寫心得體會是對自己成長的一種回顧和思考，也是對自己未來發(fā)展的一種規(guī)劃。在寫作一篇完美的心得體會時，應注重形式的規(guī)范和文風的合理運用，使文章更具有吸引力和說服力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方式，提高自己的寫作水平。大家一起來看看吧！
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇一
通過近階段對《領導干部廉潔從政準則》，《中小學學生職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十不準的學習》等的學習，結合我們的其他工作實際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的旗子!"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現代教育家當前陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他"捧著一顆心來，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，萬有成為中國現代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，在乎無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的'工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的正直人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有逐步完善自身素質，才能除去讓學生從高尚的品性中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師理應都應樹立正確的幸福觀，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生"，教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數大學生小學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠輔導員用廉潔的心靈標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學執(zhí)著和無比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，心坎將自己的美好形象永遠留在教師的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更不可或缺的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說："他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的教育工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和品格，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失準，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇二
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據法律法規(guī)履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內進行;二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。
依法執(zhí)教應做到以下幾點：
一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學法，懂法。
依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫學習和掌握黨和國家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學習、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現象作斗爭，維護黨的各項政策、法律、法規(guī)的權威性和嚴肅性。
二、教師的主要任務是教書育人，要在教書育人過程中體現依法行教。
1.教師要在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。
教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學實踐活動中來體現，通過教師的具體教育教學行為的依法性和合法性來體現。國家對各級各類學校的教育教學活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標就能達到。
2.在“育人”的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關的法律法規(guī)。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育人，管理育人，服務育人，還可通過與學生交心談心，進行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動;進行家訪;對學生進行操行等級評定;教師平時以身作則、言傳身教示范;一個小的表揚與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機地融入自己的育人活動中。
3.依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執(zhí)教，就要樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂于奉獻、以德立身，自覺加強師德修養(yǎng)，樹立自身高尚的人格，真正肩負起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質、學識學風等各個方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵、自強”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執(zhí)教要求教師要愛崗敬業(yè)、教書育人。
教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。要關心愛護學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。
5.教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對待每一位學生。
春秋時代孔子就提出“有教無類”的教育主張，提出對學生應一視同仁，不論學生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應有所歧視?？鬃拥牡茏又校袠O貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導教育公正觀念?，F時代的教師要做到依法執(zhí)教，更應樹立教育公正觀念。這是實現自覺依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內心樹立教育公正觀念。如果沒有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因為，法是實現公正的手段，法的價值在于實現公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實質和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學活動中，在處理包括師生關系、同行關系等在內的人際關系時，在評價教育活動和各種現象時，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對待和評價，力戒偏私、徇私、營私的不良行為。其中，公平合理地對待和評價所有學生，是教育公正的核心內容。教師樹立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實質開展教育教學工作。教育公正要真正成為教師的內心信念，需要具有良好的社會歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺悟水平。教師要在工作中堅持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀的教師，要想做到不辱使命、不負眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來的寬廣胸懷，就需要樹立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學質量觀。教師的教育思想觀念只有順應時代發(fā)展的必然趨勢，才能為社會培養(yǎng)出合格有用的人才。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇三
從社會經濟生活逐步不斷發(fā)展衰減，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對英語專業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教職員工。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚信書的精神堤壩。
“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃父母心中的希望，并且會照亮他們的人生?！睂τ谖覀兘處熆磥?，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動恰當中要公平、誠實地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度多種不同和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生分解問題問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、校園文化無私關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的作法，相信每一個孩子都是雖然會取得成功的?！疤斓鼐H師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政李邕史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高潔人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有細化自身素質，才能讓學生從的'人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
以生為本，關愛孩子。教育應遵循“以學生為本”，認同學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生。對高中學生要有慈母般的愛心，從不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步;以中小學教師職業(yè)道德為小學教師標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務學生”，只有這樣，我們才能真正體會到意義革葉的意義，感受到從教的喜樂，就可以真正得到學生的愛戴，在眼里孩子心中樹立光輝的師表形象。同時我們也要在學生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子發(fā)芽在父母的心間生根發(fā)芽。十年樹木，百年樹人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也堅信“只有能的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，根本無法不辱教育使命，讓一代代小學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。
禮尚往來立師表。教師要堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚獻身精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高，以培育青少年成才政治責任成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
敬業(yè)愛生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的信念、價值觀。教師職業(yè)，不會帶來任何物質上的賦有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應該樹立正確的信念、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
義利關系要擺正。近幾年來確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等結構性問題，但教師作為社會上一個思想水平的群體，以正確的健康心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便。
嚴謹求真做學問
。廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、教書育人規(guī)范內化于心，刻意操守并事與愿違達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態(tài)度，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，為著文化教育的理想而奮斗!
廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭之時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我殘留物，但我已飛過。“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人長面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見屋子里世界的明亮，使用鏡子才能看見見到自己的共犯。其實，窗子或鏡子并不突出，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了?！弊鳛榻處煟覀儠r刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命換句話說底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種危機意識責任意識和習慣。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇四
我參加了學校組織的炮兵團徳理論學習，使我進一步認識依法治校的意義，正如著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛榱硪幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規(guī)范教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養(yǎng)。我校師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在或者說要求，也是促進教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單其原因得談談以下幾點體認：
隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學校運營管理的必然選擇。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅突出重點階段，學校作為最基本的教育主體兼負二是著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應有的作用，很大閾值程度上才取決于學校的管理理念和管理方略。所謂小學權治校就是學校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件條例為依據，完善內部各項管理制度和制度建設紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個各個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的德育督促管理和監(jiān)督;二是學校應當依據法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進行教育教學活動;三是學校督促維護學校、老師、學生的權利。中學校長作為學校法人代表，堅持依法治校在教會學校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使管理方式從封閉的集權式管理向開放式的民主化運營管理轉化;二是有利于進行規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平;三是有利于學校營造補習學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權益、依法支持學校建設。桑泰對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學校及師生的合法權益。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內明確學校與教師、學校與學生、教師與學員之間的法律之間關系，規(guī)范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的權利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過程中受教育者平等教育教育資源、教育機會和教育效果的權利?！苯逃降膬热莞爬橐韵挛鍌€方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是私立學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結構性問題上，校長應負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng)造教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育可視化，特別是自己學校教育過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理家庭教育的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經濟家庭經濟現狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個孩子成功的機會;讓所有的同學們在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種方式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
展狀況和發(fā)展過程來學校工作的效果，什么樣的學校是糟學校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是不好學生?要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人則意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的.學校工作。
