2023年入學指南心得體會（模板19篇）

心得體會是對自己日常生活中所遇到問題的思考和總結。寫心得體會時應該如何處理個人情感和客觀分析的關系？這里為大家準備了一些心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

入學指南心得體會篇一

幼兒入學是每個家庭都要面對的重要時刻，對于家長來說，如何幫助孩子順利適應學校生活，培養(yǎng)好的學習習慣和社交能力是一個挑戰(zhàn)。在為孩子選擇適合的學校之后，我在研究和參考了一些家長指南后，結合我的實際經驗，總結了幾個重要的心得體會。

首先，要注重培養(yǎng)孩子的獨立能力。入學后，孩子將不再完全依賴家長，需要自己解決一些問題。我們可以從生活中的小事開始，比如讓孩子自己穿衣、洗漱、整理書包等。逐漸引導孩子學會自己整理東西，收拾玩具等。同時在家用餐時，也可以教育孩子自己用餐，喝水，吃飯等基本禮儀。這樣的訓練能夠培養(yǎng)孩子的獨立性和自理能力，為其順利過渡到學校生活奠定基礎。

其次，要培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。孩子進入學校后，將會面對各種集體活動，例如課堂合作、小組活動、隊列，閱讀等。因此，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力就顯得尤為重要。我們可以在家中給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，鼓勵孩子與兄弟姐妹或朋友合作完成一些任務。此外，還可以鼓勵孩子參加一些集體活動，如幼兒園辦的親子活動等。通過這些活動，孩子能夠學會分享，傾聽別人的意見，尊重他人的權益，培養(yǎng)良好的人際關系。

另外，要正確引導孩子的學習興趣。在幼兒入學后，學習將成為他們的主要任務。因此，要培養(yǎng)孩子的學習興趣非常重要。我們可以通過給孩子提供豐富的學習資源，如圖書、繪畫工具、樂器等，以激發(fā)他們學習的興趣。還可以鼓勵孩子參加一些學習性質的活動，如參觀科技館、博物館、藝術展覽等。此外，還可以和孩子一起制定學習計劃，制定學習目標，并及時給予鼓勵和獎勵。這樣，孩子能夠在學習的過程中感到快樂和樂趣，更加主動地投入學習中。

此外，要保持良好的家校溝通。入學后，家長和學校之間的溝通將起到至關重要的作用。家校溝通有助于了解孩子在學校的表現和問題，并及時與老師溝通解決。家長應積極參加家長會、親子活動等，并主動向老師了解孩子在校的情況。同時，家長也應及時向老師匯報孩子在家中的情況，如孩子的興趣愛好、成長進展等。這樣的溝通有助于建立良好的合作關系，共同關心孩子的學習和成長。

最后，要耐心和關愛。幼兒入學是孩子的重要節(jié)點，對某些孩子來說，很可能會面臨適應困難和分離焦慮。此時，家長應持有耐心和關愛之心，給予孩子更多的安慰和支持。適當地和孩子交流，了解他們在學校遇到的困難和難過，幫助他們克服困難，適應新的環(huán)境。在家中也可以制定一些規(guī)矩和習慣，幫助孩子調整作息時間，保證充足的睡眠和健康飲食，維護孩子的身心健康。

總之，在幼兒入學的過程中，家長的關心和引導都起到了至關重要的作用。通過培養(yǎng)孩子的獨立能力和協(xié)作能力，引導孩子發(fā)展良好的學習興趣，建立良好的家校溝通和耐心關愛，我們相信孩子將能夠順利適應學校生活，并取得良好的學習成績和全面發(fā)展。

入學指南心得體會篇二

學習《3-6 兒童學習發(fā)展指南》心得 泰州市海陵區(qū)同樂幼兒園 帥映川 新學期開始了，在這新學期中各方面都有了一些變化，我們在學習方面也轉了一個方向，這學期中，我們將專注與學習國家教育局頒布的《3—6 歲幼兒發(fā)展指南》，因為《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性；要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。為了滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學習了《3～6 歲幼兒與發(fā)展指南》，我對《指南》中原則里的一點進行了學習、思考，那就是創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設和布置上升到與日常

教學

心得體會

環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內心世界，正是“潤物細無聲”，實踐中我們在課程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內容。對幼兒來說，也許這個方式更容易接受。

1、根據主題設計主題墻 我們在設計主題墻時，堅持以鮮明的格調，有整體的布局，并與主題相結合，將主題內容呈現出來，構筑新知識。如：在“春天”這一主題中，所制作的背景是幼兒常見的藍天、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹等。當幼兒看到這主題時，結合自己以往已有的經驗，不用老師多說，也就大致了解“春天”的含義了。在主題上設置了“春天”——我《看到……》、《聽到……》、《嘗到……》、《感覺到……》幾個板塊的內容，并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來設置單元小標題，將這些全部張貼在主題墻上，讓幼兒與“它們”對話，這樣對春天的認識形象的升華了。

2、創(chuàng)設以人為本的活動區(qū)。

《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實踐活動，組織教育活動應根據不同教育內容，充分利用周圍有利條件，以積極運用感官為原則?！边@些原則都強調了幼兒實踐活動。因此開設活動區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動區(qū)有利于幼兒個體充分發(fā)展，幼兒可根據自己興趣、愛好及能力水平自選活動，在這寬松、自由的活動環(huán)境中，幼兒不受約束，獲得充分的活動機會。

