在一段時(shí)間的積累后，寫下心得體會(huì)能夠使我們更好地總結(jié)和梳理自己的思維和行為方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意用語精準(zhǔn)，避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表達(dá)。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會(huì)，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇一
我知道教學(xué)工作是一項(xiàng)需要熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的`應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇二
教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑，而教學(xué)生則是教育的最終目標(biāo)和對(duì)象。作為一名教師，我有幸擁有了與學(xué)生們共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著各自獨(dú)特的個(gè)性和天賦。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。在我的教學(xué)中，我通常會(huì)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化的輔導(dǎo)，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。例如，對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)自己的想法和理解，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要充分的支持和鼓勵(lì)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給予他們信心和動(dòng)力。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我還會(huì)通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情。
第三，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力也有所不同。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、如何提高學(xué)習(xí)效果等問題。為了解決這些挑戰(zhàn)，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，并嘗試不同的教學(xué)方法和策略。例如，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。
第四，我認(rèn)識(shí)到教師要不斷地自我提升和學(xué)習(xí)。教學(xué)生是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高教學(xué)技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)向同事和學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深知教學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作。在與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，我與他們建立了深厚的師生情誼，也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā)。教學(xué)生不僅讓我感受到了教育的力量，也讓我明白了教育與人類社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系。
總之，教學(xué)生是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和不斷實(shí)踐的工作。在教學(xué)生的過程中，我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，學(xué)生需要得到全方位的支持和鼓勵(lì)，教學(xué)過程中也會(huì)面臨各種問題與挑戰(zhàn)，教師需要不斷自我提升和學(xué)習(xí)。教學(xué)生不僅是一項(xiàng)責(zé)任，更是一種享受和樂趣。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展竭盡所能，同時(shí)也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
每一個(gè)教師都明白，接待學(xué)生的態(tài)度和方式對(duì)教學(xué)的成功至關(guān)重要。學(xué)生的融入感和滿意度將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我們需要借鑒和總結(jié)接待學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：在教育上給予學(xué)生溫馨和耐心（250字）
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在教育上給予學(xué)生溫馨和耐心非常關(guān)鍵。在接待學(xué)生時(shí)，我們要盡量從學(xué)生的角度考慮問題，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，給予他們充分的關(guān)注和理解。同時(shí)，我們應(yīng)該耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)和教育，不厭其煩地解答學(xué)生的問題，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。只有在尊重和耐心的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正地接納學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（250字）
在接待學(xué)生的過程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。學(xué)生師生關(guān)系融洽，學(xué)生才能夠真正地信任和敬重老師，才能夠愿意與老師進(jìn)行密切的互動(dòng)和交流。因此，接待學(xué)生時(shí)，我們需要盡可能多地了解學(xué)生，與他們建立起良好的溝通和互動(dòng)的機(jī)制。同時(shí)，我們要積極地關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和情感需求，給予他們充分的關(guān)心和支持。建立良好的師生關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，提高教學(xué)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）
接待學(xué)生的關(guān)鍵任務(wù)之一就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力決定了他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，因此，我們必須盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為此，我們可以通過提供生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我們還可以通過游戲、競(jìng)賽、討論等方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。只有在學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上，他們才能真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：以身作則，給予學(xué)生榜樣（250字）
作為學(xué)生的引導(dǎo)者，我們需要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。接待學(xué)生時(shí)，我們要努力做到言傳身教，在言行舉止中體現(xiàn)出自己的學(xué)識(shí)和道德修養(yǎng)。我們要始終保持良好的工作態(tài)度和教育修養(yǎng)，使學(xué)生能夠從我們身上獲取到積極的能量和正向的影響。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有我們自己做到了，才能夠用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，帶動(dòng)他們朝著正確的方向努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
結(jié)論（100字）
接待學(xué)生的過程不僅是教育者對(duì)學(xué)生的接納和引導(dǎo)，更是教育者自我完善和提高的機(jī)會(huì)。只有我們以溫馨、耐心的態(tài)度教育學(xué)生，在建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以身作則，給予學(xué)生榜樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。讓我們不忘初心，積極探索接待學(xué)生的有效方法和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇四
以教授高中生的經(jīng)驗(yàn)為例，下面將分五段來討論教學(xué)生的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的需求
教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)困難等。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來實(shí)現(xiàn)。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法。例如，如果了解到學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的渴望較強(qiáng)，可以采用鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目。
第二段：營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
教學(xué)生還需要營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是課堂，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的其他場(chǎng)所。教師可以通過組織激勵(lì)性的活動(dòng)、鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全、愉快，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。這可能包括講授、探究式學(xué)習(xí)、實(shí)踐和示范等。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題，不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。
第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法
最后，教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。教師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己的教學(xué)方法，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn)。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的，這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。
總結(jié)一下，教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。通過這些方法，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇五
