總結(jié)是一種對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行有條理地歸納的方式。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。在這里，小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，歡迎大家來閱讀。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇一
女士們，先生們，朋友們：
大家下午好！
首先，請允許我代表xxxx，向遠(yuǎn)道而來、蒞臨出席本次活動的各位貴賓，表示熱烈的歡迎！衷心感謝諸位百忙之中，來到xxx，參加此次“xxxx讀書會活動“。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧，是人類終生的伴侶。我們的人生，無論哪個時期都少不了書籍的陪伴。少年時，我們對路遙愛的深沉，懵懂無知碰撞上血?dú)夥絼偅傄詾槲覀儠r刻在拯救青春。中年時，我們敬仰易中天，不在三國渴求三國，身懷抱負(fù)的我們不畏前途艱險，一心向往滄海橫流、叱咤風(fēng)云?；蛟S等到我們望著兒孫繞膝，會愛上黃昏下的那本老人與海，回憶著熱血的過往歷練，珍惜著當(dāng)下的安詳幸福。
今天，我們因為對書的共同喜愛來到這里，來為我們的食糧，我們的伴侶做一次深情的告白。我很榮幸，這類具有意義的儀式能夠選在xxx開啟。
縱觀xx，就像欣賞一冊畫本，翻來每一頁，都是一種強(qiáng)烈的視覺沖擊，濃艷的色彩，代表它張揚(yáng)的品牌形象；不羈的畫風(fēng)，代表它自信擴(kuò)張的版圖；大膽的想象，代表它未來的無限可能。我們相信綠地的價值就如同我們相信書中自有黃金屋般篤定。
此時，陽光正好，氛圍恰到好處。最美人間四月天，在綠地之窗，我們相遇。讀書的時刻是美好的，值得我們用心去進(jìn)入。或許因為繁忙，或許是因為事業(yè)，這些都不能抵擋我們對讀書的渴望。
嗅著清晨的一杯牛奶或午后的一杯清茶，夜晚的一杯咖啡，我們從書中走來，帶著剛剛沉浸在民國時期白玫瑰的芳香，縈繞心間，難以忘懷。我們和書相交，充實的是身心，體驗的是社會，感悟的是人生，汲取的是思想。
今天，我們和所有愛書之人一起，以書會友，擯棄其他，只余下我們讀書時最原始的初心和最簡單的感動，讓讀書回歸我們的生活。
最后，預(yù)祝“xxxx讀書會活動”圓滿成功。
家幸福！謝謝大家！
祝愿各位來賓身體健康，闔家平安
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇二
老師們：
英國大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書就是在和高尚的人“對話”，讀書就是一種心靈的“旅行”。讀書作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，不僅可以增進(jìn)我們的知識，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書、善于讀書不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專業(yè)能力，加快教師的專業(yè)成長，而且還能促進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開展了系列讀書活動，取得了一定的成效。今天我們在這里舉行青年教師讀書報告會，我想講幾點體會。
教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚，只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！崩蠋?，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。讀書就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書，這一現(xiàn)象不利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開展讀書活動提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅說三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐；那么，長時間不讀書的教師，無疑是一個可怕的教育者，也必將成為時代的落伍者。讀書，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的`書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴?？梢赃@樣說，讀書決定眼光，讀書決定態(tài)度，讀書決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識、凈化靈魂、升華人格。
近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時俱進(jìn)，高舉教師專業(yè)化的大旗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，不斷地充實自己、豐富自己。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書活動是青年教師個人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動能真正營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍，使教師讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤校園，讓閱讀伴隨教師成長，讓讀書成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書激趣，以書養(yǎng)性，以書育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇三
各位同學(xué)：
我不僅自己寫，還帶著學(xué)生寫，其實我也不會教作文，但于永正老師說過：“你自己怎么學(xué)的就怎么教。”所以我就把我自己會的那點伎倆全盤的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書，每周我盡量拿出兩節(jié)課時間讓學(xué)生讀書，我不限定書目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過一段時間的讀書，學(xué)生有的寫了，于是我又用自己的寫作方法給學(xué)生編了一個順口溜，我讓學(xué)生每次寫作前都背一遍：
開頭結(jié)尾有引用，詩詞歌賦要記牢。
列舉事例要詳細(xì)，語動心態(tài)不可拋。
語言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。
作文完善有畫面，段落順序更重要。
現(xiàn)在孩子寫作文一點都不愁了，孩子把文章寫好，我給打出來，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級輔導(dǎo)獎，省級輔導(dǎo)獎就這樣輕松拿到了。
我的做法也帶動了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫，我當(dāng)時自己申請了一個公眾號，專門發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會發(fā)給我讓我給發(fā)表。
學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎，兩全其美的事，何樂而不為呢？
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇四
何為“儒雅”？一是學(xué)識深湛，二是氣度溫文爾雅。從一看來，在座諸君，為人師表，皆曾十年寒窗，囊螢映雪，萬人同過獨(dú)木橋。然后魚躍龍門，登臨高等學(xué)府，拜名師，研經(jīng)著，深造數(shù)載，略有小成，乃走向講臺，手執(zhí)教鞭，經(jīng)營傳道授業(yè)解惑之大業(yè)也。學(xué)問之深湛，有目共睹之，此所謂增城職校，儒雅之師也。
深湛學(xué)問既有之，溫文爾雅之氣度又從何來呢？
讀書人儒雅，君不見瀟灑飄逸、放浪不羈的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡……都讓我們無限神往。讀萬卷書，就是讀書人風(fēng)度儒雅的雄厚基礎(chǔ)。
謝冕老師曾說：“讀書人是幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?！逼肺读赖摹皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，我不禁潸然淚下；吟誦他的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，我體會到了那種離別之痛；賞讀李叔同的“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，我感受到離愁別緒的傷悲。品賞李商隱的“夕陽無限好，只是近黃昏”，讓我感受到人生的流逝；吟誦馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”，讓我明了人世間的坎坷。
為人師表，我們當(dāng)胸懷壯志，“我愿天公重抖擻，不拘一格降人才”道出了我們的愿望；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)建立功勛的不死決心?！俺孙L(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保侨逖沤處煹暮狼槿f丈。所以說，誦讀經(jīng)典，讓我們鑄就了儒雅為師的理想和追求。
做儒雅教師更是一種心態(tài)，文如明燈，為我指路。李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，顯示了人生不為追名逐利而煩惱，只為享受生活而釋懷；“采菊東籬下，悠然見南山”，給我們一種人生的灑脫，一種豁達(dá)的淡然；有了執(zhí)著的追求，更要拿得起，放得下，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”。這才是真正的儒雅教師的風(fēng)度。
儒雅是骨子里的東西，真正儒雅的人，一舉手一投足，就能體現(xiàn)出來，無須刻意表現(xiàn)。正所謂“胸懷家國行方遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。有的人不肯讀書學(xué)習(xí)，沒有文化修養(yǎng)，一身名牌，但胸?zé)o點墨，談吐粗俗。即便硬是學(xué)別人儒雅，也只能學(xué)得皮毛，附庸風(fēng)雅，不倫不類，最終只落得個貽笑大方。老師們，朋友們，我們一起來誦讀經(jīng)典名篇吧，學(xué)習(xí)儒雅文化，共建書香校園，同造儒雅師風(fēng)。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇五
各位書友，大家好！讓我交流讀書心得，實屬慚愧，但愿能拋磚引玉。書籍是指引人生方向的精神財富，回顧那些名人大師，無不有與眾不同的讀書經(jīng)歷：漢朝的孫敬懸梁苦讀，戰(zhàn)國時期的蘇秦為多讀書而刺骨，西漢的匡衡為了讀書鑿壁借光，魯迅為了讀書，賣掉金質(zhì)印章，令人欽佩，我不能成名成家，因為讀書太少，懶于閱讀，即使讀，也僅讀了幾本教育專著。
最早走進(jìn)我眼簾的是李吉林的《小學(xué)語文情景教學(xué)》，李吉林老師，有十八般武藝：吹拉彈唱，說寫繪畫，樣樣精通，她讓我明白教學(xué)基本功的重要性，李吉林老師的情境教學(xué)，對我影響至深。尤其是創(chuàng)設(shè)情景的六途徑：
（1）以生活展現(xiàn)情景。
（2）以實物演示情景。
（3）以圖畫演示情境。
（4）以音樂渲染情景。
（5）以表演體會情景。
（6）以語言描繪情境。
記得我在下西小學(xué)上《爬山虎的腳》時，把學(xué)生帶到學(xué)校旁邊的石油站那長達(dá)十幾米的圍墻邊，讓學(xué)生遠(yuǎn)望，近看，扒開葉子看那長得密密層層的爬山虎。盡情觀察后，講自己的所見，再回學(xué)校把自己觀察到的寫下來。與文爭輝！之后我用不到半節(jié)課的時間就學(xué)完了那一課，并且學(xué)生們都會背下來。
之后給我留下印象深刻的就要算張?zhí)茦虻摹对鯓由铣龊谜n》了。記得我當(dāng)時上《一夜的工作》，為了“生命課堂，精彩綻放”能放異彩，我在楊鳳秀老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了備課的艱苦歷程。在改變了幾遍教案之后，越想越不對勁，仿佛墜入了黑暗的深淵，摸不著邊際，也看不到一絲光亮。正當(dāng)我找不到方向時，我捧起了張康橋的《怎么上出好課》。這本書是張康橋收集各大名師磨課歷程的詳細(xì)記錄。
讀到王崧周老師xxxx年上的《只有一個地球》，為了這一課，他磨了長達(dá)6月之久，他課后的反思取的題目就是《“磨”你千百遍也不厭倦》。
王崧舟大師主張“親身下河知深淺”的原則。在他的眼里，自己創(chuàng)作的教案是有生命有靈性的。這正如畫家于他的畫，音樂家之于他的譜子，作家之于他的小說，設(shè)計師之于他的時裝，很多時候，自己創(chuàng)作的教案往往以溪流，璞玉，小白楊，丑小鴨等意象呈現(xiàn)的，因為是溪流，是璞玉，是小白楊，是丑小鴨，所以它們就有了屬于她們自己的成長詩篇和流轉(zhuǎn)旋律。讀罷，我終于剝開云霧見清天，仿佛是破繭而出的蝶，吮吸到了新鮮的空氣，《一夜的工作》要像一條小溪從我生命的心泉中汩汩地溢出，一氣呵成教學(xué)流程設(shè)計，教學(xué)的流程是出來了，可還得字斟句酌的進(jìn)行修改，沒想到我們的王大師在磨課時，也有如此的經(jīng)歷。
作為一個大師，他的磨課的過程居然也和我們?nèi)绱讼嗨啤？磥恚还?jié)好課的出爐：也必須是經(jīng)歷幾番風(fēng)雨，才能見到彩虹的。
當(dāng)然還有羅明主編的《陶行知文集》，《教海漫記》，《支玉恒課堂情趣與智慧》，《做最好的老師》以及我們共讀的《教師閱讀地圖》和《給教師的建議》等等，那里面的知識也罷，方法也罷，理論也罷，如天上的星星，如大海的水滴，我只需摘其一顆，取其一滴，選最適合自己的，把它發(fā)揚(yáng)光大足矣。在閱讀中吸取那些有助于我的點點滴滴，豐富自己的教育教學(xué)，讓自己在閱讀中成長，在閱讀中壯大，在閱讀的伴隨下走向教育的彼岸，靜看一路花開。
