心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作生活中得到的一種體驗(yàn)和感悟,它是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來,以便今后回顧和參考。每個(gè)人在不同的環(huán)境下都會(huì)有不同的心得體會(huì),所以我們應(yīng)該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會(huì),與他人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)要注意簡(jiǎn)練明了,突出主題,突出個(gè)人的有益體驗(yàn)和收獲。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇一
作為一名美術(shù)課堂教師,從事教育事業(yè)已有多年。在這段時(shí)間里,我不斷地思考、總結(jié)和體驗(yàn),逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。在美術(shù)課堂中,我深深地感悟到了許多道理和體會(huì),并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。以下是我對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)不只是傳授技巧和知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)作為一門綜合性學(xué)科,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。因此,我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物、感受大自然、了解藝術(shù)家的創(chuàng)作理念,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛藝術(shù)的情感。在課堂上,我更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我表達(dá)的能力,鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法,找到適合自己的創(chuàng)作方式。
其次,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)觀念非常重要。美術(shù)不僅僅是圖畫和色彩的展示,更是一種藝術(shù)的語言和表達(dá)方式。因此,我在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的觀察、思考和理解。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種類型和風(fēng)格的藝術(shù)作品,通過對(duì)比分析和討論,讓學(xué)生明白每一種藝術(shù)形式都是有其表達(dá)意圖和內(nèi)涵的。在學(xué)生構(gòu)思作品時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)他們思考作品的表達(dá)目的和寓意,使其在表現(xiàn)形式上更加準(zhǔn)確和精煉。
第三,我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。藝術(shù)是一種交流和合作的方式,多數(shù)藝術(shù)作品都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。因此,我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng)作,讓他們通過交流和合作互相借鑒、互相啟發(fā),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式,勇于表達(dá)自己的想法和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的過程中,我也會(huì)提供各種資源和支持,幫助他們充分展示自己的創(chuàng)造力。
第四,在美術(shù)課堂教學(xué)過程中,我認(rèn)為重要的一點(diǎn)是注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)。美術(shù)是一門富有情感的學(xué)科,通過藝術(shù)作品,學(xué)生可以將自己的情感、心情和思想表達(dá)出來。因此,我常常引導(dǎo)學(xué)生自由涂鴉、畫風(fēng)景、描繪自己內(nèi)心的情感,讓他們通過繪畫的方式釋放自己的情感,體驗(yàn)到藝術(shù)帶來的快樂和滿足。在學(xué)生作品展示的過程中,我注重傾聽學(xué)生對(duì)作品的解讀和內(nèi)心的感受,激發(fā)他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展。
最后,我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的過程。作為教師,我不僅僅是傳遞知識(shí)和技能的人,更是學(xué)生們的良師益友。在課堂上,我常常與學(xué)生一起探索藝術(shù)的奧秘,分享藝術(shù)的樂趣。我愿意傾聽學(xué)生的想法和建議,從他們身上尋找靈感和創(chuàng)意。與此同時(shí),我也不斷自我學(xué)習(xí)和提升,不斷激發(fā)自己的藝術(shù)創(chuàng)作激情和教學(xué)熱情。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),才能更好地滿足學(xué)生的需求,引領(lǐng)他們?cè)诿佬g(shù)的領(lǐng)域中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之,美術(shù)課堂教學(xué)是一門獨(dú)特而有趣的學(xué)科。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到了美術(shù)課堂的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。我相信,只有注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀念,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí),與學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流,才能真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這就是我對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的心得體會(huì),也是我一直以來堅(jiān)持的教育理念。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇二
作為一名美術(shù)課堂的教師,我一直堅(jiān)信藝術(shù)教育可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開始教學(xué)的初期,我將自己定位為一個(gè)傳授知識(shí)的老師,把課堂上的每一堂課都當(dāng)作是為了教會(huì)學(xué)生畫畫而做準(zhǔn)備。然而,隨著不斷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí),我意識(shí)到作為一名合格的教師,只傳授技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,改變他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
第二段:創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境
在課堂教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,我不再只依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而是嘗試各種不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如,在藝術(shù)史課堂上,我引入了多媒體技術(shù),給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術(shù)作品,激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中,我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和媒介來表達(dá)自己的想法,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次嘗試和實(shí)驗(yàn)。通過這樣的多元化教學(xué)環(huán)境,學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。
第三段:以學(xué)生為本的教育
作為一名美術(shù)課堂教師,我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力。因此,我以學(xué)生為本,注重個(gè)體差異的發(fā)掘和引導(dǎo)。例如,針對(duì)性地組織小組合作,使學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和交流,互相幫助和激勵(lì)。此外,我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品,并且給予積極的反饋和肯定。通過這樣的教育方式,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),并努力超越自己。
第四段:提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣
作為一名美術(shù)課堂教師,我深知培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上,我會(huì)給學(xué)生展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品,并引導(dǎo)他們進(jìn)行表達(dá)和分析。通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和審美觀點(diǎn),并且學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中獲取情感和啟示。
第五段:與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式
美術(shù)課堂的教學(xué)方法和手段需要與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化。因此,作為一名美術(shù)課堂教師,我注重學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。通過參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng),我不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù),如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等。這樣不僅提高了我的教學(xué)水平,也帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì),使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展。
總結(jié):作為一名美術(shù)課堂教師,我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導(dǎo)者”。通過創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、以學(xué)生為本的教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式,我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對(duì)美術(shù)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感。希望能夠通過我的努力,讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的美術(shù)教育,做一個(gè)有激情的藝術(shù)創(chuàng)造者和終身的美術(shù)愛好者。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇三
