總結(jié)是一種思考的過程，通過總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向。寫總結(jié)時，要盡量避免主觀臆斷和情緒化的語言，保持客觀冷靜的態(tài)度。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
讀兒童繪本的收獲和體會篇一
繪本是兒童心靈世界的一扇窗戶，通過繪本，孩子們可以開啟想象的大門，沉浸在精彩的故事情節(jié)中。我一直對兒童繪本情有獨鐘，因為它們不僅能夠開拓孩子們的閱讀視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。通過閱讀眾多的兒童繪本，我的心得體會在不斷地豐富和成長。
第一章：兒童繪本世界的奇妙之旅
進(jìn)入兒童繪本的世界，就像是踏入了一個奇妙的旅行。繪本中的故事情節(jié)非常有趣，充滿懸念，吸引著孩子們一次次地翻閱。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以想象自己成為書中的小說家、畫家或者主人公。通過繪本，他們可以身臨其境地感受故事中的情節(jié)，潛移默化地學(xué)到知識，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和思維能力。
第二章：繪本培養(yǎng)孩子的情感世界
繪本中的角色形象豐富多樣，他們有愛心的、樂觀的、堅強(qiáng)的，也有害羞的、膽小的、拖延的。通過閱讀這些不同的角色形象，孩子們可以了解到不同的情感和性格特點。例如，當(dāng)他們遇到困難時，可以學(xué)習(xí)到堅持不放棄的品質(zhì)；當(dāng)他們遇到失敗時，可以學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。繪本在培養(yǎng)孩子的情感世界方面起到了重要的作用，讓他們懂得人與人之間的情感交流和友愛。
第三章：繪本帶給孩子的奇妙想象力
繪本中的世界常常是奇幻的，充滿了魔法、神秘和未知。通過閱讀這些繪本，孩子們的想象力可以得到很好的鍛煉和豐富。他們可以想象自己成為一名冒險家，探險未知的世界；或者想象自己成為一名科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造奇妙的事物。通過繪本的啟發(fā)，孩子們的天馬行空的想象力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
第四章：繪本給孩子的人生智慧
繪本中的故事情節(jié)往往能夠給孩子們帶來一些人生智慧。例如，有的繪本講述的是友誼和愛的故事，教會了孩子們珍惜他們身邊的人；有的繪本講述的是團(tuán)隊合作和努力的故事，教會了孩子們團(tuán)結(jié)互助和不畏艱難。這些智慧點滴都是通過繪本的故事情節(jié)傳遞給孩子們的，讓他們學(xué)會如何應(yīng)對生活中的各種困難，更好地成長和發(fā)展。
第五章：關(guān)于繪本的思考與進(jìn)一步的閱讀
通過閱讀繪本，我明白了繪本的魅力所在。繪本不僅能夠娛樂孩子們，還能培養(yǎng)他們的情感世界和思維能力。然而，我也深感閱讀繪本只是開始，還需要進(jìn)一步地閱讀其他類型的書籍。我計劃在未來的日子里，選擇更多經(jīng)典的繪本和名著，培養(yǎng)自己的閱讀能力和情感理解能力。通過閱讀，我相信我的心得體會會越來越豐富。
在兒童繪本的世界中，我感受到了成長和快樂。繪本給予我的是追求智慧、培養(yǎng)情感世界和開拓想象力的機(jī)會。我深信，繪本會在我成長的過程中起到重要的作用，幫助我成為一個有情感、有思維和有創(chuàng)造力的人。
讀兒童繪本的收獲和體會篇二
兒童讀書是一件非常重要的事情。閱讀不僅可以幫助他們獲得知識，提高語言能力，還可以啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，閱讀也可以幫助兒童建立對世界的理解和認(rèn)識，讓他們更好地適應(yīng)社會。在本文中，筆者將分享自己讀書的一些心得和體會。
第二段：提高語言能力
閱讀能夠幫助兒童提高語言能力，拓展他們的詞匯和語言表達(dá)能力。通過閱讀，孩子們可以了解不同的詞匯并理解它們的用法。不僅如此，還能理解語言的結(jié)構(gòu)和語言的意義。在閱讀的過程中，兒童可以學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法，同時也可以學(xué)會更多的語言技巧，這對于他們未來的發(fā)展也非常有幫助。
第三段：啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力
閱讀還可以幫助兒童啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在故事中，兒童可以學(xué)習(xí)如何思考和解決問題，同時也可以學(xué)會如何創(chuàng)造豐富的想象世界。通過故事，兒童可以了解各種各樣的情節(jié)和人物，并學(xué)會為自己想象故事和角色。這可以大大提高他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們成為更有創(chuàng)造性和獨立思考的人。
第四段：建立對世界的認(rèn)識
閱讀可以幫助孩子們建立對世界的認(rèn)識和認(rèn)識。在故事中，孩子們可以了解不同的歷史背景，文化背景和社會背景，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對各種不同的情況和問題。通過閱讀，孩子們可以拓展他們的視野，并了解不同的觀點和價值。這樣，他們就可以建立一個更好的對世界的認(rèn)識和認(rèn)識，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀對于兒童的成長和發(fā)展來說是非常重要的。通過閱讀，孩子們可以提高語言能力，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，建立對世界的認(rèn)識和認(rèn)識。這些收益不僅可以幫助兒童更好地適應(yīng)社會，還可以讓他們成為更好的人。因此，鼓勵孩子們在閱讀中尋找樂趣和收獲，讓他們成為熱愛閱讀的人。
讀兒童繪本的收獲和體會篇三
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是腹有詩書氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。
讀兒童繪本的收獲和體會篇四
作為一名兒童時期的讀者，我深刻體會到了閱讀繪本給我?guī)淼呢S富的心靈體驗。下面我從五個方面為大家闡述我的看法。
第一，繪本進(jìn)入了我的內(nèi)心世界。我還記得小時候讀父母給我講的《小蝌蚪找媽媽》，當(dāng)我看到小蝌蚪在廣闊的池塘里尋找媽媽的情景，我感受到了小蝌蚪內(nèi)心的孤獨和無助，也感受到了它最終找到了媽媽的喜悅。繪本的視覺圖像和文字?jǐn)⑹錾钌畲騽恿宋业膬?nèi)心，讓我經(jīng)歷了一場心靈之旅。
第二，繪本培養(yǎng)了我的聯(lián)想能力。當(dāng)我讀到《三只小豬》時，我不僅感受到了小豬們對于建房的方法的不同，還聯(lián)想到了人類在現(xiàn)實生活中所需要的策略和技巧。這些想象和聯(lián)想的能力讓我對于世界充滿了好奇心，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
第三，繪本擴(kuò)展了我的視野。在讀完《布丁熊的故事》后，我對于不同生活環(huán)境所帶來的效果和影響有了更加深刻的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)可以在生活中得到類似的體驗，讓我對于生活中更多的現(xiàn)象和事物有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第四，繪本傳遞了一些人生的道理。每一個繪本都有一定的意義和價值，比如《小狗尋媽》，故事中小狗最后找到母親的過程中，故事既提醒我們向他人尋求幫助是正常的，讓我們意識到了家庭的溫暖和關(guān)愛對于人生的意義所在。
第五，繪本讓我在閱讀的過程中感受到樂趣。在翻閱《格林童話》和《安徒生童話》時，我不僅了解到了一些世界文化傳統(tǒng)和神話故事，而且還感受到了探索的樂趣和閱讀中的快樂。
