方案可以提供一個整體的框架，以便更好地組織和管理各項工作任務。制定方案需要明確目標，并設定合理可行的步驟和實施計劃。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
班級評估方案篇一
主題：(大標題)
前言：(概述)
開展活動意義：(為什么開展活動)
活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)
前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)
工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)
活動目的：(做出所想達到的效果)
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)
一、活動方案名稱
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯絡等。請根據實情自行調節(jié)。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
班級評估方案篇二
認真貫徹落實黨的'十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以實施素質教育為核心，以育人為根本，以促進學校規(guī)范辦學內涵發(fā)展為重點，以提高中小學辦學水平為目的，發(fā)揮教育督導評估導向功能，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。
二、督導評估范圍及內容
對義務教育階段學校制定落實發(fā)展規(guī)劃工作進行綜合評估
三、督導評估依據
《津南區(qū)中小學辦學水平評估指標》（津南教字[2005]70號文件）
四、評估方式
學校自評、過程評價與督導評估結合。
（一）學校自評并完成自查報告
（二）中心校對所屬小學進行過程管理評價
（三）相關科室對學校進行過程管理及指導，并對學校落實發(fā)展目標過程進行評價。相關科室負責評價內容：
教研室：課堂教學評價。
中學科：中學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統計。
小學科：小學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統計。
德育科：中小學德育工作規(guī)范評價。
德研室：中小學德育研究工作評價。
體衛(wèi)科：中小學體育衛(wèi)生工作評價。
組織科：中小學干部隊伍建設評價。
工會：中小學教師師德建設評價，民主管理評價。
人事科：中小學教師隊伍建設評價，安全工作評價，人員效益發(fā)揮評價。
財建科：中小學財務、財產管理工作評價。
審計科：中小學財務規(guī)范管理評價。
裝備站：教學裝備維修管理評價。
教科室：中小學教育科研工作評價。
信息中心：中小學信息技術應用評價。
辦公室：中小學依法辦學評價。
津南區(qū)學生社會實踐基地：中學學生行為規(guī)范評價。
高一級學校對所接收學生按學校進行道德品質、行為習慣評價。
社會評價：組織家長、社區(qū)、人大代表、政協委員評價學校工作。
過程評價通過白皮書公布。
（四）督導室對學校落實年度發(fā)展目標情況進行督導評估
督導評估過程中聽取學校工作匯報，聽課，檢查教案，檢查作業(yè)批改，教師學生問卷、座談、個別訪談，觀察。
根據評估情況，將對部分學校進行復查。
五、評估反饋
當日隨機反饋，書面反饋，評估成績列表反饋（白皮書）。
六、時間安排
自查階段：2009年2月―2009年3月3日
檢查階段：2009年3月6日―2009年5月31日
復查階段：2009年6月―2009年7月
總結階段：2009年8月
2009年1月18日前，學校將發(fā)展規(guī)劃報督導室。
2009年3月3日前，學校完成自查，將自查報告報督導室。
津南區(qū)教育督導室
二八年十二月三十日
班級評估方案篇三
為認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號）、《中共云南省委云南省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》（云發(fā)〔20xx〕14號）、《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國辦發(fā)〔20xx〕53號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》精神，不斷提高高職高專公共體育課教學質量，根據《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，特制定本辦法。
一、評估對象
全省高職高專院校公共體育課教學工作評估（以下簡稱教學評估），包括經國家正式批準獨立設置的民辦高職高專學校。
二、評估組織
教育廳統籌教學評估工作，制訂教學評估工作總體方案和規(guī)劃，組建教育廳高職高專學校公共體育課教學工作評估領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組下設辦公室在省教育廳體衛(wèi)藝處。領導小組辦公室主要負責指導監(jiān)督教學評估工作，審議進?？疾鞂＜医M提交的評估報告，做出評估結論，受理爭議、仲裁等事宜。
三、評估程序
教學評估主要程序包括：學校自評、專家進校評估、結論審議與發(fā)布等環(huán)節(jié)。
（一）學校自評
學校根據本辦法及《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，有計劃地開展自評活動，總結成績、查找差距、分析成因、提出對策，加強公共體育課教學基本條件建設、加強體育教學管理、建立并完善校內體育教學質量保障制度，促進體育教學質量的穩(wěn)步提高。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。
（二）專家進校評估
教育廳評估領導小組抽調的專家組赴學校進行現場考察評估。專家組在審核《學校自評報告》的基礎上，通過深入訪談、現場聽課、查閱材料、考察座談等形式，對學校公共體育課教學工作做出公正客觀評價，形成《專家組評估報告》并給出評估結論建議。
（三）結論審議與發(fā)布
領導小組審議《專家組評估報告》，作出評估結論。教學評估結論分為“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”、“不合格”四種。教育廳根據領導小組審議結果，正式向全省發(fā)布評估結論，并報教育部備案。
四、結論使用
“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”的學校，將進入下一輪高職高專院校公共體育課審核評估，學校的整改情況將作為審核評估的重要內容。省教育廳將同時授予“云南省第一輪學校體育教學評估達標單位”。
“不合格”的學校整改期為2年，在整改期間將采取限制或減少招生數量、省級項目評定不予優(yōu)先考慮等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。重新評估獲得通過的'學校，可進入下一輪高職高專公共體育課學校的審核評估，仍未通過的學校，將認定為教育教學質量低下，對其進行通報批評，按照干部管理權限追究相應責任，并將依據有關法律給予相應處罰。
五、評估紀律與監(jiān)督
實施“陽光評估”，推進評估信息公開、鼓勵社會參與、加強評估監(jiān)督、嚴肅評估紀律，確保評估工作公開、公正、公平。
六、評估信息公開
合格評估相關的政策文件與實施辦法、評估標準、評估程序和活動、評估專家名單、《學校自評報告》、公共體育教學基本狀態(tài)有關數據、《專家組評估報告》以及評估結論等，均在適當范圍內予以公開。
七、評估監(jiān)督
合格評估工作廣泛接受教師、學生和社會各界的監(jiān)督。評估專家委員會受教育廳委托，監(jiān)督檢查參評學校和評估專家以及評估組織機構工作的規(guī)范性、公正性，檢查評估有關規(guī)定的執(zhí)行情況。
教育廳設立舉報電話和郵箱，接受來自社會各方面的監(jiān)督。對評估過程中發(fā)現的問題責令及時糾正，對違反相關規(guī)定的人員與行為進行深入調查，并視情節(jié)輕重對責任人進行追究，做出處理。
班級評估方案篇四
(一)概況
(二)項目概況
二、對項目建設必要性的'評估
三、建設條件評估
四、技術評估
五環(huán)境評估
六風險評估
七、盈虧平衡分析………(略)。
八、總評估
(一)該項目建設，對，，，都具有重要作用。
(二)在××市政府直接領導和有關部門支持下，該項目建設進展比較順利，建設的內外部條件均已具備。
(三)該項目采用的工藝技術已經過國內工業(yè)性生產試驗，技術成熟、可靠?！痢林扑帍S提供的生產工藝流程及設備配置是完整的，能夠滿足生產的需要。
(四)經濟效益顯著。
班級評估方案篇五
為更好地維持線上教學秩序，進一步規(guī)范教師線上教學行為，全面了解各學科教師線上教學效果，培養(yǎng)學生良好的線上學習習慣，以便迅速整改、指導和督促師生高質量完成線上教與學，確保學生居家學習生活的質量，特制定北關小學線上教學聽課、巡課細則。
師生課前準備情況
1.時間保障
