總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開啟新征程的必經(jīng)之路。寫總結(jié)時(shí)可以從多個(gè)角度思考問題，全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。如果對(duì)總結(jié)的寫作有困惑，不妨閱讀以下一些范文，或許能找到答案。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇一
各位專家、各位老師：
大家好！
經(jīng)過一段時(shí)間的緊張籌備，今天，我校的研究課題《閱讀教學(xué)中抓住讀寫結(jié)合點(diǎn)，提高中段學(xué)生片段習(xí)作能力的研究》和《提高二年級(jí)學(xué)生漢語口語表達(dá)能力的方法與策略的研究》中期報(bào)告會(huì)如期召開。市教研中心、區(qū)教研室專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，給了我們莫大的鼓舞和支持，我代表全校師生和學(xué)校課題組全體成員，向蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的專家表示衷心的感謝！
我校是一所民漢合校，在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)和需要解決的問題。長(zhǎng)期以來，我們學(xué)校的教育科研工作還做得比較少，市級(jí)課題研究對(duì)于我們來說，更是一件大事，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)積累，一切都要從頭學(xué)起。
在新課程背景下，在雙語教學(xué)全面鋪開的前提下，如何提高習(xí)作能力與口語表達(dá)能力，促使學(xué)生更加輕松、快樂、有效的學(xué)習(xí)，這是擺在我們面前的一個(gè)非常重要的問題。因此，這兩個(gè)課題，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)、為突破點(diǎn)，把教研與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教研促進(jìn)教學(xué)，對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義很大，它可以大大提高我們教師的教科研意識(shí)，提高我們的教學(xué)有效性，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校高度重視課題研究活動(dòng)的開展，將盡最大可能支持課題研究工作，保障課題研究工作的順利開展。學(xué)校保證，精心組織，嚴(yán)密安排，從人、才、物上加大教研投入，注重過程性管理，把資料的收集、分析、整理，成果的總結(jié)與推廣等工作，真正做到位。
我們相信，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，在第六小學(xué)全體教職工的共同努力下，我們一定能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，把這項(xiàng)工作做好！
再次感謝各位專家對(duì)我們學(xué)校課題研究工作的大力支持和悉心指導(dǎo)！
謝謝大家！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
雖然屋外細(xì)雨霏霏、寒風(fēng)料峭，我們的會(huì)場(chǎng)卻暖意融融、熱情高漲，懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，我們欣喜地迎來了綏陽小學(xué)縣級(jí)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練》的開題報(bào)告會(huì)。這是我們?nèi)w同仁共同努力的成果，也是綏陽小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請(qǐng)到東寧縣教育科研專家——縣教研室張主任蒞臨會(huì)議指導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。
接下來，我們就進(jìn)入今天會(huì)議的主要議程，第一項(xiàng)，請(qǐng)《學(xué)生學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)和訓(xùn)練》 課題負(fù)責(zé)人老師做開題報(bào)告。
下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)請(qǐng)張主任點(diǎn)評(píng)、論證發(fā)言。
張主任對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)張主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x張主任的指導(dǎo)！
下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)校長(zhǎng)做表態(tài)性發(fā)言。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。
我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預(yù)祝我們?cè)诮窈蟮慕逃蒲兄飞吓G斬棘，越挫越堅(jiān)！謝謝！
開題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開題會(huì)！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇三
尊敬的課題鑒定組專家、老師們：
下午好！
作為課題主持人，我對(duì) “xx”課題能順利本站結(jié)題感到由衷的高興，這是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁扶持和老師們共同努力的結(jié)果。
“山為本，水自強(qiáng)，民為本，國(guó)自強(qiáng)”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說明了人的因素的重要作用。在這里，我要說“師為本，校自強(qiáng)”，正是這種理念，使我們意識(shí)到，五小要發(fā)展，教師必須先發(fā)展?？梢哉f，這是我們制定實(shí)施《個(gè)案學(xué)習(xí)與教師教學(xué)智慧生成研究》課題的初衷。近三年來，我們以該課題研究為載體，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，通過組織教師學(xué)習(xí)個(gè)案提升教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，總結(jié)出了行之有效的個(gè)案學(xué)習(xí)方式和教學(xué)實(shí)踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅(jiān)定了我們走教師專業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個(gè)教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標(biāo)。
正如剛才的教師代表所言：“課題結(jié)題只是在形式上告一段落，我們來到了新的起點(diǎn)?！闭n題研究得出的經(jīng)驗(yàn)性成果，尤其是結(jié)題鑒定組專家提出的寶貴意見將是我們用之不盡的“財(cái)富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入，更有效，也將會(huì)取得更大的研究成果。
在這里，我表態(tài)：在前期取得研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入本課題的研究，求真、求實(shí)、求精、求新，力爭(zhēng)獲得新方法，取得新經(jīng)驗(yàn)，新成果。為開發(fā)區(qū)五小打造一支“學(xué)者型”、“智慧型”、“專家型”的教師而不懈努力。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家上午好，我交流的課題研究題目是《大班額下的小組合作學(xué)習(xí)》。小組合作學(xué)習(xí)是一種以異質(zhì)小組為主的學(xué)習(xí)共同體，旨在促進(jìn)不同程度學(xué)生在小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)中共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總成績(jī)?yōu)榧?lì)依據(jù)，全面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、個(gè)性和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)體系。
當(dāng)初為什么會(huì)選擇這樣一個(gè)課題進(jìn)行研究呢？新課程倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作，新課程倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，但有的合作學(xué)習(xí)追求形式，走過場(chǎng)，學(xué)生湊在一 起幾分鐘就結(jié)束了。我們觀摩的課堂也都是小班教學(xué)，但是面對(duì)我們學(xué)校50人以上的大班怎么開展呢，班額大學(xué)生人數(shù)多，合作活動(dòng)容易產(chǎn)生亂的現(xiàn)象，我們?cè)谙?，如何在大班額下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)呢？如何讓班級(jí)中每一個(gè)孩子都得到發(fā)展呢？合作過程中多而不亂，規(guī)范有序？針對(duì)這些問題，我們選擇了這個(gè)課題：大班額下的小組合作學(xué)習(xí)。
為了使課題順利進(jìn)行，我們進(jìn)行了大量的前期工作，對(duì)于大班額下的合作學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行廣泛搜集整理，做好前期預(yù)測(cè)工作，學(xué)習(xí)了有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的重要的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教學(xué)案例，為課題實(shí)施打好基礎(chǔ)。自課題成立以來，我們?cè)谛〗M合作的主動(dòng)性、學(xué)生參與的全面性、學(xué)生合作是否充分、學(xué)生角色分工、教師的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究。
該課題圍繞大班額下小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：
(1)案例研究法。深入課堂，對(duì)案例中的小組合作活動(dòng)的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對(duì)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的參與面及教師參與調(diào)控的力度作定量與定性的分析。
(2)比較研究法:將各班案例作比較。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的組織形式、實(shí)施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學(xué)價(jià)值的小組合作模式。
(3)行動(dòng)研究法:對(duì)小組合作中值得探討的子項(xiàng)，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進(jìn)行分工試點(diǎn)，再進(jìn)行交流與實(shí)踐，在行動(dòng)中驗(yàn)證。
我們?cè)谠谠囂叫缘剡M(jìn)行大班額下小組合作交流性學(xué)習(xí)，取得了一定的成果。
（一）課堂景觀發(fā)生了可喜變化
課堂景觀的可喜變化是課題實(shí)驗(yàn)最顯著的成果。隨著課題實(shí)驗(yàn)的開展，學(xué)生開始積主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化。課堂充滿著生機(jī)、充滿了活力。
（二）學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性提高了
小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、和諧的課堂氛圍，學(xué)生在合作中有安全、自由的感覺，學(xué)習(xí)的壓力和畏懼的心理消除了，學(xué)生尋找到了學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到了參與合作的快樂。
（三）學(xué)生互補(bǔ)作用得到發(fā)揮，整體成績(jī)顯著提高
通過優(yōu)化合作學(xué)習(xí)小組，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成同獎(jiǎng)同罰，榮辱與共的觀念。這樣，在一個(gè)小組里，一個(gè)人的進(jìn)步或退步不僅僅只是個(gè)人的事，而是與學(xué)習(xí)小組中每個(gè)人的獎(jiǎng)與罰密切相連，促使人人自覺學(xué)習(xí)，互相幫助，互相督促，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
（四）培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展
比如：（1）小組合作學(xué)習(xí)如果各組成員分配不均，容易出現(xiàn)優(yōu)生獨(dú)霸課堂
的現(xiàn)象，學(xué)生的兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重；（2）在教學(xué)過程中哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)最恰當(dāng)把握得不好；（3）再如班班級(jí)個(gè)別好動(dòng)的學(xué)生趁機(jī)搗亂；（4）怎樣保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性（5）小組太多交流展示時(shí)間過長(zhǎng)容易拖堂（6）教師對(duì)課堂的調(diào)控問題。組間交流時(shí)，要想使交流循序漸進(jìn)地進(jìn)行，教師必須對(duì)各組的交流成果必須做到心中有數(shù)，這又很難做到……等等這些問題都有待我們更進(jìn)一步的去研究、去改進(jìn)，去總結(jié)，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出更大的作用。
我相信：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，人們意識(shí)的不斷提高，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究會(huì)進(jìn)一步深入。作為一名新課程改革的實(shí)踐者，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的心靈去感悟，與新課程一起成長(zhǎng)，迎接數(shù)學(xué)教育的新時(shí)代！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家上午好！
