心得體會(huì)是對(duì)自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式?？偨Y(jié)心得體會(huì)時(shí)要注意具體問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法的結(jié)合，提供可操作性的建議。接下來(lái)小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供參考。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，課程改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體制不可回避的話題。當(dāng)前我國(guó)教育體制正處于深度轉(zhuǎn)型期，課程改革也成為教育改革的核心內(nèi)容。在課程改革的過(guò)程中，我作為一名教師深切感受到了其中的變革和成長(zhǎng)，從中得到了很多寶貴的體會(huì)和收獲。
在以往的傳統(tǒng)教育中，老師通常是知識(shí)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在課程改革中，學(xué)生的主體地位被大大提升，他們的參與度也得到了提高。這使得我逐漸從“灌輸式”教學(xué)模式中抽離出來(lái)，開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。授之以魚(yú)不如授之以漁，讓學(xué)生自主掌握知識(shí)的能力是課程改革最重要的體現(xiàn)，也是我個(gè)人收獲最大的地方。
課程改革不僅僅在于內(nèi)容的調(diào)整，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，我逐漸采用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)小組討論、案例研究等活動(dòng)，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)出了極大的潛力和創(chuàng)造力。我深刻感受到，課程改革不僅僅是改變教師的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
與此同時(shí)，課程改革也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以應(yīng)試為目的，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更注重應(yīng)試技巧，卻缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。而通過(guò)課程改革，學(xué)生逐漸開(kāi)始主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出對(duì)知識(shí)的渴望和追求。在課堂上，我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得富有趣味性和實(shí)用性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高，積極性也得到了極大的調(diào)動(dòng)。
課程改革還推動(dòng)了教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)教育體制中，教師通常是獨(dú)立工作，彼此之間的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)很難得以分享和交流。而在課程改革中，我開(kāi)始與其他教師進(jìn)行合作，共同探索和實(shí)踐更好的教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，我深刻認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要性。課程改革不僅要求我們改變教學(xué)方法，也必須注重教師之間的交流和合作，共同推動(dòng)教育的發(fā)展。
通過(guò)課程改革，我深切感受到了學(xué)生的變化，體會(huì)到了教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。改革的腳步雖然還有一段漫長(zhǎng)的路要走，但我堅(jiān)信，只要我們持續(xù)探索和實(shí)踐，不斷更新教育理念，課程改革一定會(huì)為我們的教育事業(yè)注入新的活力和動(dòng)力，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇二
近年來(lái)，中國(guó)在不斷深化改革，但在改革中也出現(xiàn)了一些遺留問(wèn)題，如城鄉(xiāng)收入差距、醫(yī)療資源不均等，這些問(wèn)題一直沒(méi)有得到徹底解決。我認(rèn)為破解這些遺留問(wèn)題，就像是刮開(kāi)一個(gè)已經(jīng)結(jié)痂的傷口，有時(shí)需要付出較大的代價(jià)，但只有這樣方能真正地治愈。
第二段：正文1，破解城鄉(xiāng)收入差距
城鄉(xiāng)收入差距一直是改革中的難點(diǎn)問(wèn)題。其實(shí)收入差距是社會(huì)的懸殊現(xiàn)象，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的產(chǎn)物，改變這種現(xiàn)狀必須從多個(gè)方面入手。從國(guó)家層面，要建立全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障體系，讓農(nóng)民工在城市也能享受到同樣的福利。此外，加大對(duì)農(nóng)民的支持力度，進(jìn)一步落實(shí)農(nóng)村土地制度改革，通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，扶持特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村旅游等農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面提升農(nóng)民的收入水平，從而逐步縮小城鄉(xiāng)收入差距。
第三段：正文2，破解醫(yī)療資源不均
當(dāng)前醫(yī)療資源配置不足，城市醫(yī)院優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源過(guò)剩，農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療資源不足，醫(yī)療費(fèi)用較高等問(wèn)題，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張，病患得不到及時(shí)的救治等問(wèn)題。為了破解醫(yī)療資源不均的問(wèn)題，需要采取有力措施。一方面，全面推進(jìn)分級(jí)診療制度，強(qiáng)化基層醫(yī)療服務(wù)能力，發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥特點(diǎn)，加快推進(jìn)信息化建設(shè)；另一方面，加大對(duì)醫(yī)療事業(yè)的投入，建立多層次的醫(yī)療保險(xiǎn)體系，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與到公共衛(wèi)生事業(yè)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，提高醫(yī)療服務(wù)水平。
第四段：正文3，破解教育資源不均
隨著城市化進(jìn)程的加速，教育資源不均已經(jīng)成為一個(gè)廣泛的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)題，需要政府在制定合理的公共教育規(guī)劃時(shí)更注重地區(qū)之間的平衡，確保每一個(gè)孩子都有接受教育的機(jī)會(huì)。建立多元、多層次、多類型的教育供給體系，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加大對(duì)中西部地區(qū)的教育扶持力度，給予農(nóng)村孩子同城市孩子一樣的教育機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡。
