通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進一步發(fā)展提供指引。用簡潔明了的語言提煉出概括性的句子，使總結(jié)更具有說服力。供參考的優(yōu)秀范例。
被老師批評的心得篇一
今天我在學校被班主任胡老師批評了。為什么被批評呢？都是桌子上的那條線惹的禍!那條線是同桌劃上去的，她規(guī)定我不能超過那條線。因為劃了線我的空間太小了寫字就不方便了。今天我為這個事情和她說，她不同意改，然后我們就吵架了。結(jié)果上課時我悶悶不樂就沒有注意聽講，于是就被老師批評了。
晚上，做作業(yè)時我連續(xù)錯了好多題，又被媽媽批評了。又因為我沒有抄數(shù)學作業(yè)回家，媽媽發(fā)怒了，用竹鞭子用力地打了我三下手心，我痛得快哭了。
以后我一定要改正了，要做一個乖孩子，上課專心聽課、回家做作業(yè)時要認真看清題目再做。
被老師批評的心得篇二
作為一名學生，在求知的道路上，老師是我們最親近的人。而老師的批評是一種提升學習質(zhì)量的有效方式，所以在平時的學習生活中，我們需要正視老師的批評，并從中獲得成長。今天，我想談談我的“老師批評心得體會”。
第一段：接受批評的心態(tài)
作為學生，我們需要坦然接受老師的批評。反過來，如果我們總是抗拒或反感老師的批評，對我們的成長沒有任何好處。在老師的批評面前，我們要以平和的態(tài)度接受，并從中獲得啟示。所以當老師對我們提出指導和建議時，我們應該虛心聽取，并且愿意付諸行動，不斷地調(diào)整自己。
第二段：批評是成長的機會
接受老師的批評是學生成長的機會。許多學生在被批評時，會感到受挫，覺得自己不夠好。但是，批評其實是一個反思自我，提升自我，進步的過程。我們應該從被指出的問題中尋找自我成長的空間，從失誤中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提升自己。
第三段：適度反思
正視批評時不應該過分自責，也不要怨懟老師。而是要適度地反思自己的問題。對于被批評的問題，我們應該深入分析探究，定位自己的問題，解決自己的問題。在這個過程中，適度地反思可以幫助我們更好地理解老師的意見，并且啟迪我們的發(fā)展方向。
第四段：及時反饋整改
批評之后，我們還應該及時對自己的問題進行反饋整改。我們應該采取行動，改進自己的不足。這樣不僅可以取得進步，也能夠證明我們能夠接受并且理解老師的批評。
第五段：關注自己的進步
最后，我們需要關注自己的進步，并且在老師的指導下持續(xù)學習。接受老師的批評過后不僅要改進不足，還需要通過刻苦的學習和持續(xù)的努力來實現(xiàn)自己的目標，不斷地提升自己的各項能力。
總結(jié)：
在我的求學路上，“老師批評”這條路不僅讓我有了成長的機會，更啟迪我不斷向前邁進的動力。我希望大家都能夠正確對待老師的批評，并且從中得到提升。這樣，我們才能夠越來越強大；在激烈的社會競爭中立于不敗之地。
被老師批評的心得篇三
“快點！把那個，昨天的那個圖形交上來！快點！”老師那刺耳的聲音在我耳邊響起，嚇了我一跳，“寫上名字，再交上來?！蔽抑缓霉怨缘膶懞昧嗣纸涣松先ァ?/p>
學習委員魏文靜來收作業(yè)，狠狠的瞪了我一眼，搶過了我手里的圖形，去收下一個人的圖形了，我回了她一個白眼，順便給了一個“鬼影鐮刀腳”把她掃的搖搖晃晃才肯放過她，“這叫“罪”有應得！”我在她背后小聲嘀咕道，她轉(zhuǎn)過身來告誡我：“你會不得好死的！??！”說罷，捧著作業(yè)去辦公室了。