師生是否做到提前3分鐘進入線上直播教室，做好課堂教學及課堂學習的準備工作。
2.精神面貌
師生是否按常規(guī)要求著裝，不自由散漫隨意穿搭；學生坐姿端正。每節(jié)課是否做到精神飽滿，充滿激情，儀態(tài)端正，語言親切。
3.關注全體
所有師生打開攝像頭，關注到每一個孩子。
1.教師是否按照課程表上課，是否有私自調課現象，是否按時上下課，是否有脫崗或中途離開現象。
2.教師是否規(guī)范有效使用在線優(yōu)質資源，杜絕僅僅播放微課現象。課堂要有選擇、有停頓、有等待、有互動。
3.教師語言是否表達清楚，語速是否適中，語氣是否平和，是否采用多元評價，評價是否有針對性。
4.是否有拖堂現象，下課前提醒學生放松眼睛，眺望遠方。
5.作業(yè)布置是否科學合理，是否及時查看批改學生的作業(yè)。
1.學生連麥交流互動是否流暢。
2.學生是否有隨便發(fā)言、發(fā)消息、做與課堂無關的事情等現象。
3.學生是否能準時上課，是否全程參與線上課堂，務必確保聽課時長。
4.學生是否學練結合，能積極主動參與課堂學習。
1.線上課堂巡查與隨機聽課相結合、具體關注教學設計是否合理，師生互動、課堂調控是否有效，課堂教學是否高效，確保線上教學質量。
2.巡課人員每天巡課一至二次，每次不少于15分鐘。及時做好記錄，出現問題及時溝通協調，保證線上教學有序進行。
3.強化聽課、巡課反饋。在聽課、巡課過程中，發(fā)現教師的優(yōu)點要加以充分肯定，特色、亮點要加以推廣。對聽課、巡課時發(fā)現的問題，及時反饋，落實整改，并舉一反三，以防微杜漸。
班級評估方案篇六
根據自治區(qū)教育廳《關于做好疫情防控期間中小學線上教學的通知》《關于中小學校利用寧夏教育云開展疫情防控期間線上教學工作的通知》、吳忠市教育局《關于全市中小學校、幼兒園在疫情防控期間做好“專遞課堂”教學工作的通知》及教育局文件《關于進一步做好疫情防控期間線上教學工作的通知》精神，為進一步做好我校線上教學工作，發(fā)現問題，迅速反映，及時溝通，力爭老師們上好每節(jié)課。特制訂線上巡課方案：
為了規(guī)范教師線上課堂教學行為，促進線上課堂教學效率的提高，使線上教學常規(guī)轉化為教師的自覺行為，從而更好地促進我縣線上教育教學質量的穩(wěn)步提升，讓家長放心，讓群眾滿意。
巡課人員要認真做好巡課記錄，記錄的文字要具體典型、實事求是;巡課人員要本著認真負責的態(tài)度，不求面面俱到，但求有的放矢，及時解決巡課過程中所發(fā)現的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師線上規(guī)范化教學、專業(yè)化發(fā)展。
組長：
組員：
一年級：二年級：
三年級：四年級：
五年級：六年級：
各年級巡課教師進入年級組群，由任課教師上報課程表及上課時間，巡課教師每天巡課不少于三節(jié)（涉及到每門課程），關注教師線上教學的備課情況、教師教態(tài)、教學內容、師生的互動、教學實效、作業(yè)布置等方面，微觀入手，宏觀調控，保證學校線上教學的有序、有效、有保障的進行。每周至少填寫三個巡課記錄（帶截圖），根據各班上課情況，找出直播中主要問題并進行及時反饋。
本學期線上教學活動結時，請相關巡課人員上交巡課記錄到教務處。
班級評估方案篇七
主題：(大標題)
前言：(概述)
開展活動意義：(為什么開展活動)
活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)
前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)
工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)
活動目的：(做出所想達到的效果)
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)
一、活動方案名稱
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯絡等。請根據實情自行調節(jié)。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
班級評估方案篇八
為認真做好新形勢下的社會穩(wěn)定工作，切實提高在城鎮(zhèn)開發(fā)中作決策、出政策、搞改革、上項目中的科學及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時機不成熟給社會穩(wěn)定帶來的沖擊，確保我鄉(xiāng)社會政治穩(wěn)定。根據縣穩(wěn)辦文件精神，結合我鄉(xiāng)實際，特制定本工作方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀和正確政績觀，按照“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的維穩(wěn)工作思路，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，對重大事項可能出現的穩(wěn)定風險先期預測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和減少不穩(wěn)定問題的發(fā)生，確保全鄉(xiāng)社會政治的持續(xù)穩(wěn)定。
二、評估范圍及評估內容
(一)城鎮(zhèn)社會穩(wěn)定風險評估
城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風險評估內容如下：
1、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針，是否與法律、法規(guī)和現行政策相抵觸，是否有充足的法律、政策依據;所涉及的政策調整、利益調節(jié)的對象和范圍是否界定準確，調整及調節(jié)的`政策、法律依據是否充分。
是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數群眾的意見，是否兼顧了相關群眾的現實利益和長遠利益。
3、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的實施或出臺是否經過嚴格的審批、核準、備案等法定程序;是否進行了嚴謹周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體、詳實;配套措施是否完善;重大事項實施或出臺的時機是否成熟，相應的主、客觀條件是否基本具備。
4、社會治安方面：是否會引發(fā)較大的影響社會治安和社會穩(wěn)定的事件;實施過程中可能出現哪些較大的治安和涉穩(wěn)問題;對可能出現的治安和涉穩(wěn)問題，是否有相應的應急處置預案。
5、其它還可能出現哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題。
(二)城鎮(zhèn)建設穩(wěn)定風險評估
3、工程建設期間和建成后可能出現哪些較大的社會治安問題。
4、項目設計是否符合國家環(huán)保標準、“三廢一噪”(廢氣、廢渣、廢水、噪音)能否得到科學治理、周邊群眾對該項目有無抵觸情緒和其他要求。
5、工程所需資金是否能夠按時足額到位;
6、工程管理中的安全生產設施和勞動保護是否有保障措施;
7、有可能引發(fā)不穩(wěn)定因素的其它方面。
三、評估程序
第一步：確定評估對象，準確評估風險。(8月20日-26日)
城鎮(zhèn)開發(fā)項目方案制訂的職能部門是評估的責任主體。各責任主體對擬定的城鎮(zhèn)開發(fā)項目都要通過深入細致的調查研究，按照社會穩(wěn)定風險評估的內容，對城鎮(zhèn)開發(fā)項目確定之后可能出現的不穩(wěn)定因素進行逐項分析預測，科學、客觀地作出評估。
第二步：制定維穩(wěn)預案，落實維穩(wěn)措施。(208月27日-31日)
各責任主體針對預測評估出來的涉穩(wěn)較大隱患，研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現周密、具體、清晰、可行的原則。內容包括：
(1)組織領導、職責分工及其聯絡方式;
(2)預防和處置工作的具體措施;
(3)對因重視不夠、工作不力而發(fā)生影響穩(wěn)定重大問題的責任查究辦法。
第三步：編制評估報告，按程序報送。(年9月1日-26日)
各責任主體根據前一、二步的工作結果，編制城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風險預測評估化解報告(預測評估化解報告應在城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設實施前制作完畢)，內容包括：
(1)該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設涉及到的相關情況;
(2)預測評估情況;
(3)預防和化解涉穩(wěn)較大問題的工作措施;
(4)對該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設社會穩(wěn)定風險的綜合評價或建議意見。報告制作完畢及時報送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。第四步：審查評估報告，建立信息網絡。(2014年9月1日-30日)
