實(shí)用新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)(匯總19篇)

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實(shí)用新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-29 10:58:18     小編:FS文字使者

心得體會(huì)是對(duì)于自身在某方面的經(jīng)驗(yàn)和思考的總結(jié)和概括。它能夠幫助我們更好地總結(jié)過去的經(jīng)歷,進(jìn)而指導(dǎo)未來的發(fā)展規(guī)劃。心得體會(huì)是一種寶貴的精神財(cái)富,它來源于我們對(duì)事物的觀察和思考,對(duì)自己的成長(zhǎng)和改進(jìn)的反思。寫心得體會(huì)是一種很好的機(jī)會(huì),可以使我們反思過去的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,提高自己的知識(shí)和能力。心得體會(huì)的寫作具有一定的特點(diǎn),需要注重觀察和思考,要有自己的見解,同時(shí)也要注重語言的表達(dá),使讀者有所得。寫心得體會(huì)可以多角度地思考和分析,不僅僅局限于個(gè)人感受和經(jīng)歷。接下來,我們一起來看看一些寫心得體會(huì)的高分范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇一

《總體方案》明確,堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育評(píng)價(jià)改革,就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀,引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾?!拔逦ā笔钱?dāng)前教育評(píng)價(jià)問題的集中體現(xiàn),反映了不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤分析:“近年來,我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系逐步完善,但是,教育評(píng)價(jià)的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮。這一問題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為依據(jù)來評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和教育從業(yè)人員,以文憑、論文和帽子為依據(jù)來評(píng)價(jià)人才?!?/p>

中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書記、社長(zhǎng)翟博具體分析:“‘唯分?jǐn)?shù)’評(píng)價(jià)學(xué)生,忽視了學(xué)生思想品德、身心健康、能力素質(zhì)等成長(zhǎng)的重要因素,不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;‘唯升學(xué)’評(píng)價(jià)學(xué)校,違背了教育規(guī)律,不利于營(yíng)造健康的教育生態(tài);‘唯文憑’評(píng)價(jià)人才,忽視了人的品性和綜合素質(zhì),不利于鼓勵(lì)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)、成才;‘唯論文’評(píng)價(jià)教師,忽視了教師教書育人的本質(zhì);‘唯帽子’評(píng)價(jià)學(xué)科,忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé)、使命和作用,不利于推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。貫徹落實(shí)《總體方案》,要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問題,破立并舉,提高改革實(shí)效。”

東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為,“破五唯”是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重,對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用,《總體方案》部署的五項(xiàng)教育評(píng)價(jià)改革任務(wù),均是圍繞“破五唯”的中心目標(biāo)展開推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評(píng)價(jià)改革為牽引和切入點(diǎn),開拓我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。

多年來,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展,對(duì)于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來說,確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國(guó)高等教育中含金量最低的,在許多人的心目中,網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢買證書,基本沒有任何的實(shí)際意義,大部分用人單位也對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象,網(wǎng)絡(luò)教育近年來一直在進(jìn)行改革,例如提高報(bào)名要求,縮減部分專業(yè),畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等,自20__年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》,到20__年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽檢辦法(試行)》的通知可以看出,國(guó)家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,服務(wù)高等教育大眾化,構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量。

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,落實(shí)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)高校繼續(xù)教育治理能力建設(shè),近年來,我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面,自20__年起,不斷進(jìn)行改革,增加畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端查重檢測(cè)、改革畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)、完善學(xué)位論文答辯制度、加強(qiáng)寫作畢業(yè)論文指導(dǎo)培訓(xùn)等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度,合理制定畢業(yè)論文政策,嚴(yán)格落實(shí)教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定,全面有力的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇二

教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)工作的“指揮棒”,是現(xiàn)代教育治理的重要環(huán)節(jié)。2020年9月22日,在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)<掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào),要抓好深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案****和落實(shí)落地,構(gòu)建符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的評(píng)價(jià)體系。為深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,完善立德樹人體制機(jī)制,提高教育治理能力和水平,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,****中央、******印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就有什么樣的**學(xué)導(dǎo)向。教育評(píng)價(jià)“指揮棒”全面轉(zhuǎn)向,“破”什么“立”什么?方案從改革黨委和****教育工作、學(xué)校、教師、學(xué)生、用人五個(gè)方面的評(píng)價(jià)作為著力點(diǎn)。

《方案》指出全面貫徹黨的教育方針,工作總結(jié)范文堅(jiān)持社會(huì)主義**學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。主要原則是:堅(jiān)持立德樹人,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展,堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一。不難看出,“德”是本次****方案的高頻詞。

一。改革教師評(píng)價(jià),推進(jìn)踐行教書育人使命堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于師德師風(fēng),百度詞條中有嚴(yán)謹(jǐn)官方的解釋。師德,教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等。師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生等。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡皮察在1978年的法國(guó)巴黎聚會(huì)中說自己學(xué)到人生中最重要的東西的主要場(chǎng)所是幼兒園,這足以證明我們幼師工作的價(jià)值和重要**。擁有獨(dú)立人格的孩子們?cè)谶@里發(fā)展和奠定自己的個(gè)**,入黨申請(qǐng)書形成對(duì)世界最初的看法和態(tài)度,一位好的幼師將使其受益終身,我深?*鶉沃卮蟆?/p

在別人的印象里,幼兒教師就像是一個(gè)孩子王,帶領(lǐng)著一群小朋友快樂地玩耍和游戲,到處都是歡聲笑語,仿佛身處一個(gè)愜意的童年夢(mèng)里。然而,這只是一天中非常珍貴的一部分,更多的時(shí)候,幼兒教師從孩子入園的那一刻,就已經(jīng)繃緊了神經(jīng),打起了十二萬分精神,投入到忙碌而平凡的一天中。

課上我們是有趣的老師,我要讓他們感知到這個(gè)世界上有很多美妙的食物,音樂很悅耳,食物很誘人,宇宙很神秘,花朵很芬芳,人類很偉大。日常生活中是孩子們的養(yǎng)護(hù)者,像他們的第二個(gè)母親。我們不是醫(yī)生,卻要了解孩子的各種疑難雜癥,觀察孩子的一舉一動(dòng)?!袄蠋?,某某搶我玩具”“老師,某某拉我頭發(fā)”“老師,某某又不排隊(duì)!”有種職業(yè)不是民警,卻要解決各種糾紛,說的就是我們。偶爾又變回導(dǎo)演,給他們排練各種表演。本站錦為他們創(chuàng)造出小小心靈里的童話世界。同時(shí)也是他們嚴(yán)厲的老師,教他們做人的道理,監(jiān)督他們的行為習(xí)慣。

所以師德師風(fēng)是什么?曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵**眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然?,F(xiàn)在我想說高尚的師德是老師們的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。就如學(xué)前教育專家應(yīng)彩云說:了解并理解每一個(gè)不同孩童的生長(zhǎng)特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求,就是一個(gè)幼兒教師的德行。傾力促進(jìn)每一個(gè)來到身邊的孩童今天比昨天進(jìn)步,就是一個(gè)幼兒教師的道行。

從備課到上課,從孩子的離園整理到教學(xué)反思;用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng);我用溫暖真誠(chéng)去接待每位家長(zhǎng),用實(shí)際行動(dòng)告訴他們,老師和家長(zhǎng)的心是一致的,一切都是為了孩子。

二。完善德育評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)各級(jí)各類教育德育目標(biāo)要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。

良好的品德行為是做人的基本要求,在幼兒時(shí)期進(jìn)行品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)發(fā)展有著不可忽視的重要作用,手機(jī)版使幼兒終身受益。現(xiàn)代社會(huì),幼兒來自不同的家庭,受不同環(huán)境的影響,其行為習(xí)慣各不相同,并不盡善盡美,幼兒時(shí)期又是可塑**很強(qiáng)的時(shí)期,要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,從幼兒園開始就要在組織幼兒參加各種活動(dòng)中進(jìn)行品德教育,需要在平時(shí)的工作中不斷地引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化。

