通過(guò)總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免下一階段再犯同樣的錯(cuò)誤??偨Y(jié)需要明確目標(biāo)和要點(diǎn),并突出重點(diǎn),不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)。以下是一些關(guān)于總結(jié)范文的示例,供大家作為參考。
工作總結(jié)的能力提升篇一
工作能力自我鑒定。
這時(shí)給自己最好的總結(jié)就是要進(jìn)行這段時(shí)間的工作自我鑒定。
如何寫(xiě)好工作轉(zhuǎn)正自我鑒定呢?以下是試用期轉(zhuǎn)正自我鑒定范文。
時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)走,現(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了,這或許應(yīng)該是一種慶幸,是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。
一個(gè)多月的試用期下來(lái),自己努力了,也進(jìn)步了不少,學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西,我想這不僅是工作,更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
在各部門(mén)的幫助和支持下,我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作,把工作想在前,做在前,無(wú)論是工作能力,還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高,較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。
為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理,我完善了過(guò)去的各種管理制度,突出制度管理,嚴(yán)格照章辦事,進(jìn)一步明確了工作職責(zé),完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請(qǐng)假、值班等各種常規(guī)管理,充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理思想,各項(xiàng)工作井然有序。
做好辦公室工作,有較高的理論素質(zhì)和分析解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),為此各辦公室都配備了電腦,利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí),不斷開(kāi)闊視野,豐富頭腦,增強(qiáng)能力,以便跟上形勢(shì)的發(fā)展,適應(yīng)工作的需要。
提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
在xxx上班的日子里,我漸漸喜歡上了這個(gè)地方,喜歡上了這份工作,想在這里慢慢成長(zhǎng)成材,成為一名合格的正式xxx里的職工,一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作,讓我成長(zhǎng)了很多,今后我會(huì)繼續(xù)努力,一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng),不斷地完善自己,作出一番成績(jī)。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)到的更多的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)再就是一種自學(xué)能力,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)則十分匱乏。
作為一個(gè),初來(lái)公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作,但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
能夠正確面對(duì)挫折,辨證的看待問(wèn)題。
工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài),努力開(kāi)展工作。
過(guò)去的一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年,是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。
當(dāng)然,初入職場(chǎng),難免經(jīng)驗(yàn)不足,在業(yè)務(wù)知識(shí)上,與自己本職工作要求還存在有一定的差距。
但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面,專(zhuān)業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。
在此,我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對(duì)我的入職指引和幫助,感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。
在今后的工作中,我將努力找準(zhǔn)自己的定位,盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn),為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富,同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。
2.當(dāng)你已滿(mǎn)公司規(guī)定的`一段時(shí)間的試用期后,當(dāng)你已達(dá)到公司試用期的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),緊接著便是要轉(zhuǎn)正的工作了。
這時(shí)給自己最好的總結(jié)就是要進(jìn)行這段時(shí)間的工作自我鑒定。
如何寫(xiě)好工作轉(zhuǎn)正自我鑒定呢?以下是試用期轉(zhuǎn)正自我鑒定范文。
時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)走,現(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了,這或許應(yīng)該是一種慶幸,是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。
一個(gè)多月的試用期下來(lái),自己努力了,也進(jìn)步了不少,學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西,我想這不僅是工作,更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
在各部門(mén)的幫助和支持下,我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作,把工作想在前,做在前,無(wú)論是工作能力,還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高,較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。
為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理,我完善了過(guò)去的各種管理制度,突出制度管理,嚴(yán)格照章辦事,進(jìn)一步明確了工作職責(zé),完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請(qǐng)假、值班等各種常規(guī)管理,充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理思想,各項(xiàng)工作井然有序。
工作總結(jié)的能力提升篇二
按照灤平縣教體局工作計(jì)劃安排,今年是教育管理水平提升年,我積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深化“三項(xiàng)工程”為引領(lǐng),健全、落實(shí)三個(gè)機(jī)制為手段,以提升教育管理干部能力為突破口,以全面提高辦學(xué)水平、全面提高教育質(zhì)量為總體工作思路,努力構(gòu)建和諧校園、和諧環(huán)境。
一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校,校長(zhǎng)的素質(zhì)如何,關(guān)系到教師的素質(zhì)如何、關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)如何,校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念更關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和各方面工作的成敗,作為安純溝門(mén)中心校第一責(zé)任人的我,深知肩上擔(dān)子的分量,責(zé)任的重大,因此在做人及學(xué)校各方面的工作中,自律、自省、努力克服困難,全身心地投入,我立志讓農(nóng)村的孩子都能很好地適應(yīng)將來(lái),為此,我和我的老師們,為了孩子們一生幸福,每天、每時(shí)、每刻都在努力著、拼搏著。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)
校長(zhǎng)既是一個(gè)教育者,又是學(xué)校工作的管理者,良好環(huán)境的促進(jìn)者,人際關(guān)系的促進(jìn)者,學(xué)校發(fā)展的決策者和經(jīng)營(yíng)者。只有具備了深厚合理的政治、道德修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu),才能形成一種科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想,才能按客觀規(guī)律辦好學(xué)校。一年來(lái),我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了黨的路線(xiàn)、方針、政策,整治上始終保持清醒,旗幟鮮明,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,與黨委、政府和教育行政部門(mén)保持高度一致。結(jié)合教育管理干部素質(zhì)提升工程,帶頭參加學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等有關(guān)方面的知識(shí)理論,認(rèn)真參加了市、縣教體局組織的各種培訓(xùn),全面提升了自己的綜合素質(zhì)并將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際工作中,形成了“以人為本、和諧共生”的辦學(xué)理念,“質(zhì)量第一、學(xué)生之上”的辦學(xué)宗旨,全校教師形成了廣泛共識(shí),正為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念和宗旨努力拼搏。
二、加強(qiáng)中心校班子建設(shè),提高班子成員的管理水平、管理能力和服務(wù)意識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的基石。領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低,關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。因此,為了建立一支“政治、思想過(guò)硬,管理思想先進(jìn),工作能力突出,協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,以提升教育管理干部素質(zhì)工程為契機(jī),結(jié)合教體局的要求,制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案,采取了有效的措施,大力加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一年來(lái),班子成員例會(huì),都認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé),提升素質(zhì)的目標(biāo)要求,明確要求班子成員統(tǒng)一思想、顧全大局,轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高管理水平。要求班子成員盡職盡責(zé),身體力行,廉潔自律,率先垂范,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,誠(chéng)信育人,事事嚴(yán)格要求自己,處處起模范帶頭作用。要求教師做到的自己首先做到,相互間工作到位而不越位,盡職而不失職,支持而不拆臺(tái),用權(quán)而不爭(zhēng)權(quán),始終與教體局、鄉(xiāng)黨委政府保持一致,帶頭更新觀念,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,及時(shí)將新的教學(xué)理念傳達(dá)給全體教師,硬性管理上力求科學(xué)公正,軟性管理上增強(qiáng)感情投入,理解、關(guān)心、支持、幫助教師,著力為教職工辦實(shí)事、辦好事。注重過(guò)程的管理,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,齊心協(xié)力做好學(xué)校各方面的工作。
三、以人為本、和諧共生、全面促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高
教育大計(jì)、教師為本,提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師。高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源,他決定著學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、也決定著學(xué)校的前途和發(fā)展。因此,在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面,始終堅(jiān)持以人為本、和諧共生的管理理念,關(guān)愛(ài)每位教師,尊重每位教師、善待每位教師,視教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的治學(xué)環(huán)境,時(shí)刻為教師著想,切實(shí)減輕教師的心理壓力。以深化教師素質(zhì)提升工程為契機(jī),學(xué)期初,明確教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,明確教師的職責(zé)、工作目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)的方法引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教育政策、法律、法規(guī)意識(shí),創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。注重教師的整體培訓(xùn),努力促進(jìn)教師的發(fā)展,杜絕不必要的開(kāi)支,優(yōu)先保證教學(xué)工作的需求,支持教師積極參加上級(jí)組織的各學(xué)科培訓(xùn),市、縣、學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等,促使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)普遍提高。
四、科學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康發(fā)展
第一、以以人為本,管理就是質(zhì)量,質(zhì)量就是生命為管理理念,以為每一位學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)為宗旨,努力使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、和諧、有序,促使教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。對(duì)待學(xué)生管理就是欣賞,要求教師樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子都能發(fā)展的育人理念,尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生是最好的教育,管理不僅要讓學(xué)生變得優(yōu)秀,而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)。使教師的育人思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
第二、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。把“優(yōu)化育人環(huán)境,全面提高辦學(xué)水平,全面提高教育質(zhì)量”作為總體目標(biāo)。完善和制定了多項(xiàng)評(píng)價(jià)制度并經(jīng)教工代表大會(huì)討論通過(guò),力求科學(xué)、公正、客觀、公平評(píng)價(jià)每一位教師。以辦好讓人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,全面貫徹黨的教育方針,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事,徹底解決了學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、法制化、人文化。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作取得了較好成果。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作,堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。時(shí)刻把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重,完善了《安純溝門(mén)中心校安全工作制度》,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作,明確任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé),層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū),認(rèn)真落實(shí)各種責(zé)任制,親自制定并下發(fā)致家長(zhǎng)信。一年來(lái),學(xué)校教育教學(xué)秩序井然,教師心態(tài)平和,精神飽滿(mǎn),隊(duì)伍穩(wěn)定,教師無(wú)違法、違紀(jì)行為,學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。
五、完善保障體系,為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
經(jīng)過(guò)不懈努力,今年投資萬(wàn)余元,改善了育人環(huán)境和教師的辦公條件。重新更換了安純溝門(mén)中學(xué)、小學(xué),小白旗學(xué)校的展室牌,新建和維修了安純溝門(mén)中學(xué)、小白旗學(xué)校的部分院墻,新添置標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌椅80套,購(gòu)買(mǎi)了圖書(shū)、大型玩教具等,使幼兒的學(xué)習(xí)條件有了明顯改善,為小白旗學(xué)校教師更新了辦公椅子,改善了教師的辦公條件。
