精選設(shè)計(jì)比賽心得(案例17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 14:58:04
精選設(shè)計(jì)比賽心得(案例17篇)
時(shí)間:2023-10-31 14:58:04     小編:GZ才子

總結(jié)是一種自我反省的過(guò)程,可以幫助我們擺正心態(tài),找到改進(jìn)的方向。首先,我們要明確這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己并提升個(gè)人能力。

設(shè)計(jì)比賽心得篇一

為推進(jìn)廣東省和全國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展,在2013年7月和11月,由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦、教育工作委員會(huì)承辦,高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽,筆者有幸參加了2013年廣東省和全國(guó)電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽,經(jīng)過(guò)半年的精心備戰(zhàn),最后收獲驚喜,獲得廣東省二等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“創(chuàng)新杯”的比賽中,主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說(shuō)課課件、上課課件、說(shuō)課稿以及整個(gè)信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。

悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容,諸如競(jìng)賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍;選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件及說(shuō)課稿。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的最關(guān)鍵的根本所在。

首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱,吃透教材的內(nèi)容,選好教材參賽的題目,題目既要能對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到承上啟下的作用,也要能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的積極性。

選好了題目,最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,它包括了對(duì)教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟是核心部分,它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo),以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn),也就是要包括每一個(gè)環(huán)節(jié)中教師的活動(dòng)是什么,每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)是什么,并解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的意圖是什么,同時(shí)以流程圖的形式展示整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);教學(xué)評(píng)價(jià)則通過(guò)三維評(píng)價(jià)甚至多元評(píng)價(jià)方式,展示和評(píng)估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn);而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)以及存在的不足,為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。

三、精心制作說(shuō)課課件和教學(xué)課件。

四、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件是教師在現(xiàn)場(chǎng)向同行和專家展示自己教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)的核心與魅力所在,說(shuō)課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四大部分,整個(gè)說(shuō)課過(guò)程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^(guò)程中的幾點(diǎn)建議:

(一)課件制作中,一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性,切記花俏,色彩過(guò)分耀眼炫麗,背景蓋過(guò)內(nèi)容;另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計(jì)ppt的背景和內(nèi)容。此外,ppt制作切忌文字過(guò)多,要加入聲、光、影等元素,動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)恰到好處的原則。

(二)說(shuō)課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解析。

第一是教材分析,在這一環(huán)節(jié)中,首先要對(duì)教材的取材、內(nèi)容、特點(diǎn)以及地位等進(jìn)行闡述;接著是對(duì)選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo),并引出教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

第二是教學(xué)策略,教學(xué)策略首先對(duì)實(shí)際的學(xué)情分析,針對(duì)學(xué)情分析中存在優(yōu)勢(shì)與不足,對(duì)癥下藥,采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段,常見(jiàn)有圖片展示、視頻演示法、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等,而信息化手段常見(jiàn)有flash動(dòng)畫(huà)演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁(yè)等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法,常見(jiàn)也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。

第三是教學(xué)過(guò)程,它是整個(gè)說(shuō)課課件中的重心部分,也是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。一方面要設(shè)計(jì)好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式,合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系,并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。另一方面要通過(guò)教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)略到知識(shí)的內(nèi)涵和樂(lè)趣。在完成教學(xué)過(guò)程,必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評(píng)價(jià),通過(guò)展示,不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,表達(dá)能力;還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)會(huì)相學(xué)相長(zhǎng),互相提高。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),甚至通過(guò)行業(yè)點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

第四是教學(xué)反思,它是反饋整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐真理,它是反思和反省教師通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段后,是否合理,是否有效,是否能提高學(xué)生積極性,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做,是否存在完善的地方。

(三)教學(xué)課件制作中,建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作,例如基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法,采用咨詢―計(jì)劃與策略―實(shí)施―檢查―展示―評(píng)價(jià)六大環(huán)節(jié)去制作。

四、用心撰寫(xiě)說(shuō)課稿。說(shuō)課稿來(lái)源于教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說(shuō)課課件,它不同于我們平時(shí)的講課,它是教師一個(gè)語(yǔ)言功底、說(shuō)課語(yǔ)言魅力與說(shuō)課語(yǔ)言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識(shí)水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),而且還要力求完美的通過(guò)言語(yǔ)將說(shuō)課ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程表達(dá)還原。

五、模擬比賽現(xiàn)場(chǎng),耐心演練。正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,臺(tái)上精彩演講,少不了背后辛勤汗水付出,它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境,一遍又一遍的掐準(zhǔn)時(shí)間,反復(fù)演練,力求完美。

綜上所述,筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn),淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說(shuō)課比賽,通過(guò)比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力,同時(shí)也加強(qiáng)了教師間交流與教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)比賽促進(jìn)教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004(17)

設(shè)計(jì)比賽心得篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,各種活動(dòng)、比賽也越來(lái)越多。特別是在學(xué)校中,大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學(xué)生,我剛剛參與了本學(xué)期的一次比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì),跨越一周的時(shí)間,我不僅僅鍛煉了自己的動(dòng)手和思考能力,更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會(huì)。以下是我簡(jiǎn)單的整理與總結(jié)。

一、搭建方案的一些技巧與要點(diǎn)

在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案的時(shí)候,尤其是在確定方案時(shí),需要考慮到各方面的因素。例如,活動(dòng)的主題是什么,活動(dòng)的目的是什么,比賽規(guī)則的設(shè)置,獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)等因素。這些因素在設(shè)計(jì)之初需要首先明確。同時(shí),設(shè)計(jì)方案還要注重細(xì)節(jié)方面,如場(chǎng)地的選擇、設(shè)備的準(zhǔn)備等,這些細(xì)節(jié)決定了比賽的順利進(jìn)行。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)共同完成設(shè)計(jì)和制作。每個(gè)人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能,還需要與隊(duì)員及時(shí)溝通、協(xié)商,以達(dá)成最終的一致意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作,對(duì)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施至關(guān)重要。

