2023年有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文（17篇）

撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己和他人。寫心得體會可以多角度地思考和分析，不僅僅局限于個(gè)人感受和經(jīng)歷。心得體會可以幫助我們總結(jié)和回顧過往的經(jīng)驗(yàn)，為未來的發(fā)展指明方向。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

20年8月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報(bào)告，感覺收獲很多。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。

一、教師要做好示范朗讀

根據(jù)課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種：

1.范讀全文。敘事性課文有時(shí)放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣;有時(shí)講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀，給學(xué)生完整的印象，使其融會貫通。

2.范讀重點(diǎn)段落。有些課文重點(diǎn)段的語調(diào)較難處理，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀。

3.范讀重點(diǎn)語句和模棱兩可、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句，聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語句要范讀。

1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識，發(fā)展智力。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法，吸取精華部分，擴(kuò)大自已的知識視野，起到觸類旁通的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容，既有社會科學(xué)知識，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生活、社會和歷史，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時(shí)還可以開發(fā)學(xué)生的智力。

2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊(yùn)含的思想感情。小學(xué)生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價(jià)值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能“走”進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。

朗讀訓(xùn)練中，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀，個(gè)別讀，則會顯得十分單一，乏味，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀。

1.評讀：是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)或不足之處。評讀可以是自評或他人評，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師。既評朗讀的感情，又評朗讀技巧，長期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，就會找到朗讀的感覺，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。

2.競賽讀：為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，活躍課堂的氣氛，有時(shí)適當(dāng)運(yùn)用競賽朗讀，比一比哪一組讀得好，哪一個(gè)同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，采用競賽朗讀，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進(jìn)取的精神。

1.端正教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響，往往會重寫輕讀，狠抓字、詞、句、篇的落實(shí)，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中，堅(jiān)持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高，加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。

2.組織學(xué)生認(rèn)真聽朗讀。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學(xué)生認(rèn)真聽讀，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容，教師要告訴學(xué)生集中注意力，提高聽讀的效率。

3.重視朗讀指導(dǎo)。教師可以從吐字發(fā)音、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo)。朗讀時(shí)吐字發(fā)音，要盡量做到正確、清楚、規(guī)范。理解內(nèi)容的指導(dǎo)，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音、停頓、快慢、語氣、語調(diào)等的指導(dǎo)。

4.制定朗讀計(jì)劃。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要輔之朗讀計(jì)劃。全書中那些是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導(dǎo)?哪些是片段指導(dǎo)?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面，本期要達(dá)到什么要求等，都要明確提出來。只有朗讀計(jì)劃周密，教學(xué)時(shí)，才能做到心中有數(shù)。

總之，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去，學(xué)生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高，必能實(shí)現(xiàn)“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo)。

有效教學(xué)的探究培訓(xùn)心得體會

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

在春暖花開的四月，我非常榮幸參加了幼兒園組織的上海幼教名師有效教學(xué)現(xiàn)場交流會。這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。

這次學(xué)習(xí)活動安排非常嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進(jìn)行討論，上午是集體教學(xué)活動展示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》，簡單的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡約、理性的設(shè)計(jì)思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時(shí)提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚(yáng)頓挫，很受鼓舞！應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個(gè)孩子的互動是那么的真實(shí)、真切、自然、幽默！應(yīng)老師用其獨(dú)特的個(gè)人魅力詮釋著教育的快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆！

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動中讓幼兒在游戲中獲得知識，要教的有效，學(xué)得輕松。

學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么？我學(xué)到了什么？在不斷課改的今天，她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂！應(yīng)老師在講座時(shí)回應(yīng)提問老師時(shí)所說的：安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂！是呀，做為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有效的教學(xué)策略，進(jìn)行快樂教學(xué)，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中，快樂的成長！

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

——基于課題研究的教師專業(yè)成長之路

無錫新區(qū)旺莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李志芳

什么是“有效教學(xué)”，“歸根結(jié)底離不開有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的全面發(fā)展又是以有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)為前提的”。（鐘啟泉）那么該如何實(shí)施有助于學(xué)生成長的有效教學(xué)，我校以課題研究為抓手，聚焦課堂，研究課堂行為，開展一系列的校本研究，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展和教師的專業(yè)成長。我們認(rèn)為課堂教學(xué)是由課前預(yù)設(shè)、教學(xué)過程、課后反思構(gòu)成的。所以我們主要在以下三個(gè)方面作了實(shí)踐研究，促進(jìn)教師專業(yè)的成長。

（一）指向課堂，提高對文本的把握和預(yù)設(shè)能力。

由于學(xué)生個(gè)體的差異性，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的真實(shí)想法是教師難以預(yù)計(jì)的。教師只有在課前做好充分的預(yù)設(shè)，才能在課堂教學(xué)中游刃有余地把握各種生成的資源。因此，我們教師應(yīng)該課前深度研讀教材，把握文本，了解學(xué)情，做好完備的預(yù)案。