鄉(xiāng)維穩(wěn)辦負責城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設社會穩(wěn)定風險評估化解報告的收集和
初審，對報告中預測評估出的涉穩(wěn)重大問題進行分析和判斷，提出對策和建議，提交縣維穩(wěn)領導小組審定。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦應建立重城鎮(zhèn)開發(fā)項目建設穩(wěn)定風險預測評估檔案，全鄉(xiāng)各單位應設立涉穩(wěn)信息直報員，確保信息渠道靈敏、快捷、暢通，一旦出現重要情況能迅速得到有效防范和處置。
四、工作要求
(一)加強領導，精心組織實施。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設進行可行性研究論證時，要將穩(wěn)定風險評估化解工作作為其中一項重要內容，納入計劃，統籌安排，一并進行。
(二)嚴格執(zhí)行制度，不但完善創(chuàng)新。城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設，都要嚴格按照評估內容和評估程序進行風險預測評估。
(三)加強協作，正確處理關系。各責任主體要堅持依靠業(yè)務部門對作決策、出政策、上項目、搞改革中的穩(wěn)定風險進行評估;鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要堅持有重點地主動深入一線了解掌握真實情況;相關業(yè)務部門要主動提示風險、及時提供參考意見和建議，加強協作配合，積極預防和妥善處置突發(fā)性事件。
(四)堅持原則、督促工作落實。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要加大對城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設社會穩(wěn)定風險預測評估化解制度執(zhí)行情況的督促檢查力度。每年底，全鄉(xiāng)各單位對執(zhí)行情況及效果進行認真自查，并形成書面報告送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。對不認真履職盡責而釀成涉穩(wěn)重大問題的，要追究單位負責人的責任。
大布江鄉(xiāng)政府
班級評估方案篇九
為了更好的開展線上教學，規(guī)范教師線上教學行為，保證線上教學質量監(jiān)控的效果，結合我校管理實際，特制訂本方案。
建立和實行線上巡課制度，一是加強線上教學常規(guī)管理，保證線上正常的課堂教學秩序;二是要更好地促進線上教學方式轉變，突出“學講方式”這一主題，通過巡課發(fā)現線上教學中的問題，促進教師線上教學認識水平和能力的提升，使“學進去講出來”的教學方式逐漸內化為教師的自覺行為，更好地促進我校線上教學質量的提高。
1.教師精神狀態(tài)。教師每節(jié)課是否做好線上教學的準備工作；授課過程中是否做到精神飽滿，充滿激情，儀態(tài)端正，語言親切。
2.規(guī)范教學行為情況。教師是否使用普通話教學；是否行為得體；是否有私自調換、挪用、擠占其他課程的現象；是否有遲到、脫崗或中途離開課堂現象；是否有拖堂現象。
3.學生參與課堂活動情況。教師是否注意激發(fā)學生的線上學習興趣，調動學生參加學習的積極性；是否有隔屏隨便講話、吵鬧、做與課堂無關的事情等現象；教師線上教學的管理是否有效。
4.課堂教學的組織情況。教師是否采用一定方式進行線上學生學習情況的評價。
1.成立巡課領導小組
組長：丁琦
副組長：劉學榮
成員：包年級領導教研組長年級組長
2.做到巡課全覆蓋，保證巡課人員對課堂進行有效監(jiān)控。
3.全體領導全部加入31個教學班的“寧教云”班級群。校長、教學副校長全面巡查，包年級領導、教研組長、年級組長每天對本年級線上教學不定期巡課（每天至少1節(jié)），并且好記錄。
1.巡課人員要認真學習本制度，本著認真負責的態(tài)度準時到崗，并及時、認真、如實的做好巡課記錄。
2.巡課人員對巡課過程中發(fā)現的一般問題，應分析問題產生的原因，及時與有關教師交流，及時處理、解決問題。
3.巡課人員對巡課過程中發(fā)現的比較嚴重的問題，應及時向上級領導匯報。
班級評估方案篇十
a公司因生產和業(yè)務的需要，計劃招聘中級技術和管理人員50人，其中包括班組長10人、機械維修技工20人、儲備干部10人。人力資源部在當地的主流報紙上登載了招聘廣告，一星期后受到了45份求職申請。由于公司正趕上生產旺季，董事會和總經理都要求人力資源部在規(guī)定的時間內完成招聘任務。人力資源部急忙組織面試，最后的招聘結果是：招聘了7名班組長、18名技工，20名儲備干部。面試結束的第二天，人力資源到當地的人才市場招到3名班組長和2名技工。新員工上崗后兩周內就有5名技工離職、3名班組長離職和9名儲備干部離職。
1． 請你評估這次招聘活動。
2． 如果你是該公司人力資源部經理，你應該如何組織這次招聘活動。
答1：
i．數量評估，本次招聘沒有完成任務，是一次糟糕的招聘。根據題意得：
錄用比=錄用人數/應聘人數=45/45=100% 招聘完成率=錄用人數/計劃招聘人數=45/50=90% 應聘比=應聘人數/計劃招聘人數=45/50=90% 從上述評估數據可以對這次招聘作出如下分析和評估：
1）本次招聘的應聘比為90%，表示應聘人數不足計劃招聘人數，說明招聘方法和渠道單一，不足以吸引超過計劃招聘人數的應聘者。一開始，就阻礙了招聘任務的完成和達成招聘質量。2）本次招聘的完成率為90%，表示任務沒有完成。
3）本次招聘的錄用比為100%，表示在上級和生產任務的壓力下，人力資源部來者不拒，全部錄用。這種招聘根本無法保證招聘質量，新聘人員的知識，技能，素質無法滿足崗位的需要，無法實現人力資源的最優(yōu)配置，也為新聘人員離職和公司績效低下埋下了伏筆。
ii．質量評估，本次招聘的錄用比和應聘比也證明了本次招聘人員的素質和技能知識無法達到崗位的需要；新聘人員離職原因之一，有可能就是技能素質無法適應崗位需要，無法擔當工作職責。
iii．信度與效度的評估。雖然，本案未提及選擇方法，但是我們仍可以從100%的錄用比可以推測到本次招聘所采取的選擇方法的信度和效度是非常差的，iv．成本-效益評估，本案未涉及。
答2：
為了確保招聘的有效性和準確性，以按質按量完成招聘任務，實現人力資源的最佳配置，從而實現組織的目標，人力資源應當采取下列措施。
1． 做好招聘準備工作，即通過崗位分析，制定完整的崗位說明書和職務規(guī)范，確定各崗位的職責、權限、性質及所需的經驗，知識、技能、學歷、個性特征等素質。解決要招聘什么樣的人才符合空缺崗位的需要，做到有的放矢。
2． 制定完整系統的招聘計劃，方方面面考慮周到，避免發(fā)生上述案例中出現的失誤。其中最關鍵也是最主要的行動和措施是，1）正確預測組織人力資源需求，不能多也不能少。
2）選擇確定合適的招聘方法和渠道。就本案來說，招聘人員較多，最好采用媒體廣告和人才市場相結合的方法。吸引更多的應聘者前來應聘，擴大選擇范圍。
3）根據不同的崗位類別和層次選擇不同的招聘選擇方法。就本案來說，招聘的是中級技術和管理人才，所以可采用筆試和面試相結合的方法。4）就本案來說，面試應盡量采用行為描述法，主要考察應聘者的行為和操作能力，而非應聘者的知識和理論的掌握程度。
5）對參與招聘的內部考官應當進行培訓，統一方法，統一錄用標準，避免犯一些常見的錯誤，克服偏見。如首因效應、對比效應、暈輪效應和錄取壓力。
3． 制定明確的錄用標準，按照崗位說明書的規(guī)定，以寧缺勿濫的原則招聘合適的人員，保證招聘質量。4． 新員工必須參加入職培訓，方可上崗。就本案而言，培訓可以使員工更快掌握所需的技能和公司制度，熟悉公司文化及環(huán)境，使其更快進入角色。減低新員工的流失。
5． 實施招聘評估制度，制定改進措施，完善招聘程序，方法。保持組織人力資源供給和需求平衡，實現人力資源的合理配置。
班級評估方案篇十一
20xx年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關幼兒園進行市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。
評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。
一、存在的問題
通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。
(一)管理工作：
1.園務管理網絡不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。
3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規(guī)
4.財務管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經費的落實。
5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確;
(二)教育教學：
2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。