美術(shù)教學(xué)一直是教育教學(xué)中不可少的一環(huán)。作為一名美術(shù)教師,我深深體會(huì)到教學(xué)工作的重要性,也深度理解到這個(gè)過程中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我的美術(shù)教學(xué)心得,以及在工作中的感悟和體會(huì)。
段落一:教學(xué)心得
在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些非常有效的策略,使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。第一,我經(jīng)常使用視覺教學(xué),使用幻燈片、視頻、圖片等多種視覺工具,使學(xué)生能夠在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和聯(lián)想,并幫助學(xué)生更好地理解更具體的概念。第二,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,倡導(dǎo)學(xué)生自己探索和實(shí)踐,在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)和解決問題,從而更深入的理解和探索美術(shù)的奧秘。第三,我也嘗試使用研究性學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生更深入的了解主題和問題背景,從更全面的角度探索和研究問題。
段落二:學(xué)生特點(diǎn)
了解不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),是很重要的。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中,快速建立密切關(guān)系和互信,使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。特別是在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)較快期的初、高中學(xué)生中,更要注重注重個(gè)性化教學(xué),適度挑戰(zhàn)學(xué)生,并引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,激發(fā)少年兒童們的創(chuàng)造力和探索精神。
段落三:教學(xué)挑戰(zhàn)
在美術(shù)教育中,以創(chuàng)造和藝術(shù)為核心,使教育過程變得復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性,教師需要不斷尋找方法來突破和解決教學(xué)過程中的困難和障礙。最大的挑戰(zhàn)之一是如何教授藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和個(gè)人風(fēng)格,以及如何培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的能力。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,因此學(xué)生需要與教師密切合作,因所以作為教師,我們需要了解并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,與學(xué)生溝通,調(diào)整教學(xué)策略。
段落四:教師職業(yè)態(tài)度
作為一名教師,深深地明白自己肩負(fù)著更大的責(zé)任和使命。教師必須有責(zé)任心和使命感,不斷提高自身和學(xué)生的素質(zhì),以更好地為學(xué)生服務(wù)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。為了更好地教授和幫助學(xué)生,教師需要不斷也學(xué)習(xí)和更新知識(shí),關(guān)注時(shí)代變化和時(shí)代需求,并根據(jù)這些變化對(duì)教育理念和教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn),更好地適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
段落五:教育的目標(biāo)
教育的目標(biāo)不僅僅是傳輸知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。美術(shù)教學(xué)就是在這個(gè)全面的目標(biāo)下發(fā)揮著重要的作用。通過美術(shù)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的審美、想象和表達(dá)能力,同時(shí)也可以讓學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能和方法,并在哲學(xué)、社會(huì)、心理等方面得到更新的認(rèn)識(shí)。通過全面的教育和培養(yǎng),每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)掘自己的潛力,并在未來的道路上找到自己的位置。
總之,美術(shù)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性都是顯而易見的。但是,只要教師具備專業(yè)精神和務(wù)實(shí)的態(tài)度,擁抱探索和變革,在科學(xué)的理論和靈活的方法中,適應(yīng)學(xué)生、明確目標(biāo)和高標(biāo)準(zhǔn)的要求,就一定可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇四
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過畫筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。視覺藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅只是畫出一張靜態(tài)的畫面,而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達(dá)給觀眾。多年來,我一直對(duì)美術(shù)充滿興趣并深入研究,通過自己的實(shí)踐和觀察,我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先,美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗(yàn),而美術(shù)則是藝術(shù)家表達(dá)這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過畫筆、色彩和構(gòu)圖等手法來營(yíng)造一種獨(dú)特的情感氛圍,觀眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感。例如,一幅以暗色調(diào)為主的畫作可以讓人感到憂郁和沉思,而明亮、鮮艷的色彩則會(huì)給人帶來快樂和活力。通過美術(shù)的表達(dá),藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享,實(shí)現(xiàn)心靈的交流。
其次,美術(shù)創(chuàng)作是一種思想的表達(dá)方式。在美術(shù)中,藝術(shù)家可以通過畫面中的符號(hào)、象征和隱喻來傳達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)和人生意義的思考,通過繪畫的形式將這些思想傳達(dá)給觀眾。例如,一幅描繪貧困和不公的畫作可以引起觀眾對(duì)社會(huì)問題的思考,一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫作可以喚起人們對(duì)環(huán)保和自然保護(hù)的意識(shí)。通過美術(shù)創(chuàng)作思考問題,藝術(shù)家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。
再次,美術(shù)創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)家深入思考和獨(dú)立創(chuàng)作,但靈感往往來自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動(dòng)中獲得靈感。例如,我曾經(jīng)看到一幅用油畫創(chuàng)作的城市夜景,其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒,讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象,讓觀眾通過作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)造力。
此外,美術(shù)創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺上的享受。色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如,一幅用詩意的筆觸描繪的山水畫可以給人以寧靜和恬淡的美感,一幅用寫實(shí)主義手法創(chuàng)作的人物畫可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過對(duì)美的追求和表達(dá),讓觀眾在作品中找到美的享受,陶冶心靈。
綜上所述,美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過畫筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達(dá)方式,更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀眾感受藝術(shù)家的情感和思想,還能給觀眾帶來美的享受和心靈的安慰。通過對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的深入研究和思考,我對(duì)美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信,美術(shù)將在未來的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活,讓人們感受藝術(shù)的力量。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇五
終于結(jié)束了,這次“漫長(zhǎng)”的實(shí)習(xí)!說是這樣說,但其是這次的實(shí)習(xí),也不過正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來,這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過飽滿,但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以,我才會(huì)感到實(shí)習(xí)結(jié)束的這么慢,讓我在如今才有機(jī)會(huì)好好的分析自己在實(shí)習(xí)中所收獲的經(jīng)驗(yàn)。
在仔細(xì)的反思了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后,我感到自己有了許多的體會(huì)和收獲。作為一名美術(shù)老師,我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生,但在真正的實(shí)習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真,而且因?yàn)樽约涸谒枷肷系腻e(cuò)誤也犯下了不收的錯(cuò)誤?,F(xiàn)在,我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)心得整理如下:
一、對(duì)自我評(píng)價(jià)太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗(yàn)不足問題,但在實(shí)習(xí)的初期,我卻還是因?yàn)樽源蠓赶铝隋e(cuò)誤。在初期做準(zhǔn)備的時(shí)候,我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備,以為在多去考慮也沒有必要。
但是,當(dāng)真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯(cuò)了。聽著教師同學(xué)們期待的歡呼聲,我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺(tái),看著臺(tái)下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn),我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己,但卻讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了,自己的準(zhǔn)備并不充分!