總之，繪本作為兒童讀者的入門書和成長啟蒙讀物，與我們兒時的成長歷程密不可分。在閱讀成年后，我依然可以從繪本中受到啟發(fā)和啟迪，讓我體驗到了閱讀的美好和魅力。
讀兒童繪本的收獲和體會篇五
兒童時期是人生中最珍貴的時期之一，充滿了無限的好奇和探索精神。而讀繪本是我們成長路上的必經(jīng)階段，它不僅能夠幫助我們學(xué)會語言的表達(dá)能力，同時也能激發(fā)我們的想象力、促進(jìn)我們的文化認(rèn)同、發(fā)揮我們的藝術(shù)才華等多個方面的能力。在我看來，讀繪本是我成長中不可缺少的一部分。下面，我將分享一些我在兒童時期讀繪本的體驗和心得。
二、繪本拓寬了我的視野
每次閱讀繪本都是我開闊視野的機(jī)會之一。我所閱讀的繪本中有許多豐富的內(nèi)容，涉及到不同的主題、領(lǐng)域和文化背景。這些內(nèi)容都能夠幫助我認(rèn)識世界、了解各種文化、拓寬我的視野，讓我感覺世界是無限的。尤其是閱讀一些跨文化的繪本，如《格林童話》、《安徒生童話》等，可以讓我和不同國家和文化的小伙伴們分享彼此的故事和文化，促進(jìn)我們的交流與理解。
三、繪本激發(fā)了我的創(chuàng)造力
繪本中的畫面和文字能夠幫助我激發(fā)思維，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力。我常常在看完一本繪本之后想象著那個故事的續(xù)篇，想象著自己是主人公，跟小伙伴一起展開驚險刺激的冒險。有時候，我會自己創(chuàng)作繪本，解構(gòu)那些熟悉的故事，用自己的語言、自己的創(chuàng)意去表達(dá)；有時候，我會自己在橡皮擦上畫圖，創(chuàng)作自己的角色和故事，這些創(chuàng)作都讓我感到非常有趣和興奮。
四、繪本培養(yǎng)了我的情感理解力
繪本除了讓我開闊了視野、激發(fā)了創(chuàng)造力之外，還培養(yǎng)了我的情感理解力。例如在我看《小王子》時，我跟隨小王子的腳步，一起走進(jìn)了星星、玫瑰和狐貍的世界，體會了愛、友誼、孤獨等各種情感。每個繪本中都有自己獨特的人物、情節(jié)和情感元素，這些元素能夠讓我更好地理解自己和周圍人的情感世界，相信這些體驗和感悟?qū)⒊蔀槲页砷L中最寶貴和珍貴的財富。
五、繪本讓我更自信、更勇敢
讀繪本讓我感受到了自我與他人的聯(lián)系和共同體，讓我更加自信、更加勇敢。當(dāng)我讀到許多充滿挑戰(zhàn)和困難的故事時，我會看到主人公在困境中勇往直前，快樂地渡過難關(guān)，這些故事激勵著我，讓我更好地面對自己的人生，有勇氣和信心去迎接生活的種種挑戰(zhàn)。
結(jié)語
在我看來，兒童時期讀繪本是一件非常珍貴的事情。它為我們提供了一個獨特的成長階段，讓我們打開了一扇通往世界的大門，并且通過它吸收自如，滋養(yǎng)心靈、塑造成長。無論是在我兒時還是在我的未來，讀繪本的經(jīng)歷和收獲都將一直陪伴著我，成為我人生美好的一部分。
讀兒童繪本的收獲和體會篇六
兒童繪本是我們小時候的美好回憶，它們伴隨著我們慢慢長大。而如今，作為已經(jīng)長大的我們，重新回顧這些繪本，會給我們帶來怎樣的體悟呢？在閱讀一系列的兒童繪本之后，我不禁思考起其中的含義和價值，深深感受到了繪本帶給我的動人與感慨。下面，我將從情感、啟發(fā)、教育、價值觀以及樂趣五個方面，詳細(xì)地談?wù)剬和L本的心得體會。
首先，兒童繪本在情感方面給予了我許多感動。在閱讀中，我常常被那些充滿愛和溫暖的故事所感動，它們讓我懂得關(guān)愛他人，并學(xué)會表達(dá)自己的情感。其中一本《小王子》尤其觸動了我的心靈。這本經(jīng)典繪本通過小王子與行星的對話，探討了人與人之間的情感和友誼。讀完這本書，我深深地明白了珍惜情感的珍貴與重要，學(xué)會了用心去關(guān)心和理解他人。
其次，兒童繪本給予了我許多啟示與啟發(fā)。它們以普通的圖畫和簡單的語言，傳遞著深刻的哲理和人生之道。在《賣火柴的小女孩》這個故事中，小女孩雖然生活貧苦，但她的善良和勇氣卻讓人深深敬佩。從這個故事中，我明白了什么叫做堅持和勇敢，并且學(xué)會了積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，兒童繪本在教育方面有著重要的作用。通過閱讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)和掌握很多基本的知識。比如，在《三只小豬的故事》里，我們可以學(xué)到建筑物的構(gòu)造和物理原理。在這個故事中，三只小豬用不同的建筑材料建造了房子，通過與大灰狼的斗智斗勇，我們了解到了哪一種建筑方式更為可靠。
接下來，兒童繪本在價值觀方面對孩子們的成長極為重要。世界上有很多繪本都蘊(yùn)含著積極的價值觀念。在《安徒生童話》中，我們可以看到和感受到愛、勇氣、專注等價值觀的體現(xiàn)。這些價值觀的灌輸，將對兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為他們樹立正確的價值觀提供了指引。
最后，讀兒童繪本也帶給我無窮的樂趣。在忙碌的生活中，回憶起兒童時代，總是讓我感到歡愉和快樂。有時，我喜歡翻閱那些故事精彩、畫面精美的繪本，讓自己沉浸在迷人的世界中，追溯那些美好的時光。這些繪本勾起了我內(nèi)心深處的回憶，讓我再次感受到了童年的無憂無慮和純真。
綜上所述，兒童繪本給予了我許多關(guān)于情感、啟發(fā)、教育、價值觀以及樂趣方面的體會。它們不僅陪伴著我們成長，更教會我們珍惜感情、堅持勇敢、學(xué)習(xí)知識、樹立正確的價值觀，并帶給我們快樂。兒童繪本的魅力是永恒的，無論是兒童還是成人，我們都可以從中獲得最珍貴的財富。讓我們懷揣著那份童心，打開這些繪本的一頁又一頁，去尋找生活中的美好與溫暖。
讀兒童繪本的收獲和體會篇七
盡管現(xiàn)在的孩子們在課業(yè)和各種培訓(xùn)班中已經(jīng)忙碌得不可開交，但繪本依然具有不可替代的重要性。兒童繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，以其簡潔明了的文字和彩繪精美的圖畫，給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟迪。而且，繪本中的情節(jié)、角色和場景，也可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎肌⒂^察、解讀和感悟，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：繪本教給了孩子們作為人類的基本素養(yǎng)
繪本不僅僅是為了娛樂和消遣，更是培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀繪本，孩子們可以了解到更多的人物形象、情感體驗和人類價值觀念。比如，孩子可以通過繪本中人物的行為舉止來學(xué)習(xí)如何與人相處，學(xué)習(xí)如何尊重別人、關(guān)心他人、體諒他人。而且，繪本中還會有一些教育性的故事，告訴孩子們什么是好，什么是壞，讓他們明白道德和倫理的重要性。
第三段：繪本提高了孩子們的情商和智商
實際上，繪本不僅僅是一本簡單的故事書，它蘊(yùn)含著許多深層次的寓意和教育價值。通過閱讀繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，比如生活常識、科學(xué)知識、歷史知識等等。同時，孩子們還可以通過繪本中的情節(jié)和角色，進(jìn)行情感交流、情感表達(dá)和情感體驗的訓(xùn)練，提高自己的情商。另外，繪本還能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們的智商。
第四段：繪本增加了家長與孩子之間的互動和交流
隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，家庭中的雙職工越來越多。雙職工家庭中，父母與孩子之間的交流時間有限，而繪本就成為了一種很好的媒介來促進(jìn)家庭成員之間的交流和情感溝通。父母可以通過陪伴孩子一起閱讀繪本，讓他們端詳圖畫、解讀文字、討論情節(jié)，不僅能增加親子間的感情，還能讓孩子們受益匪淺，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
