心得體會的思考和總結(jié)，有助于我們形成更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃。寫心得體會時，可以對自己的成功或失敗進(jìn)行復(fù)盤，從中得出教訓(xùn)和啟發(fā)。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會范文提升自己的寫作能力和思考能力。
最美教師鄧小嵐心得體會篇一
近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個三衢兒女的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實就是衢江區(qū)教師的一個代表，是衢江區(qū)老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，我們是一群幸福的人。雖然我們是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但我們有“最美爺爺”和“最美教師”，他們身上所體現(xiàn)的高尚品德正是我們這座城市真正的靈魂。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學(xué)生，我們杜澤小學(xué)的教師個個是“最美教師”。
讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為衢江區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最美教師鄧小嵐心得體會篇二
要學(xué)習(xí)鄧小嵐同志甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利的定力。從退休直至因公殉職前，鄧小嵐整整堅守阜平馬蘭義務(wù)支教18年！在這生前最后的18年里，鄧小嵐同志心無旁騖把大部分時間和經(jīng)歷投入到阜平縣馬蘭村的兒童音樂教育，不圖名利不求回報，只為用音樂點亮貧困山區(qū)孩子們的精神世界，為孩子們的夢想插上騰飛的翅膀！這是何等的大愛和定力！在這定力的背后，我們看到的是鄧小嵐同志對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的無私奉獻(xiàn)！
要學(xué)習(xí)鄧小嵐同志精益求精、追求卓越的毅力。樂隊成立之初，沒有資金，簡陋的學(xué)校也只有4間危房，鄧小嵐同志用自己的退休金和親友的捐款翻修了校舍，將親友家閑置的樂器收集過來，尋求相關(guān)部門支持陸續(xù)置辦了架子鼓、電子琴、鋼琴等樂器。在她的影響下，馬蘭小學(xué)有了音樂老師、音樂教室、舞蹈教室，“馬蘭小樂隊”遠(yuǎn)近馳名，多次赴北京演出。十幾年如一日的奉獻(xiàn)，鄧小嵐同志真真切切改變了大山里孩子們的成長軌跡，這是何等的毅力！在這毅力的背后，我們看到的是鄧小嵐同志對教育的堅守、對精益求精的追求和對學(xué)生渴求的滿足！
要學(xué)習(xí)鄧小嵐同志初心不改、堅韌追夢的耐力。鄧小嵐同志家住北京市內(nèi)，但她一心撲在馬蘭合唱團(tuán)的孩子們身上，堅持每個月來兩次馬蘭村，手把手地教面對面指導(dǎo)。本該頤養(yǎng)天年的老人，為了一份承諾一份惦念長年奔波往返，日復(fù)一日風(fēng)雨無阻，不知疲倦甘之如飴。18年來，鄧小嵐同志從北京往返馬蘭村的行程超過了20萬公里！這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是鄧小嵐同志對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚！
最美教師鄧小嵐心得體會篇三
利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事傳說。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
20xx教師節(jié)尋找最美教師觀后感4
9月10日，迎來第31個教師節(jié)，20_年，讓我們一起傾聽“河南最美教師”的微心愿!
