成功的背后，是不懈的努力與堅持；寫總結(jié)時要注意客觀評價和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足，并制定下一步的改進計劃?？偨Y(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。
個人課題申報篇一
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的:回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
（4）制定個人課題研究計劃。
三月份：
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
（4）進取參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
四月份：
（1）進取參與課題組開展的專題研討課。
（2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
九月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
（4）及時上傳材料，豐富博客資料。
（5）進取參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
（2）上好課題研討課。
（3）參加課題組進行的課題研究。
十一月份：
（1）參加課題組進行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
十二月份：
（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題申報篇二
二、研究背景：體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。
隨著科學和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學必須建筑在科學的基礎上。中學階段，學生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期，對于一生中增強體質(zhì)打基礎起著十分重要的作用，抓好體育教學，加大學生的興趣，有效增長學生體質(zhì)。
三、研究步驟
第一階段(20__年2月—20__年7月)調(diào)查研究與制定方案且開始實施研究解決問題。研究目標主要是解決學生跑步時身體前傾角度原因教學方法的研究、教學效果評價的研究等。
第二階段(20__年8月—20__年12月)本階段的研究目標主要是鞏固研究課題實施和對本課題研究的過程進行資料收集整理、總結(jié)，完成調(diào)查與研究報告。
四、研究目標
1、通過本課題研究，進一步加深對《標準》新理念的理解，為在理念與實踐之間架起橋梁，做些初步探索。
2、通過本課題研究，讓學生了解或初步掌握跑步時上體前傾角度問題原因的理論與實踐知識。知道在跑的練習時注意調(diào)整自己的跑步姿勢。
3、通過本課題的研究，針對“學生跑步時上提前傾角度問題原因”設計及實施與策略進行一定的研究，形成有一定科學性、可行性、推廣性的理論與實踐基礎。
五、研究過程設計
1.準備階段(20__.2――20__.4)組建課題組。收集有關(guān)材料，組織學習，制訂課題方案。
2.研究階段(20__.5――20__.8)根據(jù)課題設計方案扎實開展研究工作，邊實施邊小結(jié)，不斷完善課題實施方案，撰寫階段研究報告，認真做好課題資料的收集和積累工作。
3.總結(jié)驗收(20__.9――20__.10)整理各類資料,完成實驗結(jié)題報告,迎接上級有關(guān)部門的驗收.
個人課題申報篇三
2008肖紅，女，中共正式黨員，現(xiàn)為吉首大學體育科學學院學生第一黨支部青年委員。在大學四年里我始終保持著積極向上的心態(tài)時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關(guān)系努力做到全面發(fā)展?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下:一、思想上我積極要求進步，以黨員的標準嚴格要求自己。
二、工作上始終以“奉獻學院服務同學”為宗旨。
三、學習上勤奮刻苦，專業(yè)成績優(yōu)秀。主學校黨委意見負責人簽字:省委教育工委審批意見
注1、學習工作經(jīng)歷從初中學習開始填寫;
2、若主要事跡欄填不下的可另附材料;
3、此表正反兩面打印;4、此表一式兩份,一份存入學生檔案,一份留存學校。
總而言之，大學四年的生活，我通過自己的努力和同學、老師的幫助，在學習方面、技能方面、工作方面都有很大的收獲，也取得了一些成績，在德、智、體方面得到了全面的發(fā)展。成績和榮譽背后，是學校的發(fā)展給我創(chuàng)造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執(zhí)著。不斷培養(yǎng)自身適應社會、參與競爭的能力，這也正是當代青年最應擁有的資本。學校的大環(huán)境下伴隨著巨大的發(fā)展，我也看到了其中自己成長的足跡。
個人課題申報篇四
研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究
研究目的：
1、通過本課題的研究，為農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育資源更好地發(fā)揮作用尋找一些適合本地實際教育環(huán)境的應用方法和模式，使得農(nóng)村遠程教育資源在模式一教學中得到充分利用，以科研促應用、促教改，能夠帶動農(nóng)村地區(qū)小學教育事業(yè)的普遍發(fā)展。
2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
課題研究的主要內(nèi)容：
農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法-如何將現(xiàn)代遠程教育資源與上課有機整合,即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，從而形成新的理論、新的教學方法。
研究措施：
1、認真深入系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,不斷轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，挖掘研究的深度,提高自身的.理論水平。
2、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，提前供課題組成員網(wǎng)上交流。
3、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，積極參與研究工作，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。
4、課題研究重在過程，在學校研究計劃的“一課兩結(jié)合”下，每學年上好一堂研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
課題研究的實施計劃(分段步驟)：
工作安排
九月份：
1、制定個人工作計劃。
2、上好一節(jié)課題研究課。
十月份：
1、集體備課。
2、上好課題研究課。
3、收集整理成果。找出不足。
十一月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
十二月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
元月份：
1、聽課題組工作總結(jié)匯報。
2、個人課題組工作小結(jié)。
3、整理收集各項成果。
總之，本期內(nèi)我將發(fā)揮農(nóng)遠工程的優(yōu)越性，利用模式一資源積極開課，及時聽課評課，做好資料的反饋、收集和整理工作，為課題的研究發(fā)展盡自己的一份義務。
個人課題申報篇五
課題名稱：
小學數(shù)學有效課堂教學方法的研究
個人子課題：小學數(shù)學課堂教學中有效練習的研究研究目標：
1、探索在新課程標準的背景下有效課堂教學的策略，強化教師“預設”意識，促成學生“生成”的達成，提高教師有效教學的策略，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高教學效率。
2、探索在新課程標準的背景下合理的教學結(jié)構(gòu)和學生喜歡的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使全體學生都得到發(fā)展，進而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。
3、利用經(jīng)驗材料的數(shù)學組織化、數(shù)學知識的邏輯化和數(shù)學應用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
研究內(nèi)容：
1、新課程標準下小學數(shù)學課堂有效教學方法的設計的原則。