一年來(lái),學(xué)校的各方面工作都是在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,中心校班子成員及全體教師的密切配合、大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的情況下完成的',學(xué)校的各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,用先進(jìn)的辦學(xué)思想影響和管理學(xué)校取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)展,今后我將繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師開(kāi)拓創(chuàng)新,辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
工作總結(jié)
近一年以來(lái)本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的各項(xiàng)工作及我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)校管理,大膽借鑒學(xué)習(xí)“洋思”中學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自己特色;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績(jī),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足?,F(xiàn)加以總結(jié)如下:
(一)主要工作和所采取的措施。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
根據(jù)中心校開(kāi)展的“走進(jìn)學(xué)生心靈,幫助學(xué)生發(fā)展”為主體的修師德鑄師魂活動(dòng),努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí),激發(fā)廣大教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到抓特色形成常規(guī),抓常規(guī)的特色。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研工作。
根據(jù)我校的實(shí)際情況,本學(xué)年中我校積極推進(jìn)教學(xué)改革,借鑒“洋思”中學(xué)的教學(xué)方法。
(1)、實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度、
實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度,測(cè)試后結(jié)合學(xué)生狀況、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),采取不同措施確保達(dá)標(biāo);周測(cè)和月考有利于學(xué)生自我了解對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況,有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)也使他們會(huì)不自覺(jué)地相互對(duì)比,相互競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從而使他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更為刻苦。月考和周測(cè)也便于教師反饋了解教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,教師之間也會(huì)在測(cè)試中主動(dòng)對(duì)比相互學(xué)習(xí)提高工作主動(dòng)性。但是教師一定要在測(cè)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),而對(duì)較差的學(xué)生要淡化分?jǐn)?shù)的消極影響,及時(shí)做學(xué)生思想工作突出測(cè)試的鞏固和強(qiáng)化功能。
“日日測(cè)”即每日每科發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)題,要求其進(jìn)行自測(cè),看當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否過(guò)關(guān).農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)能力有限,不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo),資料又很少,使很多學(xué)生課余時(shí)間不能有效利用,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以,我們通過(guò)“日日測(cè)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握,要求他們要像考試一樣對(duì)待,認(rèn)真負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做到“日日清”。
(2)、實(shí)施特色評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈。
農(nóng)村中學(xué)生在校時(shí)間短,課節(jié)較多,老師很少有時(shí)間做學(xué)生思想工作。這樣師生之間的交流少,不利于教學(xué),尤其是中差生等。我們要求教師把作業(yè)作為師生溝通的橋梁,通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈,真誠(chéng)地幫助他們,撲捉閃光點(diǎn),進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),克服不足,找差距。這樣方便了師生之間的溝通,增強(qiáng)了師生之間的情感,拉近了師生之間的距離,教師做學(xué)生思想工作時(shí)隨時(shí)化,并且在其他方面還解決了當(dāng)面做思想工作的很多不足。
(3)、落實(shí)好晨練制度,加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)。
我們要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教師提前20-30分鐘到校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“晨練”。主要用于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握進(jìn)行小測(cè)試。語(yǔ)文教師組織學(xué)生背誦、朗讀課文,背誦一些名篇及詞語(yǔ)積累。這樣便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),尤其是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(4)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡,加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作業(yè)主要在家庭中完成,而大部分學(xué)生的父母很難對(duì)于子女學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),有很多學(xué)生晚上都和父母住在一起,經(jīng)??措娨暋S绕涫莿偵氤踔械牧?、七年級(jí)的學(xué)生,不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們決定定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),結(jié)合月考每月發(fā)依次發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡,將學(xué)生在校的表現(xiàn),及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)在家中督促子女努力學(xué)習(xí),要求語(yǔ)、數(shù)、英每科學(xué)習(xí)在40分鐘以上,認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是要限制子女無(wú)原則的看電視、閑逛等不良行為。且把子女在家中的表現(xiàn)通過(guò)反饋欄反饋到學(xué)校。學(xué)校通過(guò)反饋上來(lái)的情況及時(shí)做好學(xué)生工作。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù),不關(guān)心進(jìn)步;不懂教育,只知訓(xùn)罵的不良做法。讓他們明白不可能每一個(gè)學(xué)生都能上大學(xué),成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念??茖W(xué)教育子女。
(5)嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改革
我校今年用了兩個(gè)月時(shí)間嘗試將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘這樣每天可以多上一節(jié)課,這節(jié)課用于解決“日測(cè)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),這種方法很有效,解決了“日測(cè)”沒(méi)時(shí)間的矛盾,但是由于農(nóng)村孩子上學(xué)路遠(yuǎn),受時(shí)間限制不能長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)。
3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,落實(shí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差距,有很多因素,一個(gè)根本原因是課堂教學(xué)。因課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)而課下又不能及時(shí)彌補(bǔ)。部分學(xué)生由基本能學(xué)會(huì)變?yōu)楱D基本不會(huì)變?yōu)楱D基本不學(xué)--最終變?yōu)椴钌N覀冊(cè)谘杏懥恕把笏贾袑W(xué)”的教案以及大量資料的基礎(chǔ)上,提出要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的課改實(shí)驗(yàn)。并制定了“學(xué)洋思教學(xué)改革實(shí)施方案”,制定了具體明確計(jì)劃,重點(diǎn)是以六、七、八年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí),英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。定時(shí)間、固定課題,上洋思研討課,要求廣大教師深入研究洋思課堂方法,積極嘗試課堂改革。,針對(duì)我們目前教師只管教,不重視學(xué)生學(xué),管教不管會(huì)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣低這一病癥提出了以下要求:
(1)、精簡(jiǎn)講的時(shí)間,講的時(shí)間20分鐘之內(nèi)。學(xué)生能看懂的讓學(xué)生自學(xué),教師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)。從而把時(shí)間節(jié)省下來(lái)用于鞏固、拓展聯(lián)系、測(cè)試。(2)、有效組織教學(xué),使課堂真正能像考試一樣高效、緊張有序。課上教師講的少了,但決不是放手不管,而是用什么方法激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),從而提高課上的效率。(3)、合理利用好“兵教兵”。學(xué)生過(guò)關(guān)光靠教師肯定有一定的難度,時(shí)間不允許,所以要求廣大教師不僅在課堂上,在小組內(nèi)做好兵教兵,還要拓展到課下,由小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。(4)努力做到“堂堂清”,不欠賬。經(jīng)過(guò)近半年的嘗試,學(xué)校中的幾個(gè)骨干教師變化很大,(像韓鳳容,武力偉、王樹(shù)平、李玉平,滿(mǎn)容彬等)課堂效果明顯提高。
4、及時(shí)總結(jié),重反思,促提高。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)與思考。通過(guò)反思可以找出其中的成績(jī)與不足??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)方法。為此,我們要求廣大教師在每次做課后、月考后要及時(shí)轉(zhuǎn)寫(xiě)教學(xué)反思,認(rèn)真記錄在教學(xué)中或課堂中成功與不足。記錄在教學(xué)中的困惑。記錄教學(xué)中各種獨(dú)到見(jiàn)解和自己的思考。記錄自己的改進(jìn)方法等等。從而促進(jìn)教師盡快提高。
5、建設(shè)骨干教師群體,積極發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。
教師的素質(zhì)不同,能力不同。校本教研的能力更是由區(qū)別。骨干教師往往首先找到較好的方法,對(duì)事物的發(fā)展有敏銳的洞察力,體會(huì)理解到事物發(fā)展的根本因素。總是在教研活動(dòng)表現(xiàn)較為突出,通過(guò)骨干教師的輻射作用,榜樣作用,帶動(dòng)本教研組內(nèi)其他教師的成長(zhǎng)很有利。同時(shí),他們的成長(zhǎng)使其他教師不自覺(jué)地會(huì)感到自我發(fā)展壓力,形成相互促進(jìn)的局面,利于共同發(fā)展。
6、抓常規(guī),促特色。
針對(duì)校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理細(xì)則,明確要求,嚴(yán)格落實(shí),尤其是備、講、批、輔、考幾環(huán)節(jié),結(jié)合“洋思”教改方案,嚴(yán)格加以落實(shí),堅(jiān)持每天的前兩節(jié)課進(jìn)課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題,及時(shí)組織業(yè)務(wù)檢查,學(xué)生座談,教師座談,以此來(lái)了解教學(xué)中的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的努力我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),其中初中畢業(yè)班中考進(jìn)入前8名。七年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前3名,數(shù)學(xué)進(jìn)入前5名;六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前2名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。更為主要的是我們積累了教研教改的經(jīng)驗(yàn),鍛煉了一批骨干教師為下一步工作打下良好基礎(chǔ)。
(二)、存在問(wèn)題
(1)、各年級(jí)發(fā)展不平衡,六、七年級(jí)成績(jī)相對(duì)突出。
(2)、校本教研還不十分完善。
(3)、部分教師受學(xué)區(qū)建設(shè)影響,思想不穩(wěn)定。
工作總結(jié)的能力提升篇三
20xx年xxx醫(yī)院積極響應(yīng)衛(wèi)生局“以病人為中心”創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)窗口”的號(hào)召,以“誠(chéng)信醫(yī)療惠助民生,嚴(yán)守三基規(guī)范診療”為活動(dòng)內(nèi)容,更新服務(wù)理念、強(qiáng)化規(guī)范服務(wù),在醫(yī)院形成了良好的服務(wù)氛圍,贏得了廣大患者的贊譽(yù)。總結(jié)這一年的服務(wù)工作,我們覺(jué)得有如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。
更新服務(wù)觀念,就是要深刻、準(zhǔn)確地理解“誠(chéng)信醫(yī)療惠助民生,嚴(yán)守三基規(guī)范診療”的醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容的精神。因此在本活動(dòng)開(kāi)始之初,院領(lǐng)導(dǎo)就召開(kāi)各科室會(huì)議,講明這次活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是以誠(chéng)信服務(wù)來(lái)惠助患者,以規(guī)范診療來(lái)約束服務(wù),不欺不騙,不開(kāi)大處方,不過(guò)度醫(yī)療。因?yàn)榛顒?dòng)的主旨理解的透徹,把握的準(zhǔn)確,活動(dòng)的宣傳頁(yè)向患者一散發(fā),就引來(lái)了稱(chēng)贊。同時(shí)為了使這項(xiàng)活動(dòng)能持久地堅(jiān)持下去,院領(lǐng)導(dǎo)班子還成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由各科室負(fù)責(zé)人組成,制定了活動(dòng)實(shí)施方案,成立了四個(gè)活動(dòng)檢查執(zhí)行小組負(fù)責(zé)各窗口科室的誠(chéng)信服務(wù)工作,每天深入到科室緊抓落實(shí),使該項(xiàng)活動(dòng)有序、有效、轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。通過(guò)比較健全的管理,切實(shí)將各項(xiàng)創(chuàng)建措施落到了實(shí)處,使創(chuàng)建工作有條不紊的實(shí)施。
為了真正做到惠民醫(yī)療,我院積極組織廣大醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下道德理論和職業(yè)道德學(xué)習(xí)。努力提高醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì),使科室各項(xiàng)工作更規(guī)范,讓患者更滿(mǎn)意,更放心。為了使這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展,醫(yī)院組織了扶貧幫困活動(dòng),對(duì)經(jīng)濟(jì)條件較差的患者,發(fā)動(dòng)醫(yī)護(hù)人員捐資救助,僅20xx年就向患者捐獻(xiàn)人民幣2萬(wàn)3千元,醫(yī)院?jiǎn)T工為患者獻(xiàn)血2萬(wàn)多毫升,醫(yī)院也給患者減免醫(yī)療費(fèi)達(dá)到55萬(wàn)元?;颊邔?duì)醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員的感謝信貼滿(mǎn)了住院部的樓道。由于有了活動(dòng)的支撐和影響,全院上下形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍,幫貧扶困活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。與此同時(shí),醫(yī)院還組織了多項(xiàng)文體娛樂(lè)活動(dòng),使廣大職工的誠(chéng)信意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、文明意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生,扶貧濟(jì)困、助學(xué)助殘、義務(wù)獻(xiàn)血、見(jiàn)義勇為的良好風(fēng)尚在醫(yī)院蔚然成風(fēng)。
