知識(shí)是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表，使總結(jié)更加直觀和有說(shuō)服力。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看下面的范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇一
先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)?！恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇二
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。學(xué)習(xí)是審計(jì)人永恒的主題，也是破解難題的鑰匙，大數(shù)據(jù)審計(jì)、云審計(jì)應(yīng)用等，這些現(xiàn)代化的審計(jì)理論，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)審計(jì)工作的發(fā)展趨勢(shì)，才能在審計(jì)時(shí)敏感發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入分析問(wèn)題，有效解決問(wèn)題。培訓(xùn)班開(kāi)始的第一天就由南京審計(jì)大學(xué)李庭燎博士講解了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計(jì)理論、發(fā)展與現(xiàn)狀，對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計(jì)、信息系統(tǒng)審計(jì)、信息系統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)與審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全問(wèn)題等進(jìn)行了深入簡(jiǎn)出的分析和論述，使學(xué)員對(duì)it審計(jì)的產(chǎn)生、目標(biāo)、大型erp審計(jì)方法的標(biāo)準(zhǔn)及風(fēng)險(xiǎn)、rpv理論和資源，流程和價(jià)值觀等內(nèi)容有了耳目一新的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，通過(guò)八天的培訓(xùn)更使我們認(rèn)識(shí)到，國(guó)家審計(jì)是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性與專業(yè)性很強(qiáng)的工作，審計(jì)人員必須通曉審計(jì)理論和方法，精通審計(jì)法律法規(guī)，熟悉當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，國(guó)家治理與國(guó)家審計(jì)的關(guān)系，掌握計(jì)算機(jī)審計(jì)和審計(jì)取證技巧。同時(shí)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、順利解決問(wèn)題。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)、吸收審計(jì)技巧，注意自身經(jīng)驗(yàn)的積累，才能把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能使自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力逐步提高。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇三
黨的十九大報(bào)告提出“改革審計(jì)管理體制”，結(jié)合中央《框架意見(jiàn)》要求和精神，國(guó)家審計(jì)迎來(lái)了發(fā)展的春天，新時(shí)代有新任務(wù)新要求，我們急切需要在審計(jì)理念和審計(jì)思維上轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)變審計(jì)理念和思維，推進(jìn)審計(jì)從以前的查賬職能轉(zhuǎn)型到國(guó)家治理職責(zé)，樹(shù)立質(zhì)量和效率理念，從審計(jì)數(shù)量規(guī)模向?qū)徲?jì)質(zhì)量效率轉(zhuǎn)型;從單純的核實(shí)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)向經(jīng)濟(jì)責(zé)任、履職行為、行權(quán)軌跡責(zé)任轉(zhuǎn)型;從關(guān)注資金安全績(jī)效向經(jīng)濟(jì)運(yùn)行治理、提示經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)隱患轉(zhuǎn)型等。前審計(jì)長(zhǎng)李金華曾說(shuō)過(guò):“審計(jì)人員不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)將失去審計(jì)資格”，在如今大數(shù)據(jù)的新時(shí)代背景下，被審計(jì)單位的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)軟件不斷更新，數(shù)據(jù)信息儲(chǔ)存類型復(fù)雜，數(shù)據(jù)量規(guī)模大等方面面臨的問(wèn)題越來(lái)越多。作為新形勢(shì)下的審計(jì)人，我們只有不斷學(xué)習(xí)審計(jì)新業(yè)務(wù)，掌握重大政策落實(shí)跟蹤審計(jì)、資源與環(huán)境審計(jì)等新時(shí)期審計(jì)監(jiān)督方式、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)審計(jì)能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的國(guó)家審計(jì)工作，才能依法履行好新時(shí)期審計(jì)職能職責(zé)、做好公共資金的捍衛(wèi)者。
雖然只有短暫8天培訓(xùn)時(shí)間，但接受了有系統(tǒng)性、有針對(duì)性、有操作性的審計(jì)專業(yè)知識(shí)充電，每位老師從不同角度和深度對(duì)新時(shí)期審計(jì)工作的內(nèi)容和方法進(jìn)行詳細(xì)闡述和講解，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和思考，在思考中得到了領(lǐng)悟和提升，豐富了審計(jì)理論知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)未來(lái)審計(jì)工作發(fā)展趨勢(shì)的新認(rèn)識(shí)。新時(shí)代賦予審計(jì)新使命，新征程召喚審計(jì)人要有新的擔(dān)當(dāng)和作為，在今后的審計(jì)工作中，我將自覺(jué)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為審計(jì)工作實(shí)踐，不忘初心、牢記使命，不斷推進(jìn)審計(jì)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，維護(hù)好國(guó)家治理的審計(jì)權(quán)威。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇四
加強(qiáng)職工培訓(xùn)，造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是企業(yè)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要舉措。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于赴南京培訓(xùn)心得吧!