第五段：結(jié)語(yǔ)
破解改革遺留問(wèn)題不是一朝一夕之功，需要各方共同努力，提高全民的參與度，共同推動(dòng)社會(huì)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)穩(wěn)定繁榮做出貢獻(xiàn)。我們有理由相信，在改革開(kāi)放的大道上，我們一定能夠破解所有遺留問(wèn)題，為建設(shè)更加美好的中國(guó)而奮斗。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇三
改革開(kāi)放四十年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各領(lǐng)域的發(fā)展取得了顯著成就，但同時(shí)也留下了很多遺留問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著我國(guó)的發(fā)展，如何破解這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今中國(guó)所面臨的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。
第二段：認(rèn)識(shí)改革遺留問(wèn)題
改革開(kāi)放初期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從無(wú)到有的建立給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了很大的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列遺留問(wèn)題。比如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，一些企業(yè)和技能工人的職業(yè)生產(chǎn)能力不夠，高新技術(shù)水平落后等問(wèn)題。在政治領(lǐng)域，形式主義和官僚主義等問(wèn)題嚴(yán)重制約了政府的執(zhí)行力。在文化領(lǐng)域，我們也留下了很多嚴(yán)重的問(wèn)題。例如文化產(chǎn)業(yè)獨(dú)立性不足、城鄉(xiāng)文化差異等問(wèn)題。這些問(wèn)題是改革前的歷史遺留問(wèn)題，也是改革后出現(xiàn)的新問(wèn)題。
第三段：我們應(yīng)該如何破解遺留問(wèn)題
在破解改革遺留問(wèn)題的過(guò)程中，各方都應(yīng)該肯定我國(guó)改革開(kāi)放的歷史成就，需要采取切實(shí)有效的措施，逐步消除影響我國(guó)健康發(fā)展的遺留問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)和職工的生產(chǎn)力。在政治領(lǐng)域，應(yīng)該依法治國(guó)，建立起完善的行政體系，解決官僚主義等問(wèn)題。在文化領(lǐng)域，應(yīng)該加強(qiáng)城鄉(xiāng)文化交流，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)這些措施，才能保證我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：破解遺留問(wèn)題需要大力投資
為了解決我國(guó)發(fā)展中的各種遺留問(wèn)題，我們需要投入巨大的資金。毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)政府的財(cái)政壓力將極大，但同樣也會(huì)增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)文化交流等方面的發(fā)展。因此，我們必須尋找新的投資方向，加強(qiáng)各方面合作，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)、職業(yè)教育機(jī)會(huì)等方向的發(fā)展，不斷擴(kuò)大新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和范圍。
第五段：結(jié)尾
總之，破解改革遺留問(wèn)題是當(dāng)今世界上最重要的任務(wù)之一。只有加強(qiáng)各方面的合作，分享發(fā)展成果，才能讓我國(guó)在改革進(jìn)程中邁向更加健康、持續(xù)、有內(nèi)涵的方向。我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，汲取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，不斷在改革中探索新的路線，最終達(dá)到我們期望的目標(biāo)。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的不斷深入，課程改革已經(jīng)成為教育界的熱點(diǎn)話題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，我深刻體會(huì)到課程改革的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。下面就我對(duì)課程改革的心得體會(huì)和收獲進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在課程改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的課程目標(biāo)往往偏重于知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而課程改革的理念是以學(xué)生為中心，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、溝通能力、合作能力等綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作等方式，深入了解各種知識(shí)和技能，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再枯燥乏味，而是愿意積極主動(dòng)地探索和思考。
其次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只是停留在理論層面，缺乏學(xué)生親身參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而在課程改革中，我嘗試將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如，我通過(guò)組織一些實(shí)踐項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)課，讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力得到了極大的提高，他們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并在實(shí)際操作中不斷探索和創(chuàng)新。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力，使他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
再次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們都知道，創(chuàng)新是時(shí)代的要求，也是未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向。而傳統(tǒng)的課程往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，只重視應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。而在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并給予他們充分的發(fā)言權(quán)和創(chuàng)造空間。在討論和實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了極大的鍛煉和提升，他們不斷提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性思維，拓寬了自己的視野和思維方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。
