專業(yè)中小學思政課調研情況報告（案例15篇）

在編寫報告之前，需要搜集相關數(shù)據(jù)和信息，并進行整理和分析。寫作結束后，要對報告進行審查和修改，確保邏輯嚴密，內容準確，語言流暢，排版整潔。最后，以下是一些經(jīng)典報告的摘錄，希望能夠為大家提供一定的寫作參考。

中小學思政課調研情況報告篇一

近幾年我市各縣市區(qū)招聘農(nóng)村中小學教師時間，周邊其他縣市區(qū)很多從4月份開始就陸續(xù)發(fā)布招聘錄用公告，開始組織，到6月份就基本結束。我縣20xx年和20xx兩年均為8月下旬，20xx年為8月上旬，與其他縣市相比，明顯偏遲，對農(nóng)村基層學校多少產(chǎn)生了一些不利影響。

1、哪個縣走在前，先啟動教師招聘工作，相對而言，更能優(yōu)先吸引優(yōu)秀大學生充實本縣的專業(yè)教師隊伍。因為就業(yè)壓力的加大，一職難求，很多在校大學生在臨近畢業(yè)最后一個學期，基本上已經(jīng)全部離開大學校園外出尋找就業(yè)的機會了，聽到哪個縣招考就跑到哪個縣去，這個縣沒有錄用到，又馬上到令一個縣接著報考，只到錄用為止。其中不乏一些優(yōu)秀大學生幾個縣市都去應聘招考，等公榜以后，如果兩個縣同時應聘出線，就優(yōu)先選擇中心城區(qū)或經(jīng)濟發(fā)達的大縣市區(qū)就業(yè)。等到我縣來招聘教師時，這已經(jīng)是招聘教師末班車了，優(yōu)秀的人員早已搭上快班車上崗去了。素質高的優(yōu)秀大學生要成為一名優(yōu)秀教師的概率肯定要大，花費時間要短。現(xiàn)在的情況是，就連贛縣本縣籍一些優(yōu)秀大學生生都被外縣市提前招聘走了，等想到回我縣招聘考試時，檔案被人家卡住了，想要回來都不可能了。雖然從20xx年開始，我縣也出臺了政策，允許贛縣籍在外縣市區(qū)工作的在職教師可以參加贛縣農(nóng)村中小學教師招聘考試，有機會回到贛縣，但也是走了彎路。從這一點來說，我縣教師隊伍建設在招聘考試人員進門關先天不足，輸人一步，從與贛縣一個具有區(qū)位優(yōu)勢、經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢的大縣地位很不相稱。

2、農(nóng)村中小學開學了，但縣里招聘的教師還沒有完全定下來。學校這邊缺人，但不知道縣里能分配多少人下來，分配什么人下來，男的還是女的，外縣的還是本縣的，分配的人員沒有正式報到，鄉(xiāng)內學校人員怎么調整就沒有辦法定下來，很多工作不好定，學校很被動。

3、新招聘教師崗位培訓相應地放到開學之初完成，這是其他縣市普遍的做法。我縣則是等到開學正式上了班之后，再報名參加培訓，耽誤正常上課的時間，這種做法應該得到改進。

農(nóng)村學校很難留得住教師，尤其是生活工作條件較對相差的村小、教學點更是如此。隨著一大批早期民辦轉編教師相繼到達退休年齡陸續(xù)退休，誰去這些學校任教，是擺在中心小學校長面前一個頗為頭疼的但又必須面對的問題。村小教師有每月210元或360元兩種檔次的邊遠山區(qū)特殊津貼，對本地的老教師來說，當然是一件令人高興的事，本來就長期在村小任教習慣了，工資待遇能提上去，那是一件兩全其美的好事，你調到他到中心小學他還不樂意。但對于年輕教師來說，尤其是年輕的外地教師來說，經(jīng)濟誘惑力畢竟還比不上一些現(xiàn)實的問題。住宿、飲食、購物等生活條件差，教育教學工作量大，往住是一名教師一個班級，什么課程都要教，每天6節(jié)的任課節(jié)次，外出培訓學習的機會有限，也不可能經(jīng)常到中心小學來聽課，沒有濃厚的專業(yè)成長氛圍，個人成長的速度很慢。一個人要在專業(yè)上有所成長，關鍵就看前三五年，過三五年后，考慮的就是另外一個年齡段的問題了。沒有寬帶網(wǎng)絡，與外界溝通獲取信息的重要渠道被卡住了，個人婚姻問題受到了影響，生活圈子小，結識異性朋友的機會少，有不少教師成了剩男剩女，對有些80后、90后的新生代是無法忍受的，這是很痛苦的。每年秋學期開學，原來在村小任教的年輕老師想方設法托關系，找理由要求調回中心小學，校長可能照顧某個教師，但不能不給村小補充教師，總要有人下去任教。

對于上述情況，本人認為可以招聘本縣籍教師，盡量讓是哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)盡量回自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。很多縣市在招聘教師時，都出臺過這樣地方保護的`政策。還有就是充分利用《教育部、江西省人民政府關于共建贛州市教育改革發(fā)展試驗區(qū)的意見》政策的東風，加大定向委培定向就業(yè)補充教師隊伍的招生數(shù)量。招收初中生、高中生培養(yǎng)成具有大專、本科學歷的農(nóng)村中小學教師，由贛縣人民政府與贛南師院、江西師范大學等大專院校簽定定向委培協(xié)議，就像專門編班培養(yǎng)，贛縣教育局每年跟蹤每位定向生學習情況，不認真學習的中止培訓協(xié)議，退去贛縣委培班。讓一些家庭貧困、品學兼優(yōu)、又立志教育、愿意扎根農(nóng)村的農(nóng)家子弟成為一名人民教師，這對于農(nóng)村教育的長遠發(fā)展是一件好事。這些人土生土長，對這片土地懷有一種與天俱來親切感、認同感，與這里的鄉(xiāng)親融為一體，更能安心在基層一線學校任教。

現(xiàn)在的情況是招聘的教師往往是女教師多，占到了近70%，女教師有她們的優(yōu)勢，男教師也必不可少。以我校為例，全校有42名教師，男教師只有16名，女教師26名，呈現(xiàn)出陰盛陽衰的態(tài)勢，并且繼續(xù)加大的趨勢，全縣其他學校也是如此。在農(nóng)村學校，學校辦學條件差一些，經(jīng)常需要組織教師自己動手完成一些體力勞動，整理校園、搬器材、扛東西，女教師更不合適，也更不肯干。分配去村小任教時，首先也是考慮男教師下去，更容易克服生活的一些具體困難。

解決女教師的婚姻問題，也是本人建議用文件的形式固定下來招聘男教師達到50%比例的一個很主要的理由。在農(nóng)村學校任教的女教師，很多人很優(yōu)秀，本校本單位去找最快，但是由于本校的男教師少，或者沒有適齡未婚男教師；去外單位找，通過朋友找，教師這個崗位決定了沒有更多的時間接觸了解異性朋友，個人婚姻問題一直得不到解決。就以我校為例，共有87年出生1名，88年出生1名，89年出生2名，90年出生2名，91年出生的2名，92年以后不予統(tǒng)計，共計8名女教師沒有結婚。皇帝的女兒也愁嫁啊。如果能多一招些男教師，志同道合，長時間共同的工作生活學習接觸，互相幫助、互相關心、互相鼓勵，互相有更多的了解認同，擦出愛情火花。

女教師多，生小孩請產(chǎn)假一大片，讓農(nóng)村學校緊的編制更是雪上加霜。以我校為例，20xx年秋學期有2名女教師請產(chǎn)假，20xx年春學期又有3名教師請產(chǎn)假，加上正常退休等原因造成全鄉(xiāng)小學一至六年級共聘請9名代課教師填補空缺。

中小學思政課調研情況報告篇二

單位：xx中學

組織機構組長：xx（校長），

副組長：

成員：xx（各教研組長和年級組長）

工作制度1．學校規(guī)定每學期初進行三天教科研培訓，聘請專家來校講學，進行新教師培訓和校本教研活動。

3．青年教師每學年寫一篇教學論文，其他教師寫一篇教學論文或總結。

4．每學期對教師的學習情況進行考核，考核結果存入個人成長袋并與年終考核掛鉤。

本學期研修內容1．“給教師的建議”蘇霍姆林斯基著

2．“班主任工作”魏書生著

3．“說課、聽課與評課”教育科學出版社出

4．“共同應對”－普通高中新課程實驗的困惑與思考常州高教研室編著

5．“課程與教學”上

中小學思政課調研情況報告篇三

為了加強阜南縣的教育成績，提高新老教師的專業(yè)發(fā)展，搞好教師培訓管理，增強教師培訓工作的科學性和實效性，促進我縣教師繼續(xù)教育的規(guī)范性。針對近期培訓的一線教師的培訓需求展開調查，內容包括教師培訓的內容、時間、和指導教師。

談話

(一)培訓內容方面

1、“提高教學技能、技巧的培訓”

多數(shù)教師十分重視基本的教學技能的提升。他們希望借鑒優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗提高自己教學執(zhí)行能力;同時也想通過教育理論知識的.學習來指導實踐，如何將所學的理論知識很好地遷移到。工作中去，是教師們感到很困惑的。

2“信息技術能力提高培訓”

目前城區(qū)和農(nóng)村小學教師在實際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術水平來輔助教學。

3、“小學教師心理健康知識的普及”

社會、學校對教師要求越來高，教師的壓力也越來越大，教師渴望能運用良好有效的調節(jié)方式，緩解、放松心理壓力。

(二)在培訓形式方面

目前培訓形式較單一，主要體現(xiàn)在授課教師一言堂現(xiàn)象嚴重。

座談發(fā)現(xiàn)，教學研討、專家互動、小組活動等是教師一般關注的形式?？梢姡_放性、參與式、主體性的培訓方式更受歡迎。

(三)在師資聘請方面

教師普遍喜歡來自一線的專家和名師，說明教師希望借鑒他們的經(jīng)驗提高自己的教學執(zhí)行能力。

(一)教師專業(yè)化發(fā)展和教學實踐能力的提高是當前教師關注的焦點。

在教育教學改革的大環(huán)境下，特別是“課改”的推進，教師普遍認識到自身在專業(yè)發(fā)展方面存在不足。自身專業(yè)技能的提高擺在教師面前，成為教師當前最迫切的需求，61%教師在座談中提到參加培訓希望個人專業(yè)能力得到提高。如：從學歷提高、教學技能、技巧提高、術科培訓等分析，教師希望進一步完善知識結構、拓寬知識視野，學與用緊密結合。

(二)教師對培訓的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢。

通過座談，我們發(fā)現(xiàn)教師在普遍關注“提升身素質、提高教學技能”的大前提下，教師關注的側重點不同，可以反映出，教師對自身發(fā)展問題上是有針對性進行了反思。從教師培訓的內容來看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術能力提高的培訓”，目前教師普遍能熟練的將信息技術手段輔助到教學中，如ppt的使用非常廣泛，但在實際工作中，更多的教師不滿足簡單的操作技術，通過系統(tǒng)、規(guī)范、實用的培訓提高信息技術能力。“心理健康知識的普及”，在日益緊張，社會壓力增大的環(huán)境中，教師開始關注自身的心理問題。同樣，學生的心理健康也引起社會的重視。在這個環(huán)境下，教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術的學習。

(一)創(chuàng)新培訓模式，實現(xiàn)個性化引領是教師對培訓的期望。

“會議式”培訓一直是我們采用的主要培訓方式，隨著教師培訓需求多樣化發(fā)展，培訓報告會難以滿足教師個性化培訓需求。因此，多開展參與式、對話式、觀摩式等形式的培訓。

(二)圍繞教育教學問題為目標，突出教師關注的熱點，滿足培訓者的需求。

將教師關注的內容進行整理，開設培訓項目。圍繞教育教學，開展調研，加強培訓課程建設。改變以往培訓專題零散、不系統(tǒng)的專題設置，體現(xiàn)課程針對性、層次性、系統(tǒng)性。

中小學思政課調研情況報告篇四

一、調研基本情況

為及時了解我區(qū)校本培訓的運行情況，并在總結經(jīng)驗的基礎上有效地開展校本培訓工作，使之不斷科學、規(guī)范和健康推進。盤龍區(qū)教師進修學校從20xx年11月25日開始，歷時10天的時間，對原屬我區(qū)并在區(qū)劃調整后仍屬我區(qū)的20所小學、幼兒園的校本培訓現(xiàn)狀進行了檢查驗收式的調查研究。所到之處，我們采用了聽取各校園行政領導的匯報、查閱各學校20xx學年的校本培訓相關資料、與教師座談、發(fā)放教師調查問卷等多種調研形式，調查對象涉及到各校園總人數(shù)的80%。其中調查問卷的內容涵蓋了校本培訓的時間、內容、形式、組織管理與辦法措施、培訓教師水平能力、學校對校本培訓的重視程度、參培者對校本培訓的滿意度、校本培訓對教育教學的作用、參培者對校本培訓的態(tài)度、建議等十個方面。

調研過程中我們真實感受了校本培訓日益濃厚的氛圍。既了解了學校和教師富有創(chuàng)造性的實踐和研究情況，也豐富了自己對校本培訓工作的認識和經(jīng)驗。既看到了校本培訓的進展及取得的成績，又發(fā)現(xiàn)了目前校本培訓工作中存在的一些問題和弊端。通過這次調研，我們對本區(qū)小學、幼兒園校本培訓情況有了初步的把握，使我們進一步明確了今后的工作方向，理清了下階段的工作思路。這無疑將有助于我們下一步更好地開展校本培訓工作。

二、校本培訓工作現(xiàn)狀分析

從調研結果中可以看出，我區(qū)各校園的校本培訓工作基本形成了一套行之有效的組織運行機制和管理體制，各項制度建設基本到位，各小學、幼兒園都把校本培訓列入學校正常工作的重要議事日程，并努力為校本培訓提供一定的資源和條件，校本培訓內容較為豐富，方式方法靈活多樣，效果逐步顯現(xiàn)，教師們對當前校本培訓的現(xiàn)狀持較為肯定的態(tài)度。具體來說，呈現(xiàn)出以下特點：