和同伴相比，我這點修為實在難登大雅之堂，還需我們相互促進(jìn)，以書為友，讓閱讀點亮我們的職業(yè)幸福！謝謝大家！
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇六
首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現(xiàn)在在學(xué)校成立讀書會是一件很有意義的事情。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，20xx年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閱讀現(xiàn)狀，令人擔(dān)憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵占了人們的閱讀生活，隨著社會競爭的日趨激烈，出版界出現(xiàn)的以《杜拉拉升職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閱讀的特征越來越突出，本應(yīng)是為得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變?yōu)橹\取現(xiàn)實的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實際上已經(jīng)背離了閱讀本身的意義，徹底和實用主義聯(lián)系了起來。對于青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據(jù)一份“全國少年兒童閱讀調(diào)查”報告顯示，中國7歲——14歲的少年兒童每個學(xué)期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名為《透視大學(xué)生的“淺閱讀”》的報道披露，現(xiàn)在的部分大學(xué)生很少讀經(jīng)典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕松、有趣、缺乏思想內(nèi)涵和人文底蘊(yùn)的“淺閱讀”為主。
一個民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時尚閱讀，娛樂閱讀，消費(fèi)閱讀，不能只有功利性的、實用主義的閱讀。
20xx年11月，由21世紀(jì)教育發(fā)展研究院、《人民政協(xié)報·教育在線周刊》主辦，福特基金會、中國閱讀學(xué)研究會、《文匯讀書周報》、教育在線網(wǎng)站協(xié)辦的第三屆21世紀(jì)教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學(xué)者、政府官員、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)及部分新教育實驗學(xué)校教師代表等約120人參加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不愿離開。讀書，這么一個古老而又年輕的話題，牽動著到會的1千多位專家的心。大家為什么如此支持“營造書香校園”的活動?我認(rèn)為主要是讀書本身的價值。讀書對于個體的精神發(fā)育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢?一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度取決于這個民族的閱讀狀況。
縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)（將出生時的預(yù)期壽命、成人識字率和實際人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等衡量人生三大要素的指標(biāo)合成一個復(fù)合指數(shù)）居全世界第21位，是中東地區(qū)最高的國家?？釔圩x書，不能不說是猶太人在亡國兩千年之后，又能重新復(fù)國的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國之后，能迅速建成一個現(xiàn)代化國家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個優(yōu)秀的民族;熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。
通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營造書香校園的基木途徑。
在美國，克林頓時期即開展了“美國閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動，該計劃希望孩子在童年時，家長就為他們鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀而成功學(xué)習(xí)的道路。除了政府大力倡導(dǎo)閱讀以外，美國許多機(jī)構(gòu)或民間組織也在開展自已的閱讀計劃。加州的“紅木城”組織開展了一個閱讀計劃，該計劃以志愿者為基礎(chǔ)免費(fèi)為成人、兒童和家庭提供閱讀機(jī)會;華盛頓中心在1998年發(fā)起了“‘一本書閱讀促進(jìn)計劃”，也被稱為“社區(qū)廣泛閱讀計劃，大學(xué)自然不甘落后，例如美國懷俄明州立大學(xué)成立了“自由閱讀聯(lián)盟"，專為新生提供培養(yǎng)專業(yè)興趣的閱讀方案。
英國的目標(biāo)是“打造一個舉國皆是讀書人的國度。由于移民增多，笑國逐漸成為多種族、多語言的國家，兒童的識字率和語文能力下降，成為一大隱憂。因此及早培養(yǎng)兒童對語文的興趣，成為當(dāng)務(wù)之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動員學(xué)校、家庭、圖書館、企業(yè)和媒體共同推動閱讀運(yùn)動，讓全國都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。
學(xué)習(xí)圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進(jìn)行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學(xué)習(xí)活動”。同時，“作為一種方法，它已經(jīng)引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進(jìn)作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落后的國家發(fā)展成為世界上發(fā)達(dá)、先進(jìn)的國家之一，學(xué)習(xí)圈在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學(xué)習(xí)圈，對于促進(jìn)我國成人教育的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會具有重要的借鑒意義。學(xué)習(xí)圈又稱“學(xué)習(xí)小組”或“讀書會”。國外的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
借鑒國外的經(jīng)驗我認(rèn)為，建立各個階層的讀書會應(yīng)該成為我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對于推動學(xué)校的讀書風(fēng)氣，對于建立書香校園，應(yīng)該說是有促進(jìn)和示范作用的。
我認(rèn)為讀書會是成年人繼續(xù)教育和終生學(xué)習(xí)的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養(yǎng)很重要。對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育一個重要的途徑是把人文教育與科學(xué)教育集合結(jié)合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了深刻的影響。美國北肯塔基大學(xué)的校長與他的學(xué)生對“印象最深刻的老師所具備的特征”進(jìn)行在線調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，75%的被調(diào)查者（尤其是在校學(xué)生）首選特征是教師的人文素質(zhì)可見，教師的人文素質(zhì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素之一。
讀書會在提高教師人文素質(zhì)方面可以起積極的作用。
讀什么書呢？
一、文學(xué)類的書。中外文學(xué)名著、中外文學(xué)史著作。
二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國際教育新理念》。
三、人文類的書。夏中義主編大學(xué)人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。
四、國學(xué)，如李澤厚《論語今讀》。
五、哲學(xué)類的書。
可以采取的形式：
1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進(jìn)行導(dǎo)讀，再留一些時間進(jìn)行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費(fèi)較高，因此，偶爾采用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領(lǐng)域剛要入門時，適合采用此種方式建立入門基礎(chǔ)。
2.報告式（表達(dá)式）：以成員報告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報告人要充份準(zhǔn)備，因此，他的收獲最多，而若采輪流報告（可采一次一位或一次數(shù)位），則成員皆有機(jī)會擔(dān)任主角，增加參與感，同時，成員人數(shù)可比較多，事先來閱讀的成員可經(jīng)由聆聽報告而了解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團(tuán)體，因此，有蠻多讀書會采用此方式進(jìn)行。
3.研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報告、導(dǎo)讀或問答，至少需有一位帶領(lǐng)人主持研討（可采固定專人或輪流擔(dān)任）。為產(chǎn)生研討效果，人數(shù)不宜太多（約十五人以內(nèi)），帶領(lǐng)人要有充份準(zhǔn)備（如：熟悉材料，預(yù)擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導(dǎo)讀協(xié)助，并需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發(fā)言冗長、對立等）。此種方式著重成員的互動、激蕩及深探，最符合讀書會的原始精神。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們下午好！
通過參加這次理論學(xué)習(xí)中心組讀書會，我們海域處全體人員從抓思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和廉潔勤政等方面下功夫，充分認(rèn)識到此次讀書會是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的需要，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和提高工作能力的需要，是適應(yīng)海洋工作形勢變化對我們每一名黨員干部提出的要求。下面結(jié)合參加此次讀書會學(xué)習(xí)活動，匯報如下體會和認(rèn)識：
的，對全面開展全年工作推動全市海洋與漁業(yè)事業(yè)發(fā)展具有重要意義。在討論中從查找問題方面來看，我們的差距主要存在于以下幾方面：
一是思想解放的力度還不夠。工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)，工作中的主動性和創(chuàng)造性有待加強(qiáng)，存在等到問題出現(xiàn)再想辦法解決的思想，致使工作上缺少亮點。
二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
三是工作作風(fēng)不夠扎實。在工作上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，行動拖拉，沒有帶著思考去想問題，做事情。導(dǎo)致了工作效率的下降。
四是在團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不夠。與相關(guān)處室在協(xié)作和信息溝通上仍然存在一定差距。
五是廉潔自律意識有待鞏固和加強(qiáng)。在日常工作中有時對自己放松了要求，仍然存在著吃請現(xiàn)象。
20xx年，是十二五規(guī)劃的開局之年，也是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略的起始之年，海域管理工作即面臨著新形勢和新任務(wù)，也面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。為此我們將進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，力爭實現(xiàn)“六個新突破”全面推進(jìn)海洋綜合管理工作。
一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。
四是進(jìn)一步提高工作效率，在加強(qiáng)海域管理工作制度上下功夫。通過這次讀書會學(xué)習(xí)，結(jié)合我出的實際工作，期間我處已召開了處內(nèi)工作制度討論會，根據(jù)我處的職責(zé)任務(wù)重新作了具體分工，使責(zé)任落實人。近日、我們將進(jìn)一步明確處內(nèi)工作事項運(yùn)行方法、程序和時限，為杜絕行政執(zhí)行力低下現(xiàn)像、提高工作效率，順利完成今年各項任務(wù)開好頭。
匯報完畢，不當(dāng)之處請批評指正。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇八
