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中小學(xué)課程改革的感受篇一
基于素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的中小學(xué)課程改革北京師范大學(xué)教科所劉兼
一素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實踐及其思考
綜觀全國范圍內(nèi)的基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），目前地方教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政、教學(xué)研究部門以及廣大的中小學(xué)學(xué)校，在推進素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的進程中，主要是在以下幾個層面上開展工作：
1．通過督政、督學(xué)，使地方政府部門，至全社會，更多地關(guān)注基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。不少地方，由于市長、鎮(zhèn)長親自抓教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），辦學(xué)經(jīng)費有了較大幅度的增長，辦學(xué)條件得以不斷改善，為提高基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的辦學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的設(shè)備條件和外部環(huán)境。特別是通過改造薄弱校，取消小學(xué)升初中的選拔考試制度，中考指標(biāo)按比例撥到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等途徑，使得每個適齡兒童接受平等的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成為可能。
但是，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的投入不均衡，學(xué)校建設(shè)中有盲目攀比的現(xiàn)象，以及出臺的.一些政策、措施不規(guī)范，缺少科學(xué)論證等，這些問題都有待進一步的研究。
2．地方課程、活動課程的開發(fā)與開設(shè)，為學(xué)生的個性發(fā)展及興趣、愛好的培養(yǎng)提供了良好的空問。自80年代中期提出基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，特別是1993年國家教委頒行的義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程計劃，明確了活動課程的獨立地位之后，全國各地在探討結(jié)合地方經(jīng)濟文化特點、學(xué)校辦學(xué)條件的優(yōu)勢和師資力員，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好乃至特長方面，取得了一定的成效，進一步活躍了基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的研究和實踐工作。一段時期內(nèi)，“學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長”的口號此起彼伏，“合格+特長”的學(xué)生觀，“必修課+選修課”的課程結(jié)構(gòu)，迄今為止還在發(fā)揮著積極的作用。
當(dāng)然，在某些地區(qū)、某些學(xué)校出現(xiàn)的以“活動課”、“選修課”、“特長生”來全面反映素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成果的現(xiàn)象，應(yīng)該引起注意。特別是在義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段，在小學(xué)中低年級，過多地強調(diào)“特長”的發(fā)展、“技巧”的訓(xùn)練，是與兒童的身心發(fā)展規(guī)律相背離的。
3．通過改進對學(xué)校、教師和學(xué)生的考核措施，特別是取消百分制，徹底改革對學(xué)生的考試評價制度，極大地減輕了師生的心理壓力，帶動了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的變化，為還給少年兒童一個健康的學(xué)習(xí)生涯創(chuàng)造了條件。
值得指出的是，以等級制(優(yōu)、良、合格、不合格)取代百分制還只是一個量變的過程，本質(zhì)上仍然保留了等級制，仍然要把一個學(xué)習(xí)群體分成三六九等。
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中小學(xué)課程改革的感受篇二
一、提高對課程改革的認(rèn)識
山東是推進素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）比較早的省份之一。幾年來，我們開展教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想的學(xué)習(xí)討論，整頓規(guī)范教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)秩序，學(xué)習(xí)推廣兄弟省市的先進經(jīng)驗，改革教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)方法和招生評價制度，開展各種文體科技競賽活動，努力為中小學(xué)生的健康成長營造一個良好的社會環(huán)境，取得了一定的進展。但總的來說，實施素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作用到學(xué)生身上，效果并不明顯。
同時我們也感到，農(nóng)村中客觀存在的輟學(xué)現(xiàn)象，主要原因是學(xué)生厭學(xué)，而造成厭學(xué)的根本原因，是過分追求升學(xué)率的傾向。但在目前，高中和大學(xué)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）難以普及，從根本上解決追求升學(xué)率的.現(xiàn)象又不可能。這也迫使我們思考，如何把學(xué)而無用的內(nèi)容減去，而充分利用學(xué)生對升學(xué)的追求，讓學(xué)生學(xué)好必不可少的知識，掌握終生受益的技能。
實踐中我們認(rèn)識到，素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要取得成果，必須在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)容和方法上解決問題。用“繁難偏舊”的知識，不可能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的人才，用“滿堂灌”、“機械訓(xùn)練”的教學(xué)方法，也難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。不在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容和教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法上解決問題，素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）就只是打外圍戰(zhàn)。國家推進的素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革，正是解決教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容的根本措施；而這次課程又把改革教學(xué)方法，建立新的教學(xué)管理制度作為課程改革的目標(biāo)之一，確實抓住了素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的核心。因此，實施課程改革，是素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的繼續(xù)和深化，是素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）由外圍戰(zhàn)到陣地戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。我們沒有理由不抓住這個機遇，認(rèn)真做好這項工作。
二、前段的主要做法
1.選好實驗區(qū)
根據(jù)國家的要求，我們選擇了2個課程改革實驗區(qū)。一是教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基礎(chǔ)比較好的青島市內(nèi)四區(qū)，他們辦學(xué)條件好、教研力量強、學(xué)校管理規(guī)范、精神狀態(tài)好。一個是以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的高密市，他們辦學(xué)條件一般，但教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想比較先進，課程和教學(xué)改革有一定基礎(chǔ)，對廣大農(nóng)村有較大影響。實踐證明，這兩個實驗區(qū)都非常認(rèn)真地參與這次課程改革，嚴(yán)格按照國家的要求工作，取得了很好的成績，將為我省今后的課程改革實驗提供寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
考慮到山東縣區(qū)多、課改任務(wù)重的實際，我們又從濟南、淄博、東營、煙臺、濱州等5個市各選擇了一個縣區(qū)開展從小學(xué)起始年級的課程改革實驗，為這些市今后的改革積累經(jīng)驗。
2.搞好培訓(xùn)
課程是教育（.
