每個人都值得花時間來進行總結，以反思和改進自己的表現(xiàn)。完美的總結需要我們對過去的行動和決策進行全面的評估和總結。讀寫總結范文可以提高我們的寫作和表達能力，增加自信心。
歡樂的生物課篇一
“加油！加油！跑快點兒……”加油聲、吶喊聲此起彼伏，響徹云霄。這是怎么回事？原來是同學們在玩“摩斯密碼”游戲呢！
游戲的規(guī)則是：同學們分成六個組，每組按接力的形式，從小到大依次翻出一到十二個數(shù)字的小圓片，哪組先翻完哪組取得勝利。
比賽開始了，我們組第一個上場的是辰辰，只見他身子半彎著，眼睛直勾勾地盯著終點的小圓片。隨著導游的口哨發(fā)出“吡”的聲音，辰辰像離弦之劍一般沖了出去。到了終點，他剛把小圓片翻開，立馬又蓋了回去，原來他翻到的只是“六”。下一個輪到我了，我雙手合十，暗暗祈禱：“上天保佑，讓我翻到‘一’吧！一定要讓我翻到‘一’！”我撒開兩條腿像旋風一般沖向那十二個小圓片，我毫不猶豫，直接一翻，太好了！我居然把“一”給翻出來了。我高興得手舞足蹈，歡呼著：“我翻到‘一’了！我翻到‘一’了！”同學們高興得直拍手，有的朝我豎起了大拇指，有的對我說：“你真是好樣的，第一次跑就翻到一了！”
接下來還真是菩薩顯靈！其他同學又陸續(xù)翻到了二、三、四……一路凱歌翻到了“八”?？墒?，到了“九”時，菩薩不靈了，怎么也翻不開！可把大家急壞了！時間在一秒一秒過去，怎么辦？怎么辦？這時，腦子轉得快的辰辰想到了一個絕妙的點子：如果翻錯了，就告訴其他同學小圓片是什么數(shù)字，按從上到下的順序來翻?？恐@個辦法，我們翻到“九”時已經(jīng)知道了另外三個數(shù)字是哪幾個小圓片了……毫無疑問，后面的比賽我們進行得非常順利，最終我們取得了勝利。
“我們贏了！我們贏了！我們有可樂喝了！”歡呼聲、笑聲在草地上久久回蕩……
歡樂的生物課篇二
今天 ，我起得很早。一打開窗戶，火紅的太陽已經(jīng)升起來了，萬里無云，一絲風也沒有，感到很熱。盡管很熱，我還是堅持到公園里煅練身體。
“喳喳喳，喳喳喳……”咦？哪里來的鳥叫聲？我抬頭一看，松樹上有許多小鳥飛來飛去。它們在忙什么呢？于是，我的眼睛跟著鳥兒們看過去。哦！原來它們在搬家，喜鵲和黃鶯也來幫忙了。團結就是力量。不一會，它們的家就搬好了。鳥兒們在新家里唱起了歡樂的歌。我出神地看著它們，好像也在和它們一起唱著歡樂的歌。
歡樂的生物課篇三
有益的活動經(jīng)驗:
結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣.
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動準備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動與指導:
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.
引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.
引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1, 提問:(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導.
組合畫,并點評.
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
藝術領域:《歡樂的曲線》
小一班:邢星
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.
其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.