3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。
4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內涵水平，建立教學督導機制，依據教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習慣常規(guī)的培養(yǎng)。
(三)家長問卷調查：
1.家長觀念：家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關鍵。
3.保育員素質有待提高
(四)教師問卷調查：
1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)
2.教師年齡偏大、感覺力不從心
3.希望參加高層次學習、培訓
4.困惑與家長溝通的方法與能力
(五)園所建設、后勤保健
1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學設備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學設備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。
2.添置睡房空氣消毒器
3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患
4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載;食堂、衛(wèi)生間面積不達標，幼兒進餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。
二、整改措施
1.加強學習，強化責任，成立整改工作領導小組。
組長：趙漢芬、副組長：李海霞;成員：張莉、謝環(huán)清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長、各班主班教師。
2.完善管理網絡，分工明確，責任到人，實行層級管理，目標管理。
趙漢芬園長負責全園工作，謝環(huán)清負責后勤總務包括安全、衛(wèi)生保健工作，李海霞、張莉負責教育教學包括教師考核、人員考勤調配、家庭社區(qū)工作，負責幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，董興艷、萬偉潘瑋、黃甜、趙瑞負責各班教學、保育工作的檢查指導及教科研資料的補充整理。各班班主任在業(yè)務園長、后勤園長及教務主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。
3.加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。
認真組認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規(guī)程》和《評估方案》的精神，對照《評估標準》逐條自查自糾。
(1).迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學習
(3).組織保教人員對衛(wèi)生保健、教育教學、教科研等活動進行分時段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善;科學合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點與實際發(fā)展水平基準，制定保教目標。并依據我園的實際情況選擇教育內容，利用周邊環(huán)境的教育資源，嘗試實施園本課程?；顒又?，各領域內容相互滲透，體現綜合性，將教育內容寓于游戲之中，內容豐富，形式多樣，體現趣味性，從而激發(fā)幼兒園的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習能力與學習習慣。
(4).我園將繼續(xù)開展幼兒美術活動課程的教研，且將教研工作落實到細處，鉆研到深處。同時我們將借助名師之力，幼教專家的引領，積極努力的申報市區(qū)級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個新的臺階。同時，我們將進一步加強資料的積累，并為幼兒發(fā)展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結論的產生提供詳盡的理論依據。
(5).組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》對我園檔案資料進行分類整理。
4.強化管理責任，提高日常工作效能。
管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學合理的獎懲激勵制度，激發(fā)教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統一。
5.加強隊伍建設，提高教職工整體素質扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更新觀念;優(yōu)化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業(yè)素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養(yǎng)目標，促進教師群體成長。
5.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高。
以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發(fā)展。
6.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育。
樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游賞菊、親子運動會、親子聯誼會等活動，以推進家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧發(fā)展。
三、實施的安排：
因此，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。
本年度的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級領導的關心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒的成長和發(fā)展打好堅實的基礎。
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班級評估方案篇十二
為切實保障疫情防控期間線上教學的順利開展，確保線上教學有序、扎實的實施，提高線上教學的質量。根據原州區(qū)教育局《關于進一步做好疫情防控期間線上教學的通知》以及頭營鎮(zhèn)中心校的要求，學校成立了“線上”巡課領導小組，制定了“線上”巡課方案，細化分工，明確責任，全面了解各班級、各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，對“線上”教學進行有效監(jiān)管，對各年級線上教學情況進行巡查。
堅持“全區(qū)統籌、學校主導、家校合作、合理安排、科學引導、減負增效”的原則，按照“停課不停教、停課不停學”的工作要求，充分利用國家中小學智慧教育平臺、中小學空中課堂微平臺和微信公眾號、其他學習途徑等推送的教育教學資源，通過“寧教云”平臺、微信家長群、騰訊會議、釘釘等各種形式開展線上教學。教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排教學內容，指導學生開展自主學習，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，保證教學效果有效、優(yōu)質，確保停課不停學。
組長:
成員:
1、網絡教學的政治性、思想性。教學必須堅持立德樹人，弘揚社會主義焦點價值觀，內容努力康健向上，教學歷程中不得泛起廣告和不良文字、圖片、音頻、視頻、鏈接等內容。否則，一經發(fā)現即作為教學事故處置懲罰。
2、教師精神狀態(tài)。教師是否做到提前5-10分鐘進入直播間候課，做好課堂教學設備的調試準備工作；授課過程中是否精神飽滿，是否做到方便學生聽講、活動等。
3、規(guī)范教學行為情況。教師是否使用普通話教學，是否有接聽、手機等與課堂教學無關的行為；是否有私自不上課現象；是否有遲到、脫崗或中途離開直播課堂現象。
4、學生參與課堂活動情況。教師是否注意激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參加活動的積極性，學生活動環(huán)節(jié)能與老師積極連麥，討論問題，是否在適當、重點知識點上有暫停講解；是否給學生留夠思考，解答的時間。
5、課堂教學的組織情況。教師是否采用“學講結合”的形式組織線上教學，是否有學生交流與討論，是否有連麥的展示和質疑；是否對學生表現進行課堂評價。
6、其他問題。學生是否有未向教師請假擅自不上課的現象，是否有學生中途退出直播間的現象。
