讀后感是在閱讀一本書或文章后對自己的感受和思考進行總結(jié)和表達的一種文字形式。它可以幫助我們更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，也是對作者思想和作品的評價和思考。讀后感是一個很好的學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練的方式，同時也是與他人分享讀書經(jīng)驗、交流思想的一種途徑。讀完一本好書后，寫一篇讀后感可以讓我們更好地領(lǐng)悟書中的人生智慧，感受到作者的思想力量。讀后感還可以幫助我們培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力和批判思維，提高自己的寫作水平。怎樣才能寫出一篇內(nèi)容充實、觀點獨到的讀后感呢？下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
高爾基海燕課文讀后感篇一
聽!在暴風(fēng)雨中，是誰在呼喊?看!在來勢兇猛的海浪時，是誰在飛翔?是海燕!當(dāng)企鵝把肥胖的身體躲藏在懸崖底下，當(dāng)海鴨慌忙地?fù)頂D著，只有高傲的海燕乘風(fēng)破浪，它發(fā)出讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些的吶喊!
我一口氣了讀完《海燕》，它真讓人蕩氣回腸!那只海燕不怕絲毫困難，勇敢飛翔，坦然面對暴風(fēng)雨，我被它的精神折服了。它不像企鵝和海鴨那么弱小，而是勇敢地跟暴風(fēng)雨決斗，這是勇敢的海燕!在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊-----讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧!我最喜歡這一句，海燕挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨勝利了。
我看完后，有點慚愧。海燕那種精神，我還不完全具備，但努力了，終究會擁有的!
有人選擇做海燕，比如我班的韓小倩同學(xué)，她在暑期不小心把腳摔斷了，她沒有為這事感到絕望，也沒有為落下的作業(yè)而煩惱，在病情稍有好轉(zhuǎn)的情況下，還是堅強地來到學(xué)校上學(xué)：每天她由爸爸或媽媽背到學(xué)校。課間，有同學(xué)們輪流攙著上廁所。她依然嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽課、作業(yè)。雖然，給別人帶來一點麻煩，但她很樂觀，愿意幫助她的人也不計其數(shù)她的身上不是有一種海燕的精神嗎?羽毛被水打濕了沒關(guān)系，抖一抖就干了;翅膀被暴風(fēng)雨打折了，不要緊，傷口好了，繼續(xù)飛翔好一只堅強的海燕啊!
其實，在我們的生活中，還有很多海燕。同學(xué)們，在遇到困難、挫折時，做一個折服別人的海燕吧!
高爾基海燕課文讀后感篇二
我很愛看書，家中書柜上全擺滿了我的書。尤其放假，我更是毫無忌憚，一去新華書店就是一整天。最近我愛上了《海燕》，愛上了那個暴風(fēng)雨。
在高爾基筆下的海燕是勇敢的象征，它在暴風(fēng)雨中總是一點也不畏懼，反而更加勇往直前。讀著讀著我想到了我自己。一次做回家作業(yè)，一道數(shù)學(xué)難題向我亮起了紅燈，苦想了半天，一個解題思路都沒有。問爸爸吧，問或不問都沒什么區(qū)別，因為他只有一句話自己回房間想想吧!所以不如不問他。自己鉆研呢，又怕會浪費太多時間。一個好辦法出現(xiàn)在我的腦海里：明天早點去學(xué)校，趁老師不在，抄同學(xué)作業(yè)。第二天到了學(xué)校一看，好多同學(xué)都做出了那道題?？粗麄兂晒Φ男δ槪液薏坏谜覀€地縫鉆進去。《海燕》中的企鵝在暴風(fēng)雨中驚慌失措地躲藏，它們無法享受和體驗到暴風(fēng)雨帶來的快樂，只有海燕沉浸在暴風(fēng)雨中，也只有海燕在吶喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!相比之下，我就是那膽小的企鵝，無法體會自己思考帶來的成功、喜悅。那翱翔在天際的海燕好像在對我說：對自己要有信心，要加油才行啊!我也默默對自己說：我要改變自己!