最后，在課程改革中，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和使命。在傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演一個(gè)知識(shí)傳授者和權(quán)威者的角色，而在課程改革中，教師則應(yīng)該成為一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)他們合作和探索的能力。在教學(xué)中，我盡量給學(xué)生提供一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重他們的個(gè)性差異和思維方式，鼓勵(lì)他們發(fā)表不同的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)展，他們能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，積極參與到課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。
總之，課程改革是教育的一個(gè)重要方向，更是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。在課程改革中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。同時(shí)，教師也要不斷探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友。通過(guò)不斷推進(jìn)課程改革的實(shí)踐與探索，我們將培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇五
教學(xué)改革是教育事業(yè)必須不斷推進(jìn)的重大舉措之一。在教學(xué)改革中，“問(wèn)題解決”教學(xué)法備受關(guān)注。我作為一名高中數(shù)學(xué)教師，深入探究了這種教學(xué)法，實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
2.了解“問(wèn)題解決”教學(xué)法
“問(wèn)題解決”教學(xué)法是指以問(wèn)題為導(dǎo)向，建立計(jì)劃、實(shí)踐、評(píng)估等流程的教學(xué)模式。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)解決問(wèn)題或任務(wù)來(lái)主動(dòng)地探究所學(xué)知識(shí)，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)法有利于拓寬學(xué)生的思路、提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生獲得更全面、更深刻的知識(shí)體驗(yàn)。
3.應(yīng)用“問(wèn)題解決”教學(xué)法
應(yīng)用“問(wèn)題解決”教學(xué)法的前提是教師必須有足夠的準(zhǔn)備。教師需要提前設(shè)計(jì)好一系列的問(wèn)題或任務(wù)，避免出現(xiàn)無(wú)所作為的情況。同時(shí)，要充分了解所授知識(shí)的細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的情況精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。此外，教師也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究。
4.問(wèn)題解決教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
通過(guò)應(yīng)用“問(wèn)題解決”教學(xué)法，我感受到了這種教學(xué)法給教育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，能主動(dòng)地搜集信息，并思考、提出問(wèn)題。其次，學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中也能充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，從而更好的鍛煉批判性思維。最后，學(xué)生的實(shí)際操作能力也得到大大的增強(qiáng)，提高他們?cè)趩?wèn)題解決中的實(shí)際水平，進(jìn)而更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。
5.總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，問(wèn)題解決教學(xué)法既有挑戰(zhàn)性，又有前途。通過(guò)學(xué)習(xí)這種教學(xué)法，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，而且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)踐中，我們需要充分考慮學(xué)生的情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打造良好的環(huán)境，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇六
問(wèn)題解決教學(xué)改革是我國(guó)教育領(lǐng)域的一個(gè)大膽嘗試，既為學(xué)生提供了更加靈活并且更加貼合現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。作為教師，我參與并實(shí)踐了這一教學(xué)改革，深深地感受到了其中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷思考和總結(jié)，我有了以下的體驗(yàn)和啟示。
第二段：教學(xué)效果顯著
問(wèn)題解決教學(xué)改革重視學(xué)生自主思考和實(shí)踐操作，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一性，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)意義和知識(shí)。對(duì)于我教授的科目來(lái)說(shuō)，換用問(wèn)題解決教學(xué)后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅上升，并且能夠在短時(shí)間內(nèi)快速消化新的知識(shí)。最令人欣喜的是，學(xué)生們之間的交流更加活躍，能夠迅速將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，極大地提高了教學(xué)效果。
第三段：教師角色轉(zhuǎn)變與思維提升
在問(wèn)題解決教學(xué)中，教師不再是傳統(tǒng)意義上的前置知識(shí)傳授者，而是變成了一個(gè)引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師需要掌握對(duì)問(wèn)題的思考方法，并幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)的思考方式。此外，來(lái)自學(xué)生有關(guān)問(wèn)題的多種不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)往往能夠讓我受益。作為教師，我可以從學(xué)生的反饋中掌握開(kāi)始改進(jìn)教學(xué)理念和策略，進(jìn)一步提升自身教育思維的水平。
第四段：存在的挑戰(zhàn)
