歷史是對過去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變?？偨Y要言之有物，表達清晰，讓讀者能夠快速抓住重點。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的總結，以下是一些相關范文，供大家參考。
教師擔當作為心得篇一
作為一名教師，我深感自己擔當著重要的使命和責任。在實踐中，我時刻保持著“為人師者，傳道、授業(yè)、解惑”的初心，不斷探索和實踐，從中獲得了許多寶貴的心得體會。在過去的教育生涯中，我認為教師擔當作為的體驗應該包括：正確引導學生價值觀，積極促進學生興趣愛好的發(fā)展，注重學生綜合素養(yǎng)的提升，夯實學生基礎知識的學習，以及塑造學生積極向上的人生態(tài)度。
首先，正確引導學生價值觀是教師擔當作為的重要方面。作為學生的引路人，我們應該時刻關注學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀。在教育實踐中，我不斷嘗試通過課堂教學、班會活動等方式，向學生傳遞正確的道德觀、人生觀和價值觀。例如，我們開展關于誠信的專題討論，引導學生明辨是非，認識到誠信在人生道路上的重要性。我發(fā)現，只有當學生樹立了正確的價值觀，他們才能在人生的道路上充實而堅定地前行。
其次，積極促進學生興趣愛好的發(fā)展也是教師擔當作為的一項重要任務。興趣是人們自我發(fā)展、實現自我價值的重要驅動力。作為一名教師，我們應該與學生建立起良好的關系，了解他們的興趣愛好，并積極引導他們發(fā)展。在我教授的科學課堂上，我發(fā)現學生對于動物特別感興趣。于是，我設計了生動有趣的實驗和觀察活動，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了他們的學習效果。我相信，只有當學生對學習充滿了熱情，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛能，追求更高的成就。
第三，注重學生綜合素養(yǎng)的提升是教師擔當作為的另一個重要方面。在當今社會，只有具備了一定的綜合素養(yǎng)，才能立足于競爭激烈、多元化的社會環(huán)境中。作為教師，我不僅僅注重學生的學科學習，更注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在課堂中，我注重培養(yǎng)學生的溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力。此外，我還鼓勵學生積極參加社會實踐活動，提高他們的社會適應能力和獨立思考能力。通過這些努力，我發(fā)現學生的綜合素養(yǎng)得到了顯著的提升，他們更加具備了面對未來挑戰(zhàn)的能力和勇氣。
第四，夯實學生基礎知識的學習是教師擔當作為的基礎。只有掌握了扎實的基礎知識，學生才能在進一步學習和發(fā)展中有所依靠。作為一名教師，我認為基礎知識的學習是教師擔當作為的首要任務。因此，我針對學生的不同特點和情況，精心設計教學內容和方法，幫助他們理解和掌握基礎知識。通過不斷的練習和鞏固，學生的基礎知識水平得到了顯著提高，他們在進一步學習中更加游刃有余。
最后，塑造學生積極向上的人生態(tài)度是教師擔當作為的重要目標。人生態(tài)度決定著一個人對待困難和挫折的方式，對待人生的態(tài)度影響著一個人的人生軌跡。作為教師，我們應該積極引導學生樹立積極向上、樂觀開朗的人生態(tài)度。在課堂教學中，我時常與學生分享一些正能量的故事和成功案例，讓他們明白只要堅持努力，就一定能夠成功。通過這樣的引導，我發(fā)現學生對人生的態(tài)度變得積極向上，他們更加勇于追求夢想，追求人生的價值和意義。
總之，教師擔當作為是一項偉大而神圣的任務。通過正確引導學生價值觀、促進學生興趣愛好的發(fā)展、注重學生綜合素養(yǎng)的提升、夯實學生基礎知識的學習，以及塑造學生積極向上的人生態(tài)度，我深刻理解到作為一名教師的重要意義和責任。我愿意繼續(xù)努力，在教育事業(yè)中擔當起自己的責任，為學生成長和社會進步做出更大的貢獻。
教師擔當作為心得篇二
為進一步加強師德師風建設，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法，這是國家加強新時代教師隊伍建設，提高師德水平，在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實執(zhí)行好。
本周師德學習是新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則，經過認真學習，些許心得，聊表習得新要求。
有具體的行為底線，堅定個人理想信念模糊，增強育人意識，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自我約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據。
準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī)，體現黨的教育意志。
2、基本定位適當，準則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定，是預防和警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
教師擔當作為心得篇三
動問題清單
五個方面問題
主要表現
具體表現
大局意識不夠強的問題
政治站位不高
對新時代新思想學習不夠深入，“入耳不入眼、入眼不入腦”等。
政治站位不高，對上級部署的重要工作，只作為一般業(yè)務來處理，重視不夠、推動不力等。
大局意識不強
大局意識不強，對中心小學和黨支部確定的中心工作，不是積極想辦法推動落實，而是尋找客觀理由推諉等。
面對質量提升、校長“三帶”、項目推進、職稱評聘、崗位交流、績效評定等工作，不能身先士卒抓好落實，有時甚至散布謠言，干擾工作正常開展等。
敏感性不強
見事遲、反應慢，落實中心工作和重點工作不到位，等到上級來督察才倉促應對，結果被上級點名批評等。
在矛盾問題面前無動于衷，既不解決問題，也不向上級反映等。
不擔當的問題
推諉扯皮
工作上存在畏難、畏重、畏責心理，對責任較大或者難度較高的工作，能躲就躲，能推就推等。
怕?lián)?/p>
到了一定年紀就自稱“老同志”，不服從單位職務安排，不愿承擔重要工作任務等。
覺得職務職級或職稱晉升已經到達“天花板”后，開始庸庸碌碌混日子、等退休，平時叫不動，甚至找不到等。