1、集體備課，讀深文本。我們在學(xué)科組中采用個(gè)體備課、集體共享、共同完善的備課方式，每位教師平均分擔(dān)精備若干篇目或單元的教案，然后資源共享，這樣人人就都有了整冊教案，教師對與他人的精備教案則結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際采用批注、增刪的方式自行調(diào)整。這種備課方式減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使其有充足的時(shí)間分析教材、研究學(xué)生個(gè)性，在有效時(shí)間里，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)便于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，將集體的智慧發(fā)揮至極致，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、專題探討，深研文本。專題探討指針對一個(gè)專題，由各個(gè)學(xué)段老師共同探討，這樣的教研活動以課例為載體，以研討為依托，進(jìn)行橫向與縱向的比較，加深教師對年級教材的把握，加深教師對專題深入的認(rèn)識。例如數(shù)學(xué)學(xué)科就“統(tǒng)計(jì)知識”這一專題進(jìn)行了探討。三年級數(shù)學(xué)下冊“求平均數(shù)”，四年級數(shù)學(xué)下冊“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”，五年級下冊“復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖”，均以統(tǒng)計(jì)知識為主，滲透基本的統(tǒng)計(jì)知識和數(shù)學(xué)方法，對于尋找教學(xué)的共性與聯(lián)系，做出了新的探索和思考。例如語文學(xué)科對“篇幅長的課文怎么教？”“內(nèi)容簡單的課文我們還教什么？”等，挖掘文本資源，進(jìn)行深度探討。這樣的專題探討，主要解決教師從事教學(xué)研究的能力、課堂教學(xué)的實(shí)踐智慧的提高問題。

3、專業(yè)引領(lǐng)，讀活文本。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成為教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)交流。名師的課堂充滿魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部學(xué)來的。但聽了總有那么幾個(gè)亮點(diǎn)讓你難忘，某個(gè)細(xì)節(jié)充滿智慧的處理，這些我們是可以學(xué)到的，于是就記下來，放在網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們把這個(gè)平臺叫作“難忘精彩細(xì)節(jié)”，為教師提供智慧教學(xué)的支持和幫助，引領(lǐng)教師創(chuàng)造出更多這樣的亮點(diǎn)，讓文本生動起來，讓課堂靈動起來。

（二）聚焦課堂，提高對生成性資源智慧調(diào)控的能力

預(yù)設(shè)的方案只是為我們的課堂教學(xué)提供了范式，提供了行走于課堂的思路。課堂是千變?nèi)f化的，充滿生命活力的，面對生成性資源，教師應(yīng)該調(diào)整預(yù)設(shè)，機(jī)智地駕馭課堂，讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。我們結(jié)合課題《小學(xué)互動—生成課堂教學(xué)的研究》，觀察課堂行為，咀嚼互動，回味生成，開展有效研究，提高教師對課堂生成性資源的智慧調(diào)控能力。

1、研課——三種組織形式。

同課異構(gòu)。對同一內(nèi)容采用不同的構(gòu)思，不同教法，達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)。旨在創(chuàng)設(shè)一種開放多元的研究環(huán)境，追求“和而不同”教研品質(zhì)；提供每一位教師展示自己研究思路的平臺，激發(fā)教師智慧的碰撞，形成殊途同歸的課例資源，使教師在思辨中長善救失、博采眾長，共同提高。我校一般開展校內(nèi)或者校際聯(lián)合同課異構(gòu)，對于教師的成長均取得了良好的效果。同課精構(gòu)。指對同一內(nèi)容的接力實(shí)踐，連環(huán)跟進(jìn)，以追求教學(xué)最優(yōu)化的一種教研方式。例如同一年級同一學(xué)科對同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，后面一位老師在聽了前面一位老師的課后對教案進(jìn)行反思調(diào)整，對可能的生成進(jìn)行二度預(yù)設(shè)，精益求精，然后進(jìn)行實(shí)踐。這樣最后形成的往往是一份完備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，是集體智慧的結(jié)晶。異課同構(gòu)。對相同類型、相同題材或相同研究問題的課進(jìn)行比較式教研，從中摸索出規(guī)律。例如蘇教版語文教材幾乎每個(gè)單元課文都有一個(gè)主題，這一組課文可以采取異課同構(gòu)的方式，在比較中尋找教學(xué)的共通點(diǎn)，在遷移中探索習(xí)得的結(jié)合點(diǎn)。

2、議課——三個(gè)“關(guān)注”。

2 注生成，對于哪一些生成性資源應(yīng)該進(jìn)一步開掘，哪些應(yīng)該放棄或者哪一些獲得了預(yù)約的精彩進(jìn)行商討。我們倡導(dǎo)以“議”代“評”，議是圍繞著研究主題與課堂教學(xué)展開的自由研討，是觀點(diǎn)的陳述，是方法的探討甚至辯論，總之，我們是通過議來群策群力，共同剖析成敗，研究改進(jìn)策略。

（三）反思課堂，升華對互動生成的感悟和理解。

自我反思是教師個(gè)人以自己的教學(xué)行為為思考對象，對自己的教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過程。從本質(zhì)上來說是一種理論與實(shí)踐的對話，是教師研究的最基本方式，我們引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注過程。既開展具有前瞻性的教育教學(xué)行動前的反思，又開展具有監(jiān)控型的行動過程中的反思，更提倡開展具有批判性的行動后的反思。我們引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)中有效互動，智慧生成的精彩，關(guān)注教學(xué)中那些不盡如人意的遺憾，還關(guān)注自己通過研究課、比賽前后的磨課變化。挖掘成功背后支撐的理念，分析缺失行為背后可能的歸因，然后或提煉或?qū)で笮碌牟呗砸詰?yīng)對新的生成或后續(xù)的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校開辟了《旺小教改》、《旺小論壇》、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺，為教師創(chuàng)設(shè)展示成果的空間，升華對課題內(nèi)涵的感悟和理解。