以人為本是新課程理念下學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展戰(zhàn)略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我順從;發(fā)現有償，讓師生學會自我發(fā)現;激勵師生，使他們學會自省激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自我意識的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師相交處既是領導與被領導的關系，更是同事的關系、朋友的關系，尊重教師在學校中的地位，強調發(fā)揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人際關系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容?！皣酪月杉海瑢捯源恕?。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指由對人不能求全責備?？鬃诱f;“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之?！笨鬃舆€說：“過而不改，是謂過矣。”改不了的錯誤才是真正毫無疑問的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應當說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”。
“寬”的另一個含義，是指對曾經錯誤對待過自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人?！卑?，各種各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見不同的人長、有缺點的人、犯錯誤的人?！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿足需要等量齊觀是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質扶助激勵和體育精神激勵。對于學校老師來說，在物質待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個人目標。群體目標是一個群體大部分所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚誠心的基礎。個人目標則是個人完善的需求，是個體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領導對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的突出?？隙睿吘菇處煹膭趧?，特別要肯定教師的工作成績，并令使到做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。
總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立意識形態(tài)一切為學生服務項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人長，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養(yǎng)，共建和諧校園。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇五
“學高為師，身正為范?！弊鳛楣鈽s的人民教師來說，肯定會盡全力的教育好自己的學生，但是作為一名剛工作不久的青年教師來說，如何教育學生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學習。除了需要擁有廣博的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。
我了解了各種相關法律知識，既增強了法規(guī)意識，更新教育觀念，又在學生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自我反思、自主發(fā)展能力。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
通過學習我知道了教師依法必須履行的義務：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律、法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。
對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙，開一把鎖。調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。
因此，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的責任性質是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校管理責任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學生傷害事故損害賠償的項目和標準，提出了解決校園傷害事故損害賠償的資金來源。《方法》為法院及其他處理機關嚴格依法處理中小學學生傷害事故，保護未成年學生和學校雙方的合法權益提供了可靠的法律依據。
總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的我們，只有更好的學法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動社會的進步。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇六
第一段：引言（約200字）
最近，我參加了一場名為“依法執(zhí)教”的培訓課程，這是一場由教師教育專家和相關法律專家共同主辦的活動。我從中受益匪淺，對于如何依法合規(guī)地進行教學有了更深刻的理解，同時也體會到了自己在教學過程中需要不斷學習和提高的重要性。在這篇博客中，我將分享一些我在這次培訓中所獲得的心得和體會。
第二段：認識依法執(zhí)教（約300字）
在培訓課程中，我了解到“依法執(zhí)教”是指在教學過程中，教師必須遵守相關法律法規(guī)以保證教學安全、效率和合法性的一種行為標準。在多年的教學經驗中，我發(fā)現不少教師并沒有意識到自己在教學過程中所涉及的法律規(guī)定，這可能導致教學過程中存在著一定的法律風險。
同時，為了保障教學的合法性，教育行政部門還會對學校和教科書進行監(jiān)管，對未經批準進入教學領域的人員和教材進行嚴格的審查。如果被發(fā)現有教學風險，將會受到相關法規(guī)的懲罰和追責，對個人和學校都會造成不可避免的傷害。
第三段：依法執(zhí)教的重要性（約300字）
遵守教學的法律規(guī)定，不僅可以保證教學過程的合法性，還可以避免教學過程中可能出現的風險。此外，這也有助于構建一個國內外權以及應用廣泛的教學監(jiān)管審核機制，加強教學管理的內部監(jiān)督，并且提高了教學成果的質量和評價。依法合規(guī)的教學方式，也能為學生開辟全新的視角和觀念，促進其個性化成長及綜合素質教育的實現。
第四段：如何樹立依法思想（約200字）
如何在教育環(huán)境中樹立依法思想呢？我認為，一方面，我們需要加強法律知識的學習，以便發(fā)揮程序和法治的優(yōu)勢，保障人們的權益和社會的正常運轉；另一方面，我們還需要注重教育實踐，建立健全教學監(jiān)管體系，加強對教學過程中的風險和安全生產的預警和防范，以確保教學的安全和穩(wěn)定。