想想那些科學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛迪生有1000多項發(fā)明，讓大家羨慕不已。愛迪生的燈泡發(fā)明就是一個很好的證明，他發(fā)明燈泡，先后試用了1600多種耐熱材料，每次都失敗。但他從不氣餒，一直在嘗試，最后終于成功了。他用微笑面對失敗，用勇敢面對考驗。還有貝多芬，雖然他雙耳失聰，但他仍然在演奏鋼琴，而且是用生命在演奏。他的著作有《第九交響曲》、《月光》、《幻想曲》等都讓人們百聽不厭。愛迪生和貝多芬和海燕一樣都是暴風(fēng)雨中的勇敢者!困難可能會打倒一些生活中的弱者，但對強者來說卻是一次歷練，是在積累精神財富。人的一生中誰都會遇到大大小小的困難，只要我們用微笑去面對失敗，用勇敢去面對考驗，就能成為一個像海燕那樣的勇敢者。
我將改變自己，也當(dāng)一回海燕。
高爾基海燕課文讀后感篇三
雷聲轟然響聲，窗外不知何時已是烏云密布，一會兒便下起了傾盆大雨。我望著這暴雨如注的情景，不禁讓我想起了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)聚集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔?！蔽易x了這短短的幾句話，不禁被海燕面對困難不畏懼的大無畏精神所深深折服。
強大的暴風(fēng)雨就要來臨了，這只弱小的海燕怎么還不歸巢呢?我頓時心生疑惑?？?膽小的海鷗早已躲到安全的地方，躲避暴風(fēng)雨的襲擊;海鴨也嚇壞了，愣在那里不知如何是好。可那高傲的海燕仍然在高空中盤旋不息，似乎在向暴風(fēng)雨下戰(zhàn)書：“來呀，我不怕你!”海燕雖那么渺小，那么不起眼，可它身上體現(xiàn)出一種多么可貴的精神呀!
想起海燕的勇敢，我就為自己的膽小而感到慚愧。
那是我八歲的事了。那年的冬天出奇地冷，我和弟弟都凍感冒了，要去醫(yī)院打吊針。在吊水之前，我們都要打試驗針，一想起以前打試驗針的疼痛，我不禁打了幾個寒顫，把手放進口袋里，不愿打試驗針。這時，我聽到一個稚嫩而堅定的聲音：“阿姨，先給我打吧!”是弟弟在說話?！皢?，小弟弟這么勇敢呀，不像姐姐，那么膽小?！甭犃诉@話，我感到臉上火辣辣的，心里也不斷地責(zé)問自己：就這么膽小嗎?深深的羞愧之意涌上心頭。
從今以后，我要像海燕一樣，做一個勇敢的人。我不會再向困難低頭，我要做生活的強者、命運的主人!
高爾基海燕課文讀后感篇四
讀了這篇文章后，我的心為之震憾。海燕不屈不撓的精神的確令人欽佩贊嘆。
海燕雖然只是渺小的動物，但它在狂風(fēng)怒吼的大海上電閃雷鳴的天空中，自由，高傲地飛翔。與惡劣的自然環(huán)境抗衡，不得不使人把它作為勇敢的象征。動物的精神如此高尚，那么作為萬物之靈的人類不是更應(yīng)該具備這樣的精神嗎?在惡劣的環(huán)境中不沉淪，不氣餒才是真正的熱愛生命。
不少名人都是在逆境中奮起的。原先是一個富豪少爺?shù)陌蜖栐?，為了更好地?chuàng)作，離開了顯赫的家庭，到下層的社會去體驗生活。在這樣艱難的生活中，他埋頭寫作，終于在逆境中站起，成了一名著名的小說家。這不正說明了逆運能磨煉人的意志嗎?歷史上有成就的人，是絕對不會屈服于命運的安排，命運是掌握在他們手中的。
高爾基海燕課文讀后感篇五
我繼續(xù)讀下去，本來海燕是一種非常驍勇的海鳥，它――這個暴風(fēng)雨中的勇敢者面臨暴風(fēng)雨從不害怕，總是箭一般地翱翔在憤恨的大海上?？窗?，海鷗在嗟嘆，企鵝在躲藏，海鴨在躲避，它們都享受不了戰(zhàn)役的高興，只要海燕在呼吁：“讓暴風(fēng)雨來地更強烈些吧！”
“讓暴風(fēng)雨來地更強烈些吧！”短短的一句話，是那么充溢熱情，充溢信心和力氣！
掩卷深思，我不由浮想聯(lián)翩。
一次家庭作業(yè)時，一道蠻有興趣的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半響，也沒想出個條理來。自己研究吧，誰知道要多少時刻呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己考慮。一個“一舉兩得”的方法出現(xiàn)在我的腦海里：明日到同學(xué)那里去抄。到了第二天，很多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不能找個地縫鉆進去。
成功的'鮮花往往要閱歷一道道困難才干摘到。20世紀(jì)最巨大的創(chuàng)造家愛迪生有1000多項創(chuàng)造，引來很多仰慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑著面臨每一次失利，微笑著面臨每一次實驗，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者！
“困難對人生來說是一種精神財富，一往無前的人往往是淺陋的。”在生活中，我們應(yīng)該故意去尋覓困難，達觀地面臨困難，勇敢地應(yīng)戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。
高爾基海燕課文讀后感篇六
《海燕》是前蘇聯(lián)一位著名作家高爾基的一篇著作。
《海燕》講述了當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，只有勝利的預(yù)言家海燕勇敢地在怒吼的大海上飛翔。文章側(cè)面所映出的是俄國1905年革命前夕最黑暗的時候工人為了擺脫沙皇的統(tǒng)治，一次又一次地向邪惡反抗。而海燕就相當(dāng)于對惡勢力不屈不饒的革命戰(zhàn)士，指引著整個蘇聯(lián)走向勝利的大道。
讀了這篇文章，我又想起了在我國發(fā)生的抗日戰(zhàn)爭。那時候日本仗著自己先進武器，欺負(fù)我們中國的老百姓。每天都是人們最痛苦的煎熬。這時，毛澤東主席挺身而出，帶領(lǐng)著紅軍戰(zhàn)士一路痛擊敵人，終于我國人民費了將近九牛二虎之力，才得以翻身做主，成功捍衛(wèi)了自己的國土。