三、提高表達(dá)與溝通能力

方案設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生的能力鍛煉,也是交流與表達(dá)的重要機(jī)會(huì)。實(shí)踐中,小組成員要展開(kāi)討論,提出自己的意見(jiàn)和建議,這需要我們具備一定的表達(dá)和溝通能力。通過(guò)方案討論,我逐漸提高了自己的表達(dá)和溝通能力,也學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)別人、理解和平衡各方的利益,以便更好地完成任務(wù)。

四、樹(shù)立目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行

在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們需要為設(shè)計(jì)和實(shí)施設(shè)定明確的目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行。目標(biāo)從最初的構(gòu)思到具體實(shí)施,貫穿設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程。通過(guò)制定明確的目標(biāo),我們更好地了解自己的工作重點(diǎn),并且減少了在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的偏差。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中,對(duì)工作責(zé)任的定位非常重要,需要每個(gè)人明確自己的職責(zé)和工作任務(wù),以更好地分擔(dān)任務(wù)和推進(jìn)工作進(jìn)程。

五、總結(jié)評(píng)估并改進(jìn)

最后,方案設(shè)計(jì)完結(jié)后,需要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估并不斷改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該坦誠(chéng)地反思自己和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn),評(píng)估方案的成功和失敗之處,并根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。在今后的實(shí)踐中,可以更加注意和持續(xù)改進(jìn)細(xì)節(jié)方面,提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度,從而更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

綜上所述,參與比賽活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,我學(xué)會(huì)了如何在小組中合理地分工合作,協(xié)商制定方案,也提高了自己的表達(dá)與溝通能力。我相信,在今后的實(shí)踐中,這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷將會(huì)成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的基石。

設(shè)計(jì)比賽心得篇三

首飾設(shè)計(jì)比賽近年來(lái)逐漸受到社會(huì)的關(guān)注,作為一名參與者,我有幸參加了一場(chǎng)首飾設(shè)計(jì)比賽,這次經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很大的收獲和啟發(fā)。以下是我對(duì)于首飾設(shè)計(jì)比賽的心得和體會(huì)。

首先,首飾設(shè)計(jì)比賽對(duì)于我們的專業(yè)技能和創(chuàng)意能力提出了更高的要求。在比賽中,我們需要展示出自己對(duì)首飾設(shè)計(jì)的理解和獨(dú)特的創(chuàng)意。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、研究和思考。我發(fā)現(xiàn),要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中脫穎而出,僅僅具備基本的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),了解市場(chǎng)需求和潮流,追求卓越的創(chuàng)意和工藝,才能在眾多作品中脫穎而出。

其次,首飾設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。作為一名參賽選手,我意識(shí)到我們的作品會(huì)通過(guò)比賽展示給更多的人。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅是一種機(jī)遇,也是一種挑戰(zhàn)。在平時(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們可以根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,但在比賽中,我們需要將作品與大眾的審美需求聯(lián)系起來(lái)。我們要考慮作品的商業(yè)價(jià)值和流行趨勢(shì),尋求與市場(chǎng)接軌的設(shè)計(jì)方向。比賽的舞臺(tái)讓我意識(shí)到,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不僅要追求獨(dú)特性和藝術(shù)感,還要適應(yīng)市場(chǎng)需求,能夠?yàn)橄M(fèi)者創(chuàng)造美的價(jià)值。

接下來(lái),首飾設(shè)計(jì)比賽為我們提供了與行業(yè)專家和同行交流的機(jī)會(huì)。在比賽中,我們可以認(rèn)識(shí)到來(lái)自各地的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師和業(yè)界專家。他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)于我們的成長(zhǎng)是非常寶貴的。我通過(guò)與他們的交流,學(xué)到了很多關(guān)于首飾設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧。他們有的指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谠O(shè)計(jì)中突出個(gè)性和風(fēng)格,有的分享了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)驗(yàn)和策略。這樣的機(jī)會(huì)是在平時(shí)很難得到的,而參加首飾設(shè)計(jì)比賽給我們提供了這樣的平臺(tái)。

此外,首飾設(shè)計(jì)比賽也給了我們珍貴的經(jīng)歷和回憶。參加比賽并不僅僅是為了取得名次或獎(jiǎng)項(xiàng)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們會(huì)遭遇各種挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難,讓我們更加堅(jiān)定了對(duì)于設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和信念。在比賽中,我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友,我們相互鼓勵(lì)和支持,共同進(jìn)步,建立了深厚的情誼。我意識(shí)到,比賽不僅是得與失的關(guān)系,更是一個(gè)互動(dòng)、交流和成長(zhǎng)的過(guò)程。

總結(jié)一下,首飾設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)提升技能、展示才華、拓寬視野的平臺(tái)。通過(guò)參與比賽,我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)水平,還拓展了自己的社交圈子。比賽是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們的堅(jiān)持和努力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持對(duì)首飾設(shè)計(jì)的熱情和追求,不斷提升自己的創(chuàng)作能力,為實(shí)現(xiàn)更好的自己而努力。

設(shè)計(jì)比賽心得篇四

最近我參加了一場(chǎng)首飾設(shè)計(jì)比賽,這是我第一次參加這樣的比賽,對(duì)于首飾設(shè)計(jì)我也僅僅停留在了解的表面階段。然而,比賽的機(jī)會(huì)來(lái)臨,我決定勇敢地嘗試一下。通過(guò)這次比賽,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于首飾設(shè)計(jì)的知識(shí),而且也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:奮斗過(guò)程

