演講稿是一種口頭表達(dá)形式,可以用于演講比賽、慶典、會(huì)議等場(chǎng)合,它可以傳遞觀點(diǎn)和思想,激發(fā)聽眾的興趣和思考。演講稿的撰寫需要有合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的邏輯思路,以及用詞得體、表達(dá)準(zhǔn)確的語言風(fēng)格。在現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿的重要性越來越被重視,因?yàn)樗梢詭椭藗冇行У貍鬟_(dá)信息和影響他人。我們每個(gè)人都有可能需要寫一篇演講稿,無論是個(gè)人發(fā)言還是代表團(tuán)隊(duì)發(fā)表觀點(diǎn),因此學(xué)好寫作技巧和提高演講能力都是非常有必要的。在寫演講稿時(shí),可以參考一些成功的演講案例,學(xué)習(xí)他們的技巧和經(jīng)驗(yàn),來提高自己的演講能力。演講稿的語言應(yīng)該通俗易懂,與聽眾保持溝通的良好效果。
學(xué)習(xí)的演講稿篇一
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是:如何把學(xué)習(xí)的苦惱轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的歡樂。
但是,也有同學(xué)會(huì)認(rèn)為,學(xué)習(xí)的苦大于學(xué)習(xí)的樂,于是他們慢慢地遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離了進(jìn)取的狀態(tài),甚至有人開始變得厭惡學(xué)習(xí)生活了。我也曾有過短暫的動(dòng)搖,但我始終不討厭學(xué)習(xí),甚至還很喜歡,因?yàn)槲叶冒褜W(xué)習(xí)的辛苦轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的樂趣??赡苡型瑢W(xué)要問了,那么怎樣才能把學(xué)習(xí)的苦惱轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的歡樂呢?在這里,我向大家提點(diǎn)建議。
第一,在學(xué)習(xí)上要努力培養(yǎng)自己的興趣。不少同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)很乏味,不想學(xué)了。這是因?yàn)樗麄儧]能培養(yǎng)對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。如果能根據(jù)自己的興趣來學(xué)習(xí)的話,情況就會(huì)大為改觀了。例如,有的同學(xué)喜歡讀課外書,喜歡寫作,就會(huì)在語文上占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì),久而久之就會(huì)喜歡上語文學(xué)科。有的同學(xué)喜歡研究自然中的日月星辰、風(fēng)云雷電等現(xiàn)象,他如果把這興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面,那么他就會(huì)喜歡物理學(xué)。諸如此類,如果努力培養(yǎng)自己多方面的興趣,你就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),感到有興趣,就會(huì)最終愛上學(xué)習(xí)。
第二,經(jīng)常給自己制定一些奮斗目標(biāo)。這里所說的目標(biāo)主要是指很小很小的目標(biāo)。例如,這一會(huì)考了58分,就定個(gè)目標(biāo)下回及格;這回62分,下回70,再一個(gè)一個(gè)地去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。慢慢的,就會(huì)增強(qiáng)我們的愉悅感、成就感,然后輕松地享受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)帶給自己的歡樂,從而最終喜歡上學(xué)習(xí)。
第三,切記不要將自己跟與自己有很大差距的人做比較。有時(shí)候,我們經(jīng)常把自己與他人進(jìn)行比較,這樣確實(shí)有助于我們進(jìn)步,它給我們?cè)黾訅毫?,使我們更加努力學(xué)習(xí)。但是,如果你僅考了30分,你把自己與考了110分的同學(xué)做比較,那樣你的壓力就太大了。這樣會(huì)使你覺得學(xué)習(xí)很苦,沒有一點(diǎn)樂趣,所以千萬不能這樣。要循序漸進(jìn),一點(diǎn)點(diǎn)提升自己,最終達(dá)到理想的境界。
以上就是我對(duì)同學(xué)們提出的幾點(diǎn)建議,大多是我自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),這里提出來供大家參考,希望能有助于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇二
老師們,同學(xué)們:
你們好!很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在這里講話。記得從前,每次路過二中,心里都會(huì)默默許愿:以后我也要來這里上學(xué)。每當(dāng)看見二中的哥哥姐姐們,小小的我總是羨慕又欽佩。像所有的高一同學(xué)一樣,當(dāng)接過錄取通知書的那一刻,我終于可以光榮又自豪地說:二中,我來了。
曾經(jīng)的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn),心中的欣喜不言而喻,但欣喜過后,我感到了不曾有過的壓力。為什么,說不清楚,直到站在偌大的校園里,感受到那溫馨中透露出的莊嚴(yán)而令人敬畏的氣氛;看到那寬敞明亮的教室里,擺放的整整齊齊的桌椅,黑板上老師條理分明的板書和同學(xué)認(rèn)真演算后留下的字跡;還有上學(xué)放學(xué)時(shí),學(xué)長學(xué)姐們臉上洋溢的自信的笑容。
我才明白:剛進(jìn)校的我們來自四面八方,接受了不同的中學(xué)文化,今天有幸在這里相聚,成為同窗和朋友,但真正地學(xué)習(xí)二中精神,融入二中文化,還需要一個(gè)長期奮斗的過程。做一名學(xué)生不容易,做一名優(yōu)秀的學(xué)生很難;做一名二中生不容易,做一個(gè)優(yōu)秀的二中人更難?,F(xiàn)在,我們微笑著走進(jìn)這里,今后,我們還要微笑著帶著二中人特有的面貌走出去,把二中人厚德、勵(lì)學(xué)、敦行的精神發(fā)揚(yáng)光大。
良好的習(xí)慣是成功的前提。作為一名二中學(xué)生,行為規(guī)范是一項(xiàng)我們要用三年認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守的必修課。
自尊自愛,注重儀表;誠實(shí)守信,禮貌待人;尊規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí);勤勞儉樸,孝敬父母;嚴(yán)于律己,遵守公德。
看似樸實(shí)的幾句話,看似簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)規(guī)范,卻需要比鐵杵成針更長久的堅(jiān)持,比滴水穿石更堅(jiān)定的意志,把他們當(dāng)作我們今后為人處世的準(zhǔn)則,日常生活的一部分。對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
沒有規(guī)矩不成方圓。奧運(yùn)賽場(chǎng)上,正是那些規(guī)則讓每一場(chǎng)賽事精彩絕倫,運(yùn)動(dòng)員得以發(fā)揮最佳水平,做到更高,更快,更強(qiáng)。圓形的球只有在方形的規(guī)則下才能展示出最獨(dú)具特色的魅力,使得球類運(yùn)動(dòng)成為最引人注目的運(yùn)動(dòng)之一。
總之,在二中的三年,我們?cè)谔剿髑笾⒆穼?mèng)想的旅途中,要嚴(yán)守行為規(guī)范,舉手投足,一顰一語都必須牢記我們是二中人,我們要昂首挺胸,我們要當(dāng)之無愧。這樣才能不走岔路,勇往直前!
請(qǐng)記住,今天,我們以二中為榮;明天,二中以我們?yōu)闃s!
學(xué)習(xí)的演講稿篇三
親愛老師們。同學(xué)們:
大家好,我是五年(2班的鐘毓怡。這天,我參加競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。
我熱情開朗。熱愛群眾。團(tuán)結(jié)同學(xué),是一個(gè)做事認(rèn)真。負(fù)責(zé)的少先隊(duì)員,我平時(shí)嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真幫忙老師做好每一件事情。每當(dāng),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一遇到困難時(shí),我都會(huì)主動(dòng)地幫忙他們。
假如,我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員,上崗后,我必須認(rèn)真、負(fù)責(zé)做好這份工作。好好學(xué)習(xí),為同學(xué)們著想、為班。為學(xué)校做貢獻(xiàn)。我會(huì)組織好各中隊(duì)的課外閱讀活動(dòng),管理好隊(duì)部室的各種圖書資料。等各項(xiàng)工作。
也許我不是最優(yōu)秀的,但只要我認(rèn)真去做,用心去做,必須能夠做得最好。
我真誠期望大家相信我,投上你手中那寶貴的一票。
學(xué)習(xí)的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!我是七(8)班的xxx。此時(shí)此刻,作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言,我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我們的老師,以及支持幫助過我們的同學(xué),表示衷心的感謝和誠摯的敬意!是你們給了我們發(fā)揮才能的空間,是你們給了我們知識(shí)和勇氣,是你們給了我們無限的關(guān)心、愛護(hù)和支持!