如今，戰(zhàn)火已經(jīng)平息了，可我的心中仍然有著壓抑不住的怒火。這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!這句話是全文的中心句，更加說明了前蘇聯(lián)人民不屈不饒面對困難毫不屈服的特點。正是因為有了這樣一種精神，才能帶領(lǐng)著人民走向成功。所以，我們寧愿做不畏艱險的海燕，也不做一只膽小懦弱的企鵝!
高爾基海燕課文讀后感篇七
我繼續(xù)讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它??這個暴風(fēng)雨中的勇敢者面對暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂，只有海燕在吶喊：讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧!
讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧!短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量!
一次家庭作業(yè)時，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個頭緒來。自己鉆研吧，誰知道要多少時間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個兩全其美的辦法出現(xiàn)在我的腦海里：明天到同學(xué)那里去抄。到了第二天，好多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個地縫鉆進去。
成功的鮮花往往要經(jīng)歷一道道困難才能摘到。20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛迪生有1000多項發(fā)明，引來無數(shù)羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑著面對每一次失敗，微笑著面對每一次試驗，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者!
困難對人生來說是一種精神財富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的。在生活中，我們應(yīng)該刻意去尋找困難，樂觀地面對困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。
我繼續(xù)讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它??這個暴風(fēng)雨中的勇敢者面對暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上?？窗?，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂，只有海燕在吶喊：讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧! 讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧!短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量!
掩卷沉思，我不禁思緒萬千。
一次家庭作業(yè)時，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個頭緒來。自己鉆研吧，誰知道要多少時間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個兩全其美的辦法出現(xiàn)在我的腦海里：明天到同學(xué)那里去抄。到了第二天，好多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個地縫鉆進去。
成功的鮮花往往要經(jīng)歷一道道困難才能摘到。20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛迪生有1000多項發(fā)明，引來無數(shù)羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑著面對每一次失敗，微笑著面對每一次試驗，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者!
困難對人生來說是一種精神財富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的。在生活中，我們應(yīng)該刻意去尋找困難，樂觀地面對困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。
高爾基海燕課文讀后感篇八
雷聲響起。我不知道窗外什么時候烏云密布。過了一會兒，下起了傾盆大雨?？粗@場暴雨，我不禁想起了高爾基的海燕：在茫茫大海中，烏云聚集在風(fēng)中。烏云和大海之間，海燕像黑色閃電一樣驕傲地飛翔。讀完這短短的幾句話，我不禁被海燕無畏的面對困難的無畏精神深深打動。
強大的暴風(fēng)雨即將來臨。為什么這只弱小的海燕不回家？我立刻感到困惑?？矗∧懶〉暮ｚt已經(jīng)躲在一個安全的地方，以避免暴風(fēng)雨的襲擊；海鴨也很害怕，不知道該怎么辦。但驕傲的.海燕仍在高空盤旋，似乎在風(fēng)暴：來吧，我不怕你！雖然海燕很小，那么微不足道，但它反映了一種多么有價值的精神?。?/p>
想起海燕的勇敢，我為自己的膽怯感到羞愧。
那是我八歲的事。那個冬天出奇的冷，我和弟弟都感冒了，要去醫(yī)院打吊針。掛水前，我們都要打試驗針。一想到之前打試驗針的疼痛，就忍不住打了幾個寒顫，把手放進口袋，不想打試驗針。這時，我聽到一個稚嫩而堅定的聲音：阿姨，先打我吧！弟弟在說話。喲，弟弟這么勇敢啊，沒有妹妹那么膽小。聽了這話，我覺得臉上火辣辣的，心里也不停地問自己：這么膽小嗎？深深的羞恥涌上心頭。
從現(xiàn)在開始，我想成為一個像海燕一樣勇敢的人。我不會再向困難低頭了。我想成為生活的強者和命運的主人！
高爾基海燕課文讀后感篇九
風(fēng)，你咆哮吧!雨，你盡力呼嘯吧!我不怕你們，在這一片黑暗中，你們是猖狂的，但我相信：光明遲早會將你們撕碎!
