心得體會是在學(xué)習(xí)、工作或生活中，通過自己的親身體驗(yàn)和感悟得出來的一種總結(jié)和思考，它能夠讓我們更好地認(rèn)識自己、提高自己。每一次經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納，以便更好地改進(jìn)和提升。在撰寫心得體會時(shí)，我們可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富和深化內(nèi)容。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇一
兒童是社會的未來，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。有一些兒童出生時(shí)就面臨著各種各樣的困難，如先天性疾病、自閉癥、注意力不集中等問題。這些孩子需要特別的關(guān)注和幫助來克服他們所面臨的困難。作為特殊教育教師，輔導(dǎo)這些孩子已經(jīng)成為我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于特殊兒童的知識和技能。在這篇文章中，我將分享一些我在輔導(dǎo)特殊兒童方面的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：獨(dú)特的挑戰(zhàn)
與普通兒童相比，特殊兒童可能面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)。例如，自閉癥孩子可能會缺乏社交技能，注意力不集中導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差的兒童可能會對學(xué)術(shù)產(chǎn)生不良的影響。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)師需要有耐心和關(guān)注、理解和同情、以及良好的教育技能。輔導(dǎo)特殊兒童需要更多的時(shí)間和準(zhǔn)備，但卻充滿了挑戰(zhàn)和成就感。
第三段：個(gè)性化的教學(xué)
在輔導(dǎo)特殊兒童時(shí)，通過提供個(gè)性化的教學(xué)，我可以更好地滿足孩子的需求。我會首先了解孩子的背景，一旦我了解到孩子的獨(dú)特需求，我會制定一個(gè)適合他們的教育計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，我會考慮他們的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后確定最有利于他們的教育方法。我意識到，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且以各自的方式理解和學(xué)習(xí)知識，因此，我將特別小組以及個(gè)性化指導(dǎo)作為一個(gè)重要的輔導(dǎo)工具。
第四段：家庭合作
在輔導(dǎo)特殊兒童方面，家庭的合作至關(guān)重要。與家長協(xié)作可以使我們更好地了解孩子的需求和最有效的教育方法。輔導(dǎo)師應(yīng)該與孩子的家人建立一個(gè)密切的合作關(guān)系，以確保孩子的成長和發(fā)展。盡管家庭生活非常繁忙，但與家庭的交流應(yīng)該成為一個(gè)特殊教育輔導(dǎo)師的優(yōu)先事項(xiàng)。
第五段：結(jié)論
總之，我認(rèn)為輔導(dǎo)特殊兒童是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和充滿成就感的工作。我們需要應(yīng)對每個(gè)孩子的獨(dú)特需求和挑戰(zhàn)，為孩子提供個(gè)性化的教育方案。了解每個(gè)孩子的背景、制定計(jì)劃并與家庭合作是非常重要的。盡管輔導(dǎo)特殊兒童是需要更多的時(shí)間和精力，但確實(shí)是各種經(jīng)歷和技能的寶庫。在輔導(dǎo)特殊兒童的過程中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，這使我更加深入地了解了人性和社會。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇二
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學(xué)習(xí)障礙（learn disability）的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個(gè)關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個(gè)人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時(shí)存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?/p>
學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個(gè)特征卻是公認(rèn)的：
（1）差異性。兒童的實(shí)際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏?，但實(shí)際學(xué)習(xí)成績卻遠(yuǎn)低于其年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績。
（2）缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時(shí)伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正?；蚪咏?，但閱讀能力和運(yùn)算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實(shí)際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇三
特殊兒童是指在身體、智力、情感、社交等方面存在不同程度的障礙或困難的兒童。他們需要更多的關(guān)注和支持，而特殊兒童輔導(dǎo)就成為了幫助他們成長的重要途徑。我有幸參加特殊兒童輔導(dǎo)活動，深刻體會到了這個(gè)過程中師生互動、學(xué)生進(jìn)步的心路歷程。
第二段：師生互動
在特殊兒童輔導(dǎo)過程中，師生之間的互動異常重要。好的師生關(guān)系可以發(fā)揮教育的最大效果，也可以讓學(xué)生感受到溫暖和支持。我們的老師采取了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都注重學(xué)生的反饋和參與。在課堂上，老師會適時(shí)止步給學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機(jī)會。這樣能幫助他們增強(qiáng)自信心，從而愿意表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)，這對于在生活中進(jìn)行溝通十分重要。
第三段：學(xué)生進(jìn)步
特殊兒童的成長過程是比較慢和困難的，也需要更多的耐心和關(guān)注。但是，在特殊兒童輔導(dǎo)中，我看到了許多引人注目的成就。有些孩子在剛開始參加輔導(dǎo)的時(shí)候，幾乎沒有顏色搭配的能力，但是通過老師的專業(yè)指導(dǎo)和委婉鼓勵(lì)，他們慢慢克服難關(guān)，學(xué)會了如何挑選衣服，如何正確的搭配顏色和穿衣風(fēng)格，再到后來，他們可以自己想出更多的和更加完美的搭配方式。這讓我深感特殊兒童具有無限的潛力和可愛。