我懷著高興的心情過了一個上午，心想：這回我的作業(yè)可是用了一個小時做的，老師不給我優(yōu)a++才怪呢！我暗自好笑突然發(fā)現(xiàn)老師板著臉走了進來，“何誠楷，你好大的膽子！圖形竟然不交?。?！你過來一下！”我的頭上打著無數(shù)個“？”向老師走去，老師立刻問我：“你是沒交還是沒做還是沒寫名字，還是不想交？”我如實回答：“我交了，做了，寫名字了，也想交的?！崩蠋熈⒖虈烂C了100倍，“那為什么沒有你的作業(yè)？”老師在“那”子上故意加了重音，我辯解道“什么都不知道，我只知道我交了！”“魏文靜，你過來，何誠楷他交了嗎？”“沒交??！”魏文靜高興的走了過來，原來是她?。。。。。。。。。。。∷f謊不臉紅！我差點就對她破口大罵！
被老師批評的心得篇四
自從一次作業(yè)被老師嚴厲地批評后，我開始意識到老師批評的重要性。經(jīng)過一段時間的思考和自我反省，我逐漸理解到了老師批評的價值，并從中受益匪淺。
第二段：體會老師批評的必要性
老師批評是教育過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們認識到自己的錯誤和不足之處，從而更好地完善自己。同時，老師批評也能夠激發(fā)學生的學習動力，讓他們更加努力地學習。
第三段：批評的方式和方法對學生的影響
不同的批評方式和方法對學生的影響也是不同的。如果老師以嚴厲的口吻和強調(diào)錯誤的方式進行批評，學生可能會感到自卑和沮喪，從而影響學習效果。相反，如果老師采用溫和和耐心的方式進行批評，學生會感到被關注和受到尊重，更容易接受批評并改進自己。
第四段：如何正確看待老師批評
被批評時，我們應該以積極的心態(tài)去看待它，不要抵觸和反感老師的批評，而是應該認真聽取老師的意見和建議，及時更正錯誤并努力改進。同時，批評也能幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀，促進我們更好地成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，老師批評雖然會帶來一定的壓力和挑戰(zhàn)，但是它也是我們成長過程中必經(jīng)的一環(huán)。正確地面對老師的批評，積極地接受和改進自己的錯誤，不僅有利于我們個人的成長，更有利于我們走向成功的道路。希望大家都能正確看待老師的批評，并從中受到益處。
被老師批評的心得篇五
老師的批評是學生成長過程中不可或缺的一部分。老師的批評雖然常常讓人感到不好受，但是卻能通過指正學生的錯誤、揚長避短、激發(fā)學生的潛能，以及提高學生的成績。在學生與老師之間，通過批評，能夠建立起一個互動的關系，增強師生之間的信任和尊重。
二、體驗到批評的痛苦與受益
記得上學期的語文考試，我被老師批評了語文作文的表現(xiàn)，我當時很難過。但是，老師也告訴我怎樣來提高我的語文水平。于是，我將老師提供的方法貫徹實踐。第二次語文作文考試，我的成績就出現(xiàn)了明顯的提高。在這過程中，我體會到了批評的痛苦，也同樣體會到了受益。老師的批評，不僅提醒我控制大紅題，改進開頭結(jié)尾，更讓我不同角度，尋求融合之法，找到了一種新的技巧和藝術(shù)方法。
三、對不同種類批評的反應
外語課上，老師常常會批評我們的口語表達和語法表現(xiàn)。面對一些淘氣的同學不斷打斷課堂紀律，老師會憤怒批評。對于類型不同的批評，我有不同的反應。在語言方面，我努力學習每天不斷練習，體現(xiàn)出思維的速度和語言口齒的清晰度。在課堂紀律方面，我力圖表現(xiàn)出端正的態(tài)度和良好的行為，爭取通過課堂出勤和積極參與來取得好的評分。批評給我?guī)砹司o迫感，并督促我進行學習和自我提高。
四、對批評的態(tài)度
