棒球運(yùn)動(dòng)在美國享有廣泛的人氣和影響力?？梢赃\(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，讓總結(jié)更加生動(dòng)有力。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者寫的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇一
誰的旋律，將誰纏繞？誰的凄涼，讓誰斷腸？縱有萬般真情，都會(huì)彌漫在暗淡的黑夜中。當(dāng)思念化成灰燼，我仿佛看到了蘭芝的無奈，當(dāng)世界依然縈繞在你的臉頰，一切的一切，都將從順入流。于是乎，我感慨道：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。也許仲卿與蘭芝的“蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”在后人眼里不過是過眼云煙，什麼山盟海誓，什麼至死不渝，都是一席空話。
一朝為情死，萬念皆下情?。≡谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝的癡心，都將成為虛無。即使是無，也要固守愛情的忠貞不渝?！叭耸篱g有百媚千紅，我獨(dú)愛你哪一種”今生今世的`諾言，亙古不變。
蘭芝?。∪旰嗡鶓?？即使黑暗中的愛情，我相信，真情的曙光會(huì)驅(qū)逐一切。從古至今，“不守婦道，紅杏出墻”諸多都是在形容你，但我相信你的堅(jiān)強(qiáng)，只要自己做過的，都會(huì)無怨無悔。千般戀愛萬種情，一切盡在不言中?？v然弱水三千，我只取一瓢飲，你寧死不再嫁，只為仲卿對(duì)你許下的承諾，你的專情，你的專一，讓我傾佩。
但求真心以對(duì)今生何懼何悔？時(shí)間在老去。那時(shí)的花開，那時(shí)的剎那芳華，我們目光集聚，沒有別離！青山依舊在，真情萬古存。棒打鴛鴦，說到底就是一種現(xiàn)實(shí)的罪過，這種罪過拆散了多少有情人！我，來不及陪你一世，來不及問你什么是永恒，甚至還來不及哭泣，你就這樣悄然而走，頭也不回......
君淚盈，妾淚盈，
洛帶同心結(jié)未成，江頭潮已平！
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇二
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^后，成績(jī)公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分。考上了高一中，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說讓我感受到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時(shí)開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對(duì)一名教師來說，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”“教而不研則淺，研而不教則浮。”等等，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇三
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對(duì)話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個(gè)性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實(shí)質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對(duì)文本進(jìn)行探討、交流、對(duì)話。同時(shí)，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀中的困惑、疑慮進(jìn)行深入的交換、鑒賞和品析。
我個(gè)人一直認(rèn)為：語文課程的特點(diǎn)應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡(jiǎn)單的智力和純粹的技能。學(xué)生對(duì)語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個(gè)性化和多元化而非普遍性和單一化。但長(zhǎng)期以來受高考應(yīng)試教育的負(fù)面影響，人們不能從根本上給予充分的認(rèn)識(shí)和嚴(yán)肅的對(duì)待，大量的時(shí)間浪費(fèi)在應(yīng)試操作上，相反對(duì)課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實(shí)上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗(yàn)和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動(dòng)參與進(jìn)來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個(gè)人在中學(xué)時(shí)代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價(jià)值取向和精神旨?xì)w，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴(yán)重，我們有沒有意識(shí)到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴(kuò)展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對(duì)世界和人生的認(rèn)識(shí)。