第五段：總結（約200字）
“依法執(zhí)教”不僅是一種教學理念，更是我們在教學實踐過程中的行為準則。僅憑個人的認識實踐是有限的，我們應該加強對教學法規(guī)的學習，開展教育活動，注重教學過程中的風險和安全生產的預警和防范，努力提出更加嚴格的教學標準，構建更加完善的教學監(jiān)管審核機制，打造一個更加安全的教育和學習環(huán)境，為學生提供更具價值的個性化教育。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇七
上周四下午第三節(jié)課是一班的體育課，但體育老師有事，因此我答應去上這節(jié)課，況且這周的教學任務多，我的講課速度慢，不抓點時間真的講不完了，于是課前我就告訴了學生這節(jié)課上英語。鈴聲一響，我就進了教室，我準備這節(jié)課處理一下練習。我讓學生把書翻到指定的頁，做指定的題，做完后小組討論答案。安排好后，我就環(huán)視了一下教室，看看有沒有同學有不認識的單詞或不明白的地方，同學們很快就進入了狀態(tài)。這時我發(fā)現坐在第一桌的張營同學拿著英語課程練習，他把書卷成了一個卷兒，往斜后方看，想要遞過去的樣子。我當時沒有說什么，因為這個學生是個問題學生，可以說沒有學習目標，沒有什么理想，比較賴。處理不好，可能就會把關系弄僵，以后的教學工作就不好開展。我看了一眼別的地方，等我再看他時，他已經把書遞給了朗緩緩同學?？墒撬纳眢w還是沒有轉過來，還在東張西望，他的同桌也是他那個組的組長宋潔同學看到他沒有做題就拽了他一把，把他的.身體給拽了回來，并告訴他做哪個題，很快他就開始了學習，討論的時候他也在聽同學們的發(fā)言，到講這道題的時候，我看到他也能聽懂，能接受。
想回位拿東西（我們在英語課上是按照小組重新調位的），我看了看他桌子上的東西說你的書和筆都在，不用其它的了。他一聽就不高興了，嘴一噘，也不說話，也不看我。我一看他這個樣子，心理的火呀，立刻就上來了，恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳，我想我是沒說錯什么呀。可我轉念一想，不行，《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》都明確規(guī)定了不能體罰學生，而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。
于是我這樣說：你生氣了嗎？你是給我看嗎？你以為我不會生氣嗎？可是我什么時候讓你看到我的不高興了，是你不聽課的時候，還是作業(yè)錯了的時候，還是你考試分數低的時候？我今天已經上了五節(jié)課了，我現在很累……我的話還沒說完，張營就說：那就別上了。我一聽，說話了，有門！我趕快說：如果你把這道題弄會了，不出錯誤，我立刻就從這個教室出去，讓你們自由，好不好?只聽他很痛快的說：行！
這一次張營的變化可就大了，他很快就把身體正了過來，主動把書拿到了宋潔面前，問這道題是怎么回事，問單詞的意思，問單詞怎么讀。我站在講臺上，心理高興極了，因為只要是張營會了，全班同學也就都會了。
過了一會，我看時間差不多了，就拍拍手，說：同學們，剛才我和張營達成了一個一致的意見，如果他把這道題弄會了，我就不講了，就出去，你們可以自由一會兒，但不能說話，你們同意嗎？同學們一口同聲的喊：同意！那我們認真聽看他會不會出錯，我補充了一句。
張營開始說答案了，第一道題出了兩個小錯，同學們幫忙糾正了。我準備繼續(xù)給他機會：如果他下面的三道題不出錯，也行！接下來的三道題同學們都聚精會神的聽著，果真沒有錯，我很高興，同學們也很高興，張營同學更高興。我說：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎？同學們都說行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了，說完后，我又說平時我留四道題，今天張營表現好我就留三道吧。同學們更高興了，我心想，這三道比平時四道還多呢！看看表，快下課了，我收拾了一下東西就出來了?；仡^看看，他們都在寫家庭作業(yè)呢！一個說話的都沒有！
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇八
（一）
作為一名中學老師，我認為依法執(zhí)教是我們教師應該遵從的基本理念。在我的教學實踐中，我深刻體會到，只有依法執(zhí)教才能夠真正保障教育的公平、公正和合理性，同時也能夠有效地保護教師和學生的合法權益。在此，我想分享一下我在依法執(zhí)教方面的心得體會。
（二）
依法執(zhí)教需要我們教師深刻理解法律、規(guī)章制度和相關政策等方面的內容。只有對這些知識有深入的了解，才能夠遵從法律規(guī)定和教育部門的要求，并在教學中防范和化解各種可能出現的教育糾紛問題。同時，依法執(zhí)教還需要我們教師能夠在教學中注重細節(jié)，做到“有章可循、有據可查”，確保教學過程和結果的合法性和規(guī)范性。
（三）
在依法執(zhí)教的過程中，我覺得有幾個方面尤為值得我們教師重視。首先是要注重教學文明，尊重學生的人權、民主權利和知情權利，不對學生進行體罰和歧視，盡可能避免出現學生受到侵害的情況。其次，我們要加強與學生家長的溝通和交流，建立良好的教育溝通機制，及時解決家校矛盾和糾紛。最后，我們教師要懂得利用法律手段和法律工具，保護自身的權益和職業(yè)尊嚴，建立良好的“抱團取暖”的教師團隊，共同維護教育公平和教師權利。
（四）
在我的教學實踐中，我發(fā)現依法執(zhí)教不僅能夠保障學生和教師的合法權益，也能夠促進學校和社會的和諧發(fā)展。在我們學校，依法執(zhí)教使學生更加自覺遵紀守法，提高了教師職業(yè)道德和教學質量，同時也增強了學校的社會聲譽和公信力。相信在依法執(zhí)教的推動下，我們教師可以更好地履行職業(yè)使命，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作出更大的貢獻。
（五）
總而言之，依法執(zhí)教是我國教育事業(yè)取得長足發(fā)展的重要保障和基礎。只有通過法治的手段，才能夠讓教育更加公平和合理，讓學生更加健康成長。在教師教學中，我們要注重學法、用法和守法，始終以合法、規(guī)范、科學的方式開展教育教學活動，為我們的祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇九
教育是國家發(fā)展的基石，而依法執(zhí)教則是建設優(yōu)質教育體系的核心。作為一名教師，我深知依法執(zhí)教的重要性，并不斷總結經驗，不斷完善自己的教學方式和方法。以下是我對依法執(zhí)教的一些心得體會。
第一段：了解法律法規(guī)
