無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞的故事篇一
我還是在沒(méi)有你的世界里孤獨(dú)闖蕩，有一天，我笑著對(duì)所有人說(shuō)，我是因?yàn)橐粋€(gè)人來(lái)到這里的，也是因?yàn)橐粋€(gè)人的離開(kāi)而離開(kāi)，就像我從未來(lái)過(guò)一樣。
一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的影響，我沒(méi)有想象得到會(huì)是那么冗長(zhǎng)，以至于，在很多年后，我還是對(duì)過(guò)往念念不忘。那些陪伴我歡笑孤獨(dú)凄慘的每一個(gè)人皆是善良的，對(duì)歡笑的世界很友好，對(duì)歡笑的人很冷漠。
這個(gè)世界上的很多個(gè)季節(jié)都是適合懷念的，不是因?yàn)閼涯畹臍夂蛱貏e容易生長(zhǎng)，而是懷念的人總是漸漸居多，讓我們懷念的理由也越來(lái)越簡(jiǎn)單。懷念是人的天性，就像曾經(jīng)我們走到過(guò)一起，然后無(wú)辜分開(kāi)，這中間的時(shí)光就叫做懷念。
我聽(tīng)到過(guò)很多美麗的故事，陪伴我講故事的人是安靜的，似乎故事總也說(shuō)不完。她們講的故事總是那么美好，就好像那些故事她們?cè)?jīng)都經(jīng)歷過(guò)，那些苦難的故事，歡笑的故事，那些可以讓她們?cè)谥v述的時(shí)候重新哭訴起來(lái)的故事，如此情深意切，又如此溫文爾雅。
故事的發(fā)生地點(diǎn)各不相同，但她們卻都不約而同地說(shuō)過(guò)，故事是因?yàn)橐恍埲保恍┻z憾，甚至于一些傷害才寫就的，被人口口相傳，變成凄美的傳言。故事的主角和配角都在變化，唯有故事里的傷心欲絕、歡笑語(yǔ)缺總是似曾相識(shí)。
城市里的故事容易披上久遠(yuǎn)的色彩，因?yàn)槌鞘欣锏霓D(zhuǎn)身離別會(huì)很快速，可能這個(gè)晚上，一場(chǎng)美好故事正在開(kāi)端，然后天亮，然后故事訴說(shuō)完結(jié)。可能我還沒(méi)有看清故事主角配角的樣子，那場(chǎng)故事里的雙人就云散煙消。
欣賞的故事篇二
有一次。大象分香蕉，粥少僧多，牛啊、羊啊、老狼啊、狗熊啊，還有梅花鹿啊，個(gè)個(gè)你搶我?jiàn)Z，吵成一片，弄得大象焦頭爛額。狐貍想：在這種情況下，要是擠進(jìn)去硬搶，肯定沒(méi)有我的份兒，看來(lái)只有以智取為上策。
狐貍裝作很大度的樣子大聲嚷道：“大家靜一靜，雖然我狐貍最有理由得到這串香蕉，這是無(wú)可非議的，因?yàn)槲以?jīng)每天在香蕉樹下撒尿；但是，你們想得到香蕉的心情似乎比我更迫切，為了我們百獸王國(guó)的`崇高聲譽(yù)，也為了我們大家庭的珍貴友誼，我鄭重宣布：放棄我的應(yīng)有權(quán)利，讓更需要香蕉的朋友能得到香蕉！”
一番話說(shuō)得所有爭(zhēng)奪香蕉的走獸無(wú)地自容，不好意思再爭(zhēng)來(lái)?yè)屓チ?。狐貍的高姿態(tài)也使大象擺脫了困境，大象真誠(chéng)地說(shuō)：“狐貍越是顧全大局，我們?cè)绞且Ｗo(hù)他的合法權(quán)益，不能讓他吃虧，因此，我提議這唯一的一串香蕉就作為對(duì)狐貍的嘉獎(jiǎng)吧！”
這意外的決定令走獸們目瞪口呆，但誰(shuí)也不好意思再說(shuō)什么。
狗熊想：“這家伙真有兩下子，人家抓破臉皮都搶不到的東西，他只用三言兩語(yǔ)便風(fēng)風(fēng)光光地取走了！”
后來(lái)，老猴分桃子，分到最后，只剩下一只最大的桃子了，而沒(méi)有得到桃子的走獸還有不計(jì)其數(shù)。大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z，亂成一團(tuán)，弄得老猴滿頭大汗。狗熊想：現(xiàn)在正好用得著狐貍以退為進(jìn)的計(jì)策了。他也裝作很大度的樣子大聲嚷道：“大家靜一靜，雖然我狗熊最有理由得到這只桃子，這是無(wú)可非議的，因?yàn)槲以?jīng)每天在桃樹底下撒尿；但是你們想得到桃子的心情似乎比我更迫切，為了我們百獸王國(guó)的崇高聲譽(yù)，也為了我們大家庭的珍貴友誼；我鄭重宣布：放棄我應(yīng)有的權(quán)利，讓更需要桃子的朋友能得到桃子！”
大家一聽(tīng)，咦，上回狐貍一番表演輕而易舉地得到了香蕉，現(xiàn)在狗熊又來(lái)故伎重演，肯定動(dòng)機(jī)不良。大家你一言我一語(yǔ)，紛紛指責(zé)狗熊。老猴靈機(jī)一動(dòng)，忙說(shuō)：“大家不要冤枉好人，狗熊的風(fēng)格非常令人敬佩，本來(lái)這桃子是應(yīng)該獎(jiǎng)給他的，既然你們都懷疑他的誠(chéng)意，為了不至于損壞狗熊的美好形象，這桃子只好由我替他吃了！”說(shuō)著，老猴毫不客氣地咬起了桃子，饞得狗熊直流口水。
狐貍知道后，差點(diǎn)笑掉大牙：“這笨狗熊，不會(huì)動(dòng)腦子，只知道照搬別人現(xiàn)成的辦法，哪還會(huì)不失敗呢？”
欣賞的故事篇三
螞蟻它們的溜冰場(chǎng)，只是人類的冰塊，它們的喜馬拉雅山，只是我們?nèi)祟惖拇毂?，它們的大海只是我們的一杯水?/p>
有一天，有一只小螞蟻叫做班，它想要去找一輩子都吃不完的巧克力，因?yàn)樗芟矚g吃甜的東西。它踏上了旅程；第一個(gè)走到的地方就是一個(gè)迷宮，它們認(rèn)為的迷宮只是人類的麻將。它開(kāi)始走到下一個(gè)地方，但是它還沒(méi)通過(guò)迷宮，摸了摸包包，拿出了迷宮的地圖，就這樣，它靠它的地圖走出了迷宮。第二個(gè)要去的地方是沼澤，但它身上并沒(méi)有輪船或帆船，它看一看四周，發(fā)現(xiàn)了樹根和葉子，它靈機(jī)一動(dòng)，把葉子當(dāng)帆船，把樹根當(dāng)兩把劃船用的槳，才順利通過(guò)沼澤。越來(lái)越接近目標(biāo)，它拿地圖出來(lái)看的時(shí)候，有只大鳥飛快的把地圖戳破了，它拿出寶刀，用把刀砍那一只大鳥，把大鳥給殺死了。它看見(jiàn)前面有一家雜貨店，他想進(jìn)去問(wèn)老板有沒(méi)有賣地圖，但是老板用的語(yǔ)言是俄語(yǔ)，它偏偏不會(huì)講俄語(yǔ)，還好有帶電子辭典，它照著說(shuō)明書使用，把中文翻成俄文告訴老板，終于買到了地圖，繼續(xù)往下個(gè)地方去。
走到了大石頭堆的前面，它發(fā)現(xiàn)那個(gè)石頭堆都沒(méi)有漏洞，它回頭去買鋸子，但發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)錢了，還好老板是好心的人，把鋸子算免費(fèi)不然它還得走回來(lái)再走去拿鋸子。它直接向目標(biāo)前進(jìn)，它用它手上的鋸子把石頭堆給劈成兩半，雖然在巨的時(shí)候有割傷，但還是繼續(xù)向前走?？匆?jiàn)了一座大山，但用身上的登山用品辛苦的爬了過(guò)去，但是山實(shí)在是太高了，所以它抓著繩子往上爬，爬到山頂卻不知道怎么下山，終于想到個(gè)辦法，抓著繩子溜下去！
滑下來(lái)后發(fā)現(xiàn)還有一座比前一座山高三倍的山，他想了想把旁邊的.樹都砍下來(lái)，用刀子削一下，變成一張紙做成的紙飛機(jī)，用火點(diǎn)這紙飛機(jī)飛上去又滑下來(lái)，但它看見(jiàn)了壯觀的森林，到處都是草和樹木，花和樹洞，到處都是大自然自己形成的。它拿出大刀擺出攻擊的姿勢(shì)，因?yàn)榕掠卸旧呋蛎瞳F會(huì)攻擊它；走著走著，突然有一只毒蛇要攻擊它，但它時(shí)在是太渺小了，連毒蛇也打不到它。它小心翼翼地走，終于穿過(guò)森林但卻看見(jiàn)前面還有山洞，它也累得無(wú)法再繼續(xù)走了，所以它吃了一些在包包里的東西，它的力量又恢復(fù)了，它想存一點(diǎn)糧食，所以到森林里繼續(xù)找食物，它穿過(guò)山洞，終于到達(dá)目標(biāo)了，山洞里有數(shù)不清的巧克力，它用萬(wàn)能包包把這些巧克力裝起來(lái)，用森林里的紙飛機(jī)飛回去了。
欣賞的故事篇四
王維他一生經(jīng)歷曲折，青年時(shí)一舉登第，后經(jīng)歷安史之亂，晚年沉醉于佛學(xué)。
少年膽識(shí)
王維很小的時(shí)候便很有膽識(shí)。相傳，有一年，知縣看到書上有記載說(shuō)，當(dāng)?shù)卮笊嚼镉幸环N石膽，吃了可以長(zhǎng)命百歲。于是，他便下令讓老百姓去找?？纱笊嚼锔緵](méi)有這種東西，所以百姓們找不到。知縣很生氣，硬說(shuō)是老百姓把石膽私藏了起來(lái)，很多人因此被抓進(jìn)監(jiān)獄。幼小的王維不忍心看見(jiàn)鄉(xiāng)親們受苦，就撿了幾塊石頭交給知縣說(shuō)：“石頭有的是，可沒(méi)有石膽?！敝h大怒，呵斥他說(shuō)：“書上有記載，怎么可能沒(méi)有呢?”小王維不慌不忙地說(shuō)：“龍和鳳凰書上也都有記載，可您能找到么?”知縣無(wú)話可說(shuō)，只好收回了尋找石膽的命令，并把因此入獄的人們都放了出來(lái)。