劉文婷，女，43歲，洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師。
劉文婷，先后被評為河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進(jìn)個人、全國優(yōu)秀教育工作者等。
微心愿：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標(biāo)?！币驗槊總€孩子都在努力證明：每個人都能有夢，也都能努力去實現(xiàn)。
他們所走的是一條條不同尋常的道路，有別于我們平常教師的行走軌跡。在我們，我們的現(xiàn)在，以至于我們的將來，不一定或許根本不可能走什么特殊的道路，但即使在最一般的道路上，我們可以選擇堅守，無悔地默默前行，在這種默默的堅守里，我們會多幾分努力，會灑更多汗水，但是我相信天道酬勤，上天也會眷顧，沒有誰會阻擋我們前行的路。
最美教師鄧小嵐心得體會篇四
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。在與學(xué)生們相處的日子里，教師們扮演著知識傳授者、引路人和朋友的角色。他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更需要照顧他們的成長和發(fā)展。許多教師在這個崗位上積累了豐富的經(jīng)驗，他們的心得體會是寶貴的財富。在這篇文章中，將探討教師們對于這個職業(yè)的感悟和領(lǐng)悟。
首先，教師最美的心得之一是奉獻(xiàn)與無私。教師在工作中經(jīng)常會投入大量的時間和精力，因為他們深知只有付出，才能收獲。教師們不僅希望學(xué)生取得好成績，更希望他們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和能力。為了這個目標(biāo)，教師們常常不計報酬地付出，付出了大量的心血但從不抱怨。他們愿意花時間幫助學(xué)生解決問題，為他們提供激勵和指導(dǎo)。這種奉獻(xiàn)的精神是教師最美的體現(xiàn)之一。
其次，教師的心得體會還包括對于信任和溝通的重要性的認(rèn)識。教師與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是傳授知識的關(guān)系，更是一種互相信任和理解的關(guān)系。教師們懂得，只有建立起良好的信任和溝通，才能更好地了解和滿足學(xué)生的需求。他們鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，提出問題，表達(dá)自己的觀點和意見。同時，教師也始終保持開放的心態(tài)，愿意聆聽學(xué)生的聲音，了解他們的困惑和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的溝通，教師們能夠更好地為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
第三，教師最美的心得體會之一是啟發(fā)與激勵。教師不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們明白，每一個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。因此，教師們通過多元化的教學(xué)方式和資源，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。他們會設(shè)計富有啟發(fā)性的課堂活動，鼓勵學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。同時，教師們還會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，讓他們相信自己的潛力和能力。
第四，教師最美心得的另一個體會是耐心與關(guān)懷。學(xué)生在成長的道路上難免會遇到困難和挫折，這個時候他們需要的是一位悉心傾聽和給予支持的老師。教師會用耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵。而在學(xué)生身上，教師們也能夠找到自己曾經(jīng)的影子，明白他們的需求和心理狀態(tài)。因此，教師們會用自己的關(guān)懷感染和鼓勵學(xué)生，讓他們感受到家庭般的溫暖與支持。
最后，教師最美心得之一是不斷學(xué)習(xí)與成長。教師們認(rèn)識到自己是學(xué)生的榜樣，也是永恒的學(xué)習(xí)者。他們會不斷更新自己的知識和教學(xué)技能，通過參加培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗和建議。同時，教師們也會反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在教育改革的浪潮中，教師們更愿意走在前沿，積極適應(yīng)新的教育理念和發(fā)展趨勢。他們相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)與成長，才能更好地服務(wù)學(xué)生和社會。
總之，教師最美心得體會是豐富而寶貴的財富。他們的奉獻(xiàn)與無私、信任與溝通、啟發(fā)與激勵、耐心與關(guān)懷，以及不斷學(xué)習(xí)與成長的心得體會，都是每一位教師都應(yīng)該銘記的。通過這種心得感悟，教師們能夠更好地履行自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最美教師鄧小嵐心得體會篇五
今天收到教育局通知，讓學(xué)習(xí)“保定市最美教師”鄧小嵐同志的先進(jìn)事跡，我便上網(wǎng)搜索了相關(guān)資料，感觸頗深。
鄧小嵐，女，1943年出生于阜平縣易家莊村，畢業(yè)于清華大學(xué)后在北京工作，2004年退休后，到易家莊村附近的馬蘭村從事兒童音樂教育，至今默默耕耘了18年。
漸漸地，她在當(dāng)?shù)氐挠绊懺絹碓酱?，馬蘭小學(xué)陸續(xù)置辦了架子鼓、電子琴等樂器，有了音樂老師、音樂教室，她帶領(lǐng)的馬蘭小樂隊也開始遠(yuǎn)近聞名并多次外出演出。鄧小嵐家住北京市內(nèi)，一直堅持每個月去兩次馬蘭村，18年來，鄧小嵐同志從北京往返馬蘭村的行程超過了20萬公里。
