方案的制定還需要充分考慮各種可能的影響和風險，并制定相應(yīng)的措施應(yīng)對。了解目標和需求，以便有針對性地制定方案。這是一份全新的方案，旨在推動教育改革和發(fā)展。
閱讀的活動方案篇一
經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。我社區(qū)積極響應(yīng)海陵區(qū)城南街道關(guān)于開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的號召，將扎實而有效地開展主題為“讀中華文化經(jīng)典、做文明有禮蓮花人”中華美文經(jīng)典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強未成年人的民族自信心和自豪感，促進未成年人全面發(fā)展、健康成長。
教育和引導廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化博大精深和巨大魅力，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感，建設(shè)中華民族共有精神家園。教育和引導廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶，在與古人關(guān)于勵志、修身、勉學、處世的經(jīng)典對話中，鍛煉人格、塑造品德，提高人文修養(yǎng)。教育和引導廣大未成年人把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。
“讀中華文化經(jīng)典、做文明有禮蓮花人”
1、堅持“三貼近”原則。遵循未成年人身心特點的成長規(guī)律，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，根據(jù)未成年人認知特點和接受能力，精選內(nèi)容、創(chuàng)新形式，增強誦讀的針對性和實效性。
2、堅持繼承傳統(tǒng)文化和弘揚時代精神相結(jié)合。緊密結(jié)合時代特點組織開展誦讀活動，使廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛黨愛國愛社會主義情感，樹立正確的道德觀念和理想信念，促進社會主義核心價值體系建設(shè)。
3、堅持知行統(tǒng)一、教育與實踐相結(jié)合的原則。引導未成年人在經(jīng)典誦讀中感悟做人的道理，把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念和行為規(guī)范，讓未成年人從“讀圣賢書”到“行君子事”，強化誦讀活動效果。
誦讀活動的基本內(nèi)容是學經(jīng)典、用經(jīng)典。主要誦讀中國古代和近現(xiàn)代經(jīng)典文獻中的名家名篇或格言警句。推薦誦讀書目見附件。
蓮花社區(qū)未成年人
第一輪為經(jīng)典誦讀，每位活動參與者根據(jù)事先準備的材料現(xiàn)場誦讀，由評委老師現(xiàn)場打分，滿分100分。
第二輪為背誦題，每位活動參與者從社區(qū)預設(shè)的材料箱中隨機抽出一份誦讀材料，每人準備5分鐘后現(xiàn)場背誦，由評委老師現(xiàn)場打分，滿分100分。
兩輪總分最高者為獲勝者
20xx年7月27日下午14：30
城南街道蓮花社區(qū)市民學校
在選手背誦時，其他人不得提醒，違者取消獲獎資格。
1、活動主持人：蔡蕾
2、現(xiàn)場秩序：高弘、陳娟娟
3、計時計分人員的安排：張永勝、管曉珍
4、組織觀眾：社區(qū)居委會成員要接待好前來觀賽的觀眾，做到有序進行張海陵
5、新聞媒體：陳娟娟
閱讀的活動方案篇二
活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經(jīng)典閱讀的'方式、特點和規(guī)律，提高教學藝術(shù)和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結(jié)對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。
：12月份
全校師生
1、內(nèi)容及要求
1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品
3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品
5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交，經(jīng)典閱讀活動方案。
2、作品上交時間：12月xx日（星期五）之前上交到政教室。
3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導老師，并將優(yōu)秀作品進行展出。
1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）
2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3-10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。
3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。
4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。
5、評獎：評委當場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。
1、時間：12月31日下午
2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括
（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演，規(guī)劃方案《經(jīng)典閱讀活動方案》。
3、分班開展迎新年慶?；顒印?/p>
1、政教室；
負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。