比賽的開(kāi)始,我感受到了前所未有的壓力。為了設(shè)計(jì)出與眾不同的作品,我花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)研究首飾設(shè)計(jì)的基本要素和流行趨勢(shì),尋找靈感和靈感來(lái)源,進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖的制作。這一切都需要耐心和毅力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我偶爾遭遇到困難和挫折,有時(shí)候覺(jué)得自己無(wú)法再往前走。然而,正是這些困難考驗(yàn)了我的毅力和決心,并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

第三段:豐富收獲

比賽結(jié)束后,我的作品并沒(méi)有在評(píng)選中脫穎而出,但我不后悔參加這次比賽。通過(guò)比賽,我結(jié)識(shí)了許多同樣熱愛(ài)首飾設(shè)計(jì)的人,他們來(lái)自不同背景,但卻有著共同的夢(mèng)想。我們互相交流經(jīng)驗(yàn)和靈感,彼此鼓勵(lì)和支持。這讓我認(rèn)識(shí)到,在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中,我們可以汲取更多的力量和智慧。此外,比賽也為我提供了與專業(yè)設(shè)計(jì)師交流的機(jī)會(huì),他們給予了我許多寶貴的建議和指導(dǎo)。通過(guò)他們的分享,我進(jìn)一步拓寬了視野,學(xué)習(xí)到了設(shè)計(jì)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)。

第四段:反思與進(jìn)步

與其他參賽者作品的比較讓我看到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)思路還不夠獨(dú)特和創(chuàng)新,對(duì)材料和工藝的運(yùn)用還比較局限。為了提升自己的設(shè)計(jì)水平,我下定決心要繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我開(kāi)始積極參加各類設(shè)計(jì)講座和培訓(xùn)。我還加入了一個(gè)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì),與他們共同合作,不斷挑戰(zhàn)自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能力。同時(shí),我還利用互聯(lián)網(wǎng)資源,學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師的作品和創(chuàng)新理念。通過(guò)不斷反思和努力,我相信我會(huì)越來(lái)越接近我的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

第五段:總結(jié)與展望

這場(chǎng)首飾設(shè)計(jì)比賽讓我獲益良多。盡管最終的成績(jī)并不盡如人意,但我明白成功不僅僅是一個(gè)結(jié)果,更是一段旅程。通過(guò)這次比賽,我不僅提升了自己的設(shè)計(jì)能力,也認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下一次更好的表現(xiàn)。我也希望能夠在未來(lái)的比賽中取得更好的成績(jī),向更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí),不斷追求卓越和創(chuàng)新。無(wú)論成敗,我相信只要我堅(jiān)持不懈,我的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

設(shè)計(jì)比賽心得篇五

比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新,領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合性活動(dòng)。它能夠訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),提高團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力,同時(shí)也能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng)和彼此的了解。通過(guò)這樣的活動(dòng),團(tuán)隊(duì)成員們能夠更好地合作,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,達(dá)成更好的成果和目標(biāo)。

第二段:反思自身比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

我參與過(guò)一場(chǎng)比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì),主題是“創(chuàng)新應(yīng)用毫米波技術(shù)”。在這場(chǎng)比賽中,我認(rèn)真閱讀了相關(guān)資料,搜集了大量的信息,并與團(tuán)隊(duì)成員討論了很多創(chuàng)意。在我們的方案設(shè)計(jì)中,我們著重考慮了毫米波技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域,研究了不同的技術(shù)方案,并最終撰寫(xiě)出了一份詳細(xì)的技術(shù)方案書(shū)。在活動(dòng)結(jié)束后,我意識(shí)到了自己與他人合作的能力還有很大的提升空間。

第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是成功的基石

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,每個(gè)人都應(yīng)該有自己的分工和任務(wù),并且需要充分地交流溝通。只有這樣,才能夠使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信息傳遞順暢,任務(wù)分配透明,從而確保方案設(shè)計(jì)的最終成功。同時(shí),團(tuán)隊(duì)協(xié)作也需要領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)和引導(dǎo),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方的關(guān)系,確保每個(gè)成員都能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。

第四段:創(chuàng)新和學(xué)習(xí)是重要的成功因素

創(chuàng)新是方案設(shè)計(jì)成功的重要組成部分。只有不斷地尋求新的思路和方法,才能夠取得更好的成果。同時(shí),在方案設(shè)計(jì)中也需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,深入了解所選主題領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),才能夠制定更加切實(shí)可行的方案設(shè)計(jì)。此外還需要不斷地思考和質(zhì)疑,才能夠從平凡中創(chuàng)造出非凡。

第五段:總結(jié)心得體會(huì)

比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)不僅可以鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力,還能夠激發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力以及提高溝通能力。我認(rèn)為,通過(guò)此類活動(dòng),每個(gè)人都能夠?qū)W到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力,讓團(tuán)隊(duì)更加自信地迎接更多的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的工作和生活中,我們一定要不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)到其中的精髓,從而不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

設(shè)計(jì)比賽心得篇六

第一段:引入設(shè)計(jì)鑒賞比賽的背景和目的(約200字)

設(shè)計(jì)鑒賞比賽作為一個(gè)以設(shè)計(jì)審美為主題的競(jìng)技活動(dòng),旨在提高參賽者對(duì)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)的欣賞能力,同時(shí)促使設(shè)計(jì)師們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最近,我有幸參加了一次設(shè)計(jì)鑒賞比賽,深切地體會(huì)到了這種活動(dòng)的意義和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我在這次比賽中的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)于不同作品的鑒賞和評(píng)價(jià)(約300字)

在比賽的過(guò)程中,我看到了許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,例如創(chuàng)意獨(dú)特的插畫(huà)和精美細(xì)膩的平面設(shè)計(jì)。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié),辨別不同作品的風(fēng)格和特色,并且能夠從中尋找到設(shè)計(jì)師的用心之處。更重要的是,我逐漸形成了自己的審美觀,能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)與其他參賽者的交流討論,我不斷發(fā)展和完善了自己的審美眼光,提高了自己的鑒賞能力。