文人應(yīng)作天地之良心，其最重要的使命就是說(shuō)真話。沒(méi)有膽量說(shuō)出真話的人，注定成就不了什么大事業(yè)。很多人知道這個(gè)道理，卻沒(méi)有足夠的勇氣，幼小的王維能夠做到，實(shí)在是很難得。
一舉登第
開(kāi)元七年(719)，19歲的王維入京參加京兆試，事先得知，太平公主已命考官將一同應(yīng)試的張九皋定為此次的京兆“解頭”(即第一名)。王維本想憑真才實(shí)學(xué)奪魁，得知此事后，深感不安。當(dāng)時(shí)的王維已是小有名氣的詩(shī)人，廣泛結(jié)交文人雅士和一些達(dá)官貴人。他來(lái)到岐王府中，將此事告訴了岐王，請(qǐng)求岐王能說(shuō)動(dòng)公主改變主意。岐王讓王維先從以往的詩(shī)作中選取佳作，抄錄成卷，再作琵琶新曲一首。幾天之后，王維前來(lái)王府。岐王給他換上華麗的衣服，帶他來(lái)到太平公主府第。公主設(shè)宴款待岐王，并安排樂(lè)舞助興。此時(shí)，岐王讓人將王維傳了進(jìn)來(lái)，王維獻(xiàn)上一首自譜新曲《郁輪袍》。公主聽(tīng)罷，極口稱贊。岐王又將王維事先抄錄好的詩(shī)卷奉上，公主閱罷，又是一陣驚奇。因?yàn)檫@些詩(shī)篇都是太平公主日常朗誦的詩(shī)篇，本以為俱是古人佳作，未料想出自王維筆下。岐王開(kāi)口對(duì)公主說(shuō)道：“近日京兆試，若得此生為解頭，誠(chéng)所謂國(guó)之精英。”公主聽(tīng)罷，急忙問(wèn)為何不讓其應(yīng)舉。岐王答：“此生不得首薦，所以不愿應(yīng)試。據(jù)傳聞貴主已諭京兆試官，將解頭擬定為張九皋?！惫髀?tīng)罷，笑道：“哪里是我的安排，無(wú)非是受人之托罷了?！比缓?，對(duì)王維說(shuō)：“此次解頭，非你莫屬，我當(dāng)為你助力?！蓖蹙S起身拜謝。京兆試畢，王維得中解頭，一舉登第。
雖然在今天看來(lái)，王維奪魁也有“走后門”之嫌，但這在唐朝是很正常的“干謁”。如果王維沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，又怎能博得公主的賞識(shí)，讓她收回成命?莊子《逍遙游》中有云：“北冥有魚，其名曰鯤，鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。”有人羨慕鵬能遇到點(diǎn)化的機(jī)會(huì)，的確，不是所有人都能遇到這樣的時(shí)機(jī)，但前提是，你總得先把自己變成鯤吧。很多人都在苦苦等待機(jī)會(huì)，殊不知，機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人。
堅(jiān)守氣節(jié)
安史之亂(755―762)中，安祿山攻陷了長(zhǎng)安，俘獲了一大批尚未逃走的官員，王維就是其中之一。當(dāng)時(shí)的王維，官職并不算太高，但其在文人中的名氣很大。安祿山為了籠絡(luò)人心，便費(fèi)盡心思想要收買王維為其所用。他把王維軟禁在普施寺，派手下的謀士輪番到寺院勸說(shuō)王維。王維偷偷地托人在外面找了些瀉藥吃了，想就此因病蒙混過(guò)關(guān)。
在此期間，安祿山在洛陽(yáng)的凝碧池大宴手下的將領(lǐng)，并讓原來(lái)唐玄宗皇宮中的一些梨園弟子表演。可這些梨園弟子看到國(guó)破家亡，悲傷不已，無(wú)心演出。其中有一個(gè)叫雷海青的人，還把樂(lè)器重重地扔在了地上，面向西方號(hào)啕大哭。安祿山一怒之下命令手下把雷海青亂刃分尸。王維知道此事后，哀傷不已，見(jiàn)景生情，就寫了一首《凝碧詩(shī)》：“萬(wàn)戶傷心生野煙，百官何日再朝天。秋槐葉落深宮里，凝碧池頭奏管弦?！蓖蹙S后來(lái)還是沒(méi)能逃過(guò)叛賊的威逼，被迫出任了偽官。但這首詩(shī)一直在民間廣為流傳，甚至都傳到了肅宗那兒。大唐軍隊(duì)剿滅叛賊之后，朝廷對(duì)在叛亂時(shí)期出任過(guò)偽官的文人嚴(yán)加處分，而王維卻由于其《凝碧詩(shī)》而得到了皇帝的寬恕。
面對(duì)外界環(huán)境的壓迫，王維雖然沒(méi)有選擇舍生取義，但其內(nèi)心的.堅(jiān)守仍然為人稱道。其對(duì)大唐的忠心天地可鑒，所以朝廷才會(huì)寬恕他。這是氣節(jié)的另一種表現(xiàn)方式。
與佛相伴
王維，字摩詰，名與字合在一起便是一位非常著名的佛教人物維摩詰。維摩詰本是一位居士，后來(lái)修成正果，成為菩薩。安史之亂后，雖然朝廷寬恕了王維，只給了他降職處分，但王維自己內(nèi)心還是充滿了慚愧和自責(zé)，畢竟，對(duì)于那個(gè)時(shí)代的文人來(lái)說(shuō)，氣節(jié)的重要程度絕不亞于生命。王維出生于一個(gè)虔誠(chéng)的佛教家庭，自幼就與佛有著不解之緣。此時(shí)，能夠使他內(nèi)心超脫的方法只有佛。從此，王維真正沉溺于佛理與山水之中，“一生幾許傷心事，不向空門何處銷!”他精通佛學(xué)，且悟性很高，能把很多人看不懂的佛理理解得很透徹，甚至能與大師們論道，倒真有些維摩詰居士的意味。而且他是真正地融會(huì)貫通，能將佛理融入詩(shī)畫之中，尤其后期的一些詩(shī)，讀完之后甚至?xí)棺x者也產(chǎn)生那種寂滅的心理。
有人認(rèn)為，王維遁出世俗是一種逃避，其實(shí)，這是一種自我調(diào)節(jié)的方式。在一條路走不通的時(shí)候，換個(gè)角度，或許就會(huì)出現(xiàn)第二條路。一條路走到黑而不知變通，這恐怕才是人生中最大的悲哀。
王維的詩(shī)繪影繪形，有寫意傳神、形神兼?zhèn)渲?，也被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”?！缎绿茣氛f(shuō)王維在生前以及后世都享有盛名，唐代宗贊譽(yù)他為“天下文宗”，錢鍾書稱他為“盛唐畫壇第一把交椅”。世上有“李白是天才，杜甫是地才，王維是人才”的說(shuō)法，后人還將王維稱為“詩(shī)佛”，此稱謂不僅指王維詩(shī)歌中的佛教意味和王維的宗教傾向，更表達(dá)了后人對(duì)王維在唐朝詩(shī)壇崇高地位的肯定。王維不僅寫的一手好詩(shī)，也是文人畫的南山之宗，并且精通音律，是少有的全才。他在藝術(shù)方面的貢獻(xiàn)，將永為世人所銘記。
欣賞的故事篇五
媽媽的故事作文（一）
我有一個(gè)慈愛(ài)的好媽媽。她今年36歲，中等身材，濃濃的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。在生活上，她無(wú)微不至地關(guān)心我，對(duì)我的學(xué)習(xí)要求也嚴(yán)格。
說(shuō)起媽媽在生活中對(duì)我的關(guān)愛(ài)，那可真是無(wú)微不至?。∧且患P(guān)愛(ài)的事，就像一幅幅電視畫面展現(xiàn)在我記憶的顯示屏上。
記得有一次，我生病了，不巧，媽媽的頭痛病也犯了，可是怒不顧自己的病痛把我送到醫(yī)院，排隊(duì)掛號(hào)，幫我拿藥，陪我打吊針，跑前跑后，忙得不可開(kāi)交。晚上，她又獨(dú)自守在醫(yī)院，我的病床前。第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，燒退了，感覺(jué)舒暢多了，可是，媽媽卻趴在我的枕邊睡著了，媽媽真是太辛苦了，我非常心疼。
不僅如此，學(xué)習(xí)上媽媽更是對(duì)我嚴(yán)格要求。她經(jīng)常叮囑我：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，做功課時(shí)要仔細(xì)讀題、審題，看清題目的意思。有一次，我沒(méi)有按媽媽的要求去做，結(jié)果把“0”寫成了“6”，得數(shù)也算錯(cuò)了。就這樣，媽媽讓我把這一題又重新做了十遍，從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。
媽媽的故事還有很多，她還教我了許多做人的道理，并經(jīng)常教導(dǎo)我，不管將來(lái)做什么現(xiàn)在都要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)才會(huì)成為社會(huì)的有用之才。從那時(shí)起，我也正是像媽媽所希望的那樣努力學(xué)習(xí)，天天向上。
媽媽的故事作文（二）
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”。只要唱起這首歌，我就會(huì)想起我的'媽媽。想知道我媽媽的故事嗎？那你就聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
