演講稿的結(jié)尾要給聽(tīng)眾留下深刻的印象，激發(fā)思考或行動(dòng)。在寫(xiě)演講稿時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考借鑒。
我想成為一名人民教師演講稿篇一
“長(zhǎng)大后，我就成了你，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”正如歌中所唱的，我渴望成為一名教師，辛勤地培育出“鮮艷的花朵”，認(rèn)真地教育出優(yōu)秀的棟梁。
教師，一個(gè)多么神圣的字眼!教師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學(xué)生，他們是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;他們是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我多么渴望能成為一名優(yōu)秀的教師啊!在我心中，教師這個(gè)字眼是不可侵犯的，她是那么的圣潔，沒(méi)有瑕疵。
如果我成為了教師，我會(huì)認(rèn)真地備課，在課堂上，用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情遨游，讓大家愛(ài)上學(xué)習(xí)。在課間休息時(shí)，我會(huì)像一個(gè)大孩子一樣，與學(xué)生一起嬉戲玩耍，鍛煉身體，體驗(yàn)到童年的歡樂(lè)純真。在晚上，我會(huì)在燈光下一絲不茍地備課，及時(shí)再苦再累，我也很樂(lè)意，我想要培育祖國(guó)的花朵。
如果我成為了教師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)，這樣學(xué)生們會(huì)抱怨。我會(huì)布置一些有意義的作業(yè)，比如為父母做家務(wù)，和家長(zhǎng)一起做游戲，一起閱讀之類(lèi)的`作業(yè)。我認(rèn)為與其布置太多作業(yè)，不如讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，在下課多多復(fù)習(xí)。這樣就減輕了學(xué)生許多壓力。
如果我成為了教師，我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們到大自然中學(xué)習(xí)，去感受大自然的美麗風(fēng)景和清新的空氣。我會(huì)與學(xué)生一起仔細(xì)觀察周?chē)木拔?，探索大自然的奧秘，及了解自然之道。這樣學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。這就能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，讓學(xué)生善于觀察，用于探索!這不僅陶冶了情操，開(kāi)闊了視野，還豐富了知識(shí)，挺高寫(xiě)作的水平呢!這真是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)啊!
我想成為一名人民教師演講稿篇二
尊敬的xx：
那些年，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候，每每寫(xiě)些歌頌教師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼，所以直到自己站上講臺(tái)之前，對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說(shuō)的感受。
直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類(lèi)裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍，也不能為了追求個(gè)性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯(cuò)誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長(zhǎng)，要讓它順應(yīng)自己的生長(zhǎng)情態(tài)，卻也不能毫無(wú)原則任其生長(zhǎng)。
我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首，我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里?；叵胫捌茰绲臅r(shí)候，雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài)，純天然帶著泥土的芬芳，就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆，但也正因?yàn)槭峭炼梗抛屛铱吹搅宋业膬r(jià)值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，要變成一個(gè)魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整潔漂亮，內(nèi)心豐富充實(shí)，所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開(kāi)養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng)，聽(tīng)起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子，不過(guò)，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們一定能長(zhǎng)成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認(rèn)知中書(shū)寫(xiě)明禮知恥，無(wú)愧于心；教室需要教師的知識(shí)填充黑板，讓學(xué)生可以看清何為是非，何為善惡。
我的肩膀不寬，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣，就夠了。
我想成為一名人民教師演講稿篇三
過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的教師已經(jīng)不夠了。因?yàn)橥袄锏乃吘故撬浪?，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，?dāng)教師必須重視終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，并且更多地運(yùn)用心理學(xué)和科研知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
我想成為一名人民教師演講稿篇四
曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的忙碌，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文。雖然年紀(jì)還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從?lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開(kāi)始沙啞，一直到畢業(yè)考結(jié)束，嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開(kāi)始迅速下降。哎，開(kāi)始擔(dān)憂今后的教書(shū)生涯該如何繼續(xù)。
不去想成績(jī)出來(lái)后我們班會(huì)是個(gè)怎樣的狀況。我想：只要我們?cè)?jīng)努力過(guò)，這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī)，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。
也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來(lái)送往的`或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收?qǐng)觯中老踩艨竦仄诖?。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。
的確，“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱”這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。
雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對(duì)新的教材，新的畢業(yè)考形勢(shì)，一年前，一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習(xí)底子，讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨，也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考：**年10月24日，我了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。**年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而**年3月19日，我又在日志中寫(xiě)道“告訴自己——理解孩子”。那些日子，可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下課的時(shí)候想著如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列，想著如何設(shè)法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(zhǎng)溝通。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚，天色已經(jīng)擦黑，我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。
進(jìn)入今年的五月，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓，教學(xué)調(diào)測(cè)，第一次模擬測(cè)試，畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)始提優(yōu)班的輔導(dǎo)，第二次模擬測(cè)試，一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至，我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我，又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日，我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí)，吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō)：“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒(méi)有買(mǎi)菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì)，我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束，我的神經(jīng)終于有了放松的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在回憶那段時(shí)光，感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己：終于又過(guò)了一關(guān)。
我想成為一名人民教師演講稿篇五
正確的定位，關(guān)鍵在于自知之明，要充分意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。我想，我當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師就要先把目標(biāo)定位在認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，批好每份作業(yè)，做好每一道習(xí)題；再定出下一個(gè)追求目標(biāo)，在熟悉高中教材后，決心在教法和學(xué)法上有所探索。
我想成為一名人民教師演講稿篇六
相信愛(ài)遠(yuǎn)比懷疑愛(ài)來(lái)得更真切，更能激勵(lì)人心向更高的天空飛翔；僅僅相信愛(ài)是不夠的，也要理解愛(ài)心外那舍己為人的精神和艱苦的歲月，人生不僅僅只有物質(zhì)理想需要追求，將心比心，女教師能為了學(xué)生們付出自己的所有，那么深深理解她的學(xué)生就會(huì)選擇和她走同樣的路，愛(ài)才會(huì)被延續(xù)下去，理想也能由此展開(kāi)。
結(jié)語(yǔ)：講了聽(tīng)來(lái)的兩個(gè)小故事，對(duì)于教師與學(xué)生而言，精神、物質(zhì)、上進(jìn)心或是尊嚴(yán)的教誨，這都未必能給予學(xué)生溫暖，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力；富有的學(xué)生也好，貧窮的學(xué)生也罷，太多的壓力只會(huì)讓他們畏縮后退，愛(ài)他們也要理解他們，他們或許也都能理解你......
