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動(dòng)物的論文篇一
四川民族學(xué)院環(huán)境與生命科學(xué)系開辦動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)時(shí)間為,起步較晚.而我院地處甘孜藏族自治州,優(yōu)越的自然環(huán)境,以及有利的政策扶持非常適合發(fā)展畜牧業(yè),但目前畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才數(shù)量少,在其擇業(yè)時(shí)很少有人想到州內(nèi)工作,這樣便導(dǎo)致本區(qū)畜牧獸醫(yī)技術(shù)從業(yè)人員極度匱乏.加之以后高考學(xué)生數(shù)量的減少,如何把本專業(yè)辦成既有特色,又能在b殖業(yè)中有所建樹,培養(yǎng)出一批具備吃苦耐勞精神,能夠扎根奮斗在高海拔、缺氧艱苦環(huán)境的高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)應(yīng)用型人才成為我院肩負(fù)的艱巨任務(wù).因此,我院設(shè)立畜牧獸醫(yī)專業(yè)將能夠逐步培養(yǎng)出一批服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的專業(yè)技術(shù)人才,為了探索出一條高效的人才培養(yǎng)模式,在川內(nèi)豎起一面具有向?qū)砸饬x的旗幟,可以大膽嘗試將畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè),投入更多的`師資力量、資金與政策扶持,全力推動(dòng)周邊高校同類專業(yè)的共同進(jìn)步與發(fā)展.
1四川民族學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
目前,我院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)共有專任教師7人,副教授2人,碩士研究生5人;兼職教師5人(包括外聘教師),副教授1人,高級(jí)獸醫(yī)師1人,高級(jí)畜牧師1人,講師2人.主要任課教師缺少生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐工作經(jīng)歷.每年招收1個(gè)本科班,現(xiàn)已畢業(yè)3屆學(xué)生,分布在四川省各個(gè)縣市,也有部分學(xué)生在本州就業(yè).為了在提升學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí),不斷提升其動(dòng)手實(shí)踐能力,我院共設(shè)立了專業(yè)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè),并配備了大量教學(xué)儀器以便教學(xué)的順利開展.
2動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展建議
鑒于師資力量欠缺的現(xiàn)狀,可考慮引進(jìn)一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,為師資隊(duì)伍注入新鮮血液,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),不斷建立起一支以專業(yè)帶頭人為龍頭,以有能力、有素養(yǎng)的教師骨干為重點(diǎn)的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì).具體可從以下幾個(gè)方面著手建設(shè).
2.1注重培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)
一是安排青年教師到各縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行累計(jì)1年以上的專業(yè)實(shí)踐鍛煉;二是安排青年教師到養(yǎng)殖場(chǎng)去實(shí)踐,如烹壩種豬場(chǎng)和內(nèi)地的養(yǎng)殖場(chǎng),通過(guò)老教師的傳幫帶在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中提高自身的專業(yè)技能;三是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,到具體行業(yè)一線崗位進(jìn)行實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí),將理論在實(shí)踐中升華,提升自身的實(shí)踐技能指導(dǎo)能力[1—2].
對(duì)于中年教師來(lái)說(shuō),可通過(guò)如下途徑進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng):首先,采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)方式進(jìn)行技能素質(zhì)提升,每5年到農(nóng)區(qū)或牧區(qū)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不少于半年;其次,在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與改造中獲取鍛煉機(jī)會(huì),在實(shí)際項(xiàng)目中提高技能;最后,通過(guò)進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)實(shí)施來(lái)提升“雙師”素質(zhì).
2.2擴(kuò)大兼職教師所占比重
邀請(qǐng)具備專業(yè)技能的專家或能手作為兼職教師,由他們?yōu)閷W(xué)生們講授實(shí)踐技能課程,結(jié)合專職教師的理論授課,形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程傳授機(jī)制,為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.在該專業(yè)的建設(shè)期內(nèi),共有13位專職教師、6位兼職教師.并結(jié)合當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),與養(yǎng)殖戶之間建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系,讓學(xué)生能夠參與到畜牧繁育、飼養(yǎng)管理,以及疾病預(yù)防的實(shí)踐當(dāng)中去,切實(shí)實(shí)現(xiàn)理論運(yùn)用到實(shí)踐中、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真知的目的.此外,抓住季節(jié)生產(chǎn)機(jī)遇,根據(jù)不同的季節(jié)設(shè)置不同的課程,將學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)形成互補(bǔ),在各生產(chǎn)季節(jié)適當(dāng)安排學(xué)生深入到養(yǎng)殖示范區(qū)、養(yǎng)殖示范戶當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能,極大提升其職業(yè)能力,讓學(xué)生成為養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)骨干.當(dāng)然,要達(dá)到上述目標(biāo),就當(dāng)前的分配體制,要引進(jìn)人才,同時(shí)又要避免影響到現(xiàn)有教師的福利,自然離不開學(xué)院的扶持.
2.3構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程體系
在課程體系建設(shè)方面,力爭(zhēng)構(gòu)建以動(dòng)物外科學(xué)、動(dòng)物內(nèi)科學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)、家畜解剖學(xué)等為核心的優(yōu)質(zhì)課程體系,其中將家畜解剖學(xué)建成校內(nèi)精品課程.
2.4制定教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃
在教師隊(duì)伍深造進(jìn)修方面,應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)期性、有條理的培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃.與校外實(shí)訓(xùn)基地建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系,每年有計(jì)劃地安排教師到基地進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐,選取優(yōu)秀的教師到國(guó)內(nèi)其他高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修.積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我提升,比如在職讀研等,不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)技能、綜合素養(yǎng).
2.5加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
學(xué)生實(shí)訓(xùn)也很重要,應(yīng)確保學(xué)生在就讀期間頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于半年時(shí)間;積極探索實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),與畜牧龍頭企業(yè)、養(yǎng)殖大戶深入合作,共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地,不斷完善管理手段,切實(shí)將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),建立起實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)不同學(xué)科因地制宜地編制課程指導(dǎo)手冊(cè).強(qiáng)化兼職教師在教學(xué)當(dāng)中的重要性,使其擔(dān)任校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)課程教師,落實(shí)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的基本原則,更好地體現(xiàn)“多崗位、多層次、多環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念,有效地將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、綜合培訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),工作能力訓(xùn)練與關(guān)鍵能力訓(xùn)練雙管齊下,提高學(xué)生的專門技術(shù)能力、職業(yè)通用能力以及創(chuàng)新能力,形成專業(yè)核心能力和個(gè)人發(fā)展能力并進(jìn)的局面,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì).
動(dòng)物的論文篇二
我看見有很多人都把青蛙捉過(guò)來(lái)給人家吃,在餐廳里的餐桌上擺著青蛙肉,人們喜歡吃“美人腿”,這讓好多青蛙死于非命,對(duì)此我非常痛心。
青蛙是動(dòng)物世界里最出色的“小小捕蟲專家”,農(nóng)民伯伯也親切的稱它們?yōu)椤稗r(nóng)田衛(wèi)士”。青蛙眼睛非常銳利,舌頭吞吐迅速,專門捕蒼蠅,蚊子,飛蛾等害蟲。一只青蛙一天捕食的害蟲少說(shuō)也有五六十只,多則兩百只。照這樣推算,一只青蛙一年至少要吃掉18000只害蟲。如果你捕殺一只青蛙,就等于殺死一個(gè)“莊稼小衛(wèi)士”,也等讓幾萬(wàn)只害蟲逃之夭夭,從而使莊稼遭到更多的危害。捕捉青蛙會(huì)使青蛙的數(shù)量減少,甚至?xí)斐山^種了,那么誰(shuí)來(lái)保護(hù)莊稼,保護(hù)良田呢?青蛙不但被稱為“莊稼衛(wèi)士”,還被稱為“莊稼的守護(hù)神”。
青蛙不但是益蟲,就連它們的幼蟲蝌蚪也有吃小蟲的本領(lǐng),一只蝌蚪每天可以吃掉100多只蚊子呢!如果一畝田里有400只青蛙,農(nóng)民就可以不用噴撒農(nóng)藥了,我們也就能吃到無(wú)公害的綠色蔬菜了。這樣,不僅莊稼獲得豐收,生活用水不受污染,大家也不用擔(dān)心健康會(huì)受到影響了,這對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是多么大的貢獻(xiàn)啊!
世界不能沒有動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物就是等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸W屛覀償y起手來(lái),保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选蛔u(yù)為“小小捕蟲專家”的青蛙吧!
動(dòng)物的論文篇三
親愛的朋友們:
"拯救中國(guó)虎"國(guó)際聯(lián)合會(huì)是全世界第一個(gè)專門致力于保護(hù)中國(guó)虎及中國(guó)其他大型貓科動(dòng)物的慈善基金組織。
為什么選擇保護(hù)老虎?眾所周知中國(guó)擁有好多種神奇稀有的動(dòng)物,如熊貓、雪豹、云豹、東北豹等。然而,知道老虎起源于中國(guó)的人卻并不多。實(shí)際上,最先出現(xiàn)的虎即華南虎是于二百萬(wàn)年前起源自中國(guó)的,而老虎公認(rèn)的8個(gè)亞種包括現(xiàn)存的5個(gè)亞種皆是自此衍生出來(lái)的。如今,華南虎也是僅存于中國(guó)的老虎亞種。
當(dāng)今世界剩下一共有5個(gè)老虎亞種,中國(guó)就占有其中4個(gè),包括華南虎、東北虎、孟加拉虎、印支虎。其中的3個(gè)亞種為我國(guó)與鄰國(guó)所共有。而華南虎是土生土長(zhǎng)的中國(guó)虎,作為始祖虎的直系后裔,反倒成了世界上最瀕危的老虎亞種。
傳統(tǒng)的中國(guó)藝術(shù)從華南虎的身上得到啟示,數(shù)千年來(lái),中國(guó)人把這種具有神奇力量且令人敬畏的動(dòng)物稱?“森林"。"武松打虎"的故事家喻戶曉,故事中描繪了老虎是多么地讓人又敬又怕。
因此,拯救中國(guó)虎不僅僅是為了挽救大自然,更是為了挽救我們的文化與我們民族的精神。拯救華南虎是一個(gè)非常嚴(yán)峻有爭(zhēng)議的問題?,F(xiàn)存的野生華南虎估計(jì)只有10到30頭。但是如果我們不作任何努力,華南虎將肯定無(wú)法挽回地滅絕。
請(qǐng)您幫著救救華南虎吧,給它們這最后的機(jī)會(huì)!
幫助拯救華南虎的方式很多,其中包括捐款、幫助我們宣傳,或用一切您能夠想得到的方式。我們信任您。我們把希望寄托在您們的身上。
倡議人:_
20__年__月__日
動(dòng)物的論文篇四
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己!
萬(wàn)物之靈之首,應(yīng)負(fù)萬(wàn)物之靈之責(zé)!
善待動(dòng)物,和諧生存!
保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類。
假如動(dòng)物穿上你的皮!
雙肩的凍,及不上它們的痛,請(qǐng)不要穿毛皮。
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
地球上沒有動(dòng)物,那是一個(gè)沒有活力的世界。
動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。
保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)。
保護(hù)野生動(dòng)物是人類更好的選擇!
關(guān)愛野生動(dòng)物,保護(hù)美好家園!
保護(hù)野生動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!
保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。
保護(hù)野生動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)安全!
野生動(dòng)物是人類的朋友!
同在地球上,共享大自然!
保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己!
同在藍(lán)天下人鳥共家園。
鳥是害蟲的天敵鳥是人類的朋友。
關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)。
愛護(hù)動(dòng)物,珍惜生命
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?/p>
動(dòng)物永遠(yuǎn)是人類的朋友,人類總會(huì)背叛自己的朋友,殺害自己的朋友。
關(guān)愛動(dòng)物呵護(hù)自己
你忍心忽視望著屠宰案的動(dòng)物的眼神嗎?
請(qǐng)不要忽視動(dòng)物們無(wú)助、無(wú)辜的眼神,多用一點(diǎn)錢,就能拯救一個(gè)動(dòng)物,生命是無(wú)價(jià)的。
人類并不是萬(wàn)物的統(tǒng)治者,而是萬(wàn)物中的一員。
人類的生命是美好的,而動(dòng)物的生命也是美好的。
人類和動(dòng)物是完全平等的,生命是沒有區(qū)別的。
人類總是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn),動(dòng)物為什么要為人類做這些?
少買一件皮草,就能拯救一個(gè)動(dòng)物;少穿一雙皮鞋,就能給動(dòng)物新生。
生物等于人類加動(dòng)物加植物
同在地球上,共享大自然!
