它是對個人成長和發(fā)展的一種記錄和總結，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進和提升。那么應該怎樣寫一篇有深度和獨特性的心得體會呢？首先，我們要以客觀真實的態(tài)度回顧自己的經(jīng)歷，不偏不倚地記錄下事實和感受。其次，要注重思考和總結，從中提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓。還可以結合相關理論和知識，將個人的經(jīng)驗和普世道理相結合，形成獨特而深入的見解。最后，要用簡明扼要的語言表達出心得體會，并注意結構清晰、語言精準，使讀者可以清晰地把握主旨和重點。現(xiàn)在，請大家閱讀以下關于心得體會的范文，共同進步和提高。
媒介素養(yǎng)心得體會篇一
媒介，是信息傳遞的一種方式，它在現(xiàn)代社會中起著至關重要的作用。通過不同的媒介，人們可以獲取到豐富、及時的信息，擴大了視野，促進了交流和社會發(fā)展。在接觸和使用媒介的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將從媒介的多樣性、媒介的價值、媒介的利弊、媒介的責任以及媒介素養(yǎng)這五個方面來談一下我的心得體會。
首先，媒介的多樣性給人們帶來了巨大的便利。在傳播方式方面，現(xiàn)代媒介以電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等多種形式出現(xiàn)，使得信息能夠快速、準確地傳遞。與此同時，媒介的多樣性也使得人們獲得了更多的選擇。我們可以通過電視觀看新聞報道，通過報紙了解更多視角，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索文章和觀點，以及通過社交媒體與他人交流和分享。這些多元化的媒介形式，使得信息的傳播更加靈活和充分，使得我們更能夠獲取到想要的信息。
其次，媒介的存在無疑為社會帶來了巨大的價值。首先，媒介能夠起到監(jiān)督和批評的作用。通過媒介的報道，人們可以了解到社會的問題和弊端，從而引起公眾的關注和討論。其次，媒介能夠促進交流和合作。媒介打破了時空的限制，使得人們可以隨時隨地與他人交流和合作，從而推動社會的發(fā)展和進步。另外，媒介還能夠塑造社會的價值觀和文化。通過媒介的引導，社會可以形成正面、積極的價值觀和文化氛圍，提高整體的素質和道德水平。
然而，媒介也存在一些不利的影響。首先，媒介可能帶來信息的泛濫和碎片化。因為互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的出現(xiàn)，信息傳播的門檻大大降低，使得大量不準確、低質量的信息充斥其中。這給人們的正確判斷和決策帶來了困難。其次，媒介的濫用可能會給人們帶來負面的心理和身體影響。例如，長時間沉迷電視、游戲和手機的使用，會讓人忽視現(xiàn)實生活，造成身體健康的問題。其次，虛假信息和謠言的傳播也是一個嚴重的問題。媒介的快速傳播和廣泛影響力，使得虛假信息和謠言可以迅速散播，給社會帶來負面和混亂。
媒介在承擔巨大的力量和影響的同時，也需要承擔相應的責任。首先，媒介應該致力于提供真實、準確和客觀的信息。媒介是公眾獲取信息的重要渠道，只有提供真實和可信的信息，才能保證公眾的知情權和選擇權。其次，媒介應該遵循規(guī)范和道德準則，不能傳播和宣揚虛假信息和不良價值觀。媒介作為信息傳遞者和價值引導者，應該具有社會責任感和良好的職業(yè)道德。
最后，媒介素養(yǎng)的建設是媒介使用的重要方面。媒介素養(yǎng)是指個人對媒介的了解和使用能力。在信息技術高度發(fā)達的今天，擁有媒介素養(yǎng)意味著人們能夠正確理解和判斷媒介信息的真實性和質量。擁有媒介素養(yǎng)的人還能夠更好地合理利用媒介資源，獲取到所需的信息，形成正確的價值觀和世界觀。
總而言之，媒介是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它承載了信息傳遞、交流和社會發(fā)展的重任。通過接觸和使用媒介，我深刻認識到了媒介的多樣性和重要性。同時，我也意識到了媒介的利弊和責任。未來，我將積極提升自己的媒介素養(yǎng)，正確利用媒介資源，為社會做貢獻。
媒介素養(yǎng)心得體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，媒體已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。學會運用媒體不僅能帶來便利，還能提高我們的媒介素養(yǎng)。而對于我來說，這是一個全新的概念。通過學習和實踐，我得到了許多關于媒介素養(yǎng)的心得體會。
第一，了解媒體內(nèi)容的真實性與價值。在信息爆炸的時代，我常常被各種各樣的新聞和文章淹沒。但是，我也發(fā)現(xiàn)有很多信息存在虛假和夸大的問題。因此，我學會了如何判斷媒體內(nèi)容的真實性和價值。首先，我會查看信息的來源和發(fā)布機構，判斷其信譽和權威性。其次，我會對比不同媒體對同一事件的報道，以得出更真實客觀的結論。這些方法不僅提高了我的辨別能力，也讓我更加明智地選擇我所信任和追隨的信息來源。
第二，學會使用在線工具和平臺。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息和交流的重要工具之一。通過學習媒介素養(yǎng)，我了解到了許多能夠幫助我更好地使用媒體的在線工具和平臺。比如，我學會了使用搜索引擎進行高效的信息檢索，通過社交媒體了解最新的時事動態(tài)，并利用博客和微博等平臺發(fā)布自己的觀點和思考。這些工具和平臺不僅讓我更加方便地獲取和分享信息，也讓我能夠更廣泛地與他人交流和互動。
第三，培養(yǎng)媒體創(chuàng)造力。媒體不僅僅是一個信息傳遞的工具，它也可以是一種藝術表達和創(chuàng)造的方式。通過學習媒介素養(yǎng)，我逐漸培養(yǎng)了自己的媒體創(chuàng)造力。我學會了如何運用多媒體技術制作視頻和音頻，并通過剪輯和后期處理創(chuàng)造出我自己的作品。我也探索了不同的媒體形式，比如攝影、插畫和設計，通過練習和實踐提升自己的技能和創(chuàng)造力。這些經(jīng)歷和成果不僅讓我更加了解媒體的魅力，也讓我更有信心和熱情地擁抱媒體創(chuàng)造的世界。
第四，關注媒體倫理。作為一個媒體使用者和參與者，我明白媒體倫理在媒體素養(yǎng)中的重要性。媒體倫理要求我們以公正、客觀和負責任的態(tài)度來對待媒體。在我使用媒體的過程中，我始終保持客觀的立場，并努力分享正能量和有價值的內(nèi)容。我也尊重他人的隱私和權益，在發(fā)布信息之前經(jīng)過充分考慮和尊重他人的意愿。這些行為和態(tài)度不僅是對媒體倫理的尊重，也是對自己媒體素養(yǎng)的提升和認可。
第五，不斷學習和更新媒體知識。媒體是一個不斷進化和更新的領域，學習媒介素養(yǎng)并不僅僅意味著學會某種技術或方法。更重要的是，我們要不斷學習和保持對媒體的熱情和好奇心。通過參與課程和培訓、閱讀專業(yè)書籍和文章，我可以不斷更新自己的媒體知識，并能夠適應媒體領域的變化和挑戰(zhàn)。這個過程不僅讓我不斷進步，也讓我享受到媒體帶來的樂趣和成就感。
通過學習和實踐媒介素養(yǎng)，我深刻認識到媒體對我們生活的影響和重要性。它不僅帶給我們便利和樂趣，還提升了我們的自我認知和社會責任感。我相信，只有不斷學習和提高媒介素養(yǎng)，才能更好地利用媒體，創(chuàng)造更美好的未來。媒介素養(yǎng)的心得體會將伴隨我一生，引領我在媒體時代的舞臺上不斷前行。
媒介素養(yǎng)心得體會篇三
現(xiàn)在，媒體已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。從早上看新聞報道到晚上看電視劇，從與朋友分享社交媒體上的內(nèi)容到通過互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，我們可以在任何時間、任何地點獲取各種各樣的媒體內(nèi)容。然而，這個全面的媒體世界也帶來了很多挑戰(zhàn)和機會，它可以影響我們的生活、思想和行為。在這篇文章中，我將分享我對媒體的心得體會。
第二段：媒體的好處和機會
媒體的好處和機會非常多。首先，它可以為我們提供眾多信息，從有關新聞、政治和科技等的傳媒平臺上進行閱讀和觀看，這些渠道有助于擴大我們的知識面。此外，社交媒體和在線聚焦小組也給予我們表達個人觀點和對話的機會，我們可以在這些平臺上交流、學習并與他人協(xié)作。最后，媒體還提供娛樂節(jié)目和文化內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于增強我們的藝術修養(yǎng)和浪漫情感。
第三段：媒體的挑戰(zhàn)
然而媒體也存在許多挑戰(zhàn)。首先，過度浸淫于新聞報道和社交媒體可能會導致信息過載，并可能分散我們的注意力、降低我們的生產(chǎn)力。此外，媒體還可能傳遞誤導性或有偏見的信息，引發(fā)社會爭議，并對我們的思想和行為產(chǎn)生負面影響。最后，頻繁使用媒體也可能影響我們團隊合作和面對面交流的能力。
第四段：如何應對媒體挑戰(zhàn)
我們應該注意以下幾點以應對媒體帶來的挑戰(zhàn)。首先，我們應該嘗試限制使用媒體的時間， 并關注“質不量”。其次，我們需要磨練我們的批判眼光，辨別誤導性或有偏見的信息，并主動尋找多方陳述的信息以充分了解一個事件。再次，我們應該避免僅在社交媒體上長時間沉浸而忽視了面對面的交流。最后，我們應該挑選“健康“的節(jié)目，避免過度依賴電視頻道帶來的消極情緒、不合理行為和概念混淆。
第五段: 總結
總之，媒體是一個不可避免的、快速變化的階段，影響著我們的生活方式、思想和行為。我們應該意識到媒體的潛在風險并善于應用和管理好它。當然，我們也應該珍視媒體帶給我們的優(yōu)點和機遇，從而更好地利用媒體來擴大我們的視野和知識面，提高我們的創(chuàng)造性與團隊協(xié)作能力。
媒介素養(yǎng)心得體會篇四
媒介是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑瑥募埫降诫娨?，再到現(xiàn)在的網(wǎng)絡媒體，媒介的威力愈發(fā)強大，影響力也越來越大。作為一個普通人，我深切體會到了媒介的作用，下面我將結合自己的親身經(jīng)歷和感受，談一談我的媒介心得體會。
一、 媒介讓我了解更多的信息
媒介在我看來最重要的功能就是讓我從更多的角度看待世界，了解更多的信息和事件。每天早上，第一件事情就是打開手機看新聞。通過一些新聞APP和社交媒體，我可以快速瀏覽各類新聞，配合圖片和視頻，使我更好地理解和了解報導的內(nèi)容。我也經(jīng)常在微博、微信等平臺上關注一些娛樂明星或公眾人物的動態(tài)，得知他們個人的經(jīng)歷和見解。在這些媒介的幫助下，我可以快速了解全球各地發(fā)生的事件，也可以深入到某個領域，獲取更多專業(yè)知識。