為了構(gòu)建和諧的.醫(yī)患關(guān)系,為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),使科室的發(fā)展與醫(yī)院的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),醫(yī)院結(jié)合科室診治癌癥患者的實(shí)際,引入人本理念,重視醫(yī)患管理的和諧性和科學(xué)性,把患者視為自己的親人,對(duì)患者的所有診療護(hù)理,都做到關(guān)心呵護(hù)無(wú)微不至,細(xì)心貼心熱心時(shí)時(shí)記在心頭,把握優(yōu)質(zhì)、低耗、高效服務(wù)主線(xiàn),達(dá)到了以人為本的優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理效果,讓醫(yī)院的醫(yī)療工作達(dá)到了可持續(xù)發(fā)展,患者的口碑宣傳效果大大突出,前來(lái)就醫(yī)的比上一年大幅度增加,外省的病人絡(luò)繹不絕。
在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革逐步深化,醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,醫(yī)療機(jī)構(gòu)面臨形勢(shì)更為復(fù)雜的今天,我院通過(guò)“誠(chéng)信醫(yī)療惠助民生,嚴(yán)守三基規(guī)范診療”的活動(dòng),摸索出了一條在激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展的路子,取得了一些成效。
1、創(chuàng)新醫(yī)療服務(wù)觀念,建立服務(wù)監(jiān)督機(jī)制
把以病人為中心的服務(wù)理念引入臨床,要求醫(yī)務(wù)人員轉(zhuǎn)變思想觀念、改變等病人求醫(yī)的被動(dòng)傳統(tǒng)觀念,形成主動(dòng)為病人提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)的新的服務(wù)理念。包括:
(1)為了樹(shù)立臨床科室醫(yī)務(wù)人員良好的整體外部形象,科室在全體醫(yī)務(wù)人員中深入開(kāi)展了職業(yè)道德教育,將誠(chéng)信醫(yī)療,規(guī)范診療的服務(wù)理念落實(shí)到具體的行動(dòng)中,要求醫(yī)務(wù)人員接診病人時(shí)態(tài)度禮貌、語(yǔ)言文明、服務(wù)熱情、尊重病人、理解病人,注重愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。規(guī)范開(kāi)展了“六個(gè)一”服務(wù)。即:送一張笑臉,加一句稱(chēng)謂,端一杯熱水,發(fā)一份承諾書(shū),征求一次意見(jiàn),送一張連心卡。(2)引進(jìn)服務(wù)監(jiān)督機(jī)制,設(shè)立服務(wù)監(jiān)督專(zhuān)員,患者走進(jìn)醫(yī)院就會(huì)得到服務(wù)監(jiān)督專(zhuān)員的承諾,患者只要發(fā)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)中的問(wèn)題,就可向監(jiān)督專(zhuān)員提出或舉報(bào),監(jiān)督專(zhuān)員會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),制定改進(jìn)措施,并向患者反饋改進(jìn)后的結(jié)果。
(3)通過(guò)病人選擇醫(yī)生,建立健全綜合考核制度,定期進(jìn)行考核,把病人選擇醫(yī)生的結(jié)果作為對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行職業(yè)道德、工作業(yè)績(jī)、技術(shù)水平考核的重要內(nèi)容。將考核結(jié)果作為崗位競(jìng)爭(zhēng)和分配的重要依據(jù),建立起有競(jìng)爭(zhēng)、有約束、有激勵(lì)、有活力的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。
(4)定期召開(kāi)醫(yī)患座談會(huì),收集病人反映的信息和意見(jiàn),改進(jìn)科室服務(wù)工作。
2、嚴(yán)抓制度落實(shí),提高管理質(zhì)量
以病人為中心的基礎(chǔ)是醫(yī)療質(zhì)量。因此,各科室嚴(yán)抓醫(yī)師負(fù)責(zé)制,完善醫(yī)療質(zhì)量檢查考評(píng)制度,注重基礎(chǔ)質(zhì)量和環(huán)節(jié)質(zhì)量,把住醫(yī)療質(zhì)量關(guān)。特別注重門(mén)診和住院管理,建立嚴(yán)格的規(guī)章制度,強(qiáng)調(diào)首診負(fù)責(zé)制;加強(qiáng)門(mén)診和住院部技術(shù)和人員力量配備,提高疑難重癥的首診確診率住院病人的緩解率,增強(qiáng)病人對(duì)我們醫(yī)院的信任感和安全感。為此我們建立了質(zhì)量控制、病歷管理、護(hù)理、醫(yī)技、醫(yī)療安全管理小組,負(fù)責(zé)醫(yī)療質(zhì)量、制度落實(shí),工作總結(jié)??浦魅巍⒆o(hù)士長(zhǎng)及業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)質(zhì)量管理及有關(guān)規(guī)章制度的制訂、執(zhí)行與落實(shí),定期對(duì)歸檔病歷、現(xiàn)在病歷進(jìn)行檢查、評(píng)分,分析存在問(wèn)題并提出整改意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào),及時(shí)解決。
3、誠(chéng)信服務(wù)開(kāi)放就診信息,改善環(huán)境深化服務(wù)內(nèi)涵
良好的誠(chéng)信服務(wù)能反映出醫(yī)院的管理水平和良好的社會(huì)形象。為此我院采取了醫(yī)療信息全程公開(kāi)制度,尊重病人的知情權(quán),醫(yī)療收費(fèi)全程信息公開(kāi)以及無(wú)假日門(mén)診工作制等一系列以病人為中心的服務(wù)措施。在門(mén)診開(kāi)設(shè)咨詢(xún)、就診、投訴等病人服務(wù)體系。并根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)院“醫(yī)院布局規(guī)范化、環(huán)境溫馨花園化、娛樂(lè)設(shè)施配套化、健康宣教多樣化”的“四化”的要求,在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取投入50余萬(wàn)元,啟動(dòng)了醫(yī)院綜合大樓的裝修、病房改造等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),配備了飲水、候診椅、疾病防治知識(shí)宣傳材料,公示醫(yī)療制度、就醫(yī)須知、就診程序等,加強(qiáng)污染物的收集,處理、銷(xiāo)毀工作。科室就醫(yī)環(huán)境的改善為醫(yī)務(wù)人員和患者提供了一個(gè)健康、怡人、益智的環(huán)境。
結(jié)合病人的實(shí)際,開(kāi)展了“主動(dòng)、禮貌、微笑服務(wù),樹(shù)最佳個(gè)人形象”的活動(dòng),抓好使用文明禮貌用語(yǔ)、規(guī)范個(gè)人行為、樹(shù)立良好的個(gè)人儀表,全面提高醫(yī)務(wù)人員的整體形象。
4、惠民醫(yī)療降低醫(yī)療成本,下大力氣減輕病人負(fù)擔(dān)
在為病人營(yíng)造一個(gè)舒服、溫馨、親切如家的就醫(yī)環(huán)境的同時(shí),想方設(shè)法降低醫(yī)療成本,以減輕病人的負(fù)擔(dān)。為實(shí)現(xiàn)“以病人為中心”這個(gè)目的,我院醫(yī)務(wù)人員在診療過(guò)程中,從病人的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、根本利益出發(fā)來(lái)選定各種醫(yī)療措施,站在病人的角度,結(jié)合病人病情需要,急病人所急,想病人所想,“因病施治,合理檢查,合理用藥,合理收費(fèi)”,千方百計(jì)減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),病情需要需使用貴重藥品的,我們?cè)谒幤肥褂们岸枷虿∪吮救思凹覍僬f(shuō)明,并做好解釋工作。
正是采取以上這些有效的舉措,使我院的服務(wù)模式到服務(wù)意識(shí)都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,誠(chéng)信服務(wù)工作的開(kāi)展給我院注入了新的生機(jī)與活力,醫(yī)護(hù)人員及員工的職業(yè)道德水平和服務(wù)水平進(jìn)一步提高,樹(shù)立了醫(yī)務(wù)人員良好的職業(yè)形象,患者對(duì)西安xxxx醫(yī)院在患者中的信任度進(jìn)一步提高,收到了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
通過(guò)“誠(chéng)信醫(yī)療惠助民生,嚴(yán)守三基規(guī)范診療”活動(dòng),我院雖然取得了一些成績(jī),但我們也認(rèn)識(shí)到,誠(chéng)信醫(yī)療服務(wù)工作一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,不能有一天地懈怠,要堅(jiān)持下去還有很多工作要做,我們將在各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下,帶領(lǐng)全院醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力,創(chuàng)新觀念,不斷改進(jìn)新措施,為更多的患者提供更加滿(mǎn)意貼心的醫(yī)療服務(wù)。
工作總結(jié)的能力提升篇四
保護(hù)和提高糧食綜合生產(chǎn)能力,確保國(guó)家糧食安全,是糧食流通體制改革宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。按照國(guó)務(wù)院糧食流通體制改革方案工作小組的統(tǒng)一安排,由農(nóng)業(yè)部、國(guó)家糧食局、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家計(jì)委有關(guān)同志組成“穩(wěn)定糧食綜合生產(chǎn)能力”專(zhuān)題調(diào)研小組,在已有工作的基礎(chǔ)上,赴糧食主產(chǎn)省湖北省和糧食主銷(xiāo)區(qū)浙江省進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,聽(tīng)取省、市、縣農(nóng)業(yè)、糧食、計(jì)劃、農(nóng)發(fā)行等部門(mén)的專(zhuān)題匯報(bào),深入鄉(xiāng)村,聽(tīng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部和農(nóng)民的意見(jiàn)。并安排四川、河北、吉林等7省進(jìn)行調(diào)研并提供報(bào)告。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、糧食綜合生產(chǎn)能力的內(nèi)涵和衡量指標(biāo)
糧食綜合生產(chǎn)能力是指一定時(shí)期的一定地區(qū),在一定的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下,由各生產(chǎn)要素綜合投入所形成,可以穩(wěn)定地達(dá)到一定產(chǎn)量的糧食產(chǎn)出能力。糧食綜合生產(chǎn)能力由投入和產(chǎn)出兩方面的因素構(gòu)成,由耕地、資本、勞力、科技、環(huán)境等要素的投入能力所決定,由年度的糧食總產(chǎn)量所表現(xiàn)。耕地、資本、勞力、科技、環(huán)境等要素每年能投入到糧食生產(chǎn)中去的質(zhì)和量,就決定了糧食產(chǎn)出的質(zhì)和量,即產(chǎn)出能力。糧食生產(chǎn)能力要變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)量,由國(guó)家政策和糧食供求關(guān)系等因素形成的糧食比較效益起到?jīng)Q定性的作用。糧食綜合生產(chǎn)能力包括四方面內(nèi)容:一是耕地保護(hù)能力。主要指能夠保持有多少數(shù)量和質(zhì)量的耕地用于糧食生產(chǎn)。二是政策支撐能力。包括政策措施的保障悄況,投入增加的狀況,農(nóng)民生產(chǎn)積極性得到有效保護(hù)的情況等。三是科技服務(wù)能力。包括農(nóng)業(yè)科學(xué)研究水平和技術(shù)推廣體系狀況。四是抗災(zāi)能力。包括排灌設(shè)施條什、物質(zhì)裝備狀況和糧食種子儲(chǔ)備情況等。
糧食綜合生產(chǎn)能力的衡量指標(biāo):一是耕地面積和糧食播種面積。農(nóng)業(yè)部“十五”計(jì)劃提出要穩(wěn)定糧食生產(chǎn)能力,到20**年耕地面積不低于1.28億公頃(19.2億畝)。從歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)需要考慮,“十五”期間,年度糧食播種面積穩(wěn)定在1.07億公頃(16億畝)左右。二是糧食單產(chǎn)??删C合反映糧食的產(chǎn):出水平。我國(guó)糧食單產(chǎn)為4261公斤/公頃(568斤/畝),“十五”時(shí)期的畝均單產(chǎn)應(yīng)高于這個(gè)水平。三是抗災(zāi)水平??煞从臣Z食生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施狀況和糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定程度??捎檬転?zāi)面積‘孫覽災(zāi)而積之差占受災(zāi)面積的比重表示。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的抗災(zāi)率一直在50%左右。
二、我國(guó)糧食綜合生產(chǎn)能力的現(xiàn)狀
改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)家和農(nóng)戶(hù)對(duì)糧食生產(chǎn)的物質(zhì)要素投人不斷增加?;适┯每偭?按有效成分100%計(jì)算)由1978年的884萬(wàn)噸增加到20的4146萬(wàn)1噸,有效灌溉面積由1978年的6.74億畝增加到年的8.08億畝。主要糧食品種良種種植面積占播種面積的比例達(dá)到60—70%。國(guó)家財(cái)政用于農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出由1978年51億元增加到357億元(同期占財(cái)政支出的比重由4.6%下降為2.67%)。由于投入增加,生產(chǎn)條件改善,我國(guó)糧食綜合生產(chǎn)能力不斷提高。雖然糧食播種面積有所下降,但總產(chǎn)量由1978年的6000億斤增長(zhǎng)到的10000億斤。近幾年來(lái),農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得了顯著的成效。同時(shí),為穩(wěn)定糧食生產(chǎn),國(guó)家也采取了一系列措施。但19以來(lái),糧食產(chǎn)量和面積出現(xiàn)連續(xù)下降?!?0**年,全國(guó)糧食播種面積累計(jì)減少770.7萬(wàn)公頃(11561萬(wàn)畝),年度分別比上年減少62.6萬(wàn)公頃(939萬(wàn)畝)、469.8萬(wàn)公頃(7047萬(wàn)畝)和238.3萬(wàn)公頃(3575萬(wàn)畝)。糧食總產(chǎn)量累計(jì)減少1193.2億斤,年度分別比上年減少78.2億斤、924.2億斤和190.8億斤。
近幾年糧食面積和產(chǎn)量下降,是由多方面因素所造成的:
一是種糧比較效益下降,農(nóng)民自主調(diào)減糧食面積。19以來(lái),受糧價(jià)持續(xù)下跌和農(nóng)資、機(jī)械和勞動(dòng)力等糧食生產(chǎn)要素價(jià)格居高不下等因素的影響,農(nóng)民實(shí)際出售糧食價(jià)格接近甚至低于成本,種糧效益明顯下降。據(jù)湖北省農(nóng)業(yè)部門(mén)測(cè)算,2000年糧食作物每畝成本純收益率為1%,畝均稅后收益為3.26元(其中水稻為0.09元),不足柑桔(712元)、綠茶(436元)的1%。湖北省京山縣有關(guān)部門(mén)測(cè)算,20**年度種植水稻畝純收入約200元,較年下降150元左右,比種植沙梨、蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物少300元左右。黑龍江、吉林、遼寧等糧食主產(chǎn)區(qū)及60%左右的純農(nóng)戶(hù)人均純收入連續(xù)兩年出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。
二是政策引導(dǎo)結(jié)構(gòu)調(diào)整,調(diào)減糧食種植面積。據(jù)統(tǒng)計(jì),2000年全國(guó)因結(jié)構(gòu)調(diào)整主動(dòng)調(diào)減糧食面積333萬(wàn)公頃(4995萬(wàn)畝),占糧食播面減少總數(shù)的70%。近兩年糧食主銷(xiāo)區(qū)省份大幅度減少了糧食種植面積,糧食主產(chǎn)省份也調(diào)減了糧食面積。浙江省德清縣糧食作物播種面積由的553,5萬(wàn)畝,調(diào)減到20**年的175.5萬(wàn)畝,減幅為68.4%,其中,20**年調(diào)整農(nóng)田發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)面積184.5萬(wàn)畝,占農(nóng)田總面積的59.2%。浙江全省20**年糧食播種面積2812.5萬(wàn)畝,比19減少1396.5萬(wàn)畝,減少幅度為33%。今年一些省區(qū)開(kāi)始取消或部分取消保護(hù)價(jià),通過(guò)糧食購(gòu)銷(xiāo)公司補(bǔ)貼收購(gòu)部分糧食,但補(bǔ)貼面小。如湖北省今年給17個(gè)糧食主產(chǎn)縣按每公斤補(bǔ)貼6分錢(qián)汀購(gòu)3億斤優(yōu)質(zhì)糧,對(duì)其他縣區(qū)不下達(dá)訂購(gòu)補(bǔ)貼任務(wù),這些地區(qū)就相應(yīng)地自主調(diào)減丁糧食種植。
