2023年浙江高考題目范文（16篇）

外出旅游是一種拓展視野、放松身心的方式，我想我們需要安排一次旅行了吧。使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句結(jié)構(gòu)和修辭手法，使總結(jié)更具有吸引力和說(shuō)服力。在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠啟發(fā)大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。

浙江高考題目篇一

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活不可或缺的一部分。

對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考?寫(xiě)一篇論述類文章。

要求

1)角度自選，立意自定。2)標(biāo)題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。

浙江高考題目篇二

星漢浩渺，孕育中華，繁花于樹(shù)，綻放發(fā)展，江河奔騰，成就不斷。大國(guó)泱泱，大潮滂滂，如今這中華令人驕傲，四十多年的改革歷程，推動(dòng)民族復(fù)興，這煌煌中華，吾輩青年也應(yīng)為之奮斗，筑就美麗華夏，青年當(dāng)揚(yáng)起“實(shí)開(kāi)、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)"之風(fēng)。

吾輩青年應(yīng)高揚(yáng)起“實(shí)干之風(fēng)”，“道不可坐論，德不可空淡”。鼓勵(lì)青年們應(yīng)積極投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。蛟龍入海，量子升空，這都是實(shí)干的成就，是無(wú)數(shù)中華兒女的汗水的結(jié)晶，而酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的首位“女一號(hào)”從進(jìn)入這個(gè)行業(yè)便以在大屏幕下喊“一二三”為目標(biāo)，她并不是只是空談，而是從每一個(gè)基層崗位做起，做遍了每一個(gè)部門(mén)，最終成為了這歷史的第一人，吾輩青年也要擁有理想，要不忘初心，腳踏實(shí)地，以“寧違千夫之家諾諾，也作“一士之諤諤”來(lái)鞭自己，揚(yáng)起實(shí)干之風(fēng)，筑就美麗華夏。

吾輩青年應(yīng)高揚(yáng)“奉獻(xiàn)之風(fēng)”！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人為中華之繁榮而犧牲而奮斗。回望過(guò)住，霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為也”震動(dòng)天地；王安石“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，只為一個(gè)繁盛的王朝；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，以筆為刀，啟蒙國(guó)人。如今，屠呦呦用畢生研究青蒿素，黃大年用心血填補(bǔ)了我國(guó)醫(yī)部探測(cè)學(xué)空白，南仁鐘奮戰(zhàn)于西南山區(qū)，只為“天眼”建立。吾輩青年在改革開(kāi)放的大潮下，也應(yīng)以自己的書(shū)生意氣，揮斥方遒，為中國(guó)夢(mèng)出一份力，吾輩青年當(dāng)揚(yáng)“奉獻(xiàn)”之風(fēng)，以筑美麗華夏。

吾輩青年應(yīng)高揚(yáng)“自強(qiáng)之風(fēng)”！志之所趨，雖遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。改革總會(huì)遭遇挫折，但我們也要像泰戈?duì)柲菢印笆澜缫酝次俏?，我卻報(bào)之以歌”！自強(qiáng)不息，我們要在改革開(kāi)放的洪流里保持自我，要堅(jiān)定自己的意志，即使遭遇失敗，也要相信“能秋微者速成”。吾輩青年當(dāng)揚(yáng)起自強(qiáng)之風(fēng)，以筑美麗華夏，助力改革開(kāi)放。

古語(yǔ)云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志，吾輩青年應(yīng)擔(dān)當(dāng)起時(shí)代之責(zé)任，揚(yáng)“實(shí)干、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)”之風(fēng)華，堅(jiān)信“眼底有光，心中有夢(mèng)，未來(lái)可期”！抗起改革開(kāi)放之大旗，筑就美麗華夏！

浙江高考題目篇三

【特點(diǎn)】

把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

化動(dòng)法

【特點(diǎn)】

想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫(xiě)靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫(xiě)要交代清楚，否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人讀了可信。

說(shuō)明法

【特點(diǎn)】

采用說(shuō)明法描寫(xiě)物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地;有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn);有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。

浙江高考題目篇四

20，歷史寫(xiě)下澎湃一筆。

因?yàn)椤?/p>

因?yàn)椤?/p>

【精讀細(xì)思】

青年的奮斗怎么寫(xiě)，這篇佳作示范，教我們?nèi)绾螌r(shí)代的發(fā)展與青年的個(gè)人奮斗聯(lián)系在一起。當(dāng)前，我國(guó)正走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道路上，各方面的實(shí)力綜合發(fā)展，時(shí)代和民族需要我們，我們也應(yīng)當(dāng)為時(shí)代和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。正如時(shí)評(píng)所說(shuō)，這樣的國(guó)，值得你為之奮斗;這樣的國(guó)，需要你為之奮斗!以?shī)^斗報(bào)國(guó)，方不負(fù)韶華。