第三段:對(duì)于比賽環(huán)節(jié)和策劃的感悟(約300字)

在這次比賽中,除了作品的鑒賞,比賽環(huán)節(jié)和策劃也是我深感震撼的地方。組織者非常注重比賽的整體體驗(yàn),通過(guò)巧妙的安排和設(shè)計(jì),使得比賽過(guò)程充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。比賽分為多個(gè)環(huán)節(jié),包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)、模擬實(shí)戰(zhàn)和展覽評(píng)選等,每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠檢驗(yàn)參賽者的不同能力和技巧。此外,組織者還為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,例如設(shè)計(jì)書(shū)籍和專業(yè)講座,讓我們?cè)诒荣愔嗄軌蚶^續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參與這些活動(dòng),我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)水平,還拓寬了自己的設(shè)計(jì)思路和應(yīng)對(duì)能力。

第四段:對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)和合作的認(rèn)識(shí)(約200字)

參加設(shè)計(jì)鑒賞比賽,我不僅感受到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈,也領(lǐng)悟到了合作的重要性。在比賽中,我與其他參賽者一起分享和交流自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意,共同解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。盡管我們是彼此的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,但我們也成為了朋友,相互鼓勵(lì)和支持。通過(guò)與其他參賽者的互動(dòng),我學(xué)會(huì)了欣賞他人的設(shè)計(jì)才華,也接受了別人對(duì)于我的建議和批評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)的重要性,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),通過(guò)協(xié)作,我們能夠產(chǎn)生更好的作品和解決方案。

第五段:對(duì)于未來(lái)設(shè)計(jì)之路的展望和總結(jié)(約200字)

通過(guò)這次設(shè)計(jì)鑒賞比賽,我深入了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。我意識(shí)到,設(shè)計(jì)不僅是一門(mén)藝術(shù),更是一項(xiàng)將美學(xué)與實(shí)用性相結(jié)合的創(chuàng)造性工作。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,并不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力和審美品味。我相信,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所建樹(shù),為世界帶來(lái)更多美麗和創(chuàng)新。

總結(jié)起來(lái),設(shè)計(jì)鑒賞比賽是一個(gè)獨(dú)特的競(jìng)技活動(dòng),通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)作品,鍛煉了我的鑒賞能力和審美眼光;通過(guò)比賽環(huán)節(jié)和策劃,拓寬了我的設(shè)計(jì)思路和應(yīng)對(duì)能力;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作,我學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次比賽讓我更加堅(jiān)定了自己在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的夢(mèng)想和追求,我相信,在未來(lái)的設(shè)計(jì)之路上,我將不斷努力,追求設(shè)計(jì)的卓越和創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)比賽心得篇七

一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間:2014年5月13日(周二下午); 地點(diǎn):多媒體教室

二、組織機(jī)構(gòu) 組

長(zhǎng):曲東陽(yáng) 副組長(zhǎng):曲蕾艷、鹿偉麗

成員:郝成強(qiáng)、解偉杰、鄒振樂(lè)及教研組長(zhǎng)

評(píng)委會(huì)

考核委員會(huì)成員及教研組長(zhǎng)

三、

參賽說(shuō)明

此項(xiàng)目考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成指定教學(xué)任務(wù)的能力,要求教師現(xiàn)場(chǎng)講解信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用和預(yù)期效果。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于信息化環(huán)境,充分利用信息技術(shù)和信息資源,應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果,針對(duì)1-2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式,可以是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元,也可以是某一個(gè)教學(xué)單元中的部分內(nèi)容,但須保證其教學(xué)的完整性。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)含教案以及現(xiàn)場(chǎng)講解演示的ppt(含供演示用的多媒體教學(xué)資源)。

4、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是參賽教師原創(chuàng)。

5、賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì),比賽采用現(xiàn)場(chǎng)演示的形式,時(shí)間為10分鐘。

四、具體安排

1、參賽人員的產(chǎn)生:全校教師采取自愿報(bào)名的方式,上報(bào)參賽教師名單。

2、分?jǐn)?shù)匯總:現(xiàn)場(chǎng)公示成績(jī),匯總時(shí)分別去掉一個(gè)最高分和最低分。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)6人。

教導(dǎo)處

2014年5月

附件:比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)比賽心得篇八

老師先介紹游戲規(guī)則:同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”,講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半,兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè),用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀?chǎng)地吹,雞毛最后落在哪方,哪方輸。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

第一組的比賽情況開(kāi)始了!同學(xué)們齊聲吶喊,焦急萬(wàn)分,為自己隊(duì)加油助威,拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。

最精彩的一場(chǎng)還是決賽,“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中,撅起小嘴,猛地用力一吹,雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過(guò)橫線一頭落在“勇士隊(duì)”,讓“勇士隊(duì)”沒(méi)有任何挽回的余地。老師說(shuō):“第一場(chǎng)‘凱旋隊(duì)’勝?!眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,張震用力一吹,王明來(lái)了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來(lái),張震也不簡(jiǎn)單,鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來(lái)。雞毛就像蝴蝶一樣來(lái)回飛舞,教室里響起一陣陣掌聲。突然,“凱旋隊(duì)”來(lái)了一個(gè)“速殺”,雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家,“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來(lái)。

吹雞毛比賽真有意思,它既豐富了我的課余生活,又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

設(shè)計(jì)比賽心得篇九

能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律,并理解歌詞內(nèi)容。

歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。

以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度,另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。