在依法執(zhí)教的過程中，了解法律法規(guī)是最基本的要求。首先，教師應該熟悉國家教育法規(guī)和教育政策，了解教育法律的基本原則和主要內容。其次，教師還應該掌握與課程和學科相關的法規(guī)，以確保自己在教學過程中不違背相關法律要求。最后，教師還應該了解學生權益保護方面的法規(guī)，確保能夠正確處理和解決學生在學校生活中遇到的問題。只有了解法律法規(guī)，教師才能在教學過程中依法行事，保護學生權益，確保教學的合法性和公正性。
第二段：注重規(guī)范行為
依法執(zhí)教意味著教師應該始終保持規(guī)范的行為舉止。首先，教師應該尊重學生的人格和權益，不侵犯學生的人身權、思想權、財產權等。其次，教師應該遵守學校規(guī)章制度，不隨意違反和修改規(guī)章制度。此外，教師還應該嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不從事違法犯罪活動，不利用職務之便謀取私利，不參與學術不端行為。規(guī)范的行為是教師依法執(zhí)教的基礎，也是維護教育公平公正的重要保障。
第三段：推行科學的教學方法
科學的教學方法是依法執(zhí)教的核心。教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，引導學生主動參與課堂活動。同時，教師還應該根據學生的實際情況和學科特點，采用多種教學手段和方法，提高教學效果。在教學過程中，教師應該倡導科學合理的評價方式，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，從而實現課程目標的達成?？茖W的教學方法不僅能夠提高教學效果，也能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：關注學生發(fā)展
依法執(zhí)教強調關注學生的全面發(fā)展。教師應該關心學生的身心健康，關注學生的學業(yè)和生活情況。在教學過程中，教師應該積極引導學生培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。此外，教師還應該關注學生的特殊情況和困難，及時給予幫助和支持。關注學生發(fā)展不僅是教師應盡的責任，也是建設和諧校園的重要方面。
第五段：加強教師自身素養(yǎng)
依法執(zhí)教要求教師不僅要具備專業(yè)知識和教學技能，還要具備良好的教育素養(yǎng)和法治意識。教師應該不斷提高自己的思想覺悟和道德修養(yǎng)，不斷學習和研究教育法律法規(guī)，增強依法執(zhí)教的能力和意識。此外，教師還應該積極參加教育培訓和學術交流，不斷更新教育理念和教育方法，提高自身的教育能力和水平。加強教師自身素養(yǎng)是依法執(zhí)教的基礎，也是提升教育質量的關鍵。
總結：“依法執(zhí)教”是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石，也是建設社會主義現代化國家的迫切需求。作為一名教師，要深入學習和貫徹落實依法執(zhí)教的理念和要求，不斷完善自己的教育理念和教育方法，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和法治意識，做到依法執(zhí)教、以法治教，為學生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出自己的貢獻。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十
教師作為履行教育職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是實施義務教育的主體，是實施義務教育、從事教育教學工作的專業(yè)人員。義務教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎，從事義務教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、少年接受學校教育的起點。也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對學生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務教育法》，以科學發(fā)展觀為指導，按照全面協調可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質教育、義務教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務教育的性質、培養(yǎng)目標。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀我國全面普及九年義務制教育、提高義務教育質量、促進人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
義務教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務教育最終是要靠學校來實施的，學校的教育是靠教師進行的。所以教師在義務教育實施中起著重要的、關鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔著重要責任，通過對相關法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷和缺點的學生，不得根據自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展，最大限度地調動全體學生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十一
在普法教育和依法治教的實踐中，我們深刻地認識到，法制在辦學中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強大的教育、導向功能；其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及與之相應的地方法規(guī)，對辦學行為作出了規(guī)范，嚴格執(zhí)行這些法律法規(guī)，定能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展；三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導師生出色地完成自己的任務，對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用；四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為，使學校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展，就能推動學校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質。