野生動(dòng)物是人類的朋友!
有一天,更強(qiáng)大的生物統(tǒng)治了地球,他們的試驗(yàn)品會(huì)是什么?
動(dòng)物的論文篇五
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是高等教育的基本要求,是落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),本研究以地方高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生為研究對(duì)象,開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索。通過(guò)加強(qiáng)培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”教師,成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),改革課程體系與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)行“導(dǎo)師”制度等措施,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐。(1)高校是塑造高素質(zhì)人才的基地,高等教育的最終目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才[1]。這就使高校教師在教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),更要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)與創(chuàng)新精神,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要。(2)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的應(yīng)用型專業(yè),但事實(shí)證明不經(jīng)歷創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“應(yīng)用型”人才在面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)是無(wú)法前行的[2]。創(chuàng)新型人才是指培養(yǎng)的人才有更強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的應(yīng)用能力。所以,應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為方向,以“應(yīng)用”為目標(biāo)。菏澤學(xué)院為山東省省屬普通地方高校,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是2006年設(shè)立的普通本科專業(yè),設(shè)置于菏澤學(xué)院藥物科學(xué)與技術(shù)系。在辦學(xué)過(guò)程中,菏澤學(xué)院根據(jù)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代大學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn),在培養(yǎng)就業(yè)型人才的同時(shí),更加注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng),使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的心理素質(zhì)、科學(xué)知識(shí)和工作能力。我們?cè)诤蕽蓪W(xué)院目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和條件還不夠成熟的環(huán)境下,圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)問題,在以下幾個(gè)方面開展了探索,并做了一些創(chuàng)新性的工作。
(1)大學(xué)教師是培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才的主導(dǎo)、關(guān)鍵因素。只有具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的“創(chuàng)新型”教師,才能培養(yǎng)出“創(chuàng)新型”人才[3]。目前,菏澤學(xué)院的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)有專任教師36人,其中博士8人,碩士26人,教師中具有副教授以上職稱9人。近年來(lái),多名教師前往丹麥、澳大利亞以及國(guó)內(nèi)知名高校、科研院所訪學(xué)或進(jìn)修,極大的提高了教師的教學(xué)科研水平。近5年,專任教師主持國(guó)家公益性行業(yè)(農(nóng)業(yè))科研專項(xiàng)1項(xiàng),主持山東省自然科學(xué)基金、山東省農(nóng)業(yè)良種工程、山東省高等學(xué)??萍加?jì)劃項(xiàng)目及菏澤市科技計(jì)劃項(xiàng)目等科研課題20余項(xiàng)。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中,能有效的把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,用科研過(guò)程中的創(chuàng)新思維和研究方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。(2)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè),定期對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)專任教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),使專任教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)不斷更新。學(xué)校制定了專任教師業(yè)界鍛煉培養(yǎng)制度,鼓勵(lì)具有博士、碩士學(xué)位的年輕教師到畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)掛職鍛煉,開展技術(shù)服務(wù),參與養(yǎng)殖場(chǎng)、獸藥廠、動(dòng)物醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理,并支持與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等。
(1)更新教育觀念,將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)中。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展,滿足社會(huì)需求,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),積極為社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性的開展專業(yè)教育和職業(yè)設(shè)計(jì),為學(xué)生構(gòu)建合理而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和全新的思維方式。引導(dǎo)學(xué)生選修第二專業(yè)及參加各類等級(jí)考試與職業(yè)資格考試,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建由院(系)到班級(jí)的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)體系,舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講壇,從根本上激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)信心,并配備好專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。落實(shí)以職業(yè)生涯規(guī)劃、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)專題講座等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。(2)為了使學(xué)生能更直接的了解和接觸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,并建立了菏澤學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū),免費(fèi)為在校學(xué)生提供場(chǎng)所,搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),讓學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生組織創(chuàng)建了動(dòng)物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。目前,學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室研發(fā)的多種技術(shù)產(chǎn)品和外包配套技術(shù)服務(wù)已經(jīng)成功的在菏澤市周邊的部分企業(yè)使用,并取得了較好的效果。
加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的制度建設(shè),是保證實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的前提[4]。近年來(lái)學(xué)校制定了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理辦法》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)相關(guān)規(guī)定》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)協(xié)議書》,這些制度的頒布,為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的合理競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)出有序和開放流動(dòng)提供了制度保證。同時(shí)學(xué)校設(shè)立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金,主要用于創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)、創(chuàng)業(yè)文化渲染、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織的活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。制定了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》,通過(guò)項(xiàng)目申請(qǐng)、專家論證、確定扶持對(duì)象、發(fā)放扶持資金、選派創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)跟蹤管理和技術(shù)服務(wù),全過(guò)程扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
4.1調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),改革課程體系
人才培養(yǎng)模式多樣化,改革學(xué)科專業(yè)的設(shè)置,是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要任務(wù)。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、提高質(zhì)量、面向社會(huì)”的基本原則,對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行改造,以適應(yīng)現(xiàn)代化畜牧獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。課堂教學(xué)是高等教育最基本的教育形式,而課程則是教學(xué)的主要載體[5]。課程體系設(shè)置的科學(xué)性和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的保證[6]。學(xué)校采取了由骨干教師和企業(yè)家共同參與制定創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系,將創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)行“專業(yè)基礎(chǔ)+模塊+實(shí)際操作”的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程模式。合理的設(shè)置專業(yè)課,增加選修課程的課源,使學(xué)生能夠按照自己的興趣進(jìn)行選擇,重點(diǎn)增設(shè)小動(dòng)物與伴侶動(dòng)物疾病診療及診斷技術(shù)、寵物美容與護(hù)理等方面的課程,為熱衷于動(dòng)物疾病診療和寵物馴養(yǎng)工作的學(xué)生提供更實(shí)用的學(xué)習(xí)課程,從而為其將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)提供必要的保障。
4.2改革專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和方法
建立了以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主的專業(yè)課教學(xué)模式,與生產(chǎn)相關(guān)的主干專業(yè)課程基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)都安排在校內(nèi)、外的教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行,為學(xué)生提供了解實(shí)際生產(chǎn)和管理的機(jī)會(huì)。在第6學(xué)期結(jié)束后的暑假,統(tǒng)一安排學(xué)生前往校內(nèi)、外教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行2個(gè)月的實(shí)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí),并發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)習(xí)結(jié)束后,第7學(xué)期再進(jìn)行專業(yè)課的理論和實(shí)踐教學(xué),鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外,在實(shí)踐中,還構(gòu)建了《獸醫(yī)微生物學(xué)》、《獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《獸醫(yī)免疫學(xué)》、《動(dòng)物生物化學(xué)》等10余門精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.3改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件,開放實(shí)驗(yàn)室,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
(1)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵[7]。學(xué)校采取課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)生操作與創(chuàng)新能力。學(xué)校重視動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)。近5年,購(gòu)置了300余萬(wàn)元的先進(jìn)儀器設(shè)備,新建了動(dòng)物疫病防治中心、寵物醫(yī)院,并有10個(gè)新實(shí)驗(yàn)室投入使用,極大的改善了實(shí)驗(yàn)條件。另外,還在獸藥生產(chǎn)企業(yè)、大型畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)建立了12個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地,并與這些單位建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系,鼓勵(lì)本科畢業(yè)生在基地進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。實(shí)踐表明,實(shí)習(xí)基地在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、保證教學(xué)質(zhì)量、開拓學(xué)生視野等方面提供了良好的保障,使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,達(dá)到理論與實(shí)踐良好結(jié)合[8]。(2)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室向本科生開放,通過(guò)教師主動(dòng)引導(dǎo),學(xué)生自主參與的形式,提高學(xué)生操作使用大型先進(jìn)儀器設(shè)備的能力。鼓勵(lì)優(yōu)秀本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的科研項(xiàng)目,進(jìn)行科研與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)完整的參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作,可以接觸到專業(yè)的前沿知識(shí),這對(duì)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課、培養(yǎng)科研思維意識(shí)、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有很大的幫助。2016年,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在山東省第四屆大學(xué)生醫(yī)藥生物技術(shù)技能大賽中取得了5個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2016年,有1名學(xué)生主持的`實(shí)驗(yàn)課題獲得國(guó)家大學(xué)生研究創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助。實(shí)驗(yàn)室開放制度的實(shí)施,增加了學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都得到了很好的提升。
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,應(yīng)建立更加科學(xué)、完整的人才評(píng)價(jià)體系。首先是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化,要根據(jù)課程性質(zhì),靈活采用實(shí)踐考核、技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、調(diào)查報(bào)告、課程論文等多種方式,把考試貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。其次是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化,按照課程類別和性質(zhì),綜合考核學(xué)生的靈活應(yīng)用知識(shí)能力、語(yǔ)言駕御與人際溝通能力、組織管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力等。要逐步減少知識(shí)性測(cè)試在人才評(píng)價(jià)中的比例,從根本上激勵(lì)學(xué)生獲得創(chuàng)新性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)能力的儲(chǔ)備。第三是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化,要建立健全集學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)于一體的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系[9]。
本科生導(dǎo)師制是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的有效探索,是本科生育人機(jī)制和組織形式的創(chuàng)新。導(dǎo)師制的實(shí)行有利于開創(chuàng)“教學(xué)互動(dòng)”的育人環(huán)境,構(gòu)建“德智合一”的育人機(jī)制,鋪設(shè)“因材施教”的成才途徑[10]。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)行思想導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師和校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的“三導(dǎo)師”制度。新生入學(xué)后,每個(gè)班級(jí)要安排1名政治輔導(dǎo)員擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作。從大二開始,每個(gè)班級(jí)再安排1名專業(yè)教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師,來(lái)幫助和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外,從大二起每個(gè)班級(jí)還要聘請(qǐng)1名校外的行業(yè)企業(yè)家擔(dān)任校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,讓學(xué)生能夠接觸到行業(yè)內(nèi)的成功人士,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)學(xué)生政治輔導(dǎo)員合作,以企業(yè)家的人格魅力和企業(yè)家精神來(lái)教育學(xué)生,能使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),使思想政治教育工作更加扎實(shí)有效。校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師的交流與合作,能加快教學(xué)內(nèi)容的更新,推動(dòng)人才培養(yǎng)方案的修訂以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列講座、指導(dǎo)學(xué)生制定商業(yè)計(jì)劃等,能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)能力。
菏澤學(xué)院作為一所地方性本科院校,將繼續(xù)推進(jìn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐,把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行業(yè)發(fā)展,深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革,加強(qiáng)“雙師型”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”師資建設(shè),建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度建設(shè),實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐于一體的綜合性課程體系,完善人才考核與評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)校系統(tǒng)、全面的教育、訓(xùn)練和培養(yǎng),使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有敢于創(chuàng)業(yè)之志,有勇于創(chuàng)業(yè)之能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
[8]辛其興,張耿,彭金富等.創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與探索-華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐及其帶來(lái)的啟發(fā)[j].福建論壇(社科教育版),2010(6):128-129.
