專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)比賽心得大全（19篇）

無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，總結(jié)都是必要而重要的?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)成績(jī)和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結(jié)的作用。多參加語(yǔ)文活動(dòng)，可以增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。

設(shè)計(jì)比賽心得篇一

近期，我參加了一場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽。在比賽中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于人們生活的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該重視的一些方面，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

段一：對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一項(xiàng)容易被忽視的工作，但是它卻與我們的生活息息相關(guān)。經(jīng)過(guò)這次比賽的參加，我對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的大致認(rèn)識(shí)有了極大的提升。首先，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以有效提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，為人們提供更多更好的食物。其次，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展，也具有非常重要的意義。在設(shè)計(jì)中充分考慮消費(fèi)者的需求，可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)也提升消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望和信任度。

段二：重視設(shè)計(jì)初期的工作

在比賽過(guò)程中，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)初期的工作極為重要。設(shè)計(jì)初期，我們需要認(rèn)真考慮使用的原材料、產(chǎn)品的功能以及產(chǎn)品的特點(diǎn)和市場(chǎng)定位等問(wèn)題，以此為基礎(chǔ)，才能有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，還需要對(duì)市場(chǎng)上類(lèi)似產(chǎn)品進(jìn)行大量的調(diào)研和分析，了解消費(fèi)者的真實(shí)需求，以此來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。保證設(shè)計(jì)初期的工作質(zhì)量，可以在后期避免不必要的設(shè)計(jì)誤差和損失。

段三：注重細(xì)節(jié)，提高用戶(hù)體驗(yàn)

在設(shè)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，注重細(xì)節(jié)和用戶(hù)體驗(yàn)非常重要。一些細(xì)微的改進(jìn)和調(diào)整，常?？梢詫?duì)產(chǎn)品的效果產(chǎn)生非常大的影響。比如說(shuō)，通過(guò)對(duì)包裝形式、包裝材料的選擇以及產(chǎn)品信息的標(biāo)注等方面進(jìn)行調(diào)整，可以大大提升消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，并提高用戶(hù)使用的滿(mǎn)意度。

段四：考慮可持續(xù)發(fā)展的方向

隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷提升，設(shè)計(jì)過(guò)程中我們也應(yīng)該重視可持續(xù)發(fā)展的方向。因?yàn)?，這有助于提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和生命周期可持續(xù)性，并能更好地抓住消費(fèi)市場(chǎng)的趨勢(shì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該重視產(chǎn)品的環(huán)保水平、垃圾處理方式等細(xì)節(jié)，將我們的關(guān)注點(diǎn)放在消費(fèi)者的花錢(qián)體驗(yàn)和對(duì)環(huán)保價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上。

段五：感言和展望

參加農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次比賽中，我了解了更多關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識(shí)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品，為人們的生活帶來(lái)更多的便利和創(chuàng)新。讓我們一起用心去設(shè)計(jì)，讓大自然與人類(lèi)在這個(gè)優(yōu)美的融合之地，和諧地實(shí)現(xiàn)聯(lián)手保護(hù)人類(lèi)的生命之源。

設(shè)計(jì)比賽心得篇二

“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽競(jìng)賽方案

一、組織單位

指導(dǎo)單位：廣東省教育廳

主辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)

承辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)相關(guān)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)辦單位：高等教育出版社

二、競(jìng)賽范圍

本次大賽設(shè)置學(xué)科（或?qū)I(yè)）有：德育類(lèi)、語(yǔ)文類(lèi)、數(shù)學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)、公共藝術(shù)類(lèi)（另行組織）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類(lèi)、體育與健康類(lèi)、物理類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、電工電子類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、汽修類(lèi)、建筑類(lèi)、商貿(mào)類(lèi)（含電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、物流服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理等專(zhuān)業(yè)）、服裝工美類(lèi)、學(xué)前教育類(lèi)、農(nóng)林類(lèi)，共18個(gè)。

三、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)

大賽時(shí)間：2014年6-7月（各學(xué)科競(jìng)賽時(shí)間另行通知）。大賽地點(diǎn)：各學(xué)科競(jìng)賽地點(diǎn)另行通知。

四、參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容及報(bào)送方式

1．德育課（含職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、心理健康）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件”、“課堂教學(xué)實(shí)錄”，共5項(xiàng)。

2．文化基礎(chǔ)課（含語(yǔ)文類(lèi)、數(shù)學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)、公共藝術(shù)類(lèi)（另行組織）、體育與健康類(lèi)、物理類(lèi)、化學(xué)類(lèi)）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件”、“微課視頻”，共5項(xiàng)。

3．專(zhuān)業(yè)課（含計(jì)算機(jī)類(lèi)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類(lèi)、電工電子類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、汽修類(lèi)、建筑類(lèi)、商貿(mào)類(lèi)、服裝工美類(lèi)、學(xué)前教育類(lèi)、農(nóng)林類(lèi)）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件”，共4項(xiàng)。

各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求詳見(jiàn)附件1-7。

請(qǐng)各校參賽選手認(rèn)真?zhèn)滟悾詫W(xué)校為單位報(bào)送作品。請(qǐng)于2014年６月１日前（逾期視為放棄）將以上作品資料刻錄成光盤(pán)（1份）郵寄到大賽組委會(huì)秘書(shū)處，同時(shí)將“參賽選手、作品登記表”電子版發(fā)送至大賽組委會(huì)秘書(shū)處電子郵箱并確認(rèn)。原則上每所學(xué)校每個(gè)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）限報(bào)1人。

五、組織要求

1．各學(xué)校組織廣大教師積極參加本活動(dòng)，先舉辦本校的初賽和選拔，推出優(yōu)秀選手參加全省決賽。

2．本次大賽為課后說(shuō)課。競(jìng)賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織專(zhuān)家集中初評(píng)，第二階段對(duì)通過(guò)初評(píng)的參賽選手采用現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。