首先感謝你們不辭辛勞來到我們學(xué)校指導(dǎo)我們的課題研究工作。我叫黃興文，是鹿鳴中心?！吨行W(xué)生折紙藝術(shù)研究》課題的主研人員之一，同時(shí)也是《貧困山區(qū)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用廢品及毛線進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作的研究》參研人員。今天我有幸代表《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組的全體成員在此與各位領(lǐng)導(dǎo)及同行作經(jīng)驗(yàn)交流。首先我介紹一下我們課題組成員組成結(jié)構(gòu)：我們課題負(fù)責(zé)人是曾善紅校長(zhǎng)，主研人員有黃興文、鄒海燕、王建偉、何光容、何良倫、黃紅；參研人員有王永彪、王小路、謝小燕、黃建生等。20xx年3月，我和何良倫老師商議，打算在我們學(xué)校開展“折紙研究”，初步擬定研究工作分三步進(jìn)行：第一步，編寫教材；第二步，組建“折紙興趣小組”；第三步，走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生進(jìn)行折紙技巧訓(xùn)練。第一步工作從20xx年3月開始，經(jīng)過為期7個(gè)多月的時(shí)間，終于在20xx年10月底完成了校本教材的編寫，后交學(xué)校黨支部書記何忠榮和曾善紅校長(zhǎng)審閱，在20xx年1月出版了第一批教材。正當(dāng)我們準(zhǔn)備實(shí)施第二階段工作的時(shí)候，適逢縣教研室申報(bào)的《中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“貧困山區(qū)學(xué)校鄉(xiāng)土美術(shù)資源開發(fā)與利用研究——以彭水苗族土家族自治縣為例”》，我們抓住機(jī)會(huì)申報(bào)了《中小學(xué)生紙盒藝術(shù)探究》子課題。
自從我們的課題申報(bào)成功后，我們立即成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，同時(shí)通過廣泛征求教職工的意愿，吸收了熱愛課題研究的教師參與到課題研究中來。在研究過成功，課題組的全體成員各盡其職。當(dāng)前我們課題組主要以興趣小組的方式開展研究。
通過4個(gè)多月對(duì)折紙藝術(shù)的研究，可以說小有所獲。主要體現(xiàn)在：興趣小組的學(xué)生基本上掌握了折紙技巧，可以折出多種小件作品，比如，千紙鶴、蝴蝶（兩種形式的折法）、楓葉、紙人、船、紐扣花、四瓣花、櫻花、玫瑰花等；大件作品主要以三角插作品為主，比如，花瓶、天鵝、蝴蝶等。在這階段，起初學(xué)生對(duì)折紙一點(diǎn)興趣也沒有，特別是在教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙技巧時(shí)，學(xué)生覺得單純、簡(jiǎn)單，根本激發(fā)不了學(xué)生的興趣。還有，剛開始的時(shí)候，報(bào)名參加興趣小組的學(xué)生有60多人，過了幾天只剩下20多人了。隨著時(shí)間的推移，堅(jiān)持下來的學(xué)生在我們的引導(dǎo)下越來越覺得折紙有趣，在他們的帶動(dòng)下，加入折紙興趣小組的學(xué)生也越來越多。由于我們目前的折紙教室有限，容納不下太多的學(xué)生，所以最后我們限制了加入興趣小組的學(xué)生人數(shù)。折紙需要的是耐心和恒心，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的時(shí)候遇到較難的折紙時(shí)，也退縮不前了，比如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)折“川崎玫瑰”的折法時(shí)（今天展示的玫瑰花），由于折紙過程比較復(fù)雜，在興趣小組50多個(gè)人中，只有少數(shù)學(xué)生堅(jiān)持了，最終會(huì)折了，多數(shù)學(xué)生放棄了。雖然這樣，我們也不會(huì)放棄，我們相信在我們的引導(dǎo)下，會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)越來越喜歡上折紙的。事實(shí)證明的確如此，私下有很多不是折紙興趣小組的學(xué)生找會(huì)折玫瑰花的學(xué)生學(xué)折玫瑰花。接下來，我們課題小組要做的事是通過興趣小組活動(dòng)帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到折紙活動(dòng)中來，最后走進(jìn)課堂。我們打算從下學(xué)期開始在全校各年級(jí)增設(shè)折紙教學(xué)課，排入課表，由課題主研人員負(fù)責(zé)折紙教學(xué)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，今天我們《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組為你們展示了當(dāng)前我們課題研究的進(jìn)展情況，這只是課題研究的起步，離我們預(yù)期的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。折紙藝術(shù)是中華民族的瑰寶，其藝術(shù)本身奧妙無窮，現(xiàn)收藏于大不列顛博物館的敦煌折紙是中華折紙藝術(shù)的象征。折紙作品主要是用于觀賞、收藏和家居裝飾。我們學(xué)校的兩個(gè)課題組所研究的課題的作品多數(shù)都是裝飾品，其用途主要是打造特設(shè)校園之用。隨著課題研究的深入，學(xué)生及教師的作品將會(huì)越來越多，而學(xué)校的特設(shè)打造用不了這么多的作品，我們打算在以后將學(xué)生及教師的作品推入市場(chǎng)，這樣既保證了課題研究的持續(xù)性，同時(shí)也為學(xué)校贏得一定的收入。因?yàn)檎n題研究需要一定的經(jīng)費(fèi)作保障。對(duì)于我們學(xué)校來說，單純以辦公經(jīng)費(fèi)來作為課題研究的渠道，確實(shí)有點(diǎn)顯得難以維持，從另一個(gè)角度來看，學(xué)生創(chuàng)作一件作品，也需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，如果我們能適當(dāng)給學(xué)生一些物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，則更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，以上是我們課題組現(xiàn)階段開展工作的情況，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。我們相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)和幫助支持下，我們課題小組一定會(huì)把這個(gè)課題的研究工作開展得更好。
謝謝大家！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位專家、各位老師：大家下午好！
我的小課題是：中學(xué)地理教學(xué)中地理思維能力培養(yǎng)的研究。下面我從思路、做法、成效、感悟四個(gè)方面做一匯報(bào)。敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。
首先，我來說說我的思路。在小課題研究期間，我擔(dān)任初二、高二的地理教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校地理社團(tuán)活動(dòng)。由于學(xué)生的年齡、心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維特點(diǎn)跨度較大，依據(jù)新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，我制定了培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力的總體思路：圍繞問題設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容，注重各種地理圖像的解讀，獨(dú)立思考，以問促思，交流分享，提升智慧。有了總體思路，我的小課題研究才能有條不紊地開展，提高了我的工作效率。具體做法如下：
初二地理，我把每節(jié)課內(nèi)容大致分為2個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，將問題寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)，困惑點(diǎn)可相互交流，可咨詢老師，并寫在作業(yè)本上，一下課就收上來。在批閱過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和漏洞。第2課時(shí)，首先點(diǎn)評(píng)作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分享閃光的思維，彌補(bǔ)思維的漏洞；然后分層布置填充圖里的作業(yè)，學(xué)困生只完成最基礎(chǔ)的部分，學(xué)優(yōu)生增加拓展延伸部分。
高二學(xué)生根據(jù)問題，說出、畫出、寫出思維過程。在說的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的障礙點(diǎn)；在畫的過程中將地理概念和地理規(guī)律圖表化，加深理解；在寫的過程將知識(shí)點(diǎn)條理化，規(guī)范答題語言。同時(shí)從錯(cuò)因和總結(jié)正確思維方法兩個(gè)方面訂正錯(cuò)題，進(jìn)行解題反思。
活動(dòng)課，首先制定一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，在每次活動(dòng)開展之前寫具體的活動(dòng)方案，并設(shè)計(jì)問題活動(dòng)單，學(xué)生在活動(dòng)單的引領(lǐng)下有效開展活動(dòng)。課后及時(shí)反思。
我的小課題研究之路：不斷學(xué)習(xí)充電，上課有課題意識(shí)，堅(jiān)持寫作。
通過以上做法，初二的學(xué)生在問題驅(qū)動(dòng)下，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；通過讀圖填圖，掌握正確析圖的方法；交流討論，提升地理思維能力；老師點(diǎn)評(píng)，拓展學(xué)生地理思維空間。高二的學(xué)生則改變重記憶輕思維的習(xí)慣，營(yíng)造良好的交流思維的氛圍，在xx年3月學(xué)業(yè)水平測(cè)試中158人全部通過，優(yōu)秀率達(dá)到43.4％.我的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得以提高，博文56篇，有2篇發(fā)表在雜志刊物上，論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，微課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，校內(nèi)公開課獲校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
通過這次小課題的研究，我感到教學(xué)理念要走在全國(guó)最前沿，有了先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)才有新的思路，而富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提和保證，在這樣的課堂上，教師和學(xué)生的個(gè)人價(jià)值能夠得以體現(xiàn)，因而感到快樂，師生相長(zhǎng)，共同提高。
最后感謝xx市教研所提供的小課題研究平臺(tái)！感謝“快樂教研”老師的指導(dǎo)！
我的匯報(bào)到此結(jié)束。謝謝大家！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇七
一、課題概況：
《中學(xué)班主任工作策略研究》課題是甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組于2012年5月30日批準(zhǔn)的甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)為[2012]gsg109。本課題是在以人為本，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面發(fā)展的育人理念指導(dǎo)下，幫忙中學(xué)班主任探求適合的工作策略，將新課程理念轉(zhuǎn)化成班級(jí)的日常工作，不斷提高班級(jí)管理水平和工作方式，將管理手段升華成一種管理藝術(shù)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，塑造進(jìn)取進(jìn)取、風(fēng)氣醇正的優(yōu)秀班級(jí)。
研究目標(biāo)：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，在以人為本促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面發(fā)展的育人理念指導(dǎo)下，更新班主任的育人理念，提高班主任應(yīng)對(duì)新形式、新情景，解決新問題的本事。從而提高班主任工作的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性，關(guān)注每一名青少年的發(fā)展，更好的為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。經(jīng)過研究，幫忙班主任探求適合的工作策略，不斷提高班級(jí)管理水平和工作方式，為班主任減負(fù)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展；經(jīng)過研究，將新課程的理念轉(zhuǎn)化為班級(jí)的日常工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、研究資料：
（1）經(jīng)過觀看專家講座、參與班主任經(jīng)驗(yàn)交流、撰寫學(xué)習(xí)感受等活動(dòng)，更新教育觀念，做新時(shí)代的合格班主任。
（2）教育學(xué)生關(guān)鍵是要走進(jìn)學(xué)生的心靈。如何走進(jìn)學(xué)生心靈這是許多班主任都在進(jìn)取探索的問題，我們將繼續(xù)深入研究，以個(gè)別案例分析為切入點(diǎn)，團(tuán)體探討走進(jìn)學(xué)生心靈的巧妙方法。
（3）在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方法進(jìn)取解決問題。努力改善自我的班級(jí)管理辦法，使管理更適合孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，班級(jí)工作更順利，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而努力。
三、研究方法：
（2）用調(diào)查法觀察法了解初中生學(xué)習(xí)、生活以及交友等各方面現(xiàn)狀；
（3）用詢問法、行動(dòng)研究法，了解初中生學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)交往、青春期困惑等存在的問題，從中研究總結(jié)規(guī)律，探究問題根源，找到解決方法。
（4）用個(gè)案法了解部分學(xué)生在班主任管理中出現(xiàn)的反應(yīng)及變化過程，并驗(yàn)證教育效果；
（5）用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總結(jié)班主任管理策略、方法，以及所取得的經(jīng)驗(yàn)成果鼓勵(lì)班主任撰寫工作經(jīng)驗(yàn)論文。采取經(jīng)驗(yàn)介紹，典型案例分析等，論文應(yīng)言之有物，論據(jù)確鑿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。
四、預(yù)期研究成果：
2012年4月-2013年7月
班團(tuán)體建設(shè)論文胡凌霄
行偏生轉(zhuǎn)化策略案例高偉陽
課題研究階段論文論文賈存紅
班級(jí)精細(xì)化管理課例李克平
課題研究中期報(bào)告中期報(bào)告郭進(jìn)鐸
2013年8月-2014年4月
課題研究觀摩課課例田向東
班主任與家長(zhǎng)等的溝通案例劉壯
五、已開展的研究工作及取得的階段性成果：
（一）課題已經(jīng)開展工作：
自2012年3月底申請(qǐng)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2012年度課題到此刻，已經(jīng)過去了一年多。在這一年多的時(shí)間里，我課題組全體同志認(rèn)真開展細(xì)致的各項(xiàng)研究工作，為我校的教育教學(xué)工作和班主任工作的開展注入了新的活力，并取得了必須的成績(jī)。