二、 媒介給我的生活帶來便利
媒介的另一個重要方面就是它給我?guī)淼纳畋憷Ｒ苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的普及，讓我可以隨身攜帶一個手持設備，僅需輕點幾下就可以完成許多工作。借助各種APP，我可以隨時查看天氣，購物，預訂電影票等等，大大節(jié)省了我的精力和時間。在外出時，也可以通過在線地圖和導航軟件，輕松找到目的地。媒介讓我的生活變得更加便利，也給人們的生活帶來了更多的可能性。
三、 媒介是一個交流平臺
媒介也是一個交流平臺，它讓我可以更加方便地同他人溝通和交流。以微信為例，我可以和親友聊天，分享日常生活；也可以在微信群里與志同道合的人討論某個話題；還可以通過微信公眾號獲得更多優(yōu)質內(nèi)容。同樣，社交媒體平臺也是一個良好的交流平臺，我可以在上面認識各類人士，交流經(jīng)驗、觀點、感悟、資源等，讓我受益良多。
四、 媒介對我進行了嚴格的過濾和篩選
媒介不僅向我提供許多信息，也會對這些信息進行過濾和篩選，提高信息質量。比如搜索引擎會根據(jù)我所需要的信息排出結果，而電子報刊會對文章進行編輯和加工，使它們更具有可讀性和可理解性。除此之外，很多在線媒體都會提供讀者評論和反饋渠道，我也可以根據(jù)其他讀者的評價或評論，更加準確地判斷信息的真實性和可信度。
五、 媒介對我的行為和思考具有影響力
媒介的強大和普及，也會對我進行行為和思考方面的影響。比如，隨著社交媒體和短視頻平臺的流行，我也經(jīng)常花一些時間觀看短視頻或瀏覽朋友圈。這雖然能夠提高我的娛樂生活質量，但也會讓我失去一些深度思考的時間。另外，有些新聞報道或廣告宣傳也可能對我進行潛移默化的影響，讓我對某些事物產(chǎn)生偏見或誤解。我需要警惕不良的信息干擾和引導，保持自身的思考獨立性。
總的來說，媒介的重要性在我們的日常生活中愈發(fā)凸顯，無時無刻不在影響著我們的思想和行為。因此，我們需要合理利用媒介的優(yōu)勢，了解和使用它的同時，也需要保持思考的獨立性和能力，以充實而自信的身心實現(xiàn)快樂的生活。
媒介素養(yǎng)心得體會篇五
正文第一篇：全省政法干警培訓學習心得體會1 全省政法干警培訓學習心得體會
——政法機關在進一步推進司法、執(zhí)法公開，以公開促公正，提高司法公信力有
哪些方面的措施
近期在參加全省政法干警培訓學習會議，認真聽取各位資深主講人的講解后，是我受益匪淺，感受頗深，對政法機關的工作有了進一步的了解。在會后同各位同事共同討論后，對“政法機關在進一步推進司法、執(zhí)法公開，以公開促公正，提高司法公信力有哪些方面的措施”這一議題有了更深刻的感悟?，F(xiàn)就此議題談談本人的一點心得體會。
一是要在政法干警中不斷強化依法行政和公正司法的法治意識。一方面，通過組織培訓學習不斷強化政法干警的社會主義法治理念教育，把維護人民群眾的根本利益作為政法工作的出發(fā)點和落腳點。另一方面要求政法干警運用法治思維和法治方式處理問題，在工作中做到“有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”，要讓人民群眾能切實感受到法律的公平與正義，從而在執(zhí)法活動中處處體現(xiàn)出政法機關執(zhí)法為民、公正執(zhí)法的良好精神風范。
受民眾監(jiān)督，使司法正真公正、合法的最佳方式。三是要樹立起司法權威。樹立司法權威不僅要保證司法機關能夠依法獨立地行使審判權和檢察權，而且要進一步完善司法機關的外部監(jiān)督體制，尤其要注重強化廣大人民群眾和大眾媒體的監(jiān)督。這既有利于實現(xiàn)司法公正高效，又便于司法機關通過廣泛聽取各方意見，避免囿于專業(yè)思維而偏離正義的裁判，以提高司法機關在人民群眾中的公信力。
四是堅持法制宣傳，提高人民群眾的法律意識。法律只有得到社會的廣泛認同并在實際生活中得到切實的遵守，法律應有的統(tǒng)一、尊嚴和權威才能得到保障；(請繼續(xù)關注：)只有確認任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權，以及一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究，提升執(zhí)法公信力才能成為現(xiàn)實。政法機關要深入群眾，加強對民眾的法治宣傳教育，提高百姓的法律意識，使得更多的人知法、懂法、守法，維護法律尊嚴。
綜上，司法公信力的提升需要政法機關的司法、執(zhí)法公正、公開，也需要人民群眾對司法的認可，政法機關要切實做到獨立司法、公正司法，維護司法權威，提升司法公信力。第二篇：政法干警心得體會 學習十八屆三中全會心得體會（政法、檢察、法院干警）
按照院里的要求，全院干警認真學習了黨的十八屆三中全會工作報告。學習貫徹十八屆三中全會精神。
通過學習，認識到此次會議改革力度之大，空前絕后。長久以來，由于財政權和人事任免權受制于地方，法院、檢察院獨立行使職權也受到一定程度的制約。因此此次會議提出的司法體制改革無疑具有劃時代的意義。一方面有助于實現(xiàn)檢察權和審判權的獨立行使?！巴苿邮∫韵碌胤椒ㄔ骸z察院人財物統(tǒng)一管理，探索建立與行政區(qū)劃適當分離的司法管轄制度”這樣就可以減少地方對檢察院、法院不必要的制約，充分發(fā)揮檢察權和審判權的作用，有助于提高司法的公正和效率。同時有助于服務改革發(fā)展大局，十八屆三中全會公報提出要進行經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設五位一體的全面深化改革，由此可見這不僅僅是各項改革相互配套進行的系統(tǒng)工程，司法改革既是一項重要內(nèi)容，也是其他各項改革順利進行的法律保障。
這次全會明確提出建設法治中國，標志著我國在基本形成中國特色社會主義法律體系之后，進入了全面實施建設社會主義法治國家的新的歷史階段。全會明確提出健全司法權力運行機制，是落實“確保依法獨立公正行使審判權檢察權”的具體步驟。“依法、獨立、公正”是司法體制改革的基本原則，改革和完善司法權力運行機制則是深化司法體制改革的基本內(nèi)容。如何規(guī)范司法自由裁量權、如何把司法權力關進制度的籠子里，都將是下一步改革的具體措施。這既是尊重和保障人權的需要，也是當前司法工作中防范冤假錯案的需要。
黨的十八屆三中全會關于法治建設的論述涵蓋面很廣，含義很深。其一，提醒各級政府、官員要主動維護憲法和法律的權威，具體表現(xiàn)就是在法律框架下解決實際問題；其二，深化行政執(zhí)法體制改革主要是解決目前各級政府在處理有關問題時，考慮決策權和執(zhí)行權的分離或者制衡；其三，預計會從減少各方干預的角度入手進行改革，確保依法獨立公正行使審判權檢察權；其四，對目前的公檢法司的司法權力運行體系進行改革，重新劃分權力構架；其五，完善人權司法保障體制是亮點，首次將“人權”的“司法保障”提高到了戰(zhàn)略高度。
政法干警核心價值觀，是我們政法文化的一部分，是推動政法事業(yè)發(fā)展進步的重要力量源泉，通過這一階段的學習，讓我更深的體會與領悟到什么是忠誠、什么是為民、什么是公正、什么是廉潔。更進一步明確，時代賦予我們的權利與任務。忠誠，就是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，這是政法干警的政治本色。忠于黨，就是要求我們時時明白我們是一名共產(chǎn)黨員，要以共產(chǎn)黨員的高標準要求自己。忠于國家，就是要求我們一切以國家利益為上，忠于人民，就是要求我們時時以人民群眾的利益為出發(fā)點，忠于法律，就是要求我們一切以事實為根據(jù)，以法律為準繩。忠誠，要求我們在日常的司法實踐中，樹立起一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的形象，做一個國家優(yōu)秀的公民，做一個忠于法律的臣民，做一個甘于為人民服務的奴仆。
身上所肩負的一份重重的擔子，我們就是要一切以事實為根據(jù)，以法律為準繩，不偏不依地對待當事人，就是要以科學的實證來判斷事實，實現(xiàn)社會公正。廉潔，就是清正廉明、無私奉獻，這是政法干警的基本操守。我們在司法實踐中必須時時以廉潔為要求來約束自己。堅決抵制濫用權利，貪污受賄。廉潔，在我們司法中，就是要求我們干警以五個嚴禁嚴格要求自己，決不逾越。使公正廉潔內(nèi)化為我們的自覺行動。青年干部要真正把忠誠、為民、公正、廉潔八個字內(nèi)化于心、外化于行。在工作中，我將始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于憲法和法律，牢固樹立群眾觀點，筑牢拒腐防變的思想防線，堅決抵御來自各方面的誘惑，嚴格遵法守紀，嚴格執(zhí)行有關廉政規(guī)定，進一步樹立正廉潔執(zhí)法的良好形象。切實肩負起中國特色社會主義事業(yè)的建設者、捍衛(wèi)者的神圣使命。
第四篇：政法干警學習心得體會 政法干警核心價值觀學習心得體會 “要按照政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求,努力建設一支信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔當、清正廉潔的政法隊伍。”這是習總書記在中央政法工作會議上對政法干警隊伍建設提出的目標和要求，其中“敢于擔當”一詞，對當前政法干警隊伍建設現(xiàn)狀可謂精準而又中肯，學之彌久，感觸愈深。敢于擔當是人民警察履行政治責任的內(nèi)在根本。擔當就是接受并負起責任。擔當是一種態(tài)度，更是一種品質和境界。不同的使命職責決定了不同群體人的不同擔當?！按驌舴缸?，保障安全，維護穩(wěn)定，服務人民”就是人民警察的擔當。國家安全，公安系于一半。警察是犯罪分子的克星，也是人民群眾的保護神，擔負著鞏固黨的執(zhí)政地位，維護社會穩(wěn)定，保障人民群眾安居樂業(yè)的神圣職責。
作為一名還在學校接受學習和教育的警員，我深感警察這個職業(yè)充滿了神圣的使命感和責任感。人民警察必須顧大全，想大局，堅持黨對公安工作的絕對領導，立場堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，要有政治敏銳性和政治鑒別力，要有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的博大情懷。