在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決教學(xué)有很大的挑戰(zhàn)。首先，配套之前的教學(xué)課程需要重新設(shè)計(jì)，需要從原本“純講授式”的方式轉(zhuǎn)變到理論和實(shí)踐并重的教學(xué)方式。其次，一部分學(xué)生往往感到過(guò)于自由，缺乏方向感和學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致一些學(xué)生難以適應(yīng)新的教學(xué)模式。再次，根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生群體，出現(xiàn)一定的課堂混亂危險(xiǎn)，需要掌握好課堂管理技巧，從而避免影響教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
問(wèn)題解決教學(xué)改革作為當(dāng)前教育改革的一重要方向，從各方面而言都能為學(xué)生和教師帶來(lái)良好的發(fā)展成果。但是，教師需要積極主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)問(wèn)題解決教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷學(xué)習(xí)和完善一門課程的問(wèn)題解決教學(xué)方法和策略。只有這樣，才能更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主能動(dòng)性和創(chuàng)新成果。最終，問(wèn)題解決教學(xué)模式將成為中國(guó)教育改革的一個(gè)重要趨勢(shì)，為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家和人才培養(yǎng)模式提供有力支撐。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇七
改革就像是在生命的截面上打破人們的思維定勢(shì)，使人們超越自己的天性去創(chuàng)造一種全新的生產(chǎn)生活方式。但是，在改革之后，仍然存在著一些遺留問(wèn)題，如果不解決好這些問(wèn)題，將會(huì)影響到我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展。解決這些問(wèn)題亟待創(chuàng)造性地思考和精心實(shí)踐，這也將成為我們面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，解決改革遺留問(wèn)題不僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，更是對(duì)歷史的呼喚。
第二段：社會(huì)深層次的問(wèn)題
改革給中國(guó)帶來(lái)了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。雖然改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，但我們?nèi)匀恍枰鉀Q許多問(wèn)題，如改革后收入分配不均、國(guó)有企業(yè)改革方案待進(jìn)一步完善、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距等等。這些問(wèn)題影響到了人們的生活和社會(huì)的穩(wěn)定，我們必須盡快思考如何解決這些問(wèn)題。
第三段：教育領(lǐng)域的問(wèn)題
當(dāng)我們走進(jìn)教室，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己仍然無(wú)法解決一些我們自己的問(wèn)題，比如，目前我國(guó)的教育質(zhì)量難以提高，教育資源無(wú)法公平分配，教育過(guò)程中的教育信息不對(duì)稱等等。這些問(wèn)題使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的知識(shí)面臨著困境。而從根本上來(lái)講，我們需要更多的資金和資源，我們需要將改革的成果轉(zhuǎn)化為教育資源，創(chuàng)新教育模式，推進(jìn)教育改革，使我們的國(guó)家能夠更好地發(fā)展。
第四段：治理領(lǐng)域的問(wèn)題
隨著我國(guó)國(guó)力的不斷加強(qiáng)和國(guó)際地位的不斷提高，治理題目也越來(lái)越多，我們必須解決環(huán)境、信仰、腐敗和社會(huì)不公等問(wèn)題。其中，環(huán)境污染是我們?cè)谥卫矸矫孀畈豢珊鲆暤膯?wèn)題之一。污染問(wèn)題不僅影響到人民的健康和生活，還會(huì)影響到生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們必須采取措施來(lái)保護(hù)環(huán)境和人民的福祉。
第五段：創(chuàng)新和發(fā)展
談到解決改革遺留問(wèn)題，我們不能僅局限于表面現(xiàn)象，而應(yīng)該深層次地思考。我們應(yīng)該利用科技的力量，創(chuàng)新發(fā)展模式，使我們的國(guó)家擁有更多的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。只有走創(chuàng)新之路，才能不斷邁向更加美好的未來(lái)。同時(shí)，我們也應(yīng)該從根源上思考，推進(jìn)各種體制的變革，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展鋪平道路。
第六段：總結(jié)
總之，我們需要?jiǎng)?chuàng)造性地思考和精心實(shí)踐，才能更好地解決改革遺留問(wèn)題，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。這需要政府和民間力量的共同努力，需要我們?nèi)w人民持續(xù)地創(chuàng)新和進(jìn)取。只有這樣，我們才能真正解決這些問(wèn)題，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展，也為我們遺留下來(lái)的子孫后代留下一份幸福和美好的未來(lái)。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇八
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，我國(guó)的課程改革也逐漸深入到各個(gè)層級(jí)中。通過(guò)參與課程改革活動(dòng)，我深刻感受到這一改革對(duì)學(xué)生、教師以及整個(gè)教育系統(tǒng)的重要意義。在這一過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)和收獲。
首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生。傳統(tǒng)教育模式往往將學(xué)生塑造為知識(shí)的被動(dòng)接收者，而課程改革則著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。通過(guò)引入啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等新的教學(xué)方法，課程改革鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能替代的。
其次，課程改革謀求實(shí)用性和綜合性的發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往注重知識(shí)的填鴨式灌輸，忽視了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。而課程改革通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)資源，使學(xué)生能夠了解和運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。例如，在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。