第四段：家長關(guān)注
家長是孩子最重要的依靠和支持者，也是特殊兒童輔導(dǎo)中不能忽視的一方。家長的關(guān)注和參與可以大大變成兒童的成長。特殊兒童的家長通常需要了解他們的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。在特殊兒童輔導(dǎo)中，我們著重了解家長的需求和關(guān)注的重點(diǎn)，并開展了針對性的家長講座，讓家長更了解他們的孩子，并能更好地和孩子交流和相處。
第五段：總結(jié)感言
通過這次特殊兒童輔導(dǎo)，我真正了解到特殊兒童的價(jià)值和難處，但是他們身上有更加特殊和可貴的品質(zhì)，需要我們給予更多的支持和關(guān)懷。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會了如何更好的溝通和互動，細(xì)致耐心地了解別人的情感和體驗(yàn)，這無疑是我成長中的一筆寶貴財(cái)富。我相信，這個(gè)過程會給我們帶來更加美好的未來，使我們的世界充滿愛、溫暖和和諧。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇四
上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，兒子與老師的沖突增多，有一次老師不希望他影響課堂秩序，讓他離開教室，他不肯，就和老師吵了起來。還有一次考試，他不認(rèn)真答題，把凳子在水泥地上拖來拖去，發(fā)出噪音。老師說考場需要安靜，讓他出去，他不肯，在教室里大呼小叫。我老公被叫到學(xué)校，面對這種場面，老公希望能讓兒子考完試，與老師意見不統(tǒng)一，為此還鬧了點(diǎn)不快。
因?yàn)閮鹤訒r(shí)常在學(xué)校惹事，成績又一再下滑，上學(xué)期校方就找我談話，問是否同意把我兒子“分流”到區(qū)特殊教育學(xué)校。有個(gè)老師聽說這個(gè)消息，私下對我說我兒子雖然皮，但仍然是正常孩子，還是不要“分流”吧。我問兒子的意見，他也不肯去特殊教育學(xué)校。
前不久，兒子又出了“岔子”。老師在課堂上做考前輔導(dǎo)，把一些題目分析寫在黑板上。兒子起來上廁所，從老師身后繞過去。老師一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)部分板書被擦掉了。因?yàn)槠溟g只有我兒子經(jīng)過黑板，他外衣的肩膀處又沾著粉筆灰，老師就問他是不是有意搗亂，把板書蹭掉。他一口否認(rèn)，說是不小心碰掉的。
那天是周末，放學(xué)很早。老師打電話到家里講明情況，叫我去學(xué)校。我趕過去，看到兒子在拼命和老師爭辯。老師說他無賴腔調(diào)又來了，他馬上還嘴：“我無賴，你流氓?！甭犓f出這么無理的話，我真恨不得打自己的耳光。最后老師讓他寫一份書面材料，他寫了，說可能是肩膀無意中碰到的`。老師讓他重新寫，說肯定是有意擦掉的。兒子照辦后，校方表示如果再犯類似錯(cuò)誤，就要嚴(yán)肅處理。
藍(lán)莓難過地講不出話，讓我看她隨身帶來的家庭照片。望著她兒子烏黑的眼眸、天真的笑容和頭頂一塊惹眼的稀發(fā)，我的心情也無法平靜。
兒子拿錢去“買”友誼
因?yàn)槲覀儾煌?，學(xué)校沒讓兒子“分流”。但許多老師對我兒子失去了信心，不再要求他像別的孩子一樣認(rèn)真聽講，只希望他不要影響別人。在這種氛圍下，兒子越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動力。放學(xué)后，他從不主動寫作業(yè)，到了雙休日，他整個(gè)人都“獻(xiàn)”給了電視，從早看到晚，只要是動畫片，他都看得津津有味，為此可以頭不梳、臉不洗，一動不動地看一天。不久前的一個(gè)周末，兒子起床后就看電視，足足看了兩天的動畫片。我對他的學(xué)業(yè)已經(jīng)很失望，但考慮到健康，我讓兒子把電視機(jī)關(guān)了。他不聽，我就上前去關(guān)?？晌谊P(guān)掉后，他就再去打開，一來一往十幾次，氣得我真想把電視機(jī)砸壞。
我插了一句：“您兒子最喜歡看哪部動畫片?最喜歡哪個(gè)卡通人物?”藍(lán)莓困惑地?fù)u搖頭，說她不喜歡動畫片，所以從沒注意過兒子在看什么。
我承認(rèn)自己是一個(gè)很失敗的母親，兒子在學(xué)校不好好讀書，老師們對他印象不好，我沒辦法改變這個(gè)局面;回到家，兒子也不聽我們的話，不肯復(fù)習(xí)功課，我想和他談心，他總是說：“媽媽，你不要煩我，可不可以啊?如果哪天你不煩我，那太陽就從西邊出來了?！?/p>
大概在半個(gè)月前，家里少了一筆錢。我告訴老公，我倆都猜是兒子拿的。等兒子從外面回來，老公約他到附近公園走走，談到這件事。兒子開始不承認(rèn)，后來說了實(shí)話，說自己在學(xué)校沒朋友，很孤單，他這次拿了錢，就是去請外面的朋友吃飯、上網(wǎng)?！拔揖褪窍胝胰艘黄鸢紫喟??！眱鹤又v著講著，哭了起來。
聽了老公的轉(zhuǎn)述，我心如刀絞：畢竟他還是一個(gè)孩子，正是渴望友誼的年紀(jì)，但再怎么孤單，也不能通過這種方式去結(jié)交一些酒肉朋友啊!萬一交友不慎，不是要?dú)Я艘簧?但他現(xiàn)在很抗拒和我們交流，我們真的是沒辦法啊。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇五
班內(nèi)特殊兒童心得體會
在我的班級中，有一些特殊的孩子，他們可能有自閉癥、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩等問題。該如何與這些特殊兒童共處，是我作為班主任必須面對的挑戰(zhàn)。然而，在與他們相處的過程中，我深刻體會到了他們的獨(dú)特之處與可愛之處。
【議論段一】
在與特殊兒童相處的過程中，我深刻意識到他們的獨(dú)特之處和特殊需求。他們和正常兒童相比，在情感和溝通能力上存在差距。他們的表達(dá)能力可能較弱，很難用語言清楚地表達(dá)自己的想法和感受。因此，作為班主任，我需要更耐心地傾聽他們，通過其他方式來理解他們的需求。比如，我會觀察他們的非語言行為，如表情、姿勢和眼神，從中尋找線索，以便更好地幫助他們。
【議論段二】
與特殊兒童共處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們比一般孩子更加敏感和細(xì)膩。這種敏感性體現(xiàn)在他們對于外界的反應(yīng)更為劇烈，對一些細(xì)節(jié)的感知更加敏銳。我曾經(jīng)注意過，其中一位特殊兒童，在教室的每個(gè)角落都可以找到一些細(xì)微的變化，而其他孩子卻無法察覺。因此，我主動改變了課堂的環(huán)境，減少了一些可能引起他們不適的刺激。例如，調(diào)低燈光亮度、提供安靜的空間等等。通過這些調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了明顯的改善。
【議論段三】
另外，我在與特殊兒童相處的過程中，也注意到他們的各種潛能與才能。有一次，我們進(jìn)行了一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作活動，每個(gè)孩子都可以選擇自己擅長的方式來表達(dá)自己。令我驚訝的是，一位自閉癥兒童的繪畫作品竟然與當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格極為相似，令人贊嘆不已。這件事情讓我深刻明白，我們不能因?yàn)樘厥鈨和谀承┓矫嬗姓系K，就忽視了他們在其他方面的潛能。作為班主任，我們應(yīng)該積極發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域有所表現(xiàn)。