其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
歡樂的生物課篇四
”爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”每到這個，家家戶戶都貼上了新的春聯(lián)，關于春節(jié)，還有很多習俗，比如：看春晚，吃年夜飯，收壓歲錢等等。
今年春節(jié)吃年夜飯很特殊，因為外婆在一大鍋餃子的其中一個餃子里放了一個硬幣，并詭秘地對我們說，今晚誰吃到這個帶有硬幣的餃子誰今年就有好運。聽了外婆的話，我有一點兒激動，心想，現(xiàn)在到了拼運氣的時候了。過了一會兒，外公，爸爸媽媽的餃子都吃完了，可是他們沒有一個人是吃到有硬幣的餃子。這回我總算放松了，但是我也一直沒有吃到那個有硬幣的餃子。此時我發(fā)現(xiàn)我的盤子里只剩下一個餃子了，這是我開始緊張起來，如果我還是沒有吃到那個有硬幣的餃子，那么外婆一定是在騙我們。于是，我把最后一個餃子放進了嘴里，嚼了兩下，感覺有一個硬邦邦的東西，接著我把它吐了出來，驚訝地發(fā)現(xiàn)是一個硬幣。頓時，我那緊張的心情煙消云散，心中竊喜。
我喜歡春節(jié)，喜歡和家人團圓。
歡樂的生物課篇五
大課間活動開始了，同學們排著整齊的隊伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進操常同學們各自走到自己的位置上，精神飽滿的面對著主席臺。
操場上響起了廣播操的音樂，全校同學都隨著音樂的節(jié)奏做起了廣播操。接下來是做自編操，音樂變得輕松愉快，同學們顯得歡快、活潑。最后是表演武術操，我們全校同學都做的很認真，動作整齊有力。
下一個環(huán)節(jié)就輪到我們蹦床隊得同學表演了。教練把蹦床搬到操場中央，第一個上網(wǎng)表演的是我們隊的馮繼瑩，她表現(xiàn)得非常好，動作輕松自如，下一個就輪到我表演了。我得心情開始有點緊張，因為面前有很多同學看著我，但我看見馮繼瑩做的這么好，我也充滿了信心，終于把動作全部做完了，如釋重負。
在我們蹦床隊旁還有武術隊、藝術體操、足球等運動隊，他們都在認真地練習著，等待著表演。武術隊得開始表演了，他們表演的是太極拳和打拳，他們的動作剛強有力，還有藝術體操的同學，她們跳起來好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同學在玩耍嬉戲，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他們玩得很開心，很興奮。我在蹦床上都是聽見他們的歡聲笑語。
音樂節(jié)奏變了，我們要會到自己的位置上做放松操了，同學們跟著馬教練認真地做著，我們的大課間活動開始了。同學們排著整齊的隊伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進操常同學們各自走到自己的位置上，精神飽滿的面對著主席臺。
操場上響起了廣播操的音樂，全校同學都隨著音樂的節(jié)奏做起了廣播操。接下來是做自編操，音樂變得輕松愉快，同學們顯得歡快、活潑。最后是表演武術操，我們全校同學都做的很認真，動作整齊有力。
下一個環(huán)節(jié)就輪到我們蹦床隊得同學表演了。教練把蹦床搬到操場中央，第一個上網(wǎng)表演的是我們隊的'馮繼瑩，她表現(xiàn)得非常好，動作輕松自如。下一個就輪到我表演了。我得心情開始有點緊張，因為面前有很多同學看著我，但我看見馮繼瑩做的這么好，我也充滿了信心，終于把動作全部做完了，如釋重負。
在我們蹦床隊旁還有武術隊、藝術體操、足球等運動隊，他們都在認真地練習著，等待著表演。武術隊得開始表演了，他們表演的是太極拳和打拳，他們的動作剛強有力，還有藝術體操的同學，她們跳起來好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同學在玩耍嬉戲，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他們玩得很開心，很興奮。我在蹦床上都是聽見他們的歡聲笑語。