這些校本教研活動讓教師認(rèn)識到充分的預(yù)設(shè)是課堂生成的前提，良好的師生關(guān)系和富有挑戰(zhàn)性的問題是課堂生成的基礎(chǔ)，教師有效的回應(yīng)是課堂生成的關(guān)鍵。教師們在這些平臺上不斷地成長，在各項(xiàng)評比中捷報(bào)頻傳。近年來，教師研究論文在各項(xiàng)評比中獲獎層次與數(shù)量逐年提高，十五期間我校被評為市科研先進(jìn)學(xué)校；骨干教師人數(shù)逐年增加，這學(xué)期我校又新添兩位市教學(xué)能。新教師在區(qū)賽課中也嶄露頭角。本學(xué)期，有五位老師參加了新區(qū)不同學(xué)科的課堂教學(xué)賽課活動，四位老師獲得一等獎，一位獲得二等獎。成績的獲得更堅(jiān)定了我們研究的信心，我們將一如既往聚焦課堂，研究課堂，精心預(yù)設(shè)，智慧生成，以最有效的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養(yǎng)，全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，結(jié)合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過本次培訓(xùn)，力爭基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識的認(rèn)知工具與情感激勵工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的.效果，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

三、參加人員：

全體教師

四、培訓(xùn)方式：

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主，做到講練結(jié)合，基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主，練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決問題。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：

小學(xué)微機(jī)室

六、培訓(xùn)時(shí)間：

具體安排見《培訓(xùn)時(shí)間安排表》

七、培訓(xùn)內(nèi)容：

按照市教委和市電教管的安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下：

1、設(shè)備的日常使用與簡單維護(hù)；

2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力；

（2）素材處理：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。

（3）課件集成：利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺的使用。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

讀完《有效教學(xué)》以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實(shí)際教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的東西，而是從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。

有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

有效備課。在本章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實(shí)用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理，說實(shí)話，自己在備課時(shí)感覺備的很認(rèn)真，各個(gè)環(huán)節(jié)也都很清楚。還有一個(gè)調(diào)查顯示，在上班時(shí)間，老師們的備課時(shí)間并不充分，這一點(diǎn)我也深有感觸，很多時(shí)候每當(dāng)我安排了計(jì)劃，想要備課時(shí)，總會出現(xiàn)這樣或者那樣的事情要你去做，結(jié)果忙忙碌碌的一天結(jié)束后，自己的備課反到?jīng)]有實(shí)現(xiàn)自己的原定計(jì)劃了。

關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時(shí)還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的成績；而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯(cuò)。

關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點(diǎn)，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認(rèn)可?？捎袝r(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，如何解決這個(gè)問題還是自己以后的努力方向。

教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識。

關(guān)于課后反思。這一條對于一個(gè)教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，在我們學(xué)校提出了這一點(diǎn)，而自己也非常明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r(shí)候，自己往往會因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗疲皇侨ズ唵位仡欁约航趦?nèi)的教學(xué)情況，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的書面整理，所以，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個(gè)很重要的改進(jìn)方面。

而在最后自己想說的一點(diǎn)就是有效練習(xí)。現(xiàn)階段很多人對于練習(xí)不屑一顧，認(rèn)為這與當(dāng)前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點(diǎn)則認(rèn)為，很多時(shí)候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計(jì)有意義的、高效的練習(xí)形式。

學(xué)無止境，同樣，對于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對學(xué)生幫助很大的老師，希望自己將來有一天能夠達(dá)到這樣的目標(biāo)。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

參加了有效教學(xué)培訓(xùn)，提出新的要求，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)， 教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做，時(shí)刻對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助。下面是本站小編為大家收集整理的有效教學(xué)

培訓(xùn)心得體會

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。

2.豐富個(gè)人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子

教案

其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。

(一)課前的有效準(zhǔn)備

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，教師要做到：

語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

隨著《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，中小學(xué)音樂的課程改革已成為廣大音樂教育工作者的一項(xiàng)必修課，新課程實(shí)施以來，音樂課堂教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變成以審美為核心，以學(xué)生為主體，營造全面和諧發(fā)展、創(chuàng)新、自主、合作的音樂教學(xué)模式，因此在新課程理念下如何營造和諧有效教學(xué)就顯得非常重要和必要，通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，在此我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

一、合理、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)有效和諧課堂的導(dǎo)航

二、善于創(chuàng)設(shè)課堂情境是實(shí)現(xiàn)有效和諧課堂的關(guān)鍵

課程標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)施建議中指出

“教學(xué)情境要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境為學(xué)生提供從事學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣，以及學(xué)好知識的愿望。”

那么我們在音樂課中該怎么創(chuàng)設(shè)音樂課堂情境呢?音樂課中創(chuàng)設(shè)情境的內(nèi)容要貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生身臨其境，如此一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，學(xué)習(xí)效果則不言而喻了。一節(jié)課的成功之處，不需要太多的語言和形式教學(xué)，主要是通過情境的創(chuàng)設(shè)貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)，使師生在課堂中能夠和諧的發(fā)展，作為音樂教師的我們除了要備好課，還要善于了解學(xué)生的心理，搞清楚學(xué)生想什么，愿意做什么?所以，積極創(chuàng)設(shè)處合適學(xué)生年齡和心理特征的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能被一種愉快、和諧的氛圍所陶冶，讓所有的學(xué)生都擁有積極地心理參與各種音樂學(xué)習(xí)，從而提高音樂課堂教學(xué)的實(shí)效。

