在寫心得體會時，可以從自身的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享自己的心路歷程和獲得的啟示。怎樣結(jié)構(gòu)化和組織心得體會的內(nèi)容，使其更具可讀性和價值？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考。
班主任工作感悟及心得體會篇一
一、學(xué)做孩子們的“媽媽”
愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心就有回報在童心世界里，到處都是陽光燦爛，也是這種陽光吸引著幼兒教師，總想和孩子們在一起。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應(yīng)幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要處處關(guān)注。
案例一：
入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡?？紤]到他的體質(zhì)比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應(yīng)對措施：逐漸增加午餐飯量，減少奶量;老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應(yīng)期，身體仍舊健健康康的，這是老師們最高興的事情。
案例二：
班上的“小星星”從小腸胃不好，來了幼兒園后，因?yàn)椴涣?xí)慣在幼兒園拉大便，常常憋著，結(jié)果造成5、6天不大便，父母們很著急。老師知道這一情況后，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水，幫助腸胃蠕動。一次，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對，估計(jì)他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說，終于說服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激動地說：“徐老師，你真是孩子的好媽媽。”老師對孩子真切的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛，對周圍人的愛。幼兒喜歡老師，是因?yàn)槔蠋熃o了他們真誠的照顧，無處不在的關(guān)心。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個走進(jìn)班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情。
二、做孩子們的朋友
愛是鼓勵、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重，而不是保護(hù)，把每個幼兒看成是一個獨(dú)立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們按照老師說得去做，難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到，老師的計(jì)劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，有了他們的參與，班里的活動更加生機(jī)勃勃，有聲有色。幼兒也興趣盎然，興高采烈，更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻(xiàn)一份力量，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，喜歡老師。
三、做孩子們的啟蒙者
愛是教給知識，給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力?！笆谌艘贼~，不如授人于漁”，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境主人，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化?！拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”??每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
四、做家長的朋友
與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人，熱情、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標(biāo)，了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子。有了家長的配合，幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了。
案例三：
長期的，通過約談，首先家長能更準(zhǔn)確地了解孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ)，促使家長對孩子的教育更重視了。而且，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步。著名特級教師斯霞老師，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結(jié)為“童心母愛?！睙釔塾變海肋h(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和，愉快和鼓勵的方式對待孩子，愛的教育，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。所以，作為一名教師，必須要有愛的`情感，愛的行為，愛的藝術(shù)!
班主任工作感悟及心得體會篇二
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來什么時候開始的了。
記得開學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動新生為夢想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜?？粗@一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說，對班級的管理無疑是個空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，我還是對自己充滿信心的。
說起來容易做起來難哪!班級人數(shù)多，成績及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時找他談話，剛開始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無法與家長取得聯(lián)系，后來他終于肯坦誠的與我交流了，也許是我的真誠與耐心感動了他。原來是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報復(fù)他，讓他父親對他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬千。。。。。。這僅僅是個開始。。。。。。
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個體行為融入班級集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來，我們必須結(jié)合班級各個階段的實(shí)際，有計(jì)劃有目的地解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個思路，我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個個問題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)在回顧起來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
1.在“班級外表”上做文章
“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。
班主任工作感悟及心得體會篇三
在從事特殊教育教學(xué)工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會：一是，作為特殊教育老師要耐心，細(xì)心，多思考；二是，針對學(xué)生應(yīng)因材施教;三是，要重視家長的培訓(xùn)和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細(xì)心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對就會差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時就需要很強(qiáng)的耐心和恒心，不要輕言放棄。細(xì)心，教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察孩子，孩子的偶然的一句話語或某一個動作中可能就折射出他某種能力的提升，當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時，要趕緊抓住，然后讓孩子及時更新知識，節(jié)省不必要浪費(fèi)的時間。同樣，孩子容易學(xué)到一些不良行為，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時有力的干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。多思考，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，針對學(xué)生因材施教。每個孩子無論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表揚(yáng)，一被夸講就會更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個孩子的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
最后，要重視家長的培訓(xùn)和溝通。孩子的一生最重要的是家長的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長卻要陪伴孩子走很遠(yuǎn)，所以要重視家長的培訓(xùn)，這是最切實(shí)的方法，只有家長和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解孩子的人，很多問題可能和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教育工作。
特殊教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
歷時九天緊張有序又充實(shí)愉快的培訓(xùn)時光彈指而過。
在這短短的9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的憧憬，聆聽了來自營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落后”這個古老又全新的概念有了更多的了解；樸實(shí)得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為改變技術(shù)”讓我對待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教知識。
感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌?，為我這個懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識上的積淀和心靈的共鳴！同時也感謝沈北新區(qū)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)及教師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實(shí)際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面知識，不斷提高自己。
為生活做減法！面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
班主任工作感悟及心得體會篇四
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開展各項(xiàng)活動，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟4
班主任工作感悟及心得體會篇五
通過本次培訓(xùn)，不僅讓我增長了知識，開拓了視野，更新了理念，拓展了思維，也讓我深刻認(rèn)識到了自身的不足和差距。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對照工作要求，彌補(bǔ)自身不足，盡快成為學(xué)生們的良師和益友，按時保質(zhì)完成上級布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，主動自我加壓，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展、社會的進(jìn)步、國家的崛起貢獻(xiàn)力量!