3．從獲獎(jiǎng)選手中選出優(yōu)秀選手參加2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽總決賽。

4．根據(jù)全國(guó)總決賽要求，大賽統(tǒng)一使用教育部高等教育出版社出版的國(guó)家規(guī)劃新教材或其相關(guān)教材。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

大賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)名額按第二個(gè)階段實(shí)際參賽作品數(shù)量的15%（一等獎(jiǎng)）、30%（二等獎(jiǎng)）、55%（三等獎(jiǎng)）比例設(shè)定。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)設(shè)若干名，原則上獎(jiǎng)予團(tuán)體總分排名前10%的參賽學(xué)校（計(jì)分方式：一等獎(jiǎng)３分、二等獎(jiǎng)２分、三等獎(jiǎng)1分）。特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)授予競(jìng)賽承辦單位和競(jìng)賽支持單位。獎(jiǎng)項(xiàng)由高等教育出版社提供經(jīng)費(fèi)支持。

七、大賽組委會(huì)秘書(shū)處聯(lián)系方式

地址：廣州市天河區(qū)東莞莊路280號(hào)科普大樓208室教育部高等教育出版社廣東省教學(xué)服務(wù)中心，郵編：510650。

聯(lián)系人：鄧意李挺黃見(jiàn)吳偉健

4電子郵箱：14719913@

大賽網(wǎng)站：，http://

大賽微博：http:///u/2690897012（廣東創(chuàng)新杯說(shuō)課大賽，新浪）

有關(guān)大賽末盡事宜可聯(lián)系大賽組委會(huì)秘書(shū)處或相關(guān)指委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)指委會(huì)：胡永俠***

商貿(mào)專(zhuān)業(yè)指委會(huì)：羅楚民***

服裝紡織專(zhuān)業(yè)指委會(huì)：邱祖懷***

設(shè)計(jì)比賽心得篇三

參加設(shè)計(jì)比賽是每一個(gè)設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯中的必經(jīng)之路，也是持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的好機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一年里，我有幸參加了數(shù)個(gè)設(shè)計(jì)比賽，從中得到了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示，這其中包括困難和挑戰(zhàn)，也包括成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參加設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)。

段落二：準(zhǔn)備工作

任何一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師都知道，在參加比賽之前，必須先了解和掌握比賽的規(guī)則和要求。這包括了解比賽的主題、要求、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間表等等。此外，設(shè)計(jì)師還要考慮目標(biāo)客戶(hù)、設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)語(yǔ)言等方面，以確保設(shè)計(jì)作品符合比賽規(guī)則和要求，并有更高的評(píng)價(jià)和認(rèn)可幾率。在這一方面，我從那些成功參加比賽的前輩和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里得到了很多幫助。

段落三：面對(duì)挑戰(zhàn)

參加設(shè)計(jì)比賽是一種挑戰(zhàn)自我和超越自我的機(jī)會(huì)。其中的難度和挑戰(zhàn)不僅來(lái)自于對(duì)自己設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)造力的考驗(yàn)，也來(lái)自于團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間緊迫、壓力重重等方面。處理好這些問(wèn)題，需要設(shè)計(jì)師具備很高的應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和承受壓力的能力。在我參加的多個(gè)比賽中，我們的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)必須不斷作出決策，面對(duì)種種挑戰(zhàn)，如嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求、時(shí)間限制和預(yù)算限制。但是，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的不斷學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們克服了困難，創(chuàng)造出了卓越的作品。

段落四：成功與失敗

設(shè)計(jì)比賽是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，成功和失敗同在。有時(shí)，盡管我們做了出色的設(shè)計(jì)，但是仍然不能贏得比賽。在這些時(shí)候，我們需要接受失敗的事實(shí)，探索我們失敗的原因，尋找改進(jìn)的方案。同樣，如果我們?cè)诒荣愔蝎@勝，我們必須保持謙虛和自我反省。在我的競(jìng)爭(zhēng)生涯中，看到比我更好的設(shè)計(jì)方案獲勝，我感到失落和沮喪。但是，自我反思后，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)技能。

段落五：總結(jié)

參加設(shè)計(jì)比賽讓我意識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅是一種創(chuàng)造性的過(guò)程，也是一種商業(yè)活動(dòng)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，設(shè)計(jì)師必須具備更全面的能力，例如出色的溝通技能、對(duì)市場(chǎng)和客戶(hù)的深入了解、對(duì)社會(huì)和環(huán)境的敏感性等。通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅增進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)技能，更獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我成長(zhǎng)的重要基石。

設(shè)計(jì)比賽心得篇四

首飾設(shè)計(jì)比賽近年來(lái)逐漸受到社會(huì)的關(guān)注，作為一名參與者，我有幸參加了一場(chǎng)首飾設(shè)計(jì)比賽，這次經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很大的收獲和啟發(fā)。以下是我對(duì)于首飾設(shè)計(jì)比賽的心得和體會(huì)。

首先，首飾設(shè)計(jì)比賽對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)意能力提出了更高的要求。在比賽中，我們需要展示出自己對(duì)首飾設(shè)計(jì)的理解和獨(dú)特的創(chuàng)意。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、研究和思考。我發(fā)現(xiàn)，要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中脫穎而出，僅僅具備基本的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，了解市場(chǎng)需求和潮流，追求卓越的創(chuàng)意和工藝，才能在眾多作品中脫穎而出。