0.缺乏主人翁責任感，沒把學校的事當成自己的事，沒以完成教學和管理任務為己責，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德缺失等。
工作等指示
1.遇到矛盾繞道走，一點小問題都不主動解決，反復請示領導推卸責任，撂挑子、發(fā)牢騷等。
不作為的問題
狀態(tài)不振
甘于平庸，“小富即安”，保守求穩(wěn)，缺乏“愛拼才會贏”、爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神和破解難題的拼勁等。
效率低下
3.甘于平庸，工作安于現狀、得過且過，缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神和破解難題的拼勁，辦事拖拉，工作不推不動，做什么事都慢半拍，缺乏風風火火的激情，工作拖沓敷衍等。
存在“中梗阻”現象，沒有“吃拿卡要”，卻也“不貪不占也不干”等。
脫離群眾
服務基層、服務群眾意識淡薄，對學生、家長反映的問題和提出的合理訴求疏于理睬等。
不推不動
業(yè)務上不愛動腦筋，不鉆研，導致業(yè)務不精通、技能不熟練，能力素質低下等。
教育教學憑經驗、照感覺、吃老本，執(zhí)著追求的思想境界和工作激情缺失等。
不實干的問題
甩手掌柜
習慣于“簽發(fā)”文件，當“甩手掌柜”“二傳手”，“履責”變“卸責”等。
假大空
工作表面化，做一說十、未做先說，虛報成績等。
0.追求“高大上”，喜歡搞新概念、“大工程”，表態(tài)多調門高、行動落實少，存在形式主義等。
1.工作輕浮，心思沒用在學校管理和教學工作上，而是
用在拉關系、積“人脈”上等。
急功近利
2.工作不踏實，急功近利，只挑費力小、見效快、能出名的工作，對長期性、基礎性工作不愿意下苦功夫等。
3.工作上過分講求報酬，在小事小利上斤斤計較，師德修養(yǎng)低下等。
經驗主義
缺乏“本領恐慌”意識，知識老化，觀念落后，對新理念、新事物、新知識后知后覺甚至不知不覺等。
考勤不嚴
考勤制度制定和執(zhí)行不嚴，存在遲到早退、隨意脫崗現象等。
長時間“在編不在崗”、裝病請長假甚至未請假等。
上班紀律松弛
“上班不上心”，上班時間不務正業(yè)，泡茶聊天、聊微信、炒股票、玩游戲等。
組織觀念淡薄
組織紀律性差，不服從工作安排，不接受臨時任務等。
0.想提拔不靠努力工作，而是走“歪門邪道”，千方百計請托找關系，跑官要官等。
不守紀律
不如實報告?zhèn)€人重大事項，利用職權或職務上的影響，違規(guī)補課、在校外培訓機構兼職等。
捕風捉影、無中生有、造謠生事，損壞南安領導、干部的形象等。
教師擔當作為心得篇四
學習十九大報告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習近平總書記強調，要永遠保持“趕考”的精神狀態(tài)，永葆謙虛謹慎、拼搏進取的工作作風。
作為一名幼兒教師，首要的素質是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻精神。尊重孩子，表現在走近孩子、走進孩子。了解孩子們的內在需要、情感特征、個性表現，時時關心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關系。在日常生活中，我對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發(fā)現每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子的情緒不穩(wěn)定時，我會細心地引導它，給他講道理;當孩子有了錯誤和缺點時，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進童心世界，做孩子們的好伙伴。
深入學習黨的十九大精神，尤其是用習近平新時代中國特色社會主義思想振奮精神指導實踐、推動工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹人”為根本任務，以提高教育質量為核心，以深化教育改革為動力的教育理念，積極進取、無愧于心。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時、適量地給予，這是一個好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時不斷提高自身素質，除了不斷學習專業(yè)知識外，努力學習多媒體教學方法等。
我作為一名幼兒教師，要有擔當有決心，真正和這個時代同呼吸共命運。會秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續(xù)堅守在崗位上做全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興路上一名幸福的園丁!
教師擔當作為心得篇五
作為一名教師，教育肩負著培養(yǎng)學生的使命，擔當作為成為我們教師的責任。在教育工作中，我深刻體會到了教師在擔當作為方面的重要性。下面，我將從教學管理、德育教育、情感溝通、學生關懷以及自我提升等幾個方面分享我的心得體會。
首先，教學管理是教師擔當作為的重要方面。作為教育者，我們要時刻關注學生的學習進程，制定科學合理的教學計劃，確保每一堂課的有效性。教學管理還包括對學生的評價和激勵，我們應該注重對學生的個體差異，采取多樣化的評價方式，激發(fā)他們的學習動力。同時，教師還要注重對學科知識的不斷更新，提高自己的教學水平，以更好地服務于學生的學習。
其次，德育教育是教師擔當作為的重要方面。在培養(yǎng)學生的良好品德方面，教師起著不可替代的作用。我們要注重培養(yǎng)學生的道德情操，提高他們的道德水平。作為教育者，我們要為學生樹立正確的價值觀念，引導他們做到誠實守信、友善待人。在教育教學中要注重德育滲透，通過一些案例分析、故事講解等方式，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
情感溝通也是教師擔當作為的一部分。教育工作不僅要傳授知識，更要關注學生的情感需求。教師要注重與學生的情感交流，積極傾聽他們的心聲，關懷他們的需求。只有建立良好的師生關系，才能有效促進學生的全面發(fā)展。情感溝通也包括與家長的交流，教師要與家長建立良好的合作關系，在學生教育上進行有效的協(xié)同。
學生關懷也是教師擔當作為的一項任務。學生是我們教育的主體，我們要非常關心他們的生活和學習。教師要積極與學生交流，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和支持。對于有困難的學生，我們應該給予更多的關懷和關注，幫助他們克服困難，提高學習能力。通過關懷學生的方式，我們能夠讓他們感受到教師的關愛，促進他們的全面發(fā)展。