1、對校本培訓認識有所提高。新一輪基礎教育課程改革的成與敗，首先取決于教師。因此教師專業(yè)化發(fā)展被提高到前所未有的高度。教師的培訓、教師的學習、教師的研究意識和科研水平的提高就顯得比以往任何時候都更加迫切和重要。我區(qū)各小學、幼兒園無論是學校領導還是教師都認為校本培訓已經(jīng)成為當前教師在職進修的主要模式之一。調查表明：校本培訓對教育教學的作用較大的占97.3%，98.5%的參培者對校本培訓的態(tài)度為較積極。

2、學校領導對校本培訓工作比較重視，制度基本落實。全區(qū)各小學、幼兒園均組建了以校長為第一責任人的“校本培訓領導小組”，有的學校還成立了以學科帶頭人、骨干教師為主體的“教師專業(yè)成長指導小組”。各校園都制定了《校本培訓計劃》，還配套制定了相關的具體制度，以及相關的分步實施措施等。這些都為校本培訓工作得以循序漸進和健康發(fā)展提供了重要的組織和制度保障。同時，各校園還建立了教師校本培訓檔案或稱為教師專業(yè)成長記錄冊，有的學校還向教師發(fā)出培訓需求調查表，這為學校培訓制度的確立提供了事實依據(jù)。調查表明：教師認為學校對校本培訓的重視程度較高的占97.8%、教師認為組織管理與辦法措施較好的占95.4%。

3、培訓內容和形式異彩紛呈。各校分別采取了邀請教育專家開設講座、特級教師來校示范、交流；組織教師聽示范課、觀摩課，組織專門的研討會；充分發(fā)揮校內優(yōu)秀教師的作用，實行以老帶新，以優(yōu)帶新的師徒結對；以課題研究為依托實施培訓等。調查表明，教師對現(xiàn)行培訓內容的滿意度分別為：很滿意占77.3％、較滿意占17.9％、不滿意占0.7％。教師對現(xiàn)行培訓時間的滿意度分別為：很滿意占65.4％、較滿意占30.4％、不滿意占0.9％。

三、問題與對策

1、要加大校長培訓的力度，充分調動校長的積極性。

校長是校本培訓中的關鍵人物。有關校本培訓的研究都表明：“校長是校本培訓的設計者和負責人，是第一責任人”。因此，通過對學校制定的培訓計劃的調查研究，來了解學校領導層對校本培訓的認識成為我們這次調研工作的重要組成部分。從調研中發(fā)現(xiàn)，各學校校長基本上能夠較好地理解校本培訓的含義，明確自身職責，但也有少量同志對校本培訓的運行方式、對教師專業(yè)發(fā)展要求和培訓內容的把握上有一些不夠準確的地方，在創(chuàng)新校本培訓機制方面動力不足，缺乏對校本培訓具體實踐的反思總結、經(jīng)驗提煉和推廣交流。一些學校在計劃方案的制訂中，沒有一個相應的中長期目標。在實施過程中缺少補充完善的計劃、階段小結。計劃與制度在落實環(huán)節(jié)存在較大落差。

主要對策是：由區(qū)教育局相關部門組織、進修學校負責實施對校長及學校領導層進行專題培訓。通過培訓進一步幫助校長們提高認識，特別是真正提高他們的理論修養(yǎng)和層次，從而形成一批具有教育思想和理論的校長，使他們找出一條更適合自己學校發(fā)展的培訓道路。同時督導室應把校本培訓作為考核校長、評價各學校的一個重要指標，從而在客觀上發(fā)揮一定的制約作用。

2、進一步明確和規(guī)范校本培訓的內容。

從調研中反映的情況看，各學校普遍反映教學任務繁重，時間緊，缺乏培訓師資和學科帶頭人，加上資料、器材和經(jīng)費等客觀方面的困難比較多，影響了校本培訓的開展及其效果。其中對校本培訓的建議中涉及內容、形式方面比較多。說明廣大教師在課改的形勢下是迫切希望得到培訓，但苦于培訓內容缺乏針對性，沒有滿足教師的發(fā)展需求。我們認為，客觀因素固然存在，有些問題一時還解決不了，但在現(xiàn)有條件下，影響培訓效果的一個很重要原因是各學校在培訓內容上過于空泛，不夠明確具體?；蚴莾热萑狈€性，針對性不強。

主要對策：應從以下幾方面著手：一是要從加強教師師德入手，師德的培訓永遠是必需的。盡管目前國外教師校本培訓日益淡化政治色彩而主要傾向于滿足教師個人需要，重視教師在教學實踐過程中的問題解決和所需技能的獲取。但我們認為青年教師要真正獲得專業(yè)的發(fā)展，必須加強師德修養(yǎng)，成為有教育理想，有正確人生觀、世界觀、價值觀的時代需要的人才。當然通過調查也告訴我們師德教育質量有待于進一步提高，從而提高師德培訓在教師心目中的地位。二是從學校的辦學特色入手，使教師明確自己的學校將要發(fā)展成為一所怎樣的學校，這樣的學校需要怎樣的教師，從而明確自己的差距。三是要從教育教學改革形勢入手。在新一輪課程改革的今天，如何提升課程理念，在課堂教學中如何落實素質教育、學科教學如何整合信息技術等應是必選核心內容。例如新課程的上崗培訓不是一次通識培訓就完成的，新課程的問題將會在教學實施中不斷暴露，新課程的困惑將在教學實施中不斷產(chǎn)生，新課程需要在實施中發(fā)展和完善，新課程師資培訓必須貫穿在新課程實施過程的始終。教師在新課程實施中遇到的問題、困惑具有現(xiàn)場性、多變性的特點，問題解決具有及時性、長期性等特點。尤其是老教師幾十年的觀念根深蒂固，觀念、行為等的轉變更具有挑戰(zhàn)性，而這些問題是進修院校集團式的培訓所不能解決的，應通過校本培訓加以解決。尤其是對老教師的培訓。四是學校對不同層次教師例如新教師、骨干教師、一般教師等有不同的發(fā)展目標和要求。同時可以從張揚教師的個性出發(fā)，引導教師自定學習計劃以不斷提高自己。學?？梢源罅Τ珜Ы處熥再M訂閱專業(yè)報刊雜志，建立學習資料借閱制度，特別是利用網(wǎng)絡資源拓寬信息渠道，達到資源共享的`目的。

3、豐富培訓的形式。

從調查中顯示，部分教師表現(xiàn)出對校本培訓興趣不濃、參與熱情不高的問題。原因可能是多方面的，但在培訓形式上有的過于簡單劃一，從而缺乏吸引力?；蛘哂械慕處熾m然摘抄了許多名言佳句，但真正對自身教育教學影響甚微。部分學校在實施校本培訓中，對教師缺少有效的學習、培訓和研究的質量評價。在布置教師的學習及教學反思方面，只注重量而不注重質，致使部分教師出現(xiàn)了雷同甚至是復印的學習心得筆記。此外，有的《教師成長檔案》流于形式，喪失了過程評價的功能。

主要對策：各學校要大力宣傳教師主動學習的必要性，同時要為教師的培訓學習創(chuàng)造更好的條件，搭建更多的平臺。教師是開展校本培訓的主體，教師個體主動學習是校本培訓的關鍵。真正關注每位教師的成長，更主要的是讓每一位教師有發(fā)表自己觀點、交流各自看法的一席之地，讓每一位教師真正體會到自己是校本培訓中的獲益者。讓每位教師由“被動培訓”走向了“主動培訓”。在堅持“校長是校本培訓第一責任人”的基礎上，樹立“人人都是責任人”的思想，從而增強他們的主體意識和歷史使命感。

調查顯示，教師普遍肯定的培訓方式有自學研討交流的方式，統(tǒng)計表明這也是在校本培訓中所占比例最高的培訓方式。向身邊優(yōu)秀教師學習、通過各級機構出版的教育雜志學習、向社會學習、不斷提高自己的綜合素質，改善自己的知識結構等方式易于把“要我學”變成“我要學”。因此可采取的形式和手段有：整體性的培訓（側重于全校性舉辦專題講座、教師論壇）、群體性的培訓（側重于教研組或年級組的教學觀摩活動、案例研討、生成問題的研究、課題研究等）、個體性培訓（教師自主學習、師徒結對）。

中小學思政課調研情況報告篇五

根據(jù)市人大常委會20xx年工作安排，以市人大常委會副主任、黨組副書記xx為組長、市人大常委會副主任xx為副組長的市人大常委會調研組于20xx年4月13-17日開展了全市中小學教師編制使用情況的專題調研。調研組深入到xx、xx、xx、xx等縣的部分縣城高中、初中、小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學(包括中心校、村小和教學點)，進行實地查看，與學校領導和教師詳細了解中小學教師編制使用情況。在xx市、xx、xx、xx、xx縣召開了座談會，聽取市、縣人民政府和教育、編制、人力資源和社會保障、財政等部門的工作匯報，征求市、縣城各高中、初中、小學校長及教師代表和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學校長、教師代表的意見建議，對全市中小學教師編制使用情況得到了較為全面的了解。現(xiàn)將調研情況報告如下：

(一)加強領導，把中小學教師編制使用當作一項重要工作來抓

近年來，市人民政府及有關部門高度重視中小學教師編制使用，把它當作一項重要任務來抓。具體表現(xiàn)在：

一是把中小學教師編制使用當作加強教師隊伍建設的一項重要內容來抓;

二是把中小學教師編制使用當作整個教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略突破口來抓;

三是把中小學教師編制使用當作推動全市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面提高教育教學質量、努力辦人民滿意教育來抓。全市中小學教師編制使用總體良好，推動了義務教育的均衡發(fā)展。

(二)落實編制總量，確保中小學教師編制使用穩(wěn)步推進

加強中小學教師編制使用，合理配置教育資源，優(yōu)化教職工隊伍，對提高教育質量，促進基礎教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，具有十分重要的意義。市人民政府及相關部門加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，搞好組織協(xié)調，認真做好了本市中小學教師編制核定工作。

目前，全市共有中小學校2142所，其中，高中22所、初中166所、小學1814所(含教學點536個)，特殊教育11所、中職學校20所、公辦幼兒園109所。

全市共有中小學生645089人，其中，高中58638人、初中141197人、小學342374人(含教學點12178人);特殊學校學生921人，中職學校學生58236人，公辦幼兒園學生43723人。

全市共核定中小學教職工編制共33319名。基本編制30451個，其中，高中3614個，初中8340個，小學16xx4個，特殊教育224個，中職1047個，幼兒園1072個;附加編制2860個，其中高中xx2個，初中421個，小學2238個，特殊教育8個，中職32個，幼兒園9個;后勤人員控制數(shù)配置數(shù)8個，均核定在中職學校。

(三)做好編制使用，確保中小學教學正常運行

編制使用按照《xx自治區(qū)中小學教職工編制標準實施辦法(修訂)》(xx編發(fā)〔2012〕5號)規(guī)定的標準來執(zhí)行。市級和各縣(區(qū))均能按照核定的編制限額，為各中小學校設置崗位，使用編制，配備教師。全市實有在編教職工30702人。其中：高中3378個，初中8473個，小學16924個，中職834個，特殊教育185個，幼兒園906個。嚴格按照文件規(guī)定的編制使用，保證了全市中小學校教學工作的有序運轉。

(一)中小學教師編制空編現(xiàn)象比較嚴重

全市共有2600多個空編，其中：小學空編1468個，情況尤為突出，而小學又是義務教育的基礎，是最重要的環(huán)節(jié)。從縣區(qū)來看，xx區(qū)、xx縣、xx縣、xx縣、xx縣、xx縣、xx縣空編數(shù)量都在200個以上，空編最多xx縣、xx縣、xx縣，空編達400個以上。一方面，有2600個空編沒有用，另一方面，全市中小學缺少教師共3874人。調研中普遍反映，各縣(區(qū))教師編制在同系統(tǒng)內不能互相調劑使用，教師在同系統(tǒng)內不能互相流動，是造成空編的主要原因。

(二)自然減員和調動后教師補充不及時

一是老師退休或調動后，沒有及時進行招聘補充，造成教師補充“斷檔”。

二是中小學教師編制沒有進行動態(tài)管理，對短缺的、急需的老師沒能做到“退一補一”，及時補充。由于教師隊伍補充不及時，出現(xiàn)了“一個教師跨任多職、兼上多班”現(xiàn)象，每天從早忙到晚，超負荷工作，影響到老師的健康。同時，一定程度上導致了教師老齡化加重，年齡層出現(xiàn)“斷層”。全市農(nóng)村中小學教師隊伍中40歲以上11178人，占農(nóng)村教師65.8%;50歲以上4555人，占農(nóng)村教師26.8%。

三是有部分老、弱、病教師及借調人員占編不在崗，致使補充不了教師。

(三)學科結構性缺編較多

一是小學階段的音樂、美術、體育、信息技術(含通用技術)等學科專業(yè)教師嚴重短缺。

二是初中和高中階段的英語、物理、化學、歷史、地理、生物等科目教師缺乏。有的學校由于缺乏相應的學科教師，規(guī)定的課程未能正常上課;有的學校由于學科教師緊缺，只能跨年級教學，或由其它學科教師兼任，影響了教學質量，影響了學生德、智、美、體、勞的全面發(fā)展。

(四)中小學教師崗位有編制但招錄不到教師

一是招聘方式不夠靈活，門檻太高，特別是目前中小學教師招聘模式為定點、定崗、定校，偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和村級小學難以招聘到教師，造成中小學編制出現(xiàn)空編。

二是農(nóng)村教師工作生活環(huán)境較差，待遇低，每年的計劃招考崗位都有部分崗位無人報考或報考比例不足1：3，招考計劃無法完成。

三是教師崗位設置不盡合理，晉升難，邊遠學校教師積極性嚴重受挫。

(五)后勤服務人員沒有配備或配備不足，加重了老師的工作量和學校的經(jīng)濟負擔

農(nóng)村學校營養(yǎng)餐實施以后，后勤人員編制和配備跟不上，工作由老師去做，由于農(nóng)村學校地處邊遠，采購困難，增加了老師許多的工作量;有的學校反映，應配備的校醫(yī)沒有配，學生生病需要老師送去醫(yī)院，但醫(yī)院離學校又遠，來回不便;有的學校反映，后勤人員配備不足，學校被迫從公務經(jīng)費或學校的小賣部收入出錢來請保安、食堂后勤服務人員等，否則，很多學校后勤工作根本無法開展。

(六)大班額問題比較突出

一是隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的不斷推進，進城務工人員不斷增多，城區(qū)中小學的生源逐年擴大，形成了“大班額”很嚴重的現(xiàn)象，不少小學一個班學生超過了80人。