在人類社會(huì)進(jìn)入到信息時(shí)代的今天，每一個(gè)人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會(huì)閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會(huì)有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認(rèn)識(shí)不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點(diǎn)燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)，是因?yàn)橛^念意識(shí)是指導(dǎo)人們實(shí)踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實(shí)踐中，體驗(yàn)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個(gè)人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主課外閱讀意識(shí)，就會(huì)有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。教師可以適時(shí)創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強(qiáng)化學(xué)生自我意識(shí)。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長(zhǎng)的督促檢查獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動(dòng)地參與過程。課外閱讀活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，對(duì)大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進(jìn)思考力、創(chuàng)造力。這種活動(dòng)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識(shí)大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動(dòng)更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動(dòng)學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個(gè)過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動(dòng)前，引在活動(dòng)中，評(píng)在活動(dòng)后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，滲透在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大家庭，滲透在豐富多彩的活動(dòng)中。也正因?yàn)檫@種形式的改變，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識(shí)的方式和渠道。社會(huì)化、生活化的活動(dòng)將成為課外閱讀活動(dòng)空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會(huì)煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗(yàn)復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場(chǎng)所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€(gè)人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因?yàn)樗麄冇辛溯^好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實(shí)了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待課外閱讀，更新閱讀理念，堅(jiān)持課外閱讀。事實(shí)上，語文成績(jī)較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對(duì)老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個(gè)人認(rèn)為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實(shí)踐證實(shí)：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運(yùn)用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點(diǎn)，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因?yàn)檫@個(gè)道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識(shí)到：自己第一個(gè)任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：必須教會(huì)人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對(duì)老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨(dú)面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題時(shí)，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對(duì)知識(shí)的機(jī)械理解，從不想到用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時(shí)，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動(dòng)力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會(huì)不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動(dòng)閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實(shí)行課外閱讀周計(jì)劃，堅(jiān)持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時(shí)我每周舉辦讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅(jiān)持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時(shí)均寫好閱讀開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時(shí)有意識(shí)無意識(shí)引導(dǎo)他們意識(shí)到閱讀是個(gè)人的事，而且是個(gè)人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對(duì)話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實(shí)了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識(shí)到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動(dòng)去擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識(shí)視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會(huì)交流
我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中慢慢讓學(xué)生意識(shí)到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵(lì)學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生便更積極主動(dòng)進(jìn)行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報(bào)刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評(píng)征文、座談等活動(dòng)，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識(shí)淵博的基礎(chǔ)上，必須是個(gè)情感豐富和生活體驗(yàn)豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識(shí)。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣、對(duì)知識(shí)的渴望。所以在閱讀這個(gè)人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚(yáng)起生動(dòng)的風(fēng)帆。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
孔雀東南飛，自古以來被視為一種美麗的景象，也被用來比喻遠(yuǎn)行求勝。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都有自己的孔雀東南飛的時(shí)刻，即追逐著夢(mèng)想、超越自己的旅程。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于“寫孔雀東南飛”的心得體會(huì)。
第二段：自我認(rèn)知與成長(zhǎng)（250字）
在探索孔雀東南飛的道路上，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要經(jīng)過一段自我認(rèn)知的過程，了解自己的優(yōu)勢(shì)和短板，以便更好地發(fā)揮潛力。類似于孔雀的舞姿，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特長(zhǎng)和光芒，只有通過不斷地自我認(rèn)知和努力，才能展現(xiàn)出最好的自己。這種自我認(rèn)知的過程需要耐心和勇氣，但它是我們成為更好版本的關(guān)鍵。
第三段：追求夢(mèng)想與努力（250字）
孔雀東南飛的過程不僅要求我們認(rèn)識(shí)自己，還需要我們有明確的目標(biāo)并為之努力奮斗。即使有了自我認(rèn)知，但如果不付諸行動(dòng)，孔雀東南飛就只停留在夢(mèng)想之中。夢(mèng)想可以激勵(lì)人們持續(xù)前行，但只靠夢(mèng)想本身是不夠的，我們還需要為之付出努力。類似于孔雀振翅騰飛的旅程，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，并在過程中克服各種困難和挑戰(zhàn)。只有付出努力，才能在孔雀東南飛的旅程中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第四段：逆境與成長(zhǎng)（250字）
在孔雀東南飛的旅程中，我們難免會(huì)遇到逆境和挫折，這是不可避免的一部分。然而，在逆境面前，我們不能退縮，而是要堅(jiān)持追求我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。類似于孔雀跨越崎嶇山巔的旅程，逆境和困難是可以馴服的，只需我們心懷堅(jiān)定和毅力。逆境可以鍛煉我們的意志和智慧，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在逆境中堅(jiān)持奮斗并超越自己，才能更好地體驗(yàn)到孔雀東南飛的美妙。
第五段：分享與啟示（300字）
與孔雀東南飛的旅程相比，自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷是微不足道的，但每個(gè)人的成長(zhǎng)旅程都會(huì)給予他人一定的啟示。通過自我認(rèn)知、持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我們可以讓自己更好地融入現(xiàn)實(shí)生活中，自己的夢(mèng)想付之實(shí)踐。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷去影響和激勵(lì)他人，與身邊的人共同成長(zhǎng)。正如孔雀東南飛，在旅程中經(jīng)過荊棘和風(fēng)雨的洗禮后，它愈加美麗和充滿力量。所以，即使在旅程中遭遇困難，也要堅(jiān)定信念和追求，相信自己就像孔雀可以東南飛翔。
總結(jié)（100字）
