通過寫心得體會可以幫助我們更好地整理和梳理所學所得，使其更加系統(tǒng)和有條理。寫心得體會時，可以結合具體的案例和實踐經驗，以增加論述的可信度和說服力。以下是小編為大家整理的一些經典的心得體會范文，希望能夠給您一些參考和啟迪。
研修校長心得體會及感悟篇一
20xx年12月6日，來到了每一個教育人都無限向往的北京師范大學，參加教育部舉辦的第58期高級校長研修班。走在寧靜的校園內，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學習充電，暗暗下定決心，珍惜這一個月的時間，努力地讓自己能有進一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵了我。陳院長說，參加培訓的第一個角度就是和專家對話，第二個角度是同伴互學，第三個角度是離開繁忙的工作，更能促進自我反思。教育部為了提高校長教師素質投入了這么多物力財力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事??！
陳鎖明院長的講座內容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認為教育應該培養(yǎng)學生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學生的德商放在第一位，正應了陶行知先生的話“先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道”。
當前的社會現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實卻是因為道德教育缺失，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學習不負責任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數學課。內容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個學生抓起了橡皮準備修改。但是為什么老師問的時候，誰都不舉手呢？是老師的責任還是學生的問題？這時候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學生進行德育的最佳時機，如果能把握好這些機會，一定能潤物無聲地對學生進行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學校和教師承擔著育德的重任。曾經看到一個感人的故事：一個山區(qū)的孩子在學校偷東西，偷的什么，是學校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學，想做好當木匠的準備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學校，弄明白了事情的經過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會計不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復，多次教育，最終考上了大學。而那個被開除的孩子進了少管所，帶著一個小偷的標簽走上社會，他還有什么前進的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實是我們每個教育工作者都承擔著的責任。學生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯誤就不會成長，教師的責任就是要引導他們成長和進步。也恰恰因為如此，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責任重大之處！
研修校長心得體會及感悟篇二
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學校長培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓班，在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學員一起聆聽各位專家的講座，一起進行參與式研修學習，一起進行經驗交流與分享。通過學習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關于實驗省的高考改革，到各位專家的講座進行的專家引領，再到來自各個實驗區(qū)的經驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經濟全球化、信息時代、知識經濟、文化多元價值多元以及創(chuàng)新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進社會科學發(fā)展的舉措，作為校長應該責無旁貸義無反顧地承擔起實施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學校更多的自主空間，學校將大有作為。
新課程的理想設計和學校的實際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學習在開始的幾天里，校長們談論最多的就是通用技術課程的開設，高考方案的出臺，學分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學習，通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘學校和社會的有利資源，去創(chuàng)新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領下進行的，課改實施的關鍵在教師，因此校長要重視學校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業(yè)務精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍。
很多學校面對新課程改革，由于顧及高考升學率和來自社會等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點一點小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學習，作為高中新課程實驗省樣本校不僅要先行一步，大膽實踐探索，還要保證課程改革的質量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應做的貢獻。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰(zhàn)，是機遇，更重要。
研修校長心得體會及感悟篇三
感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學習成長的機會。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原濤副局長帶隊赴北師大學習的一周里，總共聽了十位專家和校長的講座，參觀了北京崇文小學、地大附中、北師大附小、北京第八十中學等四所名校，收獲豐，感觸多?；仡櫮且欢蔚膶W習生活，激動和震撼左右著我的思想，所見所聞所感所想深深觸動著我這顆不很年輕的上進心。
1、大師就是大師，北京就是北京，師資、地理優(yōu)勢、社會資源、硬件建設等和我們不具有可比性。
2、我們的知識儲備量明顯不足，學歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄。
3、堅持我們成功的，學習能夠用的上的東西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虛心學習，又要學會揚棄，要向身邊的榜樣學習，別小看自己。我們濟源也有教育家，面對名家名校還有些自卑感，不夠自信。
4、亟待認真規(guī)劃學校發(fā)展藍圖，理清一訓三風、辦學思想、發(fā)展愿景和學校特色。
5、名校的學校課程開發(fā)力度大和精細化管理水平高。
6、教師管理學生管理必須有新思考。
1、對提高管理能力充滿了信心。知道了教育家型的校長該具備的素質是有自己的辦學思想、辦學思想在實踐中成功、有經驗提煉有個人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、實施計劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學校文化是管理的最高境界等九個方面提升管理能力。國家雖然有鮮明的教育方針，自己也認為只要按國家教育方針辦學就行了，經他講解，始知道自己只是缺少思考缺少對自己辦學思想的整理歸整，把辦學思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學相差甚遠。
2、聰明的校長要帶著課題開展工作，要把學校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點難點作為課題進行研究。理解并認同了教育的三個不能超越：學生生命健康不能超越。人格尊嚴不能超越。學生個性差異不能超越。
3、對20xx版新課標改進的過程意義價值，以及關注要點有了清晰認知。付宜紅教授還就課標中提到的減負熱點問題進行了深入剖析和對策研究，給我們提供了很好的借鑒。
