實(shí)用綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（匯總20篇）

方案的評(píng)估和調(diào)整是不可或缺的，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)方案進(jìn)行不斷的反饋和改進(jìn)。在制定方案時(shí)，我們需要明確目標(biāo)和要達(dá)到的效果，這是方案成功的關(guān)鍵。以下是一些方案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)和技巧，希望能夠幫助到你。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。

2、開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

3、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。

4、綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。

四、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下：

2月期初對(duì)平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí)，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對(duì)未來提出大膽的猜想。

5月開展圖片資料展

將研究資料，圖片等進(jìn)行展覽，使周圍同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。

6月期末匯總

學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善，分類整理。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

一、活動(dòng)主題：

中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究

二、設(shè)計(jì)背景：

（一）、現(xiàn)實(shí)意義：

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺地從我做起愛護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）、計(jì)劃背景

1、設(shè)計(jì)理念：

以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途： a、中學(xué)師生。

b、支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：白銀四中七年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。

五、活動(dòng)方式：班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)

六、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。

2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

七、重難目標(biāo)：以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。

八、活動(dòng)過程：

(一)、活動(dòng)的準(zhǔn)備階段

1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

(1)組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。(2)指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

(3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。

(4)擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？（2）環(huán)境污染的危害？（3）防治環(huán)境污染的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。

4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。

（二）活動(dòng)的開展階段

1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。

3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。

4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。

（三）活動(dòng)成果展示

2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的

總結(jié)

九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式

遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

十、活動(dòng)實(shí)施建議

1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。

2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。

3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開綠燈。

4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

2016年寒假將至，為幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，增加才干，豐富假期生活，在完成適量書面作業(yè)、觀看優(yōu)秀影視作品、開展科技小發(fā)明小創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定在假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想、意義和原則

(一)指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走出校園，走向社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富假期生活，提高綜合素質(zhì)。

(二)活動(dòng)意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

(三)活動(dòng)原則

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

1.堅(jiān)持“安全第一”的原則。在確保安全的前提下開展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.堅(jiān)持“就近就便”的原則。在學(xué)校周邊、家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動(dòng)。

3.堅(jiān)持“誠(chéng)實(shí)守信”的原則。參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象，絕不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假。

二、主要內(nèi)容和要求

(一)道德實(shí)踐活動(dòng)

1、開展“向祖國(guó)母親拜大年”活動(dòng)，營(yíng)造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節(jié)日氛圍。用圖片和文字形式向中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等媒體提供吉祥物、春聯(lián)、拜年短信、民俗等方面的好創(chuàng)意，并通過鞠躬、寄語等各種形式向祖國(guó)母親拜大年，祝福偉大祖國(guó)、感恩祖國(guó)母親，以凝聚愛國(guó)報(bào)國(guó)情，共創(chuàng)祖國(guó)美好未來。

2、開展“小手拉大手，文明一起走”、“珍愛生命，遵守交通法規(guī)”、“垃圾不落地、從我做起”等道德實(shí)踐活動(dòng)，在家庭、社區(qū)(村組)開展文明禮儀、交通法規(guī)、環(huán)境保護(hù)等宣傳活動(dòng)。

3、利用放假時(shí)間，在家庭中開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)。倡導(dǎo)向父母道一聲辛苦;為父母洗一次腳(頭);陪父母參加一次有意義的活動(dòng);和父母參加一次勞動(dòng);為父母自制一次(節(jié)日或生日)禮物;承擔(dān)一次力所能及的家務(wù)勞動(dòng);與家長(zhǎng)進(jìn)行一次交心活動(dòng);給出門在外的父母寫一封“爸爸/媽媽辛苦了”為主題的書信。

4、開展自我服務(wù)和家庭服務(wù)活動(dòng)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子制定文明健康的作息計(jì)劃，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不睡懶覺，不吃零食，自己的事情自己做等。家長(zhǎng)還應(yīng)支持孩子做好家庭服務(wù)，完成自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服，打掃衛(wèi)生、做飯等，創(chuàng)造一個(gè)清潔美麗、溫馨和諧的家庭環(huán)境。

(二)好書伴我成長(zhǎng)活動(dòng)

假期閱讀名著2-3部，并準(zhǔn)備一本摘抄本，每天摘抄好的詞句(不少于200字)。

(三)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)(參考主題如下，也可自選主題)

1、洛川春節(jié)民情風(fēng)俗調(diào)查

2、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性研究

3、洛川名勝古跡、歷史人物和歷史故事搜集整理。

4、初中生的消費(fèi)觀念與行為研究;家庭收入與個(gè)人消費(fèi)調(diào)查;壓歲錢數(shù)量及用途調(diào)查

5、洛川蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查與研究。

6、初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

(四)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)、社區(qū)流感防控和禁毒教育宣傳活動(dòng)等。

(五)社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“交通路線”等為研究方向。

以上(一)、(二)項(xiàng)為必完成內(nèi)容;(三)至(五)項(xiàng)中，根據(jù)實(shí)際選擇1至2項(xiàng)內(nèi)容。每生必須寫出調(diào)查報(bào)告或社會(huì)實(shí)踐感受、認(rèn)識(shí)等一篇，并上傳到學(xué)校網(wǎng)頁“洛川縣鳳棲鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)”。

四、活動(dòng)總結(jié)和表彰

開學(xué)后，開展以下總結(jié)、表彰活動(dòng)：

1、以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、?？?、網(wǎng)頁等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)(包括圖片展覽、搜集資料、調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)制作展等)。

3、評(píng)選社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀作品、讀后感或調(diào)查報(bào)告，表彰社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

為認(rèn)真開展素質(zhì)教育，全面落實(shí)教育體育局2010年綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想和目的

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式和內(nèi)容

(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。

(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問)、生活體驗(yàn)、國(guó)防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。

(三)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn);中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問)、社區(qū)服務(wù)、國(guó)防教育、公益勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

(四)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式。

三、組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原則

(一)堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

(二)堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。

學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。

同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。

在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。

(三)堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

(四)堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。

保證學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全，是全社會(huì)的責(zé)任。

班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。

在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理，防止安全事故的發(fā)生。

教師和家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所(含校外教育場(chǎng)所、愛國(guó)主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定和考核

(一)學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證;把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。

(二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來到田間地頭，實(shí)地考察，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開展了“我愛蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱潮！

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！

xx小學(xué)

xx年1月10日

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

李xx

羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx

張xx老師

羅xx的爸爸、周xx的媽媽

20xx、9——11月

一、活動(dòng)主題的確定

今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“走進(jìn)綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動(dòng)主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來，我和幾個(gè)好朋友也積極的討論?？煜抡n了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個(gè)個(gè)都不錯(cuò)，我們幾個(gè)可急了，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會(huì)給我們好的點(diǎn)子”。

我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對(duì)什么問題比較感興趣，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費(fèi)，無非是購(gòu)買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)，太簡(jiǎn)單了”。張老師微笑地說：“真的，購(gòu)買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎？好像是吧。”過一會(huì)張老師又說：“你們真的了解嗎？我對(duì)這個(gè)問題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對(duì)！我們來研究綠色消費(fèi)，看一看購(gòu)買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi)?！贝蠹腋吲d地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請(qǐng)張老師也加入我們的隊(duì)伍，一起來研究綠色消費(fèi)，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

我們綠之隊(duì)小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是羅琳子。我們對(duì)小組的成員進(jìn)行了活動(dòng)分工，李嘉負(fù)責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動(dòng)，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語的媽媽在商場(chǎng)上班，由周晨語負(fù)責(zé)調(diào)查商場(chǎng)。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請(qǐng)了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動(dòng)。

三：活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)內(nèi)容

地點(diǎn)

時(shí)間

負(fù)責(zé)的成員

1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。

學(xué)校

信息課

羅琳子、李嘉

羅琳子的爸爸

2、調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。

廣場(chǎng)

