讀后感可以幫助我們加深對(duì)書中人物和事件的理解和感知。讀后感可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和其他相關(guān)的書籍，來拓展對(duì)書中主題的理解和解讀。為了幫助大家更好地寫讀后感，我整理了一些具有典型性和觀點(diǎn)獨(dú)特的范文，一起來看看吧。
小孩不笨讀后感篇一
小孩不笨這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。
從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。
兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字:“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親，罵是愛?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子。
總有一天，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自我默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自我的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!
看來，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!
小孩不笨讀后感篇二
這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，而一直自卑，沒自信。
國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績(jī)不及格。
terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見，聽從他人的安排。
這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一起逃跑，正好被前來接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。
《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定;也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。
世上沒有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!
小孩不笨讀后感篇三
看了《小孩不笨2》，清明這個(gè)假期又看了《小孩不笨1》。影片中優(yōu)美的對(duì)白回味在自己的腦海里。尤其是國彬，當(dāng)他考了51分時(shí)，已經(jīng)盡力了。在媽媽病床上，媽媽所說的話，讓我記憶深刻：一個(gè)人如果因?yàn)閼卸?，沒有把自己最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來，還是一件非?？上У氖隆？赡車蛘f已經(jīng)盡力了。我之后也跟金典交談，金典就是這個(gè)問題。如果能發(fā)揮出來，作為家長，能更好找到這把開啟的鑰匙，就能更完美了。在對(duì)白中，這個(gè)插曲，這旋律。又是久違的音樂，這個(gè)歌詞，不斷的摸索自己，企圖改變一些嘆息，我知道你對(duì)我的期許，是將來眼光的抵御。你今日無助的詞句，都帶著明日的訊息，我知道你對(duì)我的心意，而我就是有心無力。我還有什以可以給你，我不斷的問自己，我不斷的想，不斷的在找尋。我知道你一直都很辛苦，為我默默地付出，就算流淚也不承認(rèn)你哭，我是身在福中不知福。所以我用盡我的全部，來告訴你我沒有認(rèn)輸，還有什么可以給你，我的'爹娘我和父母。還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。
影片中李老師。別的老師都誤會(huì)他們影片中國彬、文福、terry三人。也不想一想到底有沒有錯(cuò)，就處罰人，但是，李老師就不一樣了，她會(huì)是試著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)耐饬P。畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師。
小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他某些方面的才能不會(huì)，但是，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。把由優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，就會(huì)闖出一片天。
小孩不笨讀后感篇四
《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3（被視為無藥可救的班級(jí)），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
小孩不笨讀后感篇五
看了《小孩不笨》后劇中的3個(gè)小孩，是“鐵哥們”。雖然在學(xué)習(xí)上很白癡只是讀em3，是學(xué)校最最差的學(xué)生。但是，他們每個(gè)都有自己的特點(diǎn)。
terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報(bào)，每當(dāng)文福救了他，國斌幫了他，他就會(huì)報(bào)答他們。他的老爸，開了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，還喜歡把自己叫成“你老爸”在terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間?？傊?，terry的一家是有個(gè)性的一家。
再說國斌，雖然被他媽媽抽的很慘，也很努力的學(xué)，但他的分?jǐn)?shù)卻一直非常的差。他喜歡畫畫，還因?yàn)楫嫯嬀冗^terry和文福，但卻得媽媽一開始卻不支持他畫畫，他曾試過跳樓自殺，但是沒有成功。之后，他的媽媽就一病不起，最后換上了血癌，不過故事的結(jié)局還是圓滿的，他媽媽找到了配的骨髓，terry就是這位骨髓的捐獻(xiàn)者。而最后，國斌的爸爸以廣告的形式宣傳“好朋友肉干”，報(bào)答terry一家。
在這3個(gè)小孩中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來不計(jì)別人怎么對(duì)待他，只是不管誰欺負(fù)了自己的朋友，他總會(huì)路見不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中，家里最窮的一個(gè)，媽媽是賣云油面的，他要幫媽媽看檔，又要照顧弟弟，他喜歡做好事，但每次都被人誤會(huì)。
小孩不笨讀后感篇六
《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3（被視為無藥可救的班級(jí)），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
小孩不笨讀后感篇七
《小孩不笨》是一部教育片,對(duì)家長教育孩子,以及孩子自我發(fā)展有特別的意義.
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒關(guān)系.但如果中文沒學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國的發(fā)展.
