我在這段時(shí)間里取得了一些重要的發(fā)現(xiàn)。表達(dá)中要避免模糊的詞語(yǔ)和過(guò)于主觀的描述。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，該講座由一位資深教授主講。講座內(nèi)容涉及了課題研究的重要性、方法和技巧等方面，使我對(duì)課題研究有了全新的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性。教授的講座從實(shí)例入手，讓我們看到了課題研究可以促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的巨大潛力。通過(guò)課題研究，我們可以解決問(wèn)題、改進(jìn)方法、創(chuàng)新理論，為學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。更重要的是，課題研究培養(yǎng)了我們的分析和解決問(wèn)題的能力，提高了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。正是因?yàn)檫@些重要意義，我們應(yīng)該重視課題研究，將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)和工作中。
其次，講座中教授介紹了課題研究的基本方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了課題選擇的重要性，并提出了一些選擇課題的原則。他還介紹了如何撰寫(xiě)研究計(jì)劃和論文，如何收集和分析數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察等方面的內(nèi)容。這些方法和技巧對(duì)于初次接觸課題研究的人來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，可以幫助我們高效地開(kāi)展課題研究工作。而且，這些方法和技巧不僅適用于學(xué)術(shù)研究，也可以應(yīng)用于日常生活中的問(wèn)題解決。比如，在解決工作和生活中的難題時(shí)，我們可以運(yùn)用課題研究的思維方式和方法論，提高問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。
第三，教授還分享了一些自己在課題研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給我們帶來(lái)了很多啟示。他提到了課題研究過(guò)程中可能遇到的困難和挫折，如數(shù)據(jù)收集不全、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想等。但他告訴我們，遇到困難和挫折并不可怕，只要我們始終保持積極的心態(tài)和良好的工作態(tài)度，就一定能夠克服困難，取得研究的成功。教授還強(qiáng)調(diào)了課題研究中的團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他分享了在團(tuán)隊(duì)合作中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我們明白了只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好地完成課題研究工作。
第四，講座中教授還介紹了課題研究的一些前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)了我們的研究興趣。他用通俗易懂的語(yǔ)言，向我們演示了一些近幾年的研究成果，并闡述了這些成果對(duì)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們勇于探索新課題，挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀念和思維方式，不斷推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展。這些激發(fā)了我的求知欲望，讓我對(duì)課題研究充滿了熱情和信心，我愿意投身于課題研究，追求知識(shí)的真理，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，課題研究不僅僅是為了得到一個(gè)好成績(jī)或發(fā)表一篇論文，更重要的是培養(yǎng)我們的科研精神和批判思維。在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)秉持科學(xué)態(tài)度，客觀思考問(wèn)題，盡量避免主觀偏見(jiàn)和隨意臆斷。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)保持謙虛和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于接受他人的批評(píng)和建議，以不斷完善自己的研究工作。只有這樣，我們才能在課題研究中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，最終取得令人滿意的研究成果。
總之，這場(chǎng)課題研究講座讓我對(duì)課題研究有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性，學(xué)到了課題研究的基本方法和技巧，吸取了教授的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，被前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)問(wèn)題所激發(fā)，明白了課題研究的真正目的。這對(duì)我個(gè)人的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義，我將以此為契機(jī)，更加努力地投身于課題研究，為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇二
9月29日上午，我有幸聆聽(tīng)了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽(tīng)著，詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽(tīng)完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問(wèn)題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見(jiàn)血地指明了撰寫(xiě)課題方案中存在的問(wèn)題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫(xiě)好課題方案的重要性，以及如何寫(xiě)好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王玲主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)課題研究的講座，這場(chǎng)講座為我打開(kāi)了一扇課題研究的大門。在此我想分享一下我對(duì)這次講座的感悟和體會(huì)。
首先，這次講座讓我認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性。在講座中，講師詳細(xì)介紹了課題研究的背景、目的和意義。他強(qiáng)調(diào)了課題研究對(duì)于學(xué)術(shù)界的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要作用。通過(guò)課題研究，我們可以深入挖掘問(wèn)題的根源，提出解決方案，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。而且，課題研究還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高我們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。因此，課題研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，更是一種積極參與社會(huì)進(jìn)步的行動(dòng)。