三是實(shí)施退耕還林、還湖、還草,減少了耕地和糧食播種。近兩年全國(guó)因生態(tài)建設(shè)退耕,調(diào)減部分糧食種植面積。湖北省糧食種植面積由80年代的7699,5萬(wàn)畝,減少刊現(xiàn)在的6000萬(wàn)畝,其中退耕399萬(wàn)畝(退耕還林還草319.5萬(wàn)畝,退耕還湖約79.5萬(wàn)畝)。據(jù)估計(jì),全國(guó)因退耕減少糧食播種面積約100萬(wàn)公頃(1500萬(wàn)畝)。這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施,對(duì)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)生態(tài)環(huán)境是有利的。四是農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施老化,糧食生產(chǎn)抗災(zāi)能力低,因?yàn)?zāi)降低·了糧食生產(chǎn)能力。90年代以來(lái),國(guó)家預(yù)算內(nèi)農(nóng)業(yè)資金投入總量有所增加,但投資比重沒(méi)有提高。國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的投資重點(diǎn)用于大江大河治理、生態(tài)環(huán)境建設(shè),直接用于農(nóng)田基本建設(shè)的投入明顯偏少,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后,田間排灌設(shè)施陳舊老化,農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力脆弱,在一定程度上依然是“靠天吃飯”。1990—2000年間,全國(guó)平均每年受災(zāi)面積8。1億畝,成災(zāi)面積3.9億畝,成災(zāi)面積占受災(zāi)面積48%,抗災(zāi)率僅為52%,與80年代水平相比沒(méi)有明顯的提高,不如1978年的水平(57%)。2000年因?yàn)?zāi)損失糧食1300億斤,比上年增加600億斤。近幾年糧食綜合生產(chǎn)能力水平趨于下降。全國(guó)年度糧食播種面積由多年穩(wěn)定在1.10—1.13億公頃(16.5—17億畝),減少到警戒線(xiàn)1.07億公頃(16億畝)以下。20**年為1.06億公頃(15.9億畝),20**年預(yù)計(jì)為1.05億公頃(15.7億畝)。糧食綜合生產(chǎn)能力下降,有些因素是不可逆的,要恢復(fù)起來(lái)代價(jià)很大。例如耕地的減少,2000年耕地占用2349萬(wàn)畝(其中建設(shè)占用244.5萬(wàn)畝,生態(tài)退耕1144.5萬(wàn)畝,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整占用867萬(wàn)畝,災(zāi)毀耕地93萬(wàn)畝),耕地補(bǔ)充436.5萬(wàn)畝(其中未利用土地開(kāi)發(fā)276萬(wàn)畝,廢棄地復(fù)墾99萬(wàn)畝,土地整理增加耕地63萬(wàn)畝),占補(bǔ)相抵,2000年耕地實(shí)際減少1912.5萬(wàn)畝。從1999年以來(lái)的情況看,在糧食生產(chǎn)和流通完全市場(chǎng)化的情況下,糧食生產(chǎn)如果得不到合理的利潤(rùn),糧農(nóng)的生產(chǎn)積極性難以得到保護(hù),投入糧食生產(chǎn)的各種要素會(huì)減少,糧食綜合生產(chǎn)能力的保持和提高將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
三、糧食供求趨勢(shì)預(yù)測(cè)
(一)糧食需求呈剛性增長(zhǎng)
由于我國(guó)人口繼續(xù)增加和糧食轉(zhuǎn)化與深加工的進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)糧食的需求將早剛性增長(zhǎng)。近年來(lái)學(xué)術(shù)界和有關(guān)部門(mén)對(duì)我國(guó)糧食消費(fèi)需求的中長(zhǎng)期預(yù)測(cè)很多,目前比較一致的看法是:
1、20**年的糧食需求總量為10620億斤,其中直接消費(fèi)量為4985億斤,人均直接消費(fèi)原糧369斤;飼料糧需求量4108億斤,占糧食需求量的38.7%;加上工業(yè)用糧、種子用糧及損耗,人均需求量為786斤。
2、的糧食需求量為11670億斤,其中直接消費(fèi)量為4503億斤,人均直接消費(fèi)原糧312斤;飼料糧需求量5545億斤,占糧食需求量的47.5%;加上工業(yè)用糧、種子用糧和損耗等,人均需求量為804斤。
3、2030年的糧食需求量為13195億斤,其中直接消費(fèi)量為4160億斤,人均直接消費(fèi)原糧260斤;飼料糧需求量7244億斤,占糧食需求量的54.9%;加工業(yè)用糧、種子用糧和損耗等,人均需求量為824斤。分品種來(lái)看,今后我國(guó)糧食消費(fèi)需求增長(zhǎng)主要來(lái)自飼料糧增長(zhǎng)。據(jù)預(yù)測(cè),從目前到2030年,稻谷需求略有上升,小麥需求持續(xù)上升,玉米需求大幅增長(zhǎng)。玉米20**年需求量占糧食總量的比重為28.4%;20需求快速上升至31.9%;2030年需求量進(jìn)一步上升至35.2%。
(二)未來(lái)糧食產(chǎn)需缺口較大
從上述需求和目前10000億斤的糧食生產(chǎn)能力看,20**年、年、2030年我國(guó)糧食產(chǎn)需缺口分別為620億斤、1671億斤和3195億斤。按照糧食最低自給率95%計(jì)算(糧食凈進(jìn)口控制在總產(chǎn)量的5%以?xún)?nèi)),為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)需基本平衡,糧食生產(chǎn)能力需要比目前分別提高約100億斤、1100億斤和2540億斤,提高幅度分別為1%、11%和25%。這在目前的投入和科技水平下,困難和壓力很大。從最近十幾年的情況看,我國(guó)糧食單產(chǎn)提高幅度不大。1990—1994年5年糧食單產(chǎn)在533斤/畝左右,1995—20**年7年糧食單產(chǎn)在573斤/畝左右,1990—20**年單產(chǎn)提高幅度僅7.5%,年遞增0.6%。在耕地和糧食播種面積保持穩(wěn)定的情況下,要實(shí)現(xiàn)糧食產(chǎn)需平衡,糧食單產(chǎn)必須有相應(yīng)的提高。
(三)影響提高糧食綜合生產(chǎn)能力的主要因素
一是糧食比較效益低,農(nóng)民種糧積極性下降。目前國(guó)家資源未能有效的補(bǔ)貼到農(nóng)民,在糧食流通完全放開(kāi)的情況下,如無(wú)有力的保護(hù)措施,不解決糧食的比較效益問(wèn)題,農(nóng)民種糧積極性將進(jìn)一步下降。
二是耕地和水等資源緊張。我國(guó)耕地?cái)?shù)量和水資源不足而且不斷縮減,是阻礙糧食生產(chǎn)能力穩(wěn)定和提高的`一個(gè)重要因素。全國(guó)現(xiàn)有耕地面積為19.51億畝左右,人均占有耕地僅1.59畝,為世界人均數(shù)3.75畝的42%。即使現(xiàn)有耕地總是穩(wěn)定,隨著人口增加,到20**年和2030年,人均耕地也將降至1.43畝和1.34畝。農(nóng)業(yè)用水也嚴(yán)重緊缺?,F(xiàn)階段我國(guó)人均水資源量為2220立方米,約為世界平均的25%。預(yù)計(jì)到2030年,人口達(dá)到16億時(shí),在降水不減少的情況下,人均水資源將下降到1760立方米,接近國(guó)際公認(rèn)的1700立方米的嚴(yán)重缺水警戒線(xiàn)。
三是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,抵御災(zāi)害的能力不強(qiáng)。我國(guó)耕地有效灌溉面積小,干旱半干旱面積比重大。全國(guó)耕地中有灌溉設(shè)施水田和水澆地為7.91億畝,僅占總耕地的39%。全國(guó)40%的耕地退化,30%左右的耕地不同程度地受水土流失危害。每年都不同程度地遭受干旱、洪澇、低溫冷害、臺(tái)風(fēng)、早霜、凍害等多種自然災(zāi)害的襲擊,給糧食生產(chǎn)造成較大的損失。
四是科技儲(chǔ)備不足,農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系不健全。由于體制不順、科技與生產(chǎn)、科研與推廣脫節(jié)、經(jīng)費(fèi)不足、機(jī)構(gòu)重疊、力量分散、人才流失等問(wèn)題仍很突出,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尤其是糧食生產(chǎn)各類(lèi)試驗(yàn)、示范等科研推廣工作難以很好地開(kāi)展,糧食生產(chǎn)領(lǐng)域科技儲(chǔ)備不足,技術(shù)推廣隊(duì)伍不穩(wěn),糧食生產(chǎn)新技術(shù)、新品種、新模式更新推廣速度較慢,直接制約著糧食生產(chǎn)科技水平的提高。
五是基本農(nóng)田環(huán)境污染狀況加劇,耕地的持續(xù)生產(chǎn)能力下降。由于工業(yè)和城市“三廢”對(duì)基本農(nóng)田的污染,造成耕地質(zhì)量下降,直接影響糧食產(chǎn)量和質(zhì)量。全國(guó)已有1000萬(wàn)公頃(1.5億畝)農(nóng)田遭受不同程度的污染,污水灌溉的農(nóng)田面積已占灌溉總面積的7.3%,’且呈上升趨勢(shì)。每年農(nóng)業(yè)環(huán)境污染事故數(shù)千起,造成直接經(jīng)濟(jì)損失超億元。由于地力下降、環(huán)境污染對(duì)糧食綜合生產(chǎn)能力的直接影響,難以估計(jì)。
四、建議立足于人多地少的國(guó)情,要從長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略考慮,采取有效措施,切實(shí)保護(hù)和提高糧食綜合生產(chǎn)能力,使藏糧于庫(kù)與藏糧于地有機(jī)結(jié)合,確保我國(guó)糧食安全。
(一)依法保護(hù)耕地和水資源,確保糧食和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一些地方由于部門(mén)分割,制定的基本農(nóng)田保護(hù)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、城市建設(shè)規(guī)劃相互脫節(jié),造成破壞糧田、濫占耕地的現(xiàn)象仍然比較突出。耕地和水足糧食生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料,要樹(shù)立保護(hù)耕地和水資源就是保護(hù)糧食綜合生產(chǎn)能力的觀念,建立健全耕地等農(nóng)業(yè)資源保護(hù)法制體系,依照《土地法》、《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《水資源保護(hù)條例》等法律法規(guī),嚴(yán)格保護(hù)耕地特別是基本農(nóng)田和水資源,保持耕地?cái)?shù)量的動(dòng)態(tài)平衡,治理環(huán)境污染,不斷提高耕地質(zhì)量和水資源利用率。要切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的土地集體所有權(quán)和土地使用權(quán),減少?lài)?guó)家對(duì)耕地的低價(jià)征用和高價(jià)出讓?zhuān)苊鈱?duì)農(nóng)民利益的損害。
(二)實(shí)施農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼,保護(hù)農(nóng)民種糧積極性
加入世貿(mào)組織以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),由于我國(guó)糧食產(chǎn)品成本高、品質(zhì)較差,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),逐步增加的糧食進(jìn)口勢(shì)必會(huì)沖擊國(guó)內(nèi)糧食市場(chǎng),打擊農(nóng)民種糧積極性,影響糧食生產(chǎn)能力的穩(wěn)定和提高。因此,我們應(yīng)在wto規(guī)則框架內(nèi),利用政府補(bǔ)貼彌補(bǔ)完全市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷,調(diào)節(jié)糧食風(fēng)險(xiǎn)基金的使用方向,實(shí)施對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的直接補(bǔ)貼,以增加農(nóng)民收入,保護(hù)農(nóng)民種糧積極性。
(三)加大科研攻關(guān)和技術(shù)推廣力度
近些年來(lái),糧食作物科研基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究薄弱,科技儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。種質(zhì)資源創(chuàng)新與品種選育相對(duì)滯后,優(yōu)質(zhì)品種不多,專(zhuān)用品種不全。農(nóng)民迫切需要的新品種、新技術(shù)、新器械仍比較缺乏。要樹(shù)立儲(chǔ)備科技就是儲(chǔ)備生產(chǎn)能力的思想,加大糧食作物科技投資力度,集中資金,集中人才,大力開(kāi)展糧食作物新品種、新技術(shù)、新器械的研究,力爭(zhēng)在短期內(nèi)有所突破。建立對(duì)良種和適用新技術(shù)推廣的補(bǔ)貼制度,加強(qiáng)技術(shù)推廣力度,確保糧食單產(chǎn)水平和產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高,降低生產(chǎn)成本,提高糧食市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(四)加強(qiáng)糧食生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高糧食生產(chǎn)水平要充分利用wto有關(guān)規(guī)則
特別是國(guó)內(nèi)支持保護(hù)的“綠箱”政策,借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),加大對(duì)糧食生產(chǎn)的投資力度,加強(qiáng)基本農(nóng)田沒(méi)施和社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè),提高抗災(zāi)能力和土地生產(chǎn)力,直接保護(hù)和提高糧食綜合生產(chǎn)能力。在糧食主產(chǎn)區(qū)選建500個(gè)優(yōu)質(zhì)商品糧基地縣,加強(qiáng)農(nóng)田灌排體系、農(nóng)技推廣服務(wù)體系、信息服務(wù)體系、農(nóng)機(jī)服務(wù)體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè),在這些基地縣,形成年產(chǎn)糧食5000—6000億斤的生產(chǎn)能力,保證每年提供2000—2800億斤商品糧。
(五)建立國(guó)家糧食預(yù)警體系,及時(shí)調(diào)控糧食市場(chǎng)
在糧食市場(chǎng)全面放開(kāi)的情況下,為了防止糧食市場(chǎng)和價(jià)格大幅度波動(dòng),國(guó)家應(yīng)建立糧食預(yù)警體系,確定糧食警戒線(xiàn),進(jìn)行指標(biāo)監(jiān)測(cè)。同時(shí)對(duì)糧食預(yù)警進(jìn)行立法,確保糧食供應(yīng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)發(fā)出警報(bào),要求各級(jí)政府,采取緊急措施,發(fā)展糧食生產(chǎn),保障糧食供應(yīng)。
(六)重點(diǎn)支持糧食集中產(chǎn)區(qū)
穩(wěn)定和提高糧食生產(chǎn)能力,需要建設(shè)的地方很多,要把建設(shè)的重點(diǎn)集中到糧食集中產(chǎn)區(qū),尤其是中部地區(qū)的糧食主產(chǎn)區(qū)。通過(guò)集中建設(shè),要使全國(guó)糧食主產(chǎn)區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)體系逐步建立健全起來(lái),糧食生產(chǎn)能力顯著提高,真正成為國(guó)家穩(wěn)定的糧食生產(chǎn)基地。
工作總結(jié)的能力提升篇五
年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力,勇于直面問(wèn)題,想干事、能干事、干成事,不斷解決問(wèn)題、解決難題。我們要把優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔放在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,圍繞構(gòu)建年輕干部成長(zhǎng)鏈條,以從發(fā)芽到茁壯成長(zhǎng)為目標(biāo),做好年輕干部工作。
以“發(fā)好芽”為目標(biāo),打好年輕干部發(fā)現(xiàn)選拔基礎(chǔ)。要全方位發(fā)現(xiàn)年輕干部。定期開(kāi)展年輕干部專(zhuān)題調(diào)研,摸清年輕干部底數(shù);定期推薦補(bǔ)充,通過(guò)單位書(shū)面推薦、組織部門(mén)審核、書(shū)記專(zhuān)題會(huì)議研究等環(huán)節(jié),層層把關(guān),確保年輕干部始終保持一定規(guī)模。多渠道甄別年輕干部。堅(jiān)持經(jīng)常性、近距離接觸年輕干部,結(jié)合日常工作表現(xiàn)、重點(diǎn)工作推進(jìn)、年度調(diào)研考核等情況,準(zhǔn)確甄別年輕干部思想、工作、作風(fēng)。把牢政治標(biāo)準(zhǔn),讓政治過(guò)硬的年輕干部進(jìn)入組織視野,對(duì)政治上不合格的實(shí)行“一票否決”??茖W(xué)化儲(chǔ)備年輕干部。按照干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律,建設(shè)年輕干部?jī)?chǔ)備庫(kù),把經(jīng)過(guò)甄別的年輕干部納入其中。儲(chǔ)備庫(kù)按照崗位層級(jí)、干部身份、熟悉領(lǐng)域等類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi),并根據(jù)實(shí)際情況,實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理,對(duì)表現(xiàn)突出、符合條件的人員及時(shí)納入,對(duì)不符合條件的人員及時(shí)調(diào)整。
以“植好根”為目標(biāo),增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部的本領(lǐng)和能力。把年輕干部教育納入干部教育總體規(guī)劃,按照建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍的要求,促進(jìn)年輕干部在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng),在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。突出理論武裝,筑牢思想之“魂”。以開(kāi)展系統(tǒng)性的理論教育,依托黨員干部教育培訓(xùn)基地等平臺(tái),組織舉辦各類(lèi)培訓(xùn),為年輕干部理論學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。突出黨性教育,補(bǔ)足精神之“鈣”。觀看先進(jìn)典型,召開(kāi)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),讓年輕干部充分領(lǐng)會(huì)先進(jìn)典型精神實(shí)質(zhì);組織黨員干部到紅色基地開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,幫助年輕干部堅(jiān)定理想信念、滋養(yǎng)初心使命。突出專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),夯實(shí)行動(dòng)之“基”。針對(duì)年輕干部,本著“缺什么補(bǔ)什么”的原則,開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部適應(yīng)發(fā)展需求的能力。