2、新課程標準下小學數(shù)學有效課堂教學方法的內(nèi)容和形式。
3、小學數(shù)學課堂有效教學中教師的作用。
4、小學數(shù)學有效課堂教學中學生的情感體驗。
九月份：
（1）制定課題組活動計劃。
（2）學習關(guān)于課堂教學中有效的教學方法的論文著作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。
（3）以有效教學的方法為主開展研究。
（4）參加數(shù)學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。
十月份：
（1）學習相關(guān)理論資料，在教學中收集相關(guān)材料。
（2）及時記下教學中的得失，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。
（3）參加數(shù)學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。
十一月份：
（1）學習有關(guān)有效教學方法的課堂實錄并做好反思。
（2）完成課題研究案例，隨筆。
（3）參加數(shù)學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。
十二月份：
（1）課題組成員做一節(jié)相關(guān)數(shù)學課并總結(jié)、反思。
（2）參加數(shù)學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。
元月份：
（1）撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)。
（2）整理相關(guān)資料。
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個人課題申報篇六
1、本課題的核心概念：中職生情感素質(zhì)調(diào)查培養(yǎng)
“中職生”指的是就讀于中等職業(yè)學校的學生，他們的綜合素質(zhì)比較差。他們的情感素質(zhì)并沒有和認知能力同步發(fā)展，反而隨著年齡的上升而出現(xiàn)下降趨勢，尤其是正直感和自信感更是幾乎接近負數(shù)。
青少年情感素質(zhì)包括道德情感、理智情感、審美情感、生活情感、人際情感、情感能力等，其中還包含了愛國感、責任感等共42種具體的情感。
2、所要解決的問題：
進入高中以來，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的情感素質(zhì)。
二、課題研究的內(nèi)容及研究方法
1、課題研究的內(nèi)容：
1.師生關(guān)系與情感素質(zhì)發(fā)展
2.自我成績評價與情感素質(zhì)發(fā)展
3.學業(yè)、就業(yè)壓力大與樂學感衰退
探索出培養(yǎng)良好的情感素質(zhì)的可行性方法，通過實施，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、擬定步驟：
1、現(xiàn)狀調(diào)查及分析（20xx.3――20xx.4）
2、擬定可行性措施（20xx.4――20xx.5）
3、可行性措施的實施（20xx.6――20xx.9）
4、效果調(diào)查與分析（教學案例分析）（20xx.10）
5、研究總結(jié)（撰寫結(jié)題報告20xx.11）
3、課題研究的方法：
1、調(diào)查法：采用問卷調(diào)查、個別談話和學生座談相結(jié)合的方法，對學生的實際情況進行科學的調(diào)查。
2、行動研究法：在日常教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時積累，積極思考、研究，邊研究邊實踐，促進學生良好的情感素質(zhì)的養(yǎng)成。
3、經(jīng)驗總結(jié)法：采用問卷調(diào)查、個別談話和學生座談相結(jié)合的方法，對學生的實際情況進行科學的調(diào)查，與第一次調(diào)查進行比對，得出研究效果。
三、課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排
研究過程中完成一定量的讀書筆記。建立課題博客，及時發(fā)布研究進展信息和學習、研究體會。
為了很好的完成本課題的研究工作，根據(jù)個人的具體情況，在完成日常教學及其他工作之余，抽取一定的時間閱讀一些教育理論書籍。
1、所讀書目：
《喚醒孩子心中沉睡的巨人》孫云曉鳳凰出版?zhèn)髅浇K教育出版社
《教育的核心是培養(yǎng)健康人格》孫云曉鳳凰出版?zhèn)髅浇K教育出版社
相關(guān)的期刊篇目
2、閱讀設想：
從即日開始至20xx年10月期間，每天在工作之余，抽取40―60分鐘的時間完成預設的讀書量。
3、具體時間安排：
完成《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》閱讀的時間為20xx.3―20xx.6
完成《精妙口才――實用口語技巧》閱讀的時間為20xx.4―20xx.7
完成相關(guān)的期刊篇目的閱讀時間為20xx.9―20xx.10期間的適宜時間。
四、完成讀書筆記的具體時間安排
1.網(wǎng)上收集理論知識，學習相關(guān)知識20xx.3
2.《喚醒孩子心中沉睡的巨人》孫云曉20xx.7
3.《教育的核心是培養(yǎng)健康人格》孫云曉20xx.8
4.每天讀書30分鐘，每月寫三篇讀書筆記
五、完成課例分析的具體時間安排
1、20xx年6月完成研究案例分析（現(xiàn)狀調(diào)查及分析）
2、20xx年10月完成教學案例分析
六、申請結(jié)題
20xx年11月完成課題研究，申請結(jié)題。
研究結(jié)果以論文或報告的方式表現(xiàn)。
個人課題申報篇七
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的:回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的`方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三月份：
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
九月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
（4）及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容。
（5）積極參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
（2）上好課題研討課。
（3）參加課題組進行的課題研究。
十一月份：
（1）參加課題組進行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出上傳個人博客。
十二月份：
（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
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個人課題申報篇八
一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。
二、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃：
十一月份：
（1）學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析。
（2）學習課題組課題總。
（3）制定個人課題研究計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）參加課題研討活動。
十二月份：
（1）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）參加課題研討活動。
（4）積極參加培訓，學習、豐富個人博客。
一月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。
（5）總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足。
個人課題申報篇九
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。
課題研究內(nèi)容：
學生的年齡特點不同，結(jié)合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術(shù)性設計和裝飾，可設計不同主題內(nèi)容。
一．研究步驟：
達成目標及研究內(nèi)容：學習有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)校園走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二．研究措施：