1.理解歌詞內(nèi)容,感受長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

2.能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。

掛圖、歌曲磁帶

一、發(fā)聲練習(xí):歌曲主旋律

(一)示圖片,理解歌詞內(nèi)容

1.春天到了,小朋友們種下小樹(shù)苗,小樹(shù)在成長(zhǎng),小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比,看看誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

(二)掌握歌詞

1.教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

2.帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。

(三)學(xué)唱歌曲

1.哼唱歌曲旋律,隨音樂(lè)拍手。

2.帶唱的方式,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

3.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

二、環(huán)節(jié)改革:

在開(kāi)展過(guò)程中,我改變了以往的教學(xué)方法,以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏,由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏,有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后,用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞,一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。

三、觀察所得:

孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式,氛圍好,學(xué)習(xí)熱情高。

一貫的教學(xué)模式匡住了,孩子的思維,同樣也匡住了教師的思維,使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化,在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué),不斷地提高自己的見(jiàn)識(shí),不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式,更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十

教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量,下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽模板,一起來(lái)看一下吧。

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃,促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長(zhǎng),展現(xiàn)我校教師風(fēng)采,特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

成 員:楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室,與此同時(shí)上報(bào)本?;顒?dòng)資料。)

五、比賽時(shí)間 1、初賽時(shí)間: 2、復(fù)賽時(shí)間:

中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室

本學(xué)期課本中某一內(nèi)容(篇章)的一課時(shí)內(nèi)容,賽前5分鐘公布。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,不得帶任何資料。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘,請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書(shū)寫(xiě)和繪圖工具,不允許帶書(shū)本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào),答卷上不得寫(xiě)真實(shí)姓名,只能寫(xiě)考號(hào)。

5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過(guò)程 7、作業(yè)布置 8、板書(shū)設(shè)計(jì)

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求,在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過(guò)程步驟清晰,對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫(xiě)清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式,并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。

1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2、評(píng)審方法:學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比,比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo),要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組(備課組)的作用,要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫,崗位練兵、在職培訓(xùn),通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者,需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。

3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái),要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來(lái),要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

附件1:教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

學(xué)科:撰寫(xiě)教師:教學(xué)設(shè)計(jì)課題 :

評(píng)委(簽名):日期:

設(shè)計(jì)比賽心得篇十一

設(shè)計(jì)比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn),我三次參加告訴我,每一次比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里,我想與大家分享我在設(shè)計(jì)比賽中的心得體會(huì)。

一、 把握好題目與方向

設(shè)計(jì)比賽的題目多樣化,但總有一個(gè)主題。在比賽的初期,我們需要仔細(xì)研究題目,充分了解主題,再確定我們的設(shè)計(jì)方向,從而避免迷失方向。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié),為設(shè)計(jì)增色添彩。因?yàn)橛袝r(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗,也可能成為我們打破僵局的契機(jī)。

二、研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)

在設(shè)計(jì)比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì),從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況,進(jìn)而與市場(chǎng)同步,做到革新和創(chuàng)新。同時(shí),我們還必須得學(xué)會(huì)不斷更新自己的知識(shí),了解前沿趨勢(shì),不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素,從而使我們的設(shè)計(jì)更有價(jià)值。

三、注重想象力的開(kāi)拓

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛,更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域,注重想象力的開(kāi)拓。只有這樣,我們才能浸潤(rùn)在創(chuàng)作的空間中,頭腦飛快地想象,不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉,它可以給我們的創(chuàng)作注入無(wú)窮的靈感和活力。

四、團(tuán)隊(duì)合作精神

在比賽中,團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作,做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,并且在比賽的時(shí)候要充分利用各個(gè)人的專業(yè)知識(shí),充分發(fā)揚(yáng)自己各自長(zhǎng)處,為團(tuán)隊(duì)作出最大的貢獻(xiàn)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不是一個(gè)人的力量,而是眾人的力量。

五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我

無(wú)論我們?cè)诒荣愔蝎@勝與否,我們都需要成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝,不斷聆聽(tīng)前輩的意見(jiàn)和建議,并在實(shí)踐中不斷完善自我。我們?cè)诒荣愔行枰粩嗟靥剿鳎粩嗟馗倪M(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì),以便做到更好的表現(xiàn)。

總之,參與設(shè)計(jì)比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨(dú)立思考能力、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽(tīng)導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識(shí),團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力的提升都能讓我們的設(shè)計(jì)更加完美。參與設(shè)計(jì)比賽,是一個(gè)既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過(guò)程。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十二

創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場(chǎng),使學(xué)生有材料寫(xiě),樂(lè)意表達(dá)。

教具準(zhǔn)備

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī)、投影機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

1.激趣入題

老師知道你們愛(ài)玩,這節(jié)課老師就和大家一起玩。

玩什么呢?——(板書(shū):——桌上拔河)

(生:我覺(jué)得奇怪,操場(chǎng)上可以拔河,可桌子上怎么拔呀?……)

2.說(shuō)明玩法

兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè),在桌面上畫(huà)一條直線,尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線,用中指和食指夾緊尺子,誰(shuí)先把尺子全拔過(guò)河,誰(shuí)就獲勝。別外,如果夾不住尺子,也算輸。

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊(duì),每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽。

2.指導(dǎo)觀察

比賽馬上開(kāi)始,請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù),請(qǐng)看投影:

你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭,你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候(也就是觀察的時(shí)候),不但要注意到選手的表現(xiàn),還要拍些觀眾的反應(yīng)。

1.選手分組

2.首場(chǎng)開(kāi)賽

“各位觀眾,巧克力杯桌上拔河比賽的首場(chǎng)比賽現(xiàn)在開(kāi)始,由××隊(duì)對(duì)××隊(duì)。請(qǐng)班長(zhǎng)當(dāng)主裁判,選手上場(chǎng)?!?/p>

3.指導(dǎo)看賽

老師借這個(gè)時(shí)間采訪一下小攝影師們:你們剛才都拍到了什么?說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎(jiǎng)。

(1)從選手上臺(tái)開(kāi)始描述,注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說(shuō)。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)觀眾的反映,可以這樣開(kāi)頭:第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……

(3)剛才同學(xué)們說(shuō)了選手和觀眾,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽的情況。

(說(shuō)得好的當(dāng)場(chǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì))

比賽繼續(xù)進(jìn)行,相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來(lái),仔細(xì)觀察哦!