在警校接受教育的一年半時間里，使我對政法干警這個職業(yè)的認識逐漸深刻，我深深體會到作為一名基層政法干警，立足之本就是要樹立正確的核心價值觀。政法干警核心價值觀，是我們1 政法文化的一部分，是推動政法事業(yè)發(fā)展進步的重要力量源泉。結合黨的十八大精神、十八屆三中全會精神以及習總書記在中央政法工作會議上的講話，我更深的體會與領悟到什么是忠誠、什么是為民、什么是公正、什么是廉潔。更進一步明確，時代賦予我們的權利與任務。忠誠，就是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，這是政法干警的政治本色。忠于黨，就是要求我們時時明白我們是一名共產(chǎn)黨員，要以共產(chǎn)黨員的高標準要求自己。忠于國家，就是要求我們一切以國家利益為上，忠于人民，就是要求我們時時以人民群眾的利益為出發(fā)點，忠于法律，就是要求我們一切以事實為根據(jù)，以法律為準繩。忠誠，要求我們在日常的司法實踐中，樹立起一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的形象，做一個國家優(yōu)秀的公民，做一個忠于法律的臣民，做一個甘于為人民服務的奴仆。
為民，始終把人民放在心中最高位置，這是政法干警的宗旨理念。我們必須始終堅持三個代表思想，始終把人民群眾的最根本的利益放在首要。為民，不僅僅要求我們政法干警在司法實踐中遵守法律法規(guī)的相關規(guī)定，它更要求我們要以司法的人民關懷對待人民群眾，急群眾之所急，想群眾之所想。只有把為民這一個價值觀深入我們的司法實踐，才能解決好我們當前日益出現(xiàn)的社會矛盾，才能真正的為社會主義和諧社會貢獻出我們自己的一份力量。
公正，這是要求我們公正執(zhí)法、維護社會公平正義，這是政2 法干警的神圣職責。這是法律賦予我們的神圣的權利，但是同時也是我們身上所肩負的一份重重的擔子，我們就是要一切以事實為根據(jù)，以法律為準繩，不偏不依地對待當事人，就是要以科學的實證來判斷事實，實現(xiàn)社會公正。
廉潔，就是清正廉明、無私奉獻，這是政法干警的基本操守。我們在司法實踐中必須時時以廉潔為要求來約束自己。堅決抵制濫用權利，貪污受賄。廉潔，在我們司法中，就是要求我們干警以五個嚴禁嚴格要求自己，決不逾越。使公正廉潔內(nèi)化為我們的自覺行動。
青年干部要真正把忠誠、為民、公正、廉潔八個字內(nèi)化于心、外化于行。在工作中，我將始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于憲法和法律，牢固樹立群眾觀點，筑牢拒腐防變的思想防線，堅決抵御來自各方面的誘惑，嚴格遵法守紀，嚴格執(zhí)行有關廉政規(guī)定，進一步樹立正廉潔執(zhí)法的良好形象。切實肩負起中國特色社會主義事業(yè)的建設者、捍衛(wèi)者的神圣使命。第：政法檢察干警心得體會 學習十八屆三中全會心得體會（政法、檢察、法院干警）
黨的十八屆三中全會順利閉目，通過學習深刻感受到此次會議的重要性，黨的十八屆三中全會提出，建設法治中國，必須深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，維護人民權益；要維護憲法法律權威，深化行政執(zhí)法體制改革，確保依法獨立公正行使審判權檢察權。這引起了每一位政法干警的強烈關注，作為一名檢察干警，深知此次會議對今后檢察工作的重要性。
十八屆三中全會公報提出，要維護憲法法律權威，確保依法獨立公正行使審判權檢察權，健全司法權力運行機制，完善人權司法保障制度。這充分體現(xiàn)了黨中央對法治建設的高度重視，也標志著我國司法體制改革正在步入深水區(qū)。司法權行使過程中的依法、獨立，是憲法對審判權、檢察權運行的基本要求，也是其獲得公正性、權威性的根本保障。此次會議傳遞出的一系列信息，將對新時期檢察和審判工作的發(fā)展無疑是一個重要的節(jié)點，對于檢察機關更加充分地履行好法律監(jiān)督職能，加大對腐敗犯罪的查處力度，更加客觀公正地追訴指控犯罪，有效保障人權和防范冤假錯案具有重大現(xiàn)實意義。
出了明確要求，為推進司法改革指明了方向，為推進社會主義法治國家建設提供了指引。我們要全面領會會議精神，要準確理解和把握“確保依法獨立公正行使審判權檢察權”、“完善人權司法保障制度”等論斷的深刻內(nèi)涵，真正落實好依法獨立行使審判權的憲法原則。要不斷改革完善司法體制，減少法院在人事與財政上對地方的依附，遏制地方保護主義、部門保護主義，為法院依法獨立審判營造良好的制度環(huán)境；法院也要敢于堅持真理，敢于依法辦事，上級法院要理直氣壯地支持下級法院，確保依法獨立公正審判。
我們要在思想上與黨中央保持高度一致。依靠黨中央、擁護黨中央，思想上行動上要高度自覺。以實際行動實踐黨的十八屆三中全會精神內(nèi)含，大力弘揚“公正、廉潔、為民”、公平正義的核心價值觀，增強為政法事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，為烈山的美好鄉(xiāng)村建設提供強有力的司法保障！
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媒介素養(yǎng)心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，人們獲取信息的方式發(fā)生了巨大的變化。同時，媒體的影響力也變得越來越大。為了提高學生的媒介素養(yǎng)，我校特地開設了媒介素養(yǎng)課程。在參加這門課程的一學期里，我深刻體會到媒介素養(yǎng)的重要性和學習媒介素養(yǎng)的益處。下面我將從學習媒介素養(yǎng)的意義、課程內(nèi)容與方法、實踐效果、以及未來的努力方向來談談我的心得體會。
首先，學習媒介素養(yǎng)對于現(xiàn)代學生來說具有重要的意義。在這個信息爆炸的時代，學會篩選和處理海量信息就顯得尤為重要。媒介素養(yǎng)課程幫助我們培養(yǎng)了批判性思維和信息獲取的能力。我們學會了分析媒體產(chǎn)品的真實性和價值，避免受到誤導和虛假信息的影響。同時，我們也提高了對媒體文化的理解和判斷能力，豐富了自己的文化素養(yǎng)。
其次，課程內(nèi)容和教學方法也對我們的學習起到了積極的推動作用。媒介素養(yǎng)課程注重實踐操作和案例分析，通過課堂討論和小組活動，我們不僅能夠學習到理論知識，還能夠了解到實際應用中的問題和挑戰(zhàn)。課程教師還采用了多種教學方法，如PPT演講、討論課、小組展示等，使我們能夠更好地理解和吸收所學內(nèi)容。通過這種互動性的教學模式，我們的學習興趣得到了激發(fā)，課堂氣氛也更加活躍。
再次，媒介素養(yǎng)課程的實踐效果是顯著的。通過課程的學習，我不僅提高了自己的媒介素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在課程中，我嘗試了各種媒體創(chuàng)作，包括文章寫作、圖片設計和視頻制作等。通過這些實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在媒體領域的潛力和興趣。同時，我也更加了解了自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，有了更明確的發(fā)展方向。
最后，對于未來的努力方向，我希望能夠進一步加強自己的媒介素養(yǎng)。首先，我將繼續(xù)深入學習媒體相關的知識，包括社交媒體的新發(fā)展、網(wǎng)絡安全和隱私保護等。同時，我也計劃參加更多的媒體實踐活動，如參與校園媒體團隊、進行媒體創(chuàng)作比賽等。通過這些實踐，我相信我能夠進一步提高自己的媒介素養(yǎng)和創(chuàng)造力，為未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
綜上所述，媒介素養(yǎng)課程讓我深刻體會到媒介素養(yǎng)在現(xiàn)代社會中的重要性，學會了運用媒介素養(yǎng)的方法和技巧。通過實踐活動，我體驗到了媒體創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，明確了自己在媒體領域的努力方向。未來，我將繼續(xù)加強媒介素養(yǎng)的學習和實踐，為自己的未來發(fā)展鋪平道路，同時也為社會的進步貢獻自己的力量。
媒介素養(yǎng)心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，媒介素養(yǎng)成為我們生活中必不可少的一項能力。為了培養(yǎng)學生在信息時代的綜合素養(yǎng)，學校增設了媒介素養(yǎng)課程。在參與這門課程的過程中，我深刻認識到了媒介素養(yǎng)的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在下文中，我將分享我的心得體會。
首先，媒介素養(yǎng)課程使我意識到信息獲取的廣度和深度。在課堂上，老師教我們?nèi)绾蝺?yōu)雅地使用搜索引擎、如何挖掘互聯(lián)網(wǎng)上的有效信息。通過實踐活動，我學會了篩選信息，找到自己需要的數(shù)據(jù)，而不被海量信息淹沒。這種能力不僅能幫助我們在學習和工作中高效地解決問題，還能使我們遠離虛假信息的困擾。
其次，媒介素養(yǎng)課程培養(yǎng)了我的批判思維能力。在課程中，我們學習了識別和分析新聞報道中的立場和傾向，并學會了理性地思考。通過與同學們開展辯論和討論，我明白了不同觀點的重要性，并學會了尊重和傾聽不同的聲音。這種批判思維能力將在我未來的學習和就業(yè)中發(fā)揮重要作用，使我能夠客觀地看待問題，并作出準確的判斷。
第三，媒介素養(yǎng)課程讓我了解了媒體的生產(chǎn)過程和商業(yè)模式。通過學習案例和實地參觀媒體機構，我深入了解了新聞報道的流程和素材收集，以及媒體與廣告商之間的關系。這使我對媒體行業(yè)有了更深入的認識，也讓我明白了新聞報道中可能存在的利益沖突和偏見。在未來，我將對媒體報道保持警惕，同時也更加理解和尊重媒體的發(fā)展需求。
此外，媒介素養(yǎng)課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和實踐能力。我們不僅學習到了媒介制作的基礎知識，還進行了實戰(zhàn)操作，制作了自己的媒體作品。我學會了使用剪輯軟件、排版軟件等專業(yè)工具，以及設計和表達自己的創(chuàng)意。這讓我充分發(fā)揮了個人的想象力和創(chuàng)意，也提高了我的實踐能力和動手能力。
最后，媒介素養(yǎng)課程加強了我對網(wǎng)絡安全的意識和技能。課程中，老師向我們詳細介紹了網(wǎng)絡黑客常用的攻擊方式和防護方法。通過模擬實驗和實踐操作，我學到了如何保護個人信息安全，以及避免網(wǎng)絡詐騙和網(wǎng)絡攻擊。這種網(wǎng)絡安全的意識和技能不僅對個人非常重要，也對整個社會的網(wǎng)絡環(huán)境具有積極的促進作用。