個人課題研究計劃(2)文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生積極參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不同，可以結(jié)合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不同主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美能力。
個人課題申報篇十
我所任教的班級和鄰班自一年級下學期以來就開展了寫話教學，進入三年級以后，根據(jù)新課程標準，我們不但有固定的習作教學，更初步嘗試了讀寫互動教學。因為我們兩個班自一年級以來就進行了一項綜合閱讀實驗從日有所誦入手，以大聲朗讀為主要手段，結(jié)合自主閱讀，通過讀寫互動錘煉語言、表達情感?，F(xiàn)在，孩子們即將進入四年級，大家對習作教學的關(guān)注被更提升到了一個顯著的位置上。我們認為，教材固然已經(jīng)為孩子們提供了某些習作的要求與范例，但是對于我們兩個班的孩子來說，課本中的習作內(nèi)容是遠遠不能滿足孩子們大量閱讀后所產(chǎn)生的表達需求的。通常情況下，很多孩子都覺得習作是一件比較困難的事情，其實從本質(zhì)上分析，習作無非就是解決兩個問題：表達的內(nèi)容和表達的形式。對于大部分孩子來說，又以習作的素材選擇為首要難題。所以，在目前開展閱讀實驗的基礎上，我們提出進行讀寫互動研究，就是為了改善孩子在習作過程中素材貧乏、內(nèi)容單一、形式簡單的現(xiàn)狀。
讀，鼓勵孩子大量閱讀;寫，引導孩子積極創(chuàng)作。從眾多的文學作品中廣泛提取習作素材，并通過科學的指導提高孩子的習作能力。讀中學寫，以寫促讀，以最終達到提升孩子綜合閱讀力的目標。
互動一詞由來已久，它是指事物間的互相作用和相互影響。
在語文教學中，讀寫互動是指閱讀和寫作活動之間的相互作用和相互影響。具體說來，就是通過對閱讀活動的有效指導促進學生的寫作能力;同時，通過對寫作的有效指導又使其閱讀能力得以提高，以達到雙贏的目的。
在本課題中，小學四年級語文讀寫互動研究是指在小學四年級階段，在語文教學中進行讀寫互動的研究。
本研究以小學四年級學生為研究對象，通過學生對語文閱讀活動和寫作活動的指導和干預，以探索這個年級段學生閱讀寫作能力的發(fā)展水平和發(fā)展規(guī)律。
1.四年級學生閱讀和寫作能力的現(xiàn)狀分析
2.通過閱讀指導促進寫作能力提升的策略研究
3.通過寫作指導促進閱讀能力提升的策略研究
4.四年級學生讀寫互動評價體系的建構(gòu)
1.研究過程：
本課題研究時間擬定為一年，在四年級階段在自己的班級利用語文課的時間進行。
2.研究步驟：
準備階段：2010.9以前完成對學生讀寫能力的現(xiàn)狀分析、了解學生已有的讀寫水平、存在問題等。
第一階段：2010.92011.2初步制定以讀促寫和以寫促讀的指導策略，在實踐中對學生的閱讀和寫作活動進行干預，尋找相互促進的因素、途徑和方法，形成初步的評價體系。
第二階段：2011.32011.6通過進一步的實踐研究，有效提升學生的閱讀能力和寫作能力，完善指導策略和評價體系的建構(gòu)。
第三階段：2011.72011.8總結(jié)研究活動，形成研究成果。
3.研究方法：
行動研究法為主，輔助以文獻調(diào)查法、觀察法和對比研究法。
1.課題主持人：梅嶺小學湯衛(wèi)紅
2.課題成員：梅嶺小學林紫暄
1.課題開題報告
2.研究示范課一節(jié)
3.學生優(yōu)秀作文集一本
4.優(yōu)秀論文兩篇
5.結(jié)題報告一份
6.《小學四年級語文讀寫互動研究》的研究報告一份
《給教師的建議》教育科學出版社【前蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基著
《幸福的種子》明天出版社【日】松居直著
《閱讀兒童文學》少年兒童出版社梅子涵著
《圖畫書閱讀與經(jīng)典》二十一世界出版社彭懿著
《初中美術(shù)模塊化教學研究》開題報告篇二：
《初中美術(shù)模塊化研究》這一課題于20xx年2月申報市南區(qū)教育科學十二五規(guī)劃課題，20xx年6月25日由市南區(qū)教育研究指導中心評審確立為市南區(qū)教育科學十二五規(guī)劃立項課題，課題批準號為：qnjk125d027。
今天我代表課題組向各位領(lǐng)導、專家作開題報告，請領(lǐng)導、專家多提寶貴意見。
義務教育美術(shù)課程標準中對美術(shù)課程的基本理念有如下闡述：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感和認識特征相適應，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。為了使美術(shù)課程更適合學生的興趣特點和自身發(fā)展需要，也為了進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，我校嘗試進行美術(shù)課程模塊化教學的研究、探索與實踐，力求構(gòu)建一種適合學生和教師共同發(fā)展的藝術(shù)教育模式。
模塊化教育模式以mes和cbe兩種流派比較具有代表性。我國對模塊化教學的研究和實踐早于項目化教學，大概從上世紀90年代已經(jīng)開始進行探索。me，是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為任務模塊。cbe(competencybasededucation，能力本位教育)，主要以加拿大、美國等為代表。它是以執(zhí)行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應當具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為能力模塊。我國職教界總結(jié)出了相對適合我國國情的寬基礎、活模塊教育模式，就是從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學生寬泛的基礎人文素質(zhì)、基礎從業(yè)能力，進而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。模塊化教育模式目前在職教和高校中應用比較廣泛，但在義務教育階段美術(shù)課程中未有普及實施。
適合學生的教育才是最好的教育。教育要以學生為本，課程要更加適合學生的發(fā)展需求。通過本課題的研究與實踐，充分利用地方和校本教育資源及生活化素材，最大限度地讓學生能夠在自身內(nèi)部動機的驅(qū)使下，自發(fā)、自主地進行學習，從而促進學校、教師、學生都得到更好的發(fā)展。按照國家課程標準對美術(shù)課程的定位、目標以及課改的新理念，結(jié)合我校美術(shù)教師的專業(yè)特長、學生的現(xiàn)有水平及興趣愛好，將現(xiàn)有各版本的美術(shù)教材與校本課程素材進行整合與拓展，建構(gòu)更適合學生發(fā)展需要的課程體系，這不僅能使教師獲得對教材進行自主選擇和研發(fā)拓展的主動權(quán)，由照本宣科向研究型教師的角色轉(zhuǎn)變，又能讓學生擁有對課程模塊的自主選擇權(quán)，作為學習活動的主體，也可以參與到課程建構(gòu)和課程實施中，從而打造更適合學生自身發(fā)展為目標的美術(shù)課程，促進學生在教師的指導和引領(lǐng)下主動地、富有個性地學習。美術(shù)教學不再是單一模式的教學過程，而是成為師生、同學交往互動、共同發(fā)展的過程，使學生能夠在學習過程中，更有效地獲得相應的知識和技能，并能夠?qū)W以致用。優(yōu)化美術(shù)課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建高效課堂模式。
(一)研究目標：
通過對初中美術(shù)模塊化教學的研究和實踐，初步建立起更適合學生發(fā)展的學科模塊體系，將美術(shù)學科的學習領(lǐng)域和內(nèi)容設置進行優(yōu)化整合，與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生的思維發(fā)展與創(chuàng)造性活動源于生活、高于生活，學以致用。
(二)研究內(nèi)容：
1.初中美術(shù)模塊化教學初探。對美術(shù)課程模塊的劃分、界定與各模塊教學內(nèi)容的設置進行探究，并初步確定相關(guān)內(nèi)容。
2.初中美術(shù)模塊化教學的研究與實踐。通過研究探討，制定美術(shù)模塊化教學實施方案，并在課堂教學實踐中進行驗證、調(diào)整和完善。
3.初中美術(shù)模塊化教學的實施與高效課堂的建構(gòu)。在探究與實踐的基礎上，將課堂教學實踐中的經(jīng)驗與反思進行歸納與總結(jié)，形成相對完備的教學素材和資源庫，為模塊化教學的進一步深化打好基礎。
本課題的研究計劃分三個階段實施：
(一)課題準備階段(20xx年1月20xx年2月)
為課題研究做好充分的理論和實踐準備，潛心研究教材，有針對性的選擇教材內(nèi)容進行整合，制定美術(shù)模塊化教學實施方案。
(二)探究與實踐階段(20xx年2月20xx年12月)