有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的.做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言.弟弟terry變成一個(gè)沒有主見,不會(huì)反抗的“聽話”的孩子.
這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要.這一家子,沒處理好家庭關(guān)系.
terry從小就聽話,主動(dòng)性很弱,只會(huì)順從他人的意見,顯然的,他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱.每個(gè)人都有希望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要,這種需要促使人們交朋友,尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng),然后形成交往動(dòng)機(jī).從影片中看,terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的.
另一對(duì)父母,父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子(國彬)上的方式很不同.父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮.而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺.于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦.而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈.孩子也很無奈,很氣自己.嚴(yán)重的后果是,孩子想不開,有了輕生的念頭,也差些做出了傻事.看到這時(shí),片中人物哭了,我們觀看者也流淚了,心里說不出什么滋味.
影片中的李老師,教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難.她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心.在國彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬虻那闆r.國彬把自己畫的圖畫送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽.那畫上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然.看了這幅畫,我很難過,因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子――國彬,很痛苦.
如果我們堅(jiān)信自己能進(jìn)步,并常保持自信,那么,自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們.不管是家長,還是小孩,都要信任自己和自己的家人,家長不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影,不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長,將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”.作為孩子,我們要體諒父母,做事情要盡自己的所能.我們大家要處理好家庭關(guān)系,親子關(guān)系,事業(yè)問題和學(xué)業(yè)問題等.
小孩不笨讀后感篇八
我們?cè)谛睦碚n上看過一個(gè)電影叫《小孩不笨》。
他講的是文福、國彬及terry三人因成績(jī)不好，被分到em3就讀。他們進(jìn)入em3后，心靈受到極大的摧殘，國彬的母親給了兒子很大的壓力，因她最不想的就是兒子成為“無文憑”一族；文福也常被讀em1的表哥奚落，他決定為自己辛勞開餐廳的媽媽爭(zhēng)口氣；terry家境富足，他本人是父母眼中的乖乖仔，完全聽從父母的教誨，從來沒有主見，不過自幼嬌生慣養(yǎng)也令他連最小的事都做不來。
三位男孩父母各自不同的家長式說教、棍棒教育、放任自流，加之一連串突如其來的意外，令三個(gè)孩子的都產(chǎn)生了變化。每個(gè)人的變化都出人意料，但卻都合乎情理。一個(gè)有關(guān)教育、成材的感人故事躍然銀幕之上，其中有悲有喜，有愛有恨，令人動(dòng)容。
小孩不笨讀后感篇九
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子?？傆幸惶?，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼。
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小孩不笨讀后感篇十
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)覺得孩子們很壞、不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長和教師們沒有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地遣責(zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不可雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘?，其?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映家長教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的tom(15歲)和jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢，對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為心痛，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過三個(gè)孩子tom、jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛護(hù)，還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關(guān)愛自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。
小孩不笨讀后感篇十一
有時(shí)候，家人的一句問候，一份鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導(dǎo)是為了孩子著想，但不同的方式可能引來不同的后果。父母不應(yīng)該將自己所求的優(yōu)點(diǎn)全部施加給孩子，應(yīng)該要給孩子自己的天地。而且父母不應(yīng)該片面的觀察到孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)給孩子帶來莫大的傷害。多傾聽孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味的譴責(zé)，更不要一味的責(zé)罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開了一條光明大道！
電影中的幾個(gè)父母都只看見了孩子的缺點(diǎn)，從而導(dǎo)致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關(guān)心孩子，只不過不明白愛的表達(dá)方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒有為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，我們都明白家長是為了這個(gè)家而忙碌，但孩子們也需要你們的關(guān)心，期待著你們的賞識(shí)。只有那個(gè)賣飲料的阿姨懂得如何關(guān)心孩子，如何教育孩子。
但是，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！
小孩不笨讀后感篇十二
在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。
