實用幼兒園專注力心得（模板16篇）

總結(jié)是對自己經(jīng)驗的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說服力。以下是筆者為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園專注力心得篇一

近年來，專注持久成為了教育領域中備受關注的熱門話題。在幼兒園教育中，專注持久不僅僅是學習的重要素質(zhì)，更是孩子們未來發(fā)展的關鍵。作為一名幼兒園教師，我從多年的教學實踐中深刻體會到專注持久對孩子的影響。在這篇文章中，我將與大家分享我對幼兒園專注持久的心得體會。

第一段：觀察與感受

作為一名幼兒園教師，我時常觀察孩子們在教室里的表現(xiàn)。有的孩子能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v課，悉心完成課堂作業(yè)；而有的孩子則容易分心，不能長時間地集中注意力。通過我多年的觀察與感受，我發(fā)現(xiàn)專注持久的孩子更加自信、成績更好，而缺乏專注能力的孩子則往往表現(xiàn)出較低的學習成績和自卑的情緒。這樣的觀察讓我深刻認識到專注持久在幼兒教育中的重要性。

第二段：培養(yǎng)專注能力

如何培養(yǎng)孩子的專注能力是園長和教師們共同關注的問題。為此，我們幼兒園制定了一系列的教學計劃和方法。首先，我們給每個孩子制定了明確的學習目標，讓他們明白應該專注于學習，從而增強了他們主動學習的動力。其次，我們通過提供有趣的教具和教學材料，激發(fā)孩子的興趣。同時，我們通過豐富多樣的教學方式，提供了各種學習機會，幫助孩子們主動地參與到學習中，增強他們的專注力。

第三段：家庭與學校共同努力

專注持久的培養(yǎng)不僅僅需要學校的努力，家庭的支持也是至關重要的。作為一名教師，我積極與家長保持密切的聯(lián)系，并與他們討論孩子的學習情況。在家庭中，父母可以通過提供一個安靜的學習環(huán)境、定期與孩子交流、鼓勵他們的努力來培養(yǎng)孩子的專注持久能力。只有家庭與學校共同努力，才能更好地培養(yǎng)孩子的專注能力。

第四段：專注持久的好處

專注持久不僅僅是一種學習方式，更是一種人生態(tài)度。當孩子們培養(yǎng)了專注持久的能力后，他們會發(fā)現(xiàn)學習變得更加輕松高效。他們能夠更好地把握學習內(nèi)容，更好地應對各種考試挑戰(zhàn)。然而，專注持久帶給孩子們的好處不僅僅是學習上的提高，還有更多的生活啟示。專注持久使孩子們更加有耐心、有毅力，能夠堅持自己的目標，做出正確的決策。

第五段：結(jié)語

通過多年的教育實踐和對專注持久的體驗和思考，我深信專注持久對孩子的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。作為幼兒園教師，我會繼續(xù)通過不同的教學方法和家校合作，培養(yǎng)孩子們的專注能力，幫助他們更好地適應未來的挑戰(zhàn)。作為父母，我們也要時刻關注孩子的專注能力，并通過積極的互動和支持，培養(yǎng)他們成為擁有專注持久心態(tài)的人。只有這樣，我們的孩子們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，取得更好的成就。

幼兒園專注力心得篇二

專注力是一種重要的心理能力，對幼兒的發(fā)展具有至關重要的意義。然而，由于幼兒天性活潑好動，專注力的培養(yǎng)成為幼兒教育工作中的一大挑戰(zhàn)。作為幼兒園教師，我們常常需要關注幼兒園專注力的培養(yǎng)，并進行反思與總結(jié)，以更好地提高幼兒園專注力的培養(yǎng)效果。

第二段：反思幼兒園專注力培養(yǎng)中的問題

在幼兒園專注力培養(yǎng)過程中，我們經(jīng)常會面臨一些問題。首先，幼兒注意力時常會分散，難以長時間持續(xù)關注一個事物。其次，很多幼兒關注力不夠集中，容易被周圍環(huán)境干擾。再者，幼兒園專注力培養(yǎng)的方式方法還不夠科學有效。這些問題的存在制約了幼兒園專注力的培養(yǎng)工作，教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反思，改進教育方式。

第三段：總結(jié)當前幼兒園專注力培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓

經(jīng)過長期的幼兒園教育實踐，我們從中總結(jié)出了一些經(jīng)驗與教訓。首先，我們發(fā)現(xiàn)，樹立正確的教育理念十分重要，要將培養(yǎng)幼兒專注力作為教育的根本任務，認識到專注力是一種可塑的能力，可以通過科學的教育方式進行培養(yǎng)。其次，親子教育必不可少，家長的陪伴和引導對幼兒園專注力的培養(yǎng)起到重要作用。再者，合理的環(huán)境創(chuàng)設能夠提高幼兒專注力的培養(yǎng)效果。通過總結(jié)經(jīng)驗與教訓，我們逐漸認識到幼兒園專注力培養(yǎng)工作的復雜性與重要性。

第四段: 視角轉(zhuǎn)變：從幼兒園到幼兒

反思之后，我們意識到，專注力的培養(yǎng)需要不僅僅是教師的努力，還需要幼兒主動參與和配合。教師可以通過提供豐富多樣的教育資源，創(chuàng)設充滿趣味的學習環(huán)境，增加幼兒的參與感和主動性。同時，我們也要教會幼兒如何控制自己的情緒和欲望，培養(yǎng)他們的自我控制力和自主學習能力。從幼兒園到幼兒，我們的視角開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，將幼兒視作專注力培養(yǎng)的主體，與他們一同探索有效的專注力培養(yǎng)方式。

第五段：展望未來，并給出建議

專注力是幼兒園教育工作中的一大難題，但我們有理由相信，通過不斷的反思與總結(jié)，我們一定能夠找到一條科學有效的途徑。我們需要更加關注幼兒個體的特點差異，因材施教，培養(yǎng)他們的專注力。同時，教師應積極探索多種教育方法，例如通過游戲化教學、項目式學習等方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的專注力。同時，幼兒園與家長之間要加強溝通，形成合力，共同育人。只有通過全社會的共同努力，我們才能夠真正提高幼兒園專注力的培養(yǎng)水平，為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