總的來說，媒介素養(yǎng)課程是我大學學習中的一次重要經(jīng)歷。通過參與這門課程，我不僅掌握了媒介素養(yǎng)的基本概念和技能，還培養(yǎng)了信息獲取、批判思維和實踐能力。這些能力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用。同時，媒介素養(yǎng)課程也使我更加了解媒體行業(yè)，并提高了對媒體報道的辨別能力。希望將來社會中的每個人都能夠接受媒介素養(yǎng)教育，提高自身媒介素養(yǎng)，共同建設一個價值觀正確、信息豐富的社會。
媒介素養(yǎng)心得體會篇八
媒介是我們與世界相連的橋梁，無論是傳統(tǒng)的報紙、雜志、電視、電影，還是現(xiàn)在越來越普及的互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，都是我們獲取信息、表達意見和交流思想的工具。在長期使用這些媒介的過程中，我有了一些心得體會，特別是在如何更有效地利用媒介方面，我深感有必要分享一下自己的經(jīng)驗。
第二段：了解媒介的特點
首先，我認為了解不同媒介的特點是非常重要的，因為它們在傳遞信息、吸引讀者或觀眾方面有著不同的方式和優(yōu)勢。例如，電視等視覺媒介更注重形象和表達方式，而報紙等文字媒介則更強調(diào)語言和文字本身的力量。因此，在選擇合適的媒介和制作方式時，我們需要充分考慮我們要傳達的信息和受眾的需求，以便更好地達到目標。
第三段：制作內(nèi)容需要簡單明了
其次，不管是什么媒介，我們的內(nèi)容都需要簡單明了、易于理解。這是因為，當今社會的趨勢是快節(jié)奏和快速閱讀，人們沒有太多時間去深入閱讀復雜的文字或觀看冗長的視頻。此外，隨著信息爆炸的時代到來，人們的信息量已經(jīng)飽和，如果我們的內(nèi)容不夠吸引人且難以理解，那么我們所傳遞的信息就會被置之不理。
第四段：實時性和多樣性
第三個要素是實時性和多樣性。很多時候，我們需要及時獲取最新信息或靈活地調(diào)整我們的策略以適應不斷變化的形勢。無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，它們都有著快速傳遞信息、即時反饋的能力，這使得我們可以在第一時間跟隨趨勢調(diào)整我們的計劃。此外，多樣性也不可忽視，現(xiàn)代社會的多樣化需求促使我們需要在不同的媒介中展現(xiàn)我們的優(yōu)勢和特點，以贏得更多的受眾。
第五段：溝通和互動
最后，對于我們使用媒介來表達我們的觀點和思想而言，溝通和互動也是至關重要的。我們必須在與受眾和其他觀眾互動的過程中提高我們的表現(xiàn)力和思維能力，以更好地展示我們自己和我們所傳遞的信息。與此同時，我們也需要尊重和聽取受眾的意見和反饋，讓這個交流過程不只是單向的輸出，而是一個雙向的互動過程。這樣，我們才能更好地利用媒介，實現(xiàn)更大的價值和影響力。
結語：
在不斷發(fā)展的媒介世界中，只有不斷地總結和提高我們的經(jīng)驗和技能，才能更好地利用媒介，對世界和人們更好地影響和理解。正如喬布斯所說：“我們不可能預測未來，但我們可以為未來做好準備?！毕Ｍ陨蠋c對您在更有效地使用媒介方面有所幫助。
媒介素養(yǎng)心得體會篇九
媒介素養(yǎng)是指個體對媒介信息的認知與應用能力。在當今信息爆炸的時代，媒介素養(yǎng)對每個人來說都極為重要。通過學習掌握媒介素養(yǎng)，我深刻認識到了媒介的作用和影響，更加具備了正確的媒介選擇和使用能力。在這個過程中，我不僅從中受益良多，也對媒體產(chǎn)生了更深層次的理解。
首先，媒介素養(yǎng)教會了我如何正確使用媒體工具。在日常生活中，我們離不開手機、電視等媒體工具。通過學習媒介素養(yǎng)，我明白了如何正確選擇和使用這些工具。我會根據(jù)需要選擇不同的媒介進行信息獲取，例如，當我想了解國內(nèi)外新聞時，我會選擇使用手機上的新聞應用或者電視新聞頻道進行觀看。同時，我也學會了限制使用媒體工具的時間，避免沉迷于其中。媒介素養(yǎng)讓我懂得了合理利用媒體工具的重要性，免除了過度依賴和濫用的風險。
其次，媒介素養(yǎng)提醒我對媒體信息進行批判性思考。在信息時代，我們每天都面臨大量的信息沖擊，其中包括來自各種媒體的信息。通過學習媒介素養(yǎng)，我學會了如何辨別信息的真實性和可信度。我會注意信息的來源，查證背后的事實，尤其是在社交媒體上，我會謹慎對待轉發(fā)的信息，避免被虛假消息所誤導。媒介素養(yǎng)讓我不再盲目相信媒體的一切，而是通過批判性思考來判斷和評估信息的價值和可信度。
再次，媒介素養(yǎng)給予了我媒體創(chuàng)造和表達的能力。媒體不僅是信息傳遞的工具，也是個體表達思想和觀點的平臺。通過學習媒介素養(yǎng)，我掌握了一些基本的媒體創(chuàng)作技巧，例如寫作、拍攝和剪輯等。我會運用這些技巧，制作一些有價值的內(nèi)容來與他人分享。例如，我可以寫一篇博客文章來分享我的見解和理解，或者制作一個簡單的視頻來表達我的觀點。媒介素養(yǎng)讓我不再是信息的被動接受者，而是能夠積極地使用媒體來表達自己的思想。
最后，媒介素養(yǎng)促使我關注媒體的倫理道德問題。在信息傳遞的過程中，媒體可能出現(xiàn)虛假報道、侵犯隱私等問題，這給個體和社會都帶來了巨大的負面影響。通過學習媒介素養(yǎng)，我了解到媒體倫理道德的重要性，以及媒體從業(yè)人員應該遵守的相關規(guī)范和職業(yè)道德。我會對媒體的行為進行質疑和監(jiān)督，堅決抵制不道德的報道和行為。媒介素養(yǎng)讓我認識到媒體是一個服務于公眾的行業(yè)，應該承擔社會責任，注重倫理和道德。
總之，通過學習媒介素養(yǎng)，我明白了媒介的作用和影響，掌握了正確使用媒體工具、批判性思考信息、媒體創(chuàng)造和表達能力，以及關注媒體的倫理道德問題的能力。媒介素養(yǎng)不僅是我們應對信息時代的必備技能，也是鍛煉個體思考能力和價值觀的重要途徑。我相信，只有通過不斷地學習和實踐媒介素養(yǎng)，我們才能更好地應對信息爆炸的挑戰(zhàn)，成為一個媒體素養(yǎng)高的社會成員。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十
一、提升大學生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實困境
(一)過分依賴媒介，缺乏現(xiàn)實交流，導致自我封閉。
如今在大學校園里，網(wǎng)絡是學生接觸的最主要的媒體，學生在網(wǎng)絡上花費的時間遠遠超過傳統(tǒng)四大媒體，網(wǎng)絡媒體日益成為學生了解信息的首要選擇。很多學生要了解信息首先想到的就是通過互聯(lián)網(wǎng)，休閑娛樂成為大學生接觸媒介的主要動機，因此，其對網(wǎng)絡媒體的依賴感也越來越強烈。不少學生長期沉溺于應接不暇的虛擬情景中不能自拔，荒廢了學業(yè)的同時，也越來越抗拒主動與他人交往和溝通。他們的思維模式、價值取向、情感追求沉浸于形形色色的媒介內(nèi)容中，容易對未來漠不關心，導致極端自我封閉、行為失衡，從而產(chǎn)生緊張、孤僻、冷漠甚至更嚴重的心理缺陷，嚴重阻礙了其身心的健康發(fā)展。
(二)信息甄別能力有限，對媒介信息內(nèi)容缺乏思辨。
大學生群體對媒介信息的本質及屬性認知程度普遍不高，對媒介信息的思考、辨別和批判能力有限，特別是對消極負面信息的免疫力和抵抗力還處于較低水平。媒介中的各類信息都帶有一定的目的性、政治傾向性和價值傾向性，這就要求學生必須學會甄別、檢驗和進行信息加工，而大學生群體由于生活閱歷淺、社會知識缺乏，往往有較強的信息探知欲，卻不懂得如何對掌握的信息進行分析、解讀和反饋，導致其對媒介的特性、功能及影響的認識不夠全面。
(三)媒介道德規(guī)范認識淡薄，自律意識薄弱。
這種道德規(guī)范的模糊主要表現(xiàn)為:學生對知識產(chǎn)權、新聞出版、網(wǎng)絡監(jiān)管及跟蹤等方面的相關規(guī)定掌握得不夠透徹，對利用媒介進行信息傳播、侵權盜版行為的自律意識較為薄弱。學生群體在遇到一些感興趣的事件時，會因有相似的消費習慣和媒介接觸習慣而產(chǎn)生共鳴，結成意見同盟，由于自身免疫力和抵抗力薄弱，加上輿論導向的不客觀，很可能會對他們原本就十分脆弱的道德自律意識和自我約束力造成很大的沖擊，從而被蒙蔽甚至誤導。因此，引導大學生在媒介信息的海洋中獲取真實、可靠的信息，提高大學生自身的媒介素養(yǎng)，增強其對消極負面媒介信息的質疑力和免疫力，是大學生媒介素養(yǎng)教育要達到的重要目標之一。
二、提升大學生媒介素養(yǎng)的路徑
(一)著力實施學校教育，提升大學生媒介基本素養(yǎng)。
加強媒介素養(yǎng)教育，使當代大學生適應未來社會的需要?，F(xiàn)代大學生既要能夠從大眾傳媒上獲取信息，又要能夠對這些信息進行去偽存真、去粗取精的加工處理，以獲得自己獨立的判斷和結論。首先，應傳授給學生媒介的基本知識和理論，在課程設置中加入有關媒介素養(yǎng)的課程，例如“思想道德與法律基礎”課、全校性公選課，從認知、審美、倫理道德等多個方面遞進滲透，引導學生深入認識媒介環(huán)境，掌握傳播技巧，最終成為積極主動的媒介制作和傳播者。其次，提高大學生對媒介信息的思辨能力，提高學生對于善惡美丑和真假虛實信息的分辨能力以及迅速識別各類信息的意義和價值的能力。最后，強化大學生的道德修養(yǎng)，提高學生的自我教育意識水平。媒介素養(yǎng)的提高不能僅僅依靠第一課堂傳授，更多的在于品格的自我養(yǎng)成，應引導學生掌握媒介傳播的倫理道德和相關法律法規(guī)，把外在的影響內(nèi)化為自身的品質，從而將科學接觸和運用媒介變?yōu)樽杂X的行動。
(二)打造“業(yè)務精、專家型”思想政治教育工作者。
媒介素養(yǎng)在媒體化飛速發(fā)展的時代已經(jīng)成為社會公眾所應具備的基本素養(yǎng)，自然也成為高校思想政治教育工作者的必備素質之一。要培養(yǎng)“業(yè)務精、專家型”的思想政治教育工作者，首先，要提升自我媒介業(yè)務水平，提升高校思想政治教育者的信息獲取能力、信息分辨能力、信息產(chǎn)制能力，積極探索媒介素養(yǎng)教育的有效模式和規(guī)范機制，建構媒介信息系統(tǒng)。其次，要以社會主義核心價值觀為引導，依據(jù)現(xiàn)今“90后”大學生群體的實際特點，指導和開展學生喜聞樂見、具有更多感染力和正能量的思想政治教育，尤其要多渠道、多陣地開展網(wǎng)絡思想政治教育工作，繼而提升學生的社會責任感和媒介傳播道德倫理價值觀，使思想政治管理、學生學業(yè)和生活管理、突發(fā)事件管理更具時效性和實效性。
(三)創(chuàng)新第二課堂形式，強化學生的媒介實踐能力。