這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非?？量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對(duì)。
片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：
當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒完沒了的批評(píng)，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽不進(jìn)去，我想無論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長傳授的東西，哪怕是批評(píng)的話語。
當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢被抓到后，父母沒有查找原因，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來買爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來告狀，說小霸王打了誰誰誰時(shí)，我們會(huì)不問原因的批評(píng)或是懲罰小霸王，而沒有及時(shí)的問問事情的原委，如果我們?cè)┩髁撕⒆?，我想小霸王?huì)越來越霸道。
影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂的成長。
看過了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長一樣，哪怕每天只聽一個(gè)孩子講，每天只聽一小段，隨時(shí)發(fā)覺孩子的想法，了解孩子，及時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛、老師對(duì)他們的愛。
小孩不笨讀后感篇十三
昨天，我孩子回來說老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結(jié)果，我是流著淚看完的。因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)問題孩子的背后，有著一顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛和理解的心！而現(xiàn)實(shí)卻是越是問題孩子，得到的批評(píng)和責(zé)罵越多，越責(zé)罵孩子越叛逆，因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^與眾不同的行為引起人們對(duì)他們的關(guān)注！所以大多數(shù)問題孩子都是缺乏愛的孩子?；蛘哒f是缺乏正確的愛的孩子！
缺乏愛的孩子，內(nèi)心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛和認(rèn)可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛和認(rèn)可！他們總想通過一些比較自認(rèn)為很酷的行為來吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽話等等，然后把孩子狠狠批評(píng)一頓，每一次的批評(píng)都只能使他們的內(nèi)心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當(dāng)孩子變得越來越叛逆難管的時(shí)候，我們應(yīng)該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)劊瑔枂査麄冊(cè)趺戳?？并且告訴孩子，我們是家長，是這個(gè)世界上最愛你們的人，即使我們愛的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的，但是我們的目的和用心卻絕對(duì)是好的。如果我們的方式有錯(cuò)，我們可以改正，我們?cè)敢夂湍阋黄鸪砷L，一起學(xué)習(xí)，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
1、每個(gè)人都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買單！你可以錯(cuò)，但是自己給自己的錯(cuò)買單！
2、鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的，如果不是什么原則性錯(cuò)誤，讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長和成熟！不經(jīng)過小的摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折！
我們買車的時(shí)候都愛買貴車，愛買名牌車，好車的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好！孩子也是一樣的，內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來走的更遠(yuǎn)，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車，在人生路途中更容易出問題！所以，做個(gè)家長的我們，給孩子更多關(guān)愛，理解，鼓勵(lì)，給家庭創(chuàng)造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂的成長！引用電影的一句話，資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾，而垃圾放對(duì)了地方就是資源！
小孩不笨讀后感篇十四
你最終一次被人稱贊又是在什么時(shí)候?
很久，對(duì)嗎?”
這是《小孩不笨2》開場(chǎng)對(duì)白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L根本都不了解孩子。在很多情景下，家長在說個(gè)不?；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以“頂嘴”的罪名。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì);他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校教師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果”。教師對(duì)他們失望，家長對(duì)他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自我了。
其中一位教師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一個(gè)爛蘋果丟掉，那么什么都沒了;可是，如果只是把爛的部分切掉，這個(gè)蘋果還是一個(gè)好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會(huì)愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。
這部電影看完笑過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來?？赐赀@電影你會(huì)哭，哭過后你會(huì)反思，原先現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事能夠令我們感動(dòng)，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。
電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問題，可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，不光在新加坡，在中國也很普遍。用電影里的話來說，家長與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關(guān)了，而打開這扇門需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。
其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們，去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