我想成為一名人民教師演講稿篇七
大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
我是一名教師，我一定不會(huì)整天板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭?？墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。假如我是一名教師，我一定不會(huì)留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因?yàn)?，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，作業(yè)只是課堂后的一個(gè)復(fù)習(xí)。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話語(yǔ)講解課文。瞧!講臺(tái)下，一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢!
我是一名教師，我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶;夏天，我?guī)麄儎澬〈?，捉蜻?秋天，我?guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子;冬天，我?guī)麄兇蜓┱?，堆雪人，這樣可以增長(zhǎng)課外知識(shí)。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì)無(wú)話可寫(xiě);我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì)輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因?yàn)槲液芟塍w驗(yàn)一下：為什么語(yǔ)文老師只教了我一年的語(yǔ)文，對(duì)我的影響卻是如此的深?甚至是讓我為了她給我的目標(biāo)而努力學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)她給我的目標(biāo)執(zhí)著地追求。我也很想體驗(yàn)一下，為什么老師永遠(yuǎn)是那么的無(wú)私、那么的偉大?把與自己非親非故的學(xué)生當(dāng)成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問(wèn)向我沖來(lái)，讓我真的很想成為一名教師，回答我心中的疑問(wèn)。
我還要實(shí)施自由課堂，就是讓同學(xué)自己選擇喜歡的教室和老師上課，而且每個(gè)班級(jí)的老師性格特點(diǎn)都要不同，例如一班的老師講解比較詳細(xì)，二班的老師比較幽默，我們班的老師上課活動(dòng)很豐富……這樣一來(lái)，同學(xué)們就不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而且同學(xué)自己選擇的課堂，就沒(méi)有理由不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂效率便會(huì)大幅度提升。有人曾經(jīng)說(shuō)，老師是一份短命的工作。而我卻不以為然，就算當(dāng)老師有一萬(wàn)個(gè)不好，我都會(huì)堅(jiān)持。我一定要為人師表，做學(xué)生的好老師!
我想成為一名人民教師演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天，我演講的題目是：當(dāng)一名人民教師，今生無(wú)悔。
人們常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師” 、“教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 、“教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
還記得，我小時(shí)候很調(diào)皮，經(jīng)常愛(ài)捉弄同學(xué)，班主任老師不厭其煩、語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，（要我）堅(jiān)持不懈、永不放棄，使我重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。從此，我開(kāi)始尊敬老師，老師在我的心目中占據(jù)了神圣的地位。在高三（高中畢業(yè)參加）高考的時(shí)候（后），我毅然地報(bào)讀了師范專業(yè)，也如愿以償?shù)乜忌先A南師范學(xué)院。在大學(xué)校園里，師生亦師亦友，老師們要求我不僅僅是當(dāng)一名學(xué)生，更要（我）時(shí)刻牢記：自己將來(lái)就是一名（人民）教師，要（我）以一名優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束（要求）自己、規(guī)范自己。從心底里，我真心地感謝所有曾經(jīng)教過(guò)我的老師，他們?cè)谖胰松拿恳粋€(gè)階段都給予了（我）深遠(yuǎn)的影響，給我樹(shù)立了榜樣，把我教育成今天這樣一個(gè)正直善良、有責(zé)任心、對(duì)社會(huì)有用的`人。
帶著夢(mèng)想、帶著期待，2012年9月，我終于成為了一名光榮的人民教師。初為人師，我躊躇滿志，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱忱，心里既緊張又興奮，既榮幸又滿足。其實(shí)，在畢業(yè)前的一個(gè)晚上，（我）和宿舍的同學(xué)們討論著畢業(yè)后的去向，大家都說(shuō)自己希望到外企去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣才不會(huì)“浪費(fèi)”自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)實(shí)話，我也想過(guò)去外面的世界看看，見(jiàn)見(jiàn)大世（場(chǎng)）面。但當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，聽(tīng)學(xué)生叫我“老師”時(shí)，我突然感到“老師”這兩個(gè)字的份量。我第一次為自己的選擇感到欣喜。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣！我清楚地意識(shí)到，我的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。
每天早晨，我都會(huì)看到很多老師早早就來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了一天教學(xué)工作的準(zhǔn)備；傍晚，當(dāng)送走了最后一批離校的學(xué)生后，依然能看到辦公室里亮著的電燈（光），那是還在伏案疾書(shū)（工作）的老師在總結(jié)一天的教學(xué)后記。學(xué)校里，他們自信從容，課堂上，他們神采飛揚(yáng)，有時(shí)，為了工作，他們來(lái)不及照顧年邁的父母，來(lái)不及輔導(dǎo)年幼的孩子，他們心中裝著的（，）是寫(xiě)也寫(xiě)不完的教案，改也改不完的作業(yè)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們的級(jí)組長(zhǎng)：“你們這樣辛勤地工作，圖的是什么？”級(jí)組長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“年輕人，只要我們?cè)诮逃龒徫簧献鲆惶斓睦蠋?，就要勤勤懇懇、敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)得起我們的學(xué)生，對(duì)得起我們的選擇（職責(zé)）！生命的意義遠(yuǎn)不止于功利！”