總結(jié)：通過反思與總結(jié)，我們逐漸認識到幼兒園專注力培養(yǎng)的重要性，同時也意識到這是一項復雜而艱巨的任務。但我們有信心，通過不斷地努力與探索，我們一定能夠找到科學有效的方法，培養(yǎng)孩子們的專注力，為他們的未來發(fā)展做出貢獻。

幼兒園專注力心得篇三

近年來，隨著城市化進程的加快，幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代都市家庭不可或缺的一部分。幼兒園對兒童的成長發(fā)展起著重要的促進作用。然而，孩子們專注持久的能力在成長過程中往往被忽視，這對他們未來的學習和生活，都會造成不良影響。因此，如何培養(yǎng)幼兒園孩子的專注持久心得體會就顯得尤為重要。

首先，幼兒園的游戲活動對于孩子們專注持久力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，他們可以在游戲中獲得樂趣，同時也能培養(yǎng)他們的專注力。例如，在游戲中，孩子們需要專注地觀察、思考、決策和實踐，才能完成游戲任務。通過反復的游戲訓練，孩子們的專注力、觀察力和思維能力可以得到有效的鍛煉和提升。因此，幼兒園應當合理利用游戲活動，培養(yǎng)孩子們的專注持久能力。

其次，幼兒園老師在教學中的角色也是培養(yǎng)孩子專注持久力的關鍵。老師是孩子們成長道路上的引導者和啟蒙者，在課堂教學中起著至關重要的作用。老師的言傳身教、耐心引導和關懷呵護，可以為孩子們樹立積極的學習態(tài)度和行為榜樣。當孩子們面臨困難時，老師及時給予他們關心和支持，鼓勵他們持久地堅持下去。通過老師的引導和激勵，孩子們會逐漸培養(yǎng)出專注持久的心理素質(zhì)，從而在未來的學習和生活中取得更好的成績。

此外，孩子們家庭環(huán)境對專注持久力的培養(yǎng)也起到不可忽視的作用。家庭是孩子們最初的學習和成長環(huán)境，家庭對孩子們的態(tài)度和培養(yǎng)方法會對其專注持久力產(chǎn)生重要影響。家長們應該創(chuàng)造良好的學習氛圍，為孩子們提供安靜的學習環(huán)境，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，家長還可以利用家庭活動，如親子閱讀和手工制作，以提高孩子們的專注和耐心。當孩子們在家庭環(huán)境中得到充分的關愛和鼓勵時，他們的專注持久力也將得到有效的培養(yǎng)和提升。

最后，幼兒園應該加強與家長的合作，共同培養(yǎng)孩子們的專注持久心得體會。幼兒園與家庭是孩子們成長中兩個重要的教育機構(gòu)，他們之間的緊密合作對于孩子們的成長發(fā)展起到至關重要的作用。幼兒園可以通過家長會、家長培訓和家訪等方式，與家長進行密切溝通和交流，加強信息的共享和教育經(jīng)驗的互通。通過家長與幼兒園的積極合作，孩子們的教育環(huán)境得以延伸和拓寬，他們的專注持久心得體會也會得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。

總之，幼兒園專注持久心得體會的培養(yǎng)是一項長期而系統(tǒng)的工程。幼兒園、老師、家庭和家長之間的合作和努力是不可或缺的。只有通過共同的努力，孩子們的專注持久心得體會才能得到全面、有效的培養(yǎng)，從而為他們的未來學習和生活打下堅實的基礎。我們應當共同關注幼兒園的專注持久能力培養(yǎng)，為孩子們創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。

幼兒園專注力心得篇四

這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水――薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。

教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習慣開始，有人說，培養(yǎng)好習慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢??好的習慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習慣”種，每一種好習慣都從故事引入，再讓我們思考學到了什么讓人可以從中學到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興??！從這個故事里，我們學到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。

我們可以怎么做呢？

1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；

2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；

3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚；

話，作為家長的你，是不是很劃算呀！

幼兒園專注力心得篇五

第一段：引言（100字）

專注持久是幼兒在成長過程中需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)之一。我在幼兒園擔任教師多年，親身經(jīng)歷了許多寶貝從一開始的分神和不集中注意力到逐漸培養(yǎng)出專注持久的能力。下面我將分享一些心得體會，希望對廣大家長和教育者有所幫助。

第二段：了解幼兒的特點（200字）

幼兒的專注持久能力在很大程度上受到年齡和發(fā)展階段的影響。幼兒時期的專注持久能力較弱，他們的注意力往往比較短暫，容易分心。因此，對于幼兒園教育者來說，首先要了解幼兒的特點，不要過分苛求他們的專注度，適當設置休息和活動時間，靈活調(diào)整教學計劃以滿足幼兒的需要。

第三段：創(chuàng)設適宜環(huán)境（300字）

幼兒園是幼兒學習專注持久能力的重要場所。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設適宜的環(huán)境對于培養(yǎng)幼兒專注持久能力十分重要。首先，要提供良好的教室布置，確保幼兒有足夠的個人活動空間。其次，要有合適的教具和材料，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。還需要合理安排課程和活動，避免時間過長或過短，以提高幼兒的專注度和持久性。

第四段：培養(yǎng)專注持久的方法（300字）

針對幼兒園專注持久心得體會，我總結(jié)了一些培養(yǎng)幼兒專注持久的有效方法。首先，可以運用游戲和音樂等富有趣味性的教學方法，吸引幼兒的注意力，增加他們對學習的興趣。其次，可以利用分組合作，通過小組活動鍛煉幼兒的合作能力和專注度。另外，要給予幼兒適當?shù)谋頁P和獎勵，激發(fā)他們的積極性和動力。最重要的是，要樹立正確的價值觀，引導孩子持久地追求他們感興趣的事物，并提供積極的鼓勵和支持。