真正的爭論不是誰贏誰贏。面對事實，我們只是挑戰(zhàn)者，不是贏家，而是進(jìn)步者，不是終點。辯論是兩條腿走路，誰是領(lǐng)導(dǎo)者，誰是落后者。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
學(xué)習(xí)大討論活動。現(xiàn)將學(xué)習(xí)大討論活動開展情況匯報如下。
首先，成立“正風(fēng)肅紀(jì)、依法履職”教育整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由***同志任組長，***同志，***同志，***同志任副組長，綜合股股長謝立前、***、***任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由***任辦公室主任。辦公室設(shè)在***，負(fù)責(zé)對活動的組織協(xié)調(diào)、檢查督導(dǎo)和調(diào)度推進(jìn)，以及對各部門活動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督等工作。其次，****根據(jù)實際情況制定了《****開展“正風(fēng)肅紀(jì)、依法履職”教育整頓活動工作方案》，定出了具體的活動時間和安排，制作了“正風(fēng)肅紀(jì)、依法履職”教育整頓活動宣傳欄，并將市局各級反腐倡廉工作會議的重要講話精神，尤其是***在電視電話會議上的重要講話精神匯編成冊，發(fā)放到每位民警手中。
展“正風(fēng)肅紀(jì)、依法履職”教育整頓活動工作方案》，傳達(dá)了市局關(guān)于開展“正風(fēng)肅紀(jì)、依法履職”教育整頓活動的要求，并宣讀了《****開展“正風(fēng)肅紀(jì)、依法履職”教育整頓活動工作方案》，從活動的工作目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、整治重點、方法步驟、工作要求五個方面進(jìn)行了具體部署。***作動員講話，要求大家認(rèn)真對待此次活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，按文件要求落實執(zhí)行，并作好筆記以備市局檢查。
經(jīng)過開展學(xué)習(xí)大討論活動，使單位全體**的思想覺悟和自身修養(yǎng)都得到了進(jìn)一步的提高。大討論活動取得了一定的成績，但與市局的要求還有一定的距離，我們要把此次活動作為一個良好開端，在今后的工作中結(jié)合實際繼續(xù)加強(qiáng)**的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，確保教育整頓活動的工作成果得到鞏固。
開場白：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家早上好！期待了一個冬季的公安縣小學(xué)教師辯論賽，在今天這個春暖花開的日子里，終于拉開了帷幕！首先對各位的到來表示熱烈的歡迎，衷心祝愿所有選手能取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)在讓我們將手機(jī)調(diào)成振動狀態(tài)，將心情調(diào)成激動狀態(tài)，一起滿懷期待地走進(jìn)公安縣小學(xué)教師辯論賽！掌聲隆重請出今天辯論賽的主席——實驗小學(xué)王小柱帥哥！有請主席！
總結(jié)會發(fā)言稿：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
非常高興能和大家相聚在充滿競爭與活力的辯論賽場。真是“無限風(fēng)光在險峰”?。∨c其說在欣賞辯論賽，不如說在品嘗著一道道文化與思想的智慧大餐；與其說在欣賞辯論賽，不如說在聆聽著一曲妙不可言的教育樂章。我的思維緊緊地被選手們廣闊的思想和敏銳的言辭所吸引著。我們在聆聽中、在思考中，擷取著選手們在碰撞中生成的智慧，汲取著選手們交鋒中所折射的光華。談不上點評，只是想把我的三點感受和大家一起分享：
感受一：這一道風(fēng)景處處充滿著奮進(jìn)的活力。為什么這么說呢，首先這里是一個有理論支持，又經(jīng)歷著實踐的賽場，老師們把平時的思考濃縮成了豐富的思想盛宴，讓枯燥難懂的教育理論從高不可攀的神圣書臺走進(jìn)了普通教師的心靈；其二這里是一個把困惑變成思辯，把疑問變成求解的學(xué)習(xí)場，我們看到了雙方選手思維活動的過程，判斷推理的過程，語言魅力的過程，個性張揚(yáng)的過程；其三這里是一個了解別人、學(xué)習(xí)他人，同時又在快樂中體驗刺激、豐富自己的磁場，選手們學(xué)問的比試、智慧的交鋒、才華的檢閱、素質(zhì)的抗衡給彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四這里是一個梳理教育思想、分享教育理念的展示場。選手們良好的精神風(fēng)貌和敏銳的思辯能力，讓我們理清了觀念上的分歧，回味了自己教師的責(zé)任，更新了理念的血液。
感受二：這一種綻放處處閃爍著智慧的火花。這場辯論賽已落下帷幕，但辯手的優(yōu)異表現(xiàn)還在我們胸臆中回旋。雙方辯手可以說是博觀巧取提升智慧，唇槍舌戰(zhàn)捍衛(wèi)觀點。我們的團(tuán)隊和辯手在比賽中基本把握了這“五度”：
（一）、在立意上有厚度。不少團(tuán)隊準(zhǔn)確把握辯題的內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度的進(jìn)行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：1、考試有悠久的歷史，為社會進(jìn)步和發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)；2、用考試評價具有科學(xué)性、可操作性、公平公正等優(yōu)勢；3、當(dāng)前社會中沒有哪一種評價方式能超越考試評價，在沒有最優(yōu)方式的情況下，考試評價是次優(yōu)方案等觀點。反方根據(jù)新的課程理念也提出了：1、評價目標(biāo)多維化，既注重知識與技能的掌握，又要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法、情感與價值觀方面發(fā)展，2、評價方式多樣化：等級與特長、口試與實際操作相結(jié)合，學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，3、評價主題多元化。學(xué)生自評、互評與教師及家長評價相結(jié)合等評價學(xué)生的方案，4、考試具有片面性、單一性、絕對性，過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔。
（二）、在論證上有廣度。不少團(tuán)隊對論點的論述在廣度上展開了，在深度上推進(jìn)了，從古到今，從百度搜索到各類工具書，從教育生活到社會現(xiàn)象，從個別到大眾，從理論知識到實踐調(diào)研，雙方辯手旁征博引，論據(jù)確鑿，整個論證過程條理清晰，給人以層層遞進(jìn)的美感。
（三）、在攻辯上有韌度。有的團(tuán)隊在辯駁提問上能抓住對方的要害，問題簡單明了?；卮鹬泵嫣釂?，有理有據(jù)，能針對辯題正面交鋒。
（四）、在辯技上有亮度。辯手們在辯論過程中，講究技巧，智慧的火花不斷閃爍。如第一場的比賽中，就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：請問你們評價學(xué)生僅僅用考試嗎？正方：考試不是我們的唯一方式。反方：既然不是，那就承認(rèn)了考試有它的片面性、局限性、不合理性，對學(xué)生不合理的評價我們?yōu)槭裁催€要用？為什么不舍棄呢？這樣有目的設(shè)陷阱提問，然后抓住對方回答中存在缺陷的部分，換上了有利于自己的觀點。
還有如第四場比賽中反方用了“借力打力”的招數(shù)：正方：請問對方辯友，現(xiàn)在教研室組織的考試你們不都是在參加嗎？怎么還說不需要呢？反方：在出發(fā)前，我告訴學(xué)生來參加這次比賽，觀點是新課程下不需要用考試評價學(xué)生。學(xué)生問，那贏了呢？是不是就不考試了？我說是的。教室里馬上一陣歡呼。這樣借力打力，反方的回答足以從學(xué)生層面說明不需要考試，從而進(jìn)一步說了己方觀點。
（五）、在合作上有風(fēng)度。雙方辯手辯風(fēng)正派，舉止大方，語言規(guī)范，應(yīng)答靈敏，妙語連珠，談吐得體，充分體現(xiàn)了他們開放的思維，豐富的知識面和據(jù)理力爭的拼搏精神，體現(xiàn)了他們良好的文化修養(yǎng)及風(fēng)度。在這一場場的唇槍舌戰(zhàn)中，我們不僅僅觀賞到了知識與口才的較量，更是欣賞到了處處閃爍的智慧火花。
感受三：這一朵奇葩必定閃耀奪目的色澤。在這次辯論中，盡管還存在一些理論與技巧的不足：如在立意上還不夠新奇，在利與弊上糾纏過多；在論證上還不夠豐滿，在為什么需要和為什么不需要上闡述還不充分；在攻辯上還不夠敏銳，還不能及時捕捉對方論證中存在的缺陷；在辯技上還不夠嫻熟，時有給己方觀點設(shè)置障礙的情況出現(xiàn)；在配合上還不夠完美，自由辯論中有時間卻不知怎么用，在你看我，我看你中浪費(fèi)了等等，盡管如此，但是我們看到了大家的積極參與，看到了大家綻放的自信；盡管課程改革對學(xué)生的考試評價還有諸多矛盾急需解決，盡管這個問題還存在這一些不和諧的音符；盡管解決這些問題還需要艱苦跋涉，但是這次辯論賽應(yīng)該說是帶給了我們不少啟迪，讓我們站到了新課程下如何對學(xué)生進(jìn)行評價的制高點。我想，只要我們把握正確的人才觀，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的眼光對待每一位孩子，教育評價這朵奇葩一定會含苞綻放，閃耀其美麗的色澤。雖然目前我國的教育評價，考試是最重要的手段，但北大、清華校長推薦生的閃亮登場，即將出臺的《教育綱要》對招生與考試相對分離辦法的探索，都讓我們有理由期待：新課程理念下的孩子，不會成為裝滿知識的容器，一定會沐浴更多的人文關(guān)懷；不會成為考試的機(jī)器，一定會擁有廣闊的個性發(fā)展空間。
最后，我想說的是感謝。感謝各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直小學(xué)的積極參與，感謝各位選手奉獻(xiàn)的智慧，感謝各位評委付出的辛勞，感謝實驗小學(xué)的熱情相邀和鼎力相助！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，讓我們在下一次活動盛宴上再相聚！
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結(jié)，同時也將對下一學(xué)期的工作作一展望。
我記得姜園長剛提我為業(yè)務(wù)園長的時候，我也很茫然。姜園長一點一滴的給我分析，讓我在成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與助理一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計和生成……每當(dāng)茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認(rèn)為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會。我認(rèn)真對待，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。
本學(xué)期，幼兒園誠聘專業(yè)的珠心算教師，對幼兒園的教師以及幼兒進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時我們還會展開各式各樣的大型文藝活動，工作安排如下：
3月份：大型植樹節(jié)活動。
4月份：組織全園師生公園春游。
5月份：“感恩母親節(jié)”。
6月份：在幼兒園組織“慶六一大型聯(lián)歡會”。
7月份：幼兒園送文藝節(jié)目下鄉(xiāng)。
8月份：舉行大班畢業(yè)典禮。為下學(xué)期各項工作做準(zhǔn)備。
通過這些活動，可以充分展現(xiàn)出教師的能力和水平。也會讓教師們從一次次活動中找到自己的不足，從而充實自己，讓自己能更上一層樓。
回顧半年來的工作，為半年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思半年來的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆：
1、不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。
2、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
3，我們根據(jù)本園的實際情況出發(fā)，帶領(lǐng)全體教師在3月植樹節(jié)時美化園內(nèi)外環(huán)境，對室內(nèi)外的裝飾墻壁吊掛等進(jìn)行改裝。
4，加強(qiáng)膳食管理。增加食譜的花樣，并保證營養(yǎng)的均衡，做到粗細(xì)、甜咸、干稀搭配合理。
5，我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講禮貌懂文明的好孩子。
雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學(xué)年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進(jìn)步，我相信在全園教職工的共同努力下，家長的配合下，定能創(chuàng)造更加燦爛的明天。
親愛的各位同事，各位營銷精英們，大家上午好！這支最具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，就是今天在座的我們xx營銷團(tuán)隊，這是一支充滿自信和底氣的團(tuán)隊，是一支無所不能，所向披靡而又創(chuàng)造神奇的團(tuán)隊，xx的銷售記錄被你們一次又一次地刷新，是你們奠定了xx成功的基礎(chǔ)，是你們締造了今天的輝煌。在這里請允許我先代表潘總、代表xx營銷中心還有我個人，對大家一年來的辛苦努力表示感謝，大家辛苦啦??！
回想起去年這個時候的泉林山莊會議，似乎就在昨天，昨天的喜悅還未猶盡，今天的成功又等著我們來分享，我相信明年的今天，我們肯定又將迎來更大的收獲。
一年的時間過的很快，20xx年，在xx共事的這一年里。我們每個人肯定都或多或少的留下了記憶，失敗的痛苦、成功的喜悅、締結(jié)的快樂、失落的沮喪還有被刁后的懷恨，在這里我向曾經(jīng)被我刁過的兄弟姐妹們致以我深深的歉意，同時希望大家能夠理解。