短短的幾句話，讓我豁然開(kāi)朗。是啊，他們從不豪言壯語(yǔ)，卻默默奉獻(xiàn)，用真情溫暖了許多人。在他們幾十年的教學(xué)生涯中，早已把愛(ài)崗敬業(yè)的風(fēng)范無(wú)言傳遞，用老教育工作者的勤勉示范年輕的我們，把教書(shū)育人的精髓薪火相傳。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我即將度過(guò)教師生涯的第一個(gè)學(xué)年。暮然回首，我切身體會(huì)到了作為一名教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。俗話說(shuō)得好：不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。
現(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我開(kāi)始喜歡坐在案前，拆開(kāi)一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我開(kāi)始喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我(醫(yī)院口碑)開(kāi)始喜歡拿起粉筆，開(kāi)啟孩子們的智慧之門(mén)……我將會(huì)珍惜我的學(xué)生，是他們的期盼，給了我激情；是他們的仰慕，給了我信心；是他們的思念，讓我甘守清貧。
我想成為一名人民教師演講稿篇九
尊敬的xx：
時(shí)光荏苒，當(dāng)年我懷著惴惴不安的心情初次踏上講臺(tái)的情景仿佛還在昨天，轉(zhuǎn)眼已是十三年了。從小，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。命運(yùn)是眷顧我的，十六歲那年，我如愿以償考上了師范學(xué)校。至今還記得收到錄取通知書(shū)時(shí)激動(dòng)的心情，因?yàn)槟菢?biāo)志著我的夢(mèng)想將變成現(xiàn)實(shí)。
從師范學(xué)校畢業(yè)，我被分配到了一個(gè)村小。興匆匆地趕到學(xué)校去報(bào)到。初次踏進(jìn)有些破舊的大門(mén)，沿著彎曲的小徑，拾級(jí)而上，印入眼簾的是長(zhǎng)滿荒草的操場(chǎng)。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習(xí)慣了寬敞的教室漂亮的校園，看著眼前幾間破敗的平房，矮矮地趴在山腳，那真的是一種無(wú)法言喻的失落。就在這時(shí)，我的老校長(zhǎng)，那個(gè)頭發(fā)有些花白，在這里工作了二三十年的老教師，絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思。他態(tài)度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來(lái)之則安之，這里一樣可以體現(xiàn)你作為一個(gè)教師的價(jià)值，一樣可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。那時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)讓那里的村民信任的老師。
兩年后，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我被借調(diào)到了初中。從一個(gè)專業(yè)的小學(xué)老師變成了別人眼中半道出家的初中老師，任教的學(xué)科也從小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，變成了初中英語(yǔ)。我成了六十三個(gè)學(xué)生的孩子王。在別人帶著懷疑的目光中，我踏著堅(jiān)定的`腳步走進(jìn)了那間屬于我的教室。三年的努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛(ài)上了初中班主任這個(gè)角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個(gè)道理；讓我明白了累并快樂(lè)著并不是一句空話，也讓我體會(huì)到了工作著是美麗的。我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)什么也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一個(gè)好老師，更要做一個(gè)好班主任。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這個(gè)更大的舞臺(tái)，更廣闊的天地，初到這里的我無(wú)所適從，四處碰壁。但是實(shí)中人用真誠(chéng)和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業(yè)感染了我，實(shí)中精神更是震撼了我！鞭策著我更努力學(xué)習(xí)，更勤奮工作。無(wú)論走到哪里，學(xué)校都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！這也讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是強(qiáng)大的。如果說(shuō)今天的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那是因?yàn)槲襾?lái)自實(shí)現(xiàn)中學(xué)，我站在巨人的肩膀上！在這里我的夢(mèng)想得到了升華，現(xiàn)在我的夢(mèng)想是擁有一個(gè)班主任工作室，可以跟一群志同道合的班主任朋友交流探討，創(chuàng)建自己的品牌班級(jí)！
時(shí)間在繼續(xù)，我的夢(mèng)想也將繼續(xù)。丁尼生說(shuō)：“夢(mèng)想只要持久，就能變成現(xiàn)實(shí)，我們每天不是生活在夢(mèng)想中的嗎？”是的，現(xiàn)在的我每天都生活在夢(mèng)想里，每天都在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，這樣的我開(kāi)心、快樂(lè)。我累，并快樂(lè)著！
我想成為一名人民教師演講稿篇十
“平常心”就是要正確地對(duì)待自己和他人，真誠(chéng)理解他人，正確對(duì)待成績(jī)和挫折，勇敢地接受挑戰(zhàn)，淡泊名利等等。
如果說(shuō)教師人格的力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。我想，前面談及的五點(diǎn)歸結(jié)為一點(diǎn)就是“愛(ài)”！愛(ài)我們的事業(yè)、愛(ài)我們的學(xué)校、愛(ài)我們的學(xué)生。只有我們每個(gè)教師都用心愛(ài)了，那么你的教學(xué)是一定會(huì)成功的。
把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，用最初的心情原永遠(yuǎn)的事業(yè)所有的成績(jī)都只能代表過(guò)去，從今天開(kāi)始，從零開(kāi)始。這里是個(gè)平臺(tái)，也是個(gè)舞臺(tái)，來(lái)吧，同志們，讓我們用心地舞蹈，舞姿要靠你自己去精心設(shè)計(jì)！
我想成為一名人民教師演講稿篇十一