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想。”這是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽(tīng)我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來(lái)了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過(guò)讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí)，再通過(guò)匯報(bào)的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開(kāi)始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì)，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說(shuō)教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性?！鞍嗉?jí)對(duì)我是有意義的，我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì)的只做幫手，大事情上做舵手，絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來(lái)?！边@是魏書(shū)生老師的話。可見(jiàn)班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化如：教室墻壁上的
名言警句
;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生們很快安靜下來(lái)，集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì)有美妙的音樂(lè)，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問(wèn)題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號(hào)清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國(guó)際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽(tīng)后受益匪淺、收獲良多，可以說(shuō)這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過(guò)程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20xx年，有些是20xx年，為什么他們見(jiàn)到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫(xiě)?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語(yǔ)缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語(yǔ)教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽(tīng)了13場(chǎng)報(bào)告，他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過(guò)本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
有幸得以外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這次去南京的任務(wù)，是聽(tīng)許卓婭老師的講座，并參觀南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書(shū)籍刊物上看到過(guò)許卓婭這個(gè)名字，一直在猜想這會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?這一次總算得以見(jiàn)見(jiàn)廬山真面目了!上午聽(tīng)課時(shí)，我正好站在她的身后，毫不講究的短發(fā)，其間還夾雜著不少的白發(fā)，簡(jiǎn)樸自然的穿著是我對(duì)她的第一印象。我想倘若走在那些買(mǎi)菜的大媽群里，她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺(tái)上手舞足蹈，聲情并茂，那些讓我模仿不來(lái)的一舉一動(dòng)，確實(shí)讓我心生佩服之情!聽(tīng)她的講座，一開(kāi)口，美麗即刻綻放，感覺(jué)在上面的不是一個(gè)老太太，而是正當(dāng)年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，干凈清爽，如行云流水，通俗易懂，深入淺出，沒(méi)有顛來(lái)倒去的重復(fù)羅嗦。在與我們互動(dòng)的過(guò)程中，她唱得好，舞蹈感覺(jué)也美，沒(méi)有拘謹(jǐn)與做作，而且極具感染力。在她的帶動(dòng)下，我們很快進(jìn)入角色，在身臨其境中，領(lǐng)悟一種全新的先進(jìn)的教育理念，教育策略。
這次最大的收獲就是學(xué)到了許卓婭老師音樂(lè)律動(dòng)的教學(xué)法，是通用的教學(xué)法，老師自己也稱作是“音樂(lè)律動(dòng)的傻瓜流程”即是“故事——?jiǎng)幼鳌魳?lè)——其他(提升層次)”。這個(gè)教學(xué)法我也應(yīng)用到了自己班里的教學(xué)中，上起課來(lái)我覺(jué)得孩子們都樂(lè)在其中，一點(diǎn)兒也不困難，將歌詞化成有趣的小故事，讓孩子們理解完故事，再加上動(dòng)作，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板，很寬松，孩子和老師都是快樂(lè)的。
之后，我們參觀了南京的三八保育院、河海大學(xué)幼兒園和南京市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。都有著各自的辦園特色。園所占地面積都不大，幼兒活動(dòng)室的空間顯得相對(duì)狹小，但是給我的感覺(jué)就是每一位老師都會(huì)很合理、很充分地利用教室里的每一個(gè)角落，在有限的空間里盡力地為幼兒構(gòu)建無(wú)限的活動(dòng)區(qū)域!教室的布置也是很有特色，生態(tài)化的，廢物的再回收利用是其一大亮點(diǎn)。老師們用自己勤勞的巧手，將廢舊的東西重新加工改造，變成新的東西讓孩子們玩，這點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲，一周的行程結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)課程、參觀學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象?！拔渚A，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更上一臺(tái)階!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇五
烏審旗第四幼兒園
非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從中受益匪淺，學(xué)到了很多實(shí)際性有用的知識(shí)，能夠應(yīng)用到我的實(shí)際工作當(dāng)中，南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所年代悠久有著歷史文化的幼兒園，前身是1955年陳鶴琴先生倡導(dǎo)下創(chuàng)辦的南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校幼兒園，是一所承擔(dān)培育幼兒、提供幼師學(xué)生實(shí)習(xí)和進(jìn)行教育科研的幼兒園。1989年被江蘇省委命名為南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園。
我從進(jìn)園的時(shí)候就對(duì)這個(gè)幼兒園提前進(jìn)行了了解和認(rèn)識(shí)，幼兒園的教育理念是一切以幼兒發(fā)展為本。培養(yǎng)目標(biāo)是身心健康、興趣廣泛、個(gè)性活潑、習(xí)慣良好、思維活躍、主動(dòng)交往、有初步自主創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)素質(zhì)和諧發(fā)展。加上朱園長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹本園的情況，最經(jīng)典的一句話是只要在實(shí)幼上班的老師都很自豪。聽(tīng)了這句話我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我被分到了大三班，老師給我介紹了本班級(jí)的特色，以及他們的一日活動(dòng)，我認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)本班級(jí)的環(huán)創(chuàng)圖文結(jié)合的特色，及豐富多彩的一日活動(dòng)，班級(jí)中印象最深刻的`是家長(zhǎng)帶來(lái)的美食，孩子們的自主參與，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極引導(dǎo)，從活動(dòng)中可以看出南京實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的綜合素質(zhì)都很高，不論是專業(yè)能力還是業(yè)務(wù)水平都很優(yōu)秀，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從中感受到自己和別人的差距，也知道自己學(xué)習(xí)的東西有很多。區(qū)域活動(dòng)時(shí)以幼兒為主，幼兒自主游戲，教育教學(xué)是以幼兒興趣進(jìn)行活動(dòng)的，他們的課間操和我們的有些不同，讓幼兒了解學(xué)會(huì)各民族的舞蹈，如：新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、朝鮮族舞等，幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈很感興趣。很有幸我參與到了他們精彩的戶外游戲中，讓我也回到了童年的感覺(jué)，戶外的分區(qū)很多如：野外露營(yíng)、音樂(lè)一角、秘密小基地、公交車、過(guò)家家等特色游戲，戶外活動(dòng)中體現(xiàn)出幼兒做主。
