心得體會是在一段時間內對自己的經(jīng)驗、感受和思考進行總結和反思的產物，它能夠幫助我們更好地認識自己、提升自己。在我們的成長過程中，總會遇到各種各樣的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，通過總結這些經(jīng)歷，我們可以更好地理解自己的成長軌跡，從而可以更好地應對未來的困難和挑戰(zhàn)。1.為了寫一篇較為完美的心得體會，首先我們應該提前進行充分的準備和調研，了解所涉及的主題或經(jīng)歷，并有意識地留意和觀察自己。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
水利研修心得體會篇一
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過程中，通過與其他行業(yè)的工作者學習交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領域的最新發(fā)展動態(tài)，還獲取了關于技術創(chuàng)新、項目管理、資金籌措等方面的重要知識，進一步提升了我的專業(yè)素質和應對挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內容相對多樣化，讓我了解到了不同國家、不同學科、不同領域的專家對于水利問題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項目管理方面，通過學習國外優(yōu)秀的項目管理模式，優(yōu)化了我對于團隊管理和項目控制的思路。在經(jīng)濟學和社會學這些學科的角度來看待水資源分配問題時，側重點從單獨解決水資源短缺問題轉移到了政治、環(huán)境和社會等多方面的影響因素的整合。和來自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認識到水利在生產生活中所扮演的重要角色和社會貢獻。
2. 學習與分享
除了聽取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項目，與當?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點。在專家和工程師各自的經(jīng)驗交流中，我學到了如何合理運用已有的技術和知識，并且學會了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時，我也積極參加業(yè)內的論壇交流和經(jīng)驗沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實際的技術知識、項目管理經(jīng)驗、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開始更加注重自我反思和自我調整，并把其體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展中。我意識到要做好專業(yè)素質的打磨工作，更加有計劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭取成為當?shù)仡I先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團隊成員，更應當時刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動。例如，在之前公司的一次大型水資源評估項目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢，以及敏捷的響應速度，為整個團隊順利完成了評估任務做出了較大的貢獻。而調整自己的狀態(tài)、適應團隊生活也可以在團隊中提升自己的領導力與溝通能力，以及逐步成長為一名獨當一面的行業(yè)專家。
5. 動態(tài)更新
我強調，要在工作以外還需時刻關注行業(yè)信息的更新和趨勢變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書籍、參加公開學習課程以及與行業(yè)同仁間的時刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機會和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學習、進步的環(huán)節(jié)。
三、結論
總之，在這次水利研修活動中，我獲益匪淺。不僅加深了對水利行業(yè)的認識，同時也接收了國內外行業(yè)專家團隊的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術能力和才干，這次研修的成功，對我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來了不小的幫助。我相信，在主管領導的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應用研修中獲得的技能和知識，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績和成績，成為行業(yè)的精英和可復制標桿。
水利研修心得體會篇二
水利是一個與人民生產生活密切相關的領域，它不僅關乎國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，更直接影響著人民群眾的生活品質。在我的工作實踐中，我深刻體會到了水利對于社會穩(wěn)定與繁榮的重要性。在這段時間里，我收獲了許多經(jīng)驗和心得體會，它們不僅對于我的個人成長有著重要影響，也有助于更好地推動水利事業(yè)的發(fā)展。
首先，我體會到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在沒有水的情況下，所有的事物都無法存活。由于近年來環(huán)保意識的提升和氣候的變化，供水問題已經(jīng)成為全球普遍面臨的挑戰(zhàn)。而在水利領域工作的我，深感自己的使命重大，要不斷努力保障人民的溫飽和生活需求。同時，水利的發(fā)展也需要長遠規(guī)劃和持續(xù)投入，要不斷調整以適應社會和經(jīng)濟的變化。因此，在我的工作中，我始終保持著對水利事業(yè)的堅定信心與熱忱。