3、創(chuàng)設幼兒生活和學習的展示臺。

活動后的延伸活動，往往是最容易忽略的，有時老師甚至是一語帶過，其實在延伸活動中可以直觀的反映出孩子們掌握知識的程度。這時給幼兒創(chuàng)設一個知識展示臺，孩子們可以在這里將活動中學到的本領一一呈現，根據孩子能力的不同，創(chuàng)設不同的學習的平臺。我們還可以把孩子們的繪畫，語言（幼兒口述，家長記錄）表達的所見、所聞、所想張貼在墻面上，既填補了墻面的空白，也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室，并在墻壁上展示出來，這肯定就是孩子們的興奮點，在這里有他們喜歡討論的話題，有他們愛玩的東西，有他們愛吃的東西……真正把孩子們的生活和學習都展現出來了。

二、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設。

以自己制作、繪畫的作品。為幼兒提供了活動和表現的機會與條件，使幼兒在玩中學，學中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動增進了幼兒對環(huán)境的興趣和感情，體現了幼兒意愿。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是幼兒獲得發(fā)展的搖籃，創(chuàng)設和利用良好的環(huán)境是促進全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設，在理解和尊重每一個幼兒的基礎上，為幼兒的生活和學習創(chuàng)設良好的環(huán)境，為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。讓每個面墻壁會“說話”，每一個角落會“唱歌”，讓幼兒與環(huán)境“對話”。

以上就是我學習《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設的一些心得體會，讓我對這方面有了更明確的認識和了解。也認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，接下去我還是會努力的不斷學習《指南》，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！

《指南》心得體會

指南心得體會

學習《指南》心得體會

幼兒園指南心得體會

指南社會領域心得體會

入學指南心得體會篇三

當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的《開放教育入學指南》心得體會，歡迎閱讀與收藏。

“開放教育”這個新名詞，乍一入耳，確實感到有些陌生，同時也感到了即將開始的電大學習生活與以往的學習生活會有些不同。

我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習生活呢？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是什么樣的學校？”“什么是現代經遠程教育？”“什么是開放教育？”“什么是多媒體教材？”“地方電大與中央電大是什么關系？”“電大與其他高校有什么不同？”“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣？”“電大是世界上最大的學校嗎？”“國際遠程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？”“現代遠程教育的發(fā)展前景怎么樣？”“開放教育學生與其它電大學生有什么不同？”“寬進嚴出是怎么回事？”“參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉變？”等等。所有這些使我對開放教育有了一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。

1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時正式開學，由此可見當時國家領導人對其是多么重視。

現代遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新的教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育已經歷經了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術。

電大和其他高校的不同點有：它是遠程教育，采用多媒體教學，共享優(yōu)秀的教育資源，開放學習的模式，困此電大的辦學規(guī)模是任何一個普通高校所達不到的。

遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產業(yè)革命，促進了英國社會的'經濟發(fā)展，從而引起了對高等專業(yè)人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等?？飘厴I(yè)生累計860多萬人，中專畢業(yè)生累計已達100多萬人。此外，繼續(xù)教育崗位教訓等各類非學歷教育超過3500萬人次。

學分制也是電大的產物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業(yè)證書，很多畢業(yè)生已經成為業(yè)務骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。

同時，與其它的高校相比，電大的課程有著自己的特點。注重多種教育媒體的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學，適合成人學習。電大獨有的cai課件也是世紀中的一個亮點。它分為單機版和網絡版，單機版的課件以光盤或軟盤形式儲存，便于學生自行攜帶和使用。網絡版的cai課件，還可以在網上共享。

中央電大從1998年起，在中國教育臺開通了“直播課堂”，它主要用于教學輔導，電大的開放教育還實行“免試入學，驗證注冊”的招生方式，學生入學后還要通過入學水平測試，而進行因才施教。實行的學分制，要求按照培養(yǎng)目標和學習計劃中各門課程及教學環(huán)節(jié)的學習量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，并規(guī)定各類課程的比例。以及準予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。

作業(yè)當然是平時不可少的一個環(huán)節(jié)，通過完成平時作業(yè)，不但可以檢測你的學習效果，及時地總結經驗，發(fā)現問題，調整學習方法和策略，還可以重新回味一下當年在校時的時光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據課程特點確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試的時間一般為120分鐘。

形成性考核是對學生學習過程的測評，一般有平時作業(yè)、大作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。學生在學習期間可以辦理轉學、轉學業(yè)、借考和留考等手續(xù)。學生修滿所學專業(yè)教學計劃的課程，達到畢業(yè)最低總分的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業(yè)。

電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習。其最大的區(qū)別是“學生以自學為主”。由于我們是用業(yè)余時間來學習的，所以我們就要養(yǎng)成自由學習的習慣。首先就要合理的安排時間，要及時進行復習。在學習過程中，要養(yǎng)成做筆記的好習慣，遇到難題要及時向老師同學請教。學習時要還要注意勞逸結合，注意為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)積極的學習情緒；如完成第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容，縮短學習時間。還要注意重視平時復習。

要記牢所學知識，就要進行及時復習。首要制定一個清晰的復習計劃，然后進行模擬考試，如果對所學課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點，借助筆記本查遺補漏，自己解決不了的問題，可以去請教老師、同學，使對所學課程有一個整體把握。

隨著學習社會化的到來，為教育的終身化和學習大眾化，為推動我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，實施國家現代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學，人才培養(yǎng)模式，改革和開放教育試點”項目研究工作，是貫徹落實面向21世紀教育的振興行動，計劃實施現代遠程教育工作的重要組成部分，是現代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進行人才培養(yǎng)模式改革的重要實驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。

入學指南心得體會篇四

通過這學期的《安全衛(wèi)生教育》課程，自己對于安全衛(wèi)生有了更深刻的認識。安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。一旦我們忽視它，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。所以為了親人，為了自己，必須重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。

首先上的課是關于急救衛(wèi)生方面的知識，老師精美的ppt和自己的講解以及師生互動讓我受益匪淺。既鞏固了我們在上學期急救技能培訓時學到的知識，又活躍了課堂氣氛。同學們積極的上講臺展示自己的急救能力。雖然其中有些同學不太熟練，但是大家都積極的互相交流學習，我也上臺做了一下心臟復蘇的演示。