此外，課程改革促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式要求教師單一傳授知識(shí)，而課程改革要求教師具備更多的教育理論知識(shí)和教學(xué)方法。通過(guò)參與課程改革，教師們不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還能夠不斷提升自身的教學(xué)技能和能力。例如，在課程改革中，我學(xué)習(xí)到了許多與學(xué)生關(guān)系建立、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
最后，課程改革推動(dòng)了教育的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過(guò)擴(kuò)展課程設(shè)置、增加選修課程等方式，課程改革使學(xué)生能夠自由選擇自己感興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。此外，課程改革還鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)等合作，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這種全面發(fā)展的教育模式，有助于培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
總之，參與課程改革活動(dòng)使我深刻體會(huì)到這一改革對(duì)學(xué)生、教師以及整個(gè)教育系統(tǒng)的重要意義。我通過(guò)課程改革，獲得了更多的心得體會(huì)和收獲。首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。其次，課程改革謀求實(shí)用性和綜合性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，課程改革促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了他們的教學(xué)技能和能力。最后，課程改革推動(dòng)了教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)了更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極參與課程改革，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇九
今年是改革開(kāi)放40周年，也是黨的紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)恢復(fù)重建40周年。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與黨和人民共奮進(jìn)、與改革開(kāi)放共命運(yùn)。改革的行動(dòng)指南就是黨與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，改革的根本目的就是旗幟鮮明加強(qiáng)黨對(duì)反腐敗工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，改革的方法路徑就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向立行立改，改革的主要任務(wù)就是完善黨和國(guó)家自我監(jiān)督體系，改革的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是黨長(zhǎng)期執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)是否不斷鞏固，并就下一步紀(jì)檢監(jiān)察體制改革的考慮、持續(xù)深化作風(fēng)建設(shè)、整治群眾身邊腐敗和作風(fēng)問(wèn)題等。
回顧40年來(lái)黨的建設(shè)和組織工作，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝黨員干部頭腦、全黨共同奮斗的思想基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，大力培養(yǎng)選拔黨和人民需要的好干部、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)邁出重大步伐，持續(xù)加強(qiáng)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨的執(zhí)政根基不斷鞏固，著力做好知識(shí)分子和人才工作、為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大人才支撐等。
在改革開(kāi)放40年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，宣傳思想文化工作始終與時(shí)代發(fā)展同步伐、與黨和國(guó)家事業(yè)共進(jìn)步。改革開(kāi)放40年，是堅(jiān)持不懈推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固的40年；是堅(jiān)持不懈鞏固壯大主流輿論，主旋律更加響亮、正能量更加強(qiáng)勁的40年；是堅(jiān)持不懈激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的40年；是堅(jiān)持不懈加強(qiáng)思想道德建設(shè)，人民思想道德素質(zhì)和全社會(huì)文明程度顯著提高的40年；是堅(jiān)持不懈講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力大幅提升的40年。
改革開(kāi)放40年來(lái)，人民軍隊(duì)在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成黨和人民賦予的使命任務(wù)，已經(jīng)成為基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、加快邁向信息化的強(qiáng)大軍隊(duì)。特別是黨的十八大以來(lái)，人民軍隊(duì)全面貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，在中國(guó)特色強(qiáng)軍之路上邁出堅(jiān)定步伐，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)代。
而作為一名黨員，在經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)后，不僅對(duì)于我黨的最新政策有了詳細(xì)的了解，更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，也讓我們看到了國(guó)家對(duì)改革的決心。我們更應(yīng)該堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，在生活、工作中堅(jiān)持聽(tīng)黨話跟黨走，爭(zhēng)取做一名更加合格的黨員。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇十