其次，我認識到了水利工作的復雜性與挑戰(zhàn)性。水利工作不僅牽涉到豐水期水資源利用的規(guī)劃和調度，還需要應對干旱等極端天氣條件下的供水保障問題，以及處理洪水和其他自然災害帶來的水患。與此同時，水庫大壩的建設和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我們的不懈努力。在面對這些復雜的問題時，我切身感受到了自己的不足之處，也明白了只有不斷學習和實踐才能夠更好地應對挑戰(zhàn)。
第三，我認識到了水利工作的重要性與專業(yè)性。水利工作與許多其他領域都有緊密的聯(lián)系，例如環(huán)境保護、城市規(guī)劃、農業(yè)發(fā)展等。因此，我們不僅需要具備扎實的水利專業(yè)知識，還需要具備跨學科的綜合素養(yǎng)。在我的實踐中，我深深體會到了專業(yè)性對于解決實際問題的重要性。通過不斷學習和實踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地為人民群眾服務，推動水利工作的發(fā)展。
第四，我體會到了水利工作的團隊合作與協(xié)調性。水利工作往往涉及到多個部門、多個行業(yè)的協(xié)同配合。例如，在應對洪澇災害時，我們需要與氣象部門、應急管理部門等密切合作，共同制定預警措施和應對方案。在我參與的項目中，我意識到只有通過密切配合和協(xié)調，才能達到最好的效果。因此，在接下來的工作中，我將更加重視團隊合作，注重與他人的溝通與配合，以更好地為水利事業(yè)做出貢獻。
最后我認識到，水利工作需要我們始終保持責任感與使命感。每次災害來臨時，人民群眾的安危就取決于我們的工作與決策。在這個關鍵時刻，我們必須迅速行動、科學應對，真正以人民為中心。同時，我們還要不斷創(chuàng)新、積極探索，努力推動水利事業(yè)的發(fā)展。作為一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，將繼續(xù)努力，不負使命，做出更大的貢獻。
綜上所述，水利心得體會是一個與經(jīng)濟和社會發(fā)展息息相關的領域。隨著不斷的實踐和學習，我體會到了水利事業(yè)的重要性和復雜性，認識到了自身的不足與需要提高的專業(yè)素養(yǎng)，同時也明白了團隊合作與責任感的重要性。在今后的工作中，我將不斷學習，不斷創(chuàng)新，為推動水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
水利研修心得體會篇三
學習中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
在平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
水利研修心得體會篇四
近日，我參加了一次關于水利研修的培訓，這次培訓讓我受益匪淺。研修內容貼近實際，教學方法新穎，讓我對水利知識有了更全面的了解，下面就我對此次研修的體會做一下總結。
第二段：學習收獲
在研修中，我學習了很多水利知識，如水土保持、水資源管理、水文預報、水利工程等。這些知識的學習讓我深刻認識到了水利事業(yè)的重要性，同時也為我將來的工作打下了堅實的基礎。學習的同時，我也了解到了許多水利工程的實際應用，這些實踐案例讓我對水利工程的實際操作有了更清晰的了解。
第三段：面對困難
在研修中，我遇到了許多困難，例如理解中西部地區(qū)水利的特點、對水資源管理的認識不夠深刻等等。然而，在導師的指導下，我不僅克服了這些困難，而且更加懂得了讀書的方法、如何理解問題和解決問題的能力。在面對困難時，只要保持一顆頑強的心態(tài)，保持勇往直前的決心，相信自己，任何問題都是可以解決的。
第四段：切身實踐
在教學中，導師注重培養(yǎng)我們的實踐能力，我們也在實踐中鍛煉了自己。在現(xiàn)場實踐中，我深感實踐是最好的老師。通過實踐，我更加深刻地理解了水利知識，同時也提高了自己的操作能力，將所學知識應用到實際中去。
第五段：寄語
通過這次研修，我深刻地認識到了水利事業(yè)的重要性和深刻的實際意義。學習是一個不斷深化的過程，我將更加努力扎實水利知識，不斷探索水利事業(yè)的實踐應用，同時，我也希望更多的人能夠關注和支持水利事業(yè)的發(fā)展，為保障水資源的合理利用貢獻自己的力量。
總之，這次水利研修給予了我極大的啟示，讓我對這一領域有了更全面的認識和了解，同時也提高了我的學習能力和實踐能力，這次研修對我今后的人生道路有著重要的影響。
水利研修心得體會篇五
“三農”工作是各級黨政工作的重中之重，而財政對農業(yè)的“取”與“予”、“控”與“促”直接關系到農業(yè)的發(fā)展、農民的富裕及農村的穩(wěn)定。而水利是農業(yè)的命脈，是農業(yè)發(fā)展的根本，如何做好財政支農工作，更好地發(fā)揮財政效益，解決水利基礎薄弱等問題，是當前乃至今后一段時期財政支農的重要工作。為更好落實《關于做好財政支農政策調研工作的通知》（九財農〔xx〕51號）精神，現(xiàn)就財政支農政策水利工作問題作如下探討。
第一、財政支持增長慢：
我國農業(yè)屬于弱質性產業(yè)，比較利益低，“三農”各個方面的發(fā)展都需要國家的大力支持，雖然國家對農業(yè)的重視程度不斷提高，但從總量上看，財政農業(yè)投入仍然偏低。新中國成立以來，國家財政對農業(yè)的投入在不斷增長，水利投入也是逐年加大，但縣級財政緊張困難。收入增長趨緩，支出壓力增大，保工資、保穩(wěn)定、保安全成為地方財政的“第一任務”，客觀上影響了財政支農的規(guī)模和力度，縣級財政水利投入嚴重不足，不能隨財政增長而增長。
第二、支農結構不合理：
一是流通環(huán)節(jié)多于生產環(huán)節(jié)。水利項目申報程序多、審批慢、效率低，中間環(huán)節(jié)流失較多，農民應該得到的利益沒有完全得到，用于項目申報和管理費的支出比重過大。