自己意識到急救并不只是一個人的事情，有時還需要正確的分工，團隊的合作。這樣的課堂增強了自身的急救能力，使得我可以在發(fā)生突發(fā)情況后，對傷員做一些急救，為寶貴的生命爭取時間。隨后，老師開展的衛(wèi)生方面的教育，使自己認識到不好的生活習慣要進行改正，要養(yǎng)成良好的生活習慣，加強鍛煉，追求積極向上的生活。

生活中，衛(wèi)生必然重要，但是安全也不可小視。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。老師通過講解以及視頻真實的.再現事故現場告訴了我們安全的重要性，并給我們補充了一些安全知識，例如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關閉所有電源；炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚，說具體等等。

對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。調查結果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個百分點。尤其女生來說，更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。平時謹防入室盜竊、扒竊等，確保自己的財產安全。除了一些交通意外和火災防范，我們也應該注意其他方面的安全。例如要注意不能隨意虛構事實在網上污蔑他人，不能泄露危害他人和國家的信息等等，本次的課程使自己認識到了更加廣泛的安全概念。

通過學習《安全衛(wèi)生教育》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前。在衛(wèi)生方面，要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，增強自身急救能力技能在緊急時刻既可以幫助別人也能幫助自己。在課堂上學到了許多有用的知識，深刻體會到安全衛(wèi)生的重要性。

入學指南心得體會篇五

隨著孩子逐漸長大，選擇一個合適的幼兒園讓孩子入學成為了每個家長的重要任務之一。對于許多家庭來說，這個過程可能是非常挑戰(zhàn)性的。因此，家長指南在幫助家長了解如何選擇合適的幼兒園以及如何適應入學期間起到了重要的作用。在使用家長指南的過程中，我有幸從中獲得了一些重要的心得體會。

首先，家長指南強調重視環(huán)境。在選擇幼兒園時，家長們應該關注園所所在的環(huán)境。良好的環(huán)境對幼兒發(fā)展來說至關重要。當我閱讀家長指南時，我被提醒了要選擇寬敞明亮的教室和戶外活動區(qū)域。這樣的環(huán)境可以提供豐富多樣的學習機會，讓孩子們能夠自由地探索和發(fā)展。在我參觀幼兒園時，我特別留意了空間布局、教具和玩具的種類以及室內外的安全設施。這些細節(jié)都能幫助我了解幼兒園是否符合孩子的需要。

其次，家長指南強調重視教師的素質。作為學習的引導者，教師的素質對幼兒園的教育質量和環(huán)境起著至關重要的作用。在閱讀家長指南時，我了解到，教師應該具備專業(yè)的知識和良好的教學技巧，能夠與幼兒建立良好的關系以及適時地給予各類鼓勵和獎勵。因此，在選擇幼兒園時，我也特別關注教師的資質和經驗。在參觀幼兒園時，我與教師交流，了解他們對教育的理念和教學方式。這些都是衡量教師素質的重要指標。

第三，家長指南強調家校合作的重要性。一個良好的家庭和幼兒園之間的合作關系對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。在家長指南中，我了解到在選擇幼兒園時，需要考慮幼兒園是否鼓勵家長參與幼兒教育的決策和活動中。這種合作有助于建立家庭與幼兒園的緊密聯系，促進孩子的全面發(fā)展。了解到這一點后，我在參觀幼兒園時也特別關注了家長參與的程度，是否有定期的家長會議和親子活動等。這些都是家庭和幼兒園建立良好合作關系的重要因素。

第四，家長指南強調重視安全措施。幼兒園作為孩子和家長的第二個家庭，安全是最重要的考慮因素之一。在家長指南中，我了解到了一些關于幼兒園安全的重要提示，如了解衛(wèi)生和安全標準、觀察應急措施和逃生路線等。在選擇幼兒園時，我特別留意了幼兒園的安全設施和應急演練的情況。這些都是保證孩子在園期間的安全和幸福感的關鍵。

最后，家長指南強調了適應入學期間的重要性以及家長的支持。對于大多數幼兒來說，入學是一個新的經歷，他們需要適應新的環(huán)境和規(guī)則。在家長指南中，我獲得了一些關于如何幫助孩子適應入學期間的建議，如提前讓孩子熟悉學校環(huán)境、與老師和同學建立良好的關系以及鼓勵他們參與各類學習活動。作為家長，我們的支持對孩子的適應非常重要。因此，在孩子入學的過程中，我會盡力為他們提供支持和幫助，讓他們能夠順利度過這個階段。

總之，通過使用家長指南，我獲得了許多關于幼兒入學和選擇幼兒園的重要指導。我意識到了環(huán)境、教師素質、家校合作、安全措施以及入學期間的重要性。這些指導對我選擇合適的幼兒園和適應入學期間非常有幫助。我相信這些經驗體會將對更多的家長有所啟發(fā)，幫助他們更好地為孩子選擇一個適合的幼兒園和關心孩子的成長和發(fā)展。

入學指南心得體會篇六

入學指南是學生進入新環(huán)境的第一步，它提供了必要的信息和指引，讓新生能夠適應新的生活和學習環(huán)境。而對于我來說，入學指南也是我進入大學的第一本書，為我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和學習。

第二段：選擇專業(yè)的經歷和感受

入學指南中最重要的一點就是選擇專業(yè)。在我選擇專業(yè)的時候，入學指南給我提供了許多方面的幫助。首先，它提供了專業(yè)概述和課程列表，讓我能夠了解所選專業(yè)的基本信息和未來發(fā)展趨勢。其次，入學指南還介紹了專業(yè)學長學姐的觀點和建議，這讓我對所選專業(yè)有了更深入的認識和了解。因此，如果能認真閱讀入學指南，且結合自身情況進行合理選擇，也許會對自己的人生有著極大的影響。