在家上學(xué)的時(shí)候,由于紀(jì)律較為寬松,我總受不住自己,有貪玩的毛病。后來爸爸媽媽為了讓我能學(xué)好知識(shí),把我送到了縣城,來到了光明學(xué)校這個(gè)大家庭。進(jìn)入七(8)班以后,仍然有這毛病,成績總是不穩(wěn)定,達(dá)不到理想的要求。就在考試前段時(shí)間,老師找我談了話,鼓起了我的勇氣,于是我下定決心要改變自己?;丶液笪乙蚕蚋改副WC,期中考試一定拿到較為優(yōu)異的成績。有了這個(gè)決心就有了動(dòng)力。漸漸的,我進(jìn)步了,得到了老師贊許的目光,贏得了同學(xué)們的信任,學(xué)習(xí)成績也逐漸地提高了。我終于能夠自信地面對(duì)同學(xué)、面對(duì)老師了?;仡欁约旱膶W(xué)習(xí)生活,我又取得了一個(gè)新的進(jìn)步,這無不凝聚著老師的辛勞,同學(xué)們的熱心幫助。
同學(xué)們,成績只能代表過去,新的目標(biāo)正在前方等著我們。我這次考試雖然進(jìn)步了21個(gè)名次,進(jìn)入到了班里的前15名。但是我明白,成績只能代表過去,新的目標(biāo)正在前方等著我們。我覺得我們應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法,在考試之前,我習(xí)慣于在每天晚上睡覺之前躺在床上把每天老師講的、強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容像放電影一樣的過一遍,有了這樣一個(gè)重復(fù)記憶的過程,遺忘率便大大降低了。掌握了良好有效的學(xué)習(xí)方法,還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課認(rèn)真聽講,做好筆記,堅(jiān)持貫徹老師教我們的方法——“的發(fā)揮課堂效用”,腦子時(shí)刻跟著老師轉(zhuǎn),不停地思考,我們不能被動(dòng)地去接受,而是要主動(dòng)聽講,帶著問題去聽講,有目的有重點(diǎn)地去聽講,效率可能會(huì)比較高的。以上的這些事我在平常學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)感受。以后我會(huì)繼續(xù)摸索,繼續(xù)前進(jìn)。
我知道還有很多的同學(xué)在考前也流很多的汗水,但是依然沒能在這次考試中取得理想的成績,讓我們?cè)俅文钇疬@首我們學(xué)過的詩吧:
假如生活欺騙了你,
不要悲傷,不要心急!
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜:
相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來,
現(xiàn)在卻常是憂郁,。
一切都是瞬息,
一切都將會(huì)過去;
而凝去了的,
就會(huì)成為親切的懷念。
不要灰心,不要喪氣,讓我們繼續(xù)努力,請(qǐng)相信:付出總有回報(bào),天道酬勤。讓我們?cè)诠饷髦袑W(xué)這片沃土上,共同努力,共同進(jìn)步,放飛新的理想,收獲新的希望,不辜負(fù)學(xué)校、老師和家長的殷切希望。請(qǐng)記?。浩匠6嗔骱梗己笊倭鳒I。
最后,我要衷心地祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,工作順利!祝福同學(xué)們,都能在自己的辛勤勞動(dòng)之后,有一份滿意的收獲,考出自己心目中理想的成績!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇五
老師們、同學(xué)們:
上午好!
今天我講話的主題是:抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí).
年青是搏擊風(fēng)浪的船,昂揚(yáng)、瀟灑,學(xué)習(xí)則是船的動(dòng)力。作為年青一代的我們,應(yīng)抓緊時(shí)間,持之以恒,努力學(xué)習(xí),揚(yáng)帆起航。
孔子說:博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。今天的我們,應(yīng)謹(jǐn)記他的話,放飛自己的青春,用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。
也許我們已經(jīng)輸在起跑線上,但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足,珍惜現(xiàn)在的每一刻,努力獲取知識(shí),使自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想,相信,夢(mèng)有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。
作為一名初三學(xué)子,我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神,學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦,不怕累的精神,加倍努力,在接下來的一段時(shí)間里,進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取取得畢業(yè)考試的全面豐收,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),為今年的中考建立我們應(yīng)有的自信。
語文使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,英語使人眼界開闊,歷史使人明智,物理使人精邃,化學(xué)使人健康。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格,而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí),可見學(xué)習(xí)尤為重要。
有很多同學(xué)會(huì)說學(xué)習(xí)苦、累,或者我學(xué)不會(huì)我也考不好不想學(xué)了,這兩種說法都是錯(cuò)誤的。
首先,我無法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦,學(xué)習(xí)之累,但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里,我們快樂地成長,為理想而奮斗!遨游學(xué)海,跋涉書山,知識(shí)上的滿足給我們快樂;山重水復(fù),曲徑通幽,難題的柳暗花明給我們快樂;思想境界上的不斷開闊,心靈上的不斷凈化給我們快樂。記得愛因斯坦曾說:千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù),而應(yīng)該看成一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。是的,只要我們不辭勞苦,敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)中自有情趣,更有快樂。
其實(shí),每個(gè)人都不能絕對(duì)的說自己有多聰明多厲害,也沒有人會(huì)認(rèn)為自己是不聰明的,任何一個(gè)人的成功都是通過自己的努力學(xué)習(xí)獲得的,如果不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是浪費(fèi),然而只要你努力了,成績好壞并沒什么關(guān)系。
戰(zhàn)國時(shí)有位名為蘇秦的好學(xué)者,晝夜勤讀,困倦時(shí)就用錐子扎自己的大腿,清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。晉代名士孫敬,晝夜苦讀,唯恐困倦,就用繩系發(fā)懸在房梁上,瞌睡時(shí)把自己拽醒,繼續(xù)學(xué)習(xí)。這兩位最后都取得了偉大的成功。由此可見,努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路。
一個(gè)人偶爾的失敗并不能說明什么,成績的好壞更不能說明一個(gè)人的聰明,中國臺(tái)灣著名作家瓊瑤,小時(shí)候除了語文外,其他學(xué)科成績并不好,有一次,數(shù)學(xué)考試他只考了20分,可是他并沒有放棄自己,而是努力拼搏,最終取得了令人羨慕的成就。
期末考試后,或許有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚艞壛伺?,然而成績單不漂亮沒關(guān)系,只要我努力,就是一名好學(xué)生,基礎(chǔ)不好沒關(guān)系,只要我每天都有進(jìn)步,就是一種成功;或許有的同學(xué)也會(huì)因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束后可以放松一下了,然而你錯(cuò)了,真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還在后面,只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的勝利。同學(xué)們,我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來,用青春譜寫人生,用行動(dòng)證明存在的價(jià)值吧!
謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇六
親愛的老師們、同學(xué)們:
早上好!
孔老師說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”首先,我要明確一點(diǎn),比起學(xué)習(xí)精神而言,學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信心。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì),那我就主要說一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒必要說了,這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍,如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道,那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了。
什么是好的學(xué)習(xí)方法? 嚴(yán)格的說就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連,可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意,一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法,以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的,極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是,不盲從、不迷信,絕不可以走別人的路,那樣會(huì)讓自己無路可走的。
雖說每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格,但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先,學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上,我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律,遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì),始終保持積極向上的、樂觀自信的心態(tài),等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向,怎么走就要看自己的了。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”,這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的,沒有較高的學(xué)習(xí)效率,我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間,這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來,一定要做到專心致志,不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?;蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
然后再說一下時(shí)間安排。我覺得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間,不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘,而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜,重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的,可用在睡覺上做出的夢(mèng)也是最美的,一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng),我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來休息,最好是睡上一覺。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長,這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高,沒有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn),但我覺得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的,也就是說晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多,大約四個(gè)小時(shí),而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰來說,學(xué)習(xí)都是枯燥的,這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積累。
對(duì)于時(shí)間的利用,我有以下幾點(diǎn)建議:
1、突出重點(diǎn),不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn),一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、長計(jì)劃,短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。
3、對(duì)自己要有時(shí)間限制??梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分,對(duì)每一部分限定時(shí)間,這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
4、計(jì)劃要留有余地。
“好腦瓜不如爛筆頭”,養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣,能夠準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師,抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法,在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中,有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫一邊思考。
學(xué)習(xí)的演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家早上好!