以課堂教學為主陣地，在課程實施過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時尋求解決方案進行調(diào)整和完善。進行總結(jié)與反思，撰寫教育教學案例。
(三)總結(jié)階段(20xx年12月2017年2月)
在探究與實踐的基礎上，將課堂教學實踐中的經(jīng)驗與反思進行歸納與總結(jié)，形成相對完備的教學素材和資源庫，進行教學成果展示(學生作品展示)，撰寫理論研究報告(論文)。
(一)文獻研究法：通過研讀與美術(shù)教育、美術(shù)課程及美術(shù)教學研究相關(guān)的理論專著與文獻、學術(shù)論文等，積累并吸收先進的教育教學理論，并將自己的實踐經(jīng)驗與理論相結(jié)合，為課題研究在理論上確立支撐點和落腳點。
(二)行動研究法：將理論與課堂教學實踐相結(jié)合，以前沿的理論指導實踐并在實踐中檢驗和論證理論的可行性，通過對模塊化教學的實踐探索，深化理論并獲得行之有效的研究成果。
(三)個案研究法：通過對教學實踐中的案例分析，針對美術(shù)活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷調(diào)整、改進和完善，解決實際問題。
(一)就學生而言，我們預期通過本課題研究達到如下成效：
1.學生能夠以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，美化環(huán)境與生活;學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)意，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
2.能夠主動地、富有個性地學習，使美術(shù)課堂成為師生、同學交往互動、共同發(fā)展的藝術(shù)樂園，增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。
3.將美術(shù)課程內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，能夠?qū)W以致用，在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
(二)就教師而言，我們預期達到：
1.促進教師教學觀念的有效更新，著眼于學生的長遠發(fā)展，以趣導學，發(fā)展個性，學為主體，學以致用。優(yōu)化拓展學生學習的時間與空間，轉(zhuǎn)變初中學生的學習方式，重視學生藝術(shù)素質(zhì)的提高。
2.促進教師教學結(jié)構(gòu)的有效改進：更好地創(chuàng)建新型的、既發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的課堂結(jié)構(gòu)，將教與學各自的優(yōu)勢結(jié)合起來，實施最優(yōu)化教學。
3.促進教師自身的專業(yè)化成長。通過此課題研究，我們將促使每一位教師都成長為反思型、研究型的.人材，積淀具有個人特色的專業(yè)理論和實踐的經(jīng)驗，形成自己豐碩的教學成果，使學校的長足發(fā)展得到充分保證。
(一)課題主持人：楊凌云
(二)課題組主要成員：王清、趙江
(三)課題研究具體分工
設計應用模塊教學研究負責人：楊凌云
造型表現(xiàn)模塊教學研究負責人：王清
美術(shù)欣賞模塊教學研究負責人：趙江
各位領(lǐng)導、專家，本課題的研究雖然任務艱巨、困難重重，但有專家們的悉心指導，有學校堅持實事求是、開拓進取的原則，我們有信心按照預期的目標完成研究任務，為新的教學模式的探索提供可資借鑒的實踐經(jīng)驗!
個人課題申報篇十一
語文課堂練習的有效性研究
1、蘇霍姆林斯基說："如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞，跟崗學員開題報告之六。"這就告訴我們，教師要勇于打破傳統(tǒng)練習單一、機械枯燥乏味的練習形式，使練習形式不拘于寫，而是聽、說、讀、寫有機融合，將演、評、畫、游戲、參觀、訪問等形式與聽、說、讀、寫巧妙結(jié)合，從而激發(fā)學生做練習的興趣，使其主動參與。以"動"為主線把知識的訓練，技能的培養(yǎng)和智能的開發(fā)貫穿起來。
2、新課標指出：教師在教學中重視知識的獲取過程，訓練學生獲得知識的方法。低年級語文教學不僅僅學習、掌握標點知識，更重要的是學會如何靈活巧妙地應用這些知識。教師在設計課堂練習時必須切實改變傳統(tǒng)的靠死記硬背才能完成的敘述作業(yè)，廢除機械重復練習，強化信息搜索處理、知識探究處理、知識探究過程的訓練，結(jié)合生活實際，注重方法的運用，使課堂練習具有一定的實踐性、趣味性、開放性。讓學生敢想、樂做、愛學。
3、小學語文課堂練習是發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑，是學生創(chuàng)新學習的具體實踐活動。只有使學生真正融入學習空間，建立起和諧的學習氛圍，才能有效地激發(fā)學生的學習積極性。在小學語文教學中教師要認真鉆研教材，改進學習方法，結(jié)合學生實際和知識特點的課堂練習，才能有效提高學生的學習興趣，使學生敢于探究，善于突破，樂于創(chuàng)新。通過這種作業(yè)的長期訓練、才能培養(yǎng)出具有實踐精神和創(chuàng)造能力的學生。
通過課堂練習的有效性研究，使課堂練習脫離以往"量大低效"現(xiàn)象：練習的題量過多、練習的內(nèi)容重復單調(diào)、形式過于單一、過程不夠重視、教學與練習分離、封閉性練習、練習"一刀切"等現(xiàn)象。
課堂練習在課堂上占據(jù)著十分重要的位置，教師根據(jù)教材的特點、學生的差異、精心設計有效、高效的課堂練習，使課堂練習的內(nèi)容與形式具有多樣性、趣味性、啟發(fā)性、開放性與實踐性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，能讓原本單調(diào)乏味的練習變得生動、有趣，引起學生大腦皮層的高度興奮。使學生產(chǎn)生了強烈的求知欲，激發(fā)學生積極地參與，確立學生的主體地位，讓學生走出"標準答案"的思維定式，使課堂練習成為每個學生展示的舞臺，讓全體學生都得到充分和有效的發(fā)展，真正提高課堂教學的有效性，讓學生快樂地學習語文，真正地愛上語文，減輕學生的負擔。
1、通過課堂練習的有效性設計提高學生運用語言的能力，從而提高課堂教學的有效性，讓不同程度的學生都有所收獲。
2、提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學的能力。
3、是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。
4、是運用調(diào)查研究和行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
5、從教材中尋找訓練點，精心設計課堂練習，減輕學生的負擔，真正提高課堂教學的有效性，開題報告《跟崗學員開題報告之六》。
1、調(diào)查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話等方法進行調(diào)查，了解學生掌握詩詞情況。
2、文獻資料法。廣泛搜集和查閱文獻資料，吸收全國其它學校在課堂練習設計的經(jīng)驗和研究成果。通過整理、篩選，為課題研究提供科學的論證資料和研究方法，對新教材有關(guān)課堂練習的內(nèi)容進行挖掘、分析和歸類，為我所用，使本課題的研究與實踐有更高的起點。
3、行動研究法。針對課題研究不斷提出改革意見或方案，并付之于行動，在教學實踐基礎上驗證、修正教學行為充實或修正方案，提出新的具體目標，以提高研究的價值。通過一系列課內(nèi)外語文的實踐活動，探索讓學生都得到充分和有效的發(fā)展，真正提高課堂練習的有效性，讓學生快樂地學習語文，真正地愛上語文，減輕學生的負擔。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。對實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納、提煉，進行分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。
1、準備研究階段：20xx.6-20xx.7
2、制定計劃，申報課題，確立研究方案。
3、實踐研究階段：20xx.8-20xx.4
搜集資料，根據(jù)實驗思路選擇各個層面班級、認真實施實驗計劃，并根據(jù)實驗的情況，及時反思和評價，并作必要的調(diào)整，設計課堂練習，研究課堂練習的有效性。
4、總結(jié)研究階段：20xx.5
總結(jié)成果，升華理論，匯報展示
1、論文
2、研究報告
本次課題研究，課題主持人所在備課組的語文老師以及整個學部的語文骨干教師。
1、學校是區(qū)一級學校，具有良好的硬件設施為科研、管理工作提供了有效地保證，參與實驗的教師都是學校優(yōu)秀的年富力強的教師。他們有能力、有時間做好課題研究。
2、建校以來學校領(lǐng)導就非常重視教育科學研究，制定了完善的教科研制度，對教育科學研究舍得投入人力、物力和財力。
3、學校將為實驗教師進行課堂教學研究、開展研討課提供便利條件。
