通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們能夠深入思考書(shū)中的主題和意義，并對(duì)自己的思想進(jìn)行反思和調(diào)整。在寫(xiě)讀后感時(shí)要注意邏輯性和連貫性，條理清晰，避免跑題或重復(fù)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。讀后感是一種心靈的碰撞，每個(gè)人的感悟都是獨(dú)一無(wú)二的。讀后感是文字的呼吸，讓我們與自己的內(nèi)心對(duì)話，與他人的思想交流。讀后感是思考的真實(shí)寫(xiě)照，不僅展示了我們的閱讀習(xí)慣和思維方式，也反映了我們的人生態(tài)度和價(jià)值觀。讀后感是一種沉淀，讓我們從泛泛的閱讀中獲取思想的營(yíng)養(yǎng)，讓我們的內(nèi)心得到滋養(yǎng)和富足。讀后感是對(duì)書(shū)籍的致敬，在文字的世界里，我們與偉大的思想家和作家相遇，與他們心靈相通，與他們的智慧共鳴。
大熊的擁抱讀后感篇一
耶穌語(yǔ)錄第1條:“你們所有辛苦勞碌、擔(dān)子沉重的人啊，到我這里來(lái)吧，我要叫你們安舒?！?/p>
耶穌語(yǔ)錄第2條:對(duì)于你來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)人；但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)，你就是整個(gè)世界。
耶穌語(yǔ)錄第3條:有錢(qián)人要成為上帝國(guó)的子民多么難??！有錢(qián)人要成為上帝國(guó)的子民比駱駝穿過(guò)針眼還要難！
耶穌語(yǔ)錄第4條:我要求父，父就另外賜給你們一位?；輲煟兴肋h(yuǎn)與你們同在，就是真理的圣靈，乃世人不能接受：因?yàn)椴灰?jiàn)他，也不認(rèn)識(shí)他；你們卻認(rèn)識(shí)他，因他常與你們同在，也要在你們里面。
耶穌語(yǔ)錄第5條:你們的'父樂(lè)意把國(guó)賜給你們。
耶穌語(yǔ)錄第6條:你們自己要警醒！不要讓酒肉和生活上的憂慮控制你們的心靈，恐怕那日子要忽然臨到你們。因?yàn)槟侨兆酉窳_網(wǎng)一樣，要臨到全世界所有的人身上。你們要警醒，不斷地禱告，使你們有力量忍受一切要發(fā)生的事，得以站在人子面前。
耶穌語(yǔ)錄第7條:我是真葡萄樹(shù)；我父親是園丁。所有連接著我，而不結(jié)果實(shí)的枝子，他就剪掉；能結(jié)果實(shí)的枝子，他就修剪，使它結(jié)更多的果實(shí)，我對(duì)你們所講的信息，已經(jīng)使你們潔凈了，你們要常跟我連結(jié)，我就常跟你們連結(jié)。要是不跟我連結(jié)，你們就不能結(jié)出果實(shí)，就像枝子不跟葡萄樹(shù)連接就不能結(jié)果實(shí)一樣。
耶穌語(yǔ)錄第8條:你們親近神，神就必親近你們。
耶穌語(yǔ)錄第9條:向來(lái)你們沒(méi)有奉我的名求什么，如今你們求就必得著，叫你們的喜樂(lè)可以滿足。
耶穌語(yǔ)錄第10條:也要堅(jiān)守我們所承認(rèn)的指望，不至搖動(dòng)，因?yàn)槟菓?yīng)許我們的是信實(shí)的。
耶穌語(yǔ)錄第11條:我告訴你們，不要為生命憂慮，吃什么，喝什么；為身體憂慮，穿什么；生命不勝于飲食么？身體不勝于衣裳么？你們看那天上的飛鳥(niǎo)，也不種，也不收，也不積蓄在倉(cāng)里，你們的天父尚且養(yǎng)活他；你們不比飛鳥(niǎo)貴重得多么？你們那一個(gè)能用思慮，使壽數(shù)多加一刻呢”
大熊的擁抱讀后感篇二
人的一生會(huì)有許許多多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是誰(shuí)又會(huì)與自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友呢？今天我就為大家講一講《無(wú)雪不是梅，擁抱競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手》這篇文章。這篇作文只要講了：三位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者是來(lái)自兩個(gè)不同的的研究小組，而且這兩個(gè)小組間還曾有過(guò)非常強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)?？墒撬麄冇质侨绾螐母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手成功轉(zhuǎn)型成為合作伙伴的呢？因?yàn)樗麄冎乐挥泻献?，才能共贏。許多人都明白這個(gè)到了，但是他們做不到這一點(diǎn)，所以才不能成功。
許多人的是自己的對(duì)手為敵人，可是大家為什么不可以做朋友呢?每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，大家各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣豈不是更好？或許你比你的對(duì)手強(qiáng)，但是如果你們互相理解.互相寬容.互相學(xué)習(xí)，那樣雙方都能學(xué)到知識(shí)?？墒牵肽愕膶?duì)手伸出你的手，那需要很大的勇氣?在現(xiàn)在的社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)是特別激烈的，可是，大家為何不想想，如果你和你的對(duì)手是你的朋友，那樣你們就可以取長(zhǎng)補(bǔ)共同進(jìn)步；如果你和你的對(duì)手是朋友，那樣你們就可以一起學(xué)習(xí)探索未知的知識(shí)；如果你和你的對(duì)手是朋友，那樣你們就可以創(chuàng)造震驚世界的奇跡。去吧!向你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出你的手，你們將一起進(jìn)步；去吧!想你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出你的手，你們將一起學(xué)習(xí)；去吧!想你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出你的手，你們將創(chuàng)造未來(lái)。來(lái)吧!讓我們向自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出手，我們的世界將會(huì)更美好!