以“立好干”為目標(biāo),為年輕干部茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。切實(shí)把從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督的要求貫穿于年輕干部培養(yǎng)選拔全過(guò)程,始終把年輕干部置于黨組織監(jiān)督管理之中。筑牢思想防線(xiàn),不斷強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí),對(duì)新提拔交流年輕干部開(kāi)展任前廉政談話(huà),為新提任年輕干部打好廉潔從政的“預(yù)防針”。為新錄用公務(wù)員上廉政黨課,扣好廉潔從政“第一粒扣子”。強(qiáng)化日常管理,結(jié)合平時(shí)了解、年度調(diào)研考核、掛職干部考核、干部調(diào)整任前考察,全面分析研判年輕干部綜合表現(xiàn)、履職情況和廉潔自律情況。同時(shí),用好提醒、函詢(xún)、誡勉等手段,及時(shí)對(duì)年輕干部出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題早提醒、早糾正。加強(qiáng)對(duì)年輕干部工作生活的關(guān)心關(guān)注,深入落實(shí)帶薪休年假制度。不斷完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,鼓勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為,激勵(lì)年輕干部踴躍干事創(chuàng)業(yè)。
以“伸好枝”為目標(biāo),讓優(yōu)秀的年輕干部有位、有為。著眼于干部隊(duì)伍實(shí)際,落實(shí)關(guān)于選拔使用配備年輕干部的要求,創(chuàng)新年輕干部培養(yǎng)選拔機(jī)制,加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度,促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出;落實(shí)年度新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部中年輕干部比例要求,調(diào)整優(yōu)秀年輕干部進(jìn)入街道和區(qū)直部門(mén)班子,推進(jìn)全區(qū)干部隊(duì)伍年輕化建設(shè)奠定了基礎(chǔ);把年輕干部放在“逆境”中“苦心志,勞筋骨”,鍛造年輕干部堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗、積極進(jìn)取的品質(zhì)。
工作總結(jié)的能力提升篇六
“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力,勇于直面問(wèn)題,想干事、能干事、干成事,不斷解決問(wèn)題、解決難題”。
“月盈則虧,水滿(mǎn)則溢。”當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局,身處這樣的時(shí)代,如果不常懷“能力危機(jī)感”,一味地“吃老本”,必然會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)養(yǎng)不良”,最終被時(shí)代淘汰。“七種能力”為年輕干部常懷“能力危機(jī)感”,在解難紓困中不斷成長(zhǎng)成才,更好肩負(fù)起新時(shí)代的職責(zé)使命指明了努力方向,需要每位黨員干部細(xì)細(xì)揣摩、全面落實(shí)。
立身以立學(xué)為先??朔澳芰ξC(jī)”,首要的出路就是學(xué)習(xí),“七種能力”的提高,無(wú)一可以離開(kāi)學(xué)習(xí)。然而,一提到學(xué)習(xí),有的黨員干部總是以“工作任務(wù)重”“沒(méi)時(shí)間”為由而予以搪塞,一到自我剖析的時(shí)候,又總會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)不到位,存在“碎片化”學(xué)習(xí)等問(wèn)題,問(wèn)題屢次剖析卻不見(jiàn)整改成效,其實(shí)說(shuō)到底就是欠缺“能力危機(jī)感”。我們黨依靠學(xué)習(xí)創(chuàng)造了歷史,更要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?!笆咳詹蛔x,則其言無(wú)味,面目可憎。”所以,面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和艱巨任務(wù),廣大黨員干部必須保持“能力危機(jī)感”,在深化學(xué)習(xí)中,提高解決問(wèn)題、解決難題的能力。
立學(xué)以讀書(shū)為本。學(xué)習(xí)不能只掛在嘴上。進(jìn)入新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,迫切需要廣大黨員干部付諸實(shí)際行動(dòng),在深入學(xué)習(xí)中提高能力、增強(qiáng)本領(lǐng)。要謹(jǐn)記“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上”,時(shí)刻保持“能力危機(jī)感”,努力向書(shū)本、向?qū)嵺`、向群眾要答案、要方法。堅(jiān)持原原本本學(xué),努力讀原著、學(xué)原文、悟原理,始終保持初學(xué)者心態(tài),逐字逐句細(xì)細(xì)品讀,深挖蘊(yùn)含其中的原汁原味的理論內(nèi)涵;堅(jiān)持帶著問(wèn)題學(xué),緊緊圍繞提高“七種能力”,緊盯新形勢(shì)、新任務(wù)、新考題,用釘釘子精神穩(wěn)扎穩(wěn)打認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷通過(guò)化解難題開(kāi)創(chuàng)工作新局面;要聯(lián)系實(shí)踐學(xué),積極深入基層一線(xiàn),在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨,經(jīng)受意志定力、耐心耐力、擔(dān)當(dāng)精神等考驗(yàn),努力成長(zhǎng)為可堪大用能負(fù)重任的優(yōu)秀人才。
踏平坎坷成大道,越是艱險(xiǎn)越向前。在危機(jī)中育新機(jī),于變局中開(kāi)新局,迫切需要廣大黨員干部不忘初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為,常懷“能力危機(jī)感”,在學(xué)思踐悟中提高“七種能力”。
工作總結(jié)的能力提升篇七
一、技術(shù)質(zhì)量部:
1、在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)失誤,如xx項(xiàng)目xxxx米刮泥機(jī)設(shè)計(jì)尺寸與土建尺寸不符;小尚莊項(xiàng)目45米刮泥機(jī)主梁與泥槽接口不符,xxxx米刮泥機(jī)調(diào)節(jié)閥中心距差20mm;正定項(xiàng)目三索格柵多處存在問(wèn)題。以上問(wèn)題暴露出在圖紙的整個(gè)審核過(guò)程中,審核人員沒(méi)認(rèn)真對(duì)待,只是走過(guò)場(chǎng)。各部門(mén)相關(guān)人員以及設(shè)計(jì)人員應(yīng)從以上問(wèn)題吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從思想上重視起來(lái),認(rèn)真對(duì)待,加強(qiáng)審核力度,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行分總結(jié),避免重復(fù)出現(xiàn)。
2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在一些設(shè)計(jì)缺陷,如格柵機(jī)漏渣問(wèn)題;攪拌機(jī)振動(dòng)問(wèn)題;材料的選用問(wèn)題;標(biāo)準(zhǔn)件統(tǒng)計(jì)失誤。且在多個(gè)項(xiàng)目中重復(fù)出現(xiàn)。以上問(wèn)題應(yīng)引起設(shè)計(jì)人員的高度認(rèn)識(shí),從根本上了解設(shè)備,合理安排設(shè)備結(jié)構(gòu)。認(rèn)真總結(jié)上次出現(xiàn)的問(wèn)題,避免以后設(shè)備再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
3、從cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目的設(shè)備安裝運(yùn)行過(guò)程中反映出設(shè)計(jì)與相關(guān)部門(mén)的銜接存在問(wèn)題。設(shè)備與設(shè)備之間,設(shè)備與土建,電控部分與實(shí)際應(yīng)用之間屢屢出現(xiàn)問(wèn)題,應(yīng)引起重視和反思,認(rèn)真總結(jié)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)部門(mén)與其它各方面之間的溝通,并提出相應(yīng)的技術(shù)條件,避免出現(xiàn)設(shè)備在安裝運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。
4、在有質(zhì)保部時(shí),有質(zhì)量工程師制訂有關(guān)設(shè)備的檢驗(yàn)計(jì)劃,及關(guān)鍵件的控制。在取消質(zhì)保部后無(wú)相關(guān)人員去制訂計(jì)劃,并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,這樣造成很多弊端。在生產(chǎn)過(guò)程中檢驗(yàn)還存在一些不足,尤其是公司生產(chǎn)的特殊性,由于發(fā)貨時(shí)間緊的產(chǎn)品未經(jīng)整體試車(chē),經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn),就給予放行。在巡檢時(shí)要認(rèn)真對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)加強(qiáng)巡檢力度。檢驗(yàn)應(yīng)配備必要的設(shè)備,同時(shí)增加電器檢驗(yàn)員,完善檢驗(yàn)措施。
5、公司生產(chǎn)的設(shè)備因公司環(huán)境因素的影響,設(shè)備在公司內(nèi)試運(yùn)行時(shí)只是空載試車(chē),只能試驗(yàn)空載運(yùn)行情況,空載試運(yùn)行反映不出實(shí)際工作狀態(tài)的真實(shí)性,檢驗(yàn)沒(méi)有依據(jù)可判斷。另外由于種種原因有的設(shè)備沒(méi)有試車(chē)就發(fā)往現(xiàn)場(chǎng)。建議技術(shù)質(zhì)量部與現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)溝通,現(xiàn)場(chǎng)信息反饋要及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋到技術(shù)質(zhì)量部,以利于今后檢驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性,減少失誤率。
6、設(shè)備安裝問(wèn)題表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)組裝后有的部件連接位置不準(zhǔn)確,或固定聯(lián)接孔位置不對(duì)。有的部件由于位置關(guān)系,操作較困難,這主要是因?yàn)榇祟?lèi)設(shè)備較大,在公司內(nèi)無(wú)法組裝調(diào)試,由于積累誤差造成有的部件安裝不上,需現(xiàn)場(chǎng)改造帶來(lái)諸多不利。在今后,此類(lèi)設(shè)備應(yīng)盡量將能組裝的部件全組裝到位,認(rèn)真檢驗(yàn)。在檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)多考慮現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況,按照?qǐng)D紙仔細(xì)檢驗(yàn),尤其是關(guān)鍵部件,要特別注意。
二、xxxxxx部:
1、電器出現(xiàn)問(wèn)題,主要是電控箱內(nèi)有墊片和線(xiàn)皮,原因是多方面的,可能是制造完成后未清理干凈,也有可能是現(xiàn)場(chǎng)安裝時(shí)未清理干凈所有配電箱和控制柜在出廠(chǎng)前作通電試驗(yàn),無(wú)法作模擬試驗(yàn)。改善清理手段,另一方面增強(qiáng)員工的責(zé)任心,加大考核力度。
2、設(shè)備在加工制造中存在一些問(wèn)題,如不銹鋼焊縫處銹蝕,制造精度未達(dá)到要求。車(chē)間各工種整體水平有待進(jìn)一步提高;在制造過(guò)程中有未按工藝要求加工和報(bào)檢的現(xiàn)象,在自檢和互檢上有走形式現(xiàn)象,有些零部件互換性較差,還有配做現(xiàn)象。同各部門(mén)之間的溝通還有待進(jìn)一步加強(qiáng),在加工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題有不及時(shí)反饋現(xiàn)象。根據(jù)以上問(wèn)題首先要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)員工技能的培訓(xùn),提升每位員工的專(zhuān)業(yè)技能及綜合技能。同時(shí)要加大自檢、互檢力度,做到不走形式和過(guò)場(chǎng),把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到每位員工、每個(gè)崗位、每到工序。
3、生產(chǎn)工藝存在不少問(wèn)題。首先工藝人員對(duì)污水處理設(shè)備了解不夠,工藝編制存在工序顛倒,該精不精,該粗不粗,加大制造成本。其次對(duì)工藝裝備和模具的研發(fā)力度不夠,制造精度和加工效率不好保證,性能達(dá)不到要求。這是目前工藝人員到崗時(shí)間較短,分工不夠明確。這就要求加強(qiáng)工藝人員的業(yè)務(wù)水平,明確分工,做到專(zhuān)業(yè)互補(bǔ),以利提高產(chǎn)品生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量。
4、生產(chǎn)計(jì)劃編排有不合理的地方,脫離了實(shí)際。在備品備件的組織上還存在一些問(wèn)題,有缺件現(xiàn)象,有的設(shè)備還沒(méi)制造完成,未經(jīng)試驗(yàn)就發(fā)往現(xiàn)場(chǎng),帶來(lái)許多不利。計(jì)劃編制人員應(yīng)按實(shí)際情況,使編制的計(jì)劃切合實(shí)際。備品備件要按合同組織發(fā)貨。
5、在發(fā)貨過(guò)程中,設(shè)備有損壞情況,零件有丟失現(xiàn)象,同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)未能及時(shí)反饋,這也給公司帶來(lái)不好的影響。在以后發(fā)貨時(shí),應(yīng)注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)貨人員的責(zé)任心,同時(shí)嚴(yán)格控制貨運(yùn)公司。
三、xxxxxx:
1、xx人員在cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目等項(xiàng)目采購(gòu)的物資出現(xiàn)一些問(wèn)題,如標(biāo)準(zhǔn)件銹蝕、鋼絲繩斷裂、法蘭盤(pán)銹蝕、不銹鋼膨脹栓斷裂、機(jī)電配套與設(shè)計(jì)規(guī)定的廠(chǎng)家不符、材料的材質(zhì)與設(shè)計(jì)要求不符等一系列問(wèn)題。首先,采購(gòu)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有限,還有待一步提高。其次,還應(yīng)提高采購(gòu)人員的責(zé)任心,同時(shí)還應(yīng)組織相關(guān)部門(mén)定期對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、xxxx中心還應(yīng)加強(qiáng)與各部門(mén)的溝通,坦白是在采購(gòu)物資與要求不符時(shí),應(yīng)及時(shí)通知有關(guān)部門(mén),減少失誤。
3、xxxx中心有不報(bào)檢的情況,此問(wèn)題存在已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)引起各方面的重視。要加大考核力度,使采購(gòu)人員加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
就以上分析,公司的質(zhì)量工作還有待進(jìn)一步提高。首先公司對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重視程度不夠,各方面、各部門(mén)的質(zhì)量意識(shí)還有待提高。公司應(yīng)大力支持質(zhì)量工作,提供必要的檢驗(yàn)工具,配備相關(guān)的檢驗(yàn)人員。應(yīng)定期召開(kāi)質(zhì)量工作會(huì)議,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
其次,各部門(mén)應(yīng)按照程序文件規(guī)定的執(zhí)行,制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)程序文件中不合理部分應(yīng)及時(shí)修改,達(dá)到更合理,使之發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
再次,公司應(yīng)賦予檢驗(yàn)部門(mén)相應(yīng)的職權(quán),檢驗(yàn)部門(mén)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制起著一定的作用,使之能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
在以后的質(zhì)量工作中,從原材料到產(chǎn)品整個(gè)過(guò)程各部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格按程序文件中規(guī)定的去執(zhí)行,并對(duì)不合格品做出相應(yīng)的處理。使不合格品不能流入產(chǎn)品中。同時(shí)公司應(yīng)全面提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí),并制訂出產(chǎn)品的相關(guān)技術(shù)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn),以利于公司產(chǎn)品質(zhì)量的提高,使公司產(chǎn)品的更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
工作總結(jié)的能力提升篇八
“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力”,在中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上。廣大年輕干部當(dāng)深刻領(lǐng)會(huì)增強(qiáng)提高“七種能力”的責(zé)任感和緊迫感,推動(dòng)解決工作上的問(wèn)題、解決發(fā)展中的難題,真正做到想干事、能干事、干成事、干出“漂亮事”。