20xx年，燈飾照明行業(yè)多災(zāi)多難的一年，國家經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控，建材市場受到直接的影響，照明行業(yè)銷售受到前所未有的打擊；家居照明的品牌之爭，進(jìn)入黎明前的白熱化。而xx照明，在如此不利的市場環(huán)境下還得承受因集團(tuán)上市而引起的價格上調(diào)的因素影響，這無疑是雪上加霜，我們xx團(tuán)隊，我們在座的兄弟們，挺過來了，挺過了我們成長道路中最艱難坎坷的一程，因為我們xx人是團(tuán)結(jié)一心，相信自己，相信團(tuán)隊力量的，這個坎我們齊步跨過來了。我們在如此慘白的市場競爭中，一路瓢紅，逆揚(yáng)而上，在面對困難和挫折面前表現(xiàn)出了昂揚(yáng)斗志，依然創(chuàng)造了同比36%的市場增長速度。你們，是最棒的！
世間自有公道，有付出就會有回報，三佰六拾伍天的辛勤耕耘。今天我們終于收獲了累累碩果！兄弟們，在這樣一個分享喜悅和收獲的日子里，我們應(yīng)該為我們見證了xx的這段歷史而自豪，應(yīng)該為我們就是xx的一份子而驕傲，因為我們不但是見證者，我們還是締造者！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
首先想說兩個詞，第一個詞是感謝，感謝所有選手為今天精彩的辯論賽付出的辛勤勞動，感謝各相關(guān)單位精心的組織安排;第二個詞是感動，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，今天請來了廈太、山太的領(lǐng)導(dǎo)、請來了“博維公司終身榮譽(yù)員工”顧新總、請來了集團(tuán)公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和股份公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，大家一起參加博維公司精細(xì)化辯論賽，給我們支持、鼓勵和指導(dǎo)，我非常感動。
眼界決定境界。去年至今，我們先后組織八批次234人次赴夏太、山太開展“精細(xì)化管理”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法、先進(jìn)理念，使得我們對“三化”有了新的認(rèn)識。為進(jìn)一步深化精細(xì)化管理培育了“火種”，希望通過此次辯論，能使博維公司的精細(xì)化管理形成燎原之勢。
今天的比賽非常精彩，我用五句話總結(jié)今天的辯論賽。
第一句話，大辯論帶來了大清晰
理不擺不明，事不辨不清。通過辯論，明晰了“三化”的內(nèi)涵、意義、局限和風(fēng)險，明確了精細(xì)管理的真諦就是“制定標(biāo)準(zhǔn)、不斷改善、減少浪費(fèi)、提升效益”，實現(xiàn)它的前提就是“共同倡議”。通過此次辯論賽，更使得我們在三個方面獲得了清晰認(rèn)識：管理精細(xì)化是發(fā)展的基礎(chǔ);運(yùn)行精益化是發(fā)展的核心;服務(wù)品牌化是發(fā)展的追求。這為今后抓好“三化”，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識，從共同倡議的角度，這也是一次思想意識的再發(fā)動、再動員、再統(tǒng)一。
第二句話，大清晰帶來了新行動
思路決定出路，腦袋決定口袋。以創(chuàng)新驅(qū)動、深化變革為先導(dǎo)，聚焦到“三化”行動上來。過去，博維公司精細(xì)化管理集中在三個抓手，抓阿米巴、抓工單、抓5s;未來，我們要在流程優(yōu)化、班制轉(zhuǎn)換、組織調(diào)整、備件采購、工時統(tǒng)計、數(shù)據(jù)開發(fā)等領(lǐng)域展開新的行動，這就需要我們以科技為先導(dǎo)，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合實際，落實行動，聚焦到“三化”的深入開展上來。
第三句話，新行動要帶來好品質(zhì)
自我們開展“三化”以來，通過全體員工的努力，各方面有了一定基礎(chǔ)和起步，但我們在“三化”的深化發(fā)展上還有很長的路要走，需要我們在新的新動上去實現(xiàn)好的品質(zhì)，做到“滿足客戶需要、運(yùn)行保障正常、投入產(chǎn)出適度、提升效率效益。”
第四句話，好品質(zhì)要帶來新發(fā)展
在好品質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過戰(zhàn)略解碼、硬仗落地，實現(xiàn)品質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)：把博維公司打造成機(jī)場設(shè)備運(yùn)維的卓越保障者和創(chuàng)造者。通過這種好品質(zhì)使我們的核心競爭力得到強(qiáng)化、鞏固和提高。只有有了核心競爭力，才能實現(xiàn)“博維，機(jī)場運(yùn)維的象征”，只要提到運(yùn)維，就能想到博維。
第五句話，新發(fā)展要帶來真實惠
心態(tài)決定狀態(tài)。既然我們走了“三化”的路，就要堅定信念，敞開“博達(dá)之心、四海之維“的胸懷，秉承”博大精深、細(xì)致入微“的作風(fēng)，去實現(xiàn)一個愿景、一個聲音、一致行動，共同實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。我堅信通過這種努力，博維明天會更好!今年是博維成立15周年，希望通過大家共同的努力，使我們?nèi)w員工的口袋鼓起來。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好：
今天很高興能來到“****201x高中辯論聯(lián)賽”的現(xiàn)場。在此首先要感謝各位老師的支持與配合，同時感謝各位實習(xí)教師從始至終、一絲不茍的工作熱情！更要感謝所有同學(xué)們的支持和參與，讓我們參加辯論賽的選手們有更廣闊的空間去發(fā)揮自我，展示自我！
我們高中生正處于青春活潑、充滿朝氣的年紀(jì)，同學(xué)們有必要樹立起正確的人生觀、價值觀，建立好正確的價值取向。經(jīng)常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不知足就會去進(jìn)去、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不斷進(jìn)取。“如果這一生不幸，我希望有來生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了?！睕]有崇高地位，但我有怡然自得、無拘無束；沒有家財萬貫，但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而，面對苦難要知足，卻不代表凡事都安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。銳意進(jìn)取，不滿足于一點小小成就，才可能綻放人生的光芒?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息。”作為君子，應(yīng)該有堅強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。
辯論賽為同學(xué)們提供了展示智慧的舞臺。它鼓勵同學(xué)們積極思考，從而鍛煉自己的思辨能力；它鼓勵同學(xué)們通過精簡、邏輯而有力量的語言表達(dá)自動觀點、想法。通過舉辦辯論賽，不僅推動了我校校園文化建設(shè)，營造了良好的思辨氛圍，而且增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流。辯論賽是緊張、激烈，充滿挑戰(zhàn)的，然而克服重重難關(guān)最終迎來勝利的喜悅，也是刻骨銘心的。
最后，我祝愿每位辯手都能發(fā)揮出自己最高水平！也預(yù)祝本屆辯論賽圓滿成功！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
不知不覺中，已經(jīng)過去了半個學(xué)期。今天我們xx小學(xué)全體師生在此舉行熱烈的期中考試總結(jié)大會，能和同學(xué)們一起度過這人生旅途中讓我們激動的時刻，我感到十分榮幸，也很高興有這個機(jī)會與大家進(jìn)行面對面的交流。
期中考試結(jié)束了，看到這么多同學(xué)取得了長足的進(jìn)步，我由衷的為大家感到高興！請允許我在這里對你們表示最真誠的祝賀！
這次期中考試，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)，你們用自己的實際行動向父母證實了你們的孝心，向老師證實了你們的尊重，向同學(xué)證實了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個，受表彰的只是少數(shù)人，對于大多數(shù)同學(xué)來說，我們在向受表彰的同學(xué)表示祝賀時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時間是否充足。
當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕，老師希望下一次表彰會上能夠看到你們燦爛的笑臉。
還有一些同學(xué)，你們的成績暫時很不理想，但你們決不要?dú)怵H，你們要及時調(diào)整心態(tài)，發(fā)奮努力，一樣會有好的收獲。同學(xué)們，期中考試只是一個加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號，更不是人生的全部，關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，在此我想對同學(xué)們提出幾點要求：
一、要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是我們前進(jìn)道路上的啟明燈，只要別人地里的莊稼長得好，你就別埋怨老天沒下雨。
二、要立志。路有多遠(yuǎn)，腳不知道但心知道。沒有理想，我們的學(xué)習(xí)就像小船失去了方向，所以我們首先要確定奮斗的目標(biāo)。
三、要吃苦?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”，請相信風(fēng)雨過后會有彩虹！
四、要講究學(xué)習(xí)方法。善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從經(jīng)驗中找到前進(jìn)的動力。
五、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學(xué)。
大家都知道，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自我，我們不能改變世界，但可以改變自己。希望同學(xué)們從暫時的喜悅沮喪中走出來并及時調(diào)整自己，為下一次期末考試早做準(zhǔn)備。我堅信：你們的學(xué)習(xí)生活會因你們的不懈努力而絢麗！
在此，我預(yù)祝全體同學(xué)期末考試成功！所有同學(xué)能在期末考試表彰大會上為父母、為自己、為xx小學(xué)留下動人的鏡頭！
最后祝全體師生身體健康！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
下午好!
很高興有機(jī)會讓我代表教師發(fā)言，作為一名老師我想和大家說說心里話。
美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得友愛，你們既是競爭的對手，又是相扶前進(jìn)的朋友;作為老師，我們愿一直站在大家身后，和我們的每一個人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個勝利走向下一個勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對大家說：我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，你必須盡你所能地去學(xué)習(xí)。人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正行走在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)你們揮手告別學(xué)生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時光經(jīng)過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就在發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué);也許有時，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)!也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷;播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應(yīng)的回報，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時刻，當(dāng)一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這!
人的一生就像一棵竹子，成就一棵竹子的，也就是那么幾個節(jié)。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點了。親愛的同學(xué)們是以最美的姿態(tài)擁抱，還是給世界留下悔恨的背影，也到了一個緊要關(guān)頭。假如我們把握這個緊要關(guān)頭，把這一關(guān)節(jié)點作為人生的初級奮斗目標(biāo)，相信同學(xué)們會在這關(guān)鍵的時間里，為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。因為，我們是在奮戰(zhàn)命運(yùn)。
生活中，誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠(yuǎn)不會閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來，到陽光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會又一次獲得新生，用堅決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)!