2012年6月甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)我課題組進(jìn)行《中學(xué)班主任工作策略研究》的課題研究，我們都很興奮，也感覺到肩上的擔(dān)子很沉重。有壓力才有動(dòng)力，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我校全體教師的支持下，我們及時(shí)調(diào)整研究范圍和方案，進(jìn)取開題論證。
1、統(tǒng)一思想，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行課題研究。我課題組成員先后觀看了魏書生在全國(guó)班主任工作論壇上的發(fā)言視頻，西南師范大學(xué)胡琴教授主講的《班主任工作》視頻等資料，查閱了很多的書刊和網(wǎng)絡(luò)資料，如《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、許紅梅主編的《教育學(xué)》、李國(guó)辰翻譯的《中小學(xué)教師應(yīng)用心理學(xué)》、班華的《今日，我們?cè)鯓幼霭嘀魅危ㄖ袑W(xué)卷）》、王曉春的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》等。經(jīng)過這些活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，了解了有關(guān)班主任工作的指導(dǎo)思想和開展工作的方法，使我們明確了課題研究的背景，為我們的研究奠定了理論基礎(chǔ)。
2、為了本課題沿著正確的方向進(jìn)行，使課題組成員明確研究的資料，為后期研究工作做出指導(dǎo)，我查閱資料，結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《淺談新課程環(huán)境下中學(xué)班主任工作策略》。
3、針對(duì)目前在班主任工作中的最棘手的問題——“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我課題組對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究。選擇書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資料和我們工作實(shí)踐中的20位“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例，采用個(gè)別案例分析的方法，進(jìn)行細(xì)心分析匯總，編制成《初中生個(gè)別案例分析表》。經(jīng)過對(duì)《分析表》的進(jìn)一步研究，撰寫出了《推進(jìn)班級(jí)管理實(shí)效促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展——淺談初中“問題”學(xué)生轉(zhuǎn)化》、《予人玫瑰手有余香——中學(xué)生轉(zhuǎn)化工作策略》兩篇論文。
4、針對(duì)目前部分班主任多憑經(jīng)驗(yàn)管理班級(jí)，缺乏理論指導(dǎo)，挫傷了學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生的健康發(fā)展的狀況，我課題組進(jìn)行了班級(jí)管理方面的研究，旨在使班主任對(duì)班級(jí)的管理向著科學(xué)管理、精細(xì)管理的方向前行，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和良好行為習(xí)慣及品質(zhì)的養(yǎng)成保駕護(hù)航。這項(xiàng)研究正在有序進(jìn)行。
5、中學(xué)生思想活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，追求個(gè)性。我課題組針對(duì)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了《中學(xué)生思想行為習(xí)慣問卷調(diào)查表》，對(duì)我校的110名學(xué)生進(jìn)行了匿名調(diào)查。后期研究也正在有序進(jìn)行。
（二）取得成果：
論文發(fā)表：
3.劉生宏、郭進(jìn)鐸合作的《予人玫瑰手有余香——中學(xué)生轉(zhuǎn)化工作策略》將于2013年6-7月間發(fā)表于《學(xué)周刊》。
獲獎(jiǎng)情景：
郭進(jìn)鐸，2012年榮獲靖遠(yuǎn)縣中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)；
劉生宏，2012年被評(píng)為靖遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀...員”。
六、存在問題及提議：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的本事不強(qiáng)；
2、對(duì)學(xué)生的了解不夠深入；
3、某些課題成員對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)不足，進(jìn)取性不高，相互協(xié)作的精神不強(qiáng)。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇八
個(gè)人課題發(fā)言稿固城中學(xué)傅紅華各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好！下面我就將一年來的課題研究情況向大家做一個(gè)匯報(bào)，個(gè)人課題發(fā)言稿。
一、課題研究的過程以課文教學(xué)目標(biāo)要求為起點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況采用形式多樣化的方式與方法，開展一系列活動(dòng)組織教學(xué)。
1、在問題情景的創(chuàng)設(shè)上下功夫，盡量創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣的科技作品閱讀材料引入新課內(nèi)容，力求使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、充分利用教材和各地中考試題的科技作品閱讀材料，挖掘作品中的思想內(nèi)涵，講透作品中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。
3、通過課外搜集一些產(chǎn)品說明書、科技小常識(shí)、地圖說明、書目介紹等，讓學(xué)生感受到科技作品的實(shí)際利用價(jià)值，感受生活與語文的聯(lián)系，從而獲得"情感、態(tài)度、價(jià)值觀"的體驗(yàn)。課余可以布置學(xué)生嘗試為某公司寫產(chǎn)品說明書，為某廣告公司寫廣告詞，為名人名著寫篇目介紹等。并開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科技作品的興趣。
4、課外組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化古跡和一些風(fēng)景旅游勝地，拍攝一些照片，回校以后分組布置學(xué)生為歷史文化古跡和旅游勝地寫一些介紹性的文字，對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)好的作品進(jìn)行展示，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)科技作品的興趣，發(fā)言稿《個(gè)人課題發(fā)言稿》。
5、組織一個(gè)科技作品閱讀寫作小組，并經(jīng)常開展系列活動(dòng)，平常老師加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，吸引更多的學(xué)生參加，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高他們的閱讀寫作能力和組織能力。
二、課題研究的問題在初中語文作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生愛寫人記事的記敘文或抒情性的散文，因?yàn)橛洈⑽暮蜕⑽乃懈腥说那楣?jié)、真摯的感情。而科技作品本身因?yàn)槠湔Z言特點(diǎn)不如散文、小說生動(dòng)形象，許多學(xué)生怕寫、厭寫。學(xué)生也因?yàn)榕聦憽拰懣萍甲髌?，考試中這一類的題目失分很多。教師也因?yàn)榭萍甲髌穼懽髌饋肀容^枯燥乏味，不能吸引學(xué)生，也怕教、厭教。
1、通過激發(fā)、鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)寫作科技作品的興趣。使得學(xué)生在中考中科技作品寫作方面能取得較好的成績(jī)。
2、通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作科技作品的動(dòng)機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)寫作其他文體學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生在不斷的寫作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，從而整體提高語文學(xué)習(xí)水平。
3、本課題的研究?jī)r(jià)值，還在于它有利于語文教師的專業(yè)發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生寫作科技作品的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的閱讀思維能力，對(duì)于提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語文閱讀與作文教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、課題研究的成果通過研究總結(jié)成功的做法，并在校內(nèi)進(jìn)行推廣，結(jié)合平時(shí)的語文教學(xué)工作，極大地激發(fā)了學(xué)生的科技作品寫作興趣，在一定程度上也提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，最后寫了一份結(jié)題報(bào)告和一篇課題研究論文。msn空間完美搬家到新浪博客！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁：
你們上午好！非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加我們的課題研究中期成果匯報(bào)，在這里我代表我們研究小組把探究前期、中期的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
我們研究的小課題名稱是《關(guān)于如何快速掌握化學(xué)平衡及其移動(dòng)的方法探究》。
我們根據(jù)開始初定的分工安排，沈紅梅老師負(fù)責(zé)高一學(xué)生學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的研究情況，后根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度原因調(diào)整為與倪小康老師合作探究高二學(xué)生掌握況，兩位老師主要做如下工作：
1、調(diào)查各自所帶往屆學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握情況。
2、制定本屆高二學(xué)生學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)授課策略。
3、實(shí)施所制定策略的過程包括：學(xué)前調(diào)查掌握情況、預(yù)習(xí)情況、如何講授、課后要求記憶要點(diǎn)。
4、進(jìn)行單元檢測(cè)
5、對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，討論，總結(jié)。
金友輝老師和我負(fù)責(zé)高三學(xué)生及補(bǔ)習(xí)生這部分的探究，我們主要做了如下工作：
1、抽查部分補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆高三學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行詢問調(diào)查。
2、一輪復(fù)習(xí)前進(jìn)行小測(cè)試，分析其薄弱部分具體在哪里。
3、復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)薄弱部分重點(diǎn)講解，分析、歸納、要求記憶。
4、學(xué)后檢測(cè)，分析，總結(jié)
高二部分：
1、檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)較往屆略有提高，但仍然有很多對(duì)化學(xué)平衡的影響因素中如何影響不會(huì)分析，判斷是否達(dá)到平衡不會(huì)判斷。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)，懶惰、不記筆記。
解決辦法是：
1老師先總結(jié)好，讓學(xué)生先記憶，再讓學(xué)生做題套用。
2、老師加強(qiáng)督促、抽查。
高三部分：
1、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，高三學(xué)生仍對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握凌亂，后面進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)前，先要求學(xué)生強(qiáng)記之前一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
2、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（專題限時(shí)）
1、二輪復(fù)習(xí)前先進(jìn)行測(cè)試了解學(xué)生一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握情況，爭(zhēng)取二輪做到精講精煉。
2、個(gè)別學(xué)生存在的問題單獨(dú)解決。
3、用最近幾年的高考真題里關(guān)于化學(xué)平衡的專題進(jìn)行練習(xí)。
4、歸納總結(jié)，寫專題報(bào)告。
這就是我們課題小組前期探究的主要內(nèi)容，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)；專家提出寶貴意見。
謝謝大家！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十
省檔案局、省司法廳，市檔案局各位領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)審員：
，我局晉升為省一級(jí)檔案管理單位。此后，我們堅(jiān)持認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)檔案法》、《**省檔案管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，按照“抓基礎(chǔ)，強(qiáng)管理；抓完善，上等級(jí)；抓編研，優(yōu)服務(wù)”的總體工作思路，不斷加強(qiáng)檔案工作的組織體系建設(shè)，在檔案管理與利用上取得了新的成績(jī)?，F(xiàn)就我局機(jī)關(guān)檔案管理工作的有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