班主任工作感悟及心得體會篇六
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要同等對待每個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實(shí)在很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級風(fēng)采。
在班級里，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場拔河比賽。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟5
班主任工作感悟及心得體會篇七
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下，每一個青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認(rèn)識，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己?！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣?！敖逃屑で?，要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新?！敖逃枰顒樱逃枰獧C(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。
三、意志堅(jiān)定，樂觀自信，語言準(zhǔn)確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅(jiān)定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個自信的人;要學(xué)生勇敢，教師必須建強(qiáng)”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。
而對于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來認(rèn)識和提高自己呢?通過培訓(xùn)，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說，教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計(jì)報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責(zé)任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。
長期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識。特別是在當(dāng)今的高科技信息時代，要不斷的更新知識，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識。當(dāng)然，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
一邊學(xué)習(xí)，也在一邊成長。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，同時也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
(1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過平時與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學(xué)對自己沒有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰都可以如愿，因此，不要一味自責(zé)。其次，平時要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑模眯┟?、警句去激勵他們，讓那些性格?nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，通過努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點(diǎn)很重要。
(2)做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識同樣重要，甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請假休息，而班主任更應(yīng)做到按時上課，克服一切外在原因來上好每一堂課。看到班主任帶病站在講臺上上課時，便會心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點(diǎn)，我深有體會。
(3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時，班主任就必須及時加以引導(dǎo)，避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解;明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認(rèn)識自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個班主任并非如此簡單，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，擺在我面前的是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果!班主任似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜?班主任是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。
班主任工作感悟及心得體會篇八
作為高考班主任，承載著千萬家庭的期望和學(xué)生們的夢想。在高考這個關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，我有幸見證了一屆又一屆學(xué)子的成長和變化。在這個過程中，我深深地感悟到了很多事情，這些感悟讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。
首先，學(xué)生的成績不僅僅取決于知識的掌握，更取決于心態(tài)的穩(wěn)定。在高考的緊張復(fù)習(xí)時間里，學(xué)生們壓力山大，情緒起伏不定。作為班主任，我必須了解到學(xué)生的內(nèi)心狀況，并及時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過和學(xué)生的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)，心態(tài)的穩(wěn)定對于發(fā)揮自身潛力和應(yīng)對考試壓力至關(guān)重要。因此，我會通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，提醒他們保持積極的心態(tài)，相信自己的實(shí)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)試能力。