動(dòng)物的論文篇六
時(shí)間飛逝,短短五天的動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)就匆匆而過(guò)。五天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。這五天里,我們黑了,瘦了,流汗,受傷,但我們甘之若飴。這五天里我們分別到了帽峰山,火爐山和大學(xué)城撲捉小動(dòng)物,在這過(guò)程中我們把“課本”帶到現(xiàn)實(shí)中,用觸覺,聽覺,視覺真正地與動(dòng)物接觸。實(shí)習(xí)不僅讓把課本所學(xué)的知識(shí)具體化,更讓我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。本次實(shí)習(xí)還有另外一個(gè)亮點(diǎn)就是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們小組充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)友愛,互利互勉,合作無(wú)間,相互扶持,共同進(jìn)退的精神,通力合作完滿的完成本實(shí)習(xí)活動(dòng)。以下我將詳細(xì)介紹本次實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)開始前,我們小組進(jìn)行了一次臨時(shí)的會(huì)議,大致討論了實(shí)習(xí)期間的而目標(biāo):捕捉各種昆蟲,爬行類等小動(dòng)物;通過(guò)觀察和查閱文獻(xiàn)了解動(dòng)物的特征;發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)互勉。本著著幾個(gè)目標(biāo),我們開始了實(shí)習(xí)。
第一天是到帽峰山實(shí)習(xí)。帽峰山地處偏僻,群山傍湖。在這里,我們捕捉到許多小型昆蟲:椿象,天牛,金龜子等鞘翅目昆蟲。在菜地里發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲,豆娘等昆蟲。此外還有不同種類的蝴蝶和蜻蜓和同翅目,蛛形目等小昆蟲。在一些臭水溝處我們發(fā)現(xiàn)了一些螺的卵粘附在水溝旁。但第一天我們始終沒見到一些特殊的動(dòng)物,如:蛙,蜥蜴,龜,和竹節(jié)蟲。
第二天我們決定把目標(biāo)定在重點(diǎn)找一些我們沒有找到而且很特別的動(dòng)物?;馉t山與帽峰山不同的地方可能就在于火爐山比較陰涼和潮濕,在這里我們趙鐸許多魚第一天不同的品種。在一片濕潤(rùn)的草地上我們找到了飾紋姬蛙、花姬蛙。在同一片草地的落葉里我們還發(fā)現(xiàn)了滑蜥。這種蜥蜴的顏色跟枯葉顏色很像,因?yàn)閾碛斜Wo(hù)色,所以找到它也很不容易。由于蜥蜴太小了,我們不決定把它待會(huì)學(xué)校。在自然環(huán)境學(xué)習(xí),就應(yīng)該保護(hù)好自然。火爐山上濕度較大,石壁常常濕濕的。在濕潤(rùn)的石壁上我們發(fā)現(xiàn)了馬陸的蹤影,馬陸外被殼,受到觸碰時(shí),會(huì)將身體卷曲成圓環(huán)形,呈“假死狀態(tài)”,間隔一段時(shí)間后,復(fù)原活動(dòng),這也就是它的防御機(jī)制。在同一濕潤(rùn)的石壁的石縫里,我們發(fā)現(xiàn)了蜈蚣。蜈蚣與馬陸同為多足亞門,唇足綱,身長(zhǎng)。當(dāng)蜈蚣有多對(duì)步行足,第一對(duì)腳呈鉤狀,銳利,鉤端有毒腺口,一般稱為腭牙、牙爪或毒肢等,能排出毒汁。蜈蚣受敵害時(shí)會(huì)攻擊對(duì)方或迅速逃跑。接著我們?cè)谥褡由习l(fā)現(xiàn)了竹葉蟲。竹節(jié)蟲算得上著名的偽裝大師,當(dāng)它棲息在樹枝或竹枝時(shí),活像一支枯枝或枯竹,很難分辨。竹節(jié)蟲這種以假亂真的本領(lǐng),在生物學(xué)上稱為擬態(tài)。有些竹節(jié)蟲受驚后落在地上,還能裝死不動(dòng)。接著我們又在山頂踩了不少蟲卵,在有人的幫助下我們猜到了一個(gè)快要羽化的蟲蛹,后來(lái)我們將其帶回宿舍,5過(guò)后蛹羽化成蝶。第二天的收獲豐富。
第四天我們我們到大學(xué)城實(shí)習(xí)。大學(xué)城自然環(huán)境比不上帽峰山和火爐山,所以除了撲到一些小魚小蝦和水蜘蛛外,也沒什么特別的。在實(shí)驗(yàn)期間我們還要對(duì)采集回來(lái)的動(dòng)物做成標(biāo)本。對(duì)此我們小組進(jìn)行了明確的分工,并且積極查閱資料,分表分做好分類。此外我們小組還做了一個(gè)名錄用于最后一天的成果展示。
動(dòng)物的論文篇七
戶口所在:珠海國(guó)籍:china(mainland)
婚姻狀況:未婚民族:漢族
身高:163cm體重:49kg
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位:客服及技術(shù)支持,質(zhì)量/安全管理,行政/后勤
工作年限:0職稱:
求職類型:實(shí)習(xí)可到職日期:三個(gè)月以后
月薪要求:2500~2999元希望工作地區(qū):珠海,廣州,佛山
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì):所屬行業(yè):農(nóng)林牧漁
擔(dān)任職位:品控部實(shí)習(xí)生
離職原因:實(shí)習(xí)
公司性質(zhì):所屬行業(yè):檢驗(yàn)/檢測(cè)/認(rèn)證
擔(dān)任職位:綜合部實(shí)習(xí)生
工作描述:負(fù)責(zé)招待走訪客戶,處理文書工作,公司后勤工作。與公司同事相處融洽,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
離職原因:實(shí)習(xí)
公司性質(zhì):所屬行業(yè):
擔(dān)任職位:促銷員
工作描述:向客戶介紹手機(jī)的`性能,洞察客戶的心理,用溝通技巧說(shuō)服目標(biāo)客戶。
離職原因:
公司性質(zhì):所屬行業(yè):
擔(dān)任職位:服務(wù)員
工作描述:負(fù)責(zé)益利大酒樓服務(wù)員。熟悉上菜禮儀,招待客人細(xì)致有禮,微笑待人,得客戶贊賞;與同事相處融洽,面對(duì)酒桌各種上突發(fā)情況能良好應(yīng)對(duì),經(jīng)過(guò)這次更加清楚賺錢的艱辛。
離職原因:暑期工
畢業(yè)院校:廣東海洋大學(xué)
最高學(xué)歷:本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期:-07
專業(yè)一:動(dòng)物科學(xué)
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ):英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平:精通
其它外語(yǔ)能力:
國(guó)語(yǔ)水平:精通
工作能力個(gè)人特長(zhǎng)
熟悉word,excel,powerpoint等辦公軟件操作,溝通能力較強(qiáng),已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí),通過(guò)了心理學(xué)、教育學(xué)的自學(xué)考試,考取了普通話測(cè)試--二級(jí)乙等。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能較好的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
自我評(píng)價(jià)
本人性格開朗,吃苦耐勞,交際能力較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)大學(xué)期間的努力,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。擔(dān)任禮儀小姐期間,出席多次院級(jí)活動(dòng),學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合中淡然自處,能良好應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。在校成績(jī)優(yōu)秀,和同學(xué)相處融洽。積極出席班級(jí)各種活動(dòng),在活動(dòng)期間表現(xiàn)活躍。
有網(wǎng)站活躍經(jīng)驗(yàn),成為妝品網(wǎng)試用達(dá)人,熟悉寫貼修圖,能從各個(gè)方面切入介紹產(chǎn)品。
在校期間,致力于課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,動(dòng)手能力強(qiáng),對(duì)各種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己貌僮鳌?/p>
大一到大三期間,擔(dān)任客服代理,期間客戶服務(wù)意識(shí)良好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作較強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心,溝通能力較強(qiáng),積極尋找目標(biāo)客戶,與商家合作良好,在客戶間口碑良好。
本人社會(huì)工作較多,說(shuō)明本人能適應(yīng)各種工作環(huán)境,能迅速融入集體,在較為枯燥的環(huán)境下也能很好的完成自己的工作。
動(dòng)物的論文篇八
每門專業(yè)課程都有其基礎(chǔ)課程,畜牧獸醫(yī)專業(yè)也不例外。化學(xué)就是其基礎(chǔ)課程之一,是從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)科學(xué)工作者必須掌握的一門工具。在高職院校的教學(xué)中,化學(xué)課程作為其它專業(yè)課的專業(yè)平臺(tái)作用尤其重要。但是,筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在高職院校的化學(xué)教學(xué)中的一些教學(xué)方法亟待改革。
1.1基礎(chǔ)化學(xué)的作用
基礎(chǔ)化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),而化學(xué)又是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,因此,基礎(chǔ)化學(xué)在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域有著不可替代的作用。掌握基礎(chǔ)化學(xué)是學(xué)好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課的前提。
1.2分析化學(xué)的作用
分析化學(xué)中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用,因而在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中有著很重要的作用。例如,由于分光光度法的操作簡(jiǎn)便、分析快速等特點(diǎn),在獸藥品的分析中應(yīng)用廣泛。
1.3生物化學(xué)的作用
其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過(guò)程中各種化學(xué)變化。隨著科技的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用。因此,學(xué)習(xí)了解生物化學(xué)的知識(shí),對(duì)深入學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)有著極大的促進(jìn)作用。
2.1重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)
多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置的時(shí)候,大部分的教學(xué)時(shí)間安排給課堂教學(xué),而安排的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金;另一方面是由于學(xué)校對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有給予足夠的重視。因此,教師花大量的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生則死記硬背書本上的知識(shí)。由于沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果,學(xué)生們往往會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后就將所學(xué)的知識(shí)忘記。這樣根本就達(dá)不到高職實(shí)踐教學(xué)的效果。
2.2教材不能適應(yīng)發(fā)展
有的學(xué)校所用的教材中的內(nèi)容陳舊?,F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展飛速猛進(jìn),尤其是化學(xué)的發(fā)展更是日新月異,然而,有的教材中的大篇幅內(nèi)容還是注重于傳統(tǒng)知識(shí)的講解,對(duì)現(xiàn)在化學(xué)知識(shí)的進(jìn)步卻很少闡述。其次,教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識(shí)過(guò)少,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有興趣,這樣就達(dá)不到教學(xué)的目的。
2.3課程設(shè)置不合理
在正常的教學(xué)設(shè)置下,化學(xué)等基礎(chǔ)課程應(yīng)該在大一上學(xué)期開設(shè),以滿足以后專業(yè)課學(xué)習(xí)的需要。然而,由于擴(kuò)招導(dǎo)致教師、教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源短缺,有的學(xué)校就將基礎(chǔ)化學(xué)課程延后至后面學(xué)期,這就導(dǎo)致化學(xué)課和其它基礎(chǔ)課同時(shí)上課的局面。其次,由于教學(xué)資源有限,高職基礎(chǔ)教學(xué)中壓縮基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)象就在所難免。教學(xué)時(shí)間不能得到保證,教學(xué)效果必定打折。
2.4學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
學(xué)生對(duì)待專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的態(tài)度不同。很多學(xué)生認(rèn)為,只要學(xué)好專業(yè)課,專業(yè)基礎(chǔ)課就可以不用認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如,對(duì)待有機(jī)化學(xué)的態(tài)度就不像對(duì)待動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專業(yè)課那么積極,因此學(xué)生上課也不積極。由于這種思想的存在,導(dǎo)致了對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)程度不夠。
3.1以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,探索多樣化的教學(xué)方法
現(xiàn)代社會(huì)需要的人才是綜合性的人才,如果學(xué)生只學(xué)習(xí)到書本上的知識(shí),顯然在走上社會(huì)后無(wú)法適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),因此,在教學(xué)中探索如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學(xué)方法上,我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革之后,再加入新的教學(xué)理念,比如將互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法引入,并且要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化配置,注重教學(xué)效率。設(shè)置一些新穎的課題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性,讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考,訓(xùn)練開放性思維。此外,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度考核評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的時(shí)候,要將平時(shí)測(cè)驗(yàn),課堂提問等的成績(jī)與期末考試的成績(jī)一起加全后計(jì)入最后的成績(jī)。同時(shí),教師要多讓學(xué)生了解社會(huì),參與社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
3.2引入合適的教材
由于教材不能適應(yīng)教學(xué)的需要,所以要引入能適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的教材。教材應(yīng)該具有以下特色:(1)內(nèi)容新穎,能與現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識(shí)性相結(jié)合,能吸引學(xué)生的興趣,并能拓展學(xué)生的知識(shí)面。(3)內(nèi)容編排深入淺出,既有一定的深度,但不能晦澀難懂。(4)突出實(shí)用性,緊密聯(lián)系畜牧獸醫(yī)專業(yè)隊(duì)化學(xué)的需要。具備合適的教材后,才能使教學(xué)的效果提高。
3.3設(shè)置合理的課程教學(xué)時(shí)間
學(xué)校在課程安排時(shí),將化學(xué)等基礎(chǔ)課程安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué),并且要將授課時(shí)間長(zhǎng)短合理安排,不能只講時(shí)間壓縮,應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)課程,并應(yīng)在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課前學(xué)習(xí)完化學(xué)基礎(chǔ)課,這樣才能使專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果有保障。
3.4培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的思維是具有可塑性的,因此在教學(xué)的過(guò)程中,多采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技巧,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和潛能。教師在教學(xué)的過(guò)程中,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而應(yīng)大膽創(chuàng)新,根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的需要,不斷調(diào)整化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。教師要注重教學(xué)的互動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生明白化學(xué)對(duì)自己專業(yè)的重要性。只有讓學(xué)生在思想上改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)觀念,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),才能使化學(xué)教學(xué)效果有實(shí)質(zhì)性的效果。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)文化素質(zhì)是高職教學(xué)的主要目的。由于化學(xué)是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課,因此培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和改革化學(xué)課程教學(xué)方法,為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才有著重要的作用。
動(dòng)物的論文篇九
動(dòng)物醫(yī)學(xué)科技論文:高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是高等教育的基本要求,是落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),本研究以地方高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生為研究對(duì)象,開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索。通過(guò)加強(qiáng)培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”教師,成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),改革課程體系與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)行“導(dǎo)師”制度等措施,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐。(1)高校是塑造高素質(zhì)人才的基地,高等教育的最終目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才[1]。這就使高校教師在教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),更要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)與創(chuàng)新精神,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要。(2)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的應(yīng)用型專業(yè),但事實(shí)證明不經(jīng)歷創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“應(yīng)用型”人才在面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)是無(wú)法前行的[2]。創(chuàng)新型人才是指培養(yǎng)的人才有更強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的應(yīng)用能力。所以,應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為方向,以“應(yīng)用”為目標(biāo)。菏澤學(xué)院為山東省省屬普通地方高校,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是設(shè)立的普通本科專業(yè),設(shè)置于菏澤學(xué)院藥物科學(xué)與技術(shù)系。在辦學(xué)過(guò)程中,菏澤學(xué)院根據(jù)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代大學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn),在培養(yǎng)就業(yè)型人才的同時(shí),更加注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng),使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的心理素質(zhì)、科學(xué)知識(shí)和工作能力。我們?cè)诤蕽蓪W(xué)院目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和條件還不夠成熟的環(huán)境下,圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)問題,在以下幾個(gè)方面開展了探索,并做了一些創(chuàng)新性的工作。
