實(shí)用學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告（模板19篇）

報(bào)告可以包括背景介紹、問題陳述、研究方法、分析結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告的結(jié)論應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，對(duì)研究或工作的價(jià)值和意義進(jìn)行準(zhǔn)確概括。報(bào)告范文給我們提供了一個(gè)參考框架，可以幫助我們組織和展示自己的思想。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇一

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

一年一度的體操歌詠比賽和學(xué)科競(jìng)賽在大家共同努力下取得了圓滿成功。首

先，我對(duì)大家的出色表現(xiàn)和取得的優(yōu)異成績(jī)表示熱烈的祝賀。

自20xx-20xx學(xué)年以來(lái)，我校制訂了“人人爭(zhēng)先進(jìn)、班班創(chuàng)優(yōu)秀”的指導(dǎo)思

想，在這一指導(dǎo)思想下我校開展了素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革。今天舉行的體操

歌詠比賽和學(xué)科競(jìng)賽是對(duì)這兩項(xiàng)活動(dòng)的一次檢閱。在這兩項(xiàng)比賽中老師們和的

加深了感情。希望同學(xué)們把這份純潔的友情長(zhǎng)期保持下去，并讓它成為自己人生中的一段珍

貴記憶。 在比賽過(guò)程中，各班同學(xué)步伐整齊、歌聲飛揚(yáng)、動(dòng)作有力、精神飽滿，充分體現(xiàn)

風(fēng)吹日曬，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力。這次活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們高尚的集體榮譽(yù)感，形成了堅(jiān)強(qiáng)

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇二

本著全面參與和更高更強(qiáng)的原則，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zz、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：z

成員：z

第15周

時(shí)間 年級(jí) 考試科目 考試地點(diǎn)（監(jiān)考老師）

周一 中午 12：45—1：55 初一數(shù)學(xué) 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）

1．參賽人員名額分配如下：初一年級(jí)130人（生物100人），初二年級(jí)100人（生物80人），高一年級(jí)60人。

2．筆試科目命題老師請(qǐng)將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無(wú)誤。

3．請(qǐng)監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進(jìn)入考場(chǎng)組織學(xué)生以班為單位坐好，準(zhǔn)備考試?？荚囍卸酱賹W(xué)生寫好姓名，班級(jí)?？荚嚱Y(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。

4．監(jiān)考老師如果跟本年級(jí)安排有沖突，請(qǐng)跟年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)商解決。

5．閱卷工作由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請(qǐng)備課組長(zhǎng)將成績(jī)（excel表格）報(bào)教務(wù)處。

6．考試期間，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行巡視，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)指派學(xué)生做好考場(chǎng)的衛(wèi)生打掃工作。

1．各年級(jí)一等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)小數(shù)時(shí)，按四舍五入計(jì)。

2．工作人員根據(jù)實(shí)際工作時(shí)間，給予一定的加班補(bǔ)助。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇三

一、活動(dòng)目的：

為了促進(jìn)我系良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)體精神，11臨床二系團(tuán)總支特意主辦此次面向11臨床二大班的學(xué)科競(jìng)賽。

二、活動(dòng)概況：

1.活動(dòng)主題：學(xué)科競(jìng)賽關(guān)于這一學(xué)期所學(xué)的相關(guān)課程知識(shí)：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)（具體范圍：由各科老師確定，開學(xué)到5月26日所學(xué)內(nèi)容）

2.活動(dòng)對(duì)象：

11臨床二系同學(xué)，二大班每個(gè)同學(xué)都要參與。

3.活動(dòng)地點(diǎn)：體育館4樓

4.活動(dòng)時(shí)間：5月26日晚上7:00—9:00

5.主辦單位：11臨床二系團(tuán)總支

6.策劃承辦單位：11臨床二系團(tuán)總支學(xué)習(xí)部

7.活動(dòng)嘉賓：輔導(dǎo)員（1名）、10級(jí)師兄師姐（各班班代）（6名）（確定名單、外聯(lián)部邀請(qǐng)）

8.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名（以班級(jí)為單位，一個(gè)班級(jí)為一個(gè)隊(duì)伍）

9.活動(dòng)內(nèi)容：（1）競(jìng)賽形式：主要是以選擇題競(jìng)答為主，（目的是濃厚學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼與團(tuán)隊(duì)合作精神）。各班選出4名參賽代表，其他同學(xué)為親友團(tuán)。

（2）評(píng)分細(xì)則：合分員現(xiàn)場(chǎng)合分，主持人當(dāng)場(chǎng)公布競(jìng)賽結(jié)果，按分?jǐn)?shù)高低評(píng)定。

三、活動(dòng)安排

（一）前期工作：

1、活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)

2、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)費(fèi)明細(xì)見附表1）

3、購(gòu)買相關(guān)獎(jiǎng)品（生活部負(fù)責(zé)）

4、各班同學(xué)選出參賽代表各4名（各小班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

5、比賽題目準(zhǔn)備：學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的相關(guān)題目

6、宣傳：12-4a海報(bào)張貼（宣傳部負(fù)責(zé)）、微博實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)、博客、q群、二大班宣傳（學(xué)習(xí)部宣傳以ppt形式，ppt由科研部負(fù)責(zé)）

8.主持人2名：男女各一名

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1場(chǎng)地布置（彩排）

2準(zhǔn)備工作

（1）人員準(zhǔn)備：參加學(xué)科競(jìng)賽的選手（需要提前報(bào)名確認(rèn)）、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持人、主持人及現(xiàn)場(chǎng)工作人員（安排記分員、監(jiān)時(shí)員）

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：現(xiàn)場(chǎng)需要的相關(guān)道具、布置會(huì)場(chǎng)用具、水等等