我衷心的希望，在座的每一位高一的同學(xué)能充分利用有限的時間調(diào)整好心態(tài)，以堅定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)三年。老師們也將會與你們并肩做戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進(jìn)步，企盼著你們的成功。
意識形態(tài)工作，是黨的一項極端重要的工作。就教育戰(zhàn)線來說，意識形態(tài)工作是加強(qiáng)黨對教育工作領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。在教育戰(zhàn)線做好意識形態(tài)工作，就要結(jié)合教育戰(zhàn)線的實際，圍繞教育戰(zhàn)線、教育工作的特點和規(guī)律，解決意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的問題。
第一，要從全局上把握。意識形態(tài)工作歷來都事關(guān)全局，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)核心、領(lǐng)導(dǎo)集體對這個問題都有明確的認(rèn)識。黨的十八大以來，習(xí)近平同志從治國理政和意識形態(tài)工作對國家的治理體系和治理能力現(xiàn)代化所具有的重要作用這個高度，對意識形態(tài)工作作了全面的、科學(xué)的論述。可以從三個方面來具體理解：
教育系統(tǒng)是我們黨意識形態(tài)工作的重要基礎(chǔ)。教育系統(tǒng)有兩個生產(chǎn)過程：一個是思想的生產(chǎn)過程，即理論知識的生產(chǎn)過程;一個是人的生產(chǎn)過程。兩個生產(chǎn)過程交織在教育戰(zhàn)線。第一個過程影響現(xiàn)在、塑造未來;第二個生產(chǎn)過程直接培養(yǎng)未來的接班人、建設(shè)者。二者的結(jié)合，事關(guān)黨和國家的未來。所以，教育戰(zhàn)線是我們黨意識形態(tài)工作的重要基礎(chǔ)。從社會情勢來看，很多意識形態(tài)的錯誤東西都出自教育戰(zhàn)線。我們意識形態(tài)工作的主要力量也是在教育系統(tǒng)，全國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域80%多的知識分子在教育系統(tǒng)，社會上從事意識形態(tài)工作的人，大都是從教育戰(zhàn)線走出去的。
教育系統(tǒng)是我們黨意識形態(tài)工作的前沿陣地。所謂前沿陣地，就是社會一有什么思想出現(xiàn)，有什么風(fēng)氣，生活方式發(fā)生微小的變化，都總是要首先傳導(dǎo)到校園，傳遞到學(xué)生。敵對勢力對我們的滲透首先選定的是我們教育系統(tǒng)，是校園?？倳浿v，贏得青年就贏得未來。從另外一個角度出發(fā)，搞亂你的未來，首先搞亂你的學(xué)校。前沿陣地，斗爭非常激烈。應(yīng)當(dāng)看到，“文化大革命”對意識形態(tài)工作造成了巨大破壞?！拔幕蟾锩焙螅覀凕h完成了撥亂反正，重建了黨的意識形態(tài)。在這個歷史過程中，我們形成了中國特色社會主義理論體系，但不可避免地也失去了一些陣地。尤其在教育戰(zhàn)線，在某些前沿陣地的某些空間、某些段落，斗爭是尖銳的。
教育戰(zhàn)線是我們黨意識形態(tài)工作的獨(dú)特戰(zhàn)線。這個獨(dú)特戰(zhàn)線在意識形態(tài)工作中的地位和作用是其他方面替代不了的。可以說，關(guān)系黨和國家興衰最直接的是教育系統(tǒng)。它獨(dú)特就獨(dú)特在：既生產(chǎn)思想又消費(fèi)思想，既生產(chǎn)輿論又消費(fèi)輿論，既生產(chǎn)理論又消費(fèi)理論，既生產(chǎn)文化又消費(fèi)文化。有時，這種生產(chǎn)和消費(fèi)是同時的，各種情況交織在一起，非常復(fù)雜。教育戰(zhàn)線之所以具有這樣的獨(dú)特性、不可替代性，就意識形態(tài)工作來說，就在于它一旦出現(xiàn)了問題，就是全局性的，就是致命的。所以就教育戰(zhàn)線的意識形態(tài)工作來說，不容許發(fā)生顛覆性問題，而這個地方發(fā)生顛覆性問題的可能性最大。因為意識形態(tài)方面出現(xiàn)的問題，在教育系統(tǒng)具有累積性，它是點點滴滴累積下來、潛移默化的。積累到一定程度，量變造成質(zhì)變，就發(fā)生顛覆性錯誤。
第二，要從政治上把握。從一定意義上講，教育就是政治，是政治的獨(dú)特表現(xiàn)形式。一些所謂的大v、公知從不講具體，只在抽象意義、一般的意義上去講教育，從一般的、抽象的方面攻擊我們黨。比如說，攻擊我們黨的教育方針，說我們關(guān)于教育的這一套路線、方針、政策，都是大而無當(dāng)?shù)目赵?、套話。說“培養(yǎng)什么接班人?叫什么接班人?沒有接班人!!”;教育就是教育“人”，讓人回歸自由;等等。他們不講具體，講具體他們沒有說服力。所以說，教育就是政治。它既事關(guān)當(dāng)下的政治，它更塑造未來的政治。我們把握教育戰(zhàn)線意識形態(tài)工作，要學(xué)會從政治上去把握。政治上去把握主要是把握政治方向、政治原則、教育宗旨。這個方向就是我們堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義的辦學(xué)方向。這個原則，最主要的就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。宗旨事關(guān)教育的目標(biāo)。我們教育的宗旨和目標(biāo)是培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。黨的教育方針就是講“二為”，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。而攻擊我們的片面觀點只講“一為”，不講“二為”。只講為人民服務(wù)，不講為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這關(guān)系到教育的性質(zhì)，關(guān)系到教育的興衰成敗。因此，做好教育戰(zhàn)線的意識形態(tài)工作，要從政治上去把握。
第三，要從能力上把握。這里的能力是指意識形態(tài)工作的能力，不是指教學(xué)的能力、學(xué)習(xí)的能力。意識形態(tài)工作的能力既有硬件方面的，這是支撐性的;但更重要的是軟件方面的。能力是要解決靠誰去戰(zhàn)斗這個問題?？空l去戰(zhàn)斗?顯然，我們在能力建設(shè)方面，特別是軟能力建設(shè)方面，做得還不夠。而恰恰是在我們做得不夠的地方，錯誤的東西生長起來、繁衍出來、蔓延開來了。思政課問題不就是這樣的嗎?現(xiàn)在高校重點人，不是我們培養(yǎng)出來的，就是我們引進(jìn)來的。他們養(yǎng)成了那樣一種思維體系，形成了那樣一種看問題的角度、那樣一種教育方法，已經(jīng)形成一種類似于生活方式的東西。學(xué)生們一旦接觸到，就很容易被蒙蔽，就相當(dāng)于白布進(jìn)了染缸。能力建設(shè)搞不好，上不去，教育戰(zhàn)線的意識形態(tài)工作就是拿著工資在那里演戲。講臺上面照講，下面學(xué)生該干什么干什么。從效果上看，內(nèi)容似乎很豐滿，效果其實很骨感。
從軟能力角度講，我們除了師資、教材之外，還有方法甚至還包括語言體系，都需要考慮。在教育系統(tǒng)，就意識形態(tài)來說，馬克思主義學(xué)科失去了部分話語權(quán)。就是要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。這不僅僅是一個話語體系問題。習(xí)近平總書記說，話語體系后面是個“道”。話語僅僅是個“術(shù)”，核心是話語后面的“道”。少數(shù)民族地區(qū)的雙語教學(xué)也是這樣，那是一個“術(shù)”。雙語教學(xué)也是一個話語權(quán)問題，但關(guān)鍵是它后面那個“道”是什么。那個“道”是過時的、已經(jīng)被實踐證明的陳舊的那些陳詞濫調(diào)，還是中國特色社會主義活生生的理論?甚至包括講市場經(jīng)濟(jì)，是18世紀(jì)的市場經(jīng)濟(jì)?是三十年前的市場經(jīng)濟(jì)?是2008年大危機(jī)之后的市場經(jīng)濟(jì)?還是信息化時代的市場經(jīng)濟(jì)?這是不同的。這后面的“道”是什么?所以這個能力非常重要。
當(dāng)然，從能力上把握還包括隊伍問題。隊伍就是力量。我們高校意識形態(tài)工作的前線指揮部建立起來了沒有?前線指揮部指揮意識形態(tài)戰(zhàn)斗的人有沒有戰(zhàn)斗意識，有沒有必勝信念?有沒有政治定力、政治鑒別力、政治洞察力，能不能在蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)意識形態(tài)新動向?這兩年我們管理比較嚴(yán)格了，就出現(xiàn)了一些非常奇怪的文體。有的時候在主流媒體上沒有，但在一些比較邊緣的報刊上面有，網(wǎng)絡(luò)上就出來了。他們用這樣一種特殊文體，來攻擊我們黨的一些理論。用歷史虛無主義的東西，來抹黑我們黨的奮斗史、革命史。他們成熟地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，比如說一段論述之后，似說非說、若隱若現(xiàn)，然后后面來一句“你懂的”，讓你去琢磨，這就達(dá)到了他的效果?，F(xiàn)在明目張膽地跳出來振臂高呼的人少了，但是這樣一種特殊文體從我們教育戰(zhàn)線源源不斷地流向社會。這個不可小看，不能低估。像這樣的蛛絲馬跡，我們一線指揮部的人發(fā)現(xiàn)了沒有?如果沒有這種警惕性、鑒別力，就意味著我們一線指揮員們對意識形態(tài)工作缺乏主動性、堅定性、自覺性，缺乏把握意識形態(tài)工作的能力。
第四，要從變化上來把握。意識形態(tài)是變化的、動態(tài)的。從宏觀上、整體上看，意識形態(tài)變化是緩慢的，是滯后于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化的。但是在微觀上、在局部上，它的變化是劇烈的，有時是瞬息萬變的，時不時地會在局部時段、局部地區(qū)掀起波瀾。把握教育系統(tǒng)意識形態(tài)工作要從變化中去把握，核心是要看到人心的變化，看到學(xué)生思想動態(tài)的變化，看到教師育人行為的變化。變化具有動態(tài)性，動態(tài)中會出現(xiàn)蛛絲馬跡。習(xí)近平總書記指出的“風(fēng)向標(biāo)”等比喻非常貼切。教育戰(zhàn)線把握意識形態(tài)關(guān)鍵看變化，看變化就是看形勢，看理論的影響力和生命力，看不同思想交鋒的具體情勢，看力量對比的變化、布局的變化，最終是看主要矛盾和矛盾主要方面的變化。而這一切都要在圍繞中心、服務(wù)大局的原則下行動。
1、學(xué)會溝通和傳達(dá)
分園負(fù)責(zé)很大一塊任務(wù)就是做好溝通和傳達(dá)工作，如何做好“傳話筒”，把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里，是我在分園工作中一直在貫徹和始終在做的事情。
2、拒絕猜測、增進(jìn)透明度
3、增進(jìn)了解、表達(dá)情感
的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓勵幼兒園其他教職工要學(xué)會表達(dá)情感，對同事的關(guān)心和問候說出來，不滿和疑問說出來，強(qiáng)過在背后發(fā)牢騷。
4、發(fā)現(xiàn)矛盾、及時協(xié)調(diào)
在工作中總有出現(xiàn)矛盾的時候，矛盾出現(xiàn)的時候不能逃避，更不能在背后發(fā)表意見。最好的方式是讓矛盾雙方都在場，互相說出自己的想法，作為協(xié)調(diào)者要注意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問題，想想自己還可以怎樣做得更好，這樣有什么矛盾就可以直接解決。同時更有利于雙方在今后的工作中合作愉快。如小一班保育員和教師之間的矛盾，在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好。
5、直面不足、督促改正
在我們的工作中總有很多的不足存在，有不足說明我們還可以作得更好，直面不足是為了今后更好的發(fā)展。對待工作如此、對待個人也是如此，如何剖析并盡快的善后是對所有教職工的要求，我們需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能更好的走接下來的路。
1、落實了各項制度，使幼兒園的工作正常化、秩序化