第五段：繪本為孩子們打開了無限的夢想和未來
兒童繪本中的各種人物形象和奇幻世界，正是孩子們情趣和想象力的源泉。繪本能夠激發(fā)孩子們不同的夢想和興趣，比如成為一名科學(xué)家、醫(yī)生、建筑師等等。在繪本的引導(dǎo)下，孩子們可以勇敢地去嘗試、去追求自己的夢想，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。繪本為孩子們提供了豐富多彩的想象空間，讓他們擁有更廣闊的視野和更豐富的心靈。
綜上所述，兒童繪本不僅僅是一本簡單的故事書，它能夠讓孩子們開啟奇妙的閱讀之旅，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和人文素養(yǎng)；它能夠提高孩子們的情商和智商，讓他們學(xué)到更多的知識和技能；它能夠增加家長與孩子之間的互動和交流，促進(jìn)家庭成員之間的情感溝通；最重要的是，繪本能夠為孩子們打開無限的夢想和未來，讓他們擁有一個更加美好的人生。因此，我們應(yīng)該給孩子們提供更多的繪本閱讀機(jī)會，讓他們在繪本的陪伴下快樂成長。
讀兒童繪本的收獲和體會篇八
從小到大，讀繪本是我童年最美好的記憶之一?；叵肫鹉切┰缫咽煊浻谛牡膬和x物，它們裹挾著無盡的溫暖，讓我瞬間回歸到童年歲月。在這篇文章中，我想分享一下我在兒童時期讀繪本的一些心得體會。
第二段：閱讀能力的提升
在我年幼時，我是一位閱讀愛好者，我很喜歡翻閱各種各樣的書。不過，當(dāng)我開始接觸繪本時，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地理解故事，特別是那些對語言掌握還不夠好的兒童。這樣的繪本經(jīng)常會配有大大的插畫，雖然幾乎每本故事的背景和文化都不同，但這些插圖可以幫助孩子們更好地理解故事，讓故事情節(jié)更加清晰、生動。
第三段：思想的啟蒙和塑造
我想每個人在他們的成長過程中肯定會受到各種各樣的影響，而童年讀繪本便是其中之一。繪本故事提供的人物、情節(jié)和對話可以潛移默化地影響孩子們，與傳統(tǒng)的文化差異無關(guān)。這些讀物隱含的信息呈現(xiàn)各種教育性的思想，幫助孩子們更好地了解理想社會的面貌，形塑他們的世界觀和價值觀。
第四段：心靈的撐起與慰籍
讀繪本不僅可以提高閱讀能力，豐富思想，同時也可以給孩子們帶來心靈的撫慰與幫助。不管是故事中的主人公，還是扮演配角的小動物，勇氣、信念、愛、友誼、責(zé)任等這些美好的情感生動地呈現(xiàn)在兒童的眼前，指引著他們走向一個美好的成長之路。其實，兒童讀繪本不在于什么成果，沒有壓力的累贅；它讓孩子們可以靜下心，了解自己的心情，快樂的充實自己。
第五段：結(jié)論
童年讀繪本對我的成長影響深遠(yuǎn)。它培養(yǎng)了我對閱讀的興趣，提高了我的閱讀能力，豐富了我的知識，塑造了我的性格，撐起了我的心靈。讀繪本的過程如同一道美味的甜點，盡管我們在成長之路中會嘗到各種苦澀的味道，但讀繪本會使我們的童年更加美好和難忘。
讀兒童繪本的收獲和體會篇九
閱讀是一種創(chuàng)造性的活動，是兒童成長過程中必不可少的一部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及更多盜版網(wǎng)站的出現(xiàn)，有越來越多的孩子開始放棄閱讀，這也讓家長和教育者感到擔(dān)憂。本文將就兒童閱讀的重要性以及閱讀所帶來的收獲和體會等方面進(jìn)行探討。
第二段：兒童閱讀的重要性
閱讀可以培養(yǎng)兒童的知識與語言能力。在閱讀中，兒童可以接觸到各種各樣的知識和信息。通過閱讀擴(kuò)展詞匯量和語言能力，培養(yǎng)兒童的語文素養(yǎng)。同時閱讀也可以開闊兒童的胸懷，拓展世界觀，提高審美能力。閱讀更可以培養(yǎng)兒童的思想情感，在閱讀中，兒童會接觸到各種不同的情感體驗，這將對兒童的情感教育帶來重要的意義。
第三段：兒童閱讀的收獲
閱讀讓兒童在知識方面受益匪淺。比如兒童在閱讀中可以接觸到歷史、物理、化學(xué)等方面的知識，更能迅速掌握學(xué)科知識和理解問題，這樣的收獲無疑對后期的學(xué)習(xí)是有著積極的影響。同時在閱讀中，孩子也能拓展自己的興趣和愛好。一個熱愛閱讀的孩子通常也會對一些學(xué)科知識及其它文化內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，可持續(xù)的李嫣看能力，更能幫助他們在日后的生活中面對不同的情況。
第四段：兒童閱讀的體驗與反思
閱讀不僅開闊眼界，還可以讓兒童在閱讀中體驗到不同的情感，不同的思想，在閱讀過程中，孩子會自然而然地對所見所讀的內(nèi)容進(jìn)行反思。這些反思也都有利于他們在日后的生活中更為深入的理解與思考問題。同時，閱讀更是一種享受，兒童在閱讀過程中可以體驗到快樂和滿足的感覺，這也讓他們更愿意把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
閱讀對于兒童成長是至關(guān)重要的，它提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助兒童擴(kuò)大知識面。閱讀更是一種拓展眼界、享受生活和開闊思路的過程。它也能培養(yǎng)兒童的思考能力以及品味美好事物的能力?？傊?，帶著好奇和開放的心態(tài)去閱讀，收獲也會愈加豐富。讓我們一起陪孩子走入閱讀的世界中，好好享受讀書的過程吧！
讀兒童繪本的收獲和體會篇十
第一段：介紹兒童讀書的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
兒童時期是人形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期。閱讀不僅可以開闊兒童的眼界，增加知識，還有助于提高兒童的語言表達(dá)能力和思維能力。閱讀還能培養(yǎng)兒童的情操，幫助他們更好地理解人性和人生。因此，家長和教師都應(yīng)該重視兒童讀書的重要性，并為他們提供豐富多樣的閱讀材料。
第二段：閱讀讓我獲得了知識（字?jǐn)?shù)：250）
我記得小時候，每次讀完一本書，我都覺得自己多了一門新知識。通過讀書，我了解到了世界上各種各樣的事物和現(xiàn)象。比如，我讀過一本有關(guān)動物的書，從中我學(xué)到了很多關(guān)于動物的知識，比如它們的特征、習(xí)性和生活方式。同時，閱讀也讓我對歷史、科學(xué)、文化等方面的知識有了更深入的了解。我相信，通過不斷閱讀，我將獲得更多的知識，并且能夠在學(xué)校的各個科目中更加出色地表現(xiàn)。
第三段：閱讀提高了我的語言表達(dá)能力（字?jǐn)?shù)：250）
閱讀是一種與文字和語言的溝通交流。通過閱讀，我能學(xué)到豐富的詞匯、語法和表達(dá)方式。這些詞匯和語法的積累，使我在日常生活中能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。同時，閱讀也增強(qiáng)了我的寫作能力。通過模仿優(yōu)秀的作家，我學(xué)到了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述事件、人物和情感，提高了我的寫作水平。在學(xué)習(xí)閱讀的過程中，我也更深入地了解了漢字的結(jié)構(gòu)和由來，增加了我對中文的熱愛。
第四段：閱讀培養(yǎng)了我的思維能力（字?jǐn)?shù)：250）
閱讀不僅是獲取知識和語言表達(dá)的工具，更是培養(yǎng)思維能力的途徑。通過閱讀，我學(xué)會了深入思考問題，提高了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀使我更有耐心，能夠仔細(xì)閱讀、分析和思考作者的意圖。這種思維能力的訓(xùn)練不僅對學(xué)習(xí)其他學(xué)科有著很大的幫助，更重要的是，它讓我在遇到問題時能夠更全面地思考和解決問題。
第五段：閱讀培養(yǎng)了我的情操（字?jǐn)?shù)：300）
在閱讀的過程中，我遇到了各種各樣的人物和情節(jié)，他們給我?guī)砹松羁痰那楦畜w驗。有時我會為書中的人物感到難過，有時我會因書中的人物勇敢堅持而感動。通過與書中人物的情感交流，我逐漸學(xué)會了同情他人、理解他人和關(guān)心他人。通過閱讀，我也能更好地認(rèn)識到自己的不足，并努力改正，成為一個更加有品德和幸福的人。