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中小學(xué)課程改革的感受篇三
調(diào)研目標(biāo)：基本狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，促進××縣高中新課程改革順利實施，
調(diào)研時間：××××年××月××日至××××年××月××日。
調(diào)研對象：××市××中學(xué)。
調(diào)研方式：抽樣調(diào)查，問卷調(diào)查，座談、研討。
一、高中數(shù)學(xué)新課改情況
二、分析與結(jié)論
三、如何改進新課改的建議
中小學(xué)課程改革的感受篇四
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)存在諸多弊端：
1、要求的“劃一性”，不管學(xué)生是否學(xué)會，也不管學(xué)生完成時是易如反掌還是困難重重，教師對每個學(xué)生做作業(yè)的數(shù)量和完成的要求“一視同仁”。
2、形式的“雷同性”，每次作業(yè)幾乎都是清一色的書面作業(yè)，寫寫算算，缺少變化。
3、完成的“強制性”，學(xué)生完成作業(yè)的目的是為了通過檢查，因為“不完成作業(yè)就不是好學(xué)生”，學(xué)生有完成作業(yè)的義務(wù)，卻沒有討價還價的權(quán)力。
4、內(nèi)容的“隨意性，”有的老師信奉“熟能生巧”，認(rèn)為練得越多，學(xué)得就越好，同一類型的題目如果不反復(fù)操練，學(xué)生很難人人達(dá)標(biāo)，教師不能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同布置有針對性的，形式各異的作業(yè)。因此導(dǎo)致學(xué)生對家庭作業(yè)產(chǎn)生厭煩，逆反、恐懼的心理，把家庭作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，影響了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和心理的健康發(fā)展。
二、對布置作業(yè)本身的反思
1、對作業(yè)“量”的反思：有的老師總是埋怨學(xué)生不能按時完成老師布置的作業(yè)，實際上，老師往往忽略了作業(yè)量的多少這個問題，因為每一個學(xué)生他的接收能力是有差異的，所以他做作業(yè)的時間也是有差距的。如果能夠認(rèn)識到這一點，老師就部應(yīng)該去埋怨學(xué)生不能按時完成作業(yè)。因此，老師必須對作業(yè)量進行嚴(yán)格控制，一定要拋棄那些所謂“題海戰(zhàn)術(shù)”思想。
2、對作業(yè)“質(zhì)”的反思：通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，老師應(yīng)該對自己所布置作業(yè)的質(zhì)量，進行深刻的反思。第一，作業(yè)是否具有代表性、針對性。實際上，選擇具有代表性的題，是對當(dāng)天教學(xué)活動的高度概括。因為，每一天的教學(xué)活動都是有核心的。例如，今天我們學(xué)習(xí)的題目是兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，那么他的核心就是讓學(xué)生通過列豎式的方法掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)乘法的計算。那我們選擇的具有代表性的作業(yè)題就是15×14，25×13等等。如果這樣做的話，即能對作業(yè)量進行控制，又能對當(dāng)天的知識進行鞏固。第二，雖然我選擇的'題，具有代表性、針對性，能對學(xué)生所學(xué)的知識進一步鞏固。但是，學(xué)生往往對一些枯燥的數(shù)學(xué)題不感興趣。那么，我們必須將這些題與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，給他創(chuàng)造一個生活情景，讓他感興趣，從而樂學(xué)。
三、對作業(yè)評語的反思。
對于數(shù)學(xué)作業(yè)，很少有人會想到用評語，只是習(xí)慣性地用等地來評價。其實根據(jù)學(xué)生不同的年級段，可以選擇不同評價方式。
1.低年級段——“圖批”
所謂“圖批”就是運用一些簡單而生動的圖形符號，對低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)進行評價或指導(dǎo)的一種主要方式，以順應(yīng)低年級學(xué)生的年齡、心理及認(rèn)知特征。具體說來，就是事先預(yù)設(shè)幾種不同的圖形符號，告訴他們每個圖形符號所表達(dá)的含義，讓他們通過圖形符號來形象地感受老師對自己作業(yè)的評價及其它學(xué)習(xí)方面的要求。例如，用一朵“小紅花”傳遞“你做得好極了”，用一張“笑臉”表示“你真聰明”，用一個“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”，再輔以簡短易懂的語言文字或拼音，幫助他們更好地理解老師的意愿。
2.中年級段——從“圖批”逐步轉(zhuǎn)向“語批”
隨著學(xué)生年齡的增長及知識的增加，對語言文字的理解水平也就隨之有所發(fā)展與提高，所以到了中年級，對他們的作業(yè)采用“圖批”與“語批”交互運用的方式，并且逐漸由“圖批”轉(zhuǎn)向“語批”，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)實際及日常表現(xiàn)給予及時而恰當(dāng)?shù)脑u價。
3.高年級段——“語批”
到了高年級，對他們的作業(yè)評價也就自然而然的進入了“語批”階段。對于批語的設(shè)計，本著簡約的原則，有針對性的根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種情況及課堂表現(xiàn)，用無聲有形的語言文字，向他們傳遞老師的贊賞、激勵、引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、期待以及其他相關(guān)信息，以激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力。