三、做好教學(xué)反思，從反思中反思有效教學(xué)

努力提升自己，只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。

同時(shí)要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把我們的教學(xué)過程用科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別教育教學(xué)理論上的學(xué)習(xí)，爭取在學(xué)科教研方面有所發(fā)展，在備課、上課、課后反思等各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，在專業(yè)發(fā)展上下工夫，真正提高教育的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。

有效教學(xué)，不是看教師是否教得認(rèn)真或是否講完了課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，而是看課堂三維教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，看學(xué)生有沒有真正學(xué)懂或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得再多再辛苦，也是無效教學(xué)。

今天，聽了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范，提高語文教學(xué)效率”專題講座，使我對教學(xué) “六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識。

居老師說“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提。的確，“六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面對 “認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會：

首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。

其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵性的

評語

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對這些作業(yè)的檢查與評價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。

應(yīng)該說，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實(shí)不普通，這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé)，腳踏實(shí)地，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。

2.豐富個(gè)人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。

(一)課前的有效準(zhǔn)備

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，教師要做到：

語言組織準(zhǔn)確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會2

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

第一段：培訓(xùn)的重要性與目的（200字）

在當(dāng)今競爭激烈的社會中，不斷提升自己的技能和知識是非常必要的。而培訓(xùn)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，成為了現(xiàn)代人不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)的目的不僅僅是為了獲取新知識，更重要的是培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，我堅(jiān)信有效的培訓(xùn)對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長至關(guān)重要。

第二段：培訓(xùn)的選擇與準(zhǔn)備（250字）

在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目之前，我們應(yīng)該充分了解自己的需求，并明確自己希望通過培訓(xùn)達(dá)到什么目標(biāo)。只有清楚自己的需求，才能選擇到適合自己的培訓(xùn)課程。在參加培訓(xùn)之前，我們還應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。首先，要了解培訓(xùn)的具體內(nèi)容和授課老師的經(jīng)驗(yàn)與能力。其次，要提前閱讀培訓(xùn)材料，熟悉相關(guān)背景知識。最后，在培訓(xùn)前要做好心理準(zhǔn)備，保持積極的心態(tài)。

第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法（300字）

在培訓(xùn)過程中，采取正確的學(xué)習(xí)方法是十分重要的。一方面，我們要主動參與，積極與老師和其他同學(xué)互動，分享自己的觀點(diǎn)和體會。通過與他人的交流，我們可以從不同的角度思考問題，拓寬我們的視野。另一方面，我們要做好筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來，方便后期復(fù)習(xí)和整理。此外，我們還可以通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)內(nèi)容。將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正領(lǐng)會其價(jià)值?？傊瑢W(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用將直接影響我們在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)效果。

第四段：培訓(xùn)后的實(shí)踐與總結(jié)（250字）

培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。只有在實(shí)踐中運(yùn)用，才能理解其中的難點(diǎn)和疑惑，并通過實(shí)踐找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該及時(shí)總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并與同事分享自己的心得。通過總結(jié)和分享，我們可以深化對所學(xué)內(nèi)容的理解，并獲得反饋和建議，從而進(jìn)一步提高自己。

第五段：培訓(xùn)對個(gè)人的影響與展望（200字）

通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還拓寬了自己的眼界和思維方式。培訓(xùn)使我對工作有了更深入的認(rèn)識，更清楚地了解到自己的短板和不足之處，并積極努力彌補(bǔ)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的能力和競爭力。

總結(jié)：

通過有效的培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的技能和知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。為了取得良好的學(xué)習(xí)效果，我們需要在選擇培訓(xùn)時(shí)做好功課，采取正確的學(xué)習(xí)方法，培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。培訓(xùn)對個(gè)人的發(fā)展有著重要的影響，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的能力和競爭力。通過培訓(xùn)，我們可以獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成就。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運(yùn)的聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的.心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。

執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，赫然發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的一些問題。教師常規(guī)是教師日常工作的典范，是每個(gè)老師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校這次安排專家教師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。

1、教學(xué)計(jì)劃

制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。

2、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作

我所面對的是六年級的學(xué)生，他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識。只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高。

其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對教學(xué)的控制能力也不強(qiáng)，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。

3、爭取創(chuàng)設(shè)屬于自己的課堂風(fēng)格

講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學(xué)生們做出表率。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師，在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認(rèn)為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長就如何聽評課對我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備、帶著思考去聽課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機(jī)，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

培訓(xùn)是我們成長和進(jìn)步的重要途徑，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以增強(qiáng)自身的競爭力和適應(yīng)能力。然而，僅僅參加培訓(xùn)是不夠的，我們還需要有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。在我參加的一次培訓(xùn)中，我深刻體會到了有效的培訓(xùn)心得，它對于我們的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。下面我將從準(zhǔn)備、參與、總結(jié)、實(shí)踐和分享的角度，分享我的心得體會。

首先，準(zhǔn)備是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該提前了解相關(guān)主題和內(nèi)容，并做好充分的準(zhǔn)備工作。例如，通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，我們可以提前了解一些基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還可以與其他參與者互動，分享彼此的期望和目標(biāo)，為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供基礎(chǔ)。