1、建立巡課制度。由校長和學習教學組成員組成一個巡課工作領導小組，按分工包年級進班級群進行巡課，做到巡課全覆蓋。
2、巡課過程中，巡課領導通過聽取教師線上授課情況，了解學生“線上學習情況，感受線上課堂教學氛圍。及時解決師生遇到的困難，認真記錄。發(fā)現亮點，及時肯定和鼓勵；發(fā)現問題，及時反饋整改。
3、巡課人員對巡課過程中發(fā)現的一般問題，應分析問題產生的原因，及時與有關教師交流，及時處理并解決問題；巡課人員對巡課過程中發(fā)現的比較嚴重的問題，應及時向上級領導匯報。
4、對巡課過程中發(fā)現的嚴重問題予以嚴肅處理，對相關責任人進行批評教育、誡勉談話、通報批評等處理。
線上巡課，是推動教師探索更為有效的線上教學方法，努力提高線上教學的實效，落實“學為中心素養(yǎng)為本”的課堂理念，促進學校線上教學有序推進。教師們以最好的狀態(tài)，直面挑戰(zhàn)，抓住機會，克服困難，讓線上教學更有溫度，更有深度，全面提高學校教育教學質量。
“一支粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄師魂?！崩蠋焸兪枪ぷ髟诮逃痪€最普通、最平凡的，因為疫情防控需要，必須化身攝像頭前的“主播”，直播授課、批改練習、課后答疑，在云端打造一間間溫馨的教室。學校領導“在線巡課”不僅為廣大教師提供了相互學習、研討交流、資源共享、共同提高的平臺，更有利于任課老師發(fā)現亮點、查找不足，提出建議，優(yōu)化課程，讓老師們更快更好的成長。
班級評估方案篇十三
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，處理好我縣經濟發(fā)展和審計工作的關系，切實維護全縣社會大局和諧穩(wěn)定，為我縣經濟社會持續(xù)、健康發(fā)展保駕護航，根據縣要求，特制定本實施方案。
一、指導思想和原則
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持主動維護穩(wěn)定和“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的總體思路，對重大事項可能出現的穩(wěn)定風險先期預知、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和排解影響穩(wěn)定的社會矛盾，確保地方社會穩(wěn)定。社會風險評估采取堅持“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則。
二、范圍和內容
本實施方案所指的重大事項，是我對涉及我縣最廣大人民群眾利益審計項目等。
(一)風險評估范圍。
凡涉及我市群眾利益方面的重大審計項目。
(二)風險評估的內容
1、是否符合大多數群眾的利益需求，是否對涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響;
2、是否會引發(fā)大規(guī)模集體上訪或其它群體性事件，化解的辦法、措施是否切實可行;
3、除上述幾方面外，開展工作中遇到的可能嚴重影響社會穩(wěn)定的問題，也要進行風險評估。
三、風險評估的責任主體
社會穩(wěn)定風險評估責任主體是制定重大事項的職能部門。我局各股室分別對各自工作職責范圍內涉及的重大審計項目進行評估。
四、評估程序和步驟
(一)成立臨時評估組織
根據縣要求，結合我局的工作性質，決定成立臨時評估小組，由各股室負責人組成評估小組并負責制定評估方案。
(二)開展民意調查
各股室應向社會廣泛宣傳審計，讓群眾全面了解審計相關內容，要多途徑、多形式、多渠道廣泛征求意見，特別要注重征求涉及直接利益群眾的意見和要求。要及時收集、歸納、整理群眾的意見、建議，真實完整地反映廣大廣大群眾的意愿。
(三)進行分析論證
如遇有分歧，產生異議的重大審計項目，應及時組織召開聽證會，邀請有關人員代表參加，與會人員進行認真深入討論、協商溝通、分析評議和科學論證，會后形成明確的論證意見。
(四)評估結果處理
局臨時評估小組對該項工作進行全面匯總和分析論證，根據社會穩(wěn)定風險等級對重大事項的實施作出可實施、暫緩實施或不實施的定性處理。對存在一定風險，但符合有關法律法規(guī)、急需實施事項，責任主體科室、所要提前制定預防和處置應急預案，積極化解社會穩(wěn)定風險。
(五)評估報告的報送
評估主體必須將存在風險的評估報告報送局臨時評估小組，并研究討論解決辦法和及時上報縣維護穩(wěn)定辦公室。
五、責任追究
對應該進行社會穩(wěn)定風險評估而不組織評估或雖組織評估但化解和處置措施不落實而又不上報局維護穩(wěn)定辦公室，導致引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體性事件的，對有關股室主要負責人和直接責任人進行責任追究。責任追究由局臨時評估小組提出責任追究的建議，后由局維護穩(wěn)定領導小組實施。
班級評估方案篇十四
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，最大限度維護廣大人民群眾根本利益，建立健全重點工程建設領域重大事項科學決策、依法決策機制，切實從源頭上預防和減少影響工程建設穩(wěn)定的隱患，維護和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，結合我局實際，制定如下實施方案。
一、評估內涵
本方案所稱重大事項社會穩(wěn)定風險評估，是指重點工程建設領域重大事項決策和實施是否可能引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體的性事件進行先期預測、先期研判、先期介入。在作出涉及群眾利益的重要決策或組織實施其他重大事項之前，由決策單位或組織單位牽頭，協調重大事項涉及的相關部門，廣泛征求意見，通過調查研究和科學論證，進行分析研判，提出風險評估報告。對有風險的重大事項，根據風險評估報告，進行風險化解，從源頭上預防和減少信訪和不穩(wěn)定事件的發(fā)生，保障重大事項的順利實施。
二、評估原則
重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作應堅持以下原則：以人為本、科學決策；預防為主、統籌兼顧；誰主管、誰負責；誰決策、誰負責。
三、評估范圍
根據應評盡評的要求，對與廣大市民切身利益密切相關、牽涉面廣、影響深遠，易引發(fā)矛盾糾紛或有可能影響社會穩(wěn)定問題的重大事項，都應開展社會穩(wěn)定風險評估。重大事項包括：
（一）因重點工程施工，可能對沿線單位、人民群眾生產、生活造成影響的建設事項。
（二）關系到單位職工人員安置、社保關系、職工待遇及重大資產處置等重大改革改制。
（三）關系到一線建設人員，特別是農民工工資撥付、自身權益維護的重大事項、重大決策。
（四）重點工程建設過程中突發(fā)性事故的應急處理、安全隱患的整改。
（五）局黨組、機關認為應當進行社會穩(wěn)定風險評估的其他事項。
四、評估內容
按照客觀、準確、公正、實效的原則，對可能出現的影響安全穩(wěn)定問題進行評估。
（一）是否符合國家法律法規(guī)和有關政策規(guī)定。
（二）是否經過嚴謹周密的可行性論證，并遵循公平、公開、公正原則，履行了征詢意見、公示、聽證等程序。
（三）是否給所涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響，有引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體的性事件的風險。
（四）是否能通過法律和政策途徑，妥善解決群眾提出的合理異議和訴求。
（五）是否能依據法律和政策，化解消除群眾可能提出的不合理訴求，最終取得大部分群眾的理解和支持。
（六）是否對出臺的群眾補償、安置、保障等政策進行事前調研論證，避免引起其他地區(qū)同類或類似事項涉及群眾的攀比。
（七）有可能引發(fā)不穩(wěn)定的其他方面因素。
五、組織領導
評估工作實行統一管理，分級負責。成立局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組，由局農民工權益維護領導小組成員兼任，負責統籌協調局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作。各處室（部門）依據職能分工，負責具體事項決策的評估工作，部門負責人為風險評估第一責任人，當事人為直接負責人。
六、評估程序
（一）確定評估事項。凡是涉及本方案第四條規(guī)定內容的均要進行社會穩(wěn)定風險評估。
（二）組織開展評估，第一責任人牽頭組織專項評估小組，負責具體評估工作，各部門積極配合，廣泛調研論證，預測預判風險?？刹扇＜易稍?、抽樣調查、實地勘察、公示公告、座談會、聽證會等形式，廣泛征求意見，充分聽取基層意見和相關利益群體代表的合理訴求，并對意見、建議進行歸納、整理，力求準確判定可能存在的社會穩(wěn)定風險，提出評估意見。
（三）形成評估報告。評估小組在全面分析論證基礎上形成評估報告，實事求是地對評估事項做出風險很大、有風險、風險較小或無風險評價，并提出是否實施的意見。
（四）制定工作預案。有風險的重大事項，評估主體在提交評估報告的同時，一并提交風險化解和應急處置工作預案。對確有不穩(wěn)定隱患又必須實施的重大事項，不穩(wěn)定隱患由責任主體及時提請領導小組、局黨組或上級主管部門調度化解。