第五段：總結(jié)（200字）

專注持久是幼兒園階段培養(yǎng)的重要品質(zhì)，對于幼兒的學習和發(fā)展具有重要意義。通過了解幼兒的特點，創(chuàng)設適宜的環(huán)境以及運用有效的培養(yǎng)方法，可以有助于提高幼兒的專注持久能力。作為教育者，我們要以身作則，給予幼兒正確的引導和幫助，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和持久性，使他們在日后的學習和生活中受益終生。

幼兒園專注力心得篇六

作為孩子成長過程中的一部分，幼兒園教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展起著至關重要的作用。而在幼兒園的專注力課堂中，我深刻體會到了專注力培養(yǎng)對于幼兒成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在專注力課堂上的心得體會。

二、理解專注力

專注力是幼兒學習過程中必不可少的能力。專注力的培養(yǎng)需要從幼兒園階段就開始，因為幼兒階段是孩子們認知發(fā)展的關鍵時期。在專注力課堂中，老師通過游戲、繪本、音樂等形式創(chuàng)造一種有趣而富有吸引力的學習環(huán)境，幫助孩子們培養(yǎng)專注力。同時，老師也教給孩子們一些專注力訓練的方法，如蹲下來專注聽老師講話、齊心協(xié)力完成一項任務等。

三、專注力的好處

專注力的培養(yǎng)不僅有助于幼兒在學習上取得更好的成績，更重要的是對于孩子其他能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。在專注力課堂上，我發(fā)現(xiàn)當孩子們能夠?qū)Ｗr，他們能更好地處理復雜的任務，并提升他們的思維能力。此外，專注力的培養(yǎng)還可以讓孩子們更好地管理自己的情緒，增加他們的自信心和獨立性，對他們的人際關系和生活能力的發(fā)展也有積極的影響。

四、培養(yǎng)專注力的方法

在專注力課堂上，老師采用了一些方法幫助孩子們培養(yǎng)專注力。首先，老師會提前布置好課堂環(huán)境，讓孩子們感到舒適和安全。其次，老師會給孩子們設定適應幼兒認知特點的任務，如用積木搭建圖案。這樣的任務能夠激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的專注度。此外，老師還鼓勵孩子們參與小組活動，讓他們互相合作解決問題，從而培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和專注力。

五、個人收獲與體會

通過參與專注力課堂，我的專注力得到了有效的提升。我學會了更好地集中注意力，不再容易分心。在課堂上，我能夠更深入地思考問題，更好地理解老師的講解內(nèi)容。我也學會了將經(jīng)驗運用到日常生活中，如在家里做作業(yè)時，我會有意識地專心致志。此外，我還發(fā)現(xiàn)當我專注于一件事情時，我會更加有耐心和決心去完成它，這也讓我在其他方面的學習和生活中取得了更好的進展。

綜上所述，幼兒園專注力課堂為我提供了一個培養(yǎng)專注力的良好平臺。通過課堂上的學習和實踐，我深刻體會到了專注力培養(yǎng)對于幼兒園階段孩子們的重要性。培養(yǎng)專注力不僅有助于孩子們提高學習成績，還能為他們未來的成長奠定堅實的基礎。因此，在幼兒園階段注重專注力的培養(yǎng)將對孩子們的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

幼兒園專注力心得篇七

幼兒園聽課心得

幼兒園聽課心得（一）：

前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設。

二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤

在聽課的時候有兩節(jié)課的比較很強烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。

二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會

三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程

在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計的十分的流暢，老師的引導語言也十分的到位，孩子們玩中學，學中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

四、培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這么好的一個學習機會。期望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

幼兒園聽課心得（二）：

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領略名師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構(gòu)思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。

體會一：讓游戲融入到簡單教學中。

我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。

體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

幼兒園聽課心得（三）：

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質(zhì)。

透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!

幼兒園聽課心得（四）：

透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、教師在設計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、透過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園聽課心得（五）：

我透過一學期的業(yè)務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自己的學習體會：

幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎。

其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領域的資料相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后透過學習，我深深的體會到，幼兒教育務必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質(zhì)水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

幼兒園聽課心得（六）：

前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向扮演著小螞蟻和媽媽一齊變著法的練習爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動幼兒的用心性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，個性在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶?；叵胱约涸诮虒W中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手潛力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子

創(chuàng)新

三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的潛力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師透過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，能夠說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設計的十分的流暢，老師的引導語言也十分的到位，孩子們玩中學，學中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

幼兒園聽課心得（七）：

在我園領導的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關科學知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調(diào)動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)?？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園聽課心得（八）：

4月22日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進修學校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：

一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學設計創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩

九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園聽課心得（九）：

多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

幼兒園聽課心得（十）：

幼兒園課堂教學聽課心得

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領略名師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構(gòu)思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，范文之

心得體會

體會一：讓游戲融入到簡單教學中。

給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。

體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階.

幼兒園聽課心得（十一）：

2013年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經(jīng)驗的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的

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此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地透過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生良好地情感素質(zhì)。

幼兒園聽課心得（十二）：

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質(zhì)。

透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！

幼兒園專注力心得篇八

方法/步驟1:

安靜的環(huán)境。在孩子玩耍或者是做功課的時候要為孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不能在孩子專注的時候有人在旁邊吵鬧，如看電視，說話等，這樣會影響孩子的注意力，使孩子無法認真的做事，時間長了就會使孩子做事沒有專注力。

方法/步驟2:

家長的陪同。家長配置孩子一起做事對提高孩子的專注力也是很重要的。例如家長哄著孩子玩積木的時候，積木可以搭建出很多的形狀，家長可以試著給孩子搭建不同的形狀，孩子看了會覺得非常的有趣，自然的就會專注起來的。

方法/步驟3:

讓孩子有獨立的空間。當孩子正在專注的做一件事情的時候，學習或者是玩玩具，家長們疼愛孩子可能會端來水果零食給孩子吃，這樣在孩子集中精神做事情的時候去打擾他是非常不好的。家長們一定要注意在孩子專注的做事的時候一定不要強求的去打擾，這樣有助于鍛煉孩子的專注力。