1加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”教師
(1)大學(xué)教師是培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才的主導(dǎo)、關(guān)鍵因素。只有具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的“創(chuàng)新型”教師,才能培養(yǎng)出“創(chuàng)新型”人才[3]。目前,菏澤學(xué)院的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)有專任教師36人,其中博士8人,碩士26人,教師中具有副教授以上職稱9人。近年來(lái),多名教師前往丹麥、澳大利亞以及國(guó)內(nèi)知名高校、科研院所訪學(xué)或進(jìn)修,極大的提高了教師的教學(xué)科研水平。近5年,專任教師主持國(guó)家公益性行業(yè)(農(nóng)業(yè))科研專項(xiàng)1項(xiàng),主持山東省自然科學(xué)基金、山東省農(nóng)業(yè)良種工程、山東省高等學(xué)校科技計(jì)劃項(xiàng)目及菏澤市科技計(jì)劃項(xiàng)目等科研課題20余項(xiàng)。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中,能有效的把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,用科研過(guò)程中的創(chuàng)新思維和研究方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。(2)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè),定期對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)專任教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),使專任教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)不斷更新。學(xué)校制定了專任教師業(yè)界鍛煉培養(yǎng)制度,鼓勵(lì)具有博士、碩士學(xué)位的年輕教師到畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)掛職鍛煉,開展技術(shù)服務(wù),參與養(yǎng)殖場(chǎng)、獸藥廠、動(dòng)物醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理,并支持與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等。
2更新教育觀念,成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
(1)更新教育觀念,將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)中。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展,滿足社會(huì)需求,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),積極為社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性的開展專業(yè)教育和職業(yè)設(shè)計(jì),為學(xué)生構(gòu)建合理而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和全新的思維方式。引導(dǎo)學(xué)生選修第二專業(yè)及參加各類等級(jí)考試與職業(yè)資格考試,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建由院(系)到班級(jí)的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)體系,舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講壇,從根本上激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)信心,并配備好專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。落實(shí)以職業(yè)生涯規(guī)劃、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)專題講座等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。(2)為了使學(xué)生能更直接的了解和接觸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,并建立了菏澤學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū),免費(fèi)為在校學(xué)生提供場(chǎng)所,搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),讓學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生組織創(chuàng)建了動(dòng)物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。目前,學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室研發(fā)的多種技術(shù)產(chǎn)品和外包配套技術(shù)服務(wù)已經(jīng)成功的在菏澤市周邊的部分企業(yè)使用,并取得了較好的效果。
3建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度措施,推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的制度建設(shè),是保證實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的前提[4]。近年來(lái)學(xué)校制定了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理辦法》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)相關(guān)規(guī)定》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)協(xié)議書》,這些制度的頒布,為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的合理競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)出有序和開放流動(dòng)提供了制度保證。同時(shí)學(xué)校設(shè)立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金,主要用于創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)、創(chuàng)業(yè)文化渲染、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織的活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。制定了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》,通過(guò)項(xiàng)目申請(qǐng)、專家論證、確定扶持對(duì)象、發(fā)放扶持資金、選派創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)跟蹤管理和技術(shù)服務(wù),全過(guò)程扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
4創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改革課程體系
4.1調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),改革課程體系
人才培養(yǎng)模式多樣化,改革學(xué)科專業(yè)的設(shè)置,是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要任務(wù)。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、提高質(zhì)量、面向社會(huì)”的基本原則,對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行改造,以適應(yīng)現(xiàn)代化畜牧獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。課堂教學(xué)是高等教育最基本的教育形式,而課程則是教學(xué)的主要載體[5]。課程體系設(shè)置的科學(xué)性和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的保證[6]。學(xué)校采取了由骨干教師和企業(yè)家共同參與制定創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系,將創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)行“專業(yè)基礎(chǔ)+模塊+實(shí)際操作”的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程模式。合理的設(shè)置專業(yè)課,增加選修課程的課源,使學(xué)生能夠按照自己的興趣進(jìn)行選擇,重點(diǎn)增設(shè)小動(dòng)物與伴侶動(dòng)物疾病診療及診斷技術(shù)、寵物美容與護(hù)理等方面的課程,為熱衷于動(dòng)物疾病診療和寵物馴養(yǎng)工作的學(xué)生提供更實(shí)用的學(xué)習(xí)課程,從而為其將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)提供必要的保障。
4.2改革專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和方法
建立了以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主的專業(yè)課教學(xué)模式,與生產(chǎn)相關(guān)的主干專業(yè)課程基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)都安排在校內(nèi)、外的教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行,為學(xué)生提供了解實(shí)際生產(chǎn)和管理的機(jī)會(huì)。在第6學(xué)期結(jié)束后的暑假,統(tǒng)一安排學(xué)生前往校內(nèi)、外教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行2個(gè)月的實(shí)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí),并發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)習(xí)結(jié)束后,第7學(xué)期再進(jìn)行專業(yè)課的理論和實(shí)踐教學(xué),鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外,在實(shí)踐中,還構(gòu)建了《獸醫(yī)微生物學(xué)》、《獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《獸醫(yī)免疫學(xué)》、《動(dòng)物生物化學(xué)》等10余門精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.3改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件,開放實(shí)驗(yàn)室,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
(1)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵[7]。學(xué)校采取課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)生操作與創(chuàng)新能力。學(xué)校重視動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的.硬件建設(shè)。近5年,購(gòu)置了300余萬(wàn)元的先進(jìn)儀器設(shè)備,新建了動(dòng)物疫病防治中心、寵物醫(yī)院,并有10個(gè)新實(shí)驗(yàn)室投入使用,極大的改善了實(shí)驗(yàn)條件。另外,還在獸藥生產(chǎn)企業(yè)、大型畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)建立了12個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地,并與這些單位建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系,鼓勵(lì)本科畢業(yè)生在基地進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。實(shí)踐表明,實(shí)習(xí)基地在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、保證教學(xué)質(zhì)量、開拓學(xué)生視野等方面提供了良好的保障,使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,達(dá)到理論與實(shí)踐良好結(jié)合[8]。(2)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室向本科生開放,通過(guò)教師主動(dòng)引導(dǎo),學(xué)生自主參與的形式,提高學(xué)生操作使用大型先進(jìn)儀器設(shè)備的能力。鼓勵(lì)優(yōu)秀本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的科研項(xiàng)目,進(jìn)行科研與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)完整的參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作,可以接觸到專業(yè)的前沿知識(shí),這對(duì)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課、培養(yǎng)科研思維意識(shí)、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有很大的幫助。,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在山東省第四屆大學(xué)生醫(yī)藥生物技術(shù)技能大賽中取得了5個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20,有1名學(xué)生主持的實(shí)驗(yàn)課題獲得國(guó)家大學(xué)生研究創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助。實(shí)驗(yàn)室開放制度的實(shí)施,增加了學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都得到了很好的提升。
5改革評(píng)估方式,完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才評(píng)價(jià)機(jī)制
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,應(yīng)建立更加科學(xué)、完整的人才評(píng)價(jià)體系。首先是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化,要根據(jù)課程性質(zhì),靈活采用實(shí)踐考核、技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、調(diào)查報(bào)告、課程論文等多種方式,把考試貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。其次是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化,按照課程類別和性質(zhì),綜合考核學(xué)生的靈活應(yīng)用知識(shí)能力、語(yǔ)言駕御與人際溝通能力、組織管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力等。要逐步減少知識(shí)性測(cè)試在人才評(píng)價(jià)中的比例,從根本上激勵(lì)學(xué)生獲得創(chuàng)新性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)能力的儲(chǔ)備。第三是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化,要建立健全集學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)于一體的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系[9]。
6實(shí)行“導(dǎo)師”制度,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
本科生導(dǎo)師制是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的有效探索,是本科生育人機(jī)制和組織形式的創(chuàng)新。導(dǎo)師制的實(shí)行有利于開創(chuàng)“教學(xué)互動(dòng)”的育人環(huán)境,構(gòu)建“德智合一”的育人機(jī)制,鋪設(shè)“因材施教”的成才途徑[10]。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)行思想導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師和校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的“三導(dǎo)師”制度。新生入學(xué)后,每個(gè)班級(jí)要安排1名政治輔導(dǎo)員擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作。從大二開始,每個(gè)班級(jí)再安排1名專業(yè)教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師,來(lái)幫助和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外,從大二起每個(gè)班級(jí)還要聘請(qǐng)1名校外的行業(yè)企業(yè)家擔(dān)任校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,讓學(xué)生能夠接觸到行業(yè)內(nèi)的成功人士,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)學(xué)生政治輔導(dǎo)員合作,以企業(yè)家的人格魅力和企業(yè)家精神來(lái)教育學(xué)生,能使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),使思想政治教育工作更加扎實(shí)有效。校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師的交流與合作,能加快教學(xué)內(nèi)容的更新,推動(dòng)人才培養(yǎng)方案的修訂以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列講座、指導(dǎo)學(xué)生制定商業(yè)計(jì)劃等,能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)能力。
7結(jié)語(yǔ)
菏澤學(xué)院作為一所地方性本科院校,將繼續(xù)推進(jìn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐,把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行業(yè)發(fā)展,深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革,加強(qiáng)“雙師型”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”師資建設(shè),建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度建設(shè),實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐于一體的綜合性課程體系,完善人才考核與評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)校系統(tǒng)、全面的教育、訓(xùn)練和培養(yǎng),使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有敢于創(chuàng)業(yè)之志,有勇于創(chuàng)業(yè)之能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[8]辛其興,張耿,彭金富等.創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與探索-華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐及其帶來(lái)的啟發(fā)[j].福建論壇(社科教育版),2010(6):128-129.