4、進一步強化了觀念：鞏固學生的主體地位，教師要改變角色。任何一個兒童的思考與挫折，都應視為精彩的表現(xiàn)。教學是師生的心靈碰撞，教育是道非技，防止把教育墮落為演出。教師不是教書，是教學生學。師能是撥亂反正，是點石成金。師智：教師之謂教，不在全盤授予，而在相機誘導。師情：全身心對學生敞開，學會傾聽。學生不是倉庫，教師不是封建集權。學校不等于教校，等于學校。教師要學會搭舞臺，發(fā)獎牌，學會從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。
5、對學校文化和特色發(fā)展有了清晰的認知，掌握了從規(guī)劃到實施到評估的流程及注意事項，樹立了營造文化相當于改良土壤、校園里的每個人都是文化標識、特色無法復制的理念。
6、課程資源開發(fā)成為學生尊重個性發(fā)展能力的重要渠道。結合能工巧匠進校園的成功做法，進一步把各種能用的資源充分利用起來，分設選修課必修課。
7、學會分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎。學會了如何對待教師如何去發(fā)展教師。
8、自設公開課，自設錄像課、常態(tài)課驗收應作為教師常規(guī)重點。
辦人民滿意的教育，抓好質量，辦出特色是我治校目標，過去為之努力，現(xiàn)在為之努力，將來還要為之努力。回想在天江工作過的日日夜夜，可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生，自認上對得起國家，下對得起學生及家長，中更對得起自己。每聽周邊廣大干群及學生家長對自己的贊譽時，欣慰與踏實的同時，也感受到人民的期待，組織的信任，更意識到自己肩頭責任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中，其實就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風，敢想實干謙遜容人豁達看重責任已如細胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個人的一部分。四十五歲時一個什么年齡段，是我近一段時間常想的一個問題，由于崗位原因，有時自認還相當年輕，有時又明了自己已經不是熱血沸騰的年齡了，在矛盾糾結中工作著生活著努力著實踐著，所以就時常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細想學校工作，能有今天的成就，離不開學校班子的強烈的責任心和奉獻精神，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開上級部門的正確領導與扶植。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時地利人和之便，事業(yè)小有成就，學校得以較好發(fā)展，尤其是學校的科普特色已嶄露頭角，在濟源小有名氣，樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說過要不斷結交新朋友領悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展。
下步發(fā)展暢想：
1、用學校發(fā)展愿景凝聚全體教職工。靠制度靠人情獎金福利對教師的凝聚都是表層的膚淺的，真正能吸引教師的是學校給其成長的`一段經歷，使其在學校發(fā)展中自我價值的體現(xiàn)以及受到的尊重，把學?，F(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內驅力，實現(xiàn)學校發(fā)展最大化。加強教師隊伍建設，全面提升教育質量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質教育，不讓他們因生在農村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點：加強培訓學習、實施溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學過關、師德提升工程等，讓每一個教師在充實工作之余，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來自學生家長及社會各界的贊譽。教師技能提高方法要有實質改進?；竟τ柧氁訌?，聽評課、教案備寫要重實效，制定每年要聽專家多少場講座，觀摩多少節(jié)名家課堂實錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得、每學期撰寫多少篇教學論文等都要有明確計劃和規(guī)定。教師幫扶結對要有獎懲制度，強力實施青藍工程。
2、認真研究梳理辦學思想、一訓三風，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學性延展性實效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。
3、科技教育成名片。解決師資培訓，學生評價，科技教育設施設備完善，使其成為所有師生的自覺行為。形成校發(fā)展特色與品牌。堅持深化科普校園建設，使學校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫：文化化人，讓師生，讓所有來東添漿學校的每一個人，一腳踏進校園，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進一步改革評價辦法，目前的評價還有些粗放，門檻還有些高，是制約部分學生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設中出現(xiàn)的難點關鍵點進行課題立項，以期用科研成果推動特色工作更上一層樓。進一步開闊視野，及時了解全國各地市科技教育動態(tài)，學習借鑒先進做法，內化為我校新的工作途徑。進一步提高師生動手能力、質疑能力、搜集信息能力、提創(chuàng)意問題能力。依托各種賽事，提高科技教育水平對學生的科技素質考核辦法予以改進，實行晉級卡制度，如學會幾個游戲發(fā)個卡片，集齊多少個為游戲全掌握明星；科技制作完成1個和完成2個該如何界定的問題都應有明確考核和顯示辦法。總之要易于操作，他直接關乎學生的積極性問題。
4、充分利用資源，開發(fā)校本課程，充分尊重個性，讓學生多元化發(fā)展。還要進一步遵循規(guī)律，以人為本，尋求發(fā)展的切入點結合點充分利用課程及其他資源，為師生成長提供好的發(fā)展空間。學生課外社會實踐活動要有社會效應，要有詳細規(guī)劃及指定負責人。
5、走教育家辦學之路。做好科學分工，定好考評細則和獎勵辦法，讓人人有事干，人人知考核結果，人人知獎罰，節(jié)省大量的時間和精力，用于想大事，干大事，謀大事，做到抓大放小。用課題研究管理學校，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學校。
6、積極做好基層教育教學現(xiàn)狀調查。適時給本地黨和政府建言獻策，為教育事業(yè)科學健康發(fā)展鼓與呼，把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關部門。
研修校長心得體會及感悟篇四
第一段：引言（200字）
研修是一種提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，通過參加研修，我深刻意識到自己的不足之處，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在此次研修中，我不僅拓寬了眼界，擴大了知識面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。通過總結和反思，我從中體會到了研修的重要性，同時也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：新知識的獲取和運用（250字）
在研修中，我接觸了許多新知識和理念，這些對我來說是全新的，無論從專業(yè)領域還是從個人發(fā)展的角度，都對我有著重要的啟發(fā)和指導作用。通過學習新知識，我深刻認識到自己的不足之處，一方面激發(fā)了我學習和進步的動力，另一方面也使我能夠更加全面地思考和分析問題，提供更好的解決方案。同時，學習新知識使我在工作中更加自信，能夠運用所學知識解決實際問題，提高工作效率和質量。
第三段：與他人的交流和合作（250字）
研修不僅是自我學習和提升的過程，也是與他人的交流和合作的平臺。在與來自不同領域和背景的人交流中，我深刻體會到個人的局限性和相互合作的重要性。通過交流，我們彼此分享了專業(yè)經驗和心得，互相啟發(fā)和幫助，達到了共同進步的目標。合作過程中也培養(yǎng)了我更強的團隊意識和團隊精神，能夠更好地與他人進行協(xié)作和合作，共同實現(xiàn)更大的目標。
第四段：思維方式和工作態(tài)度的轉變（250字）
通過與優(yōu)秀人才的接觸和學習，我深刻認識到自己在思維方式和工作態(tài)度上的不足。在他們身上我學到了堅持不懈的精神，學會了從多角度思考問題，并且學會了將思考轉化為行動。同時，他們還給我上了一堂課，他們積極樂觀的工作態(tài)度和專注細致的工作方法給予了我很大的啟示。通過他們的榜樣，我轉變了以往的工作態(tài)度，更加積極主動地投入到工作中，提高了自己的工作效率和質量。
第五段：研修的收獲心得（250字）
通過這次研修，我不僅拓寬了眼界，擴大了知識面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。在今后的工作中，我將始終保持積極進取的態(tài)度，學習和吸納新知識，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也將更加注重與他人的交流和合作，積極參與團隊協(xié)作，共同實現(xiàn)更大的目標。通過總結和反思，我深刻認識到了研修的重要性，也意識到了自己在專業(yè)上的不足之處，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我相信，通過不斷的研修和學習，我一定能夠不斷提升自己，為社會和組織做出更大的貢獻。