二是現(xiàn)行中小學教師編制標準過低，教師配備不夠，許多學校不得不合并教學班，造成“大班額”教學普遍存在，而大班額的存在，使學生患上近視等疾病，給校園安全帶來諸多弊端，不僅影響教育教學工作效果，而且危害到學生的身心健康。

(一)提高認識，開拓創(chuàng)新，把教師空編用好、用活

中小學教師編制工作事關我市基礎教育事業(yè)的發(fā)展，事關廣大教師的切身利益，是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣，政策性強，工作難度大，社會關注程度高。市人民政府及其教育、編制、人社、財政等部門，要提高思想認識，把我市中小學教師編制使用當作教師隊伍建設的重要內容擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，結合實際，開拓創(chuàng)新，督促指導有空編的縣區(qū)人民政府拿出解決2600個空編(含中職、特教、公辦幼兒園)的方案或辦法，逐步消化空編，使現(xiàn)有編制用好、用活，發(fā)揮編制應有的作用。

(二)重核編制，動態(tài)管理，努力均衡教師資源

一是根據(jù)近年來教育形勢的發(fā)展和變化，編制、教育、人社等部門應綜合考慮師生比例、邊遠鄉(xiāng)村學校班級的實際、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校承擔對村完小(教學點)的管理等實際情況，來重新核定各縣區(qū)中小學教師編制，不搞一刀切。

二是嚴格按照xx編發(fā)〔20xx〕5號文件要求，在總編不突破的情況下，由市、縣(區(qū))教育行政部門根據(jù)在校學生數(shù)的變化和義務教育發(fā)展的需要，對所轄各中小學校的教師編制進行動態(tài)管理，統(tǒng)籌和靈活調劑教師編制，使教師編制能從富余地區(qū)向緊缺地區(qū)調劑、從空編學校向缺編學校調劑、從城區(qū)學校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校調劑;使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，在縣域內合理流動，進一步促進教育資源均衡發(fā)展。

三是積極探索和推行教師輪教制度，建立縣城學校與農(nóng)村學校之間、優(yōu)質學校與相對薄弱學校之間的聯(lián)盟交流，使富余教師合理公平地流動到師資緊缺學校。

(三)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道，建立有效的教師補充機制

一是教育部門要準確把握每年自然減員的數(shù)量、結構，做好每年的招考招聘計劃，同時聯(lián)合編辦、人社、財政等有關部門做好招聘工作，并形成制度，避免出現(xiàn)教師編制空編現(xiàn)象，保證教師隊伍的新老交替。

二是探索通過適當降低門檻和多次招考的辦法招聘教師。

三是繼續(xù)落實農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，招聘新的特崗教師到農(nóng)村任教，改變目前農(nóng)村學校教師年齡偏大，學歷層次偏低，部分學科教師配套不足等狀況。

四是做好頂崗教師的審批和管理，確保教師因脫產(chǎn)學習、產(chǎn)假、病假離崗期間頂崗工作。

五是加大農(nóng)村小學全科教師的定向培養(yǎng)力度，盡量將更多的師范類院校全科教師畢業(yè)生吸納到教師隊伍中來。

六是建立學科富余教師轉崗制度，通過轉崗培訓，補充短缺學科師資。

七是進一步完善中小學教師因病退休服務工作機制，使因病因傷無法正常工作的中小學教師的出口更為順暢，以騰出編制招聘相應崗位教師，確保不再出現(xiàn)教師“斷檔”和年齡“斷層”的`現(xiàn)象。

(四)加大資金投入，改善辦學環(huán)境，提高鄉(xiāng)村教師待遇

各級政府要加大投入，努力改善教師的工作、生活環(huán)境。

一是進一步加大教師周轉房建設力度，滿足到鄉(xiāng)下輪崗交流教師的周轉住宿，為促進師資均衡提供保障;在縣城建設教師保障性住房，努力解決教師的住房需求。

二是進一步落實上級對義務教育階段農(nóng)村教師每人每月200元生活費補貼，并力爭擴大范圍，提高標準;同時，按不同情況再安排一些差異化補助。

三是在晉級晉升、評先評優(yōu)等方面向農(nóng)村學校傾斜，將職務(職稱)評聘向農(nóng)村教師傾斜，將教師到農(nóng)村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(職稱)和特級教師的必備條件等，建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度，大力營造尊師重教的社會氛圍，造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。

(五)做好學校后勤服務人員控制數(shù)核定，切實減輕學校和教師的負擔

在重新核定學校教師編制時，同時核定學校后勤人員控制數(shù)，根據(jù)核定的實際情況，盡量采取政府向社會購買服務的方式解決聘請學校后勤人員，切實減輕學校的經(jīng)濟負擔和任課老師的工作負擔。

(六)做好學校布局調整，努力緩解“大班額”的問題

各級人民政府及有關部門，要高度重視并逐步解決群眾反映強烈的“大班額”問題。要根據(jù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的不斷推進，進城務工人員不斷增多的實際情況，進一步做好學校布局調整，努力新建、擴建、改建一些學校，努力解決城區(qū)學校大班額的問題，使學校班額符合國家標準。對教育資源較好學校的“大班額”問題，要通過實施學區(qū)管理、建立學校聯(lián)盟、探索集團化辦學等措施，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，合理分流學生。

(七)加強請示匯報，如實向上級提出增編計劃

《左xx革命老區(qū)振興規(guī)劃》第八章第一節(jié)明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的指示，給xx教育事業(yè)發(fā)展帶來了有利的機遇。針對調研中群眾普遍反映的中小學教師編制標準不足、按師生比例在邊遠農(nóng)村小學難操作、以及調研中發(fā)現(xiàn)教師超負荷工作、老齡化嚴重、大班額現(xiàn)象等等問題，各級人民政府及相關部門以實施左xx革命老區(qū)振興規(guī)劃為契機，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、促進均衡發(fā)展、科學發(fā)展出發(fā)，充分考慮農(nóng)村中小學校區(qū)域廣、生源分散、教學點多等特點，如實向上級提出增編計劃，努力爭取上級給予增編，以此推進全市中小學教育事業(yè)均衡協(xié)調繁榮發(fā)展。

中小學思政課調研情況報告篇六

一、調研時間：2013年4月。

二、調研方式：學校調研

三、調研對象：中小學生

老師和家長在關注分數(shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學論壇上，虹口區(qū)一份中小學在校學生調研報告顯示，90后、00后學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

不同學段學生需求各有側重

調研報告顯示，不同學段學生對權利的表述各有側重。

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學生的意見。

高中生盼自主管理學習生活

參與這一調研的虹口區(qū)教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業(yè)壓力。

小學高年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關。

初中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂權上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關注影響身心發(fā)展全部因素

“學生在權利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權利上的缺失?！崩罱鹑鹫J為，“在不斷積聚的應試壓力下，家長和老師常常會過于關注孩子的學業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

“教育關注的對象不僅僅是學生的學業(yè)成績，而應擴展到影響學生身心發(fā)展的一切因素?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認為，“尊重學生應有的權利”是一個歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學生發(fā)展為本、要尊重學生的權利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應有的權利”的探討，能夠喚起大家對學生權利的關注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發(fā)展。

中小學思政課調研情況報告篇七

書到用時方恨少，人們總是這樣感嘆，卻總是倦于讀書。明知道讀書能提高個人素質，卻也還是沒能堅持讀書。對于不少缺少語文素養(yǎng)的教師存在的這些現(xiàn)象，我進行了小學語文教師閱讀現(xiàn)狀調查研究，目的在于推動廣大教師讀書，并讓自己更有責任讀書。

本次調研涉及我校24位語文教師的閱讀情況、工作量、健康狀況等，重點調研教師的閱讀現(xiàn)狀。

1、讀書興趣：熱愛讀書的語文教師有5人，占總人數(shù)的20.8%;喜歡讀書的10人，占總人數(shù)的41.7%;一般的8人，占總人數(shù)的33.3%;不喜歡的1人，占總人數(shù)的4.1%。

2、讀書時間：喜歡讀書，經(jīng)常讀書，并堅持寫讀書筆記、心得體會等，且讀書時間達到或超過1小時的有5人，占總人數(shù)的21%。比較喜歡閱讀，也經(jīng)常讀書，但不經(jīng)常做筆記、寫心得，讀書時間在半小時左右的11人，占總人數(shù)的45.8%;偶爾讀一讀的5人，占總人數(shù)的20.8%;愿意讀書，但忙于教學和班級管理事務，基本不讀書的3人，占總人數(shù)的12.5%;對讀書沒有興趣，基本不讀書0人。

3、讀書類型：基本以閱讀教學參考書、教育雜志的語文教師有19人，占總人數(shù)的79.2%;閱讀文學、小說等人文著作有2人，占總人數(shù)的8.3%;讀其他報紙雜志等讀物3人，占總人數(shù)的12.5%。

4、影響讀書的原因：

(1)工作負擔較重。教師普遍反映由于社會、家長對學校的期待越來越高，學校之間的競爭日趨激烈，各種評估驗收、檢查，導致他們平時起早摸黑地備課、上課、批改作業(yè)、輔導，頻繁地開會、評比、總結、接受檢查……教師的業(yè)余生活被繁重的教學工作和檢查驗收占用了，辛勞疲憊長期積壓。一旦放假，不少教師整個身心松弛下來，對書本也會產(chǎn)生一種厭倦感，不想讀書，更不愿動筆。

(2)業(yè)余生活豐富。隨著電視、電腦的普及，老師也同其他人一樣，即使偶爾有點時間，也沒有去讀書，而是打開電視、電腦，盡情享受快餐文化，或在網(wǎng)上沖浪、聊天、玩游戲。

(3)心情浮躁不安?，F(xiàn)在社會越來越浮躁，越來越實際，老師也深受影響。許多老師感覺心很浮躁，靜不下心來讀書，即使讀，也無非是一些報紙、雜志，最關注的多半是娛樂、體育、證劵、飲食、健康等知識消息，或者是被動完成學校和上級部門布置的讀書任務，自覺主動地去讀教育教學方面的書籍不多，更別說讀哲學、史學、中外經(jīng)典等方面的書籍。

1、思想認識缺陷。許多老師認為影響讀書的原因是“教師工作負擔重，沒時間讀書”，這一方面反應了目前小學語文教師忙于教學、班級管理、迎接各級評估檢查等事務，學習時間較少的事實，另一方面也暴露出教師對自己要求不高，個別老師對讀書的重要意義缺乏正確的認識，對終身學習的認識不深，終身讀書的觀念比較淡薄。

2、讀書范圍不廣。多數(shù)教師閱讀的是教學參考書、教育教學雜志和報紙，對中外經(jīng)典作品、人文著作以及孩子愛看的書籍閱讀較少。作為語文教師，承擔著指導小學生課外閱讀的重要任務，語文教師對適合孩子閱讀或孩子喜歡的書籍應首先了解熟悉或與學生共讀，只有這樣對學生的指導才具有針對性。

3、閱讀缺乏科學性。廣大老師對文史著作的閱讀，較多的選擇四大名著，當代的佳作和外國經(jīng)典作品選擇較少，閱讀取向陳舊。現(xiàn)在的書籍浩如煙海，所以我們應該有選擇、有針對性地讀書，以便我們的知識內涵、素質修養(yǎng)、見識思想、人文底蘊更好地適應工作的`需要、創(chuàng)新的需要和發(fā)展的需要。

我們小學語文教師是孩子的啟蒙老師，對孩子一生的影響意義重大。教師讀書不僅能夠豐富知識、拓寬視野、提高素養(yǎng)甚至改變命運;還能夠滋養(yǎng)心靈、凈化情感、豐富閱歷;更能夠使自己用心做事、激情工作、超越自我。讀書對促進教師自身專業(yè)成長、學校整體發(fā)展，都至關重要，那么我們就應努力改進讀書現(xiàn)狀，靜下心來好好讀書。要對自己的做一個規(guī)劃，要讀些什么書，并設法騰出一片空間來思考問題，真正走進書籍。

教學實際是一個人內在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學就只能是個空架子。我們不少老師比較注重讀課本、看教案、學教參，不知道功在其外;如果老師們能真正廣泛涉獵各種書籍的話，我們任何教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。因為，對于老師來說，文化積淀的過程就是備課的過程。

中小學思政課調研情況報告篇八

為了全面了解與促進我處的小學教學工作，我處中心小學調研組按照教研室頒發(fā)的《小學教師教學工作基本要求》，采取聽現(xiàn)場聽課、現(xiàn)場檢測、查閱教師教學工作常規(guī)材料、師生座談等形式，對上游小學、多浪小學進行了教學工作專項調研檢查。通過調研檢查，我們既看到了我處小學教學工作的成績，也發(fā)現(xiàn)了很多問題與不足?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

本次調研，現(xiàn)場聽課20節(jié)，優(yōu)秀課5節(jié)，合格課13節(jié)，不合格課2節(jié)。教案抽查15人，甲等5人，乙等8，丙等2人。作業(yè)批改抽查教師數(shù)12人，甲等4人，乙等6人，丙等2人。單元檢測抽查教師數(shù)10人，甲等4人，乙等6人，丙等0人。

1、學校的教學管理規(guī)范，教學工作有秩序地開展。如上游小學，在教學管理上都花了大力氣，老師也能盡心心力完成各種教學工作任務。

2、學校的管理比較民主、平等、和諧，學校教學氛圍好。學校的教師之間、領導之間、老師與領導之間的關系比較融洽。

3、學校都有教研教學研究意識，也能積極開展教學研究活動。

4、學校能認真組織教師學習《教師教學工作要求》，對《教師教學工作要求》有了深入的了解，并能《教師教學工作要求》扎實做好教學工作。

1、從教師座談反映的情況來看，個別領導不能以身作則、樹立良好榜樣。個別領導的工作方式方法簡單粗暴。

2、大部分教師的質量意識不高。盡管上級已把“提高教學質量”作為學校的中心工作，反復強調了教學質量的重要性，但一部分教師仍然沒有危機感和緊迫感，導致教學工作缺乏主動性，學生學習缺乏積極性。

3、一部分教師的工作熱情不高。部分教師自己的事情想得太多，投入教學工作的精力太少。教學很馬虎，得過且過。一部分教師把生活上的煩惱，工作上的壓力，社會的不公等不滿情緒帶到課堂，遷努于學生，學生成了無辜的受害者。還有部分教師由于深受學校管理、社會環(huán)境、家長生活的多種壓力，出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象，把教學工作僅當一般事情來做，缺乏進取心，得過且過，不注重提高自身的專業(yè)素質。

