熱門體會古詩的意境(通用18篇)

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熱門體會古詩的意境(通用18篇)
時間:2023-10-30 15:02:03     小編:夢幻泡

總結是對過去的沉淀,也是對未來的展望。寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的范文和樣例。如果你不知道怎么寫一份總結,不妨參考以下這些總結范文,或許能給你一些啟發(fā)。

體會古詩的意境篇一

二、 江水添將愁更滿,茫茫直與長天遠?!缶儿o踏枝》

三、 嫣然搖動,冷香飛上?!纭赌钆珛伞?/p>

四、 夢難成,恨難平。不道愁人不喜聽,空階滴到明?!f俟詠《長相思》

五、 少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。

六、 共眠一舸聽秋雨,小簟輕裘各自寒?!煲妥稹豆鸬钋铩?/p>

七、 樓前綠暗分攜路,一絲柳,一寸柔情。——吳文英《風入松》

八、 都來此事,眉間心上,無計相回避。——范仲淹《御街行》

九、 勸君莫惜花前醉,今年花謝,明年花謝,白了人頭?!w秉文《青杏兒》

十、 莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦?!钋逭铡蹲砘帯?/p>

十一、 年年今夜,月華如練,長是人千里。——范仲淹《御街行》

十二、 醉魂應逐凌波夢,分付西風此夜涼。——蔡松年《鷓鴣天》

十三、 只有關山今夜月,千里外,素光同?!x逸《江神子》

十四、 兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?!赜^《鵲橋仙》

十五、 生怕離懷別苦,多少事,欲說還休?!钋逭铡而P凰臺上憶吹簫》

體會古詩的意境篇二

2.在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。——白居易《長恨歌》

3.此情可待成追憶,只是當時已惘然?!钌屉[《錦瑟》

4.兩地惜春風,何時一攜手?!獜埍烫m《寄阮郎詩》

5.有一美人兮,見之不忘,一日不見兮,思之如狂?!抉R相如《鳳求凰》

6.曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。——元稹《離思》

7.十年生死兩茫茫,不思量,自難忘?!K軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

8.問世間情是何物,直教生死相許?!脝枴堆闱裨~》

10.從此無心愛良夜,任他明月下西樓?!钜妗秾懬椤?/p>

11.蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方?!娊洝秶L·秦風·蒹葭》

17.明月多情應笑我,笑我如今,辜負春心,獨自閑行獨自吟?!{蘭容若《采桑子》

18.君如無我,問君懷抱向誰開。——辛棄疾《水調歌頭》

19.聞君有二意,故來相決絕。愿得一心人,白首不相離——卓文君《白頭吟》

20.山有木兮木有枝,心悅君兮君不知?!对饺烁琛?/p>

21.一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來?!拍痢哆^華清宮》

28.青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今?!懿佟抖谈栊小?/p>

29.綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?——白居易《問劉十九》

32.當時明月在,曾照彩云歸?!處椎馈杜R江仙》

34.山盟雖在,錦書難托?!懹巍垛O頭鳳》

35.正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君?!鸥Α督戏昀铨斈辍?/p>

體會古詩的意境篇三

1.清水出芙蓉,天然去雕飾。(唐李白論詩)

2.大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。(唐李白上李邕)

3.俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。(唐李白宣州謝餞別校書叔云)

4.仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。(唐李白南陵別兒童入京)

5.天生我材必有用,千金散盡還復來。(唐李白將進酒)

6.長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(唐李白行路難)

7.興酣落筆搖五岳,詩成笑傲凌滄海。(唐李白江上吟)

8.安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。(唐李白夢游天姥吟留別)

9.讀書破萬卷,下筆如有神。(唐杜甫奉贈韋左丞二十二韻)

10.會當凌絕頂,一覽眾山小。(唐杜甫望岳)

11.筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十)

體會古詩的意境篇四

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折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春?!媳背?陸凱《贈范曄》

浪花有意千重雪,桃李無言一隊春?!宕?李煜《漁歌子》

燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒?!?戴叔倫《蘇溪亭》

今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗?!?劉方平《月夜》

況是青春日將暮,桃花亂落如紅雨?!?李賀《將進酒》

耶溪采蓮女,見客棹歌回。笑入荷花去,佯羞不出來?!?李白《越女詞》

砌下落花風起,羅衣特地春寒。——唐.馮延巳《清平樂》

我是夢中傳彩筆,欲書花葉寄朝云。——唐·李商隱《牡丹》

細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲?!?劉長卿《別嚴士元》

紫玉釵斜燈影背,紅綿粉冷枕函偏?!?納蘭性德《浣溪沙》

滴空階、寒更雨歇,葬花天氣?!?納蘭性德《金縷曲.亡婦忌日有感》

為報先生歸也,杏花春雨江南?!?虞集《風入松》

不知何日始工愁,記取那回花下一低頭。——近代.王國維《虞美人》

芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼?!?李華《春行即興》

懷君屬秋夜,散步詠涼天??丈剿勺勇?,幽人應未眠?!?韋應物《秋夜寄丘員外》

古屋寒窗底,聽幾片、井桐飛墜?!?周邦彥《夜游宮》(私貨私貨,我的qq昵稱就從這里來的)