總而言之，孔雀東南飛的旅程給予了我許多啟示，包括自我認(rèn)知、追求夢(mèng)想、逆境與成長(zhǎng)等等。通過這一旅程，我明白了成長(zhǎng)需要付出努力，困難是我們前進(jìn)路上的一部分，而堅(jiān)持和追求是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。希望每個(gè)人都能夠找到自己的孔雀東南飛的旅程，并在這個(gè)過程中不斷成長(zhǎng)、獲得力量。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇五
幸福也許就是沒有以后。每一個(gè)童話故事的結(jié)局都是公主和王子過上了幸福的生活，沒人知道以后。焦仲卿劉蘭芝黃泉下相見，沒人知道以后。
《孔雀東南飛》與小時(shí)候灰姑娘、白雪公主的故事結(jié)尾不同，本質(zhì)也大相徑庭。小時(shí)候總會(huì)天真的問著“那以后呢?”，也許幸福是沒有以后的，愛情也是如此吧。不管是焦仲卿劉蘭芝共化鴛鴦，又或者王子公主從此過上了幸福的生活，愛情之所以美應(yīng)該是在過程吧。
西風(fēng)老樹人家，池塘邊的落葉星星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在最純美的年華。
可能現(xiàn)在的我們還不懂什么是愛情，更不明白什么是婚姻。走在成長(zhǎng)的道路上，匆匆的為自己的青春萌動(dòng)起名為“愛”，但更多的時(shí)候，我們做不到主人公那樣，為愛情放棄生命，也體會(huì)不到婚姻的不易。也許更多的時(shí)候，青春期里我們所謂的愛情往往不是鮮花的盛放，而是一場(chǎng)兵荒馬亂的草草收?qǐng)觥?/p>
兵荒馬亂中卻總想著是青春的夢(mèng)境不貧瘠，使雨季的淚水流的滂沱，是你我和他的故事成為傳說，使飄散的回憶慢慢攏和，使時(shí)間定格在上一秒的美麗時(shí)刻。
流年的風(fēng)，風(fēng)干了寫著詩句的葉子。歲月的雨，打濕了泛黃的舊照片。也許很多很多年以后，再想起王子與公主的故事，才發(fā)現(xiàn)童話里都是騙人的。又想起焦仲卿劉蘭芝的凄美愛情，或覺得并不值得。又想起那場(chǎng)草草收?qǐng)龅那啻簮矍?，?huì)心一笑或是無盡心酸。也許很多很多年以后，我們還能在忙忙人海中相遇，然后笑著說一句：“原來你還在這里啊。”
也許真正的愛情是看雪落無聲，聽細(xì)水長(zhǎng)流吧。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇六
幸?？赡苁菦]有未來。每個(gè)童話故事的結(jié)尾都是公主和王子過著幸福的生活，誰也不知道未來會(huì)怎樣。焦仲卿與劉蘭芝在黃泉相遇，但接下來會(huì)發(fā)生什么誰也不知道。
《孔雀東南飛》和小時(shí)候灰姑娘和白雪公主的故事有著不同的結(jié)局和本質(zhì)。小時(shí)候，總是天真地問：“那以后呢？”也許幸福沒有未來，愛情也一樣。無論是焦仲卿和劉蘭芝一起化作鴛鴦，還是王子公主從此過上了幸福的生活，愛情的美好應(yīng)該都在過程中。
西風(fēng)里的.老樹人家，池塘邊的落葉點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在最純美的歲月里。
可能現(xiàn)在的我們都不懂什么是愛情，更不懂什么是婚姻。走在成長(zhǎng)的路上，我們匆匆給自己的青春萌芽取名為“愛”，但很多時(shí)候，我們做不到主角做的事，為愛舍命，體會(huì)不到婚姻的不易.或許更多的時(shí)候，我們青春期所謂的愛情，往往不是花開的時(shí)候，而是亂中草草的落幕。
戰(zhàn)火紛飛中，我總想，是青春的夢(mèng)想不荒蕪，才讓雨季淚流滿面，是你我他的故事成為傳奇，才讓散落的記憶慢慢流淌。融為一體，讓時(shí)間定格在最后一秒的美好瞬間。
或許真愛就是靜觀雪落，靜聽流水長(zhǎng)流。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇七
孔雀東南飛，這是一個(gè)被廣泛傳頌的故事。這故事表現(xiàn)了孔雀追求自由的渴望和獲得自身價(jià)值的努力，是每個(gè)人都可以從中獲得啟示和感悟的美麗寓言。在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦?，也有著與孔雀東南飛相似的體驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將從目標(biāo)設(shè)定、努力奮斗、應(yīng)對(duì)困境、迎接挑戰(zhàn)和收獲成果五個(gè)方面，分享一些自己在實(shí)踐過程中的心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)設(shè)定是任何一次成功旅程的起點(diǎn)。在孔雀東南飛的故事中，孔雀明確了自己要尋求自由的目標(biāo)，這也給了它前進(jìn)的動(dòng)力。我們?cè)谏钪?，也?yīng)該時(shí)刻明確自己的目標(biāo)和追求，只有這樣才能激發(fā)起我們的斗志和熱情。無論是在工作上還是生活中，目標(biāo)的確立都是一個(gè)重要的步驟，它可以幫助我們確定前進(jìn)的方向，指引我們的行動(dòng)。
其次，努力奮斗是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)?？兹笘|南飛的過程中，孔雀需要經(jīng)過艱難的訓(xùn)練和付出，才能夠順利地飛向東南。同樣地，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是個(gè)人成長(zhǎng)上，都需要我們堅(jiān)持不懈地付出努力。只有通過堅(jiān)持不懈的努力，我們才能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
接著，孔雀東南飛的故事描繪了孔雀在追求自由的過程中遇到的困境和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也面臨著各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但是，正如孔雀一樣，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇敢地面對(duì)和解決這些問題。只有通過積極的態(tài)度和靈活的思維，我們才能夠克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。