豐富多彩的校園文化活動對學生的媒介素養(yǎng)養(yǎng)成具有積極的導向作用，媒介素養(yǎng)教育應倡導以學生為本，將校園內(nèi)的媒介資源和大眾傳媒作為廣大學生接觸和參與媒介實踐活動的載體和基地，讓學生成為媒介活動實踐的主體。要充分利用好校廣播臺、網(wǎng)絡信息中心等媒介資源，鼓勵師生間、同學間相互交流啟發(fā)。利用短信平臺、pu平臺、學校和團委官方微信等媒介載體廣泛宣傳各類媒介活動，開展形式多樣的媒介實踐活動，讓學生有更多的機會參與媒介，如參與校園小記者新聞采訪，參與編輯校報，參與設計和推廣官方微信，開展校園dv、微電影作品征集、網(wǎng)頁制作大賽、動漫設計大賽、影視作品展播、影評征文等活動。此外，學校團委可邀請名編輯、名導演、名主持人等傳媒人物走進校園，開展媒體見面會，與學生近距離互動交流，讓學生了解身邊的媒體現(xiàn)狀，減少媒介神秘感。
(四)協(xié)同各方力量，凈化媒介空氣。
面對大眾傳播媒介的急劇發(fā)展，大眾媒體傳播的信息龐雜而且良莠并存，不可避免地帶來了信息化的負效應，因此，需要多方協(xié)同，對媒介傳播信息進行過濾，從而凈化媒介空氣，促進媒介良性發(fā)展，也使學生主動吸收、利用各種利于自身健康成長的教育因素。首先，政府和相關部門要持續(xù)推進輿情和輿論監(jiān)管，建立健全媒介機制。媒介的監(jiān)管應該將法制管理、行政管理、媒介自律、公眾監(jiān)督有機結合，著力構建一個網(wǎng)絡式的制約機制體系。其次，大眾傳媒作為媒介教育的重要參與者，須切實提高自身素養(yǎng)。媒介從業(yè)人員要堅守自己的專業(yè)操守和職業(yè)道德，明確自身作為公眾代言人的職業(yè)定位，具備較強的社會責任感，扮演好媒介信息的驗證者和過濾者的角色。青年學生良好媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅需要社會、學校的共同推動，還必須扎根于家庭教育。家長應努力營造良好的家庭氛圍，積極倡導親子共視、共網(wǎng)，從而培養(yǎng)學生的自主意識和自我管理能力，通過父母的引導和精心培育，兩輩人共同提升選擇、辨析、評估和運用媒介信息的能力，促進學生的全方位發(fā)展。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十一
如今，隨著科技的發(fā)展，新媒介已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。手機、平板電腦、智能電視等新興電子產(chǎn)品的普及，使得人們與世界更加緊密相連。我也深感新媒介帶來的變革之重要性，通過使用新媒介，我不僅獲得了大量信息，還拓寬了視野，增加了見識。在這篇文章中，我將分享我的新媒介心得體會。
第二段：信息獲取的便利
在過去，人們獲取信息的途徑有限，需要借助報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，或者親自前往圖書館閱讀書籍。然而，現(xiàn)今的新媒介極大地方便了信息的獲取。只需要一個手機，我就可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地地搜索到想要了解的知識。不論是新聞、教育、娛樂還是其他領域，新媒介都為我們提供了更廣泛的信息，讓我們迅速了解到世界的變化和發(fā)展。
第三段：價值觀的多元化
傳統(tǒng)媒體通常存在著主流意識形態(tài)的局限，容易導致信息的重復和單一化。而新媒介給了普通人表達自己觀點的機會，同時也給了不同價值觀多元共存的空間。通過在社交媒體上關注各類群體和個人，我了解到了各種不同的聲音，從而更加客觀地思考問題，培養(yǎng)了自己積極的價值觀。
第四段：交流與互動的增加
過去，人們的交流往往局限在面對面、電話和書信等方式。而新媒介的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)象，擴大了人們之間的交流和互動渠道。通過社交媒體，我可以與不同地域、年齡和背景的人們交流觀點和信息，增加了自己的人際關系，也快速了解了各種各樣的人生經(jīng)歷和文化。
第五段：潛在問題與解決
盡管新媒介給我們帶來了許多便利和機會，但也存在一些問題。信息的泛濫和虛假信息的傳播成為新媒介的一個負面副作用。此外，過度沉迷于社交媒體也會影響我們的生活和工作。然而，解決這些問題并非摒棄新媒介，而是要培養(yǎng)自己的媒體素養(yǎng)，善于辨別真假信息，合理利用新媒介，做到工具的有效利用。
結尾段：
總結來說，新媒介對于現(xiàn)代人來說已然不可或缺。它不僅給人們提供了豐富的信息，同時也開拓了我們對世界的認知和理解。通過新媒介的使用，我們不僅獲取到了知識，還增加了和他人的交流與互動。盡管存在一些問題，但只要正確利用新媒介，我們將能夠更好地享受其帶來的便利與樂趣。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十二
1媒介素養(yǎng)內(nèi)涵
“媒介素養(yǎng)”（medialiteracy）概念起源于20世紀30年代初期的歐洲，最初是由英國學者利維斯（）和他的學生丹尼斯桑普森（denysthompson）提出的。提出這一主張的初衷是為了抵制大眾媒介對公眾精神追求的誤導，尤其是對青少年成長產(chǎn)生的各種負面影響，倡導在學校引入媒介素養(yǎng)教育，以此來培養(yǎng)青少年的媒介批判意識，使其能夠辨別和抵御大眾傳媒的不良影響。
而隨著新媒介的不斷發(fā)展，西方學者開始對媒介功能有了新的認識，媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的觀點也隨之發(fā)生了根本性的轉變。媒介素養(yǎng)教育的對象和教育內(nèi)容都發(fā)生了改變，不再僅僅局限于青少年，也不僅僅是為了抵抗媒介的負面影響，而是上升到受眾對傳媒的使用和利用以及借傳媒發(fā)展自身上。到目前為止，經(jīng)過近80年的演變，它已發(fā)展成一個多含義、多角度和多層面的概念，目前還沒有一個統(tǒng)一的、公認的定義。但是一般來講，媒體素養(yǎng)是指人們對各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力。
從能力的角度來看媒介素養(yǎng)，主要包括媒介屬性認知能力、媒介信息獲取能力、媒介信息解讀能力、媒介信息傳播能力等。具體來講，就是對媒介的認識以及利用媒介獲取相關信息和知識來支撐自己學習或工作的能力，以及在這一過程中對媒介的利用程度、對媒介信息的篩選、甄別的能力，并對信息進行整合，進而作出新預測、新設想，產(chǎn)生新信息；媒介信息傳播是有效運用媒介向公眾傳遞和展示有利信息的過程。
自上世紀的九十年代我國引入媒介素養(yǎng)概念后，各個領域的媒介素養(yǎng)研究如火如荼，越來越多的人已經(jīng)意識到媒介素養(yǎng)的必要性和重要性，高校首先成為媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地之一，更有學者提出“中國的媒介素養(yǎng)教育更適合在大學率先啟動”。要在高校率先進行媒介素養(yǎng)教育，而高校教學管理者作為高校教學管理工作的具體執(zhí)行者，直接面對學校的具體教學事務及廣大師生，既要為師生做好選課、排課、成績發(fā)布等教學管理的服務工作，也要能為師生提供政策咨詢、課題管理等工作，同時還要制訂相關的文件、規(guī)章制度等。教學管理者的言行直接體現(xiàn)了學校的教學管理水平和形象，因此教學管理者的媒介素養(yǎng)的提高，必將提高這一群體的整體業(yè)務素質，進而提高一個高校的教學管理的水平。
2高校教學管理者媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求分析
為了解高校教學管理者媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及使用媒介的習慣等，結合教學管理工作實際，設計了關于媒介素養(yǎng)的調(diào)查問卷，主要包含：媒介接觸和選擇能力、媒介使用能力、媒介信息批判和解讀能力、利用媒介發(fā)展自我的能力以及媒介素養(yǎng)需求狀況等五個方面。本調(diào)查取樣主要在蘇北幾所高校，通過紙質問卷和電子問卷的方式，共計發(fā)放問卷200份，回收有效問卷144份。調(diào)查結果分析如下：
2.1高校教學管理者的媒介接觸與選擇能力解析
在媒介接觸動機方面，大多數(shù)的被調(diào)查者選擇了“了解社會”、“指導工作”和“學習”，較少人選擇“習慣”、“消磨時間”、“忘記煩惱”。由此可以反映出高校教學管理者接觸媒介具有明確的目的性，在接觸媒介過程中呈現(xiàn)出一種主動、積極地利用媒介資源的狀態(tài)。同時也反映出高校教學管理者在接觸媒介時，主要著眼于自身的完善與發(fā)展，體現(xiàn)出較強的理性。在媒介選擇途徑方面，選擇經(jīng)常會通過兩種以上媒介了解新聞和信息的占69.2%僅，同時，在各種新聞媒介形式中，高校教學管理者更傾向于將網(wǎng)絡、電視、報紙作為首選的信息渠道，這表明，高校教學管理者獲取信息的途徑是多樣的，在媒介選擇上表現(xiàn)出較高的文化水準，也初步具有了與立體式傳媒網(wǎng)絡相匹配的多渠道獲取信息的素質。
2.2高校教學管理者的媒介使用能力解析
對教學信息的檢索在高校教學管理工作中具有十分重要的`作用，在對“是否能夠順利檢索到自己想要的信息”時，77.8%的人選擇“都能”，22.2%的人選擇“有時能，有時不能”。由此看出，大部分人員都能較好地檢索到自己所需要的教學管理信息，這是開展工作的基礎。但同時在“利用媒介搜集信息時，可能遇到過的問題”時，47.22%人選擇了“信息太多，不知道如何選擇”，這也表明了在現(xiàn)在的網(wǎng)絡化時代，獲取信息已經(jīng)不是問題，如何有效利用信息才是最大的問題。另外有23.61%反映“不能確定所搜集到的信息的可信度”，這也與現(xiàn)代媒介的信息發(fā)布的隨意性是相關的，因此需要大眾要具有一定的辨別能力。
2.3高校教學管理者媒介批判的能力和發(fā)展自我能力解析
在“是否對媒介信息內(nèi)容的真實性產(chǎn)生過懷疑”的調(diào)查中，大多數(shù)受訪者表示有過，表明高校教學管理者這一群體對媒介的社會角色有比較清醒的認識，走出了傳媒無所不能的認識誤區(qū)，認為現(xiàn)實生活中的許多問題并不是依靠媒介的干預就能解決的，這有助于高校教學管理者更加合理地利用媒介資源，同時也有利于大眾傳媒進一步回歸本位。有利于進一步引導高校教學管理者區(qū)別媒介現(xiàn)實與客觀現(xiàn)實，進而正確地利用媒介信息。在“您原本打算用30分鐘電腦，卻因為一些新聞或者娛樂信息而忘記時間？”這一問題的調(diào)查數(shù)據(jù)中，有著明顯的年齡差異，選擇“經(jīng)常的”，大多在35歲到50歲之間，比例達76.6%；選擇“從不”的50歲以上部分占有相對較高的比率，占20%。這也表明大部分人的自控能力較差，因此對于自控力的培養(yǎng)也是媒介素養(yǎng)的一個重要方面。
2.4高校教學管理者的媒介素養(yǎng)需求分析