【結(jié)論段】
與特殊兒童相處不僅是一種責(zé)任，更是一種機(jī)會。通過與他們的接觸，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于特殊兒童的知識與技能，也收獲了更多的人生智慧。他們的獨(dú)特之處、敏感性和潛能，都是我們正常人無法比擬的。只有當(dāng)我們真正理解并接受他們時(shí)，才能讓他們在學(xué)習(xí)和生活中有更好的表現(xiàn)。因此，作為班主任，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地與特殊兒童相處，并幫助他們發(fā)展?jié)撃埽餐呦蛭磥淼穆贰?/p>
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
特殊兒童是指那些在智力、心理、身體或社會交往等方面存在障礙的兒童。對于這些孩子，他們在學(xué)習(xí)、社交以及心理健康等方面可能面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，了解特殊兒童的心理和行為問題，以及適當(dāng)?shù)亟o予支持和幫助，是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在閱讀特殊兒童文獻(xiàn)時(shí)得到的一些心得體會。
第二段：研究方法和范圍（200字）
我在研究中使用了定性和定量研究方法，通過閱讀相關(guān)研究和文獻(xiàn)來了解特殊兒童的心理和行為問題。我關(guān)注了一些常見的特殊兒童問題，如自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動癥等。通過閱讀這些文獻(xiàn)，我得以了解特殊兒童的特點(diǎn)、癥狀和可能的原因，以及他們可能面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。
第三段：主要發(fā)現(xiàn)和分析（300字）
通過閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自閉癥是一個(gè)非常復(fù)雜和多樣化的疾病。不同的孩子可能表現(xiàn)出不同的癥狀和程度。某些孩子可能有嚴(yán)重的社交困難，而其他一些孩子則可能有語言和溝通問題。在文獻(xiàn)中，我還了解到自閉癥的原因可能是遺傳、環(huán)境和神經(jīng)發(fā)育等因素的綜合作用。學(xué)習(xí)障礙的研究表明，這些孩子在學(xué)習(xí)和記憶方面可能面臨較大的困難，但他們在其他領(lǐng)域中可能表現(xiàn)出相對較高的能力。多動癥則表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和沖動等行為，這些孩子可能需要特殊的教育和支持。
第四段：對特殊兒童的理解和支持（300字）
通過閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我更加深入地了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難。在了解他們的癥狀和特點(diǎn)之后，我們可以更好地改進(jìn)和發(fā)展相應(yīng)的教育方法和干預(yù)措施。例如，對于自閉癥兒童，我們可以通過社交技能訓(xùn)練和認(rèn)知行為療法來幫助他們改善社交能力和情緒管理。對于學(xué)習(xí)障礙孩子，我們可以通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和多種教學(xué)方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對于多動癥兒童，合理的教育環(huán)境和行為管理可以幫助他們提高集中注意力和控制沖動的能力。
第五段：結(jié)論和未來展望（200字）
通過本次研究和閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我對這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。我相信通過進(jìn)一步研究和實(shí)踐，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和支持。未來，我希望在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)從事研究工作，并為改善特殊兒童的生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在本文中，我分享了我在閱讀特殊兒童文獻(xiàn)時(shí)得到的一些心得體會。通過研究自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動癥等特殊兒童問題，我了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并提出了一些可能的支持方法和干預(yù)措施。希望在未來的研究和實(shí)踐中，能夠?yàn)樘厥鈨和峁└玫慕逃蛶椭?/p>
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇七
兒童是國家的未來，而特殊兒童則需要更多的關(guān)注和關(guān)心。在家庭、學(xué)校和社會中，我們應(yīng)該創(chuàng)造更加包容和友好的環(huán)境，幫助特殊兒童克服困難，實(shí)現(xiàn)他們的潛能。通過閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我對特殊兒童的需求和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。以下是我對特殊兒童文獻(xiàn)的心得體會。
首先，我深刻體會到特殊兒童在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的困難。特殊兒童包括各種各樣的情況，如自閉癥、多動癥和知覺障礙等。他們可能在語言、智力和社交技能方面存在困難，這使得他們在學(xué)習(xí)和和其他兒童的互動中面臨挑戰(zhàn)。文獻(xiàn)中提到的個(gè)案研究為我提供了更清晰的了解特殊兒童的困難，從而引發(fā)了我對這一群體的關(guān)注。
其次，我認(rèn)識到特殊兒童需要的是更加多樣化和個(gè)性化的支持和干預(yù)措施。常規(guī)教育對特殊兒童可能不太適用，因此需要針對他們的具體需求制定有效的教育方案。在文獻(xiàn)中，我了解到了很多針對特殊兒童的教育和干預(yù)方法，例如個(gè)別輔導(dǎo)、社會技能培訓(xùn)和使用輔助技術(shù)等。這些方法都強(qiáng)調(diào)了個(gè)體化的教學(xué)，充分尊重和發(fā)展特殊兒童的潛能。
此外，我還意識到解決特殊兒童問題需要全社會的共同努力。特殊兒童在家庭、學(xué)校和社會中都需要得到支持。家庭是最初的支持來源，家長應(yīng)該積極參與并與專業(yè)人士合作，為特殊兒童提供最佳的照顧和支持。教育機(jī)構(gòu)也需要提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持，以滿足特殊兒童多樣化的需求。同時(shí)，我們應(yīng)該在社會中倡導(dǎo)包容和友善的態(tài)度，減少對特殊兒童的歧視和排斥。