大熊的擁抱讀后感篇三
大熊的擁抱節(jié)
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯(cuò)就該，和朋友友好相處。
課件
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們?cè)诟墒裁?
猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過(guò)誰(shuí)擁抱?
你平時(shí)會(huì)和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)擁抱的感覺(jué)怎么樣?
小結(jié)：擁抱的感覺(jué)很舒服、很溫暖、很開(kāi)心、很幸福。
(直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂(lè)，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
二、聽(tīng)故事，理解故事
1、欣賞故事片段(第一段)這個(gè)是幾(100) ?代表什么意思呢?
大熊想和100個(gè)朋友擁抱，他擁抱到了嗎?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放第二段)
2、提出問(wèn)題，組織討論他遇到誰(shuí)?
之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)后來(lái)小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?
大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結(jié)：做了錯(cuò)事及時(shí)改正，朋友就會(huì)原諒你的
三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來(lái)過(guò)個(gè)擁抱節(jié)，看看誰(shuí)擁抱的小朋友最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂(lè))其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?/p>
活動(dòng)反思：
“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”
幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?/p>
“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>
“那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
大熊的擁抱讀后感篇四
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂(lè)，常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況，我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn)，是幼兒親社會(huì)行為的萌芽，認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習(xí)，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的。
、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
、體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個(gè)人擁抱）
如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢？
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么？
你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？
小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的？
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
引導(dǎo)幼兒情感遷移， 一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
可播放【背景音樂(lè)】
大熊的擁抱讀后感篇五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會(huì)原諒、寬容，懂得珍惜友誼。
繪本一本、故事配樂(lè)、難過(guò)的大熊塑封圖一張
一、師幼過(guò)“擁抱節(jié)”導(dǎo)入