最后，教師擔當作為還需要不斷進行自我提升。教育是一個不斷發(fā)展的領域，作為教師，我們要保持學習的熱情，不斷提高自己的教育思想和教學能力。通過參加教育培訓、閱讀教育類書籍等方式，我們能夠不斷完善自己的教育理論和實踐。自我提升也包括反思自己的教育實踐，找出不足并進行改進。只有不斷提升自己，才能更好地擔當作為，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，作為一名教師，擔當作為是我們職責所在。通過教學管理、德育教育、情感溝通、學生關懷以及自我提升等方面的努力，我們能夠更好地服務于學生的成長和發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為教師，我們應該時刻保持教書育人的使命感，用行動證明我們的擔當作為。只有這樣，我們才能夠為學生創(chuàng)造更加美好的未來。
教師擔當作為心得篇六
第一段：引言（150字）
作為一名教師，擔當作為是我們職責的重要方面。擔當作為意味著教師有責任承擔起教育育人的使命，為學生提供良好的學習環(huán)境和教育資源。在擔當作為的過程中，教師要具備理念堅定、專業(yè)素養(yǎng)高強、領導才能突出等特點，以實現優(yōu)質教育的目標。在這篇文章中，我將分享我在教師擔當作為方面的體會與心得。
第二段：擔當育人使命（250字）
作為教師，我深知自己肩負著育人使命。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引路人。為了更好地履行這一使命，我始終堅守三個基本原則：成為學生們的榜樣、給予學生充分的關愛和培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
首先，作為教師的榜樣，我時刻要保持良好的師德師風。我要以身作則，言行一致。我時刻要保持專業(yè)精神，不斷學習和進步，以不斷提高自己的素質和能力，成為學生心目中的榜樣。
其次，我要給予學生充分的關愛。學生是教師工作的核心，每個學生都是一個獨特的個體，需要得到關懷和關注。我經常與學生進行心理交流，傾聽他們的疑問和困惑。我時常會給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到自己的重要性和被關愛的溫暖。
最后，我要培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。學生的發(fā)展不僅僅局限于課業(yè)學習，還需要培養(yǎng)他們的興趣愛好、社交能力和思維能力。我積極參與學生的課外活動，鼓勵他們廣泛閱讀、參加社會實踐等，讓他們能夠全面發(fā)展，成為有責任感、有擔當的社會人才。
第三段：擔當教育環(huán)境（250字）
教育環(huán)境是學生學習、成長的土壤，而教師則是這個土壤的營養(yǎng)師。擔當作為的教師需要為學生營造一個良好的教育環(huán)境。
首先，我認為學生的負面情緒和學業(yè)壓力是他們成長中面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因此，我會注重為學生們創(chuàng)造一個寬松舒適的學習氛圍。我會通過一些輕松活潑的教學方式和互動方式，讓學生們感到輕松愉快。此外，我也會鼓勵學生們互相幫助、合作學習，促進他們之間的友愛和相互幫助。
其次，我會把課堂變成學生們的實踐場所。通過實驗、討論、小組活動等方式，讓學生們親身參與，去發(fā)現、去思考、去實踐。這種方式能夠激發(fā)學生們的學習興趣和創(chuàng)造力，提升他們的實際能力，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和問題解決能力。
第四段：擔當教育資源（250字）
教師不僅要擔當教育育人的使命，還需要充當教育資源的提供者。在這個信息爆炸的時代，學生需要得到更多適合他們的學習資源。
作為教師，我時刻關注最新的教育理論和教學方法，努力提高自己的教學水平。我會不斷查閱各類教育資源，挑選適合學生的優(yōu)質教材和參考資料，并積極與同事們分享我的發(fā)現。此外，我也會積極利用多媒體和網絡技術，為學生提供更多樣化和豐富的學習資源。
除此之外，我還會積極參與學校和社區(qū)教育資源的建設和使用。學校圖書館、實驗室、藝術室等資源是學生學習和創(chuàng)造的重要場所，我會積極倡導學生充分利用這些資源，提高他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。
第五段：擔當作為的成果（300字）
教師的擔當作為不僅僅是一個短期目標，還需要持續(xù)努力，來培養(yǎng)更多的學子。而在這個過程中，我們也會取得一些令人滿意和值得驕傲的成果。
首先，通過我的努力，我發(fā)現學生們在學習上的進步和成績的提高。他們對學習更加積極主動，思維能力和問題解決能力也得到了顯著提高。我感到非常高興，因為這些進步代表著我的成功。
其次，我的學生們在社交和人際關系方面也取得了進步。他們學會了尊重和幫助他人，更加關心他人的感受。他們積極參與社區(qū)活動和志愿者服務，體現了他們的擔當和責任感。
最后，我的學生們在各類比賽和選拔中也取得了不少的成績。他們在學科競賽、藝術比賽、體育比賽等各個方面取得了卓越的成績。這些成績證明了我的教學方法和教育理念的有效性。
總結（100字）
通過對教師擔當作為方面的體會與心得的分享，我深信，作為一名教師，如果能夠擔當好教育育人的使命、提供良好的學習環(huán)境和教育資源，我們就能夠為學生的成長和未來做出更大的貢獻。同時，我們自身也會得到更多的成長和滿足感。
教師擔當作為心得篇七
按照市政府在全市政府系統(tǒng)開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動的安排，團結帶領全局干部職工以滿腔的熱情、高昂的斗志、負責任的態(tài)度，立足崗位做貢獻，作風扎實干實事，為唐山建成靚麗、繁華、宜居、和諧的沿海城市，加快實現“三個努力建成”目標提供水利保障。經研究，決定在全局開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動。為確?；顒尤〉脤嵭?，制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十八屆五中全會精神、系列重要講話精神及省委、省政府和市委、市政府決策部署，切實加強干部隊伍建設，認真踐行“三嚴三實”，對照“八破八立”要求，充分調動全局黨員干部職工愛唐山、做貢獻的精氣神、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，緊緊圍繞全市水利改革發(fā)展大局，樹立擔當意識和創(chuàng)新意識，高站位謀劃，高標準要求，立足崗位真抓實干，爭做發(fā)展現代水利的建設者、領跑者，以實際行動為全市經濟社會發(fā)展、加快實現“三個努力建成”目標提供水利支撐。
