優(yōu)秀村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 02:06:21
優(yōu)秀村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)(模板19篇)
時(shí)間:2023-10-31 02:06:21     小編:字海

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們深入思考,提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和修改,提高文章的質(zhì)量和水平。現(xiàn)在,請(qǐng)大家閱讀以下關(guān)于心得體會(huì)的范文,共同進(jìn)步和提高。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

一個(gè)星期匆匆過(guò)去了,來(lái)的時(shí)候我們帶著期待和幾分忐忑,現(xiàn)在更多的是依依和深深眷戀,一周的學(xué)習(xí)每天都很充實(shí),我們更新了知識(shí),開(kāi)闊了視野,振奮了精神,體會(huì)很多,感受很深。

(一)通過(guò)課堂習(xí)學(xué),讓我們的知識(shí)得到進(jìn)一步的充實(shí),我們每天都有不同的課程安排,各位老師以高明的見(jiàn)解,解活的案例和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,為我們上一堂堂生動(dòng)的理論課,一是著眼于我們村主任必須具備的理論知識(shí),講授了我們桐梓的十二五規(guī)劃,對(duì)接烏蒙山區(qū)扶貧規(guī)劃項(xiàng)目專(zhuān)題講座,二是理論的實(shí)踐運(yùn)用,學(xué)習(xí)了村民組織法,村主任要具備哪些知識(shí),村干部法制講座,計(jì)劃生育政策法規(guī),黨建理論等等知識(shí),讓我們了解如何提高自身創(chuàng)新能力,也提高了我們科學(xué)發(fā)展的意識(shí),還安排我們到九壩參觀蔬菜基地、考煙基地,到楚米參觀工業(yè)園區(qū)建設(shè),社區(qū)建設(shè),在班上還召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)談感受,思想經(jīng)驗(yàn)交流的介紹,這些都是為了我們以后開(kāi)展工作和自我發(fā)展提供了良好的指導(dǎo),三是重視加強(qiáng)我們的黨性鍛煉,提高我們的黨性修養(yǎng),端正了我們?nèi)松^、價(jià)值觀,堅(jiān)定我們立黨為公,執(zhí)政為民,全心全意為人民服務(wù)的信念。

(二)通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練,讓我們的素質(zhì)能力得到進(jìn)一步鍛煉,我們很榮幸能夠成為2012年村(社區(qū))主任的第二批培訓(xùn)班,雖然只有短短幾天,但通過(guò)學(xué)習(xí),拉近了與同學(xué)的距離,讓我們學(xué)到了很多新知識(shí),增進(jìn)了合作意識(shí),使我們從一班級(jí)變成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),考驗(yàn)了我們的意志,挖掘了我們的潛力,讓我們挑戰(zhàn)自我,超越自我,永不言棄。

雖然培訓(xùn)只有短短一周,但我們相信必定會(huì)給我們以后的工作,生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,村主任是一支隊(duì)伍,更是一種信念,一種責(zé)任。我們一定會(huì)扎根基層,努力做好自己的工作。虛心學(xué)習(xí),做到“愛(ài)學(xué)習(xí)、有悟性,肯實(shí)干”努力完善自己,為老百姓真真正正辦實(shí)事,辦好事。以優(yōu)異的成績(jī)向關(guān)心我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),為人民群眾服好務(wù)。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

近段時(shí)間我受同學(xué)的影響學(xué)習(xí)吳大觀同志的感人事跡。吳大觀作為一名優(yōu)秀的黨員,他一生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦樸素、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利,有著堅(jiān)定的理想信念和崇高的思想境界,為我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)的振興發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。吳大觀的一生是光輝的一生,他將自己的畢生精力全部獻(xiàn)給黨、祖國(guó)、人民和航空事業(yè)的一生,他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了自己愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)事業(yè)的諾言。

通過(guò)吳大觀先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我漸漸明白了吳大觀同志一生致力于適合我國(guó)國(guó)情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究,主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī),并培養(yǎng)了幾代專(zhuān)業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他一生自覺(jué)接受黨的教育,具有堅(jiān)定的政治信念。從上個(gè)世紀(jì)50年代起,他堅(jiān)持每月上繳100元黨費(fèi),直至去世前,累計(jì)繳納黨費(fèi)11萬(wàn)多元。他表示,自己所繳黨費(fèi)對(duì)于黨的事業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)是微不足道的,但作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,應(yīng)該為黨和國(guó)家分憂解難,盡自己所能多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

他用行動(dòng)實(shí)踐“人生是施與不是索取”的人生格言。他平時(shí)生活儉樸,但為救濟(jì)農(nóng)村貧困地區(qū)失學(xué)兒童,表示對(duì)失學(xué)兒童的一片愛(ài)心,多次向“希望工程”捐款。他向大學(xué)、中學(xué)母校以及社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)捐款總數(shù)超過(guò)20萬(wàn)元。他為祖國(guó)航空工業(yè)奮勇拼搏,在他九十高齡時(shí),寫(xiě)下了“我愿在自己的有生之年,繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力,為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國(guó)’的夙愿,奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的心”的人生感言。他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的一生,是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)的一生,是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。他崇高的愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義精神和高尚的道德情操永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

吳老的事跡告訴我們,成才必須有頑強(qiáng)的意志,必須只爭(zhēng)朝夕,從點(diǎn)滴做起,不能好高騖遠(yuǎn)。因此,必須立足崗位,腳踏實(shí)地,端正心態(tài),勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、善探究、愛(ài)思索的好習(xí)慣,不斷豐富知識(shí),開(kāi)拓視野,提高自已的綜合素質(zhì),培養(yǎng)辯證思維能力。自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí),在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界,在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐,成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。

作為一名村干部,要認(rèn)真學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡和崇高精神,聯(lián)系自己的本職工作就是要為農(nóng)村服好務(wù),多為百姓辦實(shí)事、辦好事,以吳大觀同志的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn),要像吳大觀同志那樣,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),努力實(shí)踐高尚的人生價(jià)值,做一個(gè)合格、受百姓擁護(hù)的社區(qū)工作者。

農(nóng)村學(xué)習(xí)吳大觀心得體會(huì),要學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)之心,學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)他現(xiàn)身事業(yè)的崇高,他的事跡讓中國(guó)的每一個(gè)人為之感動(dòng),他的事跡更是值得每一個(gè)去學(xué)習(xí)。吳大觀同志是堅(jiān)定的馬克思主義者,他對(duì)社會(huì)主義無(wú)限熱愛(ài),對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng),是“兩個(gè)務(wù)必”的忠實(shí)踐行者,是共產(chǎn)主義道德的實(shí)踐者。

總之,深入學(xué)習(xí)吳大觀先進(jìn)事跡精神是要有持之以恒的'精神的,只要我們下大氣力,就能達(dá)到預(yù)期目的,希望黨組織幫助我不斷的進(jìn)步!