教師的基本職責(zé)是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”，只有熱愛(ài)學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂(lè)于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。作為老師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生，更要偏愛(ài)那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到老師的愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是公平的。所以，老師的愛(ài)，將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體的良方。
我想成為一名人民教師演講稿篇十二
理想，讓我們更加堅(jiān)定自己選擇的路，讓我們的成為一個(gè)更出彩的人，但是理想并不代表者空想，我們還是要付諸于實(shí)際的行動(dòng)，讓我們?cè)絹?lái)越靠近心目當(dāng)中的理想。而我的理想就是成為一名老師，在今后能夠站在講臺(tái)上教書(shū)育人，能夠?qū)⒆约核鶕碛械膫魇诮o學(xué)生。
說(shuō)起這樣一個(gè)理想的來(lái)歷就是在我還未讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事情，小小的我還不明白讀書(shū)意味著什么，但是在媽媽的話語(yǔ)中能夠聽(tīng)出來(lái)，老師擁有的權(quán)利很大，因?yàn)榈搅藢W(xué)校要好好聽(tīng)老師的話，不能搗亂。慢慢的長(zhǎng)大就已經(jīng)樹(shù)立了自己不能得罪老師的想法，想象自己以后也能夠就像這樣的威風(fēng)就好了，能夠讓很多的人都聽(tīng)話，就連我的父母也會(huì)聽(tīng)從老師的建議，讓我在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越多。到了現(xiàn)在我已經(jīng)明白老師代表的意義是什么，但是我還是想成為一名老師。
在我短短的人生路上，老師讓我快樂(lè)的觀察整個(gè)的世界，去深入知識(shí)的殿堂，了解到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我成為一個(gè)積極樂(lè)觀看待世界，面對(duì)挫折，用善意的目光和行為對(duì)待人們，別人都能夸獎(jiǎng)我的人。不僅僅是我而已，還有更多的學(xué)生受到了老師的教育，在擁有自己的個(gè)性之余也不會(huì)失去對(duì)生活的積極態(tài)度，直面困難的堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)放棄的毅力等等，擁有很多美好的品質(zhì)。而且讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)整體，我們也交到很多好朋友，互幫互助，過(guò)得愈加順利。
而我也想成為這樣一個(gè)人，能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，就像是另外一個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)一樣，受到更多人的愛(ài)戴和敬仰。在我看來(lái)，老師比我們擁有更淵博的知識(shí)，更為廣闊的人生經(jīng)歷，更加開(kāi)拓的眼界，指引著我們向著理想前進(jìn)，而面對(duì)我們這些總是會(huì)闖出一些禍患的人卻會(huì)擁有更多的耐心，讓我們?cè)谶@樣的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為更好的人。
我很早就樹(shù)立了自己的理想，在最開(kāi)始家人還是會(huì)嘲笑我不自量力，但是看到我一如既往的學(xué)習(xí)，還利用空閑的時(shí)間去輔導(dǎo)鄰居家或者是親戚家的弟弟妹妹的功課來(lái)鍛煉自己傳授知識(shí)的能力，慢慢正視起我的想法，不僅僅在精神上支持我，還創(chuàng)造各種各樣的條件讓我鍛煉自己，現(xiàn)在的我不僅是在日常的學(xué)習(xí)上擁有優(yōu)異的成績(jī)，還在其他方面也有自己的特長(zhǎng)，慢慢的向著老師的職業(yè)靠近。
我想成為一名人民教師演講稿篇十三
“小時(shí)候，我以為你是很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地;小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”
這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯(lián)翩。當(dāng)年指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我，提著那裝滿了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對(duì)教育癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺(tái)，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書(shū)寫(xiě)著平凡的故事。平凡的故事里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著潮來(lái)追著潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天，我站在這里，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價(jià)值在我無(wú)數(shù)的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書(shū)?，F(xiàn)在，讓我打開(kāi)這部教育之書(shū)，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一：做人民滿意的教師，首先要有“以人為本”的教育觀
中考臨近了，班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績(jī)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，我給學(xué)生一個(gè)比喻：“同學(xué)們，請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長(zhǎng)嗎?最短的是誰(shuí)?如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì)怎樣?它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jī)的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績(jī)不好而氣餒，我相信中考成績(jī)不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板……”當(dāng)我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái)，他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，“那么成績(jī)不理想該怎么辦?答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取?！睂W(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放著笑臉，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