音樂節(jié)奏變了，我們要會到自己的位置上做放松操了，同學們跟著馬教練認真地做著，我們的大課間活動在一片贊揚聲中結束了。
歡樂的生物課篇六
又是一節(jié)數(shù)學課，同學們在無精打采地聽著老師講課，個個愁眉苦臉，老師的話像催眠曲一樣回蕩在我耳邊，聽得我上眼皮下眼皮直打架。美妙的音樂鈴聲趕走了我們的瞌睡蟲，同學們這下個個眉開眼笑，沖進了操場。
看操場上一大堆女生在跳繩，別說跳繩的同學，搖繩的同學也開心地笑著，整齊的小白牙都露了出來，再說跳繩的同學，個個神采飛揚，有的還唱起了歌。竟然有人唱跑調了，這可逗得大家哈哈大笑。
跳繩還不算熱鬧，最熱鬧的要數(shù)玩砍包的同學了。一個在外面砍的同學大叫著“遞包!遞包!”你看遞包接著了他一定會大喊“接著啰!”要是一砍，打中了一個同學，那就好比運動員在奧運會上得了金牌，你聽另一個同學在為他的“創(chuàng)舉”歡呼呢“干得漂亮”。呀!不好，這回可樂極生悲了，一不留神就被中間的同學接著包了，接著包的同學在一旁大笑，有時還“啦啦啦……”地唱了起來，比唱卡拉ok還起勁。
在一旁又是我們女生的天地，我們分好了組之后，就各自拿出自己的毽子，其中也有我，我拿出了紫色的毽子，然后，我們就踢了起來，我踢時，不知怎么了，毽子老轉著圈，害得我也跟著毽子團團轉，看著毽子在空中飛來飛去，忽上忽下，我可真高興。
我可真喜歡這，因為在這短暫的十分鐘里充滿了歡聲笑語。
歡樂的生物課篇七
“丁零零，丁零零......”同學們隨著清脆的下課鈴聲來到了操場。我也走出教室，依著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場望去。
這個操場不太大，人卻不少，有的在踢毽子，有的在玩單杠，有的在跳繩，有的在追逐嬉戲......大家都玩的挺起勁?？墒亲顭狒[的還是哪一片，十來個一年級的女同學正在玩“丟手絹”的游戲。
十來個人圍成一個圓圈，拍這手，唱著歌:“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面......”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己有沒有及時發(fā)現(xiàn)。一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈在悄悄的走著。走呀，走呀，扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地放在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子走了幾步，然后猛跑起來。
小個子姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉身，抓起地上得手娟，一躍而起，向扎蝴蝶結的小姑娘追去。
“快！快！抓住她！”“加油！加油！別讓她抓??！”圍坐著的小姑娘各自為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子的姑娘到底沒能抓到扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一之歌。游戲在繼續(xù)進行，快樂的笑聲、優(yōu)美的歌聲和助威的呼聲此起彼伏，整個操場一片歡騰。我也收到感染，快步向操場走去......
歡樂的生物課篇八
目的：
1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。
過程：
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，在游戲中感受曲線。
2.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3.引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