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式,通過(guò)觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法,來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來(lái),學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視,不僅在學(xué)生中間普遍存在,也在教師之間蔓延。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí),我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能,了解學(xué)習(xí)方法和思維模式,豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第二段:效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者

每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題,但總會(huì)有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn),比如學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,方法得當(dāng),思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中,我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到,他們通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,做好課前準(zhǔn)備,集中精力聆聽(tīng)老師的講解,并做詳細(xì)的筆記。在課后,他們會(huì)積極思考、復(fù)習(xí),并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀摩這些學(xué)習(xí)者,我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法,從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段:了解多種學(xué)習(xí)思維模式

每個(gè)人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的,有些人更喜歡以文字為主,有些人更喜歡以圖表為主,還有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)講解來(lái)理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)觀摩中,我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式,他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識(shí),有的喜歡通過(guò)討論來(lái)加深理解,有的喜歡以講解的方式來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式,我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的思維模式,提高學(xué)習(xí)效果。

第四段:彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)觀摩是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過(guò)程中,我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流,我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,他們是如何解決的,又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時(shí),我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法,幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與同學(xué)們的交流,我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),更加深了對(duì)學(xué)習(xí)的理解。

第五段:學(xué)習(xí)觀摩的必要性

學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式,具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式,從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外,在觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。因此,學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。

總結(jié):

學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法,我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能,了解學(xué)習(xí)思維模式,豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),作為基層組織的重要角色,村干部在推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民福祉的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。為了提升自身管理能力和服務(wù)水平,我參加了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和交流,我深感這次活動(dòng)對(duì)于我的工作和個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響,從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到村干部的職責(zé)與使命。作為村級(jí)組織的重要一員,村干部既是群眾的代表,又是政策的宣傳者和執(zhí)行者。通過(guò)觀摩中我看到了許多優(yōu)秀的村干部是如何盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé)的。他們堅(jiān)持實(shí)事求是,充分了解農(nóng)村實(shí)際情況,做到因地制宜,有針對(duì)性地制定和推進(jìn)發(fā)展計(jì)劃。同時(shí),他們注重宣傳政策,幫助群眾了解政策,引導(dǎo)他們正確行使權(quán)力和義務(wù),使得村民得到了更多的實(shí)惠。這使我更加明確了自己的工作職責(zé),堅(jiān)定了更加為群眾服務(wù)的決心。

其次,觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在與其他村的干部交流的過(guò)程中,我看到了許多優(yōu)秀村干部通過(guò)互相借鑒、學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提升了自己的工作能力。通過(guò)觀摩中的交流,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如,在項(xiàng)目管理方面,我學(xué)到了一種協(xié)調(diào)各方利益的方法,即利用項(xiàng)目的回報(bào)來(lái)激勵(lì)村民積極參與,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過(guò)這次交流,我意識(shí)到只有善于與他人溝通、互相學(xué)習(xí),才能更好地為村民提供服務(wù),推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。

此外,觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到村干部要注重自身的學(xué)習(xí)和提升。在活動(dòng)中,我看到了許多村干部不僅關(guān)注自身的工作,更加注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提升自身素質(zhì)。他們利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)、參加培訓(xùn),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)觀摩中的學(xué)習(xí),我感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)。因此,我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力,為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。

最后,觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在活動(dòng)中,我看到許多村干部通過(guò)團(tuán)結(jié)合作,共同推進(jìn)工作,取得了很好的效果。他們?cè)诠ぷ髦谢突ブ?,互相借鑒,共同攻堅(jiān)克難。我也意識(shí)到作為村干部,要善于團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)不同的力量,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能更好地解決問(wèn)題,推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。

通過(guò)這次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),我對(duì)村干部的職責(zé)、溝通協(xié)調(diào)、自學(xué)提升以及團(tuán)結(jié)合作等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。這對(duì)于我提升自身管理能力、更好地為農(nóng)民服務(wù)、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展具有積極的意義。我決心將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)付諸實(shí)踐,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作,為農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀摩別人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果,我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗(yàn),提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近,我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),深受啟發(fā)和感受,我意識(shí)到學(xué)習(xí)觀摩對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中,我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,而且對(duì)我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)的總結(jié)。

首先,學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過(guò)程。在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)們并不是天生聰明,而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任,每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立思考和整理知識(shí)的能力也很強(qiáng)。通過(guò)觀摩他們,我深刻地認(rèn)識(shí)到,只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入,才能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次,學(xué)習(xí)觀摩使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時(shí)間,將大的任務(wù)切分成小的目標(biāo),每天都有明確的計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。此外,他們也注意積累個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法,并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩,我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法,能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三,學(xué)習(xí)觀摩給我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中,我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣,他們都是那些成績(jī)突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力,持之以恒,積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識(shí),擁有了很強(qiáng)的綜合能力。我深受他們的影響,也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣,為他人樹(shù)立榜樣,激勵(lì)他人努力學(xué)習(xí)。

第四,學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問(wèn)題。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視,我通過(guò)與他人的對(duì)比,找出自己的不足之處,并不斷改進(jìn)和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,提高自己的學(xué)習(xí)水平。

最后,學(xué)習(xí)觀摩讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過(guò)程。在學(xué)習(xí)觀摩中,我看到別人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受,通過(guò)學(xué)習(xí)他們獲得了快樂(lè)和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā),我也開(kāi)始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時(shí),學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。

總之,學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果,我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)中,我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,也看到了自己的不足之處,并通過(guò)不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)?lái)了巨大的啟發(fā)和正能量,讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),追求卓越。相信通過(guò)不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過(guò)程,我將能夠不斷突破自己,取得更好的學(xué)習(xí)成果。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

人無(wú)完人,學(xué)無(wú)止境。作為一名村干部,不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步是提高自己工作能力的關(guān)鍵之一。近期,我有幸參與了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),深感受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了自身工作的不足之處,并為未來(lái)的工作指明了前進(jìn)的方向。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先,這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了“大家一起辦,事半功倍”的道理。我們村是個(gè)人口眾多、事務(wù)繁雜的村莊,而一位村干部無(wú)論能力如何強(qiáng)大,都無(wú)法獨(dú)自應(yīng)對(duì)所有問(wèn)題。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我看到了其他村子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。他們?cè)诨鶎又卫怼⑥r(nóng)村衛(wèi)生、教育改革等方面采取了許多有效的措施,取得了可觀的成績(jī)。從他們身上我學(xué)到了如何與村民進(jìn)行有效的溝通,如何發(fā)動(dòng)他們的積極性,讓每個(gè)村民都積極參與到村莊建設(shè)中來(lái)。我深感只有與村民一起努力,才能讓村莊更加繁榮富裕。