其次，講座中提到了課題研究的方法和步驟。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)和啟發(fā)。講師詳細(xì)介紹了課題研究的四個(gè)步驟：確定課題、調(diào)研背景、開(kāi)展研究、總結(jié)成果。他強(qiáng)調(diào)了每個(gè)步驟的重要性，并給出了一些實(shí)用的方法和技巧。特別是在課題確定和調(diào)研過(guò)程中，我們需要選擇一個(gè)具有實(shí)踐意義的課題，并且要對(duì)該課題的歷史背景、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行全面的調(diào)研。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠深入開(kāi)展研究，取得實(shí)質(zhì)性的成果。因此，在未來(lái)的課題研究中，我將按照這些步驟進(jìn)行，以提高研究的效率和質(zhì)量。
第三，講座還分享了一些成功的課題研究案例。這些案例的經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)。這些案例涵蓋了不同學(xué)科領(lǐng)域的課題研究，有的是基礎(chǔ)研究，有的是應(yīng)用研究。通過(guò)這些案例，我學(xué)到了如何選擇一個(gè)有挑戰(zhàn)性的課題，如何設(shè)定研究目標(biāo)和方法，如何分析和解釋研究結(jié)果。我也意識(shí)到了課題研究需要耐心和堅(jiān)持，需要不斷糾錯(cuò)和改正。這些成功案例的分享為我今后的課題研究提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
最后，講座還提醒了我們?cè)谡n題研究中需要遵守的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。誠(chéng)實(shí)、尊重、公正、透明是進(jìn)行課題研究的基本原則。我們?cè)谶x擇課題、收集數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)論文時(shí)都要遵守這些原則。這樣做不僅能夠保證研究的可信度和科學(xué)性，也能夠提高我們的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和實(shí)踐能力。因此，在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們要牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范，做一個(gè)合格的課題研究者。
總之，這次課題研究講座讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性和必要性，學(xué)習(xí)了課題研究的方法和步驟，汲取了成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，了解了學(xué)術(shù)道德規(guī)范。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的課題研究和學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將以更大的熱情和動(dòng)力積極參與到課題研究中，不斷提高自己的研究能力和實(shí)踐能力，在學(xué)術(shù)道路上追求卓越。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇四
課題研究是大學(xué)生們必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，而參加講座則是了解研究方法和技巧的重要途徑之一。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。以下是我在這次講座中的所思所感，也是對(duì)自身課題研究道路的進(jìn)一步認(rèn)知。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗婕暗搅宋壹磳⒚媾R的挑戰(zhàn)。講座的主持人是一位富有經(jīng)驗(yàn)的教授，他在演講中提到了課題研究的重要性以及取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵。他告訴我們，課題研究是一項(xiàng)需要主動(dòng)積極的工作，追求知識(shí)的本質(zhì)質(zhì)疑，并不斷探索的過(guò)程。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)課題研究者，我們不能只是機(jī)械地完成任務(wù)，而是要不斷思考、敢于創(chuàng)新。
其次，講座的分享讓我意識(shí)到了正確選擇課題的重要性。這位教授向我們展示了一些成功課題的案例，并強(qiáng)調(diào)了課題的準(zhǔn)確性、切實(shí)可行性和創(chuàng)新性。他還強(qiáng)調(diào)了課題的關(guān)聯(lián)性和重要性，即一個(gè)好的課題應(yīng)該在學(xué)術(shù)上有一定的前瞻性和指導(dǎo)意義。這讓我明白到，在選擇課題時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)社會(huì)問(wèn)題或?qū)W術(shù)領(lǐng)域的理解和認(rèn)知，以便能夠提出有意義且有價(jià)值的研究問(wèn)題。
第三，講座中對(duì)于研究方法和技巧的講解也讓我受益匪淺。教授分享了他在課題研究中使用的一些常用方法和技巧，如文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等。他強(qiáng)調(diào)了研究者在應(yīng)用這些方法時(shí)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和常見(jiàn)錯(cuò)誤，如樣本選擇偏差、問(wèn)卷編制問(wèn)題等。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的指導(dǎo)，因?yàn)槲乙郧霸谡n題研究中曾經(jīng)犯過(guò)一些錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座，我明白了正確使用研究方法和技巧對(duì)于提高研究效果的重要性。
此外，講座中關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析的部分也給了我很多啟示。教授向我們展示了一些常見(jiàn)的數(shù)據(jù)處理和分析方法，如回歸分析、因子分析等，并講解了如何正確解讀和利用這些分析結(jié)果。他還提到了數(shù)據(jù)的可視化處理，如使用圖表和圖像來(lái)展示結(jié)果，增強(qiáng)研究的表達(dá)力和可讀性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的啟發(fā)，因?yàn)槲乙郧霸跀?shù)據(jù)處理和分析時(shí)常常感到迷茫和困惑。通過(guò)這次講座，我明白了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性，以及如何正確地應(yīng)用這些方法來(lái)解讀研究結(jié)果。
總結(jié)起來(lái)，這次課題研究講座給了我許多寶貴的啟示和幫助。我認(rèn)識(shí)到課題研究不僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。正確選擇課題、掌握研究方法和技巧、合理處理和分析數(shù)據(jù)，這些都是取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵所在。我會(huì)將這次講座中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的課題研究中，努力提升自己的研究能力和水平。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，才能在課題研究中取得更好的成果。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇五