56個(gè)學(xué)生，56朵花。他們需要?jiǎng)e人的賞識(shí)，需要老師的認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)該有好生與差生之分，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
有一天早上，我一進(jìn)教室?！鞍。趺从屑t頭發(fā)的!”我大吃一驚。咋辦?叫出來(lái)訓(xùn)一頓嗎?或許基于老師的威嚴(yán)他會(huì)馬上給染回來(lái)，可心里會(huì)有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)的頭發(fā)，并且說(shuō)：“噢，這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮?！比缓?，讓全班同學(xué)談?wù)?，紅頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著我補(bǔ)充：在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的人奇怪嗎?可是如果現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)穿著游泳衣來(lái)上課你們會(huì)有什么看法?好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論，該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調(diào)，只有協(xié)調(diào)才是美的。
事后我反思著：到底是學(xué)生的思想古怪呢?還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢?周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌，我一點(diǎn)都不欣賞，可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的節(jié)奏，解放思想吧，允許學(xué)生犯錯(cuò)。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
在以后的工作中，我總告誡自己，“解放思想，打破頭腦里的條條框框，讓學(xué)生自由發(fā)展吧!”所以，在我的班級(jí)里出現(xiàn)各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好，但在美術(shù)的刻紙、民族體育項(xiàng)目、音樂(lè)等方面取得很大的成績(jī)。每周的四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽也總是名列前茅。
感悟二：做人民滿意的教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神
那年我十九歲，剛剛走向講臺(tái)。有這么一個(gè)孩子，他很有靈氣，只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo)，他也很勤奮，經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強(qiáng)班，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)啊!可是在一個(gè)八十年代的農(nóng)村小集鎮(zhèn)的學(xué)校里，美術(shù)老師所教的，不是鳥(niǎo)啊就是花，根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉，拿什么和人家去競(jìng)爭(zhēng)考試呢?苦惱彷徨著。
我知道了這個(gè)消息，毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù)，雖不很專業(yè)，但當(dāng)時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎，我的臥室也就成了畫(huà)室，開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師，同時(shí)，也是他的畫(huà)友。每天下午的課后，他就成了我額外的學(xué)生，我們手挽手共同完成著每一張畫(huà)。累了，伸伸懶腰，餓了，一包的方便面分著吃。一年后，他終于考取了美術(shù)加強(qiáng)班，成了這個(gè)小城鎮(zhèn)里第一個(gè)考取美術(shù)專業(yè)的初中生。如今他也成了老師，也在延續(xù)著當(dāng)年的故事。
每年的春節(jié)，這位學(xué)生總要到我這里拜年。當(dāng)我們?cè)俅尉凼讜r(shí)，相互斟滿一杯酒，默默回味當(dāng)年那種感覺(jué)。也許我平凡的舉動(dòng)，在他心里卻激起了永遠(yuǎn)抹不去的感激。
感悟三：做人民滿意的教師，要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生
一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。
他，人稱“黑旋風(fēng)”，沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上，他召集幾位社會(huì)小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén)，竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了，嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子，直往她奶奶房間跑。第二天，我找他談話，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈，什么都不承認(rèn)。后來(lái)我從側(cè)面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒(méi)人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當(dāng)了小小頭目，我還了解到，再過(guò)三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口，沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細(xì)一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日，可是父母不給錢(qián)，還換來(lái)了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買(mǎi)些東西，就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)“哥們”一起度過(guò)了一個(gè)難忘的“part”。沒(méi)想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保證書(shū)。從此后，他變了一個(gè)人似的，不再調(diào)皮，也不再惹事生非，成績(jī)還進(jìn)步了不少。
老師們，孩子的心就象即將出殼的雛鳥(niǎo)，只要用心去孵化，給他溫暖，他便能展翅高飛的。
感悟四：做人民滿意的教師，要有淵博的知識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的理念