大瓢貯月歸春甕,小杓分江入夜瓶。——宋.蘇軾《汲江煎茶》

曉看天色暮看云,行也思君,坐也思君。——明.唐寅《一剪梅》

櫻花落盡階前月,象床愁倚薰籠?!宕?李煜《謝新恩》

惆悵雙鴛不到,幽階一夜苔生?!?吳文英《風入松》

窗外月華霜重,聽徹梅花弄?!?秦觀《桃源憶故人》

體會古詩的意境篇五

1、桃花櫻花紅雨零,桑錢榆錢劃色青。昌條脈脈暖煙路,膏壤輝輝寒食汀。

2、殘雪冰凌未消盡,枝條雛蕾已示人。待到日暖寒氣退,百花叢中不見君。

3、庭前春鳥啄林聲,紅夾羅襦縫未成。今朝社日停針線,起向朱櫻樹下行。

4、昨日南園新雨后,櫻桃花發(fā)舊枝柯。天明不待人同看,繞樹重重履跡多。

5、櫻花紅陌上,楊柳綠池邊;燕子聲聲里,相思又一年。

6、昨日雪如花,今日花如雪。山櫻如美人,紅顏易消歇。

7、來看陽明山上花,紅云一抹泛朝霞。

8、鄉(xiāng)情莫問天邊月,自有櫻花勝洛陽。

9、櫻桃花下送君時,一寸春心逐折枝。別后相思最多處,千株萬片繞林垂。

10、佛光塔影凈無塵,幾點櫻花迎早春。踏遍松陰何忍去,依依小鹿送游人。

11、東風漸暖滿城春,獨占幽居養(yǎng)病身。莫說櫻桃花已發(fā),今年不作看花人。

12、片片雪花飄未飛,妝成玉樹報春回。青白一身本雅潔,偏招蝶繞蜂兒追。

13、春雨樓頭尺八簫,何時歸看浙江潮?芒鞋破缽無人識,踏過櫻花第幾橋!

14、山深未必得春遲,處處山櫻花壓枝。桃李不言隨雨意,亦知終是有晴時。

15、層層圍珠璣,團團錦繡簇。

體會古詩的意境篇六

1、水調歌頭中秋(蘇軾)

明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!

轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

2、青玉案元夕(辛棄疾)

東風夜放花千樹,更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動,玉壺光轉,一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

此詞是愛國詞人辛棄疾的名作,上片都是場景烘托,最后一句才是關鍵,手法上頗象《破陣子》。此詞表面寫的是作者尋意中人,寫出了她的憂愁,孤獨。實際上此人就暗指作者自己,表達了自己孤獨,壯志難酬的苦悶心理。全詞含而不露,極富哲理,讀來令人深思,是不可多得的好詞。

3、一剪梅(李清照)

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。

花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。

此詞是宋詞婉約派的名作,寫的細膩深情,在寫作手法上頗為人稱道。該詞表達了作者對丈夫的思念之情,尤其是最后一句,既是對偶句,又淺白易懂,讀之瑯瑯上口,聲韻和諧。極盡了相思之苦。歷來為人所稱道。詞中所表現的愛情是旖旎的、純潔的、心心相印的;它和一般的單純思夫或怨其不返,大異其趣。將其排到第八應該沒有爭議。

4、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄(辛棄疾)

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!

這是辛棄疾豪放詞的代表作,全詞寫的慷慨激昂,最后筆鋒陡轉,使感情從最高點一跌千丈,吐盡壯志難酬的無限感慨,揭示了理想與現實的尖銳對立,抒發(fā)了報國有心,請纓無路的悲憤,使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。寫出了作者壯志難酬的苦悶。

5、虞美人(李煜)

春花秋月何時了,往事知多少!小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有多少愁?恰似一江春水向東流。

這是作者的絕命詞,全詞抒寫亡國之痛,意境深遠,感情真摯,結構精妙,語言清新。尤其是最后一句歷來為人所稱道,恰當運用比喻,極形象地寫出了作者的國破家忘的愁苦之情,遂成為了千古名句。

6、雨霖鈴(柳永)

寒蟬凄切。對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。

此詞為抒寫離情別緒的千古名篇,也是柳詞和有宋一代婉約詞的杰出代表。全詞雖為直寫,但敘事清楚,寫景工致,以具體鮮明而又能觸動離愁的`自然風景畫面來渲染主題,狀難狀之景,達難達之情,而出之以自然。末尾二句畫龍點睛,為全詞生色,為膾灸人口的千古名句。但是此詞在當代流傳并不廣泛,應不及同為婉約名作的《鵲橋仙》。

7、鵲橋仙(秦觀)

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢,便勝卻、人間無數。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時,又豈在、朝朝暮暮。

其實此詞在歷史上的地位應低于《雨霖鈴》,也許是該詞寫于《雨霖鈴》之后的原因,不如其有開創(chuàng)性。但是該詞在歷史和當代的耳熟能詳程度應遠超過《雨霖鈴》,全詞明白如話,表達了高尚的愛情觀。是千古傳誦的愛情詞和婉約詞,其經典性毋庸置疑。

8、念奴嬌赤壁懷古(蘇軾)

大江東去,浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰!

遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹江月。

該詞是蘇軾的代表作,豪放派的代表作,乃至是宋詞的代表作。該詞最大的貢獻是突破了當時婉約的詞風,徹底開啟了豪放派,具有巨大的歷史意義。全詞也寫的豪放異常,尤其是首句,已成為了名句中的名句。但是全詞并不完美,末尾有消極思想呈現,同為豪放詞名作,在思想性上我覺得不如《滿江紅》。

9、滿江紅(岳飛)

怒發(fā)沖冠,憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑白了少年頭,空悲切。

靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅!駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河,朝天闕。

雖然陸游,辛棄疾和陳亮等都寫過不少抗戰(zhàn)詞,但是他們都遠不如該詞。這首詞,代表了岳飛“精忠報國”的英雄之志,表現出一種浩然正氣、英雄氣質,表現了報國立功的信心和樂觀主義精神。這首詞寫出了偉大的中華民族的不屈的精神,它早已成為了偉大民族精神的代名詞。