二、目標任務
開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，是從現在開始到明年年底全市政府系統(tǒng)開展的一個重要活動。目的是進一步增強作為一名水利“服務員”的榮譽感和自豪感，強化干好本職工作、建設現代水利的責任感和使命感，深入貫徹“四個干”抓落實機制，凝神聚力，奮發(fā)有為，提質提效，干事創(chuàng)業(yè)，在全局進一步形成想干事、真干事、干成事的良好風氣，營造出“我為唐山水利發(fā)展做貢獻”的生動局面，為加快建設繁華、靚麗、宜居、和諧的沿海強市奠定堅實思想基礎、提供可靠的水利保障。
（一）破除“不思進取”思想，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。面對京津冀協(xié)同發(fā)展的重大歷史機遇，引導水務系統(tǒng)廣大干部職工立足本職崗位，不斷強化“愛唐山、做貢獻”的觀念，緊緊圍繞“三個努力建成”這一任務目標，堅決破除畏難等靠的情緒，樹立銳意進取的意識；破除精力分散的傾向，樹立加快發(fā)展的意識；破除無所作為的狀態(tài)，樹立勇于擔當的意識。引導廣大黨員干部樹立自覺自信自強、敢爭敢比敢攀、敢于爭先的意識，充分調動大家的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以良好的精神狀態(tài)推動各項水務工作再上新臺階。尤其加強水利項目謀劃，抓好骨干河道治理、中小河流治理、水庫除險加固等重點水利工程建設，夯實水利持續(xù)發(fā)展基礎。
（二）樹立創(chuàng)新卓越意識，深化水利改革。進一步引導廣大干部職工用創(chuàng)新思維凝聚力量，切實按照科學發(fā)展的要求加快推進各項水務工作。以改革為牽引，在深化水行政審批、水利投融資、水利建設與管理、農業(yè)水價綜合改革、水權水市場建設等重點領域引導廣大干部職工順應時代發(fā)展潮流，消除按部就班、因循守舊的思想，推陳出新、敢于創(chuàng)新，在充分吸收省內外先進經驗的基礎上，用新舉措、新措施、新機制_難題，做到與時俱進。要在水資源開發(fā)、利用、治理、配置、節(jié)約、保護以及民生水利建設等環(huán)節(jié)，引導廣大干部職工認清差距，自我加壓，奮起直追，堅決消除“只要不墊底、中間也可以”的自我滿足、自甘平庸的思想，在水生態(tài)文明建設中創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、力爭上游。
（三）明確水利發(fā)展思路，打造水利亮點。加快水利改革發(fā)展步伐，構建適合我市市情、水情的水安全保障體系，為我市經濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐。要提升防洪抗旱減災能力，按照“上蓄、中疏、下排，適當地滯”的原則，以骨干防洪工程建設為重點，溝通河系、優(yōu)化調度，形成行洪安全與洪水資源化有機結合的防洪減災格局。要提升農田水利設施保障能力，以節(jié)水壓采及重點項目建設為突破口，因地制宜加快發(fā)展高標準管灌、噴灌、微灌工程，初步建成旱能澆、澇能排的農田節(jié)水灌溉系統(tǒng)。要提升城鄉(xiāng)供水保障能力，全面落實最嚴格水資源管理制度，強化水資源配置和管理，確保重點區(qū)域和項目用水安全；對全市地表水、地下水資源量及開發(fā)利用情況進行綜合評價，逐步完善全市水資源監(jiān)控與管理系統(tǒng)平臺建設，為全市水資源開發(fā)利用、節(jié)約保護提供基礎依據。要提升水生態(tài)環(huán)境承載能力，加強水土流失治理，啟動實施遵化、遷西生態(tài)清潔型小流域建設；對地下水超采實施綜合治理，基本實現采補平衡，地下水漏斗水位明顯回升，初步實現水生態(tài)良性循環(huán)；加強城鄉(xiāng)供水水源地治理，保障城鄉(xiāng)居民飲水安全；要加快灤縣灤河水利風景區(qū)和遷西水利風景區(qū)建設。
（四）改進工作作風，優(yōu)化水利發(fā)展環(huán)境。認真落實 “四個干”抓落實機制。對照年初安排，逐項落實，確保完成今年目標任務。以“四個干”抓落實機制謀劃明年水利工作，全程指導，動態(tài)監(jiān)督，科學考核，確保 “十三五”開好局、起好步。規(guī)范權力運行。圍繞切實轉變職能，完善運行機制，簡化審批程序，提高辦事效率，引導廣大黨員干部樹立服務基層、服務企業(yè)、服務群眾、服務發(fā)展的理念，改變作風飄浮、拖沓疲軟的行為方式，深入推進服務型、法治型、責任型、效能型機關建設。嚴格履行水行政執(zhí)法職責。加大水行政執(zhí)法人員學習培訓力度，提高行政執(zhí)法人員依法行政、依法辦事的能力和水平；依法強化水資源管理，加強涉河、涉庫等水域空間使用管理，依法組織防汛抗旱減災、水土流失治理、水利工程運行管理，依法懲處盜采地下水、非法采砂、破壞水資源、侵占水域等違法行為；加強源頭控制和隱患排查化解，有效、有序處置各類水事矛盾糾紛。
三、工作步驟及措施
此次活動從20__年11月開始，分五個階段進行，而后轉入常態(tài)化、長效化推進。
第一階段：宣傳動員（20__年11月22日-11月27日）
按照市政府統(tǒng)一部署，我局成立專門工作機構，負責活動的組織開展。局屬各單位也要結合職責任務制定活動方案，層層組織發(fā)動，加大宣傳造勢。局屬各單位和機關各處室（以下簡稱“各單位”）主要負責人要親自布置，親自督導檢查，將活動不斷引向深入。各單位活動開展情況要及時報局活動辦。
第二階段：學習討論（20__年__月__日-__月__日）
組織廣大干部職工深入學習黨的十八屆五中全會、省委八屆十二次全會精神，深入學習系列重要講話、省委書記_同志到唐山調研時的重要講話和市委書記焦彥龍同志在全市“解放思想、搶抓機遇、奮發(fā)作為、協(xié)調發(fā)展”大討論活動動員大會上的講話精神，科學制定學習計劃，深入組織研究討論。廣泛開展“崗位是陣地、我們怎么辦、怎么干”、“提質提效、服務水利”、“我為水利發(fā)展獻一計”討論交流活動。各單位集中學習討論不少于3天，學習討論計劃和優(yōu)秀發(fā)言提綱、心得體會，要及時報局活動辦。
第三階段：確定目標（20__年__月6日-12月31日）