幼兒園是幼兒生活的第二場(chǎng)所,幼兒在幼兒園生活的時(shí)間非常長(zhǎng),在幼兒園的一日生活中,幼兒總是會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題。然而在這些問題中總會(huì)看到幼兒的品德問題,所以培養(yǎng)幼兒的良好品格應(yīng)該體現(xiàn)在日常的生活中。在紛繁瑣碎的互動(dòng)中,抓住機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,將良好的品德教育及時(shí)種植在幼兒的心田中。比如站隊(duì),和幼兒說清楚,這是遵守秩序的體現(xiàn),也是一個(gè)人的修養(yǎng)的體現(xiàn)。堅(jiān)持站隊(duì)就是堅(jiān)持秩序,就是為未來成為一個(gè)合格的公民做努力。在每一個(gè)細(xì)節(jié)中堅(jiān)持德育教育,是幼兒園教育必須要遵守的關(guān)鍵。在午餐前,要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,感謝農(nóng)民的辛苦勞動(dòng),感謝食堂阿姨的辛苦勞動(dòng)。體會(huì)到別人的勞動(dòng)和付出是不容易的。學(xué)會(huì)感恩就是學(xué)會(huì)做人。

雅斯貝爾斯所說,“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”對(duì)于孩子,教師的教師的人格、心得體會(huì)德**、品行是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。在德**修養(yǎng)的道路上,在向善而行的旅途中,教師應(yīng)義無反顧。在很多人的認(rèn)知里,教師的作用仿佛既是純粹的教給他們知識(shí)。但是,我們更應(yīng)該做他們德行的榜樣,不遺余力地呵護(hù)孩子思想中每一顆善良的種子,讓他們始終保持著一顆赤誠(chéng)的心,對(duì)著這世界,擁有陽光、積極的心態(tài)。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇三

自古以來,軍隊(duì)作為國(guó)家安全的重要保障,其建設(shè)與發(fā)展一直是各個(gè)國(guó)家不斷追求的目標(biāo)。在當(dāng)今和平發(fā)展的時(shí)代,軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)更需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的軍事人才隊(duì)伍。軍事職業(yè)教育改革是當(dāng)前人民軍隊(duì)建設(shè)的必然要求和重大使命。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐,軍事職業(yè)教育已經(jīng)取得了許多顯著的成果。本文將從自己的角度出發(fā),對(duì)軍事職業(yè)教育改革心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第二段:對(duì)軍事職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)今的軍事職業(yè)教育中,其重點(diǎn)已從單純的技能培訓(xùn)向素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變。對(duì)于每一位學(xué)員而言,軍事職業(yè)教育已經(jīng)不單單是一種傳授知識(shí)技能的過程,更是一種素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。通過推行綜合素質(zhì)加強(qiáng)型教育、高素質(zhì)加強(qiáng)型師資隊(duì)伍建設(shè)、先進(jìn)科技加強(qiáng)型教研實(shí)踐等一系列改革措施,不斷完善軍事職業(yè)教育的內(nèi)容和質(zhì)量,達(dá)到了更好地保障國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的目標(biāo)。

第三段:對(duì)軍事職業(yè)教育改革的啟示

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我們可以從軍事職業(yè)教育改革中汲取到許多有益的經(jīng)驗(yàn)。首先是重視課程質(zhì)量的重要性。優(yōu)質(zhì)的課程是促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)新思維、提升綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵,因此,軍事職業(yè)教育的教材和教案的編寫不僅要注重理論深度和廣度,還要關(guān)注該實(shí)踐領(lǐng)域?qū)W(xué)員個(gè)人能力的提升。其次,推行循證實(shí)踐以及鼓勵(lì)學(xué)生自主研究和創(chuàng)新實(shí)踐是教育創(chuàng)新的重要途徑。這種探索性學(xué)習(xí)方法和綜合性學(xué)習(xí)過程使得學(xué)生能夠更加自由地掌握知識(shí),在靈活應(yīng)對(duì)多變環(huán)境方面更具優(yōu)勢(shì)。

第四段:對(duì)軍事職業(yè)教育改革的貢獻(xiàn)

軍事職業(yè)教育改革為新時(shí)期軍隊(duì)的快速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障,為軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和人才培養(yǎng)注入了新的生機(jī)和活力。通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),教育體制創(chuàng)新,改善教育設(shè)施條件等多方面的措施,軍事職業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)軍事人才培訓(xùn)的主要形式之一。其貢獻(xiàn)不僅是讓每一位學(xué)員掌握了技能,而且使他們?cè)谒枷?、態(tài)度、動(dòng)力等方面都得到了提升。

第五段:對(duì)軍事職業(yè)教育改革未來的展望

隨著科技的飛速發(fā)展和人民日益增長(zhǎng)的需求,軍事職業(yè)教育改革必須與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,提升教育水平。未來,軍事職業(yè)教育改革的重點(diǎn)將更加注重學(xué)史明思、撫今追溯、開拓創(chuàng)新,全面提升學(xué)員的綜合素質(zhì),其目的在于培育更多、更優(yōu)秀的軍事人才,為國(guó)家共同繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語:

軍事職業(yè)教育改革不僅是一種教育形式的轉(zhuǎn)變,它更代表了一種新的現(xiàn)代化軍事教育的聲音。通過改革,我們更能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,教員更容易掌握每個(gè)學(xué)員的需求,這也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升。當(dāng)今,軍事職業(yè)教育改革也將向著更廣闊的發(fā)展空間和更好的未來發(fā)展。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇四

今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座,專 家精彩的講解,讓我對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí)。

首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一,專家主要講解了課程改革思路與實(shí)踐,第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。

其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是人才觀、評(píng)價(jià)觀、能力觀、教學(xué)觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)遵循六大原則:一是以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,而不是以知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)向;二是以能力為目標(biāo),而不是以知識(shí)為目標(biāo);三是以素質(zhì)為基礎(chǔ),而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ);四是以學(xué)生為主體,而不是以教師為主體;五是以項(xiàng)目為載體,而不是以邏輯為載體;六是以實(shí)訓(xùn)為手段,設(shè)計(jì)出知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程,而不是知識(shí)、理論、實(shí)踐分離的課程設(shè)計(jì)。

鑒于以上幾點(diǎn),我覺得在今后的教學(xué)中,要注意:

(1)將課程按照實(shí)施的時(shí)間劃分為單元。確定每單元課程目 標(biāo),首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo),然后確定相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。

(2)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動(dòng),必須以學(xué)生為主 體。

(3)選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。強(qiáng)化課程的實(shí)踐

..環(huán)節(jié),準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù),進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課程實(shí)踐,提高學(xué)生的感受能力和操作能力。(4)設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”,確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí) 驗(yàn)的內(nèi)容,做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體,以專業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo),安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù),不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。

(5)做好有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識(shí)”,而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)”,教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā),對(duì)原有的知識(shí)體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù),確定課程涉及的知識(shí)內(nèi)容。于是,“知識(shí)理論夠用為度“就有了實(shí)際可行的依據(jù)——以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識(shí)不是不要,而是通常在完成任務(wù)之后,歸納總結(jié)出來。

(6)涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動(dòng)、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會(huì)使用行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實(shí)例開始,按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能增加信息量,選擇合適的臺(tái)階,小步快進(jìn),力爭(zhēng)提高課堂效率。

(7)做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計(jì)和實(shí)物準(zhǔn)備。同時(shí),在課程的建設(shè)中,專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn):

..的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn),不能以課本為準(zhǔn)。(2)要設(shè)計(jì),不要照本宣科。對(duì)于課程教學(xué)而言,沒有一本是可以照本宣科的,自己寫的課本也不行。因?yàn)闀鴮懙倪壿嫼椭v課的邏輯是不同的,從課本到課堂需要一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程。(3)要應(yīng)用,不要單純知識(shí)。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識(shí),盲目積累知識(shí)的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識(shí)為做事服務(wù)。

(4)要能力,不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。

(5)要一精多能,不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識(shí),要把自己有興趣的課做好、做精。以這個(gè)課為中心,逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。

(6)教無定法。要認(rèn)定原則,但固執(zhí)堅(jiān)守某種具體的模式和方法。課程評(píng)價(jià)則最終目標(biāo)是效果,要鼓勵(lì)創(chuàng)新。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:職業(yè)院校改革的核心,是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍,以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生;以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué);以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。.