學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo)，更要有學(xué)富五車(chē)、學(xué)貫中西的淵博知識(shí)。給人一杯水，自己必須要有一桶水。
87年，我畢業(yè)于平陽(yáng)師范，一上講臺(tái)就任教初中化學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，逐漸體會(huì)到專業(yè)知識(shí)的不夠，常常為了一道問(wèn)題而發(fā)呆。于是在九三年參加了化學(xué)專科函授，98年又參加了美術(shù)本科函授?？墒菍W(xué)生的問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)所不有。特別在新課程下的科學(xué)教學(xué)要求老師的知識(shí)面要更廣，好幾次，學(xué)生問(wèn)我地理的知識(shí)，我都不好意思地對(duì)他們說(shuō)，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次，一個(gè)初一的學(xué)生拿了一個(gè)英語(yǔ)單詞問(wèn)我怎么讀，我只能紅著臉對(duì)他說(shuō)：“i sorry，我是英語(yǔ)文盲?！?/p>
老師們，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，已是每個(gè)人謀求生存與發(fā)展的唯一正確途徑。而教師，做為有高度的專業(yè)化素質(zhì)要求的從業(yè)者，更要走在社會(huì)的前列，時(shí)代的潮頭。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷為自己補(bǔ)充知識(shí)、更新知識(shí)，唯有如此，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)才不致于老化，才不致于跟不上時(shí)代躍進(jìn)的步伐;唯有如此，教師的思想之流、智慧之泉，才不致于淤塞不暢。終身學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的心靈常流一股清新的活水。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，也許這些故事對(duì)你們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來(lái)是平凡的。我在日記中這樣寫(xiě)著：“我沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉措，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄耙磺粺嵫獮⒐释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾?！蔽覠o(wú)悔于三尺講臺(tái)。
“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴;奉獻(xiàn)的是自己。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。
謝謝大家。
我想成為一名人民教師演講稿篇十四
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是：當(dāng)一名人民教師，今生無(wú)悔。
人們常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師” 、“教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 、“教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”、 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
還記得，我小時(shí)候很調(diào)皮，經(jīng)常愛(ài)捉弄同學(xué)，班主任老師不厭其煩、語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，（要我）堅(jiān)持不懈、永不放棄，使我重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。從此，我開(kāi)始尊敬老師，老師在我的心目中占據(jù)了神圣的地位。在高三（高中畢業(yè)參加）高考的時(shí)候（后），我毅然地報(bào)讀了師范專業(yè)，也如愿以償?shù)乜忌先A南師范學(xué)院。在大學(xué)校園里，師生亦師亦友，老師們要求我不僅僅是當(dāng)一名學(xué)生，更要（我）時(shí)刻牢記：自己將來(lái)就是一名（人民）教師，要（我）以一名優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束（要求）自己、規(guī)范自己。從心底里，我真心地感謝所有曾經(jīng)教過(guò)我的老師，他們?cè)谖胰松拿恳粋€(gè)階段都給予了（我）深遠(yuǎn)的影響，給我樹(shù)立了榜樣，把我教育成今天這樣一個(gè)正直善良、有責(zé)任心、對(duì)社會(huì)有用的人。
帶著夢(mèng)想、帶著期待，xx年9月，我終于成為了一名光榮的人民教師。初為人師，我躊躇滿志，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱忱，心里既緊張又興奮，既榮幸又滿足。其實(shí)，在畢業(yè)前的一個(gè)晚上，（我）和宿舍的同學(xué)們討論著畢業(yè)后的去向，大家都說(shuō)自己希望到外企去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣才不會(huì)“浪費(fèi)”自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)實(shí)話，我也想過(guò)去外面的世界看看，見(jiàn)見(jiàn)大世（場(chǎng)）面。但當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，聽(tīng)學(xué)生叫我“老師”時(shí)，我突然感到“老師”這兩個(gè)字的份量。我第一次為自己的選擇感到欣喜。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣！我清楚地意識(shí)到，我的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。
每天早晨，我都會(huì)看到很多老師早早就來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了一天教學(xué)工作的準(zhǔn)備；傍晚，當(dāng)送走了最后一批離校的學(xué)生后，依然能看到辦公室里亮著的電燈（光），那是還在伏案疾書(shū)（工作）的老師在總結(jié)一天的教學(xué)后記。學(xué)校里，他們自信從容，課堂上，他們神采飛揚(yáng)，有時(shí)，為了工作，他們來(lái)不及照顧年邁的父母，來(lái)不及輔導(dǎo)年幼的孩子，他們心中裝著的（，）是寫(xiě)也寫(xiě)不完的教案，改也改不完的作業(yè)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們的級(jí)組長(zhǎng)：“你們這樣辛勤地工作，圖的是什么？”級(jí)組長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“年輕人，只要我們?cè)诮逃龒徫簧献鲆惶斓睦蠋?，就要勤勤懇懇、敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)得起我們的學(xué)生，對(duì)得起我們的選擇（職責(zé)）！生命的意義遠(yuǎn)不止于功利！”