海鷗，你!你無法將你的恐懼掩藏，我看見---在這渾濁的世界里，沒有什么逃的過我的眼睛!你為什么要來回飛竄?該來的遲早要來，為什么不勇敢面對?你這個懦夫!
你---海鴨!為什么平日愛高聲歌唱的你不去歌頌一下這美妙的天氣?難道你害怕了嗎?為什么要害怕?在暴風(fēng)雨后總會看到太陽，看到光明，享受到在陽光下自由自在游泳的快感。來，出來，從巖石后面出來，和我一起接受這場洗禮?？蓯海汶y道不知道這場暴雨會帶給我們快樂和希望么?你這個只會躲在黑暗角落里的膽小鬼!
還有你---企鵝!我平日里敬重你，因為你是一個紳士，給我們講述大海里遇到的趣事，你像一位長者一般教誨我們，給我們忠告?？墒乾F(xiàn)在看來，那又是多么的可笑!我本以為你不同于海鷗與海鴨，可你與它們相比更為愚昧----你既是懦夫，又是膽小鬼!我不明白，平日里那位紳士哪去了，那位智者哪去了?為什么只留下一個只會躲在懸崖下瑟瑟發(fā)抖的廢物?企鵝，你這個偽君子!
為什么?為什么只有我一個人明白這場暴雨的意義?---風(fēng)啊，你使勁地吹，吹掉偽善者那可笑的面具;雨啊，你使勁地下，沖凈在這個世界上不應(yīng)有的污點;天空啊，我要盡力地對你呼喊：
----讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
高爾基海燕課文讀后感篇十
《高爾基和他的兒子》這篇課文寫了高爾基和他兒子之間發(fā)生的小故事，表達了高爾基對兒子深深的愛和他與兒子之間深厚的感情。
這是一篇寫事情的文章，但其中竟有兩段是描寫景色的。而正是這兩段景物描寫，讓我們更深地體會到那些花的美，感受到它們的確是美好的東西，深深地體會到高爾基為什么會因此而感到特別的快樂，為什么會從遠(yuǎn)方給兒子寫去那飽含深情的一封信——那么美的景色、看到美景想到了兒子，于是促使他寫了這封信。
高爾基將這種親子之愛擴大了，變得更廣博、寬泛。指導(dǎo)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)信的內(nèi)容，交流印象最深的句子，談?wù)勛约旱睦斫猓部梢蕴岢鲆呻y處，大家一起來解決。教師則在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予引導(dǎo)。從而使學(xué)生鍛煉了表達能力，解決問題的能力也有所提高了。
信中最重要的一句話是：“給”，永遠(yuǎn)比拿更愉快。一些學(xué)生舉了班級、學(xué)校、家庭、社會上的有關(guān)“愛的奉獻”的事例，說了自己的體會。還有幾個學(xué)生并沒有真正留心體會自己給予他人美好東西時的快樂。當(dāng)今社會，每家都是獨生子，致使 學(xué)生自私、貪婪。讓他們學(xué)會無私，僅憑一兩句說教的大道理，想必作用不會太大。
那這句話給我的啟發(fā)是：只要你真誠地付出，人家受益自會予以回報，那你也將是多么愉快呀!老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地教育學(xué)生，定會贏得家長和學(xué)生的尊敬;醫(yī)生妙手回春，救死扶傷，人們稱他們?yōu)椤鞍滓绿焓埂?父母給孩子無私的愛護，也會在孩子的心中播下愛的種子。我體會到：不管在什么時候，什么地方，只要盡我所能，給身邊、周圍的人，奉獻一片愛心，留下美好的東西，才會更加快樂。
我根據(jù)我的理解，指導(dǎo)學(xué)生在課文的背景音樂營造的讀信氛圍中，深情導(dǎo)讀信的三個片段，創(chuàng)設(shè)父親寫信，兒子讀信的情景。最終讓學(xué)生體悟“奉獻、給予是快樂的”，“人生的快樂在于付出，不在于索取”的道理。我力爭讓每個孩子從心底升騰起一股自發(fā)為班級服務(wù)的思想，不是有位哲人這樣說：播種思想，就會收獲行動。讓每個學(xué)生在老師、同學(xué)的關(guān)愛中自發(fā)自覺做好事，不求索取。同學(xué)們通過自己的實際感受，使境界得到升華，這樣才能真正理解 “給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的含義。
高爾基海燕課文讀后感篇十一
