精選中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 09:47:16
精選中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(通用16篇)
時(shí)間:2023-10-30 09:47:16     小編:雅蕊

教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫需要注重與同事的交流和分享,共同提高教學(xué)水平。歡迎大家一起來分享和學(xué)習(xí)以下的教案范例,共同提高教學(xué)水平。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇一

一、設(shè)計(jì)意圖

“排序、排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念,中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn),且直覺行動(dòng)性思維較突出,因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索,從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形,體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律,并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3.積極參與按規(guī)律排列游戲,體驗(yàn)成功的快樂。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的'排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、大小不同的盒子,藍(lán)、紅色卡紙,貼條,紅、黃、藍(lán)色的皇冠。

五、活動(dòng)過程

(一)音樂《米奇妙妙屋》入教室。

(二)情境引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

教師:今天我們來到了米奇的家里做客,米奇他特別的高興,他給我們帶來了禮盒。

(三)找一找。

1.老師展示盒子―大盒子里面裝小盒子,小盒子再套“瓷磚”貼條。

2.貼條上的瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?

3.讓幼兒把貼條的規(guī)律找出來。

(四)復(fù)制、拓展。

1.可以按什么樣的規(guī)律排?

2.動(dòng)手操作:讓幼兒到桌面上按照貼條上的規(guī)律,有規(guī)律的貼“瓷磚”。

3.請(qǐng)幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。

4.讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的。

(五)游戲:《我們都來排一排》

1.請(qǐng)幼兒每人戴一頂皇冠,記住自己的顏色。

2.可以按照什么規(guī)律排呢?例如:aabaabaab、ababab、abcabcabc。

3.教師出示規(guī)律,讓戴著與規(guī)律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽老師指令并按箭頭方向排列。

六、活動(dòng)結(jié)束

聽音樂跳米奇妙妙舞離場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇二

3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以ab型的排列為主。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

排序材料:積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

提問:

1、活動(dòng)室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)

3、手指游戲:《合攏放開》

今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

a、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

b、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

c、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)

d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇三

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

小朋友們,請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片,請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的.長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡,請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)游戲

幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

7、延伸活動(dòng):

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇四

1.讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的'樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具(顏色)、ppt課件

知識(shí)準(zhǔn)備:有一定的排序意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn):掌握排序的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)按一定的規(guī)律排序。

討論法、講述法、情景教學(xué)法

一、教師情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探索之情。

二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

(一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序。

2.師:那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作。

(二)幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(2)請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合。

三、多放一個(gè)顏色,變幻出更多組合。

2.幼兒展示擺放結(jié)果。師:哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給大家分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠......

3.教師小結(jié):排序的方法有很多,其實(shí)我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、abbabb、abcabc……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開始了,我們一起去參加吧。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇五

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)字對(duì)幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動(dòng)過程:

一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

”小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)“

三:在日常生活中數(shù)字的用處

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物”小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?“小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會(huì)發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮砜匆粋€(gè),這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

課后反思:

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的'注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇六

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

課件

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客,引起興趣。

出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

小結(jié):原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)

小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三、幼兒操作。

幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!

排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

活動(dòng)開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂,導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好。活動(dòng)中我欠缺教育機(jī)智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看,雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的abab、abbabb排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時(shí),因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識(shí),絕對(duì)不能忽視。

沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇七

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

一、比較粗細(xì)。

出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗,誰最細(xì)。

二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細(xì)?

2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過比較才能判斷,粗細(xì)是相對(duì)的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

三、搓小棍。

請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細(xì)。

四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進(jìn)行排序,并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇八

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。

一、感知規(guī)律1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)師:小熊他今天可開心了,因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影?(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了,他們要出發(fā)啦!

師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤子呀?原來這是個(gè)神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的`規(guī)律說下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧!