從小媽媽對(duì)我要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)上只要遇到一些困難，從不輕易幫我解決，而是先讓我自己想辦法，直到確定我實(shí)在沒(méi)這個(gè)“能力”時(shí)，才會(huì)停下手上的活耐心教我，直到我完全理解為止。不過(guò)我老媽常常會(huì)出其不意，有時(shí)心血來(lái)潮，冷不防殺個(gè)“回馬槍”，來(lái)考考我，令我措手不及。有一次考數(shù)學(xué)，由于一時(shí)粗心，把題目的數(shù)字抄錯(cuò)了，結(jié)果可想而知，我考得一塌涂地。心想這下回家沒(méi)準(zhǔn)有“竹筍炒肉”吃了，一想起那滋味可真不好受！回家一路上心里忐忑不安，我從原來(lái)的“喜雀”變成了“沉悶豬”，媽媽真是“火眼金睛”，發(fā)覺(jué)苗頭不對(duì)，便問(wèn)：“柳君，你怎么了？臉色這么難看？”，我只好支支吾吾供認(rèn)說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起！我這次數(shù)學(xué)考砸了，只得了87分?！?，可出乎我的意料，這次沒(méi)有挨罵，媽媽反倒安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等到家了，我們一起找原因，為什么考得不好，行不？”，望著媽媽一臉的真誠(chéng)，我如蒙大赦，心想：“媽媽，我真愛(ài)你！我以后會(huì)更加認(rèn)真的！”
平時(shí)，我的體育成績(jī)不是很好，特別是跳繩，讓我很是頭疼。記得在二年級(jí)的時(shí)候我一分鐘最好的記錄是50下，就是為了這個(gè)媽媽沒(méi)少下功夫，她利用閑暇的時(shí)間對(duì)我進(jìn)行不懈的訓(xùn)練。剛開(kāi)始我跳到37下時(shí)，腳步越來(lái)越沉，幾乎沒(méi)辦法堅(jiān)持下去……跳到80下時(shí)我干脆一屁股往地上一坐，可媽媽卻興致高昂，在一旁大叫：“乖乖真棒！堅(jiān)持到底就是勝利！”，于是我咬緊牙關(guān)繼續(xù)往下跳……“好！時(shí)間到！108下！”媽媽像個(gè)教練員叫道。：“太好了！我100下的突破！”我高興地喊道到?？蓩寢屵@時(shí)卻在一旁潑冷水：“得意什么？你能保證下次還超過(guò)100下，也許下次就不行了，要繼續(xù)加油哦！”
這就是我的媽媽，嚴(yán)格而細(xì)致的媽媽。
媽媽的故事作文（三）
時(shí)光匆匆而逝，許多事已在我腦海中消失了，可有一件和媽媽的故事，我卻仍歷歷在目。
那一天，我出門上學(xué)時(shí)，東邊的太陽(yáng)笑瞇瞇的，天空中飄著幾朵白云。我看著天空想：今天天氣晴朗極了，應(yīng)該不會(huì)下雨，那我就不帶雨傘了。俗話說(shuō)：六月的天就像孫悟空的臉——說(shuō)變就變，忽而由晴轉(zhuǎn)多云，又轉(zhuǎn)陰了，等到下午快放學(xué)時(shí)，天空已是陰云密布，狂風(fēng)大作，云腳長(zhǎng)毛，不一會(huì)兒，電閃雷鳴，緊接著，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下。我擔(dān)心地想：怎么辦啊？天氣真是變化無(wú)常啊！
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音：“婧婧，走吧?！蔽一仡^一看，是媽媽，媽媽來(lái)接我回家了，我開(kāi)心極了?？晌以僮屑?xì)打量媽媽后，我的眼眶濕潤(rùn)了，她的衣服和褲子都濕透了，頭發(fā)上的雨水不停地往下滴，臉上也掛著細(xì)細(xì)的雨珠。我知道媽媽是還沒(méi)下班就繞了一大圈來(lái)接我回家的。
走在路上，雨太大，傘太小，傘外下大雨，傘里面下小雨，媽媽舉著雨傘盡力往我這邊傾斜，一手護(hù)著我，我看看媽媽，一種沉著和堅(jiān)韌的神采印在她的臉上。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們到家了，媽媽又去上班了，我看著她出門的背影，熱淚奪眶而出。
欣賞的故事篇六
很多朋友都調(diào)侃說(shuō)：“干嘛不叫紅顏知己？”甚至有幾個(gè)朋友都直接叫我紅顏，或者顏顏，這時(shí)候我都只是笑一笑，因?yàn)槲业男氖滤坪鯖](méi)有人懂，他們也不會(huì)懂得我叫紅顏而念到底想要表達(dá)的意思。
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗碇阄业拇嬖凇?。我改名字的那天，“你還說(shuō)，好啊你，連名字都改了”。既然真的在乎，真的愛(ài)我，為什么很久都不見(jiàn)面？為什么很久都不交流不溝通？就連我生氣都不當(dāng)一回事兒？為什么不去抓??？為什么會(huì)放開(kāi)我的.手？沒(méi)有人總會(huì)在原地一直等待，看不到希望的未來(lái)會(huì)讓人感到倦怠。很久不聯(lián)系了，你總說(shuō)你很忙，有時(shí)候忙得想打個(gè)電話一下又忘了就沒(méi)打，忙完太累了就休息了，所以我突然就不鬧了，說(shuō)說(shuō)去愛(ài)一個(gè)人，誰(shuí)不會(huì)呢？真正去愛(ài)一個(gè)人，又有幾個(gè)能做到？也許你是愛(ài)我的，也許你只是忙不過(guò)來(lái)去愛(ài)我了，也許就只是也許，分開(kāi)了，理由都已經(jīng)不重要。
紅顏而念，在愛(ài)你的時(shí)候，你就是我的念想，我的世界里都是你的身影，我的思緒里都是你的圍繞，后來(lái)啊，紅顏就僅僅是記憶的一部分，隨著時(shí)間變淡，偶爾想起呼吸生疼。
欣賞的故事篇七
《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的.意義。
1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊(cè)。
5、實(shí)物展示儀。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)?是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(二)教師示范講述自己照片的故事。
1、教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰(shuí)?”
(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”
(3)“我們看到里什么?說(shuō)了什么?心里覺(jué)得怎么樣?”
(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)?”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了?！?/p>
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)!后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福!拍張全家福作為留念……)
(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……)
4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
(四)分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
(五)活動(dòng)延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮?。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開(kāi)闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂(lè)趣?！被顒?dòng)一開(kāi)始我將幼兒帶來(lái)的照片布置展覽出來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂(lè)的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?；顒?dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果，孩子共享的快樂(lè)體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語(yǔ)言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述，照片的故事依然繼續(xù)。
欣賞的故事篇八
一提起釣魚，人們就會(huì)聯(lián)想到姜太公直鉤釣魚，這個(gè)頗具怪異色彩的故事。而像我這輩人，則是小時(shí)候在夏天的夜里，納涼的時(shí)候聽(tīng)大人們講這個(gè)故事的。小小的心中感到驚奇，亦有點(diǎn)不太相信。故事總歸是故事，終究沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)，用直鉤釣魚的人。