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇五

——“職業(yè)教育課程改革”的專題講座

※※※

會(huì)

會(huì)

——“職業(yè)教育課程改革”的專題講座

今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座,專家精彩的講解,讓我對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí)。

首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一,專家主要講解了課程改革思路與實(shí)踐,第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。

其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是人才觀、評(píng)價(jià)觀、能力觀、

教學(xué)

觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)遵循六大原則:一是以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,而不是以知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)向;二是以能力為目標(biāo),而不是以知識(shí)為目標(biāo);三是以素質(zhì)為基礎(chǔ),而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ);四是以學(xué)生為主體,而不是以教師為主體;五是以項(xiàng)目為載體,而不是以邏輯為載體;六是以實(shí)訓(xùn)為手段,設(shè)計(jì)出知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程,而不是知識(shí)、理論、實(shí)踐分離的課程設(shè)計(jì)。

鑒于以上幾點(diǎn),我覺得在今后的教學(xué)中,要注意:(1)

將課程按照實(shí)施的時(shí)間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo),首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo),然后確定相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。

(2)

課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動(dòng),必須以學(xué)生為主體。

(3)

各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課程實(shí)踐,提高學(xué)生的感受能力和操作能力。

(4)

設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”,確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體,以專業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo),安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù),不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。

(5)

做好有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識(shí)”,而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)”,教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā),對(duì)原有的知識(shí)體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù),確定課程涉及的知識(shí)內(nèi)容。于是,“知識(shí)理論夠用為度“就有了實(shí)際可行的依據(jù)——以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識(shí)不是不要,而是通常在完成任務(wù)之后,歸納

總結(jié)

出來。

(6)

涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動(dòng)、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會(huì)使用行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實(shí)例開始,按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能增加信息量,選擇合適的臺(tái)階,小步快進(jìn),力爭(zhēng)提高課堂效率。

(7)

做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計(jì)和實(shí)物準(zhǔn)備。同時(shí),在課程的建設(shè)中,專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn):

(1)要教“課”,不要“書”。“課”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的,“書”的內(nèi)容是按照知識(shí)體系或敘述體系設(shè)計(jì)的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn),不能以課本為準(zhǔn)。

(2)要設(shè)計(jì),不要照本宣科。對(duì)于課程教學(xué)而言,沒有一本是可以照本宣科的,自己寫的課本也不行。因?yàn)闀鴮懙倪壿嫼椭v課的邏輯是不同的,從課本到課堂需要一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程。(3)要應(yīng)用,不要單純知識(shí)。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識(shí),盲目積累知識(shí)的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識(shí)為做事服務(wù)。

(4)要能力,不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。

(5)要一精多能,不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識(shí),要把自己有興趣的課做好、做精。以這個(gè)課為中心,逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。

(6)教無定法。要認(rèn)定原則,但固執(zhí)堅(jiān)守某種具體的模式和方法。課程評(píng)價(jià)則最終目標(biāo)是效果,要鼓勵(lì)創(chuàng)新。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:職業(yè)院校改革的核心,是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍,以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生;以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué);以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇六

軍事是一個(gè)重要的領(lǐng)域,軍隊(duì)素質(zhì)的高低直接影響到國(guó)家安全和發(fā)展。因此,軍事職業(yè)教育一直是軍隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。近年來,軍事職業(yè)教育改革在不斷推進(jìn),我從事軍事教育工作多年,深刻體會(huì)到了這次改革帶來的重要意義和實(shí)際效果。

第二段:改革前軍事職業(yè)教育的問題

改革前,軍事職業(yè)教育在培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍和教育管理等方面存在著許多問題。教育過程缺乏關(guān)注科技、技能、和創(chuàng)新的特點(diǎn);教師隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)和實(shí)踐;缺乏教育教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系等。這些問題嚴(yán)重制約著軍事職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。

第三段:改革后的軍事職業(yè)教育的進(jìn)步

改革后,軍事職業(yè)教育建立了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,強(qiáng)化了課程設(shè)置的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性,加強(qiáng)了綜合素質(zhì)教育。此外,針對(duì)信息化時(shí)代的需要,教育工作者重新認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新和科技的重要性,將課程與科技發(fā)展聯(lián)系起來,設(shè)計(jì)了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)和信息技術(shù)方面的新課程。教育教學(xué)質(zhì)量管理體系也得到了重視和建立,教育資源共享和平臺(tái)建設(shè)也躍上了新的臺(tái)階。

第四段:軍事職業(yè)教育改革帶來的好處

軍事職業(yè)教育改革的實(shí)施,使軍事職業(yè)教育與學(xué)生可實(shí)現(xiàn)優(yōu)化匹配;使軍事教育重點(diǎn)從智力教育向綜合素質(zhì)教育、實(shí)踐與技能教育轉(zhuǎn)變;使多元式的專業(yè)教育增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;加強(qiáng)了各級(jí)教育機(jī)構(gòu)之間的合作,企業(yè)與學(xué)校之間的相互促進(jìn),教育復(fù)合型、開放性、實(shí)務(wù)性的體系已經(jīng)初步建立。

第五段:結(jié)論

軍事職業(yè)教育改革是國(guó)家軍隊(duì)教育的一次重大變革,不僅對(duì)軍人的個(gè)人發(fā)展帶來重要意義,也影響著軍隊(duì)的和國(guó)家的發(fā)展。值此改革推進(jìn)之際,各級(jí)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作,理清工作重點(diǎn),落實(shí)措施,優(yōu)化管理,激發(fā)教育人員和學(xué)生的潛能,充分發(fā)揮改革的效力,為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)信息素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)人才。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇七

近日,****中央、******印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,可謂正得其時(shí)。

毋庸諱言,****以來,由于眾多復(fù)雜因素的影響,學(xué)校教育的確存在著不少令人不太滿意的現(xiàn)象。尤其是近幾年,隨著社會(huì)對(duì)教育關(guān)注度的空前提升,各種吐槽、批評(píng)不絕于耳??陀^地講,有很多問題并非教育本身的問題,需要社會(huì)綜合施治才能奏效。

而在問題解決層面,起牛鼻子作用的無疑是評(píng)價(jià)這根指揮棒。

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就有什么樣的**學(xué)導(dǎo)向?!犊傮w方案》的****,范文大全對(duì)于完善立德樹人體制機(jī)制,克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯****、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)將產(chǎn)生決定**的影響。

《方案》中旗幟鮮明地指出“要牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念,堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向”,“堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向”。多年來,無論是幼兒教育的小學(xué)化,還是提前一年學(xué)完初中(高中)課程,然后集中精力進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)、刷題訓(xùn)練;無論是擠占音、體美及地方課程、校本課程時(shí)間,反反復(fù)復(fù)在“考試科目”上進(jìn)行強(qiáng)化,背后的原因都是指向升學(xué)率。

素質(zhì)教育不是不要升學(xué)率,不是不要分?jǐn)?shù),而是不能走過頭,倒向“片面”的邪路上去。最終損害學(xué)生身心健康,以犧牲大部分學(xué)生的人生幸福為代價(jià),為極少數(shù)幾個(gè)所謂的“尖子生”陪綁。

因此,《方案》中提到的“嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學(xué)率”是極其正確的,這對(duì)維護(hù)正常的教育生態(tài)將起到撥亂反正的良好作用。