各單位要牢牢把握全市水務發(fā)展重點工作，認真梳理當前和“十三五”將著力抓好的大事要事，明確干什么，怎么干，誰來干，達到什么效果。要廣開言路、集思廣益，通過召開座談會、信函征集、問計于民等多種形式，認真聽取和吸納社會各界的意見和建議，查找職責落實、工作效率、服務水平等方面存在的問題，不斷改進工作。各單位謀劃情況、目標任務、大事要事、工作進度，要及時報局活動辦。
第四階段：組織實施（2016年1月-12月）
各單位要按照既定任務目標，明崗定責，動態(tài)臺賬，信息通報，網絡公開，社會監(jiān)督，激勵考核，推進各項工作落實。要實行任務目標公示制度，局領導班子成員的工作任務目標，通過唐山市水務局網站公示；局屬單位班子和局機關處室負責人工作任務、目標在單位內部予以公示。推行“我為唐山水利做貢獻”承諾制度，組織引導全局黨員干部圍繞干事、干成事、改進服務等方面作出公開承諾，接受群眾監(jiān)督。各單位要結合實際，組織開展“領導干部到一線，聽民意，解難題”和“我為水利發(fā)展獻良策”建議征集等特色活動，積極參與“爭做服務標兵”活動。要實行全程干預，對重點工作、重點任務、重大項目，按照“四個干”抓落實機制，定期研究調度，確保各項工作按時間節(jié)點扎實推進。要自覺接受監(jiān)督，邀請“三代表一委員”（人大代表、政協(xié)委員、群眾代表、服務對象代表）進行民主評議，聽取各方意見，及時改進工作。
第五階段：督導檢查（20__年1月-12月）
局活動辦對各單位活動開展情況進行督導檢查，實行通報、點評、情況交流、總結等項制度，以通報、信息、簡報等多形式，交流經驗，總結情況，推動開展。局紀檢監(jiān)察室對完不成既定目標者，進行約談；對不作為、慢作為甚至亂作為行為，進行查處。
四、組織領導
要把開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動與“三嚴三實”專題教育、解放思想大討論活動緊密結合，與大力推進水利改革發(fā)展緊密結合，與“四個干”抓落實機制緊密結合，統(tǒng)籌安排，科學組織，緊扣主題，協(xié)同推進，確保取得實效。
（一）加強領導，明確責任。我局成立“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動領導小組和辦公室，組長由局長、黨委書記魏寶明同志擔任，王隨海副書記、王贊副局長任副組長，其他班子成員為領導小組成員。辦公室設在局辦公室，負責具體工作。王贊副局長兼任辦公室主任。各單位都要由主要領導牽頭，成立相應機構。各單位一把手要親自抓、負總責，結合實際制定活動方案，嚴密組織實施，確保收到實效。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要通過展板、櫥窗、網絡、媒體等形式加強宣傳報道，及時宣傳報道我局活動帶來的新思路、新變化、新成效，不斷營造濃厚氛圍。
教師擔當作為心得篇八
擔當精神是黨性原則的集中體現，其本質就是堅持原則、認真負責。
筆者以為，面對新形勢新任務新要求，作為各級黨員干部，貫徹落實總書記關于擔當的指示要求，就必須始終堅持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一，強化知責思為、履責善為、盡責而為的擔當意識。
具體到工作實踐，就是要做到“四不”：
要認真負責不推諉。
責任成就事業(yè)，決定成敗。
黨員干部要牢記肩負的責任和組織的信任，把“講認真”的要求落實到干事創(chuàng)業(yè)上，自覺站在黨和人民的立場上想問題、辦事情、干工作，敢于直面問題，矛盾面前不躲閃，挑戰(zhàn)面前不畏懼，困難面前不退縮，在關鍵時刻和危急關頭豁得出去、頂得上去、經受住考驗，始終保持共產黨員無私無畏的膽氣和魄力。
要堅持原則不變通。
在潛規(guī)則面前，是追風附和還是堅守原則，是對黨員干部嚴峻的現實考驗。
要在根本問題上旗幟鮮明，嚴格按政策辦事、按規(guī)定辦事、按原則辦事，符合政策規(guī)定的就快辦辦好，不符合政策原則的事決不越“紅線”、打“擦邊球”，自覺抵制庸俗關系干擾，過好權力關、人情關和局部利益關，敢于與歪風邪氣作斗爭，做維護黨的原則和利益的模范。
要較真碰硬不畏難。
當前，學習貫徹“三嚴三實”要求，正風肅紀、糾治積弊，進一步深化改革，面臨許多棘手難點問題，躲不開、繞不過，必須勇于擔當，敢啃硬骨頭。
作為黨員干部，越是得罪人的事越要站在最前沿，越是棘手的事越要沖在第一線，越是大家猶豫觀望的事越要捅破窗戶紙，大力發(fā)揚認真較真精神，持之以恒、鍥而不舍的工作，以實際行動對組織負責、對人民群眾負責。
要主動作為不偷懶。
作為黨員干部，當官就要做事，在位就要謀其政，既廉政又勤政，既干凈又干事，這是新常態(tài)下應有的覺悟和姿態(tài)。
現在全黨上下正在深入推進作風建設，正是踏踏實實干事業(yè)的好時候，每名黨員干部都應沉下心、穩(wěn)住神，真抓實干、埋頭苦干、緊張快干，努力有所作為。
作為黨委領導，要大力倡導和濃厚堅持原則、敢于擔當的風氣，充分發(fā)揮選人用人的導向作用，真正把那些勇于擔當負責的干部用起來，切實為他們撐腰打氣，讓那些投機鉆營、圓滑世故的干部撈不到好處、沒有市場，這樣敢擔當、能擔當的干部就會多起來。
教師擔當作為心得篇九
作為一名教師，一個人要面對的問題是多方面的，而其中最為重要的就是擔當。在擔當的過程中，人的精神力量將會得到很好的提升，同時也能夠贏得學生和家長的信任。通過自己的實踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂，體驗到了不同階段對于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會，希望對即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。
一、擔當的重要性
擔當是一種責任感和使命感的表現，對于教育工作來說更是如此。作為教師，首先要承擔傳授知識、引領學生的任務，但更為重要的是肩負著教育和引導下一代的歷史責任。這份責任感和使命感應當嚴格要求自己的行為言語受到自律和規(guī)范的約束。只有有擔當的人才能深挖教育的真諦，才能在事業(yè)中邁出堅實而持久的步伐。
二、擔當的表現
擔當作為一種人格特質和精神面貌，會在行為和言語中體現出來。在面對教育工作中遇到的種種挑戰(zhàn)和壓力時，勇于承擔責任、靈活應對、勇于創(chuàng)新才是擔當的表現型式。同時，還應當不斷提高理論素質、加強自身的情感教育能力、注重開展學生思想教育，推進教育事業(yè)的普及和發(fā)展。教師幸福與否和他的擔當有很大的關系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。