體會古詩的意境篇七

1.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。(五代李煜)

2.昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。(五代晏殊蝶戀花)

3.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(宋范仲淹岳陽樓記)

4.殘雪壓枝猶有桔,凍雷驚筍欲抽芽。(宋歐陽修戲答元珍)

5.憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(宋歐陽修伶官傳序)

6.禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺。(宋歐陽修伶官傳序)

7.月上柳梢頭,人約黃昏后。(宋朱淑真生查子)

8.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。(宋柳永鳳棲梧)

9.兼聽則明,偏信則暗。(宋司馬光資治通鑒)

10.由儉入奢易,由奢入儉難。(宋司馬光訓儉示康)

11.鑒前世之興衰,考當今之得失。(宋司馬光資治通鑒)

12.循序而漸進,熟讀而精思。(宋朱熹讀書之要)

體會古詩的意境篇八

當前,漢語熱已遍布全球,國際社會掀起儒家經典的學習熱潮。熟練掌握漢語是我們炎黃子孫義不容辭的責任。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓,教學古詩詞重在意境的理解。

何為意境?意境是指客觀事物與詩詞作家思想感情的和諧統(tǒng)一,在藝術表現中所創(chuàng)造的那種既不同于真實生活,卻又可感可信并且情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。詩中的“意”包括作者的“情”和“理”,詩中的“境”指事物的“形”與“神”。

實感性意境即王國維所云“寫境”。詩人調動狀物、描寫、敘事等藝術手段,通過刻畫形容,變抽象為具體,變靜態(tài)為動態(tài),真實形象地再現客觀環(huán)境,使讀者如臨其境,如見其人,如聞其聲。常言道:觸景生情,情景交融。有的詩通過破敗景象,表達一種憂傷的心情。杜甫的《春望》就是這樣的一首五言律詩。詩的前四句“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心?!笔亲髡哂H眼所“望”,看到這樣一幅意境圖:國都淪陷,成池殘破,亂花遍地,林木森森。通過這幅意境圖,誰不為自己的祖國遭受苦難而悲痛傷心?我們便能理解作者戰(zhàn)時憂國憂民、思念親人的情懷。

白居易的'《錢塘湖春行》又是另一幅春景圖:“孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄?!边@是一幅春光明媚的西湖春景圖:春水漲平提岸,春云舒卷貼近湖面,鶯在陽光照到的樹上鳴叫,燕子銜泥喃喃筑巢,春花初綻令人眼花繚亂,綠蔭般的春草可以淹沒馬蹄,垂柳拂著蘇堤。詩人通過水、云、鶯、燕、花、草等的描繪,表現西湖春色的美好,意境美在本詩中得到了很好的體現。

曹操的《觀滄?!肥峭ㄟ^勾勒大海吞吐日月、包蘊萬千的意境,來抒發(fā)他統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的抱負?!八五Y?,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里。”氣勢宏偉,意境粗獷深遠。我們可以看到這樣一幅意境圖:茫茫的大海上碧波萬頃,一望無垠,腳下的山島高高地聳立在海心,草木一片欣欣向榮,生機勃勃,日月星辰的運行似乎環(huán)繞著大海的懷抱。詩人將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起,通過開闊宏偉的意境,表現了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。

改造性意境即王國維所說的“造境”,或“有我之境”。西方文藝理論將其稱為“表現”,即將客觀環(huán)境和事物,經過主觀的想象加以改造再表現出來。其手法或者是以人擬物,賦予無生命的事情和物體以生命動態(tài),或是賦予有生命的植物和動物以人的思想和情感,或是以物喻人,將無知的物體寄以靈性、托為有情,以造成物我交會的境界。王國維曾以北宋詞人宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”和張先的“云破月初花弄影”為例,來說明什么是“境界全出”的“有我之境”。

一種改造性意境是以人擬物,即讓無生命事物帶上人的感情和動作,從而使得形象生動,給人留下極為深刻的印象。如,崔護的《題都城南莊》:

去年今日此門中,人面桃花相映紅。

人面不知何處去,桃花依舊笑春風。

據孟綮的《本事詩》:中唐詩人崔護清明時節(jié)在郊外城南莊有次艷遇。第二年清明,他再次游城南莊,“門墻如故,而已鎖扃之,因題詩于左扉曰‘去年今日此門中’”。此詩的特點:以人擬物,讓無生命的桃花帶有人的情感和知覺?!靶Α笔庆`長類獨有的表情,桃花是不會“笑”的,那么,詩人刻意地強調“桃花依舊笑春風”意義何在呢?今年與去年,春光依舊,桃花仍然那樣鮮艷,但是去年那個和桃花一樣艷麗的姑娘卻不在“門中”了。這株含笑的桃花除了引發(fā)對往日的美好回憶,徒然增添無限的悵惘外,再就是對好景不長、命運多變的感慨。這些都是通過以物擬人的手法來實現的。中國古典詩詞中類似的以物擬人詩例還很多,如龔自珍的“西池酒罷龍嬌語,東海潮來月怒明”“一山突起丘陵妒,萬籟無言帝座靈”“木有文章曾是病,蟲多言語不能天”“紫皇難慰花遲暮,交與鴛鴦訴不平”等。其中“東海潮來月怒明”的“怒”字,將東海夜色的黝黑,海上浪濤的洶涌,在此背景下月亮在海上的升騰,皎潔和幽冷、碩大和園足,寫得極富動態(tài)感,充滿外張力,給人一種魂悸魄動的異樣感受。