（五）評估報告報送。各部門形成評估報告后，需實施雙重備案，在報送局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組備案的同時，報送局黨組備案。
七、有關要求
（一）切實重視評估。各部門主要負責人要切實轉變觀念，把穩(wěn)定風險評估工作放到全局工作中來謀劃實施，認真抓好落實，抓出成效。要把社會穩(wěn)定風險評估作為重大事項能否出臺或實施的前置程序和必要條件，做到重大事項未評估不上會、不決策。
（二）遵守評估程序。要嚴格按照程序進行評估，逐步健全完善風險評估的程序和標準，不斷進行探索研究和總結完善，逐步提升評估工作的科學性、合理性和可操作性。
（三）提高評估水平。在實施評估時，要依據全面、周到、細致原則，廣泛征求涉及群眾的意見，綜合考慮各方利益，不搞閉門評估、想象評估，要深入到群眾中去，掌握了解傾向性問題和典型訴求，善于發(fā)現真正潛在的隱患風險，不斷提高評估水平。
（四）注重風險化解。對可實施的重大事項，屬本級本部門的，必須明確風險化解的責任主體及工作要求，需要上級協調的，要及時報上級有關部門。
（五）加強評估考核。要把重大事項社會穩(wěn)定風險評估作為維護穩(wěn)定的基礎性工作來抓，納入各項目現場日常考核范圍，納入各部門年度工作目標考核內容和職工績效考評，納入領導班子和中層干部年終考評內容。
（六）落實責任追究。對在重大事項決策過程中應評估而未評估或組織實施評估流于形式，防范化解工作不落實、不到位，引發(fā)不穩(wěn)定問題或群體的事件，給社會穩(wěn)定造成嚴重影響的，將依照《合肥市維護社會穩(wěn)定工作若干規(guī)定》進行責任追究。
班級評估方案篇十五
九村鎮(zhèn)績效評估考核方案
為進一步建立、健全績效評估考核體系和激勵約束機制，充分調動工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，圓滿完成各項工作目標任務，結合本鎮(zhèn)實際，制定本方案：
一、指導思想
以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人為本，堅持科學發(fā)展觀和正確的政績觀，通過績效考核充分調動機關工作人員工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步增強服務意識、法律意識、效率意識，轉變工作作風，提高機關工作質量和服務水平。
二、考核原則
1、以《公務員法》為參照，堅持德能勤績廉全面考核和以德優(yōu)先、注重實績的原則;
2、堅持實事求是、合理規(guī)范，客觀公正、簡便易行、獎懲分明的原則;
3、堅持平時考核與年終考核相結合、統籌兼顧，統一考核標準，統一考核尺度的原則;
4、堅持有利于調動機關全體工作人員的積極性，有利于提高工作質量和工作效率，有利于保證優(yōu)質高效地完成各項工作目標的原則。
三、考核對象
1、鎮(zhèn)政府大院內全體干部職工;
2、各村委會、鎮(zhèn)屬各中心、站所、學校、衛(wèi)生院;
3、縣直派出所、司法所、土管所;
4、臨時工以《勞動合同》為準，不在此范圍;
5、供電所、信用社、糧管所、煙站等企業(yè)性質的單位不在此范圍。
四、考核內容
工作人員的績效評估考核內容主要是德、能、勤、績、廉五個方面。以德優(yōu)先，重點考核工作實績。
勤：主要指工作態(tài)度、敬業(yè)表現、出勤情況;
廉：主要指廉潔從政表現、黨風廉政建設規(guī)定執(zhí)行情況、廉潔自律情況、違法違紀情況。
五、考核依據及標準
(一)依據
考核的基本依據是九村鎮(zhèn)《聯發(fā)[2014]3號文件關于九村鎮(zhèn)調整黨委、政府、人大班子成員分工的通知》和《九村鎮(zhèn)機關干部工作職責》及實際所承擔的年度工作目標任務、與各級簽定的責任書。
(二)標準
4、不稱職(不合格)：總分59.5分及以下。即：德、能、勤、績、廉五個方面表現較差，或政治業(yè)務素質較低，難以適應工作要求;或工作責任心不強，不能完成工作任務;或在工作中失職，造成嚴重失誤。
六、績效評估考核辦法
(一)組建機構
成立績效評估考核工作領導小組和執(zhí)行組，員如下：
1、領導組：
組 ?長：王留東(鎮(zhèn)黨委書記)
副組長：蔣冬瓊(鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長)
楊 ?東(鎮(zhèn)人大主席)
成 ?員：洪 ?春(鎮(zhèn)黨委副書記)
楊 ?勇(鎮(zhèn)黨委副書記掛職)
李銳光(鎮(zhèn)紀委書記)
陳永林(鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長)
王同坤(鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長)
張艷斌(鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長)
尹文雄(鎮(zhèn)武裝部長)
武 ?正(九村鎮(zhèn)黨政辦公室主任)
阮梅萍(九村鎮(zhèn)黨政辦公室副主任)
香 ?能(九村鎮(zhèn)組織委員)
2、執(zhí)行組：洪春、楊勇、李銳光、武正、阮梅萍、香能
領導小組下設辦公室在黨政辦，武正任辦公室主任，阮梅萍、香能為成員，負責績效評估考核日常工作。
(二)考核方式
1、政府大院內考核到個人，大院外考核到單位。
2、考核領導小組定期不定期組織本小組成員或抽調相關人員采用出勤查崗、業(yè)績評估、征求意見、個別談話、工作督查、年終綜合考評等方式圍繞德、能、勤、績、廉五個方面對考核對象進行信息采集、統籌打分。
3、考核分值構成，采用平時分占50%、年底職工相互測評占30%、領導測評占20%的比例構成。年終考核領導小組匯總每個單位、個人得分，確定檔次。
4、所有人員、單位統一由績效評估考核工作領導小組考核。其中：副科實職及以上干部在組織部考核，不在此考核范圍，只由書記、鎮(zhèn)長、人大主席考評，不參與職工考評打分;副科實職以下人員由執(zhí)行組負責;中心、站所、學校、衛(wèi)生院、村委會由分管領導負責;下鄉(xiāng)人員由工作組長負責。(上述考核指平時考核記錄)
七、考核結果的應用
考核結果主要應用于年終獎懲，直接與年終所兌現的獎金掛鉤?？冃гu估考核領導小組匯總評出結果后，以政府文件進行通告。
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班級評估方案篇十六
“五心”教育活動方案 孔子的思想是中華民族的傳統美德，幾千年來一直影響著華夏子孫，中華傳統美德源遠流長，堪稱國粹。弘揚中華傳統美德，培育孩子們的民族精神，是新時期德育工作的重要內容。少年兒童是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。學習傳統美德是少年兒童提高自身思想道德素質的需要，是培養(yǎng)新世紀人才的戰(zhàn)略措施，是一項利在當代，功在千秋的宏基偉業(yè)！為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，積極創(chuàng)建和諧家庭、和諧校園。按照上級要求，結合本校實際情況今研究制定“五心”主題教育，爭做“四好”少年兒童教育實施方案，在全校廣大師生中積極開展“五心”主題教育。
一、指導思想
以黨的十七大報告“必須把弘揚和培養(yǎng)民族精神作為文化，建設為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)”這一重要思想為指針，大力弘揚和培育中華民族傳統美德和民族精神，加強和改進中小學德育工作，落實貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。
二、活動主題
在廣大少年兒童中弘揚熱愛祖國，關心社會及他人的優(yōu)良品質，開展“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，誠心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”為主題的和諧校園教育。
三、活動安排
四、方法措施
1、辦一次黑板報宣傳活動，要求以“五心”教育為主題內容
2、開一次“夸夸他（她）”的主題班會活動，要求同學之間相互發(fā)現優(yōu)點，增強信心。
3、發(fā)一聲真誠問候，推廣禮貌用語和鞠躬、微笑、握手等體態(tài)用語，要求學生尊敬師長。在校內每天第一次見到老師要問好，在家里看到長輩問聲好。
班主任是“五心”教育行動的核心力量，學校要狠抓班主任培訓活動，通過“五心教育窗口班”、“五心教育現場會”、“五心教育之星”的評選活動，激勵學生自主踐行“五心”，同時，通過班主任經驗交流活動來促進五心教育的發(fā)展。
五、開展時間
1、利用周一的班會課在班上進行開展活動
2、由班主任自行組織
2013年11月12日
班級評估方案篇十七
根據省政府辦公廳轉發(fā)的《山西省義務教育水平提升工程實施意見》(晉政辦發(fā)[20xx]8號)及省教育廳《關于實施義務教育標準化建設的意見》(晉教基[20xx]34號)要求，受陽泉市人民政府的委托，我局組織專門人員于20xx年11月30日—12月1日，對本市郊區(qū)義務教育標準化建設情況進行了評估。期間，評估組聽取了該區(qū)黨政主要領導及有關部門負責人的工作匯報，查閱了教育、財政、稅務等有關部門的檔案資料，深入郊區(qū)的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學進行了實地考察，基本掌握了該區(qū)義務教育標準化建設的實施情況。現將評估情況匯報如下：