4、在備課方面，教師突擊補寫、應付檢查的現(xiàn)象嚴重。部分教師為了應付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質，單純依賴教參，抄教案。

5、教學點的教學管理落實不到位，教學工作隨意性大。主要表現(xiàn)為：對教學點檢查不夠深入；復習堂課教學得不到有效指導，課堂教學效率低，導致教學點教學質量較差。

6、教學研究開展不到位。教研活動就是聽聽課、評評課，內容和形式都很簡單，沒有深度和高度，研究得很膚淺。教研對針性不強，效果不明顯。

7、學生學習基礎參差不齊，如語文識字、閱讀，數(shù)學計算等。差生大面積存在，而且得不到教師的關注和有效輔導。

8、一小部分教師的課堂教學組織能力極差，不能有效地組織學生進行學習，導致課堂教學效率極低，本次調研2節(jié)課評為不合格。

9、對單元檢測的監(jiān)控力度不夠，沒有統(tǒng)計、沒有分析。

10、一部分教師的教學工作有布置沒有檢查。如學生作業(yè)：日記、習字等（有布置沒檢查等于沒布置，有檢查沒總結等于沒檢查。）

11、學生練習、作業(yè)布置隨意性大，書寫馬虎、繚草，有漏批漏改，作業(yè)次數(shù)不夠。教師對學生作業(yè)批改還有一頁一大勾、一題一大勾的現(xiàn)象。有錯批錯改的現(xiàn)象。

12、一些教師的課雖然有了自主、合作、探究學習的趨向，但是，這些教學觀的變化更多地停留在認識的層面上，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。因此，部分教師的教學仍然是老套套，以講解為重點，以傳授知識為目的，重結論，輕過程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學生參與不夠，學生主動性得不到充分發(fā)揮。同時，教師缺乏教學機智，對學生反饋注意不夠，影響教學效率。

1、領導作為學校教學工作管理者、組織者，要求老師做到的自己首先要做到，不能對別人馬列主義，對自己自由主義。給老師們樹立良好榜樣，老師養(yǎng)成良好習慣。學校的教學質量能否上去，與領導的為人、管理水平、領導藝術有很大的關系。

2、學校要制訂或完善學生的`激勵機制，以激發(fā)學生的學習興趣。每學期要召開一至二次學生學業(yè)成績的總結表彰大會。

3、學校要制訂或完善教師的獎勵制度，及時對教師的工作成績給予肯定和獎勵，以調動教師的工作積極性。

4、對教師管理要人性化，要多多關心教師。不能簡單粗暴。管理教師就像老師管理學生一樣，要分別對待。

5、注意加強差生輔導。對于紀律差學生要召開家長會，取得家長的協(xié)助。家校聯(lián)系。

6、抓紀風促學風：遲到早退，課堂搗亂，早讀等。多跟班，開家長會等。

7、強調教師上課必須要有教案，沒有教案不能進教室。(現(xiàn)場聽課檢查中發(fā)現(xiàn)有教師沒有教案上課的現(xiàn)象）

老師們，教學質量出現(xiàn)不盡人意的這種狀況、這種局面，相信這不是我們所愿看到的，也不是你們想要的。所以我們得找一找，到底是什么原因？是不是領導自身的工作方式方法問題，是不是學校的管理有漏洞，還是老師們的思想上有情緒？到底是那個環(huán)節(jié)、那個地方出了問題？我希望，學校的領導、老師都進行一個深刻的反思。

不管怎樣說，備課、上課、批改作業(yè)、輔導是學校教學工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學質量的基本保證，學校只有把這些工作做實了做細了，才能有效提高教學質量。因此，我們必須積極行動起來，真抓實干，該做的能做的認真做好，不是為了檢查，不是做給領導看，做給自己享受，享受自己的日子。如果我們一天天的工作做好了，一個個教師做好了，一間間學校管好了，就會有好的質量。希望大家能把教學放在一切工作的首位，把質量視為學校的生命，時刻想著教學，想著學生，為提高教學成績而努力拼博。

最后，我忠心的祝愿：我們全體的領導和老師團結起來，努力創(chuàng)造條件，解決各方面的困難，協(xié)調好各方面的工作，為提高教學質量盡一份心，盡一份力，努力擺脫教學質量落后的面貌。

中小學思政課調研情況報告篇九

2,課外書本

“書籍是人類進步的階梯”，課外書的豐富性和多樣性，有利于孩子的個性教育，也能夠為他們找到最適合自己發(fā)展的方向，而打下基礎。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。適當看一些有益的課外書，是不會影響學習的，反而會提高活學活用的能力。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力，豐富自己的書本以外的知識。當然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面，都可以出口成章、文思泉涌。

全球化的時代已經(jīng)來臨,貿(mào)易往來,資訊傳遞,文化交流，英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道,想要出人頭地,就必須具有國際觀,并且具有口語的溝通能力,才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強勢的國家莫過于美國,美語更是全世界通用的語言,所以學好美語才有資格踏入國際的世界。如果國人沒有好的美語能力,真的是一件極為嚴重的大事。在全球經(jīng)濟體系中,英文成為重要的溝通語言,要與世界接軌,流利的英語勢將成為重要的關鍵。雖然,有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當不錯,但口語的表達和理解能力,對于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙。因此,在這個競爭愈趨激烈的市場上,英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán)。今日,中國的英語教者,不要只是要著重英語的讀寫技巧,應該體認到提升學生聽說能力的重要性。英語學習，更應該從小就抓起，這樣才能順應社會的發(fā)展與進步。

中小學思政課調研情況報告篇十

去年以來，省教育科技工會高校部對我省部分高校教職工身體健康狀況進行了調查，期間共發(fā)放問卷6000份，有效回收5184份。這次大規(guī)模的問卷調查，擬定了50個問題，涵蓋了教職工的自然情況、身體狀況、心理品質、工作環(huán)境、生活質量、建議訴求等方面的內容，其目的在于切實了解和掌握我省高校廣大教職工的身體健康狀況，及時向有關部門匯報并采取相應的措施。

一、基本情況

在接受健康調查的人員中，男教職工：2664人，占調查總數(shù)的51%，女教職工2520人，占調查總數(shù)的49%。其中30歲以下25%，30-39歲30%，40-49歲30%，50歲以上15%。在被調查的教職工中，博士11％，碩士26％，本科41％，大專15％，?？埔韵氯藛T7％；在職務分布上，科級以下39％，科級38％，處級21％，校級2％；在工資收入情況方面，調查顯示，1200-3000元占58%，3001―5000占35％，5000以上占7%。被調查人員絕大部分為一線教職工，切實體現(xiàn)廣大普通教職工的生活工作健康狀況。

我們在調查中按不同性別，年齡段，崗位，學歷，工作環(huán)境等多方面進行了統(tǒng)計和分析，對數(shù)據(jù)處理后我們發(fā)現(xiàn)，在不斷深化高教體制改革的形勢下，廣大教職工在承擔著創(chuàng)新理論，傳播知識，教書育人的特殊職責，同時面臨更大的挑戰(zhàn)，在社會環(huán)境的影響，精神和心理的負擔，工作的壓力等因素下，致使許多教職工身體和心理都處于亞健康狀況態(tài)，需要很好地去疏導和調理。

二、健康狀況分析

（一）身體狀況讓人堪憂

從數(shù)據(jù)中反映出：教職工中自我感覺身體健康的只有11%，感覺良好33.8%，感覺一般27.4%，也有9.8%的教職工認為身體較差?；加新殬I(yè)病的情況：頸椎和腰椎病占34%，咽炎、鼻炎占26%，精神緊張占13%，頭昏、失眠占13%，靜脈曲張占8%，其他占6%。教職工的常見病主要有：胃病、頸椎病、肩周炎、高血壓四種。另外，高血脂、高血糖、高膽固醇的教職工的占57%。從感冒的周期上看，一年只感冒一至二次的教職工占35%，一年感冒好幾次的教職工占46%。

被調查的教職工中，處亞健康狀態(tài)占有一定數(shù)量。突出表現(xiàn)在渾身酸痛無力和精神衰弱失眠兩個方面，比例高達50%，經(jīng)常感到疲憊的教職工占26%，時常煩躁易怒的占19%；在工作中感到精力一般的占45%，精力較差的占15%，精力很差的占2%。近40％教職工認為自己屬于肥胖，并導致很多疾病的發(fā)生。以上這些疾病的產(chǎn)生，都是與教師職業(yè)的特點相關聯(lián)，由于坐立的工作時間較長，講課時間長，吃飯不規(guī)律，休息沒鐘點，加上長期精神壓力大，又缺乏勞逸結合和適當鍛煉，造成高校一部分教職工，特別是一線的教師身體嚴重透支，不僅給自己和家人帶來痛苦，也給教學科研等工作帶來一定負面影響。

（二）工作學習生活壓力大

在高等教育改革不斷深化和社會激烈競爭中，教職工面臨著發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)的壓力。通過調查顯示出，90％以上的教職工從不同程度上認為工作壓力大。壓力主要來源：29％的來源于科研課題的壓力，24％來源于發(fā)表論文晉升職稱的壓力，11％來源于教學科研成果考核的壓力，還有16％來源于教學科研行政管理的.壓力，家庭負擔的壓力占11%。從休息時間表上看，晚上11點前休息的教職工占38%，晚上12點后休息的占40%，凌晨一至二點休息的占22%；從業(yè)余時間的主要用處看，做實驗、鉆研業(yè)務的教職工占19%，備課、完成論文的占21%，電腦前瀏覽信息的占26%，用于第二職業(yè)的占8%，用于其他休閑的占26%；從每周參加體育鍛煉的次數(shù)看，每周參加體育鍛煉5至6次的教職工占7%，每周參加體育鍛煉3至4次的占16%，每周參加體育鍛煉1至2次的占45%，不參加體育鍛煉的占32%。

從心理癥狀的調查中看，有46%的教職工平時會感到緊張，有10%的教職工會感到恐慌，有12%的教職工感到終日心神不寧，還有12%有教職工常感到有不幸的事要發(fā)生。這些教職工經(jīng)常會出現(xiàn)頭暈、失眠、多夢、注意力不集中、精神萎靡等等現(xiàn)象，還有的教職工出現(xiàn)頭痛、耳嗚、口干、胸悶、便秘、多汗等癥狀。

以上的數(shù)據(jù)顯示，高校教職工在工作學習上壓力不斷增大，許多教職工缺乏科學地安徘工作、學習和生活，壓力造成的心理緊張與心理障礙，不會自我調整，不好意思或不會去求助他人，又不愿意上醫(yī)院或找心理醫(yī)生，不知道該如何為自己排憂解難，幫助自己走出困境。他們需要有一個減壓的環(huán)境和措施，需要組織上的關心和幫助。

（三）對健康的期望值很高

隨著工作環(huán)境和生活質量的提高，高校廣大教職工對健康的期望值越來越高，從調查表上反映出，教職工對健康教育很感興趣，喜歡專家做健康報告和知識講座的占48%，喜歡板報和校園網(wǎng)上宣傳健康知識的占25%，喜歡專家來校進行義診的占18%，喜歡組織交流保健知識的占9%。廣大教職工非常喜愛工會組織的各項活動，主要有春秋游，運動會，各種球類，氣功，登山和文娛活動等等。有許多教職工還喜歡參加公益活動。調查顯示，有46%的教職工對愛生助學，關心特困生的公益活動比較熱心，有13%的教職工愿意幫助孤寡老人，有13%的教職工愿意參加政府組織的募捐活動。

以上的調查和數(shù)據(jù)反映出，廣大教職工對校園文化建設有較高的期盼。需要營造一個寬松祥和、政通人和、互助親和、內諧外和的氛圍，讓廣大教職工在這種環(huán)境中工作、學習感到安心、放心、悅心。廣大教職工對學校工會組織有較高的需求。工會要精心組織開展各種文體活動，吸引和凝聚教職工積極投入到活動中來，在活動中釋放壓力，愉快身心。廣大教職工有提高防病治病能力的迫切愿望。工會組織要配合行政和校醫(yī)院組織健康講座，利用工會的系統(tǒng)宣傳健康知識，防病治病知識，組織好交流活動，提高廣大教職工健康保健意識。

三、建議與措施

中國工會“十五”大報告中明確指出：“要不斷提高職工隊伍整體素質，努力滿足職工文化需求?！蔽覀冋J為，在提高職工隊伍整體素質中首先要提高職工的身體素質。特別是高校的知識分子群體，具有高學歷、高職稱、高技能，更需要有健康的體魄和昂揚向上的精神面貌，才能激發(fā)出工作熱情和創(chuàng)造活力，更好地投入到教學和科研中去。工會組織在維護廣大教職工合法權益中，首先要關注教職工的生存權，維護好教職工的根本利益，不斷提高教職工健康水平，用科學發(fā)展觀來引領和諧校園建設。針對當前高校教職工身體狀況，以及結合當前工會組織工作的性質、特點，我們提出以下建議與措施。

1、建立健全教職工的醫(yī)療保障機制。

針對高校教職工，特別是一線的教師在教學、科研、職稱評定方面壓力大，精神長期處于緊張狀態(tài)，又缺乏平時身體保健措施，學校應堅持一年一次定期為廣大教職工進行健康檢查，并對高級知識分子、女教職工增加針對性體檢項目。

成立學校大病醫(yī)療互助會，建立大病醫(yī)療互助基金。在發(fā)揚社會主義團結友愛，互助互惠的基礎上，幫助學校以病至貧的教職工切實解決經(jīng)濟上存在的困難，同時也是對高?，F(xiàn)有的醫(yī)療保障制度的補充。三年來，在省教科工會積極推動下，我省的部分高校已成立了大病醫(yī)療互助會，收到了很好的成效，也積累了一定的經(jīng)驗。這項工作受到了高校黨政領導的充分肯定和支持，也得到廣大教職工的積極參與和協(xié)助，各高校都是在教職工自愿的基礎上，每年每人自交120元，學校行政給入會的教職工每年每人120元。由學校工會牽頭成立大病醫(yī)療互助基金管理機構，根據(jù)學校教職工的實際情況，制定出切實可行的使用條款，再拿到教代會上討論通過，最后在全校公示。目前南京大學、東南大學、河海大學、**大學、蘇州大學、南京師范大學等高校都已經(jīng)成立大病醫(yī)療互助會，并已運行二至三年。大病醫(yī)療互助會受到了廣大教職工的一致好評，教職工反映，這項工作是以人為本，服務于教職工，真正能幫助困難教職工解決問題，同時又促進了和諧校園建設。