第三段：了解校園生活的重要性

除了選擇專業(yè)，入學指南還介紹了校園生活的各個方面，例如學習、生活、社交和文化等。這些信息對于新生來說非常有用，因為它們能夠幫助新生迅速適應校園生活，避免犯錯誤。例如，在我剛進入大學的時候，我會去圖書館自習，并且參加學校組織的社交活動，這讓我很快了解了校園的文化、認識了許多新朋友、順利度過了我的大學時光。

第四段：校園活動的重要性

入學指南中提到的校園活動對于新生很有用。這些活動包括迎新晚會、學長學姐的招待會、新生軍訓、游園活動等等。通過參加這些活動，新生們能夠結識新朋友，了解校園文化，同時也能夠鍛煉自己的團隊合作能力和自我管理能力。因此，在入學指南中尋找與自己興趣相關的校園活動并積極參與是非常有益的，對于自己的成長和未來都有著重要的影響。

第五段：總結入學指南對自己的作用

入學指南是新生進入大學的重要護城河，對于新生們來說，它提供了必要的信息和指引，讓新生們能夠在校園里順利適應、融入和成長。如果能夠認真閱讀入學指南，并在其中找到與自己相關的信息和建議并付諸行動，將對大學生涯和未來的發(fā)展有著重要的推動作用。因此，我建議所有新生在進入大學之前都要認真閱讀入學指南，并從中汲取經驗和智慧。

入學指南心得體會篇七

這段時間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書，它從以下五個方面詳細闡述了幼兒從3歲到6歲學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，即：

1.健康；2.語言；3.社會；4.科學；5.藝術；嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練，為我們家長提供了具體可操作的指導及建議。

讀完《指南》，我覺得自己在這些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個人的幾點感悟。

第一：健康是身體和心理兩個方面的完美結合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護下，孩子身體健康，生活習慣和能力都有很大進步。而作為家長，我往往忽略了他的情緒，以至于在幼兒園有間歇性的表現好與不好。孩子的自尊心很強，有個體差異，不能拿別人的優(yōu)點和他作橫向比較。

記得有幾次，老師跟我提起：孩子有時候在園心不在焉，沒有進入學習狀態(tài)，積極性也不高?；丶液笸ㄟ^和他溝通得知，那幾天因為班上某某同學突然不和他玩了，而我又誤解了他，所以他很郁悶，心情不好，并把這種情緒帶入了學習中。后來我告訴他：有什么事情別憋在心里，要說出來，找到原因，會有解決的辦法。也會多聽他自己的見解，尊重和理解他，多鼓勵而不是多批評。

第二：語言是交流和思維的工具。特別是口語，孩子往往會把一句話或一個詞語倒過來說，這時候就要及時糾正。有時間多帶他去新華書店看書，看圖講故事，讓他自編故事等，有利于提高孩子的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵他邊看圖邊認字，再教一些簡單字的書寫筆順。有時候不經意間看見一塊廣告牌，他會情不自禁地問：那上面寫的是什么字？什么意思？這讓我深深體會到：孩子的學習方式其實在日常生活中無處不在。

一次周末晚飯后散步的時候，他看見墻體廣告上的船，興奮的叫起來：“好大的船帆！”當時我還沒在意，他又說了一遍，我聽出他說反了，馬上把“船帆”和“帆船”兩個不同的意思解釋給他聽，后來再沒說錯過。

分享閱讀帶回家后，也會經常拿來看看，每當這時他都很開心，一字一句，簡單易懂，偶爾還會把自己也融入到書本中去，和書本中的角色互換。

第三：社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。周末或放假，有時候出去玩，我都會鼓勵他找同齡的孩子一起玩游戲，而且把動畫片中的內容也用到實際游戲中來。偶爾也會有同伴來家里玩，他也會把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時候也會問：“爸爸媽媽你們小的時候是怎樣的、有什么愿望？”我不得不把我們小時候和他現在作一翻比較，讓他知道，只有通過自己的努力，才能有更好的生活。

第四：科學主要是對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題的認知。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，引導其通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題、分析問題、解決問題，從而激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。中班暑假，特意帶他去鄉(xiāng)下一個月和大自然親近，從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程，也親身讓他體驗了種玉米的樂趣。有時候他也會問：“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了？人是什么進化來的？為什么有的動物沒有腿？”此時我知道孩子雖小，但那種好奇心和求知欲卻不小，所以盡量找來答案，給他一一回答并鼓勵他多觀察，多提問。

第五：藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術領域的學習是在大自然和社會文化生活中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心靈去感受和發(fā)現美、用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，我們要充分理解和尊重幼兒獨特的藝術表現，不能用自己的審美觀去評判。

通過《指南》的解讀，作為家長應改掉傳統(tǒng)的教育模式，多反思，多學習，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的童年。

大二班吳哲家長

入學指南心得體會篇八

隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長關注幼兒教育的重要性，并開始著手準備孩子的入學事宜。為了更好地了解幼兒教育并幫助孩子順利入學，家長們將目光聚焦在幼兒入學家長指南上。通過研讀相關指南，我深感受益匪淺。以下是我對幼兒入學家長指南的心得體會。

首先，幼兒入學家長指南為家長提供了全面的入學準備知識。作為家長，我們首先要了解哪些學前教育機構適合我們的孩子。指南里介紹了幼兒園、托兒所和小班，詳細介紹了它們之間的區(qū)別和特點，以便家長根據孩子的年齡和特點做出選擇。此外，指南還提供了入學申請的材料準備清單，詳細列出了家長需要準備的文件，如戶籍證明、疫苗接種證明等。這些信息為家長提供了全面的入學準備知識，使他們能夠更好地應對入學申請過程中的各種挑戰(zhàn)。