政治能力是首要能力,是年輕干部干成事又不出事的重要前提,特別是對(duì)于一個(gè)有著9191.4萬(wàn)名黨員,468.1萬(wàn)個(gè)基層黨組織的大黨,政治能力始終是我們黨最重要、最核心的一大傳統(tǒng)和本質(zhì)特征。事實(shí)一再證明,政治能力不過(guò)硬,不僅干不成事,而且早晚會(huì)出事。因此,年輕干部要把提高政治能力擺在突出位置,在保持政治定力、把準(zhǔn)政治方向、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、防范政治風(fēng)險(xiǎn)上聚力用勁,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,在任何時(shí)候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”。要把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)作為體現(xiàn)政治能力的重要標(biāo)志,做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做,做政治上的“明白人”,決不做政治上的“兩面派”。
年輕干部要想“干得漂亮”,既要有“寬肩膀”,又要有“鐵肩膀”;既要政治過(guò)硬,也得能力過(guò)硬。要在旗幟鮮明講政治的重要前提下,練就善作善成的硬功夫。要通過(guò)加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,提高推動(dòng)工作落地落實(shí),促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的能力和水平。要運(yùn)用好調(diào)查研究“傳家寶”,摒棄“井中葫蘆”式調(diào)研,擠干調(diào)研的“水分”,切實(shí)掌握第一手的“干貨”。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一,善于跳出局部、短期利益的框框,著眼于全局和長(zhǎng)期的利益,多打大算盤(pán)、算大賬,找準(zhǔn)決策的“最優(yōu)解”。要敢于接一接“燙手山芋”,面對(duì)矛盾迎著上,面對(duì)問(wèn)題頂著干,爭(zhēng)當(dāng)改革攻堅(jiān)的排頭兵。要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),不斷提高應(yīng)急處突的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí),凡事想在前、謀在前、做在前,于危機(jī)中育新機(jī),于變局中開(kāi)新局。要把服務(wù)好群眾作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把群眾安危冷暖時(shí)刻放在心上,把惠民利民便民措施落到地上,讓群眾有更多獲得感幸福感安全感。
喊得響亮,不如“干得漂亮”。抓落實(shí)既是一種能力,更是一種作風(fēng)。俗話(huà)說(shuō),這能力那能力,不抓落實(shí)就等于沒(méi)能力。對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō),抓落實(shí)的成效就是對(duì)綜合能力的檢驗(yàn)。要堅(jiān)持把安排部署和狠抓落實(shí)結(jié)合起來(lái),拿出真抓的實(shí)勁,敢抓的狠勁和善抓的巧勁,聚焦、聚神、聚力抓落實(shí),做到緊之又緊、細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)。要以身作則抓落實(shí),叫響“跟我上”“讓我來(lái)”“看我的”,親自部署重要任務(wù)、親自把關(guān)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、親自督查落實(shí)情況,不甩手不搖手不縮手。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,對(duì)準(zhǔn)“釘眼”處發(fā)力,精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)推進(jìn)、精準(zhǔn)落地;要把勁用在手上,堅(jiān)決防止“嘴上喊得震天響,落到手上輕飄飄”的形式主義頑疾。要一錘接著一錘敲,不獲實(shí)效不放手,不達(dá)目的不罷休,確保各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)抓具體、抓深入、抓出成效。
工作總結(jié)的能力提升篇九
按照灤平縣教體局2007年工作計(jì)劃安排,今年是教育管理水平提升年,我積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深化“三項(xiàng)工程”為引領(lǐng),健全、落實(shí)三個(gè)機(jī)制為手段,以提升教育管理干部能力為突破口,以全面提高辦學(xué)水平、全面提高教育質(zhì)量為總體工作思路,努力構(gòu)建和諧校園、和諧環(huán)境。
一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校,校長(zhǎng)的素質(zhì)如何,關(guān)系到教師的素質(zhì)如何、關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)如何,校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念更關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和各方面工作的成敗,作為安純溝門(mén)中心校第一責(zé)任人的我,深知肩上擔(dān)子的分量,責(zé)任的重大,因此在做人及學(xué)校各方面的工作中,自律、自省、努力克服困難,全身心地投入,我立志讓農(nóng)村的孩子都能很好地適應(yīng)將來(lái),為此,我和我的老師們,為了孩子們一生幸福,每天、每時(shí)、每刻都在努力著、拼搏著。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)
校長(zhǎng)既是一個(gè)教育者,又是學(xué)校工作的管理者,良好環(huán)境的促進(jìn)者,人際關(guān)系的促進(jìn)者,學(xué)校發(fā)展的決策者和經(jīng)營(yíng)者。只有具備了深厚合理的政治、道德修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu),才能形成一種科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想,才能按客觀規(guī)律辦好學(xué)校。一年來(lái),我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了黨的路線(xiàn)、方針、政策,整治上始終保持清醒,旗幟鮮明,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,與黨委、政府和教育行政部門(mén)保持高度一致。結(jié)合教育管理干部素質(zhì)提升工程,帶頭參加學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等有關(guān)方面的知識(shí)理論,認(rèn)真參加了市、縣教體局組織的各種培訓(xùn),全面提升了自己的綜合素質(zhì)并將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際工作中,形成了“以人為本、和諧共生”的辦學(xué)理念,“質(zhì)量第一、學(xué)生之上”的辦學(xué)宗旨,全校教師形成了廣泛共識(shí),正為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念和宗旨努力拼搏。
二、加強(qiáng)中心校班子建設(shè),提高班子成員的管理水平、管理能力和服務(wù)意識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的基石。領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低,關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。因此,為了建立一支“政治、思想過(guò)硬,管理思想先進(jìn),工作能力突出,協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,以提升教育管理干部素質(zhì)工程為契機(jī),結(jié)合教體局的要求,制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案,采取了有效的措施,大力加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一年來(lái),班子成員例會(huì),都認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé),提升素質(zhì)的目標(biāo)要求,明確要求班子成員統(tǒng)一思想、顧全大局,轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高管理水平。要求班子成員盡職盡責(zé),身體力行,廉潔自律,率先垂范,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,誠(chéng)信育人,事事嚴(yán)格要求自己,處處起模范帶頭作用。要求教師做到的自己首先做到,相互間工作到位而不越位,盡職而不失職,支持而不拆臺(tái),用權(quán)而不爭(zhēng)權(quán),始終與教體局、鄉(xiāng)黨委政府保持一致,帶頭更新觀念,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,及時(shí)將新的教學(xué)理念傳達(dá)給全體教師,硬性管理上力求科學(xué)公正,軟性管理上增強(qiáng)感情投入,理解、關(guān)心、支持、幫助教師,著力為教職工辦實(shí)事、辦好事。注重過(guò)程的管理,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,齊心協(xié)力做好學(xué)校各方面的工作。
三、以人為本、和諧共生、全面促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高
教育大計(jì)、教師為本,提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師。高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源,他決定著學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、也決定著學(xué)校的前途和發(fā)展。因此,在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面,始終堅(jiān)持以人為本、和諧共生的管理理念,關(guān)愛(ài)每位教師,尊重每位教師、善待每位教師,視教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的治學(xué)環(huán)境,時(shí)刻為教師著想,切實(shí)減輕教師的心理壓力。以深化教師素質(zhì)提升工程為契機(jī),學(xué)期初,明確教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,明確教師的職責(zé)、工作目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)的方法引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教育政策、法律、法規(guī)意識(shí),創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。注重教師的整體培訓(xùn),努力促進(jìn)教師的發(fā)展,杜絕不必要的開(kāi)支,優(yōu)先保證教學(xué)工作的需求,支持教師積極參加上級(jí)組織的各學(xué)科培訓(xùn),市、縣、學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等,促使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)普遍提高。
四、科學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康發(fā)展
第一、以以人為本,管理就是質(zhì)量,質(zhì)量就是生命為管理理念,以為每一位學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)為宗旨,努力使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、和諧、有序,促使教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。對(duì)待學(xué)生管理就是欣賞,要求教師樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子都能發(fā)展的育人理念,尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生是最好的教育,管理不僅要讓學(xué)生變得優(yōu)秀,而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)。使教師的育人思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
第二、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。把“優(yōu)化育人環(huán)境,全面提高辦學(xué)水平,全面提高教育質(zhì)量”作為總體目標(biāo)。完善和制定了多項(xiàng)評(píng)價(jià)制度并經(jīng)教工代表大會(huì)討論通過(guò),力求科學(xué)、公正、客觀、公平評(píng)價(jià)每一位教師。以辦好讓人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,全面貫徹黨的教育方針,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事,徹底解決了學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、法制化、人文化。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作取得了較好成果。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作,堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。時(shí)刻把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重,完善了《安純溝門(mén)中心校安全工作制度》,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作,明確任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé),層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū),認(rèn)真落實(shí)各種責(zé)任制,親自制定并下發(fā)致家長(zhǎng)信。一年來(lái),學(xué)校教育教學(xué)秩序井然,教師心態(tài)平和,精神飽滿(mǎn),隊(duì)伍穩(wěn)定,教師無(wú)違法、違紀(jì)行為,學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。
五、完善保障體系,為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
經(jīng)過(guò)不懈努力,今年投資萬(wàn)余元,改善了育人環(huán)境和教師的辦公條件。重新更換了安純溝門(mén)中學(xué)、小學(xué),小白旗學(xué)校的展室牌,新建和維修了安純溝門(mén)中學(xué)、小白旗學(xué)校的部分院墻,新添置標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌椅80套,購(gòu)買(mǎi)了圖書(shū)、大型玩教具等,使幼兒的學(xué)習(xí)條件有了明顯改善,為小白旗學(xué)校教師更新了辦公椅子,改善了教師的辦公條件。
一年來(lái),學(xué)校的各方面工作都是在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,中心校班子成員及全體教師的密切配合、大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的情況下完成的',學(xué)校的各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,用先進(jìn)的辦學(xué)思想影響和管理學(xué)校取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)展,今后我將繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師開(kāi)拓創(chuàng)新,辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
工作總結(jié)
近一年以來(lái)本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)教體局2007教育質(zhì)量提升年的各項(xiàng)工作及我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)校管理,大膽借鑒學(xué)習(xí)“洋思”中學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自己特色;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績(jī),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足?,F(xiàn)加以總結(jié)如下:
(一)主要工作和所采取的措施。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
根據(jù)中心校開(kāi)展的“走進(jìn)學(xué)生心靈,幫助學(xué)生發(fā)展”為主體的修師德鑄師魂活動(dòng),努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí),激發(fā)廣大教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到抓特色形成常規(guī),抓常規(guī)的特色。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研工作。
根據(jù)我校的實(shí)際情況,本學(xué)年中我校積極推進(jìn)教學(xué)改革,借鑒“洋思”中學(xué)的教學(xué)方法。
(1)、實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度、
實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度,測(cè)試后結(jié)合學(xué)生狀況、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),采取不同措施確保達(dá)標(biāo);周測(cè)和月考有利于學(xué)生自我了解對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況,有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)也使他們會(huì)不自覺(jué)地相互對(duì)比,相互競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從而使他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更為刻苦。月考和周測(cè)也便于教師反饋了解教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,教師之間也會(huì)在測(cè)試中主動(dòng)對(duì)比相互學(xué)習(xí)提高工作主動(dòng)性。但是教師一定要在測(cè)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),而對(duì)較差的學(xué)生要淡化分?jǐn)?shù)的消極影響,及時(shí)做學(xué)生思想工作突出測(cè)試的鞏固和強(qiáng)化功能。