我是xx,想給你說一句話:熱愛學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。
期中考試結(jié)束了。我想所有的學(xué)生都知道自己的成績,但我希望在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的人不要驕傲,因?yàn)槲覀冞€需要努力;成績不好的學(xué)生不應(yīng)該氣餒。只要你有耐心主動(dòng)努力學(xué)習(xí),我相信你在下次考試中會(huì)取得滿意的成績。彩虹總是在風(fēng)暴之后。只要你面對(duì)困難,最后的勝利一定屬于你!
學(xué)習(xí)是我們獨(dú)特的人性。如果沒有學(xué)習(xí),人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧黑暗的原始社會(huì);不學(xué)習(xí),就不會(huì)有承載中華民族悠久歷史的方塊字。學(xué)生,文化知識(shí)是人類最寶貴的精神財(cái)富?,F(xiàn)在,學(xué)生只有掌握基礎(chǔ)知識(shí),以后才能掌握更深層次的專業(yè)知識(shí)。然而,知識(shí)的海洋是如此廣闊,大自然似乎是一部永遠(yuǎn)無法完成的“杰作”,包含著無盡的奧秘。事實(shí)證明,如果我們一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們永遠(yuǎn)不會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人,只會(huì)變得無聊。只有具備求知、思考、觀察、探索的精神,才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要想成為學(xué)習(xí)的主人,首先要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,會(huì)幫助我們更好更快地掌握知識(shí)。那么,怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺得每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起,從1.1滴開始,“不要因?yàn)樽龊檬滦《鍪?,因?yàn)樽鰫菏滦《鍪隆?,也就是每天想一想,我今天的?xí)慣好嗎?還有哪些地方需要改進(jìn)?然后在以后的生活中逐步改正不良行為,這樣正確的行為才能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
如果你想成為學(xué)習(xí)的主人,你也應(yīng)該設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們,你們有自己的目標(biāo)嗎?古人說得好,“萬物皆立于其前,不立則無用”。這里的“提前”是指提前設(shè)定目標(biāo)。在總體目標(biāo)的前提下,可以一個(gè)一個(gè)的定小目標(biāo),比如要養(yǎng)成一個(gè)月先寫作業(yè)再聊天的習(xí)慣,每天抽出半個(gè)小時(shí)看課外書。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,我們也可以設(shè)定下一個(gè)目標(biāo),從而逐步達(dá)到最終目標(biāo)。讓我們盡快定下目標(biāo),迎難而上,在上學(xué)的路上遇到一個(gè)又一個(gè)不平凡的成功。同學(xué)們,“無限風(fēng)光在于險(xiǎn)峰”。攀登科學(xué)高峰可能需要你灑下奮斗的汗水和淚水,但只要你熱愛學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,你就會(huì)在這份努力中找到無限的甜蜜,在這份努力中會(huì)有更多的收獲!
同學(xué)們,真心祝福你們,熱愛學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人!
我的演講結(jié)束了,謝謝!
學(xué)習(xí)的演講稿篇八
老師們:大家好!懷著喜悅和期待,我參加了這一期的國培。白天,我在學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)的工作,回到家的第一件事就是打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí),尤其是晚飯后,我就專心的觀看視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我的刻苦也感染了7歲的兒子,他一聲不吭的拿起自己的課本或者課外書聚精會(huì)神的閱讀;等8點(diǎn)半兒子睡下了,我就開始積極參加話題討論,大膽發(fā)表自己的見解,按時(shí)撰寫網(wǎng)上作業(yè),和我們赫山小語1班的老師同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。這個(gè)時(shí)候,是我最幸福的時(shí)光,我接觸了先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)了名師專家們的教研精髓,領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界,尤其是我的指導(dǎo)老師傅老師,她淵博的知識(shí),真摯的關(guān)懷,讓我如沐春風(fēng),給了我無窮的力量。
在這里,作為農(nóng)村小學(xué)語文教師,我想談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲:
首先,我認(rèn)為農(nóng)村的語文教學(xué),一定要采取靈活多變的教學(xué)方式。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生感受到新穎獨(dú)特的課堂魅力。比如,適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)掛圖進(jìn)行直觀教學(xué)、采用讓學(xué)生做游戲等形式,讓學(xué)生積極參與課堂;可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段,讓學(xué)生把抽象的知識(shí)具體化,把難度大的知識(shí)點(diǎn),變得易理解、易記憶。
其次,要放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),把課堂交給學(xué)生,老師只在課堂上稍加引導(dǎo),適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),變?yōu)橹鲃?dòng)接受。讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次高的同學(xué)帶層次低的同學(xué)。要注意讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,然后再集中主要疑難問題,老師啟發(fā)學(xué)生集體分析討論,再作出答案。
第三,我認(rèn)識(shí)到了校本研修的重要性和急迫性。我們要學(xué)會(huì)用校本的觀點(diǎn)分析課堂現(xiàn)象,挖掘師生的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)、長處、潛能等正能量,生成工作的智慧。
以上就是我參加這次學(xué)習(xí)班的一些體會(huì)。當(dāng)然,我還學(xué)習(xí)得不夠,對(duì)新的教學(xué)理念缺乏深入的研究和思考,我將繼續(xù)努力。我相信,知行路上,有專家們的指點(diǎn),有同行們的協(xié)助,有學(xué)生的熱愛,我一定能快樂的前行。時(shí)光荏苒,青春不再,愿我的師心永遠(yuǎn)不老!謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇九
作為正在學(xué)習(xí)的一名學(xué)子,談起"學(xué)習(xí)"這個(gè)話題,猛然地覺得無話可說,因?yàn)檫@就在我們的身邊時(shí)時(shí)刻刻充斥于我們的生活,甚至于可具象到一本書,亦可抽象到我們個(gè)人,乃至民族的未來,但放慢思考的節(jié)奏,淺斟慢酌,心中便涌起千言萬語,不吐不快。
我們究竟學(xué)什么——知識(shí)與文化的關(guān)系
"學(xué)習(xí)"二字,從字面上來看,無非解為"學(xué)而時(shí)習(xí)"之意,但我認(rèn)為這二字后的深意,大有可究之處。培根說,讀史使人明智;讀詩使人靈秀;數(shù)學(xué)使人周密;科學(xué)使人深刻;倫理使人莊重;邏輯使人善辯。人類社會(huì)一路跌撞著發(fā)展到今天,已經(jīng)積累了難以計(jì)數(shù)的文明成果,而我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與指導(dǎo)思想就是努力地汲取任何精粹中文明的汁液,并結(jié)合新時(shí)代的特色在腦海融會(huì)貫通,加以創(chuàng)新。然而,我們的生命定有著或近或遠(yuǎn)的終點(diǎn),那時(shí)我們頭腦中的一切智慧都會(huì)隨著生命溫?zé)岬难毫飨蛳乱淮?,并期待著他們的繼續(xù)創(chuàng)新與完善,這便是文化的傳承。我們天天坐在窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)知識(shí),筆耕不輟,卻常有人評(píng)論我們學(xué)到的只是偏激,而不是理性,只是"為賦新詞強(qiáng)說愁"的多愁善感而非博愛天下的悲憫之心,總的來說,我們只學(xué)到了知識(shí),而沒有重視文化的素質(zhì)培養(yǎng)。什么是知識(shí)?知識(shí)如果不加以自身的感情去理解,去感悟,去揣摩推敲,那么它就是簡(jiǎn)潔的文字印在黑白分明的教科書上,呆板而又蒼白,事實(shí)上它也的確是這樣。那么能推動(dòng)你情不自禁地去想象,暢游并理解,感受的那本能的力量是什么呢?這就是文化。"文化"為什么常與"精神"一詞而連用,大抵是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了太多精神意志的偉岸與瑰麗,不知不覺中促進(jìn)了社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。就像荷蘭姑娘鐘情于郁金香花海,喜歡搖曳旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車,美國大兵難忘記手中一桿槍那樣,文化中所蘊(yùn)含的,是因地制宜,因歷史背景與生活環(huán)境的不同而天賦的異稟,一種民族與民族,國家與國家,地域與地域之間截然不同的氣質(zhì)與風(fēng)氣。正因?yàn)槿绱?,在關(guān)中八百里的黃土地上才誕生了以半坡遺址為代表的農(nóng)業(yè)文明,而在其正北的草場(chǎng)中,是風(fēng)馳電掣的馬群與隨風(fēng)起舞的蒙古姑娘飛揚(yáng)的衣袂。我們都知道這樣一句俗語:"熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟,"這就是文化的作用效果,擁有悠悠五千年歷史的中國的兒女天生就有詩人的氣質(zhì)與廣闊的胸襟。文化是血脈中洋溢著的燦爛激情,是潛移默化細(xì)水長流的從一而終的脈脈滋養(yǎng),是因我們黃皮膚,黑頭發(fā)的血統(tǒng),從小飲黃河水,食關(guān)中米而注定的必然,是從我們牙牙學(xué)語時(shí)就已經(jīng)體悟到的祖先的力量。