其次,這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了自身工作的不足之處。在和其他村莊的干部交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的思路有些局限性。我過(guò)去主要側(cè)重于發(fā)展農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖業(yè),卻忽略了農(nóng)村旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿ΑMㄟ^(guò)交流討論,我意識(shí)到農(nóng)村旅游業(yè)對(duì)于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增加農(nóng)民收入的重要性。在今后的工作中,我將積極推動(dòng)村莊旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用,為村民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和增加收入的途徑。

再次,這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)對(duì)于農(nóng)村的重要性。我們村雖然地處偏遠(yuǎn),但是教育資源豐富。然而,由于各種原因,村民對(duì)教育的重視程度還不夠高。通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí)我了解到,有些村莊通過(guò)實(shí)施免費(fèi)午餐、提供獎(jiǎng)學(xué)金等措施,激發(fā)了村民對(duì)教育的關(guān)注,增加了孩子們上學(xué)的積極性。在今后的工作中,我將積極推動(dòng)村莊教育事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)與教育部門(mén)的溝通協(xié)作,為村民提供更好的教育資源和條件。

最后,這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了身為村干部的責(zé)任重大。在交流中,我看到了其他村莊的干部們能夠緊密團(tuán)結(jié)在一起,共同為村莊的發(fā)展而努力。他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,對(duì)待每一位村民都充滿熱情和耐心。在和他們的交流中,我感受到了做一名村干部必須具備的忍耐、細(xì)致和責(zé)任感。這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深感作為一名村干部的職責(zé)之重,我將倍加珍惜這份工作,不斷努力提高自身素質(zhì)和工作能力。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我明確了自身工作的不足之處,拓展了自己的思路和視野。我將立足于村莊實(shí)際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí),我也將積極倡導(dǎo)村莊間的交流與學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,打造一個(gè)更加繁榮和諧的農(nóng)村社區(qū)。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

xx年5月26日,我參加了市黨校組織的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)分為兩個(gè)內(nèi)容,鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題培訓(xùn)課程及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)考察。蘭德培訓(xùn)中心為這次培訓(xùn)作了精心準(zhǔn)備,結(jié)合鄉(xiāng)村振興主題,xx省委黨校羅副校長(zhǎng)做了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研討會(huì)”主題教學(xué),講述鄉(xiāng)村振興之“新”與“興”,羅校長(zhǎng)圍繞為什么要鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村振興的“新”和“興”以及精準(zhǔn)脫貧的“塘約經(jīng)驗(yàn)”案例三部分內(nèi)容展開(kāi)講解。

通過(guò)考察學(xué)習(xí),我深刻感受到xx省“三變”改革適應(yīng)了當(dāng)前發(fā)展的大趨勢(shì),融政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等效益為一體,走出了一條推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的新路子,為我們貧困縣創(chuàng)造了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗(yàn)。

一路走來(lái),在看得最多、感觸最多的就是鄉(xiāng)村。農(nóng)村的變化,讓人耳目一新,首先是生態(tài)好,到處是青山綠水,很少看到垃圾和污水。其次是基礎(chǔ)設(shè)施配套完善,水、電、路、村部、學(xué)校、衛(wèi)生所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)都比較高。農(nóng)村老百姓的房子多數(shù)改建成了樓房,特別是湄潭縣對(duì)全縣民居進(jìn)行了統(tǒng)一的風(fēng)格設(shè)計(jì),保留了傳統(tǒng)的民居特點(diǎn)?!靶∏嗤?、坡屋頂、轉(zhuǎn)角樓、三合院、雕花窗、白粉墻、穿斗枋”七大元素合為一體,白墻灰瓦的民居鑲嵌在黔北的青山綠水之間,好像一幅幅山水畫(huà),美不勝收!除了硬件設(shè)施的提升,通過(guò)“三變”,把農(nóng)民的土地通過(guò)合作社集中起來(lái),發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物和旅游等產(chǎn)業(yè),尤其是茶葉、花卉、獼猴桃、野刺梨等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的非常好,走出了一條依托產(chǎn)業(yè)脫貧致富的新路子。

看到先進(jìn)就看到了差距,也啟迪了思路、鼓舞了我們的信心。下一步的工作規(guī)劃我有幾點(diǎn)想法:

一是積極投身到十九大精神的學(xué)習(xí)之中。深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義,堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的總部署,按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求,加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。結(jié)合落實(shí)“五新”戰(zhàn)略任務(wù)、打好“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”,不斷加快追趕超越的步伐,努力使自己成為懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”隊(duì)伍中的積極分子。

二是積極投身到“三變”改革的實(shí)踐之中?!叭儭备母锸菈汛蠹w經(jīng)濟(jì)、激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力的內(nèi)在動(dòng)力。在“三變”改革中,是主導(dǎo),企業(yè)是主體,群眾是主角。具體的來(lái)說(shuō),就是要搭臺(tái),企業(yè)要唱戲,農(nóng)民要參與。要用農(nóng)民聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、做農(nóng)民愿意做的事情,給農(nóng)民真正要的東西,幫助農(nóng)民掌握掙錢(qián)的技術(shù),找到掙錢(qián)的路子,引導(dǎo)農(nóng)民用的積極性和熱情參與“三變”改革,實(shí)現(xiàn)聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)、入股分紅,增加收入。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

作為一名村干部,我們肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)村民的重要責(zé)任。為了不斷提高自己的能力和素質(zhì),我們需要時(shí)常參加各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。最近,我有幸參加了一次觀摩活動(dòng),深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我觀摩后的心得體會(huì)。

段落二:加強(qiáng)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力

觀摩過(guò)程中,我深刻感受到一位村干部的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于工作的重要性。在我訪問(wèn)的村莊中,那位村干部能夠團(tuán)結(jié)和組織村民共同完成各項(xiàng)工作,展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。他讓我明白,只有與村民保持良好的溝通,并充分了解他們的需求和意見(jiàn),我們才能有效地推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。因此,我決心要加強(qiáng)自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力,爭(zhēng)取為村民們營(yíng)造更好的生活環(huán)境。

段落三:增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

觀摩活動(dòng)中,我受益良多的一點(diǎn)是明白了學(xué)習(xí)與提升自己的緊密聯(lián)系。那位村干部始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,并在各種場(chǎng)合積極學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)。他經(jīng)常參加培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他的學(xué)習(xí)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)。我決心要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以更好地為村民服務(wù)。