題型：?jiǎn)栴}形式：（選擇題：?jiǎn)芜x題&不定項(xiàng)選擇題，各科綜合）

（一）a、必答題（30分鐘）：此題不可以求助為單選題和不定項(xiàng)選擇題。涉及有機(jī)化學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等相關(guān)知識(shí)。共24題。每題分值均為5分——必答題答對(duì)者得5分，答錯(cuò)者不扣分。每隊(duì)有1分鐘時(shí)間答題，必答題答對(duì)得5分，答錯(cuò)不扣分。

b、搶答題（30分鐘）：為單選題和不定項(xiàng)選擇題。涉及有機(jī)化學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等相關(guān)知識(shí)。搶答題答對(duì)得5分，答錯(cuò)不扣分。搶答題：共24題，每題答題時(shí)間為15秒。主持人念完問題和選項(xiàng)后，各隊(duì)伍按桌上的'搶答器？進(jìn)行搶答，若在主持人讀題時(shí)搶答，此隊(duì)失去搶答機(jī)會(huì)；若獲得搶答機(jī)會(huì)但在15秒內(nèi)不能作答則其他隊(duì)伍可繼續(xù)搶答該題目，若該隊(duì)獲得搶答機(jī)會(huì)但在15秒內(nèi)不能作答，此題作廢。在主持人說(shuō)“請(qǐng)搶答”之前按搶答器將扣除該隊(duì)5分且失去此題的搶答權(quán)，其他隊(duì)伍重新?lián)尨?。第二次出現(xiàn)此種情況亦扣除違規(guī)隊(duì)5分且該題作廢，主持人公布答案后進(jìn)入下一題。

錦囊：打電話、親友團(tuán)、四去二

（二）1.答題過(guò)程中若有觀眾提前說(shuō)出答案，此題作廢。由候備的題目中隨機(jī)抽取一道補(bǔ)充作廢的題目。

2．比賽題目情況：

（2）題目難度：適中，以臨床專業(yè)的期末考試難度相當(dāng)。所有內(nèi)容均出自書本，不會(huì)超出書本的范圍。

（3）具體各類型題目類型：

1）必答題：涉及各學(xué)科，單選題、不定項(xiàng)選擇題各15道。

2）搶答題：涉及各學(xué)科，20題為不定項(xiàng)選擇題，10題為單選題。

3）追分題：涉及各學(xué)科、生活常識(shí)題、趣味題等。

（三）當(dāng)天比賽流程：

第一環(huán)節(jié)：7:00—7:15：

（一）主持人致辭（10分鐘）

（主持人隨著音樂進(jìn)入舞臺(tái)致開場(chǎng)白）主持人致詞、介紹到場(chǎng)嘉賓，介紹參賽班級(jí)隊(duì)伍及簡(jiǎn)單說(shuō)明此次活動(dòng)意義，介紹各環(huán)節(jié)規(guī)則，各班團(tuán)體做一個(gè)ppt介紹本團(tuán)體，由主持人介紹，根據(jù)ppt效果打分。

（二）輔導(dǎo)員致辭（5分鐘）

（主持人宣布進(jìn)入第二環(huán)節(jié)7:15——7:20）

第二環(huán)節(jié)：7:15——8:00

1、必答題30分鐘7:15——7:45

休息10分鐘

2、搶答題30分鐘7:55——8:25

第三環(huán)節(jié)：追分題（15分鐘）：8:25——8:40

進(jìn)入觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)（有趣常識(shí)題，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品）期間工作人員（秘書部）計(jì)算各參賽隊(duì)伍總得分，并排名。

注：答錯(cuò)可選扣分或表演節(jié)目

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)尾階段10分鐘8:50——9:00

1、由主持人宣布具體的獲獎(jiǎng)情況，并由輔導(dǎo)員頒發(fā)獎(jiǎng)品

2、輔導(dǎo)員為本次活動(dòng)作總結(jié)

3、最后由主持人宣布本次專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束，嘉賓與參賽代表合影

注意事項(xiàng)1、認(rèn)真準(zhǔn)備大賽所需試題、視頻，同時(shí)注意保密性；

2、各部門前期準(zhǔn)備注意協(xié)調(diào)，確保整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行；

3、在活動(dòng)開始前要提前布置活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束后要將活動(dòng)場(chǎng)地整理干凈后離開；

4、活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

注：以上安排如有變動(dòng)，請(qǐng)以臨時(shí)通知為準(zhǔn)！

應(yīng)急方案

1.后備多一部筆記本，備份所有音頻、視頻等全部資料，多備一些u盤。（電腦技術(shù)操作王嘉民負(fù)責(zé)）

2活動(dòng)進(jìn)行中麥克風(fēng)出問題，比賽前與主持人等溝通好類似情況的處理方式

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇四

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和根本所在；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用水平，學(xué)校根據(jù)生情和校情，特?cái)M定本次學(xué)科競(jìng)賽實(shí)施方案。

1—6年級(jí)全體學(xué)生

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

語(yǔ)文：

1、課文誦讀抽測(cè)

（1）集體晨讀檢測(cè)：

檢測(cè)方式：評(píng)委利用早讀課時(shí)間，根據(jù)指定的課文內(nèi)容，聽取各班學(xué)生的集體誦讀，每班誦讀時(shí)間約三分鐘左右。

檢測(cè)時(shí)間：每學(xué)期第6周每學(xué)期第15周

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從“精神飽滿、普通話標(biāo)準(zhǔn)、停頓適當(dāng)、不拖腔帶調(diào)、有感情”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)各一名；獲一等獎(jiǎng)班級(jí)利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行表演朗讀。

（2）個(gè)人誦讀檢測(cè)：

測(cè)試人員：各班在班級(jí)內(nèi)組織班級(jí)初測(cè)，由語(yǔ)文老師推薦兩名學(xué)生，學(xué)校根據(jù)學(xué)號(hào)抽測(cè)兩名學(xué)生參加學(xué)校檢測(cè)。

誦讀篇目：本冊(cè)語(yǔ)文課本。

比賽時(shí)間：每學(xué)期第12~13周。

比賽地點(diǎn)：四6班教室。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)

團(tuán)體獎(jiǎng)：每個(gè)年級(jí)一個(gè)。

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)；二等2個(gè)；三等獎(jiǎng)3個(gè)。

2、寫字競(jìng)賽

參加對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期第13~16周

競(jìng)賽辦法：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的寫字作品，分初賽和復(fù)賽兩階段進(jìn)行。