“日日測(cè)”即每日每科發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)題,要求其進(jìn)行自測(cè),看當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否過(guò)關(guān).農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)能力有限,不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo),資料又很少,使很多學(xué)生課余時(shí)間不能有效利用,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以,我們通過(guò)“日日測(cè)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握,要求他們要像考試一樣對(duì)待,認(rèn)真負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做到“日日清”。
(2)、實(shí)施特色評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈。
農(nóng)村中學(xué)生在校時(shí)間短,課節(jié)較多,老師很少有時(shí)間做學(xué)生思想工作。這樣師生之間的交流少,不利于教學(xué),尤其是中差生等。我們要求教師把作業(yè)作為師生溝通的橋梁,通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈,真誠(chéng)地幫助他們,撲捉閃光點(diǎn),進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),克服不足,找差距。這樣方便了師生之間的溝通,增強(qiáng)了師生之間的情感,拉近了師生之間的距離,教師做學(xué)生思想工作時(shí)隨時(shí)化,并且在其他方面還解決了當(dāng)面做思想工作的很多不足。
(3)、落實(shí)好晨練制度,加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)。
我們要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教師提前20-30分鐘到校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“晨練”。主要用于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握進(jìn)行小測(cè)試。語(yǔ)文教師組織學(xué)生背誦、朗讀課文,背誦一些名篇及詞語(yǔ)積累。這樣便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),尤其是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(4)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡,加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作業(yè)主要在家庭中完成,而大部分學(xué)生的父母很難對(duì)于子女學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),有很多學(xué)生晚上都和父母住在一起,經(jīng)??措娨?。尤其是剛升入初中的六、七年級(jí)的學(xué)生,不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們決定定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),結(jié)合月考每月發(fā)依次發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡,將學(xué)生在校的表現(xiàn),及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)在家中督促子女努力學(xué)習(xí),要求語(yǔ)、數(shù)、英每科學(xué)習(xí)在40分鐘以上,認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是要限制子女無(wú)原則的看電視、閑逛等不良行為。且把子女在家中的表現(xiàn)通過(guò)反饋欄反饋到學(xué)校。學(xué)校通過(guò)反饋上來(lái)的情況及時(shí)做好學(xué)生工作。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù),不關(guān)心進(jìn)步;不懂教育,只知訓(xùn)罵的不良做法。讓他們明白不可能每一個(gè)學(xué)生都能上大學(xué),成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念。科學(xué)教育子女。
(5)嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改革
我校今年用了兩個(gè)月時(shí)間嘗試將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘這樣每天可以多上一節(jié)課,這節(jié)課用于解決“日測(cè)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),這種方法很有效,解決了“日測(cè)”沒(méi)時(shí)間的矛盾,但是由于農(nóng)村孩子上學(xué)路遠(yuǎn),受時(shí)間限制不能長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)。
3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,落實(shí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差距,有很多因素,一個(gè)根本原因是課堂教學(xué)。因課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)而課下又不能及時(shí)彌補(bǔ)。部分學(xué)生由基本能學(xué)會(huì)變?yōu)楱D基本不會(huì)變?yōu)楱D基本不學(xué)--最終變?yōu)椴钌?。我們?cè)谘杏懥恕把笏贾袑W(xué)”的教案以及大量資料的基礎(chǔ)上,提出要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的課改實(shí)驗(yàn)。并制定了“學(xué)洋思教學(xué)改革實(shí)施方案”,制定了具體明確計(jì)劃,重點(diǎn)是以六、七、八年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí),英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。定時(shí)間、固定課題,上洋思研討課,要求廣大教師深入研究洋思課堂方法,積極嘗試課堂改革。,針對(duì)我們目前教師只管教,不重視學(xué)生學(xué),管教不管會(huì)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣低這一病癥提出了以下要求:
(1)、精簡(jiǎn)講的時(shí)間,講的時(shí)間20分鐘之內(nèi)。學(xué)生能看懂的讓學(xué)生自學(xué),教師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)。從而把時(shí)間節(jié)省下來(lái)用于鞏固、拓展聯(lián)系、測(cè)試。(2)、有效組織教學(xué),使課堂真正能像考試一樣高效、緊張有序。課上教師講的少了,但決不是放手不管,而是用什么方法激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),從而提高課上的效率。(3)、合理利用好“兵教兵”。學(xué)生過(guò)關(guān)光靠教師肯定有一定的難度,時(shí)間不允許,所以要求廣大教師不僅在課堂上,在小組內(nèi)做好兵教兵,還要拓展到課下,由小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。(4)努力做到“堂堂清”,不欠賬。經(jīng)過(guò)近半年的嘗試,學(xué)校中的幾個(gè)骨干教師變化很大,(像韓鳳容,武力偉、王樹(shù)平、李玉平,滿(mǎn)容彬等)課堂效果明顯提高。
4、及時(shí)總結(jié),重反思,促提高。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)與思考。通過(guò)反思可以找出其中的成績(jī)與不足??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)方法。為此,我們要求廣大教師在每次做課后、月考后要及時(shí)轉(zhuǎn)寫(xiě)教學(xué)反思,認(rèn)真記錄在教學(xué)中或課堂中成功與不足。記錄在教學(xué)中的困惑。記錄教學(xué)中各種獨(dú)到見(jiàn)解和自己的思考。記錄自己的改進(jìn)方法等等。從而促進(jìn)教師盡快提高。
5、建設(shè)骨干教師群體,積極發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。
教師的素質(zhì)不同,能力不同。校本教研的能力更是由區(qū)別。骨干教師往往首先找到較好的方法,對(duì)事物的發(fā)展有敏銳的洞察力,體會(huì)理解到事物發(fā)展的根本因素??偸窃诮萄谢顒?dòng)表現(xiàn)較為突出,通過(guò)骨干教師的輻射作用,榜樣作用,帶動(dòng)本教研組內(nèi)其他教師的成長(zhǎng)很有利。同時(shí),他們的成長(zhǎng)使其他教師不自覺(jué)地會(huì)感到自我發(fā)展壓力,形成相互促進(jìn)的局面,利于共同發(fā)展。
6、抓常規(guī),促特色。
針對(duì)校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理細(xì)則,明確要求,嚴(yán)格落實(shí),尤其是備、講、批、輔、考幾環(huán)節(jié),結(jié)合“洋思”教改方案,嚴(yán)格加以落實(shí),堅(jiān)持每天的前兩節(jié)課進(jìn)課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題,及時(shí)組織業(yè)務(wù)檢查,學(xué)生座談,教師座談,以此來(lái)了解教學(xué)中的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的努力我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),其中初中畢業(yè)班中考進(jìn)入前8名。七年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前3名,數(shù)學(xué)進(jìn)入前5名;六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前2名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。更為主要的是我們積累了教研教改的經(jīng)驗(yàn),鍛煉了一批骨干教師為下一步工作打下良好基礎(chǔ)。
(二)、存在問(wèn)題
(1)、各年級(jí)發(fā)展不平衡,六、七年級(jí)成績(jī)相對(duì)突出。
(2)、校本教研還不十分完善。
(3)、部分教師受學(xué)區(qū)建設(shè)影響,思想不穩(wěn)定。
工作總結(jié)的能力提升篇十
xx年x縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn),7月27日在x高中舉行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座,使我受益匪淺,在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面,引發(fā)我不斷的反思,而且專(zhuān)家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng),而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來(lái)的`路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
專(zhuān)家的講座引發(fā)了我的思考,二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地寫(xiě)心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中,兩位老師不但給我知識(shí),給我指引了方向,更多的是給我動(dòng)力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn),讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”??傊?,這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的,為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?,激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。
工作總結(jié)的能力提升篇十一
大家上午好!首先,感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做x-x年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。
x年我從合肥x來(lái)到x上大學(xué),畢業(yè)后干過(guò)特崗教師,也帶過(guò)課,x年入編x,現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了,剛踏入教師崗位的時(shí)候,是一種彷徨,無(wú)所事事,當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作,上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩,一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了,可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì);但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然,以后的路怎么走?是我在睡覺(jué)前對(duì)所思考的問(wèn)題,單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。在x年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽(tīng)到一節(jié)很觸動(dòng)我的課,當(dāng)時(shí)是x老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,聽(tīng)后感覺(jué)很新,很多學(xué)生愿意聽(tīng)和做的環(huán)節(jié),課后研討時(shí)聽(tīng)到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng),水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ);會(huì)后我加入x區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群,在課余找到x老師聊天,希望x老師,這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我,當(dāng)時(shí)自己也在想:在x自己舉目無(wú)親,x老師是領(lǐng)導(dǎo),怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧,在x老師交流的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛(ài)的一個(gè)人,從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃,包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、x年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。
每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要,x老師是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的恩師,他使我由懵懂走向成熟,使我脫胎換骨;我也深深地感到,在x能充分展示自己的舞臺(tái),找到了屬于自己的角色;是他,為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多?;叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過(guò)程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候,一家人都住在三門(mén)中學(xué),那時(shí)已經(jīng)是冬天,下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn),想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒(méi)做完,放棄睡覺(jué),坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦,做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了??纯磿r(shí)間都過(guò)了12點(diǎn)了;x年堅(jiān)守王老師給我的話(huà),每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,堅(jiān)持寫(xiě)心得體會(huì)和反思,就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉,自己不擔(dān)生活充實(shí)了,而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過(guò)近4年的努力,上了三次區(qū)級(jí)公開(kāi)課,多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,多次參加區(qū)期末考試試題的命制,命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào),皖智教育,江西金太陽(yáng),陜西萬(wàn)唯教育,金星教育上發(fā)表,參與出版的中考復(fù)習(xí)類(lèi)書(shū)籍和試卷10余本,有一篇教育敘事正在通過(guò)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我的“引路人”x老師的付出,在此再次感謝王老師!