其次，幼兒入學家長指南告訴我們如何培養(yǎng)孩子的社交能力。指南強調了在入學前培養(yǎng)孩子的社交能力的重要性。它提醒家長們要多與孩子互動，鼓勵他們參加社交活動，并嘗試與別的孩子建立友誼。此外，指南還建議家長帶孩子去公園、圖書館等公共場所，讓他們接觸到不同的人和環(huán)境。這樣做可以幫助孩子適應學校的環(huán)境，更好地融入班集體。

第三，幼兒入學家長指南教會我們如何與學校溝通。孩子入學后，與學校的溝通將變得更加重要。指南提醒家長們要定期與孩子的老師交流，了解孩子在學校的表現和進展。指南還建議家長參加學校組織的家長會議，與其他家長和老師分享經驗和觀點。此外，指南還介紹了如何與學校建立緊密的聯系，了解學校的教學計劃和課程安排。這些指南為家長提供了與學校進行有效溝通的方法，使他們能夠更好地參與和支持孩子的學習。

第四，幼兒入學家長指南教會我們如何調整家庭生活。孩子的入學不僅對孩子本人是一個重大的轉變，對家庭也是一個重大的調整。指南提醒家長們要合理安排家庭生活和工作，并為孩子的入學做好準備。指南建議家長們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€安靜的學習環(huán)境，避免干擾和噪音。此外，指南還提供了合理的飲食建議，幫助孩子保持良好的身體狀況。這些指南為家長們提供了調整家庭生活的方法和建議，使他們能夠更好地適應孩子入學帶來的變化。

最后，幼兒入學家長指南鼓勵我們要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。入學是孩子獨立生活的第一步，指南提醒家長要鼓勵孩子獨立解決問題。指南建議家長們教孩子如何自己穿衣、洗手等日常生活技能，培養(yǎng)他們的自理能力。此外，指南還鼓勵家長讓孩子自主完成一些小任務，逐漸培養(yǎng)他們的責任感。這些指南提醒我們要給孩子合適的自主權，讓他們逐漸適應并享受獨立生活。

通過研讀幼兒入學家長指南，我深切感受到其對我教育觀念的啟迪和教育實踐的指導，幫助我更好地為孩子的入學做準備。我將堅持貫徹指南的建議，關注孩子的社交能力培養(yǎng)，積極與學校溝通，合理調整家庭生活，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。相信在這樣的指導下，我的孩子將能順利入學并度過快樂而充實的學前生活。

入學指南心得體會篇九

入學季節(jié)，新生們紛紛擁入校園，小編也是剛剛通過考試進入了心儀的大學，參加了學校為新生舉辦的入學指南活動。在這個過程中，小編體會到了很多有用的經驗和建議，今天就和大家分享一下。

第二段：提前準備入學指南

在校園里，很多重要的事情都得需要認真了解，特別是一些官方的規(guī)章制度、院系的教學方式和相關的金融問題。幸運的是，學校對于新生們的入學提前出了入學指南，詳細闡述了這些問題。因此，小編建議大家在新生入學之前就提前準備好入學指南，認真閱讀，記錄自己關心的問題，準備好提問。

第三段：參加入學指南活動

學校對于迎接新生的入學往往會組織有關的活動，在這個時候，新生們可以親自去了解校園，從而方便生活和學習。小編認為，這個時候非常重要的是去多參加學校舉行的入學指南活動，因為通過活動，我們可以更好地了解學校的文化氛圍和特點，并且認識更多的同學。

第四段：尋找導師

新的環(huán)境下，很多小伙伴對于學習的理解和期望都存在不同的想法，因此，小編誠摯地建議大家在學習上積極尋找導師，尋找一些對于自己的專業(yè)或者興趣有著獨到的見解和觀點的老師給自己提供幫助和指導。在這個過程中，不僅可以拓寬自己的視野，而且可以更好地提高自己的學習能力和專業(yè)技能。

第五段：不斷拓展交際圈

最后，小編認為一個成功的大學生不僅需要有優(yōu)秀的學習成績和技能，更需要有良好的人際關系和交際技能。因此，新生們一定要積極融入社交圈，多和不同的人交往，拓寬自己的人脈，對未來的工作和生活都會有很大的幫助。

總結：

以上就是小編對于入學指南的一些體驗和建議，希望對于新生們有所啟發(fā)和幫助，讓大家可以輕松地迎接新的學期的到來。在未來的大學生涯中，小編相信大家一定會有所收獲和成長，也祝愿大家在校園里可以快樂地度過精彩的大學時光。

入學指南心得體會篇十

進入大學是許多人人生中重要的時刻。尤其是對于那些第一次經歷離家生活和學習環(huán)境完全改變的大一新生，這是一次難得的機會。此時，入學指南是幫助新生成功適應和融入大學生活的重要指導教材。在我的大學入學指南中，我發(fā)現了許多寶貴經驗和知識，這些將是我未來大學生活的基礎。

第二段：學習篇

入學指南中最重要的是關于學習方面的建議。在大學里，學習是最基本的任務。然而，與高中不同，大學所涵蓋的要素更為廣泛，難度也更為復雜和深刻。在入學指南中，我學到了如何利用課程計劃、教授評估和講座提醒等工具來保持好的學業(yè)成績。同時，我也明白到，在大學里，自學和自我管理是至關重要的技能。因此，吸取入學指南中的建議和指導，我將會在大學學習中更為有效地掌控我的學業(yè)。

第三段：生活篇

在大學里，生活比學習更為重要。為了適應新的生活環(huán)境，我需要快速融入集體和社交圈，并享受大學生活的各種樂趣。通過入學指南，我學會了如何探索社交層面，如何參加新生導航課程、俱樂部和課外活動來結交新朋友。同時，我也了解到了關于住宿、健康和飲食等問題的建議和指導，這為我提供了快速適應大學生活，并保持健康和活力的方法。