2、加強對健康教育的宣傳和引導工作。

學校工會要正確引導教職工科學地生活、學習和工作。從調查中反映出：很少參加鍛煉、沒時間鍛煉、不想鍛煉的教職工占44%；很少參加休閑活動、不喜歡沒興趣的教職工占41%；飲食不注意、不太注意的教職工占87%。這說明有相當部分的教職工對科學地飲食，正確地鍛煉和休閑這些方面的知識是很缺乏的，需要教育引導他們提高健康意識，幫助他們克服不良的習慣。校工會要定期開展健康、防治疾病講座，充分利用工會的各類活動和網(wǎng)絡、宣傳欄等陣地宣傳健康保健知識，從各方面、各角度來提高廣大教職工健康水平。

省教科工會要繼續(xù)開展“健康教育進高?！被顒?。這項活動是我會與省醫(yī)學會聯(lián)合舉辦的。每年都組織有關大醫(yī)院專家到學校為廣大教職工義診、講座。通過零距離與專家接觸，幫助教職工解決一些疑難雜癥，同時提高了自我保健的能力和水平。

3、積極組織開展有利于教職工身心健康的文體活動。

組織開展文體活動是工會組織特有的職能，也是廣大教職工所期盼的。從調查中看出，廣大教職工對工會組織開展的各項活動都很喜歡，都能積極參加。校工會要組織好各類文體協(xié)會，開展群眾性、多層面、寓教于樂、自娛自樂的文體活動。吸引并激勵廣大教職工積極參加各類活動，在活動中增強體質，愉悅身心，陶冶情操，升華氣質；在活動中，加強溝通和交流，增進理解和信任，促進和諧與合作。

4、加大對教職工之家設施建設和投入。

隨著我國高等教育改革不斷深化，高校的在校生迅速增加，新校區(qū)建設逐步擴大。給工會教職工之家建設帶來了新的課題。目前，高校新校區(qū)都遠離城市，校區(qū)的面積很大，教職工上班比較分散，上下班都要坐班車往返，集中起來開展活動有一定困難。通過實踐證明，深入開展建家活動，進一步推進二級建家，充分發(fā)揮分工會和工會小組的作用，是高校新形勢下工會的重點工作。省教科工會大力推進高校二級建家，要求各高校在建好校級教職工之家的基礎上，加大投入二級建家工作。要爭取行政的支持，配有活動陣地，校工會配制活動器材，組織和開展好分工會、工會小組的活動。把二級建家工作納入校工會的重點工作，每年進行評比表彰，組織交流，推進二級建家工作的深入發(fā)展。

中小學思政課調研情況報告篇十一

2020年上半年，在縣委、縣政協(xié)黨組的正確領導下，縣政協(xié)機關堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實中央、省、市宣傳部長會議和全縣宣傳思想文化工作會議精神，不斷深化“兩學一做”學習教育和“不忘初心，牢記使命”主題教育，切實加強機關意識形態(tài)領域管理和引導，落實意識形態(tài)工作責任制，為機關全面完成各項工作任務，助力全縣奪取疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展“雙勝利”提供了強有力的精神動力、思想保證和輿論支持。主要表現(xiàn)在“五個強化”：

一.強化組織領導，壓實工作責任。堅持把意識形態(tài)工作納入黨建綜合考評、納入紀律檢查范圍、納入領導班子和領導干部目標考核管理，明確機關黨組領導班子、機關黨員干部的意識形態(tài)工作責任，將工作任務層層分解，責任到人，形成了黨組書記負總責、分管領導具體負責、各委室主任全面配合的責任機制，并安排專人具體負責機關宣傳思想工作的日常引導、輿論監(jiān)督、信息收集等任務。同時，機關黨組及時研究制定機關2020年意識形態(tài)工作要點、機關理論學習計劃、黨組中心組學習計劃等，堅持每年專題研究意識形態(tài)工作不少于2次，每半年向縣委、縣政協(xié)黨組報告意識形態(tài)工作，每半年召開1次意識形態(tài)工作聯(lián)席會議，定期分析研判機關意識形態(tài)風險點。

二.強化理論武裝，抓實學習教育。堅持把機關干部、政協(xié)委員的思想政治建設擺在首位，抓緊抓實習近平新時代中國特色社會主義思想等新思想、新理論的學習貫徹，為黨員干部配齊《習近平總書記在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議上的講話》《國家安全知識百問》《習近平總書記關于反對形式主義官僚主義重要論述》等政治理論書籍，把學習教育貫穿縣政協(xié)機關工作始終。通過組織集中學習、撰寫學習體會、開展專題研討、舉辦道德講堂等形式，結合運用“三會一課”、主題黨日、“兩學一做”學習教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育等載體，對習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神及十九屆二中三中

四中全會

三.強化宣傳引導，匯聚抗疫合力。在新冠肺炎疫情防控工作中，堅持以習總書記關于打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要論述為指導，深入貫徹落實中央和省市縣委疫情防控工作決策部署，引導機關干部和廣大政協(xié)委員高點站位、積極作為，正確認識、科學防范，在疫情防控工作中踐行初心使命、體現(xiàn)責任擔當。一是廣泛宣傳發(fā)動。第一時間出臺縣政協(xié)疫情防控工作實施方案，向全縣各級政協(xié)委員發(fā)出《致全縣廣大政協(xié)委員的一封信》，號召全體政協(xié)委員帶頭提高政治站位、帶頭落實聯(lián)防聯(lián)控、帶頭做好科學防疫、帶頭凝聚強大合力。機關干部以“雙報到”為載體，全部參與到疫情防控各項工作，捐款捐物18000余元。全縣政協(xié)委員累計捐款157.3萬余元，捐助54.7萬元物資，捐獻口罩5600個。二是加強教育引導。堅持正面教育與反面警示相結合，利用電子顯示屏、宣傳欄、qq群、微信群等多種形式，及時向機關干部、政協(xié)委員傳達學習黨中央和上級黨委關于疫情防控工作的指示、批示精神，發(fā)布疫情防控有關紀律要求，引導干部及家屬不造謠、不傳謠、不信謠；利用“學習強國”視頻會議通報疫情防控期間違規(guī)違紀典型案例，對全體干部和政協(xié)委員開展警示教育，在思想上筑牢戰(zhàn)時紀律高壓線。三是及時報送信息。安排專人負責信息報送工作，堅持每天統(tǒng)計報送工作開展情況、疫情最新信息等，同時對上級下發(fā)的文件、通知、要求及時通過機關干部微信群進行推送。四是加大典型宣傳。及時總結宣傳推介機關疫情防控先進典型和經(jīng)驗做法，充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用。多篇工作信息、經(jīng)驗材料被市縣媒體及《工作簡報》轉發(fā)推廣，宋進鋒等黨員先進事跡被人民日報等媒體刊發(fā)報道。

四.強化統(tǒng)籌結合，推動工作落實。堅持把意識形態(tài)工作融入政協(xié)工作全過程，做到有機結合，統(tǒng)籌推進。一是深化專題協(xié)商工作。圍繞中心大局，把提高公共衛(wèi)生服務能力建設健康谷城、優(yōu)化營商環(huán)境厚植發(fā)展新優(yōu)勢作為協(xié)商重點，對我縣公共衛(wèi)生服務能力、疾病預防控制、營商環(huán)境、企業(yè)復工復產(chǎn)等情況進行專題調研，通過聽取匯報、實地查看、座談交流等方式全面了解情況，有針對性開展專題協(xié)商，推動問題解決，提請政協(xié)常委會議討論通過《關于提高疾病預防控制能力的建議案》等，為全縣統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用。二是推進“協(xié)商在一線”落實。制發(fā)《關于推進“協(xié)商在一線”充分發(fā)揮人民政協(xié)專門協(xié)商機構作用的實施意見》，制定年度工作計劃，細化工作流程，分解落實任務，創(chuàng)新協(xié)商方式，推進協(xié)商民主進社區(qū)、進小區(qū)、進農(nóng)村，接地氣、聚人氣地開展協(xié)商治理，把協(xié)商民主制度優(yōu)勢轉化為全縣城鄉(xiāng)發(fā)展、社會治理效能。三是加強社情民意收集反映。堅持問題導向，聚焦民生福祉，助力改革發(fā)展，把收集和反映社情民意當作履行職能的重要基礎和關鍵環(huán)節(jié)，對社情民意信息報送的目標任務、工作要求、責任分工、考核獎懲等作出明確規(guī)定，定期通報社情民意信息報送及采用情況，推動工作協(xié)調有序、優(yōu)質高效運行。上半年共編發(fā)《各界反映》27期、《政協(xié)調研》3期。

五.強化陣地建設，把好輿論方向。加強正面輿論宣傳，尊重輿論宣傳規(guī)律，講究輿論宣傳藝術，提高輿論引導效果，為全縣經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供強有力的輿論支持。一是加強網(wǎng)絡管理。及時對機關微信工作群、qq工作群、委員活動群進行備案，不斷加強維護管理，在群內及時推送習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、中央重要會議精神和各級黨委重大決策部署等內容，把黨的聲音及時準確傳遞到機關干部和基層政協(xié)委員中。二是加強信息宣傳。借助電視臺、網(wǎng)絡和報刊雜志等主流媒體，積極宣傳報道政協(xié)動態(tài)、工作特色、做法成效和政協(xié)委員履職情況，進一步擴大政協(xié)工作影響力，發(fā)出政協(xié)好聲音。上半年在縣以上各級媒體推送宣傳稿件60余篇。三是加強機關精神文明建設。組織機關黨員干部扎實開展愛國衛(wèi)生運動、城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動和黨員志愿服務相關活動，利用清明、五一、五四、端午等節(jié)點宣傳文明理念，倡導文明新風，進一步加強理想信念、社會主義核心價值觀、法律法規(guī)、政策形勢教育，努力營造崇尚綠色健康、共創(chuàng)和諧家園的良好氛圍。

上半年，縣政協(xié)機關意識形態(tài)工作雖然取得了一定成績，但也還存在一些問題和不足，需要不斷改進和完善。一是宣傳教育的形式還不夠豐富，效果有待提升。日常宣傳教育局限于集中學習、理論研討、實踐鍛煉等，不夠靈活多樣，運用新思想新理論解決實際問題存在差距。二是宣傳隊伍建設有待加強。機關宣傳思想文化工作力量還比較薄弱，缺少水平高、業(yè)務精的專職宣傳工作人員，在全縣缺乏有一定影響的宣傳思想和精神文明建設特色品牌項目。

下一步，將對照年度工作目標，堅持問題導向、目標導向、效果導向，再加壓力，再強措施，推動各項工作落實見效。

一是嚴格落實意識形態(tài)工作責任制。機關黨組專題研究意識形態(tài)工作全年不少于2次，安排部署意識形態(tài)工作任務，及時掌握和分析研判意識形態(tài)領域情況。班子成員帶頭增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，保證政協(xié)工作始終沿著正確的政治方向發(fā)展。

二是堅持不懈抓好理論學習。堅持黨組中心組學習和黨組會議、機關黨員會議學習制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，采取在線學習、視頻教學、“請進來”“走出去”等形式完善集中學習、分散調研、中心組研討、學習督查等制度。

三是著力抓好意識形態(tài)陣地建設。把機關信息宣傳工作隊伍建設擺在重要位置，加強培養(yǎng)培訓，調動基層政協(xié)委員積極性，提高政協(xié)委員參政議政水平，切實壯大信息宣傳工作力量，不斷探索加強宣傳思想工作新方法。

中小學思政課調研情況報告篇十二

為了切實加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質，促進學校內涵發(fā)展，進一步提高教育教學質量，根據(jù)各級教育部門有關師資培訓方面文件精神，一年來，我縣組織安排了多期各級各類培訓，各校（園）也按照校本研修計劃，實施校本培訓。為了了解培訓工作開展完成情況，總結培訓經(jīng)驗成果，發(fā)現(xiàn)先進典型和存在的問題，促進培訓工作健康發(fā)展，根據(jù)教育局安排，進行一次專項檢查調研。

調研內容

此次調研的主要內容一是校本研修方案、計劃制定情況，二是外出培訓情況及培訓返校后二次培訓情況，三是校本培訓工作落實情況，四是校（園）培訓需求和對培訓工作意見建議。

調研時間

20xx年11月8日-24日。

調研方法

調研分兩個組，分別有校領導帶隊，10多位教師參加了此項工作。工作組深入全縣各校（園），聽取負責人匯報，查看有關資料，走訪教師，掌握一手資料后，分別在各單位召開座談會。

調研情況報告

一、主要成績：

大多學校重視工作，校長親自抓并成立了本校工作領導小組，有專人負責，制定了校本研修計劃或方案，工作納入日程，有工作管理制度等，與教師考核、評職、聘任、晉級相結合。

2、校本研修工作基本走向制度化。各校園制定了培訓工作制度、學習制度、考核制度等相關規(guī)章制度等，做到有章可循。

3、大力開展教師基本功訓練，教師素質得到提高。各中小學均重視教師基本功訓練和學科基本功訓練，均不同程度的舉辦了競賽或評比等活動。

4、按計劃開展各類培訓活動，與績效考核掛鉤。

5、培訓基本上遵循了按需施教，分類培訓，分階段實施，整體推進的練功思路，采取機動靈活的方式方法，多渠道多途徑地開展教師培訓。

6、對各級教師培訓都給予了足夠的重視。在人員、時間、經(jīng)費方面都能全力予以保證。

7、校本研修個人記錄較為詳細。各校對檔案資料建設工作越來越重視。尤其是對檔案材料的收集、管理的意識增強了。大多數(shù)學校檔案的建立和管理比較規(guī)范，基本符合檔案管理要求，收集比較齊全，認真搜集整理，原始資料多，真實可信。8、校本研修的教師專業(yè)發(fā)展提升工程初見成效。各中小學都能明確學年培訓主題，開展研訓活動，廣泛開展專題講座、匯報課、示范課活動，開展寫教育敘事、讀書筆記活動。有條件的學校能積極推行集體備課制、積極推行推門聽課制、積極推行骨干教師幫扶活動，在培訓方式上能夠靈活采用專題講座、自學讀書、匯報演示、師徒結隊、網(wǎng)上研修等。