作文論述性質(zhì)的還是主流

從題材上來(lái)看，論述性質(zhì)的還是主流，今年應(yīng)該不會(huì)有太大變化。

因此，高利建議考生，“把你讀過(guò)的書(shū)、見(jiàn)過(guò)的人和事、你自己的價(jià)值觀和這片土地特有的東西在作文中展現(xiàn)出來(lái)，并關(guān)注下現(xiàn)實(shí)生活中和文化相關(guān)的方面，也比較符合浙江省一貫的高雅寫(xiě)作旨趣和文章與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的指向?！?/p>

至于審題，杭高語(yǔ)文組的很多老師的經(jīng)驗(yàn)之談是：1、先對(duì)所給的材料做一個(gè)小閱讀理解，這叫內(nèi)容判斷;2、初步判斷內(nèi)容重點(diǎn)(人物、事件)，以及從編者來(lái)說(shuō)是持肯定還是否定態(tài)度，這叫傾向判斷;3、回到原文，找個(gè)關(guān)鍵詞，來(lái)支撐前兩步的判斷是否客觀有效，然后據(jù)此結(jié)合自己的理解得出主旨。

2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法

一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘

進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。

在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。

學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。

三、計(jì)劃性、條理性

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。

計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。

四、從容應(yīng)對(duì)備考

對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

浙江高考題目篇五

坦然選擇悲歡失得，才能無(wú)悔人生！

——題記

人生最大的敬佩是拿得起，生命最大安慰是放得下！

好解釋——失去了就一定會(huì)得來(lái)。如此看來(lái)，選擇失也不一定是一個(gè)壞決定。

失而得……

相反，比起失，得卻更容易讓人接納，它是人類幾經(jīng)周轉(zhuǎn)才創(chuàng)作出的一個(gè)令人興奮、令人滿足的字，獲得、得到、得當(dāng)、得勝等許多類似的詞語(yǔ)，都恰恰充分地證實(shí)了入們對(duì)得的喜愛(ài)。但好景不長(zhǎng)，古人們便發(fā)覺(jué)，一味地得并不是一件美差事，李煜的《子夜歌》，李角隱的《錦瑟》和蘇軾的《胡完夫母周夫人挽詞》，都感嘆了過(guò)去的得到是那么的美好，但歸根結(jié)底，得到后也必定會(huì)失去，它大概能是這三首詩(shī)所想表達(dá)的主題了。得就宛若一棵樹(shù)，活在夏天的、枝繁葉茂的，可最后又只能面對(duì)杪秋的與葉分別和冬季的無(wú)葉依傍。人生的大起大落、小起小落、分離與失去，都是從得而開(kāi)始的。彳亍于時(shí)光的膠囊，細(xì)品每個(gè)瞬聞；穿梭于未來(lái)的房間，略掃每個(gè)角落，忽然感覺(jué)，得也不一定是一個(gè)完美選擇。為未來(lái)考慮，漸斷地，我也對(duì)它失去了盼望。

……

論我而言，得，是一種短暫；失，是一種境界。總而言之，失與得它們完全是兩個(gè)相反的存在，可它們又處處配合，相輔相成，甚是矛盾。

當(dāng)黎明還未完全到達(dá)，一位曾猶豫的騎士又將重新踏上選擇的路程。

浙江高考題目篇六

由浙江省教育考試院編寫(xiě)的《浙江省普通高考考試說(shuō)明》(簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》)已出爐?！犊荚囌f(shuō)明》是浙江省高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說(shuō)明》，近日特邀寧波中學(xué)的名師、各學(xué)科高三年級(jí)備課組組長(zhǎng)，對(duì)今年的《考試說(shuō)明》進(jìn)行分析，并提出復(fù)習(xí)建議。據(jù)了解，從高考樣卷來(lái)看，今年的考試難度將與20xx年相當(dāng)。

與20xx年相比，今年語(yǔ)文命題體現(xiàn)出穩(wěn)中微調(diào)、風(fēng)格依舊的特點(diǎn)。更強(qiáng)調(diào)不會(huì)超范圍命題，不會(huì)超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中規(guī)定必修模塊和指定選修模塊(1a)范圍。自選模塊考試內(nèi)容強(qiáng)調(diào)，不超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中規(guī)定的自主選修模塊(1b)范圍。

重視探究學(xué)習(xí)與學(xué)生自我見(jiàn)解感悟。從高考樣卷來(lái)看，試題類型基本沒(méi)變。表述中，20xx年有單選、多選，20xx年改為選擇題。古詩(shī)文背誦參考篇目沒(méi)變。