制度的落實是保障幼兒園正常、有序開展的前提。有些制度已經(jīng)存在，但是在真正實施時有遺忘。因此真正解讀制度，細(xì)化制度，是我們在這學(xué)期中的重點。如：重新明確和細(xì)化了保育員一日工作流程;維修制度的申報和檢驗人員，公共場地包干制度，安全制度，節(jié)約制度，年紀(jì)組長負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制等。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循，更明確自己該怎么做。
2、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響
由于我們分園坐落在蔚斗新村內(nèi)，因此我們在社區(qū)廣場組織了豐富多彩的活動：參與蔚斗片個體幼兒園的文娛演出，組織了“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動及畫展，0—3周歲的親子活動等。在家長方面我們也有目的的進(jìn)行宣傳活動：組織家長進(jìn)行親子活動，邀請參加大班的畢業(yè)匯報演出等。正是在這些活動中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來越好，更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來。
1、主題墻的研討活動貫穿整個學(xué)期。
2、教師開課、評課活動重點明確
重點：教師自己的想法、存在的不足、可以借鑒的地方。通過開課和評課，教師們更深刻的認(rèn)識到教育教學(xué)對孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，為了不誤人子弟，教師必須嚴(yán)格要求自己。
3、抓分園特色：美術(shù)
繼上學(xué)期在社區(qū)進(jìn)行幼兒畫展，本學(xué)期我們又在社區(qū)進(jìn)行了畫展。和上次相比，這次的形式更為豐富。
(1)畫種豐富：蠟筆畫、水粉畫、刮臘畫、噴繪畫、線描畫、印染畫、紙工等。
(2)裝飾花心思：在背景的裝飾上老師們動了很多腦筋，如在水粉上加上亮粉等，把孩子們的畫提煉得更有特色了。
(3)展示多渠道：把孩子的作品展示在各種場合中，社區(qū)(畫展)、幼兒園(愛心義賣)、瓷磚(中二班畫展)、走廊(懸掛紙板畫)、教室等。
1、門衛(wèi)工作
何師傅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了把好門衛(wèi)關(guān)，他還兼任很多工作。咨詢接待、報名、安全和維修檢查、運(yùn)送物品、廚房幫忙等。正是有了這樣愛園如家的門衛(wèi)，我們感到很放心，沒有后顧之憂。
2、食堂工作
分園食堂只有兩名工作人員，要負(fù)責(zé)全園200多名幼兒和教職工的伙食，工作強(qiáng)度可想而知。但是兩位工作人員任勞任怨，融洽合作，從沒有怨言，保證了全園幼兒和教職工的伙食，吃得安心、放心。
3、保育、保健工作
本學(xué)期由于加入了新的保育員，學(xué)期初在保健負(fù)責(zé)吳燕的牽頭下，重新細(xì)化了保育員一日工作流程，使保育員在工作中能夠明確自己該做的事情。整體班級工作較好，能夠保持班級的整潔、衛(wèi)生。在處理幼兒園大型活動時，也發(fā)生過和班級事情相沖突，但在一次次的教育中，很多保育員能夠認(rèn)識到要從幼兒園的大局出發(fā)，先共同完成幼兒園的“大事情”，再去做班級的“小事情”?，F(xiàn)在保育員們已經(jīng)能夠很好的協(xié)調(diào)自己的工作。
4、檔案整理工作
本學(xué)期由鈕曉鵬擔(dān)任檔案整理的工作，組織和策劃活動的教師自己整理好相關(guān)的材料，上交給鈕曉鵬。由于對檔案管理的具體要求教師已經(jīng)比較明確，所以相關(guān)的資料收集比較完整。
5、報名工作
本學(xué)期的報名工作由邱文紅牽頭，她認(rèn)真仔細(xì)的核對報名人數(shù)，記錄詳細(xì)情況，統(tǒng)計人數(shù)，給新生領(lǐng)被子等。因此整個報名工作比較有序。
1、蔚斗片個體園文娛演出。
2、“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動及畫展。
3、“慶六一”接待領(lǐng)導(dǎo)演出活動。
4、輔導(dǎo)網(wǎng)送教活動：厚生和邵阮幼兒園。
5、社區(qū)親子活動：東升和蔚斗社區(qū)。
6、“獻(xiàn)愛心，建圖書室”我和幼兒園同出力，愛心義賣活動。
7、大班幼兒畢業(yè)匯報。
2、怎樣加強(qiáng)品牌意識，把分園的美術(shù)特色亮出來?讓分園成為名副其實的星級幼兒園。
3、如何加強(qiáng)教師對一日活動及教學(xué)活動的自覺性、有序性?
4、環(huán)境是教學(xué)的一部分，環(huán)境的保持和延續(xù)性是今后努力的方向。
一、必須把“有靈魂”作為強(qiáng)軍之本，做到理想信念堅定革命理想大于天，咬定青山不放松。
當(dāng)代革命軍人特別是黨員干部要培養(yǎng)堅如磐石的理想信念。
一要有保持政治定力這個方向之魂。
現(xiàn)在是信息社會、網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)上什么東西都有，必須善于從政治上觀察問題、思考問題，不能隨波逐流、人云亦云。
特別是面對意識形態(tài)領(lǐng)域的尖銳斗爭，保持政治定力顯得愈加重要和緊迫，必須在各種考驗面前堅如磐石，守得住信仰，經(jīng)得起風(fēng)浪。
二要有聽黨指揮這個強(qiáng)軍之魂。
堅決做到平時聽招呼，戰(zhàn)時聽指揮，關(guān)鍵時刻不含糊，任何時候都對黨忠誠老實。
黨叫干就堅決干，黨不允許干什么就堅決不干什么，一切行動聽從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮，絕不敷衍塞責(zé)，搞上有政策、下有對策，最終害人害己害部隊的事情。
三要有理論武裝這個健身之魂。
政治上堅定，關(guān)鍵是理論上要堅定。
要通過學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、黨的創(chuàng)新理論、國史黨史軍史，做一個用黨的創(chuàng)新理論武裝起來的“鋼鐵戰(zhàn)士”，練就百毒不侵的“強(qiáng)健之身”。
二、必須把“有本事”作為強(qiáng)軍之要，做到真正能打勝仗鍛造能打勝仗的雄師勁旅，需要每名軍人牢記職能使命、錘煉過硬本領(lǐng)。
一是最核心的本事在于忠誠于黨、聽黨指揮。
利劍只有掌握在忠誠可靠人之手，才會閃爍出耀眼光芒，劍鋒所指、所向披靡。
前蘇聯(lián)的解體，就是因為軍隊變質(zhì)、官兵缺乏堅定的政治信仰。
反觀我志愿軍官兵在抗美援朝作戰(zhàn)中的壯舉，赤膽為國、鐵心向黨，令“鋼多氣少”的敵人心驚膽寒。
由此可見，忠誠于黨、聽黨指揮是人才培養(yǎng)的第一要求。
二是最根本的本事在于忠誠于祖國、報效國家。
國家需要軍人來捍衛(wèi)，軍人因為報效國家而光榮。
忠于國家是一種激情和愿望，報效國家則是一種實實在在的行動，是當(dāng)代革命軍人深厚愛國情感的實踐表達(dá)。
只有把忠國之情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)軍之行，才能體現(xiàn)出打贏能力，建功于本職崗位。
三是最重要的本事在于忠誠于使命、能打勝仗。
古往今來，軍人都把不辱使命作為基本道德準(zhǔn)則。
當(dāng)戰(zhàn)爭襲來時，軍人奉令出征，浴血奮戰(zhàn)，誓死捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，堅決實現(xiàn)黨和人民的意志;當(dāng)戰(zhàn)爭準(zhǔn)備時，軍人牢記根本職能，時刻準(zhǔn)備打仗，努力學(xué)軍事、學(xué)指揮、學(xué)科技，爭做對黨絕對忠誠、聚焦打仗有力、作風(fēng)形象良好的人。
三、必須把“有血性”作為強(qiáng)軍之源，做到敢于擔(dān)當(dāng)重任任何一個國家、一支軍隊，要由大向強(qiáng)，或走向強(qiáng)大，首先必須有忠誠使命、血性拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
實現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，培養(yǎng)有血性、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮锩娙耸钱?dāng)務(wù)之急。
一是要敢挑重?fù)?dān)謀強(qiáng)軍。
使命重于泰山。
實現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，需要革命軍人牢記使命、敢于擔(dān)當(dāng)。
人有了擔(dān)當(dāng)就會有責(zé)任，有了責(zé)任就會有擔(dān)當(dāng)。
軍隊改革旨在實現(xiàn)強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢，改革時的苦痛是暫時的，未改革的痛苦是終生的。
擔(dān)當(dāng)改革重任，就要把軍隊自身強(qiáng)大潛力發(fā)揮到極致，把能打勝仗的準(zhǔn)備時間縮短到極致，把強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢對世界的影響力震撼力延伸到極致。
二是要敢拼能為有血性。
軍人是要有點血性、有點敢拼精神的，新一代革命軍人應(yīng)做勇往無前的“狼”，不做任人宰割的“羊”。
應(yīng)該記住我們民族任人欺凌的屈辱史，時刻眼中有敵人、腦中有任務(wù)、肩上有責(zé)任、胸中有激情，培養(yǎng)堂堂正氣、凜凜虎氣、冽冽膽氣，建設(shè)令敵人膽寒的威武之師、令人民愛戴的文明之師。
三是要敢打硬仗能打贏。
強(qiáng)軍，不是空洞的口號，最終要體現(xiàn)在能打仗、打勝仗上。
求勝首要的是心勝。
歷史上，我們多少次不是國家不富有，不是軍隊不強(qiáng)大，而是戰(zhàn)未勝心先敗。
勝不只是說仗打贏了，而且也指戰(zhàn)斗精神增強(qiáng)了;敗不只是說仗打輸了，而且也指內(nèi)心先敗了。
四、必須把“有品德”作為強(qiáng)軍之盾，做到道德修養(yǎng)提升新一代革命軍人有品德，關(guān)鍵是要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
一是要在強(qiáng)化黨性原則中內(nèi)化。
要強(qiáng)化旗幟意識，始終保持政治定力不動搖，面對各種風(fēng)浪堅如磐石，經(jīng)受考驗。
要強(qiáng)化軍魂意識，始終堅持聽黨指揮不偏向，堅決做到平時聽招呼、戰(zhàn)時聽指揮、關(guān)鍵時刻不含糊，任何時候都對黨忠誠老實，一切行動聽從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮。
要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識，始終堅持對黨忠誠不迷航，自覺在工作上保持強(qiáng)烈的事業(yè)心，在盡職上保持高度的責(zé)任心，在名利上保持一顆平常心。
二是要在履行職責(zé)使命中錘煉。
坐著想出來的道德是靠不住的，喊在嘴上的道德人民也是不會相信的。
軍人的道德最終要體現(xiàn)在保證國家和社會安全穩(wěn)定、維護(hù)人民安居樂業(yè)上，應(yīng)該牢固樹立武德精神，殫精竭慮干工作，圓滿完成黨和人民交給的各項任務(wù)。
三是要在嚴(yán)格遵守紀(jì)律中養(yǎng)成。
軍隊鐵律如山。
嚴(yán)守紀(jì)律不能看時候，任何時候都要注意約束自己，不能突破起碼的政治底線、法律底線、道德底線。
嚴(yán)守紀(jì)律不能分場合，要自覺做到領(lǐng)導(dǎo)面前和群眾面前一個樣，有人監(jiān)督和無人監(jiān)督一個樣。
嚴(yán)守紀(jì)律不能打折扣，干工作要注意原則性和靈活性相結(jié)合，但守規(guī)矩只能有“原則”，不能有“靈活”，必須丁是丁、卯是卯。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！
時值金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，在院領(lǐng)導(dǎo)、老師的。幫助下，我們高博墨源文學(xué)社的讀書會成立了！
首先我謹(jǐn)代表高博“墨源文學(xué)社”的全體成員，向熱情協(xié)助讀書會的院學(xué)生會表示真誠的感謝！向給予讀書會鼎力支持的領(lǐng)導(dǎo)、顧問以及無私幫助讀書會的指導(dǎo)老師表示深深的謝意！向讀書會的發(fā)起人彭院長、總策劃者吳歧范老師致以崇高的敬意！