憑心而論,能夠考上北大清華或者“985”“211”的學(xué)生畢竟鳳毛麟角,而且也不能把功勞都記在學(xué)校的頭上。從教育公平的角度來說,從培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)合格的接班人這個(gè)角度來說,從“人民至上”的國(guó)家執(zhí)政理念上來說,學(xué)校教育必須要關(guān)注大多數(shù),這才是社會(huì)主義學(xué)校**學(xué)的應(yīng)有之義。

將大量的教育資源聚焦在少數(shù)幾個(gè)學(xué)生上,而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康視而不見,這顯然是“跑偏”了。

更有甚者,有些地區(qū)的學(xué)校為了提高升學(xué)率,四處“掐尖”,將別的地區(qū)的優(yōu)秀生源挖過來,做著損人利已的事情,這本身就是有問題的。幾千年前孔子提出的“因材施教”“有教無類”的思想,是到了堅(jiān)決落實(shí)的時(shí)候了。

并不是所有的學(xué)生都會(huì)成為參天大樹,小草也用自己的綠色裝點(diǎn)了春天。在建設(shè)共產(chǎn)主義大廈的過程中,高級(jí)工程師用智慧規(guī)劃了藍(lán)圖,而數(shù)以萬計(jì)的普通勞動(dòng)者也用自己辛勤的勞動(dòng),將圖紙變成了現(xiàn)實(shí)。

《總體方案》的****,必將引領(lǐng)我們的教育走上科學(xué)發(fā)展的軌道,不同層次、不同類別的學(xué)校必將百花齊放,不同年齡、不同**格的孩子必將異彩紛呈。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,職業(yè)教育的重要性日益凸顯。近年來,我國(guó)初中職業(yè)教育改革得到了廣泛關(guān)注和推廣。作為一名初中教育工作者,在長(zhǎng)期參與初中職業(yè)教育改革的過程中,我深感到這一改革對(duì)學(xué)生發(fā)展及未來就業(yè)的巨大價(jià)值和意義。下面,我將從課程改革、職業(yè)導(dǎo)向、實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師專業(yè)化五個(gè)方面進(jìn)行探討,表達(dá)我對(duì)初中職業(yè)教育改革的心得體會(huì)。

首先,課程改革是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵之一。傳統(tǒng)的初中教育往往偏重于文化課程的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練,而缺乏職業(yè)技能的培養(yǎng)。然而,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,學(xué)生在求職時(shí)職業(yè)技能的優(yōu)劣往往是面試的關(guān)鍵因素。因此,職業(yè)教育改革要突破傳統(tǒng)教育的束縛,引入多樣化的選修課程,包括電腦技術(shù)、機(jī)械加工、美容美發(fā)等實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。這樣一來,不僅可以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求,還能為他們未來的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,職業(yè)導(dǎo)向是初中職業(yè)教育改革的核心思想。職業(yè)導(dǎo)向教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在初中階段就要確定自己的職業(yè)目標(biāo),為個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。要落實(shí)職業(yè)導(dǎo)向教育,學(xué)校和家長(zhǎng)要充分了解學(xué)生的職業(yè)興趣和能力傾向,引導(dǎo)他們選擇與自己興趣和能力相匹配的專業(yè)課程。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,向?qū)W生展示各種職業(yè)選擇和發(fā)展途徑,提供相關(guān)的就業(yè)信息和指導(dǎo),幫助學(xué)生了解職業(yè)現(xiàn)狀和未來就業(yè)市場(chǎng)的需求。

再次,實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)是指通過實(shí)際操作和實(shí)物體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。實(shí)訓(xùn)可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)兩種形式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要包括模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),通過模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和情景進(jìn)行培訓(xùn),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。校外實(shí)訓(xùn)則是學(xué)生到企業(yè)或?qū)嵺`基地進(jìn)行實(shí)習(xí),親身感受工作場(chǎng)所的氛圍和要求,提前適應(yīng)職業(yè)環(huán)境,增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng),學(xué)生不僅可以提升專業(yè)技能,還能培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,使他們更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。

此外,學(xué)習(xí)動(dòng)力是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵保障。多年來,由于初中職業(yè)教育地位的相對(duì)較低,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育持有疑慮和排斥態(tài)度,這導(dǎo)致了職業(yè)教育的發(fā)展不足。要解決這一問題,可以從學(xué)生需求出發(fā),將職業(yè)教育與學(xué)生感興趣的領(lǐng)域結(jié)合起來,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校還可以通過舉辦職業(yè)技能大賽、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感和重視程度。只有學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,才能形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,推動(dòng)初中職業(yè)教育改革取得實(shí)質(zhì)性成果。

最后,教師專業(yè)化是初中職業(yè)教育改革的重要支撐。教師是初中職業(yè)教育改革的中堅(jiān)力量,教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神直接關(guān)系到學(xué)生職業(yè)教育質(zhì)量的提高。因此,要認(rèn)真選拔職業(yè)教育教師,給予他們良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時(shí),要建立健全的教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師繼續(xù)在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展,提高整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。只有擁有一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育服務(wù)。

總之,初中職業(yè)教育改革是一項(xiàng)重要的教育改革,對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來就業(yè)具有重大意義。通過課程改革、職業(yè)導(dǎo)向、實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師專業(yè)化等方面的努力,我們可以不斷完善職業(yè)教育體系,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來就業(yè)提供更好的支持。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇九

深化教育改革,育學(xué)定**評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)《新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,我深深感受到,量定情懷下,它是一種能力的構(gòu)建,育學(xué)的花開,更是個(gè)人融入到社會(huì)情感價(jià)值的塑造,真為群體的家國(guó)本心,教育初懷,精神家園。一如教育字面上,教,上所施下所效亦,育,養(yǎng)子使作善的執(zhí)手,它以一種親情,一種溫暖,述說著教育之根,燃火之源。

青春,向達(dá),吾學(xué)唯樂。新時(shí)代,新教育,新發(fā)展,新起力,我們?nèi)尕瀼仃P(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育精神,根據(jù)時(shí)代需求,全身心投入課學(xué),大教,以人文本,引入導(dǎo)模,以新的量定和標(biāo)準(zhǔn),要求自己,刻量自我,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),全方位做好教育的前沿與大觀,完善,完整好教育改革體制,班級(jí)文化教育教學(xué)機(jī)制,心得體會(huì)范文錦集立本,立標(biāo),立德,立學(xué),立為,做時(shí)代的評(píng)課人,授學(xué)者,教育體,來立成一種風(fēng)格,文化,學(xué)為和教育!

科學(xué)執(zhí)語,導(dǎo)育花開。所以我們說,時(shí)代背景下的教育就是生命體新型的改革,以生長(zhǎng)為維力,增源,助力和幫扶,它不是唯分?jǐn)?shù),唯升學(xué),唯****,唯論文,唯帽子的高職高稱,而是加進(jìn)我們教育能力的刻度提高的水平線,以專業(yè)高度化,成長(zhǎng)育體化,來推進(jìn)的教育現(xiàn)代化,以教興國(guó),以學(xué)強(qiáng)國(guó),做人民的公仆,人民的子弟兵,讓家長(zhǎng)滿意,孩子樂意,教育提力,努力,向上,每一天!

文件中27條,每一條都書寫著教育人的初心大夢(mèng),它是一種引領(lǐng),更是引風(fēng)而上的文化支體,育人的場(chǎng)所和場(chǎng)域,這里沒有紛爭(zhēng),不存功利,更不會(huì)以分?jǐn)?shù)論分值,用****來壓制孩子的學(xué)習(xí)力,努力給孩子營(yíng)造成長(zhǎng)的環(huán)境,根據(jù)自我身體機(jī)能,快樂中學(xué)習(xí),努力中進(jìn)步,作為教師,一定要全力牽好這根引線,培養(yǎng)良好的道德情操,用生活中的點(diǎn)滴,來凝聚****生的三大觀念,積極,努力,奮斗,價(jià)值創(chuàng)造價(jià)值,讓孩子們?cè)谥苓叿諊?,不斷地去自我?chuàng)造,自我營(yíng)造,觀念,信仰,目標(biāo),全面的范文參考寫作網(wǎng)站腳踏實(shí)地,不騖高遠(yuǎn),絕不以升學(xué)而升學(xué)來****孩子的心理,一定要全身心為孩子營(yíng)造寬松,和諧,愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情態(tài),風(fēng)源物化,快樂成長(zhǎng)!