2、教導室：
評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。
3、總務(wù)室：
負責優(yōu)秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。
閱讀的活動方案篇三
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內(nèi)開展 “閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
2、老師推薦
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處。
3、“閱讀之星”選拔考試
經(jīng)學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級本學期推薦書目?？荚嚂r間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。
4、“閱讀之星”展
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習.展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）
閱讀的活動方案篇四
為激發(fā)學生的讀書激情，培養(yǎng)我院大學生良好的讀書學習習慣，營造濃厚的校園讀書氛圍，在第二十一個“世界讀書日”來臨之際，圖書館將組織“倡導全民閱讀共建書香校園”晨讀活動。具體方案如下：
1、培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀。
3、在全院掀起讀書的熱潮，使校園充滿濃濃的書香氣息。
山東科技職業(yè)學院圖書館
“倡導全民閱讀共建書香校園”
全院在校學生
學院足球場
20xx年4月18日早上6：40—7：10
1、參加活動的同學，每人必須帶一本自己喜愛的圖書。
2、參加活動的同學都集中在足球場，具體位置按圖書館活動管理人員分配位置為準。
3、每個院系將自己各院系的代表旗幟一起帶到足球場，由各系專人負責。
4、出勤情況由各系學生會統(tǒng)計考核。
閱讀的活動方案篇五
為積極推進“海量閱讀”活動，認真落實市1512閱讀工程，小學結(jié)合學校實際情況，決定開展2018年暑假主題閱讀活動，特作計劃方案如下。
一、閱讀主題：一人一書一名言。
一人即了解一位名人，一書即閱讀他的一本傳記，一名言即知道他的一句名言。通過主題閱讀學習名人精神，培養(yǎng)學生“立德、啟智、健體、尚美”的優(yōu)良品德，激發(fā)學生的讀書熱情。
二、活動開展：
1.活動準備階段(6.25-7.7)：
各班級宣傳發(fā)動，召開主題班隊會，教師宣講主題閱讀的'意義及活動要求。低中高年級分學段提出不同的要求：低年級以注音繪本為主，中高年級要適當增加閱讀厚度。學生根據(jù)自己的情況確定閱讀人物，購置圖書，做好閱讀準備。
同時，各班級要在放假家長會中，向家長宣講暑假“一人一書一名言”主題閱讀，積極爭取家長理解和支持。
2.閱讀實施階段(7.8-8.31)：
暑假為集中主題閱讀時間，要求學生每天堅持閱讀，低中高年級閱讀時間分別不少于20分鐘、30分鐘、40分鐘。家長要加強對學生的閱讀指導與監(jiān)督，積極配合學校開展主題閱讀活動。
各班級要充分利用微信閱讀群，了解班級閱讀進程，及時跟進鼓勵引導。各語文教師每周在校閱讀群內(nèi)反饋本班級閱讀情況不少于1次。教師要注意收集學生主題閱讀反饋情況，整理成電子文檔，開學后一周內(nèi)上報學校存檔。學生要填寫好“主題閱讀活動記錄”和“暑假海量閱讀記錄”，留存閱讀印記，開學后一周內(nèi)裝入閱讀檔案袋。
3.總結(jié)展示階段(9.1-10.31)：
各班級利用主題閱讀課的形式，開展“一人一書一名言”主題閱讀活動交流，有條件的班級可以邀請家長參與交流活動，根據(jù)學生的閱讀和交流，各班級評選“暑假主題閱讀小明星”5-8人，每班級上報3個交流活動小視頻(可以是個人交流的形式，也可以是小組交流的形式，但其中必須有一個為小組交流的形式)，進行全校主題閱讀交流活動評比。全校評比按3：5：2設(shè)一二三等獎，給予榮譽獎勵，納入教師和班級考核。優(yōu)秀作品在學校網(wǎng)絡(luò)平臺展播。
閱讀的活動方案篇六
7月20日至8月20日
全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）
教師自選教育教學類或人文類書籍一本。
1、讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。
2、提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應(yīng)欄目。
3、特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。
1、活動結(jié)束，將評選優(yōu)秀讀書心得、體會等，其結(jié)果作為評選學科素養(yǎng)提升優(yōu)秀教師的評價條件之一。
2、登記相應(yīng)學分，并推薦優(yōu)秀讀后感參加縣級評選。
閱讀的活動方案篇七
教學目標：
1、能細致地觀察畫面，較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。
2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“__，我要和你一起玩”句型。
3、樂意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣
1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來，不要有聲音)
2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。
二、通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀，了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰?她在干嗎?