作為一名教育工作者，我們通常會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景和性格特點(diǎn)，因此接學(xué)生是我們工作的重要一環(huán)。接學(xué)生不僅僅是照顧他們的學(xué)習(xí)需求，更是與他們建立起良好的關(guān)系，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境，為他們創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的氛圍。通過接觸不同學(xué)生的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了與學(xué)生相處的重要性和技巧。
段落二：傾聽與理解學(xué)生的需求
在接學(xué)生的過程中，最重要的一點(diǎn)就是主動(dòng)傾聽學(xué)生的需求，并理解他們的感受。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的問題和困惑，他們渴望得到關(guān)注和理解。作為教育工作者，并不是要做一個(gè)完美的解答者，而是要與學(xué)生共同探討問題的解決辦法。說到底，學(xué)生是最了解自己需求的人，我們需要做的就是給予他們一個(gè)表達(dá)自己的平臺(tái)，同時(shí)給予關(guān)懷和支持。
段落三：以身作則與建立信任
作為教育工作者，我們需要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們的言行舉止會(huì)直接影響到學(xué)生的行為和態(tài)度。通過與學(xué)生建立起信任關(guān)系，學(xué)生才會(huì)更容易與我們溝通和交流。而信任的建立需要時(shí)間和耐心，也需要我們關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們建立真實(shí)和積極的聯(lián)系。只有學(xué)生相信我們是真心關(guān)心他們的，他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉，分享他們的困惑和快樂。
段落四：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
在接學(xué)生的過程中，我們要充分意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的背景、性格、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格都會(huì)有所不同。因此，我們需要細(xì)心觀察和了解學(xué)生，找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。無論是在學(xué)習(xí)上還是在與他人相處上，我們都應(yīng)該避免將學(xué)生納入一個(gè)模板中。只有真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，才能做到有針對(duì)性地幫助他們解決問題，促進(jìn)他們的發(fā)展。
段落五：與學(xué)生共同成長(zhǎng)
接學(xué)生不僅僅是我們提供幫助給予學(xué)生，更是在這個(gè)過程中，我們與學(xué)生共同成長(zhǎng)的旅程。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我們能夠從他們身上學(xué)到很多。他們的積極心態(tài)和樂于分享的特點(diǎn)不僅讓我們快速了解他們，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們自己的不足之處。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，讓我們不斷地反思和改進(jìn)自己的工作方式，更有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和堅(jiān)定的人生目標(biāo)。
總結(jié)：通過接觸各種不同的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到接學(xué)生的重要性。傾聽和理解學(xué)生的需求、與學(xué)生建立信任、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及與他們共同成長(zhǎng)等都是接學(xué)生的關(guān)鍵。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生順利適應(yīng)新的環(huán)境，為他們創(chuàng)造一個(gè)有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。通過接學(xué)生的心得體會(huì)，我們可以更好地為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇六
軍訓(xùn)是艱苦的，但我們是快樂的。
黑白藍(lán)相交融的迷彩服，服樸素而莊嚴(yán)。多少曾嬌羞的女孩穿著它昂首立足于訓(xùn)練場(chǎng)上，勾勒出一道美麗的風(fēng)景。 我驕傲我是其中的一員。
炎炎烈日下，汗水滲出我們的額頭；跌倒在訓(xùn)練場(chǎng)上，血液涌出我們的肌膚。我們沒有流淚，軍訓(xùn)中我們學(xué)會(huì)了承受，我們勞記”流汗流血不流淚”。
蚊蟲叮咬，我們不曾理會(huì)，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集體受罰。軍訓(xùn)中我們懂得團(tuán)結(jié)，我們銘記”團(tuán)結(jié)就是力量”。
暴雨中，任憑雨水滲透我們的軍服，模糊我們的 視線，在教官的帶領(lǐng)下，我們?nèi)栽谄床娪?xùn)中我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我們深信”堅(jiān)持就是勝利”。
”寒風(fēng)飄飄落葉，軍營是咱溫暖的家……”同學(xué)們長(zhǎng)著軍歌，在嘹亮的歌聲中我們想家，卻不因想念家人而逃離軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中，我們正在長(zhǎng)大。
軍訓(xùn)是艱苦的，我們是快樂的。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇七
近年來，備考的壓力越來越大，成為一名備考生不僅需要擁有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更需要具備一份積極向上的心態(tài)。作為一名備考生，我深深體會(huì)到了備學(xué)生的心得體會(huì)，以下就是我個(gè)人的心得和建議。
首先，我們要做到心理調(diào)適。備考期間，會(huì)面臨許多壓力，如時(shí)間緊迫、知識(shí)點(diǎn)繁雜等，而這些壓力往往容易影響我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。因此，我們要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的心情。我常常給自己樹立明確的目標(biāo)，并將這些目標(biāo)細(xì)化成一步步具體的行動(dòng)計(jì)劃。這樣，不僅能夠增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中感受到成就感，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。備考需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和付出，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們事半功倍。在備考期間，我每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。例如，我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，如在上下班途中、午休時(shí)間等。此外，我還堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，保持身體和大腦的良好狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)。備考期間，我們面臨著巨大的知識(shí)點(diǎn)和考試要求，要想事半功倍，我們需要合理地安排復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。為了做到有的放矢，我會(huì)根據(jù)考試大綱或往年的試題，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我會(huì)將這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注和整理，形成自己的復(fù)習(xí)資料和筆記，方便日后的鞏固。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行模擬考試，分析自己的不足之處，以便更好地調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高備考效果。
第四，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度。備考是一個(gè)全面提高自我的過程，我們不能只埋頭苦學(xué)，應(yīng)該注重?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度。我通常會(huì)選擇一些與備考相關(guān)的領(lǐng)域，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。例如，在備考英語時(shí)，我會(huì)選擇一些外文閱讀材料，提高自己的閱讀理解能力；在備考數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)深入學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)際案例，提高自己的應(yīng)用能力。這樣的拓展學(xué)習(xí)不僅能將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際案例相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的興趣，還能增強(qiáng)我們的綜合運(yùn)用能力。
最后，我認(rèn)為要保持積極向上的心態(tài)。備考的過程充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我們不能被這些困難所壓垮，而應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。在備考過程中，我常常與家人和朋友進(jìn)行溝通交流，分享自己的困惑和擔(dān)憂，得到了他們的理解和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也積極尋找一些備考經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。我相信，只要擁有積極向上的心態(tài)，我們就能充滿信心地面對(duì)備考的每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。
備學(xué)生的心得體會(huì)包括心理調(diào)適、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)廣度和深度以及保持積極向上的心態(tài)。通過這些心得，我相信每位備考生都能在備考過程中取得更好的效果，邁向成功。無論在備考還是以后的學(xué)習(xí)生涯中，這些心得都會(huì)成為我們不斷提高自我的寶貴財(cái)富。希望每一位備考生都能以積極的心態(tài)去面對(duì)備考的挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
備學(xué)生是指那些在學(xué)業(yè)上事先準(zhǔn)備充分的學(xué)生。這些學(xué)生通常在面臨考試、作業(yè)或項(xiàng)目時(shí)，能夠做到事先預(yù)習(xí)、整理筆記，從而提高學(xué)習(xí)效果。備學(xué)生的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和自律，但是它帶來的好處是顯而易見的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，備學(xué)生的心得體會(huì)讓我受益匪淺。
第二段：養(yǎng)成計(jì)劃（250字）