所以,教育的本質(zhì)從來不物質(zhì),孩子面前更沒有功利可談,它是一種精神,更是社會(huì)人標(biāo)桿立體的形象,多能,多彩,不以****看高低,要以能力論英雄,沉心踏步,務(wù)實(shí)求干,真正的以體及能我去論學(xué)術(shù),創(chuàng)大為。教育教學(xué)形式上一定要多樣化,思維化,改變單一模式,創(chuàng)新育體學(xué)堂!同時(shí)還要正視升學(xué)規(guī)律,不片面追求升學(xué)率,絕不以分?jǐn)?shù)高低給孩子貼標(biāo)簽,下定位,決不把升學(xué)率視為獎(jiǎng)懲,評(píng)先論優(yōu)。不打狀元牌,不將國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷為限制條件,不以論文數(shù),項(xiàng)目數(shù),課題經(jīng)費(fèi)與指標(biāo)與績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤!但一定要突出質(zhì)量導(dǎo)向,重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),社會(huì)貢獻(xiàn)及人才培養(yǎng),讓精神指標(biāo)永遠(yuǎn)熠熠生輝!

以上就是這篇范文的全部?jī)?nèi)容,涉及到教育、孩子、評(píng)價(jià)、幼兒、他們、新時(shí)代、學(xué)生、一個(gè)等范文相關(guān)內(nèi)容,希望大家能有所收獲。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們對(duì)教育的需求也日益多樣化。由此,初中職業(yè)教育改革應(yīng)運(yùn)而生。在參與這次改革的過程中,我深感收獲良多,也積累了一些心得體會(huì)。

首先,在初中職業(yè)教育改革中,我們需要積極倡導(dǎo)職業(yè)興趣的培養(yǎng)。過去,人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)比較局限,很多人認(rèn)為職業(yè)只是一種生計(jì),而忽略了職業(yè)也可以成為人們的興趣愛好。然而,在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某種職業(yè)的興趣,他們才會(huì)愿意去深入了解,并將其作為發(fā)展方向。因此,我們要在初中職業(yè)教育中加強(qiáng)興趣培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇職業(yè),這樣才能更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),并在未來的職業(yè)生涯中取得成功。

其次,在初中職業(yè)教育改革中,我們還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)往往以理論知識(shí)為主,這使得學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后難以適應(yīng)職場(chǎng)的要求。為了改變這種現(xiàn)狀,我們要引導(dǎo)學(xué)生在初中階段就開始接觸各種職業(yè)實(shí)際操作,讓他們通過實(shí)踐來深入了解職業(yè)的本質(zhì)和要求。只有將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生才能更好地應(yīng)對(duì)將來的職業(yè)挑戰(zhàn),提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

此外,在初中職業(yè)教育改革中,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)前社會(huì)亟需創(chuàng)新型人才,而創(chuàng)新能力是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。因此,在教學(xué)中我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力,鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)造,培養(yǎng)他們解決問題的能力。只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,他們將來才能在職場(chǎng)中具備競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)做職業(yè)貢獻(xiàn)。

另外,初中職業(yè)教育改革中還需要在教育內(nèi)容上與職業(yè)市場(chǎng)需求對(duì)接。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí),職業(yè)市場(chǎng)需求也在不斷變化。為了培養(yǎng)適應(yīng)這一變化的人才,我們要及時(shí)調(diào)整和更新教育內(nèi)容,彌補(bǔ)職業(yè)市場(chǎng)對(duì)某些人才的需求缺口。同時(shí),我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們具備職場(chǎng)所需的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有將教育內(nèi)容與職業(yè)市場(chǎng)需求相對(duì)接,才能培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)人才。

最后,初中職業(yè)教育改革需要給予學(xué)生更多的選擇權(quán)。以往,職業(yè)教育的選擇多由學(xué)?;蚣议L(zhǎng)決定,這容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的職業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。然而,在實(shí)際的教育教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)改變這一現(xiàn)狀,讓學(xué)生在充分了解自己的情況后選擇自己感興趣的職業(yè)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還能更好地引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的潛能和興趣。

總之,初中職業(yè)教育改革是一項(xiàng)重大的教育改革,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。在今后的工作中,我們要積極倡導(dǎo)職業(yè)興趣的培養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,與職業(yè)市場(chǎng)需求對(duì)接,給予學(xué)生更多的選擇權(quán)。只有這樣,我們才能更好地推動(dòng)初中職業(yè)教育改革,培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十一

隨著國(guó)家發(fā)展的步伐逐漸加快,教育的地位也日益提高。然而,當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革的進(jìn)程仍然滯緩。促進(jìn)職業(yè)教育改革,不僅是提高就業(yè)質(zhì)量,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更是建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的必要步驟。作為一名參與職業(yè)教育改革宣傳的職業(yè)教育生,我在過程中深深感受到了一些問題,也有了一些心得體會(huì)。今天我愿與大家分享。

第二段:宣傳職業(yè)教育改革的重要性

首先,我認(rèn)為宣傳職業(yè)教育改革是至關(guān)重要的。職業(yè)教育是為社會(huì)輸送專業(yè)技能人才的重要渠道,而宣傳改革,可以更好的為社會(huì)展示職業(yè)教育的價(jià)值、潛力以及新機(jī)會(huì)。而且,宣傳職業(yè)教育改革可以讓廣大群眾認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)在的職業(yè)教育已不是過去的“小工廠”,它與高等教育一樣受到國(guó)家的重視,并有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三段:職業(yè)教育改革的關(guān)鍵

其次,職業(yè)教育改革的關(guān)鍵是培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),首先應(yīng)該深入調(diào)研市場(chǎng)需求,以學(xué)生的就業(yè)前景為導(dǎo)向改進(jìn)職業(yè)教育的內(nèi)容和課程。其次,職業(yè)教育的教師隊(duì)伍也需要加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)和理論研究,以更好的指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握實(shí)際應(yīng)用技能和理論知識(shí)。最后,學(xué)生也應(yīng)該在接受教育過程中增強(qiáng)自己的職業(yè)學(xué)習(xí)能力,不斷發(fā)掘和學(xué)習(xí)新知識(shí),以適應(yīng)市場(chǎng)需求的不斷變化。

第四段:如何有效宣傳職業(yè)教育改革

為了更好地宣傳職業(yè)教育改革,我們應(yīng)該采用多種手段,比如講座、培訓(xùn)、宣傳單、微信公眾號(hào)等,讓更多的人了解到職業(yè)教育的價(jià)值和未來。關(guān)鍵是,我們要將教育融入到日常工作中,讓更多的人可以接觸到教育、參與到教育中,同時(shí),我們更應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生在生活中的需求,結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)性地進(jìn)行宣傳推廣。

第五段:結(jié)語

職業(yè)教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,宣傳也是如此。我們需要在日常的工作中多加關(guān)注,以便引起更多的人的關(guān)注和關(guān)心。只有廣大群眾齊心協(xié)力,才能加速職業(yè)教育改革的步伐,培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的專業(yè)人才,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的更快發(fā)展。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十二

我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁xx《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。

一、政治思想認(rèn)識(shí)方面

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神,在“加快社會(huì)事業(yè)改革,解決好人民最關(guān)心最直通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”中,明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革,建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理,必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益,確保人民安居樂業(yè)”中,明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力,創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。

1、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”,是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署,為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略,就是深化教育領(lǐng)域綜合改革。在全會(huì)精神的指引下,我們更加堅(jiān)定“立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學(xué)的綜合改革,進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式,進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育,進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑,進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué),加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé),進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能,加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)、層級(jí)管理和民主建設(shè),練好“內(nèi)功”,積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變,社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面。