__年的時(shí)間里，臥薪償膽，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，取得了舉世矚目。這種輝煌的成就依靠我們黨堅(jiān)定不移地推行和平外交政策和改革開(kāi)放政策，有人認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)成為世界強(qiáng)國(guó)，從此可與發(fā)達(dá)國(guó)家相提并論。這種想法是不正確的甚至是有害的，容易讓我們迷失方向。我認(rèn)為，我們還不是強(qiáng)國(guó)，的確是一個(gè)大國(guó)，因?yàn)槲覀冇薪?000萬(wàn)的國(guó)土，10多億人口。我們只是一個(gè)大的發(fā)展中國(guó)家，應(yīng)當(dāng)說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始，我正在朝強(qiáng)國(guó)奮斗。
習(xí)近平總書(shū)記在在今年的博鰲亞洲論壇上，習(xí)近平總書(shū)記提出：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展?！笨倳?shū)記在考察調(diào)研時(shí)指出改革開(kāi)放只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。”這句話字字珠璣，直擊心靈，感悟思考，聯(lián)系實(shí)際，一種使命感、緊迫感悠然而生：改革不停頓，開(kāi)放不止步，時(shí)不我待，刻不容緩！改革開(kāi)放四十年，中國(guó)迅速成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國(guó)力提高，人民生活改善。中國(guó)發(fā)生了數(shù)千年未有之大變局，舉世矚目。我們用幾十年的時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的現(xiàn)代化歷程，實(shí)現(xiàn)了從落后時(shí)代到大踏步趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的歷史性跨越，迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。
改革開(kāi)放永遠(yuǎn)沒(méi)有完成時(shí)，到現(xiàn)在這條路也并沒(méi)有因此而變得平坦，相反，當(dāng)前隨著各方面改革開(kāi)放向縱深推進(jìn)，改革進(jìn)入到了深水期、攻堅(jiān)期，推動(dòng)進(jìn)一步深化改革開(kāi)放變得異常艱難，每進(jìn)一步都要付出更多的努力和更大的代價(jià)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的關(guān)鍵一環(huán)，改革開(kāi)放也是如此，需要我們?nèi)h全國(guó)上下齊心協(xié)力、共同努力推進(jìn)。作為一名大學(xué)生黨員，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前改革開(kāi)放工作的艱巨性、復(fù)雜性有更深的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自身，畢業(yè)后積極投身到這一歷史洪流中，勇當(dāng)拓荒牛。首先我們要在思想的革新，始終保持銳意進(jìn)取的精神，積極學(xué)習(xí)新思想，接觸新事物，使自己不落伍、不掉隊(duì)。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇十一
撕掉虛偽的面具，敞開(kāi)真誠(chéng)的心扉，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我。即使不優(yōu)秀，不完美，只要擁有真實(shí)，便擁有美麗。
他有著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臍飧牛兄鞍材艽菝际聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲骨，有著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的飄逸。這一切，讓他輕而易舉的摘取了“詩(shī)仙”的桂冠。他的豪放不羈和浪漫飄逸讓人感到他是一個(gè)和普通人一樣的活生生的人，面對(duì)貶謫，他有“白發(fā)三千丈，緣愁似千長(zhǎng)”的哀怨‘面對(duì)失意，他有“多岐路，今安在”的迷?！鎸?duì)孤獨(dú)，他有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的寂寞。于是，李白不再是神仙，他豪邁卻也寂寞。只有真實(shí)的李白，才是美麗的詩(shī)仙。
然而，當(dāng)他回母校作報(bào)告，當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們渴望聽(tīng)到他的豪言壯語(yǔ)時(shí)，他卻說(shuō)了一句“我快要堅(jiān)持不下去……”一語(yǔ)既出，四座皆泣。
本以為神圣，卻也艱難，一句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，讓神仙般的他顯露真實(shí)，然而正是那樣的真實(shí)，更讓人欽佩他的堅(jiān)忍和執(zhí)著，這正是他感動(dòng)中國(guó)的所在，只有真實(shí)的徐本禹，才是美麗的徐本禹。
一個(gè)讓中華驕傲的名字——丁肇中，他憑著自己閃光的成果而問(wèn)鼎諾貝爾獎(jiǎng)。在許多人的心目中，他便是一個(gè)偉大的象征。然而在接受央視“東時(shí)空”的采訪時(shí)，面對(duì)主持人的提問(wèn)，他卻連說(shuō)無(wú)次“不知道”主持人無(wú)奈，只好說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)您用的最多的就是‘不知道’了”丁肇中認(rèn)真的回答，“不知道就是不知道，不知道的東西決不能說(shuō)知道”一席話，不僅顯示了他的嚴(yán)謹(jǐn)，更顯示了他的真實(shí)和誠(chéng)信。
丁肇中也有“不知道”，三個(gè)字拉進(jìn)了他與平凡人的距離，這非但沒(méi)有減損他的偉大，反而使他因真實(shí)而美麗。
真實(shí)創(chuàng)造美麗，誠(chéng)實(shí)煥發(fā)美麗。擁有誠(chéng)信，便擁有了美麗和高尚的人格魅力，擁有真實(shí)才能擁有誠(chéng)信。
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇十二
黨的十九屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的決定》和《深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》。區(qū)司法局黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的十九屆三中全會(huì)公報(bào)。新時(shí)代新任務(wù)新要求，新征程有新作為。
將改革進(jìn)行到底，必須把好“方向盤(pán)”。抓改革，方向比速度更重要。方向正確，改革事業(yè)就能開(kāi)拓前進(jìn)；方向不正，小錯(cuò)也會(huì)鑄成大錯(cuò)。因此區(qū)司法局把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為主線，站在新時(shí)代的歷史方位謀劃未來(lái)，明確公共法律服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合司法部2018年一號(hào)文件《關(guān)于加快推進(jìn)司法行政改革的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，明確了總體目標(biāo)，著力將司法行政各項(xiàng)工作“往前趕”,著力補(bǔ)上“欠賬”、補(bǔ)齊“短板”、補(bǔ)強(qiáng)“弱項(xiàng)”，結(jié)合區(qū)委區(qū)政府的工作部署，區(qū)司法局制定2018年工作計(jì)劃，確保穩(wěn)中求進(jìn)推進(jìn)司法體制改革。
將改革進(jìn)行到底，必須打通“中梗阻”。當(dāng)改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，必須解決好“最先一公里”的利益調(diào)整和“最后一公里”的落實(shí)落地，打通改革“中梗阻”。2018年區(qū)司法局將以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)級(jí)公共法律服務(wù)中心為總抓手，理順?biāo)痉ㄐ姓黜?xiàng)工作的思路，把社區(qū)矯正、律師、公證、司法鑒定、法治宣傳、法律援助、人民調(diào)解和隊(duì)伍建設(shè)等司法行政工作總攬起來(lái)，使司法行政各項(xiàng)工作綱舉目張、協(xié)調(diào)推進(jìn)、綜合發(fā)力，讓人民群眾、各類社會(huì)主體在需要時(shí)都能獲得普惠、精準(zhǔn)、及時(shí)和有效的公共法律服務(wù)。