1、今天，老師邀請(qǐng)你們和我一起來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日――擁抱節(jié)！和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，那你最想和誰(shuí)擁抱呢？讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)找好朋友抱一抱、親一親吧?。◤?fù)習(xí)抱一抱音樂(lè)游戲）
2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？（溫暖、高興、舒服）
二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》
1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動(dòng)物都和朋友擁抱了，非常的開(kāi)心，非常的溫暖。大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊，可是最后大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什么哭呢？（幼兒猜測(cè)）到底為什么，讓我們來(lái)看故事書(shū)吧！
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當(dāng)教師講述故事至“紅狐貍也說(shuō)：‘大熊仗著力氣大，老是欺負(fù)我們，我們都不想跟他擁抱！’”
提問(wèn)：大熊為什么哭呢？大家為什么不愿意擁抱大熊？（它總是揪小山羊的胡須；它把小兔的蘿卜都拔光了；它仗著力氣大總欺負(fù)小動(dòng)物。）所以小動(dòng)物都說(shuō)：“喝――才不理你呢”
3、（表演故事第一段）好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。（教師講述旁白幼兒表演對(duì)話）
5、師：大熊遇到了許多小動(dòng)物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊（悲傷的配樂(lè)出來(lái)）擁抱，他呆呆的坐在大樹(shù)旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，躺在床上想心事，這時(shí)候，大熊心里好難過(guò)呀。
提問(wèn)：
（1）那你們猜一猜，大熊想什么呢？
（2）那我以后該怎么做呢？
提示：你們有沒(méi)有原諒他呀？那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會(huì)重獲友誼的歡樂(lè)心情。
1、聽(tīng)――咚咚咚（教師邊講述邊翻書(shū)）……（配樂(lè)）大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人和他擁抱時(shí)還要多……師講述故事至結(jié)尾。
提問(wèn)：小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了？（感動(dòng)）和第一次哭有什么不同？
（第一次哭是沒(méi)有朋友和它擁抱，它傷心地哭了；第二次哭是感動(dòng)的哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有好朋友了。?/p>
2、這是一個(gè)令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個(gè)感人的故事告訴所有的人好不好。（師幼一起講述故事）
大熊的擁抱讀后感篇六
這本書(shū)對(duì)我的益處很大，讀了一遍還想再讀一遍。這本書(shū)我感覺(jué)非常的經(jīng)典，而且很耐人尋味，寫(xiě)得也非常深刻。優(yōu)美。讓我忍不住要多讀幾遍之后仍是回味無(wú)窮。我非常的喜歡這本書(shū)，我也建議大家也找來(lái)這本書(shū)讀一讀。這本書(shū)教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。勇敢，任何事情都要坦然面對(duì)，不能一遇到困難就退縮。這本書(shū)不但教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。坦然面對(duì)困難從此我在也不膽小了。在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)我也有遇到許多的難題。在我還沒(méi)有與這本書(shū)見(jiàn)面時(shí)我一遇到難題就依賴爸爸和媽媽?zhuān)麄儊?lái)想辦法幫我解決我的困難。自從我讀了一遍又一遍這本書(shū)的時(shí)候，我就不再依賴于爸爸和媽媽了。從我接觸了這本書(shū)，在現(xiàn)實(shí)中我一旦有了困難，我再也不依賴與任何人了。我一定盡自己的努力，比如上網(wǎng)，查詢書(shū)籍等方法來(lái)解決我的難題。實(shí)在解決不了才會(huì)求助于父母，這本書(shū)還讓我不再軟弱，而且有主見(jiàn)。
信仰，最最靜謐的小時(shí)光?！边@句我感覺(jué)到寫(xiě)得非常好。不過(guò)還有許多比這兩句還要好的句子。《擁抱藍(lán)天》這本書(shū)主要講的是：一個(gè)孩子熱愛(ài)藍(lán)天，把藍(lán)天當(dāng)做人來(lái)想象。在她難過(guò)，傷心的時(shí)候望著天空，就好像他自己被別人鼓勵(lì)了一樣，渾身都充滿了力量。有一段時(shí)間過(guò)去了，藍(lán)天就好像自己的好朋友一樣來(lái)鼓勵(lì)自己，讓自己不斷的努力。
我在以前經(jīng)常遇到難題就依賴爸爸媽媽?zhuān)詮奈易x了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)自己給自己當(dāng)家，不再依賴于他人了。