從調(diào)查的情況來看，對媒介素養(yǎng)的需求，仍然有4.86%人希望可以經(jīng)常培訓，47.2%的人認為“至少進行一次”是可接受的，18.06%的人不希望有，29.86%的人感覺無所謂；通過進一步的分析顯示，不希望有培訓的人員主要是集中在中青年，而主要也大都集中在工作忙，沒時間等方面，這占到了53.85%，其次23.08%的人認為這是不需要培訓的，少部分人不感興趣，較少的人員認為培訓不如自學。這與教學管理者平時工作繁重、中青年正是家庭負擔較重的狀態(tài)是分不開的。因此在培養(yǎng)方法選擇上也要充分正視這一現(xiàn)狀。從上述調(diào)查結果看，當前高校教學管理者由于其知識基礎相對較好，已初步具備了應對傳媒時代的基本素養(yǎng)，但是對于更深層次的應用還有待提高，主要體現(xiàn)在：
第一，高校教學管理者在接觸媒介的過程中具有明確的目的性，并呈現(xiàn)出一種富于理性的動機結構。
第二，高校教學管理者對報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等各種媒介形式均有一定的駕馭能力，善于從多種媒介上獲取自己所需要的信息來源。
第三，多數(shù)高校教學管理者已具有媒介信息的初步辨別意識和辨別行為。但是，高校教學管理者具有的媒介素養(yǎng)主要是在日常媒介接觸的經(jīng)驗基礎上形成的一種感悟，大多尚處于自發(fā)狀態(tài)。
第四，多數(shù)高校教學管理者是有媒介素養(yǎng)需求的，特別是對媒介信息獲取和發(fā)布，以及對媒介信息的辨別能力均有待進一步提高。因此，將媒介素養(yǎng)教育納入高校教學管理者教育的內(nèi)容之中具有可行性。
3高校教學管理者媒介素養(yǎng)培養(yǎng)對策
3.1加強宣傳，提高高校教學管理者媒介素養(yǎng)重要性的認識
（1）媒介素養(yǎng)是高校教學管理者獲取信息的基本要素。媒介化時代要求每一個公民要諳熟媒介社會的生存法則，否則就無法適應這個社會。高校教學管理者作為社會的一員，工作和生活同樣離不開媒介；同時，高校教學管理者在開展工作時會用到相關媒介，如果不具備相應素養(yǎng)，將會給工作開展帶來消極影響，無法適應新形勢下的高校教學管理工作。
（2）媒介素養(yǎng)是高校教學管理者開展工作的保障。開放的社會環(huán)境，有利于高校向社會傳播教學管理建設和發(fā)展的信息，也有利于高校充分利用媒介展示高校的實力；但同時，這也是一把雙刃劍，利用好了會給高校帶來意想不到的收獲，利用不好也會給高校帶來致命的打擊。所以高校教學管理者在媒介運用上不得不更加穩(wěn)妥，更加謹慎，增強高校教學管理者的媒介素養(yǎng)，提高他們的媒介應對能力，同樣顯得刻不容緩。
（3）媒介素養(yǎng)是信息化時代高校教學管理者進行信息宣傳的指導。高校教學管理主體對媒介在高校宣傳中的地位和作用的認識，以及對媒介的了解和運用程度，往往直接影響著整個體系的變化。高校教學管理者作為高校輿論戰(zhàn)的主要實施者，甚至作為高校宣傳的參與者和指揮者，如果缺乏必要的媒介素養(yǎng)，顯然難以勝任在未來信息化宣傳中所擔負的角色使命。
3.2與工作實際結合，優(yōu)化媒介素養(yǎng)培養(yǎng)方式
高校教學管理者雖然具有一定的媒介素養(yǎng)基礎，但是對媒介信息獲取和發(fā)布，以及對媒介信息的辨別能力仍需進一步提高，而開展媒介素養(yǎng)培訓不失為一個可以快速提高這種能力的有效途徑，但是他們的培訓不同于普通的教師和學生，必須要考慮到高校教育教學工作實際情況和教育管理者的崗位特點。高校教學管理者既要完成具體的教學事務，要接待教師和學生的咨詢，要處理繁雜的工作，還要完成上級領導布置的各種事務性工作，工作任務較為繁重，沒有足夠的時間來學習和研究媒介素養(yǎng)方面的知識。
因此，我們在對高校教學管理者進行媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的時候，要從他們的實際工作出發(fā)，結合他們工作的特點和工作的安排、進度等，選擇和工作關系緊密相連的主題來開展，使媒介素質培養(yǎng)和實際工作保持一致，做到兩促進、兩提高，這樣既能幫助教學管理者較好地完成工作任務，又能提高他們參與媒介素質培養(yǎng)的主動性和積極性。
3.3重視自我媒介素養(yǎng)能力的提升
媒體具備社會動員的力量，雖然可以通過培訓等方式來提高高校教學管理者的媒介素養(yǎng)，但更重要的是高校教學管理者自身要重視媒介素養(yǎng)能力的提升，因為自我教育的動機要強于外界的規(guī)定，而且自我教育的形式要更加靈活多樣，社會豐富的案例和題材也給自我教育提供了可能，高校教學管理者要高度重視自身媒介素養(yǎng)能力的提升，增強使命感、危機感、緊迫感，可以利用網(wǎng)絡、報紙、電視等進行媒介素養(yǎng)的自我教育，提升媒介素養(yǎng)能力，積極參加媒介素養(yǎng)活動，在工作中、甚至家庭中開展媒介素養(yǎng)實踐，隨著社會的發(fā)展，教育的個性化將成為一個必然的發(fā)展趨勢，因為自我教育的個性化特征，決定了自我能力提升將是一種必然的選擇。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十三
一、語文與媒介素養(yǎng)整合的功能
傳統(tǒng)語文課程主要是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四種能力。隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，語文課程發(fā)生變化。不再只是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，還要增加培養(yǎng)學生會看、會制作媒介信息的能力。語文課堂教學已不僅僅局限于文本文章，要超越書面文本，跳躍到媒介文本。在教學過程中，學生可以學會判別或分析媒介提供的文本，并且能夠根據(jù)不同的受眾，進行杜撰，通過媒介文本的形式對自己的思想觀點進行表達。這要求語文課程的教學范圍得到拓展。
二、語文課滲透培養(yǎng)媒介素養(yǎng)的必要性
目前，學校不僅沒有完整的媒介素養(yǎng)的教材，而且沒有教學大綱、教學目標和師資。學校沒辦法專門開設這類課程。學生平時得不到引導和教育。學校也不重視對教師進行培訓?，F(xiàn)狀嚴重滯后社會的發(fā)展需要。所以非常迫切地要去引導學生提高媒介素養(yǎng)。由此可見，語文課程與媒介素養(yǎng)教育整合意義非凡。這關系到學生知識范圍是否能與社會生活相結合，還關系到語文課程的實用性和學生應用語言的能力。
三、語文課滲透媒介素養(yǎng)的對策
（一）提高教學內(nèi)容的針對性
在語文課堂上，安排一些教學內(nèi)容，從而有針對性地提高媒介素養(yǎng)。比如可適當教授新聞的基本結構“標題+導語+主體”。增加新聞理念、新聞體裁和新聞事件的`內(nèi)容，使學生了解新聞的選題、采訪和新聞寫作等知識，并可親自采寫新聞，張貼于班級壁報欄，給學校廣播站或者報社投稿，通過親歷新聞采寫過程，體驗媒介的運作程序。除了教授新聞的寫法，還可增加教授學生對新聞真實性進行辨析，讓學生對重大的新聞進行評論、講解，從而提高對媒介新聞的分析能力。比如，有一次，我在課堂上播放一段關于“一名歹徒持尖刀在福建一所小學門口，行刺小學生，造成9名小學生死亡”的視頻。這段視頻當時已在網(wǎng)絡和微信上瘋傳，很多人信以為真，社會上引起不小的震動。我放完視頻后，教室一片嘩然。全部學生信以為真。直到我說這是假新聞時，他們都不太相信。于是我因勢利導，教導他們?nèi)绾畏直嫘侣劦恼鎮(zhèn)?，哪些鏡頭是造出來的。通過這次課，學生就知道大眾媒介中存在著很多捕風捉影的假新聞、假消息，不能全相信，而沒有分辨能力。
（二）增加傳統(tǒng)篇目教學中的媒介素養(yǎng)訓練
語文教師有時在教授傳統(tǒng)篇目的文章時，可以利用多媒體視頻播放電影、電視、音樂等。不僅可以豐富教學內(nèi)容，還可以讓學生得到審美藝術的熏陶。比如有時教授一篇課文后，適當播放名人名家的評論講座視頻，更能讓學生深入理解人物形象、故事情節(jié)、作者意圖、文章主題等。這是很有裨益的。為了培養(yǎng)學生媒介素養(yǎng)，教師還可以根據(jù)語文課本的名著選篇，播放影視作品，讓學生比較電視、電影、話劇中再現(xiàn)的名著情節(jié)、人物等與原著的差異，分小組進行討論、探究、發(fā)言。整個過程中不自覺地提高學生對媒介的質疑、理解、分析能力。比如我在教授曹禺《雷雨》時，有意識地播放《雷雨》的電影版和話劇版兩個視頻，讓學生分析兩者與原著的差異。學生經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)電影版很多地方不遵從原著，進行較大的改編。改編后的周樸園陰險、狡詐的本性被弱化了。又比如我在教授魯迅《藥》時，播放《藥》的電視片段，讓學生與原著進行比較。學生通過比較，發(fā)現(xiàn)電視拍攝的場景、燈光、情節(jié)安排比較拙劣。接著我讓學生試著做導演，嘗試去設計導戲的思路。分小組討論，學生發(fā)言非常熱烈，談了各自的導戲思路。
（三）充分利用網(wǎng)絡培養(yǎng)媒介素養(yǎng)
在語文課中，可以訓練學生利用網(wǎng)絡進行文學創(chuàng)作的能力，利用文學社區(qū)和個人博客發(fā)表作品，利用交互功能了解他人對自己作品的評價，從而對自己的作品以及對他人有更好的了解。還可以組織班級建立文學博客，共享各自作品，在相互閱讀與評價中提高寫作和思想水平。在我的大力倡導下，部分學生有了個人博客，經(jīng)常在博客發(fā)表文學作品。有的還進行小說連載，擁有一定的點擊量。
（四）開展課外實踐活動，把語文教學拓展到課外
教師可以在語文課程中編排一些課外實踐活動。比如在學校大型活動中，讓學生對嘉賓、領導或教師進行采訪，采訪完整理采訪資料，寫出新聞稿，把它提供給學校廣播站、電視臺報道出來。甚至還可以讓學生用手機或攝錄機拍攝學?；顒舆^程或發(fā)生在身邊的故事，挖掘新聞點，上傳到網(wǎng)絡平臺或學校電視臺。在編寫和制作過程中，學生的媒介素養(yǎng)能力不僅得到提高，而且豐富了學生的課余生活，一舉兩得。
四、排除對語文媒介素養(yǎng)的誤解
有的人把語文媒介素養(yǎng)理解成信息技術的操作素養(yǎng)，即語文多媒體教學。這實在是一種陋見。作為一線教師，要千方百計學習鉆研，主動嘗試，將成功的實踐和事例聚集起來，形成語文媒介素養(yǎng)教育的高潮，推動教育行政部門對語文媒介素養(yǎng)的決策和實施。
五、開發(fā)課程資源，滲透媒介素養(yǎng)
語文課堂上，除了以上所提的課程資源和設置，其實語文教師還可以開展更多課程資源，而不僅僅局限于分析課文。比如可以在課堂上開展演講會、報告會；組織學生戲劇表演活動；辦手抄報；開通站，交流學習經(jīng)驗；利用班費組織學生參觀博物館、紀念館，寫觀后感；組織看電影，寫影評等。學生通過參與這些課程活動，媒介素養(yǎng)能力得到提高。