二、教導(dǎo)上沒有仔細(xì)的考慮
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是__小學(xué)的___班,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),在初次的教學(xué)中,已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識(shí)到自己講的太過了!作為一名小學(xué)的老師,因給以更為簡(jiǎn)單,更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過死板,甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中,我積極的改正了自己的教案和計(jì)劃,并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂,盡管經(jīng)歷了些困難,但我還是順利的帶動(dòng)了課堂的氣氛,帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會(huì)了美術(shù)的魅力。
三、自我反省
在這次實(shí)習(xí)中,我初期的時(shí)候犯下了不少的錯(cuò)誤,這都是我沒有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝___老師在實(shí)習(xí)中給我的幫助,在教導(dǎo)陷入麻煩的時(shí)候,___老師總是能在一旁提醒我。并且在聽___老師的課的時(shí)候,我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力,他通過豐富的教學(xué)手段來吸引同學(xué)們的注意,在這方面,我還要多多練習(xí)。
這次的實(shí)習(xí),給我?guī)淼氖斋@遠(yuǎn)不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后,我們也會(huì)真正的“回到”校園,以一名教師的身份!為此,我會(huì)在下次的教學(xué)前,做好萬全的準(zhǔn)備和鍛煉!今后再次踏上講臺(tái)的時(shí)候,我一定會(huì)更加的出色!
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
在幼兒園,美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng),是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而要通過各種途徑,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),俗話說,興趣是最好的老師。那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng),也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān),在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲,但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來,這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如,幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思,使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在觀察中學(xué)構(gòu)思,幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
對(duì)于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情,期待下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn),由姬爽老師主講,從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,而如何參入人文意識(shí),在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實(shí),人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育,我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識(shí)。這首先我們就要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),豐富自己的人文素養(yǎng),如果我們老師不具備人文意識(shí)和素養(yǎng),就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,其實(shí),不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用,在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學(xué)的任何東西,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島,通過這些小島,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排,在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,師為輔的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)過程中,我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生,要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在,差異無好壞之分,它代表的是人的多樣性,在課堂上,差異是一種資源,不同是一種財(cái)富,這在課堂交流討論中得到了充分的運(yùn)用。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,我們應(yīng)該作為主導(dǎo),起向?qū)?,顧問作用,指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
通過這次的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時(shí)要注重師生互動(dòng),肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧,還要教他們思維。在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺說出來??傊?,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,積極參加課內(nèi)外聽評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身素養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能,不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日,我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)活動(dòng)中,彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演,彭老師對(duì)教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練,引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展,展開想象。
通過材料的不同,引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā),在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識(shí)和美的選擇搭配意識(shí);很多都是生活中常見的材料,而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的素材,比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆,讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會(huì)各種繪畫的技能,拓展對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)讓幼兒愛上繪畫。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠嫴皇怯邪l(fā)展前途,不看現(xiàn)在畫得好壞,而是看孩子對(duì)繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動(dòng)、輕松愉快的,才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
此次培訓(xùn),為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路,對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分,在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn),使我茅塞頓開,受益匪淺,激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的追求。
通過這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課,感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師要認(rèn)真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大,總之,對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中,我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容,有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁,還總覺得不盡如人意,總覺得自己知識(shí)太貧乏,迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。
總之,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉(zhuǎn)變,這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習(xí),及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但通過這次活動(dòng),我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,勇敢的走在教育的前沿。
;美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇七
第一段:引言(200字)
作為一名教師,我深知美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的重要性。然而,在教學(xué)過程中,我也不斷面臨著挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我的教師美術(shù)心得體會(huì),從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)生激發(fā)興趣、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生作品展示幾個(gè)方面展開討論。
第二段:個(gè)人成長(zhǎng)(200字)
作為一名教師,我們不能停止學(xué)習(xí)。我始終堅(jiān)持持續(xù)進(jìn)修和探索,通過參加美術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),提升自己的美術(shù)水平和教學(xué)技巧。同時(shí),我也積極參觀展覽和閱讀相關(guān)書籍,不斷更新自己的藝術(shù)知識(shí),并將其運(yùn)用到教學(xué)中。個(gè)人的成長(zhǎng)不僅能夠提供給學(xué)生更好的指導(dǎo),還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
第三段:學(xué)生激發(fā)興趣(200字)
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是美術(shù)教育的關(guān)鍵所在。作為教師,我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察和思考,培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的獨(dú)立見解。在課堂上,我善于利用多媒體和實(shí)物等教學(xué)資源,創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和感受美術(shù)作品。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。
第四段:課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法(300字)
為了提高教學(xué)效果,我注重課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在課程設(shè)計(jì)上,我將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合,選擇有代表性和積極向上的主題。并且,我注重設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和項(xiàng)目,以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。在教學(xué)方法上,我運(yùn)用多種教學(xué)手段,包括講解、示范、實(shí)踐和團(tuán)體合作等。通過不同的教學(xué)方法,我能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,使他們能夠在積極的學(xué)習(xí)氛圍中獲得真正的成長(zhǎng)。
第五段:學(xué)生作品展示(300字)
學(xué)生作品的展示是對(duì)教師教學(xué)成果的最好證明。我經(jīng)常組織學(xué)生參加美術(shù)比賽和展覽,讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的作品和才華。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心,也能夠鼓勵(lì)他們不斷追求卓越。同時(shí),學(xué)生作品展示也能夠讓家長(zhǎng)和社會(huì)更好地了解學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的成果和進(jìn)步,促進(jìn)家校合作和社會(huì)認(rèn)同。
結(jié)論(100字)
教師美術(shù)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和提高的過程。通過自身的努力和不斷嘗試,我相信每一位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教育者。在教學(xué)中不僅要重視個(gè)人成長(zhǎng),還要注重學(xué)生的激發(fā)興趣、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,以及學(xué)生作品的展示。只有不斷進(jìn)步,才能夠更好地教育出更多有藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的學(xué)生。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇八
(一)通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)2022版《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì),這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受如下:
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時(shí)要注重師生互動(dòng),肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。