將改革進(jìn)行到底，必須爭(zhēng)當(dāng)“實(shí)干家”。在深化國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的遠(yuǎn)征中，我們要爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派、實(shí)干家，馳而不息、久久為功。新時(shí)代人民群眾不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求也日益增長(zhǎng)。區(qū)司法局在法律全覆蓋工作走到了前列，開(kāi)創(chuàng)性的組織了“一村(社區(qū))一法律顧問(wèn)”“一學(xué)校(幼兒園)一法律顧問(wèn)”活動(dòng)，通過(guò)法律全覆蓋制度將法律的陽(yáng)光照進(jìn)了千家萬(wàn)戶。建立司法局、鎮(zhèn)街、村委三級(jí)微信群，通過(guò)這種線上線下的法律服務(wù)體系，讓老百姓在法律援助、人民調(diào)解、司法鑒定等涉及任何法律問(wèn)題的咨詢，都能得到更專業(yè)、更精準(zhǔn)、更便捷的法律服務(wù)，足不出戶就能解決日常生活中的法律問(wèn)題。
黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，區(qū)司法局深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代變化，結(jié)合區(qū)委區(qū)政府的工作要求，司法局努力為人民群眾提供實(shí)在而不是空泛的、普惠而不是小眾的、精準(zhǔn)而不是粗放的、高品質(zhì)而不是低水平的公共法律服務(wù)。同時(shí)理順?biāo)痉ㄐ姓ぷ魇马?xiàng)，精簡(jiǎn)辦事流程，提高辦事效率，新時(shí)代，擔(dān)當(dāng)起新使命、新職能，使人民群眾對(duì)全面依法治國(guó)的成果有獲得感、幸福感和安全感。發(fā)展無(wú)窮期，改革無(wú)止境。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。我們慶幸，司法行政人遇到了千載難逢的好機(jī)遇、深化改革的新時(shí)代。司法行政人已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。司法行政事業(yè)、公共法律服務(wù)前景廣闊、未來(lái)可期，事在人為、重在擔(dān)當(dāng)，大有可為！
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇十三
對(duì)于房地產(chǎn)業(yè)，一套普普通通的住宅，少則十幾萬(wàn)，多則幾十萬(wàn)到上百萬(wàn)，這對(duì)購(gòu)房者來(lái)說(shuō)，是一種很慎重的大事。因此，作為一個(gè)好的銷售員，一定要掌握靈活多樣的營(yíng)銷技巧，才能出奇制勝。經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)銷售心得：
作為房地產(chǎn)銷售人員，你必須了解你要銷售的產(chǎn)品——房子，必須深信，你要銷售的房子能夠滿足你潛在客戶的基本要求，甚至可能還會(huì)帶來(lái)超值。作為銷售人員要熱愛(ài)你的產(chǎn)品，要知道自己產(chǎn)品的特色，同時(shí)應(yīng)了解以下幾個(gè)方面的特征：房屋價(jià)格、結(jié)構(gòu)配套（學(xué)校、酒店、銀行、商嘗醫(yī)院等）物管水平、建筑質(zhì)量、建筑風(fēng)格、交通條件、城市規(guī)劃、樓盤(pán)規(guī)劃、朝向、外觀、付款方式、發(fā)展商的品牌效應(yīng)、產(chǎn)權(quán)歸屬、建筑年代這樣才能與目標(biāo)顧客形成共振。
作為一個(gè)合格的營(yíng)銷員必須具備多方面的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)能力，要熟悉了解房地產(chǎn)市場(chǎng)管理的方針、政策和市場(chǎng)行情等相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。售房時(shí)，要把企業(yè)的優(yōu)勢(shì)實(shí)事求是的給客戶講清楚，要言之有信，不要夸大其詞，不要只顧賣房胡亂許愿，更不要在購(gòu)房合同上擅自亂增加不該加的條款，以免造成許多麻煩，使客戶意見(jiàn)紛紛，否則，不僅影響了公司的銷售，而且還敗壞了公司的形象。只有堅(jiān)持實(shí)事求是，言之有信才能贏得客戶的信賴，才能使銷售工作越做越好。
在接待客戶時(shí)，首先要察顏觀色摸透他的心理，弄清他購(gòu)房的目的。一般購(gòu)房的目的有兩個(gè)，一是為了改善居住條件，對(duì)這類客戶在介紹樓盤(pán)時(shí)，應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)該房的質(zhì)量、使用功能、特點(diǎn)，周邊環(huán)境、配套、交通狀況及物業(yè)管理，著重從居住的方便性和環(huán)境的優(yōu)越性等來(lái)介紹。另一方面就是購(gòu)房作為一種投資，對(duì)此類客戶應(yīng)該重點(diǎn)介紹房屋的質(zhì)量、規(guī)劃、周邊環(huán)境、改善前景及保值、增值和升值潛力，這樣就可誘發(fā)和增強(qiáng)其購(gòu)房信心，起到事半功倍之效。
顧客用畢生的心血和積蓄來(lái)決定購(gòu)置房產(chǎn)這是一個(gè)非常復(fù)雜而慎重的過(guò)程，開(kāi)始有很多疑慮，會(huì)提出這樣或那樣的難題，對(duì)此我們千萬(wàn)不要急于求成，更不要死纏硬催，要有耐心，要利用觀察技巧和語(yǔ)言技巧，要根據(jù)他的經(jīng)濟(jì)狀況和承受能力，把他們提出的一系列問(wèn)題逐個(gè)說(shuō)清講透，使他們解除疑慮，因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)好參謀，讓他們從內(nèi)心里感到你所說(shuō)的完全可信，自然而然的就接受了你的解釋和說(shuō)服。
對(duì)待所有客戶我們必須尊重，做到彬彬有禮、和藹熱情，給客戶一種溫暖的感覺(jué)，給客戶留下一個(gè)好的印象，決不可以貌取人，只有為客戶提供持續(xù)的周到的和令人滿意的高質(zhì)量服務(wù)，才能起到事半功倍之效。
因此在銷售實(shí)踐中，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種銷售技巧，并根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造出一些新的行之有效的方法，從而取得銷售的成功。
著名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：
心若改變，你的態(tài)度跟著改變；
態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；
習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；
性格改變，你的人生跟著改變。
進(jìn)入揮棟地產(chǎn)快2年了，在這之前我做過(guò)電子產(chǎn)品測(cè)試員，也做過(guò)商場(chǎng)的推銷員，工作經(jīng)歷不算多但也不少，接觸到的人囊括了企業(yè)家、干部、工薪階層等等，形形色色的人給我不同的感受。我很慶幸生活在這個(gè)時(shí)代，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代各種各樣的機(jī)會(huì)蜂擁而至，只要把握好，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，這是一個(gè)讓人有夢(mèng)想的時(shí)代，初出校門的學(xué)子是絕對(duì)的弱者，但我知道不是永久的弱者，只要我們都有一顆充滿活力年輕的心，總有一扇門向我們敞開(kāi)著，讓未來(lái)闖進(jìn)來(lái)。