初賽：以班級(jí)為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學(xué)生代表班級(jí)參加復(fù)賽。

復(fù)賽：選取時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)書寫。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：由寫字老師擔(dān)任評(píng)委評(píng)獎(jiǎng)。（1）以班級(jí)為單位評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各一名。以年級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)12名。（3）獲獎(jiǎng)的作品在學(xué)校畫廊中進(jìn)行展示。

數(shù)學(xué)：

1、口算競(jìng)賽

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期學(xué)期第13~14周

競(jìng)賽對(duì)象：全校學(xué)生。

競(jìng)賽安排：

（1）競(jìng)賽分為初賽和決賽

（2）初賽：試卷由備課組長(zhǎng)出卷和批改。地點(diǎn)在各班教室，答題時(shí)間為5分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號(hào)為準(zhǔn)），必須逐題做題，漏題算錯(cuò)。

（3）復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。

（4）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)十名。

2、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期第15~16周

競(jìng)賽對(duì)象：全校學(xué)生。

競(jìng)賽安排：分為初賽和決賽

競(jìng)賽要求：

初賽：試卷由備課組長(zhǎng)出卷和批改。地點(diǎn)在各班教室，答題時(shí)間為30分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號(hào)為準(zhǔn)）。

復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。

評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

英語(yǔ)：

1、英語(yǔ)朗讀比賽

（1）全員參與。

（2）朗讀內(nèi)容由教導(dǎo)處在比賽前確定。

（3）形式：按年級(jí)比賽，由評(píng)委到班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)。

（4）評(píng)委：全體英語(yǔ)老師

（5）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為：50分。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：20分感情：5分節(jié)奏：10分語(yǔ)氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎(jiǎng)。

（6）競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期11~12周

（7）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽

（1）全員參與。

（2）比賽內(nèi)容及形式

內(nèi)容：以本冊(cè)書的單詞為主，適當(dāng)增加一些之前學(xué)過(guò)的單詞。

形式：先以班級(jí)形式全員參與，再每班10人集中比賽。

（3）評(píng)委：英語(yǔ)教研組長(zhǎng)

（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)默寫正確單詞的數(shù)量越多，分?jǐn)?shù)越高。（書寫馬虎者不獲獎(jiǎng)）

（5）活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期第15~16周

（6）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇五

為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)

辦公室希望受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校、教師、學(xué)生

珍惜

小學(xué)

成績(jī)

同學(xué)

附：九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單。

二〇一三年十二月二十日

平?jīng)龉I(yè)園區(qū)九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽暨六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)名單

一、 九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生（11人）

一等獎(jiǎng)：姚佳瑩 甲積峪中學(xué)；

曹 蓉 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng)：徐東霞 曹灣中學(xué)；

秦濤濤 民張中學(xué)；

徐郜婷 曹灣中學(xué)；

三等獎(jiǎng)：楊瑩瑩 甲積峪中學(xué)；

何 丹 平?jīng)鋈校?/p>

劉花慧 甲積峪中學(xué)；

張瑩瑩 甲積峪中學(xué)；

徐東陽(yáng) 曹灣中學(xué)；

寧茹芬 民張中學(xué)。

二、九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（6人）

語(yǔ)文：一等獎(jiǎng) 雷小芳 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng) 高宗淵 平?jīng)鋈校?/p>

數(shù)學(xué)：一等獎(jiǎng) 呂建平 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng) 王 斌 甲積峪中學(xué)。

三、 九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽團(tuán)體獎(jiǎng)（1個(gè)）

曹灣中學(xué)

四、 六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生（10人）

一等獎(jiǎng)：宋海濤 郭園小學(xué)；

張 浩 清街小學(xué)；

二等獎(jiǎng)：崔健慧 馬峪口小學(xué)；

張家輝 郿峴小學(xué)；

代 鵬 清街小學(xué)；

三等獎(jiǎng)：王 宏 三十里鋪小學(xué)；

楊勇強(qiáng) 三十里鋪小學(xué)；

楊 帥 清街小學(xué)；

童 洋 清街小學(xué)；

張浩辰 二十里鋪小學(xué)。

五、 六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（4人）

一等獎(jiǎng)：羅宇輝 三十里鋪小學(xué)；

高琴琴 清街小學(xué)；

二等獎(jiǎng)：趙興剛 郭園小學(xué)；

姚得亮 郿峴小學(xué)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇六

奎勒河中心校

20xx年x月x日

為了豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的期末復(fù)習(xí)增添點(diǎn)樂趣，本周教導(dǎo)處組織各年級(jí)開展了數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。全體同學(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。

結(jié)合各年級(jí)的具體情況總的來(lái)說(shuō)，從試卷的難易程度上來(lái)講，這次競(jìng)賽試卷還是難易適當(dāng)?shù)模}量不大。全都是計(jì)算題。這次競(jìng)賽從學(xué)生完成試卷上來(lái)講，大多數(shù)學(xué)生做的相當(dāng)不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生成績(jī)不是很理想主要原因： 1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，個(gè)別解題方法掌握的不是很好。

2、計(jì)算不夠細(xì)心、馬虎，在本次競(jìng)賽中，有很多學(xué)生把計(jì)算題最

后的結(jié)果算錯(cuò)，其它步驟都對(duì)，這是很可惜的。

那么既然競(jìng)賽就要排名次，獲獎(jiǎng)的學(xué)生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎(jiǎng)的學(xué)生，不要灰心氣餒，要努力拼搏，迎頭趕上。這次競(jìng)賽只是一個(gè)檢測(cè)。它只代表咱們同學(xué)們的計(jì)算能力誰(shuí)高誰(shuí)低，并不能完全代表同學(xué)們的全部數(shù)學(xué)能力，所以希望大家還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。

下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)：首先公布獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)名單。請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上前面領(lǐng)獎(jiǎng)。

一年級(jí)組：曹奇 劉筆暢 陳景濃 裴媛彤 郭鑫焱 周暢 劉旺

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇七

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本周我校初中理科組組織七到九年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，初中部全體學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f(shuō)，這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。