讀了這篇文章后，我的心為之震撼。海燕不屈不撓的精神的確令人欽佩贊嘆。海燕雖然只是渺小的小動物，但它在狂風(fēng)怒吼的大海上，電閃雷鳴的天空中，自由，高傲地飛翔。
我喜歡文中那一段對海鹽擊于暴風(fēng)雨的`描寫：看吧！它飛舞著像個精靈，高傲地，黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫，它笑那些烏云，它為歡樂而高叫！每當(dāng)讀到此句，自己的身心不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊于大海與烏云之間，像箭一般疾飛的身姿。不可否認(rèn)，生活中的人們常為實現(xiàn)自己的理想而跋涉，而途中不順利者居多，面對此景，有的人會埋怨同伴，有的人會后悔動搖，還有的人會靈機一動向后轉(zhuǎn)。
像海燕一樣的動物有多少，它們的精神如此高尚，作為萬物只靈的人類不是應(yīng)該具備這樣的精神嗎？在惡劣的環(huán)境中不沉淪，不氣餒，才是真正的熱愛生命。
高爾基海燕課文讀后感篇十二
從小到大，我都喜愛高爾基的這篇題為“海燕”的散文，因為它的精髓就是幾個關(guān)鍵字：勇敢、自信、不屈服。
我喜歡文中那一段對海燕穿擊于暴風(fēng)雨中的描寫：“看吧！它飛舞著像個精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫……，它笑那些烏云，它為歡樂而高叫！”
我尤其是喜歡文中最后一段當(dāng)海燕在閃電的鞭擊與暴風(fēng)雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出勝利者的預(yù)言：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
每當(dāng)讀到此句，自己的身心會不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊于大海與烏云之間，像箭一樣疾飛的身姿也會頓時來到眼前。
不可否認(rèn)，生活中的人們常為實現(xiàn)自己的理想而跋涉，而途中不順利者居多。
人道：大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。
面對此景，有的人會埋怨同伴，有的人會后悔動搖，還有的人會靈機一動向后轉(zhuǎn)……對此，我認(rèn)為都可以理解，這些不過是人心理的正常反映，也并不違反人類道德規(guī)則。
但我仍堅定地認(rèn)為，既然艱難與困苦是生活中客觀存在的，那么任何埋怨與逃避就都失去了意義。最好的辦法是去面對它，即不妨將這種逆境與坎坷當(dāng)作是人生的一次挑戰(zhàn)。
應(yīng)該說，直面困難，應(yīng)付挑戰(zhàn)也是人類與生俱來的本能，而勇敢與自信則是生活送給勝利者的禮物。
高爾基海燕課文讀后感篇十三
聽！誰在風(fēng)暴中大喊大叫？看！誰在猛烈的海浪中飛翔？是海燕！當(dāng)企鵝把肥胖的身體藏在懸崖下，當(dāng)海鴨匆忙擁擠時，只有驕傲的海燕乘風(fēng)破浪，它發(fā)出“讓風(fēng)暴更猛烈”的吶喊！
我一口氣看完《海燕》，真讓人激動！那只海燕不怕絲毫的困難，勇敢地飛翔，平靜地面對風(fēng)暴，我被它的精神所折服。它不像企鵝和海鴨那么弱，而是勇敢地與風(fēng)暴作斗爭，這是勇敢的海燕！在咆哮的大海中，在閃電中間，驕傲地飛翔，“這是勝利的預(yù)言家在喊——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈！“我最喜歡這句話。海燕在風(fēng)暴中挑戰(zhàn)勝利。
看完之后，我有點慚愧。我還沒有完全擁有海燕的精神，但是如果我努力了，我終究會擁有它！
有些人選擇做海燕。例如，我們班的韓曉倩在夏天不小心摔斷了腳。她沒有對這件事感到絕望，也沒有擔(dān)心家庭作業(yè)。當(dāng)她的病情稍有好轉(zhuǎn)時，她堅強地來到學(xué)校：她每天都被父親或母親帶到學(xué)校。課間，一些學(xué)生輪流上廁所。她仍然嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽課和做作業(yè)。雖然給別人帶來了一點麻煩，但她很樂觀，愿意幫助她的人無數(shù)。……她不是有海燕的精神嗎？羽毛被水弄濕沒關(guān)系，抖干；翅膀被風(fēng)暴打折，沒關(guān)系，傷口好，繼續(xù)飛——一只強壯的海燕！