最后，特殊兒童對心理健康的重要性給我留下了深刻印象。特殊兒童由于他們的困難和挑戰(zhàn)，容易出現(xiàn)心理健康問題，如抑郁和焦慮。文獻(xiàn)中提到了一些心理支持和治療方法，如認(rèn)知行為療法和游戲療法，這些方法可以幫助特殊兒童克服心理問題，提高生活質(zhì)量。心理健康服務(wù)應(yīng)該得到廣泛普及，以滿足特殊兒童的需求。
綜上所述，通過閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我對特殊兒童的需求和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。我認(rèn)識到特殊兒童在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難，以及他們需要多樣化和個(gè)性化的支持。我也意識到解決特殊兒童問題需要全社會的共同努力，并且特殊兒童的心理健康需要得到更多的關(guān)注。通過這些理解和意識，我們可以共同努力，為特殊兒童創(chuàng)造更友善、包容的環(huán)境，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇八
關(guān)愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童如下：
每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
我校要求以班級為單位開展關(guān)愛特殊孩子的主題隊(duì)會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織送微笑活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。每個(gè)留守特殊孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。總之，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇九
特殊兒童是指在智力、身體發(fā)育、學(xué)習(xí)或行為方面與正常兒童存在差異的兒童。在一個(gè)班級中，特殊兒童的存在往往令人關(guān)注。他們有不同的需求和困難，但與其他兒童一樣，也渴望被接受和融入集體。在與特殊兒童共同學(xué)習(xí)和交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，也體會到了他們對班級的積極影響。
第二段：特殊兒童的影響和帶來的困難
特殊兒童的存在給班級帶來了一些挑戰(zhàn)。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度可能比其他孩子慢，或者需要更多的幫助和支持。對于一些學(xué)習(xí)困難或自理能力不足的特殊兒童來說，老師需要投入更多的精力和資源，來滿足他們的需求。這會對班級帶來額外的壓力和負(fù)擔(dān)。此外，他們的存在可能會給班級中的其他孩子帶來某種困惑或不適，因?yàn)樗麄兣c自己的行為和能力水平不同。這需要老師和同學(xué)們具備更多的理解和尊重。
第三段：特殊兒童帶來的積極影響
盡管特殊兒童存在著各種困難，但他們也帶來了許多積極的影響。首先，他們能夠教會我們?nèi)绾巫鹬睾完P(guān)愛他人的不同。在與特殊兒童相處的過程中，我們學(xué)會了怎樣理解他們的需求，并給予他們支持和鼓勵(lì)。此外，我們也能夠從他們身上看到無畏和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。特殊兒童不會因?yàn)樽约旱睦щy而放棄努力，他們敢于挑戰(zhàn)自己，追求自己的目標(biāo)。這種精神激勵(lì)著整個(gè)班級，使每個(gè)人都更加努力和堅(jiān)持。
第四段：特殊兒童的需求和支持
特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活方面有特殊的需求，所以他們需要額外的支持和關(guān)注。在班內(nèi)，我們與特殊兒童的互動不僅限于教師和教室的環(huán)境。我們設(shè)立了特殊兒童協(xié)作小組，由多個(gè)同學(xué)合作、分享經(jīng)驗(yàn)來幫助特殊兒童。老師授予了每個(gè)小組具體的任務(wù)，使得同學(xué)們能夠主動參與，培養(yǎng)同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我們?yōu)樘厥鈨和峁┝祟~外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種關(guān)心和支持讓特殊兒童在班級中感受到了溫暖和認(rèn)同。
第五段：特殊兒童對整個(gè)班級的啟示
通過與特殊兒童的相處和交流，我明白了他們是如何面對挑戰(zhàn)并堅(jiān)持努力的。他們的勇氣和堅(jiān)定的意志不僅啟發(fā)了我個(gè)人，也影響了整個(gè)班級。我們開始更加感恩和珍惜自己擁有的資源和能力，同時(shí)也學(xué)會更好地幫助其他人。在這種共同關(guān)心和支持的氛圍下，我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛和包容的班級，讓每個(gè)人都感到安心和快樂。
總結(jié)：
盡管班內(nèi)特殊兒童給班級帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但對他們的關(guān)愛和支持不僅滿足了他們的需要，也讓我們獲得了更多。他們的存在讓我們更加關(guān)注他人的差異，尊重和包容他人。與特殊兒童共同學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)歷讓我們懂得了珍惜和感激，同樣也教會了我們?nèi)绾慰朔щy，努力追求自己的目標(biāo)。特殊兒童是我們班級中不可或缺的一部分，通過與他們的相處，班級中的每個(gè)人都得到了成長和啟發(fā)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十
特殊兒童在社會中所面臨的困難和問題一直是教育界關(guān)注的重點(diǎn)。為了更好地幫助這部分特殊兒童，我閱讀了一些與特殊兒童有關(guān)的文獻(xiàn)，從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過了解特殊兒童的特點(diǎn)和需求，我們可以更加科學(xué)地制定教育方案，提供個(gè)性化的教育支持，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)展。
首先，我了解到特殊兒童的多樣性。特殊兒童指那些在認(rèn)知、情感、行為、社交等方面與正常兒童存在明顯差異的兒童。這些差異可能是由于遺傳、生理、環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果。這意味著每個(gè)特殊兒童都有自己獨(dú)特的需求和問題。教育工作者需要注意到這種多樣性，以便更好地理解和滿足特殊兒童的需求。