總的說來，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評語的設(shè)計，我認(rèn)為，在以鼓勵等正面引導(dǎo)為主的原則基礎(chǔ)上，應(yīng)注意以下幾個方面：一要符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，二要切合學(xué)生實際，三要重視學(xué)法指導(dǎo)，四要體現(xiàn)教師風(fēng)格，五要實現(xiàn)教育功能。另外還要力求簡約，同時注意連續(xù)性及針對性，將老師對學(xué)生的關(guān)愛貫穿始終，讓他們在潛移默化中感悟數(shù)學(xué)方法，體驗數(shù)學(xué)美感，領(lǐng)會老師意圖，最大限度地發(fā)掘與發(fā)揮數(shù)學(xué)批語的多元功能。
總之，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與補充，教師要以發(fā)揮學(xué)生自主潛能為出發(fā)點精心設(shè)計作業(yè)，變機械重復(fù)為靈活多變，變單一的知識鞏固為知、能、創(chuàng)的綜合訓(xùn)練，變?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而不得不為之的負(fù)擔(dān)為在探索與創(chuàng)新中品嘗成功的喜悅。給學(xué)生一片嶄新的遼闊的發(fā)展空間，放飛學(xué)生的潛能，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
中小學(xué)課程改革的感受篇五
近年來，中小學(xué)教育改革成為社會關(guān)注的焦點，也是國家發(fā)展的一個重要方向。作為一個從教多年的老師，我有幸參與了這一改革過程，并深刻體會到了其中的變化和影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身感受，就中小學(xué)改革的一些方面，談一談我的心得體會。
首先，我想談?wù)務(wù)n程改革。在過去，教育的重點往往是傳授知識，教師的角色是知識的灌輸者。但是隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度越來越快，傳統(tǒng)的知識灌輸模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求了。因此，課程改革成為必然的選擇。在新的課程改革中，學(xué)生被提倡主動參與，通過課堂討論、小組合作等方式進行教與學(xué)。課程不再局限于紙上談兵，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神。這種課程改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加貼合現(xiàn)代社會的需求。
其次，教學(xué)方法的改革也給我留下了深刻的印象。在以前，教師往往是講師的角色，“一對多”的教學(xué)方式是非常普遍的。但在改革中，師生關(guān)系被重新定義，教師更多的是扮演指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色。教師不再是簡單地傳授知識，而是更注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，幫助他們樹立了科研精神和實踐探索的意識。同時，這種改革也使得教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，更好地適應(yīng)了學(xué)生的需求。
進而，評價體系的改革也對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在過去，成績是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種陳舊的評價方式導(dǎo)致了應(yīng)試教育的盛行。但現(xiàn)在，評價體系逐漸豐富和多樣化，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長。不只是看重單純的成績，還考量學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實際表現(xiàn)和個人發(fā)展。這種改革鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們在不同領(lǐng)域的才華和能力，提高了評價體系的科學(xué)性和公正性。
最后，我要提到教師培訓(xùn)的改革。教師是教育的主體，教師的素質(zhì)直接影響到教育質(zhì)量。因此，加強教師培訓(xùn)成為一項重要任務(wù)。在過去，教師培訓(xùn)多以專業(yè)知識的培訓(xùn)為主，但現(xiàn)在，培訓(xùn)的內(nèi)容更加廣泛和復(fù)雜。不僅注重教師專業(yè)水平的提高，還注重培養(yǎng)教師的教育思想和教育方法。培訓(xùn)的形式也更加靈活多樣，通過線上線下相結(jié)合的方式，幫助教師提升自己的綜合素質(zhì)和能力。這種改革使得教師更加專業(yè)化和高效化，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總的來說，中小學(xué)改革在課程、教學(xué)方法、評價體系和教師培訓(xùn)等方面帶來了積極的變化和影響。這些改革不僅體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，更符合現(xiàn)代社會的需求。通過這些改革，我們正在培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一個教師，我倍感榮幸能夠參與其中，見證這一歷史時刻。我相信，中小學(xué)改革必將推動教育事業(yè)向好的方向發(fā)展，培養(yǎng)更多的有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來之星。