要成為備學(xué)生，首先要制定一個(gè)詳細(xì)的養(yǎng)成計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間表、每周的復(fù)習(xí)安排以及每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定計(jì)劃的過程中，我們要合理安排每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，并確保在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)。此外，我們還需要將計(jì)劃寫下來，將其變成可視化的規(guī)劃，這樣可以更好地堅(jiān)持下去。
第三段：合理分配時(shí)間（250字）
備學(xué)生不僅要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需要合理分配時(shí)間。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)過分拖延，只有在考試前才開始準(zhǔn)備，那么無疑會(huì)增加壓力，并影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該及時(shí)分配時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在時(shí)間分配上，我們應(yīng)該將每個(gè)科目的重要性和難度納入考慮，并且要留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來休息和放松，以保持學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久效果。
第四段：注意學(xué)習(xí)方法（300字）
備學(xué)生不僅關(guān)注時(shí)間分配，還注重學(xué)習(xí)方法。在備學(xué)生的心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到了“高效學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)”的重要性。我們可以使用一些學(xué)習(xí)工具，如記錄筆記、制作概念地圖、做練習(xí)題等，以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)。此外，積極參與課堂討論、提問問題是加深學(xué)習(xí)理解的好方法?？傊瑢W(xué)習(xí)方法的合理運(yùn)用可以讓我們更加高效地掌握知識(shí)。
第五段：反饋與總結(jié)（250字）
備學(xué)生不僅會(huì)做題、記筆記，還會(huì)進(jìn)行反饋和總結(jié)。在備學(xué)過程中，我們可以認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)的批改意見和老師的反饋，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)加以改進(jìn)。每次學(xué)期結(jié)束后，我們還可以對(duì)之前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制定更好的計(jì)劃。
結(jié)尾（150字）
備學(xué)生的心得體會(huì)使我深刻意識(shí)到，只有在充分準(zhǔn)備的情況下，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。通過制定養(yǎng)成計(jì)劃、合理分配時(shí)間、注意學(xué)習(xí)方法以及進(jìn)行反饋和總結(jié)，我逐漸建立起備學(xué)的習(xí)慣和思維方式。備學(xué)生的心得體會(huì)讓我在學(xué)業(yè)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并塑造了我成功的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇九
近年來，備學(xué)生已成為教育界的熱門話題。很多家長(zhǎng)紛紛為自己的孩子選擇備學(xué)生培訓(xùn)班，也有很多學(xué)生自主參加備學(xué)生課程。備學(xué)生的目標(biāo)是為了競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)環(huán)境中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的理想。作為一名備學(xué)生，我深感備學(xué)生對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生起到了積極的推動(dòng)作用。下面我將從時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、人際關(guān)系和興趣培養(yǎng)幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，備學(xué)生需要精確的時(shí)間規(guī)劃。備學(xué)生需要在繁重的學(xué)業(yè)之余，安排出足夠的時(shí)間來備考。合理的時(shí)間規(guī)劃不僅可以充分利用時(shí)間，提高效益，還可以避免壓力過大引發(fā)的焦慮和不良情緒。因此，我每天都會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其分解成幾個(gè)小目標(biāo)，以便更好地管理和掌控。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，以確保每個(gè)目標(biāo)都能夠按時(shí)完成。
其次，備學(xué)生需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。備學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)多且難度相對(duì)較高。只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分吸收知識(shí)。對(duì)我而言，我會(huì)在備考前，先進(jìn)行知識(shí)的整理和分類，然后再通過總結(jié)和提煉知識(shí)點(diǎn)，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以方便日后的復(fù)習(xí)。此外，我也會(huì)盡可能多地進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，提高自己的應(yīng)試能力。
備學(xué)生的考試壓力往往很大，因此正確的心理調(diào)適也是必不可少的。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)的過程充滿挫折和困難，但關(guān)鍵是如何積極應(yīng)對(duì)這些困難。因此，我會(huì)通過培養(yǎng)良好的心態(tài)，增強(qiáng)自己的自信心。我會(huì)告訴自己，只要努力，一切都有可能。此外，我還會(huì)尋找一些適合自己的放松和調(diào)節(jié)心情的方式，比如聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等，以緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力。
備學(xué)生需要與他人建立良好的人際關(guān)系。在備學(xué)生的過程中，與他人的交流和互助可以為自己帶來更多的機(jī)會(huì)和資源。因此，我積極參與課外活動(dòng)，拓展自己的人際圈子。不僅可以認(rèn)識(shí)到更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴，還可以借助他們的幫助和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的備考水平。與此同時(shí)，我也注重與教師建立良好的關(guān)系，因?yàn)樗麄兪俏覍W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，他們的建議和指導(dǎo)對(duì)我備學(xué)生之路至關(guān)重要。
最后，備學(xué)生也需要培養(yǎng)自己的興趣愛好。備學(xué)生的學(xué)習(xí)往往過于單一，缺乏對(duì)其他領(lǐng)域的認(rèn)知和興趣。然而，藝術(shù)、體育、科技等方面的興趣也是培養(yǎng)自己個(gè)性和創(chuàng)造力的重要途徑。因此，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間參與各種興趣培養(yǎng)班，不僅可以豐富我的業(yè)余生活，還可以開拓自己的視野和提高自己的綜合素質(zhì)。
備學(xué)生的心得體會(huì)是一個(gè)與學(xué)業(yè)和生活息息相關(guān)的綜合性過程。通過合理的時(shí)間規(guī)劃、正確的學(xué)習(xí)方法、良好的心理調(diào)適、積極的人際關(guān)系和豐富的興趣培養(yǎng)，我相信備學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)環(huán)境中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，備學(xué)生不僅僅是在備考過程中的一種學(xué)習(xí)方法，更是為了讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加充實(shí)和有滋有味的一種人生態(tài)度。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十
摘要：語文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)，決定了語文課在實(shí)施環(huán)保教育上有其得天獨(dú)厚之處。另外，環(huán)保教育也是語文課人文教育的一個(gè)方面和內(nèi)容，只要我們能夠真正將環(huán)保問題重視起來，就有可能成功地向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為，并且可以做到形式靈活、方法多樣。
關(guān)鍵詞：語文課文以載道環(huán)境保護(hù)滲透
當(dāng)今世界環(huán)境保護(hù)成為倍受關(guān)注的重大主題之一，“愛護(hù)家園”、“低碳生活”、“我們只有一個(gè)地球”已成為我們耳熟能詳?shù)臉?biāo)語口號(hào)，保護(hù)環(huán)境的呼聲日益高漲。盡管如此，現(xiàn)實(shí)生活中還是存在著不盡如人意的地方，還有著不和諧的聲音，環(huán)境保護(hù)，仍然任重道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為：加強(qiáng)人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不僅是傳媒的義務(wù)，教育部門更是責(zé)無旁貸，環(huán)保教育應(yīng)成為學(xué)校教育的一個(gè)內(nèi)容，作為教育工作者應(yīng)利用好教育這塊陣地為環(huán)保吶喊。在此談?wù)務(wù)Z文課上環(huán)保意識(shí)的滲透與培養(yǎng)。
語文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)，決定了語文課在實(shí)施環(huán)保教育上有其得天獨(dú)厚之處，另外，環(huán)保教育也是語文課人文教育的一個(gè)方面和內(nèi)容，所以只要我們能夠真正將環(huán)保問題重視起來，就有可能成功地在語文課堂上向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為，并且做到形式靈活、方法多樣。
閱讀教學(xué)是語文課重要的組成部分。語文范文內(nèi)容豐富、知識(shí)廣泛，每一知識(shí)內(nèi)容都和環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師利用閱讀教學(xué)滲透環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)無疑是明智之舉。課本中有不少是寫景狀物的`文章，教師可利用這類文章向?qū)W生灌輸“景物雖美，更待保護(hù)”的思想。也有寫動(dòng)物的文章，教師可以向?qū)W生滲透有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)物存在的合理性、動(dòng)物和人類自身發(fā)展的密切關(guān)系、動(dòng)物生存現(xiàn)狀及瀕臨滅絕的種群等。
《天山景物記》是一篇寫景的文章，是語文教材中的經(jīng)典范文。作者以細(xì)膩的筆觸向我們描述了天山美景和豐饒物產(chǎn)，展示了一幅生機(jī)勃勃、絢爛多彩、富于西北邊疆風(fēng)情的圖畫。通過分析講解，學(xué)生尚沉醉在文章優(yōu)美的意境之中時(shí)，教師可做這樣的交代和引導(dǎo)：