總結
通過研修，我不僅獲得了新知識，還學會了與他人交流和合作，并且轉變了自己的思維方式和工作態(tài)度。這次研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經歷，通過總結和反思，我深刻認識到了自己的不足之處，同時也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為組織和社會做出更大的貢獻。
研修校長心得體會及感悟篇五
研修是提升自我能力的重要途徑，也是增長知識、打破思維定勢的有效方式。我參加了一次為期三天的研修班，通過這次研修，我收獲頗多，對自己的成長有了更深的認識。以下是我在研修中的感悟和體會。
第一段：研修之于知識的拓展與深化
研修課程讓我接觸到了大量新的知識和理論，這些知識在我日常工作中接觸較少甚至從未聽過。通過專業(yè)老師的講解和引領，我對所學的知識有了更深層次的理解。同時，這些知識也讓我能夠從不同的角度思考問題，從而擁有更全面的視野。比如，在研修中了解到的市場營銷策略，讓我對公司的推廣活動有了新的思考和創(chuàng)新點，為日后項目的推進提供了更多的可能性。
第二段：研修之于技能的提升和實踐
在研修的過程中，我不僅學到了新的知識，還通過各種實踐活動掌握了新的技能。比如，在團隊合作的游戲中，我學會了更好地與他人協(xié)作，增強了溝通和協(xié)調的能力。在實際操作中學會了更高效地運用辦公軟件，提高了自身的工作效率。通過這些實踐活動，我將所學的知識轉化為實際操作能力，為日后的工作做好了充分準備。
第三段：研修之于思維的啟發(fā)和突破
在研修的過程中，我不斷被各種思維方式和觀念所啟發(fā)。在課堂上，老師引導我們追問“為什么”，從而擴展思維的邊界，找到更深層次的問題和解決方案。通過團隊合作和小組討論，我不僅可以聽到不同的觀點，還能學會傾聽并尊重他人的意見，這也讓我意識到合理思辨和多元化思維的重要性。通過這樣的思維啟發(fā)，我的思維定勢被打破，接受了更多新的觀點和方法。
第四段：研修之于自我認知和反思
參加研修，不僅是為了學習新的知識和技能，更為了認識自己，觸碰自己的底線和提升自我。通過自我反思，我在研修中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在團隊合作中不夠主動，不夠善于表達自己的想法。這些發(fā)現(xiàn)讓我對自己的認識更為清晰，同時也明白了提升自己的方向。在今后的學習和工作中，我會進一步加強對自我的反思，不斷完善自己的不足之處。
第五段：研修之于未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展
通過這次研修，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標和方向。我將所學到的知識和技能應用到實際工作中，為公司的發(fā)展和自己的職業(yè)道路做出更大的貢獻。同時，在研修班上結識的同行和專業(yè)人士也為我的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機會和資源。通過與他們的交流和合作，我可以獲得更多實戰(zhàn)經驗和職業(yè)建議，提升自己的競爭力。
總之，這次研修讓我有了一次全面的提升和成長的機會。在知識的拓展、技能的提升、思維的啟發(fā)、自我認知和未來職業(yè)發(fā)展等方面，我都受益匪淺。通過這次研修，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標，為自己的未來鋪好了堅實的基礎。我相信，只要堅持學習和持續(xù)提升自己，我一定能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。
研修校長心得體會及感悟篇六
從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學校的發(fā)展，離不開科學的教育理念的導向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發(fā)展的前提和保證，是學校的靈魂，是辦學的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。馬石莊教授主張的青少年的責任、使命、奉獻教育，是學校德育工作的理念。林肯輝所長講得學生家庭、學校正向角色定位問題，是學生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責任到人"的治理策略是學校治理的一種理念。河北衡水中學的責任教育核心理念，辦負責任的學校、當負責任的教師、做負責任的學生，可謂責任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個學生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責人王金戰(zhàn)從自身成長經歷，闡述了學生的成長成才需要設計，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學近幾年的發(fā)展，雖提出了學校的辦學理念，但不夠科學，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展。新學期，學校將進一步梳理總結：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學生發(fā)展空間的建構，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強。提出關于"責任教育"的具體科學的辦學理念，并形成辦學思想、辦學策略、辦學措施、辦學特色、辦學目標一系列辦學思路，全校師生內化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導，以此為出發(fā)點，推動學校向縱深發(fā)展。
在現(xiàn)代學校的發(fā)展中，學校課程領導力是學校領導力的重要甚至是關鍵的一部分。課程是學校辦學理念的體現(xiàn)。東山小學雖然在課程建設方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領全體師生及家長建設自己的課程；二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設計的課程改革方案和標準；三是學校強化課程執(zhí)行，好的課程設計，關鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據自己的評估對學校課程進行調控。課程建設的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設中取一些標新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴肅也不科學的。
干事創(chuàng)業(yè)需要擔當。學校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產到戶、責任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學校將進一步調整治理結構和職能，把目標任務細化到人，責任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學生的服務意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務。
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經強調過："沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復雜的任務。"有人說，學校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學將進一步加強家委會建設，利用學校網站、學校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學校和家長會等多種陣地，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，提升家長家庭教育素養(yǎng)，倡導家長組織社會實踐活動，完善機制，形成教育合力。
總之，此次培訓給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊，學校的縱深發(fā)展時不可待，內心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標準，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！
研修校長心得體會及感悟篇七