綜上所述,文化中的一部分是與生俱來的,而另外的部分則無可置疑來自于有心人終生孜孜不倦的追尋與探求。《詩經(jīng)》以其獨(dú)特的地位傳承于世千載,但當(dāng)你初讀時(shí),讀至"子興視夜,明星有爛。將翱將翔,弋鳧與雁"之句,雖朗朗上口,幼歲垂髫之童會(huì)念之幾遍后,棄之案?jìng)?cè),而學(xué)者則會(huì)反復(fù)斟酌,于腦海中勾勒描繪彼情彼景,興許還會(huì)寫下幾句精要短批,享盡文字之馥雅醇厚,就如清人方潤玉的《詩經(jīng)原始》與"二毛"的《毛詩新注》,均是文化沉淀之結(jié)晶。這便是不同的文化累積所賦予心智的不同見術(shù)。學(xué)習(xí),首推文化,因這是一種人來于世上必要的涵養(yǎng)與修行,是厚重歷史的最好載體。我們至少應(yīng)熟識(shí)本民族文化,才不枉為人一場(chǎng),為學(xué)一世,切莫辜負(fù)了這人杰地靈之氣。
"知識(shí)就是力量",知識(shí)是文化的載體,沒有知識(shí)的文化是空洞的,是沒有任何說服力的。作為中國的新希望,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí),力求在人文科學(xué)與倫理道德之間創(chuàng)造出新的制高平衡點(diǎn)。生活在全球化的世界,我們獲取信息的渠道十分廣闊,自然興趣愛好也就非常多樣。就我個(gè)人來說,從小學(xué)習(xí)舞蹈,也十分喜歡音樂,后來也學(xué)習(xí)了笛子,又很樂意享受運(yùn)動(dòng)那種同場(chǎng)競(jìng)技的激烈與興奮,但步入初中,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不得不讓我拋棄了許多自小堅(jiān)持的愛好,起初也很遺憾,但后來想想,這世間有多少能讓人沉迷的事情,但每個(gè)人都有自己的主業(yè),不能舍本逐末。在知識(shí)的海洋中遨游也是一樣,無邊無際的黑夜籠罩著波濤洶涌的海浪,縱使我們發(fā)揚(yáng)魯迅先生的"時(shí)間,就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的"的精神,也難以學(xué)懂所有的知識(shí)。因?yàn)榭陀^的講,我們每個(gè)人就是一塊不大的海綿,再努力也吸不完一片汪洋之水。所以才有了"三千弱水只取一瓢飲"的哲理之句,但這不是說我們應(yīng)只讀分內(nèi)的書,再擴(kuò)展便都是不益的,而是指天文地理,政治經(jīng)濟(jì),倫理道德,軍事戰(zhàn)略,醫(yī)藥飲食,文學(xué)經(jīng)典等諸多方面,我們均應(yīng)有所涉獵,以便構(gòu)建一個(gè)人存活于世間最基本的常識(shí)體系,令生活變得更加簡(jiǎn)單與多彩,而這之中的重中之重是切不可忘記自己最基本的事業(yè)。換一種角度講,多讀書,讀書廣本身便可以推進(jìn)自己對(duì)于本行的研究探索,以達(dá)到旁征博引、觸類旁通的效果。梁?jiǎn)⒊o兒子梁思成的信中說"書宜讀雜,而業(yè)宜精專",就是這個(gè)道理。是故,一個(gè)真正的大家,他一生的突出成就決不可狹義的只定義在他從事的職業(yè)內(nèi)。正如紅學(xué)家周汝昌先生,學(xué)者吳小如曾評(píng)價(jià)他說"周汝昌先生學(xué)問淵博的程度,絕不是一個(gè)什么"家"就能概括得了的"。學(xué)習(xí)知識(shí),廣而不濫,研究問題,穩(wěn)而不憨,是我們應(yīng)具備的能力。
我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí):
——為中華之崛起而讀書
我想問,是什么支撐著你一刻不停的邁動(dòng)步伐,勇往直前,在孤燈下零點(diǎn)時(shí)仍?是勝利后內(nèi)心的滿足,他人的贊揚(yáng),還是那筆并不豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金?類比于學(xué)習(xí),在越野中促使我們不斷進(jìn)取,勇攀巔峰的動(dòng)力又是什么?是對(duì)未來的憧憬,理想的向往或是不得已的選擇?這些因素因人而異,難以確認(rèn)其中的些許規(guī)律,但肯定有很多人會(huì)回答是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
少年游
樹繁林密,不勝雀多,終四向散去。廣袤華夏,難耐人聚,爭(zhēng)一方水土。
憐惜雀哉,為食而亡,性命何之淺。輾轉(zhuǎn)思索,汝急戾天,吾等番同也。
雖說積極且健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是我們追求上進(jìn)的表現(xiàn),其并在一定程度上為我們的學(xué)習(xí)生活增添了幾分拼搏的緊湊,但我知道,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們拖著疲憊的身軀,強(qiáng)打著精神,坐在這里奮筆疾書,有很大一部分必定是為了埋藏在我們心底的同一個(gè)目標(biāo)——國家的崛起。周恩來從小就喊出"為中華之崛起而讀書"的心聲,郭沫若說"韜略終須建新國,奮發(fā)還得讀良書"。這幾個(gè)字說大很大又說小很小,但它絕不是一句空話,而是一種民族意識(shí)賦予我們天生的神圣使命。清華大學(xué)20門課程中15門滿分,4門99分,1門98的超級(jí)學(xué)霸韓衍雋就曾表示,他入學(xué)時(shí)為自己定下的目標(biāo)是:為解決人類文明與國計(jì)民生的基本問題而努力奮斗,在本科階段結(jié)束時(shí)自問無愧于學(xué)校與國家的培養(yǎng)。的確如此,作為中華少年,祖國在我們心中所占席位眾多,每次看到冉冉升起的五星紅旗,誰人的心中不燃起一團(tuán)赤色的愛國火焰?當(dāng)我們所有的精神寄托都破滅時(shí),謹(jǐn)記只要國未亡,我們的內(nèi)心就仍舊堅(jiān)韌鏗鏘,這是我們最牢不可破的精神底線,象征著所有人民的凝聚力與向心力,我們將為捍衛(wèi)"國"的尊嚴(yán)與地位奮斗終身,這便是我們學(xué)習(xí)的最終目的。當(dāng)你把整個(gè)國家,全體人民都想作你的關(guān)懷對(duì)象時(shí),你也許會(huì)在精疲力盡時(shí)精神飽滿,毅然向前。也因有了此念想,我們將團(tuán)結(jié)一致,不驕不躁,永不放棄,以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",學(xué)習(xí)之路艱苦冗長,故我們需知"立志宜思真品格,讀書需盡苦功夫",乘駕一葉扁舟,出沒于風(fēng)波浪里而分毫不為所憾,謹(jǐn)以此共勉。
換個(gè)角度看學(xué)習(xí):
——營造一種學(xué)習(xí)的意境
"莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行",最喜歡蘇軾的一闋定風(fēng)波,詩人在沙湖道中遇雨,雨具全無,在無遮蔽的天空下卻毫不狼狽沮喪,反而在一片青翠中興致高揚(yáng),恣睢放歌,好不快活!我們學(xué)習(xí)的道路亦如此,但縱然千難萬險(xiǎn),我們都不能因畏懼而退縮,而應(yīng)保持一種平和的心境,徐徐向前,用自己的臂力游刃有余地擎住這項(xiàng)細(xì)水長流的終生的事業(yè)。我認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)的意境即內(nèi)心一種平靜的心態(tài),"回首向來蕭瑟處,歸去,卻無風(fēng)雨也無晴",平定的不只是翻滾的烏云,傾盆的雨線,更是我們自己的一種曾晴雨不定的心態(tài)。
詠雨
旋風(fēng)卷水繞青萍,亂雨若珠散云端。
驚破波下池魚夢(mèng),扣斷穿林佳士弦
蘭香繞指悠幽霧,竹露排闥輕霏煙。
幾杯香茗伴棋盤,濁酒孤燈相與眠。
一瓢弱水飲路客,笑談風(fēng)雨望凡間。
夜來坐諦雨霖鈴,晨起尋向阡陌去。
愿大家營造一種自己的意境,在學(xué)習(xí)與生活中斡旋著尋覓希望之路,謹(jǐn)以此與諸君共勉!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇十
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
“理想的書籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國未來的棟梁,就要把書讀好。
有書好好讀,有書趕快讀,讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上,就一定能取得令人滿意的成績。 戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦,夜以繼日地讀書,實(shí)在太累了,就用錐子刺腿來使頭腦清醒;漢代的孫敬,為了防止讀書時(shí)瞌睡,便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上,只要一打磕睡就會(huì)被扯醒??恐@樣的努力,他們最終都成為了有作為的人。我想,他們之所以成功,就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^,是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!