本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)6個(gè)。（附獲獎(jiǎng)名單）

一等獎(jiǎng)：張輝、劉歡歡、汪小莉

二等獎(jiǎng)：王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛

三等獎(jiǎng)：李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、

柯飛、席靜

鼓勵(lì)獎(jiǎng)：趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧

競(jìng)賽中反映出來(lái)的一些問題：

1、從整體來(lái)看，本次競(jìng)賽中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的提升，這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。

2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇八

“雛鷹展翅欲飛翔 我與祖國(guó)共奮進(jìn)”

成前縣各成前小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)

20xx年5月下旬。

地點(diǎn):成前一中田徑場(chǎng)（暫定）。

各參賽學(xué)校分別組成1支隊(duì)伍參加，成前第一小學(xué)，成前第二小學(xué)、成前第三小學(xué)、成前第四小學(xué)、成前第六小學(xué)為必報(bào)單位，不得棄權(quán)；其他成前小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要以此為契機(jī)，從樂器配備、隊(duì)員選拔和輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等方面加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度，自愿報(bào)名參加比賽；各學(xué)校請(qǐng)于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操大賽報(bào)名表》、輔導(dǎo)教師名單等有關(guān)資料（加蓋公章）報(bào)縣教育體育局基礎(chǔ)教育科。

聯(lián)系人：xxxx；聯(lián)系電話：xxxx

1、本次比賽，是組織少先隊(duì)員用獨(dú)有的少先隊(duì)形式歌頌祖國(guó)的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺(tái)。各學(xué)校要高度重視，把本次活動(dòng)同注重與隊(duì)員思想道德教育、禮儀教育和技能訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，與爭(zhēng)做“四個(gè)好少年”活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。

2、少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，成前各小學(xué)要按通知要求認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，早計(jì)劃，早安排，早訓(xùn)練，要在人、財(cái)、物、訓(xùn)練時(shí)間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

3、各成前學(xué)校要結(jié)合本次比賽，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度，進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，并以此推進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

4、精心組織，周密安排。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，涉及的人數(shù)較多，器具復(fù)雜，參賽學(xué)校要做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，采取有效措施，保證訓(xùn)練和比賽期間的安全工作，確?；顒?dòng)取得圓滿成功。

5、本次活動(dòng)將作為學(xué)校少先隊(duì)工作考核和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)選的重要依據(jù)。

附件：

1、成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽活動(dòng)方案

2、成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽報(bào)名表

3、成前縣少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇九

第一部分前言

20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了有史以來(lái)發(fā)展最快的歷史時(shí)期。在以相對(duì)論、量子論、dna雙螺旋結(jié)構(gòu)和板塊學(xué)說(shuō)的提出為標(biāo)志的科學(xué)革命的推動(dòng)下，科學(xué)理論無(wú)論在深度和廣度上均得到迅猛的發(fā)展。信息技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航天技術(shù)等迅速地改變著世界的面貌，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。另一方面，在科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭等一系列負(fù)面的問題，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。這些都對(duì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

面對(duì)上述挑戰(zhàn)，學(xué)生必須逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，崇尚科學(xué)，破除迷信；必須初步養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問題的習(xí)慣，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值取向，樹立社會(huì)責(zé)任感；必須更多地學(xué)習(xí)終身必備的科學(xué)知識(shí)，以順應(yīng)時(shí)代的要求；必須體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)一定的科學(xué)思維方法，以解決自身學(xué)習(xí)、生活、工作和社會(huì)決策中遇到的問題，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。因此，7～9年級(jí)的科學(xué)課程必須進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)建一門將科學(xué)作為一個(gè)整體、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程。

一、課程性質(zhì)和價(jià)值

(一)科學(xué)課程（7～9年級(jí)）是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)入門課程

科學(xué)課程（7～9年級(jí)）將在科學(xué)課程（3～6年級(jí)）的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)必要的和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)和后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

科學(xué)課程將通過(guò)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的.過(guò)程和方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。

科學(xué)課程將培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，形成保護(hù)自然的意識(shí)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

科學(xué)課程為學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，合理地解決個(gè)人生活、工作和社會(huì)決策中所遇到的問題，以及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)科學(xué)課程建立在以下對(duì)科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,并將引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)

自然界是有規(guī)律的，這種規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的?？茖W(xué)是認(rèn)識(shí)自然最有效的途徑?？茖W(xué)知識(shí)反映了人類對(duì)自然本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象具有解釋和預(yù)見的功能?？茖W(xué)可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)，變成改變世界的物質(zhì)力量。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

科學(xué)是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對(duì)象的探究活動(dòng)?？茖W(xué)探究不僅涉及邏輯推理和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)還是一個(gè)充滿創(chuàng)造性思維的過(guò)程?？茖W(xué)知識(shí)是全人類，特別是科學(xué)家探究活動(dòng)的結(jié)果，它是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶?？茖W(xué)不僅是科學(xué)家的事業(yè)，而且是一項(xiàng)全社會(huì)的事業(yè)。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

科學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)。科學(xué)知識(shí)具有相對(duì)的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進(jìn)步，它不是絕對(duì)真理，只能在一定的條件與范圍內(nèi)適用，也不能解決所有的問題。可驗(yàn)證性是科學(xué)與偽科學(xué)的重要區(qū)別之一?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)和尊重經(jīng)驗(yàn)事實(shí)對(duì)科學(xué)理論的檢驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，并將受到科學(xué)道德和社會(huì)一般道德的雙重約束。

(三)科學(xué)課程的獨(dú)特作用

同各分科課程相比，科學(xué)課程試圖超越學(xué)科的界限，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系整合。這樣的課程，有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，根據(jù)統(tǒng)一的科學(xué)概念、原理和各領(lǐng)域知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)建立開放型的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有助于學(xué)生知識(shí)的遷移和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；有助于對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的總體安排，使學(xué)生得到全面的科學(xué)方法的訓(xùn)練；有助于學(xué)生較為全面地關(guān)注和分析與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)生活問題，獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解。

二、課程的基本理念

全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理

[1][2][3]

