最優(yōu)中職語文培訓(xùn)心得范文（20篇）

生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。充分闡述你的觀點和看法?？偨Y(jié)是一種很好的總結(jié)和概括經(jīng)驗的方式，以下是一些總結(jié)范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。

中職語文培訓(xùn)心得篇一

隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種新的教學(xué)模式，為廣大學(xué)習(xí)者提供了便利和靈活性。作為一名中職學(xué)生，我有幸參加了中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，通過這段學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這種新興教育模式的優(yōu)勢和價值。下面我將從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性、學(xué)習(xí)資源的豐富性、學(xué)習(xí)方式的靈活性、學(xué)習(xí)效果的提升以及個人成長的體會幾個方面來總結(jié)我在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的心得體會。

首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的最顯著的好處就是其便利性。我不需要到學(xué)?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)上課，只需要通過電腦或手機連接網(wǎng)絡(luò)即可。這種靈活的學(xué)習(xí)方式減少了往返于學(xué)校的時間和精力，可以讓我更充分地利用每一分鐘來學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提供了強大的學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和課程，不受時間和地點的限制，這大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)資源的豐富性是我最為欣賞的地方。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)習(xí)資源受到教材和不完善的圖書館等因素的限制，而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書籍、在線視頻課程、論壇和平臺等，可以隨時隨地獲取知識。這些豐富的學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，有助于拓寬我的思維和知識廣度。

第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性是這種教學(xué)方式的又一大優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的面授教學(xué)中，學(xué)生需要按照固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以讓我自主選擇學(xué)習(xí)時間和地點。這種自主安排的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我的自律和獨立思考能力，提高我的學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以通過多種互動形式，如在線討論、實時答疑等，讓學(xué)生與老師和同學(xué)之間進行更深入的交流，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

第四，通過中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提升。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和能力來制定學(xué)習(xí)計劃，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提供的課程輔導(dǎo)和在線測試也可以幫助我及時了解學(xué)習(xí)情況和彌補知識漏洞。此外，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我還能夠接觸到更多的案例和實際應(yīng)用，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。

最后，通過中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識，還有了個人成長的體會。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力、信息獲取和處理能力、批判性思維和團隊合作能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我需要主動尋找學(xué)習(xí)資源、解決問題和與他人合作，這些都是在傳統(tǒng)教學(xué)中不容易獲得的機會。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，對我的未來學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了積極的影響。

綜上所述，通過參加中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性、學(xué)習(xí)資源的豐富性、學(xué)習(xí)方式的靈活性、學(xué)習(xí)效果的提升以及個人成長的體會。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，我相信網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。我將繼續(xù)保持對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的探索和嘗試，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

中職語文培訓(xùn)心得篇二

20xx年7月11―15日，我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市20xx年中職學(xué)校教師暑期培訓(xùn)。在為期5天培訓(xùn)中，來自四川理工學(xué)院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學(xué)案例分析、國學(xué)等方面的內(nèi)容進行了系統(tǒng)培訓(xùn)。我認真聽課、做筆記，主動向老師、同學(xué)請教，積極參與討論交流，收獲良多?，F(xiàn)此將此次學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下：

沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。

黃英杰老師關(guān)于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述，引發(fā)我們關(guān)于"中職學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人才"的思考和討論。中職教育應(yīng)該狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，著眼于給予學(xué)生立德、立志、立行方面的方向指引，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的"就業(yè)教育"向培養(yǎng)復(fù)合集成型人才的"綜合職業(yè)素質(zhì)教育"的轉(zhuǎn)變。為此，職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀由"單一型、絕對權(quán)威型"向"一專多能型、行為引導(dǎo)型"轉(zhuǎn)變，教學(xué)組織形式由"班級固定教室、集體授課"向"課內(nèi)外專業(yè)教室、實習(xí)車間、小組化、個別化"教學(xué)轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由"口授、黑板加簡單化教學(xué)"向"多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)"轉(zhuǎn)變。

趙永平老師為我們作了《國學(xué)專題》講座。她以國學(xué)內(nèi)容及范圍作為切入點，系統(tǒng)講解了國學(xué)"四庫"（經(jīng)、史、子、集）方面的專業(yè)知識，她引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學(xué)文化大餐，更為我們在教育教學(xué)中如何開展國學(xué)經(jīng)典教育指明了方向。