放學(xué)回家的路上

何荷、李嘉

3、到商店調(diào)查人們購(gòu)買綠色產(chǎn)品的情況

商店

星期天

周晨語、何荷

周晨語的媽媽

4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。

圖書館、書店

星期天

呂銘藝、趙莞

5、整理收集到的所有資料。

學(xué)校

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

趙莞、李嘉

6、到消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查情況

消費(fèi)者協(xié)會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

全組組員

7、宣傳綠色消費(fèi)

廣場(chǎng)

星期天

全組組員

8、設(shè)計(jì)活動(dòng)展示的方式和內(nèi)容

學(xué)校

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

全組組員

9、活動(dòng)展示

學(xué)校

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

全組組員

四、活動(dòng)過程：

在這一個(gè)月中，我們綠之隊(duì)積極行動(dòng)起來，隊(duì)員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集、訪問等活動(dòng)，但是我們一點(diǎn)也不覺得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂吧！這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，這是在課堂上學(xué)不到的.，是我們親身體驗(yàn)的。下面是我們組員調(diào)查的情況。

1、問卷調(diào)查活動(dòng)

何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果：

我們一共調(diào)查了20個(gè)人，其中10個(gè)大人和10個(gè)同學(xué)。在這20人中了解綠色消費(fèi)的有30%，基本了解的有40%，不清楚的有40%?？磥砗芏嗳瞬涣私馐裁词蔷G色消費(fèi)，認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個(gè)概念，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。看來我們想要實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)，還要靠大家的努力，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在行動(dòng)上做到勤儉節(jié)約。

附調(diào)查表：

1、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？

2、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)買綠色產(chǎn)品嗎？

3、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎？

4、在消費(fèi)時(shí)你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？

5、你愿意多花一點(diǎn)兒錢買綠色食品嗎？

6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通？

7、你愿意為保護(hù)一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？

8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？

9、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者？

2、商場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)

周晨語、何荷負(fù)責(zé)到商場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。我們利用星期天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查，周晨語負(fù)責(zé)問售貨員阿姨，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護(hù)膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。

3、采訪調(diào)查活動(dòng)

在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的陳叔叔，就綠色消費(fèi)的問題采訪了陳叔叔，我們把采訪的過程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對(duì)綠色消費(fèi)問題進(jìn)行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的安全、健康，無污染應(yīng)是安全的一個(gè)條件?！熬G色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費(fèi)行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營(yíng)養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然、更營(yíng)養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)。現(xiàn)在我們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi)，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境。

4、資料收集活動(dòng)

呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料，分別在“我的綠色夢(mèng)”、“中國(guó)國(guó)際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找，收集了一些資料，并進(jìn)行了整理，下面是我們收集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料。

綠色消費(fèi)

是指在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代人的消費(fèi)需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；
二是在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；
三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5r，即：節(jié)約資源，減少污染(reduce)；
綠色生活，環(huán)保選購(gòu)(reevaluate)；
重復(fù)使用，多次利用(reuse)；
分類回收，循環(huán)再生(recycle)；
保護(hù)自然，萬物共存(rescue)等方面。

綠色消費(fèi)行動(dòng)

1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。

2、食具不太油膩時(shí)用溫水清洗，減少使用洗潔精。

3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險(xiǎn)。

4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。

5、離開房間時(shí)關(guān)掉電燈和空調(diào)。

6、儲(chǔ)存足夠的衣物才開洗衣機(jī)，既省水、省電又省時(shí)間。

7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時(shí)間，更保存營(yíng)養(yǎng)。

8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。

9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其他包裝。

10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。

11、多用乳膠漆，少用磁漆，因?yàn)樗苄杂推嵛廴据^少。

12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資源，減少污染。

13、盡可能買有機(jī)蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。

14、多用公共交通工具，必要時(shí)才乘計(jì)程車。

15、節(jié)省用紙，必要時(shí)才影印或電腦打印。

16、多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng)，如太極、慢跑、健身等。

17、實(shí)行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。

18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。

19、噴霧劑會(huì)破壞臭氧層，盡量用其他替代品。

20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。

21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。

22、到商店購(gòu)物拒絕不必要的塑膠袋。

5、宣傳綠色活動(dòng)

我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動(dòng)起來，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活，讓綠色消費(fèi)真正的綠起來吧！

6、活動(dòng)匯報(bào)展示

我們利用星期六、星期天的時(shí)間準(zhǔn)備匯報(bào)表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費(fèi)活動(dòng)中，告訴大家綠色消費(fèi)的好處，建議大家都來購(gòu)買綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

五、活動(dòng)一句話體會(huì)

李嘉:這個(gè)活動(dòng)組長(zhǎng)真不好當(dāng)呀！但辛苦值得。

羅琳子：原來購(gòu)買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi)。

趙莞：我覺得采訪時(shí)我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。

呂銘藝：建議圖書室多購(gòu)買書籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。

何荷：如果社會(huì)上的人都能配合我們調(diào)查就好了。

周晨語：還有很多人不了解綠色食品，我要宣傳它。

張琪老師：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中實(shí)踐，老師也一樣。

羅琳子的爸爸：我們大人想都不會(huì)想的事，孩子卻做到了。

周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

策劃書：＂風(fēng)雨三代人，訴說黨的故事＂

一、活動(dòng)主題：風(fēng)雨三代人，訴說黨的故事

二、活動(dòng)形式：花卉栽培+采訪攝影+紀(jì)錄片制作

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)： 2011年3月21日至5月15日

校內(nèi)外

四、活動(dòng)目的及意義：

今年正值建黨九十周年，我們的黨艱辛培養(yǎng)了三代人，三代人的背后有著不同題材卻同樣精彩的故事。通過采訪攝像記錄下黨在這三代人和其接班人身上留下的印 跡，然后將其匯總做成一個(gè)記錄片，讓所有的同胞們來分享我們黨90年來一路走過的成長(zhǎng)史，靠近黨，了解黨，深入黨, 宣傳黨。同時(shí)，我們還將運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，親手栽培花卉，從種子催芽到花蕾暫放，全程攝像，添加到紀(jì)錄片里，對(duì)應(yīng)黨的成長(zhǎng)史，以美麗的花朵獻(xiàn)禮黨的九十 周年生日，突顯我們農(nóng)學(xué)院特別心意的同時(shí)也表達(dá)我們學(xué)農(nóng)的熱情和對(duì)做好三農(nóng)建設(shè)的信心。最后我們將攜此紀(jì)錄片前去參加中國(guó)首屆大學(xué)生dv創(chuàng)作大賽，之后發(fā) 布到網(wǎng)上，作為宣傳中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院生物技術(shù)學(xué)院的一種有效途徑。

五、活動(dòng)各階段流程：

4)共青團(tuán)員或少先隊(duì)員，10個(gè)。

2、活動(dòng)內(nèi)容：1)栽培花卉并每天觀察攝像;

2)設(shè)計(jì)制作紀(jì)念書簽;

6)采訪共青團(tuán)員、少先隊(duì)員并攝像;

7)經(jīng)典故事重演，拍攝;

8)紀(jì)錄片制作;

9)紀(jì)念片首映會(huì).3、具體流程：

時(shí)間

3月21日-5月6日

3月21日-3月31日

#

3月26日-5月6日

采訪10名左右共青團(tuán)員、少先隊(duì)員并攝像

4月20日-5月6日

5月6日-5月13日

5月13日-5月15日 經(jīng)典故事篩選重現(xiàn)、拍攝。后期剪輯制作。攝影組 群眾演員 技術(shù)組 采訪組 攝影組 外聯(lián)組 紀(jì)錄片首映會(huì)（可聯(lián)系1+1電影協(xié)會(huì)或科技協(xié)會(huì)在5、6號(hào)樓間放映組 或找個(gè)大教室公開放映紀(jì)錄片）