我局綜合檔案室分檔案庫(kù)房、陳列室、閱文室、保密室和工作間，共計(jì)180平方米。檔案密集架3列9組，配有計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、去濕機(jī)、溫濕度自動(dòng)記錄儀、空調(diào)機(jī)等各種設(shè)備，庫(kù)房溫濕度控制基本達(dá)到了省規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)存有建局以來各種門類和載體的檔案及資料檔案總數(shù)697盒。其中：文書檔案186卷（老辦法），3623件（新辦法），永久410卷，長(zhǎng)期1940卷，短期1273卷，會(huì)計(jì)檔案390卷，基建檔案29卷，設(shè)備檔案8卷，聲像檔案19冊(cè)，電子檔案42盤，實(shí)物檔案169件，各種資料160冊(cè)。全部檔案實(shí)行了集中統(tǒng)一管理。今年，為搞好檔案規(guī)范化建設(shè)，我們聘請(qǐng)數(shù)名專家及工作人員對(duì)1995年至20xx年的主要業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化整理，建立了數(shù)據(jù)庫(kù)，共輸錄主要業(yè)務(wù)檔案條目近20xx年10月省一級(jí)復(fù)查以來，我局機(jī)關(guān)檔案室連續(xù)多次被評(píng)為市檔案工作先進(jìn)集體，并順利通過了省、市檔案局組織的歷屆復(fù)查與年審。我局專職檔案員也多次被評(píng)為檔案工作先進(jìn)個(gè)人。
二、主要作法
為了不斷強(qiáng)化檔案綜合管理目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，瞄準(zhǔn)晉升省特級(jí)的目標(biāo)，近年來，我們重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面狠抓了檔案管理升級(jí)工作：
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善檔案管理體制。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我局司法行政工作也日趨繁重，檔案利用的頻率逐年提高，也讓我們看到了開發(fā)利用檔案資源的巨大潛力與效能。對(duì)此，全局上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)措施，逐步形成了局領(lǐng)導(dǎo)直接抓，局辦公室具體抓，各職能科室、單位協(xié)調(diào)配合抓的良好格局，為檔案管理上臺(tái)階、上水平提供了有力的組織保證。
一是及時(shí)成立和調(diào)整了局檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證局檔案工作始終有人管、有人抓、有人負(fù)責(zé)，根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)成員及工作分工的變化，我局適時(shí)調(diào)整局檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組；今年，為確保檔案工作目標(biāo)管理晉升省特級(jí)工作順利開展，我們又及時(shí)成立了局檔案升級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其工作專班。
二是進(jìn)一步完善檔案管理網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诰謾C(jī)關(guān)各科室內(nèi)明確了兼職檔案員，負(fù)責(zé)本科室有關(guān)檔案資料的收集、整理和保管，并根據(jù)需要，隨時(shí)協(xié)助檔案室開展工作。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)縣市區(qū)司法局機(jī)關(guān)檔案室建設(shè)的指導(dǎo)管理。專門下發(fā)了通知，在全系統(tǒng)的會(huì)議上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。目前，各地司法行政機(jī)關(guān)全部建立了檔案室，成立了工作專班，落實(shí)了專職檔案員，有效地開展了機(jī)關(guān)檔案目標(biāo)管理工作。全市8個(gè)縣級(jí)司法局，有1個(gè)機(jī)關(guān)檔案室達(dá)到省一級(jí)；有6個(gè)機(jī)關(guān)檔案室達(dá)到省二級(jí)，占總數(shù)的87.5%。
三是黨組和局務(wù)會(huì)經(jīng)常研究檔案工作。如20xx年1月，局黨組召開會(huì)議，確定在新建的局法律援助綜合樓里設(shè)置檔次較高的檔案室以及相配套的閱文室、陳列室等問題。之前，我們還把市檔案局領(lǐng)導(dǎo)及專家請(qǐng)來，就檔案室的合理布局、技術(shù)要求等方面的問題征求意見，最后將已經(jīng)基本建成的面向朝西的檔案室改為朝南，拆了3面墻；同時(shí)根據(jù)市檔案局專家的建議，購(gòu)買了檔案密集架。前不久，我們又就檔案升特級(jí)及布置陳列室的問題，把市檔案局領(lǐng)導(dǎo)和專家請(qǐng)來，進(jìn)行指導(dǎo)。局黨組今年還專題召開檔案管理晉升省特級(jí)會(huì)議，研究投入資金購(gòu)買檔案室所需的一切設(shè)備等。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。為盡快提高檔案人員的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)新時(shí)期檔案工作的需要，我們將思想作風(fēng)好、工作扎實(shí)認(rèn)真、工作責(zé)任心強(qiáng)的人員調(diào)整充實(shí)到檔案工作崗位上，安排了專職檔案員，各科室還明確了兼職檔案員。在此基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持采取多種有效形式組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：
一是適時(shí)組織專（兼）職檔案人員學(xué)習(xí)。我們結(jié)合單位實(shí)際，組織專（兼）檔案人員重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)《檔案法》、《**省檔案管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)和有關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了專門考試。
二是積極支持檔案人員參加上級(jí)檔案部門組織的培訓(xùn)。我局歷任專職檔案員均多次參加過檔案部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)和上崗資格。
三是走出去取經(jīng)，請(qǐng)進(jìn)行送寶。采取請(qǐng)市檔案局專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和走出去到檔案管理先進(jìn)單位參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開闊檔案人員視野，找出工作差距，改進(jìn)工作方法，不斷增強(qiáng)檔案人員的工作壓力和動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其搞好檔案工作的積極性和主動(dòng)性。近年來，我局檔案員及責(zé)任部門還多次到市直機(jī)關(guān)檔案管理先進(jìn)單位參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行多途徑、深層次、寬領(lǐng)域的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我局檔案工作人員牢固地掌握了檔案管理的基本知識(shí)和技能、綜合素質(zhì)，專業(yè)水平得了不斷提高。
（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善檔案工作條件。我們針對(duì)我局辦公條件改善之前存在的庫(kù)房偏小，設(shè)施陳舊，檔案管理自動(dòng)化、科技化程度低，庫(kù)房?jī)?nèi)部環(huán)境欠佳的`問題，立足高起點(diǎn)，嚴(yán)格按照省特級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。20xx年我局在興建法律援助綜合樓時(shí)，就按照檔案綜合管理的要求與規(guī)范，聘請(qǐng)有關(guān)設(shè)計(jì)人員對(duì)檔案庫(kù)房進(jìn)行了專項(xiàng)設(shè)計(jì)，做到了檔案庫(kù)房與辦公室、閱文室、陳列室四分開。新的檔案庫(kù)房投入使用后，我局又先后投入10多萬元，購(gòu)置密集架、空調(diào)機(jī)、復(fù)印機(jī)、除濕機(jī)、防磁柜、溫濕度自動(dòng)記錄儀等設(shè)備，并落實(shí)了防火、防盜、防高溫、防潮、防塵、防光、防鼠、防蟲措施，有效改善了檔案庫(kù)房的軟硬件條件。目前，我局檔案庫(kù)房整潔、寬敞，僅使用面積就達(dá)到了60平方米，密集架達(dá)到3列9組，能夠保障近的檔案資料的安全保管與利用。同時(shí)為提高檔案現(xiàn)代化管理水平，20xx年5月，我們圍繞檔案升省特級(jí)目標(biāo)，又投資5萬多元，增添了空調(diào)、電腦、除濕機(jī)、防磁柜等設(shè)施，擴(kuò)建了榮譽(yù)室，安裝了“檔案管理系統(tǒng)”，聘請(qǐng)專門技術(shù)人員將我局所有的文件檔案全部錄入計(jì)算機(jī)，實(shí)行了檔案電子自動(dòng)化管理，使檔案資料的查找利用更加方便、快捷。
（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷促進(jìn)檔案管理制度化、規(guī)范化。近幾年來，我們以《檔案法》為準(zhǔn)繩，不斷對(duì)檔案管理等制度進(jìn)行修訂、補(bǔ)充和完善。一是制訂了檔案管理工作五年規(guī)劃以及年度計(jì)劃，將檔案管理工作與司法行政業(yè)務(wù)工作同部署、同安排。二是把檔案工作列入各科室和相關(guān)人員的職責(zé)范圍，并按照職能分工，負(fù)責(zé)做好本單位文件資料的收集、整理與歸檔工作。三是建立健全文件材料的歸檔制度。我們組織人員及時(shí)修訂和完善了囊括檔案歸檔范圍、檔案歸檔時(shí)間、檔案借查閱、檔案保密、檔案統(tǒng)計(jì)和檔案鑒定與銷毀等檔案管理全過程的《文書檔案管理實(shí)施細(xì)則》，以及《電子文件歸檔與電子檔案管理規(guī)范》，從而確保了檔案歸檔及時(shí)、完整，檔案整理規(guī)范，檔案保管妥當(dāng)、安全，檔案利用方便、快捷。四是建立了專（兼）職檔案人員崗位責(zé)任制。明確了檔案人員的工作職責(zé)，并將其工作情況納入年度工作考核范圍，有效地提高了專兼職檔案人員的工作積極性。五是進(jìn)一步完善了相關(guān)制度。我局認(rèn)真落實(shí)省、市檔案主管部門的意見，結(jié)合我局業(yè)務(wù)工作實(shí)際，對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行了全面修訂、完善。我局分文書、科技、專業(yè)、電子、聲像、實(shí)物6大系列進(jìn)行收集、整理與保管。歸檔門類更加齊全，歸檔文件、資料更加豐富，檔案期限劃分更加科學(xué)合理。
（五）加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)，不斷提高檔案工作質(zhì)量和管理水平。為進(jìn)一步提高案卷質(zhì)量，我們狠抓了檔案資料的收集、整理、立卷、歸檔、保管等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的規(guī)范化。
一是從文書處理抓起。我局行文按照《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的規(guī)定，嚴(yán)把起草關(guān)、審核關(guān)、簽發(fā)關(guān)、打印關(guān)，并實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，從而有效地避免了不規(guī)范公文現(xiàn)象的發(fā)生，提高了卷內(nèi)文件的質(zhì)量。
二是根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和工作職能的轉(zhuǎn)換。及時(shí)修訂完善立卷歸檔范圍、分類方案和保管期限表，嚴(yán)格按要求收集文件資料，確保了檔案齊全完整，不斷豐富了室藏。認(rèn)真細(xì)致整理文件材料，做到了各種載體的檔案準(zhǔn)確、及時(shí)歸檔，卷面卷內(nèi)規(guī)范美觀，排放科學(xué)整齊。
三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案庫(kù)房?jī)?nèi)部環(huán)境管理。專職檔案員堅(jiān)持每天查看溫濕度數(shù)據(jù)，在溫濕度達(dá)不到檔案管理標(biāo)準(zhǔn)的情況下，及時(shí)運(yùn)用開空調(diào)機(jī)和去濕機(jī)進(jìn)行調(diào)節(jié)，堅(jiān)持節(jié)假日檢查防高溫、防火裝置，對(duì)達(dá)不到要求的及時(shí)進(jìn)行修復(fù)和更換；堅(jiān)持每半年對(duì)檔案保存情況進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)檔案破損情況及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修復(fù)；堅(jiān)持每年更換一次防蟲劑和滅火器，防止物品失效，保證了檔案資料的完好無損。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)了編研工作。堅(jiān)持把加強(qiáng)編研工作、提高利用效果作為進(jìn)一步做好檔案管理的重中之重，集中時(shí)間，集中精力，進(jìn)行編研工作，先后形成了“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”、“制度匯編”、“崗位職責(zé)匯編”、“大事記”等多個(gè)門類的編研材料，編研工作有了新的進(jìn)展，取得了一定成績(jī)。同時(shí)對(duì)原有的全宗介紹、組織沿革等編研材料作了進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善。
（六）加強(qiáng)檔案資源開發(fā)與利用，為司法行政工作發(fā)展服務(wù)。開發(fā)檔案信息資源，提供良好的檔案利用服務(wù)是檔案工作的根本目的。我們注重開發(fā)利用檔案資源，積極為司法行政工作發(fā)展服務(wù)。近年來，先后編制了各種載體的全引目錄、歸檔文件目錄、科技檔案、聲像檔案、實(shí)物檔案、電子檔案（6種）、編研材料（8種）、全宗卷等索引工具12本，清晰規(guī)范，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的檢索。我們還圍繞全局中心工作，積極開展編研工作，編寫了全宗介紹、機(jī)構(gòu)沿革、大事記、年鑒、各類專題檔案資料匯編等多種參考資料（88本）。為了發(fā)揮實(shí)物檔案直觀、形象的作用，增強(qiáng)全局干警的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自豪感，我們?cè)?0xx年已建榮譽(yù)室的基礎(chǔ)上，改建擴(kuò)建了實(shí)物檔案室，將原來僅40平方的榮譽(yù)室擴(kuò)建為60平方米的實(shí)物檔案室，將近來，我局干警團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新所取得的成績(jī)、受到的各級(jí)黨委、政府和上級(jí)部門表彰的錦旗、匾牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)?wù)?、證書等共122件，加上近10年來我局干警編撰出版發(fā)行的教材、理論研究成果等全部搬進(jìn)榮譽(yù)室展示，極大地激發(fā)了廣大干警的工作熱情和創(chuàng)造力，為全市司法行政工作改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供了不竭精神動(dòng)力。我們堅(jiān)持主動(dòng)利用與被動(dòng)利用相結(jié)合的方式，積極宣傳檔案利用的價(jià)值和意義，廣泛挖掘檔案信息資源，主動(dòng)為全局各項(xiàng)工作服務(wù)，為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。從19到20xx年的10年間，我局檔案室先后為局機(jī)關(guān)提供近百次資料查詢服務(wù)，其中，有20余次查詢資料的情況被詳細(xì)記載。20xx年，為了爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位，落實(shí)有關(guān)目標(biāo)責(zé)任，撰寫系列申報(bào)材料，局爭(zhēng)創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室分別借閱了部分照片、榮譽(yù)證書及卷宗檔案，為我局申報(bào)并被授予市級(jí)文明單位發(fā)揮了積極作用。20xx年初，為了完成市政府交辦的《**志·司法行政篇》的撰稿任務(wù)，我局方志工作編撰人員在半年的時(shí)間里，先后近百次在檔案室查閱檔案、摘錄資料，制作資料卡片5000余張，為順利完成“司法行政篇”撰稿任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，局機(jī)關(guān)檔案室真正發(fā)揮了智囊、資料庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)的作用。