而讀的書一定要是好書,在讀好書的同時(shí),還要有好讀書精神。只有這樣,才能把書讀好?!渡倌曛袊f 》里有這樣一段話:“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。”由此可見,國家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國的未來,是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書讀好,才能使自己的國家富強(qiáng)起來。
新課程改革以后,我們有了越來越多讓我們自由支配的時(shí)間,但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了,這恰恰是對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn),早上我們到校時(shí),有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞,中午,我們?cè)谠噲D偷一會(huì)閑的時(shí)候,有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個(gè)數(shù)學(xué)專題,晚上,當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬事大吉的時(shí)候,有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預(yù)習(xí)了,周六周日,當(dāng)我們急于玩?zhèn)€痛快的時(shí)候,有的同學(xué)早已抓緊時(shí)間做功課,當(dāng)我們?cè)诼朴频淖鲋φn的時(shí)候,他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)計(jì)劃中的事情,當(dāng)我們?cè)跒榭荚嚱诡^爛額的時(shí)候,他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步,這些差別的根本就在于:他們有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo),詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心,所以他們能抗拒誘惑,因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí),因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮,因?yàn)榍趭^,所以才能把握成功,謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇十一
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
首先要牢記:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢?有人會(huì)說,這很簡(jiǎn)單。因?yàn)槲沂菍W(xué)生,我到學(xué)校來就是為了學(xué)習(xí)。是呀,我們這樣的年齡不讀書干什么呢?只要你是學(xué)生都要學(xué)習(xí)。那么,學(xué)習(xí)干什么?用一句老話講:子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為。通俗的說:為終生發(fā)展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)看上去是為了眼前的事情,實(shí)際上,學(xué)習(xí)是面向明天的,面向未來的。
其次要思考:我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
最好的學(xué)習(xí)就是自主的學(xué)習(xí)。所謂“自主學(xué)習(xí)”就是自己主動(dòng)地學(xué)習(xí),自己有主見地學(xué)習(xí)。古往今來,學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)要靠自己的艱苦努力才能取得好的成績。 “授人以魚不如授人以漁”,意思是說,給人家魚吃,還不如教會(huì)人家捕魚的方法。一條魚能解決一時(shí)之需要,卻不能解除長久的困難,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會(huì)捕魚的方法。這就告誡我們:掌握方法比知識(shí)本身要重要。
同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心,可以將課堂分設(shè)為五個(gè)步驟:
一是自己定出學(xué)習(xí)目標(biāo),提出問題;二是學(xué)會(huì)緊扣課本、圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí),嘗試解決問題;三是小組合作,基本解決問題;四是展示點(diǎn)撥,全面解決問題;五是鞏固提升,達(dá)成目標(biāo)。
這種學(xué)習(xí)模式,核心就是要培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。積極地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),積極思考和討論,積極作業(yè)和實(shí)踐。在“培養(yǎng)有學(xué)習(xí)能力”的育人目標(biāo)的導(dǎo)向下,你一定能夠?qū)W有所成。
第三要關(guān)注:我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)最有效。
所謂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在某種意義上就是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很多,如:巧妙安排時(shí)間,科學(xué)運(yùn)用大腦,循序漸進(jìn),科學(xué)記憶,理論聯(lián)系實(shí)際等等。這里向同學(xué)們簡(jiǎn)要推薦與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的“學(xué)習(xí)金字塔”。不同的學(xué)習(xí)方法所獲得的知識(shí)在24小時(shí)之內(nèi)的保留程度是不一樣的:
聽講法——5%;閱讀法——10%;視聽法——20%;示范法——30%;討論法——50%;練習(xí)法——75%;而(學(xué)生與學(xué)生)互助式自主學(xué)習(xí)法——95%。
同學(xué)們,只有樹立了美好的的奮斗目標(biāo),做學(xué)習(xí)的主人,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,鍥而不舍,奮勇向前,我們?nèi)〉煤贸煽?,博得好人生,讓我們一起學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)吧!
我的國旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇十二
回顧我整個(gè)高中,我覺得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學(xué)長的一句話,他說“從二中畢業(yè)去北大最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以無縫銜接”。二中,給了我們寬松自在的發(fā)展環(huán)境,給我們提供了廣闊的平臺(tái),給我們的終身發(fā)展奠基。
如今,你們馬上就要經(jīng)歷在二中的最后一年,高三。一年前,我也曾與你一樣,對(duì)于高三是既憧憬又恐懼,今天回來,主要是跟大家分享一寫我的心得與體會(huì),希望能幫到大家,過好高三一年。
讓我們先來聊聊大家即將面對(duì)的這個(gè)暑假:對(duì)于大家怎么安排,我無權(quán)干涉,我只想說說看我的同學(xué)已經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn),希望對(duì)大家的假期安排有幫助。
第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):假期拼命,開學(xué)受益!