方法/步驟4:

給孩子有足夠的思考空間。例如在孩子玩拼圖的時候就剩下幾塊拼不上去了，這幾塊的形狀圖案幾乎很相近，孩子需要一點點的查看不同的地方，這時候家長在旁邊要靜靜的看著，不能指手畫腳的告訴孩子這樣弄，那樣弄，這樣會使孩子以后做事迎難而退，不懂的堅持。家長們只有在背后默默的支持孩子對孩子以后提高專注力才是有幫助的。

方法/步驟5:

適時的夸獎孩子。孩子在考試得了好成績，或者是做好了一件事的時候家長不能無所表態(tài)，這樣會使孩子不知道自己事做的好不好對不對，以后不知道該怎樣做。家長應該給予孩子一些夸贊和表揚，這樣孩子知道自己做的不錯以后會再接再厲，堅持不懈的完成好每件事的。

方法/步驟6:

多讓孩子嘗試。孩子如果可以幫著家長做些家務，如疊被之，洗碗，掃地等，如果孩子愿意做的話一定不能因為怕孩子做不好而不去讓孩子嘗試，即使孩子做的不夠好也不要去批評孩子，應該耐心的去教孩子怎樣做，這樣孩子會慢慢的學會做事，不會因為怕做不好而不愿意去做任何事情，孩子愿意嘗試才會專注的去做事情。

幼兒園專注力心得篇九

經(jīng)歷了三年的大學生活，我也終于“如愿以償”的在這次的實習任務中走出了校門，并親身來到了xxxx市的xxxxxx幼兒園，在這里開始了我長達三個月的實習之旅。

作為一名學前教育專業(yè)的應屆大學生，通過在校園內(nèi)的學習，我充分的累積了自己的知識和理論，但通過這次的實踐，我才真正從實踐中學會了這些知識，并從中總結(jié)出了自己的！

關于此次的實習工作，我可謂是受益良多。不僅僅是幼兒園里的老師在指點和教導我，就連那些小朋友們，也在不斷的教會我在幼兒教育上的經(jīng)驗和技巧?，F(xiàn)在三個月的實習已經(jīng)結(jié)束了，在此我對自身經(jīng)歷了實習后的個人情況做自我總結(jié)如下：

作為一名大學生，校園的生活和教育培養(yǎng)了我較好的個人品德和素質(zhì)。但在成為一名實習生后，我更加深刻的體會到“為人師表”的責任！幼兒園階段的孩子正是學習和模仿能力強的時候。雖然只是作為一名實習教師，但如果部做好表率，我的行為也同樣會給幼兒們造成很大的影響。

為此，在崗前培訓開始我就一直在嚴格的要求自己，積極的向優(yōu)秀的老教師學習師德師風，并在校園中隨時的保持自身優(yōu)良的習慣。在幼兒園實習的經(jīng)歷，讓在思想上更加的完善的了自己，并認識到了作為一名教育者的責任意識。

在實習期間，我積極的鍛煉了自己。從一開始來面對小朋友上臺都會感到緊張，到如今已經(jīng)能在家長會中和家長們的侃侃而談，中對我而言是的一份收獲。

因為在這次的實習中，我深刻的認識到作為一名教育者的要求就是要自信！站在臺上，只有自信才能支撐著自己，只有自信，才能將自己準備的教案和演講的都完美的展現(xiàn)出來！

如今，通過在實習期中的鍛煉，我也充分的掌握并提升了自身的自信！讓我也能在教育中憑借自身的自信和親切去引導班級中的小朋友們，完成好自身的教育任務！

此外，在專業(yè)的知識和技巧方面我也跟著老師們學習了很多。并且，通過在實踐中和幼兒們的接觸，我也充分發(fā)揮了自己過去所掌握的知識技巧，不僅將紙面的知識化作了經(jīng)驗，更提升了自我的判斷能力，能清楚的在教育中明白自己的任務。

通過這次實習，我不僅體會了教育工作中的種種經(jīng)歷，在社會的生活環(huán)境中也得到了許多的經(jīng)驗和體會。雖說如今確實有了成長，但我在實習的工作中也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和問題，這都是我今后需要改進的地方。

為此，我也會在這次的之認真的反思的自己，改進自己，讓自身的能力得到更大的提升！

幼兒園專注力心得篇十

優(yōu)點：

1、選材的創(chuàng)編比較合理，眾觀幼兒聽課的注意力、參與性來看，幼兒十分感興趣，在故事中體驗到多種情感及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、環(huán)節(jié)設計比較合理，層層遞進，特別是教師運用“懸念的方法”巧妙地設計提問，使幼兒充分展開想象，獲得多方面能力的提高。而延伸活動與課的內(nèi)容緊扣，使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之處：

1、幻燈片播放過快，部分懸念的設計沒有突破，幼兒對于猜想的部分不夠充分，幼兒表達的時間不夠充分。

2、教材雖然幼兒感興趣，但是小班幼兒的想象與認知有關，因此如果教材在小班第二學期或中班第一學期上，效果會更加好。

3、教師在教學中能及時肯定幼兒的回答較好，如果教師給予幼兒一定的時間討論，讓幼兒多些思考的時間，并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編，融合到幼兒的發(fā)言中，不僅能調(diào)動幼兒的積極性，而且能打開幼兒的思維。

幼兒園專注力心得篇十一

逛書店的時候偶然看到了《給孩子當下的幸福》這本書，因為剛剛有了孩子，所以，單單只是這個題目，就深深的吸引了我。

我們設計了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學校，接受的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時，有些父母一個星期一個月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當下的幸福。其實有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡單的藏貓貓，也會讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福，不如給孩子當下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠比給予他將來的幸福要實在的多。

就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當下的幸福，我們也本就應該讓孩子享受他這個年齡段應該享受的事情。所以，當看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時，請不要阻止他，當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請不要指責他，當孩子天馬行空的給你描繪他的理想時，請不要嘲笑他，因為，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡單又隨機，那何樂而不為呢!