4、課題所需經(jīng)費，主要由學校撥出專項研究經(jīng)費。
個人課題申報篇十二
各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學（幼兒園）：
20xx年下半年全省中小學教育教學課題結(jié)項評審工作以及九江市中小學教育教學課題立項、結(jié)項的評審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
1、申報課題要求：
（2）課題的選定必須是以事實為依據(jù)，以科學理論、科學規(guī)律或定律為指導；
（3）申報表格填寫規(guī)范；
（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；
（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；
（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。
2、各地各校申報課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結(jié)項書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址：，申請書一律用計算機填寫。
5、省結(jié)項課題報送材料要求：結(jié)項申報書一式三份，結(jié)項成果材料一份。結(jié)項成果材料包括：
（1）結(jié)項申請報告；
（2）各研究階段小結(jié)匯編；
（3）課題研究結(jié)題總報告；
（4）課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負責人在申報立項或結(jié)項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結(jié)項費200元，評審費由縣（市、區(qū)）教研室、市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結(jié)項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。
個人課題申報篇十三
一、研究的課題：
《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的：
回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
（4）制定個人課題研究計劃。
三月份：
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
（4）參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
四月份：
（1）參與課題組開展的專題研討課。
（2）參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
九月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
（4）及時上傳材料，豐富博客資料。
（5）參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
（2）上好課題研討課。
（3）參加課題組進行的課題研究。
十一月份：
（1）參加課題組進行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
十二月份：
（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題申報篇十四
課題申報是一個很重要的過程，對于學術(shù)研究和創(chuàng)新，起著重要的作用。在我的學習和工作中，我曾多次參與課題申報，并從中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享這些經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
第二段：正確理解課題要求
課題申報要求我們對研究問題進行深入探討和思考，做好每一個環(huán)節(jié)。在申報之前，我們需要詳細了解題目的要求和目標，了解研究的主題和目的，尤其是需要強調(diào)創(chuàng)新和關(guān)注實際應用的要求。只有根據(jù)題目的關(guān)鍵點展開研究任務，并使得研究成果對社會和經(jīng)濟有一定的貢獻，才能有更高的成功率。
第三段：合理規(guī)劃研究內(nèi)容
申報的項目不同，研究內(nèi)容也不同，但是大多數(shù)項目都需要設計出逐步深入的研究內(nèi)容。對于課題申報，要做到合理分工，且清晰的目標導向，考慮到實際的科研工作進展和時間安排。在申報計劃和實施過程中，保持團隊的溝通和協(xié)作非常重要。因此，在每個具體的階段內(nèi)，需要充分討論、評估、并及時進行相應的調(diào)整。同時，還需要掌握一些解決問題的基本方法和工具，更好地實現(xiàn)研究目的。
第四段：認真編制申報書
課題申報書是一個重要的文件，可以全面和多角度地向評審委員會展示我們的研究思路和實踐成果。一個優(yōu)秀的申請書需要具備一定的科學性、邏輯性、可行性和創(chuàng)新性，同時不失品位。在編制時，需要注意語言的精煉和準確，圖文搭配的協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)的合理統(tǒng)計，以便更好地展現(xiàn)研究的實施過程和成效。
第五段：總結(jié)
遵循上述原則，我們可以更好地完成課題申報。在此過程中，我們要有一顆耐心和開放的心態(tài)，及時調(diào)整計劃，并不斷進行學習和進步。同時，這也需要我們在實際研究和實踐中不斷加強自己的理性和批判性思考，才能真正理解研究的意義和價值，進一步提高研究的質(zhì)量和水平，展示我們的科學研究成果，助力我們的事業(yè)發(fā)展和成長。
個人課題申報篇十五
初次申報科研課題，作為一個大學生，我感受到了無限的挑戰(zhàn)和成長的機會。通過這次申報，我深刻地理解到了科研的嚴謹性和復雜性。以下是我在這次申報過程中的所得心得體會：
第一段：了解科研課題的重要性
在初次申報科研課題之前，我曾對科研課題的重要性存在一定的模糊認知。然而，在我正式投入到申報過程中，我逐漸意識到科研課題對于我們學習和發(fā)展的重要性?？蒲姓n題不僅是一種鍛煉和提升自己能力的機會，更是一個了解社會和行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的途徑。只有通過申報科研課題，我們才能更好地學會運用并應用我們在課本和實踐中所學到的知識。
第二段：篩選課題的重要性
在申報科研課題時，最重要的一步就是選擇合適的課題。合適的課題應該是符合自身興趣和專業(yè)方向，同時又具有一定的研究價值和實踐意義的。在篩選課題的過程中，我學到了如何仔細分析和評估課題的可行性，了解課題的前沿研究方向以及了解課題在當前行業(yè)背景下的實用性。通過篩選合適的課題，我們能夠更好地提高科研效率，避免偏離科研方向，從而更好地完成科研任務。
第三段：制定合理的研究計劃
一份科研課題的申報需要有詳細的和可行的研究計劃。在制定研究計劃時，我們應該考慮到時間、人力、經(jīng)費等各方面的限制條件。合理的研究計劃能夠幫助我們提高科研效率，確?？蒲羞M度的順利進行。同時，我們也應該考慮研究過程中可能遇到的問題及其解決方案，以便及時應對和調(diào)整研究進程。
第四段：科研過程中的技巧和方法
在科研過程中，我們應該掌握一定的科研技巧和方法。其中，文獻檢索和閱讀是非常重要的一環(huán)。通過廣泛的查閱文獻，我們能夠更好地理解已有的研究成果，從而把握科研問題的背景和前沿。此外，我們還需要學會如何設計并進行實驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及分析實驗結(jié)果等科研技能。這些技巧和方法的掌握，將對我們的科研工作產(chǎn)生極大的幫助和影響。
第五段：加強團隊協(xié)作意識
科研工作往往需要多個人共同努力才能完成。在申報過程中，我意識到了團隊協(xié)作的重要性。與他人合作不僅能夠分擔科研工作的壓力，還能夠借助他人的優(yōu)勢和經(jīng)驗，提高科研的質(zhì)量和效率。與此同時，團隊協(xié)作也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力，進而提升我們的綜合素質(zhì)。
通過這次申報科研課題的過程，我對科研有了更深入的了解和認識。我明白科研需要細心、耐心和堅持，但只有這樣才能收獲到更多的經(jīng)驗和知識。相信在未來的科研路上，我會越來越好地理解和應用科研的方法和技巧。
個人課題申報篇十六
課題申報是研究生階段的一項必要任務，但在申報的過程中，我深刻地意識到，課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中，我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關(guān)理論，同時還需要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，表達清晰、簡明的思路，使導師對我的能力和水平有充分的認可，因此本文將分享我的關(guān)于“課題申報心得體會”。