20xx年11月26日12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學國際學術交流中心舉辦的中小學管理與校本研究高級研修班。為期一周的學習時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進了工作，通過培訓學習我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領悟到作為一名新時期校長應有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學模式，深深體會到作為一名校長必須注重學習強素質，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學校教育教學工作新局面，在此次培訓學習中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。
此次培訓學習的主要形式是專題報告和實地考察。我們聆聽了數場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進行科學管理，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學校教育的價值，他在報告中強調北京四中的發(fā)展目標是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點，讓師生獲得發(fā)展的機會和成長的愉悅，懂得責任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來。為了將四中的學生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學生終身發(fā)展的五種價值體系的教育，即國學教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育。
北師大的趙德成博士的講座對績效工資改革背景下的教師評估。趙德成博士幽默詼諧、妙趣橫生的語言贏得了大家的陣陣掌聲，大家在笑聲中開始審視自己，反省自己。他認為，教師應更加注意教學設計及其背后的理念，關注如何評價學生學習的進展，關注自我反思和改進。他還指出，我們要找準當前教學需要改進的核心問題，在全面關注的`前提下，開展批判性反思，構建以校為本的評價體系，分階段、有針對性地提出課堂教學評價標準，引導教師不斷改進。
首都師大基礎教育學院副院長王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會上，王海燕教授通過理論探究和實踐舉例，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運用生動的實例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次，不僅應用于管理，更滲透在與學生相處的點點滴滴。她在報告中指出，對待學生，特別是對待問題學生，要時刻為他們以后的發(fā)展著想，對其進行有效的教育，從而使學生獲得更大收獲，取得更大進步。王海燕教授以情激情，與老師們產生思維的碰撞和共鳴，整個報告過程掌聲不斷。
北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所余勝泉博士題為運用信息技術深化基礎教育課程改革的專題講座。余博士的講座從信息技術與課程整合的本質與內涵、信息技術在教學中的作用、信息技術與課程整合的模式與方法、信息技術與課程整合的案例分析、信息技術與課程整合的推進與實施六個方面，對信息技術與課程整合的問題做了一次系統(tǒng)而扼要地闡述。
張文教授從法律的角度談中小學校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權益。教育專家的精彩講座，引領我接觸到了教育教學最新、最前沿的理論和思想，使我從一個更高的視角，了解、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
本次學習實地參觀了北師大二附中、崇文小學等重點學校。使整個研修活動在理論與實踐、理論和技能交替中進行，收到了很好的效果。這些學?？茖W的教育理念、先進的辦學經驗、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內涵和厚重的學校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開闊了視野。
我們在北師大二附中的參觀學習中感受比較深刻。北京師范大學附屬第二中學是教育部直屬中學之一，也是北京市示范性高中之一，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設，學校的硬件設施，學校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學校阮國杰副校長為全體學員介紹了北師大二附中在學校管理，課程改革，教師隊伍建設等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大，而且是在二附中實習教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學校在加強年級組管理還是加強科組建設上，毅然選擇了加強科組建設。他們認為：學校的中心工作是教學工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學過程中有效教學的理念得到落實，方能提高教學質量。北師大二附中尤其重視教師隊伍的建設，他們對新教師采取崗前培訓，舉行拜師、出師議式，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽課組，對每一位教師的課進行聽評，幫助教師們在教學中提高，并取得了很好的效果。
崇文小學是北京唯一的一所全寄宿公辦學校。首先來到學校多功能廳觀看了簡介學校的專題片，然后重點聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學校特色，為師生發(fā)展服務》的專題報告，最后參觀了學校校園。從學校簡介中我們了解到：崇文小學建立于1960年，當時按照中央指示，為解決出國人員子女就學問題而建立的一所為中國外交事務服務的全寄宿公辦學校。文革期間停辦，80年代恢復辦學，20xx年北京新東城改造搬遷至此，為學校發(fā)展提供了新的機會和平臺。從白淑珍校長的報告中我們了解到：崇文小學經過六年多的實踐探索，在新課程背景下，構建‘以情移情’素質教育的育人模式，逐步形成了學校辦學特色。
短暫的參觀學習，留給全體學員的印象是深刻的：崇文小學走科學探究之路提出辦學理念，從教育口號、教育格言等發(fā)展成為學校辦學理念以情移情。核心是以情為中心磁場，讓情感飛揚，用教師的情感影響學生的情感，讓伙伴之間的情感互動起來，讓家長的情感融合進來，形成教育的共同體。他們用愛、用情、用心做教育，打造高尚的師德隊伍；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認知，充滿感恩之情和責任感的社會人；他們開展自主、探究、有效，讓課堂充滿生命活力和激情的教學研究；他們嘗試讓親情涌動，用充滿愛的情懷建設溫馨家園；他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設。他們最終的辦學目標是培養(yǎng)學生用愛、用情、用心面對社會生活，走向社會生活，做一個對社會有用的人。
通過參觀學習，讓我們領略了名校風采，感悟了名校的辦學思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學習時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學習之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠對教育工作有一個極大的推動。
1、加強學習與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領者，學校文化的塑造者，是教育的思想者。劉長銘校長、阮國杰校長、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領著老師做教育。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。
2、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務精神為行政領導及每一位教師創(chuàng)造學習與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導教師體驗成功，體驗快樂。這應該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經驗做法，幫助其總結，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。
3、構建學習型組織，促進教師的專業(yè)成長
要引領大家讀書學習。校長及其它業(yè)務領導推薦文章寫案語引導教師學習，這是很好的策略，結合學校原有實際，形成學習制度，并持之以恒地堅持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書，給教師買書，贈書，大家共讀一本書；將閱覽室的書下放到教研組。其實，學習常態(tài)的建立就在于平時引導，貴在堅持。
4、注重溝通，形成團隊管理精神