有一次老師讓我們寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，但是我沒(méi)有寫(xiě)過(guò)調(diào)查報(bào)告，所以我不會(huì)寫(xiě)。我上網(wǎng)查了許多的資料，才寫(xiě)了一篇不怎們完整的調(diào)查報(bào)告。我寫(xiě)出來(lái)以后我就知道了，能通過(guò)自己努力來(lái)完成的都要自己完成，只要不依賴于他人，一切都不算是困難，只要肯去挑戰(zhàn)這些困難，許多困難都嫩迎刃而解。
這本書(shū)對(duì)我的.啟發(fā)遠(yuǎn)不止這些，還有很多可以讓我學(xué)習(xí)的地方。在以后的生活中我會(huì)更出色！
大熊的擁抱讀后感篇七
今天，我讀了一本名為《擁抱》的繪本。它是美國(guó)著名繪本作家帕特里克·麥克道奈爾傾情所著，這本書(shū)曾備受廣大漫畫(huà)愛(ài)好者推崇，風(fēng)靡全球。
這本書(shū)寫(xiě)了小貓朱爾因?yàn)樾闹谐錆M了愛(ài)，想給全世界一個(gè)大大的擁抱。他列了一張擁抱名單，開(kāi)始了他的旅程。
他擁抱了他的好朋友后，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而溫馨的擁抱之旅。他的足跡遍布全球，擁抱了他想擁抱的各種動(dòng)物、植物，還擁抱了一只他從未見(jiàn)過(guò)的小小的動(dòng)物。最驚喜的.是，他到達(dá)毫無(wú)生機(jī)的北極時(shí)，北極熊給了他一個(gè)大大的擁抱，溫暖了北極。這次旅行使他明白了：世界很大很大，可是世界又很小很小，應(yīng)該好好擁抱自己的世界，擁抱最親的人。
我喜歡這本書(shū)，它告訴我如果心中有愛(ài)，就要勇敢地表達(dá)出來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我是一個(gè)不太善于表達(dá)的人，總是認(rèn)為都是自己的親朋好友，他們都知道我是愛(ài)他們的，不需要用什么語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表達(dá)了，逢年過(guò)節(jié)買(mǎi)點(diǎn)禮物就可以了，那種溫馨話語(yǔ)的表白和親密動(dòng)作一直讓我覺(jué)得怪怪的。觀察身邊的同學(xué)，大多數(shù)也都是這樣。今天看了這本書(shū)，聯(lián)想到一個(gè)拍電報(bào)的故事，一個(gè)人給家里拍份電報(bào)，身上的法郎不夠，打算把“親愛(ài)的”3個(gè)字取消，服務(wù)人員替他補(bǔ)上了不足的錢(qián)，告訴他，可以省掉任何字，唯獨(dú)不要省去對(duì)家人的愛(ài)。每次看外國(guó)影視劇，都能發(fā)現(xiàn)：外國(guó)孩子與父母之間都是很習(xí)慣表達(dá)愛(ài)意的，中國(guó)的孩子和父母很難做到這一點(diǎn)，也許，我不愿意表達(dá)感情的習(xí)慣與中國(guó)的大氣候有關(guān)吧。其實(shí)，在表達(dá)愛(ài)意上，物質(zhì)、語(yǔ)言，都不如給他一個(gè)大大的溫暖的擁抱。
我要把這本書(shū)推薦給我身邊那些不善于表達(dá)他們心中的愛(ài)的人，讓他們學(xué)會(huì)擁抱，讓世界更美好。
大熊的擁抱讀后感篇八
我今天讀了一個(gè)對(duì)我啟示很大的小故事，故事的名字叫作《擁抱挫折》，故事主要講了一個(gè)小孩看到了一個(gè)蛹，想看看怎么變出蝴蝶的.，過(guò)了幾天，蝴蝶要破殼了，孩子見(jiàn)蝴蝶那么痛苦得在蛻變，于是用剪刀剪破了蛹，但最后蝴蝶卻死了。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“磨練、挫折、掙扎，這是成長(zhǎng)的過(guò)程?！笔前?只有養(yǎng)成健康的心理，才能夠面對(duì)挫折，勇于掙扎，跨過(guò)生活的沼澤地，到達(dá)勝利成才的彼岸。不要說(shuō)蝴蝶了，連我們?nèi)擞袝r(shí)候也會(huì)犯如此錯(cuò)誤。
曾經(jīng)有兩個(gè)小男孩，在學(xué)走路時(shí)同時(shí)摔倒了，兩個(gè)人都哇哇大哭，他們的媽媽就站在旁邊，十分鐘、二十分鐘，一個(gè)小男孩終于停止了哭泣，他堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，像小鴨似的一步步搖搖晃晃地朝他媽媽走去，最終他終于撲到了媽媽的懷里。而另一個(gè)卻等著媽媽去抱起他。第二次見(jiàn)到他們時(shí)，一個(gè)牽著媽媽一蹦一跳地走著，另一個(gè)還坐在小車(chē)子里。
這就是磨練，經(jīng)歷的挫折越多，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)就越豐厚，如果你去應(yīng)聘別人肯定會(huì)問(wèn)你：“你到哪里工作過(guò)，有經(jīng)驗(yàn)嗎?”在應(yīng)付工作上會(huì)更加老練。像我們班，就拿我和趙亦蔚比吧!我在管理班級(jí)上有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師會(huì)說(shuō)我一兩句，但有時(shí)老師也會(huì)冤枉我，我心里很不是滋味，真想大哭一場(chǎng)，但我知道我不能，即便淚水已在眼眶中打轉(zhuǎn)，我也要把它咽回去，我時(shí)常告訴自己：我不能輸，我要更加努力，不能讓老師認(rèn)為我非常脆弱。
久而久之，老師也更加欣賞我了，因?yàn)槲也豢蓿抑粫?huì)將事情做得更好。而小趙則不同了，老師一批評(píng)她，她的臉就會(huì)漲得通紅，然后就嘩啦啦掉金豆豆，嚇得老師以后不敢再多批評(píng)她了。
在這兒，我想對(duì)亦蔚說(shuō)：“你是我最要好的朋友，好朋友希望你不要掉金豆豆，不掉金豆豆的你更讓我們敬佩你!”希望小趙能看見(jiàn)我對(duì)她說(shuō)的話，在新學(xué)校更讓人刮目相看!