2.幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗到的各種曲線。
3.引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
評析
在設計美術活動時，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。活動中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。
歡樂的生物課篇九
美麗的一天開始了！
遠處，連綿起伏的山巒上空，有一只黃色的小鳥在湛藍的空中飛來飛去，原來，它在尋找小伙伴。清澈見底的小河邊有幾棵大樹，就像擎天柱一般，筆直地站在小河旁。像是在保護清澈見底的小河。
綠油油的草地上開著許多火紅火紅的花朵兒，就像很小的太陽。
在清澈見底的小河中有幾條小魚在水里游來游去，就像在玩貓捉老鼠的游戲。魚兒們在水中自由自在、快快樂樂地嬉戲、玩耍。
綠油油的草地上來了灰兔一家，原來它們來做體操呀。
一碧如洗的天空中鳥、綠油油的草地上的兔子們、清澈見底的小河中的魚兒們，玩得真開心??！在這美麗的樹林里，動物們盡情歡樂，花草樹木盡情歌唱。
江蘇常州實驗小學三年級蔣志城
江蘇常州武進區(qū)湖塘三年級:蔣志城
歡樂的生物課篇十
人生的旅途上交疊設置著兩個站臺：寂寞與歡樂。有人喜歡歡樂，有人偏愛寂寞。我希望在歡樂中寧靜，獨自走向寂寞；又在寂寞中熱鬧，愉快地走向歡樂。
當你生活在歡樂中時，我會大聲吶喊：走向寂寞吧，寂寞能帶給你生活上的思索。歡樂中雖然有鳥語花香，雖然有親人團聚，摯友祝賀，可就是難以找到成功的領地、豐收的碩果。永遠只知在歡樂中的人，注定一生只能渾渾噩噩。
當你生活在寂寞中時，我會大聲呼喚：走向歡樂吧，歡樂能帶給你理解和溫情脈脈。寂寞中雖然擁有屬于自己的領地，雖然能夠好好品味佳肴美酒，可就是沒有七彩的生活引人注目，永遠生活在寂寞中的人，從來就不懂得怎樣才是真正的生活。
從歡樂走向寂寞，不是棄絕紅塵，哀嘆人情的冷暖，不是消沉；不是怨恨命運前途的坎坷，而是不斷地進取，辛勤地勞作；更是深入透切地思考，閉門思過，反復品嘗生活，在一片無人涉足的原野中拼搏、奮斗、開擴。只有這樣，才能擁有一個真正的自我，一步一步地走向事業(yè)成功的`天國。
從寂寞走向歡樂，不是貪圖名利、生活庸俗沒落，跟著世俗的車輪旋轉，隨波逐流，得過且過；而是需要人與人心靈與情感交流，尋求人情溫暖，人性的寄托，領略千帆競發(fā)的壯觀雄偉，向世界展示舉決成云的灑脫。
從歡樂走向寂寞，又從寂寞走向歡樂，這不是簡單的重復，而是螺旋似的發(fā)展前進，是人生旅途上無隙的契合。
歡樂的生物課篇十一
記得那是二三年級的時候，媽媽每天晚上定要帶我回家，一回到家，我便得背永遠也背不完的英語、做永遠也做不完的數(shù)學，一刻也不得消停，并且，我還不得不跟令我魂牽夢縈的課外書揮手告別，所以那時候“回家”這個詞語，在我的心里就是“痛苦”和“艱辛”的代名詞，我?guī)缀跆焯於荚谙?，“媽媽為什么要帶我回家？我該怎樣才能不回家？”這樣的問題盡管現(xiàn)在看來十分幼稚可笑，但對于當時的我來說，卻是極具吸引力而又無計可施。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，如果媽媽晚上有事，在八點前回不來的話，我就可以睡在外婆家，從而實現(xiàn)“移民”的愿望。每當這時，便是我最興奮、最歡樂的時光。在外婆家當“移民”，就可以讓我逃避那些枯燥乏味的數(shù)學題、歪歪扭扭的abc的糾纏，和自己好久不見的“朋友”——課外書來個親密擁抱，穿越時間空間，和諸葛孔明聊聊火攻大計，問問保爾西伯利亞大鐵路的建設進展，學學齊天大圣的七十二路變法，感受著一段段動人的故事，領略著一個個英雄的風采，徜徉期間，悠哉美哉。
雖然隨著學習生活的日益緊張，“移民”漸漸失去了往日的歡樂，我也不再渴望，因為就算“移民”，也不可能像以前那樣，了無牽掛地拋開一切，盡心沉浸在深愛的課外書中了，但是那種自由安排、自主決定所帶來的幸福歡樂，已成為我童年生活中的美好回憶。