事實上，在我們的生活中，有很多“海燕”。學(xué)生們，當(dāng)遇到困難和挫折時，做一只海燕來說服別人！
高爾基海燕課文讀后感篇十四
“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
這時高爾基的作品《海燕》的結(jié)尾。上周，我們剛剛學(xué)習(xí)完《海燕》這一課。不知為何，第一次讀這篇文章，就給我留下了深刻的印象。這篇文章描述的是暴風(fēng)雨來臨之前的三個場景，并傳神般地刻畫了堅強不屈的革命者——“海燕”的形象?！霸谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云”，當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之時，海燕預(yù)言到了勝利，高傲地前行。其他海鳥——海鷗、海鴨、企鵝都膽怯地躲藏著，只有勇敢的海燕，堅持真理，堅持正義，歡樂地號叫。當(dāng)暴風(fēng)雨即將來臨，海燕終于盡情地怒吼，期待著鳳凰涅槃般的新生。自此，全國性的革命浪潮——十月革命，被全面掀起。
讀完這篇文章，我相信，許多人和我一樣，心情都無比的激動。學(xué)習(xí)這篇文章時，我也一直在思考一個問題：高爾基的《海燕》為何有如此強的感染力呢?我想，主要有這幾點：
第一，高爾基運用了象征的表現(xiàn)手法，形象地表現(xiàn)出俄國十月革命時期，工人運動、學(xué)生運動的磅礴氣勢。高爾基生動地描寫了一場戰(zhàn)爭，海燕與暴風(fēng)雨——無產(chǎn)階級革命者與沙皇統(tǒng)治勢力的斗爭。大海象征著廣大的人民群眾，海鷗、海鴨與企鵝分別象征著假革命與不革命者，而雷聲、閃電、狂風(fēng)、烏云都是沙皇政府的鎮(zhèn)壓手段。這樣的表現(xiàn)手法，把抽象的道理轉(zhuǎn)化為了具體形象。它并不是空洞的口號，而是有力地抨擊了沙皇政府殘暴的鎮(zhèn)壓手段。
第二，高爾基把海燕與海鷗、海鴨、企鵝進行對比，這樣寫，使海燕堅定的信心與海鷗、海鴨、企鵝的恐懼形成鮮明對比，突出了海燕所象征的革命者，勇敢無畏的精神。又以風(fēng)、云、雷、電的宏大氣勢，襯托海燕形象的高大。
第三，由于《海燕》這篇文章是一篇散文詩，兼?zhèn)渖⑽呐c詩的特點，語言優(yōu)美，又不乏感想，所以，表達這種慷慨激昂的情感也很容易。特別是最后幾段的描寫，仿佛像一張張油畫，一一定格在我的腦海中。最后幾段把海燕比作了“飛舞的精靈”。我認(rèn)為，這不是海燕在呼喊，這是海燕的靈魂，那勇敢無畏的靈魂在呼喊!作者把這篇文章描寫出一種“靈魂的神化感”，文章的深度就不僅僅在于革命了。
當(dāng)我們再讀這篇文章，你會感到又回到了那個時代，那個群情激奮的時代。讓我們再重溫一下這強有力的吶喊：
“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
高爾基海燕課文讀后感篇十五
我愛山的磅礴，我更愛海的雄壯。每當(dāng)坐著輪船在大海上航行的時候，最使我律動的就是能看到海燕傢黑色的閃電高傲地飛翔。
“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，一就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂?！翱窗?，它飛舞著，像個精靈一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈一它在大笑，它又在號叫……它笑耶些烏云，它因為歡樂而號叫！”
讀著高爾基《海燕》這些詩句，我內(nèi)心無比激動。海燕是勇敢的衛(wèi)士，是大海的守護神，無論任何時候，它總是以勇敢的身軀侍衛(wèi)著它的樂園。
海燕，是堅強勇敢者的代名詞，每當(dāng)人們聽到它的名字，看到它的身影時，腦海中便不由得浮現(xiàn)出無數(shù)革命先驅(qū)者的光輝形象。