段落四:注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神

觀摩過(guò)程中,我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神的重要性。那位村干部總是能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì),建立起一個(gè)高效的工作團(tuán)隊(duì)。他鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相協(xié)作,不僅使工作變得更加順利,也增強(qiáng)了村民們的凝聚力和歸屬感。我深受他的團(tuán)隊(duì)精神所感動(dòng),決心要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)更好的合作與協(xié)作。

段落五:提高服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力

回顧觀摩過(guò)程,我認(rèn)識(shí)到提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要。那位村干部總能及時(shí)解決村民們的問(wèn)題,給予他們最及時(shí)的幫助與支持。他能夠充分調(diào)動(dòng)資源,為村民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我深感服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力決定了我們的工作效果,決定了村民們的滿意度。因此,我決心要不斷提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力,讓村民們?cè)谖疫@里感受到更多的關(guān)懷與支持。

結(jié)束段:總結(jié)

通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我意識(shí)到作為一名村干部,我需要不斷加強(qiáng)自身的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神,提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力。這次觀摩活動(dòng)是對(duì)我自身工作的一次積極促進(jìn)和深化,我相信在今后的工作中,我必將更加努力地為村民們貢獻(xiàn)自己的力量,真正成為一名合格的村干部。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

為進(jìn)一步提高我公司項(xiàng)目部整體管理水平,20xx年x月xx日,由集團(tuán)公司安全部帶隊(duì)到中國(guó)xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)短暫而又充實(shí)的觀摩學(xué)習(xí),我的感受頗多,認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實(shí)基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)取介紹、現(xiàn)場(chǎng)參觀等形式,讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮,使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己與別人的差距,更認(rèn)識(shí)了項(xiàng)目管理的重要性和必要性,同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中,通過(guò)與xxx項(xiàng)目的管理人員溝通以及實(shí)地的現(xiàn)場(chǎng)查看,結(jié)合自身日常工作開(kāi)展的情況,自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面:

。

通過(guò)對(duì)xxx項(xiàng)目部的觀摩學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位,在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識(shí)和注意事項(xiàng)規(guī)范要都能夠予以上墻,給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性,能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé),明白操作流程,清楚現(xiàn)場(chǎng)存在危險(xiǎn)因素等等,對(duì)于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識(shí)到了我們項(xiàng)目部的管理只是做了一小部分工作,同時(shí),由于工作方式方法的欠缺,沒(méi)有調(diào)動(dòng)發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性,吸收采納大家的合理建議,導(dǎo)致了工作上的片面性,這是在下步工作需要做出改變的方面。

在xxx項(xiàng)目部對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用,給我的感覺(jué)是先進(jìn),有前瞻性,其中bim、鋁模板、gps、vr等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用,比我們項(xiàng)目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)與自身的對(duì)比,感受到在距離該項(xiàng)目的技術(shù)水平上,還存在一定的差距,仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時(shí),對(duì)于軟件的使用也要通過(guò)向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí),通過(guò)深入的學(xué)習(xí)及時(shí)的做出相應(yīng)的資料,發(fā)揮調(diào)動(dòng)起項(xiàng)目部員工的工作積極性,將資料和實(shí)物連接起來(lái),形成整體,進(jìn)一步提升項(xiàng)目部技術(shù)工作的完善。

在本次觀摩中,專(zhuān)門(mén)對(duì)xxx項(xiàng)目的文明施工和施工中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項(xiàng)目部的文明施工的'及時(shí)性,在施工完成后及時(shí)的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理、重新布置,施工過(guò)程中控制的方法也相對(duì)完善。通過(guò)與自身的對(duì)比,感受到在施工過(guò)程中的控制程度上,我們項(xiàng)目部還有很大的差距和不足,仍然需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和完善。同時(shí),對(duì)于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解,這還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸愿邩?biāo)準(zhǔn)要求自身,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力追趕。

在xxx項(xiàng)目部,與各個(gè)項(xiàng)目的施工技術(shù)人員溝通交流過(guò)程中,也向他門(mén)請(qǐng)教了怎么做好安全文明施工的工作,在這方面,同樣讓我受益匪淺,也找到了工作方向。首先,要對(duì)自己有個(gè)正確的定位,明白自己所肩負(fù)的職責(zé),履行工作的職能,其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法,進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí),當(dāng)職工熟悉了解后,通過(guò)實(shí)施、考核等方式嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行,從而安全文明施工過(guò)程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過(guò)程中,意識(shí)到了自身的短板,那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管,在安全文明方面對(duì)他人的放縱就是對(duì)工作的不負(fù)責(zé),也是我包括其他管理人員目前存在的問(wèn)題,這方面在今后工作中必須作出改變。

通過(guò)這次外出考察學(xué)習(xí),讓我收獲良多,深受觸動(dòng),在返程途中,公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我,要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展好管理工作,不要一口吃成胖子,不能浮躁、做華而不實(shí)的工作,管理工作是一項(xiàng)不可放松的工作。為此,在下步的工作中,我做如下打算:

1、針對(duì)本次的學(xué)習(xí),要積極保持與先進(jìn)項(xiàng)目人員聯(lián)系溝通,借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn),化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電,只有自身硬才能更好的開(kāi)展工作和發(fā)揮出個(gè)人的作用。

2、向新技術(shù)、新軟件靠攏,一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù),將技術(shù)工作開(kāi)展好,采取多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)體與資料結(jié)合的工作。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

在20xx年1月,我尕朵中心寄校共7名教師,有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中,我尕朵中心寄校的7名教師都無(wú)數(shù)次地被震撼和感動(dòng)著,一個(gè)又一個(gè)鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海,讓我們大開(kāi)眼界,讓我們每一個(gè)人都從中有很多的收獲和很深的體會(huì)。

在1月21日下午,我們?cè)谏钲趨⒂^了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中。在進(jìn)入校園之前,我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱(chēng),比如:“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠(chéng)明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱(chēng)都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理,比如:“誠(chéng)明樓”,“誠(chéng)明”二字出自中國(guó)的國(guó)學(xué)《中庸》,書(shū)中這樣寫(xiě)到:“自誠(chéng)明,謂之性;自明誠(chéng),謂之教。誠(chéng)則明矣,明則誠(chéng)矣?!边@句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是:教人明理和真誠(chéng)才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點(diǎn)一滴都做到極致,讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能感受到豐富的校園文化,把中國(guó)的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點(diǎn),他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi),充分做到素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想:我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無(wú)法與內(nèi)地相比,但是我們可以在某幾個(gè)方面創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),比如我們是否可以將不同年級(jí)的體育課改為不同的`運(yùn)動(dòng)技能課,這樣既沒(méi)有改變體育課程的設(shè)置目的,同時(shí)又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。