第二段：申報前的準備工作
在申報前，我需要做好充分的準備工作。首先，我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次，我需要對研究對象進行調(diào)查和分析，并積極學習相關(guān)的知識技能。最后，我要充分利用學校和導師的資源，演練和練習撰寫課題申報書，不斷提高自身申報水平。在這個過程中，我感受到的最大的差別就是能夠得到高質(zhì)量的建議，這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段：撰寫申報書的技巧
撰寫申報書是申報的關(guān)鍵步驟，這需要我們運用好以下技巧：一是突出重點和切入點，盡量避免套公式，而是要根據(jù)自己的實際情況來申報；二是語言要簡明扼要，用詞要精準，不要用過于復雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平，而是要讓導師能夠很好地理解自己的申報內(nèi)容；三是要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結(jié)和經(jīng)驗，也是在這個過程中必需掌握的。
第四段：交流與交流的重要性
和導師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要做的不僅是說服導師，而是要讓導師認識到我們對這個課題的研究興趣、認真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此，交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案，同時也要認真聽取導師的意見和建議，并以此來改善和完善自己的研究方案，這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導師的認可。
第五段：總結(jié)
通過這一次課題申報，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認識，同時也認識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)和申報能力。最重要的是，我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步，才是最重要的收獲，而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
個人課題申報篇十七
一、申報前期準備工作
申報課題必須有扎實基礎工作作支撐，等到課題申報信息下達后，再開始填寫申報書，立項成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。
1、申報的課題已經(jīng)開始或正在研究，有前期研究成果。
2、應了解國內(nèi)外對該領(lǐng)域的研究情況。如將國內(nèi)發(fā)表
個人課題申報篇十八
青州市教科研領(lǐng)導小組：
山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導小組提出結(jié)題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學校：山東省青州第六中學
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：20__年1月——20__年5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：
第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。
專家引領(lǐng)，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學術(shù)素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20__.6，項目研究總結(jié)階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
（二）經(jīng)驗性成果
1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。
（三）實效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
個人課題申報篇十九
2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；
3、課題研究的基本方法、手段及途徑；
4、課題研究的基本思路和實施步驟。
課堂師生互動存在問題及對策
傳統(tǒng)教學認為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學與自己合作實現(xiàn)某一教學目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協(xié)助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學生配合自己的教學而采取的一種策略。而新課改背景下，強調(diào)學生的`主體地位，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經(jīng)過時了，課堂上師生的有效互動已經(jīng)成為衡量教學有效性的一個重要指標。師生之間的有效互動不僅是提高學生學習積極性，輔助教學的一種手段，這也是培養(yǎng)學生表達能力、參與能力的一個重要手段。
然而，當代中國的中學教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認識不足，認為其是可有可無的。導致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學生回答的現(xiàn)象很普遍。基于上述原因，師生互動在當代中學教育中并沒有發(fā)揮它本來應該發(fā)揮的作用。教師怎樣認識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術(shù)。如何正確看待師生互動在中學課堂教學中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質(zhì)教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現(xiàn)實的問題。
本課題立足于我校的教育教學實踐，在總結(jié)多位一線教師的經(jīng)驗和相關(guān)專家學者前沿研究的基礎上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學提供一些可供參考的信息。
目前，受到歷史和現(xiàn)實等多種因素的影響，我校生源差，學生學習成績較低、基礎較弱，高一開學上課一個月后，學生中就出現(xiàn)了一些聽不懂、浮躁、厭學的現(xiàn)象，使得一部分學生由于這樣那樣的原因成了后進生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，直接影響學生的成長和發(fā)展，影響學校教學質(zhì)量的提高，甚至影響學校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度?！昂筮M生”的轉(zhuǎn)化工作 已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進生”的研究，探索轉(zhuǎn)化后進生的教育策略，以促進后進生整體素質(zhì)的提高，是當前面臨的最實際、最緊迫的問題。
1、課題研究目的
（1）以轉(zhuǎn)化后進生，縮小后進生群體比例為切入點，面向全體全面發(fā)展，帶動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。
（2）通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉(zhuǎn)差的基本技能。
（3）通過研究與實踐，建立一套轉(zhuǎn)化后進生、指導后進生學習的策略，提高后進生的學習成績，縮小后進生群體比例。
（4）通過對本課題的研究，跟“后進生”的家長多聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學質(zhì)量。
2、課題研究的意義
（1）全面推進高中教育，提高學生的整體素質(zhì)，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生。
（2）研究有利于建立基礎教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學生觀。
（3）重構(gòu)教師與后進生之間的關(guān)系，有利于形成學校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學校特色，推進學校發(fā)展，提高學校辦學質(zhì)量。