一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認知水平；二是增強師生法制意識，做到依法辦事；三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權益。要解決好這三個問題，首要的任務是學法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學習《憲法》為核心，學習專業(yè)法為重點，帶動相關法的學習，把學法與法制實踐結合起來，做到知行統(tǒng)一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學校的法制文化。在師生具有了法制認知基礎后，還需要把法制教育與法制實踐結合起來。學校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。在依法治校的實踐過程中，我們總結出這樣一個結論：要搞好一所學校，必須搞好學校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結構和有效的管理系統(tǒng)所構成，由依法制定的學校章程來確認；機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式，學校良好的運行機制應該體現以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學校規(guī)章制度來保證；學校內部的法制，是學校法人代表、領導集體、教工代表大會，根據學校的發(fā)展目標和管理需要，依法制定的規(guī)章制度?？梢哉f，體制、機制和法制是構建學校管理模式的基本要素。
三是依法促進人的發(fā)展。教育的主要任務是育人。以人的發(fā)展為本，已經成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質教育，促進人的發(fā)展，是依法治教的主要任務。法律對“人”規(guī)定了應享有的權利，學校的.責任就是維護他們的權利，依法促進人的發(fā)展。在實踐中，我們職工小學學校非常重視人（包括干部、教職工、學生）的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進行導向；二是抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素質；三是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質教育為中心的教學改革創(chuàng)新實踐活動；四是抓特色，促發(fā)展，各學校、各部門都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學校到個人都應從自己的現實條件出發(fā)，形成自己的特色、特點、特長，促進個性的發(fā)展。
四是依法推進學校的自主發(fā)展。以學校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。依法治教的實踐使我們認識到，盡管學校與學校之間存在差異，但每一所學校都必須從自己的實際出發(fā)，抓準起點，一個階段，一個階段地向高標準、高質量的方向發(fā)展，從而依法推進學校的自主發(fā)展。我們職工小學依法治教、依法治校的思想指導下，正在健康蓬勃的發(fā)展！
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我們的第一職責是依法執(zhí)教。只有依法執(zhí)教，才能保證學生的合法權益得到維護，才能保證教學質量得到提升。在我多年的教學生涯中，我深刻地感受到了依法執(zhí)教的重要性。今天，我想通過微博的形式，分享一下自己的心得體會。
第二段：深入剖析依法執(zhí)教的內涵和重要性
依法執(zhí)教，首先要明確的是教學工作的法律依據。教育工作者要善于利用法規(guī)，明確教育的價值取向和目標要求，依法進行教學和管理。其次是要熟悉國家現行的法律法規(guī)、教育部和地方出臺的各項規(guī)章制度和政策，以期做到在教育實踐中，依法依規(guī)有效地開展教育教學工作。依法執(zhí)教不僅僅是為了維護學生的合法權益，同時還可以緩解教師的工作壓力，在課堂教學上提高效率，同時還可避免因違紀而被罰款或形成不良記錄等問題的發(fā)生，可以讓教學工作更加順暢。
第三段：分享自己的依法執(zhí)教經驗和體會
在教育教學中，我經常把依法執(zhí)教貫穿于整個教學過程中。我總是把我所教授的學科法律法規(guī)融入到我的講解和教學過程中，引導學生認識和理解教育的法律基礎。在布置作業(yè)、考試等過程中，我從法律角度分析，確保學生的合法權益得到完全保障。同時，在日常教學中，我也強調課堂秩序的維護，做到課堂紀律的整齊井然，制止惡劣現象的發(fā)生。
第四段：分析現實中依法執(zhí)教的困境
當前教育教學中，依法執(zhí)教存在一些困境。即便是有了完善的法律法規(guī)，仍有不少教師不知道如何運用，而且在實際教學中存在著違規(guī)行為。另外，不少教育工作者還存在著法律意識淡薄、對教育教學法規(guī)法制缺乏了解等問題，這都對依法執(zhí)教的實施造成了一定的困難。
第五段：總結
不可否認，依法執(zhí)教對每一個教師和學生都非常重要。我們應當認真學習教育教學法律法規(guī)，提高自身的法律素養(yǎng)，保障學生的合法權益，以及提高教學工作的有效性。注重依法執(zhí)教是保障教育教學的安全與穩(wěn)定的基礎，同時也是保證全社會人們的合法權益得到維護的重要基石。我們應該更加注重依法執(zhí)教，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，為學生提供更加高質量的教育教學服務。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十三
在當今社會，教育的重要性越來越被人們所認識和重視。隨著教育的發(fā)展，教師的地位和角色也越來越突出。然而，在教育活動中，教師在行使教育權利和履行教育職責時，有時難免會產生一些糾紛和矛盾。因此，依法執(zhí)教具有非常重要的意義。本文通過微博的方式，分享作者在依法執(zhí)教方面的心得體會。
第二段：了解法律法規(guī)
作為一名合格的教師，首先應當了解和掌握相關法律法規(guī)，如中華人民共和國憲法、教育法、刑法等。只有深入了解法律法規(guī)，才能在教育活動中做到依法執(zhí)教，不違反相關法規(guī)。
第三段：依法保障教育權利
教育是每個人的基本權利，教育機構和教師是保障這一權利的重要力量。因此，在教育活動中，依法保障學生的教育權利非常重要。例如，在教學評價方面，教師應當堅持客觀、公正、公平的原則，防止評價成為學生教育權利的侵害。此外，教師還應當尊重學生和家長的知情權、參與權等。
第四段：依法處理糾紛