通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。
(二)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向,主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉(zhuǎn)型。借此緣由,我通過對(duì)比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)(2011年版和2022年版),認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識(shí)讀和審美判斷”合并,變成了“審美感知”,強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性,學(xué)生的主體地位,將教學(xué)回歸到人本身,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美,提升審美情趣。
將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分,以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng),美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出,每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評(píng)述”為起點(diǎn),到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn),加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式,轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開展教學(xué),將知識(shí)、技能嵌入其中,通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深度理解知識(shí)、技能,提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明,但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》可以看出,美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體,這就意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中,應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬,樹立整體意識(shí),不僅要注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)的縱向銜接,更要注重知識(shí)間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向,重視將知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標(biāo)準(zhǔn),特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。
按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感與思想,改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,提高審美能力,了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素,運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng),增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì),制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度,增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系,初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,逐步提高視覺感受、理解與評(píng)述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感,養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合,探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系,以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)以議題為中心,將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法,提高綜合解決問題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng),并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開闊視野,拓展想象的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間,同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā),更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受,并根據(jù)學(xué)生的不同層次,分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生消除了膽怯,人人參與其中,真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇九
美術(shù)教學(xué)是一門復(fù)雜而又豐富的學(xué)科,要想做好美術(shù)教學(xué)需要有一定的藝術(shù)知識(shí),同時(shí)還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我有著自己的一些心得與感悟,這些感悟經(jīng)過實(shí)踐的驗(yàn)證,已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生能否獲得成功,與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系。我會(huì)以時(shí)間和耐心去培養(yǎng)學(xué)生觀察力,例如讓他們靜下心來觀察外界的景象,通過刻意練習(xí)來提高他們的觀察能力,最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果,需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人作品,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),然后通過活動(dòng)和練習(xí)來激發(fā)出他們的創(chuàng)造性,讓他們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段:發(fā)揮美術(shù)的審美價(jià)值
美術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,更重要的是讓他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)的價(jià)值。我會(huì)用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品,讓他們了解藝術(shù)之美,感染他們的美的情感,并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價(jià)值和風(fēng)格特點(diǎn)。
第五段:從實(shí)踐中提高教育效率
對(duì)于任何一位美術(shù)教師來說,理論不是單憑面授就能學(xué)會(huì)的。在實(shí)踐中教育效率更高,這也是在美術(shù)教育實(shí)踐中我最重要的一個(gè)心得。我會(huì)為學(xué)生們提供更多豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們通過實(shí)踐的過程中了解學(xué)術(shù)原則,也能在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí),并提高他們的美術(shù)技藝。
總結(jié):美術(shù)教育中的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式,還要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù)。與此同時(shí),學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于美術(shù)教師們來說,要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),不斷深化理論認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,與時(shí)俱進(jìn)地提高教育效率。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十
美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái)。作為美術(shù)課堂中的教師,我時(shí)刻保持對(duì)美術(shù)的熱愛與鉆研,并從教學(xué)實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我想和大家分享一些關(guān)于美術(shù)課堂的感悟與思考。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)造力
在美術(shù)課堂中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,我相信每個(gè)學(xué)生都有無盡的創(chuàng)作潛力。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,并提供多樣化的美術(shù)素材和技巧,以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,并讓他們從不同角度去理解作品,使他們?cè)趧?chuàng)作中能夠突破固有的思維模式,體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的樂趣。
第三段:培養(yǎng)審美素養(yǎng)
審美素養(yǎng)是美術(shù)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在美術(shù)課堂中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和批判思維。我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考作品背后的意義和藝術(shù)手法,并通過分析討論的方式,幫助他們學(xué)會(huì)理解和欣賞不同風(fēng)格、不同藝術(shù)家的作品。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從自身的生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)他們的審美眼光和判斷力。通過這樣的教學(xué)方法,我相信學(xué)生的審美能力和理解力會(huì)得到有效的提高。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
美術(shù)課堂不僅是個(gè)體創(chuàng)作的舞臺(tái),也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的場(chǎng)所。在作品創(chuàng)作過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,共同完成作品。通過學(xué)生之間的討論和合作,他們可以互相交流創(chuàng)意和技巧,相互激發(fā)靈感。我也教導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品,學(xué)會(huì)從中獲得啟發(fā)和幫助。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,不僅能夠提高作品的質(zhì)量,更能夠讓學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值觀。
第五段:關(guān)注個(gè)體需求
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們?cè)诿佬g(shù)課堂中面臨著不同的問題和困擾。作為美術(shù)教師,我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求,傾聽他們的聲音,并盡力提供個(gè)性化的教學(xué)方法。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)作意愿,幫助他們找到適合自己的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解他人,共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有關(guān)注個(gè)體需求,才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力,使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課堂中都能找到屬于自己的成就感和樂趣。
總結(jié):
美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái),作為美術(shù)課堂中的教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神,并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。通過這份堅(jiān)持與付出,我們可以幫助學(xué)生綻放精彩的藝術(shù)之花,讓美術(shù)課堂成為他們施展才華的舞臺(tái)。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十一
作為美術(shù)教師,在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先,在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,在此談?wù)?p>心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)教師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。在這近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我觀看了很多視頻,聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等,我收獲到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年,談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲,但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵,因?yàn)槲覄倓傓D(zhuǎn)崗,在美術(shù)教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時(shí)間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流,我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn),我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此,我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活,學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個(gè)可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看,由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題??傊诮虒W(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn),給了學(xué)生極大的空間想象力,讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,提供開放式的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離,著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展,融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴(yán)”的狀況,構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系,拉近了師生之間的距離,教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