六、總結
語文課程與媒介素養(yǎng)的整合，實現(xiàn)了媒介素養(yǎng)的目標。媒介素養(yǎng)的提高是一個循序漸進，潛移默化的過程，需要全社會都去重視。語文教師作為一線教師，有責任幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。媒介信息的鋪天蓋地，教師有義務幫助學生提高分析、理解、質疑、評估、辨析信息的能力，從而提升自我，提高各個方面的能力。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十四
一、高校輔導員媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求
1.掌握媒介傳播基本理論、基本規(guī)律和特點
高校輔導員具有扎實的媒介理論知識，掌握媒介傳播的基本理論，了解媒介社會信息傳播系統(tǒng)及其運行的規(guī)律，是提高媒介素養(yǎng)，運用媒介做好思想政治教育工作的基礎?，F(xiàn)代媒介具有信息宣傳功能、報道新聞功能、監(jiān)督輿論功能、社會環(huán)境監(jiān)測功能、社會規(guī)范強制功能、社會遺產(chǎn)傳承功能和娛樂功能。高校輔導員認識到這些功能，利用其發(fā)揮積極的社會功能和作用，防止其消極的和負面的作用和影響。高校輔導員要掌握媒介信息特點，建構人為的“媒介環(huán)境”。要了解“事實真相”的加工過程，了解“媒介環(huán)境”建構的過程，掌握信息“把關人”理論、“知溝”理論、“議程設置”等媒介傳播的基本理論知識。全面掌握媒介素養(yǎng)教育的相關理論，熟悉媒介傳播的理論知識，理解媒介環(huán)境塑造的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)對大眾媒介批判意識，提高自身媒介素養(yǎng)和理論水平及實踐能力。
2.具備較高的媒介使用能力
現(xiàn)代傳媒快速變化發(fā)展的環(huán)境下高校輔導員要真正發(fā)揮思想政治教育的功能，除了要有深厚的政治理論，具備良好的思想政治素質，還要掌握媒介使用的基本技能，具有熟悉媒介特質、媒介信息特質及對媒介的選擇和分析判斷能力，具有較高的媒介信息處理能力。麥克盧漢在《理解媒介》一書中提到“媒介已經(jīng)把傳播和文化融合成一個動力學過程，并將每一個社會人都包容其中!人們不可置否地都被生活在媒介所制造的儀式和景觀之中”。在這樣的社會環(huán)境中高校輔導員必須學會有效地利用傳播媒介，有效獲取信息資訊并能正確地理解判斷和選擇媒介信息，根據(jù)德育和思想政治工作需要對媒介信息進行有效地選擇、處理和傳遞，靈活地使用大學生中普遍使用的傳播媒介進行溝通、處理、創(chuàng)造、傳播信息，不斷提高大學生媒介素養(yǎng)，為思想政治教育辟出一條新途徑。
3.較高的媒介管理教育能力
提高高校輔導員媒介素養(yǎng)，關鍵是提高高校輔導員對大學生進行媒介素養(yǎng)教育和媒介管理能力。高校輔導員具備較高的媒介素養(yǎng)教育和管理能力，是現(xiàn)代傳媒環(huán)境下對輔導員職業(yè)的新要求。當前，高校輔導員不僅要提高自我的媒介學習管理能力，還應具備媒介管理教育能力，即有效地開發(fā)、利用媒介資源并引導和訓練大學生正確使用媒介、引導輿論指導大學生成長，不斷提高大學生媒介素養(yǎng)。高校思想政治教育從本質上說是一個信息傳播的過程，其成功的關鍵就是信息傳播的效果。作為高校輔導員，要根據(jù)思想政治教育的目的，在紛繁復雜的眾多信息中整合信息并利用校內(nèi)外的媒介將信息有效傳遞給學生，從而達到宣傳教育的目的。媒介素養(yǎng)是公民的終生修養(yǎng)，媒介素養(yǎng)教育也是一項長期而艱巨的任務，高校輔導員要積極為大學生搭建平臺，指導學生掌握媒介信息解讀的方法和培養(yǎng)應對信息轟擊的批判意識，這是媒介素養(yǎng)教育的重點。同時也要指導大學生熟練掌握媒介技術、正確有效獲取信息的能力;通過各種主題班會和媒介文本的討論等方式，培養(yǎng)大學生對媒介信息的獨立思考和分析辨別的能力;利用各種契機強調(diào)的重要性，引導大學生培養(yǎng)媒介道德，選擇合適的表達渠道和方式，正確地通過媒介表達自我的問題，從而提高大學生的媒介素養(yǎng)。
二、提高高校輔導員媒介素養(yǎng)的對策
高校輔導員媒介素養(yǎng)的培育和提升是一項系統(tǒng)工程，系統(tǒng)的教育培訓是媒介素養(yǎng)提升的重要環(huán)節(jié)，健全的引導和考核體制是媒介素養(yǎng)提升的關鍵，媒介資源共享建設是媒介素養(yǎng)提高的重要保障。
1.加強素質培訓和歷練
要加強高校輔導員在思想意識層面和技術層面的素質培訓，使輔導員不僅能夠掌握媒介技術，同時也能夠形成良好的媒介態(tài)度和積極的媒介意識。要加強輔導員對信息的解讀、評估、判斷和應對實踐能力的培訓，切實提升媒介素養(yǎng)實踐能力。高校輔導員媒介素養(yǎng)的提升關鍵在于提升媒介素養(yǎng)的實踐能力。通過培訓提高輔導員對學生傳遞的信息的吸引力和權威性，進而占領新媒體場域中的.主流話語和意見領袖地位。通過培訓使輔導員能充分并靈活地利用手機、電子郵件、博客、微信等新媒體把大學生應知、欲知、未知的信息傳遞給學生，提高大學生的媒介運用、媒介理解、媒介選擇、媒介思辨等能力，使學生能夠積極主動地參與媒介信息的正面互動。
2.建立高校輔導員媒介素養(yǎng)教育機制
高校要建立提高輔導員媒介素養(yǎng)的篩選、激勵機制，將輔導員的媒介素養(yǎng)的狀況作為聘任、考核和獎勵的依據(jù)，通過長效機制來保障輔導員媒介素養(yǎng)的提高。教育主管部門和各高校應成立專門的組織機構，健全培訓機制，制定有針對性的培訓內(nèi)容、培訓方法，探索出適合高校特點的培訓方案。
3.加強高校輔導員媒介資源共享建設
教育主管部門和各高校要積極為高校輔導員搭建媒介資源共享的平臺?？梢酝ㄟ^制作、共享媒介素養(yǎng)培訓的相關理論和知識，在網(wǎng)絡上組織關于輔導員媒介素養(yǎng)的相關網(wǎng)絡課程和媒體制作比賽，鼓勵輔導員積極參加媒介素養(yǎng)提高的相關實踐活動，提高輔導員運用新媒介的能力和水平，創(chuàng)設有利于提高高校輔導員媒介素養(yǎng)的網(wǎng)絡環(huán)境。面對新的媒介環(huán)境，媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為高校輔導員必備的基本素質，提高高校輔導員媒介素養(yǎng)的教育培訓工作勢在必行。高校要重視媒介素養(yǎng)教育，研究制定切實可行的方案措施，系統(tǒng)有效地開展大學輔導員媒介素養(yǎng)教育和培訓工作，不斷提高大學輔導員媒介素養(yǎng)能力和水平。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十五
作為現(xiàn)代社會的一員，我們不能否認媒介對我們生活的巨大影響。無論是報紙、電視、廣播還是互聯(lián)網(wǎng)，媒介已經(jīng)深入到我們的日常生活中。在這樣的背景下，我對媒介的使用和影響有了一些心得體會。
首先，媒介給我們帶來了大量的信息。通過在報紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，我們能夠迅速了解到世界上發(fā)生的事情、國內(nèi)外的時事新聞和各種知識。這為我們的知識更新和學習提供了很大的便利。然而，也正是由于信息的海量和多樣性，我們需要提高自己的辨別能力，學會從媒介中獲取真實、準確和有價值的信息。我們不能僅僅憑借媒介的報道就對某一事件做出判斷，而應該多方面、多角度地進行思考，并與其他可靠的信息進行比較和分析。
其次，媒介對我們的觀念和思維方式產(chǎn)生了深遠影響。媒介的宣傳和傳播往往會通過強調(diào)某些觀點和價值觀來影響我們的思考方式和價值判斷。而我們往往會受到這種影響，甚至被媒介塑造成某種思維定勢。這時，我們應該保持一顆獨立思考的心，不能盲目接受媒介宣傳的觀點，而應該保持良好的思辨能力和批判精神。同時，我們也可以通過接觸不同的媒介來獲得多樣化和不同觀點的信息，從而更加客觀地思考問題。
此外，媒介對我們的生活方式和消費習慣也產(chǎn)生了重要的影響。隨著網(wǎng)絡媒體的快速發(fā)展，我們越來越多地將時間花在了網(wǎng)上，網(wǎng)購成為了我們的購物方式之一。而廣告和商業(yè)推廣也通過各種媒介大肆宣傳，試圖影響和改變我們的消費行為。因此，我們需要保持理性和審慎，避免盲目追求媒介中的所謂“潮流”，并學會區(qū)分廣告的真實與虛假，避免受到不必要的消費誘惑。
最后，媒介作為一種傳播工具，在社會傳播和社交關系中發(fā)揮著重要的作用。通過媒介的使用，我們可以與朋友、家人和社會的其他人進行交流和互動。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以通過社交媒體平臺與世界各地的人進行交流和分享，擴大我們的社會圈子。然而，在享受交流和分享樂趣的同時，我們也應該注意到媒介的虛擬性和非面對面的局限性，不應該過于依賴媒介，而是要注重真實的人際交往和溝通，保持親密關系的建立和維護。
綜上所述，媒介在我們的生活中扮演了舉足輕重的角色。我們需要學會正確利用媒介，獲取真實有效的信息，同時保持獨立思考和批判精神。媒介影響我們的觀念和價值觀，我們應該保持理性和審慎，不盲目追隨，而是樹立自己的價值判斷。另外，媒介也改變了我們的生活方式和消費習慣，我們需要保持理性和審慎消費。最后，在享受媒介帶來的交流和互動的同時，我們也要注意真實的人際交往的重要性，不過度依賴媒介。只有正確對待媒介，我們才能更好地在媒介時代中生活，發(fā)展自身，并為社會做出更大的貢獻。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十六
一、媒介素養(yǎng)教育在中學語文學科中的地位
中國對于中學學生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的關注可以追溯到二十世紀90年代初，但是僅僅局限于幾所中學在校本課程形式上的探索，并沒有正式被納入到中小學的課程體系當中。直到目前為止，媒介素養(yǎng)教育普遍用于英語教育。在中學語文教學中，將媒介素養(yǎng)教育納入其中，不僅對于學生的綜合素質教育發(fā)揮著重要的作用，而且更為具有可行性。
二、中國開展中學語文媒介素養(yǎng)教育的思路
(一)從中學語文教學的角度對語文媒介素養(yǎng)教育進行研究