在該學(xué)校的大禮堂,我們還聽(tīng)了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認(rèn)識(shí)與探索》的學(xué)術(shù)報(bào)告。

在報(bào)告中,王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)?!币惶谜n上,學(xué)生是否學(xué)進(jìn)去了、是否領(lǐng)會(huì)了,可以從學(xué)生是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō),是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)去衡量。我想可以這樣來(lái)理解這句話:學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)了課堂中的知識(shí)點(diǎn),就看他們?cè)趯?shí)踐中的運(yùn)用。所以要給學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)造運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的活動(dòng)與機(jī)會(huì)。在報(bào)告中,還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一,老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì)更愛(ài)上這門(mén)課,更愛(ài)學(xué)這門(mén)課,更容易學(xué)好這門(mén)課。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。

這次觀摩學(xué)習(xí),我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué),是由歷史悠久的慈善機(jī)構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的,該校創(chuàng)辦于1974年。

在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方,比如校園文化的建設(shè),在這所學(xué)校的樓梯口、過(guò)道上、衛(wèi)生間門(mén)口等地方,都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫(huà)。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上,主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能,多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在放假期間,老師也自愿來(lái)到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行生活知識(shí)訓(xùn)練,那里的老師非常的盡職盡責(zé),只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。

總之,本次觀摩學(xué)習(xí),收獲很多,在自己今后的教育教學(xué)工作中,需要去改進(jìn)、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。

最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長(zhǎng)的一句話來(lái)作為我的結(jié)束語(yǔ),那就是:教育理想是造就長(zhǎng)著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí),我有幸身在其中,深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。

一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園,映入眼簾的樓群并沒(méi)有想象的那么豪華,走進(jìn)教室,內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒(méi)有重新裝修)。但是整個(gè)樓群布局非常大氣,教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個(gè)細(xì)節(jié):每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚,班級(jí)文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓),每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)彰顯班級(jí)特色的班名(宏志八班、問(wèn)鼎二班、追夢(mèng)五班……),學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺(tái)邊,書(shū)架上,學(xué)生們的書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上,甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語(yǔ),處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個(gè)班級(jí)外的班級(jí)文化長(zhǎng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的,內(nèi)容豐富,富有時(shí)代氣息、生活氣息,體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級(jí)文化同樣精彩紛呈,角角落落都有勵(lì)志格言、班級(jí)宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級(jí)部、班級(jí)的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對(duì)比。

三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

“271”高效課堂的內(nèi)涵

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面:20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì),70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì),10%的知識(shí)—老師教會(huì)。

(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排:

(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟:預(yù)習(xí)自學(xué),自主探究;完成學(xué)案,訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作,討論解疑;展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華;清理過(guò)關(guān),當(dāng)堂檢測(cè)。

在xx二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求,學(xué)習(xí)成為享受,快樂(lè)寫(xiě)在臉上,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測(cè)學(xué)案)也是非常實(shí)用的,并非一日之功,這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn),需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則,課堂不敢成為開(kāi)放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié):學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”,從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上,這樣,有何事就可直接與這些人聯(lián)系,便少了很多中間環(huán)節(jié),提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規(guī)定”,廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些,無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

xx之行,開(kāi)闊眼界,然何時(shí)始于足下?必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動(dòng);先學(xué)形式,再加內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育,調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,細(xì)化管理,持之以恒,才能打造出我們九山初中自己的高效課堂,才能打造出我們自己的九山初中!

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

xx年4月9日下午,在學(xué)校的組織下,我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。

此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上,三小教師的教學(xué)風(fēng)范,名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué),他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見(jiàn),說(shuō)出自己的見(jiàn)地,而且引經(jīng)據(jù)典,可以說(shuō)是出口成章,使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭,不住稱(chēng)贊。

一直以來(lái),閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開(kāi)課的禁地,大凡執(zhí)教公開(kāi)課的教師,對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘,這也早已成為做課者與聽(tīng)課者之間的一大默契。提起來(lái)上第一課時(shí),大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺(jué)得沒(méi)有什么可上的,既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力,又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格,聽(tīng)課者也不會(huì)覺(jué)得有什么好聽(tīng)的,自然也就沒(méi)什么看頭了,既然這樣,誰(shuí)愿意上一節(jié)“沒(méi)看頭”的公開(kāi)課呢?回想起我?guī)啄昵奥?tīng)了趙秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問(wèn)題后,自己一直在思考:第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒(méi)有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻,感到他們的課上得不僅扎實(shí),而且很樸實(shí),尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過(guò)程,非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀,并單個(gè)檢查是否朗讀到位,然后才進(jìn)行課文的講解。

一節(jié)課聽(tīng)下來(lái),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃,學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課,有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò),但更多的時(shí)候,所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余,我得出,第一課時(shí)教學(xué),還是要具體情況具體對(duì)待,因?yàn)榻滩牟煌?,年段不同,所面?duì)的學(xué)生不同,每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同,即使是同一教案,不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。

實(shí)際上來(lái)說(shuō),要真正上好第一課時(shí),也并非易事。在至3年級(jí)中間走了三個(gè)來(lái)回,我覺(jué)得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無(wú)論哪個(gè)年段,第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課,要因文而異,因人而異。根據(jù)不同的文本,不同的學(xué)生,有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二:在第一課時(shí)教學(xué)中,注重以“讀”為主線,要注意讀的真正內(nèi)涵,不能為讀而讀,要讓讀和思結(jié)合起來(lái)。就說(shuō)三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧,她就是通過(guò)各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò),從而總結(jié)出課文主要寫(xiě)了一件什么事。從課堂上我們可以看出,這一節(jié)課,可以說(shuō)是書(shū)聲朗朗。第三,因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn),所以教學(xué)中不能千篇一律,一定要把握好“扎實(shí)”關(guān),不能花里胡哨走過(guò)場(chǎng)。記得聽(tīng)過(guò)一位老師說(shuō)過(guò)一個(gè)經(jīng)典比喻,第一課時(shí)就像綠葉,為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯,但沒(méi)有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分,水分,它是偉大的,當(dāng)然,這時(shí)你會(huì)覺(jué)得它也是美麗無(wú)比的。第四:第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上,除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō),他們本身識(shí)字量就大,而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě),確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫,可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,加深其理解。

在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問(wèn)題診斷,讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)??梢哉f(shuō)三小是人才濟(jì)濟(jì),在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。

半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又開(kāi)闊了視野,確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