4.進(jìn)入決賽

(1)現(xiàn)場(chǎng)采訪選手及學(xué)友團(tuán)

按著問(wèn)問(wèn)學(xué)友團(tuán):你想對(duì)選手說(shuō)什么?

(2)現(xiàn)場(chǎng)直播冠亞軍爭(zhēng)奪賽

5.隆重頒獎(jiǎng)

1.回放錄像,回味賽況

精彩的比賽雖已結(jié)束,卻令人回味無(wú)窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。

(學(xué)生邊看邊聽(tīng)老師解說(shuō)指導(dǎo):比賽是分三場(chǎng)進(jìn)行的:……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過(guò)想具體呢?我們不但要抓住選手的表現(xiàn),如他是怎么做的,表情怎樣,心里可能會(huì)怎么想,還要顧及到觀眾的反映,也就是同學(xué)們是怎么看比賽的,情緒怎樣,怎樣吶喊。)

2.口述練習(xí),隨機(jī)指導(dǎo)

(1)前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)??梢赃@樣分工:有的說(shuō)第一場(chǎng)比賽,有的說(shuō)第二場(chǎng),有的說(shuō)決賽,邊聽(tīng)邊補(bǔ)充。

(2)指名口述。

(3)寫(xiě)作指導(dǎo)。

要寫(xiě)成一篇完整的文章,我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么?(比賽前、比賽后)比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫(xiě)點(diǎn)自己的感受、想法等。這兩部分簡(jiǎn)單寫(xiě)就行了。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十三

首先,設(shè)計(jì)比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次十分有意義的經(jīng)歷。在比賽前期,我與同伴們共同探討設(shè)計(jì)靈感,分享了各自的設(shè)計(jì)想法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程中我們相互提升,相互啟發(fā),大大推動(dòng)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維。此外,設(shè)計(jì)比賽的主題也使我們有機(jī)會(huì)深入了解與之相關(guān)的行業(yè),拓寬了我們的視野。比如,去了解農(nóng)業(yè)行業(yè),我們了解了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和全球化的食物產(chǎn)業(yè),有意義的知識(shí)也極大拓展了我們的視野。

其次,參賽過(guò)程中的期許和實(shí)踐也讓我受益匪淺。通過(guò)比賽,我們從一個(gè)“從零開(kāi)始”的點(diǎn),開(kāi)始尋找有關(guān)農(nóng)業(yè)的技術(shù)信息和相關(guān)文獻(xiàn),一步步調(diào)研了各方面的信息,開(kāi)發(fā)出了最終的設(shè)計(jì)作品,我們覺(jué)得自己收獲很多。數(shù)據(jù)的搜集、材料的篩選、細(xì)節(jié)的處理和最終的發(fā)布,我們實(shí)際上是自學(xué)了研究和實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程,這讓我們更加自信和成熟。

此外,設(shè)計(jì)比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在參加比賽的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)某些方面的設(shè)計(jì)與別人差距太大,因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)是初次嘗試,完成面臨許多困難和挑戰(zhàn),特別是在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中還需要大量的技術(shù)支持和合作,而我們自身的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足以完全實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自身的不足有了更深入的認(rèn)識(shí),也促進(jìn)了我接下來(lái)更加努力的學(xué)習(xí)與鍛煉。

同時(shí),設(shè)計(jì)比賽也是一次珍貴且難得的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。與同伴合作并尋找解決方案的過(guò)程中,我的溝通技巧和決策能力也逐漸增強(qiáng)。我們需要智慧和勇氣去克服難題,需要相互尊重和信任,也需要彼此之間的理解和支持,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也必須非常緊密,才能完成設(shè)計(jì)和任務(wù)的的各項(xiàng)工作。

最后,設(shè)計(jì)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)并不是封閉的個(gè)體行動(dòng),我們的價(jià)值是創(chuàng)造有意義的交流所必須的。設(shè)計(jì)是為了滿足人們的需求和欲望,把人的情感和價(jià)值轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的價(jià)值,因此,好的設(shè)計(jì)最終是指能解決實(shí)際問(wèn)題和提供有益于人類的解決方案。

總而言之,通過(guò)這次設(shè)計(jì)比賽,我意識(shí)到我的不足,也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐技能,增長(zhǎng)了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),建立了對(duì)設(shè)計(jì)的新理解和感覺(jué),并且使設(shè)計(jì)變得更加鮮活、開(kāi)放和多元化,希望未來(lái)會(huì)有更多的比賽和機(jī)會(huì),讓我的設(shè)計(jì)之旅變得更加豐富多彩!

設(shè)計(jì)比賽心得篇十四

教學(xué)內(nèi)容:朗讀課文內(nèi)容,并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)詞語(yǔ)、句子了解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容,能夠仿寫(xiě)句子。 3.情感目標(biāo):懂得“不要以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.能仿寫(xiě)句子。

2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白:不要以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、課件 教學(xué)過(guò)程:

一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課 1. 課件出示課題“比賽”,指名讀。

(師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?你能用響亮的聲音讀給大家聽(tīng)嗎?生:比賽 師:你的響亮,你能帶大家讀一遍嗎?)