近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，旨在提升我們的研究能力和方法。通過(guò)這次講座，我對(duì)課題研究有了更深入的了解，并且受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的感受和心得，分享我對(duì)這次講座的體會(huì)。
首先，在本次講座中，我學(xué)會(huì)了如何正確選擇課題。講座中指出，研究課題是從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，并體現(xiàn)自身興趣和專業(yè)優(yōu)勢(shì)的重要環(huán)節(jié)。我了解到課題的選擇要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和自身的學(xué)習(xí)和興趣情況，具有針對(duì)性和廣闊性。同時(shí)，研究者要注重確定研究課題的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性，以保證研究有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。這給我敲響了一個(gè)警鐘，即在選擇課題時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，找到研究的切入點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合前人成果進(jìn)行進(jìn)一步發(fā)展。
其次，講座提醒我們要牢牢把握課題的研究設(shè)計(jì)。一個(gè)優(yōu)秀的課題研究，必須具備良好的研究設(shè)計(jì)和科學(xué)的方法。在講座中，我學(xué)到了課題研究應(yīng)該具備明確的研究目的、重要的研究問(wèn)題以及清晰的研究假設(shè)。通過(guò)明確這些要素，可以幫助我們更好地確定研究方法和論證框架。同時(shí)，在做課題研究時(shí)，我們還應(yīng)該合理安排研究計(jì)劃和時(shí)間表，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成課題任務(wù)。這樣不僅可以提高課題研究的效率，還可以克服時(shí)間上的困難，提前完成研究工作。
第三，講座提醒我們要學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)。在完成課題研究的過(guò)程中，查閱相關(guān)文獻(xiàn)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)查閱文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，我們可以了解到前人的研究成果和研究方法，從而為自己的課題研究提供參考和借鑒。講座中分享了一些查閱文獻(xiàn)的技巧和方法，如通過(guò)圖書(shū)館書(shū)籍、期刊論文、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)以及互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取最新的研究成果。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，通過(guò)這些途徑，我可以更方便地找到相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，提高我的研究水平和成果。
第四，講座中還強(qiáng)調(diào)了課題研究的團(tuán)隊(duì)合作。在完成一項(xiàng)課題研究時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。講座中指出，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)有相同的目標(biāo)和追求，并且通過(guò)合理分工、密切配合，提高整體研究的質(zhì)量和效果。在講座中，我了解到如何構(gòu)建一個(gè)高效的研究團(tuán)隊(duì)，如如何分工、如何溝通和協(xié)作、如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)成員之間緊密合作，才能使課題研究取得好的結(jié)果。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了課題研究的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)道德。課題研究的創(chuàng)新性是保證研究有獨(dú)立思考的重要條件，通過(guò)創(chuàng)新，才能推動(dòng)學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。而學(xué)術(shù)道德是保證研究的公正性和合法性的重要保障。講座中強(qiáng)調(diào)，研究者要秉持學(xué)術(shù)道德，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，嚴(yán)禁剽竊和抄襲，提高研究的信任度和可靠性。這使我深刻意識(shí)到，在進(jìn)行課題研究時(shí)，要有創(chuàng)新性的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，才能真正做出具有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。
通過(guò)這次課題研究講座，我對(duì)課題研究的重要性和方法有了更加全面的了解。我認(rèn)識(shí)到，課題研究不僅是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一部分，更是我提升自己研究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段。我將牢記講座中的課題選擇、研究設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)查閱、團(tuán)隊(duì)合作以及學(xué)術(shù)道德的要求，努力提高自己的課題研究水平，為學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇六
我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了王老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生?？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個(gè)方面：
我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷，也都喜歡閱讀，在人生的過(guò)程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂(lè)和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過(guò)高品質(zhì)的閱讀?？墒请S著時(shí)間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認(rèn)識(shí)到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對(duì)孩子，可以降低孩子日后的成長(zhǎng)落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟(jì)、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達(dá)成一致意見(jiàn)，要用高品質(zhì)的閱讀來(lái)讓努力讓孩子擁有一個(gè)芳香四溢的幸福人生。