復(fù)習(xí)建議：

1、應(yīng)該一如既往地閱讀積累，精選內(nèi)容。答題技巧不是制約學(xué)生得分的主要原因，切合文意的理解與感悟和文法分析術(shù)語(yǔ)融會(huì)貫通需要加強(qiáng)。

2、作文不再容忍考生宿構(gòu)的熟知文字游戲的文化大散文。閱讀與作文會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，彰顯人文情懷。

浙江高考作文題目預(yù)測(cè)：

閱讀下面的文字，按照要求作文。

一人開(kāi)車趕夜路。對(duì)面車輛疾馳而來(lái)，他很有禮貌地把刺眼的遠(yuǎn)光燈轉(zhuǎn)換為柔和的近光燈。但對(duì)方卻依然打著遠(yuǎn)光燈疾馳而過(guò)，強(qiáng)光刺痛了他的眼，他心里很是不快。在白光晃眼中，他又迎來(lái)了下一個(gè)遠(yuǎn)光燈主義者——這次他有點(diǎn)憤怒了。

有人愿意永遠(yuǎn)只是自己為別人把遠(yuǎn)光燈變過(guò)來(lái)嗎?于是他決定下一個(gè)不管是誰(shuí)，堅(jiān)決打遠(yuǎn)光燈。不一會(huì)兒，一輛打著遠(yuǎn)光燈的車急馳而來(lái)。他沒(méi)有把遠(yuǎn)光燈變過(guò)來(lái)，對(duì)方也沒(méi)有對(duì)峙似的，兩道刺目的白光直射對(duì)方的眼睛。但在交錯(cuò)的瞬間，對(duì)方忽然良心發(fā)現(xiàn)，將遠(yuǎn)光燈改為近光燈，他在瞬間也變換了過(guò)來(lái)——那是個(gè)雙方都感到愜意和溫暖的時(shí)刻。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲;不少于800字。

【材料分析】

生活中我們會(huì)遇到“遠(yuǎn)光燈主義者”，指生活中的一些利己者，這種人總是不管不顧，以自我中心，無(wú)視別人的存在，往往有意無(wú)意地展現(xiàn)出侵犯性。有時(shí)候也會(huì)遇到“近光燈主義者”，他們懂得與人方便，為人著想，使彼此相處和諧。比如開(kāi)車并線的時(shí)候不那么蠻橫;進(jìn)門(mén)碰到人時(shí)稍讓一下;與電梯里的陌生人相見(jiàn)也點(diǎn)頭微笑;在餐廳占座時(shí)問(wèn)一問(wèn)先來(lái)的同桌，這里有沒(méi)有人。在這樣的氛圍中，享受“近光燈”的人也變得謙和與合作，雙方相處得很舒服。我們還可能遇到許多遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換的微妙時(shí)刻。它們?cè)谌粘Ｉ钪兴坪醪灰妆徊煊X(jué)，但人們還是會(huì)在瞬間被對(duì)方的情緒所傳染，并且把這些情緒接連不斷地傳遞開(kāi)來(lái)。心靈的溫暖在傳遞中是遞增的，你在溫暖別人的同時(shí)，也在為自己的心靈提高溫度，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)你為別人點(diǎn)亮了心燈時(shí)，照亮了自己，也溫暖了別人。

【參考立意】

1、我們想問(wèn)題、做事情時(shí)應(yīng)從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，尊重他人的意愿，應(yīng)多為他人著想。

2、與人方便與己方便。

3、為他人著想是一種美德。

4、互相尊重、互相理解、互相關(guān)愛(ài)，才能構(gòu)建溫馨的家園。

5、愛(ài)是相互的，只有付出才會(huì)得到回報(bào)。

6、淡化“自我中心”意識(shí)。只有我們心中都存有他人，我們的人際關(guān)系才會(huì)變得美妙，我們的世界才會(huì)和諧美好。

7、一個(gè)文明健康的社會(huì)需要近光燈主義,而且需要良性互動(dòng),不要總讓近光燈遭遇遠(yuǎn)光燈。不要讓冷漠遮蔽我們行善的內(nèi)心，不要讓無(wú)情冷卻我們有情的心靈。單向的付出往往是短暫的，只有雙方真誠(chéng)相待，良性互動(dòng)，才會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。

8、不要因?yàn)閯e人的遠(yuǎn)光燈而關(guān)閉你的近光燈，堅(jiān)守你認(rèn)為對(duì)的，即使不能改變整個(gè)社會(huì)，至少為社會(huì)添一道光亮。