接下來，迎接挑戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必經(jīng)之路?？兹傅臇|南飛，是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，需要孔雀戰(zhàn)勝自身的恐懼和猶豫，大膽地面對(duì)并逐漸適應(yīng)挑戰(zhàn)的過程。同樣地，在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)過程中，我們也需要克服自身的局限和障礙，迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并不斷克服自身的局限，我們才能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，當(dāng)我們?cè)谂^斗之后，往往能夠收獲豐碩的成果?？兹笘|南飛的故事最終以孔雀成功飛向東南的場(chǎng)景結(jié)束，這象征著孔雀追求自由的努力獲得了成功。同樣地，當(dāng)我們?cè)谧非笞约旱哪繕?biāo)過程中堅(jiān)持不懈、不畏困難，往往能夠收獲自己期待的成果。這不僅僅是成功的喜悅，更是對(duì)我們自身的鼓勵(lì)和成長(zhǎng)的證明。
總而言之，孔雀東南飛的故事給予我們很多啟發(fā)和思考。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該從目標(biāo)設(shè)定、努力奮斗、應(yīng)對(duì)困境、迎接挑戰(zhàn)和收獲成果等多個(gè)方面去思考和實(shí)踐，才能夠獲得真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)它，經(jīng)歷困境和挑戰(zhàn)，最終收獲自己期待的成果。最后，希望每個(gè)人都能夠從中汲取力量，勇敢追求夢(mèng)想，飛向人生的東南。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇八
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇九
1.槌床便大怒()2.箱簾六七十()
3.蒲葦紉如絲()
1.君家婦難為今義：使人為難古義：______________
2.何乃太區(qū)區(qū)
今義：形容數(shù)量少；人或事物不重要古義：______________
3.汝豈得自由
今義：不受拘束和限制古義：______________
4.可憐體無比今義：值得憐憫古義：______________
5.本自無教訓(xùn)今義：訓(xùn)斥古義：______________
6.處分適兄意今義：對(duì)犯錯(cuò)的人做出處罰決定
古義：______________
7.便利此月內(nèi)今義：方便古義：______________
8.卿可去成婚今義：結(jié)婚古義：______________
9.躡履相逢迎
今義：故意迎合別人的心意古義：______________
10.人事不可量
今義：關(guān)于人員的`錄用、獎(jiǎng)懲等工作
古義：______________
11.葉葉相交通今義：運(yùn)輸事業(yè)古義：______________
1.意
何意致不厚()吾意久懷忿()
處分適兄意()
2.適
始適還家門()處分適兄意()
適得府君書()
3.見
相見常日稀()漸見愁煎迫()
項(xiàng)伯即入見沛公()
1.孔雀東南飛()
2.卿當(dāng)日勝貴()
3.仕宦于臺(tái)閣()
4.何敢助婦語()
5.以此下心意()
6.交廣市鮭珍()
7.足以榮汝身()
1.轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。()
2.仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！()
一、1.“槌”通“捶”；2.“簾”通“奩”；3.“紉”通“韌”。
二、1.難做，難當(dāng)；2.愚拙；3.自作主張；4.可愛；5.教養(yǎng)；6.處理；7.吉利；8.訂好婚期；9.迎向前去；10.人世間的事情；11.互相穿插著。
三、1.意料/心意/主意；2.出嫁/適合、依照/剛才；3.見面/被/拜見，謁見。
四、1.東南，名詞做狀語，向東南；
2.日，名詞做狀語，一天天地；
3.仕宦，名詞用作動(dòng)詞，任官職；
4.語，名詞用作動(dòng)詞，說話；
5.下，名詞的使動(dòng)用法，使……委屈；
6.市，名詞用作動(dòng)詞，采辦；
7.榮，形容詞的使動(dòng)用法，使……榮。
五、1.被動(dòng)句轉(zhuǎn)頭望望母親的房里，漸漸地被憂愁煎熬壓迫著。
2.被動(dòng)句還是要被驅(qū)遣，還說什么再回來的話！
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇十
親子閱讀是家庭教育中非常重要的一環(huán)，它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。我也是一個(gè)熱愛閱讀的家長(zhǎng)，通過與孩子的親子閱讀經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了親子閱讀的重要性。下面，我將與您分享我在親子閱讀過程中的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而親子閱讀則是增進(jìn)親子感情的橋梁。在我和孩子一起閱讀的時(shí)候，我們會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物，分享彼此對(duì)故事的理解和感受。這樣的交流讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，而孩子也感受到了我的陪伴和關(guān)心。親子閱讀讓我們家庭的關(guān)系更加緊密，讓我和孩子之間的溝通更加順暢。
其次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?，F(xiàn)如今，電子產(chǎn)品的普及與閱讀愛好的下降相關(guān)。但是，親子閱讀可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。當(dāng)我和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)盡量選擇一些他感興趣的圖書，比如有趣的童話故事或者是關(guān)于他喜歡的主題的圖書。通過和孩子共同閱讀，我引導(dǎo)他將閱讀變成一種愉悅的體驗(yàn)，而不是一種枯燥的功課。我也會(huì)鼓勵(lì)孩子自己選擇圖書，激發(fā)他自主閱讀的熱情。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)閱讀的興趣越來越濃厚，也開始主動(dòng)去圖書館或書店尋找感興趣的書籍。