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十

“狀元秀”活動(dòng)是圍繞學(xué)校龍頭課題“生涯發(fā)展”中的“學(xué)業(yè)發(fā)展”而設(shè)計(jì)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)也是高一年級(jí)第一學(xué)期“學(xué)業(yè)成就評(píng)估”主題活動(dòng)的繼續(xù)。

“狀元秀”活動(dòng)是一次“挑戰(zhàn)自我”的全民競(jìng)賽，更是一次顯示各班“學(xué)力和才力”的大比拼。

我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，引起各班同學(xué)對(duì)本班“學(xué)力和才力”的關(guān)注，挖掘并展示年級(jí)中各學(xué)科拔尖人才和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，繼期中考試后掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱潮，促進(jìn)全年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

報(bào)名要求：班級(jí)選拔和自愿報(bào)名相結(jié)合。

班級(jí)組隊(duì)：領(lǐng)隊(duì)+五個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)隊(duì)：各班學(xué)習(xí)委員

五個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)團(tuán)隊(duì)

每個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)由5位同學(xué)組成：其中有1位全科選手和4位單科選手

全科選手——即參加所有5門學(xué)科競(jìng)賽

單科選手——每人最多兼報(bào)3門學(xué)科競(jìng)賽

5月4日下午4：30——5：30語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽

5月5日下午4：30——5：30數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽

5月6日下午4：30——5：30英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽

5月7日下午4：30——5：30物理學(xué)科競(jìng)賽

5月8日下午2：00——3：00化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)校2號(hào)樓五樓大合班教室

語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

物理學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

化學(xué)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

按積分評(píng)出班級(jí)“綜合學(xué)力”前五名

（在單科競(jìng)賽中按總分排名：第一名積1分、第二名積2分……、第十名積10分，積分越低，排名越高）

全科狀元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

單科狀元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十一

周xx

(發(fā)表在。11《小學(xué)科學(xué)》)

一、調(diào)查的背景

1、近十幾年來(lái)，世界各國(guó)都加大了科學(xué)課程改革的力度，都提出了“科學(xué)素養(yǎng)”的培養(yǎng)問題。以中美兩國(guó)為例――我國(guó)的《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出：科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國(guó)的學(xué)校教育認(rèn)為，所有的學(xué)生，都應(yīng)該獲取必備的科學(xué)知識(shí)和技能，以便為將來(lái)在這個(gè)日益被科技技術(shù)所塑造的世界中生存做好準(zhǔn)備。

2、小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)需要一個(gè)將所學(xué)所知外化的途徑與平臺(tái)，而科學(xué)小論文就是一個(gè)比較好的載體，既有利于積累學(xué)生的所學(xué)所知，又有利于學(xué)生之間的相互交流和激發(fā)、促進(jìn)。從而促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)效益，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、近幾年來(lái)，筆者作為科學(xué)教師，多次組織學(xué)生撰寫“科學(xué)小論文”，參加了各種級(jí)別的“小論文”比賽。在此過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學(xué)生面臨的問題，希望以此調(diào)查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學(xué)生參與到“科學(xué)小論文”的寫作上來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。

二、調(diào)查的對(duì)象與方法。

筆者以問卷調(diào)查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關(guān)資料等方法。首先在4―6年級(jí)中各抽取一個(gè)班，共129名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)“科學(xué)小論文”寫作的基本情況；其次將歷年收集來(lái)的學(xué)生科學(xué)小論文進(jìn)行整理分類，尋找一些學(xué)生的寫作規(guī)律，翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的“科學(xué)小論文”，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點(diǎn)”;和科學(xué)教師同行交流，了解他們對(duì)“科學(xué)小論文”寫作的想法；最后查閱一些書籍和資料，總結(jié)小學(xué)生“科學(xué)小論文”寫作的指導(dǎo)方法。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

“科學(xué)小論文”實(shí)際上是學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論；也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié)；還可以靠邏輯推理得出結(jié)論……但是大部分學(xué)生不知道什么是科學(xué)小論文，也不知道怎么寫。通過(guò)調(diào)查，筆者整理了如下現(xiàn)象：

(一)從學(xué)生角度來(lái)看：

1、面對(duì)新知――“怕動(dòng)筆”。

古今中外的有識(shí)之士都認(rèn)為學(xué)習(xí)要以親歷活動(dòng)為主。中國(guó)古代就有“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”的比喻，而荀子則把有效的學(xué)習(xí)過(guò)程歸納為“聞――見――知――行”的活動(dòng)，西方國(guó)家近來(lái)則把它概括為“聽來(lái)的會(huì)很快忘掉，看見的就能記住，做了的才能理解”。

現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)較高負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)自己減輕認(rèn)為不重要的事情/，特別是很多孩子“怕動(dòng)筆”，想想說(shuō)說(shuō)沒問題，但是要寫下來(lái)，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學(xué)生都會(huì)望而卻步。調(diào)查中只有19%的學(xué)生愿意動(dòng)筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)，更多的學(xué)生只停留在“聽聽、看看”的階段，只有投入到真實(shí)的情景中去，經(jīng)歷科學(xué)家探究的過(guò)程，體驗(yàn)真正的認(rèn)識(shí)是怎么產(chǎn)生的，去感悟和理解科學(xué)是怎么回事，在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。

2、面對(duì)選題――“無(wú)從下手”。

寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對(duì)象，考慮研究什么問題，這就是選題。有人說(shuō)，選擇好題等于完成小論文的一半，可見小論文選題的重要性。

有好的題材可寫呢！筆者在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，94%的學(xué)生對(duì)于寫科學(xué)小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。

3、面對(duì)內(nèi)容――“簡(jiǎn)單堆積”。

科技小論文不是簡(jiǎn)單地將手頭材料羅列成文，深透的說(shuō)理，規(guī)律的導(dǎo)引是其本質(zhì)特征。按照科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行整理分析，并得出自己的論點(diǎn)和看法，這才是一篇好的科學(xué)小論文。