總結(jié)：
通過閱讀，我獲得了知識、提高了語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了思維能力和情感體驗。我相信，只要持之以恒地讀書，我將會走得更遠(yuǎn)，成為一個優(yōu)秀的人。因此，我希望每個兒童都能養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，通過閱讀獲得更多的收獲。而家長和教師也要積極引導(dǎo)和鼓勵兒童閱讀，為他們提供豐富多樣的閱讀材料，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開啟智慧的大門。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十一
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。
三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬，此四時，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。
曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。
稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。
高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。
父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭;長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。
此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。
禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識字，講說文。
有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。
若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。
為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。
孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。
作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。
詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。
有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。
大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。
詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。
經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。
經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。
夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。
始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。
魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。
北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。
唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。
梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。
太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。
權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
同光后，宣統(tǒng)弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。
后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。讀史者，考實錄，通古今，若親目。
口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)。
趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。
頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。
如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。
彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。
彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。
彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。
彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。
彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。
人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。
讀《三字經(jīng)》有感
這個假期，我讀了《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是一本家喻戶曉、膾炙人口、影響極大的兒童啟蒙教材。它采用三言韻語，讀來瑯瑯上口，便于記憶，便于理解，通俗易懂。讀了它，我受益匪淺。
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每一個中國人的珍貴遺產(chǎn)。它不僅包含著多方面的知識，像親孝，忠義，歷史，誠信等等，它以短小的篇幅描述出著許多深刻的道理。第一部分寫了人重在學(xué)習(xí)，還應(yīng)該孝敬長輩的道理，教育我們講文明禮貌;第二部份主要向我們介紹了古人在什么年齡讀什么書，教育我們珍惜時間的;第三部份講了朝代的歷史故事;第四部分教育我們要好好學(xué)習(xí)。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！笔亲屛易罡袆拥囊欢卧?。它講的是：漢朝時期有一個叫黃香的人，九歲就知道孝敬父母，冬天是還給父親暖被窩，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，孝敬父母。三國時的孔融，才四歲就知道把大的梨讓給哥哥們吃，自己吃最小的。這種尊敬、友愛兄長的道理，是每個小朋友都知道的道理。
我不由得想到我們剛來到世界上，父母就有一個任務(wù)——撫養(yǎng)我們。他們是多么任勞任怨，為了讓我們住在美麗的環(huán)境中，為了讓我們住在溫暖的家庭中，不顧一切地奮斗、拼搏。好吃的，給我們吃;好穿的，給我們穿。每天為我們勞動、干活?，F(xiàn)在他們臉上的白頭發(fā)越來越多了、皺紋越來越寬了，我知道是因為他們要慢慢的變老了。我便從那時下定決心：我長大以后一定要孝順父母。
《三字經(jīng)》這本書讓我懂得了什么是教育、什么是孝順、什么是愛!這本書給了我智慧的結(jié)晶和學(xué)習(xí)的精神，讓我在成長的路途中無所畏懼。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十二
早上，小馬虎睜開眼睛，一看，呀!七點半了，他馬上穿上衣服，去吃早餐。
小馬虎對餐廳的服務(wù)員說“來一碗牛肉面，多加點胡‘叔’!”