陽泉市郊區(qū)地處太行山中段的娘子關內，面積616.89平方公里，現轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)185個行政村，人口22.1萬。20xx年，全區(qū)國民生產總值14.4億元，財政總收入17848萬元，地方財政收入6161萬元，農民人均純收入3316元。全區(qū)現有義務教育階段中小學97所，其中小學82所，初級中學11所，九年一貫制學校4所，教職工2474人，在校生34493人。
(一)義務教育水平不斷提升。該區(qū)小學全部實現6周歲入學。6—11周歲學齡兒童入學率達100%，鞏固率100%，初等義務教育完成率100%;全區(qū)12—15周歲學齡少年入學率達99.7%，初中鞏固率99%，九年義務教育完成率為99.4%;三類殘疾兒童少年入學率達99%。該區(qū)承擔了山西省教育規(guī)劃十五課題“學校管理校本化研究”，經過數年的實踐，全區(qū)中小學基本建立了《學校管理章程》，形成了校長全面負責，黨支部監(jiān)督保證，教代會民主管理的機制，促進了依法治教、按章辦學，推動了義務教育水平的不斷提升。
(二)中小學布局調整力度大，成效顯著。從xx年開始，該區(qū)啟動了新一輪中小學布局調整工程。經過5年的實施，全區(qū)共撤并中小學82所。根據該區(qū)中小學布局調整規(guī)劃，到20xx年，全區(qū)義務教育階段中小學校數將調整為48所，其中九年一貫制學校5所(含1所私立學校、2所廠礦子弟學校)，初中9所，小學34所。中小學校的規(guī)模將進一步擴大，其中小學規(guī)模將全部達到在校生200人以上，初中和九年一貫制學校規(guī)模將達到600人以上。學校布局達到省定要求。
20xx年，郊區(qū)結合布局調整工作，開始了中小學拆火爐工程，準備用三年時間，讓全區(qū)規(guī)劃內學校都用上潔凈安全的暖氣。20xx年，區(qū)政府拿出120萬元專項配套資金用于拆火爐工程，到年底，首批28所中小學實現了暖氣供暖。
(三)教育經費做到了逐年增長。該區(qū)連續(xù)多年保持了教育經費的三個增長，20xx年，年生均公用經費國撥部分小學達90元以上，初中近160元。轉移支付撥付到位，使用合理。經費管理和使用規(guī)范，符合省學校標準化建設要求。
(四)教師和校長隊伍素質進一步優(yōu)化。該區(qū)實行了教師培訓校本化，建立了校本培訓的“四為主”機制，促進了教師素質的提高。全區(qū)小學教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷率70.7%;初中教師學歷合格率100%，其中本科以上學歷率57.4%。教師師德狀況良好，沒有違法犯罪行為。此外該區(qū)還出臺了教師健康工程，建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度，將教師身體素質納入教師隊伍建設系統工程。郊區(qū)還開辟了校長論壇等陣地，引導中小學校長不斷思考，不斷研究，提高了校長隊伍的業(yè)務素質和管理水平。此外郊區(qū)還在校長管理機制上進行了改革，建立了校長競爭上崗制度、長效培訓制度和三評一考核制度，使校長隊伍的活力得到了進一步提高。
(五)全面育人工作提升學校品位。20xx年底，郊區(qū)出臺了《關于實施全面育人工程的意見》，提出了“關注人的發(fā)展、人的可持續(xù)發(fā)展、關注人的終身發(fā)展”和“不求人人升學，但愿個個成人”的辦學理念，開始實施全面育人工程。明確要求各級各類學校，把培養(yǎng)學生成“人”作為首要目標，堅持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的原則，遵循“兒童成長規(guī)律、學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律”，加強校園文化建設，厚積學校文化底蘊，整合學校、家庭、社區(qū)各類教育資源，集聚各方面力量，促進學生健康成長。
20xx年9月，郊區(qū)又出臺《創(chuàng)建特色學校實施方案》，進一步深入推進全面育人工程，引導學校著力在文化內涵上做文章，在道德層面上創(chuàng)特色，在教育質量上創(chuàng)品牌，促進師生人生境界、人文素養(yǎng)和整體素質的全面提升。
(六)教育信息化建設投入大、步子快。20xx年，郊區(qū)首批17所學校共投資近500萬元建成校園網、計算機教室、電子備課室、多媒體教室等，率先實現了與市域網的連接，占到了當年全市加入城域網學校的41%。到目前，全區(qū)教育信息化建設累計投入1000多萬元，共建成計算機教室82個，購置計算機2257臺，電腦和液晶投影儀進教室班數達131個，65所中小學開設了信息技術課，達到全區(qū)中小學總數的67%。
20xx年1月9日，陽泉市郊區(qū)教育信息網站正式開通，成為全市第一個教育信息交流與互動的平臺，標志著郊區(qū)教育信息網絡體系初步形成。20xx年底，郊區(qū)又將有14所學校正式加盟陽泉域網。
(七)教育教學質量全面提高。該區(qū)中小學生道德行為合格率達98%以上，小學和初中階段畢業(yè)率達100%，學校按國家規(guī)定開齊開全了課程，并組建了豐富多樣的興趣活動小組，學生的特長和個性得到了較好的發(fā)展，60%的學生有一定特長。該區(qū)的教育質量近年來一直保持在全市領先位置。20xx年高考，該區(qū)有9名考生進入全省文理科前20名，8名考生考入清華和北大。20xx年高考，該區(qū)共有632人達本科分數線(比去年增加246人)，達線人數占陽泉市達線總人數四分之一以上，文、理科達線率分別為42.74%和48.62%，有3名學生考入清華、北大，加上對口高考，全區(qū)本科達線人數突破800人大關。該區(qū)高中階段就學率達79.85%。該區(qū)職業(yè)學校學生就業(yè)率達95%以上，并呈現出供不應求的趨勢。
(八)課程改革扎實高效。20xx年3月，郊區(qū)被確定為基礎教育課程改革山西省省級實驗區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府對此項工作高度重視，區(qū)長王湜洲親自任課改實驗領導組組長，并親自做課改動員報告，區(qū)政府每年拿出30萬元用于課改實驗教師的培訓，請了20多名專家，舉行了20余場講座，332人赴省城參加培訓，2500人次參加通識培訓，教師們犧牲了休息日參加學習，鄉(xiāng)村投入了300多萬元購置教學設備，該區(qū)的宣傳機器全部開動，為課改鼓與呼。使課改成為大投入、大參與、大聲勢、大運動的大工程。
郊區(qū)課程改革的經驗和做法多次受到國家和省課改專家的肯定和好評，給我市全面開展課改實驗提供了有益的借鑒。20xx-20xx年，全市各縣區(qū)的1000多人次到郊區(qū)學習課改經驗。20xx年11月24日，郊區(qū)又代表山西省接受了教育部的課改工作評估，評估組專家認為：“郊區(qū)區(qū)委、區(qū)政府高度重視課改工作，經費投入力度大，教育裝備現代化程度高，抓住了課堂教學這個核心，課改工作扎實有效，走在了全國農村的前列”。
郊區(qū)在義務教育標準化建設中存在的問題主要有兩個：一是教育教學設施設備的配備和省定標準還有一定差距，特別是教學儀器、圖書資料、文體器材配備數量不充足、配備標準不高。二是教師隊伍的學科結構和年齡結構不合理，外語、音樂、體育、美術等學科合格師資短缺數額較大，加上寄宿制學校的建立，生活教師等學校工作崗位的新增，使教師的缺額越來越大。但由于編制原因，近年來，郊區(qū)不能補充新師資，這些都成為制約郊區(qū)教育改革與發(fā)展的主要因素之一。
以上不足和問題，評估組已向郊區(qū)進行了反饋，區(qū)領導明確表示：今后要繼續(xù)加大教育投入力度，確保在3—5年之內，使教育教學設施設備達到或超過省定標準;繼續(xù)加大對區(qū)域內教師資源的培養(yǎng)和調配力度，下大力解決教師學科結構、年齡結構中的問題。同時，我們也建議省政府能夠結合農村教育的實際需求，在教師編制等方面對和郊區(qū)情況類似的農村縣區(qū)提供一定的政策傾斜，使上述問題得到根本解決。
綜上所述，我們認為陽泉市郊區(qū)的“義務教育標準化建設”工作領導重視、認識到位、措施得力、工作扎實、成效顯著，各項指標基本符合省定標準。為此，評估組建議省教育廳對該區(qū)義務教育標準化建設工作進行驗收。
班級評估方案篇十八
以下是小編準備的企業(yè)評估工作方案模板，歡迎大家借鑒!
根據《資產評估準則-評估程序》的要求，結合項目的具體情況，制訂本評估工作方案。
整個評估過程中，必須履行下列評估程序
2、簽訂業(yè)務約定書。通常，評估業(yè)務約定書應先行簽訂，明確評估目的、評估對象以及評估收費等內容。當評估目的、評估對象、評估基準日發(fā)生變化，或者評估范圍發(fā)生重大變化時，應當與委托方簽訂補充協議或者重新簽訂業(yè)務約定書。
3、編制評估計劃。包括項目整體計劃及具體實施方案。其中，整體計劃應當包括組織和人員安排、時間安排等內容，具體實施計劃應該包括項目調查方面的安排等。