通過這樣的講解，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感，同時(shí)也增強(qiáng)了愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師不失時(shí)機(jī)趁熱打鐵，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用?！拔囊暂d道”，“文以明道”，這是說文章是宣傳、滲透思想的載體。而學(xué)生的作文課不僅可以鍛煉學(xué)生的語言能力，形象思維、邏輯思維、情感表達(dá)的能力，更主要的是能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知事物的能力，使學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀。教師可利用這個(gè)載體在作文課上向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。不管是命題作文還是自擬題作文，也不管是話題作文還是漫畫材料作文，都可以設(shè)置一個(gè)和環(huán)保內(nèi)容相關(guān)的主題，讓學(xué)生在思索中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中規(guī)范行為。比如記敘文可以以《一個(gè)熟悉的身影》為題，寫一名環(huán)衛(wèi)工人；以《一頭白發(fā)滿山青蔥》為題，寫一名植樹造林的人。說明文可以以《地球怎么了》、《生命之源——水》為題，寫地球所面臨的污染和災(zāi)難；寫關(guān)于水和生命的關(guān)系、水和人類發(fā)展的關(guān)系。議論文可以以《從一次性筷子說起》、《低碳生活之我見》等為題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解和主張，從而感受人類和動(dòng)植物的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)良好的環(huán)保的行為習(xí)慣。甚至在應(yīng)用文的教學(xué)中都能滲透這種意識(shí)，例如學(xué)習(xí)了《計(jì)劃》和《總結(jié)》的應(yīng)用文之后，可以讓學(xué)生寫寫關(guān)于植樹造林的計(jì)劃和總結(jié)。
盡管語文課給我們提供了一個(gè)宣講環(huán)保的有利條件，我們卻不能因此而遠(yuǎn)離語文課的主旨，所以在語文課上進(jìn)行環(huán)保教育還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一忌過多、過濫、喧賓奪主。語文課上教授語文知識(shí)、培養(yǎng)語文能力是主，這個(gè)中心的地位是不能變的，環(huán)保教育在不以環(huán)保教育為主旨的課文的閱讀中永遠(yuǎn)是從屬，是客。教師對(duì)環(huán)保知識(shí)的滲透不宜過度，不能喧賓奪主。
二應(yīng)結(jié)合教材、課型、課文內(nèi)容以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和主體意識(shí)，注意思想性和趣味性，不要牽強(qiáng)附會(huì)。
三忌生硬套搬。教師在課堂上做引發(fā)聯(lián)想時(shí)，應(yīng)自然恰切、水到渠成、收放自如，不應(yīng)有生硬的感覺，讓學(xué)生摸不著頭腦。
四忌“五分鐘的熱血”。環(huán)保教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，所以語文課上環(huán)境意識(shí)的滲透也應(yīng)是長(zhǎng)期的，只要有可能，且時(shí)機(jī)適當(dāng)，教師就要堅(jiān)持，不可根據(jù)自己的喜好而偏廢取舍。
五應(yīng)掌握一定的環(huán)保知識(shí)。教師應(yīng)學(xué)習(xí)必要的環(huán)境知識(shí)，懂得環(huán)保的科學(xué)，只有有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，在施教的時(shí)候才能運(yùn)用自如、曉然流暢。
有效的教育是滲透式的，語文教師應(yīng)立足教材，讓在學(xué)生感受到中華民族語言文字的魅力，掌握語文知識(shí)、培養(yǎng)語文能力的同時(shí)體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，使學(xué)生真正成為愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境生力軍。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十一
我買的第一本書是巴爾扎克的《高老頭》，譯林版10塊錢。在新華書店（已拆），同天我坐在地上看完了小仲馬的《茶花女》。清楚的記得，那個(gè)師范一年級(jí)的'我把《高老頭》夾在胳肢窩，一邊頭腦里為一座墳四周布置著白色的茶花，一邊雙腳交替著穿過中山路，向?qū)W校的方位走去。同時(shí)，那天的背景，當(dāng)然是漫天的晚霞。而后我擁有了雨果的《悲慘世界》，并在一個(gè)月后，讀完圖書館里雨果的所有長(zhǎng)篇小說，還有詩歌。之后的半學(xué)期，又讀完了一整套紅皮子諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)系列。但那一年，對(duì)于中國詩歌，尤其是中國古典詩詞，一無所聞。買的第一本詞集是師范四年級(jí)，上海古籍的《二晏詞箋注》，在教育書店。并從此，開始抄古書，直至入教院來寧。《全宋詞》是最貴的一套五冊(cè)?！独畎兹贰栋拙右兹贰短K軾全集》是偷來的。《全唐詩》最得意的拆書分冊(cè)?！锻醢彩贰对〖肥亲铍y得的處理價(jià)10塊一本。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十二
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在xx科技有限公司的實(shí)習(xí)馬上要接近尾聲了。在這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來說受益匪淺。作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過，在老師和師姐的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的'觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十三
作為一名學(xué)生會(huì)成員，我有幸能夠參與并親身體驗(yàn)學(xué)生會(huì)的工作。在這個(gè)過程中，我深刻地感受到學(xué)生會(huì)對(duì)于學(xué)生們的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)主動(dòng)性和責(zé)任感的意義、以及為同學(xué)服務(wù)的樂趣。
首先，學(xué)生會(huì)的工作需要團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)成功的學(xué)生會(huì)需要各個(gè)成員通力合作，共同為學(xué)生們提供更好的福利和服務(wù)。通過在學(xué)生會(huì)中的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到更好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也懂得了互相支持和信任的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)，為全體學(xué)生謀福利。
其次，學(xué)生會(huì)的工作給予了我鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。作為學(xué)生會(huì)的一員，我不僅要履行自己的職責(zé)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起努力。這需要我對(duì)問題有清晰的認(rèn)識(shí)和解決的能力，需要我善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他人的潛力，需要我在逆境中堅(jiān)持和鼓勵(lì)他人。通過不斷地探索和實(shí)踐，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)可以承擔(dān)起責(zé)任并能夠領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人。這種領(lǐng)導(dǎo)才能的鍛煉對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。
第三，學(xué)生會(huì)的工作提高了我個(gè)人的主動(dòng)性和責(zé)任感。在學(xué)生會(huì)中，我們需要主動(dòng)地承擔(dān)起各項(xiàng)任務(wù)，積極地參與討論和決策。作為一個(gè)成員，我深刻地認(rèn)識(shí)到主動(dòng)性是成功的關(guān)鍵，只有主動(dòng)地思考和行動(dòng)，才能更好地完成任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)的工作也要求我們具備高度的責(zé)任感。我們需要對(duì)學(xué)生們的反饋和需求保持密切關(guān)注，時(shí)刻站在他們的立場(chǎng)思考問題，并為他們提供最佳的解決方案。通過這種持續(xù)的責(zé)任感，我能夠更好地成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，并在未來的生活中更好地適應(yīng)各種挑戰(zhàn)。
最后，學(xué)生會(huì)的工作讓我體驗(yàn)到為同學(xué)服務(wù)的樂趣。作為學(xué)生會(huì)的成員，我們時(shí)刻將學(xué)生的需求和利益放在首位，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠感受到同學(xué)們的支持和認(rèn)可，還能夠看到他們因我們的工作而受益的改變。無論是組織一次活動(dòng)，還是解決一項(xiàng)困難，每一個(gè)小的勝利都是一種極大的滿足感。這種為同學(xué)服務(wù)的樂趣，讓我更加堅(jiān)定地相信，自己選擇加入學(xué)生會(huì)是一件值得的事情。
總結(jié)起來，作為一名學(xué)生會(huì)成員，我從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。團(tuán)隊(duì)合作的重要性、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)主動(dòng)性和責(zé)任感的意義、以及為同學(xué)服務(wù)的樂趣，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。我堅(jiān)信，這段學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些體會(huì)分享給更多的同學(xué)，讓他們體會(huì)到學(xué)生會(huì)給予我們的成長(zhǎng)與樂趣。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十四
書是人類進(jìn)步的階梯，它是陪伴我們終身的好朋友。而誠信，是做人的根本，如果你沒有了誠信，那就代表著:
你將失去所有人對(duì)你的信任。
前不久，學(xué)校發(fā)了一本名叫《第一粒扣子》的書，這本書里面分了很多個(gè)章節(jié)，但其中令我最感興趣的還是誠信，而誠信中有個(gè)小故事讓我體會(huì)彌深:
一位留學(xué)德國的中國高材生，以優(yōu)異的成績(jī)從某名牌大學(xué)畢業(yè)，可求職時(shí)，被多家公司把收，高不成只好低就，他就找了一家小公司。結(jié)果，小公司與大公司一樣，很有禮貌地拒絕了他。這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族岐視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案中抽出一張紙，遞給他，這是一份記載著他曾3次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區(qū)區(qū)小事，竟成為德國大小公司拒收他的同一理由。
認(rèn)為沒什么大不了的，如果你是這樣想的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)
了。人擁有誠信，腳下可踏一方凈土，堅(jiān)守誠信，必有問心無愧的歸宿，敬仰誠信，夯筑人生的鐵壁鋼墻，播種誠信，可收獲信任的海洋。這段話已升為我的人生座右銘，與我終生相伴。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十五