（4）探索出促進中學后進生有效發(fā)展的對策、途徑與措施，提高教師的業(yè)務水平，更新教育方法。
（5）后進生轉(zhuǎn)化工作是新時期高中教育和構(gòu)建和諧社會的需要。
3、課題研究的價值
理論價值
（1）心理學的研究已經(jīng)表明：人的智力超常和低常約占總?cè)丝诘那Х种?，學生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進生，我們認為：這些后進生中絕大部分是可以轉(zhuǎn)化的。
（2）對“后進生”進行教育轉(zhuǎn)化是以人為本教育思想的體現(xiàn)。
（3）對“后進生”進行教育轉(zhuǎn)化是因材施教教育原則的體現(xiàn)。
（4）對“后進生”進行教育轉(zhuǎn)化是實施心理健康教育的主戰(zhàn)場
實踐價值
（1）社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學生屬于“后進生”，但在另一個方面他卻有著特長或優(yōu)點。此課題的研究有助于對“后進生”的“特別”開發(fā)。
（2）對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的師生關(guān)系，對“后進生”的轉(zhuǎn)化會徹底改變師生之間的矛盾關(guān)系。
（3）由于某些“后進生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學生”在學校里得到轉(zhuǎn)化，對學生個人和整個社會的貢獻巨大。
推廣價值
（1）越是“后進”的學?！昂筮M生”就越多，對“后進生”轉(zhuǎn)化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學里的個案進行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。
（2）現(xiàn)實生活中，“后進生”常常會被許多較負責人的教育者冷落、不負責任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當中絕大多數(shù)都和其他學生一樣智力正常、具有發(fā)展的潛力。當為了一切學生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應該體現(xiàn)在給每一個學生有一方擁有夢想、實現(xiàn)夢想的自由天空。
（3）加德納多元智能理論所提倡的有關(guān)人類多元智能的觀點，指導教育工作者正確認識后進生、正確評價后進生，針對后進生的個性特點促進他的轉(zhuǎn)化。這一問題的解決，將有助于高中教學質(zhì)量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。
（4）“后進生”是一個任何教育工作者都面臨的問題，本課題從“后進生”心理生理特點的表現(xiàn)、成因為切入點進行系統(tǒng)的研究，并進行轉(zhuǎn)化教育的行動研究，這是以前普通高中所很少做過的。本課題站在時代的前沿，所實現(xiàn)的研究成果也更具有現(xiàn)實的意義。
個人課題申報篇二十
這一段很忙碌，一直在為河南省農(nóng)村學校應用性教育科研課題申報做準備。通過做課題，知道了不容易。課題的過程：申報立項書通過文件中期報告過程性材料結(jié)題報告書。首先確定立項申報的課題名稱，我所研究的內(nèi)容：教會七年級學生記住單詞。大家知道雖然小學開設英語，但形同虛設，大部分時間上自習。進入中學后，英語仍然是家長煩惱、學生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學生記住單詞，我們課題組全體成員結(jié)合自己多年來的教學體會和經(jīng)驗，總結(jié)了一套讓學生通過字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系上，看其形讀其音，聽其音寫其形的直拼法教學模式。困惑是：課題名稱的確定，開始用《七年級語音教學的有效策略》，感覺題目太大，又用《直拼讀在農(nóng)村中學七年級英語單詞教學中的應用》題目又太長，最后經(jīng)過討論采用《農(nóng)村中學七年級英語直拼法教學探究》這個題目比較滿意。
第二關(guān)于國內(nèi)外本課題研究的概況和趨勢，上網(wǎng)查詢大量資料及身邊的書籍，也很有限，深感書到用時方恨少，以后多學習多積累素材。
第三關(guān)于研究課題的方法，10月份的作業(yè)真是雪中送碳，活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法：觀察法、調(diào)查法、文獻資料法、教育實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質(zhì)的研究法等等學習后采納使用，解決了燃眉之急。感謝國培讓我學到了很多知識，更感謝輔導老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西，費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了，可是還是徒勞無功。學習學習再學習積累資料非常重要。
總之通過做課題，體會到了難處。一份耕耘，一份收獲。終于完成了河南省農(nóng)村學校應用性教育科研課題申報評審書。
個人課題申報篇二十一
這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。
這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關(guān)情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。
個人課題申報篇二十二
第一段：介紹申報課題的背景和重要性（200字）
申報課題是科研人員在科研過程中必不可少的一環(huán)，對于推進學術(shù)研究、促進學科發(fā)展具有重要意義。申報課題需要科研人員經(jīng)過深入的調(diào)研、科學的規(guī)劃和合理的設計，從而能夠得到資助機構(gòu)的認可和支持。申報課題不僅能夠促進自己的科研水平提升，還能夠推動學術(shù)研究的進展，對推動行業(yè)的發(fā)展和社會的進步起到積極的作用。
第二段：申報課題的策劃與設計（300字）
申報課題的策劃與設計是申請人必須經(jīng)歷的重要階段。在策劃與設計階段，申請人需要明確自己的研究目標和課題研究的理論基礎，從而能夠清晰地闡述課題的背景和意義。此外，申請人還需要充分考慮自身的研究條件和能力，確保課題的可行性。在設計研究方案時，要注重科學性和創(chuàng)新性，充分利用現(xiàn)有的研究方法和技術(shù)手段，以提高課題研究的可信度和實用性。
第三段：撰寫申報課題的文檔材料（300字）
申報課題的文檔材料是申請人向資助機構(gòu)展示自己的科研能力和研究成果的重要途徑。在撰寫文檔材料時，申請人需要注意語言簡練、內(nèi)容詳實，突出課題的創(chuàng)新和應用價值，證明自己具備開展課題研究的能力和經(jīng)驗。此外，還要合理安排文檔的結(jié)構(gòu)和布局，以提高讀者的閱讀體驗和理解能力。撰寫文檔材料需要耐心和細心，在審核前多次修訂，以確保材料的質(zhì)量達標。
第四段：申報課題后的心態(tài)調(diào)整與反思（200字）
申報課題后，申請人常常會面臨等待結(jié)果的時間。在這段等待的時間里，申請人需要調(diào)整好心態(tài)，對結(jié)果保持樂觀積極的態(tài)度。不論申請結(jié)果如何，都需要從中吸取經(jīng)驗，反思自身的不足之處，并不斷改進。同時，還要和其他科研人員保持良好的學術(shù)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，以不斷提高自己的科研水平和申報課題的成功率。
第五段：申報課題的意義和展望（200字）
申報課題雖然是一個繁瑣而漫長的過程，但是它具有推進學術(shù)研究和學科發(fā)展的重要作用。申報課題不僅能夠幫助申請人提升自身科研水平和能力，還能夠為學術(shù)研究提供重要的參考和支持，推動學科的進一步發(fā)展。展望未來，申報課題在科研過程中的地位與作用將更加重要，科研人員需要通過不斷的努力和學習，提高自己申報課題的能力，促進學科研究的蓬勃發(fā)展。
總結(jié)：申報課題是科研人員不可或缺的環(huán)節(jié)，它需要科研人員進行策劃與設計、撰寫申報文檔，以及調(diào)整心態(tài)與反思。申報課題的意義在于推進學術(shù)研究和學科發(fā)展，從而促進行業(yè)的進步和社會的發(fā)展。申報課題是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要科研人員保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度，不斷提高自身的能力和水平，就能夠獲得成功并為學術(shù)研究做出自己的貢獻。
個人課題申報篇二十三
項目名稱：...