2、師小結(jié)
3、師ppt第3頁：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結(jié)：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個人在房間玩。
三、引導幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師：可是今天，松利一個人在房間玩的時候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書里，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察、指導。
3、閱讀后交流，重點引導幼兒學習角色的語言與動作，理解內(nèi)容。
——誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁面引導幼兒講述畫面內(nèi)容)
——誰來了，猜猜它會說什么
4、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧
四、集體閱讀p17\19
2、師小結(jié)
五、結(jié)束延伸部分
閱讀的活動方案篇八
為保障“高效課堂”快速、穩(wěn)步進行，有效激勵學生自主、全面發(fā)展，張揚學生個性，發(fā)揮先進學生的示范作用，形成良好的學風、校風，營造和諧健康、積極向上的氛圍，根據(jù)校領(lǐng)導指導意見，深入開展“學校明星”評選活動。具體事項安排如下：
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進學生素質(zhì)的全面提高，樹立學生正確的發(fā)展觀，學校創(chuàng)新評價方式，改革學生評優(yōu)體系，推出“學校明星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優(yōu)點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。
二、“學校明星”評選活動的基本原則
1、務(wù)求實效原則。要從學生學習生活實際出發(fā)，抓住學生閃光點，激發(fā)學生積極向上的意志品質(zhì)。
2、廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。
3、多角度設(shè)獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設(shè)立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
4、深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。
5、公平、公正、公開原則。對獎勵活動方案、獎勵結(jié)果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。
三、“學校明星”活動時間 11月中旬
四、“學校明星”評選類別
五、“學校明星”評選條件
凡申報“學校明星”的學生都必須能模范遵守《中學生日常行為規(guī)范》，綜合素質(zhì)評價結(jié)果為優(yōu)秀，在此基礎(chǔ)上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。
（一）全面發(fā)展之星
１、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，曾獲校級以上三好學生或優(yōu)秀學生稱號；
２、學習成績在全年級名列前茅；
3、具備其他兩個以上（含２個）學校明星的條件。
（二）學生干部之星
１、擔任大隊部或班級干部，能認真履行所任職務(wù)的職責，獨立工作能力強，所在班級曾獲校級先進集體稱號； ２、曾獲校級以上優(yōu)秀學生干部稱號。
（三）勤奮學習之星
2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。
（四）超越自我獎：
1、能夠正視自身的不足，克服困難；
2、在學習成績、行為習慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。
（五）誠信篤行獎
1、誠實守信，答應(yīng)別人的事努力做到；
2、品格優(yōu)異。
（六）文明守紀之星
１、嚴格遵守《公民道德建設(shè)綱要》和《中學生守則》的相關(guān)要求； ２、所在班級曾被評為模范班級。
（七）書畫藝術(shù)之星
１、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功； ２、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。
（八）文藝表演之星
１、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績；
２、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。
（九）體育鍛煉之星 １、堅持鍛煉身體，體育課成績優(yōu)秀； ２、在體育運動會中獲得較好的成績。
（十）科技創(chuàng)造之星
1、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品；
2、作品曾獲校級以上獎勵。
（十一）勇敢正義之星
2、有愛心，有膽識，有勇氣。
（十二）環(huán)境衛(wèi)士之星
1、認真做好值日工作，樂于幫助值日；
2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。
六、評選辦法
１、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或?qū)W生個人申