另一種改造性意境是以物擬人,即是用無生命的事物或動植物來喻人。這種手法為古典詩人們常用,如用鮮花比喻美女,以猿猴比喻人的矯健,前面提到的以草喻愁等皆是如此。這種手法的好處在于使人兼攝了物的時態(tài)功能,使抽象的人情意態(tài)有了具體的形狀和過程。如,前面提到的“愁”,這本是一種人的情緒,它不斷地變化,又不好形容捉摸。中國古典詩人為了使它變得具體可感,并使它的發(fā)展變化過程清晰可見,就使用了多種以物擬人之法,如南唐詞人李煜的《虞美人》:“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”;《清平樂》:“離恨恰如春草,更行更遠還生”;“剪不斷,理還亂,是離愁”等。前者,詞人以一江春水來比喻愁之多、愁之深、愁之滾滾而來,源源不斷;后者則比作春草,春草的特征則是既多又亂,而且蓬勃滋生。南宋詞人李清照擅長白描,善于通過尋常事物來比附自己內心曲折深隱之情,她的詞作中的愁不但可以移動,如“此情無計可消除,才下眉頭,又上心頭”,而且還有重量:“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”。教學中要教會學生理解改造性意境,從而達到賞析、理解詩詞的目的。

總之,意境領悟得越生動準確,才能深刻理解作者的思想感情、理解詩詞的主旨,提高學生欣賞詩詞的能力。

體會古詩的意境篇九

1、落花人獨立,微雨燕雙飛。

2、只愿君心似我心,定不負相思意。

3、人到情多情轉薄,而今真?zhèn)€不多情。

4、在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。

5、平生不會相思,才會相思,便害相思。

6、從別後,憶相逢,幾回魂夢與君同。

7、終日兩相思,為君憔悴盡,百花時。

8、相思樹底說相思,思郎恨郎郎不知。

9、愿我如星君如月,夜夜流光相皎潔。

10、別來半歲音書絕,一寸離腸千萬結。

11、動愁吟,碧落黃泉,兩處難尋。

12、千金縱買相如賦,脈脈此情誰訴。

13、臨別殷勤重寄詞,詞中有誓兩心知。

14、可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人。

15、同心而離居,憂傷以終老。

16、唯將終夜長開眼,報答平生未展眉。

17、相思相見知何日?此時此夜難為情。

18、休言半紙無多重,萬斛離愁盡耐擔。

19、夜月一簾幽夢,春風十里柔情。

20、天涯地角有窮時,只有相思無盡處。

21、人生自是有情癡,此恨不關風與月。

22、相恨不如潮有信,相思始覺海非深。

23、尊前擬把歸期說,未語春容先慘咽。

24、他生莫作有情癡,人間無地著相思。

25、春心莫共花爭發(fā),一寸相思一寸灰。

26、兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。

27、執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。

28、換我心,為你心,始知相憶深。

29、無情不似多情苦,一寸還成千萬縷。

30、明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶。

體會古詩的意境篇十

2.更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏!

3.仰天大笑出門去,吾輩豈是蓬蒿人。

4.男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?

5.請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯!?

6.老天順我老天昌,老天逆我叫它亡!

7.要知兵器為兇器,圣人不得已用之

8.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼

9.自反而縮,雖千萬人吾往矣

10.別人笑我忒瘋癲,我笑別人看不穿;

體會古詩的意境篇十一

瞻彼淇奧,綠竹猗猗。

有匪君子,如切如磋,如琢如磨。

瑟兮僩兮,赫兮咺兮。

有匪君子,終不可諼兮。

瞻彼淇奧,綠竹青青。

有匪君子,充耳琇瑩,會弁如星。

瑟兮僩兮,赫兮咺兮。

有匪君子,終不可諼兮。

瞻彼淇奧,綠竹如簀。

有匪君子,如金如錫,如圭如璧。

寬兮綽兮,猗重較兮。

善戲謔兮,不為虐兮。

這是先秦時代衛(wèi)地漢族人民贊美男子的詩歌,采用借物起興的手法,每章均以“綠竹”起興,借綠竹的挺拔、青翠、濃密來贊頌君子的高風亮節(jié),開創(chuàng)了以竹喻人的先河。全詩運用大量的比喻,從一章到三章的變化過程,寓示君子之美在于后天的積學修養(yǎng),磨礪道德。

《竹石》

【清代】鄭燮

咬定青山不放松,

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁,

任爾東西南北風。

賞析:作為揚州八怪之一的鄭板橋,詩、書、畫世稱“三絕”,一生畫竹最多。此詩中,詩人所贊頌的并非竹的柔美,而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內在精神。竹子那頑強而又執(zhí)著的品質,托巖竹的堅韌頑強,言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。全詩語言簡易明快,執(zhí)著有力。

《竹里館》

【唐代】王維

獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。

深林人不知,明月來相照。

賞析:此詩寫隱者的閑適生活以及情趣,描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活,遣詞造句簡樸清麗,傳達出詩人寧靜、淡泊的心情,表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。全詩雖只有短短的`二十個字,但有景有情、有聲有色、有靜有動、有實有虛,對立統(tǒng)一,相映成趣,是詩人生活態(tài)度以及作品特點的絕佳表述。

《詠竹》

【唐代】白居易

不用裁為嗚鳳管,

不須截作釣魚竿。

千花百草凋零后,

留向紛紛雪里看。

賞析:白居易愛竹、詠竹、種竹、玩竹、賞竹、食竹,在他的詩歌中出現“竹”字不少于三百處。在《白居易集》中以詠竹為題的就有十六首,這些詩作成為白居易詠物詩的重要組成部分,有著不可忽視的價值意蘊。在對竹的描寫中融入了詩人的價值觀和美學追求,賦予竹虛懷亮節(jié)、堅貞不移的品德。