就這樣一位有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，一位為了教育無私堅守的好老師，于今年3月21日，在工作中突發(fā)腦梗，經(jīng)醫(yī)治無效離世。在此，對她的不幸深表哀痛，當(dāng)然，悲痛之余，學(xué)習(xí)其品質(zhì)、傳承其精神、弘揚(yáng)其作風(fēng)是我的首要任務(wù)。
我要學(xué)習(xí)鄧小嵐同志的甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利。
同樣身為教師，同樣支教農(nóng)村，但我們學(xué)校有著優(yōu)美的環(huán)境，有著豐富的軟硬件教育資源，我們不應(yīng)再抱怨工作的繁瑣，不應(yīng)再抱怨工資的微薄，更不應(yīng)再抱怨教舍的簡單。我們應(yīng)學(xué)習(xí)鄧小嵐同志不圖名利不求回報，學(xué)習(xí)鄧小嵐同志用愛心奉獻(xiàn)農(nóng)村的教育，點亮農(nóng)村孩子們心中的明燈，為農(nóng)村孩子們插上夢想的翅膀，讓農(nóng)村的孩子們也能飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。
我要學(xué)習(xí)鄧小嵐同志的開拓創(chuàng)新、追求卓越。
不甘于現(xiàn)狀，就要奮力拼搏，農(nóng)村學(xué)校的孩子們雖然比不上大城市起點高，但我們作為教師，不能因此而停止腳步，更不能因此而退卻，我們更應(yīng)該不斷創(chuàng)新，讓教育不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該有無限的追求和滿足。
我要學(xué)習(xí)鄧小嵐同志的初心不改、堅韌追夢。
我們當(dāng)初之所以選擇教師這份職業(yè)，就是因為我們內(nèi)心有著對教育的熱愛，有著對農(nóng)村孩子們的喜愛。但是經(jīng)過一年一年的風(fēng)雨磨礪，面對一次一次的嚴(yán)酷環(huán)境的挑戰(zhàn)，你是否已被現(xiàn)實打敗而退卻？你是否因為工資待遇的微薄而放棄？看看鄧小嵐同志的生平，退休后18年都在堅守，每月往返馬蘭村，行程超過了20萬公里，從未中斷，這是何等的耐力，這才是對教育事業(yè)真正的熱愛。我從事教育事業(yè)9年了，一直在農(nóng)村學(xué)校任教，因為身在外地，所以一直在學(xué)校留宿，我也要像鄧小嵐同志一樣堅守住這份初心，日復(fù)一日，甘之如飴。
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！斯人已逝，風(fēng)骨長存！鄧小嵐同志的事跡、精神品質(zhì)定會在我們農(nóng)村教師心中永流傳，讓我們一起弘揚(yáng)其優(yōu)良作風(fēng)，爭做新時代人民滿意的“四有”好老師！
最美教師鄧小嵐心得體會篇六
通過觀看視頻“最美女教師”張麗莉勇救學(xué)生的事跡后，深深感動了我，她在因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛撞向?qū)W生時，在情況十分危急的情況下，張麗莉老師吧學(xué)生推到一旁，自己卻被車輾在下面，導(dǎo)致雙腿受傷，高位截癱。她這種盡職盡責(zé)、挺身而出、舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把危險留給自己，用自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，真的值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。
她把生的希望留給學(xué)生，把危險劉給自己，當(dāng)學(xué)生遇到危險之際毫不猶豫、奮不顧身救助學(xué)生，她這種臨危不懼、舍己救人的高尚道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉全譯了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)之無愧的“最美女教師”，我們要學(xué)習(xí)她高尚的情操，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身全意的做好本職工作。
我們要學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。她恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每個學(xué)生的成長。我們每個教師都要有博愛之心，讓愛平等地傾注在每個學(xué)生身上，允許學(xué)生進(jìn)步，也允許學(xué)生退步。允許學(xué)生成績好，也允許學(xué)生成績不好。要一視同仁，不能對學(xué)習(xí)好的學(xué)生高看一眼，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生就不理不睬，漠不關(guān)心。師愛是無私的，關(guān)愛學(xué)生才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)活動在寬松的氣氛中進(jìn)行，才能不斷提高自身素質(zhì)。
學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，勤勤懇懇，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。
總之，我今后會更加嚴(yán)格要求自己，以最美教師為榜樣，本著對學(xué)生盡心，對工作盡職，對社會盡責(zé)的態(tài)度，努力工作，關(guān)愛學(xué)生，以身作則，為人師表，胸懷寬闊，做學(xué)生的表率。
最美教師鄧小嵐心得體會篇七
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡?！懊馈保巡皇菃螁涡稳菟麄兊耐獗砹?，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時，我看到的她們，卻是不離不棄的守候，守候著她們的崗位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。