中小學(xué)課程改革的感受篇六
隨著社會的不斷發(fā)展與進步，教育改革成為了當(dāng)下的熱點話題。作為一名中學(xué)生，我也深有感觸地體會到了我所在學(xué)校的改革措施?；叵肫疬@一學(xué)期在學(xué)校所經(jīng)歷的一系列改革，我感到心潮澎湃和思緒萬千。對此，我深入思考了改革的初衷和目標(biāo)，并從中汲取了許多啟示。
第二段：改革帶來的變化點燃了我對學(xué)習(xí)的熱情
通過一學(xué)期的改革實踐，我深深感受到了改革所帶來的變化對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，我們學(xué)校的教學(xué)模式得到了極大的改革，老師們引入了更多的互動式教學(xué)方法，使得我們的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。其次，學(xué)校開設(shè)了更多的選修課程，為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我由此得以更好地發(fā)展自己的興趣愛好和特長。這些積極的變化點燃了我對學(xué)習(xí)的熱情，使得我更加努力地投入到學(xué)習(xí)中。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)喚醒了我積極應(yīng)對的勇氣
但是，改革也讓我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，新的教學(xué)方式對于我們學(xué)生需要適應(yīng)的時間和機會較多，我們需要付出更多的努力來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。其次，課程的增加也讓我們面臨了更為繁重的學(xué)業(yè)壓力，需要我們更加合理地安排時間和精力。雖然面臨的挑戰(zhàn)讓我感到壓力，但它也喚醒了我積極面對問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，讓我更加堅定地面對未來。
第四段：參與改革的經(jīng)歷培養(yǎng)了我多元思維和團隊意識
參與學(xué)校的改革實踐給了我很多可以展示自己能力的機會。例如，我有機會參與組織和參與學(xué)科競賽、實驗課堂和社團活動，這些經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我的多元思維和創(chuàng)新能力，也讓我更加意識到團隊合作的重要性。通過與同學(xué)們的分工合作和互相幫助，我體會到了集體的力量和團隊合作的價值，這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我一生。
第五段：感受到的改革成果令人欣慰與期待
經(jīng)歷了這一學(xué)期的改革實踐后，我深感到改革所帶來的成果是顯而易見的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上，課堂氣氛活躍起來。學(xué)校的硬件設(shè)施得到了改善，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了更好的條件。改革也激發(fā)了我們更為積極的心態(tài)和創(chuàng)新精神，我們對未來充滿了期待與信心。雖然改革中還面臨著一些問題和困擾，但我相信隨著改革的不斷深入和完善，我們的學(xué)校會變得更加美好，我們每一位學(xué)生也會因此獲益良多。
總結(jié)：中小學(xué)改革的實踐讓我深入地體會到了改革的重要性和價值，并從中獲得了許多啟示。通過改革帶來的變化，我對學(xué)習(xí)的熱情被點燃，對挑戰(zhàn)的勇氣被喚醒，并培養(yǎng)了多元思維和團隊意識。我相信，在改革的不斷推進下，我們的學(xué)校會迎來更美好的未來。
中小學(xué)課程改革的感受篇七
第一段：介紹中小學(xué)改革的背景和意義（200字）
中小學(xué)改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點議題，改革的目的是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在這個全球化時代，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此中小學(xué)改革勢在必行。改革的核心是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。中小學(xué)改革的進行，對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。
第二段：中小學(xué)改革的影響和體會（300字）
中小學(xué)改革為學(xué)生和教師們帶來了許多積極的影響。首先，改革使得課程內(nèi)容更加豐富多樣化，提供了更多的選擇。我們不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，可以接觸到更多的實踐活動和創(chuàng)新的教育方法。其次，中小學(xué)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是靠記憶來獲取知識。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。同時，教師們也在改革過程中得到了更多的支持和培訓(xùn)，可以更好地應(yīng)對新的教學(xué)需求。
第三段：中小學(xué)改革帶來的問題和挑戰(zhàn)（300字）