三、對(duì)照省特級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的自查情況
通過多年的不懈努力，我局機(jī)關(guān)檔案管理在省一級(jí)的基礎(chǔ)上有了質(zhì)的飛躍，從整體上看，我們認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了省特級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）組織體系健全
1、體制完善。局黨組將檔案工作納入了議事日程，建立了局檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室配備有一名副主任具體負(fù)責(zé)；確定了專職檔案員，建立了綜合檔案室，有明確的工作職責(zé)，制定了檔案工作計(jì)劃，履有效地進(jìn)行了對(duì)局檔案工作的指導(dǎo)管理，實(shí)現(xiàn)了各種門類和載體檔案的集中統(tǒng)一管理，形成了較完備的檔案工作網(wǎng)絡(luò)。
2、制度健全。加強(qiáng)了對(duì)檔案法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，制定了各項(xiàng)檔案工作制度。近年來，我局根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)各種規(guī)章制度進(jìn)行了重新修訂、完善和匯編，使檔案工作有章可循。
3、檔案人員相對(duì)穩(wěn)定。我局檔案員一直堅(jiān)持在檔案工作崗位上，思想素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，并堅(jiān)持定期培訓(xùn)持證上崗。
（二）設(shè)施建設(shè)配套
1、收集歸檔及時(shí)齊全。文件材料符合規(guī)定要求，每年都實(shí)行了雙套制。
2、檔案整理嚴(yán)格按照上級(jí)的要求進(jìn)行分類。立卷、組卷相對(duì)合理，排列有序，編目比較規(guī)范。
3、庫(kù)房防護(hù)效果好。溫濕度基本達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，從未發(fā)生丟失、損毀檔案現(xiàn)象，堅(jiān)持日常測(cè)試記錄溫濕度。
4、配備了微機(jī)。購(gòu)置了檔案管理軟件，并建立了1994年至20xx年檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，即傳統(tǒng)方式2096條，簡(jiǎn)化方式3624條，共5720條，照片502張、設(shè)備34條、科技檔案351條，為檔案管理現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。
（三）檔案服務(wù)到位
編寫了組織沿革、全宗介紹、大事記，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、專題檔案、規(guī)章制度等多個(gè)門類的編研材料，檔案利用取得比較明顯的效果。
嚴(yán)格對(duì)照省特級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，我們還存在著檔案鑒定與統(tǒng)計(jì)不夠及時(shí)，檔案現(xiàn)代化管理管理水平不夠高等問題。
各位領(lǐng)導(dǎo)，如果評(píng)審組批準(zhǔn)我局檔案管理晉升省特級(jí)，無疑對(duì)我局檔案管理工作起到極大的推動(dòng)作用，我們將以此為契機(jī)，切實(shí)強(qiáng)化措施，加強(qiáng)管理，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步提高我局檔案管理水平。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家下午好！
首先，我個(gè)人非常榮幸能成為課題
組的一員，和許多更優(yōu)秀的老師們一起開展課題研究工作。
剛才劉主任的對(duì)本課題實(shí)施方案的
解讀以及專家的點(diǎn)評(píng)讓我們對(duì)課課題實(shí)施后的“理想課堂”充滿的期待。
眾所周知，課題研究是教師職業(yè)化
的必經(jīng)之路，是每一位教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，
因?yàn)樗芙鉀Q我們教學(xué)中的實(shí)際問題，能提高我們科研教學(xué)的意識(shí)，也有助于我們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促使我們的教育教學(xué)工作更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
因此，作為課題組一員，我代表全
體課題研究人員在這里鄭重表態(tài)：
以“務(wù)實(shí)”的工作態(tài)度開展課題研究工作。
學(xué)科素養(yǎng)落地生根，即，結(jié)合我們的區(qū)域情況，校情學(xué)情，立足于教學(xué)中遇到的各種問題，著眼于解決真問題，最終達(dá)成學(xué)科育人目標(biāo)。
“決不含糊”是我們的行動(dòng)口號(hào)。
一是學(xué)習(xí)上決不含糊。自覺主動(dòng)的開展理論學(xué)習(xí)，研讀與課題相關(guān)的專著刊物，以保證課題研究方向和科學(xué)性。二是研究上決不含糊。嚴(yán)格按照課題研究制定的時(shí)間表，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作流程的任務(wù)分解，日?；顒?dòng)；積極參加課題研討和交流。
我堅(jiān)信經(jīng)過我們共同的努力，我們一定會(huì)取得豐碩的研究成果。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十二
尊敬的課題組專家、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好
今天我代表第五小學(xué)《小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》課題組中的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》做一下總結(jié)匯報(bào)，懇請(qǐng)各位專家給予知道。
一、課題提出的背景
“聽了會(huì)忘記，看了能記住，做了才理解?！边@話非常深刻地揭示兒童的思維是從動(dòng)作開始的。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，我們迫切需要讓學(xué)生在“做”中求發(fā)展，在“做”中求創(chuàng)新。新頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）就十分明確地將“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”作為與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”相并列的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在實(shí)施課題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活了，能主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們都真切地體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，深刻地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，增強(qiáng)了他們自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)生紛紛表示，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)“有意思多了”，比以前“好學(xué)多了”
一、學(xué)生在自主參與中體驗(yàn)。
伴其一生，受用一生。而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生自主參與，親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，在嘗試探究、解決問題的實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展實(shí)踐能力。
如在教學(xué)常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”時(shí)，我們可以開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)：首先告訴學(xué)生邊長(zhǎng)是1分米的正方形的面積就是1平方分米，讓學(xué)生找一找生活中1平方分米這么大物體。然后，讓學(xué)生制作1平方分米的紙片，并用這紙片去量一量課桌的面和教室的面積有多大。學(xué)生躍躍欲試，不一會(huì)兒，量出了課桌的面積大概是30平方分米，當(dāng)他們?cè)儆眠@張紙蹲下身去量教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)這紙?zhí)×耍M(fèi)事了，就這樣在他們自己的親身體驗(yàn)中得出了要找一個(gè)比平方分米大的面積單位 “平方米”，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和研究“平方米”的欲望。最后，在地面上畫了一個(gè)面積是1平方米正方形，請(qǐng)學(xué)生們上來站一站，能站幾個(gè)同學(xué)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受1平方米的大小。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自主參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于活動(dòng)的全過程，經(jīng)歷之、感受之、考察之，不僅要用“腦”去學(xué)習(xí)，而且要調(diào)用各種感官去體驗(yàn)、感受。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)而真實(shí)，因?yàn)轶w驗(yàn)而美妙，因?yàn)轶w驗(yàn)而智慧，從而使學(xué)生更深層次地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
二：學(xué)生在回歸生活中享受快樂
陶行知說：“生活即教育”，學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的生活實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)真正地回歸到兒童的生活中去，真正去關(guān)注兒童關(guān)心什么？經(jīng)歷了什么？對(duì)什么感興趣？在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？也就是用一個(gè)整體浸入兒童生活的視野，去充分關(guān)注兒童的整個(gè)生活的、精神的和科學(xué)的世界，將學(xué)習(xí)與兒童自己的生活充分地融合起來，讓他們?cè)谧约旱纳钪腥で蟆l(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。比如，在學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)以后，學(xué)生們收集了很多生活中的圓，并通過不同大小的車轱轆計(jì)算圓的周長(zhǎng)，并且還有學(xué)生會(huì)問，騎車子還能測(cè)量出從學(xué)校到家的距離。
三：學(xué)生在不斷創(chuàng)造中成長(zhǎng)。
葉圣陶先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！眲?chuàng)造并不神秘，是人在靈感激活的瞬間產(chǎn)生的思維沖動(dòng)和奇思異想，創(chuàng)造不是天生就有，只不過被狹窄的生活空間、機(jī)械重復(fù)的模仿訓(xùn)練給扼殺了。我們要解放孩子的空間，讓他們接觸大自然，他們的思維會(huì)產(chǎn)生出很多創(chuàng)造的火花。牛頓看見蘋果落地，發(fā)明了萬有引力定律；瓦特因燒水，發(fā)明蒸汽機(jī)?？梢哉f，歷史上任何一個(gè)偉大的發(fā)明，都是發(fā)明者在實(shí)踐中，因一些無意識(shí)的刺激激活了靈感所發(fā)生的。因此，我們要讓學(xué)生帶著問題走向?qū)嵺`，參加“用數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，讓學(xué)生到大千世界中尋找數(shù)學(xué)問題的原型，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)問題和非數(shù)學(xué)問題。
當(dāng)各小組交流的氣氛非常熱烈時(shí)，有一名學(xué)生突然問：“我想估算我們赤峰市的面積，有什么辦法呢？”這一問把大家給難住了，大家都在靜靜地沉思。不久，一只小手舉起來了：“我想，我們可以運(yùn)用比例尺的知識(shí)，看本市的地圖來估算?！薄翱墒?，地圖上我們市的形狀是不規(guī)則的呀！”剛才提問的同學(xué)站起來反駁道?！翱梢杂酶钛a(bǔ)的方法?！薄案钛a(bǔ)的方法很麻煩，也不精確！”同學(xué)們?cè)诮淌依餇?zhēng)論了起來。這時(shí)我讓每個(gè)同學(xué)回去思考這個(gè)問題。兩天后有位同學(xué)興奮地介紹說：“我們可以用厚紙板剪成本市地圖的形狀，先在硬紙板地圖的中間刻一個(gè)長(zhǎng)和寬都是10厘米的正方形，用天平稱出它的重量，再把這塊紙板放回原處，稱出整個(gè)赤峰市這塊紙板地圖的重量，最后算出整塊紙板重量是10厘米正方形紙板重量的幾倍，就算出整個(gè)地圖的面積是了?！闭媸墙^妙！這位同學(xué)從算面積想到估面積，再想到“稱面積”，學(xué)生在這樣的自主實(shí)踐和交流交往中，迸發(fā)出了思維的“火花”。
總之，面對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，我們應(yīng)該敞開胸懷，還學(xué)生一個(gè)自主參與的空間，讓他自己去體驗(yàn)；還學(xué)生一個(gè)回歸生活的樂園，讓他自己去生活；還學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的天地，讓他自己去成長(zhǎng)。最后，我想說：不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實(shí)踐都在探索，我們不一定成功，但一定會(huì)成長(zhǎng)!我們將認(rèn)真總結(jié)這輪課題研究的成敗得失，以期今后取得更大的成果。
謝謝大家！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：
大家好！
歲末之際，勝利教育管理中心在這里隆重舉行行為習(xí)慣課題研究成果展示活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校前來交流學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)教育之策，意義十分重大。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表勝利教育管理中心向前來參加活動(dòng)的中國(guó)青少年研究中心、市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家教授表示熱烈的歡迎，向?yàn)檎故净顒?dòng)的成功舉辦付出了辛勤努力的各位領(lǐng)導(dǎo)、師生家長(zhǎng)致以崇高的敬意。下面就“成功計(jì)劃”的貫徹實(shí)施等我講幾點(diǎn)意見。