9、不要在乎別人怎樣，我們只需做好自己，恪守規(guī)則，堅(jiān)守自己內(nèi)心的那份溫暖。

10、即使付出被誤解，被質(zhì)疑，即使永遠(yuǎn)也得不到回報(bào)，也要堅(jiān)守自己的本心，堅(jiān)守自己做人的善良，不要因?yàn)閯e人的冷漠而關(guān)閉自己心靈的“近光燈”。

【例文】

當(dāng)蠻橫遇上謙和

美景向我們傳遞和諧的信息。

不僅僅在自然界，社會(huì)是亦是以和為美。沒(méi)有人會(huì)喜歡蠻橫無(wú)禮的怎么者，正如沒(méi)有人會(huì)贊賞肆虐無(wú)忌憚的泥石流。而謙和的人總能受到大家的歡迎，因?yàn)樗麄兊男愿袢缟剑瑘?jiān)定剛毅、沉穩(wěn)深厚;他們的行為如水，平和淡然、潤(rùn)物無(wú)聲。

《紅樓夢(mèng)》中有兩位個(gè)性鮮明的丫鬟，一位是晴雯，一位是襲人。晴雯貌美如花，性情蠻橫，爆炭似的脾氣容不下任何人。襲人則處處遷就，懂得分寸，舉止得體，博得賈府上上下下一片稱贊之聲。結(jié)果呢?既美又驕的晴雯落得個(gè)風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念的下場(chǎng)。俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流。的確，直爽坦誠(chéng)不是錯(cuò)誤，但在那樣的環(huán)境下，謙和淡然是致勝的籌碼。

無(wú)獨(dú)有偶，秦末的楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽占盡天時(shí)地利，卻無(wú)法抵擋劉邦的人和。劉邦禮賢下士，韜光養(yǎng)晦，獲取人心。當(dāng)垓下的廝殺聲越來(lái)越漂渺，只剩下悲愴的楚地民歌，孤獨(dú)寂寞的西楚霸王，是否依然記得當(dāng)初在鴻門(mén)宴上，范曾那句注定了結(jié)局的箴言?豎子不足與謀!波濤洶涌的烏江水吞噬了昔日金戈鐵馬的輝煌，留給世人的，除了遺憾，更多的是反思。

謙和的人有如海蚌，將傷害自己的沙粒溫柔地包裹起來(lái)，化作美麗的珍珠;有如河水，將自己棱角尖銳的言辭百般修整，好似山石化作卵石。而蠻橫的人只知道硬碰硬，最終兩敗俱傷。

當(dāng)蠻橫遇上謙和，也許最初咄咄逼人的架勢(shì)可以解一時(shí)之怒火，倍感暢快。但笑到最后才可以笑得最好，正如謙和的人最終總能營(yíng)造出一個(gè)和諧的環(huán)境。其實(shí)真正做到謙和極為容易，只需多為別人想一點(diǎn)。

選擇謙和，不是選擇退讓，而是選擇一種善良平靜的性情。

選擇謙和，不是選擇軟弱，而是選擇一種柔中帶剛的人格。

當(dāng)蠻橫遇上謙和，謙和勝。

浙江高考題目篇七

青年興，則國(guó)興。青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。席勒說(shuō)：“青年，應(yīng)該一絲不掛，他們有青年的天真，有青年的熱情，有青年的健康、直爽、朝氣和光彩，燃燒著希望?！庇袩o(wú)數(shù)美好的詞語(yǔ)可以用來(lái)形容青年，作為新時(shí)代的青年，我們伴隨黨和中國(guó)一路成長(zhǎng)，只有不斷積極奮斗，追求進(jìn)步，才能夠使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。

回望昔日青年之奮進(jìn)。青年思維敏捷，易于接受新思想、新觀念，在不斷反思、探索的基礎(chǔ)上進(jìn)步。五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，就是由于經(jīng)歷辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮，青年人們首先覺(jué)醒起來(lái)，意識(shí)到國(guó)家所蘊(yùn)含的民族危機(jī)，須為國(guó)家探出路。青年不為？何為？他們吸取馬克思義思想精華，以自己的行動(dòng)喚起了全民方族追求真理、追求進(jìn)步的覺(jué)醒。五四運(yùn)動(dòng)之后，在重要?dú)v史關(guān)頭，青年也是最先奮斗起來(lái)的部分，無(wú)論是一二九運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，還是“反內(nèi)戰(zhàn)，反迫害“運(yùn)動(dòng)的興起，青年作為大部隊(duì)都走在前方，成為時(shí)代進(jìn)步的領(lǐng)跑者。