其次，我學(xué)到了個(gè)性化教育的重要性。由于特殊兒童的差異性，傳統(tǒng)的一刀切的教育方法往往無法滿足他們的需要。因此，個(gè)性化教育是幫助特殊兒童實(shí)現(xiàn)最大潛力的關(guān)鍵。個(gè)性化教育要根據(jù)特殊兒童的特點(diǎn)和需求，為他們定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供相應(yīng)的教育支持。只有通過個(gè)性化的教育，特殊兒童才能獲得更好地發(fā)展和適應(yīng)能力。
在閱讀中，我還了解到了家庭的重要性。家庭是特殊兒童成長和發(fā)展的核心支持系統(tǒng)。特殊兒童的家庭需要提供穩(wěn)定的情感和鼓勵(lì)，同時(shí)與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系，共同為特殊兒童的教育目標(biāo)而努力。家庭應(yīng)積極參與特殊兒童的教育，提供家庭作業(yè)支持和陪伴，并與學(xué)校保持溝通，共同解決問題。
另外，我還意識到社會環(huán)境的重要性。特殊兒童需要一個(gè)包容和理解的社會環(huán)境。社會應(yīng)該提供更多的資源和支持，建立容納特殊兒童的教育設(shè)施和機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的法律和政策保障特殊兒童的權(quán)益。同時(shí)，社會需要加強(qiáng)對特殊兒童的宣傳與教育，消除歧視和偏見，讓特殊兒童能夠與正常兒童一樣參與到社會生活中。
最后，我在文獻(xiàn)中學(xué)到了對特殊兒童的尊重和關(guān)愛。盡管特殊兒童存在不同的問題和困難，但他們也是社會一員，有著與眾不同的價(jià)值和潛能。我們應(yīng)該尊重和包容他們的差異，并給予他們平等的機(jī)會和權(quán)利。只有在一個(gè)尊重和關(guān)愛的環(huán)境中，特殊兒童才能感受到自己的存在和價(jià)值，充分發(fā)揮自己的潛能。
通過閱讀與特殊兒童相關(guān)的文獻(xiàn)，我進(jìn)一步加深了對特殊兒童的了解和關(guān)注。特殊兒童是我們社會中脆弱的一部分，我們需要為他們提供更多的關(guān)愛和支持。只有通過個(gè)性化的教育、家庭的支持、社會的包容和尊重，特殊兒童才能實(shí)現(xiàn)他們的潛能，為社會做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，我們可以為特殊兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十一
第一段：引言（150字）
在我上小學(xué)的時(shí)候，班級里有幾位特殊兒童，他們在學(xué)習(xí)和社交方面與其他同學(xué)有所不同。起初，我們對他們感到陌生和困惑，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我們才逐漸理解他們與我們的不同之處。在與特殊兒童相處的過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：接觸與理解（250字）
通過和特殊兒童的接觸，我逐漸認(rèn)識到他們的特點(diǎn)與困擾。例如，有一位同學(xué)患有自閉癥，他很少和人交流與互動，沉默寡言。我發(fā)現(xiàn)，他對數(shù)字與時(shí)間非常敏感，于是我主動和他探討學(xué)習(xí)，傾聽他的觀點(diǎn)。在他的引導(dǎo)下，我逐漸了解到自閉癥是一種與社交交往困難有關(guān)的心理障礙。與此同時(shí)，我也了解到他在其他方面有著豐富的能力，例如他對音樂和計(jì)算機(jī)非常熱衷，并且在這方面表現(xiàn)出色。通過這些了解，我開始更加尊重特殊兒童的個(gè)性差異，也學(xué)會以不同的方式與他們交流。
第三段：尊重與包容（300字）
在班級中，我也目睹了同學(xué)們對特殊兒童的排斥和歧視。這對于我來說是一次心靈的觸動。我認(rèn)識到，我們每個(gè)人都有不同的才能和特長。每個(gè)人都應(yīng)該受到平等而尊重的對待，無論他們是普通兒童還是特殊兒童。我開始主動與特殊兒童交朋友，關(guān)心他們的需要，并盡力幫助他們。同時(shí)，我也與同學(xué)們分享我的心得，希望能夠改變他們的觀念，讓他們更加平等和寬容。
第四段：培養(yǎng)友誼與合作（300字）
在與特殊兒童在一起的時(shí)間里，我逐漸培養(yǎng)了更加深厚的友誼與合作。我們相互支持，互相幫助，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與他們的合作，我懂得了與人合作的重要性，學(xué)會了如何團(tuán)結(jié)他人，充分發(fā)揮個(gè)人的長處。我們在團(tuán)隊(duì)合作中共同成長，互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，取得了令人滿意的成績。
第五段：經(jīng)驗(yàn)與感悟（200字）
通過與班內(nèi)特殊兒童的相處，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。首先，我認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該尊重和包容不同之處。其次，特殊兒童也有著自己的優(yōu)勢和能力，我們要關(guān)注他們的長處而不是強(qiáng)調(diào)他們的不足。最后，友誼與合作是我們在人際交往中重要的品質(zhì)，通過與特殊兒童的合作，我不僅學(xué)到了如何與人合作，還培養(yǎng)了自己的同理心和關(guān)愛之心。
結(jié)尾（100字）
通過與班內(nèi)特殊兒童的心得體會，我認(rèn)識到了我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會接納與尊重不同的人，不論他們是怎樣的。我們要關(guān)注他們的長處，互相協(xié)助，共同進(jìn)步。通過與特殊兒童相處，我的心靈得到了觸動和成長，我相信這種觸動將伴隨著我走向更廣闊的人生道路。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十二
近年來，特殊兒童的人數(shù)不斷增加，他們的教育和發(fā)展需求日益受到關(guān)注。作為一名特殊教育教師，我深深體會到教育適應(yīng)的重要性。在我的課堂上，我常常采取特殊教育方法，幫助學(xué)生愉快地享受學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，有一些經(jīng)驗(yàn)和體會值得分享。
第一段：了解學(xué)生的需求和利益
每個(gè)特殊兒童都是獨(dú)特的，他們有不同的需要和利益。為了幫助這些孩子取得成功，我們必須采取個(gè)性化的教育方法。因此，一開始就需要了解孩子的個(gè)性、需求和利益，這樣才能開展有效的教學(xué)。在我的教學(xué)中，我以各種方式了解孩子：和他們交談、觀察他們、閱讀相關(guān)文件等。這有助于我更好地了解他們，從而制定適合他們的教育計(jì)劃。
第二段：使用適合特殊兒童的教育方法
對于特殊兒童，傳統(tǒng)教育方法可能無法奏效。他們需要特殊的教育和支持，才能充分發(fā)揮他們的潛力。這就需要我們采用適合他們的教育方法，比如體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、多感官學(xué)習(xí)等。在我的課堂上，我闡述概念的同時(shí)，使用圖形、圖片、視頻等多種方式，以盡量激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第三段：提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境