20xx年x月xx日對(duì)集團(tuán)公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進(jìn)行觀摩,該項(xiàng)目工程屬于超高層建筑,采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)場(chǎng)文明施工標(biāo)準(zhǔn)化及施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實(shí)、執(zhí)行,現(xiàn)場(chǎng)材料分類(lèi)堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及場(chǎng)區(qū)標(biāo)識(shí)醒目,滿足國(guó)家、行業(yè)文明施工的要求,進(jìn)入工地,給人一種安全、舒適的感覺(jué)。

該工程為超高層鋼混結(jié)構(gòu)建筑,從鋼結(jié)構(gòu)的焊接連接、高強(qiáng)螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設(shè)、止水鋼板設(shè)置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構(gòu)造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū),樣板引路基本全覆蓋,整個(gè)工程實(shí)行“樣板引路”制度,重點(diǎn)以點(diǎn)帶面,并以此為目標(biāo)統(tǒng)一操作程序,統(tǒng)一做法,統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)整個(gè)工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工,整體提升工程質(zhì)量。在過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾偏改正,有效的糾正了施工過(guò)程中的不正確做法,杜絕了質(zhì)量缺陷的發(fā)生。

實(shí)體工程質(zhì)量是施工方案及施工工藝的具體體現(xiàn),通過(guò)這次觀摩,對(duì)工程質(zhì)量有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),第一,梁板柱混凝土澆筑的觀感質(zhì)量非常好,主要體現(xiàn)在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實(shí)方正、模板拼縫嚴(yán)密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二,對(duì)已完工程結(jié)構(gòu)件的陽(yáng)角成品保護(hù)十分到位,從墻柱棱角到樓梯踏步無(wú)一例外的采用l型反光橡膠保護(hù)條加以保護(hù),防止施工過(guò)程中破壞棱角,減少后期二次修補(bǔ)費(fèi)用,提高工程整體質(zhì)量。第三,二次構(gòu)件施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,構(gòu)造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設(shè)置均嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)和規(guī)范要求進(jìn)行施工,混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過(guò)梁設(shè)置均按設(shè)計(jì)和規(guī)范要求施工,切實(shí)將設(shè)計(jì)圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數(shù)據(jù)要求落實(shí)到工程實(shí)體上。第四,采用工序標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)測(cè)實(shí)量要求、施工工藝及細(xì)部節(jié)點(diǎn)做法上墻制度,將各個(gè)分部分項(xiàng)工程的施工工藝流程、施工工藝及質(zhì)量控制要點(diǎn)做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每位操作人員深入人心,掌握施工過(guò)程中的重難點(diǎn)工序,提高管理人員及操作人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。第五,分門(mén)別類(lèi)的統(tǒng)計(jì)出該工程的所有質(zhì)量通病,針對(duì)各個(gè)質(zhì)量通病分析造成的原因,并提出相應(yīng)的防治措施,主要包括控制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)做法,同樣也將質(zhì)量通病及防治措施做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每個(gè)人在關(guān)鍵部位及關(guān)鍵工序上引起高度重視。

觀摩的xxx項(xiàng)目采用了住建部下發(fā)的10項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用,

第一、鋼筋與混凝土技術(shù):

(一)自密實(shí)混凝土技術(shù):自密實(shí)混凝土技術(shù)具有高流動(dòng)性、均勻性和穩(wěn)定性,澆筑時(shí)無(wú)需或僅需輕微外力振搗,能夠在自重作用下流動(dòng)并能充滿模板空間的混凝土,屬于一種高性能混凝土。

(二)混凝土裂縫控制技術(shù):該項(xiàng)目于高校教授及商混站實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研發(fā),進(jìn)行配合比優(yōu)化設(shè)計(jì),用一部分粉煤灰代替水泥,降低水泥用量,從而控制大體積混凝土的放熱量,還有混凝土中摻入mnd—f抗硫防腐阻銹劑,提高混凝土的耐久性。

二、模板腳手架技術(shù):

(一)集成附著式升降腳手架技術(shù):集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結(jié)構(gòu)施工和裝修作業(yè),依靠自身的升降設(shè)備和裝置,可隨工程結(jié)構(gòu)逐層爬升或下降,具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術(shù)主要應(yīng)用于本工程的主體結(jié)構(gòu)施工,預(yù)計(jì)高度250米。

(二)清水混凝土模板技術(shù):清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質(zhì)感作為飾面效果的`混凝土,該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板,該技術(shù)主要用于墻、板及柱。

第三、機(jī)電安裝工程技術(shù):

(一)基于bim的管線綜合技術(shù),利用豐富的模型信息庫(kù)及可視化應(yīng)用軟件,比傳統(tǒng)的管線綜合技術(shù)有了較大提升。

(二)薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術(shù):采用該技術(shù)并配合專(zhuān)業(yè)的卡壓工具,管道在安裝過(guò)程中,安裝速度快、安裝效率高,施工質(zhì)量一次合格。

第四、綠色施工技術(shù):

施工現(xiàn)場(chǎng)采用揚(yáng)塵控制技術(shù),主要包括施工現(xiàn)場(chǎng)道路、塔吊、腳手架等部位自動(dòng)噴淋降塵和霧炮降塵技術(shù)、施工現(xiàn)場(chǎng)車(chē)輛自動(dòng)循環(huán)沖洗技術(shù)。

第五、信息化技術(shù):

(一)基于bim的現(xiàn)場(chǎng)施工管理信息技術(shù):利用bim技術(shù),并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)可視化、虛擬化的協(xié)同管理。

(二)基于物聯(lián)網(wǎng)的勞務(wù)管理信息技術(shù),利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),集成各類(lèi)智能終端設(shè)備對(duì)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)勞務(wù)工人實(shí)現(xiàn)高效管理。

通過(guò)此次觀摩,讓我感觸頗深,從現(xiàn)場(chǎng)管理、實(shí)體質(zhì)量到新技術(shù)應(yīng)用讓我對(duì)建筑工程施工有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),意識(shí)到我公司在一些方面的不足和缺點(diǎn),認(rèn)真反思,持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)此次觀摩,給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念,也給我公司的施工質(zhì)量控制提出新要求、新標(biāo)準(zhǔn),為集團(tuán)公司的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì),領(lǐng)略了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解,課堂上妙語(yǔ)連珠,一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?!备咝У恼n堂,需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?,才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?,才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課,《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢,演唱時(shí)情深意切,一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。

詩(shī)意語(yǔ)文大師xx老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》,一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,充滿著詩(shī)意,他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上,憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境,從讀中感悟,從境中體會(huì),盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》,xx老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,而是利用這篇課文為切入點(diǎn),把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課,在課堂中,她采用了課文與原文的對(duì)照方法,讓學(xué)生感悟原著的`精妙所在,同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片,再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中,xx老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用,培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展,尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

在這幾天的課中,最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì),他們有的是用直接的語(yǔ)言,有的是運(yùn)用故事;有的在課前,有的在講課過(guò)程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái),大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。

兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我,促使我去思考:如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課?