再次，親子閱讀能夠提升孩子的思維能力。在親子閱讀的過程中，我會(huì)和孩子一起探究和思考書中的問題。我們會(huì)互相提問，共同推理故事背后的含義和道理。這樣的思維鍛煉不僅讓孩子的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，也培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。我們會(huì)一起討論作者的用詞和句式，探討故事中的隱喻和象征。通過親子閱讀，孩子學(xué)會(huì)了思考和分析問題，培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種教育方式。在親子閱讀的過程中，我給孩子傳遞了很多人生的價(jià)值觀念，教育了他正確的道德觀念。通過書中的故事和人物，我向他展示了友善、勇敢、誠實(shí)等美德的重要性。我也告訴他世界上的多樣性和尊重他人的差異。親子閱讀給了我與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我在教育孩子的同時(shí)得到了自我提升。
總的來說，親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升他的思維能力，還能為他提供正確的價(jià)值觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，并將繼續(xù)與孩子共同探索世界的奧秘，豐富我們的閱讀之旅。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇十一
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性
故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬里》這部小說中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫
為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說中，通過對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂趣！
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇十二
十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸。
上堂拜阿母，阿母怒不止。昔作女兒時(shí)，生小出野里，本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。卻與小姑別，淚落連珠子。新婦初來時(shí)，小姑始扶床；今日被驅(qū)譴，小姑如我長(zhǎng)。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘。出門登車去，涕落百余行。
府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口。下馬入車中，低頭共耳語：誓不相隔卿，且暫還家去；吾今且赴府，不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！
新婦謂府吏：感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷。舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。
還家十余日，縣令遣媒來。云有第三郎，窈窕世無雙，年始十八九，便言多令才。
阿母謂阿女：汝可去應(yīng)之。
阿女含淚答：蘭芝初還時(shí)，府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此事非奇。自可斷來信，徐徐更謂之。
阿母白媒人：貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君？幸可廣問訊，不得便相許。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）
a．徒留無所施徒：徒然，白白地b．卻與小姑別卻：但，然而
c．自可斷來信信：音信，消息d．始適還家門適：剛剛
【小題2】下列各項(xiàng)中劃線詞語全都不是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是（）（3分）
a．晝夜勤作息躡履相逢迎b．本自無教訓(xùn)可憐體無比
c．不堪母驅(qū)使我有親父兄d．好自相扶將勤心養(yǎng)公姥
【小題3】下列相字的用法，與其他三項(xiàng)不同的是()（3分）
a．及時(shí)相遣歸b．兒已薄祿相
c．好自相扶將d．不得便相許
【小題4】下列對(duì)第二段開頭十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦，心中?？啾@幾句理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)
a．此段列舉織素裁衣彈箜篌誦詩書等來突出劉蘭芝多才多藝、很有教養(yǎng)。
b．此段運(yùn)用鋪陳排比的手法，從而達(dá)到了盛贊劉蘭芝才藝的效果。
c．此段按時(shí)間順序來寫，是為了突出劉蘭芝家對(duì)她的教育循序漸進(jìn)，很有整體規(guī)劃。
d．此段中羅列的.數(shù)字是互文，這是一種交叉的表述，只是表示蘭芝富有教養(yǎng)，并不是指具體才藝的學(xué)習(xí)年限。
【小題5】翻譯下列句子。（6分）
（1）妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸
（2）感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來
答案：
【小題1】a
【小題2】b
【小題3】b
【小題4】c
【小題5】(1)我不能勝任你家的驅(qū)使，白白地留下也沒有什么用處，你可以去稟告婆婆，趁早把我休棄回娘家。
(2)感謝你的真情摯意，既然蒙你記著我，還望不久能來接我。答案解析：【小題1】試題分析：a（b項(xiàng)卻：退下來；c項(xiàng)信：使者，指媒人；d項(xiàng)適：出嫁）
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為b級(jí)。
【小題2】試題分析：b注意題目全都不是偏義復(fù)詞，教訓(xùn)可憐均為古今異義詞。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見偏義復(fù)詞的含義的能力，能力層級(jí)為b級(jí)。