大熊的擁抱讀后感篇九
1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。2．體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)嗷ピ彙?/p>
課件《大熊的擁抱節(jié)》，相關(guān)音樂(lè)
做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移， 一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
大熊的擁抱讀后感篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容，相互珍惜的'情誼。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
什么是擁抱呢？
請(qǐng)你找個(gè)朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺(jué)？（高興、快樂(lè)）擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、幸福、美好的節(jié)日。
2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢？我們一起來(lái)看（ppt）
“100”這個(gè)是什么意思？（要找100個(gè)好朋友，跟100個(gè)好朋友擁抱）
如果你過(guò)擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱？（我想跟＊＊人擁抱），這些人里面有些誰(shuí)呢？如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說(shuō)它要和100朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看ppt
大熊擁抱到朋友了嗎？（沒(méi)有）
請(qǐng)你猜一猜，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?？可以跟旁邊的小朋友討論一下?/p>
是不是跟你們說(shuō)的一樣呢，繼續(xù)看ppt
現(xiàn)在知道了嗎，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>
哦，它想起來(lái)了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情，把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢？我們一起來(lái)幫大熊想想辦法。（幼兒講述）
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)原諒它呢，我們繼續(xù)看ppt
小動(dòng)物們?cè)徦藛?？你是怎么知道的呢？（別人做了對(duì)不起你的事，你還得要原諒他。）
看看是不是原諒了他，繼續(xù)看ppt
大熊驚呆了，（學(xué)一學(xué)驚呆的表情）誰(shuí)來(lái)了？來(lái)干嗎了？（擁抱大熊）繼續(xù)看ppt
大熊的愿望完成了嗎？（完成了）
5、完整欣賞故事
6、大熊實(shí)現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過(guò)擁抱節(jié)，你會(huì)跟誰(shuí)擁抱呢？為什么？“擁抱是需要理由的”
7、你剛才說(shuō)要擁抱＊＊人，擁抱節(jié)開(kāi)始了，和誰(shuí)擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動(dòng)吧?。ǚ乓魳?lè)）
教學(xué)反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
小百科：擁抱，人類(lèi)行為，禮儀名詞，摟抱，多表示親愛(ài)。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
大熊的擁抱讀后感篇十一
1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
2．體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>
ppt、相關(guān)音樂(lè)。
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
1．師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意？誰(shuí)知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱
3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。
4．提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的？擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)？"
二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
1．傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰(shuí)？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說(shuō)的？"
2．復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。