我很榮幸聽(tīng)到了張教授的精彩講座，張教授給我們隆重的介紹了stem的工作坊，分為四大模塊進(jìn)行了講解，一是u對(duì)科學(xué)教育中已有經(jīng)驗(yàn)的分享，二是tinering活動(dòng)質(zhì)量（活動(dòng)一制作彈球的裝置，活動(dòng)二電路板，活動(dòng)三涂鴉裝置。）三是科學(xué)學(xué)習(xí)的難度（1主動(dòng)性和有意性。2問(wèn)題解決和批判性思考。3概念理解。4創(chuàng)造性和自我表達(dá)。5社會(huì)和情緒的投入。）四是科學(xué)和藝術(shù)中體驗(yàn)性活動(dòng)―鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和分享交流對(duì)科學(xué)的新知識(shí)。聽(tīng)了張教授工作方面的故事讓我對(duì)科學(xué)有了新的知識(shí)。還參與到了幼兒園體育活動(dòng)的教研，可以使我們進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí)，在組織幼兒體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)成效。
總之，活到老，學(xué)到老。我會(huì)把所有學(xué)到的知識(shí)都落實(shí)到孩子們的身上，讓進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇六
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號(hào)清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國(guó)際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽(tīng)后受益匪淺、收獲良多，可以說(shuō)這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過(guò)程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20xx年，有些是20xx年，為什么他們見(jiàn)到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫(xiě)?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語(yǔ)缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語(yǔ)教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽(tīng)了13場(chǎng)報(bào)告，他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過(guò)本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇七
我是去年才加入的審計(jì)隊(duì)伍，審計(jì)知識(shí)欠缺，不精通，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是深受其利。這次組織安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面，涉及面很廣，對(duì)提升審計(jì)干部自身的綜合素質(zhì)，推動(dòng)審計(jì)工作更好的開(kāi)展，很有好處。審計(jì)工作涉及的單位的業(yè)務(wù)都不相同，每到一個(gè)新的被審計(jì)單位，都要對(duì)他們的工作流程了解，熟悉，在有限的時(shí)間內(nèi)，如果平時(shí)的知識(shí)積累不豐富，我們?cè)陂_(kāi)展審計(jì)工作的時(shí)候就很被動(dòng)了。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要做到以下兩點(diǎn):
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每年都要利用一星期時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，通過(guò)向各各個(gè)股室的業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)他們?cè)趯徲?jì)項(xiàng)目中的優(yōu)秀項(xiàng)目的做法，增加自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)審計(jì)法實(shí)施條例》、《中華人民共和國(guó)審計(jì)署令》(第8號(hào))等法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)程的學(xué)習(xí)，對(duì)定性知識(shí)了解更多，撐握更扎實(shí)。通過(guò)《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高干部職工素質(zhì)和政策理論水平。通過(guò)審計(jì)信息寫(xiě)作等方面知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高干部職工綜合素質(zhì)。
(二)周一例會(huì)學(xué)習(xí)。利用每周一例會(huì)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，把在審計(jì)工作中拿不準(zhǔn)、難以定性的問(wèn)題，向同事們學(xué)習(xí)、交流，在學(xué)習(xí)交流中提升自己的知識(shí)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇八
南京是中國(guó)歷史文化名城，擁有眾多著名歷史遺址和文化景觀。為增強(qiáng)人們對(duì)南京歷史文化的了解和認(rèn)知，南京市舉辦了一系列歷史培訓(xùn)活動(dòng)，其中包括南京歷史文化講座、南京歷史考察等等。我有幸參加了這些活動(dòng)之一，收獲頗豐。
第二段：南京歷史文化講座
第一次培訓(xùn)是南京歷史文化講座。我發(fā)現(xiàn)，這些講座非常精彩，能夠幫助我們更深入地了解南京的歷史文化。講座中，我們聽(tīng)到了南京的歷史、文化、建筑和傳統(tǒng)習(xí)俗等等，有助于我們對(duì)南京有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師們的演講非常生動(dòng)，讓我感覺(jué)很有趣。我對(duì)南京的歷史和文化充滿了好奇心，所以這些講座對(duì)我有很大的啟發(fā)。
第三段：南京歷史考察活動(dòng)
南京還組織了一系列歷史考察活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)暇┑臍v史與文化。比如說(shuō)，我們參觀了南京博物院、明孝陵、中山陵等知名景點(diǎn)。在這些地方，我們不僅學(xué)到了歷史文化知識(shí)，并且可以感受到南京城市的獨(dú)特氛圍和風(fēng)貌。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜南京城市的歷史文化遺產(chǎn)。
第四段：歷史培訓(xùn)的影響
無(wú)論是南京歷史文化講座還是南京歷史考察活動(dòng)，都讓我受益匪淺。通過(guò)歷史文化講座，我了解到南京的歷史、文化和傳統(tǒng)，熟悉南京的特色。通過(guò)參加歷史考察活動(dòng)，我現(xiàn)場(chǎng)觀察和體驗(yàn)到南京的歷史文化，切實(shí)增強(qiáng)了對(duì)南京的認(rèn)知。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們進(jìn)行歷史閱讀和了解中國(guó)古代文化都有一定幫助。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，在這次南京歷史培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了南京城市的歷史和文化，也結(jié)交了許多新朋友，并且還體驗(yàn)到了南京城市的獨(dú)特風(fēng)貌。這一次經(jīng)歷大大豐富了我的知識(shí)面，拓寬了我的思路。我相信，這些體驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人有所幫助，也會(huì)對(duì)其他參與者產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)南京歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇九