然而，中小學(xué)改革也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，改革需要足夠的資源投入和政策支持。改革需要更新教材、培訓(xùn)教師、改善校園設(shè)施等，這需要大量的財政資金和配套政策的支持。其次，改革涉及到很多不同的利益方，包括學(xué)生、家長、教師和教育機構(gòu)。如何權(quán)衡各方的利益和需求，保證改革的順利進行，是一個需要解決的問題。最后，改革的效果需要一定的時間來體現(xiàn)，需要全社會的共同努力和耐心。
第四段：我對中小學(xué)改革的期望（300字）
作為一名學(xué)生，我對中小學(xué)改革抱有很高的期望。我希望改革能夠進一步提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。同時，我也希望改革能夠注重個性化教育，尊重每個學(xué)生的特長和需求，讓每個孩子都能夠發(fā)展自己的潛能。此外，我希望改革能夠加強學(xué)校和家庭的合作，建立起良好的教育環(huán)境。只有學(xué)校和家庭的共同努力，才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)中小學(xué)改革的意義和未來展望（200字）
中小學(xué)改革是一個艱巨而重要的任務(wù)，但它正是適應(yīng)時代需求的必然選擇。改革的進行需要全社會的支持和參與，包括政府、教育機構(gòu)、教師、學(xué)生和家長。只有大家共同努力，才能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。中小學(xué)改革的進行，將不僅僅影響教育領(lǐng)域，也關(guān)系到整個國家的未來發(fā)展。希望在改革的旗幟下，每一個學(xué)生都能夠找到適合自己的發(fā)展道路，成就自己的夢想。
中小學(xué)課程改革的感受篇八
鄭母初中始終繃緊著“安全”這根弦，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，保證校園平安。暑假中，我校在強化學(xué)校安全工作中，我們主要做到了：
一、高度重視，認(rèn)真落實各種安全規(guī)章制度
學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都高度重視安全工作，首先，建立健全各項安全制度，并逐項加以落實。其次，安全工作實時時講。我校平時就十分重視能安全工作，做到逢會必講安全，時刻提醒教師、學(xué)生安全責(zé)任重于泰山，做到警鐘長鳴。
二、提前謀劃，精細(xì)安排，確保學(xué)校財產(chǎn)安全。
在7月6日下午，學(xué)生正式放假離校后，學(xué)校召開了全體教師大會，會上要求教師假期內(nèi)要做到遵紀(jì)守法，不違規(guī)辦班、補課，加強學(xué)習(xí)充電，過一個有意義的暑假。特別是安排好假期教師護校值班表，要求每位教師簽字確認(rèn)，以示對學(xué)校財產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。
三、進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，加強宣傳教育，積極開展放假前學(xué)生安全教育活動。
在放假前7月6日下午，我校針對學(xué)生及家長各班集中開展一次安全教育專題班會，增強學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護、自救、互救的常識和技能，強化家長的安全意識與監(jiān)管力度，努力保障假期內(nèi)學(xué)生安全。教育學(xué)生做到：
1、暑假里，無家長、監(jiān)護人在場不下水游泳，防溺水;
2、假期內(nèi)注意交通安全，不乘坐沒有安全保障的車輛，不在公路邊追逐、打鬧、玩?；蝌T車等。
3、注意飲食安全，不吃不干凈的食物、飲料等;
4、假期里注意用水、用電、用火等安全;
5、開展防疾病宣傳教育，教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，嚴(yán)防疾病感染;
6、教育師生珍愛生命、關(guān)愛他人、和睦相處，嚴(yán)防惡性糾紛事件的發(fā)生;
8、假期內(nèi)的其他安全事項等。
四、進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，家、校聯(lián)合，齊抓共管，確保安全。
1、在放假前一個星期就發(fā)放《致家長一封信》，信中向家長通報當(dāng)前安全形勢及其我校的具體做法，號召家長積極配合學(xué)校，進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，特別是加強暑期對孩子的安全教育。2、特別是20-年8月10日上午8：30，我校針對今年暑期雨水大，各地學(xué)生溺水事故時有發(fā)生的嚴(yán)峻形勢，及時召開學(xué)生、家長會，我們在會上通報了防溺水的嚴(yán)峻形勢，提醒、教育家長回家后一定要提高認(rèn)識，進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，嚴(yán)防溺水悲劇的發(fā)生。會上對學(xué)生、家長做了進一步的要求。會后學(xué)校及時總結(jié)調(diào)研，就發(fā)現(xiàn)的問題要求教師及時作出補救措施，進一步完善假期安全，確保每一個學(xué)生都度過一個安全、歡樂的假期。五、根據(jù)市局文件的要求，我校開展了“暑期大家訪”活動。全體教師或走村入戶實地家訪;或電話家訪，了解學(xué)生情況。通過全體教師的共同努力，到7月底，我校做到了對每一學(xué)生都進行了一次家訪，全面了解了學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)、生活情況，課任教師對每一位同學(xué)的不同情況進行了有針對性的指導(dǎo)，有力地保障了學(xué)生的假期安全。
總之，今年的假期已經(jīng)過半，在上級領(lǐng)導(dǎo)的精心布置和指導(dǎo)下，在我校全體教職工的共同努力及每位家長的積極配合下，我們有充分理由相信，我校的安全工作必將做得更加完美。愿通過我們的努力，能給每一位同學(xué)的家庭帶來幸福與安康!