人都說(shuō)父母是孩子的老師，每當(dāng)我們帶孩子去西西弗書(shū)店一起閱讀或晚上睡前講故事時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書(shū)中，她感受到快樂(lè)、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽(tīng)完故事以后，孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺埽尭改父惺艿揭粋€(gè)不一樣的孩子。循序漸進(jìn)，我們的孩子越來(lái)越愛(ài)閱讀，愛(ài)故事，愛(ài)分享。
通過(guò)講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅(jiān)定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個(gè)好的平臺(tái)一起分享。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這場(chǎng)講座為我打開(kāi)了一扇通向知識(shí)和學(xué)術(shù)研究的大門，讓我重新審視了自己的學(xué)術(shù)能力和研究興趣，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)講座引發(fā)了我對(duì)課題研究的興趣。在講座中，講師生動(dòng)地介紹了一些優(yōu)秀的課題研究范例和成果，這些案例給我留下了深刻的印象。我驚嘆于這些研究的深度和廣度，也受到了這些學(xué)者們的激勵(lì)。通過(guò)講座，我明白了課題研究可以幫助我們深入了解問(wèn)題的本質(zhì)，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。我相信通過(guò)自己的努力和不斷積累，我也可以產(chǎn)生有價(jià)值的研究成果。
其次，這場(chǎng)講座讓我意識(shí)到了課題研究的重要性。在講座中，講師詳細(xì)解讀了課題研究的意義和目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)了研究的目的是為了解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題或者推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，而不僅僅是追求學(xué)術(shù)成就。這讓我深深地明白，課題研究的價(jià)值在于其對(duì)社會(huì)和學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)一個(gè)具體課題的深入研究，我們可以為社會(huì)提供有針對(duì)性的解決方案，幫助社會(huì)進(jìn)步。作為一個(gè)年輕人，我感到了責(zé)任和使命感，希望能夠?yàn)檎n題研究做出自己的貢獻(xiàn)。
此外，這場(chǎng)講座也讓我意識(shí)到了課題研究的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)講座，我了解到研究過(guò)程中的困難，并且得到了一些建議來(lái)克服它們。講師提到了課題的選擇、資料搜集、分析和書(shū)寫(xiě)等方面的挑戰(zhàn)。他鼓勵(lì)我們要對(duì)自己的課題保持熱情，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行資料搜集和整理，靈活運(yùn)用研究方法，并不斷調(diào)整和完善研究方向和目標(biāo)。這些挑戰(zhàn)讓我深感課題研究的復(fù)雜性和需要付出的努力，但同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于克服困難的決心和勇氣。
最后，這場(chǎng)講座教給了我如何進(jìn)行一次成功的課題研究。通過(guò)講座，我了解了課題研究的基本流程和方法。講師詳細(xì)解釋了課題的選擇和界定，提出了關(guān)于資料收集和整理的方法，以及論文結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)技巧的建議。他還分享了一些成功的研究經(jīng)驗(yàn)和訣竅，例如科學(xué)論證、多角度思考和不斷反思。通過(guò)這些實(shí)用的建議，我有信心在未來(lái)的課題研究中能夠更好地規(guī)劃和執(zhí)行研究計(jì)劃，提高自己的研究能力。
總而言之，這場(chǎng)課題研究講座讓我重新審視了自己對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和價(jià)值觀。通過(guò)這場(chǎng)講座，我明白了課題研究的重要性和挑戰(zhàn)，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行一次成功的課題研究。我相信，通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在未來(lái)做出有價(jià)值的研究成果，并為社會(huì)和學(xué)術(shù)界做出貢獻(xiàn)。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，從中受益匪淺。在這次講座中，專家深入淺出地闡述了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用，讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次講座的感受和體會(huì)。
首先，講座中的專家通過(guò)豐富的案例和實(shí)證研究，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性。他們提到，課題研究是為了解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的過(guò)程，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)清晰地定義研究問(wèn)題和目標(biāo)，課題研究可以為決策者和實(shí)踐者提供有針對(duì)性的建議和方案，幫助他們解決具體問(wèn)題。這讓我深感課題研究不僅是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)意義的工作，更是與社會(huì)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)的。
其次，講座中的專家向我們介紹了一些基本的課題研究方法。在研究設(shè)計(jì)方面，他們強(qiáng)調(diào)了合理選擇研究方法和適當(dāng)?shù)臉颖疽?guī)模的重要性。合理的研究設(shè)計(jì)可以提高研究的可靠性和可信度，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，專家還提到了數(shù)據(jù)收集和分析的方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析等，這些方法能夠幫助研究者獲取所需的信息和數(shù)據(jù)，并從中提取有用的結(jié)論和規(guī)律。這些方法的介紹讓我對(duì)課題研究的具體操作和實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)的研究提供了指導(dǎo)和借鑒。