4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長(zhǎng)”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂?春”數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué)，聆聽(tīng)了泉州師范學(xué)院特級(jí)教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，聆聽(tīng)了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海、特級(jí)教師朱國(guó)榮的精彩點(diǎn)評(píng)，每天聽(tīng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
南京市夫子廟小學(xué)始建于19，時(shí)值“廢科舉，辦新學(xué)”，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國(guó)最早興辦的新式學(xué)校之一，是全國(guó)惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過(guò)了1的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育。從起始年級(jí)開(kāi)設(shè)信息課和英語(yǔ)課并聘請(qǐng)外籍教師加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國(guó)外小學(xué)進(jìn)行國(guó)際交流;加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
總結(jié)
，孩子們配合的相當(dāng)默契、老練。
三、團(tuán)隊(duì)集體備課
來(lái)夫小講課的每一位教師，都有他的團(tuán)隊(duì)陪同，提前做好各種準(zhǔn)備。俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，不僅可以提高教學(xué)效益，而且實(shí)現(xiàn)資源共享。
集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與
經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。
四、廣泛的師生閱讀
環(huán)境
五、孔韻流芳的校園
文化
收集整理，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
從教將近二十年，已處于教育平臺(tái)原地踏步地模式了，似乎很難有進(jìn)步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作，絕不操作;能少說(shuō)話則少說(shuō)話，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的!要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的夢(mèng)想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想?！边@是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽(tīng)我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來(lái)了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過(guò)讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí)，再通過(guò)匯報(bào)的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開(kāi)始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì)，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說(shuō)教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性。“班級(jí)對(duì)我是有意義的，我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì)的只做幫手，大事情上做舵手，絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來(lái)?！边@是魏書(shū)生老師的話?？梢?jiàn)班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生們很快安靜下來(lái)，集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì)有美妙的音樂(lè)，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問(wèn)題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
能夠參加這次的南京之行，與名師，名班主任，學(xué)科技術(shù)帶頭人，教壇新秀，最美教師等同仁結(jié)伴學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，倍加珍惜，難得有一次機(jī)會(huì)可以抽離繁忙的工作，集中精力精心學(xué)習(xí)。感謝經(jīng)開(kāi)區(qū)教文體局給予教師發(fā)展的大力支持。出發(fā)前，我就充滿了期待，秉著我?！耙蝗藢W(xué)習(xí)全校受益”的原則，帶著歸來(lái)后要在全校分享的任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記錄，不奢望突飛猛進(jìn)的提升，但認(rèn)真感悟?qū)＜业拿恳痪湓挕?/p>
一、心理視野下中小學(xué)生行為分析
第一堂課是熱情洋溢的王天文老師為我們教授的《心理視野下中小學(xué)生行為分析》?！澳銜?huì)為自己鼓掌嗎?”這一個(gè)有趣的問(wèn)題瞬間活躍了全場(chǎng)。王老師讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，一組組數(shù)據(jù)，使我們更加了解學(xué)生的心理和困惑，學(xué)會(huì)用定格時(shí)間的方法，分析學(xué)生行為背后的心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，性格不同，家庭教育資源不同，我們所采用的交流方式也應(yīng)不同，但須是同感、尊重、真誠(chéng)。回想自己與學(xué)生的交流，也是問(wèn)題重重，同樣的話語(yǔ)意思，用不同的表達(dá)方式，收效就大不一樣。贊揚(yáng)學(xué)生你好棒!倒不如說(shuō)：“這么難做到的事情，你是怎么做到的?”斥責(zé)班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，倒不如說(shuō)：“我想我們班第一，我們一起努力可以嗎?”孩子是腳，教育是鞋。教育需要多元化，才能滿足孩子的需求。教師就是幫孩子做那雙合腳的鞋，個(gè)性的鞋的人。
二、為品格而教
周衛(wèi)東老師查閱資料，為品格下了“烙印”的定義。周老師細(xì)致地分析了正確價(jià)值觀引領(lǐng)下的必備品格和關(guān)鍵能力，并闡述了基于兒童的高效課堂的具體實(shí)施路徑。1.涵養(yǎng)學(xué)科的品格，關(guān)注知識(shí)的橫向結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的品格，為學(xué)生的思維發(fā)展而教。應(yīng)用、理解、記憶屬于低階思維，創(chuàng)造、評(píng)價(jià)、分析屬于高階思維。努力打造低結(jié)構(gòu)課堂，注意留白，留給學(xué)生思考創(chuàng)造的空間，同時(shí)注意收、放平衡，啐與啄的平衡。3.塑造自我的品質(zhì)，做27度的中溫度老師，努力提升自己的素養(yǎng)。周老師提出了素養(yǎng)公式，素養(yǎng)=(知識(shí)+能力)_態(tài)度。
三、從班級(jí)常規(guī)管理走向班級(jí)文化建設(shè)
陳宇老師寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，使我受益匪淺。陳老師闡述了傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法pdca模式，即將需要管理的事務(wù)設(shè)計(jì)成崗位把每個(gè)崗位分包給學(xué)生，并制定詳細(xì)的崗位職責(zé)，讓每個(gè)人都有事情做，這看似普通，但陳老師的出色之處在于他的班級(jí)管理之精細(xì)，之人性化，沒(méi)有刻苦專研，傾心付出，普通的班主任絕對(duì)做不到。最讓我佩服的是陳老師與學(xué)生一起為每一個(gè)職務(wù)制作了職務(wù)說(shuō)明書(shū)，并共同商定分內(nèi)的認(rèn)真做、分外的協(xié)助別人做、分不清分內(nèi)分外的要溝通原則。陳老師，還建立了一崗一評(píng)的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)是為了提醒學(xué)生，也是為了幫助工作崗位上的學(xué)生樹(shù)立信心，獲得成就感。