目前在中國的文化領域中，很多的教育工作者對于媒介素養(yǎng)教育還沒有充分地認識，因此，雖然媒介素養(yǎng)教育在部分學校有所應用，但是并沒有形成系統(tǒng)化教學模式。要使處于研究階段的媒介素養(yǎng)教育在中國的中學語文教學中得以順利地推廣，就要以中學語文教育為基點，對于媒介素養(yǎng)教育開展具有針對性的研究。媒介素養(yǎng)教育在歐洲地區(qū)發(fā)展時間較長，已經(jīng)形成了系統(tǒng)化的教育體系。中國在中學語文教學中可以借鑒發(fā)達國家的教學經(jīng)驗，并從中吸取教育，從中國中學語文教育的實情出發(fā)制定出語文媒介素養(yǎng)教育方案。從教學的角度而言，中國教育管理體制與其他國家有所不同，在教學實踐上也存在著一定的.差距。
這就需要在引入教學經(jīng)驗多同時，要慎重選擇，樹立符合中國國情的教學理念，并從時代的角度出發(fā)融入各種因素。這些要素會在語文媒介素養(yǎng)教育中發(fā)揮作用，對于中學語文素養(yǎng)教育效果具有決定性的作用。作為中學語文教師，要對于媒介素養(yǎng)教學有所清醒認識，避免產(chǎn)生誤解。比如，對于一些語文教師而言，在中學語文教學中，將媒介素養(yǎng)融入其中，就意味著信息技術在語文教學中的運用。雖然中國開展語文媒介素養(yǎng)實踐教學才剛剛起步，但是對于相關研究由來已久。作為一線教師，只有認真鉆研，認真領會其中的要旨，才能夠恰當?shù)貙⒂嘘P要素融入其中，結合實例促進語文媒介素養(yǎng)教育的不斷完善。
(二)從提高學生的理性判斷力的角度出發(fā)開展語文媒介素養(yǎng)教育
要推進中學語文課教學的有效地實施媒介素養(yǎng)教育，就要注重培養(yǎng)學生的批判性思維，提高學生的判斷力。教師在開展中學語文教學中，要引導學生用辯證的思維思考問題，但是要把握好尺度，不可以使學生養(yǎng)成實施懷疑的態(tài)度。媒介素養(yǎng)教育在國外流行已久，中國要對于該種教育方式有效運用，就要將傳統(tǒng)的單一的語文教學模式打破，將含有新聞要素的因子滲入到語文教學中，開拓語文教學視野，并與社會環(huán)境有效整合。比如，中學語文閱讀教學中，運用多媒體課件輔助教學，將網(wǎng)絡資源充分地利用起來，將教科書內(nèi)容無限擴展到網(wǎng)絡空間中，引導學生從鑒賞的角度體會教學內(nèi)容，采用對比的方式對于閱讀內(nèi)容進行判斷，并做出評判。
在此過程中，學生要大量地閱讀并思考與閱讀內(nèi)容相關的問題，以在立論的同時，尋找論點的支撐點。隨著學生的思考空間無限擴大，就會對于有關內(nèi)容形成清晰的層次感，將各種實踐要素貫穿于閱讀內(nèi)容中，因而形成了屬于自己的觀點。比如，在講解《林黛玉進賈府》的時候，很多學生對于這段情節(jié)從電視節(jié)目、各種娛樂節(jié)目以及網(wǎng)絡評論等渠道有所獲得，并已經(jīng)形成了思維定勢。那么，語文教師在教學中，可以運用多媒體播放經(jīng)過精心剪輯的紅樓夢判斷，配合教材內(nèi)容。學生通過對電視節(jié)目的印象轉向課文內(nèi)容的理解。大眾媒介以及影視信息對于學生可以起到先入為主的作用，并形成固有的意識。教師在教學中以適當引導的方式，不僅可以引起學生的學習興趣，而且還培養(yǎng)了學生以批判性的思維從多個角度思考問題，從而形成了良好的思維品質。
三、結論
綜上所述，媒介素養(yǎng)教育融入到中學語文教學中，對中學語文教學具有突破性的嘗試。雖然近來，中國的一些中學從本校教育資源的角度出發(fā)，采用了媒介素養(yǎng)教育方式，但是，并沒有形成具有普適意義的系統(tǒng)化教育方式。中學語文教學中，運用媒介素養(yǎng)教育這一平臺，不僅突出了語文教學的實用性和時代感，而且還實現(xiàn)了媒介的教育價值，同時對于提高學生的媒介素養(yǎng)具有重要的意義。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十七
媒介素養(yǎng)作為現(xiàn)代生活必備的基本素養(yǎng)，對人們有著重要的意義，當人們面對各種復雜繁瑣的信息時，會不自覺的使用媒體服務，以此來幫助自己解決生活中的各類信息問題。因此在語文閱讀教學中，教師應主動將媒介素養(yǎng)滲透到教學中，以此來幫助學生獲得正確使用媒介的能力。
一、語文閱讀教學媒介素養(yǎng)滲透的現(xiàn)狀
“現(xiàn)代人的一生，從搖籃到墳墓，都在接受媒介的教化?！边@句話告訴我們，在大力提倡素質教育的今天，未成年人的教育工作是十分重要的。目前，我國中職學校的教學重點，主要是讓學生掌握更多的實質性技能和技術，以此適應今后工作的各種需求，而語文這種基礎性知識科目，則被中職學校放在第二位。但中職學生好奇心大、沒有自控能力、容易受到環(huán)境的影響走向不正確的道路，尤其是媒介網(wǎng)絡如此發(fā)達的時代下，中職學生的思想更容易受到影響，因此，為了能夠幫助中職學生樹立正確的人生觀、價值觀，中職學校需要重視學生的語文課程，更需要在語文閱讀教學中滲透媒介素養(yǎng)。
二、語文閱讀教學中媒介素養(yǎng)滲透的教育途徑
（一）語文教材的重要性
中職語文教材在編寫前，都會對中職學生的年齡特征、性格特點進行了解，因此在編寫時會選擇一些時代感強、文化底蘊濃厚的文章作為閱讀篇目，并且在教材中還穿插了一些語文實踐活動或口語交際活動等，所以中職語文教材不僅是簡單的語文知識教材，更是開展德育工作的基礎。例如：教師可以開展“與大自然對話”、“名歌名謠大賽”等語文實踐活動，要求學生必須通過現(xiàn)代化媒體手段查詢相關資料和信息，讓學生在面對復雜多變的網(wǎng)絡傳媒信息時，學會如何正確判斷和使用媒介信息，為學生提供一個健康的媒介環(huán)境?；蛘邘ьI學生參與廣播稿的寫作，讓學生在掌握廣播稿寫作技巧的同時，通過撰寫廣播稿提高運用媒介的能力，這樣一來，不僅能夠使學生掌握更多語文知識，也能讓學生在學習的過程中逐漸提高自身的媒介素養(yǎng)。
（二）課堂教學的重要性
語文閱讀教學中媒介素養(yǎng)滲透的教育途徑有很多種，但最重要的途徑是語文閱讀課堂教學，中職語文課堂教學內(nèi)容需要結合現(xiàn)今文化生活，利用多種教學手段提高學生的溝通交流能力，充分發(fā)揮媒介、網(wǎng)絡的優(yōu)勢，結合現(xiàn)代媒體為學生創(chuàng)造一個良好的課堂教學環(huán)境。例如：教師可以在編寫教案時，將學生日常生活中的一些例子結合在教材內(nèi)容中，在課堂教學時利用這些實際例子進行教學，更能吸引學生的注意力，使學生主動參與課堂教學活動?；蚶媒滩膬?nèi)容，讓學生之間互相交流、互相學習，教師也可利用現(xiàn)代化多媒體教學設備進行教學，如在講授有關堅持、堅強的內(nèi)容時，教師可以為學生播放一些相關視頻，如“士兵突擊”主人公做腹部繞杠的部分，在講授改變自己學習態(tài)度的內(nèi)容時，教師可以播放以學生改變生活為主題的變形記，讓學生從這些媒介信息中獲得相應的教育，使學生端正自己的學習態(tài)度。
（三）拓展其他教學資源
現(xiàn)今中職語文閱讀教學目標不再只是讓學生掌握文化知識，從文化作品中獲得感受，而是要迎合媒體閱讀時代的特色，開發(fā)和拓展新的教學資源，但由于長期受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，中職語文閱讀教學還停留在傳統(tǒng)教學階段，無法引入更多新的教學資源，為學生提供豐富的閱讀媒介。但近年來，受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，學生的思想更加前衛(wèi)、主流，教師也需要及時拓展教學資源，例如：在學習《石縫間的生命》時，教師可以適當拓展教學資源，引入與課文意義相似的其他教學資源，如公益廣告《感謝不平凡的自己》，學生在觀看公益廣告的同時，會主動將課文所要表達的情感與公益廣告的內(nèi)容聯(lián)系起來，以此達到加深學生理解課文意義的目的。另外，學生通過學習課文和相關拓展知識后，能夠明白逆境中頑強拼搏的意義，在今后的學習或是工作中，面對任何困難都迎刃而上，在拼搏中磨練自己的意志，逐漸提高自身認識和評價現(xiàn)代媒介的能力。
（四）開展語文閱讀活動
語文即是生活，語文閱讀實踐活動無處不在，教師在開展語文教學活動時，不僅要讓學生將實踐與知識結合起來，更要讓學生在媒介素養(yǎng)能力的指引下，能夠應對現(xiàn)今媒介社會下的各種文化語態(tài)。例如：開展校園文化建設活動，以人為本、以生為本一直以來都是學校文化建設的重點，而在開展校園文化建設活動時，學生和教師都會用到各種媒介，因此，教師可以利用這一特點，讓學生撰寫校園文化建設活動宣傳標語、制作校園廣播電視節(jié)目、制作校園、系別、社團和班級的網(wǎng)頁，這樣既能提高學生的媒介素養(yǎng)，也能使學生將語文知識運用在日常生活中。除了開展校園文化建設活動，也可以開展讀書節(jié)、書法競賽、辯論賽、演講比賽等活動，讓學生主動收集、整理、分析、歸納信息，或是讓學生在觀摩《雷雨》、《藥》等著名文學作品后，自行改編和演繹，以此來提高自身的媒介素養(yǎng)。
三、結語
目前，我國中職學校注重學生技術能力的培養(yǎng)，而媒介素養(yǎng)能夠將技術能力與人文知識進行綜合，在提高學生媒介素養(yǎng)的同時，也能加深學生的技能知識。語文閱讀中媒介素養(yǎng)滲透的教育途徑，不僅要求教師要在教學中主動將媒介資源與教學內(nèi)容進行結合，更需要教師跟隨時代的腳步，為學生創(chuàng)造一個良好的媒介教育環(huán)境。
媒介素養(yǎng)心得體會篇十八
今天下午第三節(jié)課，我們?nèi)w班主任在政教處召開了班主任核心素養(yǎng)交流會，聽老師分享自己的培訓心得:
案例1，一學生由于不喜歡數(shù)學老師，導致不喜歡數(shù)學課，從而在被問到對數(shù)學老師印象時，用丑陋的語言來描述本來很漂亮的數(shù)學老師，數(shù)學成績也一踏糊涂。
啟示:喜歡老師的課，從喜歡老師開始。所以作為老師，首先要用自己獨特的人格魅力讓學生喜歡你，進而喜歡所教的課。
案例2，上午放學后，兩位老師分別留了兩個學生在辦公室，一個是因為學生上課違反紀律，一個是想給本來優(yōu)秀的學生拔高一下。違反紀律的學生因為他的錯誤在受批評，成績優(yōu)的學生在更上一層樓，15分鐘后，結束各自的工作，兩位老師及學生離開辦公室，到校門口發(fā)生的一幕令人感慨，受批評的學生馬上跑到門口賣火燒的地方給老師買了兩個火燒，送給老師并讓老師給自己年幼的孩子一個，而成績好的那位同學早已走的無影了。
啟示:對學生的愛通過行為，語言，事例傳達給他們，讓他們感受到愛的信息，正所謂"愛我你就抱抱我，愛我你就親親我"，這樣，即使有時候因他所犯錯誤而批評了他，也讓他感到和理解老師的苦心和愛心。
對于學生，特別對于所謂的差生，用心感化，相信是塊冷鐵也有被捂熱的時候。
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