我們當(dāng)年高三開始的時(shí)候有期初考試,然后暑假我是和我的舍友一起到圖書館學(xué)習(xí),從早晨8:30開始,我是會(huì)在下午5點(diǎn)多回家然后晚上自己再整理回顧一下,他們有的人會(huì)在圖書館一直到閉館。從周一到周五,有時(shí)也帶上周末,整整一個(gè)暑假。期初考完一看,結(jié)果非常明了,大家都有不同程度的進(jìn)步,最多的進(jìn)步了近100個(gè)名次,我自己是仍然考了級(jí)部第一,但那一次比級(jí)部第二高了近20分。
我想告訴大家的是,在這個(gè)假期中你真的把心收回來,為高考而付出,為自己而付出,你就會(huì)在逆水中前行,哪怕幅度并不大,只是幾分,十幾分。別忘了,我們是在和全省比較,你的`幾分的進(jìn)步,都可能被無限放大。而且,這樣的假期會(huì)讓你提前進(jìn)入高三的狀態(tài),你不再需要耗費(fèi)九月乃至十月的時(shí)間做過渡。
第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的,會(huì)付出慘痛的代價(jià)!我相信有很多人這個(gè)假期中安排了相當(dāng)多次數(shù)的“休息計(jì)劃”或者“鍛煉計(jì)劃”。這本身沒問題,但是請(qǐng)大家注意,這個(gè)所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩,是不是對(duì)自己的放縱。
上午看會(huì)書,下午去打球,晚上再回來學(xué)會(huì)這樣的安排,聽上去非常合理!我的同學(xué)去年暑假就有這樣干的,然而期初考的一塌糊涂……我問過他到底問題在哪?他跟我講,上午看書的時(shí)候會(huì)想著下午打球的事,還會(huì)關(guān)注一下體育動(dòng)態(tài),再加上上午本來就不會(huì)起得早,于是上午基本廢了。
我覺得,他說的很現(xiàn)實(shí)。我們級(jí)部到最后用打球作為減壓手段的某一個(gè)班級(jí),高考成績出來之后,打球的那些人集體滑鐵盧。其實(shí)想想看縣一級(jí)的同學(xué)的心無旁騖,那放縱后自食其果也就非常合天理的了。
第三個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):不要指望一口吃成個(gè)胖子!更不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺得飽了!不要指望一口吃成個(gè)胖子是說不要指望一個(gè)假期就可以讓你的弱勢(shì)科目馬上變成強(qiáng)勢(shì)科目。不要有太高的自我預(yù)期。
我原本想通過一個(gè)暑假把我的語文徹底攻克,然而,結(jié)果是,我的語文成績一直到高三下仍然出現(xiàn)過非常的嚴(yán)重波動(dòng),甚至都沒到110。許多問題,為了解決他們,你都需要應(yīng)該持之以恒地奮斗到高考前最后一天,不要期望一個(gè)暑假就能把它們完美解決!不過反過來講,解決掉一部分還是非??尚械?。
不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺得自己飽了這個(gè)可能更重要一些,也是希望這個(gè)暑假乃至整個(gè)高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識(shí)。我高二暑假當(dāng)時(shí)有一個(gè)想法就是突破圓錐曲線和導(dǎo)數(shù),然后就瘋狂地做,很快就自我感覺良好了,事實(shí)上整個(gè)高三上我都有這種感覺,結(jié)果,高三上的期末考試就給了我響亮的耳光!
那個(gè)時(shí)候,我重新反思我做過的練習(xí),發(fā)現(xiàn)那種學(xué)會(huì)的感覺在讓我心里有底的同時(shí),也成了我進(jìn)步的桎梏。我以為自己學(xué)會(huì)了,但其實(shí)并沒有,還是需要更多的磨練。
到八月,大家很可能會(huì)覺得自己的有些板塊已經(jīng)學(xué)的不少了,不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺。我希望,大家隨時(shí)都能倒空自己,意識(shí)到學(xué)無止境,意識(shí)到自己的無知,不斷開闊思路,不斷深化理解,永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)自滿情緒。
如果讓我給大家的暑假學(xué)習(xí)一些具體的指導(dǎo)的話,我覺得你們現(xiàn)在最需要做的事情,是明確自己的短板到底是什么,不要空洞的說自己哪個(gè)科目不好,這樣一點(diǎn)用都沒有,先具體到知識(shí)板塊,然后再具體到題型。
像我物理磁場(chǎng)部分不是很好,我就先通過做題,發(fā)現(xiàn)我在處理“最”問題和“周期”問題時(shí)尤其的薄弱。我覺得只有這樣的列舉短板才是有用的,有指導(dǎo)性的。這樣,暑假后期我再做到磁場(chǎng)練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)特別重視這兩個(gè)類型,做專門的整理。
在非常明確短板的情況下,下一步,大家需要明白哪些短板是要立刻補(bǔ)完,哪些是需要在一輪復(fù)習(xí)中補(bǔ)完,哪些是用高三去補(bǔ)充完整。這樣不斷明確的過程,會(huì)讓你知道當(dāng)務(wù)之急到底是什么。我相信咱們同學(xué)中有的人現(xiàn)在是過分焦慮的,覺得自己要做的東西太多。
你現(xiàn)在要做的東西當(dāng)然很多!所以你也不是明天就要高考!你是在336天后才會(huì)高考!所以你現(xiàn)在最需要干的事情就是合理規(guī)劃后面的時(shí)間。像是練字,素材積累,英語作文的積累,學(xué)科思想的領(lǐng)會(huì),答題的清晰思路,這些都需要日積月累的功夫,你都需要用后面一直到高考的時(shí)間去完成。
當(dāng)然,我這句話的意思是,這個(gè)假期你就必須開始了,不能全部解決,也得先解決掉一部分。
而像是已經(jīng)復(fù)習(xí)完的數(shù)學(xué)板塊,已經(jīng)復(fù)習(xí)完的理科版塊,你是不是真的學(xué)會(huì)了?如果沒有,那這就是需要立刻解決的問題了,因?yàn)檫@相當(dāng)于你已經(jīng)落下的,絕對(duì)不能將這種問題繼續(xù)拖延下去。再例如,下學(xué)期馬上就要復(fù)習(xí)的板塊,如果假期自己不先刷一定量的題的話,開學(xué)之后是否能跟得上,如果跟不上,那這也是需要立刻解決的問題。
我在此再給理科生的數(shù)學(xué)和理綜提點(diǎn)建議:數(shù)學(xué),我的建議是好好抓住基礎(chǔ)題,但是不能放棄壓軸題。這個(gè)假期,大家應(yīng)該基本完成自己的一輪復(fù)習(xí),就算沒有時(shí)間都進(jìn)行大量的訓(xùn)練,也應(yīng)該把所有的知識(shí)回顧起來,不能上了高三,就好像白手起家一樣,從頭再來,那實(shí)在是人間慘劇!
然后在回顧的過程中,對(duì)于大家都非常清楚的基礎(chǔ)知識(shí)板塊例如三角函數(shù),立體幾何,概率等,還有瑣碎小版塊,框圖,統(tǒng)計(jì),復(fù)數(shù)等,一定要特別重視,要做到復(fù)習(xí)到就敲死,絕不能上了高三再返工。
這里特別強(qiáng)調(diào)一下瑣碎板塊,千萬不能因?yàn)樾?,就不重視,在二中三模的時(shí)候,我們班有些成績挺好的同學(xué)竟然在復(fù)數(shù)上還丟了分!就可見就算是小版塊,不重視,也可能成大隱患!
對(duì)于壓軸題,我絕對(duì)不推薦大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候就抱著稍微放一放的心理。第一,壓軸題往往是三問,難不成到了高考,你還真的只要第一問的分?第二三問真的就空白在那里,一分不得?我覺得這很可笑。
我們說得滿分有困難,從來就沒有人說過得分很困難的。以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待壓軸題,做一道,弄懂一道,總結(jié)一道題的方法,如此,就算沒有那么多時(shí)間做大量的壓軸題訓(xùn)練,做一道題也能收收獲一道題的效果。積累多了,其實(shí)第二問乃至第三問也就并沒有那么困難了,可能也只是丟掉最后非常難的一小步的一兩分而已。
理科我的建議是都盡量完成一輪復(fù)習(xí)。如果有可能,我希望大家假期就能把一輪書還有配套的練習(xí)完成,順便自己再對(duì)自己的薄弱科加一本練習(xí)冊(cè)。
理科學(xué)習(xí),刷題是非常非常必要的,沒有足夠多的練習(xí)量,想要理綜得高分,就是白日做夢(mèng)。因?yàn)槔砭C的高分要求無數(shù)個(gè)小點(diǎn),你全部見過,而且全部掌握。
我估計(jì)大家還會(huì)有一個(gè)問題,就是假期需不需要開始理綜卷子的訓(xùn)練,我的建議是因人而異。如果你基本的知識(shí)板塊都不完整,直接上理綜就比較不明智,如果假期自己在八月中旬或者八月初已經(jīng)完成一輪了,那么開始也合理。
講到這里,我估計(jì)大家已經(jīng)快要崩潰了,覺得自己一個(gè)假期怎么可能完成這么多任務(wù)!我告訴大家,只要你合理分配這些任務(wù),肯鉆進(jìn)題海,每天做一塊,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)暑假真的可以完成。至少我去年就完成了,而且我完成的,比我今天說到的量要多很多!相信自己,合理計(jì)劃,一切就都有可能!