校長不僅是學校的組織者、領導者，同時也是廣大師生的服務者、引領者。只有廣讀書、交高人、善反思、重實踐，具有服務能力，廣博知識，扎實的功底，超前的思維才能服務好，引領好團隊向著更高的目標前行。一要做一名稱職的管理者。加強個人修養(yǎng)，提高自身素質，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。二要有一個好心態(tài)。細節(jié)決定成功，心態(tài)決定一切。應做到讓自己的天空常藍，讓別人的內心溫暖，應有一顆平常心。要有親和力，應具備一定的溝通能力。要揚人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過。三要有明確的管理理念。作為管理者管理學校首先應是思想的領導，要有明確的辦學思想、辦學目標、辦學理念。因為辦學思想是推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展，形成特色學校的重要思想基礎。作為領導觀念需要前衛(wèi)而深刻，具有超前導向型。具體落實到學校的發(fā)展歷程中，即必須走超常規(guī)、高質量、可持續(xù)、良性循環(huán)的發(fā)展道路，必須與時俱進不斷創(chuàng)新。四要有更高的管理意識。一個優(yōu)秀的管理者必須站在時代的高度，站在未來的高度，站在全球的高度，不斷地為學校尋找新的"奶酪"。做好教育必須做好的事，促使學校可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的學校。
教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。
研修校長心得體會及感悟篇八
第一段：引言（200字）
教師研修是提高教育教學質量的重要途徑。在過去的幾年里，我參加了多次教師研修，這些經歷讓我深受觸動和啟發(fā)。通過這些研修，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，也開闊了眼界，拓展了思維。下面，將和大家分享我在教師研修中的一些感悟和體會。
第二段：專業(yè)技能的提升（200字）
教師研修對于提升教學技能具有重要作用。通過參與各種培訓課程，我能夠學習到最新的教育理論和實踐經驗。例如，我曾參加過一次關于課堂有效管理的研討會，這讓我意識到學生的參與度和教師的指導方式對于課堂氛圍的塑造具有重要影響。另外，我還參加了一次針對高效備課的講座，學到了許多備課技巧和策略，這在我后來的教學中帶來了顯著的改進。這些專業(yè)技能的提升不僅提高了我的教學水平，也增強了我對自己工作的自信心。
第三段：思維的拓展（200字）
除了專業(yè)技能的提升，教師研修還有助于拓展思維。在研修課程中，我與來自不同學校、不同學科的老師們交流互動，學習到了各種不同視角和思維方式。這讓我對問題有了全新的見解，并激發(fā)了創(chuàng)新思維。例如，在一次小組討論中，我與其他老師們共同探討了如何激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在這個過程中，我從他們的經驗中學到了許多寶貴的建議和觀點。這種思維拓展不僅提升了我的解決問題的能力，也幫助我更好地理解學生的需求和反應。
第四段：教師間的相互學習（200字）
教師研修是一個互相學習的機會。在參加研修課程時，我發(fā)現(xiàn)同行們都非常樂于分享自己的經驗和教學實踐。在他們的分享中，我學到了許多新的教學方法和策略。例如，有一次我向一位經驗豐富的老師請教如何提高學生對數學的興趣，她分享了她在課堂上運用游戲和實踐活動的經驗。我試驗了她的方法，并發(fā)現(xiàn)學生們對數學的興趣和參與度顯著提高。通過與其他教師的交流學習，我不僅豐富了自己的教學方式和手段，也加深了對教育教學的理解和認識。
第五段：總結與展望（200字）
通過這些教師研修，我獲得了很多收獲。我意識到教師研修不僅是提升個人教學能力的機會，也是一個擴大視野、拓展思維、互相學習的平臺。我將繼續(xù)參加各種教師研修活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。希望通過我的努力，能夠為學生們提供更好的教育教學服務，讓他們在教育中發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力，并為社會做出貢獻。
總結：通過參與教師研修，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，也開闊了眼界，拓展了思維。與此同時，我還與其他教師共同學習、分享經驗，獲得了許多寶貴的教學方法和策略。這些研修經歷讓我成為了一名更好的教育者，也讓我更加熱愛我的教學事業(yè)。我相信，通過不斷學習和成長，我將為學生們提供更好的教育教學服務。
研修校長心得體會及感悟篇九
轉眼間，小學校長研修班研修活動即將結束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導，留戀學員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進”是我們共同的收獲。
一、通過學習充實了現(xiàn)代教育理論和教學管理理論
在四個板塊，360學時中，有120學時的教育理論學習，教育學院為我們聘請了國內一流的教育專家和學者，就“教學思想與教學領導力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學領導力診斷”、“新課程改革與教學領導力”、“校長的價值領導力與教學改革”、“學校品牌建設”、“校長的教學思想”、“課堂教學的評價”、“校長教學領導力的改進”、“性別差異與課堂教學的改進”、“教學制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領導力”“國外教學的新進展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學領導力提升的具體問題有了更深刻的領悟，提升了學員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強了學員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
二、理論與實踐結合。
有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明小學劉永勝校長、北京小學李明新校長、北京實驗二小李烈校長、廣渠門中學吳生校長、昌平區(qū)昌盛園小學吳寶文校長分別就“校長管理藝術”、“用科研引領學校發(fā)展”、“校園文化建設”、“教學制度創(chuàng)新”“校長的教學思想”、“如何提高學校教育教學有效性”、“學校課程教學改革實踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育理論與教育實踐的有機結合。
三、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進了我們的自主學習和互助學習。
先后圍繞“學校文化建設”、“教師校本研修”、“教學管理工作診斷”、“教師團隊建設”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學院季萍教授引領討論，提升了研討的質量；另外，精選學員關注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標、有任務、重交流，共分享，保證研討了質量。在學校辦學實踐反思和經驗分享中，引入了專家和學員有針對性的點評活動，激發(fā)了學員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經驗，也對遇到的困難和存在的問題進行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學管理的能力。
四、外出考察重實效，提升教學領導力。
本次培訓先后參觀考察了深圳的華富小學、西鄉(xiāng)街道中心小學，海南?？谑杏⒉判W、十一小學四所學校，深入學校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學員們就每一所學校的辦學模式、教育管理體制、教師隊伍建設、校本課程的開發(fā)等問題進行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學條件差異的基礎上，深刻認識到南方作為改革開放的前沿先進的教育教學觀念，感受到教育教學改革實踐探索，促進了學員對自身辦學實踐經驗的提升和對學校未來改革的思索。
五、在和諧的班級文化中實現(xiàn)了共同的發(fā)展。
盡管28位學員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經歷，也盡管學員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒有阻礙學員之間的交流與溝通，因為學校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關注的話題，那就是“怎樣通過教學的有效管理和領導實現(xiàn)學校的內涵發(fā)展”，“如何通過校長領導力的提升來促進教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實學生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學習與交流的內容。特別是通過外出考察、拓展訓練、參觀學校等豐富多彩的活動促使我們增進了相互的認識和理解，加深了彼此的友誼。
研修校長心得體會及感悟篇十
今年我有幸參加了中小學校長高級研修班的培訓學習，為期11天的學習時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質，提升了校長的領導力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學?？焖侔l(fā)展。應該說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。