我家大臺(tái)門內(nèi)，有一個(gè)比較大的院子，從前在谷子收獲時(shí)，是可以攤開(kāi)十來(lái)塊竹簟曬谷子，這般大的面積。這院子在平日間，可以晾曬衣服被褥，及其它一些雜物，用起來(lái)十分的方便。這院子的北邊，走上十來(lái)級(jí)石階后，便是朝南三間東西兩耳房的一棟磚木結(jié)構(gòu)樓房，這就算是正屋了。里面住著三戶人家，我家住在房子的東邊。而院子的南邊一溜三間平房里，也住著一戶人家。四戶人家合用著這個(gè)大院子，對(duì)這四家人來(lái)說(shuō)，真是比較愜意的事。大臺(tái)門朝東直沖村中大路，西邊圍著圍墻。
每當(dāng)炎夏的夜里，上面往著的三戶人家，在吃過(guò)晚飯后，便每人拿著芭蕉扇，竹椅和小板凳，走下石階到院子里納涼。因?yàn)樵鹤哟蠖L(fēng)，待在屋內(nèi)太悶熱了。而住在下面平房里的阿福公一家，則干脆將小桌子和板凳竹椅，一齊搬到院子里吃晚飯。吃過(guò)晚飯收拾凈碗筷后，便繼續(xù)聊天納涼，直至夜深方罷。
這時(shí)候，我們這些孩子就纏著阿福公講故事。其實(shí)這阿福公年紀(jì)并不大，方四十出頭，修長(zhǎng)的身材壯實(shí)的肌肉，長(zhǎng)方形的臉上面剃著一個(gè)光頭。胳膊和背上被太陽(yáng)曬得溜光溜光的，一看便知他是一個(gè)干農(nóng)活的好勞力。之所以孩子們叫他公公，是因?yàn)樗叿莞?，鄉(xiāng)下有依照輩份稱呼的老習(xí)慣。特別是年紀(jì)大的人，很講究這個(gè)稱謂。所以叫小孩子按照輩份稱呼，是尊敬長(zhǎng)輩的意思。
這阿福公的脾氣很好，講起話來(lái)不急不慢，總是耐悠悠的。孩子們都很喜歡他，只要見(jiàn)到他一有空閑，便纏上他叫他講故事，而阿福公也很樂(lè)意講。他不識(shí)字，大多數(shù)故事，都來(lái)源於他看過(guò)的戲，及一些民間流傳的典故笑話之類。他的記憶力很強(qiáng)，再加上他耐悠悠的講話風(fēng)格，娓娓地道來(lái)，聽(tīng)著他所講的故事，就特別地吸引人。
我們這院子內(nèi)的四家大人加小孩，也有二十來(lái)人，那時(shí)每家不止養(yǎng)一個(gè)孩子，再加上左鄰右舍的幾家孩子，吃過(guò)晚飯后就跑到院子里來(lái)玩。這院子雖大也每夜得容納二十多人，阿福公一開(kāi)講，就算是一個(gè)小小故事會(huì)了。
人們松散地坐著，手中搖著芭蕉扇乘涼兼趕蚊子。中間在小桌子旁，點(diǎn)燃了“艾煙把”。這種叫“艾煙把”的，是將艾草割倒曬干后，用稻草一節(jié)一節(jié)向前，捆成一握多大，齊肩長(zhǎng)的圓柱形捆子。只因是用艾草捆成的把子，大家就叫它“艾煙把”。這種艾煙把是在夜里點(diǎn)燃了驅(qū)蚊子用的。
這艾煙把一經(jīng)點(diǎn)燃，它的火就慢慢地順著它向前延伸，而且產(chǎn)生的煙很濃，在周圍就會(huì)立刻聞到，一股艾草的清香味。蚊子聞到這艾煙的氣味，就會(huì)趕緊逃走。所以，鄉(xiāng)下人就地取材，利用它在夜里納涼時(shí)驅(qū)蚊，而且不用花一分錢。人聞著這艾草的芳香味，則清心舒氣格外的愜意。不像現(xiàn)在流行的驅(qū)蚊香，人一聞到它的氣味，就有一點(diǎn)頭腦發(fā)暈，不舒服的感覺(jué)。
這艾煙把經(jīng)點(diǎn)燃后，就拿著它在坐著納涼的人們前后，很低而不著地的慢慢地輕搖一周后，放在中間的小桌子旁。阿福公的故事也隨著，裊裊芳香的艾煙開(kāi)講了。圍在小桌子旁邊的，當(dāng)然是我們這些小孩子，這里是聽(tīng)故事的特等位置。因?yàn)?，阿福公一手拿著芭蕉扇就坐在小桌子旁?/p>
小桌子上擺著一把，瓷器的青花茶壺，這茶壺內(nèi)是浸泡著“青蒿”的茶水。茶壺旁擺著一只茶杯，杯內(nèi)倒?jié)M了“青蒿”茶。這茶是阿福公，在講故事的時(shí)候，用來(lái)潤(rùn)喉的。阿福公時(shí)不時(shí)地拿起茶杯抿一口，這架勢(shì)不亞於城里茶店中的專業(yè)說(shuō)書人。那時(shí)，每當(dāng)阿福公拿起茶杯來(lái)，抿一口的時(shí)候我就想著：慢吞吞地還不趕緊講下去，真焦人的心。
阿福公搖著芭蕉扇，講起了封神榜的故事，什么黃飛虎反五關(guān)啦，紂王和妲己啦，這妲已是狐貍精變的啦。其中就有姜子牙的故事，說(shuō)他幾十年中都總是碰到倒霉的事，做什么都不順利。連去做小販賣鹽，都在鹽挑子里生出蛆來(lái)。孩子們都不相信，這阿福公就又講出個(gè)，鹽中會(huì)什么會(huì)出蛆的小故事來(lái)。這孩子們一聽(tīng)這出蛆的原因后，便十分地信服，也由衷的佩服起阿福公，真是見(jiàn)多識(shí)廣。
據(jù)阿福公講這一切都源於，姜太公在渭水河邊的直鉤釣魚。天下哪有直鉤釣魚的事？這所謂鉤一定是彎曲的，哪里會(huì)有直的魚鉤？倒不如說(shuō)它是直針釣魚準(zhǔn)確一些?？墒牵獙⑨樥f(shuō)成是鉤，大概是由於用針來(lái)釣魚人們不信的緣故。天下哪有這種呆子，用針能釣得起魚來(lái)嗎？這就奇了怪了。小孩子們聽(tīng)到這里，當(dāng)然不相信這直鉤釣魚的故事。因?yàn)?，在剡溪邊長(zhǎng)大的孩子們，對(duì)釣魚早就實(shí)踐過(guò)了，沒(méi)有這種事的。而姜太公偏偏是用直鉤釣魚，而且還口中念念有詞：愿者上鉤，不愿者去罷！
然而，文王恰恰為爭(zhēng)天下四處求賢，路過(guò)這渭水河邊。見(jiàn)這釣魚的老頭，用這種方法釣魚，還口中念念有詞，也覺(jué)得怪異。但他轉(zhuǎn)而一想，這老頭兒口中叨念著的話不簡(jiǎn)單，這其中蘊(yùn)有內(nèi)涵，難道是他今天遇上賢者異人了么？於是下車來(lái)走到老頭兒身邊，與他談了一陣話后文王大喜，便請(qǐng)姜太公坐到他的車上，一同回到朝中。
據(jù)阿福公講，上代流傳下幾句順口溜：渭水河邊一老翁，直鉤釣魚快如風(fēng)。不釣河中魚和鱉，單釣世間君與臣。這末尾兩句可是轉(zhuǎn)移了方向，原來(lái)這姜太公的目的不在於釣魚，而是另有所圖。難怪他用直鉤去釣魚，愿者上鉤不愿者去吧，他根本就不在意有沒(méi)有魚釣起來(lái)。后來(lái)我大起來(lái)后，讀了幾年書，偶然在一本“閑書”中，看到了這么一句話：呂尚以漁釣而奸周。姜太公何以姓呂？我也不知道，可能是他貧賤時(shí)原來(lái)的姓吧？據(jù)書上說(shuō)：在他大功告成之后，到了封邑才賜姜姓的。他的封邑?fù)?jù)說(shuō)就在現(xiàn)在的山東省內(nèi)。
至於姜太公姓呂姓姜，自有史學(xué)家們?nèi)タ甲C。重要的是，以漁釣而奸周的“奸”字。這個(gè)奸字，有施以計(jì)謀的意思。即是這個(gè)老頭兒，用與眾不同的釣魚方式，吸引了文王的好奇心，而達(dá)到自薦的目的。難怪民謠中說(shuō)“不釣河中魚和鱉，單釣世間君與臣”。從另一方面看，文王從好奇，到將這老頭兒車載而歸，這文王確實(shí)被姜太公的直鉤釣魚釣上了。但這老頭兒也有話在先：愿者上鉤。其實(shí)，這是文王自己愿意上鉤的。一個(gè)借此自薦，一個(gè)求賢若渴，合而為一，正好兩得其宜。
至於我的釣魚，是從河埠邊的羨魚開(kāi)始的。那時(shí)跟著母親去河埠里洗衣洗菜，這剡溪的水清澈碧綠，淺水中的游魚歷歷可見(jiàn)。特別是一種叫做“溜賊”的小魚，它是種集群性游弋於淺水和溪水表層的魚。它的背呈青灰色，魚肚兩側(cè)是雪亮的白色。身長(zhǎng)在一指左右，身寬也是指頭般寬，身體扁薄少肉而多細(xì)刺。
因此，它在水中特別地靈活，灰秋秋黑壓壓地一大群，到河埠邊來(lái)爭(zhēng)食洗菜時(shí)，丟棄的菜皮雜物皮等。這種小魚特別機(jī)靈警惕性很高，別說(shuō)是動(dòng)一動(dòng)水，就是在水面上空一揮手，它們就立刻向外邊逃之夭夭?？墒撬鼈儾⒉惶舆h(yuǎn)，只不過(guò)逃開(kāi)一兩米后，又馬上游回埠頭邊爭(zhēng)食。因此，給它取了一個(gè)不雅的名稱，叫做“溜賊魚”。
看這大群烏黑黑的溜賊魚，在眼皮底下的水中穿來(lái)穿去，能不眼紅么？於是，想效仿著其他孩子去釣。同母親從河埠里回來(lái)后，便纏著母親要釣魚竿，去河埠邊釣魚。母親被我纏不過(guò)，可能是出於母愛(ài)吧。就嗔著我說(shuō)：“釣魚，釣魚，要白白浪費(fèi)掉，我的一根針和一段洋絲線。”口中雖然這么說(shuō)，但還是去拿來(lái)了針線籃子，從里面拿出一枚細(xì)針，納鞋底用的一把針鉗，和一只打布鈕扣用的攝子。
拿出這幾樣?xùn)|西后，母親又去拿來(lái)了煤油燈，用火柴將它點(diǎn)燃了。然后，拿起針鉗鉗住了針眼這一端，將針的尖端部分放到燈火中加熱。待這針尖部分燒紅了，就趕緊從燈火中拿出，用攝子夾住了尖端的下側(cè)部分，迅速將針彎成一個(gè)鉤子。接著，母親又從過(guò)年時(shí)宰殺后，褪下的鵝毛中間，挑出一根翼上的粗羽毛來(lái)。將兩邊的羽毛撕光，只剩下中間的那一根白白的鵝毛細(xì)棍。然后，拿起剪刀將這根鵝毛棍，剪下米粒般長(zhǎng)的十來(lái)粒。