六、活動(dòng)籌備及工作安排

活動(dòng)籌委會(huì)：

策劃組(6人)——王運(yùn)、姚鳳珍、石冀哲、朱元捷、郭斗斗、崔陽

具體負(fù)責(zé)：文字材料，對(duì)外代表籌委會(huì)，總體策劃,協(xié)調(diào)

實(shí)驗(yàn)組(2人)——?jiǎng)㈢?/p>

具體負(fù)責(zé)：采購(gòu)五角星花種子，播種培育到開花，持續(xù)每天拍攝;

外聯(lián)組(n人)——石冀哲、郭斗斗

設(shè)計(jì)組(3人)——李天嬌

具體負(fù)責(zé)：設(shè)計(jì)制作黨支部紀(jì)念書簽。

采訪組(n人)——高山

具體負(fù)責(zé)：針對(duì)不同受訪者先準(zhǔn)備好采訪稿，然后與外聯(lián)組協(xié)調(diào)好時(shí)間去采訪。采訪結(jié)束后寫成一篇新聞，向各媒體投稿。

攝影組(n人)——郭斗斗

具體負(fù)責(zé)：用攝影機(jī)攝下采訪的全過程，抓拍黨支部成員開展活動(dòng)的點(diǎn)滴。

技術(shù)組(5人)——崔陽

具體負(fù)責(zé)：后期錄像剪輯，圖片整理，紀(jì)錄片制作。

放映組(n人)——朱元捷

具體負(fù)責(zé)：聯(lián)系電影協(xié)會(huì)或1+1電影協(xié)會(huì)在西校區(qū)

5、6號(hào)樓間或找個(gè)大教室公開放映紀(jì)錄片

群眾演員(n人)——

具體負(fù)責(zé)：經(jīng)典故事篩選重現(xiàn)、拍攝。

財(cái)務(wù)組(2人)——姚鳳珍、王運(yùn)

具體負(fù)責(zé)：預(yù)支、報(bào)賬

七、活動(dòng)資金預(yù)算

物 品 用 途金額(單位：元)

花卉種子 栽培花卉 2*5=10元

書 簽 給受訪者紀(jì)念品 100元

車 費(fèi) 去采訪 50元

光 盤 給受訪者紀(jì)念品 150元

道 具 表演 100元

首映會(huì)開支 首映會(huì) 200元

禮 品 給采訪者禮品 200元

總預(yù)算：810.00元

注:

需要借用的物品：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)、dv、三角架、錄音筆、投影儀、音響(需要物品的小組負(fù)責(zé)借還)

附：紀(jì)錄片設(shè)定

片頭：(照片)片頭為一顆種子成長(zhǎng)為幼苗整個(gè)過程的倒序，幻燈片式，一張張照片從花朵到幼苗再退回到種子，記錄時(shí)間和生長(zhǎng)情況(卡片機(jī)設(shè)置 顯示時(shí)間)。用以暗示整部紀(jì)錄片的敘述時(shí)間順序，同時(shí)暗示整個(gè)紀(jì)錄片是和黨的發(fā)生發(fā)展有關(guān)的，為全片定下基調(diào)。(在背景中加進(jìn)一些其他內(nèi)容進(jìn)去，如一些老 紀(jì)錄片的片段)

序：(文字，聲音)當(dāng)最后一張照片，也即未發(fā)芽種子出現(xiàn)時(shí)，黑屏，出字幕。講述本片的背景，前提。

主體部分：本部分分為三個(gè)章節(jié)

1)夕陽正紅：講述老黨員的故事，年齡為六十至九十歲左右。希望采訪到重量級(jí)人物，比如戴景瑞院士，石元春院士等。分別講述自己在年輕時(shí)和黨和自身成長(zhǎng)有關(guān)的故事。同時(shí)配合回憶和情景再現(xiàn)等。采訪人數(shù)3人左右。單位時(shí)間和總時(shí)間都較長(zhǎng)，節(jié)奏較慢。

2)砥柱中流：講述中年黨員的故事，年齡為三十五至六十歲左右。希望采訪到的是在這個(gè)年齡段，在事業(yè)，人生方面取得一定成績(jī)并未社會(huì)做出一定貢 獻(xiàn)的中年黨員干部。范圍不限于本校，但工作最好涉農(nóng)，被采訪人最好有代表性，有說服力。講述這一批黨員干部的生活工作現(xiàn)狀以及對(duì)自己和社會(huì)現(xiàn)狀的看法，對(duì) 未來的要求。采訪人數(shù)3人為宜。單位時(shí)間較第一章節(jié)短，但總時(shí)間可以是三個(gè)章節(jié)最長(zhǎng)的。

3)旭日初升：對(duì)象為青年黨員，積極分子，以及初中小學(xué)的共青團(tuán)員，少先隊(duì)員等，年齡三十歲以下。這個(gè)章節(jié)的設(shè)定是開始的青年黨員(可以是我校 年輕教師，社會(huì)上的年輕黨員骨干或者我們黨支部成員等)的采訪，二十人以內(nèi)，只說一到兩句話，可以說自己對(duì)黨的情結(jié)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，對(duì)現(xiàn)狀的感受，對(duì)未來 的憧憬，二十人以后就只有出現(xiàn)這些年輕面孔的笑臉，最后就是幻燈片式的切換，速度越來越快，直至看不清為止。單位時(shí)間最短，總時(shí)長(zhǎng)略短于第一章節(jié)。

然后黑屏一到兩秒

結(jié)尾部分：隨著嬰兒啼哭的聲音，出現(xiàn)的是紅日噴薄而出的景象(有條件的話拍攝校園老校門處的日出場(chǎng)景)，之后整體色調(diào)以紅色為主，悠揚(yáng)的音 樂起，漸強(qiáng)(紅旗頌式)，太陽出來以后是小草發(fā)芽，花朵綻放的鏡頭，音樂聲音減低。出結(jié)束語，設(shè)想是采訪一位院士的時(shí)候邀請(qǐng)其題寫結(jié)束語，并錄下聲音(需 錄音筆)，作為本片的結(jié)尾，這一段音樂聲音較弱，之后音樂再起。出工作人員表，全片在高亢悠揚(yáng)的音樂中結(jié)束。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

體驗(yàn)活動(dòng)過程強(qiáng)化感恩教育

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，在和家長(zhǎng)談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣和唯我獨(dú)尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動(dòng)手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，所謂“獨(dú)樹難栽，獨(dú)苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。

二、活動(dòng)理念

本活動(dòng)在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會(huì)角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時(shí)的艱辛。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個(gè)人學(xué)習(xí)角色扮演的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能設(shè)身處地去扮演一個(gè)在實(shí)際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗(yàn)另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習(xí)，擴(kuò)展生活認(rèn)知度。

三、活動(dòng)要求

結(jié)合《社會(huì)實(shí)踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開展〈讓孩子們當(dāng)回媽媽〉的體驗(yàn)式教育活動(dòng)。通過護(hù)蛋行動(dòng)讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)通過護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心，學(xué)會(huì)記錄“寶寶日記”，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和情感交流的能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容

在〈讓孩子們當(dāng)回父母〉活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一個(gè)生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護(hù)人，像自己的父母一樣精心地呵護(hù)自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認(rèn)真記錄“寶寶日記”，寫寫保護(hù)雞蛋的感受。體驗(yàn)養(yǎng)護(hù)過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動(dòng)中學(xué)生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

五、活動(dòng)過程

1、認(rèn)養(yǎng)寶寶

學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認(rèn)為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護(hù)這個(gè)生雞蛋，使它在這一段時(shí)間內(nèi)保持完好無損。

2、給寶寶取名

像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊(yùn)涵著父母什么樣的希望，然后動(dòng)腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個(gè)名字。

3、與寶寶相處的日子

（1）為寶寶安一個(gè)舒適安全的家，隨時(shí)把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。