在教學(xué)手段日新月異的今天，如何把現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙運用于日常教育教學(xué)？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教育技術(shù)作為把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進的教學(xué)方法，同時又可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生生動地進行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術(shù)，還就翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用和我們進行了互動交流，耐心地進行技術(shù)指導(dǎo)，讓我們收獲良多。

針對中職學(xué)生語文基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高的實際，必須要更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法，什么樣的方法科學(xué)有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學(xué)案例為我們分門別類地羅列了語文教學(xué)中容易出現(xiàn)的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學(xué)校人才培養(yǎng)的方向，立足于中職學(xué)生走出校門就業(yè)的語文知識需要，關(guān)注學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需要，著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

多位專家都倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學(xué)生看成是"要管好的人"，就會把自己置于學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學(xué)生看成是"有獨立人格的人"，就會尊重學(xué)生，也會贏得學(xué)生的尊重；如果把學(xué)生看成是"成長中的人"，就會寬容學(xué)生，對學(xué)生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，也是一種愛的教育。要面對差異化的學(xué)生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。

教師作為教學(xué)活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學(xué)會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用"用教科書教"的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎和激勵。

如何進一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓(xùn)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們中職學(xué)校的語文同行有機會聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過5天的系統(tǒng)培訓(xùn)，我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著改變，理論水平和業(yè)務(wù)能力得到及時充電，特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓(xùn)。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實踐工作中去。

中職語文培訓(xùn)心得篇三

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸興起。作為一名中職語文教師，經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利和效果。在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，我體會到了個性化的學(xué)習(xí)、互動性的教學(xué)和自主性的學(xué)習(xí)等特點。在這一過程中，我既提升了自身的語文教學(xué)能力，又拓寬了教學(xué)方式和思路。下面將細細談?wù)勎业倪@些收獲和體會。

首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的個性化學(xué)習(xí)給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)課堂教學(xué)通常是面面俱到，無法完全照顧到每個學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則提供了更多的個性化學(xué)習(xí)機會。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)學(xué)生的個性進行差異化的教學(xué)。比如，對于教學(xué)進度較慢的學(xué)生，我可以給予更多的輔導(dǎo)和關(guān)注；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我可以提供更多的課外拓展資源。這種個性化的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重互動性教學(xué)，這讓我在教學(xué)中領(lǐng)略到了不一樣的魅力。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常是一個“知識傳授者”，學(xué)生則是被動接受者。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以充分利用各種互動功能，與學(xué)生進行實時互動，引導(dǎo)學(xué)生參與課程討論和活動。例如，我可以設(shè)置課程討論板塊，學(xué)生可以在上面留言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題。這種互動性的教學(xué)讓學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主動者，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

再次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，這讓我意識到學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往扮演著嚴厲的“監(jiān)督者”角色，對學(xué)生進行嚴格的管理和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，自主掌握學(xué)習(xí)進度，自主決定學(xué)習(xí)的方式和方法。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中推崇學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長進行學(xué)習(xí)。例如，對于愛寫作的學(xué)生，我可以推薦一些寫作指導(dǎo)資源，并鼓勵他們多寫多練，提高自己的寫作能力。通過自主性的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗪透鼜V的教學(xué)思路。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以通過查閱各種教學(xué)資源，了解最新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中豐富多樣的教學(xué)資源和案例，對我教學(xué)思考帶來了很大的啟發(fā)。例如，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價的方法和技巧。我嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用到自己的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果非常好。這種多元化的教學(xué)思路拓寬了我的教學(xué)視野，提高了我的教學(xué)水平。

總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。個性化學(xué)習(xí)、互動性教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)和多元化教學(xué)思路等特點，讓傳統(tǒng)的語文教學(xué)煥發(fā)出全新的活力。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展和完善，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力方面發(fā)揮更大的作用。作為一名中職語文教師，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己的教育能力，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

中職語文培訓(xùn)心得篇四

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培計劃語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

本次國培計劃中小學(xué)語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。

當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。

在本次培訓(xùn)中，我們語文班共四十個學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的`講義，課后及時地寫下當天的學(xué)習(xí)筆記。

總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

中職語文培訓(xùn)心得篇五

中職語文思政培訓(xùn)是為進一步提高中職教育教學(xué)質(zhì)量而開設(shè)的，它旨在培養(yǎng)中職生的思想品德，提高他們的人文素養(yǎng)和語文水平。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中，我們得到了很多的啟示和收獲。本文將分享一些個人的心得和體會。