三、名校觀摩，感受濃厚的校園文化
參觀南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)更是讓我感到震撼。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校訓(xùn)是中國(guó)靈魂、世界胸懷，南外注重學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，注重批判思維力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代人格，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和全球勝任力。除了文化課程，南外還開(kāi)設(shè)了主題教育課程、校園節(jié)日課程、學(xué)科選修課程、社團(tuán)課程、社會(huì)行動(dòng)課程、榮譽(yù)性課程(如模擬聯(lián)合國(guó)課程、面對(duì)歷史和我們課程、哈弗辯論證書(shū)課程、戲曲課程)、stem課程。先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)大的教育裝備，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，做了充分的準(zhǔn)備，南外學(xué)生的實(shí)力與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)條件緊密聯(lián)系。
南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程文化彰顯了兒童實(shí)踐精神。實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)教師務(wù)實(shí)的作風(fēng)，注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性工作。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里有1萬(wàn)平的綠地用于田園實(shí)踐課程，而且田園實(shí)踐課程已在校領(lǐng)導(dǎo)與老師的共同努力下，自成體系。這種圍繞著一個(gè)點(diǎn)深挖的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)。
四、核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)變革
南京市教學(xué)研究室嚴(yán)必友老師為我們講述了什么是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)背景下教師應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)從“學(xué)科人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃恕?教師應(yīng)從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者;課程應(yīng)從單一走向多樣、適性、綜合。課程是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校間的差距主要體現(xiàn)在校長(zhǎng)和教師的課程意識(shí)、課程能力和課程質(zhì)量。嚴(yán)老師結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，分析了如何將課程進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合課程的統(tǒng)整性和連續(xù)性，強(qiáng)調(diào)突出情景，避免淺薄化。
教育不是把桶灌滿，而是把火點(diǎn)燃。在新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，積極踐行先進(jìn)教育理念，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
近年來(lái)，隨著人們國(guó)際交流的不斷增加，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)必不可少的語(yǔ)言技能。在這樣的背景下，我參加了由撲南京舉辦的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，不僅提升了我的英語(yǔ)水平，也讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)撲南京的教學(xué)模式和理念有了更深入的了解，同時(shí)也體會(huì)到了良好的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及專業(yè)的師資力量。以下是我對(duì)撲南京培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在撲南京的培訓(xùn)課程中，我最受益的一個(gè)方面是他們獨(dú)特的教學(xué)模式，也就是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生往往被動(dòng)地接受抽象的知識(shí)，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。而撲南京培訓(xùn)采用了多媒體、角色扮演、互動(dòng)討論等多種方式，將英語(yǔ)與實(shí)際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極思考和參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
撲南京培訓(xùn)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是他們提供了豐富的教學(xué)資源。在課程中，我們除了有專業(yè)的教材外，還可以通過(guò)擴(kuò)展閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練和寫(xiě)作練習(xí)等方式，提高自己的英語(yǔ)綜合能力。撲南京還通過(guò)建立自己的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料。平臺(tái)上有各種知名考試的真題和模擬試卷，可以幫助我們更好地準(zhǔn)備考試。
除了教學(xué)模式和教學(xué)資源外，撲南京培訓(xùn)的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。在這里，每一個(gè)同學(xué)都懷著學(xué)習(xí)的熱情和渴望，老師們也充滿激情和耐心。在課堂上，同學(xué)們積極互動(dòng)，共同討論問(wèn)題，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每次上課，我都能感受到與大家共同進(jìn)步的快樂(lè)，這種積極的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
最后，我還要提到撲南京培訓(xùn)的師資力量。在這里，我們有一支由經(jīng)驗(yàn)豐富、富有愛(ài)心的教師組成的團(tuán)隊(duì)。他們不僅熟練掌握教學(xué)科學(xué)的方法，還能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，他們還關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，以個(gè)別輔導(dǎo)和答疑的方式解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。他們的教學(xué)方法和專業(yè)性給我留下了深刻的印象。
總之，參加撲南京培訓(xùn)課程是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)他們獨(dú)特的教學(xué)模式、豐富的教學(xué)資源、良好的學(xué)習(xí)氛圍以及優(yōu)秀的師資力量，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也增加了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。將來(lái)，我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，更加自信。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