請，經(jīng)教務(wù)處、政教處、團委會審核后，確立為學校明星候選人，再報請校務(wù)會討論決定。
２、“學校明星”每年評選一次，每次各年級評選20名左右。在期末考試結(jié)束后評選、表彰獎勵。
七、表彰
1、學校表彰：發(fā)給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事跡。
2、向上推薦的優(yōu)秀學生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“學校明星”。
閱讀的活動方案篇九
為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以;我成長我快樂;為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時間：11月底具體時間待定
地點：學校地面操場
1、小學三~六年級學生
2、每班推薦3人
1、演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2、穿戴整齊，言行文明有禮。
3、普通話標準，語言流利，富有感情。
4、準時參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨立完成。
1、中年級組（三、四年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組（五、六年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
1到6年級語文老師
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分數(shù)當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
主持：統(tǒng)分：胡冰潔音響：
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任及各班副班主任
本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
備注：各個班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報到教導處
閱讀的活動方案篇十
一、活動意義及目的
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。
二、活動對象：一、二年級全體學生及家長
三、活動口號：點燃讀書激情，書香溢滿家園
四、活動組織：
組 長：萬英華
副組長：張 堰 何 飛 余會強
成 員 ：一、二年級 語文教師
五、活動步驟：
(一)啟動階段。(10月份)
通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法 利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。
(二)共讀階段。(11—次年5月份)
1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的'故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。
(三)總結(jié)階段(6月份)
1、上交“親子共讀”反饋表。
3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選
4、“閱讀小明星”評選。
一、活動宗旨
閱讀的活動方案篇十一
圖書館就在我身邊
二、活動時間
3月—5月
三、舉辦單位
主辦：文體站
承辦：斜橋圖書館
四、主要內(nèi)容
1、啟動儀式。
3月初，贈書，開展圖書漂流，“全家共讀一本書”活動。
選購適量圖書，每個村(社區(qū))贈書，開展圖書漂流活動，通過經(jīng)典誦讀、親子閱讀、微評論、微分享等各種形式鼓勵家庭閱讀，開展“全家共讀一本書”活動。
2、征文活動。
通過圖書漂流，“全家共讀一本書”，走進圖書館(室)閱讀等閱讀方式，倡導全民閱讀，開展“圖書館就在我身邊”主題征文活動。
1)分為小學組、中學組和成人組三個組別。
2)體裁不限，散文、記敘文、小說等均可。
3)原創(chuàng)作品，嚴禁剽竊。
4)稿件需注明作者姓名、聯(lián)系方式，并寫明組別、單位(村、社區(qū))。
5)3月28日前，報斜橋圖書館。
3、攝影比賽。
開展“我身邊的圖書館”手機攝影作品征集活動。要求用手機隨手拍，與圖書館有關(guān)的具有圖書館元素(包括建筑外觀、閱讀場景、閱讀姿態(tài)等)的照片。3月28日前，報斜橋圖書館，每個村(社區(qū))不少于3張。要求注明作品名字，作者姓名、聯(lián)系方式、單位(村、社區(qū))。
4、評比階段。
對征集到的征文稿件、攝影作品在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)初評頒獎。擇優(yōu)選送稿件、作品參加市、省里比賽。
閱讀的活動方案篇十二
一年級
[活動意義
為了激發(fā)一年級學生的閱讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表現(xiàn)能力，營造一個想說、敢說、喜歡說的語言氛圍，我們通過“虎虎生威故事大王”活動讓孩子從中體驗表達的樂趣。
[活動準備
讓爸爸媽媽準備繪本故事或者睡前故事進行講故事練習，也可以準備相關(guān)的道具和音樂。
[活動過程
1、家長對學生的參賽故事進行篩選和指導。
2、鼓勵家長對學生的語言表達、表情動作進行指導。
3、家長利用微信進行講故事錄制，錄制后發(fā)到班級微信進行交流展示。
[活動評價
開學后，我們將在班級舉行故事大王比賽，評選出“虎虎生威故事大王”。
二年級
[活動背景
閱讀故事，學習從封面獲取信息，知道了一本書封面會有作者、繪者、出版社等一些信息。展開想象自制繪本”主題活動。