動(dòng)物的論文篇十
一、引言
高等學(xué)校其中一個(gè)很重要的實(shí)踐活動(dòng)就是畢業(yè)論文,它是集科研工作和實(shí)踐相結(jié)合的綜合性訓(xùn)練,為本科人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)重要保障。畢業(yè)論文的寫作和信息的采集,都是對(duì)大學(xué)生的一種鍛煉和提升他們綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)方式,通過(guò)該方式不但可以提升其自身的科研、創(chuàng)新和分析處理問題的能力,還可以提高其綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,鞏固專業(yè)知識(shí)及技能。以往有關(guān)畢業(yè)論文教學(xué)改革研究,多基于整個(gè)學(xué)科或理科、文科、工科等,而針對(duì)大氣科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的教學(xué)改革研究很少。大氣科學(xué)專業(yè)是既具有基礎(chǔ)研究,也跟實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系非常密切的專業(yè)。畢業(yè)生去向基本上是到與氣象相關(guān)的業(yè)務(wù)單位工作,以及深造攻讀研究生。而本科畢業(yè)論文的質(zhì)量高低直接關(guān)系到畢業(yè)生能否盡快進(jìn)入工作、科研角色,所以,本論文研究針對(duì)國(guó)內(nèi)某知名高校n校具有特色和優(yōu)勢(shì)的大氣科學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題,通過(guò)對(duì)屆大氣科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放收回的405份有效調(diào)查問卷表進(jìn)行分析,指出存在的一些問題,并給出了提高大氣科學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的一些建議。
二、大氣科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文中存在的一些問題
通過(guò)筆者自己這些年所帶本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷,以及與n校大氣科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和學(xué)院教務(wù)管理秘書進(jìn)行了廣泛交流討論,目前,n校大氣科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題主要是:畢業(yè)論文總體水平偏低;論文選題把握不當(dāng);指導(dǎo)教師投入精力不足;論文初稿抄襲拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重;畢業(yè)論文規(guī)范方面問題突出。具體表現(xiàn)如下:
(一)論文選題把握不當(dāng)、成果缺乏創(chuàng)新
一篇畢業(yè)論文質(zhì)量的高低受各種因素影響,其中選題是否適當(dāng)起著基礎(chǔ)性的作用,甚至決定論文能否順利完成。選準(zhǔn)了論文題目,就等于論文寫作的一半,可以起到事半功倍的作用。我們的調(diào)查問卷結(jié)果表明,78%的學(xué)生也認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量與選題有關(guān)。很多學(xué)生選題的時(shí)候比較盲目,不是過(guò)大就是超出自己知識(shí)能力的范圍,就是基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)薄弱,例如,選題過(guò)大,有的甚至可能是碩士論文甚至博士論文的工作量,而有些選題偏窄則無(wú)法開展研究及完成本科論文工作量。另外,由于大多數(shù)論文選題缺乏新意,創(chuàng)新能力不足,造成能夠發(fā)表的成果很少。據(jù)n校大氣科學(xué)專業(yè)所在學(xué)院統(tǒng)計(jì),-該院本科畢業(yè)論文發(fā)表的論文僅18篇,不到總數(shù)的1%,與該期間所完成的多份本科畢業(yè)論文應(yīng)取得的成果遠(yuǎn)不相稱,這與畢業(yè)論文成果缺乏創(chuàng)新有很大的關(guān)系。
(二)指導(dǎo)教師投入精力不足
近些年來(lái),高校擴(kuò)招使得n校大氣科學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)大幅增長(zhǎng),而教師的引進(jìn)趕不上此速度,一名指導(dǎo)教師通常每年需要指導(dǎo)8~10名本科生的畢業(yè)論文,而指導(dǎo)教師的科研和教學(xué)任務(wù)重,缺少足夠的精力和時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生。問卷中當(dāng)問及“導(dǎo)師給的指導(dǎo)(時(shí)間)”,調(diào)查結(jié)果顯示:有8.4%的學(xué)生選了“嚴(yán)重不足”,19.7%選擇了“不足”,由此得出,28%的`學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)。有73%的學(xué)生認(rèn)為,請(qǐng)教導(dǎo)師時(shí)能獲得非常耐心地指導(dǎo)和修改意見,20.1%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師只是簡(jiǎn)單指導(dǎo),有3.7%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師馬虎了事,而2.7%的學(xué)生認(rèn)為他們的指導(dǎo)教師以忙為理由,推托論文指導(dǎo)任務(wù)。所以,從調(diào)查可知,有近28%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師對(duì)他們論文的指導(dǎo)投入精力是不足的。
(三)論文初稿抄襲拼湊現(xiàn)象較嚴(yán)重
由于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),獲取各種資料也越來(lái)越容易。對(duì)于畢業(yè)論文撰寫,一些學(xué)生普遍存在應(yīng)付的心態(tài),對(duì)畢業(yè)論文態(tài)度不認(rèn)真、敷衍了事。他們不是按照指導(dǎo)教師的要求去認(rèn)真閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和開展工作,而是直接從網(wǎng)上搜索幾篇類似的研究論文,然后進(jìn)行剪切、粘貼,拼湊成一篇漏洞百出、毫無(wú)價(jià)值的畢業(yè)論文。這樣的論文初稿往往第一次查重不能通過(guò),不得不進(jìn)行大幅修改。
(四)論文文本格式不規(guī)范
畢業(yè)論文是一種學(xué)術(shù)成果,這要求論文要具有規(guī)范的表達(dá)方式。通過(guò)查閱n校大氣科學(xué)學(xué)院2011屆畢業(yè)論文后,畢業(yè)論文不規(guī)范之處比較突出,主要表現(xiàn)在:許多學(xué)生的畢業(yè)論文題目字?jǐn)?shù)太多,而且沒有抓住研究主題,沒有明確并且完全地表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容;一些學(xué)生的論文摘要寫得不精練,沒有扣住論文中心內(nèi)容;一些學(xué)生的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源標(biāo)注不規(guī)范,例如:有些圖表缺少標(biāo)題和編號(hào),參考文獻(xiàn)在正文中沒有引用標(biāo)注以及文獻(xiàn)格式不統(tǒng)一等。分析其原因,主要在于學(xué)生缺少科研鍛煉、缺乏一定的科研素養(yǎng),這種鍛煉和素養(yǎng)不是短期能造就的,需要有一定的積累才能形成。
三、對(duì)提高大氣科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議
(一)提高畢業(yè)論文工作的重要性
畢業(yè)論文是高校實(shí)現(xiàn)人才培育的一個(gè)重要手段和重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)和提高學(xué)生科研訓(xùn)練能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、分析和處理問題能力的有效途徑,所以,學(xué)校及系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要重視本科畢業(yè)論文質(zhì)量和管理工作。此外,論文指導(dǎo)教師和學(xué)生自身也要非常重視畢業(yè)論文。學(xué)校和學(xué)院要在本科畢業(yè)論文工作之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員工作,從紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生,端正學(xué)生態(tài)度,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性及與今后工作和學(xué)習(xí)的聯(lián)系性。論文指導(dǎo)教師也要高度重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)。學(xué)生更應(yīng)重視畢業(yè)論文工作,以認(rèn)真積極的態(tài)度和付出更多的精力去完成畢業(yè)論文。
(二)畢業(yè)論文選題要優(yōu)化
高質(zhì)量的選題是完成畢業(yè)論文的關(guān)鍵。因本科生的知識(shí)面和掌握的深度都有一定的局限,如果選題涉及的內(nèi)容過(guò)廣或過(guò)深,寫出的論文容易出現(xiàn)內(nèi)容空泛、論據(jù)不夠有力的問題,選題過(guò)窄則會(huì)導(dǎo)致無(wú)法開展研究和完成論文工作量。因此,論文選題要適當(dāng),不能過(guò)大或過(guò)小,要能夠結(jié)合本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐,并能體現(xiàn)教學(xué)、科研的統(tǒng)一,還要有一定的創(chuàng)新性。論文選題可根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展和興趣,同時(shí)可以結(jié)合指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目提出,再經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師所在系組織老師進(jìn)行集中討論和評(píng)定,形成初步的選題范圍。學(xué)院在此基礎(chǔ)上,根據(jù)制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最后的審定,從而確定最終的畢業(yè)論文選題。論文選題確定后,一般不能做更改,如果遇到特殊情況必須修改,要通過(guò)指導(dǎo)教師提交書面的申請(qǐng),經(jīng)過(guò)系、學(xué)校學(xué)院和教務(wù)處逐級(jí)審批后才可以修改文章題目。
(三)調(diào)整畢業(yè)論文時(shí)間安排
現(xiàn)在的本科畢業(yè)論文工作主要安排在本科四年的最后一個(gè)學(xué)期,而每年的3-4月是學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和考研復(fù)試時(shí)間,有些還在忙于找工作,學(xué)生根本沒有辦法集中時(shí)間和精力到論文工作中。要提高論文質(zhì)量就要在時(shí)間上給予保證,所以可以把畢業(yè)論文的開題及完成時(shí)間提前到第7學(xué)期,而且原來(lái)要求在第7學(xué)期需要完成的學(xué)年論文工作可以提前到第6學(xué)期,甚至可以將其合并到畢業(yè)論文工作里。這樣既可以充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又能提前讓他們通過(guò)畢業(yè)論文的工作,初步熟悉氣象科研工作的步驟,同時(shí)結(jié)合自己的志向與愛好,對(duì)自己今后的工作方向有安排。對(duì)于那些參加考研的學(xué)生,可以允許他們將畢業(yè)論文時(shí)間安排在最后一個(gè)學(xué)期。這樣,畢業(yè)論文工作可以安排在兩個(gè)學(xué)期來(lái)完成,考研的學(xué)生可以安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文工作,未考研的學(xué)生可以安排在第7學(xué)期來(lái)完成,論文答辯可以安排兩次。這樣既保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)完成其畢業(yè)論文,又能保證一些學(xué)有余力、真正對(duì)科研感興趣的學(xué)生將其畢業(yè)論文做得更好。
所以,將完成畢業(yè)論文初稿的時(shí)間提前,可以減輕學(xué)生后期的學(xué)習(xí)壓力,使其能夠全身心地投入到找工作中,同時(shí),對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生可以在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)一步完善其論文工作,這對(duì)于畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有重要作用。
(四)建立適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度
盡管n校對(duì)畢業(yè)論文建立了“評(píng)優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)制度,但都是到最后一個(gè)學(xué)期畢業(yè)論文答辯完成后才能完成評(píng)優(yōu)工作,這對(duì)于學(xué)生找工作以及考研面試沒有什么作用,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文評(píng)優(yōu)的積極性并不高。當(dāng)問及“如果學(xué)院對(duì)優(yōu)秀的畢業(yè)論文進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)、推薦發(fā)表,你是否會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待畢業(yè)論文的撰寫”時(shí),調(diào)查結(jié)果顯示,64%的學(xué)生選擇了“若與榮譽(yù)相關(guān),我會(huì)多下些功夫,寫得更好”,說(shuō)明學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)制度還是支持的,這就需要對(duì)畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)建立在合適的時(shí)機(jī),更好地發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的作用。所以,我們一方面將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期完成,另一方面建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)于評(píng)選出來(lái)論文優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)??梢詫?duì)用人單位以及考研面試給予特別推薦。這樣,將相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度建立在合適時(shí)間,可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)遵守畢業(yè)論文的相關(guān)管理規(guī)定,同時(shí)促發(fā)其積極性,有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
(五)夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和編程繪圖能力
在畢業(yè)論文工作中,指導(dǎo)教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在氣象繪圖、編程計(jì)算中花費(fèi)很多時(shí)間,表明學(xué)生對(duì)于氣象繪圖軟件和編程計(jì)算沒有熟練地掌握。在畢業(yè)論文中,指導(dǎo)教師也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)應(yīng)用或者錯(cuò)誤地應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)解釋所得結(jié)果,表明學(xué)生對(duì)以前所學(xué)過(guò)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還沒很好地掌握。回收的405份調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表明:有58%的學(xué)生認(rèn)為完成論文的困難主要在于專業(yè)知識(shí)不足,56%的學(xué)生認(rèn)為完成論文的困難主要在于編程以及工具軟件不熟悉;與大氣科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文最有關(guān)系的前5位專業(yè)基礎(chǔ)課程分別是天氣學(xué)原理、氣象統(tǒng)計(jì)、動(dòng)力氣象、短期氣候預(yù)測(cè)基礎(chǔ)和中國(guó)天氣,最有關(guān)系的應(yīng)用軟件(或編程語(yǔ)言)主要是grads和fortran。所以,學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)論文工作開展前,重點(diǎn)加強(qiáng)這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及氣象繪圖和編程計(jì)算的訓(xùn)練,為后期畢業(yè)論文工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(六)加強(qiáng)學(xué)生科研和寫作能力的訓(xùn)練