第二段：內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

中職語文思政培訓(xùn)主要包括三個方面：思想政治理論知識、中華文化和現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)。思政理論知識強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀；中華文化讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓和文化特征；現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生感受現(xiàn)代作家對生活和人性的深刻洞察。

第三段：思政理論知識的收獲

在中職語文思政培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于思想政治的理論知識。例如，我理解到社會主義核心價值觀的重要性，這些價值觀是中國特色社會主義的思想基礎(chǔ)和道德基石。我對自己的思想觀念進行了反思，認識到要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能有助于他們健康成長。

第四段：中華文化的收獲

中華文化是我國傳統(tǒng)文化的集大成者，也是我們文化自信的源頭。在中職語文思政培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多傳統(tǒng)文化的精髓和特征。例如，我了解到《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”、“君子務(wù)本，本立而道生”等古人智慧的表達方式，這些智慧可以指導(dǎo)我們更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。同時，中華傳統(tǒng)文化也呈現(xiàn)在我們的日常言談之中，如“君子不器”、“己所不欲，勿施于人”等，這些成語和格言蘊含著中華傳統(tǒng)文化的精髓，對我們的一生都有指導(dǎo)意義。

第五段：現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的收獲

與中華文化不同，現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)則更多地關(guān)注當代生活和人性。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中，我們接觸到了很多當代文學(xué)巨匠的作品，如余華的《活著》、韓寒的《后會無期》、嚴歌苓的《夢里花落知多少》等。這些作品中蘊含著對人性的深刻洞察和對生命的珍視，可以啟迪學(xué)生思考人生，提高他們的人文素養(yǎng)和閱讀水平。

結(jié)論：

學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)既能幫助我們更好地教學(xué)，又能夠促進自身的學(xué)習(xí)和成長。在這一過程中，我們不斷汲取新的知識和思想，探索新的方法和經(jīng)驗。愿我們在中職語文思政培訓(xùn)中不斷提高自己的思想品德，為培養(yǎng)有道德情操、文化素養(yǎng)和人文精神的中職學(xué)生而共同努力。

中職語文培訓(xùn)心得篇六

20xx年7月19日至7月23日，語文學(xué)科教師暑期培訓(xùn)在縣進修學(xué)校舉行。在為期四天半的培訓(xùn)中，各位專家、老師為我們帶來了一堂又一堂精彩的講座和課堂展示。先后有文山中學(xué)劉精錚老師高效課堂對癥下藥的講座；城北中學(xué)何為龍老師激情澎湃倡導(dǎo)的語文味；文山中學(xué)羅海英老師聲情并茂閱讀教學(xué)的嘗試；上海文來中學(xué)繆嫻老師的文言文閱讀三層面教學(xué)以及周盛開、廖建林和余玲娜各具個性的發(fā)言。再有極具教學(xué)天賦劉紅秀、戴立華、曾貴芳和繆嫻等四位女老師的課堂展示令在堂教師品嘗到課堂教學(xué)美餐。還有學(xué)員妙趣橫生的點評與取得真經(jīng)的專注。當然還有進修學(xué)校精心準備，班主任始終陪伴的辛苦。這一切使我們在學(xué)習(xí)中進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我們參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真諦。

首先，我們的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當代中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對散文、小說、詩歌等的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我們深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展；要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力；結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。

其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了視野。

第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。以前的我們，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué)；舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠；結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我們真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學(xué)生之間的差異性。

總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。四天半的培訓(xùn)當，各位老師和各位專家用詳實的案例、豐富的信息、風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)著培訓(xùn)學(xué)員，具有很強的引領(lǐng)作用和啟示作用。通過學(xué)習(xí)，相信接受培訓(xùn)的教師將繼續(xù)努力，在總結(jié)寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行經(jīng)驗的推廣；在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考、探究，爭取讓高效課堂工作開展得更加豐富多彩，幸福高效。

中職語文培訓(xùn)心得篇七

自去年以來，我一直都有幸參加了學(xué)校組織的中職語文思政培訓(xùn)課程。這是一門讓我受益匪淺的課程，它教會了我很多有關(guān)中職教育的價值觀和方法論，并且通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我在思維、表達、溝通等方面都有了很大的提升。以下是我對這門課程的一些體會。