中小學(xué)課程改革的感受篇九
這次，我又看完了一本書，這本書的名字叫《在人間》。這本書的作者是高爾基。
這本書講了高爾基的的母親去世后，外祖父也家道中落，外祖父沒辦法，只好把高爾基送到城市去工作。一開始高爾基去了一家叫“時式鞋店”的店工作，他在這里遇見了很多的人，不過他很討厭這樣的生活，有一次，他的手被燙傷了，被外祖母帶了回去。之后，外祖父又讓他去的兒子學(xué)畫畫，可是，那個兒子一點兒也沒教，每天都在干家務(wù)活，一天，他終于忍不住了說：“我是來學(xué)畫畫的，不是來干活的”。從此，他就開始教高爾基了?？墒窃獾搅送庾婺傅拿妹玫木芙^，高爾基受不了這樣的生活，這次，他竟然逃走了。他自己找到了一個工作，就是在船上工作，在那了，高爾基被一個船員激發(fā)了讀書的興趣，后來，高爾基又回去了。之后，他遇見了一位夫人，夫人給了高爾基很多書，讓高爾基沉入書的境界中。夫人搬走了之后，高爾基又找了一個工作，他在里面幾乎每天都在看書，沒時間才不看。后來，他遇見了以前的主人，主人推薦他去看管他的店。高爾基想改變自己，就走了。
這本書給了我深刻的印象，高爾基的人間真讓人感動。
[《在人間》讀后感200字]
中小學(xué)課程改革的感受篇十
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
（1）轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
（2）突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
（3）強調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對實施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的一個重要區(qū)別，為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。
（4）強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強過程性、體驗性目標(biāo)，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
（5）評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。
國家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功，改革目標(biāo)能否實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。
首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育，教師天天搞教育，但到底什么是教育？我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、蠱惑、教唆、誤導(dǎo)等等區(qū)別開來？顯然，這個問題不搞清楚，就很容易導(dǎo)致教育的異化。再以我們熟悉的考試升學(xué)率為例，它本來反映的`是一個國家或地區(qū)在一定時期的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，但在現(xiàn)實中，人們常常對其本質(zhì)意義嚴(yán)重忽略，而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的一項重要指標(biāo)（有時甚至作為唯一標(biāo)準(zhǔn)）很不恰當(dāng)?shù)乜浯蠛蛷娀?。這種觀念和認(rèn)識上的誤區(qū)，必然使評價導(dǎo)向發(fā)生偏差。這也是實際工作中素質(zhì)教育很難落實，“應(yīng)試教育”愈演愈烈的一個重要原因。由此看來，我們在教育觀、教學(xué)觀、課程觀，知識觀，學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認(rèn)識和認(rèn)真反思的必要。
其次，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者和幫助者；由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者；由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。
新課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，這就是教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識建構(gòu)的促進者，學(xué)校制度建設(shè)的參與者，校本課程的開發(fā)者......。照此要求，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，確需努力。
中小學(xué)課程改革的感受篇十一
摘要：現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在很大的問題，應(yīng)試教育使得學(xué)生已經(jīng)失去了對于學(xué)習(xí)的熱情，大部分學(xué)生似乎只是為了考試而學(xué)習(xí)。而且高中生處于升學(xué)考試的最重要階段，課堂教學(xué)效率對于學(xué)生的重要性更是不言而喻了，所以教師要盡可能地提高課堂教學(xué)效率。游戲教學(xué)是個不錯的方法，數(shù)學(xué)游戲表面淺顯，實際上對于數(shù)學(xué)教學(xué)有著很大的幫助，學(xué)生可以通過較淺顯的數(shù)學(xué)游戲掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，這對于日后習(xí)題難度的增加及知識的拓展有著基礎(chǔ)性的作用。教師要明白數(shù)學(xué)游戲?qū)τ趯W(xué)生的積極作用，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更能夠使學(xué)生樹立起正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。所以要想學(xué)好一門科目，興趣是始源。要想改變現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，就需要轉(zhuǎn)變枯燥的教學(xué)方式，以及落后的教學(xué)理念，運用游戲教學(xué)的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，這樣一來不僅能夠為枯燥的高中課堂增添一絲活力，還能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。由此看來，數(shù)學(xué)游戲在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的。所以要想使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師必須想辦法提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，而數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的方法則為解決這一問題提供了便利。