歡樂的生物課篇十二
通過本課的教學，啟發(fā)學生的記憶和想象，運用學過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。
引導學生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。
把想象出來的東西大膽的畫出來。
1、出示兒童生活的圖片。
2、播放一些兒童歌曲片斷
3、板書課題：
1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動，作過什么有趣的游戲等）請詳細描述。
2、學生討論回答，師小結
3、出示“”學生作品。
4、根據(jù)學生作品講解別人的童年生活。
1、教師根據(jù)學生描述，在黑板上畫出一些風景和場景。
2、學生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。
3、用想象作補充，再請同學補充場景、人物，完成構圖。
教師下班輔導，及時出示好的構圖，提示：構圖飽滿
命題畫
1、回憶
2、描繪
4、聯(lián)想補充
歡樂的生物課篇十三
每天清晨，當金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學們就背著書包，我和同學們就背著書包，戴著紅領巾，高高興興地上學去?；▋合蛭覀兾⑿ΓB兒為我們歌唱，我們開始了新的一天。
升旗儀式開始了，同學們列隊操場上，隨著雄偉的國歌聲，五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰著五星紅旗，心潮起伏，因為五星紅旗是無數(shù)革命前輩用鮮血染成的，我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng)造的學習生活和條件，加倍努力學習，做建設祖國的接班人。
上課了，我們專心致志地聽老師講課，跟著老師在知識的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識的乳汁。
"放學了，放學了?！背汕в俚耐瑢W大聲嚷著。我們就像關不住的小天使，
從校園里擠出來。同學們一邊走，一邊說著，互相匯報今天的收獲。同學們個個大汗淋漓，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。也有些同學，大概是跑累了，坐在樹下看書。
春天的時候，校園里生機勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時候，我們的課間十分鐘熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著?！傲弧眱和?jié)到了，校園里洋溢著喜慶的氣氛，喜氣洋洋地涌向操場。
秋風習習，天氣涼爽。一年一度的體育運動會在校園里舉行，同學們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學們來到被大雪覆蓋的操場，盡情地玩耍。有的滾雪球。堆雪人，有的打雪仗。拍雪景。大家都興奮極了。
，給我的童年生活帶來了無窮的樂趣。六個春夏秋冬，將永遠珍藏在我的記憶里。
……
歡樂的生物課篇十四
每個人都要有屬于自己的童年。或喜或悲，而我的童年卻是歡樂大于傷心。
記得是7歲的時候回老家。那時老家在農村，農村小孩多，我在那里認識了幾個朋友。黃金林書是我們村出名的搗蛋鬼。
第一天我們商量了一下去那玩。有的說去玩斗雞，捉迷藏。突然不知是誰冒出一句釣魚，我們大家都沒有反對的，全票通過釣魚，就回家拿魚竿、桶、魚食。然后在小樹林集合。
人全部到齊后，我們就出發(fā)了。在路上小胖黃金林，也不忘搗蛋，他在我們前面走，不時往后轉弄鬼臉。還有更好玩的是他把他的屁屁厥在天上，搖來搖去。我們被他逗得哈哈大笑。他一看我們笑了，自己也笑。