二、主要問題：

校領導對校本研修有關文件學習領會不夠，思想認識沒有完全到位，重視、指導不夠，研修方案要素缺失，頂層設計出現(xiàn)問題，導致缺乏工作活力。有的領導在帶頭參加校本研修活動發(fā)揮示范作用方面有明顯的差距，行動不到位。

1、部分學校的主管領導認識不到位，組織協(xié)調能力差，又缺少理論輔導水平和實踐指導能力，無法實現(xiàn)研訓一體，效果欠佳。

2、部分學校檔案管理不規(guī)范，過程材料保管不善。有的檔案記載不及時，過程管理不認真，具體工作力度不夠，有始無終，跟蹤檢查指導不及時，缺少考核、簽到、外出學習記錄等。

3、部分學校由于組織管理、歷史形成、教師內因等因素影響，有少量學校和個別學校的個別教師繼續(xù)教育專用筆記記錄不認真，有明顯的后補現(xiàn)象、糊弄現(xiàn)象、被動學習現(xiàn)象。

4、對校本研修的重視有待提升。整體上走出去、請進來培訓的機會太少，校際結對幫扶活動開展的較少。

5、在培訓過程中，由于個別學校缺乏組織管理和有效引導，所以有部分教師表現(xiàn)為被逼無奈、不得不學，出現(xiàn)了真培訓、假學習的現(xiàn)象。有的學校師訓工作無統(tǒng)一規(guī)劃，表現(xiàn)為推著走，左一耙子、右一掃帚，表現(xiàn)為有內容、無系統(tǒng)，只研不訓、教學依舊。

6、教師師德存在著一定問題，有個別教師存在師德不良情況，應切實將師德教育列入教師繼續(xù)教育的重點。

7、檔案資料建設還須花大力氣。雖然各校對檔案資料建設越來越重視，但在資料建設上還存在諸多問題。

（1）資料不全不實。有的地方缺少詳實的原始資料，如相關文件、圖片、數(shù)據(jù)等，說服力不強。有的地方根本沒有資料說明。

（2）資料組合不當。有不少地方材料組合的對不上目錄，需要的沒有，不需要的又在里邊。

（3）資料收集零亂。少數(shù)學校材料收集后，整理粗糙，紙張大小不一，沒有裝訂，或者裝訂不規(guī)范，甚至有倒頁現(xiàn)象和明顯的網(wǎng)絡下載現(xiàn)象。(4)缺少影像資料。

三、今后建議

1、認真學習領會文件政策，抓住契機，開創(chuàng)校本研修新局面。深入學習領會校本研修、內涵發(fā)展等方面的的文件精神，按文件規(guī)定要求，使教師校本研修形成良性運行機制，逐步走上制度化，規(guī)范化，精細化，虛心學習先進經(jīng)驗與做法，結合本校教育隊伍建設的實際，創(chuàng)造性地開展中小學教師校本研修工作，培養(yǎng)實施素質教育的高質量的中小學教師隊伍。尤其是在方案設計時候，要廣泛調研，聽取大家的建議。

3、校本研修過程中要讓教師在校本研修中獲得充實感。校本研修活動中，教師是校本研修的主體，只有真正調動起教師的積極性，讓他們在校本研修中獲得充實感，獲得自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要，校本研修才可能獲得其內在的生命力。如何才能充分發(fā)揮教師的主體作用，使校本研修成為他們的內在需要，主要是要讓教師體驗到校本研修的價值所在。

4、按需施教，分類指導，強化校本培訓。在教育培訓部門的宏觀指導下，立足于本校實際，制定切實可行的校本研修方案、計劃，抓好計劃內的培訓項目實施全過程的監(jiān)管，爭取達到預期效果，切實提高教師素質。

5、完善激勵和制約機制，要定期進行獎懲。校本研修要列入教師的重要考核內容，做為職務聘任、崗位評聘、評優(yōu)樹模的必備條件，充分調動廣大教師參加校本研修的積極性和自覺性。

6、積極開展網(wǎng)絡研訓。各校要積極開展教師博客創(chuàng)建活動，要把網(wǎng)絡研訓列入教師培訓的議事日程，要把博客圈建設作為校本研修和請進來、走出去的平臺，領導要與教師共同在這一平臺上實時研訓，切實提高教師的綜合素質。

7、開展校本研修工作研究，逐步進行經(jīng)驗總結和推廣，推動全縣校本研修工作。

中小學思政課調研情況報告篇十三

安全責任重于泰山，安全工作是開展一切工作的前提和保障。為了確保師生的生命和財產(chǎn)安全及正常的教育教學秩序，創(chuàng)設一個和諧、平安的校園氛圍，對于學校而言，做好安全防范工作是必需的，意義重大。近年來，全縣各類學校對安全工作的重視程度與日俱增，做了大量的工作并采取了切實有效的措施。為了進一步加大安全管理力度，強化安全管理措施，深索安全管理創(chuàng)新思路，按照縣維穩(wěn)辦通知要求，我們采取對校園安全的檢查、走訪、交流等方式，對所轄學校、幼兒園的安全管理工作進行了調研，現(xiàn)將調研結果報告如下：

各學校在宣傳教育方面都能根據(jù)要求和本校實際對師生進行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。各校充分利用國旗下講話、宣傳欄、校園廣播、班會、講座、有獎征文等形式對學生進行安全教育，使學生了解預防疾病、道路交通安全、防火、防雷電、防溺水、防暴力欺凌等有關知識；各學校邀請公安、檢察院法制副校長或法制輔導員來校對學生進行法制、安全知識等專題講座。通過組織學習，師生的安全意識得到增強，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

學校領導安全防范意識得到加強，學校內部防范體系不斷健全，大部分學校人防、技防、物防協(xié)調發(fā)展，重點部位、重點時段、重點季節(jié)安全防范責任落實，措施有效。

實施“安全教育日”、“安全教育月”、“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離網(wǎng)吧”等形式多樣、豐富多彩的“平安校園”創(chuàng)建教育活動。在縣教育局的領導下，各學校堅持經(jīng)常組織開展消防演練、防樓道踩踏演練、地震逃生演練等應急演練，切實增強了青少年應對緊急情況的處理能力，有效促進了廣大師生投身“平安校園”創(chuàng)建活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。

各單位按照教育局的統(tǒng)一要求，每月開展一次對校舍安全、食品藥品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等進行拉網(wǎng)式的大檢查，每月開展一次安全工作例會，對食堂食物的采購、存放，飯菜的留樣，餐具的消毒，飯菜的價格進行有效監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，確保了正常的教育教學秩序和校園安全穩(wěn)定。

近年來，隨著群眾對優(yōu)質教育的向往和生活節(jié)奏的不斷加快，縣城學生“小飯桌”不斷增多，學生安全工作任務進一步加大，“小飯桌”安全防范工作有待進一步規(guī)范。

城區(qū)個別學校臨近馬路、主要街道，在學生上學放學較集中的時間段，車來人往較多；城區(qū)個別學校每逢周一上學、周五放假存在學生乘坐非法營運車輛現(xiàn)象；個別幼兒園存在利用非校車接送學生現(xiàn)象。部分學校上下學時段學校周邊時有流動商販向學生銷售不健康的零食，存在飲食安全隱患。

部分學校門衛(wèi)人員不符合專業(yè)保安要求，學校監(jiān)控設施基本實現(xiàn)了全覆蓋，但報警系統(tǒng)不夠完善，反恐防暴應急處置綜合能力有待進一步提高。

適應當前安全形勢和教育改革的需要，根據(jù)上級有關部門的要求，堅持以創(chuàng)建

“平安校園”，為教育教學保駕護航為指導思想，以“教育無小事，安全第一，安全責任重于泰山”為原則，人防、物防、技防同步發(fā)展，加大學校安全防范工作的力度和深度，逐步形成科學化、制度化、規(guī)范化的安全防范體系。

在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎上，繼續(xù)與公安、交警、交通、消防、市場監(jiān)督管理、衛(wèi)生防疫等有關部門合作進行校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作，切實調動一切可以調動的力量，把學校安全防范工作落到實處。

定期對師生進行交通安全、防溺水安全、防火安全、人身安全、飲食衛(wèi)生、疾病防疫、心理健康等方面的教育，同時也要通過家長學校，對家長進行這方面的宣傳教育。

嚴格堅持安全檢查制度，定期進行安全檢查和排查，對于查出的安全隱患進行及時的整改，有效地預防各種安全事故的發(fā)生；對于學校自身解決不了的問題，要及時報告給縣政府，聯(lián)合相關單位協(xié)調解決。

加大人防力度，不斷充實學校保安隊伍力量，加強教師值班和領導帶班；在做好人防的基礎上，要積極推廣技術防范，增強安全防范的科技含量，并定期開展應急演練，提高應急能力。

本著“預防為主，防消結合”的原則，認真履行職責，抓防范、抓責任、抓落實，把防火工作落實到崗位和個人，及時開展防火安全大檢查，按照“安全第一”的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季，排除僥幸心理和麻痹思想，強化教職員工和學生的消防安全教育，進一步提高消防“四個能力”建設水平。

建立和完善中小學德育工作體系，健全領導機構，加強德育隊伍建設，扎實開展德育工作。繼續(xù)依托法制副校長和法制輔導員，定期開展法制教育，增強青少年學生遵紀守法的自覺性和主動性，減少和杜絕青少年的違法犯罪行為。

中小學思政課調研情況報告篇十四

各位委員：

我代表中國人民政治協(xié)商會議第十三屆全國委員會常務委員會，向大會報告工作，請予審議。

2018年是全面貫徹中共十九大精神開局之年，也是十三屆全國政協(xié)工作起步之年。在以習近平同志為核心的中共中央堅強領導下，政協(xié)全國委員會及其常務委員會深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹中共十九大和十九屆二中、三中全會精神，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持團結和民主兩大主題，堅持繼承和創(chuàng)新有機結合，發(fā)揮專門協(xié)商機構作用，認真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，在建言資政和凝聚共識上雙向發(fā)力，切實擔負起把中共中央的決策部署和對人民政協(xié)工作的要求落實下去、把海內外中華兒女實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的智慧和力量凝聚起來的政治責任，推動各項工作取得新進展，展現(xiàn)了新時代人民政協(xié)的新面貌新氣象。

一年來，常委會堅持中國共產(chǎn)黨對人民政協(xié)工作的全面領導，切實把握中國人民政治協(xié)商會議這個莊嚴名稱、也是這項制度所賦予的使命任務，堅持人民政協(xié)是政治組織，必須旗幟鮮明講政治；堅持人民政協(xié)是人民民主的重要制度，必須以人民為中心履職盡責；堅持人民政協(xié)是專門協(xié)商機構，必須求真務實提高協(xié)商能力水平。我們圍繞打基礎、利長遠突出抓了三項工作。

一是開展習近平總書記關于加強和改進人民政協(xié)工作的重要思想學習研討活動。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和中共十九大精神是全國政協(xié)的首要政治任務，是各級政協(xié)加強思想政治建設的必然要求。經(jīng)中共中央批準，2018年5月至9月，全國政協(xié)系統(tǒng)集中開展了習近平總書記關于加強和改進人民政協(xié)工作的重要思想學習研討活動，實現(xiàn)了全國和地方各級政協(xié)委員參與全覆蓋。全國政協(xié)24位副主席分別參加31個省區(qū)市政協(xié)的理論研討會。召開全國政協(xié)系統(tǒng)理論研討會，集中研討交流，研究提出加強和改進政協(xié)工作的具體舉措，在政治、思想、工作上都取得積極成果。去年11月中旬，習近平總書記主持會議聽取學習研討活動情況匯報并作重要講話。常委會以學習貫徹習近平總書記重要講話精神為主題，召開新世紀以來第一次專門研究自身建設的會議，深刻把握推動人民政協(xié)制度更加成熟更加定型、發(fā)揮好專門協(xié)商機構的作用這一新時代人民政協(xié)的新方位新使命，把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要講話精神上來，對落實中共中央對政協(xié)工作的部署和要求作出進一步安排。

二是加強新時代人民政協(xié)黨的建設工作。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，政協(xié)黨的建設關系政協(xié)工作的方向和水平。全國政協(xié)黨組組織政協(xié)系統(tǒng)黨的建設專題調研，首次召開全國政協(xié)系統(tǒng)黨的建設工作座談會，以黨的政治建設為統(tǒng)領，推進政協(xié)黨的各項建設。全國政協(xié)黨組及時學習貫徹中共中央辦公廳印發(fā)的《關于加強新時代人民政協(xié)黨的建設工作的若干意見》，提出建立黨員委員參加雙重組織生活制度等8項重點任務，成立全國政協(xié)黨的建設工作領導小組，狠抓工作落實。認真貫徹新時代黨的建設總要求，健全落實黨對人民政協(xié)工作領導的組織體系和制度機制，進一步提升了黨的組織對政協(xié)工作的領導能力，為人民政協(xié)更好擔負新時代使命任務提供堅強保證。

三是把提高工作質量擺在更加突出位置。提高工作質量是新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要要求，也是加強和改進人民政協(xié)工作的迫切需要。圍繞加強薄弱環(huán)節(jié)、改進不足之處，把質量導向鮮明樹立起來，推動政協(xié)工作從注重“做了什么”、“做了多少”向“做出了什么效果”轉變。制定提高提案質量的意見，加大平時提案和集體提案征集力度、提案辦理協(xié)商力度。各種協(xié)商議政活動提前聚焦提煉，持續(xù)跟進討論，更加注重互動交流，更加注重營造協(xié)商氛圍，更加注重協(xié)商實效。創(chuàng)建委員移動履職平臺，開展網(wǎng)絡議政遠程協(xié)商，為委員不受時空限制履職創(chuàng)造條件。落實談心談話制度，通過同黨外委員和民營企業(yè)家、專家學者等進行小范圍座談，以心交心、凝聚人心。創(chuàng)設委員講堂和重大專項工作委員宣講團，面向社會宣傳政策、加強引領。制定提高協(xié)商議政質量、開展履職建言質量評價的制度文件。