這時(shí)，母親從針線籃中，拿出繞著洋絲線的線竹筒。那時(shí)所謂的洋絲線，大概是機(jī)紡錢吧？線竹筒是節(jié)二十厘米左右長(zhǎng)，一握粗的竹筒子，用紅漆漆成鮮紅色很漂亮。這竹筒的兩頭可繞上兩種顏色的洋絲線。由於洋絲線有多種顏色，這樣漂亮的線竹筒，母親的針線籃子內(nèi)就有好幾個(gè)。
母親拿出繞著白洋絲線的那個(gè)線竹筒，扯下了一段約四尺左右長(zhǎng)的白洋絲線，穿上一根針后，便將十來(lái)粒剪下的鵝毛棍，一粒粒像穿珠子一樣地，穿在洋絲線上當(dāng)作浮漂。然后拿掉針，將方才彎成的那個(gè)針做的魚鉤，穿到線頭上打了個(gè)結(jié)。接著，母親又去找來(lái)了一根四尺多長(zhǎng)的細(xì)竹竿子，將洋絲線的另一頭，系在細(xì)竹竿的竹梢頭上，打了一個(gè)死結(jié)。這樣，一根小小的釣魚竿便做成了。
小小的我站在旁邊，看著母親為我一件件地做起來(lái)，這整個(gè)做釣魚竿的過(guò)程，是詳細(xì)地記在心中。直至幾十年后的今天，一想起這當(dāng)時(shí)的情景，還歷歷在目。??！難忘的母親，不知道你為了我，付出過(guò)多少的心血和愛(ài)。當(dāng)時(shí)的我眼看著母親，為我做成了一根小小釣魚竿，真使我欣喜萬(wàn)分。手中拿著這根小小的魚竿，就立刻想趕到剡溪邊河埠旁釣魚去了。
可是，母親卻不放心我獨(dú)自一個(gè)去溪邊釣魚，正好臺(tái)門內(nèi)阿福公的小兒子，從家中走出來(lái)。母親見(jiàn)他手中拿著一把小鋤頭，便問(wèn)他：“小弟，你做什么去?！毙〉芑卮鹫f(shuō)：“我去外邊挖幾條蚯蚓釣魚去?！边@下可好了，母親忙說(shuō)：“那你讓弟弟一同去好嗎？他吵著要去河邊釣魚呢?！?/p>
小弟一聽(tīng)很高興地說(shuō)：“這正好做伴，快下來(lái)吧。”我聽(tīng)了高興極啦，趕緊拿起那根小釣魚竿，快步地跑下了門前的石階。只聽(tīng)得母親在上面大聲地說(shuō)：“小弟，你大一些照看著弟弟一點(diǎn)，在河埠邊玩玩，千萬(wàn)不可去水深的岸邊，好嗎？”小弟也大聲地回答說(shuō)：“好的，你盡管放心?！苯又?，我們兩個(gè)人跑出大臺(tái)門挖蚯蚓去了。
小弟比我大兩歲，他就是我小時(shí)的“釣魚師傅”了。兩人來(lái)到外面菜園的籬笆腳下，小弟就開(kāi)始掄起小鋤頭挖蚯蚓了。用小鋤頭翻開(kāi)土，蚯蚓時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)，但小弟說(shuō)：“大的不能用，綠色的不能用。必須要挑那種紅色的，打毛線衣所用的竹針那樣大小的蚯蚓，才可用來(lái)釣魚?！?/p>
我問(wèn)他說(shuō)：“為什么綠色的蚯蚓不能用來(lái)釣魚？”小弟內(nèi)行而帶有點(diǎn)神秘地說(shuō)：“紅色的蚯蚓一入水中，就像燈籠那樣會(huì)發(fā)光，離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的魚兒，也很容易發(fā)現(xiàn)它，馬上會(huì)游過(guò)來(lái)吞餌了。這綠色的蚯蚓，一投入水中后不會(huì)發(fā)光，魚兒就是從它旁邊游過(guò)去，也看不見(jiàn)這綠蚯蚓的。魚兒不來(lái)吞珥，如何能釣起它來(lái)呢？”我聽(tīng)了十分佩服小弟，對(duì)釣魚這行的內(nèi)行。盡管在長(zhǎng)大起來(lái)后，對(duì)此說(shuō)法有點(diǎn)質(zhì)疑，但看到凡釣魚的人，用的都是這種紅色的小蚯蚓?？磥?lái)，這就是真理了。
我是作為助手或者說(shuō)是徒弟，手中拿著一個(gè)，小弟早已準(zhǔn)備好了的空火柴盒子，將他挖出來(lái)的紅色小蚯蚓，裝進(jìn)這火柴盒內(nèi)。不一會(huì)兒，就裝滿了一整個(gè)火柴盒子。小弟便將小鋤頭拿回家去，又從家中拿出了他那根釣魚竿來(lái)。當(dāng)然，他那根釣魚竿，比我的那根長(zhǎng)一倍還多，而且是正規(guī)的魚鉤和釣線。
這種魚鉤和魚線，是貨郎擔(dān)那里，用雞毛鴨毛之類換來(lái)的。每當(dāng)墻弄里響起了：咕咚咚，咕咚咚的小鼓聲音，便會(huì)傳來(lái)貨郎，拖著長(zhǎng)音而有節(jié)奏的叫喚聲：雞毛毛……鴨毛毛……鵝毛毛……牙膏殼子，雞肫皮……換糖換針線羅……末了把尾聲拖得長(zhǎng)長(zhǎng)地。這聲音既熟悉又好聽(tīng)，而且孩子們只覺(jué)得，這喊賣聲親切得很。可惜的是，到現(xiàn)在已經(jīng)有幾十年，沒(méi)有聽(tīng)到這叫喚聲了。不過(guò)，一想起兒時(shí)的貨郎擔(dān)來(lái)，這小鼓“咕咚咚”的鼓聲，和貨郎的叫喚聲，就會(huì)立刻在耳朵中縈繞起來(lái)。
貨郎手中的那種小鼓，我們那里叫它做：搖咚鼓。小鼓左右各有兩個(gè)小耳垂，貨郎一搖鼓柄，這兩個(gè)小耳垂便會(huì)，前后敲擊在小鼓面上，發(fā)出咕咚咚的聲音。當(dāng)然，這貨郎搖鼓點(diǎn)子的手法各個(gè)不同，只要在家中聽(tīng)到，這鼓點(diǎn)子是何種節(jié)奏，女人們便會(huì)立刻知道，今天是哪一個(gè)貨郎來(lái)到了。因?yàn)榇蠹叶际鞘炜停齻冏钍鞘煜げ贿^(guò)這搖咚鼓聲的。
意兒雖然次之，但也是多多益善的。
這時(shí)，大臺(tái)門外左鄰右舍的女人和小孩子們，便都很快聚集到院子里來(lái)。這貨郎擔(dān)的四周，便圍滿了大小不等的孩子和大人。這貨郎擔(dān)是兩只用竹篾編成的筐子，是貨郎用來(lái)盛換進(jìn)的雞毛鴨毛等雜物的。而筐子的上面則一頭擱著，約兩尺長(zhǎng)尺半寬的一個(gè)白鐵皮盤子，盤子上面是一大攤半來(lái)寸厚黃澄澄的糖。這種糖大約是飴糖類的`糖吧？終究是什么糖搞不清楚，也沒(méi)有這個(gè)必要?？傊@種糖吃起來(lái)很甜，然而一入嘴中卻易化。這糖因?yàn)槭且淮髷偟囊粋€(gè)整體，所以大家叫它“大餅糖”。
這大餅糖旁放著一把鐵制的小鑿子，小鑿子的刃約一寸寬左右，扁扁地闊闊的，它的柄短約兩寸多一點(diǎn)長(zhǎng)。在鑿子邊放著把小鐵槌，只要用它來(lái)輕敲鑿柄，就能在大餅糖上鑿下一小塊糖來(lái)。另一只筐子上面，擱著一只淺木盒子，約三寸高兩尺多長(zhǎng)一尺多寬，是用薄板子釘成的，里面分成二寸方的許多小隔子。這小隔子內(nèi)就分門別類地放著：大小各色鈕扣，多種顏色的繡花線，大小多號(hào)的針及別針，魚鉤釣線，繞成一股股的洋絲線，有黑的白的藍(lán)的青的黃的等等多種顏色，以及其它生活上，所必需的細(xì)小雜物。真是五花八門五光十色，使人看得目不暇接啊。
女人們手中有的拿著，用稻草將雞毛鴨毛鵝毛之類，扎成一小捆一小捆，都是一只為一小捆的雞毛鴨毛鵝毛。有的拿著雞肫皮牙膏殼子等小東西，來(lái)與貨郎換針線的。有的什么都沒(méi)有，就干脆拿錢來(lái)向貨郎買小物件的。而小孩子們就吵著向大人要糖吃，把個(gè)貨郎緊緊地圍在中間。這貨郎是滿臉笑容口中打著哈哈，向女人們左顧右盼地應(yīng)酬著。
交易就在這熱鬧歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行，“我這只雞毛要換三股洋絲線和兩塊糖，兩個(gè)孩子一人一塊?！薄鞍パ?！你這位大姐，一只雞毛哪能換這么多的東西，頂多只是兩塊糖，兩股洋絲線好換?！薄安唬瑳](méi)有兩塊糖，三股洋絲線，我這只雞毛是不換給你的，我不是初次換東西，一直是這樣換的。今天沒(méi)這些東西換的話，我就將雞毛拿回去，等另一個(gè)貨郎來(lái)再換?！迸四贸隽恕皻⑹诛怠?。
這貨郎邊笑邊說(shuō)：“你這大姐真會(huì)討價(jià)，好，好，難為是老買主了，今天融本換給你?！迸诵χf(shuō)：“你笑也來(lái)，唱也來(lái)，融本總不來(lái)。照你說(shuō)的話，你早就將老婆也融掉了，誰(shuí)信你的話?！薄笆裁炊伎梢匀诘?，就是老婆不能融進(jìn)去，嘻，嘻！就算換給你吧?！薄澳阆辱徬聝蓧K糖來(lái)，看我兩個(gè)孩子直咽口水呢?！?/p>
“好的?！必浝杀悴倨鹦¤徍湍莻€(gè)小槌子，向那塊大餅糖邊按下了鑿子?！奥齺?lái)，你這么小鑿下來(lái)不行，將鑿子放里面點(diǎn)。”“啊呀！我說(shuō)大姐，你是要兩塊糖的，就這么大了?！薄安恍?，這么一點(diǎn)點(diǎn)，只夠塞牙縫的，將鑿子再向里移些?！边@貨郎笑著將鑿子向里移了一線后，立刻敲下了小鐵槌，“篤”的聲，便鑿下大拇指的指甲大小一塊糖來(lái)。接著去鑿第二塊。女人一見(jiàn)笑嘻嘻說(shuō)：“這么小的一塊糖，你誆誰(shuí)呀？第二塊要比頭一塊大一些?！?/p>