風(fēng)雨如晦，四十年篳路藍(lán)縷，改革開(kāi)放起好勢(shì)；江流如奔，數(shù)十載手胼足胝，進(jìn)步青年煥新風(fēng)?！帮L(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)是更新衛(wèi)星云圖，中國(guó)高鐵在亞馬孫平原提速，凝聚著青年奮斗的身影；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)城打拼，體現(xiàn)了青年追求進(jìn)步的無(wú)畏。

再望今日青年之奮進(jìn)。此次新冠疫情，青年志愿者、青年醫(yī)護(hù)者沖在前方，為黨和人民的安全，克服重重困難，不斷逆風(fēng)前進(jìn)。災(zāi)難面前，他們盡情譜寫(xiě)自己“進(jìn)步的青春”。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，有人膽怯，就必然有人勇敢。24歲的女護(hù)士佘沙是四川省第四人民醫(yī)院的一名護(hù)士，她連續(xù)兩次報(bào)名請(qǐng)戰(zhàn)馳援武漢，終于如愿。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎，在疫情防控的緊急時(shí)刻，她不懼風(fēng)險(xiǎn)、義無(wú)反顧、奔赴一線，用飽含深厚情誼的行動(dòng)，詮釋著感恩奮進(jìn)的時(shí)代內(nèi)涵。

展望明日青年之有進(jìn)。"無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”這一重要論述，是對(duì)中國(guó)青年歷史地位的高度評(píng)價(jià)和肯定，彰顯了中國(guó)青年在歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的作用。

新時(shí)代的中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的好時(shí)期，既面臨著建功立業(yè)的人生機(jī)遇，也面臨著“天將降大任于斯人"的時(shí)代使命。作為新青年的我們，應(yīng)當(dāng)不忘初心，為自身進(jìn)步喝彩，作為黨和人民的殷切的希望，更應(yīng)該謹(jǐn)記寄語(yǔ)，一步一步，從小事做起，追求進(jìn)步，為黨和時(shí)代奮進(jìn)！青年興，則國(guó)興！黃金時(shí)代，不在其他，而在我們手中，而在將來(lái)！

浙江高考題目篇八

浙江高考作文題目出來(lái)后，網(wǎng)友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國(guó)這么多作文題中也是獨(dú)樹(shù)一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評(píng)。

網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對(duì)于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮。

網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯(cuò)，提供了一個(gè)公平展現(xiàn)思辨能力的平臺(tái)，讓考生自由發(fā)揮。

網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，可以讓任何人都有話可說(shuō)。

網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現(xiàn)實(shí)緊扣時(shí)代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。

浙江高考題目篇九

有時(shí)門(mén)是路的終點(diǎn)，在你出去時(shí)你要再回家，這就是你的路終點(diǎn);而有時(shí)出去時(shí)，門(mén)就是你得起點(diǎn)，讓你從這里出發(fā)。

生活中門(mén)和路是我們經(jīng)常隨意可見(jiàn)的，路就是我們大家走的就是路。門(mén)，每一個(gè)家庭都有門(mén)，當(dāng)然門(mén)也是不一樣的，有門(mén)是鐵的，有的是木的，有的是就是鋁的，門(mén)有各式各樣的。路也是各式各樣的。有的'人喜歡走上坡路，有的人喜歡走下坡路，還有然就喜歡走平路;有的人喜歡有木頭門(mén)，有的人就喜歡用鐵門(mén)，還有的人喜歡用鋁門(mén)。當(dāng)然每個(gè)人的愛(ài)好不同當(dāng)然，選擇的路和選擇的門(mén)都會(huì)不一樣的。

我們的路是由你自己來(lái)選擇的，你起點(diǎn)的門(mén)是怎樣的，那么你想成功是更加精彩，你終點(diǎn)的門(mén)就要做的，而要靠你自己的手去做更好。這樣你的終點(diǎn)門(mén)才會(huì)更好。

正所謂人做事就要腳踏實(shí)地的去好好的做，這就像我們?cè)诼飞蠒r(shí)，要一個(gè)腳印一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)地走，這樣回去時(shí)好找到路;不要像走在暴風(fēng)雪里面，走完一個(gè)接著腳印接著就被暴風(fēng)雪給蓋就沒(méi)了，這樣再回去時(shí)你就迷茫了，這也就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)。

所以，我們蓋門(mén)時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)的好好去搭門(mén)。要認(rèn)認(rèn)真真的去干，不要三心二意，當(dāng)然這也少不了我們的知識(shí)和力量、智力和勇氣。所以我們每次學(xué)習(xí)就要腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)。不要想《學(xué)弈》那邊短文里面的第二個(gè)的學(xué)子，有人就問(wèn)雖然一塊學(xué)，但是不如第一個(gè)人的棋藝好呢?那是因?yàn)榈诙€(gè)小孩上課時(shí)不專心致志，不好好聽(tīng)講，所以就會(huì)會(huì)學(xué)得不好，就比第一個(gè)人差。如果他好好聽(tīng)講就可能會(huì)比第一個(gè)人還要學(xué)得好。

當(dāng)然蓋門(mén)就像一次考試，如果路是學(xué)習(xí)的話，那么門(mén)就是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)的墻壘，所以我們要好好的走路，腳踏實(shí)地的走路，這樣好嘴一個(gè)屬于自己的黃金“門(mén)”。

門(mén)與路就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一個(gè)東西;如果要研究起來(lái)就會(huì)十分的神秘、深密的哦!