互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摵托⌒苷f再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇九

1、通過觀察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。

2、在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

(一)、入場(chǎng)游戲:

老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進(jìn)入“魔術(shù)王國”(進(jìn)場(chǎng)入座)

(二)、闖關(guān)游戲(請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國):

2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊(duì)。先請(qǐng)第1組排隊(duì),第二組觀看,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

4、競(jìng)賽:

分2組,每組8個(gè)人,分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同),順利闖過第三關(guān)。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅—紅—綠—白—藍(lán)”,“紅—紅—綠—藍(lán)—白”),每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時(shí)間內(nèi)誰的辦法多,誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物。

6、活動(dòng)結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式,通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較,使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十

1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

課件、教師及幼兒操作材料

1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?

(三角形、圓形等)

3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

指導(dǎo)語:今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

活動(dòng)結(jié)束

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十一

1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索。

3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具(顏色)、ppt課件

知識(shí)準(zhǔn)備:

有一定的排序意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn):掌握排序的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)按一定的規(guī)律排序。

討論法、講述法、情景教學(xué)法

一、教師情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探索之情。

二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

(一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的'排序

2、師:那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作

(二)幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(2)請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

(三)、多放一個(gè)顏色,變幻出更多組合。

2、幼兒展示擺放結(jié)果。師:哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠。

3、教師:排序的方法有很多,其實(shí)我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、abbabb、abcabc……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開始了,我們一起去參加吧。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十二

1、感知和分辨多個(gè)物體的高矮、長短。

2、學(xué)習(xí)按物體的高矮、長短排序。

1、ppt課件。

2、幼兒操作材料。

3、幼兒每人5根不同長短的小棍。

1、學(xué)習(xí)按高矮排序

2、學(xué)習(xí)按長短排序

(1)教師播放ppt課件,呈現(xiàn)不同長短的鉛筆,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾支,并說一說可以怎樣把它們從短到長排成一排,看一看哪根最長、哪根最短。

(2)教師將鉛筆從短到長排成一排,和幼兒一起看一看、說一說。

(3)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,用自己手中的小棍也排一個(gè)類似的序列,然后相互說說哪根最長,哪根最短。

3、做練習(xí)

發(fā)放幼兒操作材料,指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十三

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

1.游戲:說相反。

2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的`寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。

6.區(qū)別厚?。合胍幌肴粘I钪杏心男〇|西厚,哪些東西薄。

7.小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十四

本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為:嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則,讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,通過“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、“制作生日禮物”等活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的`創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2、感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

1、人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2、花片、皇冠若干。

(一)學(xué)習(xí)排序

1、第一次排序:

(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2、第二次排序:

(1)指導(dǎo)語:有個(gè)小朋友要過生日了,邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),我們來做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個(gè)皇冠,請(qǐng)你試試吧!

(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。

(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同

1、制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2、指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

3、交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4、我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,好嗎?打開餐巾紙。

5、指導(dǎo)語:其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6、現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧?。ㄌK州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園張曉怡馮義芳)

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十五

1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,

1、按規(guī)律排列的兩條彩旗

2、三種顏色的雪花片若干。

3、幼兒用書《春之歌》p23.

一、找規(guī)律

1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了,老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室

(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。

3、教師在出示另外一條小旗:這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?

4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、

二、排雪花片

1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片,請(qǐng)小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。

2、幼兒操作你,教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。

三、花園里的柵欄

1、出示幼兒用書畫面,介紹作業(yè)要求。

2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作業(yè)。

四、收拾活動(dòng)材料,結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序篇十六

中班幼兒對(duì)規(guī)律排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒將這些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)加以整理、提升,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)圖形娃娃裝扮房子”的情境,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給圖形排隊(duì),發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活,解決生活中的實(shí)際問題,如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后,發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了,引導(dǎo)幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運(yùn)用。

1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美,并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

圓形、三角形圖片若干,記錄紙,小動(dòng)物的家,相框,盤子。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。 小貓和小兔家造了新房子,請(qǐng)圖形娃娃去裝扮新房子。

(二)幼兒操作。

1、幼兒第一次自由操作,交流小結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請(qǐng)小朋友給圖形娃娃排隊(duì)。

2、教師出示錯(cuò)誤的排序圖示,請(qǐng)幼兒糾正,感知有規(guī)律的排序。

3、幼兒第二次操作、記錄、交流,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。

4、幼兒第三次操作,初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。

(三)分組裝飾活動(dòng),把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

展示幼兒裝飾作品,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美。

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