同學(xué)們，你喜歡讀書嗎？“讀書足以怡情，足以長才”使人頓開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。大文豪高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。
親愛的同學(xué)們，最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。今天的我們生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。時代在召喚，風(fēng)華正茂的我們必須勇于擔(dān)當(dāng)重任，多讀好書，修身養(yǎng)心，用知識武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，遠(yuǎn)離低級趣味和不良嗜好，自覺抵制各種不良社會風(fēng)氣，把別人沉湎于網(wǎng)游的時間用在讀書上，爭做一個精神高貴之人吧！
親愛的同學(xué)們，屬于我們的時代已經(jīng)來臨，前進(jìn)的號角已經(jīng)吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。
同學(xué)們，以書為友，以書為鑒，攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧，共同走向美好的人生！
謝謝大家！
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十
乙：親愛的`同學(xué)們：
合：大家好!甲：我們伴著冬日的寒意走進(jìn)了書海，在書海中盡情的遨游，歷經(jīng)一個月的讀書節(jié)，我們收獲了太多的幸福與快樂，書香伴隨著我們成長、書香伴隨著我們成功、書香伴隨著我們成就夢想。
乙：下面，我宣布黃柏小學(xué)第一屆讀書文化節(jié)之“書鄉(xiāng)情緣”朗誦會暨閉幕式現(xiàn)在開始。
甲：全體起立升國旗奏國歌(請坐)
乙：菁菁校園，書香致遠(yuǎn)，一本新書就像一艘航船，載著我們駛向生活的海洋。
甲：一篇美文，就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。黃柏小學(xué)第一屆讀書文化節(jié)之“書鄉(xiāng)情緣”朗誦會現(xiàn)在開始。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十一
男：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！
女：伏爾泰曾說過，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
男：顏真卿曾說過，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
女：是的，正所謂腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在時代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無一不好讀書，讀好書。
男：書帶給我們的不僅僅是知識，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。
女：當(dāng)靈魂穿越千年，當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬水，心便燦若日月，生命便多了層好處。此刻，在這陽光燦爛的日子，在這水墨飄香的校園，我們師生聚在那里舉行讀書交流會來分享同學(xué)們讀書心得。
男：接下來，我宣布：
合：xxx學(xué)校讀書交流會此刻開始。
男：在美國有這樣一個軍校，學(xué)生回答長官問題時，只能說四句話：“是，長官！”“不是，長官！”“我不明白，長官！”和“沒問題，長官！”這便是美國西點軍校。
女：這樣嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生們必須很難忍受吧？
男：不，軍校的學(xué)生們在逐漸習(xí)慣了這樣的回答方式后反而運(yùn)用到生活中，并從中受益匪淺，美國的瑞芬博瑞就是其中的一員，他而后寫成《沒有任何借口》這本書，給了人們一種新的思維方式。
女：那么接下來就有請初二二班的xx為我們帶來他對這本書的理解吧。
女：原先我們自以為的理由，但是只是借口罷了，辯解只會給我們帶來更大的損失呢。
男：是啊，應(yīng)對困難時，我們要做的就應(yīng)使用鋼鐵般的意志去應(yīng)對，而不是逃避，那么接下來就有請初二七班的來談?wù)勊麑Α朵撹F是怎樣煉成的》這本書的體會吧。
女：勇敢的人才是最值得敬佩的人，書中的保爾完美的地詮釋了這一點，下方有請初二九班xxx同學(xué)談?wù)勊x《小故事大智慧》的感悟。
男：一個個的故事給人以心靈上的共鳴，引發(fā)我們的深思。接下來，有請初二四班的xx同學(xué)帶來他的讀書體會。
女：保爾正是用他的'堅強(qiáng)，迎接一次次的挑戰(zhàn)，笑對一次次的失敗，這種不向命運(yùn)屈服的精神值得我們學(xué)習(xí)，下方就有請初二十班的xx來談?wù)勥@本書與他心靈所碰撞出的火花。
男：如果說這是一本人生的教科書，那么《沒有任何借口》便是引領(lǐng)我們邁向成功的路標(biāo)，接下來讓我們有請初二一班的xx帶來他的感悟。
女：聽了同學(xué)的感悟，不明白這種對自我負(fù)責(zé)的精神有沒有觸動你呢，是否使你更明確了無論什么狀況下借口都是不能被容忍的呢，那么下方有請初二五班的xx與我們分享讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體會。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十二
老師們：
英國大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書就是在和高尚的人“對話”，讀書就是一種心靈的“旅行”。讀書作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，不僅可以增進(jìn)我們的知識，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書、善于讀書不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專業(yè)能力，加快教師的專業(yè)成長，而且還能促進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開展了系列讀書活動，取得了一定的成效。今天我們在這里舉行青年教師讀書報告會，我想講幾點體會。
教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚，只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！崩蠋?，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。讀書就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書，這一現(xiàn)象不利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開展讀書活動提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅說三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐；那么，長時間不讀書的教師，無疑是一個可怕的教育者，也必將成為時代的落伍者。讀書，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴?？梢赃@樣說，讀書決定眼光，讀書決定態(tài)度，讀書決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識、凈化靈魂、升華人格。
近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時俱進(jìn)，高舉教師專業(yè)化的大旗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，不斷地充實自己、豐富自己。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書活動是青年教師個人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動能真正營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍，使教師讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤校園，讓閱讀伴隨教師成長，讓讀書成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書激趣，以書養(yǎng)性，以書育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家！
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十三
xx市始終堅持信息化必須服務(wù)于教育教學(xué)，在回歸教育本質(zhì)、尊重教育規(guī)律的前提下，構(gòu)建并完善教育信息化發(fā)展體系。
信息化增強(qiáng)了xx教育發(fā)展的內(nèi)動力，20xx年在教育技術(shù)裝備方面的投入達(dá)到1.72億元，校園網(wǎng)出口帶寬超過1g且無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場所學(xué)校的比例達(dá)85%。信息化打通了教師培訓(xùn)的新渠道，創(chuàng)建省級特色教學(xué)空間96個、省級精品教學(xué)空間36個，教師在微課網(wǎng)上曬課6000余節(jié)，教師自制教具開發(fā)能力全面納入教師教學(xué)水平評價和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃。信息化激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化，10所試點學(xué)校通過與大數(shù)據(jù)分析平臺的合作，較好地實現(xiàn)了學(xué)生課堂答題、課外作業(yè)數(shù)據(jù)采集分析和即時反饋。信息化帶動了教學(xué)管理的專業(yè)化，各校積極探索基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)診斷的革新方法，為個性化教育實施提供科學(xué)依據(jù)，同時引入智能閱卷和成績分析系統(tǒng)，精準(zhǔn)分析學(xué)生知識掌握情況，指導(dǎo)教師適時調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。信息化引領(lǐng)了教育實踐生動化，如吳興區(qū)開展小學(xué)生課外閱讀管理與測評系統(tǒng)項目試點工作，通過采集學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)、建立學(xué)生個人閱讀檔案等途徑，為學(xué)生閱讀評價與指導(dǎo)等提供有效的數(shù)據(jù)支撐。
xx還將著力書寫好統(tǒng)籌推動、應(yīng)用驅(qū)動、特色發(fā)展這三篇文章，加快促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，使所有師生都能享受信息化紅利。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自20級知行文科試驗班的。今天非常榮幸能夠作為大二的leader代表在這里發(fā)言，與大家分享在大學(xué)生活中，我對于閱讀的思考和體會。經(jīng)歷了一個學(xué)年的閱讀過程，我漸漸發(fā)現(xiàn)，讀書的旅程，總會經(jīng)歷這樣三個階段：以心頭的疑問和好奇為開始，以開放的思考和交流為過程，以寬闊的視野和心態(tài)為收獲。在知行書院的睿德讀書會，在這段即將開啟的閱讀之旅中，我們每一個人，都將與經(jīng)典一同成長。讀書的源起，總要追溯回我們心中對于這個世界，對于自身生活的種種疑問。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只一個“問”字，便成為我們潛入書海，追尋活水的最初動力。我們帶著自己生活中遇到的問題，帶著觀察身邊社會生活的問題，乃至帶著這個時代、這個國家的問題，開啟一段閱讀的旅程，叩開古代賢者與現(xiàn)代智者的大門。