其次，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高考僅僅是學(xué)生人生道路中的一個里程碑，而素養(yǎng)的培養(yǎng)才是真正長久的。在班級里，我努力營造了一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生們積極參加社會服務(wù)和實(shí)踐活動。在社會實(shí)踐中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾和學(xué)生們一起參加志愿者活動，他們通過與弱勢群體的接觸，收獲了感恩和善良的品質(zhì)。這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)。從我和學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但習(xí)慣的培養(yǎng)卻成了一個難題。作為班主任，我會定期組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予監(jiān)督和指導(dǎo)。這樣的培養(yǎng)對于學(xué)生而言，是一個艱難但必要的過程。他們需要從不斷做出努力中養(yǎng)成習(xí)慣，才能使自己成為一個高效率的學(xué)習(xí)者。在這個過程中，我會時常和學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行思考，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，家校合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵。作為班主任，我與學(xué)生家長形成了良好的互動機(jī)制。我定期與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定解決學(xué)生問題的方案。在家長會上，我與家長共同探討如何更好地教育孩子，鼓勵家長給予孩子更多的關(guān)心和理解，同時也提醒家長不要給孩子過多的壓力。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生的成長路徑會更加平坦和陽光。
最后，高考班主任的工作需要有一顆愛心和耐心。在日常工作中，我與學(xué)生們的相處充滿了感動和溫暖。有一次，學(xué)生小張的父親突發(fā)疾病住院，她心情低落，無心學(xué)習(xí)。我花了很多時間與她聊天，傾聽她的愿望和困惑。通過我和學(xué)生之間的交流，我發(fā)現(xiàn)她并非不聰明，只是缺乏自信。于是，我鼓勵她參加了學(xué)校的辯論賽，她成功地進(jìn)入了決賽，這使她重新燃起了學(xué)習(xí)的激情。這個過程讓我深刻地體會到，作為班主任，除了教授知識，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心靈成長。
總之，作為一名高考班主任，我深深地感悟到學(xué)生的成績不僅僅依賴于知識的掌握，更依賴于心態(tài)的穩(wěn)定；教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)；家校合作對學(xué)生成長非常重要；高考班主任的工作需要有愛心和耐心。這些感悟讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和指引，幫助他們成為有知識和正直的優(yōu)秀人才。
班主任工作感悟及心得體會篇九
作為學(xué)生中至關(guān)重要的角色之一，班主任的職責(zé)不僅僅在于如何教授學(xué)科知識，更在于管理學(xué)生、了解每個學(xué)生的內(nèi)心、幫助學(xué)生解決人生問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。作為一個班主任，我在教學(xué)實(shí)踐中遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，其中之一就是“班主任天花板”的問題。在這篇文章中，我將分享我對這個問題的感悟和體會。
第二段：什么是班主任天花板
班主任天花板一般指班主任面對某些情況或問題時，感到自己無能為力，遇到自身發(fā)展的瓶頸。這種狀態(tài)下，班主任會感到對班級的照顧和關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無法更有效地幫助學(xué)生成長，這種感受被形象地稱為“班主任天花板”。
同時，班主任天花板也意味著班主任需要采取更積極的方式來面對自己的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，同時為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會。
第三段：班主任天花板的原因
班主任天花板的存在可以歸結(jié)為一些原因。其中最顯著的原因是班主任的能力和經(jīng)驗(yàn)，如果班主任缺乏應(yīng)有的能力和經(jīng)驗(yàn)，其面臨的挑戰(zhàn)和問題就會更加復(fù)雜和困難。此外，班主任的人脈和資源也對其應(yīng)對班級各類問題非常重要。班主任的溝通能力和人際關(guān)系也在解決問題上起到至關(guān)重要的作用。
第四段：解決班主任天花板的方法
班主任天花板的存在對于班主任和學(xué)生都不是好的結(jié)果。因此，班主任需要采取一些方法來解決這一問題。為了提高班主任的能力和經(jīng)驗(yàn)，班主任可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素養(yǎng)，參加培訓(xùn)，經(jīng)常與同行交流學(xué)習(xí)。班主任還可以通過建立良好的人際關(guān)系和密切的聯(lián)系，獲得更多資源和支持。同時，班主任還需要逐步發(fā)展自己的溝通能力，以便更好地解決和處理班級事務(wù)。
第五段：結(jié)論
總之，班主任是學(xué)生學(xué)業(yè)和生活中最重要的支持者之一。而解決班主任天花板問題是班主任面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。從能力、經(jīng)驗(yàn)和資源、人際關(guān)系、溝通技巧等方面提高自己，將有助于班主任更好地發(fā)揮職能并為學(xué)生提供更好的引領(lǐng)和幫助，讓每一個學(xué)生能夠在他們的教育和成長過程中茁壯成長。
班主任工作感悟及心得體會篇十
作為一名班主任老師，我有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和百感交集的心得體會。在這個崗位上，我切身感受到了教育的深沉意義和責(zé)任的重大。經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，我意識到，班主任的角色不僅僅是一個教師，更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?，是他們心靈的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中，我把關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)融入教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，我深深體會到班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，也收獲了諸多的感悟和思考。