二是間接投入多于直接投入。例如，政府通過撥款支持農口事業(yè)單位(所謂七站八所)為農業(yè)提供科技示范、病蟲害防治來為農民服務，通過修路引水、培訓指導等方式來幫助貧困地區(qū)脫貧致富，而不是對農民或農場主收入進行補貼。
三是財政支農資金在使用對象上范圍狹窄。長期以來，政府的財政農業(yè)支出用于人員供養(yǎng)及行政開支部分大體維持在70%左右，而用于農業(yè)建設和科技投入的支出比重低；在水利建設性資金中，用于大中型帶有社會性的水利建設比重較大，而農民可以直接受益的中小型基礎設施建設的比重較小。
第三、財政體制待完善：
主要表現(xiàn)為支農資金管理體系不完善：水利投入高度依賴上級政府，縣級財政連“吃飯”都不能保證，很難再向經(jīng)濟效益相對較低的水利追加投入；支農支出實行分塊管理，因而不同程度地存在條塊分割、相互之間不協(xié)調、重復投入，力量分散，以小型水利設施建設為例：縣水利、農業(yè)開發(fā)、國土、農業(yè)、扶貧辦等幾家單位形成各自的資金渠道和管理方式，有限的資金不能形成合力。另外，財政支農支出治理仍存在一些問題。
主要表現(xiàn)：
一是預算治理弱化，有的法定預算經(jīng)常因某些人為因素而未經(jīng)法定程序進行調整、變更；有的預算項目資金被隨意進行再分配、再調整，導致資金不能及時、足額到位，影響了財政資金導向作用的發(fā)揮，也不能很好地實現(xiàn)政府的發(fā)展規(guī)劃。
二是水利支農資金到位率低，在現(xiàn)行體制下普遍存在著中間環(huán)節(jié)多、資金在途時間長的問題。
三是水利管理資金由于縣級財政薄弱，水利工程項目前期所需經(jīng)費財政資金無力調度，造成部門負擔過重，各種名目繁多的非生產性支出擠占生產性資金，不能?？钔耆珜Ｓ?。
第一，要切實逐步提高財政支農支出比重，增強農業(yè)（包括水利）發(fā)展后勁。
其一，要將新增財力向農業(yè)傾斜；
其二，要將國債等重點資金分配向農業(yè)傾斜；
其三，要盡快出臺農業(yè)投資法，將各級政府支農行為納入法律規(guī)范。
第二，明確財政支農的方向和重點。
一是加大農村基礎設施建設國家財政除了重點支持大江大河治理、重要水庫加固除險，還要繼續(xù)圍繞節(jié)水灌溉、農村安全飲水、農業(yè)生態(tài)環(huán)境、國土整治、農村水電等工程建設與改造等。
二是支持農業(yè)結構調整。對水資源豐沛和水資源貧乏的農村地區(qū)農業(yè)，進行合理的引導，爭取龍頭企業(yè)的支持，促進和優(yōu)化農業(yè)生產結構調整。
第三，發(fā)揮財政支農政策的導向功能。通過發(fā)揮財政支農的導向功能，建立農業(yè)（水利）投入的激勵機制，吸引和帶動全社會的農業(yè)（水利）投入。
其一，要調整和優(yōu)化水利資金支出結構，強化水利基礎性投入，為社會投資主體增加水利投入創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
其二，國家要在稅收、補貼、貼息等方面對水利投資給予優(yōu)惠和獎勵，以吸引社會資金投向水利。
其三，要改變財政投入方式，減少政府直接辦項目，加大對農民和社會辦農村水利的補助；還要通過稅收優(yōu)惠等政策措施鼓勵對水利再投資。
第四，對各種經(jīng)濟形式實行平等的支持政策。
當前農村水利經(jīng)濟中形成了國有企業(yè)、事業(yè)、集體經(jīng)濟組織、個體經(jīng)濟、股份制公司、承包經(jīng)營等多種形式共同發(fā)展的局面，這給水利發(fā)展增添了活力，給農民收入增加了來源。財政支農工作要適應新的情況，及時調整支持政策，只要能促進農民增收，促進農村生產力發(fā)展，無論是國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，還是個體經(jīng)濟、私人經(jīng)濟，都要支持。
第五，健全財政支農投入的治理監(jiān)督機制。
強化水利基礎，需要增加資金投入，同時還要管好用好資金，二者同等重要。為此，要不斷完善治理制度，引進科學的分配方式，制定符合實際的支出標準，實行公開透明的治理機制。尤其要在水利項目治理改革方面下功夫，要完善推廣招標投標、項目預算、集中支付、政府采購、賬制、公告制、專家或中介機構評估等科學治理措施，從而切實有效地提高農業(yè)投資效益，發(fā)揮財政支農政策作用。
農村基礎設施建設近些年國家投入不斷加大，中央和省級財政支農資金能按計劃下達，但縣級財政困難，財政支持和資金配套不足導致建管脫離，維護保養(yǎng)手段落后，管理跟不上，主要表現(xiàn)：
一是農村小水利管理基礎薄弱，基本數(shù)據(jù)缺失；
二是經(jīng)費保障不到位，管護積極性不高；
三是水利項目庫儲備不足，信息不通暢，與上級部門和財政部門缺少銜接。同時，農村基層人員少，工作崗位不明，基層建設有待提高。
水利研修心得體會篇六
水利對于一個國家的發(fā)展起著至關重要的作用。我曾有幸參與了一個水利項目的實施，深刻地體會到了水利的重要性以及其中的一些心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的方式來分享這些體會，以期能夠給讀者帶來一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國家的脈搏，是國家發(fā)展的基礎。水是生命之源，沒有水，人類將無法生存。水利工程的建設，不僅能夠為人們提供充足的供水，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調節(jié)氣候等。一個良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護生態(tài)環(huán)境，推動農業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項目的實施
在參與水利項目的實施中，我深刻地認識到了水利工程的復雜性和艱巨性。一項水利工程的建設需要充分的前期調研和規(guī)劃，涉及到地質、水文、環(huán)境等多個方面。同時，施工過程中需要精密的工程設計和技術手段，以及良好的組織管理能力。一個水利項目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識，還需要團隊的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調與平衡