[活動意義
“繪本”是一種適合低年級閱讀的圖畫書，它通過繪畫和文字兩種媒介，表達出一種特定情感和主題。從“做一本書”開始，可增強學生成就感和閱讀的愉悅感，培養(yǎng)學生從小喜歡讀書、愛護圖書的好習慣。
[活動準備
1、準備a4打印紙（根據(jù)學生喜好，也可選擇不同顏色的紙）。
2、準備繩子或訂書機。
3、準備鉛筆、彩筆等若干。
[活動過程
（一）閱讀寒假推薦書目
（二）從閱讀的書目中選取任意一個喜歡的童話故事進行大膽改編，創(chuàng)作，寫清楚結(jié)局是什么。
（三）用彩色a4卡紙制作，繪本封面、插圖學生自己完成，注意圖文并茂。
[活動評價
小書展覽，互相閱讀：開學后，學生上交自制的繪本并在班級進行展示。學生拿著繪本進行故事分享，根據(jù)繪本精美度、故事的趣味性和孩子的表現(xiàn)力等評選出“創(chuàng)意封面王”“創(chuàng)意內(nèi)容獎”“故事金話筒”等獎項。
三、四、五、六年級
[活動意義
中國是詩詞的國度，詩詞是我們民族的文化精髓。讓我們閱讀古詩詞，感受古詩詞獨有的魅力和樂趣，提高審美情趣。
[活動準備
家庭成員事先搜集并背誦帶有“月”“山”“河”“花”等字眼的詩句，也可家庭成員商量著再定幾個主題進行準備。
[活動過程
1、兩兩對決，輪流在規(guī)定時間內(nèi)誦出一句含有主題字眼的詩句，詩句不可重復。
2、通過小組賽推出決賽選手，決出“家庭詩詞達人”。
[活動評價
開學后，在班級舉行班級飛花令，賽出“班級詩詞之星”。
三、四年級
[活動意義
1、利用思維導圖，梳理故事內(nèi)容。
2、在探究式活動中提升學生自主學習意識，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力、發(fā)散思維。有效增加親子間的互動，提升合作能力。
[活動準備
與家長選擇共讀書目，做好閱讀時間規(guī)劃，保障每日親子閱讀時間。
[活動過程
同學們，俗話說，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。請同學們和家長共讀一本書，在閱讀的過程中可以做批注，也可以多跟家長交流自身想法。閱讀完書籍后，合理設(shè)計思維導圖。
1、請和家長討論選擇一個角度，如挑一個經(jīng)典篇章、人物特點、事件發(fā)展、好詞好句等。
2、制作要求：a4紙，版面干凈整潔，色彩鮮艷。制作過程（或閱讀過程）可拍照發(fā)至班群。
[活動評價
1、開學后舉行“思維導圖故事”交流會，分享自己在活動過程中的感受和收獲。
2、開學班級展示，擇優(yōu)校園內(nèi)上墻，評選“小小邏輯師”。
五、六年級
[活動意義
在四大古典名著中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，孫悟空、豬八戒、唐僧……那一個個栩栩如生的人物、引人入勝的故事真是讓人喜愛不已。寒假正是孩子們閱讀的大好時機，班級學生共讀《西游記》這本書，了解名著的主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學生的表達能力、表演能力及能夠全面、客觀的分析能力。
[活動準備
購買書籍
[活動過程
1、盤點自己的讀書收獲，以“走近西游記”為主題做一份手抄報。自定標題，內(nèi)容豐富，圖文并茂。
2、選出書中你最喜歡的、最想向大家推薦的小故事1-2個，用自己喜歡的方式，如讀故事、講故事、演故事等，錄成視頻在班級微信群分享。
3、根據(jù)書中的內(nèi)容出2―3道有意思的題目考考大家，把題目寫在本子上，開學后上交給老師，匯總成知識競賽題庫。
4、說一說你最喜歡哪個人物及理由，把自己的想法記錄在摘抄本上，也可以通過音頻的方式，把自己的想法在班級微信群里與同學一起分享。
[活動評價
1、評選出優(yōu)秀作品進行展覽。
2、開學后，舉行“共話西游”讀書分享會及讀書知識競賽。
閱讀的活動方案篇十三
孩子們，沒有一座高山無法逾越，沒有一個寒冬不會過去。能讓我們把春天來臨前這段寒冷的日子過的活色生香、有情有趣的，那一定是閱讀。即將來臨的快樂寒假，對于我們而言，是一段不為考試只為閱讀的美好日子，讓我們走進書本，走進一串串有魔法的故事，播種下對家、對溫暖、對友誼、對幸福和對美好生活的希望，以對抗寒冷、困難和疾病，迎接美好的春天吧。
1、朗朗晨誦
最美唯有讀書聲。提倡同學們假期中每天都堅持“晨誦”，用“晨誦”開啟美好的一天。晨誦的內(nèi)容可溫習本學期在校誦讀的課文內(nèi)容、《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《大學》《論語》《孟子》中的經(jīng)典片段，亦可誦讀優(yōu)秀的古詩詞、小古文、童謠、童詩、現(xiàn)代詩等，爭取假期中每人新背10首左右，養(yǎng)成“晨起即誦”的好習慣?！坝讓W如漆”，少年時期所記憶的經(jīng)典詩文，會為孩子們的一生打下厚重的人文底色。天天大聲朗讀，是培養(yǎng)孩子良好的語感和口頭表達能力的“童子功”。
2、美美午讀
養(yǎng)成每天讀書的好習慣。要求學生讀好書，讀整本的書?？蓞⒖冀逃炕A(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布的“中小學生閱讀指導目錄”，以及統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”推薦書目，結(jié)合孩子閱讀興趣選擇整本書閱讀。各年級班主任及語文老師亦可根據(jù)年級特點推薦閱讀書目。
學生在假期開始即要制定詳細的假期讀書計劃，制作讀書記錄單，每天午后堅持自主閱讀1小時左右，同時提倡親子共讀、班級共讀、師生共讀，形成“好書共享，好文共賞”的良好氛圍。寒假中每人至少閱讀3本書，可以囫圇吞棗、不求甚解地粗讀和略讀多本；也要有計劃、有目的地精讀和細讀至少一本。
3、默默暮省