首先，作為一名班主任，關(guān)愛是最重要的。每個學(xué)生都是班主任心中的獨(dú)立個體，亦是一個被育的花朵。每天早晨，我會給孩子們送上一句溫暖的問候，關(guān)切地詢問他們身體的狀況，讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上，我也時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈，它能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛，我見證了孩子們的成長和進(jìn)步，這是作為班主任最大的滿足感。
其次，尊重是互動的基礎(chǔ)。每個孩子都是獨(dú)特的個體，有自己的思考方式和行為風(fēng)格。作為班主任，我要尊重學(xué)生的個性，理解他們的特長和短板。在學(xué)習(xí)上，我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見，不同的聲音和觀點(diǎn)都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中，我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議，充分表達(dá)自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁，它能促進(jìn)師生之間的和諧互動，也能培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的品質(zhì)。
再次，引導(dǎo)是成長的動力。作為班主任，我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時，我會耐心地傾聽他們的訴求，給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨(dú)立思考和解決問題，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導(dǎo)中，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步，也看到了我的價值和意義。
最后，管理是整體的保障。作為班主任，我要承擔(dān)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理責(zé)任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在管理中，我注重平等和公正，傾聽學(xué)生的聲音，保護(hù)他們的權(quán)益。我深知，良好的班級管理能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供良好的保障和環(huán)境，也能增強(qiáng)師生的互信和合作。
總結(jié)起來，作為一名班主任老師，我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)和管理對學(xué)生的成長起著重要的作用。我深深地體會到，教師的價值和意義遠(yuǎn)不止于傳授知識，更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上，我時刻銘記教育的重責(zé)大任，用心去引領(lǐng)著一群群學(xué)子，為他們的未來播撒希望的種子。
班主任工作感悟及心得體會篇十一
近年來，高考競爭日趨激烈，考生和家長的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，通過多年的工作實(shí)踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。
首先，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗(yàn)。在高考準(zhǔn)備階段，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題，及時解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物，班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系，及時向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的，班主任要聽取他們的意見和建議，共同探討教學(xué)方法和策略。
第三，高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個漫長而艱苦的過程，班主任需要時刻保持積極的心態(tài)，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵和激勵，讓他們保持信心和決心向前。同時，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中，學(xué)生和家長的情緒容易波動，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。
總之，高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的，在實(shí)際工作中，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗(yàn)，具備出色的溝通能力和親和力，同時具備耐心和毅力，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。
班主任工作感悟及心得體會篇十二
又到了上交班主任教育故事的時間了，哎!年年寫如何改變后進(jìn)生，今年我倒想寫寫我和自尊心超強(qiáng)的優(yōu)秀生的故事。
他，柏霖，我們班的班長，是個聰明的男孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還參與了管樂和足球的興趣小組活動，可他聽不得別人的意見，只要老師一批評他，或者有什么事情不順?biāo)男?，他就滿臉不高興，甚至流眼淚，好象受了多大委屈。這個學(xué)期，在課堂上還和一些調(diào)皮的學(xué)生一起唱“對臺戲”。一次我的課上，他一直不停的和同桌說話，我就看了他幾眼，可他都無動于衷。終于，我實(shí)在忍無可忍，點(diǎn)了他的名，請他站起來，可是他很不樂意，小嘴翹的老高，還小聲嘟噥：“哼!我又沒說話!”真是把我氣壞了!后來，其它科任老師也反映，他經(jīng)常喜歡和老師唱反調(diào)，你叫我這樣，我偏要那樣。
心理學(xué)的角度來看，他這種行為是逆反心理的一種表現(xiàn)。這一類學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，容易把他人的某種舉動與是否尊重自己聯(lián)系起來。由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，自我控制能力還比較差，聽不進(jìn)別人的批評意見，一受批評就容易產(chǎn)生對立情緒。長此下去，對身心健康是不利的。
為此事，我專門也請了他的家長來學(xué)校一起商量應(yīng)對。還當(dāng)著他的面對他說教，他也點(diǎn)頭答應(yīng)說一定改正?？墒牵瑫r間一長，我覺得他又“強(qiáng)”起來了。
前天放學(xué)，我遇見了他，看見他滿臉的氣憤樣，似乎要把誰給吃了!經(jīng)過我再三詢問，才知道，那天的足球比賽中，本來隊(duì)長說好讓他上場，可是，不知為何，又沒讓他上，所以，他就生氣了!