水利工程的建設和日常管理需要協(xié)調各方面的利益關系，平衡各種資源。在實施水利項目時，我們要充分考慮農田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個領域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還要充分尊重當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調和平衡各種關系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災害防治和應急措施
水利工程的建設，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應對自然災害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災害都會對社會經(jīng)濟產生嚴重影響，水利工程可以有效地減輕這些災害帶來的損失。在實施水利項目的過程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災害，采取相應的防治和應急措施，以確保人民的生命財產安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當前全球的一個熱門話題，也是水利工程建設的方向之一。在實施水利項目時，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時，我們還要保護水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護相輔相成，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結：
水利是國家的命脈，水利工程的建設和管理需要協(xié)調各方面的利益關系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災害防治和應急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠實現(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國家的發(fā)展做出積極貢獻。通過參與水利項目的實施，我深刻地體會到了水利的重要性和其中的一些心得體會。希望這些心得體會能夠給讀者帶來一些啟示，讓更多的人關注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻自己的力量。
水利研修心得體會篇七
第一段：引言（100字）
水利是人類文明發(fā)展史上的重要組成部分，對人類社會的發(fā)展起到了至關重要的作用。我在學習水利工程的過程中，有了一些心得體會。水利工程既需要理論基礎，也需要實踐經(jīng)驗。通過這些學習與實踐，我深刻認識到水利工程對于人類生活的重要性，也更加明確了自己在這一領域的責任和使命。
第二段：理論基礎的重要性（250字）
在學習水利工程的過程中，我深刻體會到理論基礎的重要性。水利工程涵蓋了多個學科的知識，如水資源學、水動力學、土木工程學等，這些理論基礎對于解決實際問題起到了指導和支撐作用。例如，在水力發(fā)電工程中，我們需要深入理解水流運動規(guī)律以及水輪機的工作原理，這樣才能高效利用水資源進行發(fā)電。只有牢固掌握這些理論知識，才能在實踐中做出準確、可靠的決策。
第三段：實踐經(jīng)驗的積累（350字）
在水利工程領域，理論知識雖然重要，但實踐經(jīng)驗的積累同樣重要。不同的地域、不同的環(huán)境條件會直接影響水利工程的設計與施工。通過參與實踐項目，我深刻認識到實踐經(jīng)驗的重要性。如在河道治理工程中，需要實地踏勘，了解當?shù)氐乃Y源狀況和河道特點，才能針對性地進行設計與施工。而在實踐中也會面臨各種挑戰(zhàn)，例如在工程施工過程中需要處理突發(fā)事件，這時需要根據(jù)實際情況迅速應變，并做出正確決策。通過實踐，增加了我對于問題解決方法的掌握，并在實際中不斷完善自己的工作能力。
第四段：責任與使命（300字）
作為從事水利工程的人員，我們肩負著重要的責任與使命。水利工程關系到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，影響著人們的生活和生存環(huán)境，因此我們必須時刻保持高度的責任感和使命感。在水資源有限和污染問題日益嚴重的背景下，我們需要通過科學合理的調配和管理，保障水資源的供應，并確保水資源的可持續(xù)利用。此外，應當積極推進水利工程技術的創(chuàng)新，開發(fā)出更加高效、節(jié)能環(huán)保的技術，以應對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結（200字）
通過學習與實踐，我更加深刻地認識到水利工程的重要性，以及從事這一行業(yè)的責任與使命。理論基礎和實踐經(jīng)驗都不可或缺，二者的結合將為我們提供更好的解決方案。在未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)能力，為水利工程事業(yè)做出更大的貢獻，為人類社會的發(fā)展做出自己的努力。我相信，在全球水資源日益緊缺的背景下，水利工程領域的專業(yè)人士將扮演著不可或缺的角色，并為構建可持續(xù)發(fā)展的未來而努力。
水利研修心得體會篇八