服務(wù)員樂呵呵地對小馬虎說：“小朋友，你認(rèn)識我?我就是胡叔呀!”
小馬虎說：“我要那種能吃的胡‘叔’呀，怎么會是你呢?”
“小朋友”服務(wù)員說：“我不能吃，也不好吃?！?/p>
小馬虎說：“我是要一粒粒的，黑黑的，像粉一樣的胡‘叔’呀。”
服務(wù)員說：“那不是胡‘叔’，那是胡椒?！?/p>
小馬虎看了看手表，呀!七點五十分了!也顧不上吃飯了，直奔學(xué)校。
到了學(xué)校，小馬虎還是遲到了，老師讓他寫檢討，小馬虎這樣寫到：尊敬的老師，十分抱“錢”，我沒能按時起床，我下次一定讓“巴巴馬馬”早點兒“咬”我起床。
老師看小馬虎很餓了，就讓同學(xué)幫他買午餐。小馬虎寫了張紙條：給我一個“漢寶寶”，多加點“節(jié)目”吧。
同學(xué)回來了，給小馬虎帶來了一個洋娃娃，還給小馬虎表演了很多節(jié)目。誰叫他老寫錯別字呢?他只好忍著饑餓，看完同學(xué)們的節(jié)目。
下午做作業(yè)時，因為寫了三十個錯別字，被老師罰抄各十遍，抄得小馬虎手都發(fā)麻了!
從此以后，小馬虎開始認(rèn)真起來，再也不敢寫錯別字了。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十三
繪本是兒童成長過程中不可或缺的一部分，它們用圖畫與文字的結(jié)合方式，為孩子們打開了一扇通往奇妙世界的大門。作為繪本創(chuàng)作者，我有幸能夠為孩子們帶來樂趣和啟發(fā)。通過和孩子們的互動和觀察，我深刻體會到了兒童繪本故事創(chuàng)作的重要性和技巧。以下是我在創(chuàng)作繪本故事時的心得體會。
首先，在創(chuàng)作繪本故事時，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對于生活中的細(xì)節(jié)和情感的敏感性。繪本故事不僅僅是一堆圖畫和文字的堆砌，更需要緊密地結(jié)合孩子們的實際生活和情感體驗。比如，我曾經(jīng)創(chuàng)作了一個關(guān)于小貓咪和小狗狗交朋友的故事。在這個故事中，我觀察到孩子們對于友情的渴望和好奇心。因此，我將小貓咪和小狗狗的相處過程寫得非常有趣和貼近生活。通過這樣的創(chuàng)作方式，我成功地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣和好奇心。
其次，我發(fā)現(xiàn)了繪本故事中的角色扮演對于孩子們認(rèn)知和情感發(fā)展的重要性。繪本故事中，孩子們可以扮演故事中的角色，體會到不同角色的情感和思維方式，從而拓寬了他們的想象力和認(rèn)知能力。我曾經(jīng)創(chuàng)作過一個關(guān)于小兔子追夢的故事，通過故事中兔子的角色扮演，孩子們認(rèn)識到不放棄追求夢想的重要性，并體驗到追逐夢想的喜悅與困難。這樣的故事創(chuàng)作幫助孩子們更好地理解自己和他人，培養(yǎng)了他們的情感智慧。
第三，創(chuàng)作繪本故事需要注重情節(jié)的連貫和邏輯性。無論是幼兒還是小學(xué)生，孩子們對于故事情節(jié)的連貫性和邏輯性都有較高的要求。他們喜歡故事中有起伏和轉(zhuǎn)折，同時也需要故事中的事件之間有邏輯關(guān)系。在創(chuàng)作繪本故事時，我會事先規(guī)劃好故事的框架，確保情節(jié)的連貫性和邏輯性。這樣的創(chuàng)作方式能幫助孩子們更好地理解故事，增強(qiáng)他們的思辨能力和邏輯思維能力。
第四，繪本故事的語言表達(dá)需簡潔明了。兒童繪本故事的讀者多為幼兒和小學(xué)生，他們對于語言表達(dá)的理解和接受能力有限。因此，在創(chuàng)作繪本故事時，我們需要盡量用簡潔明了的語言來傳達(dá)故事的主題和情感。我會使用簡單的詞句和生動的描寫來表達(dá)故事內(nèi)容，讓孩子能夠輕松理解并愛上閱讀。這樣的寫作風(fēng)格能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。
最后，我認(rèn)為繪本故事的創(chuàng)作應(yīng)該至始至終地關(guān)注孩子們的需求和特點。作為繪本創(chuàng)作者，我們應(yīng)該明白孩子們的閱讀需求和喜好是不斷變化的，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新創(chuàng)作。通過和孩子們的互動和反饋，我時刻關(guān)注他們的喜好和需求，并將這些反饋融入到繪本故事的創(chuàng)作中。例如，我曾經(jīng)接到很多孩子們的反饋說他們希望看到更多關(guān)于動物的故事，于是我在創(chuàng)作中增加了一些關(guān)于動物的故事，以滿足他們的需求。
繪本故事的創(chuàng)作不僅僅是為了滿足孩子們的閱讀需求，更是為了培養(yǎng)他們的想象力、認(rèn)知能力和情感智慧。在創(chuàng)作繪本故事的過程中，我深刻體會到了孩子們的思考方式和情感需求，并努力將這些特點融入到故事中。通過與孩子們的互動和觀察，我不斷提升自己的創(chuàng)作能力，并為孩子們創(chuàng)造更多有意義和有趣的繪本故事。我相信，在繪本故事的陪伴下，孩子們將在快樂的閱讀中茁壯成長。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十四
兒童情感教育一直是家長們關(guān)注的焦點，而繪本就是這個領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名家長，我也深深感受到繪本對孩子情感教育的重要性，在讀完不少優(yōu)秀繪本后，我收獲了很多。在這里，我想分享我對于兒童情感教育繪本的心得體會。
第二段：學(xué)會體驗情感
繪本中，作者常常通過讓角色們經(jīng)歷各種情感來引起讀者共鳴，孩子們通過閱讀，了解到了不同情感在不同場合下的表現(xiàn)。例如，繪本《保護(hù)眼鏡蛇》讓孩子們學(xué)會了同情和關(guān)愛，也了解到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。而在《小馬過河》這本書中，孩子們則感受到了自己在面對困難時也能夠冷靜應(yīng)對并尋找解決問題的方法。這些情感體驗不僅能讓孩子們學(xué)會理解別人的感受，還能讓他們更好地理解自己的情感，培養(yǎng)自己的情感意識和情感管理能力。
第三段：展現(xiàn)情感世界
繪本作為一種視覺藝術(shù)形式，能夠通過畫面和文字共同營造出情感世界的意境，讓孩子們進(jìn)入一個美麗的藝術(shù)空間。繪本的畫面通過畫家的筆觸和色彩，能夠使孩子們更好地理解和感受不同情感的來龍去脈，同時也能夠培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和喜愛。如《長頸鹿戀愛日歷》中的圖像，讓孩子們感受到愛情的美好；《小熊和小兔》展現(xiàn)出一對好朋友之間的友愛，讓孩子們了解和體驗朋友情誼。這些情感世界可以讓孩子們更好地增強(qiáng)自己的情感認(rèn)知能力，讓他們更具想象力和靈感。
第四段：營造情感氛圍
繪本能夠營造出一種寧靜、豐富和有溫度的氛圍，這種氛圍能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲，讓孩子們更加愿意去接觸和理解不同的情感。而我們家長也可以利用繪本來營造情感氛圍，幫助孩子們更好地理解和表達(dá)自己的情感。例如，遇到孩子們有什么困擾時，可以通過讀繪本來開啟談話，讓孩子們更好地表達(dá)出自己的情感，同時也能夠增強(qiáng)和孩子們的互動。