我的天啊!就這么個小事、破事，不讓上就不上唄，他該不會天真的以為全世界就他一人最優(yōu)秀了吧?我心想著。
于是，我把他拉到一邊，輕聲地開始教育起來。
“你是不是覺得你自己的技術(shù)很高超?”
他看了我一眼，沒出聲。
我想：他一定覺得自己就是最棒的。
“那你覺得黃俊威(我們班踢球踢得最好，也是成績最差的，常常是個位數(shù)分)的球技如何?”我問。
他還是不作答，還是默默地看著我。
“人家黃俊威全身心拋在足球上，而你呢?一個身體分三瓣，一瓣給學(xué)習(xí)，一瓣給管樂，一瓣給足球，那你三分之一的技術(shù)哪里夠得上人家?你的技術(shù)不如人，怎么要求上場?”
柏霖，這個好強(qiáng)、好勝的男孩，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲，這次他的沒出聲，我知道，他明白我的話了。
打鐵要趁熱，我咽了咽口水，“這個世界不是你的，也不是你最優(yōu)秀，你要知道‘人無完人，金無足赤’，在你的前面不知道還有多少比你優(yōu)秀的人，你都能一一把他們打敗嗎?”
最后，想借用這短話做為我的結(jié)束語“做這類學(xué)生的工作要堅(jiān)持說服，用擺事實(shí)講道理的方法，耐心地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，幫助他們分清是非，提高認(rèn)識，再具體指出前進(jìn)的目標(biāo)。反對壓服，即使學(xué)生一時想不通，堅(jiān)持錯誤看法，也不要急躁，而要耐心地教育和等待，給他一段時間去思考，相通了是會轉(zhuǎn)變的。這時可以運(yùn)用“留白”藝術(shù)，具體問題具體分析，采用冷處理，欲擒故縱，稍作停留，以使學(xué)生有一個余地，反思審視，自省自悟。”
班主任工作感悟及心得體會篇十三
早讀是每天早晨班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動，早讀不僅僅是為了閱讀知識，更是一種培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)的機(jī)會。作為班主任，我每天都和學(xué)生一起進(jìn)行早讀，以此引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)、健康成長。經(jīng)過一段時間的早讀，我深有感悟并吸取了一些心得體會，分享如下。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
早讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的良機(jī)。在早讀中，我常常選擇適當(dāng)?shù)恼n文、經(jīng)典故事或優(yōu)美的文章，讓學(xué)生讀一讀，并組織討論分享。通過精心挑選的文章，我希望能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。每當(dāng)看到學(xué)生們專注地讀著，甚至自發(fā)去借閱相關(guān)書籍時，我深感滿意，因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
第三段：倡導(dǎo)道德品質(zhì)
早讀也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的契機(jī)。在早讀中，我經(jīng)常選取富有教育價值的文章，從中引導(dǎo)學(xué)生理解和品味道德的美好。通過與學(xué)生分享這些文章，我倡導(dǎo)正直、寬容、友善的道德觀念，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀。更讓我感到鼓舞的是，看到學(xué)生們在生活中將這些品質(zhì)付諸實(shí)踐，互相幫助、助人為樂，我深感得到了一種教育的成就感。
第四段：提升學(xué)生語言表達(dá)能力
早讀也對學(xué)生的語言表達(dá)能力起到了很大的促進(jìn)作用。在早讀中，我鼓勵學(xué)生們積極參與和表達(dá)自己的想法。針對每天的早讀主題，我會給學(xué)生一定的時間思考和準(zhǔn)備，然后進(jìn)行集體討論。在這個過程中，學(xué)生們會分享自己的觀點(diǎn)和意見，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。通過早讀，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互傾聽和尊重的能力。
第五段：成就班級凝聚力
早讀不僅對個人發(fā)展有益，還對班級建設(shè)具有重要影響。早讀時，學(xué)生們坐在一起，互相交流和傾聽，這種互動加強(qiáng)了班級成員之間的聯(lián)系和凝聚力。通過與學(xué)生一起讀書、分享，我感受到了大家彼此的關(guān)心和支持，班級氛圍更加融洽。每當(dāng)看到學(xué)生們和睦相處，為了班級的整體利益而努力學(xué)習(xí)，我深感班級凝聚力的力量，也更加有信心帶領(lǐng)他們一同成長。
總結(jié)：
早讀是一項(xiàng)重要的教育活動，通過早讀，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的道德品質(zhì)，還能夠提升他們的語言表達(dá)能力和班級凝聚力。作為班主任，我深有感悟并從中受益匪淺。通過每天貫徹實(shí)施早讀，我更加堅(jiān)定了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，相信在不久的將來，我能夠見證學(xué)生們的成長和成功。