通過這段時間學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談談自己的一點感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結性評價結合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設和諧民主輕松的學習環(huán)境使學生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學習氛圍中學習知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關時，可以讓學生猜想出許多因素，然后指導學生探究實驗得出真確結論，學生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д摺⒁龑д哌@種角色的轉變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學行為，突出教學的個性
教學行為是為實現(xiàn)目標服務的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應該是多樣性的教學是藝術教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內容卻用了透影儀結果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學生的“一言堂”。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務，有助于啟發(fā)學生的思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質,推動學校教育教學改革,提高教育教學質量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
水利研修心得體會篇九
為深入推進機關作風建設,進一步鞏固滿意基層站所創(chuàng)建活動成果，區(qū)紀委從20xx年實施“群眾滿意基層站所（辦事窗口）先進單位和示范單位”以來，我站所對評選工作認真落實，深刻領悟到基層站所創(chuàng)建的重要性。在20xx年有幸被評為市、區(qū)兩級群眾滿意基層站所。下面，我就如何創(chuàng)建滿意基層站所談一下自己的心得體會，還望大家批評指正。
xx區(qū)域水利站位于xx街道中心小學附近，現(xiàn)有工作人員6名，承擔著xx、xx、xx、農場水利工程的日常管理和小型農田水利的勘測、施工、管理等日常工作。因為是面向基層的站所，我們更直接地面對農村群眾，更容易了解到他們的需求。而我們服務質量和態(tài)度的好壞更是從根本上決定了群眾對我們站所是否滿意。因此，我們以創(chuàng)建“群眾滿意基層站所”為契機，更加努力加強自身業(yè)務水平，切實改進工作方法，轉變工作作風，努力建設服務為民的基層站所。
我認為服務群眾，首先要方便群眾。由于我站承擔著防汛、農田水利、河道疏浚等水利任務，而這些直接關系著農村環(huán)境的變化，直接影響著群眾的居住環(huán)境等。為更有效地服務好群眾，我站積極傾聽基層對水利工作的意見和建議，努力為農村、企業(yè)、群眾做好水利保障服務工作。針對意見較大的問題和不足，認真制定和落實措施。對能辦的立即辦；對暫時有困難的，想方設法，創(chuàng)造條件辦。同時，認真接受群眾的相關咨詢、熱情禮貌招待，極大地方便了群眾。
服務群眾，其次要轉變觀念。工作作風直接關系著工作人員精神面貌、領導水平、辦事效能、服務質量的綜合外在表現(xiàn)，如何從根本上轉變工作觀念，自覺提高服務質量，這個是關鍵。為了在工作中確保服務對象滿意，全站人員團結一心，提出以為農服務六滿意為目標。一是轄區(qū)街道農場，水利規(guī)劃讓群眾滿意。二是工程質量讓群眾滿意，每項工程與施工監(jiān)督管理，群眾不滿意不準繼續(xù)施工，不組織驗收。三是服務態(tài)度讓群眾滿意。四是項目建設后繼續(xù)管理讓群眾滿意。工程結束后，立即與辦事處，村委會進行探討如何保持好現(xiàn)狀水環(huán)境。五是適時服務讓群眾滿意。如果各村委需要我站人員到現(xiàn)場指導。我站做到及時，不找借口。為推諉，不拖拉。對急需的服務隨叫隨到。六是本站自身建設讓群眾滿意。規(guī)范服務程序，優(yōu)化辦公環(huán)境。對站務工作月月公示，努力創(chuàng)一流的服務。取信于民，讓群眾對我站的工作形象滿意。在今年年初局里召開為期兩個月的水利系統(tǒng)思想作風效能建設集中教育活動中，我站連續(xù)開展“辦實事，解難題”、“如何多干實事，讓群眾得實惠”大討論等活動，努力達到對老百姓的事更“上心”了，跟群眾更“貼心”了，到我站辦事更“稱心”之目的。
服務群眾，更是要把群眾放在心上。為了解決群眾普遍關心的難點和熱點問題，我站人員注意傾聽群眾的呼聲，跟街道工作人員一起，經(jīng)常深入基層，廣泛開展調查研究工作。在防汛抗旱期間，堅持“以人為本，安全第一，預防為主，確保重點，統(tǒng)籌兼顧”的原則，積極當好防汛參謀，幫助轄區(qū)內的街道農場完善防汛預案修編，得到三辦一農場領導的好評。同時，在近年開展的“百鄉(xiāng)和訊”建設工程中，積極協(xié)助做好三辦一農場的“百鄉(xiāng)和訊”工程建設有關資料數(shù)據(jù)的提供；在河道疏浚過程中，碰到政策處理難度大的，我們積極協(xié)調，努力把群眾的利益實現(xiàn)好，維護好，保護好，使河道疏浚工作得到順利開展。20xx年共完成河道疏浚22.5公里，完成疏浚土方量20.23萬m3,總投資231.8萬元。特別在xx街道的河道收疏浚工程過程中，全站人員在任務重，人手少，時間緊等情況下，克服各種困難，使xx街道提前出色完成市區(qū)的區(qū)塊整治考核目標；在農田水利基本建設中，站所人員分赴三個街道和農場進行現(xiàn)場技術指導，使農田水利基本建設早日見效。
我站在區(qū)水利局的領導和指揮下，認真履行職責，嚴格要求自己，無論是站所內部還是面向社會、群眾，都一樣熱情和氣，努力完成好各項任務，真正做到了政府和群眾認可的基層工作部門，全力創(chuàng)建一個群眾從內心滿意的基層站所。
水利研修心得體會篇十
20xx年x月x日，我有幸參加了遠程教育研修，第一天的研修學習活動，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
雙對接是指：