此外，講座中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課題研究中的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值。專家們提到，創(chuàng)新是課題研究的核心要素之一。研究者不僅要關(guān)注已有的問(wèn)題和研究成果，還需要尋找新的研究方向和視角，提出新的研究問(wèn)題和假設(shè)。只有在創(chuàng)新中才能夠推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。此外，專家還強(qiáng)調(diào)了課題研究的實(shí)踐價(jià)值。研究成果如果無(wú)法應(yīng)用于實(shí)際，就會(huì)變得毫無(wú)意義。因此，研究者應(yīng)該注重研究成果的實(shí)踐價(jià)值，關(guān)注研究成果的推廣和轉(zhuǎn)化。這些觀點(diǎn)讓我明白了課題研究應(yīng)該具有創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用性的要求，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)課題研究的興趣和熱情。
最后，講座中的專家還與我們分享了一些課題研究的案例和成功經(jīng)驗(yàn)。他們通過(guò)實(shí)際的研究案例，讓我們了解到課題研究的全過(guò)程和具體操作步驟。他們還提到了研究過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，并分享了應(yīng)對(duì)的策略和方法。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享讓我從理論到實(shí)踐形成了有機(jī)的連接，使我對(duì)課題研究的實(shí)際操作有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這也讓我明白到課題研究需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持，必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究方法的運(yùn)用能力。
通過(guò)參加這次關(guān)于課題研究的講座，我進(jìn)一步了解了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用，并對(duì)將來(lái)從事課題研究有了更明確的方向和目標(biāo)。同時(shí)，講座中的案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流，讓我對(duì)課題研究的實(shí)際操作有了更深入的理解。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)和幫助。我對(duì)課題研究充滿了信心，并期待能夠在這個(gè)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇九
今天王老師與我們分享了她在日常教學(xué)中進(jìn)行課題研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我對(duì)課題研究有了更深的理解，明白了課題研究的重要性，讓我知道課題研究就在我們身邊，就在我們的點(diǎn)滴教育教學(xué)過(guò)程中。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。
通過(guò)王老師的講座，還使我更清楚地認(rèn)識(shí)到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要，知道了教師如何做課題研究。
課題研究的課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力。
選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，不能貪大求全。要注重平時(shí)積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的.有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。
最后就是用心去研究，做好案例分、反思、總結(jié)等等了。
總之，作為一名一線教師，我想只要在教育教學(xué)、課題研究過(guò)程中，認(rèn)真去做、用心積累，一定有所收獲。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十
老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座，在沒(méi)有聽(tīng)講座之前，我就在想，人生規(guī)劃是不是就是我高中時(shí)想的如何規(guī)劃人生藍(lán)圖一樣的呢?下面是本站小編為大家收集整理的專題講座
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。8月4日，參加了市局黨組中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí),市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過(guò)聽(tīng)取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。特別是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立 “以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》)的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》—— 賦予新內(nèi)涵 指明新方向 因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)(廠)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。 新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律責(zé)任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方責(zé)任 突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自責(zé)任。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體責(zé)任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一責(zé)任人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)責(zé)任。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律責(zé)任。
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔 子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些能干的孩子，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.。
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
通過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十一
8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論。特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過(guò)聽(tīng)取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。特別是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立〝以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)〞理念的意識(shí)。自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的.學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)。方方面面，需要企業(yè)。檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)。安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自責(zé)任。首先，新《條例》明確了生產(chǎn)。使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體責(zé)任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一責(zé)任人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)責(zé)任。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正?？陀^地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果。鑒定結(jié)論承擔(dān)法律責(zé)任。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十二