2.比賽生活中經(jīng)??梢钥吹?,你參加過(guò)哪些比賽呢? 3.(生:跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師:同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩??!如果讓你選,你想和別人比什么?為什么?)4.在一座茂密的大森林里,住著許多小動(dòng)物,這一天,陽(yáng)光明媚,麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課我們一起去課文中看看吧!

(課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片,并板書(shū)“麻雀、兔子、青蛙”)5.學(xué)生自由讀課文,要求:讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不漏字,不加字。

(師:下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考:麻雀、兔子和青蛙在哪里?它們?cè)谧鍪裁茨???/p>

二.講讀課文

生:麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹(shù)下商量比賽的事情。(師根據(jù)回答,課件出示句子)

3、指名讀句子。(師:誰(shuí)能把這一段讀給大家聽(tīng)?學(xué)生讀。師:你的聲音真響亮,“商量”

這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲,比如“咱們商量商量?!保?/p>

生:麻雀、兔子和青蛙。

5.課件出示我會(huì)說(shuō):________、_________和_________在_________。

(師:看看誰(shuí)是最不怕困難的孩子,你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎?什么、什么和什么在干什么?你們說(shuō)得可真好?。?/p>

6.它們商量出結(jié)果了嗎?你從哪個(gè)句子看出來(lái)的?

9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話,并板書(shū)“飛、跑、游” 麻雀說(shuō):“咱們比飛!” 兔子說(shuō):“咱們比跑!” 青蛙說(shuō):“咱們比游!”

10.麻雀為什么要比飛?(生:它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。)

佛看見(jiàn)了小麻雀那神氣的樣子。)

全班齊讀。(咱們?nèi)嘁黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)小麻雀,有感情的朗讀一遍。)

12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò),你會(huì)讀出它們說(shuō)話的語(yǔ)氣嗎?(師: 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說(shuō)的話,一邊讀一邊體會(huì),看看怎么讀會(huì)讀得更好。)

學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。(現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演麻雀、兔子和青蛙,模仿它們說(shuō)話的語(yǔ)氣,誰(shuí)愿意試試?你們演得真好,我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒(méi)讀出神氣的語(yǔ)氣來(lái),老師希望下次你能大膽一點(diǎn))全班齊讀。(咱們一起來(lái)模仿。)

13.這么比好不好?(生:不好。)

為什么不好?(生:因?yàn)檫@樣不公平。生:因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。)

是啊,他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來(lái)比賽,所以意見(jiàn)不能統(tǒng)一,于是他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。

三.感悟小貓的話

1.師:它們的爭(zhēng)吵把誰(shuí)招來(lái)了?它說(shuō)了什么?

生:這樣比你們都能得第一名。我想,麻雀找大雁比飛,兔子找羚羊比跑,青蛙找小魚(yú)比游,那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子)

生:因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。

師:小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽?

生:麻雀找大雁比飛,兔子找羚羊比跑,青蛙找小雨比游。(板書(shū):大雁、羚羊、小魚(yú))師:是啊,麻雀找大雁比飛才能飛出高低,兔子找羚羊比跑才能知道誰(shuí)厲害,青蛙找小魚(yú)比游才知道誰(shuí)游得最快。

4.師:從它們的對(duì)話中你明白了什么?

生:不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比…..師:不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比,要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí),都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才能找到差距,從而不斷進(jìn)步。

過(guò)渡句:多懂道理的小貓啊,知道不用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比;多自信的小貓啊,它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比;多熱心的小貓 啊,把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。

5.(師:他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......)

課件出示句子:不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比,要比就和高手比。生朗讀。

師:同學(xué)們,小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)? 生:熱心、樂(lè)于助人。()

五.教學(xué)最后一段 1.指名讀。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?)

2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子:他們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)了,都點(diǎn)點(diǎn)頭。 3.全班齊讀。(咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?/p>

師:如果你是麻雀、兔子或青蛙,聽(tīng)了小貓的話后,你會(huì)怎樣想? 指名匯報(bào)。

(課件:不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比,要比就和高手比。)4.是啊,他們都明白了,他們會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么? 指名說(shuō)。生:麻雀說(shuō):“對(duì),要比就和高手比?!?生:青蛙說(shuō):“不能拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比,這樣不好?!?生:兔子說(shuō):“小貓真是個(gè)懂事的孩子?!?/p>

5.教師

總結(jié)

:同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋、善于表達(dá)自己想法的孩子,老師為你們感到高興。在生活中,我們會(huì)遇到很多比賽,希望你們都能記住不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。要比就和高手比,那才會(huì)為我們帶來(lái)無(wú)限的自豪與喜悅。6.熟讀課文讀中回味。(請(qǐng)同學(xué)們帶著你們對(duì)課文的理解,把課文有感情的朗讀一遍)

設(shè)計(jì)比賽心得篇十五

組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

東大街一小

陳平

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元"統(tǒng)計(jì)"第一課時(shí)"組織比賽"

教學(xué)目標(biāo):

1、收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)合作、交流意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn):

初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái),并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備:

課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過(guò)程:

一、從生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)

1、還記得上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?回想一下都有哪些比賽項(xiàng)目?(學(xué)生口答,師板書(shū))

你們喜歡這些活動(dòng)嗎?那我們也來(lái)組織一次比賽,好嗎?

板書(shū)課題:"組織比賽"

2、(指黑板)可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽,我們?cè)摻M織什么比賽呢?(生自由發(fā)表意見(jiàn))

3、小朋友們意見(jiàn)不一致,這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見(jiàn),師適時(shí)導(dǎo)入)

4、小朋友們的辦法可真不少?。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

二、小組合作,全班交流,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程

1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見(jiàn)呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查,以小組為單位,每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng),由小組長(zhǎng)做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

2、小組為單位進(jìn)行討論,師巡視指導(dǎo)。

4、小朋友們覺(jué)得哪種方法更好一些呢?(小組討論交流)匯報(bào)。

師總結(jié):其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)(師板書(shū):統(tǒng)計(jì))我們用來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。

5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了,從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計(jì)圖)師出示統(tǒng)計(jì)表,讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整,好嗎?(師生一起動(dòng)手填涂)

6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了,漂亮嗎?看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問(wèn)題?