在中國經(jīng)典的研讀中，我們追問著儒家與道家的矛盾與融合，閱讀先秦諸子在戰(zhàn)亂時代的憂國之心和對社會治理的獨(dú)特構(gòu)想，尋找古文書簡中對于現(xiàn)代治理的闡釋與啟發(fā)；在西方經(jīng)典的閱讀中，我們追問著希臘與羅馬的興盛與衰亡，品味柏拉圖與西塞羅的人生智慧和政治哲學(xué)，尋找海洋文明在歷史起點上的原初表達(dá)；在貝卡利亞的法律世界里，我們追問著犯罪與刑罰的歷史、發(fā)展與未來，尋找“心中飽含正義，目光游走在事實與法條之間”在今日法治社會的意義；在亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖中，我們追問著分工、財富與道德的關(guān)系，尋找政治經(jīng)濟(jì)體系里恒久不變的自由與正義。在這些問題的背后，是我們在這個涉世未深而又見識初成的年紀(jì)，對于自我和外在環(huán)境的好奇與探求之心。所有的疑惑不一定都能夠在書中找到答案，但我們又深知，讀書的意義并不在于那一個確定的答案，而在于在這追問的過程之中，我們能遇見多少不同的經(jīng)典的闡述，能在多少矛盾與對立的觀點中求得包容與新知，能啟發(fā)出多少創(chuàng)新的更深層次的思考與追問。我們因疑問和好奇而踏上閱讀的旅程，不問終點何在，只求能夠在字里行間見識最美的風(fēng)景。
讀書的過程，也是一個思考和交流的過程，我們深刻地思考心中的“獨(dú)立之精神”，開放地交流書中的“自由之思想”?！按爸裼皳u書案上，野泉聲入硯池中”，這是獨(dú)自閱讀時，屏神凝思的安靜與自在；“談笑鴻儒，賭書潑茶”，這是共同交流中，思想碰撞的趣味與欣喜。獨(dú)立思考者，能夠養(yǎng)成細(xì)細(xì)品味、深思熟慮的閱讀習(xí)慣，作為平等交流的基礎(chǔ)；交流互助者，則能接納相同與相異的觀點，激發(fā)更為深入的思考探求。思考能夠給我們的生活帶來有深度的平靜。在大一的學(xué)習(xí)生活中，我曾困惑于每日課堂講授的種種不同的乃至矛盾的學(xué)術(shù)觀點，也曾困惑于緊張忙碌生活的意義，直到有一天在圖書館的自習(xí)室念書，在一個安靜自在的環(huán)境中讀到古今作者面對矛盾處境的作為和他們生活的經(jīng)歷，讀到“以無生之心態(tài)做有生之事業(yè)，以悲觀之心情過樂觀之生活”的態(tài)度，讀到一種閱讀和思考帶來的心境平和的快樂，從此自己也立下了“橫掃北航圖書館”的宏愿。而交流，則能夠給我們的生活帶來有廣度的視野。在大二的德國古典哲學(xué)研討中，我們面對著笛卡爾、斯賓諾莎、康德，這些偉大哲學(xué)家的著作，本感不明覺厲，卻能夠在與老師、同學(xué)的探討之中抽絲剝繭，步步深入，明，然后覺厲。更有交流之中聆聽同學(xué)觀點所帶來的新鮮感悟，常常使人有驚嘆之感；乃至批判辯駁之中的對手，也在彼此推動著直到走向矛盾觀點背后的共通答案。我們的睿德讀書會作為leader計劃的一個項目，也正是為了給我們大一和大二的同學(xué)一個閱讀經(jīng)典，交流思想的機(jī)會。獨(dú)立的閱讀和思考，能夠使我們學(xué)會在古今中外紛繁的觀點之中形成一家之言，堅持自我的思想創(chuàng)見；與同學(xué)的溝通，則能使我們在平等的氛圍之中，發(fā)現(xiàn)觀察問題的不同角度，體會新鮮觀點碰撞的快樂；與學(xué)長學(xué)姐的互動，可以帶來與所承學(xué)業(yè)密切相關(guān)，與切身經(jīng)歷緊密相連的經(jīng)驗與引導(dǎo)；與知行導(dǎo)師的交流，則為我們提供了一個寶貴的機(jī)會，使經(jīng)典閱讀能夠進(jìn)行在一個更高的平臺之上，吸納智慧、啟蒙思想。讀書的收獲，對我來說，是一種開闊的視野和一顆包容的心靈。魯迅曾說，“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。
而身處大學(xué)，在有限的時空之中，我們?nèi)绾问棺约旱拈啔v遠(yuǎn)達(dá)那遠(yuǎn)方的風(fēng)景和遠(yuǎn)方之人的故事？讀書，便是我們擴(kuò)展視野的方式之一。身在沙航這樣一個美麗平靜的校園，我們可能難以想象千里之外、千年之前的世界和當(dāng)時當(dāng)?shù)厝藗兊纳睿喿x可以把我們帶到那里，帶我們在我們所生活的土地上，去看東北邊陲呼蘭河的風(fēng)土人情，江南小鎮(zhèn)的昆曲雅音，陜北高原白鹿村的恩怨糾葛，閩南故事里的兩岸鄉(xiāng)愁；帶我們到大洋彼岸的人類群星閃耀時，去看千年帝國拜占庭的陷落，滑鐵盧的一分鐘，歌德熱戀的悲歌，與馬賽曲神佑般的創(chuàng)作。 閱讀的啟蒙在書籍的旅途中進(jìn)行，于觀點的差別中感受不同作者的精神氣質(zhì)，于思想的啟迪中察覺不同時代和國度的觀點和指引，于知識的土壤上識見人與人性的多樣與統(tǒng)一。我們會逐漸意識到不同情形之下人的觀點、文化的狀態(tài)具有如此繁多的角度和種類，也逐漸意識到日常生活中偏見的形成何其輕易。我們會逐漸發(fā)覺事物之間緊密相依的性質(zhì)，沒有任何一個專業(yè)領(lǐng)域是孤立的存在，其生存與發(fā)展必然需要更為廣闊的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和更為堅實的智力支持。而開闊視野所帶來的，也必然是一顆更加包容的心靈。因為認(rèn)識了書籍之間的觀點差異，因為見識了書里世界的幸福與悲哀，我們更能夠以一種開放的心態(tài)去接納眾多不同的思想和態(tài)度，在真正理解之前保持一種中正平和的眼光，去發(fā)掘價值、批判補(bǔ)正。
因為不懂得，所以更愿意去閱讀和了解；因為懂得，所以更能有同情的體諒和寬容。每一本書都有著它核心的問題、成書的背景和獨(dú)特的思想，字里行間都是一位有血有肉的作者與我們傾心而談。有了這樣一顆包容的心靈，我們在面對書本、學(xué)習(xí)，乃至面對大學(xué)生活中的種種考驗與歷練時，都能夠更加從容和淡定，也因而能夠更好地成長。讀書是一場走向遠(yuǎn)方的旅行，通過閱讀，我們走遍南北東西，走遍古今中外，去識見世界上如此多樣的風(fēng)景，去感知、比較和辯駁，去挖掘事物之間普遍而必然的聯(lián)接，從更為高遠(yuǎn)的角度去探尋事物發(fā)展的歷程與背后的原因。在閱讀的旅程中，也許不會缺少困難，但一定足夠踏實和真誠；也許寫不進(jìn)我們的簡歷，但終將化進(jìn)我們的心靈與性格。而我們的幸運(yùn)所在，便是今日在這里，能夠有書院leader計劃之下的睿德讀書會，能夠有身邊的同學(xué)和導(dǎo)師，陪伴我們在經(jīng)典的閱讀之中一同起航，一同成長?！安煌跣?，方得始終”，衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中，記得此刻，旅途伊始的這個起點上，我們心中所有的思考與愿景。祝愿我們的老師，我們的同學(xué)都能夠在讀書會，在leader計劃之中度過一段美好的時光，謝謝大家！
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十五
很榮幸和大家一起分享《帶著微笑去工作》這本書，看完了這本書后。我覺得這本書的微笑有兩層含義：其一、字面上的意思，就是要微笑的去工作；其次、微笑暗含了一種富有激情的積極心態(tài)，無論做什么，都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)面對它。前三章先動員讀者笑出來，接著整個后面的八章都是在突出一種積極的心態(tài)。
我偏愛第六章——點燃激情，帶著微笑工作。引言是：激情是工作不竭的動力，也是事業(yè)成功的砝碼，點燃自己的激情，帶著微笑去工作，也就是點燃了心的希望。原因很簡單，大家可以腦子里搜索一下，但凡成功人士，身上都有一個明確的特點，那就是對人、對事、對生活、對事業(yè)都充滿了激情，就如同富于魅力的演員熱愛舞臺和觀眾一樣，也像極了強(qiáng)總和朱總監(jiān)熱愛他們的企業(yè)和員工一樣。無論何時，我都覺得他們身上總是有著用不完的能量，這些是值得我學(xué)習(xí)的。
我了解自己，我原本是一個很內(nèi)向消極的姑娘。受盡了消極的折磨，吃過很多閉門羹后，我最終醒悟了，我不愿意等我老態(tài)龍鐘的時候還要為自己年輕時的任性買單。我要改變！change or die！我在日記本上用整個篇幅，寫著這三個英文單詞。江山易改本性難移，一個人的性格想要改動很難。我的對策是，首先是大量的積極的書籍，我空下來就讀，休息時就泡圖書館；然后，和積極向上，樂觀開朗的人交朋友。舉個例子，這個人你真的很討厭他，內(nèi)心里看都不想看他，但是面對面的時候，你不妨先對他笑笑，然后再和他聊幾句話，你也許會發(fā)現(xiàn)，這個人似乎也沒有傳說中的那樣十惡不赦，他也許還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方呢。所以說，很多事情，不是你做不到，關(guān)鍵問題是你想不想做好，愿不愿意拿出你對人對事的那份激情出來。人最大的敵人永遠(yuǎn)是自己！
說到這里，我要非常感謝我的護(hù)士長—— 可愛的花姐。在聯(lián)洋的2年，她不僅教會了我一身口腔助手的本事，最重要的是，她真的教會了我很多做人的道理，很多書本上沒有的知識，讓我在跌倒失落彷徨時，把我扶起來，一遍遍地告訴我，“沒什么，好好上班，逍，我知道，你是最棒的！”。教我做人做事要坦誠，懂得變通，確實，無論何時，我看到的花姐都永遠(yuǎn)是雷厲風(fēng)行，即使生病了上班要倒4輛車才能到單位，但是她仍然充滿激情的和大家道聲早安！花姐教會了這么多人，但是她的為了工作執(zhí)著的激情，我想我們沒有人能真正學(xué)到，實在是自愧不如啊。
我知道自己有很多的不足，我也不是最優(yōu)秀的，我也不是最聰明的，也不夠謙卑。但我肯定是最努力的，大家現(xiàn)在看到的我的哪怕是一丁點兒的成功背后，都有著我的無數(shù)的努力，我可以為了要搞懂一個知識，連續(xù)坐上7、8個小時不動，因為我怕我稍微移動一下身體，腦子就偏離了原先的思緒，那么我之前的辛苦就會白費(fèi)。
馬云說過：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。”但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個人不要放棄今天。他說這話的意思是希望我們懂得不輕言放棄的道理。既然希冀有這個好品質(zhì)，那么，不能在這個品質(zhì)還未在你身上體現(xiàn)出來時就退出。比如微笑，不能笑個2天，乏了，算了，就那樣吧，這樣你就只能原地踏步了。但是，我們要以批判性的思維看待新事物，取其精華去其糟粕。選擇適合自己的品質(zhì)去堅持，不能一味的活在別人的價值標(biāo)準(zhǔn)里，這樣的人終究會迷失自我。
最后，不管有沒有幸看過這本書，我想說，這本書告訴了我們一個簡單的道理：要面帶微笑，富有激情的生活。希望大家每天都要面帶微笑，讓我們的生活更加激情和多彩。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十六
乙：親愛的.同學(xué)們：
合：大家好!甲：我們伴著冬日的寒意走進(jìn)了書海，在書海中盡情的遨游，歷經(jīng)一個月的讀書節(jié)，我們收獲了太多的幸福與快樂，書香伴隨著我們成長、書香伴隨著我們成功、書香伴隨著我們成就夢想。
乙：下面，我宣布黃柏小學(xué)第一屆讀書文化節(jié)之“書鄉(xiāng)情緣”朗誦會暨閉幕式現(xiàn)在開始。
甲：全體起立升國旗奏國歌(請坐)
乙：菁菁校園，書香致遠(yuǎn)，一本新書就像一艘航船，載著我們駛向生活的海洋。
甲：一篇美文，就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。黃柏小學(xué)第一屆讀書文化節(jié)之“書鄉(xiāng)情緣”朗誦會現(xiàn)在開始。
讀書分享總結(jié)發(fā)言稿篇十七
親愛的老師、同學(xué)們：
我從小就愛讀書，小時候媽媽就給我買了一些書，讓我來讀，我每天都要讀書，從不落下一天。
有一些書是從小陪伴我長大的：《十萬個為什么》、《淘氣包馬小跳》、《小故事大啟發(fā)》……很多書。在這些書中我最喜歡《小故事大啟發(fā)》，它用一個一個小故事告訴我們很多大道理。還有《十萬個為什么》，只要有不知道的，就可以問它，它會告訴你答案，讓你滿意的。這正是一本神奇的書。
書是我成長的伙伴，它可以教我許多的知識，許多的.道理。它也可以豐富我的課余生活，讓我探尋世界的奧秘。讀書豐富自我，讀書伴我成長！
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