調(diào)查中，66%的學(xué)生寫“科學(xué)小論文”只是將“現(xiàn)成”的科學(xué)原理“搬到”相應(yīng)的科學(xué)現(xiàn)象中去，缺乏自我發(fā)現(xiàn)、自我鑒別、自我論證的一個(gè)過(guò)程。27%的學(xué)生雖然做了一些實(shí)踐活動(dòng)，但缺乏系統(tǒng)的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現(xiàn)象的表面。

4、面對(duì)過(guò)程――“短、平、快”

80%的學(xué)生都把科學(xué)小論文等同于語(yǔ)文中的“作文”，認(rèn)為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實(shí)都是在“紙上談兵”，失去了“科學(xué)”的價(jià)值，這樣的文章只能是有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)的小作文。一篇好的科學(xué)小論文，要經(jīng)歷題材的確定――研究計(jì)劃的制定――探究的過(guò)程――結(jié)論的取得等，絕不是一蹴而就的。

(二)從教師角度來(lái)看

1、科學(xué)教師的重視程度。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，129名學(xué)生中有78.3%學(xué)生都寫過(guò)科學(xué)小論文，但是只有27.9%是在科學(xué)課上要求寫的，有近50%的學(xué)生是在語(yǔ)文課上寫到相關(guān)作文時(shí)寫下的。這也反映了我們現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生綜合的科學(xué)精神的培養(yǎng)還急待提高。

2、科學(xué)教師的指導(dǎo)水平。

翻看了學(xué)生近幾年寫的科學(xué)小論文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還停留在《一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調(diào)查的三個(gè)年級(jí)中，五年級(jí)學(xué)生撰寫的小論文涉及的內(nèi)容較廣，平均每位學(xué)生寫有2篇以上的科學(xué)小論文，這也與他們?nèi)谓痰目茖W(xué)教師有關(guān)(該教師是科學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人)。在與同行的對(duì)話中，筆者也發(fā)現(xiàn)不少科學(xué)教師自身對(duì)科學(xué)小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒有寫過(guò)專業(yè)論文，這樣對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)難以達(dá)到一定的高度。

四、調(diào)查思考及打算

1、思考。這幾年在組織學(xué)生參加“科學(xué)小論文“活動(dòng)中深深體會(huì)到我們的學(xué)生缺乏一顆“敏感的心”，教師亦是如此?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一節(jié)課、一篇文章就能達(dá)成的任務(wù)，筆者希望通過(guò)“科學(xué)小論文“的撰寫的過(guò)程讓學(xué)生親歷科學(xué)研究的過(guò)程，哪怕僅僅就是嘗試了一點(diǎn)皮毛，要把科學(xué)精神的培養(yǎng)滲透到具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

2、打算。筆者準(zhǔn)備在每學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中安排一點(diǎn)時(shí)間對(duì)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“科學(xué)小論文“的寫作指導(dǎo)，并且跟蹤1――2個(gè)個(gè)案例子進(jìn)行深入研究，希望借此能讓學(xué)生喜歡上”科學(xué)小論文“的寫作，體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部(科學(xué)3―6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿).北京師范大學(xué)出版社，。

[2]王紅霞。科學(xué)究竟是什么[m].教育科學(xué)出版社，。

[3]衛(wèi)光平。怎樣寫科學(xué)小論文中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊[m]，.6第1版第3次印刷。

[4]周慶林。青少年科技寫作競(jìng)賽指導(dǎo)[m]，.2第1版第1次印刷。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十二

九年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽方案 為了進(jìn)一步提高我校教育

教學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

本著豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、提升學(xué)校和學(xué)科教學(xué)水平的原則，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件，并為今后的中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)科競(jìng)賽安排：

組

長(zhǎng)：

組

員：

三、

九年級(jí)各班優(yōu)秀生 10 名。

四、競(jìng)賽科目及出題教師：

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

外語(yǔ)

物理

政治

歷史

五、考場(chǎng)安排及考試相關(guān)要求：

（一）考場(chǎng)安排 九、1 班 20 人，九、2 班 20 人（二）考試要求：

1、參賽學(xué)生實(shí)行單人單桌，并按編號(hào)入座。

2、每個(gè)考場(chǎng) 20 名參賽學(xué)生，1-20 號(hào)在九、1 班，監(jiān)考教師魏森章；

3、評(píng)卷工作由出題教師完成，試卷評(píng)完后，由李楊、侯月蘭老師匯總。

4、分?jǐn)?shù)登記上交教導(dǎo)處后，除登錯(cuò)分外不再改動(dòng)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

采取同年組評(píng)比原則，設(shè)年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)，年級(jí)組個(gè)人總分一等獎(jiǎng) 2 名、二等獎(jiǎng) 5 名、三等獎(jiǎng) 8 名。

八、時(shí)間安排（一）、4 月 12 日，出題教師精選競(jìng)賽試題，形成試卷雛形。

（二）、4 月 13 日上午印卷，下午第六節(jié)開始考試。

（三）4 月 14 日評(píng)卷。

（四）4 月 15 日匯總成績(jī)并張榜公布。

2019 年 3 月 29 日

附：成績(jī)匯總及獲獎(jiǎng)名單

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競(jìng)賽實(shí)施方案

安康杯競(jìng)賽實(shí)施方案

教學(xué)工作總結(jié)開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)?！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)應(yīng)用競(jìng)賽實(shí)施方案

2020年做‘四有’軍人知識(shí)競(jìng)賽實(shí)施方案

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十三

學(xué)科競(jìng)賽作為一種學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在我參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我深深感受到了學(xué)科競(jìng)賽的好處，對(duì)此我愿意分享我的心得體會(huì)。

第一段：學(xué)科競(jìng)賽的好處

首先，學(xué)科競(jìng)賽增加了我個(gè)人學(xué)科上的知識(shí)和技能，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽我更好地理解和掌握了課本中的知識(shí)，也同時(shí)積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更系統(tǒng)、全面和深入地認(rèn)識(shí)了學(xué)科內(nèi)容。