毛澤東青年時代就以身許國，憂園憂民，進行社會調(diào)查，了解民間疾苦。以后，在半個世紀(jì)里，歷盡磨難，犧牲了六位親人，領(lǐng)導(dǎo)中國人民羸得了光明燦爛的社會主義前景。
周恩來14歲時即立志“為中華之崛起而讀書"。19歲時，離鄉(xiāng)背井，遠(yuǎn)涉重洋，博覽群書，探索救國救民的道路。他那膾炙人口的《大江歌罷掉頭東》一詩，集中表現(xiàn)了他為拯救危亡的袓國而不惜赴湯蹈火的感情。
中華民族的八年抗戰(zhàn)結(jié)束了，時代帶走的是那傷痕累累、疲憊不堪的荒涼景象；歷史留下的則是無數(shù)英雄志士血的身軀和光輝的事跡?？谷站葒膹垖W(xué)良，機智靈活的阿慶嫂，為人民立下汗馬功勞的鐵道游擊隊，組織民眾配合主力的抗日聯(lián)軍……我們無時無刻不在贊頌著他們的豐功偉績，悼念著英雄的英靈永垂不朽！
伏契克是捷克著名的.反侵略的民族英雄，是一位有才華的新聞工作者、優(yōu)秀作家。由于叛徒出賣，1942年4月的-個黃昏，被德國侵略者逮捕。他受到』夭一夜的毒刑拷打，遍體鱗傷，血流不止，被投進牢房時，已經(jīng)奄奄一息了。他躺在牢里，幾天沒有知覺，獄醫(yī)甚至寫了死亡報告……但只要蘇醒過來，他就立即開始工作，他知道自己是不會活著走出法西斯的監(jiān)獄了，但是他從未動搖過對勝利的信念，從未停止過寫作，在監(jiān)獄里他最終寫成了我們今天見到的《絞索套著脖子時的報告》。
高爾基海燕課文讀后感篇十六
聽！誰在風(fēng)暴中大喊大叫？看！誰在猛烈的海浪中飛翔？是海燕！當(dāng)企鵝把肥胖的身體藏在懸崖下，當(dāng)海鴨匆忙擁擠時，只有驕傲的海燕乘風(fēng)破浪，它發(fā)出讓風(fēng)暴更猛烈的吶喊！
我一口氣看完《海燕》，真讓人激動！海燕不怕絲毫困難，勇敢地飛翔，平靜地面對風(fēng)暴，我被它的精神所折服。它不像企鵝和海鴨那么弱，而是勇敢地與風(fēng)暴作斗爭，這是勇敢的海燕！在咆哮的大海中，在閃電中間，驕傲地飛翔，這是勝利的預(yù)言家在喊——讓暴風(fēng)雨更猛烈！我最喜歡這句話，海燕挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨勝利。
看完之后，我有點慚愧。我還沒有完全有海燕的精神，但是努力了，終究會有的！
有些人選擇做海燕。例如，我們班的韓曉倩在夏天不小心摔斷了腳。她沒有對這件事感到絕望，也沒有擔(dān)心家庭作業(yè)。當(dāng)她的病情稍有好轉(zhuǎn)時，她堅強地來到學(xué)校：她每天都被父親或母親帶到學(xué)校。課間，一些學(xué)生輪流上廁所。她仍然嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽課和做作業(yè)。雖然給別人帶來了一點麻煩，但她很樂觀，愿意幫助她的人不計其數(shù)?！皇怯泻Ｑ嗟木駟幔坑鹈凰獫駴]關(guān)系，抖干；翅膀被風(fēng)暴打折，沒關(guān)系，傷口好，繼續(xù)飛——一只強壯的海燕！
事實上，在我們的生活中，有很多海燕。學(xué)生們，當(dāng)遇到困難和挫折時，做一只海燕來說服別人！
高爾基海燕課文讀后感篇十七
屋外，天邊隱隱傳來一陣陣悶雷。這時，我有捧起那本看了許多次的書——《海燕》。
《海燕》，是高尓基的著作之一。當(dāng)我讀到海鷗在呻呤這里時，我想：為什么海鷗不像海燕那樣在暴風(fēng)雨中翱翔;當(dāng)我讀到海鴨也在呻呤，我想：為什么海鴨不能抗擊殘酷的暴風(fēng)雨呢?當(dāng)我讀到企鵝在懸崖邊時，我想：為什么要怕暴風(fēng)雨呢?為什么不去挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨。但是，有一種動物，在期盼......在等待......那就是勇敢的飛翔，無數(shù)高傲的海燕。
海燕在大海、在暴風(fēng)雨、在烏云密布的天空上，自由的翱翔著，穿過云群。看得出，海燕是不怕暴風(fēng)雨的，看得出海燕是堅韌不拔的，看得出海燕堅信：烏云遮不住太陽。
在怒吼的大海上，在驚摯的閃電中，黑色的.精靈——海燕在高傲地飛翔著，歡樂的呼喊著：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”它深信只要付出努力，烏云是遮不住太陽的!