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程！”
今天聽(tīng)了xx市幼兒教育專家xxx的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。x教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國(guó)外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！
其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。
讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。
環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè)，并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十三
聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)重要組成部分，也是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學(xué)生的聽(tīng)力，教給學(xué)生做聽(tīng)力題的技巧。
聽(tīng)力的提高對(duì)于剛走上工作崗位的自己確實(shí)是一個(gè)棘手的任務(wù)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)講座以前，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽(tīng)力。學(xué)習(xí)了趙書(shū)梅老師的講座后，真的是恍然大悟，而且覺(jué)得有一種如獲珍寶的感覺(jué)，這些理論和科學(xué)的做法對(duì)自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)直就是一副良藥，雪中送炭，及時(shí)解決了困惑我多時(shí)的問(wèn)題。
走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對(duì)聽(tīng)力的教學(xué)方法都很茫然，不知道什么方法是科學(xué)的正確的。平時(shí)因?yàn)榕侣湎抡n，很少給學(xué)生放聽(tīng)力，只是前突擊練一下，而且練得時(shí)候也不注意方法。錄音機(jī)放在教室前面，放一個(gè)小題檢查一個(gè)，學(xué)生有問(wèn)題了就重新讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，給學(xué)生解釋解釋，學(xué)習(xí)之后，才知道科學(xué)的方法是這樣的。
要想提高學(xué)生的聽(tīng)力，必須從初一開(kāi)始，堅(jiān)持至少每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，要堅(jiān)持給學(xué)生上聽(tīng)說(shuō)課，上語(yǔ)音課，培養(yǎng)學(xué)生讀的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生掌握說(shuō)話人的語(yǔ)氣，還要抽出時(shí)間給學(xué)生貫穿文化背景知識(shí)。此外，最重要的是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的方法，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍，否事倍功半。
在教學(xué)方法上，首先要教給學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一定要放松，保持平常心態(tài)，解決心理問(wèn)題很情緒問(wèn)題是第一步，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法。其中，對(duì)我感觸最深的是聽(tīng)說(shuō)策略的第四個(gè)方面：即聽(tīng)前聽(tīng)中聽(tīng)后要求。教師在聽(tīng)力教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：
1.聽(tīng)前一定要做熱身活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉話題，熟悉相關(guān)的詞語(yǔ)和句型，討論背景。
文化，告訴學(xué)生聽(tīng)的具體任務(wù)和要求。當(dāng)聽(tīng)力中有生詞的時(shí)候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理。
2.聽(tīng)中要做到：聽(tīng)信息，排順序；聽(tīng)信息，列項(xiàng)目；聽(tīng)信息，補(bǔ)全文字；聽(tīng)并畫(huà)圖；聽(tīng)并制作；聽(tīng)并填空；聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)并記筆記；聽(tīng)指令，完成系列動(dòng)作；聽(tīng)并選擇；聽(tīng)并匹配。
3.聽(tīng)后要做到:口頭回答問(wèn)題；小組討論；模擬對(duì)話；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容；作出書(shū)面回應(yīng)；要點(diǎn)；改變所聽(tīng)內(nèi)容；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。
這三點(diǎn)從趙書(shū)梅老師的講座里摘抄出來(lái)的，也是對(duì)我?guī)椭畲?，最受益的三點(diǎn)，我把他們摘出來(lái)和大家一起分享，希望大家可以一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十四