3、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂業(yè),敬業(yè)愛崗,全身心投入教育事業(yè)中。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面:

1、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次學(xué)習(xí)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的教師。

雖然這幾年,我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,同樣要付出艱巨的努力。

我還認(rèn)識(shí)到,作為基層小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

通過這次學(xué)習(xí),我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的工作,從而真正成為一名合格的教師,為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十三

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向,為深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革提供了根本遵循。2020年9月28日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》),全面啟動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革,吹響了新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革攻堅(jiān)號(hào)角,既為深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革指明了方向,也為山東科技大學(xué)十四五時(shí)期改革發(fā)展確立了任務(wù)、指明了方向。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,凝聚改革共識(shí)

教育評(píng)價(jià)改革是2021年山東省教育工作的龍頭工程,也是我校全面開啟建設(shè)世界高水平應(yīng)用研究型大學(xué)新征程的龍頭之戰(zhàn),為打好這最硬的一仗,首當(dāng)其沖是做好對(duì)《總體方案》的學(xué)習(xí)宣傳,營(yíng)造全校師生員工關(guān)心、關(guān)注、支持教育評(píng)價(jià)改革的濃厚氛圍,為改革創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。為加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,發(fā)展規(guī)劃處編制了《山東科技大學(xué)教育評(píng)價(jià)改革學(xué)習(xí)參考材料》,會(huì)同宣傳部等部門制定了《進(jìn)一步加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳方案》,利用宣傳欄對(duì)《總體方案》精神要義進(jìn)行了解讀,在校園網(wǎng)、校報(bào)積極宣傳教育評(píng)價(jià)改革工作。學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組對(duì)《總體方案》進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討,校黨委書記羅公利、校長(zhǎng)姚慶國(guó)帶頭撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),為學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革開篇布局,被省教育廳率先在山東教育新聞網(wǎng)刊登,為推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)才知不足,宣傳方顯重要,全校各部門各單位應(yīng)提高政治站位,將學(xué)習(xí)宣傳《總體方案》作為近期重要工作加以推進(jìn),組織干部師生在全面學(xué)、深入學(xué)、反復(fù)學(xué)上下功夫,全面領(lǐng)會(huì)思想精髓,準(zhǔn)確把握核心要義,沖破陳舊觀念束縛,打破傳統(tǒng)思維桎梏,廣泛凝聚改革共識(shí),形成強(qiáng)大改革合力。

二、強(qiáng)化問題導(dǎo)向,精準(zhǔn)靶向施策

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上用頑瘴痼疾這四個(gè)字來形容教育評(píng)價(jià)中存在的問題,足見這些問題積淀之久、弊害之深、解決之難。深化教育評(píng)價(jià)改革,必須強(qiáng)化問題導(dǎo)向,深入思考、潛心研究。羅公利在開學(xué)初2021年工作會(huì)議上,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要學(xué)會(huì)反思,其實(shí)就是強(qiáng)化問題導(dǎo)向;強(qiáng)調(diào)在認(rèn)識(shí)上找差距、工作上找短板、措施上找弱項(xiàng)、落實(shí)上找問題、安全上找盲點(diǎn),其實(shí)就是要求我們?cè)诟母镞^程中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,找準(zhǔn)問題發(fā)生的源頭和規(guī)律,準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變。改革是山東科技大學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力,破什么、立什么,怎么破、怎么立,要從建校70周年的歷史方位反思,從2020全省績(jī)效考核結(jié)果反思,從樹立和踐行先進(jìn)的辦學(xué)理念反思,強(qiáng)化問題導(dǎo)向,準(zhǔn)確把握教育評(píng)價(jià)改革五破五立核心要義,從黨中央關(guān)心、師生關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題入手,對(duì)標(biāo)對(duì)表《總體方案》提出的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù),聚焦影響學(xué)校發(fā)展的堵點(diǎn)難點(diǎn),進(jìn)一步清理辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)的規(guī)章制度和文件,在面上推進(jìn),在點(diǎn)上突破。把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大師生根本利益作為根本價(jià)值取向,在重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié),精準(zhǔn)靶向施策,破立并舉,激發(fā)創(chuàng)新活力,提高改革的針對(duì)性、精準(zhǔn)性、實(shí)效性。

三、完善評(píng)價(jià)體系,彰顯質(zhì)量貢獻(xiàn)

教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的推動(dòng)者和實(shí)踐者,是學(xué)校發(fā)展的決定性因素。在高水平大學(xué)建設(shè)進(jìn)程中,在學(xué)校諸多的評(píng)價(jià)體系中,對(duì)教師的評(píng)價(jià)改革至關(guān)重要。改革完善教師評(píng)價(jià)體系,要把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化師德師風(fēng)考核結(jié)果在專業(yè)技術(shù)崗位聘任、考核和績(jī)效分配中的運(yùn)用,引導(dǎo)教師以德立身,以德立學(xué);要突出教學(xué)實(shí)績(jī)導(dǎo)向,完善教授、副教授為本科生上課制度,加大績(jī)效考核向教學(xué)的傾斜力度,把教師參與教研活動(dòng),編寫教材、案例,指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽展演等情況計(jì)入工作量,強(qiáng)化教學(xué)業(yè)績(jī)和教書育人實(shí)效在績(jī)效分配、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位晉級(jí)考核中的比重,激勵(lì)教師潛心教書育人;要突出成果質(zhì)量導(dǎo)向,實(shí)行代表性成果評(píng)價(jià),改變側(cè)重用論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等量化指標(biāo)評(píng)價(jià)科研能力的狀況,積極向重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及是否能夠有效支撐人才培養(yǎng)的狀況轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)教師潛心研究,產(chǎn)出高水平科研成果;要突出人崗相適導(dǎo)向,根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位特點(diǎn),分類評(píng)價(jià)人才,合理設(shè)置考核評(píng)價(jià)周期,不以帽子論英雄,不以過往論英雄,完善同行專家評(píng)價(jià),注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,推動(dòng)形成不拘一格選人用人的良好局面。

四、立足區(qū)域優(yōu)勢(shì),突出特色發(fā)展

?總體方案》要求推進(jìn)高校分類評(píng)價(jià),引導(dǎo)不同類型高??茖W(xué)定位,辦出特色和水平,山東科技大學(xué)作為地方本科高校,本科教育應(yīng)突出培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力,辦出專業(yè)特色;學(xué)科建設(shè)應(yīng)突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果,主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展需求,突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻(xiàn)。國(guó)家十四五規(guī)劃已將黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展列為國(guó)家區(qū)域重大戰(zhàn)略,明確要發(fā)揮山東半島城市群龍頭作用,推動(dòng)沿黃地區(qū)中心城市及城市群高質(zhì)量發(fā)展。青島作為黃河流域重要出??诤蜕綎|半島城市群的龍頭,在這一區(qū)域重大戰(zhàn)略中將發(fā)揮著不可替代的作用。山東科技大學(xué)主校區(qū)地處青島,如何能夠利用區(qū)域優(yōu)勢(shì),在主動(dòng)服務(wù)國(guó)家區(qū)域重大戰(zhàn)略、山東省七個(gè)走在前列九個(gè)強(qiáng)省突破和青島十五大攻勢(shì)中,在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局,攻堅(jiān)深水區(qū)、啃下硬骨頭,發(fā)揮重要作用,形成新的辦學(xué)特色,是十四五時(shí)期改革發(fā)展的重要方向?!睹禾抗I(yè)十四五高質(zhì)量發(fā)展指導(dǎo)意見》指出,十四五時(shí)期,煤炭在我國(guó)能源體系中的主體地位和壓艙石作用不會(huì)改變,但煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與高質(zhì)量發(fā)展的要求更加迫切,將加快向生產(chǎn)智能化、管理信息化、產(chǎn)業(yè)分工專業(yè)化、煤炭利用潔凈化轉(zhuǎn)變,煤礦智能化和煤炭智慧物流將成為行業(yè)發(fā)展亮點(diǎn),煤炭工業(yè)發(fā)展還需要大批的工程技術(shù)人才。山東不僅是煤炭資源大省,也是第一用煤大省。山東科技大學(xué)因煤而生、因煤而興,行業(yè)特色是立校之本、強(qiáng)校之基,十四五時(shí)期,山東科技大學(xué)應(yīng)立足山東、面向全國(guó),強(qiáng)化行業(yè)特色,推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展思想升級(jí)、行動(dòng)升級(jí)、效果升級(jí),為煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)強(qiáng)大力量,為建設(shè)世界高水平應(yīng)用研究型大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十四