1．傾聽(tīng)故事第二段（悲傷背景音樂(lè)）
師："大熊為什么難過(guò)呢？難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）
師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？"
2．師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣？"
師："大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢？"
師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"
六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?？讓我們也?lái)給大熊一個(gè)擁抱吧！"
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門(mén)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。
第三段：聽(tīng)，咚咚，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？大熊打開(kāi)們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說(shuō)，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)！
大熊的擁抱讀后感篇十二
緊張有序的初中生活即將與我告別。在老師的教導(dǎo)下，我在德、智、體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。我是一個(gè)性格開(kāi)朗、聽(tīng)話懂事、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。對(duì)老師分配的任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極向上，喜歡和同學(xué)討論解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng);能與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，自覺(jué)鍛煉身體，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)上雖然很努力，但成績(jī)不夠理想，希望以后在學(xué)習(xí)和生活中，能摸索出適合自己高效的學(xué)習(xí)方法。
自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面較好。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。思想端正，非常吃苦耐勞，有崇高的理想以及偉大的目標(biāo)。
大熊的擁抱讀后感篇十三
我今天讀了一個(gè)對(duì)我啟示很大的小故事，故事的名字叫作《擁抱挫折》，故事主要講了一個(gè)小孩看到了一個(gè)蛹，想看看怎么變出蝴蝶的，過(guò)了幾天，蝴蝶要破殼了，孩子見(jiàn)蝴蝶那么痛苦得在蛻變，于是用剪刀剪破了蛹，但最后蝴蝶卻死了。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“磨練、挫折、掙扎，這是成長(zhǎng)的過(guò)程?！笔前?！只有養(yǎng)成健康的心理，才能夠面對(duì)挫折，勇于掙扎，跨過(guò)生活的沼澤地，到達(dá)勝利成才的彼岸。不要說(shuō)蝴蝶了，連我們?nèi)擞袝r(shí)候也會(huì)犯如此錯(cuò)誤。曾經(jīng)有兩個(gè)小男孩，在學(xué)走路時(shí)同時(shí)摔倒了，兩個(gè)人都哇哇大哭，他們的媽媽就站在旁邊，十分鐘、二十分鐘，一個(gè)小男孩終于停止了哭泣，他堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，像小鴨似的一步步搖搖晃晃地朝他媽媽走去，最終他終于撲到了媽媽的懷里。而另一個(gè)卻等著媽媽去抱起他。第二次見(jiàn)到他們時(shí)，一個(gè)牽著媽媽一蹦一跳地走著，另一個(gè)還坐在小車(chē)子里。
這就是磨練，經(jīng)歷的挫折越多，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)就越豐厚，如果你去應(yīng)聘別人肯定會(huì)問(wèn)你：“你到哪里工作過(guò)，有經(jīng)驗(yàn)嗎？”在應(yīng)付工作上會(huì)更加老練。像我們班，就拿我和趙亦蔚比吧！我在管理班級(jí)上有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師會(huì)說(shuō)我一兩句，但有時(shí)老師也會(huì)冤枉我，我心里很不是滋味，真想大哭一場(chǎng)，但我知道我不能，即便淚水已在眼眶中打轉(zhuǎn)，我也要把它咽回去，我時(shí)常告訴自己：我不能輸，我要更加努力，不能讓老師認(rèn)為我非常脆弱。久而久之，老師也更加欣賞我了，因?yàn)槲也豢?，我只?huì)將事情做得更好。而小趙則不同了，老師一批評(píng)她，她的.臉就會(huì)漲得通紅，然后就嘩啦啦掉金豆豆，嚇得老師以后不敢再多批評(píng)她了。
在這兒，我想對(duì)亦蔚說(shuō)：“你是我最要好的朋友，好朋友希望你不要掉金豆豆，不掉金豆豆的你更讓我們敬佩你！”希望小趙能看見(jiàn)我對(duì)她說(shuō)的話，在新學(xué)校更讓人刮目相看！
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