在教育活動中，難免會出現一些與學生或家長的糾紛。此時，教師應當依法處理。例如在與學生發(fā)生打架、欺負等違規(guī)行為時，教師應當制止并及時向學校領導或有關部門報告。在與家長糾紛時，教師應該通過法律途徑解決。只有依法處理，才能避免不必要的糾紛。
第五段：結論
依法執(zhí)教是教育活動中必不可少的一環(huán)。只有做到依法執(zhí)教，才能實現教育活動的合法化、規(guī)范化和有序化。因此，教師應當注重自我學習與提高，充分認識和遵守法律法規(guī)。同時，應當在教育活動中加強對學生教育權利的保障，積極化解糾紛，為學生的健康成長提供更加良好的教育環(huán)境。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十四
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊伍逐漸壯大和完善，依法執(zhí)教政策也成為教育改革的一個重要方面。2021年《中華人民共和國教師法》正式實施，教育部也出臺了一系列依法執(zhí)教相關政策。作為一名教育工作者，我們應該深入理解依法執(zhí)教政策并切實做好落實工作，這不僅是對自身的負責，更是對我們學生成長和社會發(fā)展的責任。
第二段：依法執(zhí)教政策的內容【250字】
依法執(zhí)教政策的主要內容包括教師職業(yè)行為規(guī)范、考試作弊行為打擊、教育投訴處理、未成年人保護等方面。其中，教師職業(yè)行為規(guī)范是落實依法執(zhí)教最基礎的保障，包括遵守憲法和法律、維護國家尊嚴和利益、尊重學生人格、不歧視學生、不搞錢色交易等內容。此外，針對教育中存在的一些不規(guī)范行為和亂象，政策還規(guī)定了完善的投訴處理方式和法律責任追究機制，力求維護教育的公平公正和學生的權益。
第三段：依法執(zhí)教政策的意義【350字】
依法執(zhí)教政策的制定，主要是為了建立教育規(guī)范、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，維護教師的合法權益和學生的合法權益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。在傳統(tǒng)教育觀念中，教師往往是權威的代表，是不容置疑的權力人物，但依法執(zhí)教政策的出臺改變了這一局面，讓教師更加充分地理解自己的角色和義務，不再是權力不可侵犯的代表，也不應該是隨意處置權力的代表。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，打破傳統(tǒng)觀念，通過依法執(zhí)教來規(guī)范教育活動，推動教育事業(yè)健康有序發(fā)展，既有利于教育教學質量的提升，也有利于推進教育在社會發(fā)展中的角色。
第四段：依法執(zhí)教政策的思考【350字】
在推行依法執(zhí)教的過程中，教師面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。這些問題既包括教師自身素質和理念方面的調整，也包括政策執(zhí)行的具體難度。教師應該從認識上樹立文明執(zhí)教、依法執(zhí)教的意識，理性看待權力與義務，并強調責任和義務為相輔相成的重要理念。同時，政策的執(zhí)行也需要更加完善、具體化。例如，教育部門應該在加強教師宣傳教育的同時，加強對學生的宣傳力度，并通過多種手段建立起對學生的法律意識和文明觀念，讓社會各界共同營造恪守法律和依法執(zhí)教的良好氛圍。
第五段：總結【100字】
依法執(zhí)教政策的實施，不僅是對教師的一種規(guī)范和約束，更是教育事業(yè)進一步正規(guī)化、現代化的重要舉措。全體教師應該在工作中始終堅持依法執(zhí)教，提升自己的素質，在實際工作中增強責任感，加強合作協作，共同為學生的健康成長做出貢獻。同時，政府部門也應該加強對教育事業(yè)的關注和引導，在政策制定和執(zhí)行方面進行更加深入和細致的工作，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十五
教師是實施義務教育的主體，是實施義務教育、從事教育教學工作的專業(yè)人員。義務教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎，從事義務教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、少年接受學校教育的起點。也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對學生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務教育法》，以科學發(fā)展觀為指導，按照全面協調可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質教育、義務教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務教育的性質、培養(yǎng)目標。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀我國全面普及九年義務制教育、提高義務教育質量、促進人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
義務教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務教育最終是要靠學校來實施的，學校的教育是靠教師進行的。所以教師在義務教育實施中起著重要的、關鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔著重要責任，通過對相關法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷和缺點的學生，不得根據自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展，最大限度地調動全體學生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
通過新教師課程的學習，使我明確了依法執(zhí)教的必要性以及重要意義，使我明確了作為一名教師的職責和法律的規(guī)定。在我今后的教學工作中，如何處理好與學校的關系、學生的關系、家長的關系提供了重要的依據。
依法執(zhí)教在規(guī)范了我們自身教育行為的同時，也保護了我們自己的權益。我們按照教育法律法規(guī)辦事，同時也使自己的合法權益得到充分的保證，也是我們教育教學工作正常進行的重要保障。
新一代教師應當轉變教育理念，把育人放在首要位置，尊重學生的自我發(fā)展需求，尊重學生的基本權利。不僅要教授給學生知識，更要幫助學生樹立正確積極的價值觀，引導學生學會做人，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主發(fā)展、自主學習，使學生真正成為學習的主人。