《嚴鄭公宅同詠竹》

【唐代】杜甫

綠竹半含籜,新梢才出墻。

色侵書帙晚,陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈,風吹細細香。

但令無剪伐,會見拂云長。

賞析:本詩是一首應答之作,自然少不了對主人的一番贊頌,以竹盛贊了嚴鄭公高潔的情操。翠竹的影子投映在書上,使人感到光線暗了下來。當竹影移過,酒也頓是變的清涼?!扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?!巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。全詩清新雅致,是首詠竹佳作,風格與作者一貫詩風有異。

《詠竹》

【宋代】王安石

人憐直節(jié)生來瘦,

自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露,

終隨松柏到冰霜。

賞析:詩的頭兩句贊揚了竹的不可毀其節(jié)的剛正,后二句又指竹勇于同大自然的各種考驗相抗,不怕風吹雨打,不怕霜煎雪熬,這首詩將詩人百折不撓的氣概與宏偉博大的抱負躍然紙上。

更多關于竹子的詩句:

1、松竹翠蘿寒,遲日江山暮?!芙M《卜算子·蘭》

2、獨坐幽篁里,彈琴復長嘯?!蹙S《竹里館》

3、些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情?!嵺啤稙H縣署中畫竹呈年伯包大丞括》

4、深林人不知,明月來相照?!蹙S《竹里館》

5、月色穿簾風入竹,倚屏雙黛愁時?!檾浮杜R江仙·月色穿簾風入竹》

6、歡宴良宵好月,佳人修竹清風。——吳文英《風入松·麓翁園堂宴客》

7、竹柏皆凍死,況彼無衣民?!拙右住洞寰涌嗪?/p>

8、竹色溪下綠,荷花鏡里香?!畎住秳e儲邕之剡中》

9、綠竹半含籜,新梢才出墻?!鸥Α秶类嵐佒瘛?/p>

10、瑤池阿母綺窗開,黃竹歌聲動地哀。——李商隱《瑤池》

11、綠竹含新粉,紅蓮落故衣?!蹙S《山居即事》

12、窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。——杜荀鶴《題弟侄書堂》

13、紙屏石枕竹方床,手倦拋書午夢長?!檀_《夏日登車蓋亭》

14、綠竹入幽徑,青蘿拂行衣?!畎住断陆K南山過斛斯山人宿置酒》

15、竹馬踉蹡沖淖去,紙鳶跋扈挾風鳴。——陸游《觀村童戲溪上》

16、水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀?!獜埶疵瘛洞寰印に@陂田竹繞籬》

17、翻空白鳥時時見,照水紅蕖細細香。——蘇軾《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》

18、荷風送香氣,竹露滴清響?!虾迫弧断娜漳贤研链蟆?/p>

19、殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼?!K軾《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》