作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當下都能感受到幸福?？赐陼?，我最深的體驗是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導孩子，他們很少說“不”，他們看似不動聲色的動作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。

細細想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因為害怕他們把桌子弄臟，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個雪花片，因為害怕他們太吵，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因為害怕收尾時太費時費力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個時候都是在說著“不”。一個個“不”字，不知道磨滅掉他們當下多少小小的幸福。

以后，我也應該像馬老師所言，多多運用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個“不”，他們也還是會把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個東西是這樣的簡單，進而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導：捏出個掃把，打掃一下，捏出個筷子，把垃圾夾走，捏出個垃圾桶，用來放垃圾，捏出個吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當時制作的心情和樂趣。

同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個安靜的小故事，引導著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會再無端吵鬧了吧!

戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會兒，輪胎長長的被擺成了個圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個時候，我們會覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時候不免要多說好些話，多花好些時間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會制止，會說“不”，在說“不”的時候，他們當下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找快樂，不能因為害怕麻煩，而讓孩子們當下玩的快樂大打折扣啊。

這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運用到我以后的教學實踐當中。孩子們的成長只有一次，當下的幸福過后也不能彌補，所以，在每個當下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。

幼兒園專注力心得篇十二

為了把干部作風建設年活動落到實處，根據(jù)縣教體局的總體部署，我園計劃從4月11日開始，組成四個小分隊，對茅坪鎮(zhèn)幼兒園、西營鎮(zhèn)幼兒園、倉上鎮(zhèn)幼兒園、構(gòu)扒鎮(zhèn)幼兒園實行“手拉手”幫扶活動，全程計劃四個周。我有幸成為第二幫扶小組組長，帶領劉海嬌、周春歌兩位老師，于4月18日早8：30奔赴西營鎮(zhèn)幼兒園，中午11：30抵達目的地后，我們沒有顧得休息，直接到達幼兒園，西營幼兒園邵耀琴園長熱情的接待了我們，在園長辦公室休息片刻，簡單交流一下情況后，邵園長帶領我們就近住進酒店后，與邵園長夫婦共進午餐。餐后休息半小時，邵園長帶領我們參觀了幼兒園的整體環(huán)境設施和正在建設的活動場地以及新購買的還沒有安放的室外游樂玩具，并向我們介紹了西營鎮(zhèn)幼兒園的歷史變遷和長遠規(guī)劃，我們進入班級熟悉老師，實地考察了幼兒園的班級管理及教育教學基本情況，為了不影響班級的正常工作，真正體現(xiàn)作風建設年的工作作風，我和邵園長商量，把教師的學習輔導活動安排在幼兒園放園后。

在與西營鎮(zhèn)幼兒園“手拉手”幫扶活動當中，我們支持工作團隊實地考察了園所的環(huán)境設施、班級管理、教育教學、師幼水平、衛(wèi)生保健、檔案管理，我們在一起進行了教學研討、環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)場示范與指導、示范觀摩、個別幫扶、交流互動、捐贈學具、專題講座、總結(jié)反饋等等活動，我們共觀摩教學六課時，示范教學兩課時，和全體教師召開會議四次，學習《綱要》、《一日工作流程》、介紹支持內(nèi)容等一次，專題講座一次，，點評活動一次，座談反饋一次，幫扶活動取得了圓滿的成功，同時把我園近年來的活動照片，環(huán)境創(chuàng)設照片，教師優(yōu)秀活動案例和西營鎮(zhèn)幼兒園的老師交流，并將照片資料、檔案歸檔范圍和保管期限表、優(yōu)秀案例的文本資料及園內(nèi)各種表格等資料贈送給西營鎮(zhèn)幼兒園，以供日后工作參考。同時根據(jù)西營鎮(zhèn)幼兒園的地理位置和辦園特點，提出了切實可行的合理化建議，深得邵園長的感謝和教師的贊嘆，這次“手拉手”活動，我們不但幫扶了西營鎮(zhèn)幼兒園，同時也促進了自己的工作作風，獲益匪淺?？傮w來講，有四個感悟：

在下鄉(xiāng)開展活動之前，領導就囑咐我們，要體諒私營園所的艱難，從生活上要求我們從簡節(jié)約。于是我們在下鄉(xiāng)的第一天與邵園長見面后，發(fā)現(xiàn)幼兒園吃便餐沒有條件，我們就要求食宿自理。后來感覺邵園長太熱情好客，我們?nèi)伺陆o他們增加經(jīng)濟負擔，每次到就餐的時候，我們就趕快離開幼兒園，到鎮(zhèn)上餐館自己就餐，為單位樹立良好形象。

我們牢牢記住園領導的囑托，認真踏實的開展好每一項工作。特別是在周春歌和劉海嬌兩位老師，為了幫助西營鎮(zhèn)幼兒園的老師學會利用身邊資源搞好環(huán)境創(chuàng)設，想盡辦法收集紙杯、飲料罐、瓶蓋、彩色塑料袋等身邊資源，耐心細致的現(xiàn)場指導西營鎮(zhèn)幼兒園的老師；為了讓示范課上得更加出彩，真正起到示范的作用，兩位老師反復研究修改活動案例，精心做好活動前的準備。充分體現(xiàn)了我園教師在作風建設年活動當中崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

在工作中，我們也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園有他們求生存、求發(fā)展的無奈，一邊要順應家長和社會的需求，一邊要考慮孩子的發(fā)展需求，真正是在夾縫中生存，因此我們一邊指出他們工作中存在的誤區(qū)，一邊給他們提出折中改進的方法，真真切切的讓他們感受到我們是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，而不是高高在上的指教，同時在全面考察了西營鎮(zhèn)幼兒園的整體工作后，對他們提出了七條合理化建議，得到了邵園長發(fā)自內(nèi)心的感謝。邵園長主動要求我們加入好友，將總結(jié)反饋材料發(fā)表到公開日志中，以便于網(wǎng)上查詢，以后工作中努力整改。