“不動筆墨不讀書”，三至六年級學生要做適量的讀書筆記，或用思維導圖、或?qū)懽x書心得、或作讀書記錄卡。各年級爭取開展一次“共讀共寫”活動。一二年級學生可隨興趣進行讀寫繪或誦寫講。寒假也是讀自然、社會這本“無字大書”的最佳時期，“春節(jié)”是在“生活中學習”的最佳時節(jié)，我們要多觀察、多請教，去了解探求書本之外的世界，培養(yǎng)自己的興趣和特長，多參與社會實踐活動，多與鄉(xiāng)賢前輩交流，開闊眼界，增長自己的見識和智慧，并養(yǎng)成將自己的發(fā)現(xiàn)、體驗寫下來的好習慣。
“閱讀是一個家庭成本最低的投資”。老師、家長（孩子的第一任老師）要身體力行，做孩子讀書的表率。老師要自覺、主動地閱讀，樹立“閱讀立身”的理念，在推進“書香校園”建設(shè)的同時，發(fā)揮師者的優(yōu)勢與作用，加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，以教師讀書帶動學生讀書，以學生的讀書促進家庭讀書，以家庭的讀書共同推動全民閱讀的深入開展。
（1）各班可通過“三小讀書會”、學習通app等線上平臺及時跟蹤指導家庭親子共讀和學生自主閱讀進度，了解掌握優(yōu)秀閱讀案例，對閱讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等進行宣傳。
（2）下學期開學初，各班級采取舉辦展覽、讀書交流會等形式，開展班級閱讀交流展示活動，以評價假期閱讀過程，深化閱讀體會，鞏固閱讀成果。
（3）開學后，學校將組織開展居家閱讀成果展，對表現(xiàn)突出的“居家閱讀小書星”、最美書香家庭等予以表彰獎勵。
孩子們，心有多大，世界就有多大。在這個寒假，在你漸漸長大的每一寸光陰里，我們將一起翻閱，讓日子變得有書香；一起跋涉，讓生活變得有趣味；一起取暖，讓新年也變得故事悠遠。從今天開始，請你翻開書頁，我們一起起航吧！
閱讀的活動方案篇十四
xxxx小學xxxx校區(qū)20xx年“書香之旅”第三屆讀書節(jié)
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，讓讀書成為一種習慣。
3、促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學校”。
“書香遐邇，厚德百年”———我們樂讀、勤讀，讓書香伴我們共同成長。
益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書
xxxx小學xxxx校區(qū)全體師生
3—5月份為讀書節(jié)活動時間。
組長：湯葉青
副組長：王琦汪江萍屠鐵梅
成員：全體語文老師
1、以班級為單位逐級開展活動，做到人人參與，努力打造完整的校園文化體系。
2、要成立讀書節(jié)活動組委會，制訂切實可行的活動方案，明確閱讀途徑、閱讀書目，有計劃有組織地開展活動。
3、建立健全合理的閱讀評價體系，認真開展讀書節(jié)相關(guān)評比活動，對優(yōu)秀師生進行表彰獎勵。
（一）籌備策劃階段（3月下旬）
1、建立5個體系
（1）校園文化體系：整合資源，孕育并形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內(nèi)宣傳欄須設(shè)讀書節(jié)專欄，張貼關(guān)于讀書節(jié)的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設(shè)立相關(guān)欄目。
（2）閱讀途徑體系：紙書閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀，文科閱讀與學科閱讀（如《趣味數(shù)學》《百科全書》）。
（3）閱讀書目體系：以學生年段特點為依據(jù)，學生自薦、家長和教師推薦相結(jié)合。低年級每位同學每學期閱讀推薦書目2—3本，中高年級每位同學每學期閱讀推薦書目3—5本。
（4）教師引領(lǐng)閱讀體系：以教師閱讀為引領(lǐng)，師生共讀同賞。每位教師每學期必讀兩本書（其中一本為教育教學專著，另一本是與自己學科相關(guān)聯(lián)的的教育類雜志）；語文教師在選擇以上兩個書目的基礎(chǔ)上，結(jié)合“主題閱讀”活動，從學生的閱讀書目中自選，與學生共讀一本書。具體要求詳見xxxx小學網(wǎng)站教師發(fā)展一欄——xxxx小學教師專題讀書活動方案。
（5）閱讀評價體系：根據(jù)學校制訂的各項評估細則，以激勵性評價為保障，壓力推動，政策鼓動。
2、完善和創(chuàng)新3個制度
（1）教師讀書評價制度：學校將對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現(xiàn)量化積分（全體老師）。
（2）學生閱讀之星表彰制度：各班級對讀書表現(xiàn)較好、進步較快的學生要授以“讀書小明星”稱號。
（3）班級讀書激勵制度：通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對學生閱讀進行考評，學校還將評選“書香班級”“讀書小明星”。
（二）組織實施階段（4—5月份）
1、以班本閱讀課程為載體，打開課外閱讀的通道；以4月23日“世界讀書日”為主線，搭建課外閱讀的平臺；以班級讀書環(huán)境建設(shè)為切口，營造課外閱讀的氛圍；以整合各類資源為依托，創(chuàng)造課外閱讀的立交橋；以教師實踐引領(lǐng)為突破，提升課外閱讀的實效。
要求教師認真上好閱讀課，積極組織開展各項讀書活動，繼續(xù)使用好各班設(shè)立的“閱讀窗”“文化長廊”、宣傳欄、宣傳標語、手抄報專欄等，為學生的閱讀打造良好的交流平臺。繼續(xù)加強學校的圖書室建設(shè)，保證師生有經(jīng)常、充足的閱讀時間，有詳盡的借閱記錄。加強班內(nèi)的圖書角建設(shè)，配備專人進行管理，有詳盡的學生借閱記錄。