一年來，常委會圍繞黨和國家中心任務，緊扣團結和民主兩大主題履行職能，主要做了以下工作。

（一）強化創(chuàng)新理論武裝，夯實共同思想政治基礎。認真組織學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和中共十九大及十九屆二中、三中全會精神，學習習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會、慶祝改革開放40周年大會等重要會議上的講話，學習新修訂的憲法和政協(xié)章程，筑牢堅持中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義的思想根基。創(chuàng)立習近平新時代中國特色社會主義思想學習座談會制度，創(chuàng)立主席會議集體學習制度和務虛會制度，完善以黨組理論學習中心組學習為引領的學習制度體系，推動理論學習常態(tài)化制度化。加強政協(xié)委員特別是新任委員的學習培訓，首批專題培訓新任委員500余人，全年培訓各級政協(xié)委員和政協(xié)干部9200余人。認真組織學習貫徹習近平總書記關于我國新型政黨制度的重要論述，開展紀念中共中央發(fā)布“五一口號”70周年活動，不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進。

（二）突出專門協(xié)商機構特色，彰顯雙向發(fā)力優(yōu)勢作用。堅持發(fā)揚民主與增進團結相互貫通、建言資政和凝聚共識雙向發(fā)力，發(fā)揮專門協(xié)商機構作用。共召開1次全體會議、2次專題議政性常委會會議、2次專題協(xié)商會、19次雙周協(xié)商座談會、2次網(wǎng)絡議政遠程協(xié)商會、1次網(wǎng)絡討論會、18次對口協(xié)商會、4次提案辦理協(xié)商會，進一步形成常態(tài)化、多層次、各方面有序參與的協(xié)商議政格局。廣泛征求意見，科學確定議題，周密制定協(xié)商計劃，精心組織協(xié)商活動，轉化運用調查研究成果，在交流中完善建議，在共商中集思廣益，增強議政建言實效。更加注重互動性協(xié)商，在協(xié)商中深化認識，寓建言、支持、監(jiān)督于協(xié)商之中，使協(xié)商議政的過程成為思想引領、宣傳政策、釋疑增信的過程，成為溝通情況、換位思考、交換看法的過程，凝聚起對黨和國家大政方針的共識，形成同心同德貫徹落實黨和國家決策部署的強大合力。

（三）聚焦中心任務，緊扣打好三大攻堅戰(zhàn)和實現(xiàn)經(jīng)濟高質量發(fā)展協(xié)商議政。圍繞精準扶貧精準脫貧，赴“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)深入調研，召開解決深度貧困地區(qū)脫貧問題專題議政性常委會會議，集中協(xié)商議政，對推動脫貧攻堅發(fā)揮了積極作用。針對大氣、水、土壤等污染防治問題，組織委員赴14個省區(qū)市專題調研，召開污染防治中存在的問題和建議專題議政性常委會會議，綜合建言；聚焦農(nóng)村人居環(huán)境、生態(tài)移民、海洋資源、自然保護區(qū)、落實河長制、快遞行業(yè)綠色發(fā)展等問題，開展系列調研議政活動，為生態(tài)文明建設作出了貢獻。著眼防范化解重大風險，認真了解情況，與政府部門、金融機構和企業(yè)等深入座談，召開健全系統(tǒng)性金融風險防范體系專題協(xié)商會，提出建議。

著眼推動高質量發(fā)展、深化供給側結構性改革，就強化基礎研究、促進重大原始創(chuàng)新和支持人工智能、新能源汽車、共享經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展組織調研視察，召開發(fā)展實體經(jīng)濟、提高供給體系質量專題協(xié)商會。聚焦促進民營經(jīng)濟高質量發(fā)展，就提振民營企業(yè)信心、放寬市場準入、緩解融資難等持續(xù)建言，推動支持民營企業(yè)發(fā)展的政策措施落地見效。緊扣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就“三農(nóng)”工作隊伍建設、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和城鄉(xiāng)融合發(fā)展、特色小鎮(zhèn)建設、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)轉型升級等調研議政，召開“三農(nóng)”工作對口協(xié)商會，助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、東北振興、海南自由貿(mào)易試驗區(qū)建設、大別山綠色發(fā)展等考察建言，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展。每季度召開宏觀經(jīng)濟形勢分析座談會，定期研判新情況新問題，務實提出意見建議。

（四）堅持履職為民，助推民生改善和社會發(fā)展。適應社會主要矛盾變化，著眼滿足人民日益增長的美好生活需要開展協(xié)商議政、民主監(jiān)督。聚焦優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，就解決中小學生課外負擔重問題、高?！半p一流”建設、民辦教育發(fā)展等建言出力，推動辦好人民滿意的教育。緊扣就業(yè)、社會保障等涉及群眾切身利益的實際問題提出建議，就中長期人口變動與經(jīng)濟社會發(fā)展、強化國家海洋救助保障、健全志愿服務管理體制等調研議政。圍繞實施健康中國戰(zhàn)略，就完善公立醫(yī)院運行新機制、加強基層醫(yī)療衛(wèi)生服務和全科醫(yī)生隊伍建設、完善養(yǎng)老服務體系、推動全民健身等議題深入?yún)f(xié)商，促進完善國民健康政策。關注法治建設，就未成年人網(wǎng)絡保護條例、退役軍人保障法、社會組織登記管理條例的制定修訂和司法責任制綜合配套改革提出建議，召開基本解決執(zhí)行難問題雙周協(xié)商座談會，助力深化依法治國實踐。著眼社會主義文化強國建設，就弘揚勞模精神和工匠精神、紅色資源保護和利用、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、歷史文化名城名鎮(zhèn)保護、大遺址保護和利用、大運河文化帶建設、書法教育、戲曲傳承發(fā)展等進行調研。組織委員開展教師節(jié)慰問和科技、文化、衛(wèi)生、體育下基層活動。做好政協(xié)來信來訪工作。

（五）堅持大團結大聯(lián)合，廣泛凝心聚力。建立各黨派參加政協(xié)工作共同性事務的情況交流機制，政協(xié)專委會同民主黨派中央共同承辦協(xié)商議政活動、開展聯(lián)合調研。加強同黨外知識分子、非公有制經(jīng)濟人士、新的社會階層人士的溝通聯(lián)絡，及時反映意見訴求。創(chuàng)新開展少數(shù)民族界和宗教界委員專題學習考察、界別協(xié)商活動，召開界別反映社情民意信息座談會，圍繞加強各民族交往交流交融、國家通用語言文字普及、邊疆群眾生產(chǎn)生活、民族地區(qū)中小學寄宿制學校建設、堅持我國宗教的中國化方向、藏傳佛教人才培養(yǎng)等議政建言、凝聚共識。赴5省市宣講習近平總書記在會見香港澳門各界慶祝國家改革開放40周年訪問團時的重要講話精神，組織港澳委員赴內地考察，就推進粵港澳大灣區(qū)建設調研議政，組織港澳青年社團代表赴內地體驗交流，鼓勵港澳委員支持特別行政區(qū)政府和行政長官依法施政，旗幟鮮明反對“港獨”。首次參與主辦海峽論壇·兩岸基層治理論壇，圍繞《關于促進兩岸經(jīng)濟文化交流合作的若干措施》貫徹落實情況、兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地發(fā)展等調研議政，加強與臺灣島內有關黨派團體、人士聯(lián)系，堅定不移反對“臺獨”。邀請海外僑胞代表列席政協(xié)全體會議，圍繞發(fā)揮海外僑胞在維護國家海外利益中的作用等調研建言。

（六）積極開展對外友好交往，致力營造良好外部環(huán)境。按照國家外交工作總體部署，務實開展高層交往，深化同外國相關機構、政治組織、媒體智庫和各界人士的交流。豐富對外交流內容和方式，講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事、各族人民奮進新時代的故事、新型政黨制度和人民政協(xié)的故事，宣介構建人類命運共同體理念。首次舉辦外國駐華使節(jié)進政協(xié)活動，41個非洲國家的駐華使節(jié)和非洲聯(lián)盟駐華代表到全國政協(xié)參觀座談。以共建“一帶一路”為主題舉辦中非經(jīng)濟社會理事會圓桌會議，成立全國政協(xié)中非友好小組。組織專委會開展對外交流，并圍繞境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)、國際陸海貿(mào)易新通道、中國－東盟區(qū)域經(jīng)濟合作、中歐班列運行等深入調研議政。支持中國經(jīng)濟社會理事會與歐盟經(jīng)濟社會委員會共同舉辦第16次中歐圓桌會議，支持中國宗教界和平委員會參加亞洲宗教和平會議。召開國際形勢分析會，支持委員就應對中美經(jīng)貿(mào)摩擦及時發(fā)聲、積極建言，宣示各黨派團體、各族各界人士堅決維護國家利益的鮮明態(tài)度和堅定信心。

（七）以改革創(chuàng)新精神，切實加強人民政協(xié)自身建設。落實中共中央深化黨和國家機構改革的決策部署，優(yōu)化專委會設置，增設農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會。建立主席會議向常務委員會報告工作制度，建立主席會議聽取專委會工作匯報制度，完善副主席聯(lián)系專委會方式，召開專委會主任會議，加強專委會中共分黨組建設，更好發(fā)揮專委會基礎性作用。尊重委員主體地位，強化委員責任意識，制定副主席聯(lián)系界別和委員工作辦法，建立主席會議成員到地方開展工作時，走訪看望住當?shù)厝珖f(xié)委員的機制，修訂實施委員履職工作規(guī)則，進行委員履職情況統(tǒng)計，建立委員履職檔案、常委提交履職報告制度，298名常委按時提交了履職報告，全國政協(xié)黨組成員分別對黨員常委履職建言情況進行了點評，建立委員分批次列席常委會會議等制度機制，推動全體委員做好“年度作業(yè)”，委員履職的深度廣度明顯提升，有效改變“年委員”狀況。堅持從嚴要求，依章程撤銷3人全國政協(xié)委員資格。建立加強和改進調查研究工作制度，突出熱點難點焦點問題收集報送社情民意信息，完善大會發(fā)言協(xié)商遴選機制，首次以音像方式征集改革開放40周年紀事口述史料，發(fā)揮中國人民政協(xié)理論研究會組織重大理論和實踐問題研究的作用，加大重要會議、重大活動、委員履職情況新聞報道力度。以黨的政治建設為統(tǒng)領推進政協(xié)機關建設，優(yōu)化干部隊伍結構，結合重點工作強化實踐鍛煉，開展內部巡視和警示教育，馳而不息反對“四風”，努力建設模范機關。支持中央紀委國家監(jiān)委駐政協(xié)機關紀檢監(jiān)察組工作。建立地方政協(xié)主席座談會制度，召開全國地方政協(xié)秘書長工作會議，加強對地方政協(xié)工作指導。

各位委員，一年來的工作成績，是以習近平同志為核心的中共中央堅強領導的結果，是各級黨委、政府和社會各界大力支持的結果，是人民政協(xié)各參加單位、各級組織和廣大委員團結奮斗的結果。我代表全國政協(xié)常委會表示衷心的感謝！

同時，我們的工作還存在薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，一些同志擔當新時代政協(xié)工作使命任務的意識和能力需進一步增強，發(fā)揮專門協(xié)商機構作用的制度機制需進一步完善，雙向發(fā)力工作的質量需進一步提高，調研考察工作需進一步改進，對地方政協(xié)工作的指導需進一步加強。這些問題必須高度重視，認真加以解決。

2019年是中華人民共和國成立70周年，人民政協(xié)也將迎來70華誕。人民政協(xié)工作的總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹中共十九大和十九屆二中、三中全會精神，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，錨定使命任務，堅持團結和民主兩大主題，圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，聚焦決勝全面建成小康社會、打好三大攻堅戰(zhàn)等重點任務，認真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，提高建言資政和凝聚共識雙向發(fā)力工作的質量，以優(yōu)異成績慶祝新中國成立70周年。

習近平總書記強調指出，2019年必然是機遇和挑戰(zhàn)相互交織。做好今年政協(xié)工作，必須講政治、顧大局，堅持穩(wěn)中求進工作總基調，適應“時”和“勢”的變化，增強“難”和“憂”的意識，把握“穩(wěn)”的要義、強化“進”的措施。要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為統(tǒng)攬政協(xié)工作的總綱，崇尚學習、加強學習，以堅持和發(fā)展中國特色社會主義為主軸不斷打牢共同思想政治基礎。要把推動人民政協(xié)制度更加成熟更加定型、發(fā)揮好專門協(xié)商機構的作用，作為新時代的新方位新使命，崇尚創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，加強理論研究，完善制度機制，推動實踐發(fā)展。要把加強思想政治引領、廣泛凝聚共識作為人民政協(xié)履職工作的中心環(huán)節(jié)，崇尚團結、增進團結，調動一切積極因素，同心同德、共創(chuàng)復興大業(yè)。

（一）堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重。把理論學習擺在更加突出的位置，落實習近平新時代中國特色社會主義思想學習座談會制度，及時學習習近平總書記最新重要講話精神，認真貫徹中共中央關于加強黨的政治建設等重要決策部署。鞏固拓展習近平總書記關于加強和改進人民政協(xié)工作的重要思想學習研討活動成果，認真落實《全國政協(xié)加強和改進人民政協(xié)工作重點任務實施方案》27項具體措施，以實踐深化認識、以認識成果推動實踐發(fā)展。組織各專委會定期開展專題學習研討，抓好以自我教育自我提高為主旨的學習座談、以自我教育為主旨的黨外委員專題視察、寓思想政治引領于團結民主之中的談心談話等工作，把科學理論轉化為團結奮斗的共同思想政治基礎，引導參加人民政協(xié)的各黨派團體和各族各界人士，不斷增進對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，風雨如磐不動搖。

（二）圍繞黨和國家中心任務議政建言。聚焦全面建成小康社會的關鍵問題、打好三大攻堅戰(zhàn)的重要問題，貫徹“鞏固、增強、提升、暢通”八字方針，深入推進供給側結構性改革，努力形成一批高質量建言成果。抓好重點協(xié)商議政活動，圍繞推動制造業(yè)高質量發(fā)展、辦好人民滿意的教育分別召開專題議政性常委會會議；針對創(chuàng)新驅動發(fā)展、加強農(nóng)村基本公共文化服務建設分別開展專題協(xié)商。運用雙周協(xié)商座談會、網(wǎng)絡議政遠程協(xié)商等形式，就促進就業(yè)、共享經(jīng)濟發(fā)展、著作權法修訂、大運河文化帶建設等社會關注的問題，就“四好農(nóng)村路”建設、幼教師資培養(yǎng)、家庭家教家風建設、養(yǎng)老服務體系構建、健康中國戰(zhàn)略、個人信息保護等關系群眾切身利益的問題，在深入調研的基礎上協(xié)商咨政。發(fā)揮寓監(jiān)督于協(xié)商之中的優(yōu)勢，圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、促進民營經(jīng)濟健康發(fā)展、自然保護區(qū)政策、草原生態(tài)保護等開展協(xié)商式監(jiān)督，助推黨和國家相關決策部署落實。