其次，參與是培訓(xùn)取得成效的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們應(yīng)該積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和思考，與其他人進(jìn)行交流和互動。同時(shí)，我們還可以利用各種交互式的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等，積極參與其中，加深對知識的理解和應(yīng)用。通過積極參與，我們不僅可以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠與他人相互學(xué)習(xí)和成長。

第三，總結(jié)是培訓(xùn)收獲的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和歸納。這樣做有助于我們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。我們可以通過整理筆記和制作思維導(dǎo)圖等方式，將散亂的知識點(diǎn)整合起來，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。同時(shí)，我們還可以在總結(jié)的過程中，反思自己的學(xué)習(xí)過程和不足之處，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第四，實(shí)踐是培訓(xùn)成果有效應(yīng)用的關(guān)鍵。知識只有在實(shí)踐中才能夠發(fā)揮真正的作用。所以，在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該盡快將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動，我們可以加深對知識的理解，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，實(shí)踐還能夠幫助我們將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的技能，提高學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用價(jià)值。

最后，分享是培訓(xùn)成效的最佳證明。當(dāng)我們成功地將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并取得好的效果時(shí)，我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給其他人。通過分享，我們不僅可以幫助他人學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，還能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和理解程度。同時(shí)，分享還能夠加深對所學(xué)知識的理解和鞏固，幫助我們更好地應(yīng)用和再創(chuàng)新。

總之，有效的培訓(xùn)心得體會對于我們的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過準(zhǔn)備、參與、總結(jié)、實(shí)踐和分享，我們可以有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果和成果。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持這些心得體會，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)和理想做出更大的努力。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

這兩天時(shí)間很急促，轉(zhuǎn)眼間就過去了，但是在這段時(shí)間，我經(jīng)歷了一些永遠(yuǎn)不會忘記的事，從中有很大收獲。接下來我將淡到我最大的。三點(diǎn)收獲。

集訓(xùn)的第二天上午，xx老師把我們帶到公交車站進(jìn)行課外活動。這是我第一次參加這次的活動，心里很緊張，因?yàn)槲也恢澜酉聛頃l(fā)生什么，心里很忐忑。當(dāng)我知道到xx老師要我們在大庭廣眾之下喊，“我是誰，我相信我自己，我一定能成功”，我就更緊張，心想這怎么可能，像個(gè)傻子一樣，還不讓人笑死。當(dāng)我看到其他學(xué)員們一一喊的時(shí)候，也沒看到有誰笑話他們，覺得他們很勇敢，自己卻很膽小，于是反問自己，“為什么他們做得到，自己卻不行？”看到他們一一喊完，我感到很有壓力，讓我無法正常呼吸。終于輪到我了，我必須得喊了，在強(qiáng)大的壓力逼迫下，我大聲叫喊了一下，并且哭了，之后我全身無力，聲音有些沙啞，但是我覺得整個(gè)人輕松了許多，同時(shí)也沒聽到別人笑話自己。通過這次的戶外活動，我覺得在公共場合下丟臉，被人笑話沒什么，自己又不會有什么損失，別人又不認(rèn)識你，笑過了之后很快就會忘記，沒人會想起。

在第一天的中午，xx老師派給我們一個(gè)任務(wù)，要我們向他人要名片，至少三張，不管用什么方法。一開始我很苦惱，怎樣更好的和他人溝通，讓別人相信我，把名片給我。剛開始，我準(zhǔn)備用“騙”的，但我想到我不會撒謊，如果用這種方式很容易被發(fā)現(xiàn)。后來我想到“真誠”二字，如果真誠地對待他人，他人也會真誠對待你。于是我微笑著和他人溝通，并且將實(shí)情告訴別人，最后我獲得四個(gè)人的姓名、聯(lián)系方式（他們沒有名片）。另外還獲得兩位金科物業(yè)的保安叔叔的意外幫助。通過和他們的真誠溝通之后，他們說幫我留意兼職工作，并且還鼓勵我好好學(xué)習(xí)，提升自身能力。后來我主動與其他學(xué)員真誠溝通，成了朋友，并且獲得了他們的鼓勵和幫助。在這之前，我不知道怎樣主動和他們溝通。通過這次的任務(wù)，我知道了主動和他人溝通其實(shí)很容易，而且會有意想不到的收獲。

在第二天的上午，有學(xué)員遲到了，受到了懲罰。xx老師很生氣，并教育我們有時(shí)間觀念，說，“遲到，既浪費(fèi)自己的時(shí)間，又浪費(fèi)別人的時(shí)間，是對別人的不尊重。因?yàn)檫t到而失去了一個(gè)機(jī)會……”xx老師的這一番話讓我清楚地明白時(shí)間觀念的重要性。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，失去了就再也回不來了。人的生命是有限的，沒有多少時(shí)間可以浪費(fèi)，而且是浪費(fèi)不起，因此我們要珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，活在當(dāng)下！

這兩天我過得很充實(shí)，我認(rèn)識了很多人，學(xué)到了很多知識。接下來，我將自己所學(xué)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我將逐步明確自己的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力。我相信，只要我朝著目標(biāo)努力，堅(jiān)持不懈，終有一天我會成功！