其次，學(xué)科競(jìng)賽提高了我的自信和競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)科競(jìng)賽是一種鍛煉個(gè)人的過(guò)程，通過(guò)不斷的競(jìng)爭(zhēng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更清醒地意識(shí)到自己在該領(lǐng)域中的位置，同時(shí)也能更好地利用自身優(yōu)勢(shì)迎接挑戰(zhàn)。

第二段：學(xué)科競(jìng)賽的難點(diǎn)

然而，學(xué)科競(jìng)賽也有很多難點(diǎn)。我們需要不斷地考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的想法和策略，找到自己進(jìn)步的點(diǎn)并不斷改善。在學(xué)科競(jìng)賽中，我們不能閉門造車，必須與其他人合作，理解和尊重他人的意見，以更好地推進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

此外，學(xué)科競(jìng)賽也需要我們有很強(qiáng)的時(shí)間管理和效率管理能力，經(jīng)常需要快速的思路和決策能力，更要有冷靜的思維和救急的應(yīng)變能力，才能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個(gè)卓越的成績(jī)。

第三段：個(gè)人變化

參加學(xué)科競(jìng)賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足與劣地，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己不少盲點(diǎn)和誤解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景有了更清晰的認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程中，我明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，也更有方向感和掌控力。

第四段：未來(lái)提高

為了更好地繼續(xù)提高自己，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的技能和知識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)世界的變化；我也會(huì)多參加各類知識(shí)競(jìng)賽，提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，同時(shí)也不斷分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，影響和啟示他人。

第五段：總結(jié)

學(xué)科競(jìng)賽是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，對(duì)于每個(gè)人都是有意義的。在我參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，也更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)未來(lái)有更具體的展望和準(zhǔn)備。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我依然會(huì)繼續(xù)參加學(xué)科競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個(gè)更優(yōu)秀和有價(jià)值的人。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十四

今天，我們學(xué)校舉行了期中學(xué)科競(jìng)賽。整個(gè)上午都沉浸在一個(gè)緊張地氣氛中。

傍晚，數(shù)學(xué)期中學(xué)科競(jìng)賽的.分?jǐn)?shù)公布了。我考了46分，算個(gè)中上的成績(jī)。羅嘉銘同學(xué)這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績(jī)。全年級(jí)段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個(gè)同學(xué)考到了48分的優(yōu)異成績(jī)，他們都錯(cuò)在同一個(gè)題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問共有幾段?每段幾米?許多同學(xué)算出來(lái)是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學(xué)們都說(shuō)這道題很“賤”，但我卻不這么認(rèn)為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點(diǎn)上，這道題出了很大的問題。

什么?你問我為什么只有46分，還有一題錯(cuò)在哪兒?慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。聽我給你解釋：錯(cuò)得其中一題我不說(shuō)你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯(cuò)誤的第二題，說(shuō)起來(lái)還真有點(diǎn)可惜。我把4500當(dāng)成了450，結(jié)果算錯(cuò)了。不過(guò)也有一點(diǎn)幸運(yùn)，有一題我有點(diǎn)不會(huì)做，但經(jīng)過(guò)我動(dòng)腦筋終于做出來(lái)了而且還是對(duì)的，真是太開心了。

這次的學(xué)科競(jìng)賽給我留下了深深地印象。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十五

本學(xué)期的音樂學(xué)科競(jìng)賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對(duì)象是全校1——6年級(jí)的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進(jìn)行初賽選拔，然后每班挑選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實(shí)際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒有上臺(tái)當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨(dú)唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點(diǎn)均可。

自由寬松的表演平臺(tái)激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請(qǐng)爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時(shí)間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽見他們準(zhǔn)備節(jié)目時(shí)的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時(shí)間或放學(xué)后總會(huì)有幾撥學(xué)生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語(yǔ)。

決賽在階梯教室進(jìn)行，由于座位的限制，決賽按年級(jí)分三個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行。來(lái)自23個(gè)班級(jí)的百余名參賽選手一展歌喉，為在場(chǎng)的'同學(xué)、老師和家長(zhǎng)獻(xiàn)上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。

本次音樂學(xué)科競(jìng)賽開展順利，得到了班主任老師和家長(zhǎng)的大力支持，應(yīng)該說(shuō)比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來(lái)天的時(shí)間，學(xué)〖本文來(lái)源于計(jì)劃總結(jié)頻道活動(dòng)總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請(qǐng)點(diǎn)擊/jihua/〗生沒有充分的時(shí)間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕艣]參與到活動(dòng)中來(lái)。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點(diǎn)，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對(duì)以上三點(diǎn)不足，音樂教研組的老師們進(jìn)行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時(shí)要至少提前半個(gè)月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時(shí)宣傳要到位，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來(lái)。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給高低年級(jí)各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。

此次學(xué)科競(jìng)賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)比賽，提高了演唱技巧，增強(qiáng)了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動(dòng)作用。

音樂教研組

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十六

活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)保險(xiǎn)系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的積極性，讓體育知識(shí)普遍大學(xué)生的生活。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月27日

比賽規(guī)則：本次知識(shí)競(jìng)賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊(duì)出一名代表進(jìn)行抓鬮，五小組為一大組，分別進(jìn)行競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)前兩輪，每大組取前兩名晉級(jí)。由最后的六組進(jìn)行后兩輪爭(zhēng)奪獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽規(guī)則如下：

一、必答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1.每小組有五道必答題，答對(duì)加二十分，答錯(cuò)不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。

二、搶答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、每大組有十道搶答題，其中五道簡(jiǎn)答題，五道判斷題，每題10分。答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。

2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊(duì)方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。

3、獲得答題權(quán)后，該隊(duì)須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯(cuò)扣除10分。

2、每隊(duì)限時(shí)1分半。猜對(duì)一詞加10分，未猜或猜錯(cuò)不扣分。四、奪分題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、奪分題分判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊(duì)從中選擇一套題進(jìn)行作答。

2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡(jiǎn)答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。

4、答對(duì)在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯(cuò)不扣分。注:比賽進(jìn)行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴?xiàng)結(jié)果的情況，涉及的隊(duì)伍另外進(jìn)行比賽，決出勝負(fù)。活動(dòng)地點(diǎn)：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