xx年，中國(guó)青少年研究中心副主任、知名教育專家孫云曉領(lǐng)銜承擔(dān)的“行為習(xí)慣與人格的關(guān)系”課題正式落戶東營(yíng)，自此經(jīng)過課題組成員堅(jiān)持不懈的努力，該課題逐漸成長(zhǎng)為勝利教育的強(qiáng)勢(shì)品牌，廣受矚目。管理中心黨委、教育管理中心將該課題列為20xx年中心重點(diǎn)推廣的四個(gè)課題之一。
經(jīng)過六年的不懈努力，課題參與學(xué)校、幼兒園越來越廣泛，不僅涉及到勝利教育所屬學(xué)校，而且擴(kuò)展到了濱州地區(qū)，有利地促進(jìn)了校際間的交流與合作，“資源共享、協(xié)作運(yùn)行”已成制度。參加課題研究的學(xué)校幼兒園已經(jīng)由最初的12所發(fā)展到目前的36所，涵蓋了幼兒教育到小學(xué)、初中段的全過程，至今已有××學(xué)生受益，為全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育趟出來一條新路。
經(jīng)過六年的不懈努力，課題組加速了勝利教育與國(guó)內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的融合交流、溝通合作，每一次的課題開題、中期匯報(bào)、總結(jié)交流、參觀訪問、人員培訓(xùn)等等，都是勝利教育在全國(guó)范圍的展示，已經(jīng)成為勝利教育走向全國(guó)的一個(gè)平臺(tái)，更讓勝利教育與教育發(fā)展的時(shí)代脈搏同頻共振。
經(jīng)過六年的不懈努力，課題研究成果、理念、方法深入人心，“良好習(xí)慣成就幸福人生”等理念已經(jīng)深植師生及家長(zhǎng)內(nèi)心。多角度、多側(cè)面對(duì)素質(zhì)教育的探究，課題實(shí)施過程當(dāng)中的諸多困惑與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了教育工作者思索的熱情：基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是什么？我們教給孩子受用一生的東西是什么？素質(zhì)教育的探索和實(shí)施究竟從何入手？艱苦的探索和研究，我們已經(jīng)達(dá)成初步的共識(shí)——教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣！
經(jīng)過六年的不懈努力，成就了一批學(xué)校和優(yōu)秀教師。學(xué)校認(rèn)識(shí)到了教育科研在教育教學(xué)以及實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用，找到了一條提升學(xué)校整體發(fā)展水平的有效途徑。部分教師掌握了教育科研的一般規(guī)律，學(xué)會(huì)了教育科研的方法、步驟和應(yīng)遵循的原則，更明白了一線老師成長(zhǎng)為專家型、科研型教師應(yīng)遵循的路徑。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)術(shù)報(bào)刊發(fā)表論文達(dá)×××余篇，有××多位教師的研究成果獲獎(jiǎng)。課題實(shí)驗(yàn)教師中不僅走出來教育管理中心學(xué)科帶頭教師，還走出來中心及東營(yíng)市名師。先后有21所學(xué)校幼兒園被命名為中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地，有23名校園長(zhǎng)被聘為中國(guó)青少年研究中心特邀研究員。
經(jīng)過六年的不懈努力，“習(xí)慣課題”廣受矚目、備受關(guān)懷，教育管理中心金家民主任親自擔(dān)任東營(yíng)課題組組長(zhǎng)，給予了悉心的指導(dǎo)和大力支持。孫云曉、張梅玲、吳剴、柴潔心、董悅等全國(guó)知名專家教授深入課題學(xué)校指導(dǎo)課題研究、主辦專題講座。該課題的研究還引起了市委、市府領(lǐng)導(dǎo)的重視，劉曙光副書記親臨學(xué)校聽取課題研究情況，并給與高度評(píng)價(jià)；陳勝副市長(zhǎng)專門為課題組會(huì)刊《好習(xí)慣》題寫刊名，以示鼓勵(lì)。
一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，為文明油城建設(shè)助力。日前國(guó)務(wù)院已經(jīng)正式批復(fù)了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這在東營(yíng)發(fā)展史上具有劃時(shí)代的重大意義，標(biāo)志著黃河三角洲的開發(fā)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段，東營(yíng)正站在新的歷史起點(diǎn)上。黃河三角洲開發(fā)建設(shè)作為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總戰(zhàn)略，已進(jìn)入大規(guī)模推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，任務(wù)繁重而艱巨，不僅包括經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全面推進(jìn)，也涵蓋了精神層面的提高升華；既需要良好的社會(huì)風(fēng)尚作保障，也需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境作后盾，更需要一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才隊(duì)伍作支撐。一個(gè)城市的文明程度主要看體現(xiàn)城市的社會(huì)風(fēng)尚，以及文明和諧、積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境。為此，市委市政府11月召開動(dòng)員大會(huì)，決定用三年的時(shí)間，在全市范圍內(nèi)廣泛開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)。旨在教育引導(dǎo)廣大市民從自身做起，從小事做起，與文明同行，在全社會(huì)形成良好的人文環(huán)境，為加快推進(jìn)黃河三角洲開發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)大的思想地保證或良好的社會(huì)基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育是社會(huì)文明建設(shè)的奠基工程，學(xué)校是社會(huì)精神文明的傳播基地，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人的歷史重任，今天的在學(xué)校學(xué)生就是明天的社會(huì)公民。在這場(chǎng)偉大的社會(huì)實(shí)踐中，教育地位特殊，責(zé)任重大，高度現(xiàn)代文明需要從娃娃抓起，需要從學(xué)生最基本的文明行為習(xí)慣培養(yǎng)起。從這個(gè)意義上講，行為習(xí)慣課題研究意義深遠(yuǎn)，抓住了當(dāng)前基礎(chǔ)教育工作的牛鼻子。各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要高度重視學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，立足青少年學(xué)生實(shí)際，推動(dòng)文明禮儀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)公民。
二是堅(jiān)持重在實(shí)效，切實(shí)做好課題研究工作。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。行為習(xí)慣課題研究的目的，是要找到行為習(xí)慣與學(xué)生人格形成之間的規(guī)律性的東西，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的措施和辦法。課題研究主要涉及了學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理等六個(gè)研究方向，在這六個(gè)大的方向下，各幼兒園學(xué)校環(huán)境各異，學(xué)生群體各不相同、申報(bào)的課題各有差別。為此，各學(xué)校必須結(jié)合自身實(shí)際深入開展研究工作，認(rèn)真研究本校所處的環(huán)境，研究教情，研究學(xué)情，健全完善基礎(chǔ)資料，深入分析研究，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施和辦法，重在實(shí)效，既簡(jiǎn)便易行，更能讓師生家長(zhǎng)易于接受；要和學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合，36個(gè)實(shí)驗(yàn)校涵蓋了幼兒園小學(xué)初中各個(gè)階段，其中小學(xué)段居多，在學(xué)段內(nèi)深入開展研究的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真搞好段與段之間的銜接研究，做到分階段，成系列，銜接緊密，共同推進(jìn)，避免單打獨(dú)斗。同時(shí)，要做好學(xué)生的跟蹤研究工作，深入研究評(píng)估我們的工作到底對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大作用，是否能夠有效地推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育和育人工作。行為習(xí)慣課題是實(shí)踐性很強(qiáng)的課題，不是簡(jiǎn)單的說教就行的，必須落實(shí)到師生的實(shí)際行動(dòng)之中，各學(xué)校要認(rèn)真組織課題研究工作，以做好學(xué)生良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練為抓手，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面推動(dòng)學(xué)校的工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)能與大家交流的機(jī)會(huì)。過去的.一年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并出色的完成了應(yīng)省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查的任務(wù)。同時(shí)也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。經(jīng)過一年的努力終于擺脫了三類校的帽子。雖然跨進(jìn)了二類校的門檻，但與兄弟學(xué)校還有很大的差距，為此，我深感肩上的壓力非常大，任重而道遠(yuǎn)！
為了更好的開展教育教學(xué)工作，使我校的成績(jī)百尺竿頭更進(jìn)一步，縮短與兄弟學(xué)校的差距，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、與我們的教師隊(duì)伍一起踏上新的征程，努力使年終學(xué)校綜合目標(biāo)考核達(dá)到全縣中游，今后的教育教學(xué)工作我校將以“教學(xué)品質(zhì)提升年”為抓手，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)促教教學(xué)理念，著重從以下幾個(gè)方面開展工作。
一是學(xué)校成立“教育教學(xué)品質(zhì)提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全校教師動(dòng)員大會(huì)，制定實(shí)施方案，分工負(fù)責(zé)，具體落實(shí)。
二是結(jié)合縣“教育教學(xué)品質(zhì)提升年”活動(dòng)，組織全校教師以教研組為單位，成立督學(xué)組，并組織開展關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，真正認(rèn)識(shí)其緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
三是每位教師結(jié)合縣、校方案，都要制定出自己提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的方法措施，并把此項(xiàng)工作的落實(shí)情況作為年度考核的重要內(nèi)容。
一是提高教師的職業(yè)規(guī)范意識(shí)。根據(jù)形勢(shì)的要求，學(xué)習(xí)“教師職業(yè)的基本原則”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等，通過學(xué)習(xí)讓教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感。
二是提高教師敬業(yè)、樂業(yè)意識(shí)。根據(jù)本校實(shí)際，組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀師德教師的先進(jìn)事跡，開展“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、為師表”的系列活動(dòng)。教師要樂學(xué)生之所樂，憂學(xué)生之所憂，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
1.教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。領(lǐng)導(dǎo)班子要把主要精力放在教育教學(xué)管理上，利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，巡視檢查等方式，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候監(jiān)管。如發(fā)現(xiàn)有違反常規(guī)管理的現(xiàn)象，都要作為教學(xué)事故記錄在案。領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開一次教學(xué)工作研討會(huì)。
2.教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)檢查與監(jiān)督，提升整體教師的教學(xué)能力和水平。主要做法：
一是聽。每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。開展教師“互聽互評(píng)課”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期不少于30節(jié)。每位教師每學(xué)期舉行一次匯報(bào)課。
二是查。學(xué)校將以集中檢查、抽查等方式檢查教師的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等。每學(xué)期不少于3次。
三是問。召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反潰四是評(píng)。教師的教學(xué)后記(每學(xué)期不少于課時(shí)的1/3)、教學(xué)反思(每學(xué)期不少于8篇)、教育教學(xué)故事(每學(xué)期不少于2篇)、教學(xué)案例(每學(xué)期不少于1篇)、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)批改等進(jìn)行展評(píng)。
3.教導(dǎo)處研制好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與分析(每學(xué)期除鎮(zhèn)統(tǒng)考外，學(xué)校內(nèi)部至少抽測(cè)1次)。
4.督學(xué)抓好教研組建設(shè)和校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)等。 5.抓好三型教師的培養(yǎng)。