成功的鮮花往往要經(jīng)歷在遇到不順心的事情時，用微笑去面對;考試不好后，以樂觀的態(tài)度去進取;遭到同學(xué)的誤解后，拿坦然的態(tài)度去對待。只有這樣，我們就能在自己的人生中唱一首海燕之歌。
高爾基海燕課文讀后感篇十八
《海燕》，是高尓基的著作之一。當(dāng)我讀到海鷗在呻呤那里時，我想：為什么海鷗不像海燕那樣在暴風(fēng)雨中翱翔；當(dāng)我讀到海鴨也在呻呤，我想：為什么海鴨不能抗擊殘酷的暴風(fēng)雨呢？當(dāng)我讀到企鵝在懸崖邊時，我想：為什么要怕暴風(fēng)雨呢？為什么不去挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨?？墒牵幸环N動物，在期盼……在等待……那就是勇敢的飛翔，無數(shù)高傲的海燕。
海燕在大海、在暴風(fēng)雨、在烏云密布的天空上，自由的翱翔著，穿過云群?？吹贸觯Ｑ嗍遣慌卤╋L(fēng)雨的，看得出海燕是堅韌不拔的，看得出海燕堅信：烏云遮不住太陽。
在怒吼的大海上，在驚摯的閃電中，黑色的精靈——海燕在高傲地飛翔著，歡樂的呼喊著：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”它深信只要付出努力，烏云是遮不住太陽的！
成功的鮮花往往要經(jīng)歷在遇到不順心的事情時，用微笑去應(yīng)對；考試不好后，以樂觀的態(tài)度去進??；遭到同學(xué)的誤解后，拿坦然的態(tài)度去對待。僅有這樣，我們就能在自己的人生中唱一首海燕之歌。
高爾基海燕課文讀后感篇十九
讀了高爾基的散文詩《海燕》后，我為海燕的勇敢無畏的精神所感動。
這篇文章用了許多的修辭手法，有擬人，有比喻，有夸張，把海面上的景色描繪得非常逼真，我仿佛就站在懸崖邊，看到了海浪，看到了狂風(fēng)，看到了閃電;也看到了呻吟著的海鷗，看到了嚇壞了的海鴨，看到了愚蠢的企鵝。
我不禁想到，在我們的學(xué)習(xí)過程中，也會出現(xiàn)像狂風(fēng)暴雨一樣的.困難和困惑。比如：難解的數(shù)學(xué)題，難背的英文單詞，難彈奏的鋼琴曲目……但只要不怕困難，積極動腦，刻苦學(xué)習(xí)，一定能像海燕戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨那樣，克服困難，取得收獲的。
高爾基海燕課文讀后感篇二十
外面，天空中有微弱的悶雷。這時，我拿起我看了很多遍的書——《海燕》。
《海燕》是高古吉的作品之一。當(dāng)我讀到海鷗在這里呻吟時，我想：為什么海鷗不像海燕一樣在暴風(fēng)雨中翱翔？當(dāng)我讀到海鴨在呻吟時，我想：為什么海鴨抵抗不了殘酷的風(fēng)暴？當(dāng)我讀到企鵝在懸崖邊上時，我想：你為什么害怕風(fēng)暴？為什么不挑戰(zhàn)風(fēng)暴。然而，有一種動物在向前看.等待.那是勇敢的飛翔，無數(shù)傲慢的海燕。
海燕在海中，在暴風(fēng)雨中，在陰云密布的天空中，自由地飛翔?？梢姾Ｑ嗖慌嘛L(fēng)暴，可見海燕頑強，可見海燕堅信烏云遮不住太陽。
在咆哮的大海里，在震撼人心的閃電里，黑精靈——海燕在傲然飛翔，開心地喊著：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些！”它深信，只要努力，烏云是遮不住太陽的！
成功的花，遇到不如意的事往往要面帶微笑；考完不好，樂觀向上；被同學(xué)誤會后，采取冷靜的態(tài)度對待。只有這樣，我們才能在自己的生活中唱出一首宋海燕。
高爾基海燕課文讀后感篇二十一
“好的書籍，是智慧的鑰匙，是心靈的聆聽者，是思想的啟明星……”自古便有“開卷有益”之說。所以在我們的成長歷程中，書籍扮演了重要的角色。我也是沿著這條讀書之路成長的。
讀過很多文章偏偏就是喜歡高尓基的《海燕》，因為它的精髓就是幾個關(guān)鍵字：勇敢、自信、不屈服。正是這幾個詞語激勵這我的成長。
海燕不屈不撓的.精神的確令人欽佩贊嘆。海燕雖然只是渺小的動物，但它在狂風(fēng)怒吼的大海上電閃雷鳴的天空中，自由，高傲地飛翔。與惡劣的自然環(huán)境抗衡，不得不使人把它作為勇敢的象征。動物的精神如此高尚，那么作為“萬物之靈”的人類不是更應(yīng)該具備這樣的精神嗎?在惡劣的環(huán)境中不沉淪，不氣餒才是真正的熱愛生命。
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