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

聽課是學(xué)習(xí)的重要方式之一，而有效聽課更是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)自己的聽課能力，我參加了一次專門的聽課培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了有效聽課的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，培訓(xùn)中講師強(qiáng)調(diào)了提前準(zhǔn)備的重要性。好的聽課必須建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。為了更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，我會提前預(yù)習(xí)教材，并了解主題和目標(biāo)。在聽課前，我還會翻閱教師的相關(guān)資料和參考文獻(xiàn)，了解他們的教學(xué)理念和方法。這樣，我能夠提前對將要聽的課程進(jìn)行邏輯和語境的預(yù)測，更有針對性地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

其次，培訓(xùn)中，我學(xué)到了要保持專注和集中注意力。在課堂上，眼睛與耳朵是聽課的主要工具，專注聽課是保證獲取知識和信息的關(guān)鍵。我會放慢自己的呼吸，調(diào)整自己的身體姿勢，確保自己的注意力不會被外界干擾分散。同時(shí)，我還會重點(diǎn)記錄教師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，包括他們的觀點(diǎn)、案例和理論等。同時(shí)，我也會嘗試將這些知識和信息與我已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和印證，這樣可以幫助我更好地理解和記憶所聽取的內(nèi)容。

此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何積極提問。與教師互動是聽課的重要環(huán)節(jié)之一。我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好問題，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提問，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和思考。通過提問，我們不僅可以主動參與到課堂中，還可以進(jìn)一步理解和深化教師所講解的內(nèi)容。同時(shí)，提出問題還可以激發(fā)教師的思考和討論，促進(jìn)課堂氛圍的互動和活躍。

另外，培訓(xùn)中指出了復(fù)習(xí)的重要性。聽課只是學(xué)習(xí)過程的一部分，復(fù)習(xí)才能真正鞏固所學(xué)知識。所以，在聽課之后，我會及時(shí)復(fù)習(xí)所聽到的內(nèi)容，并對其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。我還會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，以便更好地掌握和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，我可以不斷鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，在培訓(xùn)中，講師還強(qiáng)調(diào)了要將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識的活學(xué)活用是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。為了更好地應(yīng)用所學(xué)知識，我會嘗試將所學(xué)的知識與實(shí)際問題結(jié)合，分析和解決實(shí)際問題。同時(shí)，我還會通過參加社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)或者參加學(xué)術(shù)研究等方式，更深入地了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這樣，我可以將所學(xué)知識更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

通過這次聽課培訓(xùn)，我對有效聽課有了更深入的認(rèn)識和理解。我明白了提前準(zhǔn)備、保持專注、積極提問、復(fù)習(xí)鞏固和活學(xué)活用的重要性。我將會在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，提高自己的有效聽課能力，以便更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

培訓(xùn)是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路，也是組織和機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要手段。在人才日益成為競爭的焦點(diǎn)的今天，有效的培訓(xùn)愈發(fā)重要。進(jìn)行有效的培訓(xùn)不僅是提高員工績效的重要手段，還可以提高員工的工作動力和對組織的忠誠度。本文從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對有效培訓(xùn)的體會進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：前期準(zhǔn)備

成功的培訓(xùn)不是一蹴而就的過程，而是需要前期準(zhǔn)備的。首先，培訓(xùn)的目標(biāo)要具體、可操作，培訓(xùn)內(nèi)容要依據(jù)受訓(xùn)者的實(shí)際情況和工作需求進(jìn)行調(diào)整和定制。其次，需要準(zhǔn)備好培訓(xùn)材料，并與受訓(xùn)者提前分享。此外，培訓(xùn)前需要對受訓(xùn)者進(jìn)行調(diào)研和分析，以便更好地利用他們的成就和經(jīng)驗(yàn)。在準(zhǔn)備期間，還需要連續(xù)地了解訓(xùn)練需要的方方面面，以便提供個(gè)性化的培訓(xùn)解決方案。

第三段：培訓(xùn)實(shí)施

有效培訓(xùn)的實(shí)施階段是最關(guān)鍵的，也是最受挑戰(zhàn)的。在實(shí)施過程中，培訓(xùn)者必須建立良好的關(guān)系，并促進(jìn)互動。一種建立有效關(guān)系和促進(jìn)互動的方法是爭取關(guān)注，以讓受訓(xùn)者產(chǎn)生興趣和擁抱培訓(xùn)課程。此外，還需要激發(fā)受訓(xùn)者的參與意識，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和意見。培訓(xùn)時(shí)還要建立良好的氛圍，平等地對待受訓(xùn)者，促進(jìn)彼此之間的互動和反饋。

第四段：培訓(xùn)成果

除了展示需要計(jì)劃和實(shí)施培訓(xùn)課程的成果之外，還要記錄課程的表現(xiàn)，并追蹤參與者的工作表現(xiàn)。記錄表現(xiàn)是一項(xiàng)重要而容易忽視的任務(wù)。它可以提供評估參與者對培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、理解和實(shí)施的證據(jù)，并為課程未來的修改提供依據(jù)。有好的表現(xiàn)記錄還可以幫助組織進(jìn)行客觀的評估和改善培訓(xùn)質(zhì)量。

第五段：反思和改進(jìn)

在每個(gè)培訓(xùn)完成之后，總結(jié)和反思是非常必要的。通過問卷調(diào)查、面談和小組討論等簡單的手段，培訓(xùn)者可以獲得具體反饋，識別哪些方面是優(yōu)秀的，哪些方面需要改進(jìn)。對于課程設(shè)計(jì)和實(shí)施等各個(gè)方面，都可以進(jìn)行改善，從而使下一批參與者更加受益。反思和改進(jìn)也可以讓培訓(xùn)者了解受訓(xùn)者的反應(yīng)和課程的真實(shí)表現(xiàn)，并將其反饋到未來的培訓(xùn)計(jì)劃中。