上周，我很有幸地參加了赴南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)于這為期一周培訓(xùn)課程，無(wú)疑是雪中送炭。老師們的生動(dòng)講解、精彩案例和高深的理論素養(yǎng)，不僅使我了解和掌握了審計(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo)，更使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了與審計(jì)相關(guān)法律的重要性，要時(shí)刻關(guān)注審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
近年來(lái)，人們的法律意識(shí)普遍增強(qiáng)，動(dòng)輒訴諸法律的事件時(shí)有發(fā)生。課堂上，程乃勝教授就舉例說(shuō)明某審計(jì)局因?yàn)閷徲?jì)執(zhí)法不當(dāng)被被審計(jì)單位告上法庭一事，充分說(shuō)明了審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大。作為一名審計(jì)人員，不僅要懂業(yè)務(wù)知識(shí)，還要精通相關(guān)法律法規(guī)。要真正做到“依法審計(jì)，凡審必嚴(yán)”，認(rèn)真搞好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，把可能出現(xiàn)的不利因素想周全，并拿出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)，努力將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降到可接受的低水平，避免因?yàn)槟骋画h(huán)節(jié)失誤而置自己于尷尬的境地。
二、政府審計(jì)不僅僅是財(cái)務(wù)查賬這么簡(jiǎn)單，它是國(guó)家治理的基石和重要保障。
督關(guān)口進(jìn)行前移。它表明，審計(jì)不是事后諸葛亮，秋后算賬，而應(yīng)該把“事前防范、事中控制和事后監(jiān)督”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和披露問(wèn)題，把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài)，不要等到事后出了問(wèn)題再來(lái)處理。這樣既能保護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“肌體”健康運(yùn)行，又不會(huì)使國(guó)家和人民蒙受重大經(jīng)濟(jì)損失。近來(lái)興起的“穩(wěn)增長(zhǎng)”和各類跟蹤審計(jì)就是在這方面進(jìn)行的有益探索。
三、要切實(shí)強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的落實(shí)
完善內(nèi)部控制是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的內(nèi)在要求，通過(guò)內(nèi)控，各部門(mén)和人員之間相互審查、核對(duì)和制衡，避免一個(gè)人控制一項(xiàng)交易的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以防止員工的舞弊行為，也能減少虛假財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)生。盡管內(nèi)部控制的作用早已深入人心，但在行政事業(yè)單位中，設(shè)計(jì)良好并運(yùn)行有效的內(nèi)部控制并不多見(jiàn)。主要還是由于人們、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能一以貫之，嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關(guān)水利部專項(xiàng)資金的審計(jì)教學(xué)片，就充分暴露了該部?jī)?nèi)控嚴(yán)重缺失，形同虛設(shè)，從而使少數(shù)腐敗分子可以凌駕于內(nèi)部控制之上，搞一個(gè)人說(shuō)了算，最終釀成大錯(cuò)，給國(guó)家造成了難以挽回的損失。
四、要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新日新月異。由于審計(jì)工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強(qiáng)，作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員，只注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。特別是近來(lái)“大數(shù)據(jù)”概念的興起，更是對(duì)我們提出了新的要求。審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì)，才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。
五、要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
審計(jì)工作的開(kāi)展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的，他是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。每個(gè)人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊(duì)友，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，并熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在今后的工作中，我將努力做一名“有心、操心、用心”的審計(jì)人，更扎實(shí)、更高效地將審計(jì)工作做好。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
在當(dāng)今社會(huì)，教師的角色越來(lái)越重要。為了提高教師的能力和素質(zhì)，南京的教育局舉辦了一場(chǎng)關(guān)于教師培訓(xùn)的研討會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過(guò)與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
南京的教師培訓(xùn)涵蓋了很多方面的內(nèi)容，包括教學(xué)理論、教育政策、教學(xué)設(shè)計(jì)等。研討會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法和策略，以提高我們?cè)谡n堂上的教學(xué)效果。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)評(píng)估的方法，這對(duì)我們提高自己的教學(xué)能力非常有幫助。
第三段：交流與合作
在南京的教師培訓(xùn)中，我最有收獲的是與其他教育工作者的交流和合作。與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并尋找了改進(jìn)的方法。我們合作制定了教學(xué)計(jì)劃，并一起討論每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，這讓我更加了解學(xué)生的情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
第四段：思維方法的改變
這次培訓(xùn)也改變了我的思維方法。我們接觸了許多新的理論和觀點(diǎn)，開(kāi)拓了自己的思維。以前，我常常只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而現(xiàn)在我更加關(guān)注他們的興趣和能力發(fā)展。我開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段：培訓(xùn)的影響
這次南京的教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的影響。我意識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。我將把這些培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，幫助學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也將與其他教師保持交流，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)南京的教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)知識(shí)和方法，也拓寬了自己的思維方式。通過(guò)與其他教育工作者的交流和合作，我獲得了更多的啟發(fā)和幫助。這次培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次提升自己的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的教師。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