短短的幾句話，讓我豁然開(kāi)朗。是啊，他們從不豪言壯語(yǔ)，卻默默奉獻(xiàn)，用真情溫暖了許多人。在他們幾十年的教學(xué)生涯中，早已把愛(ài)崗敬業(yè)的風(fēng)范無(wú)言傳遞，用老教育工作者的勤勉示范年輕的.我們，把教書(shū)育人的精髓薪火相傳。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我即將度過(guò)教師生涯的第一個(gè)學(xué)年。暮然回首，我切身體會(huì)到了作為一名教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。俗話說(shuō)得好：不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。
現(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我開(kāi)始喜歡坐在案前，拆開(kāi)一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我開(kāi)始喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我開(kāi)始喜歡拿起粉筆，開(kāi)啟孩子們的智慧之門(mén)……我將會(huì)珍惜我的學(xué)生，是他們的期盼，給了我激情；是他們的仰慕，給了我信心；是他們的思念，讓我甘守清貧。
全國(guó)著名（的）特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”（這是）多么感人肺腑的話語(yǔ)！
如今，面對(duì)我深?lèi)?ài)的孩子們，面對(duì)我摯愛(ài)的教育事業(yè)，我也要深情地說(shuō)出我的心里話：“三尺講臺(tái)，（是）我無(wú)悔的選擇；當(dāng)一名光榮的人民教師，今生無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家。
[]
我想成為一名人民教師演講稿篇十五
我的理想，現(xiàn)在的理想--做一名小學(xué)教師。
我是喜歡小孩子的，像老人一樣喜歡。
他們無(wú)知，但不乏聰明；好動(dòng)，又不缺安靜；膽怯，卻不失活潑。他們有最強(qiáng)大的武器和魄力--年少并一無(wú)所有！
崇拜他們的好動(dòng)，隨便的東南西北都能找到快樂(lè)；欣賞他們的自由，無(wú)懼無(wú)畏的追求喜歡的所有；渴望他們的童年，因?yàn)槲覜](méi)有童年。他們有最囂張的'氣焰--任意揮霍別人給予的愛(ài)！
我喜歡跟他們?cè)谝黄?，他們讓我憧憬生活?/p>
我會(huì)努力的--為了悵惘的--理想！
我想成為一名人民教師演講稿篇十六
理想是人生旅途中的航標(biāo)燈；理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標(biāo)；理想是高山上的一朵雪蓮；理想是風(fēng)浪中的小船。誰(shuí)的心中沒(méi)有偉大的理想呢？我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的教師。
世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵；鳥(niǎo)兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔；馬兒的理想是能在遼闊無(wú)邊的草原上奔跑……在成長(zhǎng)中的我有了自己的理想，我才為之拼搏著，奮斗著。
每當(dāng)我跨入文學(xué)的殿堂時(shí)，一位靈魂的工程師—教師，出現(xiàn)在我眼前，老師們每天不辭辛勞地教導(dǎo)我們，晚上還要批改作業(yè)到天黑，當(dāng)老師去睡時(shí)，已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人；老師們就像園丁，把我們這些幼小的樹(shù)苗培育成參天的大樹(shù)；老師們就像人類(lèi)靈魂的工程師，他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的把知識(shí)傳授給下一代，為國(guó)家培育一代又一代的棟梁之才，真所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師教我們識(shí)字，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解著，我們天天都想那“古書(shū)堆里的蛀蟲(chóng)——咬文嚼字?！甭乩蠋熃探o我們的知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W，越來(lái)越豐富，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師就像一本裝滿知識(shí)的書(shū)，不停地給予我們知識(shí)；讓我們沉浸在書(shū)海，讓我們跨入成功的大門(mén)。
我相信，功夫不負(fù)有心人，只要我努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，多看書(shū)，多去網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，只要我努力地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我相信，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。俗話說(shuō)得好“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我相信我的理想之花一定會(huì)為我而綻放出美麗的花朵。
當(dāng)老師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏。理想是世界上最美的思維之花，那么，思維之花，請(qǐng)為我永遠(yuǎn)綻放美麗吧！
我想成為一名人民教師演講稿篇十七
我希望當(dāng)一名教師，可以灌輸豐富營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)給那些幼稚無(wú)知的孩子，讓他們長(zhǎng)大成人，為社會(huì)、國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。
為什么?你可能這么問(wèn)，當(dāng)今社會(huì)，有錢(qián)的做老板，有知識(shí)的去做財(cái)務(wù)，沒(méi)人肯接觸一個(gè)工資低又勞累、勞動(dòng)強(qiáng)度高又危險(xiǎn)的職業(yè)教師。的確如此，但如果沒(méi)有了愿意教育下一代的人，那么這個(gè)國(guó)家便會(huì)沉淪。我想成為一名教師，就是想教育孩子們成為國(guó)之棟梁，為國(guó)爭(zhēng)光。
當(dāng)今，孩子們的壓力實(shí)在是太大了，不僅有作業(yè)，還有各類(lèi)考試什么的，紛紛壓在孩子們身上，使我們苦不堪言，失去了我們?cè)撚械奶煺?，美好的童年也因這些壓力而消失了。孩子不像孩子，反倒像一個(gè)個(gè)小大人，原來(lái)的可愛(ài)天真也成為了弄虛作假，這根本不是小孩!如果我成為了一名教師，我一定會(huì)讓孩子們保留原來(lái)天生的天真和可愛(ài)，讓他們遠(yuǎn)離生活中的虛偽和詭計(jì)，做一個(gè)真正的孩子，有一個(gè)快樂(lè)的童年。我會(huì)定期帶他們?nèi)チ私庖幌轮参锏膴W秘，從中去學(xué)習(xí)了解比別人多一點(diǎn)的知識(shí);我還會(huì)讓他們玩一場(chǎng)成語(yǔ)接龍，在玩中學(xué)習(xí)更多的歷史文化;我還會(huì)給他們編一編劇本，讓他們演一演這個(gè)故事，更好的知道故事的內(nèi)容;我還會(huì)帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)去玩游戲，鍛煉了身體也提升了學(xué)習(xí)效率這樣子，孩子們就會(huì)保留著與生俱來(lái)的桶真，也不會(huì)有那么大的學(xué)習(xí)壓力。