浙江高考題目篇十

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活不可或缺的一部分。

對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考?寫(xiě)一篇論述類文章。

要求

1)角度自選，立意自定。2)標(biāo)題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。

2015年

浙江高考題目篇十一

“江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長(zhǎng)空”。為了祖國(guó)的成長(zhǎng)，無(wú)數(shù)人前仆后繼、嘔心瀝血，為了祖國(guó)的富強(qiáng)，無(wú)數(shù)人犧牲自己寶貴的青春和生命!正是這些人心懷赤子之心，才能勇?lián)鷷r(shí)代重任，扛起中華民族的脊梁骨!

心懷愛(ài)國(guó)之心，不畏艱難險(xiǎn)阻。

以前，“80后”被稱為“垮掉的一代”，但當(dāng)汶川大地震發(fā)生時(shí)，八方支援火速聚集，充分展現(xiàn)他們不畏困難，敢于拼搏的精神。繼而，“90后又被稱為“垮掉的一代”，而當(dāng)今年疫情發(fā)生時(shí)，匯聚到前線的大多是年輕而自信的面孔，年輕的一代再次推翻了“垮掉的一代”之說(shuō)，一代人有一代人的使命，只要心懷赤子之心，無(wú)論何時(shí)人民有難，國(guó)家有求，我們都會(huì)不畏艱難險(xiǎn)阻，完成使命。

心懷報(bào)國(guó)之情，助力祖國(guó)發(fā)展。

在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時(shí)代，總有人還在默默堅(jiān)守著最初的真誠(chéng)與感動(dòng)?！靶臍w處，是敦煌”是文物保護(hù)者樊錦詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。

畢業(yè)

傳統(tǒng)文化

不僅是樊錦詩(shī)女士，還有許許多多畢業(yè)于名校的青年才俊主動(dòng)到基層工作，扎根基層。他們不僅筑牢了社會(huì)基底，更是促進(jìn)了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。

心懷強(qiáng)國(guó)之志，增強(qiáng)民族自信。

無(wú)論是20載鑄就大國(guó)重器的南仁東老先生，還是放棄美國(guó)優(yōu)越條件，發(fā)展新中國(guó)的錢(qián)學(xué)森老先生，他們無(wú)不懷揣著增強(qiáng)國(guó)家科技實(shí)力的愿望，投身祖國(guó)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，科技已經(jīng)成為各國(guó)較量的試金石，只有科技領(lǐng)先于世界，民族才能立于不敗之地。紅日初升，其道大光，只有少年強(qiáng)大，國(guó)家才能強(qiáng)大，民族才能繁榮。

回望四十多年改革開(kāi)放歷程，涌現(xiàn)出許多致力改革、發(fā)展的人，如孟晚舟、俞敏洪……也涌現(xiàn)出許多保衛(wèi)人民健康的人，如屠呦呦、鐘南山……讓新中國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)，中國(guó)儼然成為國(guó)際負(fù)責(zé)任大國(guó)。

新時(shí)代的我們，即使“苔花如米小”，也應(yīng)該心懷赤子之心，擔(dān)起國(guó)家責(zé)任，時(shí)代責(zé)任，盡自己所能，做最大貢獻(xiàn)。

浙江高考題目篇十二

一朵火焰熄滅了，另一朵火焰接著燃起?；蛘呖梢哉f(shuō)，火焰永遠(yuǎn)是一朵，只是換了燃料罷了。

——《名人傳》(作者：羅曼·羅蘭)：

偉大的事業(yè)降臨到渺小人物的身上，僅僅是短暫的瞬間。誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì)再恩賜第二遍。

——《人類群星閃耀時(shí)》(作者：斯蒂芬·茨威格)：

經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語(yǔ)，總能激發(fā)讀者思維的火花。上述話語(yǔ)引發(fā)你什么聯(lián)系與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限。

浙江高考題目篇十三

“時(shí)代各有不同，青春一脈相承，”廣大青年肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在，也是中華民族血脈相承的使命。