其次，首飾設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。作為一名參賽選手，我意識(shí)到我們的作品會(huì)通過(guò)比賽展示給更多的人。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。在平時(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，但在比賽中，我們需要將作品與大眾的審美需求聯(lián)系起來(lái)。我們要考慮作品的商業(yè)價(jià)值和流行趨勢(shì)，尋求與市場(chǎng)接軌的設(shè)計(jì)方向。比賽的舞臺(tái)讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不僅要追求獨(dú)特性和藝術(shù)感，還要適應(yīng)市場(chǎng)需求，能夠?yàn)橄M(fèi)者創(chuàng)造美的價(jià)值。

接下來(lái)，首飾設(shè)計(jì)比賽為我們提供了與行業(yè)專(zhuān)家和同行交流的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們可以認(rèn)識(shí)到來(lái)自各地的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師和業(yè)界專(zhuān)家。他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)于我們的成長(zhǎng)是非常寶貴的。我通過(guò)與他們的交流，學(xué)到了很多關(guān)于首飾設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧。他們有的指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谠O(shè)計(jì)中突出個(gè)性和風(fēng)格，有的分享了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)驗(yàn)和策略。這樣的機(jī)會(huì)是在平時(shí)很難得到的，而參加首飾設(shè)計(jì)比賽給我們提供了這樣的平臺(tái)。

此外，首飾設(shè)計(jì)比賽也給了我們珍貴的經(jīng)歷和回憶。參加比賽并不僅僅是為了取得名次或獎(jiǎng)項(xiàng)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們會(huì)遭遇各種挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅(jiān)定了對(duì)于設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和信念。在比賽中，我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步，建立了深厚的情誼。我意識(shí)到，比賽不僅是得與失的關(guān)系，更是一個(gè)互動(dòng)、交流和成長(zhǎng)的過(guò)程。

總結(jié)一下，首飾設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)提升技能、展示才華、拓寬視野的平臺(tái)。通過(guò)參與比賽，我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)水平，還拓展了自己的社交圈子。比賽是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們的堅(jiān)持和努力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)首飾設(shè)計(jì)的熱情和追求，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，為實(shí)現(xiàn)更好的自己而努力。

設(shè)計(jì)比賽心得篇五

千里之層，起于壘土?！罢f(shuō)課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。以下是教師說(shuō)課比賽心得體會(huì)，歡迎閱讀。教師說(shuō)課比賽心得體會(huì)1

在教研室推薦下，來(lái)自不同教研室的七位教師參加了應(yīng)用外語(yǔ)系說(shuō)課程比賽。在大練基本功的過(guò)程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實(shí)說(shuō)這次比賽我已很認(rèn)真去準(zhǔn)備了，但最后的說(shuō)課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由于緊張和對(duì)己所陳述的內(nèi)容不是十分嫻熟，這就使得說(shuō)課程設(shè)計(jì)時(shí)語(yǔ)言不夠，還要時(shí)?？纯凑n件。通過(guò)這次說(shuō)課，我的感受很深，課后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，就說(shuō)課程而言也有了一些認(rèn)識(shí)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

第一、明確要求。

說(shuō)課程是把自己對(duì)課程的理解、對(duì)學(xué)情的把握、對(duì)教材的分析、對(duì)教學(xué)方法的選擇和對(duì)課程的設(shè)計(jì)向同行或者專(zhuān)家學(xué)者表述的過(guò)程。任何比賽都有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。作為參賽選手，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且按照標(biāo)準(zhǔn)的指示規(guī)范自己的說(shuō)課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù)。參加說(shuō)課程比賽前，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說(shuō)課程規(guī)定時(shí)間為20分鐘。主要從課程構(gòu)思、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)現(xiàn)和課程運(yùn)作四方面來(lái)解析一門(mén)課程。因此，我以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為綱，但不僵化于教條之內(nèi)來(lái)設(shè)計(jì)課程。

第二、充分準(zhǔn)備。

在了解比賽要求的基礎(chǔ)上，我做了充分的準(zhǔn)備。由于我說(shuō)的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》是一門(mén)新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)選修課，自己對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來(lái)，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長(zhǎng)，潛心制作了說(shuō)課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的字體。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)特色。

因?yàn)檎f(shuō)課程的時(shí)間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋?zhuān)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材、學(xué)情等其它板塊的呈現(xiàn)。為了讓我的說(shuō)課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個(gè)板塊的關(guān)鍵語(yǔ)句做在幻燈片上，讓評(píng)委和觀(guān)眾更能夠跟著我的思路走。同時(shí)在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，與我所講到的教法結(jié)合起來(lái)。再次闡明，增強(qiáng)邏輯性。同時(shí)要把教學(xué)過(guò)程中環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，巧妙地陳述給評(píng)委觀(guān)眾，讓大家覺(jué)得你一直用心在設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖講明講透，語(yǔ)速沉穩(wěn)緩慢，加以手勢(shì)表情運(yùn)用。

三、語(yǔ)言表達(dá)。

常言說(shuō)：三分戲，七分演。說(shuō)課程也是如此。作為一門(mén)綜合性很強(qiáng)的說(shuō)課藝術(shù)，它也貴在創(chuàng)造、貴在靈活、貴在說(shuō)課者說(shuō)出自己的特色來(lái)，這也正是同樣一個(gè)內(nèi)容，不同的說(shuō)課者會(huì)有不同的說(shuō)課效果的根本原因。語(yǔ)言表達(dá)能力在很大程度上決定著說(shuō)課程的成敗。好的說(shuō)課者語(yǔ)言清晰、音量適中、語(yǔ)速快慢錯(cuò)落，要根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容把握好語(yǔ)言的節(jié)奏。讓人聽(tīng)得舒服、聽(tīng)得清楚。所以說(shuō)課時(shí)既不能面無(wú)表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào)。另外，說(shuō)課程一定要注意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在不違反說(shuō)課原則的前提下，努力擴(kuò)大創(chuàng)造的空間，說(shuō)出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況、調(diào)整若干說(shuō)課的若干環(huán)節(jié)或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)作些拓展，以及設(shè)計(jì)一些與眾不同的精彩的導(dǎo)語(yǔ)和藝術(shù)地運(yùn)用好多種教學(xué)媒體等等。