第二段：思維方面的提升

在課程中，老師經(jīng)常會讓我們以不同的方式思考同一個問題，例如角色扮演、小組討論、寫作業(yè)等等。這些方式的多元性使我們深入思考問題的不同方面，并在思維中不斷跳躍和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，我慢慢學(xué)會了如何從一個全新的角度看待問題，如何提升自己的思維能力，在不同的分析和答案中尋找到一條最佳的路徑，以達到最優(yōu)的目標。

第三段：表達方面的提升

在這個語文思政課程中，語文教師們著重強調(diào)了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己，如何用簡潔明了的文字讓他人易于理解、易于接受，這樣的教學(xué)方法讓我在語言表達上有了大幅度的提升。通過不斷寫作和練習(xí)，我明白了語言表達不是單方面的，而是一種多維度的表現(xiàn)能力，要能夠在語言表達的各個方面駕馭自如。

第四段：溝通方面的提升

學(xué)習(xí)中，我們不僅僅只是在小組里討論、辯論，還需要和整個班級進行有效的溝通。在實際演練中，我逐漸意識到溝通是互動的過程，在互動中我們要知道對方的需求和意圖，并能夠針對性地做出回應(yīng)，這樣才能真正實現(xiàn)雙方達成共識的目標，從而創(chuàng)造新的價值。

第五段：總結(jié)

在這門中職語文思政的課程中，我真正體會到了教育對人的成長的重要性，過去，我似乎從來沒有像現(xiàn)在這樣“懂得如何成長”這樣一種感受，這也許是因為當時沒有能夠用合適的方式接受到正確的教育注腳所致。這門課程不僅僅是一堂知識課程，更是我們生活中不可或缺的一部分， 將伴隨著我們今后的學(xué)習(xí)生活，并以不同的方式，讓我們不斷自我超越實現(xiàn)更高的目標。

中職語文培訓(xùn)心得篇八

首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺老師為我們細心解讀了《中學(xué)語文修訂版新課標》，并把新舊的課標作了一個對比，指出其中的不同之處，讓我們對新課標有了一個更明確的認識，從而幫助廣大教師在教學(xué)實踐中準確把握新版課標的理念和思想，并將其落實到課堂教學(xué)，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。

接著，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是蘇州中學(xué)校長黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經(jīng)驗講訴。他重點給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)驗之談，他的具有獨特見解的觀點和做法，對于我們來說真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識體系。

聆聽著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動動，對我啟發(fā)很大。

在本次培訓(xùn)中，我們語文班共分為四個組，每個學(xué)員都積極參與了培訓(xùn)課的互動探索活動。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面。學(xué)員們互相認識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義。

在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學(xué)習(xí)筆記。

一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，同時讓我走出了一些誤區(qū)。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn)，我還認識到，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，還是心理上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。

中職語文培訓(xùn)心得篇九

近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學(xué)技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。

第三段：思政教育創(chuàng)新

思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

第四段：語文教育的新趨勢

在語文教學(xué)方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學(xué)生的語言表達能力，更重要的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在具體教學(xué)中，我們要將語文教學(xué)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。

第五段：總結(jié)

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責(zé)。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學(xué)水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。

中職語文培訓(xùn)心得篇十

優(yōu)秀作文推薦:20xx年7月21日，在州教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會議室參加了20xx年暑期語文新課程培訓(xùn)，授課教師是廣東省深圳市北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校中學(xué)部馬興貴老師，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書語文教材解讀與教學(xué)、全冊教學(xué)內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學(xué)、個人教學(xué)體會，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深，體會如下：

馬老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解，他說：教師應(yīng)當既是教材的使用者，同時更應(yīng)當是積極的再建設(shè)者。從不同的角度分析，在認同感的前提下，兼以懷疑、批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。接著從教法實施觀念上作詳細介紹，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學(xué)的內(nèi)涵，即語文的文字性、文學(xué)性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀，體現(xiàn)教師個性、班級個性和教科書個性的共振。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué)，優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學(xué)效益觀，學(xué)生語文課堂學(xué)有所獲，學(xué)生語文能力發(fā)展了。

（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，應(yīng)當始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。

（二）文言文閱讀教學(xué)，力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。

（三）新舊詩閱讀教學(xué)，將自我感悟作為一把最寶貴的鑰匙堅定地交到學(xué)生手中。

（四）口語交際的教學(xué)，最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。

（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，結(jié)合實情，把握分寸，量力而行，談話結(jié)果。