二是對接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學員通過磨課過程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗和改變教學過程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的`教學模式引入課堂。
水利研修心得體會篇十一
水利是指針對水資源的開發(fā)、管理和利用的一系列工作，它在人類日常生活中扮演著非常重要的角色。人類離開了水就像是孤獨的人一樣，尤其是在當前物質生活水平得到提高的情況下，水在人們的生活中起著至關重要的作用，每個人的生活都需要水，從喝水、洗臉、洗衣服，到農業(yè)灌溉、工業(yè)生產、環(huán)境保護等，都離不開水。水利是人類對水資源進行科學管理使得水資源得到合理利用的一種方法，而它的重要性也就在此基礎上體現(xiàn)出來了。
第二段：介紹水利的發(fā)展歷程及其對社會的影響
從人類歷史來看，水利建設已經(jīng)有幾千年的歷史，在兩河流域、黃河流域等地區(qū)，先民們就開始對水資源進行管理和利用，漁業(yè)、灌溉、航運等方面都有了很大的發(fā)展。古代中國一部《詩經(jīng)》中已經(jīng)有了“關關雎鳩，在河之洲”的記載，也反映了當時人們已經(jīng)開始對水進行管理。隨著社會的發(fā)展，水利建設越來越受到重視，對于中國的發(fā)展起到了重要的推動作用，尤其是改變了中國農業(yè)生產傳統(tǒng)的面貌，使其走向現(xiàn)代化、科學化的方向。
第三段：談談水利的優(yōu)點和未來展望
水利建設不僅方便人們的生活，還對環(huán)境保護和節(jié)約資源很有幫助。如今，隨著水資源日益緊缺，水利的建設工作更加重要和必需。同時，當前環(huán)境問題也成為人們關注的焦點，水利建設可以很好地保護環(huán)境，保護生態(tài)，讓地球更加美麗。未來，水利建設將更加多樣化、智能化和綠色化，技術的不斷進步會使得水資源越來越充分地得到利用，為人們的生活和工業(yè)生產等方面提供更加高效和優(yōu)質的服務。同時，還會在更多的方面，為我們帶來更加廣闊的想象空間。
第四段：談談我們的責任
水資源是人類的共同財富，每個人都要有保護和利用它的責任。我們要鼓勵人們積極參與到水利建設中來，共同推動水利建設的發(fā)展，讓水資源得到更好的利用。同時，我們還要保護好自然資源，同樣的，我們要積極地深入理解，我覺得水利建設是需要我們不斷維護和推進的，我們有責任去讓其繼續(xù)發(fā)展，同時也呼吁更多的人來關注和參與到水利建設中，喚醒全民的環(huán)保意識。
第五段：總結全文，強調人類與水之間的關系
人類與水的關系就像家人一樣親密，我們不僅要充分地利用水資源，更要同樣地保護好它。水利建設是人類的偉大事業(yè)之一，它不僅使我們的生活更加方便和豪華，更為我們保護了生態(tài)環(huán)境，提高了我們的生活品質。因此，我們應該從我們自身的角度，盡量做到量力而行，主動保護我們的水資源，為人類和地球的未來作出更積極的貢獻。
水利研修心得體會篇十二
終身教育是當今社會發(fā)展的潮流。教師素質的高低，直接關系著億萬少年兒童的健康成長，關系著祖國的前途和命運。教師的工作性質和肩負的重要任務要求教師應該成為終身學習的先行者，率先建立教師全員學習、終身學習型的組織。人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。為了加強自己的自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己.在學習中我有以下心得體會:
1、在業(yè)務方面：要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
水利研修心得體會篇十三
本學期，我認真研讀了《有效研修》這本教材，在學 習過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學會反思。然而，筆者在調研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農村中小學教師，對反思及如何進行教學反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學反思，教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談談我對教學反思的認識。
教學反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設計和實施進行回顧、小結和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結。記得有一句話：“學然后知不足，教然后知困”，它既是對學生說的，更是對教師講的。
教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學內容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼?，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結經(jīng)驗，避免在今后的教學中再走彎路。
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們去審視，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！
水利研修心得體會篇十四
這次研修學習，分為兩種形式：一是線下集中培訓，主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
三次線下集中培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。在三次線下培訓過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進，用新的設計理念指導我的數(shù)學教學，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學習，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題：初中數(shù)學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討，我認識到了新教學教法和設計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準備充分，理清教學脈絡。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