在平時(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中,學(xué)生很少進(jìn)行科研和寫作能力方面的訓(xùn)練,從而影響到后期的畢業(yè)論文工作。所以,平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題能力的培養(yǎng),有效提高學(xué)生的科研能力和論文寫作能力。例如,教師可以根據(jù)講課的內(nèi)容進(jìn)行拓展,要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)閱讀并寫出綜述報(bào)告,或自己根據(jù)資料進(jìn)行一些分析研究,學(xué)院可邀請(qǐng)專家定期舉辦科研方法系列講座,并盡可能地讓學(xué)生參與教師的科研課題以及科研討論會(huì),引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。
(七)充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的科研指導(dǎo)作用
指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的直接指導(dǎo)者,論文的質(zhì)量的好壞與他們的指導(dǎo)息息相關(guān)。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)激勵(lì)措施,充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性,使指導(dǎo)老師在論文選題、論文開展、論文的寫作以及格式的規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo),提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)??梢詫?shí)行本科生科研導(dǎo)師制,在大二時(shí)可以通過(guò)師生雙向選擇讓每位本科生都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行科研指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)5名學(xué)生的科研訓(xùn)練,及早讓這些學(xué)生加入他們的科研項(xiàng)目中進(jìn)行科研訓(xùn)練,這些學(xué)生的畢業(yè)論文最后也由該指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),這樣將充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的科研指導(dǎo)作用,有助于提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
(八)完善本科畢業(yè)論文相關(guān)制度、加強(qiáng)制度的執(zhí)行力
本科畢業(yè)論文是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié),也是一個(gè)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的工作,制度建設(shè)是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的根本保障。盡管n校對(duì)本科畢業(yè)論文工作制定了一系列的管理制度,但仍需不斷完善這些管理制度以及加強(qiáng)制度的執(zhí)行力,建立科學(xué)高效的畢業(yè)論文管理和監(jiān)督機(jī)制,從而保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
動(dòng)物的論文篇十一
動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)是我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)的一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié),通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),不僅僅是我,大家都收獲了很多。這次的實(shí)習(xí)不僅使我們更近距離的接觸了各種動(dòng)物,了解各種動(dòng)物,鞏固了我們的專業(yè)知識(shí);同時(shí)我們也鍛煉了我們各個(gè)方面的能力,開拓了眼界,提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。實(shí)習(xí)不僅僅使我們親近自然,得以觀察到學(xué)校里沒見過(guò)的動(dòng)物,彌補(bǔ)了學(xué)校中大多都是標(biāo)本或標(biāo)本不足的情況,而且彌補(bǔ)了我們?cè)诶碚撜n堂上記憶抽象概念而沒有動(dòng)物圖像的不足。
在野外實(shí)習(xí)的這些天,大家一起外出捕捉昆蟲,在捕捉的同時(shí)我們學(xué)習(xí)到了昆蟲的生活習(xí)性,比方說(shuō)我們總能在隱蔽的土壤中找到蚯蚓,潮濕的地面上就能看到蟾蜍等等;同時(shí)也鍛煉了我們吃苦耐勞的品質(zhì),更是一次將大家膽子變大的絕美機(jī)會(huì),即使每次看到蜘蛛都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我,也大著膽子抓了一次,為了各種標(biāo)本,大家?guī)缀醵蓟沓鋈チ?,連馬蜂我們都抓了,當(dāng)然,犧牲有點(diǎn)慘痛;在制作標(biāo)本的時(shí)候,大家都是小心翼翼的,屏住呼吸,鍛煉了我們細(xì)心謹(jǐn)慎的好習(xí)慣;在給各個(gè)昆蟲分科時(shí),翻閱資料,了解了更多的知識(shí),同時(shí)通過(guò)那本厚厚的彩頁(yè)的昆蟲分類書,我們還見識(shí)了更多我們沒有抓到的昆蟲,學(xué)生物,書就該是彩色的好呀~在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們了解了動(dòng)物的生態(tài)分布和規(guī)律,提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),同時(shí)最重要的是我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)中,鍛煉了自己獨(dú)立的工作能力也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力,提高了我們的動(dòng)手能力、觀察能力和思考問題的方法和處理實(shí)際問題的能力。
在暑假期間,我最喜歡看的節(jié)目就是cctv10的動(dòng)物世界,這次的節(jié)目進(jìn)行很大的改動(dòng),比如“最毒的動(dòng)物”,或者是“致命毒液”其中都講到了一種相當(dāng)出名的殺手——黑寡婦。黑寡婦也許是世界上聲名最盛的毒蜘蛛了,但一般來(lái)說(shuō),被黑寡婦咬傷并不會(huì)致命。黑寡婦的腹部有紅色的沙漏狀圖案,這是它的標(biāo)志性特征?!昂诠褘D”蜘蛛身體為黑色,雄蜘蛛腹部有紅色斑點(diǎn),身長(zhǎng)在2—8厘米之間。由于這種蜘蛛的雌性會(huì)在交配后立即咬死配偶,因此民間為之取名為“黑寡婦”。
黑寡婦蜘蛛(簡(jiǎn)稱黑寡婦)是一種具強(qiáng)烈神經(jīng)毒素的蜘蛛。它是一種廣泛分布的大型蜘蛛,熱帶及溫帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)。成年雌性黑寡婦蜘蛛腹部呈亮黑色,并有一個(gè)紅色的沙漏狀斑記。另外黑寡婦蜘蛛這一名稱一般特指屬內(nèi)的一個(gè)物種latrodectusmectans,有時(shí)也指多個(gè)寡婦蜘蛛屬的物種,其中有31已被識(shí)別的物種包括:澳洲紅背蛛和褐寡婦蜘蛛。
黑寡婦廣泛分布于世界各地。ricus被發(fā)現(xiàn)幾乎遍布全球。其他的品種通常比較稀少,并且分布范圍穩(wěn)定。然而,顏色花紋的多種多樣并不是黑寡婦之間的唯一區(qū)別。這個(gè)物種也能從獵食方法,外形特征,網(wǎng)的編織,卵包的形狀,躲避場(chǎng)所,體型大小,交配方式等等不同來(lái)區(qū)別。即使從毒性上也能區(qū)分不同種類。應(yīng)該注意的是成體雄性是沒有毒腺的。當(dāng)你被雌性黑寡婦叮咬以后,你死亡的風(fēng)險(xiǎn)只有百分之五。但你的身體都會(huì)遭受劇痛。盡管是輕微的叮咬,他們的毒性直接影響到中央神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉組織。
個(gè)黑寡婦叮咬過(guò)的受害者將立即感到急性的嚴(yán)酷疼痛,這是因?yàn)?,毒素直接刺激你的“過(guò)度敏感”的中樞神經(jīng)系統(tǒng),并帶來(lái)其他的一些令人不愉快的副反應(yīng)。和所有蜘蛛一樣,它們是食肉動(dòng)物(說(shuō)食肉不如說(shuō)喝肉更確切),它們首先將用蜘網(wǎng)網(wǎng)住的動(dòng)物用它們的毒汁蟄昏,然后將其肉分解成液體再吸其肉液。
黑寡婦蜘蛛的毒液會(huì)促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(acetylcholine)的釋放。乙酰膽堿作用于肌肉,能引起肌肉的收縮。一般而言,黑寡婦蜘蛛的毒素對(duì)兒童和體弱者威脅較大。在毒液中含有多種活性成分。毒液中含有一種叫做latrotoxin的蛋白質(zhì),這種蛋白可以促進(jìn)乙酰膽堿的釋放;此外還有一些分子量相對(duì)較小的多肽和毒素,這些小分子物質(zhì)與細(xì)胞表面的陽(yáng)離子通道在空間結(jié)構(gòu)上顯示出一定的同源性,能夠與離子通道特異結(jié)合,它們能影響鈣、鈉和鉀等陽(yáng)離子的離子通道1;另外還有更簡(jiǎn)單的小分子化合物,如腺苷(adenosine),鳥苷(guanosine),肌苷(inosine),和2,4,6-三羥基嘌呤(2,4,6-trihydroxypurine)。毒素的轉(zhuǎn)移機(jī)制是起先由淋巴系統(tǒng)攜帶最終進(jìn)入血液系統(tǒng)。一旦進(jìn)入血液,毒素隨循環(huán)系統(tǒng)分布到機(jī)體各處的神肌接頭處,并在那里沉積。影響最嚴(yán)重的是背部、腹部和大腿的肌肉區(qū)域。在神經(jīng)肌肉接頭處,latrotoxin蛋白與鈣離子通道結(jié)合,使后者持續(xù)打開,大量鈣離子在濃度梯度的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞,觸發(fā)乙酰膽堿從突觸小泡釋放,不斷釋放的乙酰膽堿與分布在肌肉上的受體結(jié)合后引起肌肉的持續(xù)收縮,從而導(dǎo)致痙攣——持續(xù)、強(qiáng)烈而痛性的肌肉收縮。標(biāo)準(zhǔn)治療方案一般為對(duì)癥治療,包括止痛、肌肉弛緩,較少情況下也使用抗毒血清。毒素一般不在咬傷口處致病,除非有繼發(fā)感染。
黑寡婦的毒液比草原響尾蛇還厲害15倍,在美洲市場(chǎng),它的價(jià)值比黃金貴千百倍,一盎司最少230萬(wàn)美元,此外,它的蛛絲強(qiáng)度超過(guò)目前所有已知的天然纖維,甚至連以堅(jiān)韌著稱的鋼絲和凱夫拉纖維都望塵莫及,它的韌性,在拉斷前足可以延伸27%,強(qiáng)度則超過(guò)普通蛛絲的2倍。
動(dòng)物的論文篇十二
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們了解了動(dòng)物的生態(tài)分布和規(guī)律,提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),同時(shí)最重要的是我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)中,鍛煉了自己獨(dú)立的工作能力也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力,提高了我們的動(dòng)手能力、觀察能力和思考問題的方法和處理實(shí)際問題的能力。
動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)在暑假期間,我最喜歡看的節(jié)目就是cctv10的動(dòng)物世界,這次的節(jié)目進(jìn)行很大的改動(dòng),比如“最毒的動(dòng)物”,或者是“致命毒液”其中都講到了一種相當(dāng)出名的殺手——黑寡婦。黑寡婦也許是世界上聲名最盛的毒蜘蛛了,但一般來(lái)說(shuō),被黑寡婦咬傷并不會(huì)致命。黑寡婦的腹部有紅色的沙漏狀圖案,這是它的標(biāo)志性特征?!昂诠褘D”蜘蛛身體為黑色,雄蜘蛛腹部有紅色斑點(diǎn),身長(zhǎng)在2—8厘米之間。由于這種蜘蛛的雌性會(huì)在交配后立即咬死配偶,因此民間為之取名為“黑寡婦”。
黑寡婦蜘蛛(簡(jiǎn)稱黑寡婦)是一種具強(qiáng)烈神經(jīng)毒素的蜘蛛。它是一種廣泛分布的大型蜘蛛,熱帶及溫帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)。成年雌性黑寡婦蜘蛛腹部呈亮黑色,并有一個(gè)紅色的沙漏狀斑記。另外黑寡婦蜘蛛這一名稱一般特指屬內(nèi)的一個(gè)物種latrodectusmectans,有時(shí)也指多個(gè)寡婦蜘蛛屬的物種,其中有31已被識(shí)別的物種包括:澳洲紅背蛛和褐寡婦蜘蛛。
黑寡婦廣泛分布于世界各地。ricus被發(fā)現(xiàn)幾乎遍布全球。其他的品種通常比較稀少,并且分布范圍穩(wěn)定。然而,顏色花紋的多種多樣并不是黑寡婦之間的唯一區(qū)別。這個(gè)物種也能從獵食方法,外形特征,網(wǎng)的編織,卵包的形狀,躲避場(chǎng)所,體型大小,交配方式等等不同來(lái)區(qū)別。即使從毒性上也能區(qū)分不同種類。應(yīng)該注意的是成體雄性是沒有毒腺的。當(dāng)你被雌性黑寡婦叮咬以后,你死亡的風(fēng)險(xiǎn)只有百分之五。但你的身體都會(huì)遭受劇痛。盡管是輕微的叮咬,他們的毒性直接影響到中央神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉組織。
個(gè)黑寡婦叮咬過(guò)的受害者將立即感到急性的嚴(yán)酷疼痛,這是因?yàn)?,毒素直接刺激你的“過(guò)度敏感”的中樞神經(jīng)系統(tǒng),并帶來(lái)其他的一些令人不愉快的副反應(yīng)。和所有蜘蛛一樣,它們是食肉動(dòng)物(說(shuō)食肉不如說(shuō)喝肉更確切),它們首先將用蜘網(wǎng)網(wǎng)住的動(dòng)物用它們的毒汁蟄昏,然后將其肉分解成液體再吸其肉液。
如腺苷(adenosine),鳥苷(guanosine),肌苷(inosine),和2,4,6-三羥基嘌呤(2,4,6-trihydroxypurine)。毒素的轉(zhuǎn)移機(jī)制是起先由淋巴系統(tǒng)攜帶最終進(jìn)入血液系統(tǒng)。一旦進(jìn)入血液,毒素隨循環(huán)系統(tǒng)分布到機(jī)體各處的神肌接頭處,并在那里沉積。影響最嚴(yán)重的是背部、腹部和大腿的肌肉區(qū)域。在神經(jīng)肌肉接頭處,latrotoxin蛋白與鈣離子通道結(jié)合,使后者持續(xù)打開,大量鈣離子在濃度梯度的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞,觸發(fā)乙酰膽堿從突觸小泡釋放,不斷釋放的乙酰膽堿與分布在肌肉上的受體結(jié)合后引起肌肉的持續(xù)收縮,從而導(dǎo)致痙攣——持續(xù)、強(qiáng)烈而痛性的肌肉收縮。標(biāo)準(zhǔn)治療方案一般為對(duì)癥治療,包括止痛、肌肉弛緩,較少情況下也使用抗毒血清。毒素一般不在咬傷口處致病,除非有繼發(fā)感染。
黑寡婦的毒液比草原響尾蛇還厲害15倍,在美洲市場(chǎng),它的價(jià)值比黃金貴千百倍,一盎司最少230萬(wàn)美元,此外,它的蛛絲強(qiáng)度超過(guò)目前所有已知的天然纖維,甚至連以堅(jiān)韌著稱的鋼絲和凱夫拉纖維都望塵莫及,它的韌性,在拉斷前足可以延伸27%,強(qiáng)度則超過(guò)普通蛛絲的2倍。
但是盡管其毒素的毒性很強(qiáng),但注射劑量很小,且黑寡婦蜘蛛咬人導(dǎo)致死亡的案例非常少。所以大家不用特別害怕的。
動(dòng)物的論文篇十三
朋友們,動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶,它是我們?nèi)祟惖呐笥?,它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的,所以讓我們一起保護(hù)動(dòng)物。以下是本站小編為大家整理的保護(hù)動(dòng)物的議論文,歡迎大家參考閱讀。
我們,新一代的主人,對(duì)于動(dòng)物,我們也應(yīng)該更加保護(hù)、愛護(hù)它!