申請人：
所在學院：xx商學院
科研導師:xx
立項依據(jù)
研究意義
我國是一個產(chǎn)煤大國，火力發(fā)電在我國占有很大的比重（約占到74.6%《中國能源發(fā)展報告(2008)》），可是近幾年我國部分地區(qū)的“電煤荒”現(xiàn)象愈演愈烈，電煤供應不足已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現(xiàn)象已經(jīng)迫在眉睫。轉(zhuǎn)眼之間，人類社會已經(jīng)走進了后京都時代，哥本哈根全球氣候峰會這場被譽為是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由于世界各國發(fā)展水平的差異，并未達成任何具有法律約束力的條例?？墒?，綠色發(fā)展以成為世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經(jīng)濟訴求差異是分不開的。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在低碳經(jīng)濟綠色發(fā)展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節(jié)能減排，建設資源節(jié)儉形和環(huán)境友好型社會，完成經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變?？墒俏覈幵诮?jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，能源結(jié)構(gòu)必將繼續(xù)堅持以煤炭為主的格局，發(fā)展綠色經(jīng)濟有特殊的困難。作為當代大學生，這是一個值得探討的問題。
（限300字）
研究現(xiàn)狀
氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認為現(xiàn)階段低碳經(jīng)濟在中國利大于弊，有的學者提議發(fā)展低碳經(jīng)濟不會嚴重影響中國經(jīng)濟的正常發(fā)展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經(jīng)過自我的調(diào)查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）
創(chuàng)新性
1.宏觀與微觀相結(jié)合：深入威?；鹆Πl(fā)電廠、榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關(guān)政府部門和企業(yè)，并于暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調(diào)查，從微觀層面調(diào)查電煤荒的原因與影響，構(gòu)成調(diào)查報告；經(jīng)過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結(jié)論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發(fā)展與濟南、威海、濰坊的經(jīng)濟利益，從而映射全國，寫出學術(shù)論文。
2.理論與實踐相結(jié)合，可操作性強：經(jīng)過社會調(diào)查，以面訪和問卷的形式進行調(diào)研實踐；經(jīng)過團隊總結(jié)進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構(gòu)成自我的觀點和解決辦法，構(gòu)成學術(shù)論文。
3.角度新穎：經(jīng)過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經(jīng)濟相結(jié)合，以全新視角看待綠色發(fā)展這個熱點問題與中國經(jīng)濟利益。
4.調(diào)查成本低：充分利用威海本地資源（威?；痣姀S和風電場）進行調(diào)查，利用自行車或是公交車足以完成調(diào)研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。
5.調(diào)查范圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省gdp名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發(fā)展低碳經(jīng)濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善于展開關(guān)于綠色能源的調(diào)查。這幾個城市代表性強。
6.以小見大：經(jīng)過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調(diào)查，反映全國的情景。經(jīng)過對微觀經(jīng)濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經(jīng)濟情景。
7.成果展示方式多樣，最終既能夠構(gòu)成調(diào)查報告、又能寫出學術(shù)論文，展示自我的調(diào)研結(jié)果和提議觀點。（限300字）
項目研究可行性分析
煤荒和綠色經(jīng)濟在大學生中的觀點。
參考文獻
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研究方案
研究資料
1．就2010年冬天中國電煤荒事件，走訪威?；鹆Πl(fā)電有限公司，采訪相關(guān)負責人，了解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發(fā)電的前景，詢問公司在保護環(huán)境和響應兩會精神方面做的工作。
2．走進威海榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調(diào)研，與主管領(lǐng)導進行交流，了解風力發(fā)電發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景。
3．經(jīng)過教師指導、隊內(nèi)討論并結(jié)合相關(guān)參考文獻查閱，總結(jié)電煤荒產(chǎn)生的原因以及新能源與傳統(tǒng)火電的優(yōu)缺點和各自的發(fā)展前景。
4．結(jié)合哥本哈根全球氣候峰會、兩會提出的低碳綠色經(jīng)濟發(fā)展道路和全球氣候變暖的大背景，經(jīng)過對相關(guān)部門（威海環(huán)保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結(jié)綠色低碳經(jīng)濟的必然性與不可逆轉(zhuǎn)性。
5．經(jīng)過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環(huán)保經(jīng)濟對中國經(jīng)濟利益的影響，再次深入微觀層面，經(jīng)過對各地（家鄉(xiāng)和威海）相關(guān)政府部門和企業(yè)的走訪了解低碳對社會實體經(jīng)濟個體的影響，并于暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發(fā)電廠及周邊水力電站進行走訪，經(jīng)過交流了解綠色經(jīng)濟給他們帶來的困難和機遇。然后回歸宏觀層面，經(jīng)過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經(jīng)濟對全國甚至整個發(fā)展中國家世界經(jīng)濟利益的影響。
6．回顧整個立項過程，總結(jié)團隊收獲成果及學術(shù)觀點，寫出學術(shù)論文和全程調(diào)查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發(fā)表通訊，加強宣傳的力度。
研究方法
1.指導教師輔導；
4.隊內(nèi)討論等。
研究進度
及安排
1.審批后到六月三十一日完成對威?；痣姀S的調(diào)研，得出電煤荒的產(chǎn)生原因和影響。
2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調(diào)研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調(diào)查，并整理成調(diào)查報告
4.九月一日到九月三十日總結(jié)以上工作并與教師做交流，進行經(jīng)驗交流，做一個階段性自身檢查和調(diào)整。
5.十月一日到十一月三十日完成對威海環(huán)保局及相關(guān)企業(yè)的走訪調(diào)查，并準備學院中期檢查。
6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結(jié)和自身檢查，并做好明年立項計劃。
7.暑假后到立項結(jié)束前經(jīng)過資料查閱等完成調(diào)查報告和學術(shù)論文。
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