本次研修，無論線上線下，我都在認真地學習、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：及時自我反思，從以往的'實踐中總結經(jīng)驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。
水利研修心得體會篇十五
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識——————藍天寶老師的三次教學設計，讓我感觸頗深：
三次教學設計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設計理念卻在發(fā)生著質的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節(jié)課的關鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍老師的教學設計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會篇十六
水利事業(yè)是國家基礎設施建設的重要組成部分，對于一個國家的發(fā)展起著至關重要的作用。通過參與水利工作的實踐，我深刻領悟到了水利的重要性，也獲得了一些心得體會。
首先，水利工作的重要性不言而喻。水是生命之源，對于人類的生存與發(fā)展至關重要。水利工作旨在合理利用和調控水資源，確保人民的生活用水和農田灌溉的需要。在參與水利工作的過程中，我親身體驗到了水利工作的繁重與復雜。只有做好水利工作，才能真正保障人民群眾的生活需要，促進農業(yè)的發(fā)展，推動國家經(jīng)濟的繁榮。
其次，水利工作需要科學的規(guī)劃和精細的管理。水利工作不僅僅是簡單地修建水庫，更要考慮到水資源的合理分配和管理。在實踐中，我深刻認識到了水利工作對綜合規(guī)劃和科學管理的需求。只有通過科學的規(guī)劃，合理布局水利設施，才能更好地調節(jié)水資源的利用和分配；只有通過精細的管理，及時檢修排除隱患，確保水利設施的正常運行。因此，在水利工作中，科學規(guī)劃和精細管理是至關重要的環(huán)節(jié)。
第三，水利工作的開展需要全社會的積極參與和支持。水利工作牽涉到多個層面和多個部門的協(xié)調合作。從政府有關部門到農民群眾，每個人都應該發(fā)揮自己的作用，積極參與到水利事業(yè)建設中來。在實踐中，我深受水利工作所需的全社會參與的影響。只有通過廣泛的社會參與，才能形成良好的水利管理機制，確保水利事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展。
第四，水利工作中的挑戰(zhàn)與機遇并存。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于水資源的需求越來越高，但是水資源的總量卻是有限的。面對這種困境，我們需要尋找創(chuàng)新的解決方案。例如，通過水資源的節(jié)約利用，推廣智能管理系統(tǒng)等措施，可以在一定程度上緩解水資源緊缺的問題。因此，盡管水利工作面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但我們應該積極面對，并抓住挑戰(zhàn)中的機遇。
最后，水利工作的發(fā)展需要持續(xù)創(chuàng)新。水利工作是一個不斷迭代的過程，只有不斷推陳出新，不斷創(chuàng)新，才能使水利事業(yè)得到長遠的發(fā)展。在實踐中，我深切體會到了創(chuàng)新的重要性。只有通過技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，才能推動水利事業(yè)向前發(fā)展。
綜上所述，水利工作對于國家的發(fā)展至關重要。參與水利工作的實踐，使我深刻認識到水利工作的重要性以及其所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。水利工作需要科學規(guī)劃和精細管理，需要全社會的積極參與和支持，并需要持續(xù)創(chuàng)新。我相信，在全社會的共同努力下，水利事業(yè)一定會有更加輝煌的明天。
水利研修心得體會篇十七
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：
一、博物學家
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學家和藝術家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會篇十八
水是生命之源，水利工程是人類利用水資源的重要手段。多年以來，我參與了一些水利工程的實踐，感受到水利工程在人們日常生活中的重要性。在此，我將分享我對水利的心得體會。
第一段：水利工程的重要性
水利工程是人們改善自然環(huán)境、保護生態(tài)環(huán)境的重要手段。我曾參與修建堤壩的工程，見證了堤壩能夠有效地防止洪水泛濫，保護沿岸居民和農田免受洪水侵襲。水利工程還可以通過引水灌溉，提供足夠的水源，保證農田的良好生長環(huán)境，從而提高農田的產量。此外，水利工程還可以用于發(fā)電、供水以及治理水質等方面，給人們的生活帶來了巨大的便利。
第二段：水利工程帶來的挑戰(zhàn)和困難
盡管水利工程給人們的生活帶來了很多好處，但在實踐過程中也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在建造水壩時，需要選擇適當?shù)奈恢?，保證壩體的鞏固和穩(wěn)定，以防止山洪暴發(fā)和土石流的侵襲。此外，水利工程還需要考慮水源的供應問題，以及需要維護和清理水渠、溪流等，保證其暢通無阻。這些問題都需要經(jīng)過科學的規(guī)劃和設計，才能將水利工程發(fā)揮最大的效益。