20、林斷山明竹隱墻?!K軾《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》

21、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持?!嵺啤缎轮瘛?/p>

22、夜深知雪重,時聞折竹聲?!拙右住兑寡?/p>

23、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!K軾《記承天寺夜游》

24、竹徑通幽處,禪房花木深?!=ā额}破山寺后禪院》

25、衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲?!嵺啤稙H縣署中畫竹呈年伯包大丞括》

26、過江千尺浪,入竹萬竿斜。——李嶠《風》

27、山際見來煙,竹中窺落日?!獏蔷渡街须s詩》

28、野竹分青靄,飛泉掛碧峰。——李白《訪戴天山道士不遇》

29、夜深風竹敲秋韻?!獨W陽修《玉樓春·別后不知君遠近》

30、漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹?!谠稘O翁》

31、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!K軾《惠崇春江晚景》

32、庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也?!K軾《記承天寺夜游》

33、六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝?!唏墶秾ρ?/p>

34、蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚?!獎㈤L卿《送靈澈上人》

35、西窗下,風搖翠竹,疑是故人來。——秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》

36、竹竿何裊裊,魚尾何簁簁!男兒重意氣,何用錢刀為!?!课木栋最^吟》

37、竹塢無塵水檻清,相思迢遞隔重城?!钌屉[《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

38、誰知竹西路,歌吹是揚州。——杜牧《題揚州禪智寺》

39、江娥啼竹素女愁,李憑中國彈箜篌?!钯R《李憑箜篌引》

40、夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸。——張舜民《村居·水繞陂田竹繞籬》

41、舊山松竹老,阻歸程。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》

42、竹憐新雨后,山愛夕陽時?!X起《谷口書齋寄楊補闕》

43、相呼相應湘江闊,苦竹叢深日向西。——鄭谷《鷓鴣》

44、但令無剪伐,會見拂云長?!鸥Α秶类嵐佒瘛?/p>

45、孤燈寒照雨,濕竹暗浮煙。——司空曙《云陽館與韓紳宿別》

46、竹深樹密蟲鳴處,時有微涼不是風?!獥钊f里《夏夜追涼》

47、色侵書帙晚,陰過酒樽涼?!鸥Α秶类嵐佒瘛?/p>

48、亂蟬衰草小池塘?!K軾《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》

49、隔牖風驚竹,開門雪滿山?!蹙S《冬晚對雪憶胡居士家》

50、竹葉于人既無分,菊花從此不須開。——杜甫《九日五首·其一》

體會古詩的意境篇十二

還自廣陵

作者:秦觀

天寒水鳥自相依,

十百為群戲落暉。

過盡行人都不起,

忽聞水響一齊飛。

春暮西園

作者:高啟

綠池芳草滿晴波,春色都從雨里過。

知是人家花落盡,菜畦今日蝶來多。

幼女詞

作者:毛鉉

下床著新衣,初學小姑拜。

低頭羞見人,雙手結裙帶。

池州翠微亭

作者:岳飛

經年塵土滿征衣,特特尋芳上翠微。

好水好山看不足,馬蹄催趁月明歸。

四時田園雜興

作者:范成大

晝出耘田夜績麻,

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,

也傍桑陰學種瓜。

天平山中

作者:楊基

細雨茸茸濕楝花,南風樹樹熟枇杷。

徐行不記山深淺,一路鶯啼送到家。

夜過借園見主人坐月下吹笛

作者:袁枚

秋夜訪秋士,先聞水上音。

半天涼月色,一笛酒人心。

響遏碧云近,香傳紅藕深。

相逢清露下,流影濕衣襟。

體會古詩的意境篇十三

瞻彼淇奧,綠竹猗猗。

有匪君子,如切如磋,如琢如磨。

瑟兮僩兮,赫兮咺兮。

有匪君子,終不可諼兮。

瞻彼淇奧,綠竹青青。

有匪君子,充耳琇瑩,會弁如星。

瑟兮僩兮,赫兮咺兮。

有匪君子,終不可諼兮。

瞻彼淇奧,綠竹如簀。

有匪君子,如金如錫,如圭如璧。

寬兮綽兮,猗重較兮。

善戲謔兮,不為虐兮。

這是先秦時代衛(wèi)地漢族人民贊美男子的詩歌,采用借物起興的手法,每章均以“綠竹”起興,借綠竹的挺拔、青翠、濃密來贊頌君子的高風亮節(jié),開創(chuàng)了以竹喻人的先河。全詩運用大量的比喻,從一章到三章的變化過程,寓示君子之美在于后天的積學修養(yǎng),磨礪道德。

《竹石》

【清代】鄭燮

咬定青山不放松,

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁,

任爾東西南北風。

賞析:作為揚州八怪之一的鄭板橋,詩、書、畫世稱“三絕”,一生畫竹最多。此詩中,詩人所贊頌的并非竹的柔美,而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內在精神。竹子那頑強而又執(zhí)著的`品質,托巖竹的堅韌頑強,言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。全詩語言簡易明快,執(zhí)著有力。

《竹里館》

【唐代】王維

獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。

深林人不知,明月來相照。

賞析:此詩寫隱者的閑適生活以及情趣,描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活,遣詞造句簡樸清麗,傳達出詩人寧靜、淡泊的心情,表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。全詩雖只有短短的二十個字,但有景有情、有聲有色、有靜有動、有實有虛,對立統(tǒng)一,相映成趣,是詩人生活態(tài)度以及作品特點的絕佳表述。

《詠竹》

【唐代】白居易

不用裁為嗚鳳管,

不須截作釣魚竿。

千花百草凋零后,

留向紛紛雪里看。

賞析:白居易愛竹、詠竹、種竹、玩竹、賞竹、食竹,在他的詩歌中出現“竹”字不少于三百處。在《白居易集》中以詠竹為題的就有十六首,這些詩作成為白居易詠物詩的重要組成部分,有著不可忽視的價值意蘊。在對竹的描寫中融入了詩人的價值觀和美學追求,賦予竹虛懷亮節(jié)、堅貞不移的品德。

《嚴鄭公宅同詠竹》

【唐代】杜甫

綠竹半含籜,新梢才出墻。

色侵書帙晚,陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈,風吹細細香。

但令無剪伐,會見拂云長。

賞析:本詩是一首應答之作,自然少不了對主人的一番贊頌,以竹盛贊了嚴鄭公高潔的情操。翠竹的影子投映在書上,使人感到光線暗了下來。當竹影移過,酒也頓是變的清涼?!扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?!巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。全詩清新雅致,是首詠竹佳作,風格與作者一貫詩風有異。

《詠竹》

【宋代】王安石

人憐直節(jié)生來瘦,

自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露,

終隨松柏到冰霜。

賞析:詩的頭兩句贊揚了竹的不可毀其節(jié)的剛正,后二句又指竹勇于同大自然的各種考驗相抗,不怕風吹雨打,不怕霜煎雪熬,這首詩將詩人百折不撓的氣概與宏偉博大的抱負躍然紙上。

體會古詩的意境篇十四

幸福是一種內心最美好的感覺,也是人人渴望、追求的一種生活方式。愛爾蘭的巴克萊的《幸?!芬晃闹姓f:幸福的生活有三個不可或缺的因素:一是有希望;二是有事做;三是能愛人。用心解讀,就是一個很幸福的過程。

的確,有希望就有了目標,有希望就為之奮斗的動力。希望像是飛翔的翅膀,希望也像是遠航的雙槳。亞歷山大的一次送大禮:送給甲一大筆錢,送給乙一個省份,送給丙一個高官,他的`朋友怕他這樣會一貧如洗的,他說:我為自己留下的是一份最大的禮物——希望。因為他相信得錢得甲會用錢做事,得省份的乙會竭盡全力使其強大;得高官的丙會為人民謀福。

是呀,他送走的是錢財、是地域、是高官,而留守的是希望。

有事做就是一種幸福。因為做事都得用心,投入的是心智和勞力,收獲的是物質的、精神的富足。事業(yè)有成的人,沒有一個不是用心經營的。他們的生命在不斷地加速度中精彩。對于一個熱衷工作的人來說,讓他休息不是不讓他工作,而是讓他換一種方式工作,否則,他會感到沒事做的無聊和寂寞。從這個意義上來說,有事做不是一種不幸,而是一種幸福。

愛能讓人感覺生活的甜蜜和生命的色彩。詩人白朗寧曾寫道:他望了她一眼,她對他回眸一笑,生命突然復蘇。的確,生命中有了愛,我們會變得謙卑、有生氣,希望也會油然而生,仿佛有千百件事等著我們去完成。有了愛,生命中就有了春天,世界也會變得萬紫千紅。

在我的生命旅中,因為有我所愛的事要做而快樂;因為有為我所愛的學生、孩子、家人、親戚、朋友及未曾相識的人而讓我有力量去奉獻;因為有領導和同事們的期望而累也幸福著。

朋友們:愿我們努力經營幸福、用心品味幸福,進而享受、擁有幸福!