三、擔當的難點
在教育工作里，每一個環(huán)節(jié)都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專業(yè)知識和豐富的教育工作經驗，這無疑是一種難點，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識儲備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應該堅持不斷學習，積極參加各種培訓和進修課程，并多與教育工作者交流互動，不斷磨礪自己的學識和能力。
四、擔當的成就
擔當能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來源就是學生、家長和社會的認可。經過多年的教育工作，我發(fā)現自己的工作成就主要體現在學生取得一定進步和成長、家長的滿意和信任、社會的關注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿足感，同時也是推動自己不斷進步的動力和信心來源。
五、擔當的實踐
在教育工作中，擔當是一種非常實際、具體和可操作的品質的體現。教育工作者要想充分地學會擔當，不僅要在自我修養(yǎng)上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過程中要深挖問題的根源，提高對于問題的認知深度。同時，還應當注重學生與教育管理部門、家長之間的溝通協(xié)調與對話，以增強擔當品質所需的綜合素質。
總之，在教育工作中，擔當是一種非常重要的心得體會，它能夠給教育工作者帶來更多的信心和勇氣，讓我們更加堅定自己的教育信仰，同時也能夠讓我們更加機智和果敢地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。我希望所有的教育工作者都能夠意識到擔當的重要性，并在教育工作中注重就職業(yè)擔當提高學生、家長和社會的認可。
教師擔當作為心得篇十
做一個有作為的人看看下面的敢擔當有作為心得體會吧!、
“擔當”乃立人之本，成事之基。
我國傳統(tǒng)知識分子歷來以“擔當”為品質之首、德行之先，極力推崇為天下、為國家、為民眾“一愿擔當”，志在“為天地立心，為生民立命”，凡此種種，皆出自一顆“公心”。
胸懷對未來胸有成竹的自信和勇于接受挑戰(zhàn)的志勇，共產黨人也始終將“擔當”作為最根本的精神內核一力傳承，勇敢擔負起民族復興和國家建設的重任，在各個時期都體現出強烈的擔當精神，引領群眾奮發(fā)向前，追求幸福生活。
正是有了一批批敢于擔當、“敢為天下先”的黨員干部，中國才有了今天的進步和發(fā)展。
橋貴載重，人貴擔當。
遺憾的是，在觀念日益開放、物質生活日益豐富的今天，誘惑增多，一些黨員干部受到個人主義、自由主義、利己主義等錯誤思想的侵蝕，身上諸如“敢于擔當”這樣的優(yōu)良品質正在一點點消失，沒有闖勁，沒有心氣，既激發(fā)不起干事創(chuàng)業(yè)的激情，也逐步喪失了謀事成事的能力。
為什么不敢“擔當”，因為一個“怕”字。
怕上級責備，怕群眾質疑，怕承擔風險，怕吃苦受累。
“怕”的根源是宗旨意識淡薄，“怕”的后果是事業(yè)止步不前，失去人格魅力，喪失凝聚力。
敢于擔當才會銳意向前，真抓實干，敢于擔當才能開天辟地，成就偉業(yè)。
早在鄧x平同志南方講話時，就曾鄭重告誡全黨“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”古語云， “智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！备覔斦?，必然是眼界開闊的智者，為民立命的仁者，意志堅定的勇者。
擔當精神的內核簡言之，就是責任、智慧、犧牲和氣魄。
就是要黨員干部在困難面前有勇氣，敢闖敢試，不躲不繞;在矛盾面前有思路，能抓能放，勇破藩籬;在風險面前敢抉擇，敢作敢當，不怕質疑;在關鍵時刻能頂住，挺身而出，敢于碰硬;而在名利面前能放棄，安之若素，淡然處之。
擔當是黨性之魂，理想信念之魄。
在戰(zhàn)爭年代，敢擔當才能打勝仗;在和平時代，敢擔當才有新發(fā)展。
無論任何一個時期，敢于擔當都應當成為黨員干部的的“精神之柱”。
尤其在改革進入“攻堅區(qū)”和“深水區(qū)”的今天，沒有一點擔當精神，如何帶領干部群眾“搶灘涉險”，將改革向縱深推進!
重點整治部分干部不愿為、不敢為、不能為、慢作為、亂作為等突出問題，讓有擔當精神的黨員干部把責任扛在肩，是新鄉(xiāng)加快轉型升級提質發(fā)展、如期實現全面建成小康社會的關鍵所在。
遇到困難、問題不敢為，說到底是責任擔當問題。
一旦缺少“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為國情懷，一旦缺少“天下興亡，舍我其誰”的時代勇氣，一旦缺少“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任擔當，眼前縱然是一捆稻草，在拈輕怕重、挑肥揀瘦的干部眼里，也是一副沉甸甸的擔子。
當前，我市正值改革攻堅期、經濟調整期、社會轉型期、矛盾凸顯期，進一步落實全面從嚴治黨要求，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，持之以恒抓好作風建設，提升工作效能，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，在全市著力形成敢于擔當、克難攻堅、勇爭一流的生動局面，匯聚推動加速轉型、提質發(fā)展和建設“四個新鄉(xiāng)”的強大合力，都需要黨員干部視其如“農功”，日夜思之。
如果滿腦子都思慮患得患失，心里總有小九九，肚子里只打利益的小算盤，腳底下即便是肥田沃土，到頭來也會因撂荒而顆粒無收。
敢擔當，要視責任重于泰山，把上級的部署、本職的責任、群眾的期待放在心上、挑在肩上，日夜謀之，全力行之;轉作風，遇到矛盾不上交，遇到問題不回避，遇到困難不退縮，盡心盡力，盡職盡責;爭一流，視空談為恥，視落后為恥，視安于現狀為恥，為改革不斷破解難題，推動新鄉(xiāng)更好更快發(fā)展。
“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆?！睂捜菔≌?，鼓勵創(chuàng)新，為敢于擔當的干部撐腰，為勇于干事的干部打氣。
應該做的事，頂著壓力也要干;必須負的責，冒著風險也要擔。
只有在全市廣大黨員干部中持之以恒抓好作風建設，在全市形成敢于擔當、克難攻堅、勇爭一流的生動局面，才能早日繪就加速轉型、提質發(fā)展和建設“四個新鄉(xiāng)”的宏偉藍圖!