特殊兒童需要一個(gè)既安全又富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們需要自信、自尊和自我價(jià)值感的支持，這可以通過提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。我的教室里擺放著各種學(xué)習(xí)資料和工具，這有助于孩子們充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們自主探索，以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
第四段：關(guān)注家長和家庭的支持
一名特殊教育教師，需要與學(xué)生的家長保持良好的溝通和關(guān)系。這樣有助于我們了解更多有關(guān)孩子的信息和需求。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長在家中給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。他們的支持和關(guān)注可以在很大程度上影響孩子的成功和發(fā)展。
第五段：最關(guān)鍵的是耐心
對特殊兒童來說，學(xué)習(xí)可能是繁重而艱巨的任務(wù)。他們可能需要更長的時(shí)間來掌握技能和知識。這就需要我們作為教育者，保持充滿激情和耐心地支持他們發(fā)展。通過耐心、支持和理解，我們可以幫助他們克服挑戰(zhàn)和困難，取得成功。
總之，特殊兒童需要特別的關(guān)注和支持。作為教育者，我們可以通過了解孩子的需求、使用適當(dāng)?shù)姆椒ā⑻峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注家長和耐心支持來幫助他們實(shí)現(xiàn)成功和發(fā)展。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十三
各界愛心人士并各公益、志愿者團(tuán)體：
扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的，民政注冊民間非營利性慈善機(jī)構(gòu)。成立于20xx年九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來一直關(guān)注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
幾年來，在愛心人士的大力支持下，心悅啟智中心由20xx年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生，學(xué)生主要來自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū)，也有個(gè)別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個(gè)溫馨、有愛、和諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起昂貴的治療費(fèi)和日復(fù)一日的悉心照料，而放棄一個(gè)個(gè)善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無情之時(shí)，又一次遭受人間的凄涼。
扶風(fēng)心悅啟智中心多年來，本著尊重生命、關(guān)愛生命的社會準(zhǔn)則，無私的承擔(dān)起了這一艱難的社會責(zé)任，為無數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無數(shù)生命又一次重生的機(jī)會，更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情，人間有愛，心悅啟智中心為我們各公益團(tuán)體和愛心人士樹立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風(fēng)心悅啟智中心，為使學(xué)生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時(shí)，也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力，過上正常的生活，決定于20xx年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)研究決定，并扶風(fēng)心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進(jìn)心悅，關(guān)愛特殊兒童”公益行活動，活動計(jì)劃與10月31日開展，與心悅中心特奧會同時(shí)舉行。特面向社會發(fā)出倡議，望社會各界愛心人士積極參加此次活動，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內(nèi)容如下：
1，望社會各界愛心人士、公益志愿團(tuán)隊(duì)參加此次活動，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔(dān)任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
3，扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)號召各志愿者組織積極參加此次活動，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十四
當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂時(shí)，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔(dān)起生活的無奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。
由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會各界給予特別關(guān)注的特殊群體。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛留守少年，也是義工的重要工作之一，為了幫助守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全區(qū)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：
一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當(dāng)“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長重視對子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念，先進(jìn)的家教知識和方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，正確對待孩子的成長，加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長，增進(jìn)“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。