（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分的有關(guān)資料。

（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。

4、寫寶寶日記

每天寫一篇寶寶日記，記錄下護(hù)蛋過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己實(shí)踐過程中最大的`收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。

5、感恩節(jié)獻(xiàn)禮

（1）14天護(hù)蛋行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。

學(xué)生a：（ppt課件）

通過保護(hù)雞蛋的活動(dòng)，我的感受很多。雞蛋不會(huì)動(dòng)，可是人是會(huì)動(dòng)的，要吃要喝還會(huì)生病，保護(hù)一個(gè)雞蛋就這么累，何況是一個(gè)小孩子呢！

我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們！

學(xué)生b：（ppt課件）

通過這次活動(dòng)，使我深深體會(huì)到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進(jìn)了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。

我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長(zhǎng)與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們。

學(xué)生c：（ppt課件）

通過這次活動(dòng)，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對(duì)他們要求這、要求那，而我們自己又對(duì)爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動(dòng)來報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩！

（2）以感恩節(jié)為主題的班會(huì)上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計(jì)一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。

a、學(xué)生甲表演詩朗誦《獻(xiàn)給媽媽的歌》。（ppt課件）

b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ppt課件）

c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ppt課件）

d、獻(xiàn)出自己制作的給媽媽的禮物。

六、成果形式

1、學(xué)生的寶寶日記。（ppt課件）

2、收集來的相關(guān)資料。（ppt課件）

3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ppt課件）

七、活動(dòng)意義

父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會(huì)父母的艱辛，也最能體會(huì)到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們明白父母為孩子的成長(zhǎng)所做出的無私奉獻(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場(chǎng)合，以感恩之心，即從對(duì)方的立場(chǎng)和對(duì)自己的幫助看問題，就會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對(duì)方一種尊重感、歸宿感，使對(duì)方縮短與你的心理距離，達(dá)到一種心理溝通。

親愛的家長(zhǎng)朋友們，缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜耍拍苁斋@更多的人生幸福。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

假期將至，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方針政策，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我院“育人工作”中的作用，學(xué)校決定本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)”為主題，在今年假期組織大一學(xué)生深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

根據(jù)上級(jí)文件精神和我院實(shí)際情況，確定了本期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想和意義

（一）、指導(dǎo)思想：

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

（二）、意義：

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式：

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

（三）、注意事項(xiàng)：

1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動(dòng)。

團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在專業(yè)和興趣中選擇。

聯(lián)系自己的專業(yè)，捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。

從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

（一）、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、關(guān)于低炭節(jié)能減排狀況調(diào)查研究

3、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

4、白色污染調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與價(jià)值觀研究

9、大學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展研究

10、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地研究

（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫社會(huì)實(shí)踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

2、各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）

3、上交各班團(tuán)支部（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），并上交系部團(tuán)委，評(píng)定本系社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。

五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自己在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的情感。

6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

基于對(duì)這門課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實(shí)施初步安排如下：

3——6年級(jí)：

周課時(shí)：2課時(shí)

形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。

活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做。

2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助電話。

3、參加地方服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

4、觀察周圍的社會(huì)，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。

5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識(shí)、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：

三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自我”

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的'名字的由來

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

活動(dòng)三：展望未來的我

四年級(jí)：我愛我家

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的家庭成員

活動(dòng)二：我的父母

活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)

活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))

五年級(jí)：我可愛的校園

了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模，歷任校長(zhǎng)、師資變化等)，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟?qū)W校的變化。

六年級(jí)：我的家鄉(xiāng)

活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行，建議：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天

了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天

了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟(jì)

狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望

了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目的：

1、?明確綠色食品的相關(guān)概念，對(duì)綠色食品有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、?通過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)過程：

一、?前四組上節(jié)課已匯報(bào)收獲，后四組學(xué)生接著匯報(bào)收獲。

1、?學(xué)生匯報(bào)收獲：（匯報(bào)不分先后）

有的小組介紹綠色食品的相關(guān)知識(shí)

有的小組教大家如何鑒別綠色食品

有的小組研究有害食品

有的小組進(jìn)行實(shí)地考察、采訪組匯報(bào)

2、師小結(jié)：同學(xué)們的匯報(bào)真精彩，聽完以后你想說什么？

二、?指導(dǎo)學(xué)生選題，然后確立活動(dòng)的新課題。

1、?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容來確立新課題。

2、?新課題已確立，小組重新組合。

師小結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

——綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案

江西省贛州市

一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】：

1.認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。

3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：

1.能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。

2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備 】：

1.通過布置大作文《成長(zhǎng)的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時(shí)間：一周）

作家魯迅和臺(tái)灣作家林海音在成長(zhǎng)的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個(gè)平凡的人，在成長(zhǎng)的中也會(huì)有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長(zhǎng)輩。

作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長(zhǎng)輩寄語、采訪心得。（時(shí)間：與下一環(huán)節(jié)共花時(shí)一周）

3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對(duì)待他們的煩惱

【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法?！窘虒W(xué)輔助】：多媒體課件 【課時(shí)安排】：

課前準(zhǔn)備：本次活動(dòng)準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時(shí)。

【活動(dòng)過程】： 一 激趣導(dǎo)入

（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）

播放美國(guó)故事片《成長(zhǎng)的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。

梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。

（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）

1.回憶自己印象最深的一兩個(gè)煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。

2.組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班上交流。

3.班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦铮粌H會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）

（通過活動(dòng)一的實(shí)踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績(jī)掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時(shí)壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個(gè)良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭(zhēng)吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時(shí)不理解，什么事做不好老師又批評(píng)；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時(shí)最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）

至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng)。

4講述古今中外名人成長(zhǎng)的感人故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會(huì)遭遇成長(zhǎng)的煩惱。在失落絕望的時(shí)候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）

（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。

5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》

男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！

（2）表演《差生的煩惱》

男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績(jī)出來了，老師按名單一個(gè)個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)，前面十幾個(gè)是90多分。

女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績(jī)了。

男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會(huì)嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個(gè)中等生吧！我無力地向家走。進(jìn)了家門。

（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。

（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）

想了解的同學(xué)或老師提問。

2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。選擇體會(huì)較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個(gè)人成長(zhǎng)中都會(huì)或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們?cè)谏倌陼r(shí)有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會(huì)父母的辛苦。）

（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)

（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會(huì)更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會(huì)更加燦爛，更加美好！

同學(xué)寫一句贈(zèng)言。寫的贈(zèng)言可以是一首小詩，可以是哲理勵(lì)志之言，可以是輕松幽默之語等。

四 評(píng)議小組評(píng)選出獲獎(jiǎng)人選并公布結(jié)果 五 課堂小結(jié)

將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長(zhǎng)過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。

最后應(yīng)加【活動(dòng)評(píng)價(jià)】或【活動(dòng)反思】

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

教材分析

《營(yíng)養(yǎng)午餐》是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)積累了簡(jiǎn)單的排列組合、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的解決實(shí)際問題的能力，這些是進(jìn)行綜合應(yīng)用活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的活動(dòng)教材主要安排了以下五個(gè)部分的內(nèi)容：第一，了解每份菜的營(yíng)養(yǎng)含量以及１０歲左右的兒童營(yíng)養(yǎng)午餐的兩個(gè)基本指標(biāo)；第二判斷列出的菜譜是否合乎指標(biāo)；第三，學(xué)生根據(jù)已有的素材動(dòng)手搭配合乎營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐菜肴；第四，通過評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題；第五，學(xué)生通過對(duì)“哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多”問題的思考，滲透極值思想。

學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于生活中的數(shù)學(xué)尤為感興趣，四年級(jí)的學(xué)生有一定的合作意識(shí)和自主探究能力，有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)生的興趣和較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)排列組合、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合，統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)解決問題。