4、現場調查。安排對口熟悉的評估師及其他專業(yè)人員進行現場調查，無論項目大小，均必須履行現場調查程序，評估人員必須到現場搜集資料、勘查實物資產、審核財務資料及實物資產運行情況，必要時，聘請相關方面的專家協助工作。
5、收集評估資料。主要是搜集有關評估基本事項的明確、評估對象的權屬、資產存在狀況、資產使用及運行狀況以及市場詢價等方面的評估資料。
6、評定估算。根據搜集的資料及現場勘查的情況，按照資產評估的技術規(guī)則進行方法適用性的評價和判斷，選擇評估方法并選取合適的參數，估算委估對象的價值。
7、編制和提交評估報告。由項目的.現場負責人負責編制評估報告初稿，報告初稿經項目負責人審核后與委托方進行必要的溝通，并按照本公司內部規(guī)定的三級復核制度進行復核并出具報告。
8、工作底稿歸檔。按照有關檔案管理辦法進行評估底稿歸檔。
上述程序中，如需刪減或增加，應該報經內部審核。
整個評估工作一般分為四個步驟來進行：
第一步，前期洽談與準備：進行項目的前期洽談，在了解項目具體情況后，考察自身的業(yè)務承接能力，當決定承接后，對評估對象的情況組織內部人員根據初步搜集的資料進行綜合分析，同時準備對于評估項目涉及到的行業(yè)信息等進行網絡搜集與整理，考慮本公司內部評估師擅長情況進行安排。對于企業(yè)價值評估和其他資產組合的評估項目還需要考慮安排相關的審計機構協作問題。
第二步，現場調查：評估人員應當親自到現場勘查評估對象的具體情況，搜集相關財務資料、權屬證明資料、實物資產的運行資料，并與委托方相關專業(yè)人員一起討論實物資產的清查方案或辦法以及其他非實物資產存在性的問題，比如采取詢問、函證、核對、監(jiān)盤、勘查、檢查等方式進行調查，所有現場調查的資料都應該及時整理和歸納并編制相應的分析意見以備后期審核和評定估算。在現在調查階段最為重要的是明確是否存在收到限制的情況，如果存在某種程度的限制，必須及時報告并與委托方溝通，從而明確評估報告的類型。
第三步，市場詢價、評估方法的選擇及評定估算?，F場調查結束后，如果屬于綜合性的項目的，現場負責人應該分別不同的分工由項目組成員先整理好各自負責調查的資料后，召開總結分析會，由局部信息上升為全面的和整體的信息，在上述基礎上，首先從方法的適用性方面進行分析和明確，其次是對參數的選擇及其適用性進行分析和明確，第三是對兩種或兩種以上方法適用性進行再次的決策和做出最終的選擇，第四是對單項資產或資產組及資產組組合的資產進行價格查詢并在“貨比三家”的思路下確定重置價值(成本法)等，第五是在上述基礎上按照資產價值估算的計算辦法進行計算，得出評估價值。
第四步：形成報告初稿、履行溝通及內部復核程序，出具評估報告。報告初稿由項目負責人統籌編制，完成后與委托方進行溝通，如果溝通中出現重大爭議的，應該及時報公司負責人審核并協調。內部的復核采取三級復核制度，即現場負責人復核，重點是保證資料的完整性、數據的真實性和準確性以及不重不漏等;項目負責人復核，重點是方法選擇的恰當性、資料來源的合規(guī)性、參數確定的合理性等;公司負責人復核，重點是項目限制性及其解決，項目不確定所可能導致的風險等。
1、評估目的：委托方確定的該項目評估目的為 。根據洽談，項目具體情況為 ，經過協商最后明確該項目的評估目的為………………….。
2、價值類型：根據評估目的及資料搜集等方面分析，并與委托方進行溝通，本項目的價值類型確定為: 。
3、評估對象及范圍：根據本所與委托方簽訂的業(yè)務約定書約定，本次評估基準日 年 月 日;評估對象包括 ，具體為：詳見統計表。
4、評估搜集資料內容：本次評估所要搜集的資料主要包括：(詳細說明并附入“所需提供或搜集的資料清單”)
5、評估對象基本情況
(詳細說明前期調查或準備過程中搜集到的信息情況，以便讓所有參與該項目的評估人員對項目總體情況有一個基本的了解)
1、項目組及評估對象
人員 評估對象名稱
2、計劃進度
分準備、現場、匯總和報告四個階段進行，現場階段每組安排見上表，原則上現場 天內完成?？傮w上，評估時間安排是：自 年 月 日至 年 月日。各階段安排如下：
(1)準備階段
自 年 月 日至 月 日。主要是了解企業(yè)情況、編制評估計劃、通知相關單位和人員、準備評估初步資料等。
(2)現場階段
月 日- 月 日完成現場調查，上述現場階段均包括現場勘查、資料搜集、調查詢問、整理工作底稿和撰寫調查說明等所需時間。
(3)匯總與交換意見階段
自 年 月 日至 月 日?，F場負責人將所搜集到的資料進行整理并出具相關的說明，部分資料必須與委托方及其負責人的交換意見，有關資料及報告初稿均應由委托方相關的人員簽章?，F場負責人應該對各自負責的內容進行總結并連同底稿交至項目負責人處匯總。
(4)報告階段
自 年 月 日至 月 日，評估報告初稿待復核， 月 日出具報告。
1、遵循實事求是、客觀公正、保守秘密的原則;
2、嚴格按計劃進度完成評估任務，如果需要調整，必須及時履行內部報告程序;
4、評估中的相關問題應履行報告制度，一般情況下應由各評估小組負責人與客戶接洽或交換意見，對較大的事項處理應通過現場負責人向分管管理層負責人匯報，不得在現場議及相關評估結果或評估意見。
5、各評估小組成員應在評估進場前了解相關法規(guī)或要求。
(具體由總復核部門根據項目前期調查結果，統一編制發(fā)放)
××××資產評估有限公司
項目組
年 月 日
班級評估方案篇十九
根據中央、省委、蘇州市委關于積極開展社會穩(wěn)定風險評估的工作意見和我市《全市開展社會穩(wěn)定風險評估工作實施辦法》，切實維護人民群眾根本利益和社會穩(wěn)定的大局，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，推動我市經濟又快又好的發(fā)展，結合我局規(guī)劃編制及行政許可工作實際，制定本方案。
一、指導思想和工作目標
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹黨的xx大精神和構建社會主義和諧社會的工作總要求，正確處理新形勢下人民內部矛盾，在規(guī)劃編制及實施管理中，正確把握依法維護社會公共秩序和維護人民群眾合法權益的關系，力爭做到對群體性事件及苗頭發(fā)現得早、化解得了，控制得了，處置得好，切實把問題解決在萌芽狀態(tài)，最大限度地降低社會政治影響和經濟損失，營造一個長期和諧的社會環(huán)境。
二、社會穩(wěn)定風險評估范圍及評估主要內容
(一)評估范圍：與人民群眾利益相關的重大決策，涉及城市老城改造項目、城市建設中的規(guī)劃變更調整等。
2.老城區(qū)改造地塊
3.重大項目規(guī)劃方案
4.對周邊影響較大、涉及利害關系人較多的規(guī)劃行政許可
5.住宅項目規(guī)劃方案變更等
(二)評估主要內容：
實施風險評估必須包括下列內容：
1.合法性評估。主要評估決策、項目、方案是否符合法律政策規(guī)定，是否符合黨和國家的方針政策等。
2.合理性評估。主要評估決策、項目、方案是否考慮到各方面群體的利益，是否兼顧群眾的現實與長遠利益等。
3.可行性評估。主要評估決策、項目、方案決策時機是否成熟，與本地區(qū)經濟社會以發(fā)展總體水平是否相適應。
4.安全性評估。主要評估決策、項目、方案實施后是否會有引發(fā)重大社會矛盾等影響社會穩(wěn)定的隱患，這些隱患能否得到有效消除，是否有相應預案。
三、社會穩(wěn)定風險評估實施步驟
1.確定評估事項，制定評估方案。業(yè)務科室及其分管領導在規(guī)劃編制及行政許可中根據具體情況，提出評估建議。由領導小組確定列入社會穩(wěn)定風險評估的事項，責任科室要及時制訂評估工作方案，明確責任領導，組織形式，時間安排及具體要求，做好各項準備工作。
2.廣泛調研論證，預測預判風險。根據實際情況，責任科室要采取專家咨詢、專題座談、實地勘察、公示公告、聽證會等形式，充分聽取行政相對人和利害關系人的訴求。并對意見、建議進行歸納、整理、力求準確判定可能存在的社會穩(wěn)定風險。
3.科學評估分析，形成評估報告。責任科室對可能引發(fā)的各種社會穩(wěn)定風險事項進行分析預測，特別是對可能引發(fā)的矛盾沖突，涉及對象、范圍、反映的問題和激烈程度做出綜合判定，形成《社會穩(wěn)定風險分析評估報告》，對事項提出可實施、暫緩實施或暫不實施的建議。并根據穩(wěn)定隱患，制定應對策略和應急預案。
4.審查評估報告，建立備案制度。責任科室應在評估結束后3天內將《社會穩(wěn)定風險分析評估報告》報送領導小組。評估領導小組審核報告，審查決定事項的實施、暫緩實施或不予實施。并報送市社會穩(wěn)定風險評估工作領導小組辦公室備案。
5.堅持全程跟蹤，實行動態(tài)評估。社會穩(wěn)定風險評估事項經分析評估付諸實施后，責任科室要不間斷地聽取相關群眾意見反映，及時發(fā)現新風險隱患，跟進對策措施，確保評估事項順利推進。
四、責任追究
將實施社會穩(wěn)定風險評估工作納入工作目標管理和考核內容。對因沒有實施社會穩(wěn)定風險評估工作而存在重大隱患或引發(fā)重大群體性事件，且造成重大影響的，對責任科室，分管領導及相關責任人員進行問責。
五、領導小組
組 長：許振敏
副組長：盛雪東
成 員：單俊煒、何劍鳴、沈 軍、陳立新、邵桂林、張玉梅
協 調：辦公室(法規(guī)科)
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