一、師生積極參與，營造和諧氛圍
數(shù)學(xué)游戲是一種趣味性很強的智力游戲，雖考驗學(xué)生的動腦能力，但實質(zhì)上對于學(xué)生的知識儲備要求并不高，更不需要對于學(xué)生進行分別輔導(dǎo)，這樣一來就保證了學(xué)生的自尊心。數(shù)學(xué)游戲就是讓學(xué)生在游戲動腦的過程中體會到其中的數(shù)學(xué)規(guī)律及數(shù)學(xué)思想，自己通過動腦思考出的問題總是印象深刻，這就是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)受到歡迎的原因了。這種教學(xué)方式需要師生的共同配合才得以展開，教師要想營造出和諧的氛圍，首先要做的就是在課前做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計出詼諧有趣的開場白吸引學(xué)生的注意力。這樣一來便有了很好的開頭，學(xué)生的注意力也能夠被吸引過來。隨之就需要教師盡全力活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這一個階段學(xué)生能否積極參與，與老師相互配合就取決于教師在課堂中投入的熱情是否飽滿。教師以飽滿的熱情投入到課堂中，學(xué)生也會被這種情緒感染，這樣師生才能夠取得良好的配合，使游戲教學(xué)得以進行下去，營造出和諧的課堂氛圍。
二、運用媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)頻繁，尤其對于數(shù)學(xué)這種特殊符號較多的學(xué)科而言，多媒體教學(xué)更是必不可少。教師可以將數(shù)學(xué)游戲規(guī)則及游戲方式通過多媒體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣一來能夠使學(xué)生更熟悉游戲規(guī)則，對于即將展開的課堂教學(xué)做到心中有數(shù)。多媒體教學(xué)對于數(shù)學(xué)教學(xué)的好處就是可以使抽象的數(shù)學(xué)公式及理論以動畫或者圖形的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。人類是視覺動物，尤其是年紀(jì)較輕的高中生，他們需要的正是這種視覺的沖擊力，只有這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中數(shù)學(xué)中，例如立體幾何這種問題，由于太過抽象，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，這時候教師就需要通過游戲的方式，讓學(xué)生對于現(xiàn)有的立體圖形進行添加輔助線轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的做題方式，選出學(xué)生上講臺分別作出輔助線，這時學(xué)生的想法肯定各不相同就需要教師開始進行點播，并給予鼓勵，這種多媒體教學(xué)方式能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
三、分組合作探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
數(shù)學(xué)游戲不僅需要師生之間的配合，還需要學(xué)生之間的互相幫助才能夠有效完成，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進行分組合作探究是十分有效的方法，教師可以將全班同學(xué)進行平均分或者隨機分進行游戲。教師提出游戲規(guī)則后，給各組同學(xué)時間準(zhǔn)備，也可以采取小組競爭的方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識。數(shù)學(xué)游戲使得學(xué)生放松了心態(tài)，在原本令人煩躁的數(shù)學(xué)課堂上能夠心情愉悅地進行課堂活動，而輔助以小組合作探究的方式則使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識的同時培養(yǎng)了自己的合作能力和競爭意識。將游戲引入課堂，實質(zhì)上就為加深同學(xué)之間的情誼提供了很好的橋梁，為學(xué)生提高自身能力提供了良好的保障，這就是游戲教學(xué)的魅力所在。
四、課后教學(xué)反饋，師生共同進步
在高中數(shù)學(xué)課堂中加入游戲的形式，使課堂增加了娛樂性的同時，又提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)理論及數(shù)學(xué)公式變得生動有趣。這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生強烈的好奇心，而這兩者恰巧是能夠推進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的巨大動力。只有學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能夠進行自發(fā)學(xué)習(xí)，而高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的正是這種自我探究式的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。在游戲教學(xué)結(jié)束以后，教師和學(xué)生同樣需要對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行鞏固反思，這是一個十分重要的過程。數(shù)學(xué)游戲的目的不僅是使學(xué)生在課堂上收獲快樂，更重要的是學(xué)到數(shù)學(xué)知識，學(xué)會應(yīng)用，這樣才能夠使游戲的作用發(fā)揮到最大。教師要針對本堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及課堂反應(yīng)做出針對性總結(jié)，反思自己的不足，找出課堂中成功的部分，為以后的課堂積累成功經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)游戲能夠更熟練地運用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中。