“行，行，全依了你大姐。”貨郎邊笑邊將第二塊糖鑿了下來(lái)。而女人卻說(shuō)：“這塊糖比頭一塊大不了多少?！薄皢眩鹊谝粔K大多了，我這是做露天生意憑良心，天在頭上瞧著呢。”女人說(shuō)：“不行，再添點(diǎn)，就照你說(shuō)的這塊比頭一塊大多了，我兩個(gè)孩子誰(shuí)肯接受小的這塊糖？這對(duì)孩子也不公平，必須要添上些的?！薄昂?，好，沒(méi)得說(shuō)，今天遇上你這位大姐，我這小本生意是虧大了?！闭f(shuō)罷，又在大餅糖邊上，鑿下薄薄的一小片來(lái)，對(duì)女人說(shuō)：“這下可公平了吧？不能再添啦。”
女人邊笑邊說(shuō)：“行，你這貨郎這么摳門，我還想再添么？拿洋絲線吧?！必浝尚ξ?，指著小雜貨盒子的玻璃蓋說(shuō)：“大姐，你要哪幾種顏色的洋絲線？”女人笑了笑說(shuō)：“你替我拿白色黑色和青色的三種線?！薄昂?，好。”貨郎邊笑著邊揭開(kāi)了玻璃蓋子，拿出黑白青三股線來(lái)交給女人。
女人從貨郎手中接過(guò)線拿在手里，狡黠地一笑說(shuō)：“這不行，我的縫被針斷了，你得添我一根縫被針?！薄鞍?！不是說(shuō)好了的，三股洋絲線兩塊糖么？剛才已添上塊糖了，現(xiàn)在是沒(méi)得再添啦?！迸税胄Π霅赖卣f(shuō)：“我說(shuō)你怎么這樣的摳門？還口口聲聲說(shuō)是老熟客呢，像你這樣連虱子都不肯掐死一只的人，不熟也便罷了。若是不添我一枚縫被針的話，這以后你可別再想進(jìn)，這個(gè)大臺(tái)門內(nèi)做生意了?！?/p>
“好，好，你這大姐我真服了你啦，可你開(kāi)口就要添枚縫被針，這不是挖了我的肉啦。要知道單是這一枚縫被針，就得賣兩分錢呢！這是斷斷添不得的。這樣吧，今天遇上了你這么一個(gè)，得寸進(jìn)尺的大姐，我是虧定了。拍一拍胸脯就添你枚繡花針，就這么定啦。”
女人以步步緊迫的姿態(tài)，十分堅(jiān)定地笑著對(duì)貨郎說(shuō)：“不行，就得添枚縫被針。這繡花針我又不繡花，添我也沒(méi)有用處的。”“啊??！你又不是圣旨口，一說(shuō)出口就要算。這樣吧，不依你不依我，咱們來(lái)個(gè)折中。添上一枚中號(hào)針?biāo)懔?，反正我這單生意虧也虧定的啦?！薄疤澞銈€(gè)屁，虧到如今你還是挑著個(gè)貨郎擔(dān)常常來(lái)，你騙誰(shuí)呀？”女人邊說(shuō)邊笑地，從貨郎手中接過(guò)了那枚中號(hào)針?biāo)闶悄S了。
貸郎又轉(zhuǎn)身與圍著他的女人們，有說(shuō)有笑地周旋去了。分毫必爭(zhēng)這句話，在貨郎與女人們之間，得到了分外突出的顯示。貨郎與女人們雙方各顯智慧，你來(lái)我往地爭(zhēng)毫爭(zhēng)厘。從另一方面看，亦不亞於諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的場(chǎng)面。
這小弟的釣線和魚鉤，就是他娘用雞毛在貨郎那里，換來(lái)的其中一樣?xùn)|西。除了一縷釣線和一只釣鉤以外，還添來(lái)了一只較小的釣鉤。據(jù)小弟說(shuō)：這只小釣鉤，是用來(lái)釣蝦的。
嘴巴時(shí)，這鉤尖下的細(xì)倒刺便也扎進(jìn)了肉中，起釣時(shí)任魚兒掙扎，也掙不脫魚鉤的。
這小弟的釣竿，在我眼中當(dāng)然是“洋槍洋炮”了。相比之下，我手中這細(xì)而短的魚竿，顯得是十分的寒酸，真的是“小兒科”而巳。然而，我心中很感激母親，有了這竿小釣竽，我就可以去剡溪邊，嘗試這釣魚的樂(lè)趣啦。
兩人來(lái)到河埠邊，小弟的魚竿比較長(zhǎng)釣線也長(zhǎng)，他釣的是溜賊魚，而我這小釣竿既細(xì)又短，只能將魚鉤投入，人面前三四尺的淺水中。這岸邊的淺水底下土面上，伏著一種小魚。它全身呈黃褐色，和泥土的顏色一樣，頭比身軀略大一點(diǎn)，身軀是圓渾的。整條魚只有小拇指般大，呆頭呆腦地伏在，水底的泥面上很少游動(dòng)。所以，人們叫它“呆土魚”。這種小魚吃鉺很貪，常常是一口吞，所以很容易上鉤。
我這初學(xué)者只能釣這種呆土魚，由於經(jīng)驗(yàn)不足，每次起釣常常是只見(jiàn)空鉤不見(jiàn)魚。偶而釣起魚還未捉住它時(shí)，就被它掙脫了鉤子，又重新落入水中逃之夭夭。這就是針彎成的魚鉤，在鉤尖下沒(méi)有小倒刺的結(jié)果。惋惜之余就下決心，以后一定要換成，像小弟的那種正規(guī)魚鉤。不過(guò)，只要平心靜氣專心一致地釣，也還是能釣上幾條呆土魚的。
小弟釣的是溜賊魚，雖然它們成群地在眼前快速的游弋，但它們的警覺(jué)性很高，行動(dòng)也鬼得很，是很難釣起它的一種小魚。小弟是釣這種魚的“老手”了，他能時(shí)不時(shí)地釣起一條來(lái)。小弟將舊臉盆舀了半盆水，把他釣起來(lái)的溜賊魚放入臉盆中。但這種小魚性氣躁，在臉盆中不停地躥動(dòng)，有的就跳出了臉盆，落在石階上繼續(xù)掙扎跳躍。所以，這種魚待將臉盆捧回家時(shí)，大多數(shù)溜賊魚都肚子朝天泛白死了，活著的只是寥寥數(shù)條。而我釣起來(lái)的幾條呆土魚，卻是呆呆地伏在臉盆底上靜如處子。
今天初次釣魚，我釣上了五六條呆土魚，這心中真是快活極了?？粗樑柚械倪@幾條呆土魚，很有一種成就感。然而，在大人們眼中，對(duì)這些小魚是無(wú)足輕重的。他們最主要的是，看到孩子們玩得快樂(lè)。小弟釣起了十多條溜賊魚，對(duì)這種小而扁，多細(xì)剌而少肉的小魚，大人們只用它來(lái)喂貓。
而我釣來(lái)的五六條呆土魚，連喂貓兒都用不上。大人們說(shuō)：“貓吃了這種魚，耳朵要聾掉的，吃下這種魚兒的貓兒，就會(huì)像這魚兒一樣，變得呆頭呆腦地不能捉老鼠了。”這話我當(dāng)然不太相信，但又不能不信。怎么辦？將這幾條呆土魚丟掉？我當(dāng)然不肯。還是大人有辦法，母親說(shuō)：“你將這幾條小魚，放入天井角上廊檐邊，那只積屋檐水的缸中去吧?！?/p>
這只缸是放在檐角下面的天井一角，在下雨天積屋檐水用的，叫做“檐頭缸”。這缸內(nèi)積下雨天的檐頭水，可作為普通的用水。所以，好多有天井的人家，在天井的一角，就擺著一只“檐頭缸”。檐頭缸每家大小不同，我家的這只是大缸。一旦天下大雨，便會(huì)積滿一整缸水，能用上好多天。母親叫我將魚放入大缸中養(yǎng)著，我當(dāng)然很高興。於是，這幾條呆土魚，真是呆有呆的福。雖然它們離開(kāi)了剡溪，但它們?nèi)阅茉陂茴^缸中生存下去，這也是我所滿意的結(jié)果了。
隨著日月的輪轉(zhuǎn)，任何事物都在與時(shí)俱進(jìn)，這釣魚的工具也先進(jìn)起來(lái)了?，F(xiàn)在所用的釣竿可伸可縮，攜帶十分的方便。這釣線也都用很長(zhǎng)的尼龍絲，纏繞在一個(gè)轉(zhuǎn)輪子上。搖動(dòng)這個(gè)手柄上的轉(zhuǎn)輪，這尼龍釣絲便可收可放，就是釣上了十幾斤重的大魚，也是掙脫不掉的。魚兒一咬鉤要逃走，就放開(kāi)長(zhǎng)線讓它逃，只要它一停下來(lái)，就慢慢地將魚兒往回拉。這樣磨它幾個(gè)來(lái)回，這大魚就乏了力，任人撈進(jìn)網(wǎng)兜中啦。所以，工欲善其事，必先利其器，這話確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談。
現(xiàn)在這釣竿與從前我們小時(shí)候的釣竿相比，真有天地之差。而且，這釣魚的方式，也與從前，有根本上的區(qū)別?，F(xiàn)在的人們更喜歡在，人工放養(yǎng)的水庫(kù)和魚塘里釣魚。這些地方往往是辦著農(nóng)家樂(lè)，吃喝玩耍極其自由，釣魚不過(guò)是其中一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)而已。而且釣魚者釣起的魚兒，也要高於市場(chǎng)價(jià)買下來(lái)現(xiàn)燒著吃。這對(duì)上班族或有錢的人來(lái)說(shuō)，也不失為是親善大自然，放松一下自己的好機(jī)會(huì)好條件。
然而，對(duì)於真正享受釣魚之趣的愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，寧可獨(dú)自手執(zhí)釣竿，憩坐於柳蔭之下，不管釣上什么魚來(lái)，也不計(jì)較空手而歸。悠悠然地享受這份，大自然的寧?kù)o和恬淡。讓自已的整個(gè)身心融入到自然之中。釣魚之趣悠然心會(huì)，得乎個(gè)中滋味。
欣賞的故事篇九
1、欣賞和熟悉歌曲《小白船》，感受3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，并會(huì)演唱歌曲。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、唱唱、跳跳的系列活動(dòng)中，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。
2、記號(hào)筆、白紙人手一份。
1、聽(tīng)音樂(lè)旋律，進(jìn)場(chǎng)。
2、邊聽(tīng)邊想，“聽(tīng)這首曲子時(shí)感覺(jué)怎么樣?想到了什么?”