黨的各級組織要旗幟鮮明地為敢于擔當的干部擔當，為敢于負責的干部負責。
敢于擔當的.干部固有共產黨人的鮮明特質。
他們敢于仗義執(zhí)言、直面問題一針見血，眼里揉不得沙子，做事大刀闊斧、勇往直前，是新長征路上的“急先鋒”，是攻堅破難的“鐵榔頭”。
他們在工作中不免講一些得罪人的話，做一些得罪人的事，甚或會觸動某些人的“奶酪”，因此也難免受到非議。
若“黑狀”漫天飛、“污水”遍地流，則“邪之所湊，其氣必虛”。
惡人先告狀的風氣形成，劣幣驅逐良幣必占上風，政治生態(tài)必遭破壞，損害干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，妨礙全面深化改革的步伐。
懲戒誣告者，是對敢于擔當者的保護。
“正氣存內，邪不可干?！睂τ邳h員干部反映他人問題，《準則》指出，“黨員、干部反映他人的問題，應該出于黨性，通過黨內正常渠道實名進行，不準散布小道消息，不準散發(fā)匿名信，不準誣告陷害等”。
《紀律處分條例》也嚴肅要求，誣告陷害他人意在使他人受紀律追究的，將依據情節(jié)輕重給予黨紀處分。
黨組織和紀檢監(jiān)察機關要堅持實事求是，拿起懲治的武器，決不讓誣告者陰謀得逞。
要讓正氣得以弘揚，旗幟鮮明地為擔當者擔當。
重用擔當者，是對敢于擔當者的褒獎。
習xx總書記指出，要大力選拔那些政治上靠得住、工作上有本事、發(fā)展上有成效的干部。
西晉史學家陳壽在《三國志》中說，“非成業(yè)難，得賢難;非得賢難，用之難;非用之難，任之難”。
這句話表明給賢者以信任至為重要。
重用擔當者，是選人用人之導向，也是對擔當者的激勵。
讓敢于擔當的干部有作為更有地位，賢人群至，積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。
容錯糾錯，是對敢于擔當者的支持，對敢于負責者的負責。
印度詩人泰戈爾曾說，“如果你把所有的謬誤關在門外，真理也將被關在外面”。
對黨組織及其負責人而言，也要堅持實事求是，分清干部犯錯誤的主客觀原因。
只要不是囿于集團利益、個人利益，不是討巧走捷徑、遇到難題繞道走，就應堅持實事求是，分清是非。
建立容錯糾錯機制，就要從政治上關心改革探索中出現失誤甚至錯誤的干部，敢于為這樣的干部澄清，給予信心，增強自信，他們才會從群眾期待中增強使命意識、責任意識，從組織寬容中重獲信心、堅定決心;才能甩掉包袱，輕裝上陣。
如此，創(chuàng)新驅動才不會停歇、跨越發(fā)展才會動力強勁。
教師擔當作為心得篇十一
一、引言（字數：150）
作為一名教師，我深深地意識到自己在學生成長過程中的重要性。教師不僅僅是知識傳授者，更是學生情感引導者、價值觀塑造者。教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，塑造他們的人格，并使他們成為有理想、有責任、有擔當的社會成員。在教師擔當型的教育理念下，我個人通過多年的實踐，深刻領悟到教師擔當型的重要性和內涵，同時也體會到了在教育實踐中的一些困惑和挑戰(zhàn)。
二、教師擔當型的內涵（字數：200）
教師擔當型是指在教育實踐中，教師不僅僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的品德、智慧和社會責任感。首先，教師要做到身教重于言教，成為學生的榜樣。其次，教師要關注學生的全面發(fā)展，幫助他們樹立健康的人生觀、價值觀。最后，教師要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，幫助他們在社會中承擔責任和擔當。
三、教師擔當型的作用和意義（字數：250）
教師是學生成長過程中最重要的指導者之一，他們的擔當決定了學生的未來。教師擔當型的教育理念使得學校教育更加內涵深遠，課堂變得更加生動有趣，使得學生能夠更好地接受知識和培養(yǎng)能力。教師擔當型的教育理念幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們走向光明的未來。教師不僅僅是傳遞知識的工具，更要成為學生成長過程中的導師和良師益友。
四、教師擔當型實踐中的困惑和挑戰(zhàn)（字數：250）
教師擔當型的教育理念雖然重要，但在實踐中也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備高素質的知識和職業(yè)能力，不斷提升自己的教育水平。其次，在實踐中，教師需要注重與學生的溝通和關系的建立，同時也要理解學生的個體差異和特點。最后，教師要面對社會變革對教育帶來的挑戰(zhàn)，積極適應新形勢下的教育需求。
五、結語（字數：150）
教師擔當型的實踐不僅僅是一種教育理念，更是一種教師的職業(yè)責任和擔當。作為一名教師，我將始終堅守教育本質，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人格發(fā)展，努力成為學生的引路人。同時，我也會不斷學習和提升自己的教育水平，以應對社會對教育的各種挑戰(zhàn)。教師擔當型的實踐雖然困惑和挑戰(zhàn)重重，但我相信只要有擔當，就能夠引領學生走好人生的每一步。
教師擔當作為心得篇十二