此次培訓學習的主要形式是前沿理論學習、掛職學習名校管理經驗和考察參觀。
這次培訓，我獲得了幾點深切感受：
一、對校長在學校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學郭振有的《校長的領導力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學效益》、《學校辦學思想特色形成與實踐研究》等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學校特色。精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思而奮力前行。
二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實了。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。伴隨著基礎教育課程改革和學校管理體制改革的深入，校長負責制的內涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權首先體現(xiàn)在辦學思想、辦學特色及課程設置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。
幾點思考：
1、怎樣做好學校課程改革及學校發(fā)展的設計師。
學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經濟、文化關系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設計學校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設計中來，以集體智慧構建學校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學校的規(guī)劃和計劃才能被大多數教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。
2、如何進一步提升教師能力素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質是否適應新時期的教育教學崗位，自己是否還應該繼續(xù)學習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓，將“要我培訓”轉化為“我要培訓”。如何構建一種新型的學校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
對學校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力；對學校管理而言，校本培訓強調一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權，逐步由“外控式”管理向“內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發(fā)展的內在激勵機制，是學校變革、教師發(fā)展、素質提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學習活動中思考較多的問題。
3、如何將學習名校特色教育的辦學經驗轉化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學獨特的辦學特色。
“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學校辦學特色。晉原鎮(zhèn)初級中學的現(xiàn)實情況是一所單設初中學校，全校有29個教學班，學生1396名，教職工134人。教師年齡結構不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經超過43歲。教師總量雖超編，但是學科配備不合理。學校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結合部，生源背景參差不齊，留守兒童數量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質下降趨勢明顯，形成了辦學的外部壓力。震后，特別是20__年學校遷入新校區(qū)以來，學校的教育教學水平、社會效應都取得了較大的突破。通過學習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內涵發(fā)展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學目標。
教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設和管理的新跨越。
研修校長心得體會及感悟篇十一
20xx年6月18日至25日，我有幸參加了亳州市教育局在華東師范大學舉辦的中學校長高級研修班的培訓學習，為期7天的學習，使我受到很大的啟發(fā)，也使我進一步理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質，提升了校長的領導力、管理力、執(zhí)行力。應該說，這次學習不僅開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。
此次培訓學習的主要形式是前沿理論學習和實地考察參觀。華師大著名教授、新課程改革專家鐘啟泉、顧泠沅、應俊峰、夏志芳等全國知名教育專家就校長的領導力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構建、學校常規(guī)與特色的有機融合、辦學育人的核心素質修煉、學校辦學思想特色形成與實施策略、學校特色建設與文化建設的思考、校長的角色職責和使命、加強對學生學習的管理、學校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。
本次學習，不僅使得我們有機會和專家們進行面對面、零距離的交流。華師大校長培訓中心的夏志芳教授還親自組織我們參觀考察了上海復興中學、復旦附中等名校。復興中學是一所具有光榮傳統(tǒng)的市屬重點中學，在近一個世紀的歷程中，歷經坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學經驗，培養(yǎng)出一支高素質的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學特色。復旦附中是上海市重點中學，不斷創(chuàng)新、與時俱進的管理機制有力地促進了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個共同特點：注重品牌建設、辦學特色突出，使學校各項工作獲得長足進步，并獲得很高的社會認同。
這次培訓，我獲得了幾點深切感受：
從應俊峰教授的《教育管理改革與校長使命》到顧泠沅教授的《基于課堂改進的教師在職學習》等專題報告，明白了怎樣一步步打造學校特色。精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思而奮力前行。
培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。伴隨著基礎教育課程改革和學校管理體制改革的深入，校長負責制的內涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權首先體現(xiàn)在辦學思想、辦學特色及課程設置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
通過此次培訓學習，深感我們的教育與上海等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進亳州教育的快速發(fā)展。
幾點思考：
1.怎樣做好學校課程改革及學校發(fā)展的設計師
學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經濟、文化關系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設計學校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設計中來，以集體智慧構建學校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學校的規(guī)劃和計劃才能被大多數教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。
2.如何進一步提升教師能力素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質是否適應新時期的教育教學崗位，自己是否還應該繼續(xù)學習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓，將“要我培訓”轉化為“我要培訓”。如何構建一種新型的學校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力；對學校管理而言，校本培訓強調一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權，逐步由“外控式”管理向“內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發(fā)展的內在激勵機制，是學校變革、教師發(fā)展、素質提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學習活動中思考較多的問題。