在開展活動前，園內(nèi)向全園教職員工和小朋友發(fā)出倡議，捐錢捐物。小朋友們帶來了自己心愛的圖書，老師們每人捐獻了100元錢，為幫扶園的孩子們購置了橡皮泥、油畫棒等，最讓我們感動的是，西營鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府不斷熱情的招待了我們，還專程派袁鎮(zhèn)長和主管教育的周鎮(zhèn)長全程參加了捐贈儀式，給這次活動捐贈了現(xiàn)金一千元，體現(xiàn)了鎮(zhèn)政府對學前教育的關心和支持。

幫扶活動于四月二十一日正式結(jié)束，在這次幫扶活動當中，我也深深地受到感染，私營園所生存的艱難，老師辛苦無私的奉獻，經(jīng)辦人開拓進取，勇于創(chuàng)新的精神都是我們學習的榜樣，看看自己所處的工作環(huán)境，生活空間，更沒有理由不好好工作、好好生活。

通過這次的幫扶活動，不僅為城鄉(xiāng)幼兒園的老師們搭建了相互學習交流的平臺，而且增進了園所之間的友誼，更進一步促進當?shù)劓?zhèn)政府加大了對學前教育關心支持的力度。我相信，白河的幼兒教育事業(yè)在我們所有這群樂于奉獻，積極進取的幼兒老師共同努力下，一定會再創(chuàng)新輝煌。

幼兒園專注力心得篇十三

對于幼兒而言，因其年齡較小，認知能力較弱，在幼兒園學習中需要投入更多的專注力才能達到較好的學習效果。但對于大多數(shù)幼兒來說，他們很難長時間集中注意力在一件事情上，很容易被其他事物分散注意力?；诖?，教師需要認真研究幼兒的身心特點，從幼兒的實際情況出發(fā)，制定多種策略來為課堂教學注入活力，將幼兒的注意力集中到課堂中來，提升幼兒的專注力。因此，本文從以下幾個方面入手來對幼兒園教學中提升幼兒專注力的策略進行探究，以期能夠提升課堂教學的效率，促進幼兒的多面發(fā)展。

一、 提高課堂的趣味性

提高課堂趣味性是提升幼兒課堂專注力的基礎。對于幼兒而言，趣味性的事物很容易引起他們的關注，與其讓幼兒在課堂教學中被其他事物分散注意力，不如切實提升課堂的趣味性，將幼兒的注意力牢牢集中在課堂中。這樣一來，不僅能有效提升課堂教學的效率，而且還能激發(fā)幼兒的學習積極性，促使幼兒進行主動學習，這對幼兒的智力和情感的發(fā)展具有重要意義。

例如：在對幼兒進行繪畫教學時，在引導幼兒學畫五官的過程中，我沒有直接讓幼兒仿照簡單的五官圖片中的五官進行練習，而是在本節(jié)課開始之前就調(diào)查了幼兒喜歡的人物。很多幼兒都喜歡動畫人物，如：小豬佩奇、愛冒險的朵拉、大耳朵圖圖等等。在了解了這些內(nèi)容的基礎上，我在教學時，特意將這些動畫人物展示出來，以這些人物的五官為基礎，引導幼兒進行五官的學習和練習。并且，在教學中，我還提醒幼兒將動畫人物的五官與現(xiàn)實中的人物五官進行比較，讓幼兒了解動畫人物的五官大多是在現(xiàn)實人物五官的基礎上進行一定的加工才形成的，借此提升幼兒的認知能力。在這節(jié)課的教學中，幼兒學得非常認真，所以，在課堂教學中“投其所好”的進行趣味教學可以切實提升幼兒的專注力。

二、 增添內(nèi)容的豐富性

增添課程內(nèi)容的豐富性是提升幼兒課堂專注力的關鍵。根據(jù)幼兒的心理特點來看，單一的內(nèi)容，尤其是需要幼兒進行一定的思考和學習才能理解的單方面的內(nèi)容，很容易給幼兒造成枯燥乏味的感覺，從而降低幼兒的專注力。因此，教師在進行課堂教學時，可以在原有教學內(nèi)容的基礎上加入一些相關方面的內(nèi)容，或者輔助性的內(nèi)容，使原本的內(nèi)容變得更有層次感，并且豐富多彩起來。

例如：在對幼兒進行食品安全知識的教學時，本節(jié)課的教學目標是讓幼兒了解一些基礎的食品安全知識，避免幼兒誤食一些不安全的食品，對其身體造成傷害。在幼兒園大班階段，幼兒已經(jīng)有了一定學習基礎，對數(shù)字有了一定的了解，所以，我利用多媒體設備給展示了一些食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，引導幼兒識別什么是過期食品，什么是保質(zhì)期內(nèi)的食品，我選的食品都是幼兒日常生活中非常喜歡吃的食品，所以，圖片展示出來的時候，幼兒的注意力就已經(jīng)被吸引住了。并且，在接下來的教學中我還給幼兒展示了一塊過了保質(zhì)期、已經(jīng)發(fā)霉的蛋糕實物，加深幼兒對食品保質(zhì)期的重視。有了這些圖片和實物的展示，幼兒的注意力一直在課堂教學中，學習效率很高，所以，教師要多角度增加教學內(nèi)容的豐富性。

三、 提升活動的探究性

課堂活動是幼兒園教學中常用的教學方式，而且，事實證明，如果幼兒靜下心來去探究一件事物，幼兒的注意力是很難被分散的。所以，教師在制定課堂活動時要計劃并有針對性的提升課堂活動的探究性，將幼兒的注意力集中到一件事物上，并通過語言、動作、問題等形式逐步引導幼兒進行深入探究。如此一來，不僅能提升幼兒的課堂學習專注度，而且還能促進幼兒思維的發(fā)展，有利于幼兒創(chuàng)造力的提升。