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活世界的同時(shí)，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
慶幸的是，人類是一個(gè)高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀弧Ｒ虼藢?duì)全民，尤其是對(duì)承擔(dān)人類發(fā)展未來重?fù)?dān)的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實(shí)踐中積累的幾點(diǎn)“環(huán)保教育”經(jīng)驗(yàn)：
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識(shí)
學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。
小學(xué)自然教材中有很多涉及環(huán)保方面的知識(shí)，有的篇目直切環(huán)保主題，像第十冊(cè)《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。在三年級(jí)教學(xué)的《聲音的產(chǎn)生和傳播》一課，我精心錄制了兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車?yán)嚷暫托∩特溄匈u聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時(shí)分別播放給學(xué)生聽，大家表現(xiàn)出完全不同的態(tài)度，一致認(rèn)為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對(duì)人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學(xué)生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認(rèn)為的：環(huán)境教育是“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育。”
二、開展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)
在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，我們通過開展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。如組織五年級(jí)學(xué)生結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，大家通過收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。繼我校被評(píng)為市級(jí)綠色文明學(xué)校以后，學(xué)校少先隊(duì)又開展了一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)，開始為創(chuàng)設(shè)省級(jí)綠色文明學(xué)校做準(zhǔn)備了。整個(gè)活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口，推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開展，借此帶動(dòng)相關(guān)環(huán)?；顒?dòng)向家庭、社區(qū)推廣，向?qū)W生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環(huán)保意識(shí)，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。
本次活動(dòng)的內(nèi)容有綠色植物角評(píng)比活動(dòng)、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，通過參與上述系列活動(dòng)，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣?；顒?dòng)期間，在校園、公園、街頭及社區(qū)，學(xué)生們自覺地開展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動(dòng)，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為溫州爭(zhēng)創(chuàng)全國文明城市作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。
三、實(shí)施課題研究，提高環(huán)保意識(shí)
學(xué)生開展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在實(shí)施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng)。通過自己的研究，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到環(huán)保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。
1、確立課題研究?jī)?nèi)容。
我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究選題時(shí)，著手從身邊細(xì)小的方面考慮，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)，像“龍灣區(qū)上江河的水質(zhì)調(diào)查與監(jiān)測(cè)”“機(jī)場(chǎng)路綠化帶與周邊環(huán)境的關(guān)系”、“關(guān)于‘人民路’機(jī)動(dòng)車尾氣排放的調(diào)查”、“調(diào)查丟棄的塑料瓶”、等等。
2、制定課題研究方案。
同學(xué)們?cè)诖_定了研究課題后，就著手制訂研究的計(jì)劃，準(zhǔn)備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書館查找文獻(xiàn)資料，把從名著、專著、教科書、科普讀物、報(bào)紙、期刊、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進(jìn)行分析，制定社會(huì)調(diào)查問卷。
3、課題研究實(shí)施過程。
有了充分的研究計(jì)劃他和準(zhǔn)備之后，同學(xué)們就深入學(xué)校、家庭、車站、菜場(chǎng)、社區(qū)等，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息，然后再進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，采集標(biāo)本，調(diào)查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。
4、匯總課題研究結(jié)論。
同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來，進(jìn)行處理，分析結(jié)果，得出結(jié)論。如“收集丟棄的塑料瓶”課題組的同學(xué)們通過估算，發(fā)現(xiàn)整個(gè)溫州一年要丟棄45億多個(gè)塑料瓶，已產(chǎn)生了“白色污染”問題。由此研究認(rèn)為必須采取高科技或新方法切實(shí)加以解決，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環(huán)保局的決策人寄了一封信，表明他們對(duì)“白色污染”問題的擔(dān)憂，并請(qǐng)教環(huán)保專家有關(guān)解決“白色污染”的更好方法。通過調(diào)查與監(jiān)測(cè)上江河水水質(zhì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當(dāng)嚴(yán)重。為此課題組還向有關(guān)部門呼吁采取有效措施，切實(shí)解決河水污染問題，并以全校廣大師生的`名義向上江河沿岸居民發(fā)出保護(hù)上江河的倡議。
同學(xué)們通過可觸、可聞、可見的實(shí)踐行動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的重要性和艱巨性。同時(shí)，對(duì)部分有潛力并自愿將來從事環(huán)保事業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認(rèn)知條件，使他們將知識(shí)、實(shí)踐和責(zé)任有機(jī)的結(jié)合起來，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們投身到環(huán)境保護(hù)事業(yè)中去。
四、結(jié)合家庭社區(qū)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。
學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)保活動(dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。
環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等選在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動(dòng)日開展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法，或不限于形式和時(shí)間社區(qū)組織的“告別不文明、不衛(wèi)生文藝演出”等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
總之，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十六
軍訓(xùn)結(jié)束了。在這x天的軍訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有價(jià)值有意義的東西，讓我感觸很深，也有更多的話要說。
首先，我了解了我向往的大學(xué)。大學(xué)長(zhǎng)大后一直向往不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。這次軍訓(xùn)，我們來了解一下。大學(xué)軍訓(xùn)已經(jīng)和高中軍訓(xùn)有了很大的不同。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是更嚴(yán)格、更認(rèn)真、更累更辛苦、更有挑戰(zhàn)性的。但是，在這個(gè)過程中，我們才能真正體會(huì)到軍營的生活體驗(yàn)。既緊張又充實(shí)，既辛苦，卻又滿足又快樂。我們帶著新奇和挑戰(zhàn)投入到生活中，享受生活。從發(fā)黑的臉和敏捷的走路，從持家有序的吃飯，從遵守紀(jì)律和處罰違紀(jì)，這幾天我們快速成長(zhǎng)的汗水到處都留下了！
最難忘的是愛校教育活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們參觀了——xx大學(xué)，我們向往已久的學(xué)校。百年名校，歷史厚重，桃李滿天下！前人的身影仿佛就在眼前。我們有幸成為學(xué)校的一員，我們感到無比自豪！跟著老師講解的步伐，我們深情地走在校園里流動(dòng)的小橋上，在百年樹陰下，走到山樓前...我很喜歡這所美麗的學(xué)校，它的不平凡深深地激勵(lì)和鼓舞著我們。我想在這里好好學(xué)習(xí)，我想從這里學(xué)到東西。突然覺得自己長(zhǎng)大了很多，感覺自己是大學(xué)生了！
我們收獲的，無非是大一新生的“破冰活動(dòng)”。剛來初中的時(shí)候，一切都是新的，同學(xué)都是陌生人。“破冰活動(dòng)”拉近了我們的距離，通過自我介紹和小游戲，我們可以互相了解，增進(jìn)友誼。再加上這幾天的共同生活，我們都成了好朋友，學(xué)會(huì)了互相幫助，和諧相處。
軍訓(xùn)帶給我們的是它的精神。軍訓(xùn)的辛苦讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；一次又一次的懲罰，讓我們不懈努力；隊(duì)列訓(xùn)練教會(huì)了我們一起工作。生活在一起，讓我們感激互助。我們?cè)谲娪?xùn)中超越了自己，我們?cè)谲娪?xùn)中快速成長(zhǎng)，我們?cè)谧约旱?人生中又邁出了寶貴的一步。
曾幾何時(shí)，我在電視上看到閱兵，所有的士兵都是勇猛精悍，動(dòng)作相當(dāng)干脆利落漂亮，部隊(duì)整齊得驚人。當(dāng)時(shí)我腦子里想:我怎么能訓(xùn)練得這么好？怎樣才能做到步調(diào)一致，手勢(shì)一致，甚至讓口號(hào)蒼勁有力？現(xiàn)在我們要進(jìn)行為期15天的軍訓(xùn)，體驗(yàn)軍人的生活，這對(duì)我們的學(xué)生來說是一種新的生活。