第四段：經濟篇

在經濟方面，入學指南也為我提供了寶貴的指導。我了解到大學里的生活是相對昂貴的，學生們需要謹慎安排和使用資金。入學指南建議我制定一個預算計劃，并在必要時嘗試獲得獎學金或獎金等經濟資助。這些建議將幫助我更好的控制我的支出，確保我的生活在經濟上是可持續(xù)的。

第五段：結論

總之，入學指南是大學生活中至關重要的指導教材。它不僅僅為我提供了學習、生活和經濟方面的建議和指導，還為我提供了一個基于校園資源的廣泛網絡和社交平臺。通過入學指南中的建議和建議，我現在更加自信和充滿期待，期待在未來的大學生活中獲得更多的成功和成就。

入學指南心得體會篇十一

《指南》是一本以家教為主題的書籍，主要關注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書，我深入了解了家庭對兒童成長的影響，也從中汲取了許多寶貴的教育經驗和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會。

第一段：家庭教育的重要性

《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關重要的作用。作為一個父母，我們應該為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，為他們樹立正確的價值觀和信念。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師。我們應該以身作則，積極培養(yǎng)孩子的良好習慣和道德品質。只有在一個溫暖、和諧的家庭中，孩子才能茁壯成長。

第二段：溝通的重要性

在《指南》中，作者強調了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關鍵。通過與孩子的溝通，我們可以了解他們的內心世界，體會到他們的煩惱和快樂。同時，家長還可以通過恰當的溝通技巧，幫助孩子解決問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。因此，我們應該盡可能地花時間與孩子交流，聽取他們的意見和建議，以建立更加密切的親子關系。

第三段：父母的陪伴和支持

孩子在成長過程中，最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學習還是生活方面，父母都應該給予孩子充分的關注和幫助。父母的關愛和鼓勵會讓孩子感到溫暖和安全，激發(fā)他們的學習興趣和成長動力。同時，父母也應該為孩子提供積極的學習環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學習能力。只有在父母的陪伴和支持下，孩子才能在成長中茁壯成長。

第四段：尊重和理解孩子

《指南》中強調了對待孩子應該給予他們尊重和理解。孩子是一個獨立的個體，有著自己的思考和行為方式。作為父母，我們應該尊重孩子的個性和特點，理解他們的成長需求和情緒變化。不應該過度干預孩子的生活，而應該讓他們有機會去嘗試和探索。同時，我們也要有耐心和寬容，給予孩子一定的自由和獨立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨立性。

第五段：家庭教育的目標

家庭教育的最終目標是幫助孩子成為獨立、自信、負責任的人。通過家庭教育，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，鍛煉他們的自我控制和應對能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們學會與人相處和團隊合作。只有這樣，孩子才能在日后的生活中立足，成為對社會有用的人才。

總結：

《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，并學到了許多實用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中，我將會更加注重與孩子的溝通，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下，孩子將會茁壯成長，成為有價值觀、有責任心的人。

入學指南心得體會篇十二

近階段，我學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在學習中，我發(fā)現其中講到的每一點內容都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好。

《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據可循。

看了語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣。以前發(fā)現有孩子不夠認真，我總是即時提醒，現在我說話相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調，配上表情，盡量把人物的心情表現得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。

在此基礎上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說，也表現很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般跟著其他孩子學說。

在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現很有用，在今后我也會一直用到。

當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。

再比如在表現與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1、創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導作用。

作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

20xx最新《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會分為三

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的，它體現著國家的一直重視幼兒教育，也為指導所有幼兒的健康成長指引著方向。讓從事幼教的我們更加的領會了《指南》的精神?！吨改稀泛汀毒V要》相結合，都分為5個領域：健康、語言、社會、科學、藝術。在每個領域中又細化，從三個年齡階段進行劃分，隨后還有“教育建議”。

每個年齡段的目標明確，主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現了該領域特有的價值，在目標表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力。“教育建議“主要可分兩大點，一是點明該領域的教和學的特點。因為各領域的知識性質不同，幼兒的學習方式與會隨之變化，教師必須根據這些特點來設計教學，以提高教育學的效果。二是點明該領域特別應當注意的.有普遍性的問題。

各領域的目標和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學活動中，教師要將理論轉為實踐，用心聆聽幼兒的心聲；教師應該是一位細心的觀察者，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要。傾聽、觀察孩子還體現在教師要關注孩子的已有經驗，即孩子現有的認知能力和生活經驗。

首先，要尊重每個幼兒，針對幼兒的年齡特點進行因材施教，使幼兒能寓學于樂。孩子們都有尊嚴，教師應該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我們每個孩子能力都是有差異的，在設計活動時，要具有層次性，滿足不同孩子的需求。

其次，做好科學的教育評價，理解幼兒，這是促進每個幼兒發(fā)展，提高教育質量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用劃一的標準評價不用的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。當孩子犯了錯，教師要以慈母般的胸懷理解孩子，而不是不分青紅皂白責罵孩子。一直會看到這樣的事例：xx老師，指責孩子“你怎么這么笨，這個都不會，你要有那個孩子那么聰明老師就省力”了。老師的職責就是教書育人，孩子不會不明白的，老師要去用合理地方式讓孩子去明白，而不是責怪孩子，更不能去和別的孩子進行對比，這樣會傷害了幼兒的自尊心。

最后，要有多樣的教育形式和途徑，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。要綜合利用各種教育資源，尤其是環(huán)境，這是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現給我們孩子，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學習生活，讓幼兒每天都有好心情。其實每一個孩子都是一塊“金子”，這就看做老師的會不會去挖掘，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現的“眼”，善于挖掘的“手”，教師在挖掘之前首先要付出代價，給幼兒創(chuàng)設一個輕松、舒適、和諧、美觀的外在和內在環(huán)境。