1、師德水準(zhǔn)得到提高
在培訓(xùn)過程中,我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流,我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),這次帶著任務(wù)來學(xué)習(xí),記了厚厚的筆記,我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫?huì)互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班,讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園理念,掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭(zhēng)鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法,8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué),8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)
(一)、美術(shù)欣賞課的重要性
美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式,它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā),欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí),還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育,把他們引向健康,文明,積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少,但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,值得我們美術(shù)教師去研究。
(二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用,地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素,比如,南方雨水偏多,所以他們的作品以水墨出名,而北方干旱,他們的作品以油畫為主。3、 語文知識(shí)的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。
(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先,在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞,讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。 3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學(xué)
(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀
目前,水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng),過多依賴臨摹,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊,但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等,取得了比較好的繪畫效果。所以,對(duì)兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻,在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光,給兒童水墨畫以正確的評(píng)價(jià)。3、親近“大師”的作品,以水墨與西洋大師對(duì)話。4、走進(jìn)“想象”的空間,用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
(三)水墨畫的技法
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學(xué)
(一)折紙的作用
1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一,僅存在分步示范和整體示范兩種形式,忽視了兒童主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
(三)折紙教學(xué)的方法
1、激發(fā)兒童對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗(yàn)成功,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化
a、循序漸進(jìn)、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三,激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學(xué)
(一)陶藝的作用
陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域,它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體,能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,對(duì)于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
(二)陶藝的技法
1、創(chuàng)作準(zhǔn)備:揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、兒童畫
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想,能反映出兒童的天性,反映出兒童內(nèi)心情感和個(gè)性的繪畫作品,因此,也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解,加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫,才是真正意義上的兒童畫。
(一)兒童畫的教學(xué)方法
1教師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí),要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察
2、學(xué)生想象力的豐富,源基于平時(shí)對(duì)周圍事物的細(xì)致觀察,想象力是兒童畫固不可少的屬性,更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
(二)兒童畫的教學(xué)形式
1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫
回首三天的學(xué)習(xí),給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn),我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?!苯窈螅覍⒆プ∫磺袑W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、通過教學(xué)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立自信心
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),過分重視學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握,忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課,卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對(duì)這一現(xiàn)象,我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明,但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn),反應(yīng)顯得遲緩些,作為教師就不能心急,也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)性評(píng)價(jià),也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家,他們會(huì)通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受,每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些,當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增,也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來說是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。
上《我們的社區(qū)》一課時(shí),孩子們都動(dòng)手了,只有一個(gè)孩子看看別人再看看自己的彩筆,卻不動(dòng)手。從他的眼中可以看出他很想動(dòng)手卻又不敢動(dòng)手。我到他身邊問他為什么,他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來,我不知道怎么畫社區(qū),怕畫不好同學(xué)們會(huì)看不起我,我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好,看來這孩子很沒有自信。于是我請(qǐng)他說說他的家鄉(xiāng),他說到了老家的房子,一座座獨(dú)家小院像別墅一樣排列,農(nóng)閑時(shí)村里組織唱大戲,人們聚在一起,有說有笑,聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他。“你把你的老家說得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美,你希望老家變成什么樣都可以畫,相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?!边@時(shí)我看到孩子滿眼的激動(dòng)。他終于畫出了一片瓦房,房子前頭裝上了健身器,老人們?cè)诮∩?,雖然不是很美,但他敢于動(dòng)手表現(xiàn)就是很大的進(jìn)步。當(dāng)畫好的同學(xué)上臺(tái)展示自己的畫時(shí),他也勇敢的上來了,我當(dāng)眾表揚(yáng)了他,我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受,作品中的形象雖然不是很像,有時(shí)很不像,但象征性十分明顯,它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對(duì)于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力,我們應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià),加以肯定和贊美。如果教師對(duì)于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正,那么將很大的傷害到孩子的自信心,以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣,但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方,怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià),適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評(píng)價(jià),對(duì)于孩子樹立自信心,有效的學(xué)習(xí),大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià),使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中我打破了原來的等級(jí)制,采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和
評(píng)語
的方式。如評(píng)價(jià)作業(yè),我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步,貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新,后面再加上各種評(píng)語,如你的想象力很豐富,你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特,你的色彩感覺很棒,遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對(duì)待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。二、重視形成性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的美術(shù)能力
課改以前,美術(shù)教學(xué)中只注重對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià),是一種對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系,但是教學(xué)結(jié)果并不能簡(jiǎn)單地等同于教學(xué)過程,因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程,而教學(xué)過程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以,僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值?!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)。美術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn),根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),特別適合在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)中,我采用了多種活動(dòng)評(píng)價(jià)方式:個(gè)人或小組的方式。對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識(shí)、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生我也會(huì)讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想,這樣,就可以更好地了解他的作業(yè),了解他的想法及創(chuàng)作過程,將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進(jìn)行評(píng)價(jià),正確地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,能使他們感受到成功感、提高自信心,對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
三、 關(guān)注個(gè)體差異,評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展
心理學(xué)表明:人的個(gè)體差異是客觀存在的,教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評(píng)價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè),枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花,折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科,學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品,具有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的喜好不同,對(duì)美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。