擔當，是指一個人在面對責任和困難時，主動承擔起自己的責任和義務，并全力以赴去解決問題或完成任務。擔當意味著不逃避責任，不推諉扯皮，而是積極主動地承擔負重前行。作為一個年輕人，我深知擔當的重要性，通過在學業(yè)、工作和生活中的種種經歷，我體會到了擔當的意義和價值。
擔當是成長的必經之路。記得大學時，我曾經是學生會的一員，負責組織學生活動。一次重大活動前夕，我們遇到了一系列的問題，時間緊迫，任務繁重。在這個關鍵時刻，我毫不猶豫地挺身而出，承擔起組織者的責任。我與團隊成員一起策劃活動內容，制定時間表，協(xié)調資源，并確?；顒拥捻樌M行。雖然任務的重壓讓我焦頭爛額，不過最終的成功和成長，讓我深刻理解到，只有擔當起責任，才能真正成長為一個有能力有擔當的人。
擔當是團隊合作的基礎。在工作中，一個人的擔當精神和責任心將直接影響團隊的凝聚力和工作效率。我曾經在一個團隊里工作，團隊協(xié)作的重要性得以充分體現。在項目推進的過程中，每個人都需要履行自己的職責，但一旦遇到困難，大家會相互幫助，共同解決問題。我有幸作為團隊的一員參與其中，親身感受到了團隊中擔當的力量。每當任務緊迫，大家都能主動承擔責任，相互支持，齊心協(xié)力解決問題。這種集體擔當的精神，不僅使項目得到成功，也讓我學會了傾聽他人，理解他人，更好地與人合作。
擔當是實現個人目標的關鍵。在人生的道路上，我們都有著自己的夢想和目標。然而，夢想與現實之間常常存在一道巨大的鴻溝。只有擔當起責任，才能跨越這道鴻溝，邁向成功。作為一名大學畢業(yè)生，我曾經遇到就業(yè)的困難。面對種種未知和壓力，我決定擔當起自己的人生，積極面對困難，并不斷提高自己的能力。我主動參加各種培訓，積極投遞簡歷，不斷改進自己的求職方式。最終，我找到了一份滿意的工作，實現了自己的人生目標。這個過程讓我深刻理解到，只有擔當起自己的人生，才能讓理想成為現實。
擔當是社會進步的基石。一個社會的進步離不開個人的擔當和責任心。作為一個公民，我們應該擔當起自己的社會責任，積極參與社會公益活動。在大學期間，我加入了一家志愿者機構，參與了多個公益活動。每當看到那些需要幫助的人們重獲笑容，感受到他們對生活的滿足，我就深感擔當的重要性和意義。在這個過程中，我學會了關心他人，理解他人，并深度認識到每個人都有責任為社會進步貢獻自己的力量。
總結起來，擔當是一個人成長和完善的必經之路，是團隊合作和實現個人目標的關鍵，更是社會進步的基石。通過擔當，我深刻認識到只有積極承擔責任，主動解決問題，我們才能不斷成長，更好地服務于集體和社會。因此，我們應該在日常生活中時刻保持擔當的精神，勇于承擔責任，并將其融入到自己的行動和思考中，為實現個人夢想和社會進步貢獻自己的力量。
教師擔當作為心得篇十三
近年來，"擔當才有作為" 已成為一種流行的觀念。擔當意味著肩負責任，敢于承擔困難和挑戰(zhàn)，而非逃避。只有擔當的人，才能取得真正的成就，成為社會進步的推動力。本文將探討擔當的重要性，并以自己的體驗為例，詳細闡述擔當帶來的收獲和感悟。
第一段：擔當的重要性
擔當是一種品質，一種積極 active 的態(tài)度。在面對問題和挑戰(zhàn)時，擔當的人會主動迎接，而非回避。擔當意味著肩負責任，能夠承擔困難和風險。只有擁有這種品質的人，才能真正發(fā)揮自己的潛力，產生積極的影響。在工作或學習中，擔當意味著勇于承擔責任，積極主動地解決問題。擔當不僅是一個人的個人價值觀，也關乎整個團隊和社會的發(fā)展。
第二段：擔當帶來的收獲
擔當不僅僅意味著承擔責任，更是一種使人成長的機會。在實踐中，我們不斷面臨各種問題和挑戰(zhàn)，只有積極擔當，才能找到解決的辦法。通過解決問題，我們能夠積累經驗，提升自己的能力。此外，擔當還能帶來自豪和自尊。當我們能夠承載起重要責任并成功完成時，我們會感到自己的價值被肯定，這給予了我們信心和動力。從長遠來看，擔當也會帶來職業(yè)上的發(fā)展和個人成就。
第三段：擔當的體驗和感悟
在我的工作中，我經常需要領導和指導同事進行項目的開展。盡管起初有些遲疑和緊張，但我下定決心要擔當起這個責任。在項目推進中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終積極解決問題，并與團隊協(xié)作。在這個過程中，我不僅提升了自己的溝通和協(xié)作能力，還從中學到了許多管理經驗。同時，我也獲得了同事們的信任和尊重，這讓我感到非常滿足和自豪。
第四段：擔當推動社會進步
擔當不僅僅是個人的發(fā)展，也是社會進步的關鍵。面對瀕臨枯竭的資源、日益嚴峻的環(huán)境問題和日益增長的人口壓力等挑戰(zhàn)，只有每個人都能擔當起自己應有的責任，才能推動社會的發(fā)展和進步。正所謂錦上添花，擔當不僅讓個體更加獨立和自主，也讓整個社會更加和諧和穩(wěn)定。
第五段：結語
擔當才有作為，這是一個生活之道，也是一個時代的需要。只有勇于承擔責任，迎接挑戰(zhàn)，才能實現個人的價值和社會的進步。在我看來，擔當是一個成長和奮斗的過程，我們要時刻保持積極的心態(tài)，勇往直前，發(fā)揮自己的潛能。讓我們一起擔當起自己的責任，為自己的成長和社會的進步做出貢獻。
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