班主任工作感悟及心得體會篇十四
高考，對于每一個學(xué)生來說都是一次重要的考驗(yàn)，而對于班主任來說更是承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為高考班主任，我深感責(zé)任重大，壓力沉重，但同時也收獲了很多感悟和體會。以下是我對于擔(dān)任高考班主任的心得體會。
首先，作為高考班主任，我認(rèn)為最重要的是要建立良好的班級氛圍。高中三年對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的階段，他們需要一個穩(wěn)定、和諧、溫暖的班級氛圍來支持他們完成學(xué)業(yè)。因此，我常常組織一些班級活動，如班級聚餐、戶外拓展等，以增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，調(diào)動激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。我還注重提高集體榮譽(yù)感，給予優(yōu)秀個體以表彰，并號召大家齊心協(xié)力，互幫互助，共同努力。通過這些努力，我們班級形成了一種“互幫互助、共同進(jìn)步”的氛圍，同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也能得到情感上的支持，更加有動力面對高考。
其次，我深感作為班主任的責(zé)任是教育，不僅僅是教書育人。我相信每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在高考班級中，我注重了解和關(guān)心每一個學(xué)生的情況和需求，并盡力提供幫助和指導(dǎo)。每一次家長會，我都會提前做好準(zhǔn)備，與家長詳細(xì)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題，并與家長共同探討相應(yīng)的解決方法。同時，在班級管理上，我注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，讓他們明白自己的高考成績?nèi)Q于自己，培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感。在家訪中，我也會和家長共同分析孩子的優(yōu)勢和不足，并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。通過這些教育方法，我希望每一個學(xué)生都能夠得到個性化的關(guān)懷和教育，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
此外，作為高考班主任，我深知健康的心理狀態(tài)對于學(xué)生的高考成績至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們常常會受到各種壓力的困擾，以至于產(chǎn)生焦慮、消極等問題。為了幫助他們調(diào)整心態(tài)，我組織了一系列的心理輔導(dǎo)活動，如心理講座、心理測評等，讓學(xué)生們了解和掌握一些應(yīng)對壓力的方法，增強(qiáng)心理抗壓能力。同時，我也積極與學(xué)校的心理教育部門合作，為那些有較大心理困擾的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。通過這些心理方面的輔導(dǎo)，我希望學(xué)生們能夠保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對高考。
最后，作為高考班主任，我始終與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和成長。在備考過程中，我經(jīng)常借用課余時間與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)方法和解題技巧，幫助他們順利完成每一份試卷。同時，我也常常引導(dǎo)學(xué)生們定期進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在學(xué)習(xí)上的問題，以提升他們的學(xué)習(xí)效率和成績。在高考前夕，我也會組織一些鼓勵和送行的活動，增加學(xué)生們的信心和士氣。通過與學(xué)生們的共同努力，終于在高考中取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)他們一個個踏上他們即將大學(xué)的征途時，我內(nèi)心無比激動和喜悅，因?yàn)槲抑浪麄兊某晒κ俏易畲蟮某删汀?/p>
作為一名高考班主任，我深感自己在學(xué)生們成長的道路上扮演了重要的角色。通過建立良好的班級氛圍、個性化的教育和關(guān)心學(xué)生們的心理健康，我?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)了全面發(fā)展和高考目標(biāo)的取得。同時，我也收獲了很多快樂和成就感。我相信，只要我們班主任們堅(jiān)持教育教學(xué)相結(jié)合、注重個性化關(guān)懷，定能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的未來作出更大的貢獻(xiàn)。
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