讀古詩

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體會古詩的意境篇十五

有些詩句就像是詩人的神來之筆,看似隨意卻渾然天成,讀起來清新明麗,就如同走進一幅恬靜優(yōu)美的畫面中,而你仿佛也成了詩中的主人公。

漁歌子·西塞山前白鷺飛

【唐】張志和

西塞山前白鷺飛,

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠,綠蓑衣,

斜風細雨不須歸。

蒼巖,白鷺,鮮艷的桃林,清澈的流水,黃褐色的鱖魚,青色的斗笠,綠色的蓑衣,色彩鮮明,構思巧妙,意境優(yōu)美,使讀者仿佛是在看一幅出色的水鄉(xiāng)春汛圖。

菩薩蠻五首(其二)

【唐】韋莊

人人盡說江南好,

游人只合江南老。

春水碧于天,

畫船聽雨眠。

壚邊人似月,

皓腕凝霜雪。

未老莫還鄉(xiāng),

還鄉(xiāng)須斷腸。

“人人盡說江南好,游人只合江南老?!睂懙枚嗝溃〉@種美,不是靠意象的美而烘托,卻是靠濃摯的情感,而且是經過理性的浸潤后的濃摯的情感動人。

西江月·夜行黃沙道中

【宋】辛棄疾

明月別枝驚鵲,

清風半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年,

聽取蛙聲一片。

七八個星天外,

兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊,

路轉溪橋忽見。

明月清風,疏星稀雨,鵲驚蟬鳴,稻花飄香,蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光,情景交融,優(yōu)美如畫,恬靜自然,生動逼真。

蝶戀花·春景

【宋】蘇軾

花褪殘紅青杏小。

燕子飛時,綠水人家繞。

枝上柳綿吹又少,

天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。

墻外行人,墻里佳人笑。

笑漸不聞聲漸悄,

多情卻被無情惱。

這首詞寫初夏時節(jié)發(fā)生于一墻之隔的一次極為平常的遭遇,一堵圍墻,擋住了視線,卻擋不住青春的美,“一藏一露”藝術描述,絕妙創(chuàng)造出一個美麗的詩的'意境,情景生動而不流于艷,情感直率而不落于輕浮。

鷓鴣天·代人賦

【宋】辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽,

東鄰蠶種已生些。

平岡細草鳴黃犢,

斜日寒林點暮鴉。

山遠近,路橫斜,

青旗沽酒有人家。

城中桃李愁風雨,

春在溪頭薺菜花。

詞中的每種意象都是山林田野尋常可見,詞人卻能從不同視角描繪鄉(xiāng)村春意盎然的景象,看上去好象是隨意下筆,卻自然融合成一幅主次分明、遠近有致、動靜相生、有聲有色、情致盎然、意蘊深厚的田園早春圖。

浣溪沙·漠漠輕寒上小樓

【宋】秦觀

漠漠輕寒上小樓,

曉陰無賴似窮秋。

淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢,

無邊絲雨細如愁。

寶簾閑掛小銀鉤。

這首詞曾被譽為《淮海詞》中小令的壓卷之作,描繪一個女子在春陰的懷抱里所生發(fā)的淡淡哀愁和輕輕寂寞。其構思之精巧,意境之優(yōu)美,猶如一件精致小巧的藝術品。

天凈沙·秋

【元】白樸

孤村落日殘霞,

輕煙老樹寒鴉,

一點飛鴻影下。

青山綠水,

白草紅葉黃花。

這首小令,只五句二十八個字,篇幅雖短,卻以神來之筆描繪出了一幅絕妙的秋景圖。寫出了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷。

蘇幕遮·碧云天

【宋】范仲淹

碧云天,黃葉地,

秋色連波,波上寒煙翠。

山映斜陽天接水,

芳草無情,更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂,追旅思,

夜夜除非,好夢留人睡。

明月樓高休獨倚,

酒入愁腸,化作相思淚。

這首詞上片寫景,下片抒情,是闊遠之境、秾麗之景、深摯之情的統(tǒng)一,以沉郁雄健之筆力抒寫低回宛轉的愁思,聲情并茂,意境宏深。

體會古詩的意境篇十六

有美人兮, 見之不忘。一日不見兮,思之如狂。

鳳飛翱翔兮,四海求凰。無奈佳人兮,不在東墻。

將琴代語兮,聊寫衷腸。何日見許兮,慰我徬徨。

愿言配德兮,攜手相將。不得於飛兮,使我淪亡。

有所思,乃在大海南。何用問遺君?雙珠玳瑁簪,用玉紹繚之。聞君有他心,

拉雜摧燒之。摧燒之,當風揚其灰。從今以往,勿復相思。相思與君絕!

雞鳴狗吠,兄嫂當知之。妃呼豨!秋風肅肅晨風,東方須臾高知之。

上邪! 我欲與君相知,長命無絕衰。

山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!