過程與方法：通過自學(xué)、自主探索和合作交流等方式體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。取情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣，感受祖國(guó)對(duì)下一代的關(guān)心和愛護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn) 重 點(diǎn)：知道營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)并進(jìn)行合理的判斷

難 點(diǎn)：學(xué)會(huì)一定的搭配技巧在日常生活中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備

教 師：ppt演示課件等

學(xué) 生：收集班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣、自己喜愛吃的幾種食譜

教學(xué)過程

一、日常飲食交流，引入新課

1、教師組織學(xué)生開展課堂交流，讓學(xué)生說出自己日常生活中午餐食譜（吃什么菜），教師有針對(duì)性地播放相關(guān)菜餐圖片。

3、待學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)：我們生活中的每天都在汲取營(yíng)養(yǎng)，從科學(xué)課上我們已經(jīng)知道了，營(yíng)養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項(xiàng)暨熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們同學(xué)們剛才所舉的這些菜是不是都是有營(yíng)養(yǎng)的？三項(xiàng)主要指標(biāo)達(dá)到什么程度才是真正有營(yíng)養(yǎng)的呢？圍繞這些問題，我們今天就來開展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，一起走進(jìn)“營(yíng)養(yǎng)午餐”（課件出示課題）。

【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐更服務(wù)生活！為此，教學(xué)活動(dòng)以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體進(jìn)行引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“生活數(shù)學(xué)”觀點(diǎn)，同時(shí)又讓數(shù)學(xué)課堂顯得自然、貼切。

二、出示菜譜，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)

1、課件顯示菜譜和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)以下三種菜譜并作出選擇（此時(shí)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

3、我們的同學(xué)正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，雖說要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度時(shí)才算是營(yíng)養(yǎng)的嗎？（不知道），營(yíng)養(yǎng)專家熊博士也來到了我們的課堂，我們一起來聽聽他對(duì)我們說什么吧？（課件播放營(yíng)養(yǎng)專家熊博士錄音）

10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦、脂肪應(yīng)不超過50克，【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)養(yǎng)的菜譜有許多，我們不可能例舉出所有的，所以我們以“三種午餐”菜譜為依托進(jìn)行教學(xué)，從對(duì)各種菜肴中“熱量、脂肪”兩大指標(biāo)數(shù)據(jù)的比較中認(rèn)識(shí)“營(yíng)養(yǎng)”，同時(shí)讓學(xué)生在營(yíng)養(yǎng)專家熊博士的話語中真正了解“什么樣的菜肴是營(yíng)養(yǎng)的”。

三、運(yùn)用指標(biāo)，學(xué)會(huì)判斷

2、學(xué)生根據(jù)熱量和脂肪兩大指標(biāo)進(jìn)行判斷并反饋結(jié)果

午餐a符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、午餐b的脂肪超標(biāo)、午餐c的熱量不達(dá)標(biāo)。

3、教師小結(jié)：

我們?cè)谶M(jìn)行午餐營(yíng)養(yǎng)判斷時(shí)既要看熱量又要看脂肪，只有兩種指標(biāo)都不超時(shí)才能算是營(yíng)養(yǎng)的午餐。

4、讓學(xué)生結(jié)合上述知識(shí)對(duì)自己日常生活中午餐進(jìn)行判斷（同桌交流互動(dòng)）。

【設(shè)計(jì)意圖】開展“學(xué)生判斷午餐營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)”的活動(dòng)意在促進(jìn)學(xué)生形成良好的技巧以服務(wù)日常生活，進(jìn)而讓學(xué)生能夠自覺做到“不偏食、不挑食”。

四、配餐實(shí)踐，鍛煉技能

2、讓學(xué)生進(jìn)行配餐實(shí)踐，教師課堂指導(dǎo)

3、班級(jí)反饋配菜結(jié)果，從以下合格的選取5種進(jìn)行交流

（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）

（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）

（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）

（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）

4、教師提問：在以上的配菜方案中，哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多？（當(dāng)然學(xué)生的配菜方案可能沒有以上出示的全面，教學(xué)中以學(xué)生配菜方案為準(zhǔn)）。

5、如果讓你在以上的配菜方案中選擇一項(xiàng)最佳的，你認(rèn)為是哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)單說明理由。

【設(shè)計(jì)意圖】開展“學(xué)生根據(jù)指標(biāo)搭配營(yíng)養(yǎng)午餐”活動(dòng)是學(xué)生技能的再提高，在培植學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的同時(shí)更讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)排列組合，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。

五、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，鞏固知識(shí)

1、在學(xué)生反饋后進(jìn)行班級(jí)統(tǒng)計(jì)，完成如下表格 配菜編號(hào) 喜愛人數(shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù)（1，9，10）（3、8，9）（5，8，9）（4，5，9）（2，5，7）

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生提供的配餐方案進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析統(tǒng)計(jì)是為了呼應(yīng)開課前的教學(xué)引入活動(dòng)，同時(shí)也是為更好鞏固和發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力提供一個(gè)平臺(tái)，還有就是為了進(jìn)一步了解學(xué)生的飲食習(xí)慣，為后期的常規(guī)管理提供原始數(shù)據(jù)。

六、課堂小結(jié)，延伸教學(xué)

1、教師提問：同學(xué)們，我們生活中經(jīng)常會(huì)看到有些很胖或很瘦，至少說明這兩種人的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充是不科學(xué)的，你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)這兩類人群的餐肴進(jìn)行分析嗎？請(qǐng)結(jié)合課前我們收集的一些資料進(jìn)行課后討論交流。

2、我們?cè)诮虒W(xué)中既學(xué)到了什么是營(yíng)養(yǎng)的午餐指標(biāo)，同時(shí)還進(jìn)行了廚師般的配菜訓(xùn)練，希望每一位同學(xué)都能好好地運(yùn)用這一技能，真正為我們的日常生活服務(wù)，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)我們飲食，不要再以個(gè)人喜好去選擇餐肴了！

3、布置實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合自身家庭實(shí)際擬定一份《家庭一周健康午餐菜肴記錄表》。

【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)應(yīng)用技能最終要回歸到日常生活，所以在課堂結(jié)束之際設(shè)計(jì)了“分析偏胖偏瘦兩類人群飲食”和“制作健康食譜”的課外活動(dòng)，為延伸課堂教學(xué)找到了載體，更為學(xué)生技能的鞏固發(fā)展提供保障……真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的根本目的——發(fā)展學(xué)生技能，服務(wù)日常生活。

教學(xué)反思

本節(jié)課在教學(xué)中，我從中國(guó)悠久的飲食文化入手，欣賞各地美食，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生為自己做主設(shè)計(jì)午餐為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過交流，討論，提高對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí)；以小組活動(dòng)的形式，通過合作，討論完成對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐的認(rèn)識(shí)，理解與提高。，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)中的問題，提出自己的見解與主張。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)營(yíng)養(yǎng)專家提出的一些關(guān)于合格營(yíng)養(yǎng)午餐的指標(biāo)，不是以命令式、指導(dǎo)式的形式提出來，而是讓學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)“理想中的午餐”與“科學(xué)的午餐”的沖突，從而產(chǎn)生疑問，再通過同桌合作解決問題。通過討論交流，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在營(yíng)養(yǎng)午餐的合理搭配上達(dá)成共識(shí)，在此過程中增強(qiáng)學(xué)生的合作交流水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考，善于總結(jié)，掌握獲取知識(shí)的方法。