為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，xx老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛(ài)；學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子的感受。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o(wú)論貧富貴賤，他的感受都是無(wú)罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長(zhǎng)中的人，允許他們犯錯(cuò)，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯(cuò)誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說(shuō)春種秋收，我們要耐心地等待花開(kāi)一樣，等待孩子的成長(zhǎng)。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽(yáng)光。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有愛(ài)便有了一切。必須有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí)，自由散漫，沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話搗亂，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我一開(kāi)始狠狠地批評(píng)了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒(méi)有改變，時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì)。隨后面對(duì)這種情況，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無(wú)人傾訴，了解到這個(gè)情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育，給予特殊的愛(ài)，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實(shí)事例感化他，慢慢地他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了。
傾聽(tīng)是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)逐漸增多，這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，成為孩子們的忠實(shí)“聽(tīng)眾”。
因此，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無(wú)論是說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了；無(wú)論是說(shuō)得清楚明白還是語(yǔ)無(wú)倫次，我都要專注耐心傾聽(tīng)，不打斷他們的話。只有善于傾聽(tīng)，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
學(xué)生回答不正確、語(yǔ)言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽(tīng)了，才會(huì)給予及時(shí)指出。傾聽(tīng)是一種等待，在傾聽(tīng)中去交流，去溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在生活中依然如此，聽(tīng)聽(tīng)孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵(lì)，從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛(ài)，才能事半功倍。
通過(guò)這次培訓(xùn)，為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級(jí)，提高管理水平，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做得更好！
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十五
近日，聽(tīng)了太谷張四保老師的講座深有感悟，從太谷的今年?duì)顩r和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
讓老師們明白如何才能達(dá)到在短時(shí)間里提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師們存在危機(jī)感，讓教師了解為什么每天如牛重負(fù)般的工作而學(xué)生的成績(jī)平平的原因。那是因?yàn)榻虒W(xué)方法和模式步正確。
太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為二十四字模式：“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸”。
這二十四字模式體現(xiàn)了課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)，是讓學(xué)生自己去閱讀，學(xué)生自己去檢測(cè)。合作交流，是學(xué)生之間的合作，學(xué)生之間的交流。展示點(diǎn)撥，學(xué)生是全方位的展示，教師是疑點(diǎn)處的點(diǎn)撥。分層訓(xùn)練，拓展延伸面對(duì)的是學(xué)生。所以，它告訴我們的是：我們的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與、真思考。
我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己整理書(shū)包的不多，會(huì)整理的更少，實(shí)實(shí)際際讓我感受到學(xué)生的能力較差，課改勢(shì)在必行，非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的`“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快的學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo)，如果學(xué)生不能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。這還談什么成績(jī)呢？做為教師，每天帶著情緒走進(jìn)課堂，上下來(lái)會(huì)是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告訴我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。
課題研究專題講座心得體會(huì)篇十六
今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。
大學(xué)是一個(gè)大的集體，我們每天生活在其中，每天總會(huì)與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒(méi)有一個(gè)健康的心理，就無(wú)法與人正常的相處，無(wú)法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺(jué)得生活是孤單的，是無(wú)助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過(guò)大學(xué)慢慢的融入社會(huì)，而不完整的大學(xué)生活將無(wú)法為以后步入社會(huì)做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無(wú)法對(duì)每天的生活充滿激情。
所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說(shuō)，我們只有心理健康了，才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。
為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對(duì)照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對(duì)。
通過(guò)這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性，一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關(guān)注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿。
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