第五段：結(jié)論
兒童情感教育繪本是一種非常好的方式來幫助孩子們更好地理解和表達(dá)自己的情感，同時也能夠使他們具有美學(xué)教育和愛情意識。我們家長可以在日常生活中，通過閱讀優(yōu)秀的繪本來幫助孩子們發(fā)展自己的情感意識，同時也能夠增強(qiáng)和孩子們的互動和溝通。希望未來，我們的孩子們可以更加健康、自信、和諧地成長。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十五
兒童歷史百科繪本是近年來備受關(guān)注的一種兒童教育資源。隨著時代的變遷，我們越來越注重培養(yǎng)孩子的多元思維和綜合素質(zhì)，而歷史百科繪本不僅可以幫助孩子們了解歷史、增長知識，更能夠啟發(fā)孩子的思維和想象力。我近期閱讀了一些兒童歷史百科繪本，感受頗深，特來分享我的體會。
第二段：閱讀感受
我閱讀的幾本歷史百科繪本，其中一本是以“敦煌文化”為題材的。繪本通過可愛的漫畫形式，向孩子們介紹了敦煌壁畫、莫高窟、敦煌音樂等，并讓孩子們了解了古代文化的傳承和演變。通過閱讀這本繪本，我深刻了解到歷史百科繪本不僅可以吸引孩子的注意力，更能夠通過生動的繪畫、妙趣橫生的情節(jié)，激發(fā)孩子的想象力和閱讀興趣。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
閱讀歷史百科繪本能夠讓孩子們了解到不同歷史時期的文化和人物，如《易經(jīng)》里的吉兇、《三字經(jīng)》中的道德教育等。我們可以看到歷史百科繪本注重將歷史真實還原，不斷拓寬孩子們的知識面。繪本的“百科性”也讓我們受益匪淺，通過它們我們可以學(xué)到更多的專業(yè)知識，對歷史有更深刻的理解。
第四段：閱讀啟示
讀過歷史百科繪本后，我了解到閱讀對于孩子們非常重要。在閱讀過程中，孩子們能夠接觸到豐富的知識，不斷拓展自己的視野和認(rèn)知。同時，由于歷史百科繪本具有親和力和感染力，它們也能夠激發(fā)孩子們的想象力和好奇心，進(jìn)一步幫助他們發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛好。
第五段：結(jié)語
綜上所述，兒童歷史百科繪本是一種非常好的兒童教育資源，它通過真實生動的歷史繪畫和情節(jié)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，同時傳承了歷史文化知識。因此，我們應(yīng)該重視兒童歷史百科繪本的價值，讓孩子們在閱讀中更好地成長。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十六
現(xiàn)代社會中，兒童的成長環(huán)境和條件與以往相比有了很大的改善。大多數(shù)家庭和學(xué)校都將兒童的成長環(huán)境設(shè)計得更為舒適、安全和有益于孩子的發(fā)展。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能夠獲得充足的營養(yǎng)和保障，還能夠接觸到豐富多樣的自然和社會資源。通過與環(huán)境相互作用，兒童逐漸收獲了知識、體驗、成長和教益。在本文中，我們將探討兒童與環(huán)境的收獲心得體會，重點關(guān)注兒童在自然環(huán)境、庭院、公園、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)等環(huán)境中的收獲。
自然環(huán)境是兒童最早接觸到的環(huán)境之一，也是最重要的成長環(huán)境之一。在自然環(huán)境中，兒童能夠親身感受到四季變化、植物生長、動物行為等自然現(xiàn)象。他們可以觀察、探索和體驗，從而培養(yǎng)出對自然的敬畏、熱愛和保護(hù)意識。我記得小時候經(jīng)常和朋友們一起去鄉(xiāng)下玩耍，在田野里捉迷藏、捉蟲子，還會去山上采集野花和水果。這些活動不僅帶給我們無盡的樂趣，還讓我們學(xué)到了很多關(guān)于自然的知識。我深深地體會到，自然環(huán)境是兒童最好的老師，通過與自然互動，兒童能夠收獲無窮的智慧和力量。
庭院和公園是兒童日常的玩耍和活動場所，也是他們收獲的重要環(huán)境之一。在庭院和公園中，兒童能夠與其他孩子一起參與各種游戲和運(yùn)動，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。同時，兒童在玩耍的過程中也能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。我曾經(jīng)每天下午都會去公園和朋友們一起踢足球，這不僅鍛煉了我們的身體，還提高了我們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。除此之外，庭院和公園還是兒童觀察和了解社會的窗口。在這里，兒童可以接觸不同年齡、職業(yè)和文化背景的人，從而拓寬了他們的視野和思維。這樣的經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的社交能力和人際關(guān)系。
學(xué)校是兒童獲取知識和教育的重要場所，也是他們收獲的重要環(huán)境之一。在學(xué)校里，兒童能夠接受系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從專業(yè)教師那里獲取知識、技能和經(jīng)驗。他們還能夠參加各種課外活動，如音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)實驗等，培養(yǎng)全面發(fā)展。在學(xué)校里，我學(xué)到了很多理論知識，也結(jié)識了很多志同道合的朋友。學(xué)校的教育不僅讓我具備了扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我的自律和思考能力。此外，學(xué)校還是兒童鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系的重要場所。通過參加學(xué)生會、社團(tuán)活動或組織課外班級活動，兒童可以學(xué)到如何領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊，如何與他人合作和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我在解決問題和處理人際關(guān)系時更加得心應(yīng)手。
互聯(lián)網(wǎng)是兒童近年來接觸到的新環(huán)境之一，也是他們收獲的重要環(huán)境之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，兒童可以通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備輕松獲取各種信息和資源。在網(wǎng)上，他們可以學(xué)習(xí)知識、閱讀書籍、觀看視頻、參加網(wǎng)絡(luò)課程等?；ヂ?lián)網(wǎng)還可以提供與他人交流、分享成果和展示才藝的平臺。在我的學(xué)習(xí)和生活中，互聯(lián)網(wǎng)給了我很多便利和機(jī)會。我可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索各種資料和答疑，找到解決問題的思路和方法；我還可以在線學(xué)習(xí)和參加各種感興趣的課程，拓寬自己的知識面和技能。不過，我也深知互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，如信息泛濫、虛假信息、網(wǎng)絡(luò)暴力等，因此在使用互聯(lián)網(wǎng)時要保持警惕，并有意識地篩選和辨析信息。