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

教育局推出了“打造高效課堂年”,要求每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做,在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí),破難解疑,方法優(yōu)化,能力提高,學(xué)習(xí)高效的境界,而且整個(gè)課堂應(yīng)該讓孩子們過(guò)得心情舒暢,有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機(jī),我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),并和第二小學(xué)的同仁進(jìn)行了探討交流,收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

無(wú)論是學(xué)習(xí)魏書(shū)生的淺朦朧教法、永威的八字教法,還是杜郎口的小組探究,終歸還是要找一條我們自己可以走的路,我也是尋路的人,我時(shí)常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問(wèn)題,我自己認(rèn)為是興趣,學(xué)習(xí)的興趣,因此我想說(shuō)一說(shuō)怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂,在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn):

課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂,我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過(guò)度抽象而脫離現(xiàn)實(shí),學(xué)生就無(wú)法及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,這時(shí)我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實(shí)的背景或載體。例如:在認(rèn)識(shí)比例尺時(shí),學(xué)生對(duì)它的由來(lái)與用途皆不了解,為讓學(xué)生得到更多的感性材料,我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間用步測(cè)法測(cè)量學(xué)校到家的距離,而后在課上讓他們畫(huà)在紙上,勢(shì)必碰到路程太長(zhǎng),無(wú)法畫(huà),這樣自然引出另想辦法——把實(shí)際的路程按一定的比例縮小后再畫(huà),也就引出了“比例尺”,可謂水到渠成,此時(shí)學(xué)生對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)被放在了一種可操作的情景下,使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。

若學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間正襟危坐地聆聽(tīng)老師滔滔不絕地講授會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)緊張,降低學(xué)習(xí)效率。因此,在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段,誘導(dǎo)探索,適當(dāng)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高課堂活力。借助實(shí)物、教具或多媒體課件,用演示法向?qū)W生生動(dòng)形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察等感知活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí);或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù),用操作實(shí)驗(yàn)法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨(dú)立操作,從中獲得直接經(jīng)驗(yàn),形成自我體驗(yàn),以期達(dá)到“讓學(xué)生親動(dòng)手做數(shù)學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí),拿出課前設(shè)計(jì)繪制的各種形狀、顏色的若干個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖形,引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象,在具體的演練中加深了對(duì)概念的理解,這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,開(kāi)展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲,能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái),收到較好的效果??谒憔毩?xí)時(shí),常用的有視算、聽(tīng)算、對(duì)口令、開(kāi)火車(chē)等,再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),課堂氣氛會(huì)更加熱烈,此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。

“沒(méi)有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中,只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合,才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能,以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

我是一名常常滿臉笑容,并且常常認(rèn)真表?yè)P(yáng)學(xué)生的教師,因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面,教師本身無(wú)疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師,才能讓課堂多情善感起來(lái),只有充滿情感交流的課堂,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。

課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn),這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智,如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉,在實(shí)際教學(xué)中,既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整,讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù),為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度,從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。

以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑,但有一點(diǎn)不能懷疑,就是往前走。走的結(jié)果怎樣,怎么走,這些都可以討論,但有一點(diǎn)不容討論,就是必須走,這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引著學(xué)生,才能使學(xué)生真正覺(jué)得自己是課堂的主人,讓全體學(xué)生自覺(jué)投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂,愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

我們學(xué)校名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們受益匪淺。

通過(guò)參觀xx縣一校和二校,所見(jiàn)之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò),但在感受和品味的過(guò)程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。

文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層而的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。

參觀學(xué)習(xí)后,我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,可以說(shuō)達(dá)到了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)規(guī)劃,行動(dòng)思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方而的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基木功抓的很扎實(shí),通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

第二方而感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì),小到班級(jí)文化,細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式,學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中,體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中,并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作,每一個(gè)要求,每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細(xì)致,教師基木功展示筆記中,如果不細(xì)看,你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的,非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細(xì)致,一點(diǎn)一滴,所見(jiàn)每一物都可以看出他們?cè)谌粘=逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺(jué)一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué),樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生,教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌,給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間,讓人感動(dòng)。

2、“人人有事干,事事有人干?!痹撔Un堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程,老師僅僅起引導(dǎo)作用,解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。

3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式,積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性,釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式:依標(biāo)施教、以學(xué)定教,先學(xué)后導(dǎo),問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué),有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理;學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了,學(xué)生睡了”變成了“老師笑了,學(xué)生樂(lè)了”!學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí),老師的個(gè)人能力得到了提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

在清徐二中我們通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”,聽(tīng)課堂教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告,學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。清徐二中宋校長(zhǎng)作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法,感受頗深,受益匪淺。

新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課,下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告,師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針,開(kāi)創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命,解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放,為教育的未來(lái)找到了一條路!

激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后,學(xué)生略帶疲憊臉上寫(xiě)滿了求知的欣喜和滿足,這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家,大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式,以課堂展示為平臺(tái),以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型,課堂教學(xué)模式。“學(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間,在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過(guò)程。課堂操作遵循“以學(xué)為先,以學(xué)定導(dǎo),學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類(lèi)歸納為自主學(xué)習(xí)課演練反思課展示交流課三類(lèi)。這種學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂“137”模式教學(xué)模式的流程大概是:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)道;簇展;室展;評(píng)價(jià)反饋;小結(jié)檢測(cè);學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天,能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂,填鴨式的教學(xué),一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收;一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂,做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出;一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂,百無(wú)聊賴(lài)之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難,老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次,讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

2、學(xué)生能力的'鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái),優(yōu)等生給其他學(xué)生講題,差生板書(shū)和展示,所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人,而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià),大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感,每個(gè)人的能力都有所提高,學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前,我一直存在疑慮,這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度?所有東西都讓學(xué)生講解,進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后,發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課,學(xué)生分組討論,一些簡(jiǎn)單的基本的題,學(xué)生小組之間就可以自行解決,不用老師再講解了;每個(gè)組講解一道或幾道題,幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行,大大節(jié)省了板書(shū)時(shí)間的問(wèn)題;通過(guò)小組討論,有問(wèn)題的題小組之間再互相講解,最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解,講解后其他同學(xué)質(zhì)疑,最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練,經(jīng)常會(huì)一題多解。另外,學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多,因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的,而不是教師強(qiáng)加給的,學(xué)生的自信心也得到了提升。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

本周三,我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學(xué)參加觀摩聽(tīng)課學(xué)習(xí),我們認(rèn)真聽(tīng)了在節(jié)課,分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__,下面我就__老師上的這課__談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)的。