最后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本次實(shí)踐活動(dòng)，了解班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，看一看偏胖或偏瘦與飲食習(xí)慣之間的關(guān)系。在分析問題時(shí)，主要應(yīng)從營(yíng)養(yǎng)的角度提出看法和建議。如：偏胖的同學(xué)可能是日常飲食中脂肪含量超標(biāo)，偏瘦的同學(xué)可能是飲食中脂肪的攝入量過少，偏胖或偏瘦同學(xué)可能都不同程度的存在挑食，偏食的習(xí)慣，等等。指導(dǎo)學(xué)生就營(yíng)養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學(xué)提出相應(yīng)的建議。如：飲食中獲得的熱量應(yīng)該達(dá)標(biāo)，脂肪的攝入不要超標(biāo)，應(yīng)當(dāng)均衡營(yíng)養(yǎng)，不要挑食，偏食等。也可讓學(xué)生在課外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的飲食習(xí)慣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

君

召

二

中

2011年1月11日

君召二中2011寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)目的：

幫助當(dāng)代中學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是當(dāng)代中學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。只有正確的引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使學(xué)生們學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在服務(wù)中不斷成長(zhǎng)。通過寒假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的中學(xué)生活，對(duì)于初中學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.“感恩的心”寒假德育綜合實(shí)踐

請(qǐng)你學(xué)會(huì)這樣做——做一次感恩飯,敬一杯感恩茶,說一句感恩話,作一張感恩賀卡，寫一句溫馨祝福，記一次感恩日記，獻(xiàn)一個(gè)真情擁抱，算一筆感恩賬,寫一封感恩信,做一個(gè)感恩燈籠、照一張感恩相。

燈籠、日記、賀卡、祝語、書信、手抄報(bào)、照片、體驗(yàn)日記等展覽和評(píng)獎(jiǎng)，祝愿你和父母能夠獲獎(jiǎng)。

2、社會(huì)實(shí)踐與“小小書法家”競(jìng)賽相結(jié)合。小組成員每天在家中進(jìn)行半小時(shí)的硬筆書法練習(xí)，書法練習(xí)作品一周評(píng)比一次，互相找不足，通過互相監(jiān)督提升硬筆書法水平。所有上交作品的同學(xué)要結(jié)合作品內(nèi)容，對(duì)于學(xué)術(shù)調(diào)研類作品要提前選好題目，充實(shí)調(diào)研環(huán)節(jié)，提高作品質(zhì)量。

3.過年活動(dòng)社會(huì)調(diào)查。2月14日，周六，大年初一，正好是走親訪友、人員互動(dòng)最頻繁的時(shí)間，利用這個(gè)得天獨(dú)厚的條件進(jìn)行一個(gè)社會(huì)調(diào)查。

（1）調(diào)查目的：了解當(dāng)今人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。

（2）調(diào)查方式：以調(diào)查問卷、口頭詢問、做記錄的方式為主。

（3）準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一份調(diào)查問卷，內(nèi)容包括春節(jié)期間人們還保留著哪些過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們對(duì)春節(jié)的重視程度，對(duì)春晚中傳統(tǒng)節(jié)目的興趣程度等等。負(fù)責(zé)打印分發(fā)。

（4）

總結(jié)

4、2月19日，周日，正月十七，休息，調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備開學(xué)。

三、

開學(xué)后第一周內(nèi)，實(shí)踐小組將實(shí)踐成果學(xué)校，參加評(píng)選，如有圖片資料，請(qǐng)保留，貼于調(diào)查報(bào)告上。寒假結(jié)束請(qǐng)將硬筆書法練習(xí)交到指導(dǎo)教師處。

四、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，五、注意事項(xiàng)：

1、在參加社會(huì)實(shí)踐過程中，要遵守法律、交通法規(guī)及社會(huì)公德，加強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)、自我防范意識(shí)，做自己力所能及的事情。

2、在參加社會(huì)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)心他人、熱愛生活。

3、在活動(dòng)過程中，要使用禮貌用語，要注意為人處事態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

端午節(jié)是中國(guó)的四大節(jié)日之一，對(duì)端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認(rèn)識(shí)端午節(jié)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)深入的去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)先從端午佳節(jié)的習(xí)俗切入，去尋找端午節(jié)的起源故事，動(dòng)手做香包，以及認(rèn)識(shí)端午節(jié)是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌；進(jìn)而在吃粽子之余，關(guān)心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會(huì)一下團(tuán)體同心的重要性。

夏歷五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來的習(xí)慣。端午節(jié)同時(shí)是一個(gè)可以和親友團(tuán)聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動(dòng)，時(shí)至今日，端午節(jié)仍是一個(gè)十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個(gè)特別的有意義的端午節(jié)。

活動(dòng)日期：端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五。

活動(dòng)地點(diǎn)：**

活動(dòng)目的：端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國(guó)詩人。

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 了解端午節(jié)的由來

具體內(nèi)容如下：

（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）

（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？

（3）學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。

（4）一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻

2.包粽子

（主持人）：**，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個(gè)人都會(huì)包粽子的。今天我們就自己動(dòng)手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

1. 將粽葉折成漏斗形

2. 在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3. 用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。

4. 將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。

5. 蒸煮。

三）詩歌朗誦

（主持人）：**，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請(qǐng)看詩朗誦表演。

第一：xx朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：大家齊誦

（詩歌內(nèi)容附后）

四）觀看賽龍舟錄像。

（主持人）：**，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競(jìng)賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?dòng),也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高-潮。龍舟長(zhǎng)10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人, 二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。

（播放賽龍船慶端午的視頻。）

（主持人）：看了剛才的錄像，我們來談?wù)勛约旱南敕ò桑?/p>

**踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

七.吃粽子

請(qǐng)?jiān)u委根據(jù)粽子的樣式，口感評(píng)價(jià)。并且評(píng)出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會(huì)吃粽子大王。

八、領(lǐng)導(dǎo)講話：

的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時(shí)代的少年對(duì)信息、資料的搜集能力。同時(shí)也非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的熱情參與。通過本次活動(dòng)，我們近距離接觸了端午節(jié)，對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。

七、活動(dòng)結(jié)束

附活動(dòng)資料：

1、故事概況。

（1）屈原投江

為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競(jìng)相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。

（2）曹娥尋父尸

東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經(jīng)十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。

（3）伍子胥的忌日

傳說伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請(qǐng)和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀(jì)祀伍子胥。

（4）端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。）

一、選題背景

群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬粽飄香中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)端午并不是非常了解，對(duì)端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時(shí)組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能達(dá)到事半功倍的效果。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六

一、?????? 選題背景???

世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個(gè)孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個(gè)世界，是一個(gè)童話的世界。童話是一個(gè)孩子來到這個(gè)世界的第一個(gè)好朋友。

我們發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)小朋友特別愛讀童話書。我們就因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們走近童話作家，走進(jìn)童話世界，閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動(dòng)手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對(duì)中外童話的喜好、認(rèn)識(shí)等方面作深度研究。

二、活動(dòng)目標(biāo)???

孩子們根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)，分成調(diào)查組、文學(xué)社、采訪組、手工組、表演組等展開研究性學(xué)習(xí)。

能閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動(dòng)手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對(duì)中外童話的喜好、認(rèn)識(shí)等方面作深度研究。

三、計(jì)劃聘請(qǐng)??

四、活動(dòng)步驟、時(shí)間、形式及措施???????