通過與自然環(huán)境、庭院、公園、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)等環(huán)境相互作用，兒童逐漸收獲了豐富的知識、體驗、成長和教益。這些收獲不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。兒童與環(huán)境的互動不僅讓他們在現(xiàn)實生活中獲得了成長和進(jìn)步，更為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該為兒童提供多樣化、有質(zhì)量的環(huán)境和條件，讓他們在與環(huán)境相互作用的過程中不斷收獲，成長為全面發(fā)展的人才。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十七
這次實習(xí)，除了讓我對銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的畢業(yè)實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，要對自我的崗位負(fù)責(zé)，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)當(dāng)完成的工作，那職員必須得加班；如果是不細(xì)心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自我認(rèn)識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習(xí)快要結(jié)束時，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導(dǎo)教師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如＂您好，請簽字，請慢走＂；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。所以，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十八
錢穆有言：一國之國民，對本國以往歷史應(yīng)略有所知，并懷有“溫情與敬意”。國學(xué)中蘊(yùn)含著中國人的一整套價值觀和世界觀，涵括了一個獨特而溫潤的精神世界，而我們時代的文化自信和民族精神，也應(yīng)該由此生發(fā)。各級干部應(yīng)率先垂范，看點國學(xué)，涵養(yǎng)底蘊(yùn)文氣、善養(yǎng)浩然之氣，推動全局人員形成良好的文化氛圍，推動國學(xué)在林業(yè)局花開滿樹，蔚然成風(fēng)。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。
在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了人類文明的優(yōu)秀成果。中華民族五千年的文明史創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化，有許多優(yōu)秀的思想精華永遠(yuǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)。
“自強(qiáng)不息”的開拓精神;“厚德載物”的博大胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣;“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的.無私奉獻(xiàn)精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結(jié)了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發(fā)展起到了極其重要的作用。
中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學(xué)經(jīng)典，只有接續(xù)國學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚(yáng)和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎(chǔ)，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪里開始?從灑掃庭除，應(yīng)對進(jìn)退開始;從國學(xué)啟蒙的“三百千”開始。這種學(xué)習(xí)不光是識字和道德思想知識的學(xué)習(xí)，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。
國學(xué)圣賢的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“國學(xué)”。以國學(xué)啟蒙的范本“三百千弟”為例?！度纸?jīng)》最重要的特點是條理清楚、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化知識，倫理道德知識，團(tuán)結(jié)友愛的重要性，以及學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)刻苦等等，被譽(yù)為“袖里通鑒”。
且反復(fù)勸勉學(xué)童勤學(xué)，敦促家長、老師認(rèn)真對待對子弟、學(xué)生的教育。誦《百家姓》使我了解了中華民族姓氏的淵源?！肚ё治摹肥鞘澜缟狭餍心甏罹眠h(yuǎn)，使用人數(shù)最多的兒童國學(xué)啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。《弟子規(guī)》是關(guān)于品德修養(yǎng)、行為規(guī)范的國學(xué)啟蒙讀本，將中華文化所倡導(dǎo)的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故講述清楚。所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，不可不從國學(xué)啟蒙開始?；厮菰搭^，傳承命脈，“國學(xué)”是民族精神的源頭活水。
讀兒童繪本的收獲和體會篇十九
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們越來越離不開手機(jī)、電視等數(shù)字媒體，而傳統(tǒng)的閱讀方式也在悄然更替中逐漸式微。對于孩子來說，過度沉迷于數(shù)字媒體不僅會影響到他們的身體健康，更會嚴(yán)重威脅到他們的語文能力和歷史文化素養(yǎng)。因此，近年來家長和教育工作者們開始重視兒童閱讀能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“兒童歷史百科繪本”則成為了一種備受推崇的閱讀方式。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，從而探討這種閱讀方式的優(yōu)點和應(yīng)用方向。