例如：在進行“狼和羊”的課堂活動時，在活動開始前我告訴幼兒這次的活動不僅要考驗運動能力，還要考驗頭腦的靈活性和謀略性，并且，在活動結(jié)束后會評選出班級全能王進行獎勵。具體來說，全體幼兒分為兩大組進行游戲，每組中都有兩名幼兒扮演狼，其他幼兒扮演羊，狼背對著幼兒喊“小羊小羊幾點了?”幼兒按照回答的點數(shù)前進相應的步數(shù)，在狼喊“開飯啦”的時候，幼兒如果沒有觸碰到狼的身體，則需要立刻往回跑，狼則可以在這時回身抓羊，被抓到的小羊淘汰。這個游戲本身很吸引幼兒，并且需要幼兒進行一定的探索和思考才能取勝，所以，幼兒在游戲中的專注度非常高。故而，教師應當合理提升課堂活動的探究性。

幼兒園專注力心得篇十四

武術(shù)教學經(jīng)驗，基層武術(shù)課安排是階段性，很難使學生達到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”所以要合理安排武術(shù)動作來進行課堂教學。首先依據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃，其次要充分利用課堂的預備部分。第三，在武術(shù)教學時，要依據(jù)武術(shù)的特點進行歸類記憶有助于學生掌握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學時，要選擇適合于武術(shù)教學特點的教法：(1)對初學者采用分解教學法。(2)在授課時，口令與運動相結(jié)合。(3)練習和吶喊相結(jié)合。(4)新授課時，學生的站位和練習方向要固定。(5)靈活多樣的教法。

基層教學不同于高校教學，基層體育課堂的教學時間是四十五分鐘或五十分鐘，一節(jié)體育課，一般需要安排兩個不同的教學內(nèi)容，這就使得在課堂教學過程中，一定要充分利用時間，把課時計劃好、完成好，達到預期的目標。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術(shù)教學。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯綜復雜，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?，而中學體育教學大綱要求武術(shù)教學課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學很難使學生達到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”。

對初學者來說，首先應知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關的組合動作練習。然后教學生五步拳。因為五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性。最后進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆足石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路。

要合理安排好武術(shù)課的預備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會使預備活動和基本練習銜接得緊密而充分，使學生建立初步的動作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進一步學好套路。

武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學生既提升了學習效率，又增強了記憶。為使動作教學簡單化，應首先幫學生尋出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。

在套路教學中為了鞏固所學套路，在復習課上，教師應采用啟發(fā)和提問式來提升學生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提升了學生的抽象思維能力，實現(xiàn)教學的真正目的。

(1)對初學者采用分解教學法在武術(shù)課堂教學中，一般先采用分解教學，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯(lián)在一起，使每個運動銜接起來，最后達到“形神兼?zhèn)洹薄Ｔ趯W套路前可先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳躍練習，再學大躍步前穿、擊步騰空飛足等時就容易多了。

(2)在授課時，口令與運動相結(jié)合使學生既能掌握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復習時，教師可只喊口令，讓學生邊練習邊說出動作名稱，使學生進一步掌握所學動作。

(3)練習和吶喊相結(jié)合在練習初拳過程中，學生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增添力量和氣勢，達到以氣推動，以聲助勢的效果。

(4)新授課時，學生的站位和練習方向要固定否則容易使學生動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面是背面示范，這樣容易使學生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。

(5)靈活多樣的教法武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學任務，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動作的名稱，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應了動作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，教師就可以“開門見山”直接講述動作的要領，再結(jié)合生動的比喻和恰當?shù)目鋸垼虒W氣氛就更活躍了。

幼兒園專注力心得篇十五

這一次關于幼師培訓的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學習，吸取不同的教學經(jīng)驗，已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。

教師培訓最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙，奠定基礎。培訓活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界，首先就讓他們喜歡學習，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的，所以教學效果不怎么令人滿意。

后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學生一起裝飾的，這就啟發(fā)學生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。

培訓雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學上有更的進步。

幼兒園專注力心得篇十六

活動目標：

1.培養(yǎng)小朋友觀察能力，熟練運用從左到右，至上而下的觀察方法，為快速閱讀打基礎；

2.提高幼兒空間感知能力，認識“上、下、中間”的概念；

3.培養(yǎng)幼兒口語完整的表達能力，并在循序漸進的達成目標的過程中，增強幼兒自信心和社交能力。

活動重點：

培養(yǎng)小朋友按照正確的觀察順序，快速瀏覽畫面，同時能對看到的事物進行完整的描述。

活動難點：

對口語完整表達的掌握。

活動時間：一課時（30分鐘）

活動過程：

活動前調(diào)整好座位，分好組（如蘋果隊和草莓隊），調(diào)動兩組良好競爭。

以課呼“小教室，大世界，oneworldoneclassroom”開始活動。

1.靜定活動（是小朋友在特定的環(huán)境下，逐漸保持平靜的心態(tài)，做好學習準備）

任課教師在活動前進行簡單引入，并提出要求“首先，請小朋友們站起來，跟電視里的漂亮阿姨一起跳一段優(yōu)美的舞蹈，不要發(fā)出聲音，看看誰跳得最好看?！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺筋I舞，任課老師觀察，提醒沒投入的幼兒。（2-3分鐘）

活動結(jié)束進行簡要點評，多鼓勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)。

2.腹式呼吸（讓小朋友知覺感官盡量放松）

任課老師在活動前進行簡單引入，并提出要求“接下來，小朋友們跟電視里的姐姐一起來做腹式呼吸，把新鮮空氣吸進去，把肚子里的廢氣排出來。閉上雙眼，不要出聲?！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺绞痉叮握n老師觀察和輔助沒能按要求做的小朋友。（1-2分鐘）

活動結(jié)束進行簡要點評，多鼓勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)，適當糾正個別不符合訓練要求的情況，注意語氣。

3.眼球訓練（培養(yǎng)小朋友視覺專注能力，提升視覺平穩(wěn)度，增強小朋友眼睛掃描的控制力）

任課老師在活動前進行簡單引入，并提出要求?！敖酉聛?，小朋友們又該跟蝴蝶一起玩了。注意頭不動，眼珠動，不要出聲。準備好了嗎？”配班老師和任課老師觀察和輔助孩子參與活動。