四、充滿(mǎn)自信。

自信是做好一切工作的前提。一個(gè)好的說(shuō)課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設(shè)計(jì)最優(yōu)，自信我們的表現(xiàn)最佳。因?yàn)檎f(shuō)課程是說(shuō)給同行聽(tīng)的，說(shuō)給領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的，說(shuō)的過(guò)程不是先知在布道，也不是專(zhuān)家在培訓(xùn)，是介紹自己對(duì)教材的理解和教學(xué)設(shè)想，喚起聽(tīng)者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以，說(shuō)課者整潔的儀表、輕松自然的談吐、恰如其分的體態(tài)語(yǔ)言都會(huì)給聽(tīng)者視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴(yán)肅拘謹(jǐn)。這就要求我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)了然于胸，需要我們?cè)鷮?shí)地基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)作支撐。

五、注意細(xì)節(jié)。

說(shuō)課程是一種特殊的教研活動(dòng)，除用于評(píng)比外，更多的時(shí)候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。無(wú)論目的是什么，說(shuō)課程都要求教師在一定的高度上對(duì)教材對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)有一個(gè)理性的思考。所以，說(shuō)課者不但要說(shuō)“教什么”和“怎樣教”，更要說(shuō)出“為什么這樣教”，在講述教學(xué)流程的過(guò)程中，要針對(duì)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)談明白自己理論支撐。以便聽(tīng)者從中看到說(shuō)者對(duì)教材的理解深度以及對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)高度，從而產(chǎn)生共鳴。另外，一定控制好時(shí)間。時(shí)間就是效率，就是教師掌握教學(xué)時(shí)間的體現(xiàn)。說(shuō)課前應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，對(duì)各部分內(nèi)容所需要的時(shí)間大致做一個(gè)估算，心中有數(shù)。整個(gè)說(shuō)課程過(guò)程中力求做到節(jié)奏和諧統(tǒng)一，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有條不紊地說(shuō)完該說(shuō)的全部?jī)?nèi)容，切莫時(shí)間已到，還冗長(zhǎng)陳述。

總之，本次說(shuō)課程為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流了教學(xué)技藝，深化了教法、學(xué)法的研究，激發(fā)了廣大教師對(duì)課程研究的熱情。通過(guò)這次說(shuō)課，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考。反思之余，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)的東西太多太多。我要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)永不滿(mǎn)足的學(xué)習(xí)者。

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。

我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功觀(guān)摩研討會(huì)的，參賽選手來(lái)自全省各地市，共300多人，按說(shuō)課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說(shuō)明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽(tīng)了60多位選手的說(shuō)課，最后還聽(tīng)了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、教師的教育理念普遍較高。

參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說(shuō)課過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)，二，教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。

在此次說(shuō)課競(jìng)賽過(guò)程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看。

教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。

新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

參加本次說(shuō)課比賽我的最大感受是：說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗，雖說(shuō)這說(shuō)課表面上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無(wú)不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。

內(nèi)容，又增強(qiáng)了說(shuō)課內(nèi)容的真實(shí)性、原本性，體現(xiàn)了“語(yǔ)文源于生活，生活充滿(mǎn)語(yǔ)文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說(shuō)課，滲透了教育反思，而且說(shuō)課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀(guān)分析；更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說(shuō)課以來(lái)，說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)？？無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

把握要求，應(yīng)該是說(shuō)課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說(shuō)者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒(méi)有“課”，無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。說(shuō)課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮“說(shuō)課”的交流作用。

說(shuō)課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過(guò)渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無(wú)論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒(méi)有激情，就不能收獲勝利！

以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

有幸參加了今年的省級(jí)德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺(jué)到了自己的重要！

學(xué)校很重視這次大賽，除了校長(zhǎng)在大會(huì)上動(dòng)員參賽，我們德育科長(zhǎng)還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話(huà)，使我第一次有了被重視的感覺(jué)——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛(ài)著的，我們德育老師并沒(méi)有被遺忘！后來(lái)我雖然只拿到了二等獎(jiǎng)，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了。

第二，備賽過(guò)程就是我的專(zhuān)業(yè)提升過(guò)程。

為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習(xí)說(shuō)課，做好說(shuō)課比賽的準(zhǔn)備?？梢哉f(shuō)，備賽過(guò)程是緊張的、辛苦的，同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過(guò)程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了，我明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

第三，比賽和培訓(xùn)過(guò)程使我開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)、精美的課件及精彩的演說(shuō)使我大開(kāi)眼界，讓我深深地意識(shí)到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。無(wú)論是王院長(zhǎng)還是蔣教授的演講，除了一針見(jiàn)血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過(guò)指導(dǎo)一些方法來(lái)解決問(wèn)題，使我茅塞頓開(kāi)。

第四，這次大賽使我更懂得感恩！

因?yàn)橛辛吮荣?，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵(lì)我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動(dòng)！

大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。

設(shè)計(jì)比賽心得篇六

近期，我參加了一場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽。這場(chǎng)比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識(shí)，增加了我對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法的了解。我不僅通過(guò)此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對(duì)于農(nóng)業(yè)的推進(jìn)所帶來(lái)的積極影響。