行行重行行,與君生別離。相去萬余里,各在天一涯。道路阻且長,會面安可知。

胡馬依北風,越鳥巢南枝。相去日已遠,衣帶日已緩。浮云蔽白日,游子不顧返。

思君令人老,歲月忽已晚。棄捐勿復道,努力加餐飯。

涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道。

還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老!

紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?愿君多采擷,此物最相思。

海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思。

滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈,還寢夢佳期。

秋風清,秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。相親相見知何日,此時此夜難為情;

入我相思門,知我相思苦,長相思兮長相憶,短相思兮無窮極,

早知如此絆人心,何如當初莫相識。

楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

山桃紅花滿上頭,蜀江春水拍山流?;t易衰似郎意,水流無限似儂愁。

樓上殘燈伴曉霜,獨眠人起合歡床。相思多少?地角天涯不是長。

錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。

體會古詩的意境篇十七

《詩經?邶風?擊鼓》

擊鼓其鏜,踴躍用兵。土國城漕,我獨南行。

從孫子仲,平陳與宋。不我以歸,憂心有忡。

爰居爰處?爰喪其馬?于以求之?于林之下。

死生契闊,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老。

于嗟闊兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。

《上邪》

上邪!我欲與君相知,長命無絕衰。

山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!

《君生我未生,我生君已老》

君生我未生,我生君已老。君恨我生遲,我恨君生早。

君生我未生,我生君已老。恨不生同時,日日與君好。

我生君未生,君生我已老。我離君天涯,君隔我海角。

我生君未生,君生我已老?;せ?,夜夜棲芳草。

《行行重行行》

行行重行行,與君生別離。相去萬余里,各在天一涯。

道路阻且長,會面安可知。胡馬依北風,越鳥巢南枝。

相去日已遠,衣帶日已緩。浮云蔽白日,游子不顧返。

思君令人老,歲月忽已晚。棄捐勿復道,努力加餐飯。

體會古詩的意境篇十八

古詩語言精煉,意境卻十分深遠,它往往包含了非常豐富的語言、意義含量。關于古詩教學,以前已有同仁討論過,而且討論得比較深透,在此不打算多言,重點要說的是指導學生讀古詩后,領悟古詩意境的幾點做法。在平時的古詩教學中,我們首先得讓學生自讀自悟(預習),對詩句的意思有初步的了解,然后小組合作學習,每個同學根據注釋和自讀時的理解,在小組上發(fā)表意見,說出自己對詩句的理解,接著由小組代表在班上說說討論的詩意。師生討論詩意,體會出作者表達的思想感情。到此,古詩教學并沒有結束,還有一個比較重要的環(huán)節(jié),那就是引導學生領悟古詩的.意境。關于這方面,我有如下幾點嘗試。一、想一想。思考能讓人變得聰明,想象能讓人加深體驗,不斷創(chuàng)新。我們在平時的教學中,多引導學生思考、想象,可以培養(yǎng)孩子們善思樂想的習慣,使他們的思維變得更加敏銳,也使他們敢于想象創(chuàng)新。所以,在指導學生討論詩意,體會情感后,讓他們閉眼聽教師(或錄音)朗讀古詩,要求孩子們邊聽邊想象,在腦子里構成一幅圖畫。二、說一說。善于思考,還要善于表達。常常訓練孩子們把思考、想象的內容說給別人聽,能提高口頭表達能力,完善想象。所以,聽完朗誦后,讓孩子們睜開眼,把剛才腦里構想的景象說給小組同學聽,互相取長補短,完善構想。三、畫一畫。興趣是最好的老師。孩子們從幼兒園開始就喜歡把自己心中的事物畫下來。利用他們的這一特點,可以幫助他們領悟古詩意境,也可幫助教師了解他們究竟領悟得怎樣。在小組上描述完以后,讓孩子們馬上動筆,采用自己喜歡的方式,把構想的景象勾勒下來,展示給大家看。例如,在九年制教材第八冊,學習了杜牧的《江南春》后,就讓孩子們聽、想、畫,收到了很好的效果。有水彩筆畫的簡筆畫,有顏料畫的國畫,也有素描畫。一幅幅充滿稚氣與童真的畫面上呈現出了:遼闊的江南,到處是黃鶯鳴叫,百花爭艷,青山綠樹,紅綠相映。那依山傍水的村鎮(zhèn),酒幌子在風中飄動。還有些象征性的南朝各代修建的寺廟,這些亭臺樓閣留在春雨之中。好一派美麗的江南春光啊!四、解一解為了讓同學們更了解,更贊賞自己的畫,孩子們一定好想給老師和同學講解自己畫的意思。教師要多給孩子們創(chuàng)造說的機會,引導、啟發(fā)他們說出自己心里想說的話。所以,在展示圖畫時,孩子們可以為自己的作品當解說員,其他同學還可提問。五、評一評。通過展示、解說,師生可以一起評一評,誰的構想豐富,符合詩句意思,而且畫面美觀,比例恰當,培養(yǎng)孩子們的審美能力,陶冶情操。六、寫一寫。為了把精煉的古詩中包含的豐富語言,意義體會得更深透,畫好評完后,還可以讓孩子們把詩中人物、景物或事件加以擴展,加上自己的見解,寫成小練筆,把隱含在詩句中的情境描述出來,更進一步剖析詩句意境。還可把古詩與小練筆進行比較,使孩子們進一步了解古詩這一文體獨特的魅力。

如此一詩一畫,一詩一文,既可以使孩子們對古詩意境領悟得更深透,留下深刻印象

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