冥想環(huán)節(jié)（培養(yǎng)小朋友想象能力，提升視覺掃描能力）

“小朋友們保持姿勢，蝴蝶飛走了，我們在大腦中想象剛才蝴蝶飛舞的樣子，小朋友們用眼珠再沿著蝴蝶飛過的路線飛兩遍”注意觀察和表揚做得好的幼兒。

活動結(jié)束后進行點評，多鼓勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)，適當糾正個別不符合要求的情況，注意語氣。（2分鐘）

4.第一個專注力活動《我家餐廳》這種活動是讓小朋友根據(jù)實物，進行描述。一面培養(yǎng)說的能力，一面讓小朋友能專心的看并表達出來，然后讓小朋友進行默讀、最后眼睛看大腦就有讀的反應。進而培養(yǎng)速讀能力。

（一）復習檢查《我家的客廳》5分鐘

1“上一次，豆豆帶小朋友去他家的客廳去玩了，小朋友們還記得客廳的樣子嗎？我們今天先去看看吧?！秉c出客廳畫面，提出要求“小朋友們仔細看，用心想，用正確的順序和完整的語言講出你所看到的客廳。我們看是哪一隊的小朋友表現(xiàn)更棒！”

2看圖時間到。從各隊請一位舉手的小朋友回答。并作點評，對孩子回答的聲音應有明確要求。對于違反活動要求的小朋友，要及時用恰當?shù)恼Z言予以指出.(”我喜歡舉手回答問題的小朋友、知道答案請舉手、小樹苗挺起來”）對于表現(xiàn)更好的一方（綜合考評，包括紀律，積極性等）加分表揚，暫時落后的一方提出鼓勵。

3老師帶領大家仔細聽電視提示音，用心默念，然后集體操練，用筆描繪出正確的觀察路徑。在操練前可視情況再加入個別操練。

（二）提出教學任務（10分鐘）

“剛才我們又去了一次豆豆家的客廳。小朋友們都表現(xiàn)得很好。豆豆很開心，今天，他又要帶我們?nèi)ニ业牟蛷d吃好吃的，大家想不想去。大家還是要仔細看，用心想，用正確的順序和完整的語言講出你所看到的餐廳。我們看是哪一隊的小朋友表現(xiàn)更棒！好不好”

1點出《我家的餐廳》。作看圖方法的提醒和遵守活動要求的提示?？磮D時間到了后，不關閉圖，鼓勵幼兒看圖說話。對于幼兒的描述給予表揚，并發(fā)掘盡量多的幼兒來說。老師對幼兒的積極態(tài)度表示肯定，對很少回答問題的幼兒要格外重視。

2接下來，在老師帶領下，全體幼兒調(diào)整狀態(tài)進入聽提示的環(huán)節(jié)。老師確認“準備好了嗎？”然后點出對餐廳的正確觀察和描述，在這個聽的過程中教師輔助和規(guī)范做得不到位的幼兒?？陕爟杀?。

3再次進入操練環(huán)節(jié)，這時幼兒大多知道描述的方式和順序，需要的是鼓勵發(fā)言?？梢栽O置搶答環(huán)節(jié)，搶答到了，回答基本達標則可給該隊加分獎勵。最后進行整體操練結(jié)束。

這個活動結(jié)束后，點評。對表現(xiàn)好的，有進步的，沒敢舉手的，都要兼顧到鼓勵和表揚。

5.第二個專注力活動《小動物爬高》（8分鐘）

（一）提出教學任務

“小朋友們剛才表現(xiàn)的真棒！集體鼓勵一下自己?！保ㄓ酶髯园嗵囟ǖ姆绞剑┰谶@個環(huán)節(jié)，也許幼兒的'注意力會有所下降，設置一個短暫的體覺活動，調(diào)節(jié)一下。（大西瓜，小西瓜，高個子，矮個子等）“好，豆豆今天還給我們帶來了最后一個游戲，他說有幾個朋友在樹下練習爬高，小朋友們想不想去看看。（孩子互動回答）那老師請小朋友按照從上往下的正確順序觀察，看看有幾個小動物，他們都是誰，然后用完整的語言說出來，大家行不行？”（孩子回答）蘋果隊和草莓隊現(xiàn)在比分是......看看誰是最后的冠軍，好不好？”

1點出畫面《小動物爬高》。

老師提示“仔細看，用心想，待會知道答案的請舉手”。時間到了，老師問第一個問題“圖上有幾只小動物？”兩隊各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問題的孩子，借這個機會給其鍛煉的機會。并酌情加分。

集體回答。

老師問第二個問題“圖上的三只動物是什么名字？”兩隊各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問題的孩子，借這個機會給其鍛煉的機會。有人說錯順序的時候，老師先問聽出來錯誤沒有，并找人指出。并酌情加分。

集體回答。

2引入方位描述。“小朋友，誰能告訴老師圖中的三只小動物分別在什么位置呢？”請小朋友自己回答。不足之處老師不直接糾正，只是按正確描述的語句重復強調(diào)一下，加以完善。等幾位小朋友回答過后，再統(tǒng)一聽老師描述?！皥D中有三只小動物。小雞在小羊的上面，小羊在小雞和小牛的中間，小牛在小羊的下面”這個練習的答案不唯一，很多幼兒有自己的表達方式，只要方位是對的就應鼓勵。

3老師引導小朋友操練，從個別到集體。也可以實際教室中的物品疊加為例子，先認物品，在說位子。運用“上面、下面、中間”。

此環(huán)節(jié)結(jié)束，點評。并酌情加分。

6.整個專注力活動結(jié)束。老師做點評，表揚和鼓勵。統(tǒng)分，用各自班的特色對勝利一方作出獎勵。對未參與的幼兒提出鼓勵。課后再持續(xù)追蹤溝通。為下次活動做準備。整頓“一二三，要坐端”“小手拍起來，啪啪啪”。結(jié)束本次活動內(nèi)容。

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