第二段：設(shè)計(jì)比賽為我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽涵蓋了許多方面的知識(shí)，包括市場(chǎng)分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)比賽，我們可以更深入地了解市場(chǎng)趨勢(shì)與消費(fèi)者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學(xué)習(xí)到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計(jì)技巧和實(shí)踐方法，為今后的設(shè)計(jì)工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材。

第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽的社會(huì)意義

通過(guò)這種設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們不僅可以提升自己的設(shè)計(jì)水平，還可以將各種設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠滿(mǎn)足更多現(xiàn)代消費(fèi)者的需求，為現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)更多的福利和便利。

第四段：比賽中遇到的問(wèn)題

比賽過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要充分考慮時(shí)效性，同時(shí)還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時(shí)需要更加深入地理解市場(chǎng)需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問(wèn)題得以解決。

第五段：結(jié)論及展望

此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽不僅切實(shí)提升了我們的設(shè)計(jì)水平，也為我們提供了一個(gè)探索設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過(guò)程，這對(duì)于推進(jìn)國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來(lái)各種形式的設(shè)計(jì)比賽也會(huì)越來(lái)越多，讓設(shè)計(jì)工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進(jìn)。

設(shè)計(jì)比賽心得篇七

第一段：引入比賽主題和參賽經(jīng)歷（200字）

在這次的首飾設(shè)計(jì)比賽中，我有幸參與其中。這是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能和獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念。比賽的主題是“時(shí)尚與創(chuàng)新”。在這個(gè)主題下，我決定設(shè)計(jì)一款結(jié)合現(xiàn)代和傳統(tǒng)元素的首飾作品。比賽前，我充分進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，了解了不同群體對(duì)首飾的偏好，以此為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，我選擇了一種獨(dú)特的材料和創(chuàng)新的工藝，目的是在保持時(shí)尚感的同時(shí)，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力。

第二段：比賽中的挑戰(zhàn)和解決方法（250字）

在比賽過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間緊迫，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)和制作。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并提前預(yù)習(xí)了相關(guān)的技術(shù)知識(shí)。其次，我發(fā)現(xiàn)我需要更多的技術(shù)支持來(lái)實(shí)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念。為此，我積極與相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士交流，并參加了一些工作坊和培訓(xùn)課程。這不僅增加了我的技術(shù)知識(shí)，還讓我結(jié)識(shí)了一些業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士，為我未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段：比賽的收獲和成長(zhǎng)（250字）

通過(guò)參與首飾設(shè)計(jì)比賽，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)和精確度的重要性。一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)和調(diào)整可以極大地改變整個(gè)作品的質(zhì)量和美感。其次，我學(xué)會(huì)了如何克服困難并尋找解決方案。比賽中遇到的挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定地相信只要努力，就一定能找到解決問(wèn)題的方法。我還鍛煉了自己的溝通能力，在和他人交流的過(guò)程中，提高了自己的表達(dá)能力和說(shuō)服力。

第四段：與他人的交流和合作（250字）

在比賽中，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師和專(zhuān)業(yè)人士。他們來(lái)自不同的背景和領(lǐng)域，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的視角。我們經(jīng)常進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)和他們的接觸，我不僅得到了許多寶貴的建議和意見(jiàn)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。與他們共同探討設(shè)計(jì)的美學(xué)和技術(shù)問(wèn)題，開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)（250字）

通過(guò)參加首飾設(shè)計(jì)比賽，我在設(shè)計(jì)方面取得了許多的突破和進(jìn)步。我更加堅(jiān)信，設(shè)計(jì)是一門(mén)無(wú)限可能的藝術(shù)形式。無(wú)論是傳統(tǒng)材料還是新興技術(shù)，只要我們用心投入，都能創(chuàng)造出獨(dú)特而有價(jià)值的作品。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和磨練自己的設(shè)計(jì)技能，不斷追求創(chuàng)新和時(shí)尚。我相信，通過(guò)不斷地參與比賽和與行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)人士交流，我能夠在首飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更大的成就，并為時(shí)尚界帶來(lái)更多的驚喜和創(chuàng)意。

通過(guò)這次首飾設(shè)計(jì)比賽，我不僅得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，還鍛煉了自己的技能和能力。我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)的艱辛和美好。我相信，只要保持熱情，堅(jiān)持不懈，就一定能夠讓自己的設(shè)計(jì)之路更加光輝燦爛。

設(shè)計(jì)比賽心得篇八

設(shè)計(jì)比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計(jì)比賽中的心得體會(huì)。

一、 把握好題目與方向

設(shè)計(jì)比賽的題目多樣化，但總有一個(gè)主題。在比賽的初期，我們需要仔細(xì)研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計(jì)方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié)，為設(shè)計(jì)增色添彩。因?yàn)橛袝r(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機(jī)。

二、研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)

在設(shè)計(jì)比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)，從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進(jìn)而與市場(chǎng)同步，做到革新和創(chuàng)新。同時(shí)，我們還必須得學(xué)會(huì)不斷更新自己的知識(shí)，了解前沿趨勢(shì)，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計(jì)更有價(jià)值。

三、注重想象力的開(kāi)拓

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開(kāi)拓。只有這樣，我們才能浸潤(rùn)在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無(wú)窮的靈感和活力。

四、團(tuán)隊(duì)合作精神

在比賽中，團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且在比賽的時(shí)候要充分利用各個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)自己各自長(zhǎng)處，為團(tuán)隊(duì)作出最大的貢獻(xiàn)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不是一個(gè)人的力量，而是眾人的力量。

五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我

無(wú)論我們?cè)诒荣愔蝎@勝與否，我們都需要成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽(tīng)前輩的意見(jiàn)和建議，并在實(shí)踐中不斷完善自我。我們?cè)诒荣愔行枰粩嗟靥剿鳎粩嗟馗倪M(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以便做到更好的表現(xiàn)。