近期，我參加了南京鐵路的培訓(xùn)課程，受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)鐵路行業(yè)有了更深入的了解，也學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到鐵路行業(yè)的重要性。作為國(guó)家之間聯(lián)系的重要交通工具，鐵路的發(fā)展對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展起著舉足輕重的作用。通過(guò)講師的詳細(xì)講解和實(shí)地參觀，我了解到鐵路交通除了可以方便人們的出行之外，還能推動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高交通的效率。同時(shí)，鐵路行業(yè)對(duì)于保障國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定也有著重要的作用。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)鐵路行業(yè)有了更加深刻的理解和關(guān)注。
其次，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí)。比如，我們學(xué)習(xí)了鐵路交通的基本原理和建設(shè)規(guī)劃，了解了鐵路的建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)營(yíng)管理等方面的知識(shí)。我們還進(jìn)行了實(shí)地操作，學(xué)習(xí)了如何使用鐵路調(diào)度系統(tǒng)和安全設(shè)備，了解了鐵路設(shè)備的維護(hù)方法和常見(jiàn)故障的處理。通過(guò)這些實(shí)用的操作訓(xùn)練，我不僅提高了自己的技能水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。這些技能和知識(shí)將對(duì)我以后的工作和生活起到很大的幫助。
此外，在培訓(xùn)中我還認(rèn)識(shí)到了鐵路行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如今，隨著科技的不斷發(fā)展，鐵路行業(yè)也在不斷推陳出新。比如，高鐵的發(fā)展讓城市之間的交通時(shí)間大大縮短，提升了人們的出行效率。同時(shí)，鐵路行業(yè)也在不斷引入智能化設(shè)備和信息技術(shù)，提高了鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩院椭悄芑潭?。然而，鐵路行業(yè)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，如線路建設(shè)、維修和設(shè)備更新的費(fèi)用高昂，人員素質(zhì)和技術(shù)水平的要求越來(lái)越高等。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我們要積極應(yīng)對(duì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各地的行業(yè)同行，了解了他們所在地區(qū)的鐵路發(fā)展情況和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的交流和討論，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的活動(dòng)也增強(qiáng)了我與他人的溝通和合作能力。這種交流與合作的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加南京鐵路的培訓(xùn)課程是一次極有收獲和意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)鐵路行業(yè)有了更深入的了解，學(xué)到了實(shí)用的技能和知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到鐵路行業(yè)的重要性，了解到鐵路行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。與此同時(shí)，我還通過(guò)與同行的交流和合作，提高了自己的能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在鐵路行業(yè)中發(fā)揮自己的作用，為推動(dòng)鐵路的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
南京政協(xié)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與培訓(xùn)，我對(duì)政協(xié)工作有了更深入的了解，同時(shí)也提升了自己的組織能力和溝通能力。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我相信自己在未來(lái)的工作中會(huì)有更大的突破。
首先，在南京政協(xié)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了小組的重要性。在平時(shí)的工作中，很少有機(jī)會(huì)與其他人一起合作，而這次培訓(xùn)卻讓我參與了一個(gè)由不同部門(mén)人員組成的小組。在小組中，我們共同討論問(wèn)題，互相協(xié)調(diào)時(shí)間和任務(wù)，最終完成了一項(xiàng)小組項(xiàng)目。通過(guò)與其他人的合作，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，才能更好地完成工作。
其次，南京政協(xié)培訓(xùn)還提高了我的組織能力和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，還需要和其他人進(jìn)行合作，協(xié)調(diào)時(shí)間和資源。這對(duì)我的組織能力提出了很高的要求。同時(shí)，培訓(xùn)中也需要和其他培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交流和討論，這對(duì)我的溝通能力也提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到組織能力和溝通能力是高效工作的重要基礎(chǔ)，我將以此為動(dòng)力不斷提升自己的組織和溝通能力，為今后的工作做好充分準(zhǔn)備。
第三，南京政協(xié)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在培訓(xùn)中，我接觸到了很多優(yōu)秀的人士和他們的工作經(jīng)驗(yàn)，這讓我深感自己的不足之處。他們的聰明才智、優(yōu)秀辦事能力以及卓越領(lǐng)導(dǎo)才能都成為了我學(xué)習(xí)的對(duì)象。通過(guò)觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在思維深度、創(chuàng)新能力等方面還存在不足之處，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。我相信通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和不斷自省，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，取得更好的發(fā)展。
第四，南京政協(xié)培訓(xùn)給予我更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的才能。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的成果，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我意識(shí)到只有通過(guò)展示自己的才能，才能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在以后的工作中，我會(huì)更加主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不斷嘗試新的領(lǐng)域，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也會(huì)學(xué)會(huì)更好地傾聽(tīng)和接受他人的意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)自己的工作。
最后，南京政協(xié)培訓(xùn)讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)社會(huì)變化迅速、知識(shí)更新?lián)Q代的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能緊跟時(shí)代的步伐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，不僅需要在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)，更需要在日常工作中不斷學(xué)習(xí)。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠不斷提高自己的工作能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