職業(yè)教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支撐,而近年來職業(yè)教育也變得越來越受到國(guó)家重視。為了貫徹落實(shí)國(guó)家職教改革和發(fā)展戰(zhàn)略,各地紛紛開展了一系列宣傳活動(dòng),讓更多的人了解職業(yè)教育改革,并且愿意進(jìn)入到職業(yè)教育學(xué)習(xí)的大門。我有機(jī)會(huì)參加了學(xué)校組織的職業(yè)教育改革宣傳活動(dòng),并且從中得到了一些心得體會(huì)。

第二段:重視職業(yè)教育的重要性

職業(yè)教育可以培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人,適應(yīng)社會(huì)對(duì)高技能勞動(dòng)者的要求,推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步。但是,目前職業(yè)教育在社會(huì)上還沒有得到足夠的重視。因此,我們應(yīng)該重視職業(yè)教育,讓人們正確認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的價(jià)值。

第三段:推廣職業(yè)教育理念

在我所參加的職業(yè)教育改革宣傳活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)推廣職業(yè)教育理念的工作非常重要。只有當(dāng)人們對(duì)職業(yè)教育有了一定的了解,他們才會(huì)更愿意進(jìn)入到職業(yè)教育的領(lǐng)域。我們可以通過大力宣傳職業(yè)教育的理念與特點(diǎn),向廣大人民群眾普及職業(yè)教育的重要性,讓更多的人能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)職業(yè)教育的必要性。

第四段:提高教育質(zhì)量

通過我們所學(xué)習(xí)的職業(yè)知識(shí),能夠?qū)⑽覀兊膶I(yè)技能提升到一個(gè)更高的水平,從而在今后的工作中能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。國(guó)家也在加快推進(jìn)職業(yè)教育的改革,提升教育質(zhì)量是職業(yè)教育改革的重要目標(biāo),各級(jí)教育部門應(yīng)該加大力度,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)教育設(shè)施設(shè)備的完善,讓更多的人能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。

第五段:全民職業(yè)教育意識(shí)的樹立

最后,我們應(yīng)該讓職業(yè)教育全民化,也就是讓更多的人能夠進(jìn)入到職業(yè)教育的領(lǐng)域、獲得職業(yè)教育的知識(shí)。我們可以組織更多的職業(yè)教育宣傳活動(dòng),向社會(huì)傳遞職業(yè)教育利好,樹立全民職業(yè)教育意識(shí),為職業(yè)教育的不斷發(fā)展發(fā)揮我們的力量。

結(jié)語:

時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,職業(yè)教育將會(huì)迎來更好的發(fā)展,作為一名職業(yè)教育學(xué)子,我們應(yīng)該不斷地拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,為國(guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過多次參觀職業(yè)教育展、聽取專家講座以及參與職業(yè)教育宣傳活動(dòng),我體會(huì)到了職業(yè)教育的重要性,了解到了職業(yè)教育的變革,也堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)職業(yè)教育的想法。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十五

黨的十八屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,繼往開來,不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注,更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,首次使用了“綜合改革”的字眼,這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)中,我深刻

體會(huì)到作為一名教師,在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,積極參加課程改革,做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,充實(shí)提高自己。作為教師,必須具有良好的師德,為人表率,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,從細(xì)微處入手,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,不要歧視他們,注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),予以表揚(yáng),鼓勵(lì)他們樹立自信心,開啟他們沉重的心扉,給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,有著對(duì)學(xué)生無私的愛心,精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。

模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

4.堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

5、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。

黨的十八屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,更深入更全面的教育改革的春天即將到來,讓我們站在新的起跑線上,去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十六

近期我院黨支部組織我們學(xué)習(xí)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》學(xué)院黨支部書記對(duì)今后學(xué)習(xí)工作提出要求:一是要學(xué)深學(xué)透,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文件精神,緊緊圍繞《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求,更新觀念,要有責(zé)任感跟危機(jī)感,要抓住職教發(fā)展的新時(shí)機(jī)新機(jī)遇。二是要立足當(dāng)前,將文件精神融入到學(xué)校工作中,做穩(wěn)自身功課,堅(jiān)實(shí)牢固基礎(chǔ),創(chuàng)新工作方法,拿出可行方案。三是要通過學(xué)習(xí),提高干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)水平,切實(shí)加強(qiáng)深度校企合作,搶抓機(jī)遇,快速發(fā)展。

通過開展學(xué)習(xí),使我對(duì)文件精神有了深刻的領(lǐng)會(huì),對(duì)職教改革有了清楚的認(rèn)識(shí),了解了內(nèi)涵,拓寬了思路,活動(dòng)取得了顯著的效果。文件立意明確,影響深遠(yuǎn),提到了很多具體的發(fā)展目標(biāo),為職教發(fā)展指明了方向,給我校發(fā)展既帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。我校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)使命感,上下一心,充分利用社會(huì)資源,把工作做好做實(shí),全力推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)深刻體會(huì)到我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn),從國(guó)家社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。實(shí)施方案同時(shí)又對(duì)教師提出了更高的要求,要成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人。因此,我認(rèn)為,作為一線的教師,我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系,發(fā)揮學(xué)生的自主能力,鼓勵(lì)和支持學(xué)生的好奇心和探索精神,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才。

通過學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到教育應(yīng)以人為本,以學(xué)生為本。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)有的.生命個(gè)體,各有差異,也各有志趣,我們要尊重學(xué)生的差別,因材施教,讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,讓學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā);不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異,我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子都擁有成功的夢(mèng)想、獲得成功的機(jī)會(huì)。俗話說“行行出狀元”,我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),讓我們帶著欣賞的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注他們成長(zhǎng)的步伐。

實(shí)施方案中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,把發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作溝通能力,貫穿始終。作為一名教師,深知興趣是最好的老師,課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一。學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué),最終得以全面的發(fā)展和提高,這才是教學(xué)的根本。教師不僅要在理念上認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,而且在實(shí)際行動(dòng)上想千方設(shè)百計(jì),在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)全過程,把學(xué)生推向前臺(tái),教師退居幕后,只充當(dāng)教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間與廣闊的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生自主參與觀察、操作、思考、發(fā)現(xiàn)、合作、交流,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造。我想,這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果。作為教師,我要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神,不斷的加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),把自己的工作做實(shí)做好,做好自己的本職工作,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他指出,學(xué)習(xí)要深入,要結(jié)合自身實(shí)際,做到自警、自省、自律。要邊學(xué)習(xí)邊宣傳邊貫徹,深入領(lǐng)會(huì)文件精神,把文件要求納入日常管理當(dāng)中。要把學(xué)習(xí)過程同“三認(rèn)真”活動(dòng)結(jié)合起來,要學(xué)有所得,學(xué)有體會(huì)。積極發(fā)現(xiàn)典型,發(fā)揚(yáng)典型,帶動(dòng)我校師德師風(fēng)建設(shè)快速發(fā)展。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十七

段落一:引言(150字)

初中職業(yè)教育改革在過去的幾年里取得了重要的進(jìn)展,這次改革是出于對(duì)我國(guó)教育制度的現(xiàn)實(shí)需求。隨著社會(huì)發(fā)展的迅速變化和勞動(dòng)力需求的不斷更新,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此,初中職業(yè)教育改革成為了我國(guó)教育改革的重要一環(huán)。在這次改革中,我深切感受到了教育改革對(duì)于學(xué)生的影響,培養(yǎng)了我們更加適應(yīng)未來社會(huì)的能力。