結(jié)論：

有效的培訓(xùn)需要前期準(zhǔn)備，實(shí)施，記錄和反思。構(gòu)建成功的培訓(xùn)計(jì)劃需要培訓(xùn)者思考受訓(xùn)者的目標(biāo)和工作情況，為雇員提供彼此之間的課程，并在訓(xùn)練期間與雇員溝通和互動。從總體看，從獲得實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的目標(biāo)到反思和改進(jìn)，培訓(xùn)一直處于連續(xù)而動態(tài)的過程中。此外，確切的增強(qiáng)培訓(xùn)的有效性和吸引力也是對所有參與者都有利的。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

xxxx年8月26日下午，有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)體會。

我們的職責(zé)是什么，我們是給我們老師們一個(gè)正確引領(lǐng)和導(dǎo)航，給予他們及時(shí)的幫助和有效監(jiān)控，所以我們個(gè)人能力的提升是有效教研的關(guān)鍵點(diǎn)，所以教研組長的培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)是很有必要的。希望學(xué)校能夠多提供這樣的一些平臺和機(jī)會讓教研組長多去參加實(shí)效的學(xué)習(xí)。

就說我們學(xué)校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參與，全程參與，而且自己要精心準(zhǔn)備，當(dāng)然不是簡單地看看而已，而是通過觀摩，我們要學(xué)習(xí)討論，要反思，更要要內(nèi)化，借助學(xué)校“人人上好一堂課”這樣一個(gè)平臺，推波助瀾，進(jìn)一步提升我們的教學(xué)能力和教研水平，當(dāng)然我們還要認(rèn)真評課，寫好反思，通過這樣一系列的活動，讓我們的老師帶著困惑而來，在參與研討的過程中形成新的思考、產(chǎn)生新的問題而離開。這才是一種整正的價(jià)值和效果。

這是有效教研不可缺少的環(huán)節(jié)。很感謝學(xué)校已經(jīng)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺。有人說，我們身邊很多老師也是“名師”也是專家，這是不可否認(rèn)的，但是我們想過沒有，他們?yōu)槭裁磿蔀槲覀兩磉叺摹懊麕煛焙汀皩＜摇保驗(yàn)樗麄冊诒车乩飳W(xué)習(xí)了更多的專家和名師的經(jīng)驗(yàn)，所以他們成為了我們的身邊的名師和專家，因此我們的名師、專家引領(lǐng)還是必不可少。

以上是我對有效教研的幾點(diǎn)粗淺看法，不足之處請大家批評指正，謝謝。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

五天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們的工作才剛剛開始。如何更好地開展工作應(yīng)該是我們當(dāng)下思考的核心問題。下面我僅提出以下幾點(diǎn)與各位新同事共勉：

1、盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個(gè)人定位、融入新的環(huán)境

從學(xué)校到社會是一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)過程中我們難免會有不適，但是這不能成為我們逃避的借口。今天我們坐這里，我們就應(yīng)該明白，我們的身份不再是學(xué)生，而是一名公司職員，我們就應(yīng)該改變作為一名學(xué)生自由散漫，熟悉公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)紀(jì)律性，以此來嚴(yán)格要求自己，來找準(zhǔn)自己在公司中的定位、盡快融入公司這個(gè)大家庭。

2、著力培養(yǎng)忠誠意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞意識

在培訓(xùn)的第一天，陸總就向我們強(qiáng)調(diào)了忠誠問題。我們選擇了公司是因?yàn)槲覀儛圻@個(gè)公司，公司給予我們也不僅僅是那份薪酬，更有一個(gè)供我們施展自己的才華、實(shí)現(xiàn)自己成長的大舞臺。因此，我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心來工作，把對公司的忠誠放在第一位。要敢擔(dān)責(zé)任、敢于吃苦耐勞，通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績，以此來證明自己的忠誠。

3、時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)，盡快熟悉本職工作

作為剛走出校門的學(xué)生，我們多的是理論知識、少的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在新的工作崗位上，我們要有一切從零開始的勇氣和決心，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習(xí)。要善于從小事做起，通過小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)成長。

未來的工作也許會千頭萬緒，甚至?xí)龅竭@樣或那樣的困難，但是我相信有公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，有公司各位前輩的悉心幫助，有我們自己的不懈努力，任何困難都會被克服，我們就一定能創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于公司、無愧于“中水電人”的工作業(yè)績!親愛的各位同事，讓我們攜起手來，為了公司也為了自己更加美好的明天而努力奮斗!謝謝大家!