一束束冬日的暖陽(yáng)，在激動(dòng)的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢(mèng)想的天空中詩(shī)意飛翔。今天我們隆重集會(huì)，召開—第一學(xué)期學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)表彰大會(huì)。本次大會(huì)共設(shè)定三項(xiàng)會(huì)議議程，第一項(xiàng)由學(xué)校對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，第二項(xiàng)由在本次競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三項(xiàng)是公布獲獎(jiǎng)名單，并由校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。希望今天的表彰會(huì)，能成為同學(xué)們成長(zhǎng)的加速器，推動(dòng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點(diǎn)。

首先進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)，對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

本次比賽，考查科目為語(yǔ)數(shù)外理化三個(gè)學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎(jiǎng)264人次，評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團(tuán)體6個(gè)。

為了保障比賽的順利進(jìn)行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評(píng)卷及質(zhì)量分析，確保了各個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動(dòng)取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競(jìng)賽活動(dòng)中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。

全體參賽的學(xué)生也能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在此，我代表學(xué)校向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽(yù)、戒驕戒躁、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)科競(jìng)賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺(tái)，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時(shí)光！學(xué)科競(jìng)賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競(jìng)賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

參與競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的你們可以說(shuō)是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級(jí)、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競(jìng)爭(zhēng)，更要想到人生的第一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認(rèn)真對(duì)待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)中考考場(chǎng)，去進(jìn)行人生一搏。同時(shí)，通過(guò)每次考試，除了要證明自己的努力，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會(huì)總結(jié)反思，才能取得更大的進(jìn)步。下面就從學(xué)科角度針對(duì)本次比賽的優(yōu)點(diǎn)與不足作以簡(jiǎn)要的分析。主要說(shuō)缺點(diǎn)和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。

語(yǔ)文學(xué)科，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)如古詩(shī)詞積累與運(yùn)用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對(duì)聯(lián)中詞性相對(duì)理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點(diǎn)，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時(shí)抓不住采分點(diǎn)，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊(yùn)，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭(zhēng)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。

外語(yǔ)學(xué)科，初一年級(jí)反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語(yǔ)詞匯量小，知識(shí)面狹窄。初二年級(jí)問題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級(jí)基礎(chǔ)題掌握較好，問題是情景對(duì)話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個(gè)單詞都不能放過(guò)，一個(gè)語(yǔ)法都不能忽略，同時(shí)要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時(shí)間上要零存整取，把一些小塊時(shí)間充分利用起來(lái)，把一些難記的語(yǔ)法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。

文科的學(xué)習(xí)，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實(shí)先天的稟賦只是很小的一個(gè)因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松自信。

數(shù)學(xué)學(xué)科，各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)題答得都不錯(cuò)。存在的問題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴(yán)重，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度還沒有形成。如化簡(jiǎn)求值、去絕對(duì)值問題還存在錯(cuò)誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差，對(duì)書本的知識(shí)點(diǎn)不能有效結(jié)合、靈活運(yùn)用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。

物理學(xué)科存在的問題是二年級(jí)簡(jiǎn)答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級(jí)在計(jì)算方面失分多，公式變形和綜合運(yùn)用能力較差，試驗(yàn)探究能力欠缺，對(duì)物體受力分析能力較差。

化學(xué)學(xué)科存在問題是針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。

理科學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)?？偨Y(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十八

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件(黔教法發(fā)[20xx]152號(hào))和州、省實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義民主法制，公平正義理念、樹立愛國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀，價(jià)值觀，是非觀，榮辱觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，因此，學(xué)校計(jì)劃制定實(shí)施方案如下：

一、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：何四清

副組長(zhǎng)：楊雪峰

成員：劉遠(yuǎn)俊、唐素清、陳際義、方秋、劉文華

二、實(shí)施步驟：

第一階段：校本培訓(xùn)20xx年10月下旬，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。

第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，20xx年10月底11月初，教師通過(guò)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制的相關(guān)知識(shí)與具體操作。

第三階段：課堂教學(xué)滲透，20xx年9月1日以后教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開展教研活動(dòng)，集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

第四階段：檢查評(píng)比、總結(jié)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處、教研組、各教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查考評(píng)，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

三、實(shí)施方法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中有學(xué)科教學(xué)滲透法制的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科滲透法制教育情況進(jìn)行檢查考評(píng)。

四、相關(guān)要求

1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科滲透法制教育納入教師績(jī)效工資考核，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記分入學(xué)期考評(píng)分當(dāng)中。

2、教案要求：教師從今年9月1日起，要求課堂教學(xué)中滲透法制教育，并體現(xiàn)在教案中。

3、考核要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的.年度績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、評(píng)優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好有效果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰后推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。

學(xué)科競(jìng)賽研究報(bào)告篇十九

活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)保險(xiǎn)系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的積極性，讓體育知識(shí)普遍大學(xué)生的生活。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月27日

比賽規(guī)則：本次知識(shí)競(jìng)賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊(duì)出一名代表進(jìn)行抓鬮，五小組為一大組，分別進(jìn)行競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)前兩輪，每大組取前兩名晉級(jí)。由最后的六組進(jìn)行后兩輪爭(zhēng)奪獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽規(guī)則如下：

一、必答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1.每小組有五道必答題，答對(duì)加二十分，答錯(cuò)不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。

二、搶答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、每大組有十道搶答題，其中五道簡(jiǎn)答題，五道判斷題，每題10分。答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。

2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊(duì)方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。

3、獲得答題權(quán)后，該隊(duì)須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯(cuò)扣除10分。

2、每隊(duì)限時(shí)1分半。猜對(duì)一詞加10分，未猜或猜錯(cuò)不扣分。四、奪分題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、奪分題分判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊(duì)從中選擇一套題進(jìn)行作答。

2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡(jiǎn)答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。

4、答對(duì)在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯(cuò)不扣分。注:比賽進(jìn)行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴?xiàng)結(jié)果的'情況，涉及的隊(duì)伍另外進(jìn)行比賽，決出勝負(fù)?；顒?dòng)地點(diǎn)：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

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