教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施“培養(yǎng)好習慣”的素質教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設和管理的新跨越。
研修校長心得體會及感悟篇十二
研修是每個人成長道路中不可或缺的一環(huán)，不論是工作職場還是學習環(huán)境，通過不斷學習和培訓，促使個人的進步和發(fā)展。而在研修的過程中，人們往往會有各種感悟和體會，掌握一些珍貴的經驗和智慧。在此，我想分享我個人的研修感悟和體會，希望對大家有所幫助。
首先，研修的價值遠遠超過我們所想象的。每一次參加研修都是一次學習的機會，不僅可以學到新知識，還可以結交到各行各業(yè)的朋友。我曾參加過一次關于領導力的研修班，課程中涉及到了很多領導者的實戰(zhàn)經驗和成功案例。通過學習這些案例，我深刻感受到了領導者的智慧和魅力。與此同時，我還結識了來自各個行業(yè)的研修伙伴，與他們的交流和合作讓我受益匪淺。因此，每次研修都是一個寶貴的經驗，可以讓我們不斷突破自己，開闊眼界。
其次，研修讓我們不斷提升自己的專業(yè)能力。無論是在學習領域還是在工作中，都需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加研修，我們可以學到最新的研究成果和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高自己的專業(yè)水平。尤其是在快速變化的時代背景下，只有不斷更新知識和技能，才能保持競爭力。在我參加最近的一次研修中，我學到了許多關于數字化營銷的知識和方法。這些知識不僅幫助我在工作中更加高效地推廣產品，還提高了我的市場分析和營銷策略?？梢哉f，研修讓我在職業(yè)發(fā)展中更具備了競爭力。
另外，研修也是培養(yǎng)個人素養(yǎng)和能力的一種途徑。除了專業(yè)知識和技能外，我們還需要具備一些軟實力，如溝通能力、團隊合作以及領導力等。在研修中，我們可以通過與他人的互動和合作，鍛煉自己的溝通和團隊合作能力。同時，研修也提供了一種展示自我的機會，通過向他人分享自己的觀點和經驗，可以增強自信心和演講能力。在我的一次研修中，我參與了一場團隊合作項目，通過與團隊成員的緊密合作，我學會了如何進行有效的協(xié)調和溝通。這些寶貴的經驗和技能對于我之后的工作和生活都產生了重要影響。
最后，研修還能夠讓我們認識到自己的不足和改進的空間。在研修過程中，我們通常會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，這些困難能夠讓我們意識到自己的不足之處。例如，在一次關于時間管理的研修中，我發(fā)現(xiàn)自己經常無法合理安排時間，導致工作效率低下。通過與研修導師和其他研修伙伴的交流，我得到了一些有關時間管理的實用建議和方法。在之后的工作中，我開始嘗試這些方法，并逐漸改善了自己的時間管理能力?？梢哉f，研修是一個檢驗和改進自我的過程，通過不斷反思和學習，我們可以不斷提升自己的能力和水平。
總之，研修是一個很好的學習和成長機會，它不僅能夠學到新知識和提升專業(yè)能力，還可以培養(yǎng)個人素養(yǎng)和能力。通過研修，我們可以結交到各行各業(yè)的朋友，了解到各種成功的經驗和智慧。同時，研修也讓我們認識到自己的不足和改進的空間，從而不斷完善自己。因此，我非常推薦大家能夠積極參加研修，通過不斷學習和成長，實現(xiàn)自己的人生目標。
研修校長心得體會及感悟篇十三
作為一名校長，不僅要有豐富的教學經驗和管理能力，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領導能力。為了滿足校長個人和教育發(fā)展的需求，我參加了一次校長班研修。通過這次研修，我深刻地認識到校長的重要性和責任感，并從中獲得了許多寶貴的體驗和收獲。下面將從學習內容、教育心得、教育改革、團隊合作和自我反思等方面，總結這次研修的心得體會。
首先，校長班研修的學習內容非常豐富。研修期間，我們學習了教育理論與實踐、學校管理、教育改革等多個方面的知識和技能。尤其是老師們?yōu)槲覀冎v解的教育改革理念和方法，讓我受益匪淺。我意識到教育改革是一個系統(tǒng)性工程，必須從根本上解決困擾教育的問題，為學生提供更優(yōu)質的教育和成長環(huán)境。通過學習，我更加明確了自己的教育觀念和價值觀，并且深化了對教育工作的認識。
其次，校長班研修給我?guī)砹撕芏嘟逃牡?。在課堂上，老師們分享了他們多年的教育經驗和教育觀念，這讓我受益匪淺。他們強調了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要性，并從教育心理學、教育學和學科知識等角度給出了一些指導思路和方法。我深刻認識到，教育應該是以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。在日常教學中，我開始注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作能力，通過項目制學習和情境教學等手段，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。
然后，校長班研修讓我對教育改革產生了全新的認識。在研修班上，老師們詳細介紹了當前的教育改革進展和發(fā)展趨勢。他們告訴我們，教育改革是一個系統(tǒng)性的工程，需要各個方面的配合和努力。教育改革不僅僅是一種政策，更是一個理念和行動，需要校長和教師群體的共同努力。通過學習，我認識到只有主動適應教育改革的趨勢，才能更好地引領學校的發(fā)展方向，為學生提供更好的教育資源和服務。
另外，校長班研修也加強了我對團隊合作的認識。在研修期間，我和其他校長進行了多次合作討論與實踐活動。通過與他們的交流和合作，我深刻認識到團隊合作的重要性和價值。在團隊中，每個人都有不同的經驗和見解，通過集思廣益和協(xié)作互助，我們可以找到更好的教學和管理方法，提升學校整體綜合實力。在日后的工作中，我將注重團隊建設，鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的特長，形成有效的協(xié)作機制和教育創(chuàng)新活力。
最后，校長班研修讓我對自己進行了深刻的反思。通過研修的學習和實踐，我對自己的教育觀念和教育方法進行了全面的審視。我意識到，作為一名校長，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提升自己的領導才能和創(chuàng)新能力。在日常工作中，我將注重個人素養(yǎng)的提升，不斷學習和進步，以更好地服務于學生和學校。
通過這次校長班研修，我深刻認識到校長的責任和使命，也清楚了校長需要具備的各項能力和素養(yǎng)。同時，這次研修還給我?guī)砹嗽S多寶貴的教育心得和改革思路。我相信，在今后的工作中，我將更加注重學生的發(fā)展，積極推進教育改革，不斷完善學校管理和團隊建設，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻。
研修校長心得體會及感悟篇十四
近年來，隨著教育改革的深入推進，電教設備的普及以及信息化技術的快速發(fā)展，校園教育工作也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為學校的一把手，校長肩負著領導學校全面發(fā)展的重任。為了更好地引領學校發(fā)展，提升自身的管理能力和教育思維，我參加了一期為期兩周的校長班研修。通過這次研修，我深刻認識到了教育管理的重要性，也對學校管理工作有了全新的認識和思考。
首先，這次研修讓我充分認識到校園教育是一個綜合性的社會系統(tǒng)。教育的目標、內容及方法都是與社會經濟發(fā)展、人力資源配置和科學技術水平密切相關的。我意識到，要在學校工作中取得更好的成效，就必須深入了解社會的動態(tài)變化，學習領導理論與方法，以及全面掌握相關管理知識。只有這樣，才能更有針對性地進行學校規(guī)劃與管理，推進教育質量的提升。
其次，這次研修使我意識到教育管理既是一門科學，也是一門藝術。作為校長，我們需要具備豐富的教育專業(yè)知識，熟悉教育管理的學科規(guī)律，并能靈活運用這些理論知識解決實際問題。同時，教育管理也需要一種藝術的審美和創(chuàng)造力。只有通過對學生、教師、家長的深入觀察與了解，才能制定出更符合學校實際、更有前瞻性的發(fā)展計劃。這對于一個校長來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機會。
再次，這次研修讓我明白了作為校長要有良好的溝通與協(xié)調能力。教育管理是一個高度協(xié)作的過程，需要校長與教師、學生、家長等各方形成緊密的合作關系，共同推動學校發(fā)展。如何有效地與各方進行溝通，解決矛盾與問題，是校長必須具備的一項重要能力。通過研修中的團隊合作和討論交流，我深刻認識到只有加強與各方的溝通，才能更好地組織和調動各方資源，實現(xiàn)教育目標與任務。
最后，這次研修讓我有了更加清晰的教育發(fā)展方向。教育發(fā)展永遠是以學生為中心的，學生的發(fā)展是學校教育工作的核心任務。通過研修，我了解到了很多新的教育理念和方法，比如素質教育、創(chuàng)新教育等。這讓我認識到，作為校長，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合能力，而不僅僅是傳授知識。只有培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，才能適應未來社會的發(fā)展要求。