我們?nèi)藗兯龅囊恍┎晃拿鞯男袨?,給動(dòng)物們到來(lái)威脅,你看,人們?cè)谏掷镉瓮娴臅r(shí)候亂丟垃圾,你想想,如果許多人都在這丟垃圾,那么,森林里的環(huán)境就遭到破壞,小鳥就沒法安家,不僅這樣,森林的空氣也會(huì)被污染的啊!
記得有一次, 天氣非常好,既不冷也不熱。爸爸和我去了動(dòng)物園。動(dòng)物們是那么可愛,大家都非常喜歡它們。
我們看了很長(zhǎng)時(shí)間熊,它們太可愛了。其中一只站起來(lái),張著大嘴;另一只正坐在地上揮動(dòng)著它的胳膊,好像在對(duì)我們說(shuō)你好。那邊有兩只正在練拳擊,這讓我們笑了個(gè)夠。但是,那時(shí)我看見一個(gè)游客朝那些熊投喂食物,我馬上跑過(guò)去制止他。因?yàn)橐郧熬陀幸恍﹦?dòng)物被游客投喂的東西傷害過(guò)。
所有的動(dòng)物都是我們的朋友,如果我們真正喜歡它們,就請(qǐng)好好保護(hù)它們。
當(dāng)然,還有些動(dòng)物是由自然災(zāi)害滅絕的!列如美國(guó)的颶風(fēng)。那時(shí),幾乎有100多萬(wàn)的人撤離了家園,許多人結(jié)束了特年青的生命!成千上萬(wàn)的主人在撤離時(shí)被迫留下了他們的家畜,包括馬、狗、貓和其他動(dòng)物。有許多好心人和lfaw組織一起參與了這次救援工作!幫助這些可憐的動(dòng)物找回自己的主人。最后,終于讓許多動(dòng)物又回到了他溫暖的家!
這些自然災(zāi)害還有許多,我們是否也要行動(dòng)起來(lái),救助這些可憐的小動(dòng)物呢?
讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物,讓我們的世界充滿愛吧!
世界上已有很多的動(dòng)物已經(jīng)滅絕于我們?nèi)祟愔?,旅鴿就是其中之一:終年無(wú)憂無(wú)慮的生活在北美大陸上,每到遷徙的季節(jié),它們成千上萬(wàn)遮天蔽日。當(dāng)歐洲人剛踏上北美大陸時(shí),這里有50多億只旅鴿??墒菤W洲人來(lái)到這里之后,由于旅鴿肉味鮮美,開始遭到他們大規(guī)模的圍獵。從此,旅鴿也就一步步走向了滅絕。當(dāng)時(shí)鴿肉在市場(chǎng)上輕易買到,密執(zhí)安州一個(gè)季節(jié)里就捕獲了750萬(wàn)只旅鴿。曾經(jīng),一個(gè)俱樂部一周就殺了5萬(wàn)只旅鴿,有人一天便殺了500只。他們把這些罪惡一一記錄下來(lái)——那是他們比賽的成績(jī)。甚至有人想出這樣的方法——把一只旅鴿的眼睛縫上,綁在樹枝上,張開羅網(wǎng)。它的同伴們聞?dòng)嵹s來(lái),于是一一落網(wǎng)。有時(shí)候,一次就能捉到上千只。這個(gè)方法一定傳播得很廣 。就這樣,在不到120xx年的時(shí)間里,旅鴿從幾十億猛減到瀕臨滅絕。
旅鴿: 1920xx年野生滅絕;1920xx年在美國(guó)華盛頓國(guó)家博物館的展廳里,有一只旅鴿站在一根樹枝上,長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴,尖尖的尾巴,展翅欲飛。但它永遠(yuǎn)告別了藍(lán)天自云。它再也不能動(dòng),不能叫,不能吃東西了。這是世界上最后一只旅鴿,而且是一只標(biāo)本。那雙木然的眼睛,悵望著這個(gè)世紀(jì)的人們,是怎樣的捕殺它的同類,是怎么剝它的皮抽它的筋剜它的肉的。
如果我們?nèi)祟愒俨恢浦?,生態(tài)就會(huì)不平衡,世界的資源就循環(huán),我們?nèi)祟愐矔?huì)滅絕。
雖然有些動(dòng)物會(huì)傷害我們?nèi)祟?,但那是我們?nèi)祟惼茐牧怂鼈兊纳姝h(huán)境和食物才導(dǎo)致的。只要我們
保護(hù)環(huán)境
、保護(hù)動(dòng)物,讓動(dòng)物和我們一起生活在這個(gè)美麗的家園----地球,那我們的生活不就更美好。讓我們和動(dòng)物一起這個(gè)美麗的家園吧!
看著鳥兒在天空飛翔,看著魚兒在水中遨游。也許你會(huì)認(rèn)為世界上的動(dòng)物很多吧!但你是否知道,現(xiàn)在的動(dòng)物不僅不多,而且有的動(dòng)物已經(jīng)很稀少,甚至某些動(dòng)物已經(jīng)滅絕。根據(jù)生物學(xué)家估計(jì),幾千年來(lái)被人類捕殺以致絕種的動(dòng)物至少有數(shù)百種以上。如此一來(lái),那世界上的動(dòng)物種類越來(lái)越少,如果我們不能夠及時(shí)挽救的話,那么將來(lái)世界上的動(dòng)物就只有我們?nèi)祟愖约毫?你別以為我是“危言聳聽”,你若不信,我可以告訴你。
就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥來(lái)說(shuō),由于它身上的肉鮮美無(wú)比,所以遭到當(dāng)時(shí)人類的大量捕食,在十七世紀(jì)就已告滅絕。但是如果當(dāng)時(shí)人們有動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的話,就不會(huì)造成渡渡鳥的滅絕。再說(shuō)生活在我國(guó)青藏高原的藏羚羊吧,因?yàn)樗渫鈱悠っ旅娴谋环Q作沙圖什的絨毛異常精細(xì),可以用來(lái)織成華麗的披肩,而慘遭偷獵者大肆捕殺。
因?yàn)榭棾鲆粭l女式沙圖什披肩便需要300至400克生絨,這意味著要犧牲3只藏羚羊的生命。所以在上世紀(jì)90年代初期,藏羚羊的數(shù)目只有65000只到72500只之間,要知道這只有120xx年前藏羚羊總數(shù)的十分之一。所幸的是人們意識(shí)到了保護(hù)這種瀕臨滅絕的動(dòng)物?,F(xiàn)在北京已有多名志愿者來(lái)到可可西里擔(dān)當(dāng)起義務(wù)看護(hù)藏羚羊的活動(dòng)。同時(shí)國(guó)際愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)從1999年起每年為我國(guó)藏羚羊保護(hù)捐贈(zèng)8萬(wàn)至10萬(wàn)美金用以在可可西里、羌塘和阿爾金山三大自然保護(hù)區(qū)開展反盜獵行動(dòng)和針對(duì)藏羚羊保護(hù)的各種宣傳活動(dòng)。我們?nèi)祟愓龑⒉亓缪蜻@種可愛的動(dòng)物從滅絕的邊緣拉回來(lái)。
朋友們,動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶,它是我們?nèi)祟惖呐笥选K鼈兊纳芩罍缗c我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果,造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡,從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,保護(hù)動(dòng)物,使世界變得更美好吧!
動(dòng)物的論文篇十四
我,就讓我自己面對(duì)苦難。
——題記
似乎是第一次真正的讓腳與大地接觸,在這次漫長(zhǎng)的讓人屢想退縮的旅途中,當(dāng)初的新鮮感早已被腳底的幾個(gè)血泡磨得消失殆盡。于是,當(dāng)我看見學(xué)校校車停下時(shí),我所有的疲憊都被喚醒了,當(dāng)看見車上老師沖我們招手微笑時(shí),有那么一瞬,我竟覺得那微笑似乎比世界上最甜的甜甜圈還要誘人。但同學(xué)們沒有一個(gè)上車,于是我也混跡著人群與校車擦肩而過(guò)。那一刻,我沒有后悔,卻忽然想到一個(gè)故事:有一個(gè)善良的人,為幫小蝴蝶破蛹而出,剪開了束縛它的蝶蛹,卻最終害了一條本該翩然起舞的生命。
想想看,其實(shí)人的生命亦是如此,生命中的種種困境以及在困境中的掙扎是必不可少的。如果老天爺讓我們順利地度過(guò)一生,也許我們就不會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),也不會(huì)成長(zhǎng),更不會(huì)學(xué)會(huì)飛翔。
然而,如此簡(jiǎn)單的道理,在現(xiàn)今的社會(huì)又有多少父母真正懂得呢?物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì),每個(gè)孩子都是父母的心頭肉,掌中寶,受不得半點(diǎn)委屈。一路走來(lái),父母為其打理的道路暢通無(wú)阻。但,當(dāng)他們步入社會(huì)時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己什么也不會(huì)。父母早早的將他們的繭戳破,他們從來(lái)不曾是蝴蝶,從此也不能翩然起舞。
這時(shí)他們才明白:人生是需要不幸與困難的,它可以砥礪人的意志,激發(fā)人的斗志,然后讓你在破繭而出的那一刻,耀眼得讓星辰都黯然失色。
人生路漫漫,誰(shuí)不想擺脫蒼白的桎梏,飛向高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空;誰(shuí)不想沿一路歡唱的溪流翩翩起舞,撩起浣女們的情絲;誰(shuí)不想乘著坎坎伐檀聲,留連于江南煙雨中;誰(shuí)不想……而我明白,脆弱的翅膀最經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
蝴蝶破繭,方可翩然起舞;鳳凰浴火,才能涅磐重生
動(dòng)物的論文篇十五
人與動(dòng)物的關(guān)系是密切的。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《珍珠鳥》這篇文章,它主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥,與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。人和動(dòng)物是好朋友,仿佛在千百年前就有了,這感情是無(wú)比深厚的。我還記得一個(gè)片段的大概內(nèi)容:作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中,而且不去打擾它們?!墩渲轼B》的作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣,只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛,傾聽鳥兒那美妙動(dòng)聽的歌喉,就讓鳥兒成天生活在驚恐中。
某些家長(zhǎng)把鳥兒買回來(lái),放在籠子里,然后就對(duì)孩子們說(shuō):“這是給你們玩的!”孩子們就會(huì)聽著他們的話對(duì)著鳥籠又踢又打,把木棍伸進(jìn)籠子里挑弄鳥兒,促使讓鳥兒驚恐地飛來(lái)飛去。大人們不但不加以阻止,還要拍手叫好。鳥兒本來(lái)是自由的,如果讓那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想,也許他們就知道怎樣做了。
還有一個(gè)令我記憶猶新的片段:珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí),扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我讀著,仿佛正親眼看見這只雛鳥正甜美入睡的情景,瞇著眼睛,多么可愛!
相比之下,現(xiàn)在,許多獵人為牟取暴利,去捕殺人類的好朋友,大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因,就因?yàn)樗鼈儞碛辛巳藗兛释麚碛械拿利惖钠っ?、潔白?jiān)硬的象牙!在一場(chǎng)場(chǎng)模特表演上,模特兒們披著貂皮大衣,穿著鱷魚皮鞋,戴著松鼠毛領(lǐng)巾,一轉(zhuǎn)身,迎風(fēng)擺動(dòng)的不但是動(dòng)物的生命,還有血腥!捕殺動(dòng)物!這是多么喪絕人性的行為!這還是人嗎?簡(jiǎn)直是禽獸!
千百年前,動(dòng)物是人類的朋友。我希望從今以后,動(dòng)物和人類永遠(yuǎn)和平共處,世世代代,永遠(yuǎn)是最好的朋友!