一是縣骨干教師的培養(yǎng)，通過出示范課、研討課等不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二是青年教師的培養(yǎng)，開展“青藍(lán)工程”，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐。
三是對(duì)教學(xué)能力薄弱教師的培養(yǎng)。采勸同伴互助，目標(biāo)引領(lǐng)，構(gòu)建提升平臺(tái)。
提出“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，開展“高緯度有效課堂教學(xué)”活動(dòng)，要求教師做到：
1.把功夫下在課前。
一是在課前的準(zhǔn)備上，要求教師做到十備：備課標(biāo)、備教材、備參考、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備輔導(dǎo)、備課程開發(fā)和備教學(xué)具。
二是建立“集體備課、共享資源、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的集體備課制度。
三是實(shí)行“一課兩議”制度，針對(duì)每單元一節(jié)課，課前研討教法，課后反思總結(jié)。
2.把力量放在課上。
每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，要求教師遵守幾項(xiàng)原則：一是必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
二是必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。三是所授知識(shí)和技能必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，布置作業(yè)要規(guī)范。
3.把輔導(dǎo)加在課后。要求教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
一是建立學(xué)困生成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)學(xué)困生心中有數(shù)，教學(xué)中要分層指導(dǎo)。
一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，共同提高。
三是教師要經(jīng)常與學(xué)困生談心，在課上多啟發(fā)，多提問，多檢查，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
四是注重與家長(zhǎng)溝通，以班為單位成立微信班級(jí)交流群，時(shí)刻與家長(zhǎng)在群里交流，積極反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)生離校在家情況，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高學(xué)困生的成績(jī)。
4.班主任要抓好班級(jí)建設(shè)，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班隊(duì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師以上是我校今后一年的工作思路，我們將按部就班的開展工作，為我校成績(jī)?cè)龠M(jìn)一步，為我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，我們將奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的激情，因?yàn)槲覀円恢痹诼飞稀?/p>
謝謝大家！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十五
按照朱光成校長(zhǎng)的排序，我應(yīng)該第一個(gè)講，因?yàn)槲易约河X得水平最淺。現(xiàn)在沒有辦法，非要把我壓在最后來講。說實(shí)在的，我對(duì)這個(gè)課題研究一看，就覺得很有感情：一是我對(duì)xx附校有感情，記得大學(xué)快畢業(yè)時(shí)候，我作為優(yōu)秀學(xué)生干部曾經(jīng)去參觀xx大新校區(qū)，去過xx附校；二是我們的顧校長(zhǎng)，是我的老師，盡管沒有教過我，但是他的愛人蔡玉瑛是我的同事；三是因?yàn)檫@個(gè)課題研究的內(nèi)容——寄宿制，勾起了我最自己住校生活的美好回憶，我從13歲開始住校，對(duì)寄宿制生活有切身的體會(huì)，我在學(xué)習(xí)課題的時(shí)候就在想，要是我們當(dāng)年學(xué)校不知道有沒有做這方面的研究，要是有這樣的研究多好??？四是我曾經(jīng)工作過的十三中，當(dāng)時(shí)王軍校長(zhǎng)也是提倡寄宿制作為十三中的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)特色，我在這一塊也積累了很多的思考，愿意學(xué)習(xí)，也愿意分享。
我在學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告時(shí)候，在聽匯報(bào)時(shí)候，我想起了肖所的一句話：寫的沒有說的好，說的沒有做的好。前提是：寫的已經(jīng)夠好的了，但是匯報(bào)時(shí)ppt中呈現(xiàn)了很多的圖片，加上非常好聽的聲音把這些很好的做法作了一個(gè)很好的宣講，我就感覺寫的沒有說的好；文字都是活的，都是有生命的，還原到日常的教育現(xiàn)場(chǎng)之中，我就覺得說的又沒有做的好了。對(duì)這個(gè)課題研究我有一點(diǎn)很強(qiáng)烈的印象，就是實(shí)活和諧。
先說實(shí)。體現(xiàn)在研究的目標(biāo)很樸實(shí)，沒有花哨子；研究的過程很扎實(shí)，沒有花架子；研究的成果很豐實(shí)，沒有花旗子。這愿自這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)實(shí)，一是顧校長(zhǎng)這個(gè)人給我的感覺很嚴(yán)謹(jǐn)，二是xx附校的老師們從五湖四海來，不同的文化融入，圍繞這樣的一個(gè)課題研究，很有團(tuán)結(jié)力，教風(fēng)很嚴(yán)謹(jǐn)。
再說活。充滿藝術(shù)氣息，這跟顧校長(zhǎng)長(zhǎng)期在xx大音樂學(xué)院工作相關(guān)，以藝術(shù)的氛圍來熏陶人，教養(yǎng)人，這是這個(gè)課題中很觸動(dòng)人心的亮點(diǎn)。充滿人文關(guān)懷，住校的學(xué)生，學(xué)校意味著是他的全部生活，意味著是一個(gè)家，意味著教師不僅僅是教知識(shí)，更重要的是要補(bǔ)足親情，不讓親情流失掉，xx附校采取了很多的措施，充滿了對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，充滿了人文關(guān)懷。結(jié)題報(bào)告中有很多篇幅是談文化的，文化的力量是很嚇人的，要以文化人，方能培養(yǎng)文化人。黨的十八大報(bào)告中，文化是排名第三的高頻詞，教育應(yīng)該要吸收文化的力量。三是充滿生命活力。學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變，采取自助管理的方式，學(xué)生的活動(dòng)很有創(chuàng)意，很有生命的張力。
最后說一說“和諧”，我從課題結(jié)題報(bào)告中，特別是把這些文字還原成日常的教育現(xiàn)場(chǎng)之后，呈現(xiàn)在我面前的是一幅幅畫面：這些畫面有老師和學(xué)生的和諧，有老師和校長(zhǎng)的和諧，有老師和老師的和諧，有學(xué)生和學(xué)生的和諧，特別的是，一個(gè)學(xué)生內(nèi)部結(jié)構(gòu)的和諧。
從這一點(diǎn)上來說，這個(gè)課題研究很好的實(shí)現(xiàn)了研究的目標(biāo)，而且是超期望的完成了。剛才朱校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)課題談了很好的看法，我很贊同他們的看法，這個(gè)課題結(jié)題是完全沒有問題的。但有問題的是，我們有理由相信xx附校、顧校長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)課題結(jié)題就停止寄宿制的研究和思考，而且還會(huì)在研究成果的基礎(chǔ)上更上層樓。寄宿制研究作為一個(gè)實(shí)證研究，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還會(huì)延伸研究和實(shí)踐的。從這一點(diǎn)，我有幾點(diǎn)建議，不知道說的對(duì)不對(duì)，僅供參考。
一是學(xué)生的心理問題，出了問題才叫心理問題，沒有出問題，最好不要冠以心理問題，心理是個(gè)很復(fù)雜的問題，不能動(dòng)輒就以心理問題來命名，這里面有一個(gè)心理暗示的問題。
三是文化是本課題的核心，也是xx附校管理的核心。在學(xué)校文化上，空間是很多的，特別要注意是要讓學(xué)生自主地?fù)碛幸恍┟篮玫男@記憶。譬如，我在高中時(shí)，我們就想四點(diǎn)多去搶主席臺(tái)，搶小樹林，去讀書。我在美國(guó)時(shí)候，看到周六時(shí)，社區(qū)廣場(chǎng)有人帶音響，隨便誰上來表演一個(gè)節(jié)目，上來唱一首歌，來表演一個(gè)說話，講故事，我才知道美國(guó)人的演講能力是從很小時(shí)候就開始鍛煉和培養(yǎng)了，不是我們到了社會(huì)上才發(fā)現(xiàn)自己連話都不會(huì)講，都不敢講，都不能講。能不能設(shè)立一個(gè)特定的時(shí)間段，讓學(xué)生來自主組織這些活動(dòng)？培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
四是如何保護(hù)和保證教師在寄宿制管理中的權(quán)益和權(quán)利？教師是很辛苦的，在執(zhí)行寄宿制的學(xué)校里，教師更辛苦。任何一項(xiàng)改革促使如果人為地增加了教師的負(fù)擔(dān)，注定是不會(huì)成功的。我相信我們的顧校長(zhǎng)處理得已經(jīng)非常好了，但是想要繼續(xù)推動(dòng)課題研究和學(xué)校發(fā)展，更需要教師的力量。
五是在研究方法上，我建議多一點(diǎn)實(shí)證研究。至于什么是實(shí)證研究，我想顧校長(zhǎng)比我還懂，我就不好在老師面前班門弄斧。說得對(duì)不對(duì)，還請(qǐng)老師多批評(píng)多指正。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
下午好！我是來自中學(xué)的***，我們申請(qǐng)課題名稱為《中學(xué)思想政治課堂有效提問的策略研究》。為什么會(huì)確定這么一個(gè)內(nèi)容的課題？我先來說說背景：在我們課題成員日常教學(xué)實(shí)踐過程中，我們自身都或多或少出現(xiàn)課堂“滿堂灌”現(xiàn)象，從平時(shí)聽課過程中也發(fā)現(xiàn)，身邊部分老師也都會(huì)出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象?？梢哉f，這是與新課程理念相違背的，無法真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用；這與打造高效課堂要求也是想違背的，滿堂灌現(xiàn)象，部分老師表面看來感覺上課效率也很高，實(shí)際上上課效果很差?。赡苁遣糠掷蠋熥晕腋杏X良好，但從學(xué)生反饋的效果來看，聽課效果很差的?。?。
基于以上這樣的背景，我們想改變現(xiàn)狀，為打造高效課堂做點(diǎn)事，力求通過本課題研究，來提高課堂教學(xué)效果。我們想以課堂有效提問作為突破口，優(yōu)化課堂中的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生聽課積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。營(yíng)造活力課堂，打造高效課堂，從而真正提高教學(xué)效果。我們課題研究的主要內(nèi)容包括：課堂現(xiàn)狀分析、有效提問標(biāo)準(zhǔn)與原則制定、提問有效性策略的研究和設(shè)計(jì)，還有應(yīng)用等內(nèi)容。
課題研究方法有：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查分析法、行動(dòng)研究法和個(gè)案研究法等，各部分內(nèi)容和各環(huán)節(jié)，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況和研究需要選擇具體研究方法，這里由于時(shí)間關(guān)系，我就不展開說了。
接下來談?wù)務(wù)n題研究成員組成結(jié)構(gòu)，我們成員職務(wù)角色非常齊全，我們成員雖然都是政治老師，但是都各有不同職務(wù)角色，既有教研組長(zhǎng)又有年級(jí)長(zhǎng)，還有多為班主任，既有初中班主任，又有高中班主任，應(yīng)該說對(duì)于我們這個(gè)課題研究是很有幫助的，我們可以多視角去觀察和研究課堂，得出更加全面和多維度的策略。成員分工上，我和佳瑩老師主要負(fù)責(zé)一些前期設(shè)計(jì)和后期整理的工作，另外四位老師主要負(fù)責(zé)自己各自年級(jí)思政課堂教學(xué)領(lǐng)域研究和調(diào)查分析。
課題研究進(jìn)度大概是這樣安排：研究周期2年，頭三個(gè)月是準(zhǔn)備階段，中間一年半是具體實(shí)施階段，最后三個(gè)月是總結(jié)收尾階段。當(dāng)然，具體實(shí)施過程中再根據(jù)實(shí)際情況和需要可能做部分調(diào)整（時(shí)間調(diào)整或者是內(nèi)容調(diào)整）。
另外，這是我們經(jīng)費(fèi)分配，是參照以往其他同類課題的標(biāo)準(zhǔn)做出的大約預(yù)算，這里不再詳細(xì)展開。
最后，談?wù)務(wù)n題預(yù)期效果。首先，成果展現(xiàn)形式：有實(shí)際課堂教學(xué)案例，論文或者教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)反思、學(xué)生調(diào)查問卷及分析、公開課或者講座、研究報(bào)告等。通過這些成果的展示，我們力求取得一些效果：比如，激發(fā)學(xué)生上課積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；提高老師課堂業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平和藝術(shù)；提高思政課堂教學(xué)效果和效率！通過我們這個(gè)課題研究，以及通過我們參與這個(gè)課題成員，去影響我們周邊的老師，讓他們對(duì)課堂設(shè)計(jì)有所思考，然后有所改進(jìn)！最終能為活力課堂和高效課堂的打造做出一些實(shí)際貢獻(xiàn)。
我今天就講這些，謝謝大家！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家們批評(píng)指正！謝謝！
楊**
20xx年3月31日
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十七
這在我們肥西二中來說有著里程碑的意義，是我們?cè)凇耙匝信d校、以研促教”的辦學(xué)道路上邁出的一大步，更是一個(gè)新的起點(diǎn)。
我校由于歷史的原因，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，基礎(chǔ)比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺(tái)，促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊(duì)伍，并通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展。
開題后，我們要做到以下幾點(diǎn)：
本次我們申報(bào)和確定的課題是基于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展來考慮的，有明確的研究目標(biāo)而不僅是一個(gè)科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的'過程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中，扎實(shí)開展研究工作。