“以中立不倚之精神，肩茲砥柱中流之責(zé)任，”中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，偉大的馬克思主義者李大利在《新青年》中《青春》一文呼吁青年的言辭，他在青年時(shí)代目睹帝國(guó)主義鐵蹄下的危亡局勢(shì)和黑暗狀況,在這個(gè)如此黑暗暗啞的時(shí)代,李大利立志要為苦難的中國(guó)尋求出路，他以極高的熱情在中國(guó)大地播撒真理的大種，飽含愛(ài)國(guó)之情與革新之志，以李大利為首的青年群本在茫茫黑夜中覺(jué)醒,他們高舉科學(xué)與民主大旗，以筆墨為刀劍，引領(lǐng)沒(méi)落的舊中國(guó)走向新生。他們是追求真理，積極有為的青年。

“團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑”這是中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)的校訓(xùn)?？勾笤诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期肩負(fù)著開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，為抗日民主根據(jù)地培養(yǎng)干部的重任，在此學(xué)習(xí)的青年遵守制度經(jīng)律，時(shí)時(shí)刻刻想到人民群眾的利益。在抗日時(shí)期，國(guó)家經(jīng)濟(jì)緊急缺乏時(shí)，抗大的教學(xué)樓都是用鐵皮、茅草搭建而成,但抗大青年心懷信念和理想，“功宗惟志，業(yè)廣推勒。”他們用理想指引人生方向，精神富裕了，腳下才有更強(qiáng)勁的力量?？勾笄嗄暝凇帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳 ;家事國(guó)事天下事,事關(guān)心。”中描繪抗日藍(lán)圖，躬身于干事的偉大實(shí)踐，他們是保持人民本色，踐行黨的宗旨的青年。

“如有不幸,捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒。”首次出證的武漢科技大學(xué)天伍醫(yī)院腫瘤科的“95后”護(hù)士李慧在新冠疫情中沖鋒在前。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中,湖北武漢和全國(guó)援鄂區(qū)醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征、不怕?tīng)奚?、連續(xù)奮戰(zhàn)。青年占據(jù)抗疫隊(duì)伍的大部分，可以說(shuō)現(xiàn)代青年挑起了主干。他們用一己“隔離屏障”，讓荊楚大地于磨難中奮起，在逆境中前行，英雄的城市風(fēng)骨依舊，英雄的人民氣概依然，英難的青年點(diǎn)亮戰(zhàn)勝疫情的希望之光，他們是肩負(fù)使命，勇闖無(wú)畏的青年。

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！笨v觀歷史，從五四到抗日建黨再到抗擊疫情，中國(guó)共產(chǎn)黨穩(wěn)步前進(jìn)歷經(jīng)的時(shí)代，無(wú)不由正值青春年華的青年所承接，他們堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，勇攀時(shí)代的高峰，敢做時(shí)代的引領(lǐng)者，彰顯了不同時(shí)代中青年的氣象。

一代人有一代人的使命，每一代人都要經(jīng)歷自己的成長(zhǎng)。正如梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里所比喻的:“少年之人如朝陽(yáng)、如乳虎、如春前之草 如長(zhǎng)江之初發(fā)源?！鼻嗫词腔盍Φ拇~,青年人的字典里沒(méi)有不可能。著眼于自身,作為“00后”，同樣也有著與以往時(shí)代青年不同的氣質(zhì)，我們追求個(gè)性化，在探導(dǎo)“意義”與“價(jià)值”的路上一路前行。但相同的是，我們也需追求科學(xué)的精神，捍衛(wèi)真理的勇氣。時(shí)代各有不同，青春一脈相承，每代的青年應(yīng)時(shí)而為，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，書(shū)寫(xiě)下屬于這一個(gè)代人的青春精彩。

這是一場(chǎng)青春與時(shí)代的雙向奔赴，縱使時(shí)代不斷在變化和進(jìn)步,但無(wú)數(shù)個(gè)青春之我不會(huì)變，必將奔跑成一個(gè)奮進(jìn)的青春之中國(guó)!

浙江高考題目篇十四

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂(lè)觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊鹆藦V大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢?