小孩不笨讀后感篇十五
親情總是我們無法割舍的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時(shí)我們彼此或許都不是那么融洽，或多或少都會(huì)有所爭(zhēng)吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認(rèn)為對(duì)于我們好的我們往往卻不覺如此?？催^小孩不笨之后，我覺得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當(dāng)記憶之門打開，往事盡在眼前浮現(xiàn)。
從小我就是一個(gè)叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛，那時(shí)總是在媽媽的藤條與吼罵之下長大，但那時(shí)只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來把我打了一頓，然后我一生氣躲在奶奶家的柴房里不出來，到中午時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)我不見了，然后從村頭一直找到村尾，我只聽到外面喊叫的聲音，當(dāng)呼聲漸行漸遠(yuǎn)，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天臺(tái)上坐著，時(shí)間就這樣慢慢過去，等到他們回到家再跑到天臺(tái)上時(shí)看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對(duì)我動(dòng)手，無論媽媽和奶奶多么不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因?yàn)楸淮蜻€是因?yàn)槔⒕?。然后因中暑而暈倒了，自然沒有看見他們氣憤的背后那顆擔(dān)憂的心。之后雖然還是會(huì)被罵被打，但終不會(huì)為此而上演離家出走的戲碼。
等到上初中時(shí)，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見二姨家的弟弟妹妹，爸爸說我比較大，于是讓我下車，載著二姨家的弟弟然后走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠(yuǎn)，所以我上初中了但對(duì)于外婆家的路依舊記得不清楚，同時(shí)我跟她們交流也不多，她們要等二姨過來然后一起，我向來不是一個(gè)愿意等待的人，再加上認(rèn)為爸爸不要我?guī)e人家的孩子走了的幼稚想法的產(chǎn)生，一氣之下說你們等我先過去，結(jié)果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他們的尋找，事實(shí)也是如此，他們分散在畈上一路找尋著我，而我雖然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那無聊的等待著他們的身影出現(xiàn)，最后被小姨夫給領(lǐng)回去了，回去之后他們笑著討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我為啥要先走，我不開心的表情，迷路會(huì)不會(huì)害怕，怎么連路都能走錯(cuò)等等就自然無人去問津了，我倒也樂得不必為這么大還迷路而難為情了。只是在之后的很多年里只要我一個(gè)人要去稍微遠(yuǎn)些的地方他們總是不讓，要是真去了并安全到達(dá)時(shí)他們就會(huì)投以贊賞的眼光。
等到上高中到現(xiàn)在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行為亦不再出現(xiàn)，替代的是那些個(gè)我知道了，你放心，你不用擔(dān)心，我又不是小孩子等等的話語。隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，思想及行為也開始趨于成熟，也慢慢開始了解他們的心情，試著去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見分歧，但總能找到一個(gè)平衡點(diǎn)去維持我們的愛。而我現(xiàn)在也無論在干些什么總會(huì)每天堅(jiān)持打個(gè)電話回去匯報(bào)一下自己的生活，雖然只是一些平日里的瑣事但我知道媽媽都很想聽很想知道其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，而我現(xiàn)在所能做的就是不厭其煩的去一一為她訴說吧。
每個(gè)家庭都有他自己獨(dú)有的教育方式，或許不一定會(huì)被我們所接受，但我相信沒有一個(gè)父母是不愛自己的孩子的，也沒有一個(gè)孩子是不愛自己的父母的，只是在這種最親最近的關(guān)系中，我們反而忘記了如何去表達(dá)我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說我們對(duì)彼此的重要。但無論如何只有堅(jiān)信這份愛依然存在永不湮滅，那么我們?cè)谌松穆吠局芯筒粫?huì)迷失了自己的方向，即使會(huì)也總能找到回去的路，不會(huì)使得自己彌足深陷。
家對(duì)于我們來說永遠(yuǎn)說是一本深?yuàn)W又不可不讀的書，從我們呱呱墜地之時(shí)，我們就開始在品讀之了，然后慢慢長大，成為別人父母，說著父母曾對(duì)我們說過的話語，最后變成爺爺奶奶，這樣周而復(fù)始，在家這個(gè)我們一生不能丟棄的書中反復(fù)品讀，相互關(guān)心與體諒就是這部書靈魂之處。而溝通則是我們?cè)诜喼畷r(shí)所不可或缺的字典，只有通過溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達(dá)到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹常青。
小孩不笨讀后感篇十六
近日，我們學(xué)校組織看電影——《小孩不笨2》?？吹臅r(shí)候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。
有好幾個(gè)片段令我印象深刻：
（2）tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有?！蔽矣X得作為父母，應(yīng)該弄清事實(shí)真相才來判斷孩子所做的是否對(duì)錯(cuò)。如果判斷不當(dāng)則會(huì)變成了冤枉孩子，而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有”的思想。
“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關(guān)了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了?！边@段話說得沒錯(cuò)，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應(yīng)該多看學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。與其辛辛苦苦地抓住缺點(diǎn)，把它訓(xùn)練成優(yōu)點(diǎn)，倒不如把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，何樂而不為呢？只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會(huì)變好。
《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學(xué)，家長們?nèi)タ?，有很多弟方知道去思考。他與我們的現(xiàn)實(shí)生活十分接近，簡(jiǎn)直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個(gè)孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>
小孩不笨讀后感篇十七
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子。總有一天，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就一定要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!