2、實施“親子閱讀”工程倡議學生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，每周有1個小時的讀書交流時間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動。學校也要適當組織活動，為“親子閱讀”交流活動創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
3、教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與學生同讀一本經(jīng)典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思。
（1）教師在選好閱讀書目后，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。每位教師每學期撰寫1篇以上高質(zhì)量的讀書反思（主要是中青年教師）。
（2）鼓勵教師經(jīng)常翻閱學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。
（3）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結(jié)合起來，可安排一定時間的集中學習，使集中學習與教師自學相結(jié)合，增強活動的針對性。
（4）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)）活動。每位語文教師在自選閱讀學生必讀書目的基礎(chǔ)上，利用晨會課、閱讀課的時間為學生朗讀經(jīng)典書籍每學期1—2本。
（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課堂教學內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，要在備課上有所體現(xiàn)。
4、學生讀書活動系列要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每周一詩誦讀活動，開展讀書課活動，組建好書推介活動，好書換著看活動，講故事、演講比賽活動，讀書作文競賽活動，每月閱讀之星推介活動，讀書大王評選活動，讀書現(xiàn)場展示活動。
（1）開展“每周一詩”誦讀活動，每天利用語文課的課前兩分鐘學習、背誦一首古詩。
（2）每天繼續(xù)利用早讀課時間認真開展早讀活動；課程表中設(shè)置“閱讀課”（從校本課、綜合課、語文課中調(diào)劑），內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導課外閱讀。
（3）建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報”等實踐作業(yè)以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。每學期開展一次學生“讀書成長檔案”展示評比活動。
（4）各班認真組織開展“優(yōu)秀閱讀成果展評”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。學校也要定期評選班級“讀書小明星”和學?！白x書小明星”，充分調(diào)動和激發(fā)學生的讀書熱情。
（三）評比、表彰階段（6月份）
1、評比班、校兩級“讀書小明星”（各班在班級讀書小明星中推選5名校級“讀書小明星”，學校進行嘉獎。）
2、表彰優(yōu)秀征文、優(yōu)秀摘錄員等（均為各班一等獎獲得者）。
3、表彰“書香班級”。
活動要求：
1、學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù)，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
5、各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
6、組織領(lǐng)導。本次活動在校長室的組織領(lǐng)導下，由教務(wù)處、教科所主辦，學生處、總務(wù)處、政教處、大隊部、和各年級部協(xié)辦。
閱讀的活動方案篇十五
1、通過一學期每周兩節(jié)課的學習、練習，學生了解了如何進行閱讀摘記、書寫讀書體會，知道怎樣概括文章的主要內(nèi)容。
2、學生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學生的注意力和記憶力均有發(fā)展。
3、課外閱讀練習時，通過每課的內(nèi)容，學生了解了不同的課外文章，開拓了視野。同時接受到人文精神熏陶。
4、加強了學生思想道德建設(shè)。文章中蘊含的人生道理在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。
5、參與學校展示活動，讓學生體會到團結(jié)合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過展現(xiàn)自我，提高學生的自信感。
6、在活動中開展的手拉手同伴互助促進了學生之間的感情交流，營造了互相學習、互相鼓勵、互相幫助、互相督促的氛圍，增強了相互之間的信任感。
1、由于本人非中文專業(yè)出身，教學經(jīng)驗尚淺，所以在閱讀教學中會出現(xiàn)講解、指導不到位的情況，使教學目標達成效果不如預期。
2、指導閱讀的方法有很多種，但有時由于學生接受程度、時間的限制，導致教學方式單一，讓學生感到了乏味，降低了教學效果。
3、雖然大部分學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀練習內(nèi)容，但個別人遇到生字、多音字還有讀不準確的情況。有部分學生還沒辦法流利的閱讀。個別學生對于生字較多、內(nèi)容較長的內(nèi)容還需要更多的時間思考問題。
4、對于中心思想比較深刻、復雜的內(nèi)容，阻礙了學生的答題速度與準確性。