總之，參與設(shè)計(jì)比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨(dú)立思考能力、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽(tīng)導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力的提升都能讓我們的設(shè)計(jì)更加完美。參與設(shè)計(jì)比賽，是一個(gè)既挑戰(zhàn)自我又充滿(mǎn)成就感的學(xué)習(xí)過(guò)程。

設(shè)計(jì)比賽心得篇九

主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。

1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。

2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。

4．感情型的師生關(guān)系。

二、

1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>

2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力

3.使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，以及能夠說(shuō)出自己的心情

三、

會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>

四、

會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>

五、：

若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形

六、

（一）

同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？

[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]

（二）

1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。

2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。

3.比賽開(kāi)始。

各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。

4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績(jī)。

5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的心情。

（三）

1.活動(dòng)開(kāi)始

2.活動(dòng)過(guò)程

3.活動(dòng)后的心情

[讓學(xué)生形成有序的思維]

(四）

1.提出要求

2.先自己說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)。

[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫(xiě)作的思路，以及學(xué)生的思維能力]

(五)動(dòng)筆練寫(xiě)。

(六)。

自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)

[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]

七、

今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫(xiě)得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十

創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生有材料寫(xiě)，樂(lè)意表達(dá)。

教具準(zhǔn)備

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī)、投影機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

1.激趣入題

老師知道你們愛(ài)玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板書(shū)：——桌上拔河）

(生：我覺(jué)得奇怪，操場(chǎng)上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)

2.說(shuō)明玩法

兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫(huà)一條直線(xiàn)，尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線(xiàn)，用中指和食指夾緊尺子，誰(shuí)先把尺子全拔過(guò)河，誰(shuí)就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊(duì)，每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽。

2.指導(dǎo)觀(guān)察

比賽馬上開(kāi)始，請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請(qǐng)看投影：

你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭，你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候（也就是觀(guān)察的時(shí)候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀(guān)眾的反應(yīng)。

1.選手分組

2.首場(chǎng)開(kāi)賽

“各位觀(guān)眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場(chǎng)比賽現(xiàn)在開(kāi)始，由××隊(duì)對(duì)××隊(duì)。請(qǐng)班長(zhǎng)當(dāng)主裁判，選手上場(chǎng)?！?/p>

3.指導(dǎo)看賽

老師借這個(gè)時(shí)間采訪(fǎng)一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)得好的將獲得“巧克力杯”觀(guān)眾獎(jiǎng)。

（1）從選手上臺(tái)開(kāi)始描述，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說(shuō)。

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)觀(guān)眾的反映，可以這樣開(kāi)頭：第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……

（3）剛才同學(xué)們說(shuō)了選手和觀(guān)眾，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽的情況。

（說(shuō)得好的當(dāng)場(chǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察哦！

4.進(jìn)入決賽

（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)選手及學(xué)友團(tuán)

按著問(wèn)問(wèn)學(xué)友團(tuán)：你想對(duì)選手說(shuō)什么？

（2）現(xiàn)場(chǎng)直播冠亞軍爭(zhēng)奪賽

5.隆重頒獎(jiǎng)

1.回放錄像，回味賽況

精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無(wú)窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。

（學(xué)生邊看邊聽(tīng)老師解說(shuō)指導(dǎo)：比賽是分三場(chǎng)進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過(guò)想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會(huì)怎么想，還要顧及到觀(guān)眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)

2.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)

（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)。可以這樣分工：有的說(shuō)第一場(chǎng)比賽，有的說(shuō)第二場(chǎng)，有的說(shuō)決賽，邊聽(tīng)邊補(bǔ)充。

（2）指名口述。

（3）寫(xiě)作指導(dǎo)。

要寫(xiě)成一篇完整的文章，我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫(xiě)點(diǎn)自己的感受、想法等。這兩部分簡(jiǎn)單寫(xiě)就行了。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十一

教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)詞語(yǔ)、句子了解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫(xiě)句子。 3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能仿寫(xiě)句子。

2.在理解小貓的話(huà)的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。

（師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你能用響亮的聲音讀給大家聽(tīng)嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）

2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹?，你參加過(guò)哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩?。∪绻屇氵x，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，這一天，陽(yáng)光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！

（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書(shū)“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。

（師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨兀浚?/p>

二．講讀課文

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹(shù)下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）

3、指名讀句子。（師：誰(shuí)能把這一段讀給大家聽(tīng)？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”

這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?/p>

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.課件出示我會(huì)說(shuō)：________、_________和_________在_________。

（師：看看誰(shuí)是最不怕困難的孩子，你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說(shuō)得可真好！）

6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個(gè)句子看出來(lái)的？

9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話(huà)，并板書(shū)“飛、跑、游” 麻雀說(shuō)：“咱們比飛！” 兔子說(shuō)：“咱們比跑！” 青蛙說(shuō)：“咱們比游！”

10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）

佛看見(jiàn)了小麻雀那神氣的樣子。）

全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）

12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò)，你會(huì)讀出它們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣嗎？（師： 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說(shuō)的話(huà)，一邊讀一邊體會(huì)，看看怎么讀會(huì)讀得更好。）

學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，誰(shuí)愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒(méi)讀出神氣的語(yǔ)氣來(lái)，老師希望下次你能大膽一點(diǎn)）全班齊讀。（咱們一起來(lái)模仿。）

13.這么比好不好？（生：不好。）

為什么不好？（生：因?yàn)檫@樣不公平。生：因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。）

是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來(lái)比賽，所以意見(jiàn)不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。

三．感悟小貓的話(huà)

1.師：它們的爭(zhēng)吵把誰(shuí)招來(lái)了？它說(shuō)了什么？

生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚(yú)比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）