假期的事情,我覺得咱聊的差不多了,下面,我再說說高三。不變的真理是上課要認(rèn)真聽講,這個(gè)很好理解,上高三大家一定要跟緊老師的步子,聽話很重要,能少走彎路。除此之外結(jié)合我的高三和高考,總結(jié)了這么一個(gè)算是秘訣吧“堅(jiān)定的目標(biāo),勤奮的付出,謙虛的請(qǐng)教,真誠的交流”。
目標(biāo),一定要明確,還一定要高,一定要夠堅(jiān)定。個(gè)人來講,我不希望大家把目標(biāo)定成一個(gè)具體的分?jǐn)?shù)。因?yàn)?,咱們?cè)谟?jì)算分?jǐn)?shù)的時(shí)候,都會(huì)過分理想化——會(huì)告訴自己哪些分得,哪些分扣。
請(qǐng)注意,告訴自己不能扣的分就一定不會(huì)被扣嗎?顯然不一定。而自己都告訴自己可以扣的分?jǐn)?shù),無論是在平日準(zhǔn)備還是真的上了考場(chǎng),你都不會(huì)盡全力應(yīng)對(duì)他們,于是這些分?jǐn)?shù)你就真的很難得到……無形中,那個(gè)分?jǐn)?shù)成了你分?jǐn)?shù)的上限,反而限制了你成績的進(jìn)步。
更何況,憑什么在做卷子之前就給自己一個(gè)心理暗示——有些題我做不出來,有些題我盡力也可能得不到分呢?如果說你平日為壓軸題已經(jīng)付出了非常多的努力,然而一上考場(chǎng)你卻告訴自己,我很可能用了這么多功夫還是做不出來,盡力就行了,那你還何必費(fèi)那些功夫呢?反正你盡了力,你還告訴自己很可能一點(diǎn)效果都沒有!
所以我說目標(biāo)要高就在這里,沒有那么多事情是不可能的,不要還沒做,還沒拼,在考場(chǎng)上還沒有把所有的智商都耗盡就先告訴自己不可能,一定要有高目標(biāo),而且要堅(jiān)定地相信自己能做到!
關(guān)于付出,我相信大家現(xiàn)在還可能在問“效率與時(shí)間”這個(gè)問題,還一定有人排斥鉆進(jìn)題海,認(rèn)為自己效率高就可以不耗費(fèi)那么多時(shí)間,做那么多練習(xí)。我談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法吧。
第一,不耗費(fèi)時(shí)間,效率很難提升,我們常對(duì)自己說今天沒學(xué)習(xí)很長時(shí)間,沒關(guān)系效率高就成!但是我們都知道,這是自我安慰,是在為自己沒有勤奮而開脫。效率,怎么可能說提高就提高?它和自己長期以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過去積淀的量都有很大聯(lián)系。
第二,當(dāng)我們糾結(jié)于“效率與時(shí)間”的疑問的時(shí)候,其實(shí)就證明我們并不想付出很多時(shí)間學(xué)習(xí),所以我們才會(huì)轉(zhuǎn)而想是不是效率高時(shí)間就能少點(diǎn)了。其實(shí)糾結(jié)這個(gè)毫無意義,原因是縣一級(jí)學(xué)校的同學(xué)給了我們非常完美的解答,拼有效率的時(shí)間!也就是說既要有長時(shí)間的量保證,還要有高效率的質(zhì)保證。
付出的時(shí)候,你一定要于心無旁騖,我舉一個(gè)我舍友的真實(shí)的例子吧,我就不說他是誰了。
他在高二下期中考試時(shí)級(jí)部200多名的成績,期中考試后與我們班主任靳老師的一次談話,讓他開始覺醒,他跟我交流的時(shí)候就說,他當(dāng)時(shí)問自己,真的就甘心自己在這樣一個(gè)為此整個(gè)高三,過完這三年嗎?顯然答案是否定的。
他從那個(gè)時(shí)候到高二下期末,再也沒有打過球(他原來是每周必打多次的),每天早上基本上是最早一個(gè)進(jìn)班,有的時(shí)候?yàn)榱耸r(shí)間干脆買麥多然后坐在教室里吃就為了學(xué)習(xí),用他自己的話說,他當(dāng)時(shí)真的覺得吃飯都浪費(fèi)時(shí)間。然后瘋狂的練習(xí),兩個(gè)月時(shí)間,做完了無數(shù)的練習(xí)?;瘜W(xué)是他的弱科,他就刷完了兩本教解。
這樣心無旁騖純粹的拼的結(jié)果是什么呢?高二期末,他考了級(jí)部30多名,化學(xué)單科是我們班前五,他自己也感覺和級(jí)部前幾名的差距其實(shí)并沒有那么大了。講這個(gè)例子,是說明心無旁騖的力量,大家想想看縣一級(jí)學(xué)校的同學(xué),是不是確實(shí)是這樣純粹的拼的狀態(tài),如果是,而咱們卻帶著玩心,什么也不肯拋棄,還指望考的比他們好,用我和我舍友交流時(shí)的一句話回應(yīng)就是“憑什么!”
付出,你還必須持之以恒,直到高考結(jié)束。這個(gè)再重要不過了,“百步半九十”就是這個(gè)道理,堅(jiān)持到底最為困難。持之以恒,有兩個(gè)目的。
第一個(gè)目的,一直的努力,會(huì)在最后迸發(fā)出來,讓你獲得升華。我在高考前兩天,也就是在學(xué)校的最后一天,覺得學(xué)不進(jìn)去新東西了,但是我又知道不可以放松,于是乎我就重新把真題做了一遍。
讓我驚喜的是,我竟然找到了20xx年的圓錐曲線壓軸題的幾何巧解,原本需要做的非常麻煩的試題迎刃而解。那是靈光一閃,更是我圓錐曲線板塊最后的一次升華,而這種重視幾何關(guān)系的思路,你們也知道,在20xx年圓錐曲線題中又被考查了。
第二個(gè)目的,哪怕最后幾天并沒有學(xué)到新東西,至少,你的心沒有散。我的高考成績并不理想的同學(xué)跟我分析他失誤的原因的時(shí)候講過,他最后覺得基本已經(jīng)學(xué)完了,可以稍微放松一下了,結(jié)果付出在最后的幾周里減少了,功虧一簣。
用他自己的話說,走鋼索已經(jīng)臨近終點(diǎn),放松的那一刻你就知道自己要掉下去了,然而,你卻已經(jīng)無力回天。所以,請(qǐng)你將心無旁騖的刻苦付出進(jìn)行到最后一刻,讓你的心不散!
最后來說請(qǐng)教和交流。這是我高三一年最深刻的體會(huì)。先說請(qǐng)教,我高三下成績?cè)谝荒:投5臅r(shí)候都出現(xiàn)了問題,一共沒幾天就要高考了,想來誰都會(huì)著急,然而著急并沒有什么卵用!
我當(dāng)時(shí)就利用午休或者下午自習(xí)的時(shí)間與我的任課老師和班主任約了時(shí)間,去單獨(dú)聊聊,在自我剖析及咨詢老師的過程中,我當(dāng)時(shí)已經(jīng)躁動(dòng)起來的心又重新回歸平靜,老師也給出了今后可以做的東西及新的方向。
所以,當(dāng)你覺得茫然無措的時(shí)候,請(qǐng)謙虛地去請(qǐng)教老師,尋找對(duì)策。當(dāng)然,你們班中一定也有單科學(xué)得非常出色的同學(xué),如果你恰好遇到不明白的東西,你夜完全可以去請(qǐng)教,這個(gè)過程你會(huì)收獲非常多的智慧。
還是以我為例。相信語文作文對(duì)于大多數(shù)理科生來說都比較頭疼,尤其是所謂的“語言”。我在高三下雖說自己練習(xí)了許多作文,但是我自己頂多能在材料,扣題,中心上下功夫,語言憑借自己的力量確實(shí)太薄弱。
于是,我就在文科生們稍微空閑的時(shí)候,拿著我自己的作文麻煩她們幫我修改修改。比方說,就是用她們的語言重寫我寫的一個(gè)段落。這樣幾次下來,語言就明顯好不少。它山之石尚可攻玉,更何況他山之玉!