3、邊聽(tīng)邊表演，“聽(tīng)著音樂(lè)，把想到的用動(dòng)作表演出來(lái)?！?/p>
1、完整欣賞歌曲一遍，“歌曲里唱了些什么?”
2、邊欣賞歌曲若干遍，邊畫出歌曲情境，“把聽(tīng)到的`用筆畫出來(lái)，好嗎?”
1、邊欣賞繪畫作品，邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、分聲部演唱歌曲(運(yùn)用襯詞“嗚”“啊”等)。
3、欣賞分聲部演唱的音樂(lè)作品《小白船》(黑鴨子組合演唱)。
欣賞的故事篇十
朱朱是那種很平凡的女生，會(huì)把很多心事放在心里，走在校園的路上，會(huì)安靜的思考或發(fā)呆。而那個(gè)號(hào)碼，她肯定不會(huì)主動(dòng)去撥的，只是偶爾會(huì)看看紙條：張揚(yáng)，不帥噢，不過(guò)我也不漂亮。重復(fù)的.事情重復(fù)的日子，過(guò)了幾天的晚上，一條陌生的短信打破黑夜的寂靜：美女，你好呀，我是張揚(yáng)。簡(jiǎn)單的幾句話，激起了朱朱心里圈圈漣漪，美女，不講實(shí)話哩。朱朱趕緊回復(fù)你好！很高興認(rèn)識(shí)你。故事未完待續(xù)。
地上已經(jīng)開(kāi)始鋪滿泛金的落葉，寒意不僅鉆進(jìn)薄薄的毛衣里，還鉆進(jìn)人們的心里。又過(guò)了好些天，與朋友們長(zhǎng)久不聯(lián)系的朱朱，有了大大的落寞。翻看電話簿時(shí)，目光停駐在張揚(yáng)處，指間按動(dòng)：友情令我迷茫，為什么大家都不聯(lián)系我呢，我想她們。不一會(huì)，手機(jī)就亮起，張揚(yáng)回復(fù)道，我一直相信，君子之交淡如水，真誠(chéng)就會(huì)有收獲，美女，你說(shuō)呢？朱朱有些溫暖，把心事放在陌生人那，反而比較安心?！巴猓蚁胨齻円矔?huì)想我的?！薄袄斫馀笥?，他們也有自己的好多事?！本瓦@樣聊開(kāi)了。朱朱睡得很安心。以后每隔幾天就會(huì)收到張揚(yáng)的短信，美女，過(guò)得好嗎？美女，又在圖書館看書嗎……但是兩人一直沒(méi)有遇到過(guò)。
熟悉了學(xué)校的小路，朱朱在周末總是晃悠著重復(fù)的路線，于是很想走出校們，想到處去玩?？墒鞘矣褌冇兄约旱娜ψ?，朱朱也找不到能陪她逛街的女生。郁悶之中就想到了張揚(yáng)，打電話給他，他很快答應(yīng)了。第一次是去公園，朱朱變得好活躍，有著那么多那么多的感受，張揚(yáng)耐心的聽(tīng)著，他們談?dòng)H人談理想談朋友談書籍也談自己的愛(ài)情觀。朱朱告訴張揚(yáng)自己不想戀愛(ài)，要為自己的學(xué)習(xí)奮斗，張揚(yáng)只是笑笑，跳到其它話題。朱朱偶爾偷偷注視張揚(yáng)的臉，真的不帥，她在心里想，我也不漂亮，可是我以后要找一個(gè)帥點(diǎn)的男朋友。
接下來(lái)的很多個(gè)周末，張揚(yáng)都會(huì)被朱朱拉出去逛公園，賞動(dòng)物園，甚至逛街。朱朱也會(huì)懷疑自己的舉動(dòng)，可她不想承認(rèn)自己的寂寞，她只需要周末有人陪。朱朱相信張揚(yáng)也能理解她的。
氣溫越來(lái)越低，校園里處處可見(jiàn)棉襖與羽絨服的影跡。朱朱的冬天卻很溫暖，有著張揚(yáng)的關(guān)心與陪伴。已經(jīng)習(xí)慣晚上睡覺(jué)前收到張揚(yáng)的“晚安”后再關(guān)機(jī)，已經(jīng)有著大堆大隊(duì)的事想要告訴他，朱朱依然模糊著自己的愛(ài)情與友情，就這樣吧。
欣賞的故事篇十一
寒假期間，我看了電視欄目《我為教育瘋狂，值不值？》的一期。它講述了四川省馬邊縣一貧困山區(qū)月收入僅710元的代課教師王貴榮15年如一日?qǐng)?jiān)守自己的崗位，與艱苦的環(huán)境作斗爭(zhēng)，忍辱負(fù)重，為學(xué)生嘔心瀝血，毫無(wú)怨言?？赐旰?，我感佩于他的執(zhí)著及為山村孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。我不禁想起張藝謀曾導(dǎo)演的一部電影《一個(gè)都不能少》。其中年僅13歲的代課教師魏敏芝為了完成高老師交代的“確保一班窮苦農(nóng)村學(xué)生一個(gè)都不能少”的任務(wù)，村長(zhǎng)付給她的50元代課費(fèi)便變成一位老師不讓一個(gè)學(xué)生流失的責(zé)任。為了找回出走的張慧科，她出城不夠費(fèi)用便帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u塊。為了節(jié)約車費(fèi)，她甚至“混車”。不管路途的遙遠(yuǎn)、艱難她都要進(jìn)城找學(xué)生，她要完成對(duì)高老師的承諾，完成一個(gè)都不能少。找這個(gè)學(xué)生已經(jīng)不是50元錢的責(zé)任，而是老師的責(zé)任，老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，是一種師生情，是一種愛(ài)。
正是他們這些放棄榮華富貴、錦衣玉食般生活，而甘愿扎根于偏遠(yuǎn)落后、荒涼孤寂、窮困潦倒的山區(qū)的教師們，點(diǎn)亮了那里成千上萬(wàn)孩子們的'心燈，手把手的引領(lǐng)無(wú)知的孩子們走出愚昧，走向理智和光明。
正是他們這些領(lǐng)著低廉的工資，住著破舊的校舍，頂著惡劣的環(huán)境，過(guò)著清苦生活的山村教師們，把山區(qū)的孩子從萌芽澆灌成苗，帶他們走出大山，走向輝煌。
他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年無(wú)怨無(wú)悔的辛勤耕耘著。只要能看到孩子們茁壯成長(zhǎng)、學(xué)到知識(shí)；只要能看到他們走出大山，擺脫父輩那種面朝黃土背朝天，目不識(shí)丁，饑寒交迫，愚昧窮困的生活，就倍感欣慰與知足了。
他們?nèi)绾谝怪械囊槐K盞明燈，似峻嶺中的一座座燈塔，依山而立，傍山而行，照亮山區(qū)孩子們前行中蜿蜒崎嶇的路。
昏黃的燈光照出他們疲倦的身影，映出他們滄桑的面容；殘破的教室、凄涼的山谷回蕩著他們抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的授課聲；崎嶇的山路、荒涼的山野留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡。
他們講破三寸口舌，精妙的語(yǔ)言文字穿透三尺講臺(tái)，為學(xué)生撐起一片知識(shí)的綠洲，滲滿整個(gè)校園，聚成一汪真理的源泉。
村民們滿懷期待與希冀的眼神如同賦予他們身上的神圣使命與責(zé)任，化成一腔似火的熱血洶涌澎湃。他們奉獻(xiàn)自己的青春與激情，在朗朗的讀書聲中，承載著孩子們一個(gè)個(gè)豐滿的夢(mèng)。
歲月如梭，四季更替旋轉(zhuǎn)，在這數(shù)不盡的日日夜夜里，鄉(xiāng)村教師辛勤操勞，無(wú)暇停歇，捧著教科書，將貧瘠和愚昧咬破、嚼碎、吞噬，放飛孩子羞澀的夢(mèng)想，扶起孩子孱弱的雙臂。責(zé)任、良心、執(zhí)著染白了他們的雙鬢，生命卻融進(jìn)了孩子的血脈，帶給窮孩子們陽(yáng)光與希望，指引他們擺脫貧瘠。
盡管近些年，國(guó)家為九年義務(wù)教育已投入了大量的人力物力，但部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育狀況仍令人堪憂！我衷心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士及相關(guān)部門能給那群被遺忘在窮鄉(xiāng)僻壤，兢兢業(yè)業(yè)為山村孩子教育付出的鄉(xiāng)村教師們提供高一點(diǎn)的待遇，為那里的孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同撐起山村教育一片蔚藍(lán)的天空，讓更多的孩子走出大山，做一位于社會(huì)有意義的人，改變貧困山區(qū)落后的面貌！
欣賞的故事篇十二
夏已來(lái)，風(fēng)很暖，人也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，傍晚或者晚飯后會(huì)走上街頭散步。
天漸微熱，樹葉都已經(jīng)老到深綠，密度和層次加厚，汽車的沉悶聲好像擴(kuò)散不出，總在身邊嗡嗡，耳朵很不清靜，我也略顯焦躁，是跟年齡有關(guān)還是和性格有關(guān)，也無(wú)從下定義。
每天穿過(guò)車流和身邊鋼筋水泥的樓層，沒(méi)有雨的日子看著飛揚(yáng)的黃土很想海。
長(zhǎng)在北方，雖說(shuō)是八水繞長(zhǎng)安，可想與水相伴日子很少，從小在腦海就聯(lián)想海的樣子，可是年少無(wú)力外出看海，父母養(yǎng)育兒女已經(jīng)不易，想看海，那是奢望，那個(gè)時(shí)候有寒暑假一大把的時(shí)間，可是沒(méi)有錢和能力，一到夏就開(kāi)始念海。
第一次看海，也因一件事的緣故，那次的事情也是一場(chǎng)經(jīng)歷，雖是一種挫敗，損失些錢財(cái)不說(shuō)，真的傷了神，來(lái)回多日得不到合理解決，一氣之下，給老公和家里人說(shuō)我出門了，于是收拾簡(jiǎn)單的行裝到了山東看海。
事?tīng)顒傔€在全國(guó)鬧非典的末期，外出不再很嚴(yán)格人卻少，除了測(cè)量個(gè)人體溫外，已經(jīng)盤查的不是很嚴(yán)，就這許多的人還是惶惶不安而輕易不敢外出，趕在這個(gè)時(shí)候出省，一不是節(jié)假旺季，二大多人比較謹(jǐn)慎，所以外出人少不說(shuō)車票特別好買。
走馬觀花到幾個(gè)城市趕著看海，青島、煙臺(tái)，威海，也許離海太近，說(shuō)實(shí)在的，不是很好看，沒(méi)有想象的波瀾，也見(jiàn)不到浪花翻起，海水既不藍(lán)也不綠，略有失望。