xx年7月一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我走進(jìn)了房地產(chǎn)銷售行業(yè)，一做就是2年，在這兩年當(dāng)中我經(jīng)歷了不少也明白了很多事情，感觸很深。進(jìn)入揮動(dòng)地產(chǎn)，猶如走進(jìn)了一個(gè)溫馨的大家庭，每天的工作既緊張又快樂(lè)，生活變的很充實(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，嘴邊時(shí)常露出不經(jīng)意間的笑容。
看見(jiàn)剛剛踏入揮棟地產(chǎn)的新員工的工作行為、表現(xiàn)我想以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份照顧一下你們。談不上指點(diǎn)，只能算是一種經(jīng)驗(yàn)的交流！
我能在短短是時(shí)間有今天的成績(jī)歸結(jié)到一點(diǎn)——態(tài)度，不僅僅是你的生活態(tài)度，更是你的服務(wù)態(tài)度。對(duì)銷售工作，不同的銷售員的可能有很不一樣的態(tài)度。有的銷售員，并沒(méi)打算把銷售當(dāng)成終生職業(yè)，而是以消遣式、過(guò)渡性的態(tài)度來(lái)做銷售。沒(méi)什么長(zhǎng)久規(guī)劃，通常不敢和客戶暢談太久遠(yuǎn)的承諾或話題，因此在工作中就顯得不那么自信和有底氣；還有的銷售員，只是想體驗(yàn)一下銷售工作，“鍛煉鍛煉”，他們比較留意過(guò)程，雖然也在意結(jié)果，但還不至于當(dāng)成目標(biāo)去努力。這樣的銷售員對(duì)銷售目標(biāo)容易放棄、難以深耕，在工作中常顯得不那么堅(jiān)定和執(zhí)著；還有的銷售員，做銷售工作只是沖著多賺點(diǎn)現(xiàn)成的生活費(fèi)的目標(biāo)而來(lái)。他們?cè)诠ぷ髦校?huì)情不自禁地露出“急于求成”和“急功近利”的神態(tài)，因而顯得不那么從容和富有魄力。這些工作態(tài)度，都會(huì)使一個(gè)銷售人員很難找到銷售工作的充實(shí)感覺(jué)，使他們?cè)诠ぷ髦酗@得浮躁，難以全情投入。這樣的心態(tài)，當(dāng)然無(wú)法產(chǎn)生影響他人的力量。
態(tài)度，一般包括兩方面：精神上的態(tài)度，及通過(guò)肢體表現(xiàn)在外的態(tài)度。
銷售人員是與客戶直接打交道的。那么作為銷售人員，如果你處于后一種狀態(tài)，試想，客戶怎會(huì)被你打動(dòng)呢？要想成為優(yōu)秀的銷售人員，就必須要有一流的精神狀態(tài)、一流的付出心態(tài)和一流的責(zé)任感。
銷售過(guò)程中遇到困難，首先想辦法如何解決最好，前提要將公司的利益放在首位。這點(diǎn)是至關(guān)重要的。你要想清楚你是公司的人，你的行為舉止、言談均代表公司，銷售中遇到難纏的客戶或者其他問(wèn)題，將自己擺在公司員工的位置上去處理問(wèn)題，這樣的心理是作為一名員工最基本的素質(zhì)。慢慢將其形成自己的習(xí)慣，在崗位上作出一番成績(jī)將會(huì)離你不遠(yuǎn)，揮棟公司也會(huì)時(shí)刻幫助你，為你提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
生活中有10%的事情是既定事實(shí)，剩下9%的事情取決于我們自己的行動(dòng)
改革問(wèn)題心得體會(huì)及收獲篇十四
改革開(kāi)放三十年，我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。我從衣、食、住、行幾方面談?wù)勄猩砀惺堋?/p>
一、衣著方面的變遷：
五、六十年代，人民過(guò)著吃不飽穿不暖的生活，衣衫破爛不堪，春夏秋冬就一身衣服，根本無(wú)法更換。記得七三年上師范，全家都為我高興，可是上學(xué)連一件像樣的衣服都沒(méi)有，媽媽非常為難，只好與嫂嫂子商量，把她的結(jié)婚的衣服讓給我穿上。當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，對(duì)嫂子倍感謝意。體面的來(lái)到師范學(xué)校，同學(xué)們都很羨慕。冬季學(xué)校舉行越野賽，我也報(bào)了名?？墒亲约哼B秋褲都沒(méi)有，怎么能輕松完成任務(wù)呢？當(dāng)時(shí)我只能舍臉和最好的同學(xué)借了一條補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的破秋褲參加比賽?；叵肫饋?lái)十分寒酸，而現(xiàn)在，自己的內(nèi)衣也有十幾套，外衣各式各樣，應(yīng)有盡有，上到千元，下到幾百元不等，皮衣、羊絨大衣、高檔流行時(shí)裝任意穿著。真是冬有棉，夏有單，穿著舒適，美觀大方。
二、飲食方面
以前我們吃糠咽菜，吃了上頓沒(méi)下頓，餓得哇哇哭。到了晚上肚子餓得咕咕嚕嚕直叫，根本睡不著覺(jué)。白天餓得雙眼冒金星，一片漆黑。整天盼望著過(guò)春節(jié)，因?yàn)榈酱汗?jié)才能吃上頓餃子，吃上頓保飽飯。而現(xiàn)在，天天大米、白面，頓頓有肉、雞、鴨、魚(yú)不斷。天天像過(guò)年一樣，吃喝不愁，餐桌食物豐富多樣。隨著季節(jié)，吃著時(shí)令的新鮮疏菜、水果，就連做飯都發(fā)愁不知道吃什么啦。因?yàn)檫^(guò)年都不覺(jué)新鮮啦。
三、住房方面的變化
記得我和愛(ài)人戀戀愛(ài)時(shí)，他家四口人，只住一間半小平房，還是職工宿舍。公婆住一間、愛(ài)人和小叔子住一間，二上下床，偶爾我去一次，都沒(méi)地方住，愛(ài)人只好到哥嫂家擠住一夜。我們結(jié)婚時(shí)，公爹從服裝廠爭(zhēng)取一間不到十平米的房子。家具也很簡(jiǎn)單，一個(gè)大衣柜、一個(gè)小衣柜，一個(gè)三屜桌，兩把椅子，一張床，這就是全部家當(dāng)。1980年公爹單位分一套三居室，全家人喜氣洋洋搬進(jìn)了樓房。1990年我愛(ài)人單位也分到一套三居室，我們把房子進(jìn)行裝修，帖上了壁紙，買了全套家具，什么彩電、冰箱、洗衣機(jī)等。心里甭提有多高興啦。連作夢(mèng)也沒(méi)有想到，1990年愛(ài)人單位為了改變職工住房條件，又在良鄉(xiāng)西潞園購(gòu)買了樓房，我們又分到近九十平米的三居室。再次裝修，上了檔次，居室寬敞明亮，更換全套家具家電，一家四世同堂，幸福美滿，齊樂(lè)融融，生活無(wú)憂無(wú)慮，我感到非常稱心如意，同時(shí)我還給兒子在市里購(gòu)買了一居的樓房，這都托共產(chǎn)黨的福，子女工作順心，安居樂(lè)業(yè)，我們老倆盡享天倫之樂(lè)。
四、出行方面的變遷
過(guò)去人們出行全靠?jī)蓷l腿，無(wú)論多遠(yuǎn)都是步行。記得上小學(xué)時(shí)，離家五十多里地，每天同學(xué)們都三一群兩一伙結(jié)伴步行回家吃午飯。當(dāng)時(shí)乘坐公交車只需伍角錢，但是都舍不得花，因?yàn)楦揪蜎](méi)有錢。而現(xiàn)存我們出行非常方便，各種各樣的公交車四通八達(dá)，而且車費(fèi)打折，百姓得到了實(shí)惠，出行的人們?cè)絹?lái)越多。上街購(gòu)物還需打的，三輪人力車等。隨著人們生活水平的不斷提高，達(dá)到家家有汽車，無(wú)論大街大小巷到處都看行駛的私家車，我家也先后購(gòu)買了兩輛汽車，有事一踩油門，想到哪就到哪！出行特別便利。這些都充分體現(xiàn)了改革開(kāi)放三十年我家的巨大變化，是黨政策給我們帶來(lái)幸福生活。我們要珍惜今天的幸福生活，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮自己的光和熱。望我們祖國(guó)更加強(qiáng)大。我為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家里深感驕傲和自豪。使我深深體會(huì)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我的今天，沒(méi)有改革開(kāi)放就沒(méi)有我家的巨大變遷。
以上就是為大家整理的6篇《關(guān)于改革開(kāi)放的心得體會(huì)范文_改革開(kāi)放個(gè)人感悟與收獲》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
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