玩歸玩，學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)。我當(dāng)了老師后，上課會(huì)用陳老師使用的教學(xué)方法小組合作，讓他們從小學(xué)會(huì)合作，長(zhǎng)大也會(huì)合作，人人為我，我為人人;學(xué)習(xí)生字時(shí)，我會(huì)把字拆成一個(gè)個(gè)有趣的小人，讓他們學(xué)會(huì)字的寫(xiě)法和字的釋義，更好地完成課文的學(xué)習(xí);講述課文時(shí)，我也會(huì)講課文的作者，作者是誰(shuí)?他的生活朝代、背景?他的遭遇?我都會(huì)以一種講故事的方法，讓孩子們更深刻，更清楚的知道作者的詳細(xì)情況;對(duì)于課文的拓展，我會(huì)先讓孩子們找些資料，在課堂上分享自己整理到的資料，再進(jìn)行補(bǔ)充，這樣既讓孩子學(xué)會(huì)從小整理資料，也給他們拓展了知識(shí)，這簡(jiǎn)直是一舉兩得。孩子們也會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是那么的枯燥。
在學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)之旅中，怎能少得了家長(zhǎng)和孩子和學(xué)校的互動(dòng)呢?為了讓孩子們和家長(zhǎng)有互動(dòng)親密感，我會(huì)創(chuàng)立一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)和孩子同窗共席，一起上課，一起玩耍;我還會(huì)在這一天，組織自己家人和自己家孩子成一對(duì)，玩一場(chǎng)激烈的比賽;然后開(kāi)一次家長(zhǎng)孩子的大食會(huì)，自己一家團(tuán)團(tuán)坐，吃著食物齊歡樂(lè);在晚上的作業(yè)，我會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子共讀一本有趣的故事書(shū)，既增添了家庭的幸福感，又可以知道課外知識(shí)嗯，真的不錯(cuò)。
我真希望當(dāng)一名教師，可以灌輸營(yíng)養(yǎng)豐富的知識(shí)給這些幼稚無(wú)知的孩子，讓他們長(zhǎng)大成人，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
我想成為一名人民教師演講稿篇十八
從小，我就想當(dāng)一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，在講臺(tái)上給學(xué)生們繪聲繪色地講課，循循善誘地把他們領(lǐng)到成功的大門(mén)前。
作為一名普普通通的語(yǔ)文老師，為了使學(xué)生很好的完成作業(yè)，耐心細(xì)致地教他們;她為了培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信，把自己貶為“蘿卜白菜”;她為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，把自己也留到天黑而這，僅僅是老師平凡教書(shū)生活中的一個(gè)點(diǎn)滴。正是這樣的一個(gè)點(diǎn)滴，使我看到了老師平凡中的偉大!
所以，我想做一位老師，一位吃苦耐勞的普通老師。把那正急切希望得到知識(shí)甘霖的孩子引入一個(gè)海闊天空的世界，告訴他們做人的道理，變成他們的鋪路石，成為他們的雨露，做他們開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。
老師是園丁，學(xué)生是花園里的花朵，等著園丁來(lái)給他們養(yǎng)分，讓他們茁壯成長(zhǎng)!老師這個(gè)職業(yè)是崇高的，應(yīng)該得到大家的尊重。他們的工資不算多，但他們的付出是巨大的，是辛苦的。
我好想成為一名老師!
我想成為一名人民教師演講稿篇十九
理想是人生旅途中的航標(biāo)燈;理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標(biāo);理想是高山上的一朵雪蓮;理想是風(fēng)浪中的小船。誰(shuí)的心中沒(méi)有偉大的理想呢?我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的教師。
世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵;鳥(niǎo)兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔;馬兒的理想是能在遼闊無(wú)邊的草原上奔跑……在成長(zhǎng)中的我有了自己的理想，我才為之拼搏著，奮斗著。
每當(dāng)我跨入文學(xué)的殿堂時(shí)，一位靈魂的工程師—教師，出現(xiàn)在我眼前，老師們每天不辭辛勞地教導(dǎo)我們，晚上還要批改作業(yè)到天黑，當(dāng)老師去睡時(shí)，已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人;老師們就像園丁，把我們這些幼小的樹(shù)苗培育成參天的大樹(shù);老師們就像人類(lèi)靈魂的工程師，他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的把知識(shí)傳授給下一代，為國(guó)家培育一代又一代的棟梁之才，真所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師教我們識(shí)字，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解著，我們天天都想那“古書(shū)堆里的蛀蟲(chóng)——咬文嚼字。”慢慢地老師教給我們的知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W，越來(lái)越豐富，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師就像一本裝滿知識(shí)的書(shū)，不停地給予我們知識(shí);讓我們沉浸在書(shū)海，讓我們跨入成功的大門(mén)。
我相信，功夫不負(fù)有心人，只要我努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，多看書(shū)，多去網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，只要我努力地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我相信，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。俗話說(shuō)得好“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蔽蚁嘈盼业睦硐胫ㄒ欢〞?huì)為我而綻放出美麗的花朵。
當(dāng)老師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏。理想是世界上最美的思維之花，那么，思維之花，請(qǐng)為我永遠(yuǎn)綻放美麗吧!
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/5192266.html】