又是一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，再次承載著希望和夢(mèng)想，我們又踏上了新的征程。是大學(xué)生活長(zhǎng)征的重要組成部分。我們有許多任務(wù)要完成，許多責(zé)任要承擔(dān)，許多多彩的夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)。軍訓(xùn)是我們大學(xué)旅程的開始。它是任務(wù)，是責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，因?yàn)樗ゾ毩宋覀儓?jiān)強(qiáng)的意志和拼搏的精神，它將是我們永久的記憶。
秋天是收獲的季節(jié)。稻子通過辛勤的勞動(dòng)長(zhǎng)得金黃，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)收獲希望，我們通過軍訓(xùn)學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。軍訓(xùn)期間，我們嘗盡了苦澀的淚水，苦澀的汗水，烈日炎炎。我們抱怨，但我們也歌唱；我們舍不得，但也笑著笑著；我們委屈，但也堅(jiān)決豁達(dá)。我想說，就算教官很嚴(yán)格，我也會(huì)盡力讓他們滿意；哪怕太陽再熱，我也要抗?fàn)幍降?；軍?xùn)再苦再累，我也要去嘗嘗“苦中帶甜”的滋味。我是尖刀，是芬芳的梅花，將在軍訓(xùn)的舞臺(tái)上燦爛綻放！加油！
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹學(xué)生會(huì)的作用和重要性（200字）
學(xué)生會(huì)是學(xué)校的組織形式之一，由學(xué)生選舉產(chǎn)生，代表全體學(xué)生利益并參與學(xué)校管理與決策。學(xué)生會(huì)不僅是同學(xué)們的喉舌，還是一個(gè)鍛煉自我管理、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力的平臺(tái)。在學(xué)生會(huì)的角色中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：參與學(xué)生會(huì)的收獲和體會(huì)（300字）
作為一名學(xué)生會(huì)成員，我親身體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。在組織活動(dòng)時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)需要與團(tuán)隊(duì)成員合作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還鍛煉了我們的時(shí)間管理和組織協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)生會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處、尊重不同的觀點(diǎn)和意見。與同學(xué)們密切的溝通和合作，不僅使我學(xué)到了更多知識(shí)，還讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第三段：學(xué)生會(huì)活動(dòng)的影響和意義（300字）
學(xué)生會(huì)還為學(xué)生提供了各種活動(dòng)和機(jī)會(huì)，這不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)校和社區(qū)的熱愛。學(xué)生會(huì)的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)、英語演講比賽等，都是我們學(xué)校最火熱的話題。這些活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和英語能力，也增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們的自信心得到了提升，他們也更加懂得如何關(guān)心和幫助他人。
第四段：學(xué)生會(huì)的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
在學(xué)生會(huì)的工作中，我們也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。比如，時(shí)間不夠、工作量繁重等。但是我們學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃時(shí)間、有效分配任務(wù)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)們進(jìn)行溝通和協(xié)商。而這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響，讓我們更好地適應(yīng)新環(huán)境、解決問題和迎接挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)學(xué)生會(huì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性（200字）
通過參與學(xué)生會(huì)，我們不僅收獲了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的態(tài)度和一種團(tuán)隊(duì)精神。這些經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)將會(huì)對(duì)我們今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生會(huì)不僅是學(xué)校的一部分，更是我們成長(zhǎng)道路上的一座重要的里程碑。無論我們將來從事什么工作，學(xué)生會(huì)的經(jīng)驗(yàn)都將伴隨著我們。通過學(xué)生會(huì)，我們不僅能夠豐富自己的大學(xué)生活，還能夠?yàn)樯鐣?huì)做出積極的貢獻(xiàn)。因此，學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分，這是我們將會(huì)終身受益的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：學(xué)生會(huì)的重要性和意義不可小視。作為學(xué)生會(huì)的一員，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅在組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力方面得到鍛煉，還在溝通能力、解決問題的能力等方面有所提高。參與學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷將對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，幫助我們更好地適應(yīng)新環(huán)境、解決問題和迎接挑戰(zhàn)。學(xué)生會(huì)的經(jīng)驗(yàn)是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分，也將成為一筆寶貴財(cái)富。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十八
楊淑蓮
福建德化縣潯中中心小學(xué)
“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，既是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要特點(diǎn)，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展必然結(jié)果。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展的人才是每一個(gè)教育工作者肩負(fù)著的神圣任務(wù)。隨著新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，科技教育乃是學(xué)校課程不可缺少的組成部分，這給我們教師提出了一個(gè)全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么，如何更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施科技教育呢？其實(shí)，在小學(xué)教育中，教師必須努力地培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。
1瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，激發(fā)探究意識(shí)
新課標(biāo)指出：“本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。”可見，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要，是新課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)事物特別敏感，想象力極其豐富，科技活動(dòng)是他們最喜愛的活動(dòng)。因此，教師要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，正確地引導(dǎo)他們，盡量讓他們不走彎路，不能讓他們的探究結(jié)果慘敗。只有這樣，才能激發(fā)他們的探究意識(shí)，才會(huì)對(duì)探究有信心，才能相信自己有研究才能。例如，在教學(xué)《烏鴉喝水》后，教師就要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生研究“烏鴉還能用什么辦法喝到水”，好多學(xué)生的探究意識(shí)得到激發(fā)，有的說可以用石頭把瓶子砸破，有的說可以在瓶子旁邊地上啄個(gè)小洞再推倒瓶子，有的說可以用吸管伸進(jìn)瓶子……老師在學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新方案時(shí)，善于傾聽不同意見，耐心聽取他們的看法，順著學(xué)生的方案，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。既讓學(xué)生有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又使學(xué)生的方案得到完善，不斷激發(fā)了學(xué)生的'探究意識(shí)。
2注重激勵(lì)，形成創(chuàng)造意識(shí)
科技活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展智力和能力，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。教師應(yīng)著力強(qiáng)調(diào)只有學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，才能創(chuàng)造出新作品。在指導(dǎo)科技活動(dòng)時(shí)，教師要注重激勵(lì)各層次的學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生承擔(dān)較有難度的任務(wù)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生承擔(dān)比較容易的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受創(chuàng)造成功的快樂。當(dāng)成績(jī)差的學(xué)生有能力時(shí)，就必須讓他擔(dān)任主角，激發(fā)他們的自信心，讓他們樂于投入到創(chuàng)造活動(dòng)中去。
我們還可以利用“學(xué)習(xí)園地”、“信息欄”、“展示臺(tái)”等，表彰優(yōu)秀同學(xué)，展示優(yōu)秀科技作品，不斷激勵(lì)他們努力創(chuàng)造。學(xué)校還應(yīng)該經(jīng)常舉行小制作、小發(fā)明、小科技論文等優(yōu)秀作品的評(píng)比，促使學(xué)生的創(chuàng)造火花不斷得以點(diǎn)燃，形成良好的創(chuàng)造意識(shí)。
3優(yōu)化組合，培養(yǎng)合作意識(shí)