一、歷史百科繪本能夠促進(jìn)閱讀興趣的培養(yǎng)
孩子的閱讀興趣是孩子培養(yǎng)語文能力的第一步，而歷史百科繪本恰恰可以在孩子的鮮明視覺與文字能力上滿足孩子的閱讀興趣需求。在孩子閱讀百科繪本時，閱讀樂趣和知識面的拓展是同時進(jìn)行的，這種全面的“閱讀樂趣”能夠更有效地吸引孩子閱讀興趣，從而在語感形成、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮出更重大的作用。
二、歷史百科繪本有助于梳理歷史知識體系
歷史分期、古今淵源等歷史學(xué)方面的知識，是很多孩子學(xué)習(xí)時不易理解的概念。而歷史百科繪本的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子一目了然地了解歷史知識的整體體系以及各個時期的重大事件和藝術(shù)文化現(xiàn)象。此外，歷史百科繪本具有通俗易懂的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子更加深入地了解歷史的奧秘和歷史的價值，把一些看似晦澀難懂的知識變得呼之欲出、輕松易懂。
三、歷史百科繪本能夠引導(dǎo)孩子用心讀書，提升語文素養(yǎng)
現(xiàn)代人走入數(shù)字時代，快速獲取信息成為了一種社會趨勢。相應(yīng)地，閱讀方式也產(chǎn)生了變化，而這種閱讀方式的副作用——淺層閱讀，更是一種廣泛出現(xiàn)的現(xiàn)象。而歷史百科繪本則可以引導(dǎo)孩子用心讀書，并且從知識表面追溯到深入理解，從而防止因信息的匱乏而無法形成深層次的認(rèn)知。此外，歷史百科繪本所包含的句式、詞匯也更加復(fù)雜，這使得孩子更能夠在閱讀中提高文學(xué)素養(yǎng)并遠(yuǎn)離淺薄閱讀。
四、歷史百科繪本在提升人文素質(zhì)方面功不可沒
歷史百科繪本為孩子打開了看待世界和人生的新視角，從社會、文化、藝術(shù)等多個角度，向孩子展現(xiàn)了不同的歷史和文化現(xiàn)象。而這種跨學(xué)科的閱讀方式能夠讓孩子更加深刻地體驗到人文素質(zhì)的重要價值：人文素質(zhì)不僅僅指功利價值，還包括真理、思考、創(chuàng)新、藝術(shù)、情感等多元素素。閱讀歷史百科繪本也同樣以文化意蘊(yùn)、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容感染了孩子的內(nèi)心，為其日后的成長奠定了深厚的道德文化基礎(chǔ)。
五、歷史百科繪本的應(yīng)用價值不斷推進(jìn)
隨著兒童歷史百科繪本的逐步普及，其應(yīng)用價值正在不斷推進(jìn)，主要應(yīng)用于短小精悍的教材、學(xué)科公共教材、家庭讀物等多個領(lǐng)域。內(nèi)容豐富、制作精美、受眾廣泛的兒童歷史百科繪本，已經(jīng)成為豐富兒童閱讀素材的必備選擇。而在加入少兒閱讀推廣、教育規(guī)劃等方面，兒童歷史百科繪本的應(yīng)用價值也在逐步推進(jìn)之中。
總之，對于需要尋找多元閱讀途徑的孩子來說，兒童歷史百科繪本的價值不可估量，想要更好地打造孩子的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)，歷史百科繪本會成為你不錯的選擇！
讀兒童繪本的收獲和體會篇二十
在過去的幾年里，我一直熱衷于創(chuàng)作兒童繪本故事。通過這個過程，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)作和兒童心理的知識。在這篇文章中，我想分享我個人的心得體會，并展示我是如何通過創(chuàng)作繪本故事來引導(dǎo)孩子們探索世界，發(fā)展他們的想象力和閱讀能力的。
第一段：激發(fā)兒童想象力
兒童繪本故事的創(chuàng)作要點之一是激發(fā)兒童的想象力。孩子們具有豐富的想象力，能夠在無限的虛擬世界中自由地創(chuàng)造并探索。因此，我在寫繪本時盡量避免過多的限制和規(guī)定，而是給予孩子們足夠的空間去發(fā)揮他們的想象。通過用生動的語言描述和巧妙的插圖，我希望能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們能夠在故事中投入自己，并為故事中的人物和場景展開豐富多彩的聯(lián)想。
第二段：故事情節(jié)的設(shè)計
一個好的故事情節(jié)是吸引兒童的關(guān)鍵。我認(rèn)為，故事情節(jié)的設(shè)計要盡可能簡潔明了，同時又充滿趣味和驚喜。孩子們喜歡故事中的沖突和轉(zhuǎn)折，這能夠激發(fā)他們的興趣和閱讀的欲望。在創(chuàng)作繪本時，我常常依據(jù)兒童心理和生活經(jīng)歷，設(shè)計一個能夠引起共鳴的主題，然后通過一個簡單但引人入勝的故事情節(jié)，將主題展開。我會使用各種情節(jié)元素，例如喜劇、冒險和友誼等，以確保故事更加豐富多樣，能夠吸引孩子的注意力。
第三段：語言和繪圖的配合
在兒童繪本故事的創(chuàng)作中，文字和插圖是相互依存的。優(yōu)秀的文字配合生動的插圖能夠使故事更加容易理解和吸引孩子們的注意力。因此，在撰寫繪本文本時，我會使用簡單但形象的語言，力求用通俗易懂、生動活潑的文字來表達(dá)故事的情節(jié)和感情。同時，我會與繪畫師緊密合作，確保插圖與文字的內(nèi)容相呼應(yīng)，能夠更好地為孩子們呈現(xiàn)故事的意義和情感。
第四段：呈現(xiàn)積極的價值觀
作為兒童繪本的創(chuàng)作者，我一直認(rèn)為自己有責(zé)任傳遞積極的價值觀。我創(chuàng)作的故事通常會融入一些教育意義，讓孩子們從中學(xué)到一些重要的道理和價值觀。然而，我也明白教育意義不能太過顯而易見。所以，我通常會選擇以隱喻、寓言或者幽默的方式來傳遞這些價值觀，使孩子們在欣賞故事的同時不會感到過度傾向或被灌輸。
第五段：打開閱讀的大門
通過創(chuàng)作兒童繪本故事，我目的是為了引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀，并隨之培養(yǎng)他們成為熱愛閱讀的習(xí)慣。閱讀能夠幫助孩子們擴(kuò)大知識和理解力，并提高他們的閱讀和寫作能力。因此，我相信為孩子們提供有趣且富有啟發(fā)性的繪本故事對于他們的成長和發(fā)展來說非常重要。通過創(chuàng)作各種形式的繪本故事，我希望能夠打開閱讀的大門，讓孩子們愛上讀書，享受無限的樂趣。
總結(jié)：通過兒童繪本故事的創(chuàng)作，我深刻理解了激發(fā)想象力、合理設(shè)計情節(jié)、配合語言和繪圖、呈現(xiàn)積極價值觀以及打開閱讀之門的重要性。這些經(jīng)驗不僅讓我對兒童心理和閱讀習(xí)慣有了更深入的了解，也為我今后繼續(xù)創(chuàng)作更多優(yōu)秀的兒童繪本故事提供了寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。我堅信，在繼續(xù)探索和研究的道路上，我將能夠為兒童創(chuàng)作出更多有意義且質(zhì)量上乘的繪本故事，讓他們在閱讀中收獲快樂和成長。
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