人生中我們會有很多夢想和理想，當(dāng)我們確定要做的時(shí)候，一定要排除一切外界的干擾和誘惑，馬上行動，現(xiàn)在就做，否則，即使再美好的夢想也僅僅是幻想而已，到頭來只能是說不出的遺憾，甚至是抱憾終生。

有效激勵培訓(xùn)心得體會

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六

培訓(xùn)是一種提高自身能力和技能的重要途徑，而如何獲取有效的培訓(xùn)心得體會，對于個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)生涯的成功都是至關(guān)重要的。在我的職業(yè)生涯中，我有幸參與了各種培訓(xùn)活動，并從中積累了一些有效的心得體會，我想在這里與大家分享。

首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作非常重要。在參加培訓(xùn)之前，提前了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)是必不可少的。通常，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會提供培訓(xùn)大綱和資料，我們可以仔細(xì)閱讀這些文件，并準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的資料，為培訓(xùn)做好預(yù)習(xí)工作。這將幫助我們更好地理解和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，并能夠更積極地參與到培訓(xùn)中去。

其次，積極參與培訓(xùn)活動對于獲取有效的心得體會至關(guān)重要。在培訓(xùn)期間，我們應(yīng)該積極參與各種討論和互動，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。與老師和其他學(xué)員的互動交流，可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解，并且有助于我們從不同的角度思考問題。此外，我們還可以參加一些小組活動和角色扮演，鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過積極參與培訓(xùn)活動，我們可以更好地掌握知識和技能，并通過實(shí)踐來提升自己。

第三，及時(shí)總結(jié)和反思是獲取有效心得體會的關(guān)鍵。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)到的知識和技能。可以將培訓(xùn)筆記整理成文檔或思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。此外，我們還可以將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)，反思培訓(xùn)過程中的收獲和不足也是非常重要的。我們可以思考自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，自己在培訓(xùn)中的表現(xiàn)是否達(dá)到預(yù)期，并制定改進(jìn)計(jì)劃來提升自己。

第四，與他人分享心得體會也是獲取有效心得體會的重要途徑。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們可以與同事、朋友或其他感興趣的人分享自己的心得體會。可以通過組織小型研討會或簡短的演講來分享自己的收獲和體會。通過與他人分享，我們可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時(shí)還可以從他人的反饋和觀點(diǎn)中獲取新的啟發(fā)和思考。此外，與他人分享心得體會還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和演講技巧，提升我們在團(tuán)隊(duì)中的影響力。

最后，我們還應(yīng)該將培訓(xùn)心得體會應(yīng)用到實(shí)際工作中。培訓(xùn)的目的是為了提高自身的能力和技能，因此，我們應(yīng)該將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去?？梢运伎既绾螌⑴嘤?xùn)中的理念和方法應(yīng)用到實(shí)際工作場景中，或者如何利用培訓(xùn)所學(xué)來解決實(shí)際工作中的問題。通過應(yīng)用培訓(xùn)心得體會，我們可以不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作效能，從而在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。

通過以上的幾點(diǎn)心得體會，我發(fā)現(xiàn)有效的培訓(xùn)心得體會的關(guān)鍵在于準(zhǔn)備工作，積極參與，及時(shí)總結(jié)反思，并與他人分享，最終將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐。只有這樣，我們才能真正將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的動力，不斷邁向成功的道路。希望我的的心得體會對于大家在培訓(xùn)中有所幫助。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七

有效聽課是每一位學(xué)生在校園生活中必須掌握的技能和態(tài)度。聽課是獲取知識的重要途徑之一，對于學(xué)習(xí)成績的提高有著重要影響。為了提高自己的聽課技巧和效果，我參加了一次聽課培訓(xùn)，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，我認(rèn)識到了有效聽課對于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。在培訓(xùn)中，教師提醒我們，課堂上我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)中，才能真正吸收課程內(nèi)容。平時(shí)，我常常在課堂上走神，分心于其他事物，沒有專注地聽課。但是通過這次培訓(xùn)，我意識到了自己這種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，我會努力改正，并且希望能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中做到專心聽課，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，我了解到了提高聽課效果的技巧和方法。培訓(xùn)中，教師告訴我們在課堂上如何做好聽課筆記。合理的記錄和整理可以幫助我們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。在課堂上，我們可以采用不同的筆記方式，比如思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞等，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了一些提問的技巧，通過提問可以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。這些技巧和方法對于提高聽課效果非常有幫助。

第三，我認(rèn)識到與老師和同學(xué)的互動對于聽課效果的重要性。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了與老師和同學(xué)的互動溝通對于理解和記憶知識的重要性。在課堂上，積極回答老師提出的問題、與同學(xué)們合作討論問題是非常有益的。通過互動，我們可以更好地理解知識點(diǎn)，加深對知識的記憶，也可以提高我們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。另外，與同學(xué)們的互動也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改進(jìn)。

第四，我認(rèn)識到了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間對于有效聽課的重要性。在培訓(xùn)中，老師講解了怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排可以使我們在課堂上處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有助于我們專心聽課。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間可以使我們在課前通過預(yù)習(xí)使自己對課程內(nèi)容有一定了解，有目的地聽課。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)合理劃分學(xué)習(xí)時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，我深感聽課不僅僅是為了獲取知識，更是一種積極的向?qū)W的態(tài)度。聽課是我們作為學(xué)生應(yīng)該具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，都需要付出努力和時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能有所收獲。通過這次聽課培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并抱著積極主動的心態(tài)去面對課堂學(xué)習(xí)。

綜上所述，通過這次聽課培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了有效聽課對于學(xué)習(xí)效果的重要性，學(xué)習(xí)了一些提高聽課效果的技巧和方法，了解了與老師和同學(xué)互動對于聽課的重要性，認(rèn)識到合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的必要性，同時(shí)深感聽課是一種積極向?qū)W的態(tài)度。我會將這些心得和體會融入到以后的學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自己的聽課技巧和效果，努力取得更好的學(xué)習(xí)成績。

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