教師在組織學(xué)生科技活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神、群體協(xié)作能力、交際能力、收集信息和處理信息的能力。好多的科技活動(dòng)個(gè)體是無法完成的，只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能完成作品，教師就應(yīng)該為他們提供了群體合作的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化組合、合理分工，讓每個(gè)成員都有自己的任務(wù)；在活動(dòng)中老師要教指導(dǎo)他們合作的方法，并對(duì)小組成員在合作過程中的表現(xiàn)等及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)小組合作的效率。
4倡導(dǎo)榜樣，萌生創(chuàng)新意識(shí)
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的永不枯竭的動(dòng)力?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要有創(chuàng)新精神，否則就不能起到正確引領(lǐng)作用，學(xué)生的創(chuàng)新種子就無力發(fā)芽。“事事多思考，處處有創(chuàng)新”，教師要從小處著手，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要在日常的教學(xué)中做起，在教具上進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在老師的創(chuàng)新中，去接受、理解、消化和運(yùn)用。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常制作一些各種形狀和色彩的生字卡片、帶悅耳音樂和動(dòng)畫的課件、自作奇特的教具等。這些輔助教學(xué)，不僅提高了課堂的有效性，而且會(huì)讓學(xué)生覺得特別新鮮有趣，就會(huì)萌生出一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的念頭。
5潛移默化，樹立科學(xué)意識(shí)
教師是指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的組織者和參與者。其科學(xué)意識(shí)是學(xué)生的一面鏡子。教師的人格魅力，一言一行，直接影響著每個(gè)學(xué)生，在與學(xué)生長(zhǎng)期合作中，要讓學(xué)生覺得值得信賴和敬佩。教師的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力、不斷創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用，為學(xué)生科學(xué)意識(shí)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為新時(shí)代的教師，我們要根據(jù)教育的發(fā)展規(guī)律，踐行新課改理念，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作意識(shí)及創(chuàng)新精神，樹立科學(xué)意識(shí)；要讓孩子們感受到科技的魅力，激發(fā)他們積極參與科技創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生科技素養(yǎng)的形成和發(fā)展。只要我們發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的意識(shí)，樹立科學(xué)態(tài)度，開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明，就能提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，使之成為我國科技的后備人才。
【參考文獻(xiàn)】
［1］鄭強(qiáng)，新課程改革理念下學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，《科學(xué)大眾?？茖W(xué)教育》〔j〕。2010年第4期。
［2］李京華，培養(yǎng)科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，《江西教育》〔j〕。2000年02期。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇十九
從目前的發(fā)展情況來看,世界各國都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)于人類生存的重要作用,但是在實(shí)際的生活之中卻仍然存在非常多的破壞環(huán)境的行為。從我國的環(huán)境意識(shí)來看,受到唯心主義觀念的影響使得很多人認(rèn)為,人類是地球的主導(dǎo)者,這樣的觀念引導(dǎo)之下使得環(huán)境多次受到人類的破壞。生物作為一門與環(huán)境息息相關(guān)的學(xué)科,教師在教學(xué)的過程中可以通過多媒體短片的播放來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞而造成的不良效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的喚醒。教師在教學(xué)的過程中需要結(jié)合自身所處的環(huán)境來,從點(diǎn)滴做起,通過正確的引導(dǎo)讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。例如,在初中生物的教學(xué)過程中,教師可以通過人類自身原因而導(dǎo)致環(huán)境污染的講述來提高學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染的透徹了解,實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及責(zé)任性的加強(qiáng)。
2.2通過互動(dòng)式的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)理念的滲透
在初中生物教學(xué)過程中,教師需要認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)觀念的滲透對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要作用,因此在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生在日常的生活之中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維觀念,通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來實(shí)現(xiàn)學(xué)生意識(shí)的引導(dǎo)與啟發(fā)。教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該積極的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化與具體化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的不斷提高。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到社會(huì)實(shí)踐之中,通過實(shí)踐成果的課堂展示來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,最終實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的不斷提高。例如,教師可以針對(duì)水資源的使用課題,鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行走訪調(diào)查,通過走訪調(diào)查的方式來提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),對(duì)于不合理的水資源利用也具有更加明確的認(rèn)識(shí)。之后教師還可以借助生活中水資源污染和浪費(fèi)的例子來鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行討論,活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.3通過實(shí)踐活動(dòng)的`鼓勵(lì)來實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的實(shí)際性轉(zhuǎn)化
在初中生物的教學(xué)過程中,教師不僅需要在理念上不斷的滲透環(huán)保意識(shí),教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠在日常的生活中自覺的進(jìn)行環(huán)境的保護(hù)?？梢酝ㄟ^環(huán)保知識(shí)的講座的開展增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),學(xué)?？梢匝?qǐng)一些在環(huán)保領(lǐng)域擁有建樹和心得的專家或者是教師來進(jìn)行環(huán)保方賣弄的教育,諸如,針對(duì)環(huán)境的污染與治理方面,學(xué)校可以開設(shè)專題的講座,進(jìn)而通過正確的積極向上的引導(dǎo)來讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)與環(huán)保內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)生活中一些環(huán)境問題的解決。通過科普活動(dòng)的組織來實(shí)現(xiàn)薛恒在環(huán)保意識(shí)上的提高。教師可以契合現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的節(jié)日,諸如,地球日、植樹節(jié)等等,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)的參與來實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)理念的宣傳,同時(shí)還可以利用黑板報(bào)以及校報(bào)等方式來實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)宣傳的感染力的提高,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)。
3結(jié)語
總而言之,初中生物的教學(xué)對(duì)于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高具有十分重要的作用,這就能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù),通過環(huán)境的優(yōu)化意識(shí)來融入到學(xué)生的思想之中,最終實(shí)現(xiàn)污染問題的解決。隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入,使得對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有更加嚴(yán)格的要求。由于生物學(xué)科在教學(xué)的過程中存在一定的特殊性,因此在環(huán)境的教育過程中具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。作為人類發(fā)展和進(jìn)步的重要前提,教師需要將環(huán)境保護(hù)的理念貫穿在教學(xué)之中,通過不斷的落實(shí)來實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)與自然的和諧相處。
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇二十
摘要：在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，能激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。要重視挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀；設(shè)計(jì)爭(zhēng)議性問題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；開展實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)境知識(shí)轉(zhuǎn)換為環(huán)保意識(shí)；引入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；環(huán)保意識(shí)；學(xué)習(xí)興趣；人文素養(yǎng)