總之，這次校長班研修對我來說是一次難得的機會和收獲。通過這兩周的學習與交流，我對教育管理有了更加全面和深入的認識，也對學校發(fā)展有了更加明確的目標和思路。作為一名校長，我將不斷提升自身的教育理念與管理能力，為學校發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將把這次研修所學到的知識與經驗與教師和同事們分享，共同為學校的更好發(fā)展努力。相信經過這次研修的洗禮，我將會成為一位更加優(yōu)秀的校長，為學生和學校創(chuàng)造更美好的未來。
研修校長心得體會及感悟篇十五
近年來，隨著中國教育的快速發(fā)展，學校更加重視校長的培訓和研修。作為一名中小學的校長，我非常幸運地參加了一次“校長研修心得體會PPT”主題的研修活動，深受啟發(fā)和收獲。下面，我將圍繞這一主題，談一談我在研修中獲得的心得和體會。
一、PPT需要簡明扼要
本次研修中，我們學習了很多PPT的技巧和方法。其中，最深刻的印象是“簡明扼要”。PPT作為展示工具，其作用就是為我們的學生和家長講述簡明扼要的話題，使其更好理解和學習。所以，在PPT制作時，我們要盡量避免冗長和繁雜的文字和圖表，減少過多的細節(jié)和干擾，使主要信息能夠針對目標受眾，充分、清晰地表達出來。
二、PPT需要規(guī)整清晰
在PPT的制作中，頁面的排版和格式也十分重要。一個規(guī)整、清晰的PPT，能夠讓受眾更容易理解和接受你的信息。我們在研修中學習到了很多有用的技巧，如使用適當的字體、顏色和視覺飾品來強調主題、提高視覺效果。此外，我們還要注意頁面的布局和結構，合理劃分區(qū)域和模塊，使得受眾更易于理解和掌握信息。
三、PPT需要語言得體
語言的得體和準確性也是PPT制作中極為重要的考慮因素。作為一名中小學的校長，在課堂上或者教學輔導中，我們要保證使用規(guī)范準確的語言，同時要注意與受眾溝通的時效性和實效性。在制作PPT時，我們也要遵循這一原則，謹慎采用語言和詞匯，注意措辭、語氣和態(tài)度，使我們的信息能夠更好地被受眾接受和消化。
四、PPT需要圖文并茂
PPT的制作不僅需要簡潔明了的語言和整齊清晰的頁面，還需要相應的圖文素材。通過文字、圖片、短視頻、幻燈片等多重形式的素材，PPT能夠生動有趣地展示你的信息，引起受眾的興趣和關注。所以，在制作PPT時，我們要注意圖片素材的質量和內容，選擇與主題相關的照片、插圖和圖表，以及具有表現(xiàn)力和感染力的視頻和音頻。同時，我們還要遵循PPT排版和格式的原則，更好地將圖文信息整合起來。
五、PPT需要符合主題和受眾需求
最后，PPT制作需要符合受眾需求和主題需求。這兩者相互關聯(lián)，前者指的是我們的學生和家長希望了解的內容和信息，后者則涉及我們的學科或者學校的主題和目標。在研修中，我們學習到了如何優(yōu)化PPT的展示，并且要準確把握受眾需求，充分利用PPT的種種措施，讓學生和家長更好地理解和掌握我們的課程或校園情況。同時，我們也要提高PPT的適應性和靈活性，通過改變展示方式、添加新素材、調整語言等各種應對措施，讓PPT能夠適應不同受眾的需求和喜好。
總之，在這次校長研修心得體會PPT的過程中，我收獲頗豐。不僅僅是學習到了PPT制作的技巧和方法，更重要的是，通過向與會者學習和討論，我意識到了PPT制作其實是為了更好地服務于學生和家長，讓我們的信息能夠更快速、更精準地傳達出去。我相信，在今后的工作中，我能夠更好地應用這些技巧和方法，為我們的學生和家長帶來更好的教育和服務。
研修校長心得體會及感悟篇十六
在這一個多月時間的學習中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經過培訓，我收獲頗多，進步不小，現(xiàn)將學習體會總結如下：
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
這次研修培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產生積極的影響。今后我將努力做到：
1、將培培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好培訓這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓培訓播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，這次培訓，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個研究型的教師等。
研修校長心得體會及感悟篇十七
今天下午，我們聆聽了東北師范大學教育學部教育學院教授博士生導師王澍老師的講座《幼兒如何認識世界的哲學解讀》。王教授從心靈回憶說、心靈白板說、操作說建構主義等歷史上四個經典的認識論，來闡述典型認識論視域下的幼兒教育。告訴我們大家領悟的課程、運作的課程、實施的課程，尤其是經驗的課程，才是真正意義上的的創(chuàng)生性課程。
今天晚上，通過學習東北師范大學教育學部教育管理學院楊穎秀教授的《幼兒園安全管理》專題講座，我感觸很深，特別是對幼兒園安全事故責任方面，以前我們知之甚少。現(xiàn)在既感受到我們的責任之重大，又了解了我們該承擔什么責任。但最重要的是我們找出其中事故的原因、范圍以及預防措施。
我們知道，所謂幼兒園事故，一般是指入園幼兒在幼兒園期間和幼兒在園集體活動而處于幼兒園治理范圍內，所發(fā)生的人身傷害事故。幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類是極其復雜的，有的與幼兒設備、設施有關;有的與教職工的保育、教育有關。
因此，幼兒園的安全工作應做到幾點：首先，遵守法規(guī)，熟悉必要的法律知識。對于幼兒園事故的責任界定必須有一個公平和公正的法律底線，不能以主觀的感覺來判定。所以作為幼兒園，應該以法律為準繩，熟悉必要的法律知識，譬如《教育法》;《教師法》;《未成年人保護法》;《幼兒園治理條例》;《幼兒園工作規(guī)程》;《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健治理辦法》;《民法通則》等，制定合理的安全工作規(guī)章制度，明確教師安全職責、監(jiān)護措施，戶外活動組織安全制度，家長接送孩子安全須知等。以提高教師、家長安全責任意識。假如幼兒園違反了相關法律法規(guī)的規(guī)定，則認定幼兒園有過錯，反之則認為幼兒園沒有過錯。
二是結合幼兒學習生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
三是外出活動注重義務。
《未成年人保護法》第12條規(guī)定，幼兒園組織幼兒集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發(fā)生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好具體的活動方案，確定具體的責任人。四是了解幼兒健康狀況，調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。五是定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全衛(wèi)生的學習環(huán)境。
研修校長心得體會及感悟篇十八
本文主要圍繞校長研修心得體會PPT這一主題展開討論。作為一名學校的管理者，校長的職責不僅僅只是管理學校運營的日常工作，還要時刻更新自己的知識、技能和意識，以適應快速發(fā)展的教育領域。在這個過程中，研修是一個重要的方式和機會，我在一次參加研修會議后，總結了一些體會和想法。
第二段：研修的重要性
參加研修會議，不僅是一種學習的方式，更是一種交流的機會和展示的平臺。研修會議不僅可以讓學校管理者了解最新的教育理論和方法，也可以讓他們了解行業(yè)趨勢和最佳實踐。這些知識和信息有助于校長的進一步學習和了解，也可以促進校內教師的合作和發(fā)展。此外，校長還可以以此為契機營造一個學習型組織和創(chuàng)新氛圍，提升整個學校的教育質量。
第三段：研修體會
在研修會議中，我對許多講座進行了學習和參與，比較深刻的印象留在了校長研修心得體會PPT這個議題上。在這個講座中，我學習了如何制作一份有意義且有吸引力的PPT。首先，成功的PPT應該有一個清晰的主題和目的，能夠向觀眾傳達所需要的信息。其次，PPT的布局應該簡潔明了，字體大小、顏色和圖片大小等方面要統(tǒng)一，而且圖片要有相關性。最后，制作者應該對自己制作的PPT進行多次練習，確保演講流暢、自信。
第四段：研修后的想法
通過這次研修，我對校長角色的理解有了更新和深度的認識。作為學校管理者，我們應該不斷自我挑戰(zhàn)和超越，通過各種研修和學習機會提高自己的能力和素質，推動學校的教育發(fā)展。在學習理論知識和應用技巧的同時，我們更應該注重學校的內部溝通和合作，倡導團隊精神和協(xié)作精神。通過這樣的理念和實踐，我們可以打造一個高效有序、充滿活力和創(chuàng)新的學校團隊。
第五段：總結
總之，校長研修心得體會PPT這個議題，是對我的一次挑戰(zhàn)和啟發(fā)。通過學習和反思，我深刻認識到校長的角色和責任，以及如何通過研修和學習機會提高能力和素質。我相信在這個急劇發(fā)展的教育時代，只有不斷學習和改進，才能跟上新的趨勢和變化，創(chuàng)造更加美好的教育未來。
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