三、爭當(dāng)“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動中來，針對留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長，主動履行代理家長義務(wù)。
四、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。抽出一點(diǎn)時(shí)間，節(jié)約一點(diǎn)開支，奉獻(xiàn)一片愛心，我們要做的只不過是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個(gè)電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時(shí)可與您分享，受委屈時(shí)可得到你的.撫慰……利用周末和節(jié)假日，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。
讓我們從身邊小事做起，從這次的“愛心義賣”做起，關(guān)注留守兒童的實(shí)際困難，讓他們感受到社會的溫暖。讓我們手牽手、心相連，快行動起來吧！共同參與到這次“愛心義賣”的行列中！贈人玫瑰，手留余香；賣品有價(jià)，愛心無價(jià)。衷心祝福所有的好人一生平安。
xxx
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十五
全院廣大師生:
在我們身邊，你可曾注意到有這樣一群孩子?他們有耳朵，卻難以聽到親人的呼喚;他們有嘴巴，卻不能喊一聲“爸爸、媽媽”他們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)都現(xiàn)實(shí)地存在著我們平時(shí)難以體會到的困難;他們心中也盼望著與健康的孩子們一樣，能夠歡快時(shí)歌唱，流暢地訴說他們也從來沒有過過生日。
共享一片藍(lán)天，健康快樂成長。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，殘疾兒童也會有美好的明天!你們的.無私奉獻(xiàn)和慷慨義舉，將永遠(yuǎn)銘記在殘疾朋友的心中!
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！
他們的父母由于生計(jì)在外，他們多由年邁的爺爺奶奶外公外婆照料，他們或許學(xué)業(yè)失教，或許生活失助，或許心理失衡，或許道德失范，或許安全失保，或許感情缺失……許多或許，他們更需要社會的關(guān)愛，更需要給予個(gè)性的關(guān)注——更多的人叫他們“留守兒童”。
親愛的朋友們、善良的`伙伴們、各村幫扶工作隊(duì)員們，為了幫忙留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、填補(bǔ)家庭教育缺位，讓這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂成長，度過一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)，我們向全鎮(zhèn)愛心人士發(fā)出“關(guān)愛留守貧困兒童，情暖六一”活動倡議：
在六一兒童節(jié)來臨之際，請您來到他們身邊，進(jìn)行一次看望、幫他們打一個(gè)電話、與父母進(jìn)行一次視頻、贈送一本圖書、購買一件禮物、傾聽一段委屈、分享一段快樂，讓他們也能感受到節(jié)日的溫暖和歡樂。
涓涓細(xì)流，匯成大海，只要我們每個(gè)人用真誠的心，獻(xiàn)出一份愛，編織一份情，一定能給咱們xx的貧困留守兒童們一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)，給孩子們帶去溫暖和希望！
我們期待您的行動！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十七
尊敬的社會各界愛心人士：
根據(jù)縣婦聯(lián)調(diào)查摸底，截止20xx年9月底，全縣共有14歲以下特殊困難兒童149人。其中，父母雙亡的18人;父母一方死亡、另一方失蹤或改嫁，事實(shí)上無父母撫養(yǎng)的42人;一方死亡，一方重病或殘疾的15人;一方(雙方)服刑在教、一方死亡或離婚，暫時(shí)無父母撫養(yǎng)的14人;單親困難家庭的兒童8人;父母雙全但雙方殘疾或重病、隔代扶養(yǎng)的26人，父母一方重病或智障的21人;殘疾(病)孩子5人。他們正值道德品質(zhì)形成、文化知識掌握和身體健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們比一般兒童更需要社會各界的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
因此，縣婦聯(lián)、縣教育局、縣文體廣電新聞出版局向全社會發(fā)出倡議：“關(guān)愛特殊困難兒童 傳遞愛心共享和諧”。請伸出您溫暖的雙手，擦干特殊困難兒童臉上無助的淚水，撫平他們心頭的憂傷，為他們托起理想與希望的朝陽;請奉獻(xiàn)您無私的愛，積極參與n+1關(guān)愛行動，用愛的陽光哺育祖國的花朵，使每一個(gè)特殊困難兒童都能幸?？鞓返某砷L!
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍(lán)天。
xx婦女聯(lián)合會
20xx年12月19日
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十八
全院廣闊師生:
在我們身邊，你可曾注意到有這樣一群孩子他們有耳朵，卻難以聽到親人的呼喚；他們有嘴巴，卻不能喊一聲“爸爸、媽媽〞他們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)都現(xiàn)實(shí)地存在著我們平時(shí)難以體會到的困難；他們心中也盼望著與健康的'孩子們一樣，能夠歡快時(shí)歌唱，流暢地訴說他們也從來沒有過過生日。
我們方案是開展“奉獻(xiàn)一片愛心，關(guān)注殘疾兒童〞募捐活動，集社會之力，聚社會愛心，人人奉獻(xiàn)一份愛，救助殘疾兒童少年，在全縣掀起助殘熱潮、并為他們集體過一個(gè)生日。本次募捐資金將本著“取之于社會各界，用之于殘疾學(xué)生〞的原則，設(shè)立專戶，專款專用，全部用于六盤水市特殊學(xué)校盲班40余名盲童過生日。募捐活動于11月19日，接受各教職工、社會團(tuán)體、學(xué)生、公民個(gè)人的捐贈(捐款)。定于11月下旬在特教學(xué)校舉行。所有捐贈者均記入我系的愛心名冊，凡個(gè)人或單位捐款100元以上者，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
同志們，朋友們，同學(xué)們請快快行動起來，少抽一包煙，少買幾盒化裝品，少參加一次不必要的應(yīng)酬，多給殘疾兒童的心靈灑滿陽光，讓他們樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。熱誠歡送全校廣闊干部同學(xué)積極伸出援助之手，為殘疾兒童奉獻(xiàn)一份愛心，使他們和眾多兒童一樣，共享一片藍(lán)天，健康快樂成長。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，殘疾兒童也會有美好的明天!你們的無私奉獻(xiàn)和慷慨義舉，將永遠(yuǎn)銘記在殘疾朋友的心中!