以上是我學習《指南》后的一點體會，作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。它教會我從細節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

入學指南心得體會篇十三

第一段：引言和背景介紹（200字）

自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關于如何更好地理解和引導幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質的重要性。

第二段：建立積極的親子關系（200字）

《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關系。根據書中的建議，作為父母，應該給予孩子足夠的關注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現我與孩子的關系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關系不僅有助于我更好地引導孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。

第三段：營造適宜的學習環(huán)境（200字）

《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學習環(huán)境。根據書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學習和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設置了一個舒適的學習角落。我購買了一些適合他們年齡的學習玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學習。通過這些改變，我發(fā)現孩子們對學習充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學習效果和自主學習的能力。

第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）

《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產生了顯著的成果-我的孩子們學會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現得更加自信和友善，與他人的關系也變得更加和諧。

第五段：總結和感想（200字）

通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關系，還是營造適宜的學習環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導。

入學指南心得體會篇十四

我學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，覺得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導綱要》的內容，并進行了歸納。《指南》為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。

《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為許多方面。讓我在這里學到了很多有關知識，對于我來說受益匪淺。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

入學指南心得體會篇十五

《指南》將兒童的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標，教育建議兩部分組成。它充分的體現了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視了兒童學習、生活的獨特價值，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練?，F在大多數的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學習的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學的方式來教育幼兒，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。

一、善于發(fā)現孩子的閃光點。

在健康領域目標2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。”在日常教學活動中，對于學習能力較強、xx格開朗、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現、挖掘孩子的閃光點嗎？教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎上得到提升，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。

二、為幼兒創(chuàng)造更多的機會交流。

在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等?！北M可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談論的時間，聽聽他們談論的話題，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學活動活動中，教師也應該及時關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。

三、注重身邊的教育。

在社會領域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發(fā)展起來的。xxxx應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣I域的集體教學活動往往會出現這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動地灌輸一些社會xx規(guī)則、意識或品質。社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學習他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現鮮活的教育。

刻育和學習的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養(yǎng)，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。

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入學指南心得體會篇十六

20xx年12月16日，在進修學校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，感覺自己從中學到了很多。

《指南》從五大領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外，《指南》還根據幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導。

在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。把指南運用到我們的教學當中來。

舉一個簡單的例子，以前我上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學習指南以后我知道了應該對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活動前一天給孩子布置任務，讓他們去公園或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?；顒咏Y束時，我驚喜的發(fā)現孩子們的繪畫不再千篇一律，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現讓我感覺驚喜又高興。

在實際教學中，我深刻體會到了學習《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學?！吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲?，指引著我，讓我不會再迷失方向。

入學指南心得體會篇十七

當前，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，不學習就跟不上時代步伐。做到“精通本職的、把握相關的、了解前沿的”的同時，要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應、與科技發(fā)展相適應選擇開放式教育是個不錯的途徑。

經過一番考慮，我選擇了這個除了工作之余可以充實我生活的天地——開放式教育。

我選擇的是工商治理專業(yè)，通過《開放教育進學指南》的學習，我了解了開放教育的特點，也進一步的熟悉到再教育的重要性：知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想進步自己的人，不懂的自主學習的人，沒有把握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學習的機會。

電大的學習，有別于普通高校校園內學生的學習，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學生以自學為主，收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導，這樣既不擔誤工作時間，也免往了普通學校教學的死板性。通過開放教育進學指南，使我對有關的專業(yè)教學計劃和專業(yè)教學實施細則有了全面的了解，并能按照有關教學要求，結合電大教學條件和專業(yè)的特點，制定出符合自己的個人學習計劃。在電大學習，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學習的能力。通過學習我針對自己的課程制定了一些學習方法和學習計劃，還看老師能提出寶貴意見和更公道的學習方法：

一、我們的學習屬于自主化學習，面授時間有限。大部分內容需要在課外抽時間往了解和學習，所以我們要有一定的自學能力。

二、認真的完成每一次的作業(yè)。

三、把握網絡學習方法。我們要學會利用計算機網絡進行學習的方法：如何參加bbs討論，把握計算機輔助教學軟件等等可以讓我們有更加充分的、廣闊的學習園地。

總而言之，自學為主是現代遠程開放教育的一大亮點，通過開放教育進學指南，使我們了解了電大現代遠程開放教育的特點和教學方式，把握了學習方式、方法和技巧。在電大學習，需要具備培養(yǎng)自我學習的能力，選擇適合自己的學習方式，制定自己的學習計劃，同時，還要學會利用現代信息技術進行學習?，F代遠程開放教育對社會各屆人士進步知識和教育層次提供了便利條件，使每個人都有接受再教育的機會。我相信自己只要認真聽取教學教師的指導、嚴格按照正確的方式和計劃學習，一定會順利完成工商治理?？齐A段的學習。

入學指南心得體會篇十八

近年來，牡丹江市高度重視學前教育發(fā)展，高標準推進實施學前教育三年行動計劃，全面提高學前教育質量?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》下發(fā)后，牡丹江市教育局進一步強化全員培訓，建立實踐研究平臺，深化教育教學改革,抓好幼小雙向銜接，學前教育在新起點實現了新提升。

一、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，營造貫徹落實《指南》良好氛圍。強化組織領導，成立落實《指南》領導小組，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃，市財政每年單獨設立200萬元學前教育引導資金，為落實《指南》提供了資金支持。強化制度建設，下發(fā)落實《指南》的指導意見、方案計劃，為貫徹落實《指南》提供了制度保障。強化輿論宣傳，以幼兒“快樂生活、健康成長”為主題，組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動，為落實《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍。