但是到了蓬萊，站在蓬萊丹崖山巔看海，看到了海的遼闊，海的魅力，加上傳說(shuō)的八仙，真的'覺(jué)得是一幅仙境的畫面，蓬萊，一邊是渤海，一邊是黃海，再者蓬萊閣當(dāng)時(shí)人少的可憐，那海好想屬于我一個(gè)人，吹帶著熱氣的海風(fēng)，鏡頭定格，只想留在那個(gè)時(shí)刻。
海納百川，看到夢(mèng)想的大海，多了份生活的真諦，回歸也不遺憾，一周多與海親近，思考很多，帶著無(wú)悔的采風(fēng)和希望，開(kāi)始重新振作自己，做自己喜歡做的事情。
海，讓人遐想，讓人思索，帶著對(duì)海的深愛(ài)回歸，不頹廢自己的理想，半年間一直找機(jī)會(huì)，夢(mèng)想成真，接手一個(gè)轉(zhuǎn)讓的花店，在那條花店為數(shù)不算多的街道站住了腳得到認(rèn)可，微笑，忍耐，聆聽(tīng)，也算是得到一定的口碑，自己不光是得到顧客的認(rèn)可，還帶出幾個(gè)同行，可我還是平淡的我，因?yàn)楹＝虝?huì)人包容，看著老遠(yuǎn)跑來(lái)找我得客戶，看著生意被同行新開(kāi)啟的店瓜分，淡定著只做自己，不論是非，不給自己樹敵。
突然的轉(zhuǎn)身讓以往的客戶難以琢磨，撒手了多年積累的客源，我知道留給他們會(huì)是一種淡淡的念想，如同我念想的那海，成了美好的過(guò)去。
那場(chǎng)變故讓我懂不少生活的道理，少了刻薄挑剔，多了份包容，寬厚，懷一顆仁厚的心做自己要做的事情，生活回報(bào)的也是微笑。
淺夏，又開(kāi)始念想遙遠(yuǎn)的大海~~~~~~~~~
欣賞的故事篇十三
1。感受音樂(lè)歡快活潑的旋律，體味樂(lè)曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2。愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3。體驗(yàn)和同伴一起隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
1。小精靈圖片、。
2。《森林狂想曲》vcd碟片
1。初次欣賞樂(lè)曲，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一段奇妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
(播放音樂(lè))孩子邊傾聽(tīng)邊輕聲討論聽(tīng)到了什么聲音?
(在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽(tīng)。老師根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，司以吸引孩子關(guān)注音樂(lè)、傾聽(tīng)音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。)
(2)師：你們聽(tīng)到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的`聲音……。)
(3)師：聽(tīng)到這段音樂(lè)后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)
今天老師給你們帶來(lái)了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽(tīng)好了，它想請(qǐng)你們看著他的樣子，挺著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)動(dòng)動(dòng)你的身體。
(1)師：告訴我，剛剛聽(tīng)著音樂(lè)，看著魔棒，擺動(dòng)身體的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心、美麗、優(yōu)美、快樂(lè)、抒情)(老師試圖通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂(lè)。精心創(chuàng)編的、與音樂(lè)風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺(jué)新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂(lè)中，對(duì)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏加深印象。)
(1)師：(神秘地)咦，音樂(lè)把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了呢?
出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師：小精靈在干什么?(跳舞。)
師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師：小精靈，隨著音樂(lè)跳起了舞。
(在音樂(lè)旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師：剛才，你們跟著畫面跳舞時(shí)是不是隨便跳的呢?(不是)那是怎么樣的呢?(有節(jié)奏的，一會(huì)慢，一會(huì)快)
(4)師：什么時(shí)候慢，什么時(shí)候快我們跟著音樂(lè)再來(lái)跳一次
小結(jié)，對(duì)了，前邊的兩句是慢動(dòng)作，后邊的兩句是快動(dòng)作。而且，在一個(gè)樂(lè)句中跳了兩個(gè)慢動(dòng)作，四個(gè)快動(dòng)作。分兩組，一組隨音樂(lè)跳慢動(dòng)作，另一組跳快動(dòng)作。
(1)小精靈要去參加森林舞會(huì)了，它想讓小朋友和它一起去，你們?cè)敢鈫?可是小精靈說(shuō)了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢?(選出四個(gè)小朋友隨著音樂(lè)跳舞)
(2)時(shí)裝秀表演
要求：請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)輪流擺不同的造型聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏輪流做不同的動(dòng)作
結(jié)束
晚會(huì)結(jié)束了，我們一起來(lái)擺出不同的造型面向老師。
這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽(tīng)了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。在評(píng)課活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有完成。導(dǎo)入太長(zhǎng)，幼兒沒(méi)有掌握重難點(diǎn)，整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。希望老師給我指點(diǎn)一下。
欣賞的故事篇十四
吳王要出兵攻打楚國(guó)。他已經(jīng)下了決心，對(duì)臣子們說(shuō)：“誰(shuí)要是勸阻我，我就把誰(shuí)殺了!”吳王身旁有一個(gè)侍候他的少年，想勸吳王不要出兵，可是不敢直說(shuō)。他就每天清早起來(lái)，拿著彈弓和泥丸，在花園里走來(lái)走去，想讓吳王看見(jiàn)，好趁此勸勸吳王。
直到第三天早上，吳王起來(lái)偶爾向窗外一望，看見(jiàn)那少年在花園里走來(lái)走去，就喚他說(shuō)：“孩子，你大清早在花園里干什么呢?你看，你的衣服都叫露水給打濕了?！蹦巧倌臧咽掷锏膹椆瓝P(yáng)了一揚(yáng)，說(shuō)：“大王，別作聲。您看樹上有一只知了，正在高高興興地喝露水呢!他不知道有一只螳螂正躲在他的身背后哪?！眳峭趼?tīng)了覺(jué)得好笑，說(shuō)：“螳螂捉知了，這有什么稀奇呢!你真是個(gè)孩子!”那少年仍舊很有興趣地說(shuō)：“您看，那螳螂悄悄地繞過(guò)樹枝，正要撲上去，沒(méi)想到有一只黃雀正躲在他的身背后哪?！眳峭踉诖白永锟墒裁匆矝](méi)看見(jiàn)，就問(wèn)：“那黃雀又怎樣呢?”那少年把泥丸搭在彈弓上，說(shuō)：“黃雀伸長(zhǎng)了脖子，正要去啄螳螂，沒(méi)想到我已經(jīng)瞄準(zhǔn)了他的小腦袋了。這三個(gè)家伙都只看到面前的利益，而不顧背后的禍患?！眳峭趼?tīng)了少年的話，想了好一會(huì)兒才說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！庇谑牵痛蛳斯ゴ虺?guó)的.念頭。
“螳螂捕蟬”就是從這個(gè)故事來(lái)的，通常和“黃雀在后”連在一起用。比喻只看到面前的利益，而不顧背后的禍患。
欣賞的故事篇十五
有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。
于是個(gè)經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚汛。。。凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”
一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。”
“他們一直跟隨著你嗎？”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?/p>
路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)。
【小故事大道理】：對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!
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