動(dòng)物的論文篇十六
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們了解了動(dòng)物的生態(tài)分布和規(guī)律,提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
同時(shí)最重要的是我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)中,鍛煉了自己獨(dú)立的工作能力也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力,提高了我們的動(dòng)手能力、觀察能力和思考問題的方法和處理實(shí)際問題的能力。為期4天半的動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了,總結(jié)這4天半的生活,是冒險(xiǎn),是收獲。
在實(shí)習(xí)之前就聽過(guò)師兄師姐們跟我們分享過(guò)他們之前動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)的一些趣事和感受,所以一直對(duì)動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)充滿期待,同時(shí)也有點(diǎn)惶恐,因?yàn)樽约簩?duì)于毛毛蟲、蜥蜴、蛇等動(dòng)物都很害怕。
實(shí)習(xí)前晚,小組開了個(gè)短暫的會(huì)議,選出了組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),而我也自薦成為了副組長(zhǎng),這樣子自己也會(huì)多了份責(zé)任,責(zé)任二字讓我在面臨恐懼時(shí)不會(huì)輕易退縮。我們組是個(gè)特別的小組,因?yàn)槲覀兘M沒有男生,全部都是女生,我說(shuō)我們組是“女子十一釵”小組,十一個(gè)看似柔弱的女生就此開始了充滿冒險(xiǎn)和未知的動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)第一天,我們一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了位于白云區(qū)的帽峰山,老師交代好一些該注意的事后,我們就開始拿著工具去捕動(dòng)物了,一開始我們都不知道自己接下來(lái)會(huì)遇到什么動(dòng)物,很害怕沒什么收獲,所以在樹上的一些小螞蟻和毛毛蟲我們都很輕易地捕了后放進(jìn)毒瓶,大家都不肯輕易放過(guò)任何一種眼里看到的新鮮動(dòng)物。一開始我們捕到的都是一些很常見的小昆蟲,如螞蟻、蜜蜂、蒼蠅、小蝴蝶等昆蟲。最讓我們興奮的是我們?cè)谝活w木瓜樹上看到了一只體形很大的蜘蛛,大家看到的第一反應(yīng)都是尖叫,只有一個(gè)組員說(shuō)她不怕,她去捉,可是由于她用了大大的鑷子去夾,一下沒夾準(zhǔn),反倒讓它逃進(jìn)了中空的木瓜樹,很是可惜,就此與那只大蜘蛛擦肩而過(guò)。在此之后,我們陸陸續(xù)續(xù)地聽到一些組有捉到蜥蜴、水蛇等爬行綱動(dòng)物,我們很是羨慕,對(duì)于這些比較高等的動(dòng)物我們也是充滿了欲望,但是就是遇不到,真可謂是可遇而不可求的戰(zhàn)利品。在下山途中組員們都已筋疲力盡,對(duì)于捕動(dòng)物也是有心無(wú)力了,但我還是很想遇到蜥蜴,所以沿途多將眼光放于路邊的樹木上,也因此撿獲了只很長(zhǎng)很粗的蚯蚓,看到它的時(shí)候它已經(jīng)皮膚干燥,趴在水泥地上無(wú)力地伸縮著,我們把它拾獲后將它置于空水瓶中并給淋了一些水,它果真就恢復(fù)了一些精力。回到學(xué)校后,我們將捕到的動(dòng)物簡(jiǎn)單地做好分類后小組也進(jìn)行了總結(jié)和反思,并將捕蜥蜴的愿望寄予在第二天的火爐山之行。
實(shí)習(xí)第二天,我們來(lái)到了火爐山,火爐山的環(huán)境和帽峰山的環(huán)境還真是不一樣,帽峰山的環(huán)境是相對(duì)比較干燥的,而火爐山那兒是想對(duì)比較潮濕和陰涼的,所以在火爐上我們又捕獲了一些新的'動(dòng)物品種,如馬陸、蜈蚣等動(dòng)物。值得一提的是我們這一女子特別行動(dòng)組真的在火爐上完成了我們捕蜥蜴的心愿,事實(shí)上那只變色樹蜥是其他組的人發(fā)現(xiàn)的,但是他們一不小心沒捕到,反倒把蜥蜴從一顆大樹上打到山壁下的樹底,而就在附近的我們當(dāng)然不會(huì)放過(guò),眼光直跟著蜥蜴,11個(gè)人都迅速圍在了那顆樹下,拿著捕蝶網(wǎng)、燒烤叉在那兒拍打著,那只狡猾的樹蜥死活不愿出來(lái),有些組員都想放棄了,但是也有組員堅(jiān)持蜥蜴是很難遇到的,我們不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),所以在我們的堅(jiān)持下那只變色樹蜥終于堅(jiān)持不住了,跑出來(lái)了,最后我們齊心協(xié)力地將它網(wǎng)住了,在捕到它的那一刻,我們組沸騰了,那是一種靠自己去收獲的成就感,大家都特別激動(dòng)和興奮,所以在那一天,我們組的士氣也相對(duì)比較高漲。一路上山,看到最多的是馬陸,隨便翻一下樹葉,就能看到它們縮成一團(tuán)的樣子,我們還觀察到馬陸爬行的時(shí)候它的足是怎么動(dòng)的,就像是一波波的海浪涌過(guò)去的感覺,很可愛,但還是覺得它太多腳了,有點(diǎn)恐怖不敢用手去碰。
火爐山還有很多蝴蝶,但是我的捕蝶技術(shù)太爛了,總是捕不到大只的漂亮的蝴蝶。所以在第三天的處理標(biāo)本中,我們也發(fā)現(xiàn)了我們的蝴蝶太少,蜻蜓太少,還沒有魚蝦,總結(jié)出我們?nèi)钡膭?dòng)物類別后,在第四天的大學(xué)城之行中,我們7:30就去搭車,最早去到大學(xué)城,在還沒有集隊(duì)之前我們就收獲了很多蝴蝶了,也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,早上的蝴蝶是比較少的,等到太陽(yáng)出來(lái)后,空中的蝴蝶是逐漸變多的。另外還有一件趣事,我們發(fā)現(xiàn)有一只蜻蜓一直在同一片區(qū)域來(lái)回飛行,由于捕蝶網(wǎng)太短,我們無(wú)法捕捉到它,所以我們一直在等,在等的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)它的翅膀基部逐漸變大,黑的區(qū)域也越來(lái)約大,而且那只蜻蜓一直沒離開過(guò),也沒駐足過(guò),一直在飛,所以我們猜測(cè)它在產(chǎn)卵,不過(guò)也只是我們的猜測(cè),畢竟沒能捕到它,這也是一個(gè)遺憾,不然可能就知道它到底在干嘛了。
在最后一天的標(biāo)本展示中,我們組也是分工明確,大家都比較配合和投入,雖然一開始準(zhǔn)備地不太充分,但是最后的結(jié)果我自我感覺還是比較滿意的,因?yàn)橄啾葋?lái)說(shuō),我們組捕到的動(dòng)物類群還是比較多的,涉及的門和綱也是比較多的,所以我們都很開心,感覺組員們都很享受這個(gè)過(guò)程,這就夠了,在快樂中學(xué)習(xí)總是讓人充滿活力和激情,我喜歡這樣的感覺。
在這4天半的實(shí)習(xí)中,我對(duì)動(dòng)物的分類有了更深的印象和認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物生活的環(huán)境和各種動(dòng)物的習(xí)性也有了一些了解,在動(dòng)物標(biāo)本制作過(guò)程中更是親自動(dòng)手實(shí)踐過(guò),學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂的,也許有點(diǎn)累,但是值得,因?yàn)榭鞓罚驗(yàn)槭斋@!希望自己在以后的學(xué)習(xí)中能保持動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)中的激情,學(xué)到更多!
最后,要感謝各位陪伴我們一起去實(shí)習(xí)的老師,他們也很辛苦,但是他們一直陪著我們,謝謝老師們!感謝我的組員們,是你們讓我體驗(yàn)到合作的愉快,是你們給了我一個(gè)這么美好又難忘的回憶!
動(dòng)物的論文篇十七
很多年前的一篇舊作,在箱子里悶騷了好多年,終于忍不住拿出來(lái)惡心一下大家。呵呵。
本人曾于春節(jié)前不久觀摩過(guò)一次民用肉食豬的民間解剖過(guò)程,現(xiàn)詳述一下:
帶著泡沫的血液噴涌出,鮮紅的顏色與旁邊潔白的雪構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。豬的四肢在痙攣,頭也在動(dòng),但掙扎的動(dòng)作很微弱。豬血流盡后被開膛,然后被拋進(jìn)一個(gè)大鍋中,鍋中盛滿了熱水,并且還泡著兩只殘缺不全的'豬的尸體。另兩名解剖員就不時(shí)的從豬的尸體取下一部分器官,堆到旁邊的空地上。剛剛一個(gè)解剖員拿出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的東東,仔細(xì)一看原來(lái)是一掛大腸,并且是暗綠色。豬被開膛后在大鍋中被肢解。解剖員將內(nèi)臟一一摘下,豬心和豬肺被一起摘除,肺是暗紅色,表面看來(lái)并不光滑。豬的尸體經(jīng)過(guò)浸泡后被刮毛和切斷,大塊骨頭被砍斷以分解。令人驚異的是,在解剖員砍豬蹄時(shí),動(dòng)作非常熟練,沒有發(fā)生豬骨與刀刃的碰撞聲。
整個(gè)過(guò)程約持續(xù)了一個(gè)半小時(shí),其后豬肉將被拉到集市上出售。
動(dòng)物的論文篇十八
12黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)78
13山西農(nóng)業(yè)大學(xué)78
14內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)78
15甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)78
16江西農(nóng)業(yè)大學(xué)78
17吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)78
18湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)78
19安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)78
20沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)78
中國(guó)大學(xué)專業(yè)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)
中國(guó)本科院校學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系共設(shè)一級(jí)指標(biāo)4個(gè),二級(jí)指標(biāo)17個(gè),三級(jí)指標(biāo)30個(gè)。一級(jí)指標(biāo)包括師資隊(duì)伍、教學(xué)水平、科研水平、學(xué)科聲譽(yù)等4個(gè)方面,二級(jí)指標(biāo)包括教師數(shù)、博碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)、科研項(xiàng)目數(shù)等17個(gè)方面,三級(jí)指標(biāo)包括杰出人才數(shù)、全國(guó)性學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)等約30個(gè)方面。
動(dòng)物的論文篇十九
1.通過(guò)動(dòng)物野外實(shí)習(xí)加深對(duì)生物學(xué)理論知識(shí)的聯(lián)想和理解學(xué)習(xí)用正確的方法觀察和研究動(dòng)物。。
2.熟練掌握動(dòng)物各門各綱的分類;
4.使我們貼近自然,感受自然,并增強(qiáng)保護(hù)自然的自覺意識(shí)。實(shí)習(xí)要求
1.掌握常用儀器和器具的使用方法;
2.熟悉動(dòng)物標(biāo)本的采集與制作的方法,步驟和要求;
3.掌握動(dòng)物科以上分類的原理,方法和特征,檢索表的制作與應(yīng)用;
4.熟悉動(dòng)物野外研究的基本方法。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
5月28日,校園內(nèi),就我們?nèi)粘K妱?dòng)物(主要是昆蟲)的標(biāo)本采集、制作。昆蟲綱
1.菜粉蝶(菜青蟲)
采集地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)樓西
2.草蛉(長(zhǎng)翅蟋、草黃蛉)
采集地點(diǎn):湖心島
屬直翅目蟋蟀科的小針蟋蟀,體色黃褐,因而又被稱作草黃蛉。此蟲體長(zhǎng)為5~6毫米,屬小型鳴蟲,其觸須也較短,僅6~7毫米。微微上翹的2條尾須明顯分開,如八字形。體表帶花斑,體色為深暗褐色,泛陶土色,其體形較同類鳴蟲粗壯,寬短,前胸略長(zhǎng)方形,其頭部大小適中,上面有數(shù)條直紋,2條腿比較強(qiáng)壯有力,較能蹦跳。不完全變態(tài)。
3.瓢蟲
采集地點(diǎn):中心湖
屬鞘翅目。體堅(jiān)硬,有色澤??谄骶捉朗健M耆儜B(tài)。體長(zhǎng)5—7mm,半球形,鞘翅紅色或橙紅色,共有7個(gè)黑點(diǎn),左右翅各3個(gè),翅間騎縫上共一個(gè)。成蟲和幼蟲都捕食蚜蟲,每頭可食蚜蟲100余只。
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