環(huán)境與人們生活息息相關(guān)，緊密聯(lián)系，是人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，能激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。地理是一門跨學(xué)科的綜合課程，它在培養(yǎng)愛國情感、增強(qiáng)全球意識(shí)、進(jìn)行環(huán)境教育及提高學(xué)生對(duì)未來生活的適應(yīng)能力方面，具有重要作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下四方面詳細(xì)論述如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
一、挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀
高中地理是一門人與環(huán)境的關(guān)系學(xué)科，揭示了人類生存所必要的地理環(huán)境、人與自然關(guān)系，及其人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響等。因此，在教學(xué)中，教師要善于挖掘教材資源，從文本信息入手，詳細(xì)闡述人與自然、人類活動(dòng)與地理環(huán)境間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀。例如，在“人與自然”的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白人類生存和發(fā)展得益于大自然的'饋贈(zèng)，陽光、空氣、土地和水是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果這些資源遭受污染或破壞，人類就將受到傷害。要引導(dǎo)學(xué)生探討分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，如工業(yè)廢氣、廢水對(duì)空氣環(huán)境及其附近河流的影響，全球氣候變暖對(duì)沿海地區(qū)居民生活的影響等。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)與地理環(huán)境兩者的認(rèn)識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)大有裨益。
二、設(shè)計(jì)爭(zhēng)議性問題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
高中生具有一定的學(xué)習(xí)能力和分析能力，對(duì)某個(gè)社會(huì)行為或者事物具有一定的看法和思考。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生切實(shí)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。高中地理課程教學(xué)，切忌說教教學(xué)、理論教學(xué)，要設(shè)計(jì)引入一些爭(zhēng)議性問題，激發(fā)學(xué)生探討欲望，讓學(xué)生自主交流、各抒己見，在激烈的爭(zhēng)論中，提升環(huán)保意識(shí)。例如，在教學(xué)“新能源”課程時(shí)，教師可讓學(xué)生圍繞“要不要開發(fā)核電”進(jìn)行討論。核電是一種新事物，對(duì)人類發(fā)展有利也有弊。教師組織學(xué)生討論，能夠發(fā)散學(xué)生思維，正確認(rèn)識(shí)核電價(jià)值以及對(duì)人類生活和環(huán)境的潛在威脅。在課堂討論中，一些學(xué)生認(rèn)為，核電資源的開發(fā)，能有效緩解我國能源不足的危機(jī)，且廉價(jià)清潔，地區(qū)適應(yīng)性強(qiáng)，可大力發(fā)展核電站。而一些同學(xué)持反對(duì)意見，他們一致認(rèn)為核電具有很大的不確定性，嚴(yán)重威脅著人類生活。
三、開展實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)境知識(shí)轉(zhuǎn)換為環(huán)保意識(shí)
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，要緊密結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師要注重開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，感受環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“地球上的大氣”課程時(shí)，教師可讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查閱資料，談一談刮風(fēng)、下雨等天氣形成的內(nèi)在原因，并對(duì)臺(tái)風(fēng)、沙塵暴和暴雨等災(zāi)害性天氣進(jìn)行分析。課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，對(duì)于自然原因，要遵循自然規(guī)律，趨利避害；對(duì)于人為原因，要采取必要的補(bǔ)救措施，如退耕還林、退耕還草等。要積極開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
四、多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
多媒體教學(xué)是教學(xué)改革大力提倡的教學(xué)方法之一，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)集聲音、圖像、文字和色彩于一體，具有能動(dòng)會(huì)變、聲像俱備、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，能帶給學(xué)生視覺、聽覺等感官?zèng)_擊，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高課程教學(xué)有效性有著事半功倍的作用。在高中地理教學(xué)中，教師要積極引入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。例如，在教學(xué)“全球氣候變暖”課程時(shí)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可利用多媒體播放《后天》電影片段，在讓學(xué)生感受氣候變暖所帶來的災(zāi)害后，可隨機(jī)展示一張圖片：在北極一塊浮冰上，北極熊媽媽抱著熊寶寶，熊寶寶流著眼淚問媽媽：“媽媽，我們要去哪兒？”借助多媒體信息技術(shù)，將氣候變暖所帶來的災(zāi)害直接展示在學(xué)生眼前，以此喚醒學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保理念。又如，在教學(xué)“城市化對(duì)環(huán)境的影響”課程時(shí)，教師同樣可以借助多媒體技術(shù)，以圖片、視頻的形式，向?qū)W生展示城市發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考?？傊?，地理是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要資源。在高中地理教學(xué)中，教師要深入挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀；設(shè)計(jì)爭(zhēng)議性問題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；積極開展實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)境知識(shí)轉(zhuǎn)換為環(huán)保意識(shí)；引入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中環(huán)保熱點(diǎn)問題及其動(dòng)態(tài)信息，組織開展環(huán)境保護(hù)專題交流會(huì)，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]仇君.高中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的策略研究[j].黑龍江教育,(04).
[2]吳昊.高中地理教學(xué)比較法切入點(diǎn)創(chuàng)新探索[j].基礎(chǔ)教育研究,(23).
作者:司海蘭單位:江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇二十一
借助地理教學(xué)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)張美玲
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境壓力越來越大，污染范圍也越來越大。而且，部分學(xué)生缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)，依舊在肆不忌憚地向地球攫取，依舊在破壞著原有的平衡。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，將環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到地理教學(xué)中，以促使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到提高。
關(guān)鍵詞：高中地理；環(huán)保意識(shí)；地理教學(xué)
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問題，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予高中地理教育的`使命。
一、讓學(xué)生明確環(huán)境問題的嚴(yán)重性
在教學(xué)《城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響》時(shí)，由于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響和帶來的環(huán)境問題。所以，為了讓學(xué)生能夠意識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境問題的嚴(yán)重性，在授課的時(shí)候，我借助多媒體，出示了一組城市天空的變化圖，讓學(xué)生在圖片的變化中感受城市化，蔚藍(lán)的天空已遠(yuǎn)離了我們，讓學(xué)生在對(duì)比中感受環(huán)境的日益嚴(yán)重，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段環(huán)境的嚴(yán)重性。
二、借助相關(guān)材料，讓學(xué)生在分析的過程中明確有關(guān)環(huán)境的知識(shí)
里。如，原來土地肥沃的北大荒地帶，土壤的有機(jī)質(zhì)已從原來的5%～8%下降到1%～2%（理想值應(yīng)不小于3%）。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)，全國每年因?yàn)?zāi)害損毀的耕地約200萬畝。
引導(dǎo)學(xué)生通過分析上述材料中的數(shù)據(jù)，感受我國環(huán)境的嚴(yán)重性，使學(xué)生在數(shù)據(jù)直觀展示中明確日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，進(jìn)而使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
三、開展自主討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)際情況，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)
例如，在教學(xué)《人類面臨的主要環(huán)境問題》時(shí)，我先讓學(xué)生明確人類面臨的主要問題是全球氣候變暖、臭氧層破壞、大氣污染與酸雨等，接著，我讓學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象結(jié)合自己了解到的和生活中的一些現(xiàn)象討論一下這些環(huán)境問題給我們帶來了哪些不利的影響，我們應(yīng)該怎樣做才能做好防御工作。通過這樣的討論，學(xué)生將會(huì)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，應(yīng)該從我做起，從身邊做起。
參考文獻(xiàn)：
凌平生。淺談如何在地理教學(xué)中提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)［j］。科教文匯：中旬刊，（6）。
（作者單位河北省承德市寬城一中）
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