生：因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。

師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽？

生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書(shū)：大雁、羚羊、小魚(yú)）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰(shuí)厲害，青蛙找小魚(yú)比游才知道誰(shuí)游得最快。

4.師：從它們的對(duì)話(huà)中你明白了什么？

生：不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。

過(guò)渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。

5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）

課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。

師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂(lè)于助人。（）

五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）

2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)了，都點(diǎn)點(diǎn)頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?/p>

師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽(tīng)了小貓的話(huà)后，你會(huì)怎樣想？ 指名匯報(bào)。

（課件：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？ 指名說(shuō)。生：麻雀說(shuō)：“對(duì)，要比就和高手比?！?生：青蛙說(shuō)：“不能拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說(shuō)：“小貓真是個(gè)懂事的孩子?！?/p>

5.教師

總結(jié)

設(shè)計(jì)比賽心得篇十二

吹雞毛游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師手拿雞毛站在中心線(xiàn)上，同學(xué)們面對(duì)面分成兩隊(duì)，個(gè)個(gè)緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。

接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽(yáng)，吹著暖風(fēng)。這時(shí)，兩隊(duì)的同學(xué)一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對(duì)方那里吹。我們隊(duì)的只見(jiàn)小剛縱身一躍，把雞毛吹過(guò)中線(xiàn)，對(duì)方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊(duì)上空。雞毛仿佛在說(shuō)：“這兒怎么會(huì)有那么大的自然風(fēng)??！真是舒服！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說(shuō)：“快吹，快吹，我要落下來(lái)啦！我一落下來(lái)，你們就輸了。”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，費(fèi)洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個(gè)弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對(duì)面一隊(duì)那里。對(duì)方的同學(xué)也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛(ài)上了他們隊(duì)一樣，一直盤(pán)旋在他們的頭頂。李強(qiáng)急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊(duì)來(lái)了。

轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說(shuō)：“我要落地了，你們快救救我?！?，不知道搗蛋鬼張明什么時(shí)候來(lái)了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說(shuō)：“你這個(gè)調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開(kāi)心呢？就被你給吹下來(lái)了?！?/p>

設(shè)計(jì)比賽心得篇十三

首先，設(shè)計(jì)比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次十分有意義的經(jīng)歷。在比賽前期，我與同伴們共同探討設(shè)計(jì)靈感，分享了各自的設(shè)計(jì)想法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程中我們相互提升，相互啟發(fā)，大大推動(dòng)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維。此外，設(shè)計(jì)比賽的主題也使我們有機(jī)會(huì)深入了解與之相關(guān)的行業(yè)，拓寬了我們的視野。比如，去了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，我們了解了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和全球化的食物產(chǎn)業(yè)，有意義的知識(shí)也極大拓展了我們的視野。

其次，參賽過(guò)程中的期許和實(shí)踐也讓我受益匪淺。通過(guò)比賽，我們從一個(gè)“從零開(kāi)始”的點(diǎn)，開(kāi)始尋找有關(guān)農(nóng)業(yè)的技術(shù)信息和相關(guān)文獻(xiàn)，一步步調(diào)研了各方面的信息，開(kāi)發(fā)出了最終的設(shè)計(jì)作品，我們覺(jué)得自己收獲很多。數(shù)據(jù)的搜集、材料的篩選、細(xì)節(jié)的處理和最終的發(fā)布，我們實(shí)際上是自學(xué)了研究和實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，這讓我們更加自信和成熟。

此外，設(shè)計(jì)比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在參加比賽的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)某些方面的設(shè)計(jì)與別人差距太大，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)是初次嘗試，完成面臨許多困難和挑戰(zhàn)，特別是在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中還需要大量的技術(shù)支持和合作，而我們自身的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足以完全實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自身的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我接下來(lái)更加努力的學(xué)習(xí)與鍛煉。

同時(shí)，設(shè)計(jì)比賽也是一次珍貴且難得的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。與同伴合作并尋找解決方案的過(guò)程中，我的溝通技巧和決策能力也逐漸增強(qiáng)。我們需要智慧和勇氣去克服難題，需要相互尊重和信任，也需要彼此之間的理解和支持，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也必須非常緊密，才能完成設(shè)計(jì)和任務(wù)的的各項(xiàng)工作。

最后，設(shè)計(jì)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)并不是封閉的個(gè)體行動(dòng)，我們的價(jià)值是創(chuàng)造有意義的交流所必須的。設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足人們的需求和欲望，把人的情感和價(jià)值轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的價(jià)值，因此，好的設(shè)計(jì)最終是指能解決實(shí)際問(wèn)題和提供有益于人類(lèi)的解決方案。

總而言之，通過(guò)這次設(shè)計(jì)比賽，我意識(shí)到我的不足，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐技能，增長(zhǎng)了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，建立了對(duì)設(shè)計(jì)的新理解和感覺(jué)，并且使設(shè)計(jì)變得更加鮮活、開(kāi)放和多元化，希望未來(lái)會(huì)有更多的比賽和機(jī)會(huì)，讓我的設(shè)計(jì)之旅變得更加豐富多彩！

設(shè)計(jì)比賽心得篇十四

組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

東大街一小

陳平

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元"統(tǒng)計(jì)"第一課時(shí)"組織比賽"

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過(guò)程：

一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)

1、還記得上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？回想一下都有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生口答，師板書(shū)）

你們喜歡這些活動(dòng)嗎？那我們也來(lái)組織一次比賽，好嗎？

板書(shū)課題："組織比賽"

2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽，我們?cè)摻M織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）

3、小朋友們意見(jiàn)不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)，師適時(shí)導(dǎo)入）

4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程

1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見(jiàn)呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng)，由小組長(zhǎng)做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。

4、小朋友們覺(jué)得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。

師總結(jié)：其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)（師板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）我們用來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。

5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）

6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題?