總而言之，南京政協(xié)的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了自己的組織能力和溝通能力，也深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了展示自己的才能和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和思考，我會(huì)在今后的工作中取得更大的突破。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引言（約200字）
南京政協(xié)培訓(xùn)心得體會(huì)
南京政治協(xié)商會(huì)議（簡(jiǎn)稱南京政協(xié)）作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要組織之一，發(fā)揮著連接黨和政府之間的橋梁和紐帶作用。為了提升政協(xié)委員們的履職能力和提高協(xié)商議政水平，南京政協(xié)組織了一次培訓(xùn)班。我有幸參加了此次培訓(xùn)，深深體會(huì)到這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人和整個(gè)南京政協(xié)的意義和價(jià)值。
第二段：培訓(xùn)的意義和目標(biāo)（約200字）
這次培訓(xùn)的意義和目標(biāo)是使每一位南京政協(xié)委員都能夠更加深刻地了解黨的方針政策和國(guó)家重大決策，提升他們?cè)趨f(xié)商議政中發(fā)言的水平和掌握相關(guān)政策的能力。在此次培訓(xùn)中，我從各位老師的講解中學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技巧。老師們以通俗易懂的語(yǔ)言，使我對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等重要戰(zhàn)略有了更深入的理解。此外，他們還教導(dǎo)我們?nèi)绾卧趨f(xié)商過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)，并與其他委員展開(kāi)有建設(shè)性的討論。
第三段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（約300字）
此次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了黨的方針政策、國(guó)家大政方針，以及涉及各委員履職的有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了中央文件的精神和重要講話精神，并就如何向群眾宣傳黨的政策、如何發(fā)揮好政協(xié)委員的作用等問(wèn)題進(jìn)行了討論。同時(shí)，我們還開(kāi)展了小組活動(dòng)，通過(guò)分組研討的方式，通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題并尋求解決方案，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第四段：培訓(xùn)的收獲和感受（約300字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也找到了自己在政協(xié)工作中的定位。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同界別的委員，他們給予了我很多寶貴的意見(jiàn)和建議。在與他們的交流中，我深深感受到政協(xié)的多黨合作和政治協(xié)商的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更加深入地了解黨的政策，積極參與協(xié)商議政，為國(guó)家和人民的利益貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)這次南京政協(xié)的培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)于提升政協(xié)委員履職能力的意義和價(jià)值。這次培訓(xùn)讓我更加了解了黨和政府的政策，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和協(xié)商能力。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，南京政協(xié)委員們都會(huì)在今后的工作中發(fā)揮更積極的作用，為黨和政府的工作貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也深感自己作為政協(xié)委員的責(zé)任和使命，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新南京作出更大的貢獻(xiàn)！
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十八
我有幸參加了撲南京培訓(xùn)，與來(lái)自全國(guó)各地的同齡人一起度過(guò)了難忘的幾天。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還讓我得到了寶貴的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)初印象
我們踏上了去撲南京培訓(xùn)的旅程，迎接我們的是一群熱情洋溢的工作人員。他們的笑容讓我感到賓至如歸，頓時(shí)疲憊的旅途感覺(jué)不再那么辛苦。整個(gè)培訓(xùn)地點(diǎn)布置得非常溫馨，舒適的環(huán)境讓我倍感親切。在與陌生人相識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大家彼此都很友善，并且互相鼓勵(lì)和支持。這一切讓我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。
第二段：知識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間，我們接受了系統(tǒng)而全面的知識(shí)培訓(xùn)。尤其是在課堂上，講師們用豐富的實(shí)例和案例，深入淺出的講解了各種技巧和策略。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)撲南京有了更深入的了解，也為我日后的實(shí)踐提供了重要的指導(dǎo)。課堂上的互動(dòng)讓我收獲頗豐，我敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更勇于向講師請(qǐng)教問(wèn)題。這種開(kāi)放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我倍感舒適。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)
撲南京培訓(xùn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在培訓(xùn)的活動(dòng)中，我們需要分為小組進(jìn)行各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的聲音，也學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)商和合作。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的努力和配合，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣的團(tuán)隊(duì)精神在我之后的工作中極具指導(dǎo)意義。
第四段：個(gè)人能力的提升
參加撲南京培訓(xùn)讓我對(duì)自己的潛力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種真實(shí)的情境模擬和角色扮演，我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧。我學(xué)會(huì)了如何站在別人的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何贏得他人的信任和支持。通過(guò)這些實(shí)踐，我感受到了自己在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極的影響。這種成長(zhǎng)的感覺(jué)是無(wú)與倫比的。
第五段：心靈的啟迪
參加撲南京培訓(xùn)不僅讓我獲得了知識(shí)和技巧，也讓我感受到了深深的心靈啟迪。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅關(guān)注商業(yè)的成功，更注重人的自我價(jià)值和內(nèi)心的成長(zhǎng)。講師們給我們講述了許多真實(shí)的故事，讓我明白了人生的意義所在。這樣的心靈啟迪讓我更加懂得珍惜當(dāng)下，積極面對(duì)生活中的困難和挫折。
在撲南京培訓(xùn)的幾天里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還結(jié)交到了許多優(yōu)秀的朋友。我深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也在這個(gè)過(guò)程中收獲了自信和成長(zhǎng)的能力。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，它將繼續(xù)引領(lǐng)我朝著成功和幸福的道路邁進(jìn)。
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