【小題3】試題分析：b不同于其它三項(xiàng)，解釋為相貌，其它項(xiàng)的相都是偏指一方。
【小題4】試題分析：c項(xiàng)是為了突出劉蘭芝多才多藝很能干。
考點(diǎn)：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為c級(jí)。
【小題5】試題分析：（1）在翻譯這個(gè)句子的時(shí)候，徒譯為白白的1分，遣譯為休棄1分，句意完整1分。（2）這個(gè)句子中區(qū)區(qū)譯為真摯情誼，見錄譯為記得我1分，句意完整1分。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇十三
隨著暑假的到來，學(xué)生們迎來了放松和休息的時(shí)刻。然而，有些同學(xué)不只是把假期浪費(fèi)在游戲和電視上，而是選擇了閱讀。我也是其中之一，通過閱讀，我收獲了很多知識(shí)，拓寬了視野，讓我意識(shí)到閱讀的重要性。
首先，閱讀假期給我提供了充足的時(shí)間來探索不同的主題和體裁。我曾經(jīng)讀過小說、傳記、歷史書籍、科幻小說等各種類型的書籍。每本書都給我?guī)砹瞬煌氖斋@。例如，當(dāng)我讀歷史書時(shí)，我可以了解到一些重大事件的起因和影響，從而更好地理解當(dāng)今世界的背景。當(dāng)我閱讀小說時(shí)，我可以沉浸在故事情節(jié)中，體驗(yàn)到不同的人物和情感。通過這樣的閱讀體驗(yàn)，我逐漸對(duì)各種文學(xué)體裁有了更深入的了解。
其次，閱讀假期幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。每天讀書的習(xí)慣讓我有時(shí)間安靜下來，專注于閱讀。當(dāng)我看到文章中的生詞時(shí)，我會(huì)用手機(jī)上的電子詞典查找其含義，這樣我就積累了許多新詞匯。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的批判性思維。當(dāng)我讀到一篇文章時(shí)，我會(huì)仔細(xì)思考作者的觀點(diǎn)和論證邏輯是否合理。如果我對(duì)文章的觀點(diǎn)有不同的看法，我會(huì)思考并提出自己的反駁觀點(diǎn)。這樣的思維能力可以幫助我更好地理解、分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
再次，閱讀假期促使我在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我對(duì)科幻小說特別感興趣，于是我開始閱讀更多的科幻小說，并參加了一些與科幻相關(guān)的活動(dòng)。通過這樣的經(jīng)歷，我不僅了解了更多的科幻故事，還結(jié)識(shí)了許多對(duì)科幻有相同興趣的人。此外，在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)寫作也特別感興趣。我開始嘗試寫一些小說和散文，通過寫作來表達(dá)我內(nèi)心的感受和思考。閱讀不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)，還幫助我找到了我的興趣所在，為我的未來鋪平了道路。
最后，閱讀假期讓我從書本中學(xué)到了很多人生的智慧和價(jià)值觀。通過閱讀，我了解到許多成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)。他們的努力、決心和毅力激勵(lì)著我追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)我讀到一些哲學(xué)和心理學(xué)的書籍時(shí)，我開始思考人生的意義和價(jià)值。我逐漸認(rèn)識(shí)到，人生并不只是追求物質(zhì)上的成功，而是追求內(nèi)心的平靜和快樂。通過閱讀，我也學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和理解，培養(yǎng)了人際關(guān)系處理的能力。
總而言之，閱讀假期給了我寶貴的機(jī)會(huì)去拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自我思考和批判性思維能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，并學(xué)到了很多人生的智慧和價(jià)值觀。我相信閱讀將成為我未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要工具。所以，我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不僅在假期，而且在平時(shí)的課余時(shí)間。我相信，通過不斷的閱讀，我能更好地理解這個(gè)世界，擁有更美好的未來。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇十四
閱讀下面的課內(nèi)文段，完成2～4題(9分)：
孔雀東南飛，五里一徘徊?！笆芸椝?，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為!妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！?/p>
舉言謂新婦，哽咽不能語:“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語?！毙聥D謂府吏:“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進(jìn)止敢自專?晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩;仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還!妾有繡腰襦，葳蕤自生光;紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊;箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘!”
雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。
府吏謂新婦：“賀卿得高遷!磐石方且厚，可以卒千年;蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉!
阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣。慎勿為婦死，貴賤情何薄!東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕?！备粼侔葸€，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。
2.下列句子中加點(diǎn)詞解釋完全正確的.一組是()(3分)
a.大人故嫌遲故：特地
b.供養(yǎng)卒大恩卒：最終
c.謝家來貴門謝：辭別
d.留待作遺施施：施舍
3.加點(diǎn)虛詞用法相同的一項(xiàng)是()(3分)
a.非為織作遲時(shí)時(shí)為安慰b.磐石方且厚四體康且直
c.君既若見錄腰若流紈素d.于今無會(huì)因因求假暫歸
4.下列各句的句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()(3分)
a.仍更被驅(qū)遣b.汝是大家子
c.為仲卿母所遣d.漸見愁煎迫
參考答案：
2.答案：c;【解析】a故：仍然。b卒：完成引申為報(bào)答;d施：贈(zèng)送。
3.答案：b【解析】b均為并且;a是、判斷詞|動(dòng)詞作為;c項(xiàng)“若”：“如此/像”;d項(xiàng)“因”名詞“機(jī)會(huì)”|連詞“于是”。
4.答案：b【解析】b項(xiàng)是判斷句。a、c、d三項(xiàng)是被動(dòng)句。
孔雀東南飛閱讀體會(huì)篇十五
閱讀是人類獲取知識(shí)、開闊視野的重要途徑。然而，我們可以分辨出好閱讀與壞閱讀的區(qū)別，就像我們可以辨別出優(yōu)秀的著作與劣質(zhì)的作品一樣。下面，通過我長(zhǎng)期的閱讀經(jīng)歷和思考，將就好閱讀與壞閱讀心得體會(huì)做一番探討。
首先，好閱讀應(yīng)該具備的特點(diǎn)之一是對(duì)自我發(fā)展有著積極的影響。當(dāng)我們拿起一本優(yōu)秀的書籍時(shí)，它能激發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們思考，甚至激發(fā)我們對(duì)人生的新想法。好閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，而是使我們的思維更加敏銳、洞察力更加強(qiáng)大，能夠幫助我們更好地理解問題并提出創(chuàng)新的解決方案。相比之下，壞閱讀往往是淺嘗輒止，沒有深入思考的閱讀方式。它只是為了消磨時(shí)間，尋找短暫的娛樂而閱讀一些瑣碎、低質(zhì)的內(nèi)容，對(duì)我們的思維發(fā)展幾乎沒有任何好處。
其次，好閱讀還應(yīng)該能夠幫助我們?cè)鲞M(jìn)個(gè)人修養(yǎng)和道德觀。在我們閱讀一本好書的過程中，作者會(huì)傳遞給我們他們積累多年的人生智慧和思考，借此幫助我們成長(zhǎng)。好閱讀會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾胃玫嘏c人交流，如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，如何保持積極的心態(tài)面對(duì)挫折。而壞閱讀則常常流于俗套，散播負(fù)面情緒和消極思維，對(duì)我們的思考和行為產(chǎn)生不良影響。所以我們?cè)谶x擇閱讀材料時(shí)要慎重，確保能夠受益于閱讀并提升我們的情操和素養(yǎng)。
此外，好閱讀還應(yīng)當(dāng)能夠幫助我們開拓視野，增加認(rèn)知。這種閱讀會(huì)帶給我們新的見解，讓我們對(duì)世界有更全面的了解。比如歷史、文化、科學(xué)等方面的書籍可以將我們帶入一個(gè)新的世界，讓我們更好地理解人類的發(fā)展和社會(huì)的變革。而壞閱讀則常常局限于狹隘的知識(shí)領(lǐng)域，不具備深度和廣度。這種閱讀無法引領(lǐng)我們進(jìn)入新的思考，只能讓我們沉浸于瑣碎的細(xì)節(jié)中，導(dǎo)致我們的眼界狹窄，思維僵化。
最后，好閱讀還應(yīng)當(dāng)能夠提高我們的寫作和表達(dá)能力。閱讀好作品能夠讓我們接觸到優(yōu)秀的語言表達(dá)和思考方式，從中學(xué)習(xí)并提升自己的寫作水平。通過與作者的交流，我們還可以提高我們的辯論和表達(dá)能力，使我們更有說服力和自信心。而壞閱讀常常只停留在表面，無法提供給我們良好的語言模型和思考范式，使我們的寫作和表達(dá)能力長(zhǎng)期得不到提升。
總之，好閱讀與壞閱讀有著明顯的區(qū)別。好閱讀應(yīng)該對(duì)我們的自我發(fā)展有積極影響，推動(dòng)我們變得更有見地和創(chuàng)新；好閱讀應(yīng)該讓我們成為更好的人，提高我們的修養(yǎng)和道德觀；好閱讀應(yīng)該開闊我們的視野，增加對(duì)世界的認(rèn)知；好閱讀應(yīng)該提升我們的寫作表達(dá)能力，使我們?cè)跍贤ㄖ懈拥眯膽?yīng)手。因此，我們應(yīng)該通過精心選擇好的讀物，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以獲得好閱讀所帶來的種種益處。
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