一、 走近童話作家? 閱讀經(jīng)典童話

調(diào)查組：調(diào)查組同學(xué)調(diào)查整個(gè)四年級(jí)同學(xué)讀了一些什么童話書，中國(guó)童話有哪些，外國(guó)童話有哪些，最喜歡哪個(gè)童話作家，最喜歡哪篇童話等，并用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來。在統(tǒng)計(jì)后，孩子們也能小結(jié)、說出統(tǒng)計(jì)后的發(fā)現(xiàn)。

孩子們能到新華書店、上網(wǎng)查詢資料，了解童話作家的生平、故事，能講故事，能用電腦、手工做出自己喜歡的作家的名片。

二、小小作家在行動(dòng)? 奇思妙想編童話

文學(xué)社：

1、在調(diào)查組統(tǒng)計(jì)圖表出來后，寫倡議書，動(dòng)員同學(xué)們除了讀《安徒生童話》、《格林童話》外，還要讀其它的外國(guó)童話，如：普希金童話、王爾德童話、《愛麗絲漫游奇境記》、《小木偶奇遇記》等。倡議同學(xué)們多讀一些中國(guó)經(jīng)典童話，如葉圣陶、嚴(yán)文井、張?zhí)煲?、鄭淵潔的童話。

2、動(dòng)員同學(xué)們向我們的班級(jí)圖書角捐童話書，分享閱讀童話的喜悅。

3、同學(xué)們編童話小報(bào)。

4、將孩子們自己創(chuàng)作的童話故事匯編成冊(cè)——丑小鴨童話故事集。

采訪組：

愛好攝影的同學(xué)組成采訪組，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，采訪新華書店的工作人員、看書的同齡人，了解長(zhǎng)輩小時(shí)候有什么童話書，讀過哪些？至今仍然沒有忘記的有哪些？同時(shí)了解同輩人最喜歡讀的童話書，最愛的童話人物等。采訪后，同學(xué)們寫一寫自己的感受。

三、 展開想象的翅膀? 走進(jìn)丑小鴨劇場(chǎng)

手工組：

表演組：

喜歡表演的同學(xué)組成一個(gè)個(gè)小表演社團(tuán)，選擇自己喜歡的童話故事進(jìn)行表演。故事可以是名家名篇，也可以是自己創(chuàng)作的童話故事。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七

一?活動(dòng)目標(biāo)：??1了解一些探險(xiǎn)活動(dòng)應(yīng)掌握的科學(xué)知識(shí)??生存知識(shí)和基本技能。

不?怕挫折?勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)。

3??多角度的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)。

4培養(yǎng)口語交際和寫作能力。

二??活動(dòng)內(nèi)容：

1?“我所了解的探險(xiǎn)家”故事會(huì)

講故事?????說體會(huì)

2?“?探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀”（旨在從不同方面??不同角度認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)）

a?對(duì)人類探索未知世界??邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用

b?對(duì)自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響

c?大膽想象人類未來的探險(xiǎn)活動(dòng)

三??生存夏令營(yíng)模擬招聘

a???“招聘小組”設(shè)計(jì)好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。

b??同時(shí)根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計(jì)出不同的問題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。

四??活動(dòng)評(píng)價(jià)提示?

根據(jù)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與情況，評(píng)選出“故事大王”??“優(yōu)秀辯手”??“智勇挑戰(zhàn)者”等。

五?寫作

a?看圖說話，對(duì)搜集的圖片資料發(fā)表感慨。

b???“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見”，闡述自己的看法，要以理服人。

c??“奇異的探險(xiǎn)之旅”，發(fā)揮想象，記敘或模擬一次探險(xiǎn)之旅，注意情節(jié)的曲折離奇，富有可讀性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八

活動(dòng)主題：我愛文學(xué)?

活動(dòng)話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品?

——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?

活動(dòng)形式：小組、班級(jí)交流?

活動(dòng)過程?：?

一、活動(dòng)準(zhǔn)備?

3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。?

二、活動(dòng)步驟?

1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?

2、小組交流?

3、班級(jí)交流?

（1）導(dǎo)入??：?

（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?

（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。?

（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?

（5）表演課本劇。（可能的話）?

4、小結(jié)：?

主持人根據(jù)評(píng)委意見宣布評(píng)選結(jié)果。?

語文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。?

三、活動(dòng)成果?（可按以下形式展示）?

1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）；?

2、匯編《??校??班?“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書刊類）；?

4、出“???校???班‘我愛文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專欄（攝影類）。?

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九

材料：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強(qiáng)烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)受害者心里的影響更是巨大的。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)研究性活動(dòng)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

要求：

方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

3、字?jǐn)?shù)不少于2000。

4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。

材料：請(qǐng)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。要求：

1、方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。

2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程。

3、字?jǐn)?shù)不少于2000。

4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。

請(qǐng)從成都市學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。

要求：

1、方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。

2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程。

3、字?jǐn)?shù)不少于1500。

4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十

活動(dòng)方案

【活動(dòng)主題】

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

理想是一個(gè)普通的話題，可是每個(gè)人卻仍然無法不去想它，因?yàn)樗c我們的生命交織在一起。我們常在討論理想，有人的理想是想當(dāng)一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，有的人的理想是當(dāng)一名歌手。理想，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以為我們 指出前進(jìn)的方向。然而，理想也是被需要的一個(gè)奮斗目標(biāo)，但是它需要我們自己來實(shí)現(xiàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探 索”等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力、調(diào)查與分析問題的能力、社會(huì)交際的能力等，進(jìn)一步了解科學(xué)研究的一般方法。讓學(xué)生懂得理想是每個(gè)人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

【活動(dòng)內(nèi)容】

1．引導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動(dòng)方案，并做好活動(dòng)過程中的資料積累。

一、確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案

針對(duì)課題《我的理想》，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，制定出具體 的活動(dòng)方案。

二、成立活動(dòng)小組

學(xué)生本著自愿、方便的原則，自由組合成活動(dòng)小組，選出小 組長(zhǎng)，討論并制定出活動(dòng)方案。

三、以小組為單位組織、開展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)制定的活動(dòng)方案，采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織活動(dòng)。可以是到圖書館 或網(wǎng)上查找有關(guān)的資料，可以是實(shí)地調(diào)查，可以是拍照收集資料，可以是調(diào)查問卷……注意在活動(dòng)過程中積累材料，保留活動(dòng)記錄。

四、活動(dòng)成果展示

各活動(dòng)小組根據(jù)課題內(nèi)容以及自己的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)豐富多彩的成果展示方式，可以是調(diào)查報(bào)告，可以是建議書，可以是資料說明，可以是照片展示，可以是手抄小報(bào)，……總之，形式不拘一格，只要能把自己的活動(dòng)成果展示出來就可以。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)與自我反思

通過活動(dòng)后對(duì)學(xué)生的全方位評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我反思，讓學(xué)生明確成 績(jī)和問題，并設(shè)計(jì)出自我調(diào)整方案。明確得失，才能在以后的活動(dòng)中有所進(jìn)步，有所突破。

【活動(dòng)過程】

第一階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案

怎樣才能具體有效地組織活動(dòng)呢？首先我們根據(jù)活動(dòng)主題“我的理想”確定活動(dòng)方案。經(jīng)過學(xué)生的討論交流，初步?jīng)Q定根據(jù)以下活動(dòng)方案進(jìn)行活動(dòng)研究：

（一）成立三個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)生本著自愿組合、活動(dòng)方便的原則 自由組成活動(dòng)小組，每小組三個(gè)人，選出小組長(zhǎng)。

(二)五年級(jí)召開《我的理想》演講會(huì)。

（三）五年級(jí)以《我的理想》為題目的作文比賽。

（四）全校進(jìn)行一次我的理想調(diào)查問卷，以使本次實(shí)踐活動(dòng)的開展更具有針對(duì)性。

第二階段：各小組制定活動(dòng)方案。第一小組： 研究?jī)?nèi)容：

在本班舉行一次《我的理想》演講比賽。研究人員： 組長(zhǎng)：劉雪

組員：五年級(jí)全體學(xué)生 第二小組：

研究?jī)?nèi)容：在本班舉行一次《我的理想》作文比賽。研究人員： 組長(zhǎng)：徐明貴

組員：五年級(jí)全體學(xué)生 第三小組： 研究?jī)?nèi)容：

對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次《我的理想》問卷調(diào)查。研究人員：翟長(zhǎng)征 組長(zhǎng)：翟長(zhǎng)征

組員：五年級(jí)全體學(xué)生 研究方式：小組合作探究 1.上網(wǎng)查閱資料。2.實(shí)地考察、訪問研究。4.調(diào)查問卷法。活動(dòng)時(shí)間安排：