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇十九
1) 走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
2) 我們要幫助殘疾人。
3) 按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
4) 樹立自我防范意識，共同預(yù)防意外事故致殘。
5) 實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
6) 幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
7) 全社會都來支持殘疾人事業(yè)！
8) 倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。
9) 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
10) 殘疾人是我們中的一員。
11) 維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
12) 提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
13) 按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
14) 按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
15) 弘揚(yáng)扶殘助殘的社會風(fēng)尚，促進(jìn)全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人！
16) 按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
17) 走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活。
18) 當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
19) 關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
20) 發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
21) 支持殘疾人事業(yè)。
22) 你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
23) 扶殘助殘，有你有我。
24) 自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
25) 扶殘助殘是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。
26) 伸出你的'手，讓別人幸福。
27) 讓關(guān)愛的陽光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
28) 幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
29) 扶殘助殘有你有我。
30) 關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
31) 給殘疾人溫暖是社會安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
32) 殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。
33) 加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動保護(hù)，強(qiáng)化法制觀念！
34) 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
35) 把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
36) 按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認(rèn)識，密切配合，相互支持。
37) 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
38) 按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會保障體系的重要組成部分。
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇二十
尊敬的社會各界愛心人士：
根據(jù)縣婦聯(lián)調(diào)查摸底，截止20xx年9月底，全縣共有14歲以下特殊困難兒童149人。其中，父母雙亡的'18人;父母一方死亡、另一方失蹤或改嫁，事實(shí)上無父母撫養(yǎng)的42人;一方死亡，一方重病或殘疾的15人;一方(雙方)服刑在教、一方死亡或離婚，暫時(shí)無父母撫養(yǎng)的14人;單親困難家庭的兒童8人;父母雙全但雙方殘疾或重病、隔代扶養(yǎng)的26人，父母一方重病或智障的21人;殘疾(病)孩子5人。他們正值道德品質(zhì)形成、文化知識掌握和身體健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們比一般兒童更需要社會各界的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
因此，縣婦聯(lián)、縣教育局、縣文體廣電新聞出版局向全社會發(fā)出倡議：“關(guān)愛特殊困難兒童傳遞愛心共享和諧”。請伸出您溫暖的雙手，擦干特殊困難兒童臉上無助的淚水，撫平他們心頭的憂傷，為他們托起理想與希望的朝陽;請奉獻(xiàn)您無私的愛，積極參與n+1關(guān)愛行動，用愛的陽光哺育祖國的花朵，使每一個(gè)特殊困難兒童都能幸?？鞓返某砷L!
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍(lán)天。
xx婦女聯(lián)合會
20xx年12月19日
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇二十一
尊敬的廣大師生：
大家好！
當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂時(shí)，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔(dān)起生活的無奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。
由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會各界給予特別關(guān)注的特殊群體。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛留守少年，也是義工的重要工作之一，為了幫助守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全區(qū)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：
一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當(dāng)“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長重視對子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念，先進(jìn)的家教知識和方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，正確對待孩子的成長，加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長，增進(jìn)“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。
三、爭當(dāng)“留守兒童”的`代理家長。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動中來，針對留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長，主動履行代理家長義務(wù)。
四、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。抽出一點(diǎn)時(shí)間，節(jié)約一點(diǎn)開支，奉獻(xiàn)一片愛心，我們要做的只不過是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個(gè)電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時(shí)可與您分享，受委屈時(shí)可得到你的撫慰……利用周末和節(jié)假日，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。
讓我們從身邊小事做起，從這次的“愛心義賣”做起，關(guān)注留守兒童的實(shí)際困難，讓他們感受到社會的溫暖。讓我們手牽手、心相連，快行動起來吧！共同參與到這次“愛心義賣”的行列中！贈人玫瑰，手留余香；賣品有價(jià)，愛心無價(jià)。衷心祝福所有的好人一生平安。
倡議人：
日期：
關(guān)愛特殊兒童心得體會篇二十二
親愛的少先隊(duì)員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個(gè)特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨(dú)癥，對少年兒童來說是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人，但他們卻像外星人一樣對任何人沒有感情依戀，對周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。
有人說自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵；也有人說他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對自閉癥，孤獨(dú)癥等相關(guān)知識知之甚少，更談不上對他們的接納理解、包容關(guān)愛了。
自閉癥兒童必須進(jìn)入特殊學(xué)校，經(jīng)過特殊訓(xùn)練才能得到改善和進(jìn)步。但是訓(xùn)練沒期限、人力、財(cái)力的消耗是一個(gè)無底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負(fù)著沉重的.精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給社會和諧發(fā)展帶來壓力。所以關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責(zé)任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，奉獻(xiàn)愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨(dú)秀絕非夢中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共祝一片藍(lán)天。
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