第三段：水利工程的環(huán)保意義
隨著社會的發(fā)展和人們環(huán)保意識的提高，水利工程也越來越注重環(huán)保。在修建大型水利工程時，需要充分考慮對周邊環(huán)境的影響，采取相應的環(huán)保措施。在修建水壩時，需要進行生態(tài)恢復，為受影響的動植物提供適宜的生存環(huán)境。此外，還要考慮水利工程的可持續(xù)發(fā)展，避免過度開采水資源和過度破壞生態(tài)環(huán)境。
第四段：水利工程的意義和價值
水利工程是我國重要的基礎設施建設內容之一，對于提高農田灌溉效率、增加農作物產量、改善人居環(huán)境、發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟等方面都發(fā)揮著重要作用。水利工程不僅可以改善農田生產條件，帶動農村經(jīng)濟發(fā)展，還可以提供足夠的清潔飲用水，保障人民生活的基本需要。此外，水利工程還可以發(fā)電，為人們提供更多的清潔能源，促進社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：個人感悟和展望
通過參與水利工程，我深刻認識到水利工程在人們生活中的重要性和意義。水利工程不僅是一項科學技術，更是一項使命和責任。作為從事水利工程的從業(yè)人員，我們要不斷學習和研究，提高自己的專業(yè)水平，為水利工程的發(fā)展做出貢獻。同時，我們還應該注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，積極探索適合我國國情的水利工程模式，為實現(xiàn)我國水資源的合理利用和保護做出更大的努力。
總結：
水利工程的發(fā)展和應用給人們的生活帶來了諸多的好處，但同時也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困難。水利工程不僅需要科學的規(guī)劃和設計，還需要環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的思路。通過深入?yún)⑴c水利工程實踐，我對水利工程的意義和價值有了更深刻的理解，并同時認識到自己身為從業(yè)人員的責任和使命。未來，我將繼續(xù)努力，為水利工程的發(fā)展和保護水資源做出自己的貢獻。
水利研修心得體會篇十九
我參加了教師全員遠程培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學、教學評價、教學技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領略了他們獨特的教育風格、先進的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學課堂教學。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，它的內在的實踐探索之美真能使學數(shù)學課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：
1、學生學習的促進者
2、學生探究的合作者
3、學生發(fā)展的引導者
4、個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
以上是我的一點反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
水利研修心得體會篇二十
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學內容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結經(jīng)驗，避免在今后的教學中再走彎路。
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們去審視，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！
水利研修心得體會篇二十一
每年的網(wǎng)絡研修有每年的內容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對我們今后的教學特有指導意義。通過這次培訓學習，我收獲很多， 在學習中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們各具特色的教育風格、先進的教育理論；不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還激發(fā)了我對教學教研的熱情。這次培訓使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。下面就本次學習的心得體會總結如下：
新的高考要求新的教學理論的支撐，回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結合，做一個科研型教師。
任何一個學生都有學習的潛力，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
如果說學生的“學”是內因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。
最后，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。
1、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。
2、主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
總之，通過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
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