到了細沙湖。我們選好位置。開始釣魚了。掉子掉子，搗蛋鬼黃金林座不住了。去一邊捉蜻蜓了。小李看到一只蝴蝶。心癢癢了，把魚竿一仍，去捉蝴蝶了。黃金林怎么也捉不到蜻蜓。急了，他埋藏在麥地里，他想等蜻蜓落在麥尖上在以一個迅雷不急掩耳盜鈴子式捉住它。蜻蜓落在了麥尖上。黃金林猛地一撲，啊。你知道他撲到什么了嗎。哈哈，是牛糞。他撲到牛糞里了。一路上我們誰也不想和他在一起。我們都多得遠遠的。只有狗狗跟子黃金林。黃金林到村口時，有n條狗狗跟著黃金林。的確狗改不了吃食。
哎，以經(jīng)沒有了。在美也只是曾經(jīng)。在想也只是過去。
歡樂的生物課篇十五
游戲開始了。同學們圍成一個圓，坐在地毯上聽老師講游戲規(guī)則。按順序傳花，鼓聲停時，誰手上有花枕，誰就要說一個詞語，由此進行接龍。老師開始擊鼓，我們開始傳花。一個戴眼鏡的同學抱著花枕，是首發(fā)，她把花丟向我，我一把接住花枕，隨后，我做出一個動作，用力，丟！花枕落到一個可愛的小女孩手里。她看了看手里的枕頭立刻笑了出來，丟回給那眼鏡同學。就這樣傳來傳去連續(xù)了幾次。此時鼓聲突然停住，我愣了幾秒，所有人都看著我，才發(fā)現(xiàn)，花枕在我手里！我順利說出一個詞語，游戲繼續(xù)！
我連續(xù)中了好多次，同學們歡樂地笑著。有一個同學忍不住說：又是你，哈哈哈我有點尷尬，笑了笑。能給大家?guī)須g樂，值了。隨著老師的鼓聲越來越快，我的動作從丟變成拋，再變成打（花枕直接打在同學身上）。我們還是很開心，一張張小臉蛋笑開了花，一張張小嘴巴一張一合好像要說什么，但是，從嘴里蹦出來的只是歡聲笑語。
在四處洋溢的歡樂中，老師的鼓聲像正在飛翔的鳥兒，時而快、時而慢。那聲音回蕩在教室中，也回蕩在我們的'心中。
歡樂的生物課篇十六
炎炎夏日,又到了暑假,像烈火般的太陽正在天空中燃燒。
想起想起,我便想起我那充滿計劃了......
今年的暑假,有些與別不同,我決定了今年暑假要學我最愛的樂器------小提琴,我想:一放暑假后,便馬上去廣州天河去學小提琴,我的同學常常問我:如果用一種材料來做一個小提琴,我會選擇用水晶做.的因為水晶十分晶瑩剔透,多漂亮啊!!但是,我現(xiàn)在只是初學,不用那麼昂貴的小提琴,所以我現(xiàn)在只買一個‘紅棉牌’的小提琴吧，待我長大后，才買它！
另外，有一個很不高興的事兒要告訴給你們,我的數(shù)學考試只有８０分和８７分，所以媽媽要我到姑姑家去補習，活該！活該！
這個暑假，最令人期待的是我可以到廣州的芙蓉嶂游玩，媽媽說：那兒有可以泡溫泉，又可以游泳，還可以．．．．．．聽說那兒的風光迷人！
我的暑假又開心又精彩,希望你也有個完美的暑假!!!
歡樂的生物課篇十七
今天下午的風雨操場洋溢著歡樂的氣氛，學校組織我們觀看了相聲、雙簧和快板兒表演，大家都被節(jié)目深深吸引了。
表演精彩極了，相聲風趣幽默，繪聲繪色，時常讓人捧腹大笑；雙簧生動滑稽，惟妙惟肖，讓人意猶未盡；快板兒韻味十足，朗朗上口，讓人拍手叫好。每個表演的風格不同，形式不同，但都同樣精彩，令人印象深刻。
這次演出不僅給我們帶來了歡樂，更讓我們對中華民族傳統(tǒng)曲藝有了更深的了解。我覺得相聲、雙簧、快板兒都是傳統(tǒng)文化的瑰寶，人民智慧的結晶，它們以歡樂的形式把笑容帶到人們的臉上，用詼諧的語言和搞笑的動作給人們帶來啟發(fā)，往往讓大家在歡笑間明白一些道理。我覺得這種傳統(tǒng)文化值得傳承，更需要保護。我們班也有一些同學很擅長相聲表演，我想他們正是被這種傳統(tǒng)文化深深吸引并成為了小小的傳承者。記得在上學期期末敘事的時候我們也表演了相聲節(jié)目，我至今仍然記得有趣的片段，那次期末敘事也正是因為有了相聲這類節(jié)目而精彩難忘。今天，這個平凡的一天也因為有了傳統(tǒng)曲藝表演而變得不平凡。
在大家的歡笑聲中，一場精彩的表演圓滿結束，我們收獲了對傳統(tǒng)曲藝的認識和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。我期盼著傳統(tǒng)曲藝表演再次進入校園。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/4889596.html】