（六）提示與注釋教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我閱讀的第一道門檻。

（七）練習(xí)的處理教學(xué)，是教師備課的前提，學(xué)生自學(xué)的提綱，教學(xué)效果的準繩。

（八）課外閱讀的教學(xué)，教師口中有黃金。

（九）背誦及朗讀的教學(xué)，學(xué)生口中有黃金。

（十）寫作與指導(dǎo)的教學(xué)，左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。

寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原則，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：

一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；

二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；

三是把手寫熟；

四是為規(guī)范化寫作提供前提。

以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時代和地域因素，進行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進行嘗試作文。

在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長了許多語文教育教學(xué)方法。

中職語文培訓(xùn)心得篇十一

20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20_新東方教師社會責(zé)任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要。

中職英語培訓(xùn)心得5

中職語文培訓(xùn)心得篇十二

暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。

此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。

1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認、少寫。

(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學(xué)生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。

(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。

在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。

2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。

這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。

語文培訓(xùn)心得4

中職語文培訓(xùn)心得篇十三

新課標是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。教師通過對《20xx年版英語課程標準》的學(xué)習(xí)，了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐，從而更好地做好小學(xué)英語教學(xué)工作。

在仔細研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標準在舊課標的基礎(chǔ)上補充修改了一些內(nèi)容，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)更加易于操作，更加具有學(xué)科特點。通過學(xué)習(xí)，我對以下幾點有較深刻的體會：

“教師要以單元教學(xué)目標為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步構(gòu)建對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重詞句教學(xué)，教師常常因此忽略引導(dǎo)學(xué)生對文本整體的理解，注重課時的設(shè)計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標中提出，要將英語教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，注重語言實踐。而“單元整體教學(xué)”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。

1、教師在教學(xué)中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略，設(shè)計宏觀的整體單元目標。

2、可按實際需要適當調(diào)整單元的教學(xué)內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學(xué)順序。如：我們在學(xué)習(xí)新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的`生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術(shù)的方式學(xué)習(xí)顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學(xué)生們的實際，更加容易吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)的欲望，教學(xué)效果比原來預(yù)期的要好很多。

3、在單元整體教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。如，在對話教學(xué)中，讓學(xué)生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習(xí)中，設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生學(xué)以致用。在語篇教學(xué)中，教師也引導(dǎo)學(xué)生先整體感知，獲取整體信息，再結(jié)合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學(xué)理念的穩(wěn)步提升。

英語學(xué)習(xí)，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，學(xué)生樂學(xué)，才能培養(yǎng)自學(xué)，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心。所以，教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與。低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。

作為一名小學(xué)英語教師，通過這次學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標準20xx版》小學(xué)階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學(xué)英語教師，達到教書育人的目的。

中職語文培訓(xùn)心得篇十四

通過xx科技學(xué)院第一階段的學(xué)習(xí)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的專業(yè)課老師呢怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的專業(yè)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為專業(yè)課老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在專業(yè)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。

我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的，豐富孩子們的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)專業(yè)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的專業(yè)大餐！

最后，我還認識到：一節(jié)好的專業(yè)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的專業(yè)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注市場：抓住專業(yè)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷專業(yè)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到樂學(xué)、愛學(xué)。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對專業(yè)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

中職語文培訓(xùn)心得篇十五

本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一、心得體會

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習(xí)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達到了用英語交流和做事的目的。

二、建議與意見

另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次，加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進行課堂模式研討會，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

英語培訓(xùn)感悟

中職語文培訓(xùn)心得篇十六

暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。

此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。

1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認、少寫。

(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學(xué)生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。

(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。

在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。

2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。

這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。

中職語文培訓(xùn)心得篇十七

通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!

(一)以學(xué)論教

在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。

(二)平等對話

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。

(三)培訓(xùn)感悟

1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。

2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。

4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。

5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

語文培訓(xùn)心得2

中職語文培訓(xùn)心得篇十八

繼更新課程標準之后，2022年4月22日，教育部發(fā)布了最新的課程標準，新課標的發(fā)布決定了未來十年中國教育的發(fā)展方向，對于我們一線教師來說，這是開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的方向。長達201頁的文件，短短幾天也只是淺讀皮毛，下面談一談自己的收獲與思考：