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫(xiě)一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

浙江高考題目篇十五

解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點(diǎn)，重點(diǎn)是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實(shí)的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會(huì)現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因?yàn)椴牧现杏幸龑?dǎo)語(yǔ)，給予了學(xué)生寫(xiě)作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實(shí)的必要性;一種是拒絕，重點(diǎn)論述虛擬走入現(xiàn)實(shí)所帶來(lái)的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過(guò)，學(xué)生一定要注意，最好觀點(diǎn)要明確，選擇一種明確立場(chǎng)，不要模棱兩可。而且無(wú)論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。

解析

中國(guó)作協(xié)會(huì)員、浙江省散文學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)蘇滄桑：

首先，我想為這個(gè)作文題點(diǎn)個(gè)贊。高考作文考什么?我個(gè)人認(rèn)為，不僅考學(xué)生的語(yǔ)言能力、思辨能力，還要考一個(gè)莘莘學(xué)子的情商、情懷，他(她)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切、對(duì)人類未來(lái)走向的思考。

今年的浙江卷作文題，審題無(wú)難度，內(nèi)容接地氣，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個(gè)考題，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，這就成功了一大半。

同時(shí)，這個(gè)作文題又具有一種非常時(shí)尚的“未來(lái)感”?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無(wú)法回避，是擁抱還是遠(yuǎn)離，這是一個(gè)讓所有地球人都困惑的問(wèn)題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來(lái)的未知的美妙，又讓人無(wú)限憧憬。這個(gè)話題，給學(xué)生的思維提供了一個(gè)自由馳騁的疆場(chǎng)、無(wú)限想象的空間。

中國(guó)作協(xié)會(huì)員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎(jiǎng)獲得者陳海飛：

考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來(lái)寫(xiě)，這三種態(tài)度是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的，所以十分考驗(yàn)作者的寫(xiě)作能力。

寫(xiě)作者如果沒(méi)有一定的`語(yǔ)文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。

寫(xiě)作既要言之有物，又要視野開(kāi)闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。

浙江高考題目篇十六

以“虛擬與現(xiàn)實(shí)”為主題。網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需要在家里安裝vr(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”…… 當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)?shù)木嚯x?對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考?寫(xiě)一篇論述類文章。要求：1.角度自選、立意自定。2.標(biāo)題自擬。3.不少于800字。4.不得抄襲、套作。

高考語(yǔ)文一結(jié)束，網(wǎng)上就有消息說(shuō)“杭高的鐘峰華老師猜中作文題了，鐘老師今年曾預(yù)測(cè)可能有的幾個(gè)作文命題方向，其中一個(gè)是‘信息時(shí)代的憂與喜’”。

昨天快報(bào)記者采訪了鐘老師，他說(shuō)“不能說(shuō)我押中作文題，只是題目方向比較類似?！辩娎蠋熣f(shuō)信息技術(shù)對(duì)人們生活的影響越來(lái)越深，但近幾年的浙江高考題都沒(méi)有涉及，所以覺(jué)得今年高考可能會(huì)關(guān)注到這方面。

幾天前我看了一部電影——斯派克-瓊斯編導(dǎo)的“她”，講的是作家西奧多偶爾使用了由操作系統(tǒng)虛擬出來(lái)的薩曼莎，“她”睿智、幽默、敏感，使作家深深迷戀，不能自拔。這提出了一個(gè)嚴(yán)肅而深刻的命題，在信息和智能高度發(fā)達(dá)的未來(lái)，人們?nèi)绾伪３趾驼J(rèn)識(shí)自我!盡管這是一部未來(lái)洛杉磯的科幻電影，卻讓人感到距離我們?nèi)绱酥８叨劝l(fā)達(dá)的智能信息服務(wù)，可以讓你在虛擬世界中縱橫馳騁，也可以使你沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現(xiàn)實(shí)世界的艱辛和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)責(zé)任;可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間，行萬(wàn)里路，知天下事，也可以使你充斥焦躁與不安，失去理性的獨(dú)立與判斷。

面對(duì)既豐富多彩、又魚(yú)龍混雜的未來(lái)，我們比任何時(shí)候都更需要強(qiáng)大內(nèi)在理性和人文素養(yǎng)，更需要獨(dú)立思考，更需要批判精神和決斷能力。我們看到太多的人，寧愿聽(tīng)信似是而非的.傳聞，也沒(méi)有耐心等待真相浮現(xiàn);寧愿用網(wǎng)上信息做快餐式的拼湊，也不愿寧心靜氣地理性思考?；ヂ?lián)網(wǎng)使世界越來(lái)越小，也使信息變得紛繁復(fù)雜、混沌不清，我們的社會(huì)是多么需要更多的理性與冷靜，而這正是你們需要在這里學(xué)習(xí)和磨練的。我建議大家，多閱讀人類千百年沉淀下來(lái)的經(jīng)典名篇，少看那些粗制濫造的花邊傳聞;多用批判眼光審視現(xiàn)成的結(jié)論，而不是盲從和迷信所謂的權(quán)威;多花時(shí)間參加集體活動(dòng)，鍛煉溝通交流能力，而不要沉湎在虛擬世界的幻覺(jué)之中;更多地去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己“科學(xué)的方法，公正的態(tài)度，果斷的決心”，而不是把生命浪費(fèi)在眼前的急功近利上。

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