第一周：制定活動(dòng)方案，各小組根據(jù)各組的研究任務(wù)進(jìn)行活動(dòng)。第二周：整理分析資料，成果匯報(bào)。成果展示形式：圖片、資料展示。第三階段：收集信息、總結(jié)資料。

在活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)中的資料、感想 和經(jīng)驗(yàn)，并加以總結(jié)，并做好記錄，為成果匯報(bào)會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)中注意安全，注意文明禮貌遵守紀(jì)律。第四階段：成果匯報(bào)展示。

第五階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)與自我反思

第一小組：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們組的同學(xué)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的安排，五年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了一次我的理想演講會(huì)。首先，我們和各年級(jí)各班的班主任老師取得了聯(lián)系，在各位老師的幫助下，我們對(duì)同學(xué)們說明活動(dòng)的目的，并讓同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地演講，小同學(xué)們的熱情可高了，他們的演講可精彩了，每個(gè)人都說出了自己的遠(yuǎn)大理想，他們的理想雖然各不相同，但是卻都反映了同學(xué)們的良好心態(tài)和立志為國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，在我們童年的夢(mèng)中，理想的光環(huán)時(shí)刻映照著我們，它是我的精神動(dòng)力，引導(dǎo)我一路前行。現(xiàn)將兩位同學(xué)的演講呈現(xiàn)給同學(xué)們：

附：理想是每個(gè)人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。

剛上小學(xué)的時(shí)候，我看到了一個(gè)個(gè)慈祥的老師站在講臺(tái)前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時(shí)候，一股敬佩之情油然而生，那時(shí)，我特別想長(zhǎng)大后成為一名人民教師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。隨著年歲的增大，我又想長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，以救死扶傷為己任，為病人排憂解難。

附： 每當(dāng)我看到電視上許多著名的歌手在屬于自己的舞臺(tái)盡情歌唱，用優(yōu)美的歌聲去感染在場(chǎng)的觀眾時(shí)，我就立志要成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲四大洋，去溫暖每個(gè)人的心靈。

音樂，我的理想，奮斗的目標(biāo)。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨(dú)特的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動(dòng)人。成為音樂家的理想更加是不會(huì)動(dòng)搖的，因?yàn)槲蚁嘈潘粫?huì)拋棄苦心追求它的我，它會(huì)讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時(shí)常鼓勵(lì)著我，讓我有勇氣。每一天，我總會(huì)有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時(shí)，我從來不曾畏懼過，因?yàn)槌蔀橐魳芳业睦硐肟倳r(shí)刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙遠(yuǎn)，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅(jiān)定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！當(dāng)我疲倦時(shí)，只要音樂的天賴之音響起時(shí)，我就早以忘記什么是疲倦拉。理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅(jiān)定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會(huì)一步一步的邁向音樂家的道路，到達(dá)理想的境界！

第二小組：根據(jù)我們小組的研究任務(wù)，我們和四至六年級(jí)的班主任老師取得了聯(lián)系，各位老師對(duì)我們的行動(dòng)非常支持，在他們的幫助下我們小組對(duì)四至六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了一次《我的理想》作文比賽，他們都是高年級(jí)的同學(xué)，他們的理想更是讓人感動(dòng)，他們呢的作文寫得很精彩，寫出了他們的理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，抒發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛和自己的豪情壯志，他們的理想有的是當(dāng)老師，有的是當(dāng)一名讓人崇敬的人民解放軍，有的是想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，有的是想公務(wù)員為人民服務(wù)，有的…讀了他們的作文我們真的是太感動(dòng)了，從而也表達(dá)出了同學(xué)們好好學(xué)習(xí)的決心和堅(jiān)強(qiáng)意志，從而也使我們明白了一個(gè)道理：人生需要事業(yè)，事業(yè)需要?jiǎng)恿?，?dòng)力需要理想，理想需要奉獻(xiàn)。在我的人生理想中，無論遇到多大的困難與挫折，我們都要堅(jiān)持不懈的努力做下去。附：五年級(jí)同學(xué)的《我的理想》：

每個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。

我一天天地長(zhǎng)大，學(xué)的知識(shí)一天天多起來。我了解了“唐太宗、劉備、康熙……”這些偉大的人物，這使我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。成功，是努力、堅(jiān)持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實(shí)現(xiàn)理想=努力+堅(jiān)持+天賦。一個(gè)人如果有了理想，有從小培養(yǎng)的天賦，努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅(jiān)持，那么理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第三小組：我們小組對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查了解，通過這次問卷調(diào)查了解，每個(gè)學(xué)生的理想是什么我們有了更全面的了解，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的也有了更進(jìn)一步的理解，從而放映了我們學(xué)校學(xué)生的精神狀態(tài)是良好的，在展示學(xué)習(xí)成果的過程中，教師要自始至終對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，樹立學(xué)生的自信心。

第五階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)與自我反思。

本次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我的理想的探討和研究，對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，對(duì)取得成績(jī)加以肯定，對(duì)存在的問題不足之處找出原因加以改善，取得更大進(jìn)步。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思】

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)告學(xué)生家長(zhǎng)書

尊敬的家長(zhǎng)：您好！

為了適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，教育部2001年決定開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門以課題為載體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有自主性、開放性、探究性、實(shí)踐性、過程性和生成性等基本特征，一般遵循確定課題、制定方案、實(shí)施研究、撰寫報(bào)告、展示交流、反思提升等基本步驟。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同才能開設(shè)好。學(xué)校進(jìn)行宏觀管理；教師利用課內(nèi)進(jìn)行講授、組織、指導(dǎo)；學(xué)生在課外自主進(jìn)行活動(dòng)；社會(huì)（如社區(qū)、科研院所、實(shí)驗(yàn)室、青少年活動(dòng)中心、圖書館、網(wǎng)吧、場(chǎng)礦企事業(yè)單位等）為學(xué)生提供方便和幫助。教師講授研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本知識(shí)，包括什么是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特征、課題研究的基本步驟等；組織學(xué)生擬定研究課題、成立研究小組、成果展示交流等；指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案、撰寫研究報(bào)告、反思研究過程、提升研究能力等。從實(shí)施研究起，學(xué)生在課堂內(nèi)要做的事情還有：交流情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整研究方向，補(bǔ)充材料，完善研究，撰寫研究報(bào)告，整理資料，提交報(bào)告，撰寫個(gè)人和小組研究心得，準(zhǔn)備展示交流的課件等以文案為主的工作。

當(dāng)學(xué)生選定了課題，并制定了相關(guān)研究方案以后，接下來就要在課外實(shí)施研究。這也是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程開設(shè)成敗與否的關(guān)鍵步驟。學(xué)生的活動(dòng)一般以研究小組為單位，利用雙休日和節(jié)假日進(jìn)行。除了教師要給學(xué)生講清楚在實(shí)施過程中應(yīng)該注意的一些問題并不時(shí)檢查與督導(dǎo)外，敬請(qǐng)家長(zhǎng)有效監(jiān)控自己的孩子按照方案自主開展活動(dòng)。由于孩子較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)存在一定的安全問題，希望家長(zhǎng)能抽時(shí)間陪同；有時(shí)孩子有一些問題問到家長(zhǎng)時(shí)，希望家長(zhǎng)能耐心解答；還有一些活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合；因此，希望家長(zhǎng)們支持，不要認(rèn)為孩子是在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。只要您能信任自己的孩子就行。若能這樣，新課程下的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以順利開設(shè)，教師應(yīng)有的作用得以充分發(fā)揮，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)親自參與課程的開發(fā)，學(xué)生的研究能力得以良好培養(yǎng)，國(guó)家開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的目標(biāo)得以基本達(dá)成。

希望綜合實(shí)踐的開展，能把你的孩子培養(yǎng)成為既是一個(gè)在校的“高分者”，更是一個(gè)步入社會(huì)后的“高能者”！

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