一、課程內(nèi)容升級帶動教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

通過閱讀新課標，“分級課本”、“主題探討”、“閱讀策略”、“知識語用相結(jié)合”幾個關(guān)鍵詞讓我印象深刻。

首先在這個新方案出爐之后，預(yù)計一定會引發(fā)課本的改革，文件中提到“遵循外語學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒國際經(jīng)驗，課本以分級體系為依據(jù)”，這樣以分級的體系出現(xiàn)，力求分級目標明確、培養(yǎng)方向明晰，每個目標都有具體的內(nèi)容的區(qū)分，內(nèi)容更具體的同時也有拓寬，還新加入了本土文化、文化自信、熱愛勞動、宇宙探索等一系列主題的內(nèi)容。

新課標中語篇區(qū)分非常具體，實用性的語篇內(nèi)容明顯上升，其中聽、說這樣的生活應(yīng)用能力的要求上升。在語法要求中，提出了“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體。

這樣的更高能力的教學(xué)目標要求，就要求我們轉(zhuǎn)變舊的教育方式方法，更多的在英語教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和綜合語用能力。課程實施教學(xué)建議中也提到，我們可以以學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)。以主題引領(lǐng)，依托語篇，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新類活動，引導(dǎo)整合性地學(xué)習(xí)知識，進而運用知識、技能、策略，表達觀點、解決實際問題。我們基于這個理念可以開展以下幾類教學(xué)活動：如學(xué)習(xí)理解類活動，通過感知注意活動創(chuàng)設(shè)主題情境、激活經(jīng)驗、鋪墊必要語言和文化知識、明確要解決的問題，建立已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)主題的關(guān)聯(lián)、形成學(xué)習(xí)期待；通過獲取梳理、概括整合活動學(xué)習(xí)和運用知識、技能，獲取并建立語篇信息的關(guān)聯(lián)，形成結(jié)構(gòu)性知識。再如應(yīng)用實踐類活動學(xué)生在之前結(jié)構(gòu)化知識基礎(chǔ)上進行描述、闡釋、分析、應(yīng)用活動，以內(nèi)化和鞏固知識。還有就是遷移創(chuàng)新類活動，推理、論證并思辨性地看待和評價語篇、課文中的價值取向、態(tài)度等；通過學(xué)習(xí)多角度認知理解世界，基于所學(xué)創(chuàng)造性地解決問題。在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。

二、新課程標準帶動自身能力提升

1、自身英語技能提升。作為英語教師，我要時刻根據(jù)最新的國家政策、課程標準和教學(xué)要求去提升自己英語技能，包括詞匯、語法、語篇分析等能力是否過硬，反思是否能夠匹配新方案之下的目標要求。

2、自身的授課技能提升。在整個新方案中，英語科目在校內(nèi)課時配比十分有限，甚至比勞動、美術(shù)課時還要少?，F(xiàn)在我們只有不斷提升自己的授課技能，調(diào)節(jié)課上知識傳授的精準度，提高課上學(xué)習(xí)活動的有效性，更精準有效的組織課上活動使課上效果最大化，從而去應(yīng)對“課時有限，而目標要求又變得更加高”這樣的一個新“困境”。

3、自身的向上學(xué)習(xí)技能提升。向上學(xué)習(xí)技能除了基本的不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)這一點外，我們還要學(xué)習(xí)國家新課標下中考、高考的要求，只有清楚了上一層次的教學(xué)目標要求，自己的教學(xué)內(nèi)容才會變得更加精準，更加有目標性。

4、家校合作教育能力的提升。在新課標中，學(xué)生的課外閱讀量被非常精確的量化，三四年級的課外閱讀要求在1500-字，五六年級的課外閱讀要求就到了4000-5000字，初中學(xué)段課外閱讀要求就到了40000字。學(xué)生在校的課時有限，家庭一定是課外閱讀的主戰(zhàn)場，教師可以設(shè)計布置更多的一些家庭活動，指導(dǎo)家長了解新課標動向，重視家庭閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、課外閱讀資源的補給

新課標中明確了今后的英語課本的分級，我們可以先行了解補給一些原版的分級讀物，從而將國外優(yōu)質(zhì)的原版讀物資源引入到課堂和家庭閱讀指導(dǎo)中。

新課標的發(fā)布無疑對每個家庭、每位教師和每個學(xué)生都帶來了一個非常大的挑戰(zhàn)，我們只有主動提升自己，勇于改變才能順應(yīng)教育發(fā)展需求，培養(yǎng)出社會需要的合格人才。

中職語文培訓(xùn)心得篇十九

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

中職英語培訓(xùn)心得4

中職語文培訓(xùn)心得篇二十

伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師，我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。

我縣于20_年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：

此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。

靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

中職英語培訓(xùn)心得3

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