一、興趣領(lǐng)先,樂(lè)于表達(dá)。

開(kāi)課前,老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ),依次通過(guò)“摸大腦,快速記憶”和“把詞意讀書(shū),把大家逗笑”的游戲形式,使孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中不知不覺(jué)積累了大量描寫(xiě)童年趣事的詞語(yǔ)。

而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你的童年趣事”,老師的一句話“看誰(shuí)說(shuō)的能把大家逗笑”,誘發(fā)學(xué)生打開(kāi)記憶的匣門(mén),激活了學(xué)生的思維,使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。孩子們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)說(shuō)自己的童年趣事,孩子們不僅說(shuō)的好,聽(tīng)的也認(rèn)真,課堂上充滿了歡樂(lè)的笑聲。

二、片段賞析,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫(xiě)好文章”。老師問(wèn)學(xué)生:“你們剛才說(shuō)的趣事把大家都逗笑了,就這樣寫(xiě)作文行不行?”通過(guò)比較,使學(xué)生悟出口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫(xiě)好作文的方法,并梳理板書(shū):心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語(yǔ)。然后通過(guò)閱讀范例片斷,讓孩子在思考“是怎樣寫(xiě)得好”中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ纾哼\(yùn)用了心理活動(dòng)描寫(xiě),使文章更真實(shí)生動(dòng)等。

三、創(chuàng)設(shè)情境,想象表達(dá)。

老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個(gè)孩子打雪仗玩累了,躺在雪地里),引導(dǎo)孩子想象他們可能說(shuō)什么或怎么想等,短短幾分鐘,使孩子知道如何把簡(jiǎn)單的事情寫(xiě)具體,在這個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫(xiě),同時(shí)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得以提高。

四、學(xué)以致用,體驗(yàn)寫(xiě)法。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計(jì)非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則,在現(xiàn)場(chǎng)修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說(shuō)說(shuō)在例文的哪些地方還需加上什么描寫(xiě),然后再用“一人現(xiàn)場(chǎng)修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽(tīng)課老師展示“作文大變身”的精彩過(guò)程,經(jīng)過(guò)孩子們的修改,一段枯燥無(wú)味的話變得有聲有色,生動(dòng)具體,整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程使孩子對(duì)如何把文章寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)有趣有了深刻的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強(qiáng)了習(xí)作自信心。需要指出的是,現(xiàn)場(chǎng)修改作文環(huán)節(jié),老師電子白板的靈活運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課提供了時(shí)效性,方便快捷。

最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫(xiě)具體”,伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢(mèng)”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中,雖沒(méi)能課堂上一一展示作品,但我相信這節(jié)課每個(gè)孩子心里的收獲都是滿滿的。

聽(tīng)完課后,我思考良久,什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛(ài)習(xí)作、變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”、“我會(huì)寫(xiě)”,這就是大家追求的真諦吧!

本次聽(tīng)區(qū)班會(huì)課,讓我大開(kāi)了眼界,受益匪淺,授課老師那種從容自信份淡定,讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育,但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變,成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育,讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn),得到訓(xùn)練,從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。

村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

我有幸參加了“和美課堂”第十二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì),在這兩天的時(shí)間里,觀摩了竇桂梅老師、王文麗老師、何捷老師、孫雙金老師、虞大明老師、丁慈礦老師、張祖慶老師、孫慶博等九位老師的觀摩課,其中有習(xí)作指導(dǎo)課,有閱讀教學(xué)展示,也有整本書(shū)共讀觀摩,也有最新課例分享,并聽(tīng)了幾位教師的課后分享和精彩專(zhuān)題講座。一系列教學(xué)活動(dòng),讓我深刻的體會(huì)到了一位好老師一定是善于引導(dǎo)的老師,老師們精彩的預(yù)設(shè)與生成,適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),無(wú)不讓人稱(chēng)奇、感嘆語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)化和藝術(shù)化。下面我就幾位教師的課來(lái)談一談自己的體會(huì)。

21日上午第一節(jié)課,是竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富,專(zhuān)注于低年級(jí)課堂特點(diǎn),更利用多彩的工具去撬動(dòng)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),如識(shí)字洞洞卡、綠葉、學(xué)習(xí)卡、葡萄等,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受了一場(chǎng)豐富的知識(shí)大餐。

第二節(jié)是王文麗老師的整本書(shū)閱讀課例———《兔之眼》教師不斷設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生思考,鍛煉了學(xué)生的`思維和表達(dá)能力。讀書(shū)沒(méi)有策略,邊讀邊思考,邊讀邊預(yù)測(cè),是不講物質(zhì)條件的。在學(xué)生心里,沒(méi)什么比“喜歡”讀更重要。興趣是最好的老師。

讓我印象比較深刻的是孫雙金老師的《走進(jìn)李白》和虞大明老師的《太空“清潔工”》。孫老師通過(guò)李白三首極具夸張與浪漫主義的詩(shī)歌《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》,在不斷誦讀和理解感悟中,使大家明白了李白為什么會(huì)被稱(chēng)為“詩(shī)仙”,因?yàn)樗脑?shī)中有超越人間的仙境、極度的夸張和神奇的想象。當(dāng)我們沉浸在李白已是超脫凡俗的仙人境界中時(shí),孫老師又通過(guò)李白三首膾炙人口名篇:《靜夜思》《獨(dú)坐敬亭山》《送孟浩然之廣陵》,使我們體悟到了李白作為凡人的思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情以及重視友情的特點(diǎn)。原來(lái)李白是仙也是人。一般情況下,說(shuō)明文給人的感覺(jué)是嚴(yán)謹(jǐn)有余,活潑不足,但從虞老師的課堂上,讓我們了解了學(xué)習(xí)說(shuō)明文也是輕松愉悅的。通過(guò)闖關(guān)游戲和師生模擬表演的形式,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更讓學(xué)生了解這篇課文傳遞給我們的科學(xué)常識(shí)。再?gòu)脑趺磳?xiě)的角度,領(lǐng)會(huì)“打比方”說(shuō)明方法的奇妙之處,去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言寫(xiě)作的秘笈,教孩子怎么感知語(yǔ)言,最后怎么運(yùn)用語(yǔ)言,真真正正體現(xiàn)了教材無(wú)非是個(gè)例子,帶著孩子們?cè)谡Z(yǔ)言當(dāng)中來(lái)來(lái)回回走了好幾次。

兩天的培訓(xùn)雖然短暫,卻也充實(shí)。感謝學(xué)校給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的課堂上,我也會(huì)追趕名師們的腳步,不忘初心,砥礪前行。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/5545664.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