正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步的，慢慢的走向人間的大愛與小愛，用心地感受著人與人之間的交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把xx打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
所以我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。這就需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致，為學(xué)生服務(wù)。作為一名教師，就要用自己的愛去堅守、捍衛(wèi)自己的崗位，實現(xiàn)自己的人生價值。
最美教師鄧小嵐心得體會篇八
太陽底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開人民教師。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在張麗莉和于恒菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。
在于恒菊的報告會中，他沒有過多的語言宣傳自己，沒有過多的語言說他在大山深處的苦、艱難生活，說得最多的一句話就是“我很幸運(yùn)”。所以說于恒菊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。
教育第一線，為偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望知識的孩子們，貢獻(xiàn)出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉?qū)W習(xí)。
最美教師鄧小嵐心得體會篇九
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的.做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。
最美教師鄧小嵐心得體會篇十
鄧小嵐同志是一位偉大的教育家，他的一生都是為了教育事業(yè)不懈的奮斗。他用自己的實際行動，展示了堅定的理想信念和高尚的品德，鑄就了一生的偉大、一生的激情和家國情懷。我們作為一名教師，要深入學(xué)習(xí)鄧小嵐的事跡，將其精神傳承下去，用鄧小嵐的榜樣啟迪我們的教育教學(xué)工作。
第二段：認(rèn)識鄧小嵐
鄧小嵐于1931年出生在湖南省永州市，1951年參加工作后就走上了教育戰(zhàn)線。他于1964年被評為第二批國家級骨干教師，在他的教育生涯中，他的教學(xué)方法深受師生們的歡迎。他關(guān)注學(xué)生的個性和情感，在教學(xué)中多教育、少灌輸，尊重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自由、平等、自主的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終成為一名有品位、有思想、有素養(yǎng)的人。
第三段：鄧小嵐的教育工作
鄧小嵐在教育教學(xué)工作中，開展了多項先進(jìn)的教學(xué)實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為主要目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自我的需求和欲望。他始終保持高度的文化品位和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急婢?，成果顯著，被國家科委評為科技創(chuàng)新模范教師。
第四段：鄧小嵐的品質(zhì)與精神
鄧小嵐將一生獻(xiàn)給了教育，他身上有一種理想信仰和精神追求，并具有寬厚善良、真摯友好等優(yōu)良品質(zhì)。他始終不忘學(xué)生第一的宗旨，通過自己的言行或?qū)嶋H行動去感染學(xué)生，讓學(xué)生在這一道道充滿愛心、奉獻(xiàn)精神的偉大史詩里得到啟示和提升，盡管如此，他的學(xué)生始終都認(rèn)為鄧?yán)蠋熖^謙虛和自謙。
第五段：鄧小嵐精神的啟示
鄧小嵐是一位堪稱為國寶級的人物，他在教育上的先進(jìn)理念與方法，一直是我們教育者孜孜不倦地追求的目標(biāo)。鄧小嵐以其極高的道德情操為師生們樹立了光輝的榜樣，其精神也成為我們教育從事者所矚目的重要目標(biāo)。我們要在生活、工作中不斷把他那美好的品質(zhì)和高尚的精神內(nèi)化到我們的行為里，尊重師道和學(xué)道，以鄧小嵐為榜樣，完善自我，提高教育教學(xué)水平，為育人事業(yè)添磚加瓦，激發(fā)更多優(yōu)秀的人才從事教育事業(yè)。
最美教師鄧小嵐心得體會篇十一
沙漏記得，我們遺忘的時光;走過的路，愛過的人，已在時間的長河中流走。只有時間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。20xx年了，我遺忘的人、物、事數(shù)不計數(shù)，那些同學(xué)，那些老師，只都留下一個模糊的背影。唯有您，我敬愛的方老師，永世難忘。
那是一年級時的第一次家長會，依稀記得媽媽回家時燦爛的笑臉，她說，你們方老師真不錯，全程都是笑瞇瞇的，對你的印象也還不錯。第二天，在一節(jié)語文課上，方老師談起了昨天家長會的情況，我一直坐的筆挺筆挺的.，但是，在聽到你無意間向我們說起的那件時候，我竟趴在桌子上哭了起來，回想起來，好像不止我，而是全班同學(xué)都哭了。原來昨天不僅是是家長會，也是方老師媽媽去世的那一天!昨天晚上，當(dāng)方老師驅(qū)車趕到學(xué)校的途中，接到了一個親人的電話，說了一件令老師震驚的話，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白，本能反應(yīng)就是倒車回媽媽家，可是，她猛地想到今天是我們的家長會，作為一位家長，作為一名老師，她知道第一次家長會對于家長們的重要，她為了我們，調(diào)整好自己的態(tài)度，把車開進(jìn)校園，就這樣，她錯過了最后見媽媽一面的機(jī)會!
擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎?
如果你已經(jīng)有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹還能勾起你對老師的回憶，那么，請拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫一首最美的贊歌吧!
最美教師鄧小嵐心得體會篇十二
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的.身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
最美教師鄧小嵐心得體會篇十三
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來，我一直堅守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長負(fù)責(zé)；永遠(yuǎn)對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅持看書、學(xué)習(xí)，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距，繼承我國傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開心扉，打開心結(jié)，達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的；面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
努力并沒有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心里，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移，和學(xué)生的相處越來越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。
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最美教師鄧小嵐心得體會篇十四
[導(dǎo)語]：“偉大母愛，至死不渝”——鄧小嵐作為一名優(yōu)秀的教師，她用自己的生命詮釋了這句話的深刻含義。作為一名教師，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，更好地投身于教育事業(yè)中，用愛心灌溉每一個學(xué)生的心田。
第一段：鄧小嵐的事跡
鄧小嵐，廣西大學(xué)附屬中學(xué)的一名美術(shù)教師，因為患有癌癥，無法正常工作，但她仍舊堅持每天到學(xué)校去，一直堅持教學(xué)。她無怨無悔、甘于奉獻(xiàn)，在學(xué)生們的心中留下了深刻的印象。而后，她的病情惡化，學(xué)校請假期屆滿后，她仍然堅持回來教學(xué)，直至?xí)灥埂Ｋ米约旱纳?，詮釋了教師這個職業(yè)的偉大與榮耀。
第二段：教師應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)
鄧小嵐是真正意義上的教育者。當(dāng)我們進(jìn)入這個行業(yè)時，我們也要明確我們的使命和擔(dān)當(dāng)。每一位教師，都是學(xué)生的引路人和啟蒙者，正如鄧小嵐一樣，我們必須始終堅持教學(xué)生命，盡自己最大的努力去關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛和體貼。
第三段：教師對學(xué)生的影響
正因為教師對學(xué)生的影響如此之大，要像鄧小嵐一樣去關(guān)愛每個學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長與優(yōu)秀，讓每一個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，能夠像鄧小嵐一樣給予鼓勵和指導(dǎo)，這樣他們才能更好地成長。
第四段：堅持教書育人
崇尚鄧小嵐精神，需要在教書育人的基礎(chǔ)上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、管理力和溝通力等能力的提升。作為教師，應(yīng)該主張“因人而異、因材施教”理念，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點，從而在性格、學(xué)習(xí)、情感等各方面進(jìn)行全面而有針對性的教育。
第五段：教育的意義
鄧小嵐是一個出色的教育家，教育是她的生命，也是她的榮耀。教育對于每一個人來說都是非常重要的。不論是老師還是學(xué)生，教育對我們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響。鄧小嵐雖已遠(yuǎn)去，但她的事跡仍然在學(xué)生心中發(fā)揚(yáng)光大，她用實際行動詮釋了做一名教師的義務(wù)與使命。