記得曾教過一個(gè)學(xué)生,上課不愛發(fā)言,老師問他也不回答,每次的作業(yè)不是空白,就是亂涂。我也很想拉他一把,所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo),我在時(shí),作業(yè)還好些,我一走,他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍,非常漂亮。當(dāng)時(shí)就想:他還是喜歡畫畫的,只是對(duì)美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高,興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課,一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片,學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們:這些都是老師從動(dòng)畫片里給大家找來的恐龍圖片,我們班也有一個(gè)畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué),面對(duì)全班同學(xué)他的臉紅了,在鼓勵(lì)下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫,這張畫讓同學(xué)們震驚,大家對(duì)他的畫發(fā)出驚叫得聲音,那時(shí)我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話,告訴他:光光畫好恐龍是不行的,美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí),老師相信你一定能夠?qū)W得很好,還能在美術(shù)比賽中得獎(jiǎng)呢。在以后的教學(xué)中,我經(jīng)常注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)他,他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課,也更愛動(dòng)腦,更愛動(dòng)手了,在區(qū)里的科幻畫比賽中,他還得了獎(jiǎng)呢。
教學(xué)實(shí)踐證明:在教學(xué)中,充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式,使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿了信心。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自己的潛力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),通過評(píng)價(jià)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、 加強(qiáng)自評(píng)與互評(píng),使學(xué)生逐步成為評(píng)價(jià)的主體
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議的第一條就是“重視學(xué)生的
自我評(píng)價(jià)
”,從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀和評(píng)價(jià)觀。在美術(shù)教學(xué)中,我改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象,把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)與互評(píng)。在教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià),然后再到講臺(tái)前展示,并說說為什么這樣評(píng)價(jià),覺得自己哪兒畫得很好,哪兒還有些不足,需要怎樣改才好。同時(shí),也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過自評(píng),促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,了解自己的長(zhǎng)處、存在的問題,從而針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)還會(huì)采用互相評(píng)論的方式,在二年級(jí)的《假如我是巨人》一課中,先將全班的作業(yè)展示出來,接著給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙,讓學(xué)生將貼畫貼在自己認(rèn)為最好的作業(yè)上。然后問他們:你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了,為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學(xué)生積極性非常高,在輕松氛圍中通過互評(píng),能正視自己、尊重他人,同時(shí)提高了他們的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)了自評(píng)與互評(píng)以后,課堂氣氛和諧了,師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感,學(xué)會(huì)了寬容,理解,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。給學(xué)生一點(diǎn)陽光,他們會(huì)很燦爛!改革評(píng)價(jià)方式,通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,成了擺在每一個(gè)美術(shù)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹立自信心,積極開展自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生,將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十二
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了一年級(jí)到四年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。一年級(jí)孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力,所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。比如我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)我從不簡(jiǎn)單地否定或無原則地表揚(yáng),使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如:充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
構(gòu)圖、造型、色彩對(duì)比在我的美術(shù)教學(xué)中,經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析,同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,如;結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫漫畫的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對(duì)比的運(yùn)用等。長(zhǎng)期如此,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng)(不論是美術(shù)還是其它科目),積極聽課并認(rèn)真地填好聽課表,從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提高自己,完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十三
作為一名新任美術(shù)教師,這是我第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯。回顧上學(xué)期的教學(xué),無論在教材的探究,教學(xué)方法的嘗試,課堂紀(jì)律的把握,學(xué)生知識(shí)、技能的掌握上都深有體會(huì)。
美術(shù)作為一門副課,學(xué)生們?cè)谂d趣上是有很大的吸引,但興趣提高的同時(shí)勢(shì)必引來學(xué)生情緒的活躍,致使在課堂的紀(jì)律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動(dòng)與紀(jì)律”把握好,我一直在努力學(xué)習(xí)和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏,作到收放有余。美術(shù)欣賞、互動(dòng)思考、動(dòng)筆記錄、仔細(xì)觀察老師現(xiàn)場(chǎng)范畫、自己動(dòng)手操作,分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合。在學(xué)校的一些教師會(huì)議上,領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào):要實(shí)抓學(xué)生的課堂紀(jì)律。因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),有時(shí)是一種態(tài)度,一種學(xué)習(xí)方法。特別是一些技能課要抓好紀(jì)律,管好紀(jì)律的同時(shí)在培養(yǎng)興趣,尋求亮點(diǎn)。上學(xué)期我在這方面的努力還不是很夠,在本學(xué)期我會(huì)著重于這方面,在紀(jì)律上能有進(jìn)一步的提高。
在美術(shù)教材內(nèi)容的把握和方法的探究上,我作的都很認(rèn)真。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。能熟練的應(yīng)對(duì)不同美術(shù)題材的內(nèi)容。方法上也因不同的課,選擇不同的教學(xué)形式。如:技能類的課,像上學(xué)期的中國(guó)畫教學(xué),我都在課前作好充分的準(zhǔn)備,計(jì)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講解仔細(xì),無論從拿筆、調(diào)墨、運(yùn)筆都手把手的教學(xué),并在課堂上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。使每節(jié)課在應(yīng)有的條件范圍內(nèi)發(fā)揮好每節(jié)課的價(jià)值。
對(duì)于美術(shù)欣賞課中,我都嘗試自己作課件,尋找相關(guān)內(nèi)容,充分背好每一節(jié)課。使學(xué)生在此類課中體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性,發(fā)揮其美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí)。在一些制作課中,課前我都準(zhǔn)備好一些相關(guān)實(shí)物道具,使其具有直觀性,使學(xué)生能更好的實(shí)踐聯(lián)系,發(fā)揮想象力動(dòng)手制作。課堂內(nèi)容豐富,準(zhǔn)備充足使學(xué)生興趣提高,讓學(xué)生在每堂課中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
在美術(shù)作業(yè)上,每次的作業(yè)我都認(rèn)真批改、打分、講評(píng),對(duì)于優(yōu)秀的作品及時(shí)在校園櫥窗里展覽,鼓勵(lì)學(xué)生,豐富校園生活。在期末成績(jī)的評(píng)定上也能做到公平、透明,采用每次打分并結(jié)合課堂紀(jì)律的表現(xiàn)最終評(píng)定。
本學(xué)期在吸取上學(xué)期的教學(xué)心得的基礎(chǔ)上,我取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的改進(jìn)不足之處,同時(shí)主動(dòng)積極的和其他老師交流探討,希望能在本學(xué)期能有更好的提高。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十四
本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名教師,我始終能夠高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我覺得自己在思想,工作,學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步,提高了許多.下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)期來本人在各方面的表現(xiàn)情況.
一、重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平:
學(xué)高為師,身正為范,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇.逆水行舟不進(jìn)則退.再學(xué)習(xí)終身教育就成了它的注解.一年來,我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義,關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè),關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),關(guān)心,熱愛每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,一年以來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平.我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了在看望政協(xié)委員時(shí)發(fā)表的關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的講話.在實(shí)際工作中也努力樹立八榮八恥的人生觀!在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作.
二、為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn):
在教學(xué)工作方面,我主要擔(dān)任美術(shù)課教學(xué)工作.雖然工作任務(wù)繁重,但是我仍舊經(jīng)常保持良好的狀態(tài),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作.為了使自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)美術(shù)教育》,《給教師的建議》,《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,了解課改新動(dòng)態(tài),掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力將所學(xué)運(yùn)用到本職工作中.在教學(xué)中我本著樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神,不計(jì)較個(gè)人得失.和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則.三人行必有我?guī)?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格.還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合.在日常工作的每一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,決不打無準(zhǔn)備的仗!在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.使學(xué)生真正喜歡上我所教授的課程.
教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要愛崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲.