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ),期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在x主任的周?chē)?,以自己的?shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
工作總結(jié)的能力提升篇十二
xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班10月10日在中央黨校開(kāi)班。“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?!睉?yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要,也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。全體年輕干部要立即行動(dòng)起來(lái),用“心”提高“七種能力”。
對(duì)黨忠心,堅(jiān)定信念把準(zhǔn)方向,提高政治能力。歷史無(wú)數(shù)次證明,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民最可靠的主心骨,是領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的核心力量,年輕干部要時(shí)刻對(duì)黨忠心,把握正確的政治方向,堅(jiān)定站穩(wěn)政治立場(chǎng),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,不斷提高政治敏感性和政治鑒別力,在大是大非面前始終保持清醒頭腦。
不忘初心,深入群眾躬身實(shí)踐,提高調(diào)查研究能力。人的正確思想從實(shí)踐中來(lái),沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究,就是從群眾中來(lái)、到群眾中去的過(guò)程,年輕干部只有不忘為民初心,深入一線(xiàn)傾聽(tīng)基層干部群眾所想所急所盼,對(duì)調(diào)研得來(lái)的第一手資料反復(fù)研究,由此及彼、由表及里,看清本質(zhì),掌握規(guī)律,才能為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。
遇事盡心,客觀分析綜合研判,提高科學(xué)決策能力。黨員干部是群眾的領(lǐng)頭羊,在關(guān)鍵時(shí)候要看得清形勢(shì),拿得定主意,作得了決策,打得了勝仗。因此,年輕干部要盡心盡力地對(duì)待工作,對(duì)重要事項(xiàng)多打大算盤(pán)、算大賬,少打小算盤(pán)、算小賬。要練就看得遠(yuǎn)、想得深的戰(zhàn)略眼光,多方聽(tīng)取意見(jiàn),通過(guò)客觀分析和綜合研判,全面權(quán)衡、科學(xué)決策。
保持恒心,勇于創(chuàng)新拼搏進(jìn)取,提高改革攻堅(jiān)能力。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有改革就沒(méi)有出路,沒(méi)有攻堅(jiān)就沒(méi)有成效。年輕干部要以攻堅(jiān)克難的信心和勇氣,以越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅,以滴水穿石、繩鋸木斷的恒心,跟著問(wèn)題走、奔著問(wèn)題去,堅(jiān)持創(chuàng)新思維,大膽地試、大膽地闖,準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變,不斷提高改革攻堅(jiān)能力。
磨礪匠心,未雨綢繆精準(zhǔn)拆彈,提高應(yīng)急處突能力。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在工作中,有很多意想不到的突發(fā)事情,在處理時(shí)必須做到精準(zhǔn)及時(shí),來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和閃失。這就要求年輕干部牢固樹(shù)立未雨綢繆的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),在歷練中要磨礪匠心,不斷提高應(yīng)急處突能力,在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能“精準(zhǔn)拆彈”,心中有數(shù),有條不紊,環(huán)環(huán)入扣,沉著應(yīng)對(duì)。
與民貼心,牢記宗旨推動(dòng)發(fā)展,提高群眾工作能力。群眾路線(xiàn)是我們黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)。年輕干部要時(shí)刻與群眾心貼心、心連心,做到心中有群眾,想群眾所想,急群眾所急。要把小事當(dāng)作大事來(lái)辦,在解決群眾的操心事煩心事揪心事的過(guò)程中,加深與人民群眾的血肉聯(lián)系;在不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感的過(guò)程中,提高群眾工作能力。
下定決心,腳踏實(shí)地勇挑重?fù)?dān),提高抓落實(shí)能力。抓落實(shí)必須付諸行動(dòng),決不能走過(guò)場(chǎng)、做樣子,那種“高高在上、凌空蹈虛”,是不可能把事情辦好的。一分部署,九分落實(shí)。年輕干部要下定決心去抓,腳踏實(shí)地去干,用強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和有力的行動(dòng)勇挑重?fù)?dān),才能不斷解決問(wèn)題、解決難題,在開(kāi)創(chuàng)工作新局面中提高抓落實(shí)能力。
過(guò)了一山再登一峰,跨過(guò)一溝再越一壑。年輕干部只有在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面,在真刀真槍中錘煉和提高“七種能力”,才能在解決實(shí)際問(wèn)題中展現(xiàn)作為、不辱使命。
工作總結(jié)的能力提升篇十三
從各方面嚴(yán)格要求自己, 豐富知識(shí)層面,努力提高自己的業(yè)務(wù)水*,結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
我堅(jiān)決擁護(hù)**的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水*。在新時(shí)期,牢牢樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。
調(diào)到學(xué)校后,為了盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)工作的要求,我努力學(xué)習(xí)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí),結(jié)合自己實(shí)際動(dòng)手能力,努力提高自己的崗位技能,能比較熟練地進(jìn)行比較復(fù)雜的電子電路專(zhuān)業(yè)理論及學(xué)生實(shí)習(xí)課程等工作。為了盡快適應(yīng)日常教學(xué)工作,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都做出安排,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Eμ岣呓虒W(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。根據(jù)課程的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,用多媒體以及實(shí)物演習(xí)引導(dǎo)學(xué)生的興趣,并進(jìn)行有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和能力,給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)作業(yè),提出不同的教學(xué)要求,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是在工作中需要而充滿(mǎn)樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
工作總結(jié)的能力提升篇十四
如何提高解決實(shí)際問(wèn)題能力,七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長(zhǎng)密碼”。我們作為年輕干部,要在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局,只有本領(lǐng)在手、實(shí)力超群,才能克服能力不足、本領(lǐng)恐慌,才能在偉大斗爭(zhēng)中磨礪自己,踐行初心使命,解決問(wèn)題、解決難題,實(shí)現(xiàn)想干事、能干事、干成事。
懂得七種能力,提振“想干事”的精氣神
干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力:政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力,還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,展現(xiàn)新作為,擔(dān)當(dāng)新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神,把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來(lái),我們會(huì)迎接愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)的新考驗(yàn),要始終保持蓬勃向上的朝氣,自覺(jué)摒棄占位子、守?cái)傋?、混日子的思想,以時(shí)不我待的緊迫感,在謀勢(shì)中搶抓機(jī)遇,在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī),勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。
修煉七種能力,掌握“能干事”的真本領(lǐng)
年輕干部,唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng),在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨,不斷提高“七種能力”,在奮斗中修煉自我,才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力,需將理論與實(shí)際融會(huì)貫通,多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉,如深入到最艱苦、最困難的基層一線(xiàn)“摸爬滾打”,充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重?fù)?dān),不畏“燙手山芋”,甘當(dāng)“熱鍋螞蟻”,通過(guò)賽場(chǎng)選馬、優(yōu)勝劣汰,磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當(dāng)腳踏實(shí)地、不吝汗水拼搏,立志做事、不吝深耕細(xì)作,錘煉出堪當(dāng)大任的真本領(lǐng)。
運(yùn)用七種能力,具備“干成事”的敢擔(dān)當(dāng)
困難矛盾是走向成功的“墊腳石”,愈難愈堅(jiān),愈挫愈勇,才能干成事、成大事。年輕干部要敢運(yùn)用七種能力,拿出“干成事”的擔(dān)當(dāng)作為,敢啃“硬骨頭”,敢涉“險(xiǎn)灘”、敢破“藩籬”,切實(shí)解決好群眾那些最盼、最急、最憂(yōu)、最怨的問(wèn)題,在日常工作中能盡責(zé)、在難題面前善負(fù)責(zé)、在出現(xiàn)過(guò)失時(shí)敢擔(dān)責(zé),做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。我們要在實(shí)踐中拿出這七種能力,解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)銳意進(jìn)取、建功立業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神,強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng),以釘釘子精神抓工作落實(shí),努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的.實(shí)績(jī)。
工作總結(jié)的能力提升篇十五
不知不覺(jué)來(lái)到客服中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有五個(gè)多月的時(shí)間了,從這幾月的工作中總結(jié)出以下幾點(diǎn):
一、立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)
二、勤奮學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)
記得石主任給我們新員工上過(guò)的一堂課的上有講過(guò)這樣一句話(huà):“選取了建行就是選取了不斷學(xué)習(xí)”。作為電話(huà)銀行__中心的客服人員,我深刻體會(huì)到業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù),而且是一種職責(zé),更是一種境界。這幾個(gè)月以來(lái)我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)知識(shí),強(qiáng)化思維潛力,注重用理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。
2、注重克服思想上的“惰”性。堅(jiān)持按制度,按計(jì)劃進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先不將業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)視為額外負(fù)擔(dān),自覺(jué)學(xué)習(xí)更新的業(yè)務(wù)知識(shí)和建行的企業(yè)文化;其次是按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持個(gè)人自學(xué),發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,擠時(shí)間學(xué),正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾,不因工作忙而忽視學(xué)習(xí),不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。
在今后的工作中,我會(huì)努力的繼續(xù)工作,在工作中持續(xù)好和客戶(hù)之間的關(guān)系,用最好的服務(wù)來(lái)解決客戶(hù)的困難,讓我用最好的服務(wù)來(lái)化解客戶(hù)的難題。制定如下計(jì)劃:
三、增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí),持續(xù)良好心態(tài)
四、不斷完善自我
培養(yǎng)一個(gè)客服代表應(yīng)具備的執(zhí)業(yè)心理素質(zhì)。要學(xué)會(huì)把枯燥和單調(diào)的工作做得有聲有色,學(xué)會(huì)把工作當(dāng)成是一種享受。
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