結(jié)論：鄧小嵐的事跡教給我們許多，她的精神、她的愛心、她的忍耐、她的毅力、她的勇氣，都是值得我們學(xué)習(xí)和模仿的。我們作為教育工作者，要始終以愛心、責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)義務(wù)的精神投身教育事業(yè)，讓學(xué)生們能夠得到最好的教育和幫助。
最美教師鄧小嵐心得體會篇十五
鄧小嵐是一個令人欽佩的女性，她用自己的實際行動和堅定信仰詮釋了教育的真諦。她“用一人的愛和關(guān)懷，改變了一群孩子的命運(yùn)”，在教育事業(yè)中創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。作為教師，我深受鄧小嵐的事跡所啟發(fā)，進(jìn)一步堅定了自己在教育事業(yè)中的理想和信念。下面，本人以五段式的形式，闡述我的體會和感悟。
第一段：了解鄧小嵐的事跡
鄧小嵐，中國退役現(xiàn)代五項運(yùn)動員和教育家，她成為教育家的轉(zhuǎn)變是由于偶然進(jìn)入貴州省平塘縣的樹村中心小學(xué)，因此接觸到扶貧教育。她因身上的水平優(yōu)勢，被派去教授體育，但在聯(lián)系當(dāng)?shù)氐那闆r后，她決定輔導(dǎo)這班孩子完成一年的課程，她用自己作為一個基層教師，通過慢慢的觀察，靜下心來了解學(xué)生，用自己的認(rèn)真和付出，讓她獲得了“見賢思齊，讓孩子在拼搏和努力中成長”的感悟。
第二段：從鄧小嵐身上學(xué)到的對孩子的關(guān)注
教師的工作，最終目的是要讓學(xué)生成為有用的人。因此，我也要像鄧小嵐一樣，對每個人留心，對每位學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。在課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，盡可能地讓學(xué)生保持自己的獨立思考能力。在教育中，我們要關(guān)注成長全面的孩子，尊重孩子的感受和需求，同時要發(fā)掘孩子的潛能，指導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)和未來的方向。通過這種方式，才能幫助每個人發(fā)揚(yáng)自己的潛力，成為有用之才。
第三段：從鄧小嵐身上學(xué)到的高度責(zé)任感
鄧小嵐的教育理念是“負(fù)起責(zé)任，更多的關(guān)注孩子”。任何一位教師都必須牢記自己的責(zé)任，高度負(fù)責(zé)，以“教書育人，德育為先”為教育目標(biāo)，把確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為最終的目標(biāo)。教育是一種事業(yè)，與此同時，也是對未來的承諾。只有把工作當(dāng)做事業(yè)，把教育當(dāng)做自己終生的事業(yè)，才能真正做到耐心教育，全面育人，讓學(xué)生因此敬畏師長，愛上學(xué)習(xí)，用不斷的努力迎接未來。
第四段：從鄧小嵐身上學(xué)到的崇高人格
鄧小嵐的人格魅力來自于她那份真誠和堅定對事業(yè)的熱愛。她具備了勤勞、堅韌不拔、自信、高尚的品德，她的人格魅力體現(xiàn)在她始終堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)和認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度。教師作為以德育人的工作者，必序以身作則，努力做到以人為本，以學(xué)生為主體。只有我們教師處處以學(xué)生為主，以德育育人，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，弘揚(yáng)良好的師德，成為一個具有崇高人格的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的品德和人格。
第五段：結(jié)語
鄧小嵐的一生期間，她的經(jīng)驗不僅是對學(xué)生的關(guān)懷、扶助和教育幫助、她還向人們傳遞了一則善念，激勵著每個人為社會和國家貢獻(xiàn)出自己的智慧和勞動。作為一名教師，一方面要學(xué)習(xí)鄧小嵐身上的優(yōu)秀品質(zhì)，向她身上的優(yōu)秀人格學(xué)習(xí)，例如她的責(zé)任感和高度敬業(yè)精神，另一方面，要進(jìn)行自我反思，有意識的調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，用心做事，“放下優(yōu)越感和豐富的閱歷”，以應(yīng)對目前惡劣的現(xiàn)實情況，以這份熱情和愛，行善事，修身、齊家、治國，建立和諧社會。
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