因?yàn)槲疑钌畹囟茫阂幻率兰o(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來的歷史責(zé)任感.為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇.用自己的心血去拼,去搏!我的理想是不做教書匠,而要做一個(gè)教育家.雖然這不一定能實(shí)現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成功的!愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十五
前段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我明確了美術(shù)教師的職能并對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心,實(shí)際上無論是工作中的努力還是指導(dǎo)老師的認(rèn)可都是實(shí)習(xí)中蛻變的歷程,再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導(dǎo)和課程的準(zhǔn)備自然不會(huì)有任何松懈,雖然通過這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了美術(shù)教師的實(shí)習(xí)工作卻也讓我收獲了不少體會(huì)。
作為美術(shù)教師應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮,由于我教導(dǎo)的主要是低年級(jí)的學(xué)生導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)初期還是很有信心的,然而我沒能考慮到的便是專業(yè)知識(shí)的積累不足導(dǎo)致難以解答學(xué)生的問題,這也導(dǎo)致本就作為實(shí)習(xí)老師的自己在教學(xué)工作中并沒有太多威望,為了解決這類問題導(dǎo)致我向班主任老師進(jìn)行了請(qǐng)教從而加深對(duì)班上學(xué)生的了解程度,通過對(duì)學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì)到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識(shí),然后在開展教學(xué)步驟自然能夠通過自身的努力得到學(xué)生們的認(rèn)同,有時(shí)我也會(huì)結(jié)合一些新穎的教學(xué)方式來提升班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而取得了不錯(cuò)的效果。
采取了合理的提問方式進(jìn)行引導(dǎo)從而鍛煉學(xué)生的思維,考慮到部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng),要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內(nèi)容之中才行,所以我有效把握了課堂的提問方法并通過引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,每當(dāng)提問的內(nèi)容增多的時(shí)候都能夠?qū)嗌蠈W(xué)生的注意力收攏起來,這樣的話他們就會(huì)主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內(nèi)容并加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),作為實(shí)習(xí)教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。
重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過這種方式來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言我?guī)缀踉诿抗?jié)課上都會(huì)布置相應(yīng)的美術(shù)作業(yè),并通過對(duì)作品的評(píng)分表揚(yáng)班上美術(shù)功底不錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)也會(huì)選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評(píng)并指出其中需要改進(jìn)的地方,雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生,而且有時(shí)我也會(huì)與其他班級(jí)的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。
正因?yàn)橛辛藢?shí)習(xí)期的鋪墊讓我對(duì)畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解,相對(duì)應(yīng)的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習(xí)期間做的不好的地方,不能夠再將一些壞習(xí)慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果,所以我會(huì)更加用心地做好教學(xué)工作并爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十六
這次培訓(xùn)只是短短的幾天,我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步;深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉促了,如果再長(zhǎng)些,我的收獲會(huì)更多!
培訓(xùn)期間,我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程,側(cè)耳傾聽名師講解,用手摘記筆錄,而后用心體驗(yàn)感悟;以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的淀積,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?!皩W(xué)生要有一杯水,教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實(shí)。我相信,這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有;而擺在我面前的困難則是,如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題,這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此,在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,還摘錄了萬余字的筆記。
我相信,只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章,達(dá)到一定的數(shù)量,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變,從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐,指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中,我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上,無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課,他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?;匚蹲约旱慕虒W(xué),真的問題不小。
理論運(yùn)用于課堂教學(xué),課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用,將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力,提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊,認(rèn)識(shí)教育科研。聽講座令人深思,很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容,無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起,通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師,能力當(dāng)然要好;但參加了培訓(xùn),我真的感到難為情。今后,我有信心去學(xué)習(xí)教材,并落實(shí)到行動(dòng)中,從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了,我清醒的認(rèn)識(shí)到:只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過程中,才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信:努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取,我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師,至少成為自己認(rèn)可的“骨干”!
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十七
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和—諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?!睏罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛心,誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?!边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛,對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?!贝_實(shí),愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十八
美術(shù),在我們生活中處處韻味盎然。從絢麗多彩的油畫到簡(jiǎn)約流暢的設(shè)計(jì),無不展現(xiàn)出人類的智慧和美感。在我接觸美術(shù)的過程中,不僅從中獲得了藝術(shù)技巧,更在靜心欣賞中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對(duì)美術(shù)的感悟和心得體會(huì)。
首先,美術(shù)給我?guī)砹艘曈X的享受。每當(dāng)我第一次接觸到一幅精美的藝術(shù)品時(shí),無論是繪畫、雕塑還是攝影,都能讓我仿佛置身于一個(gè)美妙的世界。作品所營(yíng)造的光線、顏色和線條,組合成了一個(gè)完美的畫面。我可以從中感受到藝術(shù)家的情感和思想,也能夠從中找到對(duì)自己心靈的療愈。這種視覺上的享受讓我更能夠真正地感受到生活中的美好,并對(duì)美的追求產(chǎn)生更深的興趣。
其次,美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待事物。在美術(shù)作品中,藝術(shù)家往往會(huì)選擇一種特定的視角來表達(dá)他們的情感和主題。這樣的處理方式讓我明白了,同樣的事物,只需以不同的角度來觀察,就可能有不同的理解和感受。我開始嘗試從不同的視角來看待生活中的問題,發(fā)現(xiàn)了一些以往未曾注意到的細(xì)節(jié)和可能性。這種靈活的思維方式在解決問題和處理人際關(guān)系時(shí)也很有幫助,讓我變得更加包容和理解他人的立場(chǎng)。
第三,美術(shù)教會(huì)了我耐心和毅力。創(chuàng)作一幅美術(shù)作品需要反復(fù)的嘗試和修正,有時(shí)候還需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。在最初學(xué)習(xí)繪畫時(shí),我總是急于求成,希望一蹴而就。然而,經(jīng)歷了一次又一次失敗和挫折后,我終于明白了藝術(shù)需要耐心和毅力的重要性。在不斷的嘗試中,我學(xué)會(huì)了觀察和掌握細(xì)節(jié)、耐心等待和堅(jiān)持。這些品質(zhì)的培養(yǎng)在日常生活中也同樣有用,教會(huì)了我怎樣克服困難和追求長(zhǎng)期目標(biāo)。