二、抓住關鍵環(huán)節(jié)，確保貫徹落實《指南》取得實效。逐級開展全員培訓，實施“學前教師千人培訓計劃”，采取通識培訓、參與式培訓、專題研討、經驗交流、現場觀摩等形式，對園長、教師和教研人員進行全員培訓。實施名園帶動戰(zhàn)略，按照試點先行、以點帶面的思路，確定4所幼兒園為落實《指南》實驗園。充分發(fā)揮實驗園的“名園帶動”作用，實施城市、農村幼兒園“手拉手”、“園對園”合作項目，促進《指南》先進教育理念的普及。家園共識共育，以家長培訓為重點，對幼兒家長實施通識培訓、全員培訓和專題培訓，聘請專家教授，抽調近百名骨干教師和家長組成培訓團隊，向家長傳播先進的教育理念。規(guī)范實施幼小銜接，以做好幼兒入學的心理準備及能力儲備為重點，依據《指南》對幼兒園學習與發(fā)展目標的要求，科學合理幫助幼兒做好小學入學準備。

三、完善監(jiān)管體系，建立貫徹落實《指南》長效機制。構建協(xié)調推進機制，充分發(fā)揮和借助教科研機構、黑幼專、骨干園長、骨干教師的作用，建立常態(tài)化業(yè)務指導機制。強化質量評價，對幼兒園落實《指南》情況進行定期考核，對影響保教質量的關鍵因素實行動態(tài)監(jiān)管。三是加強督導考核。將品牌建設、園所管理、隊伍建設、保教工作等八個方面工作納入幼兒園年度工作目標考核內容，定期組織督導評估，總結推廣落實《指南》經驗，不斷提高落實《指南》質量。

入學指南心得體會篇十九

通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學習和終身發(fā)展奠定良好基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心，而且《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。家長通過學習《指南》，觀察自己的孩子，可從中發(fā)現了孩子的特點，從中找出孩子的不足，理解孩子的學習方式和特點；通過學習《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導作用，同時也提高了家長的教育能力和家庭教育質量。

我家寶寶今年六周歲，在文登市西樓幼兒園大七班，名叫王梓赫，小名壯壯。

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個方面的。第一、故事書。從上小班開始，我每天晚上都給壯壯讀故事，要求壯壯坐在我腿上，和我一起看書，我一邊讀一邊用手指著，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒，壯壯在聽了故事的同時，潛移默化也認識了不少；第二、小班時學《弟子規(guī)》，每頁要求認識四個，都能認下來，沒要求認識的，在學《弟子規(guī)》的時候，也認識了不少；中班學《三經》也是如此；第三、走到哪兒學到哪兒。路上的廣告牌、門牌，都是。壯壯自己也有興趣來認，錯了的媽媽就糾正，下次遇到再認，錯了再糾正，不用幾次甚至一次就知道是什么了。有時候，帶壯壯走到路口，往往有很多廣告牌，壯壯就不自覺地念上面的，很多的連我都想不到壯壯竟然都認得。并沒有統(tǒng)計壯壯現在能認多少個，但兒童故事書上的，大概能認識95%左右，甚至更多，現在自己讀故事，綽綽有余。通過讀故事看書，壯壯還經常自己編個故事講給大人聽，還會自己編個歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎：這小子真能說，我都說不過他。

要對老師說：老師好。壯壯答應得好好的。到了幼兒園之后，我問壯壯知不知道要對老師說什么，在老師懷里的壯壯點點頭，但就是不肯說出那三個，老師也鼓勵壯壯說出來。壯壯對老師說：等媽媽走了之后再說。我在教室門外，一會兒就聽到老師說：壯壯說了，還害羞呢，臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦，可見壯壯的聲音太小了，但還是有進步。通過學習《指南》之后，我就經常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接觸多了，體會到了交往的樂趣，面對大人慢慢也就不害羞了。而對現在的壯壯，我經常自問：這孩子現在怎么一點也不知道害羞呢？看到誰都不怕，都能說上話。

老人在家里，有好吃的都是留著給孩子的，老人是不舍得吃一口的，我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前，我都教育壯壯：好東西先給大人吃，分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂，說多了，做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果，主動給長輩分了一圈，自己剩下一個小的，我問他為什么這么做，壯壯說有個小哥哥都把大的分給了哥哥，自己留小的。這就是從《三經》里學的“融四歲，能讓梨”。

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剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下，效果很不錯哦。不知道你家的卡都保存好了沒？第二天，壯壯還想表演，我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人造個句子。不管造句如何，符不符合邏輯都不要打擊孩子，要鼓勵孩子。后期，我出個，讓壯壯來組詞。有時在送壯壯去幼兒園的路上，出個，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么。別說復雜的，比如：烏——鳥，大——太、犬；木——本；日——田、目、白（其實日加一筆還可以變成其他很多，找簡單的來說）；月——用；王——主、玉。等等，有很多這樣的。有時候說熟了，我還得費腦筋想：壯壯認識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢。這樣的游戲可以多樣化，地點時間不受限制，總之，不管什么方式，一句話：在游戲中學習，在學習中游戲。

通過對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，家長和孩子對自身都有了一定的認識和提高，孩子得到了很大的鍛煉和提升，家長在其中也受益匪淺。

開放教育入學指南課程的心得體會

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開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。

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程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

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就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

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傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浫W生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。

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冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業(yè)，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業(yè)學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。

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用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。

同時，我還參加學習小組學習。經常在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發(fā)學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互助中共同提高。

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代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

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課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、13

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學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業(yè)和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

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對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浫W生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學習過程中，學生完成平時作業(yè)，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發(fā)現問題，調整學習方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

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和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。

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學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文教材是系統(tǒng)學習全部內容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。

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幫互助中共同提高。

總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業(yè)知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優(yōu)秀的成績取得畢業(yè)。

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