（1）生自由提問(wèn)，集體對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)解答。

（2）師補(bǔ)充生未提出的問(wèn)題，供學(xué)生解答（出示課件）。

三、

同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺(jué)下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？

設(shè)計(jì)比賽心得篇十五

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說(shuō)話(huà)。

2、自主朗讀課文

3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。

認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說(shuō)話(huà)。

理解小貓說(shuō)的話(huà)。

教學(xué)掛圖、課文插圖

自主、合作式方法

第一課時(shí)

二、讀文。

1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。

2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。

3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。

4、生聽(tīng)錄音輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。

5、交流收獲，師生共同釋疑。

6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。

三、理解課文。

1、出示圖。

指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，

提問(wèn)從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?/p>

說(shuō)話(huà) 商量比賽的事情

2、它們是怎樣商量的？聽(tīng)?zhēng)熥x課文，同學(xué)們想。按課文開(kāi)頭的話(huà)各說(shuō)一句話(huà)。

學(xué)生用“和”說(shuō)話(huà)。

比：飛 跑 游

分組討論，分別提問(wèn)。

4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。

5、它們的意見(jiàn)得到了別人的同意嗎？（沒(méi)有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。

6、“沒(méi)完沒(méi)了”是什么意思？試用幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)來(lái)回答。

爭(zhēng)個(gè)不停飛來(lái)飛去游來(lái)游去

7、這時(shí)小貓來(lái)了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說(shuō)的話(huà)是什么意思？男生讀小貓說(shuō)的話(huà)，邊讀邊想，討論回答。

啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚(yú)比游？

小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。

四、總結(jié)。

讀了這課文自己有什么收獲？

學(xué)生思考回答

我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。

五、延伸

把故事講給家人聽(tīng)。

板書(shū)：11 比賽

羚羊 兔子

（飛）（跑） （游）

大雁 麻雀 青蛙 小魚(yú)

四、作業(yè)：照樣子寫(xiě)話(huà)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么道理？

二、讀文識(shí)字。

1、生點(diǎn)讀課文，畫(huà)出生字拼讀。

2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。

3、小組合作識(shí)記字形

組長(zhǎng)組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。

交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。

識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。

4、生提出自己感覺(jué)難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。

三、寫(xiě)字。

1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”

觀(guān)察字在田字格中的位置。

2、學(xué)生交流寫(xiě)字的方法。

“比”字的筆順

“兔”的第二筆

“咱”在田字格中的左右上下位置。

3、師范寫(xiě)，學(xué)生跟著數(shù)空。

4、生在田字格中練習(xí)寫(xiě)字。

5、在文中給下列字找朋友。

如：比—————比賽兔———————棵————————

咱—————完———————這————————

五、作業(yè)。

1、加偏旁組字

果______（）元______（）

文______（）召______（）

2、按筆順書(shū)寫(xiě)。

比 兔 棵

咱 完 這

生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十六

能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。

歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。

以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。

1．理解歌詞內(nèi)容，感受長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。

2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。

掛圖、歌曲磁帶

一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律

（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容

1．春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(zhǎng)，小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。

2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片內(nèi)容

（二）掌握歌詞

1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。

（三）學(xué)唱歌曲

1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè)拍手。

2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。

二、環(huán)節(jié)改革：

在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。

三、觀(guān)察所得：

孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。

一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十七

教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽模板，一起來(lái)看一下吧。

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室，與此同時(shí)上報(bào)本校活動(dòng)資料。）

五、比賽時(shí)間 1、初賽時(shí)間： 2、復(fù)賽時(shí)間：

中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室

本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書(shū)寫(xiě)和繪圖工具，不允許帶書(shū)本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫(xiě)真實(shí)姓名，只能寫(xiě)考號(hào)。

5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過(guò)程 7、作業(yè)布置 8、板書(shū)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過(guò)程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫(xiě)清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。

1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。

3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái)，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

學(xué)科：撰寫(xiě)教師：教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：

評(píng)委（簽名）：日期：

設(shè)計(jì)比賽心得篇十八

老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀?chǎng)地吹，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

第一組的比賽情況開(kāi)始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬(wàn)分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。

最精彩的一場(chǎng)還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過(guò)橫線(xiàn)一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒(méi)有任何挽回的余地。老師說(shuō)：“第一場(chǎng)‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，張震用力一吹，王明來(lái)了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來(lái)，張震也不簡(jiǎn)單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來(lái)。雞毛就像蝴蝶一樣來(lái)回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來(lái)了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來(lái)。

吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十九

1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料

2、課件、故事磁帶

3、掛圖、動(dòng)物圖片

［活動(dòng)過(guò)程］

1、導(dǎo)入

（出示圖片）今天有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客小朋友想不想知道它們是誰(shuí)？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）

這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰(shuí)會(huì)贏？為什么？

這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰(shuí)會(huì)贏？為什么？

2、初步理解故事 （欣賞掛圖）

你都看到了什么？

它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)？

誰(shuí)贏了？為什么？

那到底誰(shuí)會(huì)贏？請(qǐng)聽(tīng)故事：比賽

3、完整欣賞故事

結(jié)合課件一邊聽(tīng)故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？

你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？（讓小朋友示范一下）

教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，有時(shí)蹬，有時(shí)蹦。

4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

（幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是冠軍）

游的冠軍是：旗魚(yú)

跑的冠軍是：獵豹

跳的冠軍是：跳蚤

飛的冠軍是：尖尾雨燕

5、比賽

剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過(guò)賽了，現(xiàn)在我們也來(lái)比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。

附故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來(lái)。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。它說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)也不想輸給別人。

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