小孩不笨讀后感篇十八
今天，骨干教師培訓(xùn)班組織大家觀看新加坡電影《小孩不笨》，雖然是一部教育電影，但影片一開始便深深地吸引了我。影片開始的導(dǎo)語出現(xiàn)了這樣一些語句：“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？你最后一次被別人稱贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？”立刻讓我們帶著思考和回憶進(jìn)入了影片的主題中。隨后，在相對(duì)輕松、幽默的氛圍中，影片開始了故事講述，出現(xiàn)的情節(jié)和語言總會(huì)引發(fā)觀影者或開心、或會(huì)意地笑。隨著情節(jié)的深入，人物的發(fā)展，不斷會(huì)有某個(gè)橋段、某句臺(tái)詞甚至某個(gè)動(dòng)作，一次次地撞擊著我的心靈，引發(fā)著我的思考，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。
影片生動(dòng)形象地反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，我們熟悉的實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得到再現(xiàn)，讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。整部影片圍繞著兩個(gè)不同家庭中的三個(gè)孩子，在現(xiàn)代的家庭和學(xué)校教育的影響下，個(gè)性、思想、心理等各個(gè)方面的成長、變化、成熟的過程。認(rèn)真、投入地看完影片，有很多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。
影片描述了兩個(gè)家庭的家長對(duì)孩子的教育方式和施愛的方式。其中一對(duì)父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，父母沒有給予贊賞，反而對(duì)孩子的進(jìn)步不屑一顧，而當(dāng)面對(duì)孩子的問題時(shí)，更是主觀地責(zé)備，從沒有靜下心來與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)備、冰冷獨(dú)斷的語言將孩子心中的希望和對(duì)家庭的愛一點(diǎn)一點(diǎn)地澆滅了。另一個(gè)是單親家庭，不善表達(dá)愛意的父親，一直是用拳頭來解決孩子的所有問題，同時(shí)也打破了與孩子之間的寶貴的親情。其實(shí)，站在家長的角度考慮，可以感受到，家長是愛孩子的，是希望孩子能獲得更好、更出色的進(jìn)步。只是他們沒有意識(shí)到，孩子是需要鼓勵(lì)的，需要關(guān)注的。成人一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)肯定的手勢(shì)，都會(huì)給孩子的成長增添無窮的動(dòng)力。
影片另一個(gè)主要描述的對(duì)象是學(xué)校、教師的教育。教漢語的老師經(jīng)常加班加點(diǎn)，用自己的錢給學(xué)生買漢語詞典，看到學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)很著急，等等的表現(xiàn)，反映出教師對(duì)學(xué)生是有愛、有責(zé)任的，只是這位教師同樣僅僅站在了成人的角度，看待學(xué)生、看待問題，忽略了孩子的思想、孩子的個(gè)性和孩子的需要，用自己認(rèn)為的正確的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。而另一位老師的一句話則蘊(yùn)含著深刻的含義：“作為老師我們要有一把鑰匙，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)。”回顧我們的教育實(shí)踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)孩子？是否關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那么孩子也許正在遠(yuǎn)離我們，我們所實(shí)施的所謂的教育也就失去了一切價(jià)值。
一個(gè)爛蘋果在這部影片中隱喻了老師、家長眼中的壞孩子，由于它身上有種種問題，所以我們就會(huì)拋棄它。但如果我們把爛掉的部分去除掉，它還可以成為一個(gè)好蘋果，反之如果拋棄了，那么他們的一生就徹底完了，再也沒有回旋的余地。其實(shí)這是在暗示我們教師和家長，需要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，嘗試著把成人眼里的不可理喻變?yōu)榉浅Ｗ匀唬嬲哌M(jìn)孩子的心靈，讀懂他們的思想，尊重他們的個(gè)性，這樣我們的教育才能落到實(shí)處，才能體現(xiàn)價(jià)值，才能幫助孩子獲得有益的成長。
一部電影引發(fā)了我對(duì)教育行為的思考，對(duì)幼教職業(yè)的反思，孩子的成長、發(fā)展是一個(gè)漫長曲折的過程，這期間需要教師、家長的引導(dǎo)、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應(yīng)建立在理解、尊重、關(guān)注、肯定孩子的基礎(chǔ)之上。脫離這些我們的教育便成為簡(jiǎn)單粗暴毫無意義的空殼了。作為幼兒教師，我們擔(dān)負(fù)著基礎(chǔ)教育的重任，是為幼兒終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，這對(duì)我們提出了更大的挑戰(zhàn)?！吨改稀分幸蔡貏e提出促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
讓我們毫不吝嗇地贊賞孩子吧，讓我們?nèi)硇牡仃P(guān)注孩子吧，讓我們真誠地敞開心扉，把最好的愛送給每一個(gè)純真的孩子！
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