學(xué)校所開展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開展實(shí)驗(yàn)研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，素質(zhì)教育的實(shí)施和教學(xué)改革的推行，迫切需求教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展?！敖處煈?yīng)成為研究者”是教師專業(yè)發(fā)展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導(dǎo)課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關(guān)于這個(gè)課題研究的深度和高度，避免重復(fù)做別人已做過的事情；要加強(qiáng)教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)的積累和感悟，在課題研究中促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個(gè)普通的“教書匠”成長(zhǎng)為一個(gè)樂于研究、善于研究的研究者。
各課題組的教學(xué)科研已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會(huì)遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；課題組成員要有明確分工，切實(shí)履行研究任務(wù)，加強(qiáng)交流合作。要做到各負(fù)其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細(xì)致做好研究工作。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。
課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開展形式多樣的研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
我們學(xué)校從未承擔(dān)過市級(jí)課題的研究，沒有這方面經(jīng)驗(yàn)，我們課題組的所有成員還是第一次參加這種工作，我們的計(jì)劃、方案還不完備。今后我們還要經(jīng)常邀請(qǐng)教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)及專家來校指導(dǎo)研究工作，以便使我們的工作做得更好。
我相信我們的課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)！
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：
大家好！
歲末之際，勝利教育管理中心在這里隆重舉行行為習(xí)慣課題研究成果展示活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校前來交流學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)教育之策，意義十分重大。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表勝利教育管理中心向前來參加活動(dòng)的中國(guó)青少研究中心、市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家教授表示熱烈的歡迎，向?yàn)檎故净顒?dòng)的成功舉辦付出了辛勤努力的各位領(lǐng)導(dǎo)、師生激致以崇高的敬意。下面就“成功計(jì)劃”的貫徹實(shí)施等我講幾點(diǎn)意見。
xx，中國(guó)青少研究中心副主任、知名教育專家孫云曉領(lǐng)銜承擔(dān)的“行為習(xí)慣與人格的關(guān)系”課題正式落戶東營(yíng)，自此經(jīng)過課題組成員堅(jiān)持不懈的努力，該課題逐漸成長(zhǎng)為勝利教育的強(qiáng)勢(shì)品牌，廣受矚目。管理中心黨委、教育管理中心將該課題列為中心重點(diǎn)推廣的四個(gè)課題之一。
經(jīng)過六的不懈努力，課題參與學(xué)校、幼兒園越來越廣泛，不僅涉及到勝利教育所屬學(xué)校，而且擴(kuò)展到了濱州地區(qū)，有利地促進(jìn)了校際間的交流與合作，“資源享、協(xié)作運(yùn)行”已成制度。參加課題研究的學(xué)校幼兒園已經(jīng)由最初的所發(fā)展到目前的所，涵蓋了幼兒教育到小學(xué)、初中段的全過程，至今已有××學(xué)生受益，為全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育趟出來一條新路。
經(jīng)過六的不懈努力，課題組加速了勝利教育與國(guó)內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的`融合交流、溝通合作，每一次的課題開題、中期匯報(bào)、總結(jié)交流、參觀訪問、人員培訓(xùn)等等，都是勝利教育在全國(guó)范圍的展示，已經(jīng)成為勝利教育走向全國(guó)的一個(gè)平臺(tái)，更讓勝利教育與教育發(fā)展的時(shí)代脈搏同頻振。
經(jīng)過六的不懈努力，課題研究成果、理念、方法深入人心，“良好習(xí)慣成就幸福人生”等理念已經(jīng)深植師生及激內(nèi)心。多角度、多側(cè)面對(duì)素質(zhì)教育的探究，課題實(shí)施過程中的諸多困惑與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了教育工作者思索的熱情：基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是什么？我們教給孩子受用一生的東西是什么？素質(zhì)教育的探索和實(shí)施究竟從何入手？艱苦的探索和研究，我們已經(jīng)達(dá)成初步的識(shí)——教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣！
經(jīng)過六的不懈努力，成就了一批學(xué)校和優(yōu)秀教師。學(xué)校認(rèn)識(shí)到了教育科研在教育教學(xué)以及實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用，找到了一條提升學(xué)校整體發(fā)展水平的有效途徑。部分教師掌握了教育科研的一般規(guī)律，學(xué)會(huì)了教育科研的方法、步驟和應(yīng)遵循的原則，更明白了一線老師成長(zhǎng)為專家型、科研型教師應(yīng)遵循的路徑。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)術(shù)報(bào)刊發(fā)表論文達(dá)×××余篇，有××多位教師的研究成果獲獎(jiǎng)。課題實(shí)驗(yàn)教師中不僅走出來教育管理中心學(xué)科帶頭教師，還走出來中心及東營(yíng)市名師。先后有所學(xué)校幼兒園被命名為中國(guó)青少素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地，有名校園長(zhǎng)被聘為中國(guó)青少研究中心特邀研究員。
經(jīng)過六的不懈努力，“習(xí)慣課題”廣受矚目、備受關(guān)懷，教育管理中心金家民主任親自擔(dān)任東營(yíng)課題組組長(zhǎng)，給予了悉心的指導(dǎo)和大力支持。孫云曉、張梅玲、吳剴、柴潔心、董悅等全國(guó)知名專家教授深入課題學(xué)校指導(dǎo)課題研究、主辦專題講座。該課題的研究還引起了市委、市府領(lǐng)導(dǎo)的重視，劉曙光副書記親臨學(xué)校聽取課題研究情況，并給與高度評(píng)價(jià)；陳勝副市長(zhǎng)專門為課題組會(huì)刊《好習(xí)慣》題寫刊名，以示鼓勵(lì)。
一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，為文明油城建設(shè)助力。日前國(guó)務(wù)院已經(jīng)正式批復(fù)了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這在東營(yíng)發(fā)展史上具有劃時(shí)代的重大意義，標(biāo)志著黃河三角洲的開發(fā)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段，東營(yíng)正站在新的歷史起點(diǎn)上。黃河三角洲開發(fā)建設(shè)作為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總戰(zhàn)略，已進(jìn)入大規(guī)模推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，任務(wù)繁重而艱巨，不僅包括經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全面推進(jìn)，也涵蓋了精神層面的提高升華；既需要良好的社會(huì)風(fēng)尚作保障，也需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境作后盾，更需要一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才隊(duì)伍作支撐。一個(gè)城市的文明程度主要看體現(xiàn)城市的社會(huì)風(fēng)尚，以及文明和諧、積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境。為此，市委市政府月召開動(dòng)員大會(huì)，決定用三的時(shí)間，在全市范圍內(nèi)廣泛開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)。旨在教育引導(dǎo)廣大市民從自身做起，從小事做起，與文明同行，在全社會(huì)形成良好的人文環(huán)境，為加快推進(jìn)黃河三角洲開發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)大的思想地保證或良好的社會(huì)基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育是社會(huì)文明建設(shè)的奠基工程，學(xué)校是社會(huì)精神文明的傳播基地，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人的歷史重任，今天的在校學(xué)生就是明天的社會(huì)公民。在這場(chǎng)偉大的社會(huì)實(shí)踐中，教育地位特殊，責(zé)任重大，高度現(xiàn)代文明需要從娃娃抓起，需要從學(xué)生最基本的文明行為習(xí)慣培養(yǎng)起。從這個(gè)意義上講，行為習(xí)慣課題研究意義深遠(yuǎn)，抓住了基礎(chǔ)教育工作的牛鼻子。各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要高度重視學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，立足青少學(xué)生實(shí)際，推動(dòng)文明禮儀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)公民。
課題匯報(bào)發(fā)言稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好！下面我就將一年來的課題研究情況向大家做一個(gè)匯報(bào)。
一、課題研究的過程
以課文教學(xué)目標(biāo)要求為起點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況采用形式多樣化的方式與方法，開展一系列活動(dòng)組織教學(xué)。
1、在問題情景的創(chuàng)設(shè)上下功夫，盡量創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣的科技作品閱讀材料引入新課內(nèi)容，力求使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、充分利用教材和各地中考試題的科技作品閱讀材料，挖掘作品中的思想內(nèi)涵，講透作品中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。
3、通過課外搜集一些產(chǎn)品說明書、科技小常識(shí)、地圖說明、書目介紹等，讓學(xué)生感受到科技作品的實(shí)際利用價(jià)值，感受生活與語文的聯(lián)系，從而獲得“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的體驗(yàn)。課余可以布置學(xué)生嘗試為某公司寫產(chǎn)品說明書，為某廣告公司寫廣告詞，為名人名著寫篇目介紹等。并開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科技作品的興趣。
4、課外組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化古跡和一些風(fēng)景旅游勝地，拍攝一些照片，回校以后分組布置學(xué)生為歷史文化古跡和旅游勝地寫一些介紹性的文字，對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)好的作品進(jìn)行展示，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)科技作品的興趣。
5、組織一個(gè)科技作品閱讀寫作小組，并經(jīng)常開展系列活動(dòng)，平常老師加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，吸引更多的學(xué)生參加，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高他們的閱讀寫作能力和組織能力。
二、課題研究的問題
在初中語文作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生愛寫人記事的記敘文或抒情性的散文，因?yàn)橛洈⑽暮蜕⑽乃懈腥说那楣?jié)、真摯的感情。而科技作品本身因?yàn)槠湔Z言特點(diǎn)不如散文、小說生動(dòng)形象，許多學(xué)生怕寫、厭寫。學(xué)生也因?yàn)榕聦?、厭寫科技作品，考試中這一類的題目失分很多。教師也因?yàn)榭萍甲髌穼懽髌饋肀容^枯燥乏味，不能吸引學(xué)生，也怕教、厭教。
1、通過激發(fā)、鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)寫作科技作品的興趣。使得學(xué)生在中考中科技作品寫作方面能取得較好的成績(jī)。
2、通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作科技作品的動(dòng)機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)寫作其他文體學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生在不斷的寫作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，從而整體提高語文學(xué)習(xí)水平。
3、本課題的研究?jī)r(jià)值，還在于它有利于語文教師的專業(yè)發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生寫作科技作品的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的閱讀思維能力，對(duì)于提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語文閱讀與作文教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、課題研究的成果
通過研究總結(jié)成功的做法，并在校內(nèi)進(jìn)行推廣，結(jié)合平時(shí)的語文教學(xué)工作，極大地激發(fā)了學(xué)生的科技作品寫作興趣，在一定程度上也提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，最后寫了一份結(jié)題報(bào)告和一篇課題研究論文。
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