當(dāng)然你也可以是用交流的方法學(xué)習(xí),我的數(shù)學(xué)學(xué)科一直屬于強(qiáng)勢(shì)學(xué)科,也經(jīng)常給別人講東西,然而遇到好題,我都會(huì)拿著找我們班同樣數(shù)學(xué)學(xué)科非常出色的同學(xué)去做,然后我就直接問他你是怎么想得這道題。我經(jīng)常會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)我們的思路完全不同!
于是乎在交流的過程中,我可以慢慢打破自己的思維定式,嘗試用其他的思路思考問題。
還是那句老話,“你有一種思想,我有一種思想,一交流,我們每個(gè)人都有兩種思想”,在備戰(zhàn)高考的過程中一定要學(xué)會(huì)交流,不斷地活躍自己的思維,讓自己的腦子中多裝進(jìn)點(diǎn)別人的東西。千萬不可以封閉自我,更不能覺得自己滿當(dāng)了,不需要?jiǎng)e人來給自己再注入些新東西,這些想法都不可取!咱們同學(xué)間的交流非常靈活,走飯的路上,排隊(duì)的時(shí)候,與其聊哪個(gè)球員今天又得了幾分,還不如把思考交流一下。
當(dāng)然同學(xué)間也應(yīng)該多對(duì)于自己最近的狀態(tài)交流交流,有的時(shí)候自己看自己未必有別人看自己清楚,找自己的諍友聊聊,一起互相剖析,相互激勵(lì)。這聽上去很傻很天真,然而,我還真的這樣做了,這也是為什么今天演講我能說出這么多我同學(xué)的例子的原因,而這樣做也確實(shí)讓我受益。它會(huì)讓清楚自己的問題也避免出現(xiàn)別人的問題。
它更會(huì)給你強(qiáng)大的心理暗示和心理支撐;而且,這才是我們期盼的一起奮斗過的回憶不是嗎?考完試,和我聊過的朋友們問起我成績的時(shí)候,當(dāng)他們說出,其實(shí)我知道你該考好的那一刻,我知道真誠交流,幫了別人,冥冥之中更幫了我自己!
說了這么多,真切的希望大家一年之后也能是燦爛的笑,喜悅的收獲。有的話可能會(huì)被重復(fù)一遍又一遍,可能我現(xiàn)在又要重復(fù)一遍了,高三,拼過,盡全力,不后悔。我們也都知道現(xiàn)在高考形式多么嚴(yán)峻,我不希望大家現(xiàn)在還生活在自己創(chuàng)造的夢(mèng)境中。
學(xué)習(xí)的演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我有幸代表所有小學(xué)生在這里發(fā)言,心里無比激動(dòng)。我是四年一班代曉琳,首先我要感謝老師和同學(xué),沒有他們的幫助,就沒有我今天這么好的成績。
作為學(xué)生,首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我很高興能在這里與大家分享我對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率的想法。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),有了目標(biāo)才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),才會(huì)為理想打拼。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)的積極性,還能培養(yǎng)自己的耐心。
其次,上課要認(rèn)真聽講,開動(dòng)腦筋。積極回答問題也是非常重要的。一節(jié)課四十分鐘,只有充分利用起來,不浪費(fèi)每分寶貴時(shí)間,才能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然把這四十分鐘牢牢把握住,也不是件容易的事,得努力才行。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法,上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講課,作業(yè)要按時(shí)完成,一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識(shí)。
再次,認(rèn)真復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)知識(shí),也是不可缺少的重要一環(huán)。把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)幾遍,這樣在腦海中加深記憶,對(duì)以后的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的幫助,積極預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵,預(yù)習(xí)到位了等到學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師一點(diǎn)就通了。
而是先自己思考一下,如果真的不會(huì),我就問老師、家長或同學(xué)。 另外我還經(jīng)常多看課外書,第一:可以提高自己的閱讀能力,第二:可以積累一些好詞佳句。
總之,在四年的學(xué)習(xí)中,我一直都離不開“五多”:“多看”——看書,“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語,“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
同學(xué)們,以上都是我的個(gè)人想法,為了我們都能夠提高成績,為了我們美好的明天,我們一起加油吧。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇十四
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家下午好!今天我演講的題目是《做勤奮學(xué)習(xí)的好少年》。
在不知不覺中,從開學(xué)至今,90多個(gè)日日夜夜已從我們身邊溜走,永不復(fù)返。親愛的同學(xué),你有什么收獲?學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng),不下苦功是學(xué)不好的。在歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事,如囊螢映雪、鑿壁借光等,那種苦學(xué)精神是很可貴的。馬克思說:“在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!币虼?,我們要特別提倡堅(jiān)韌不拔和百折不回的學(xué)習(xí)精神。要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí),還必須珍惜時(shí)間。世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的是什么?那就是時(shí)間。
新的一天開始了,有的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒,早早到校;有的同學(xué)卻把時(shí)間送給路旁的小吃店和游戲廳。有的同學(xué)迎著晨光,伴著朝陽,大聲背誦、朗讀;有的同學(xué)卻在校園中留下閑逛、游蕩的腳步。
有的同學(xué)在課堂上專心致志,心無旁騖;有的同學(xué)卻忙于聊天,擺弄桌下的玩物。有的同學(xué)放學(xué)后,早早歸家,在作業(yè)、復(fù)習(xí)中,書寫自己的刻苦;有的同學(xué)卻迷失在那總也看不完的電視節(jié)目中。
時(shí)間老人是公平,慷慨的,每人每天都24小時(shí)??蓵r(shí)間老人卻又是不公和吝嗇的:只給勤奮,刻苦的同學(xué)帶去智慧,力量和喜悅;卻給懶惰,散漫的同學(xué)留下遺憾,悔恨和痛苦。有的同學(xué)為刺眼的分?jǐn)?shù)低頭痛哭,有的同學(xué)卻為自己的進(jìn)步而歡欣鼓舞。
我真誠地希望同學(xué)們都成為時(shí)間老人偏愛的人,成為惜時(shí)如金的人,高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒,在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度地提高知識(shí)、技能,有計(jì)劃、有目標(biāo),有重點(diǎn)、有步驟地踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)的演講稿篇十五
大家早上好!
我很榮幸能夠在那里為大家演講。作為一名初中生,應(yīng)對(duì)如山的作業(yè)和沉重的壓力,是否感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重了許多其實(shí)學(xué)習(xí)就像開路一樣,只要找準(zhǔn)方向,就能取得好的成效。
學(xué)習(xí)是沒有捷徑的,不要想著一步登天,僅有將思考融入學(xué)習(xí),才能結(jié)出成功的果實(shí)。正如孔子所說,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)與記憶是不一樣的,學(xué)習(xí)是要理解,要從問題中總結(jié)方法,從練習(xí)中提煉精華。提高成績單單靠做題是不夠的,而重在于你能否從如此多的練習(xí)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
說到課外書,這在學(xué)校是個(gè)很尖銳的話題。課本是裝不下整個(gè)世界的,課外書便成了我們擴(kuò)展視野的好方式。但對(duì)于龍蛇混雜的書籍,我們應(yīng)控制住自我,看書只為消遣,而不應(yīng)癡狂。
對(duì)于初三的同學(xué)們,中考就像逐步臨近的戰(zhàn)斗一樣。人生的路還很長,中考只是一個(gè)十字路口而已,一如既往的安心學(xué)習(xí)吧,跟好教師的步子,努力掌握更多的知識(shí),只要盡了全力,就沒有遺憾。
有一段話我印象頗深,在此送給初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們:每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)終點(diǎn),又都是一個(gè)起點(diǎn)。到達(dá)目標(biāo)之后,不要忘記啟程,忘記趕路。
多謝大家。
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