數(shù)學(xué)游戲教學(xué)在課堂教學(xué)中的效果是毋庸置疑的，要想在高中課堂有限的時間內(nèi)快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠以飽滿的熱情和最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)始終非常不錯的方法。教師通過游戲教學(xué)既向?qū)W生教授了數(shù)學(xué)知識，又通過游戲的方式給學(xué)生傳達(dá)了數(shù)學(xué)思想方法。在游戲過程中培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作溝通的能力及解決問題的能力。這樣一來通過有效的數(shù)學(xué)教育，在不知不覺中提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
中小學(xué)課程改革的感受篇十二
“國運興衰系于教育，振興教育人人有責(zé)”，新課程改革的實施不僅是對素質(zhì)教育的深入，
對課程的改革，更是一次教育思想的大轉(zhuǎn)變，教育發(fā)展的大提速。作為即將承擔(dān)數(shù)學(xué)新課程改革實驗班教學(xué)工作的一名教育工作者，我通過參加廣東省基礎(chǔ)教育新課程改革實驗區(qū)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過仔細(xì)解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究北師大版本及華東師范版本《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（七年級上冊），提高了自己的整體素質(zhì)，樹立了全新的教育教學(xué)理念，本文就如何在數(shù)學(xué)新課程改革中滲透人文精神談?wù)勔恍┐譁\的看法。
一、實施數(shù)學(xué)新課程，教師應(yīng)以人為本創(chuàng)造性地使用教材
在對比研究新舊教材中意識到，傳統(tǒng)的教科書把傳承知識作為主要目的，強調(diào)的是對數(shù)學(xué)本身知識的傳授，如大綱里就明確要求“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、分析問題、解決問題的能力”等等，傳統(tǒng)的.對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價也定位在對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，其形式簡單化為單一的紙筆測試，這些理念已不能適應(yīng)知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代化社會的發(fā)展，新時代的學(xué)生擁有強烈的求知欲、主動探索的精神，終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值，因而，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：
――――人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；
――――人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；
――――不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”
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中小學(xué)課程改革的感受篇十三
時光流逝，歲月如梭。 轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年即將過去，回顧過去的一個學(xué)年，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排認(rèn)真做好各項工作，現(xiàn)就一學(xué)年來的體育教學(xué)工作，工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的教師。
二、教學(xué)工作方面：
在平時的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、本學(xué)期的主要成績：
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我武術(shù)隊參加縣第1屆小學(xué)生武術(shù)操的比賽中，總分獲得了全縣第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭光。我校開展的“陽光體育”之一的課外活動，獲得了各位老師和學(xué)生的好評，這樣的活動受到學(xué)生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。
回顧一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。
中小學(xué)課程改革的感受篇十四
新疆兵團第十四師二二四團中學(xué)樊海彥
【摘要】數(shù)學(xué)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要課程，而課后作業(yè)練習(xí)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。有很多的學(xué)生都認(rèn)為，數(shù)學(xué)作業(yè)無非就是做資料、試卷和教材上的習(xí)題，受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響學(xué)生們在對數(shù)學(xué)作業(yè)的理解上已經(jīng)走進了一個死胡同。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生做出了更科學(xué)合理的評價建議，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文對初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計做出如下論述。
中小學(xué)課程改革的感受篇十五
《在人間》，是高爾基遺產(chǎn)中最優(yōu)秀的部分之一。描寫了作者從生活底層攀上文化高峰走向革命的道路。同時也反映了俄國一代勞動堵在黑暗中尋找真理，追求光明的艱難曲折歷程。
我對這本書印象比較深，因為這本書它像宣有魔力一樣，我只要一打開真本書我就會一直不停地翻下去，因為它太好了。每次讀完這本名著心情總是久久不能平靜高爾基有著一段不堪回首的童年。
書籍始終是人類最寶貴的財富，因為它是人類文明進步的階梯。讓我們一起讀書吧!
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