雖然我從事教育工作僅有短短的幾個月的時間，但是我對教育事業(yè)的愛卻是深刻且熱烈的。教師工作不同于其他行業(yè)，勞動的對象是生動活潑的孩子們。這就更要求我們要關心學生更多的方面，不傳播損害學生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學生，不體罰、變相體罰學生。把我們所有的愛獻給學生們，讓學生們在愛中成長，用愛心感召學生，保護學生的合法權益。
教師不僅是教學活動的主體，更是學生日常行為的被模仿者，教師日常的舉止言行會對學生產生潛移默化的影響，進而會影響學生的一生。所以我們要從自身做起，從點滴小事做起，在日常教學工作中按照依法執(zhí)教的要求，從學生的角度反思教學方式，充分尊重學生，因材施教，在最合適的時機采取最恰當的方式。不單單著眼于學生的成績，不單純以分數的高低評判學生，不戴有色眼鏡看學生。了解學生的意愿及接受程度，促進學生的全面發(fā)展?！皩W高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務教育法》為依據，規(guī)范自己的語言及行為，依法執(zhí)教，從各個方面都成為學生的優(yōu)秀榜樣，讓我教授的每一個學生都能夠身心健康的成長為國家的棟梁之才。
幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十六
上周四下午第三節(jié)課是1班的體育課，但體育老師有事，因此我答應去上這節(jié)課，況且這周的教學任務多，我的講課速度慢，不抓點時間真的講不完了，于是課前我就告訴了學生這節(jié)課上英語。鈴聲一響，我就進了教室，我準備這節(jié)課處理一下練習。我讓學生把書翻到指定的頁，做指定的題，做完后小組討論答案。安排好后，我就環(huán)視了一下教室，看看有沒有同學有不認識的單詞或不明白的地方，同學們很快就進入了狀態(tài)。這時我發(fā)現坐在第一桌的張營同學拿著英語課程練習，他把書卷成了一個卷兒，往斜后方看，想要遞過去的樣子。我當時沒有說什么，因為這個學生是個問題學生，可以說沒有學習目標，沒有什么理想，比較賴。處理不好，可能就會把關系弄僵，以后的教學工作就不好開展。我看了一眼別的地方，等我再看他時，他已經把書遞給了朗緩緩同學?？墒撬纳眢w還是沒有轉過來，還在東張西望，他的同桌也是他那個組的組長宋潔同學看到他沒有做題就拽了他一把，把他的身體給拽了回來，并告訴他做哪個題，很快他就開始了學習，討論的時候他也在聽同學們的發(fā)言，到講這道題的時候，我看到他也能聽懂，能接受。
想回位拿東西（我們在英語課上是按照小組重新調位的.），我看了看他桌子上的東西說你的書和筆都在，不用其它的了。他一聽就不高興了，嘴一噘，也不說話，也不看我。我一看他這個樣子，心理的火呀，立刻就上來了，恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳，我想我是沒說錯什么呀。可我轉念一想，不行，《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》都明確規(guī)定了不能體罰學生，而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。
于是我這樣說：你生氣了嗎？你是給我看嗎？你以為我不會生氣嗎？可是我什么時候讓你看到我的不高興了，是你不聽課的時候，還是作業(yè)錯了的時候，還是你考試分數低的時候？我今天已經上了五節(jié)課了，我現在很累……我的話還沒說完，張營就說：那就別上了。我一聽，說話了，有門！我趕快說：如果你把這道題弄會了，不出錯誤，我立刻就從這個教室出去，讓你們自由，好不好?只聽他很痛快的說：行！
這一次張營的變化可就大了，他很快就把身體正了過來，主動把書拿到了宋潔面前，問這道題是怎么回事，問單詞的意思，問單詞怎么讀。我站在講臺上，心理高興極了，因為只要是張營會了，全班同學也就都會了。
過了一會，我看時間差不多了，就拍拍手，說：同學們，剛才我和張營達成了一個一致的意見，如果他把這道題弄會了，我就不講了，就出去，你們可以自由一會兒，但不能說話，你們同意嗎？同學們一口同聲的喊：同意！那我們認真聽看他會不會出錯，我補充了一句。
張營開始說答案了，第一道題出了兩個小錯，同學們幫忙糾正了。我準備繼續(xù)給他機會：如果他下面的三道題不出錯，也行！接下來的三道題同學們都聚精會神的聽著，果真沒有錯，我很高興，同學們也很高興，張營同學更高興。我說：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎？同學們都說行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了，說完后，我又說平時我留四道題，今天張營表現好我就留三道吧。同學們更高興了，我心想，這三道比平時四道還多呢！看看表，快下課了，我收拾了一下東西就出來了?；仡^看看，他們都在寫家庭作業(yè)呢！一個說話的都沒有！
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幼兒教師依法執(zhí)教心得體會篇十七
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。通過對相關法律的學習之后，我有以下幾種體會：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業(yè)。
對中小學教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想?！?/p>
二、教育學生的重要前提是對學生的愛。
對中小學教師在熱愛學生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。
管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗?！边@就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現后進生的轉變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng)造。三、教師要依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。
學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是：1、學生有受教育的權利。2、學生有發(fā)問和了解的權利。3、學生應當有說“不”的權利。4、學生應當有不同于其他人的權利。5、學生應當有保留不同觀點的權利。6、學生應當有保有個人秘密的權利。7、學生應當有發(fā)展自己個性和興趣的權利。作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
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