第四,美術(shù)給了我一個(gè)表達(dá)情感的途徑。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難以用語言表達(dá)的情感和感受。美術(shù)作品通過色彩、線條、形狀等元素來表達(dá),給了我一個(gè)抒發(fā)內(nèi)心情感的方式。當(dāng)我面臨困難和痛苦時(shí),我會(huì)選擇用畫筆表達(dá)自己內(nèi)心的情感,并逐漸找到了一種宣泄的方式。通過創(chuàng)作美術(shù)作品,我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、理解自己,并深入思考自己的情緒和感受。
最后,美術(shù)讓我明白了審美的重要性。審美是一種對(duì)美的感知和欣賞能力,通過審美的活動(dòng),我能夠提高自己的審美品味和鑒賞能力。我開始更加關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)自己的審美觀點(diǎn),擁有對(duì)美的獨(dú)特理解。這種對(duì)美的追求和理解也對(duì)我的生活產(chǎn)生了積極的影響。我更加善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,欣賞自然的風(fēng)景、賞析藝術(shù)品,使生活更加充實(shí)和有趣。
總而言之,美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)或一種藝術(shù)形式,它更是一種對(duì)美的追求和理解。通過接觸和學(xué)習(xí)美術(shù),我不僅獲得了視覺的享受和技術(shù)的提升,更拓展了思維方式和審美觀點(diǎn),能夠更加深入地思考和理解自己和生活。美術(shù)給了我一個(gè)抒發(fā)情感和表達(dá)思想的方式,讓我更加熱愛生活。我相信,在未來的道路上,美術(shù)將一直伴隨著我,成為我人生中的一份珍貴財(cái)富。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十九
美術(shù)是一門絢麗多彩的藝術(shù)形式,通過創(chuàng)作和欣賞美術(shù)作品,我們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)家們的獨(dú)特視角和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)給我?guī)淼纳羁谈形蚝蛦⑹尽O旅嫖覍⒎窒硪恍﹤€(gè)人體會(huì)和心得。
第二段:用心去觀察
在美術(shù)的世界里,觀察是一個(gè)非常重要的能力。藝術(shù)家們通過認(rèn)真觀察生活中的人、物、景觀等來獲取靈感,然后進(jìn)行創(chuàng)作。通過看到別人看不到的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),我逐漸培養(yǎng)了一種“用心去觀察”的能力。當(dāng)我在街頭巷尾行走時(shí),我會(huì)留意到一些常人忽略的美好,比如一只在陽光下舞動(dòng)的蝴蝶、一朵盛開的花朵,這些微小的美麗溫暖了我的心靈。
第三段:感悟生活的美
通過繪畫和雕塑等創(chuàng)作,藝術(shù)家們能夠表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受。站在觀眾的角度,我們能夠通過欣賞這些作品,感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感和思想。在欣賞藝術(shù)作品的過程中,我深深被藝術(shù)家們對(duì)生活的熱愛和認(rèn)同所感染。他們用自己的作品詮釋了生活的美麗和意義,給了我積極向上的向往和動(dòng)力。
第四段:發(fā)覺自我價(jià)值
美術(shù)成為了我發(fā)掘自我的方式之一。每次在創(chuàng)作中,當(dāng)我表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、情感和個(gè)性時(shí),我感到自己的存在與價(jià)值。這種創(chuàng)作的過程培養(yǎng)了我的自信心,讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和可能性。通過藝術(shù)表達(dá)自我,我學(xué)會(huì)了尊重并展示自己的獨(dú)特性,同時(shí)也能更好地理解和欣賞他人的作品。
第五段:與他人交流與分享
美術(shù)作品是藝術(shù)家的情感和思想的呈現(xiàn),也是與觀眾之間的橋梁。在美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)與他人交流與分享對(duì)于拓寬視野和豐富心靈的重要性。與他人共同欣賞一幅作品,我們可以分享各自的感受和理解,這無疑加深了我對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。通過與他人交流,我不僅學(xué)到了新的觀點(diǎn)和見解,也結(jié)交到了許多志同道合的朋友。
結(jié)尾段:總結(jié)與展望
美術(shù)讓我悟到了觀察生活、感悟生活、發(fā)現(xiàn)自我和與他人交流的重要性。通過美術(shù)的啟發(fā)和指引,我能夠更加真切地感受到生活的美好和意義。未來,我將繼續(xù)感悟并延續(xù)這些心得體會(huì),不斷探索美術(shù)帶給我和他人的無限可能性,用美術(shù)來豐富我的生活,同時(shí)也希望能夠通過自己的創(chuàng)作與他人分享美的喜悅與感動(dòng)。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇二十
我不是一名專職的美術(shù)教師,但我很榮幸被調(diào)配當(dāng)了小學(xué)美術(shù)教師,雖然只有一年多的時(shí)間,但是讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)教學(xué)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺(tái)下照畫,而是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù),對(duì)美術(shù)知識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高,教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備的能力:
美術(shù)教師的能力:美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練。因此,美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧,能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、迅速地演示。教師熟練地演示,對(duì)學(xué)生具有重大的影響,它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型,能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字,能隨手剪出精美的剪紙圖案,能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰?guó)畫寫意形象等等,都會(huì)使學(xué)生為之傾倒,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)表現(xiàn)技巧的直觀感受。
美術(shù)教師必須具備鉆研組織教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力:鉆研、分析和組織教材,是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系,不同的教材要采用不同的教學(xué)方法,這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此,對(duì)教材的掌握和實(shí)施的教學(xué)方法,是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教材的教學(xué)目的和要求,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握,對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),教具的創(chuàng)制,教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用,都體現(xiàn)出一個(gè)教師的水平。同一個(gè)教案在不同老師的施教下,教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)上會(huì)得到明顯的體現(xiàn),學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子。
美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動(dòng)兩方面的教學(xué)組織能力:作為科任的美術(shù)教師,面對(duì)全校不同年級(jí)班次進(jìn)行教學(xué),其教學(xué)組織能力是很重要的,是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)秩序的掌握,對(duì)教學(xué)計(jì)劃的周密安排,對(duì)教學(xué)的預(yù)見性,運(yùn)用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等為目的。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺(tái)戲,并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。
作為學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的啟蒙者,我要用真誠(chéng)去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹,燃起藝術(shù)的火花,讓他們?cè)谌松倪@段行程中,充分地發(fā)展自己的個(gè)性,激發(fā)興趣,展現(xiàn)自己的能力,展示自己的藝術(shù)才華;作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師,我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己,和我的同事、我的學(xué)生一起成長(zhǎng),我會(huì)努力努力,再努力,盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。
美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇二十一
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí),使我了解到:新課程改革的今天,一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢?主要從四點(diǎn)入手:
文中說:“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,更重要的在于通過教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。”我在教學(xué)中也是深有體會(huì),師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的,要建立新型的`師生關(guān)系,這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍,又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?!皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?!蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí),解決難題的能力欠缺,要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間,改變灌輸教材知識(shí)的局面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間,改變灌輸教材知識(shí)的局面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng);用第二課堂的時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如:少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
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