(1)生自由提問(wèn),集體對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)解答。

(2)師補(bǔ)充生未提出的問(wèn)題,供學(xué)生解答(出示課件)。

三、

總結(jié)延伸

同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高,不知不覺(jué)下課的時(shí)間到了,這節(jié)課你都有哪些收獲?

設(shè)計(jì)比賽心得篇十六

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,會(huì)用“和”字說(shuō)話。

2、自主朗讀課文

3、從有趣的故事中體會(huì),要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。

認(rèn)、記生字,學(xué)會(huì)用“和”說(shuō)話。

理解小貓說(shuō)的話。

教學(xué)掛圖、課文插圖

自主、合作式方法

第一課時(shí)

二、讀文。

1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音,劃出生字,讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。

2、同桌合作,互相糾錯(cuò)。讀通課文。

3、師生以高低音合作讀,掃清朗讀障礙。

4、生聽(tīng)錄音輕聲跟讀,體會(huì)語(yǔ)感。

5、交流收獲,師生共同釋疑。

6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀,課內(nèi)評(píng)議;指名讀師生評(píng)議。

三、理解課文。

1、出示圖。

指導(dǎo)學(xué)生觀察,

提問(wèn)從麻雀、兔子、青蛙的樣子看,你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?/p>

說(shuō)話 商量比賽的事情

2、它們是怎樣商量的?聽(tīng)?zhēng)熥x課文,同學(xué)們想。按課文開(kāi)頭的話各說(shuō)一句話。

學(xué)生用“和”說(shuō)話。

比:飛 跑 游

分組討論,分別提問(wèn)。

4、師小結(jié):正因?yàn)槿绱?,它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處,這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎?你認(rèn)為這樣做好不好?學(xué)生討論回答。

5、它們的意見(jiàn)得到了別人的同意嗎?(沒(méi)有)所以它們?cè)趺崔k?要求用原句子回答。它們爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。

6、“沒(méi)完沒(méi)了”是什么意思?試用幾個(gè)類似的詞語(yǔ)來(lái)回答。

爭(zhēng)個(gè)不停飛來(lái)飛去游來(lái)游去

7、這時(shí)小貓來(lái)了,(出示圖)它幫它們出了個(gè)什么主意?齊讀第五自然段,思考小貓說(shuō)的話是什么意思?男生讀小貓說(shuō)的話,邊讀邊想,討論回答。

啟發(fā):小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小魚(yú)比游?

小結(jié):因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ龋@樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而不斷進(jìn)步。

四、總結(jié)。

讀了這課文自己有什么收獲?

學(xué)生思考回答

我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,這樣才能找到差距,從而不斷進(jìn)步。

五、延伸

把故事講給家人聽(tīng)。

板書(shū):11 比賽

羚羊 兔子

(飛)(跑) (游)

大雁 麻雀 青蛙 小魚(yú)

四、作業(yè):照樣子寫(xiě)話。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么道理?

二、讀文識(shí)字。

1、生點(diǎn)讀課文,畫(huà)出生字拼讀。

2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。

3、小組合作識(shí)記字形

組長(zhǎng)組織識(shí)字、組詞,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。

交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字?師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。

識(shí)字比賽。師舉生字卡片,學(xué)生分小組搶答比賽,看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn),認(rèn)得多。

4、生提出自己感覺(jué)難記的字,大家交流討論識(shí)記方法。

三、寫(xiě)字。

1、出示生字卡:“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”

觀察字在田字格中的位置。

2、學(xué)生交流寫(xiě)字的方法。

“比”字的筆順

“兔”的第二筆

“咱”在田字格中的左右上下位置。

3、師范寫(xiě),學(xué)生跟著數(shù)空。

4、生在田字格中練習(xí)寫(xiě)字。

5、在文中給下列字找朋友。

如:比—————比賽兔———————棵————————

咱—————完———————這————————

五、作業(yè)。

1、加偏旁組字

果______()元______()

文______()召______()

2、按筆順書(shū)寫(xiě)。

比 兔 棵

咱 完 這

生獨(dú)立完成,師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)比賽心得篇十七

1、借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料

2、課件、故事磁帶

3、掛圖、動(dòng)物圖片

[活動(dòng)過(guò)程]

1、導(dǎo)入

(出示圖片)今天有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客小朋友想不想知道它們是誰(shuí)?(出示小馬、小青蛙、小牛圖片)

這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

2、初步理解故事 (欣賞掛圖)

你都看到了什么?

它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)?

誰(shuí)贏了?為什么?

那到底誰(shuí)會(huì)贏?請(qǐng)聽(tīng)故事:比賽

3、完整欣賞故事

結(jié)合課件一邊聽(tīng)故事磁帶,一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬?

你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?(讓小朋友示范一下)

教師小結(jié):原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游,有時(shí)跑,有時(shí)跳,有時(shí)劃,有時(shí)蹬,有時(shí)蹦。

4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

(幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是冠軍)

游的冠軍是:旗魚(yú)

跑的冠軍是:獵豹

跳的冠軍是:跳蚤

飛的冠軍是:尖尾雨燕

5、比賽

剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過(guò)賽了,現(xiàn)在我們也來(lái)比一次賽,名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。

附故事:比賽

很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它,小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出來(lái)。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。它說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快?!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了?!?/p>

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?!皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。

小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)也不想輸給別人。

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