段落二:新的教育理念和方法(250字)

初中職業(yè)教育改革引入了一系列新的教育理念和方法,這對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)教育模式以知識(shí)傳授為主,而改革后的教育更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中,老師采取了更加靈活多樣的教學(xué)方式,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練等。這樣的改革使我們的學(xué)習(xí)更加活躍和有趣,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

段落三:實(shí)踐課程的重要性(300字)

初中職業(yè)教育改革強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性,這是我覺得最有意義的改革之一。通過實(shí)踐課程,我們接觸到了各種技能和職業(yè),積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),了解了社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制。更重要的是,實(shí)踐課程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。在實(shí)踐中,我們需要分工合作,在團(tuán)隊(duì)合作中解決問題。這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,為我們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

段落四:職業(yè)規(guī)劃的重要性(300字)

初中職業(yè)教育改革還引入了職業(yè)規(guī)劃教育,這對(duì)我們的未來發(fā)展非常重要。在過去,我們對(duì)于職業(yè)的認(rèn)知都是比較模糊的,而職業(yè)規(guī)劃教育幫助我們了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì),為我們的未來發(fā)展指明了方向。通過職業(yè)規(guī)劃教育,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有它的重要性和價(jià)值,每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的價(jià)值。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加堅(jiān)定了自己未來的職業(yè)選擇,也更加具備了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心和動(dòng)力。

段落五:總結(jié)(200字)

初中職業(yè)教育改革是一次重要而又必要的改革。這次改革不僅為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),也培養(yǎng)了我們更加適應(yīng)未來社會(huì)的能力。通過改革,我了解到教育的目的不僅是為了傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。我相信,這次改革對(duì)于我們每個(gè)人的未來發(fā)展是有著重要意義的,我們將能夠更加自信地踏上人生的舞臺(tái),為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十八

鑒于以上幾點(diǎn),我覺得在今后的教學(xué)中,要注意:將課程按照實(shí)施的時(shí)間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo),首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo),然后確定相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。

課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動(dòng),必須以學(xué)生為主體。

選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。強(qiáng)化課程的實(shí)踐環(huán)節(jié),準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù),進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課程實(shí)踐,提高學(xué)生的感受能力和操作能力。

i設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”,確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體,以專業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo),安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù),不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。

做好有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的`理論知識(shí)“,而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)”,教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā),對(duì)原有的知識(shí)體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù),確定課程涉及的知識(shí)內(nèi)容。于是,“知識(shí)理論夠用為度”就有了實(shí)際可行的依據(jù)一一以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識(shí)不是不要,而是通常在完成任務(wù)之后,歸納總結(jié)出來。

涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動(dòng)、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會(huì)使用行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實(shí)例開始,按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能增加信息量,選擇合適的臺(tái)階,小步快進(jìn),力爭(zhēng)提高課堂效率。

做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計(jì)和實(shí)物準(zhǔn)備。同時(shí),在課程的建設(shè)中,專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn):

(1)要教“課”,不要“書”?!罢n”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的,“書”的內(nèi)容是按照知識(shí)體系或敘述體系設(shè)計(jì)的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn),不能以課本為準(zhǔn)。

(2)要設(shè)計(jì),不要照本宣科。對(duì)于課程教學(xué)而言,沒有一本是可以照本宣科的,自己寫的課本也不行。因?yàn)闀鴮懙倪壿嫼椭v課的邏輯是不同的,從課本到課堂需要一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程。要應(yīng)用,不要單純知識(shí)。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識(shí),盲目積累知識(shí)的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識(shí)為做事服務(wù)。

(3)要能力,不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。

(4)要一精多能,不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識(shí),要把自己有興趣的課做好、做精。以這個(gè)課為中心,逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。

(5)教無定法。要認(rèn)定原則,但固執(zhí)堅(jiān)守某種具體的模式和方法。課程評(píng)價(jià)則最終目標(biāo)是效果,要鼓勵(lì)創(chuàng)新。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:職業(yè)院校改革的核心,是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍,以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生;以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué);以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。

新時(shí)代職業(yè)教育改革心得體會(huì)篇十九

在這次黨章黨史的主題教育活動(dòng)中,各支部分享了很多黨章黨史的知識(shí)和優(yōu)秀黨員的感人事跡,我們的第六黨支部旭民同志講述了兩個(gè)關(guān)于我黨領(lǐng)導(dǎo)人樸素廉政的故事。一是延安時(shí)代毛主席向馬列學(xué)院報(bào)告,中途遇到學(xué)院派來接他的教育部長(zhǎng)鄧力群等人后,主席以幽默的語言生動(dòng)地教育,以延安的作風(fēng)打敗西安的作風(fēng),不僅起到警告不要染上官僚的習(xí)慣的作用,還深刻地表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的機(jī)智幽默、寬容的風(fēng)貌。另一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間接近我們,接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書記黃成模。

黃成模是海南省開展黨員先進(jìn)教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的好干部、好書記。從部隊(duì)到地方,從普通干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo),黃成模始終如一。他實(shí)干、愛民、廉政,成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。在生活和工作中,黃成模以不從原公司帶干部去東方市為原則,不把自己的親屬安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的工程項(xiàng)目不動(dòng)手的正月節(jié)不禮貌,只接受工作的建議為原則,上任后不久,黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部,干部動(dòng)手。

這是黃成模的價(jià)值觀和政績(jī)觀。他是這樣說的,也是這樣做的。黃成模一到東方市,就向全市大眾公開了自己的手機(jī)號(hào)碼和辦公室電話,歡迎大眾有事直接找他,宣布決不設(shè)秘書。黃成模同志擔(dān)任縣市領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)十余年,以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁,模范踐行三大代表重要思想,創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策,堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實(shí),開拓進(jìn)取,創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績(jī),得到了很多干部大眾的普遍贊揚(yáng)。黃成模同志是新時(shí)代幽默、寬容的風(fēng)貌。另一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間接近我們,接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書記黃成模。黃成模是海南省開展黨員先進(jìn)教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的好干部、好書記。從部隊(duì)到地方,從普通干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo),黃成模始終如一。

他實(shí)干、愛民、廉政,成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。在生活和工作中,黃成模以不從原單位帶干部去東方市為原則,不把自己的親屬安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的不動(dòng)手工程項(xiàng)目的正月節(jié)不禮貌,只接受工作的好建議為原則,上任后不久,黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部,干部動(dòng)手工程,公款飲食盛行三個(gè)歪曲,立即有目的主持人制定了提拔使用領(lǐng)導(dǎo)干部征求紀(jì)律委員會(huì)意見的規(guī)定、黨政領(lǐng)導(dǎo)班子重大決策議事規(guī)則等18個(gè)規(guī)章制度,全省首先推進(jìn)了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)人的表決制、會(huì)免除干部票等規(guī)則,嚴(yán)格選擇了良好的政策對(duì)于工程項(xiàng)目、公款飲食干部,黃成模堅(jiān)決要求一起調(diào)查。經(jīng)過一段時(shí)間的徹底整頓,黃成模帶領(lǐng)黨委同志徹底剎住了這三股歪風(fēng)。對(duì)人的感情是境界,也是工作水平和修養(yǎng)。給人民帶來利益是我的人生目標(biāo)和最高追求。這是黃成模的價(jià)值觀和政績(jī)觀。他是這樣說的,也是這樣做的。黃成模一到東方市,就向全市大眾公開了自己的手機(jī)號(hào)碼和辦公室電話,歡迎大眾有事直接找他,宣布決不設(shè)秘書。黃成模同志擔(dān)任縣市領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)十余年,以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁,模范踐行三大代表重要思想,創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策,堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實(shí),開拓進(jìn)取,創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績(jī),得到了很多干部大眾的普遍贊揚(yáng)。黃成模同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部立黨為公、執(zhí)政為民的先進(jìn)典型。

共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性的優(yōu)秀代表。

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