5、在教學時，老師雖然給予學生了鼓勵性、評價性語言，但缺乏生生評議。
1、在進行閱讀教學之前，教師可以通過網(wǎng)上查閱下載相關(guān)講解資料，多樣化利用班級多媒體進行教學，減少人為教學的限制性，豐富課堂活動。
2、在教學中，注意對時間、方式的把握，在有間內(nèi)讓效果優(yōu)化。
3、在指導閱讀時，老師多給予師范，提倡學生模仿，多增加個人展示朗讀、分享問題答案的機會，從而發(fā)現(xiàn)共性問題，及時？解決。
4、對于學困生給予關(guān)注，指定人員幫助、帶動。
5、強化學生對于課外閱讀、閱讀理解訓練的重要性意識，說明閱讀練習的必要性和有利性。
6、在日后工作中，多爭取家長的配合?？梢栽谖⑿爬镎故疽恍W生的展示，讓學生表現(xiàn)得到肯定，促進家長和學生對此項活動的重視。
閱讀的活動方案篇十六
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進學校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。
1、感受閱讀的快樂
閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習慣
閱讀能力是一個人終生學習的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀?；顒娱_展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
3、建立學習型學校
我校是一所農(nóng)村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設(shè)也在同時進行。
1、學校總體部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。
2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè)，讀書園、班級建立圖書角。
3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。
4、課外閱讀與學校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機，開展征文、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。
5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。
6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。
1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲 。特別是低年級的學生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提升。
5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我?！皹?gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展。
閱讀的活動方案篇十七
一、指導思想：
為打造書香校園，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極開展__年讀書節(jié)活動。
二、活動主題：
經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行
三、活動目的：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質(zhì);
2、激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生從“閱讀”走向“悅讀”;
3、形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園;
4、讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。
四、活動時間：
20__年3——4月
五、活動對象：
五年段各班學生、及語文老師。
六、活動口號：
感受文字之美，盡享讀書之樂
七、活動安排：
(一)營造氛圍
1、各班主任做好宣傳、發(fā)動工作。
2、誦讀《經(jīng)典誦讀》及自選內(nèi)容。
3、4月初，各班應(yīng)在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前組織評選“優(yōu)秀書簽”，4月20日前將優(yōu)秀書簽貼在一樓作業(yè)展板上。
(二)品味書香
1、確定“年段讀書口號”：感受文字之美，盡享讀書之樂。
活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設(shè)計，自創(chuàng)有個性年段讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。
2、好書推薦閱讀沙龍
活動要求：4月份第一周(第六周)，各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。
3、評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。
4、推選作品入編“書香報”。
(三)閱讀日當天具體安排：(4月23日)
1、時間安排：4月23日當天。
2、具體活動：
上午：
(1)參加校讀書節(jié)總結(jié)表彰會。
(2)參加校經(jīng)典誦讀現(xiàn)場演出。節(jié)目內(nèi)容：童話劇表演
下午：
圖書漂流
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