（三）進一步加強團結聯(lián)誼工作。完善情況通報、座談交流、聯(lián)合調研等制度，積極為民主黨派和無黨派人士在政協(xié)履職創(chuàng)造條件。拓展同黨外知識分子、非公有制經(jīng)濟人士和新的社會階層人士交往渠道。全面貫徹黨的民族政策和宗教工作基本方針，圍繞做好新時代城市民族工作、寺觀教堂管理等開展調研協(xié)商。全面準確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，支持特別行政區(qū)政府和行政長官依法施政，繼續(xù)實施港澳青年來內地學習交流計劃，就促進內地與港澳青少年交流、落實粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要等提出建議。認真學習貫徹習近平總書記在《告臺灣同胞書》發(fā)表40周年紀念會上的重要講話精神，堅持一個中國原則和“九二共識”，堅決反對“臺獨”，深化與臺灣島內有關黨派團體和人士的交流，參與舉辦海峽論壇相關活動。廣泛團結海外僑胞，維護僑胞合法權益。

（四）為服務中國特色大國外交貢獻智慧和力量。積極開展高層互訪，創(chuàng)新公共外交、人文交流機制。發(fā)揮政協(xié)專委會、中國經(jīng)濟社會理事會、中國宗教界和平委員會優(yōu)勢作用，舉辦第17次中歐圓桌會議、“一帶一路”國際合作專題研討會、不同宗教文化和平對話國際研討會等活動，加強溝通合作，凝聚各方共識。組織委員對深化“一帶一路”創(chuàng)新合作、引進海外人才需要重視的問題等開展調研。對外講好中國故事，維護國家主權、安全和發(fā)展利益，推動構建人類命運共同體。

（五）扎實抓好政協(xié)自身建設。推進協(xié)商議政質量體系建設，建立應用型智庫和參政議政人才庫，為高質量履職建言提供支撐。運用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，完善委員移動履職平臺功能，開好遠程協(xié)商會和網(wǎng)絡討論會，釋放專門協(xié)商機構的潛能和效能。召開專委會工作會議，出臺規(guī)范性文件，制定各專委會實施細則。探索體現(xiàn)界別特色優(yōu)勢的協(xié)商方式和履職形式，更好發(fā)揮界別在政協(xié)工作中的作用。加強委員學習培訓和服務管理，增強委員責任意識和雙向發(fā)力主動性。改進提案、大會發(fā)言、視察考察、社情民意信息等經(jīng)常性工作。建立委員申報調研選題制度、調查研究工作專項評估總結機制。以建設模范機關為目標，從嚴教育、從嚴要求、從嚴管理、從嚴監(jiān)督，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，打造過硬的政協(xié)機關干部隊伍，提升機關服務工作的保障水平。堅持地方政協(xié)主席座談會、地方政協(xié)秘書長工作會議制度，以縣級政協(xié)為重點開展地方政協(xié)工作專題調研，召開全國地方政協(xié)工作經(jīng)驗交流會，增強政協(xié)系統(tǒng)的工作協(xié)同性。

（六）組織開展慶祝人民政協(xié)成立70周年活動。按照中共中央統(tǒng)一部署，做好慶祝新中國成立70周年的各項工作，并從工作上、理論上做好充分準備，結合慶祝人民政協(xié)成立70周年組織好有關活動。組織地方政協(xié)和有關方面，全面總結人民政協(xié)70年的經(jīng)驗，深化對人民政協(xié)重大理論和實踐問題研究。進一步消化吸收委員在移動履職平臺上的意見建議，組織開展慶祝人民政協(xié)成立70周年文史資料征集、主題圖書出版、攝影書畫展等系列活動。通過多種形式，充分展現(xiàn)人民政協(xié)伴隨共和國一起成長的不平凡歷程，展現(xiàn)一屆又一屆政協(xié)委員接續(xù)奮斗的精神風貌，進一步增強榮譽感使命感，在新的歷史起點上把人民政協(xié)事業(yè)不斷推向前進。

今年是全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的關鍵之年。決勝全面建成小康社會到了闖關奪隘的關鍵時刻，做好今年工作至關重要。面對決戰(zhàn)決勝任務的緊迫性、艱巨性，面對各類風險挑戰(zhàn)的嚴峻性、復雜性，人民政協(xié)必須服務大局、維護大局，堅決貫徹中共中央決策部署，在履行職能中凝聚人心、凝聚共識、凝聚智慧、凝聚力量，齊心協(xié)力共襄偉業(yè)。這是人民政協(xié)慶祝新中國成立70周年的實際行動。

（一）切實增強服務決勝全面建成小康社會的責任感使命感。全面建成小康社會惠及十幾億人口，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要基礎和關鍵一步，是每一個中國人的幸福所在、責任所在。服務決勝全面建成小康社會，是時代、也是人民政協(xié)制度賦予各級政協(xié)組織和廣大政協(xié)委員的歷史責任和神圣使命。人民政協(xié)是實行中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要政治形式和組織形式，政協(xié)委員是這一政治組織的主體，必須把政治擔當、歷史擔當、責任擔當，具體地、現(xiàn)實地落實到服務全面建成小康社會的偉大實踐中。決戰(zhàn)始于腳下，擔當在于行動，奮斗彰顯信念。我們一定要錨定使命任務，充分調動各黨派團體、各族各界人士積極性主動性創(chuàng)造性，促進智慧、知識、技術向主戰(zhàn)場集中，促進人力、物力、財力向主戰(zhàn)場聚合，當好這一偉大事業(yè)的參與者、實踐者、推動者。

（二）充分發(fā)揮專門協(xié)商機構服務決勝全面建成小康社會的優(yōu)勢作用。民主更加健全是全面建成小康社會的重要內容，充分發(fā)揚民主是為決戰(zhàn)決勝匯集意見、集思廣益的重要途徑。人民政協(xié)作為專門協(xié)商機構，是中國特色社會主義政治體制的獨特設計，是實行人民民主的重要平臺。政協(xié)委員為黨和政府制定政策、完善決策提出意見建議是發(fā)揚民主，黨和政府在協(xié)商中凝聚各方面共識也是發(fā)揚民主。全國政協(xié)有34個界別、2100多名委員，必須聚焦全面建成小康社會，發(fā)揮專門協(xié)商機構作用，協(xié)助黨和政府聽取民聲、匯聚民智。要瞄準熱點難點問題，及時發(fā)現(xiàn)風險隱患，積極反映社情民意，為黨和政府解決問題、化解風險提供有價值的意見建議。要針對短板弱項，寓政協(xié)民主監(jiān)督于協(xié)商之中，推動各項任務落實落地。要扭住“全面”二字，運用各種民主協(xié)商方式，匯聚真知灼見，助推改善民生，增強人民的獲得感、幸福感、安全感。

（三）著力圍繞決勝全面建成小康社會增進共識和團結。共識是奮進的動力，團結是勝利的法寶。當前，決勝全面建成小康社會任務之重、矛盾風險挑戰(zhàn)之多、利益訴求之復雜前所未有。人民政協(xié)要發(fā)揮大團結大聯(lián)合組織的作用，正確處理一致性和多樣性的關系，求同存異、聚同化異，增進一致而不強求一律、包容多樣而不喪失主導，把凝心聚力的各項工作做深做細做實。要把決勝全面建成小康社會作為奮斗動力源和前進方向標，把握政協(xié)界別眾多、階層多樣、訴求多元的特點，在一些敏感點、風險點、關切點上強化思想政治引領、凝聚共識。要按照中共中央關于防范化解重大風險的部署要求，結合政協(xié)各項履職活動，運用好委員講堂、重大專項工作委員宣講團等平臺，面向社會闡釋政策、協(xié)調關系，引導各方面客觀看待國內外形勢變化和改革發(fā)展中面臨的風險挑戰(zhàn)，眾志成城攻堅克難，同舟共濟勇于斗爭，努力畫出共建共享全面小康社會的最大同心圓。

（四）努力提升政協(xié)服務全面建成小康社會的工作質量。習近平總書記強調，全面建成小康社會必須得到人民認可、經(jīng)得起歷史檢驗。這也是對人民政協(xié)高質量做好服務全面建成小康社會工作的要求。我們要提高政治站位、增強政治能力，始終堅持黨的全面領導，不折不扣貫徹落實中共中央關于全面建成小康社會的重大決策部署和對人民政協(xié)工作的要求，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一步調、統(tǒng)一行動，把服務全面建成小康社會的成效作為檢驗工作質量和水平的重要標準，把牢推進工作的正確政治方向。要緊扣全面建成小康社會精準選題，確定若干調研基地，蹲點解剖和面上調研相結合，調查和研究相銜接，堅決摒棄談一般觀感、作籠統(tǒng)表態(tài)，做到建言有理有據(jù)、對策可行可用。堅決克服工作中的形式主義、官僚主義，突出重點、抓住關鍵，圍繞貫徹新發(fā)展理念，聚焦深化供給側結構性改革、推動經(jīng)濟高質量發(fā)展、打好三大攻堅戰(zhàn)等重大任務，察真情、出實招、聚共識，提高建言資政和凝聚共識雙向發(fā)力的質量，更加有效地助推決勝全面建成小康社會。

各位委員！思想引領時代，奮斗成就夢想。站在新的歷史方位，人民政協(xié)任重道遠；擔起新的使命任務，人民政協(xié)大有可為。讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的中共中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，萬眾一心，奮發(fā)進取，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，作出新的更大貢獻！

中小學思政課調研情況報告篇十五

***總書記在全國教育大會提到，德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應當重視的重點，對于社會主義接班人、建設者的培養(yǎng)十分重要，因此教育建設應當做到加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。新時期下，現(xiàn)代大學生往往缺乏勞動意識，其原因在于現(xiàn)代大學教育側重于理論知識，忽略了勞動精神的培養(yǎng)，同時受家庭教育影響，很多家長從小溺愛孩子，大學生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習慣，這種習慣也許會隨著年歲增長淡化，但很難完全消失，代表大學生缺乏勞動精神。5月1日-5月4日對系部教師及17級、18級、19級學生分別開展勞動教育相關調查，得出以下結論;

當前我校大學生均為95后學生，大部分學生處在衣來伸手，飯來張口的生活狀態(tài)中，從小學到大學，勞動對大部分學生來說比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學生在校期間參加勞動以及社會實踐的學時數(shù)比例遠遠低于在校總學時數(shù)。在學生中也出現(xiàn)了一些不良習慣：
1、不尊重他人勞動成果。不尊重校內保潔及勤工儉學學生勞動成果。在學校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學生無視父母辛苦，在消費上大手大腳，鋪張浪費，互相攀比。
2、勞動觀念和勞動意識淡薄。很多大學生在學校組織的勞動活動中偷懶?；?，一些必要的勞動比如個人清潔衛(wèi)生也不愿意做，有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔家務，勞動意識淡漠，表現(xiàn)在學習上就是好逸惡勞，曠課違紀甚至考試時弄虛作假。

1、從家庭層面來看，獨生子女政策及學業(yè)競爭壓力，導致勞動在家庭教育中被忽視，學生在家里基本不參與家務勞動，家長也不主張孩子參與勞動鍛煉。家長往往只關心孩子的學業(yè)成績，只要努力學習，什么都不用干。
2、從學校層面來看，沒有開設勞動教育相關課程，勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)較少。
3、從社會層面來看，學生在社會大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯誤的思想，部分學生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學生認為混張文憑只需拿到好分數(shù)，不需要有積極的勞動意識。學生之間的競爭也只是分數(shù)的競爭，沒有人會對勞動的積極性進行競爭。同時受某些不勞而獲錯誤思想的影響，導致出現(xiàn)看不起體力勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象。

通過調查，學生對中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》時代背景、重要意義和主要內容有所了解但了解不深入。學生普遍認為勞動教育有利于培養(yǎng)一個人良好的生活習慣，培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)感恩意識，培養(yǎng)獨立生活的能力，培養(yǎng)自己的責任心，對于參與社會競爭有積極的促進作用。

1、引導學生樹立正確的勞動觀念。及時了解學生的思想動態(tài)，從小事入手，認真對待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育，入情入理地達到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學生自覺養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進取、嚴謹踏實的艱苦奮斗作風。倡導一種健康向上的生活理念。
2、加強勞動方面的教育。首先，加強勞動觀念教育。勞動觀念作為人們對勞動的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學生通過參加適當?shù)捏w力勞動，樹立科學的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設當中，為弘揚中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻自己的一份力量。其次，進行熱愛勞動人民的教育。勞動人民是社會主義國家的主人，是社會主義物質文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。再次，進行勞動技能教育。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍，對大學生進行必要的勞動技能教育，是十分重要的。勞動技能教育不僅要通過勞動理論課教育，而且要參加適當?shù)膭趧?，使大學生學會各種勞動的實際操作規(guī)程，以保證勞動的安全和勞動的質量。
3、積極組織社會實踐活動，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的意志和品格
勞動教育應符合學生發(fā)展特點，激發(fā)學生勞動熱情。開展形式應多樣化，通過社區(qū)義務勞動、三下鄉(xiāng)活動、社會調查、參觀訪問、軍訓、勤工助學等活動，讓學生廣泛接觸社會，認識社會，在實踐中培養(yǎng)勞動觀念和熱愛勞動人民的真正感情，培養(yǎng)全面人才，使大學生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質，鍛煉大學生堅韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結合專業(yè)特點進行發(fā)明創(chuàng)造，實踐操作，裝扮校園，利用學校資源，開展結合社區(qū)義診等活動。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工技能展示，提高學生勞動意識。重視每一次勞動成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。
4、完善勞動教育體制
建立完善的勞動教育體制，使其更加規(guī)范化，日?；土晳T化。學校根據(jù)勞動教育需求，制定勞動教育計劃，依照計劃有序進行引導、實踐教學，針對未能完成分配勞動事務或工作質量較低的學生，需要進行批評或處罰。

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