在人生中，我們經(jīng)常會被人批評。如果沉淪在批評中難以自拔，那么，生活將變得十分艱難。批評中的苦澀，給我們展現(xiàn)的是生活的真諦。要避免沉迷于批評中，我們需要調(diào)整好自己的態(tài)度。我認為，對于批評，首先需要認真聆聽。在聆聽過程中，我們可以從老師或他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自身的不足和潛在的優(yōu)勢。然后，還需要接受批評，坦誠面對自己的缺陷和不足，并在實踐中加以改進。最后，我們應該要感恩批評，感激給予我們指導和幫助的老師或他人，同時也要抱有感恩之心不斷提高自己的水平，來回饋社會。
五、總結(jié)
批評在人們的成長之旅中很重要。批評雖然讓我們感到苦澀，但是，它也能讓我們在生活和學習中更加強大。只有正確看待和對待批評，才能從中獲得成就和優(yōu)勢，有助于提高學習成績和改進自我。如果擁有一個積極的態(tài)度和處理力，我們一定能夠根據(jù)批評的反饋，不斷提高自己的能力，取得更加美好的人生。
被老師批評的心得篇六
·今早上，我起晚了。然后急匆匆地奔向?qū)W校。到了教室一看，老師已經(jīng)來了，我說了一聲“報告”，老師就說：“你怎么遲到了？下次要早點。”通過遲到這件事說明做什么事情都要早。
廣東惠州惠城區(qū)陳江小學一年級:蔡滋芳
被老師批評的心得篇七
我正低下頭，看著那本彩色而又冰冷的漫畫書，只聽到老師大聲說：“你在干什么，站起來！給我就這樣站著！”
我的臉上頓時像燒了起來，向四周膽怯地看了看，低下頭站了起來。我又看見了那本讓我站起來的黃色封面的《漫畫世界》。呀！被罰站了！我心頭一驚，真不該看那令人發(fā)笑的書啊。我的腦子里只浮現(xiàn)出一幅幅“烏龍院”中好笑的部分，不但絲毫沒有聽進老師的話，反而偷偷笑了起來?！澳阍诎l(fā)什么呆，給我說說剛剛我在說什么！”我支支吾吾半天，也說不出來。
“湯皓夢，你現(xiàn)在已經(jīng)比較認真了，可以坐下了?！?/p>
被老師批評的心得篇八
那件事雖已過去很久了，但我仍然記憶猶新。我平常在學校都很乖，一學期下來不會被老師批評很多次，但那次卻被老師單獨批評教育了一次。那是一次單元測試，我破天荒考了個最低分――85分！原來我把2cm2看成了2cm3。把8寫成了80。我的腦袋頓時嗡了一下。
老師開始講題，我什么都聽不進去，一心想著老師要批評。
下課了，郭老師叫我到走廊，我極不情愿地走向外面，看見郭老師顯得并不很生氣，我立刻像吃了一顆定心丸。
“你這次沒考好是因為你驕傲了！”郭老師說，我在心里不服氣，老師仿佛看穿了我的心思，“驕傲是不知不覺體現(xiàn)出的.。”
老師的話既嚴厲，又誠懇。
老師問：“你能改正嗎？”“能！”我堅定。
我一定不會忘記那次批評。
被老師批評的心得篇九
第一段：引入批評的重要性（200字）
老師是我們學習路上的指導者和引路人，他們用知識和經(jīng)驗指引我們邁向成功。然而，在教育過程中，老師有時也會對我們進行批評。批評是教育的一部分，它能夠幫助我們不斷提高，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并激發(fā)我們的潛力。雖然有時可能會感到沮喪或受傷，但正確對待老師的批評對我們的成長至關重要。
第二段：接受批評的心態(tài)與態(tài)度（300字）
我們接受老師的批評，首先要有正確的心態(tài)。批評是為了幫助我們成長，而不是攻擊我們的人格。當我們接受批評時，我們應該保持冷靜，并充分聽取老師的意見。我們可以將批評看作是一種機會，一種改進自身的機會。另外，我們也需要保持開放的態(tài)度。我們要意識到自己的不足，并愿意改正錯誤。相信老師的批評是出于對我們的關心和幫助，這樣我們才能真正從中受益。
第三段：正確處理批評與反思（300字）
處理老師的批評需要我們進行反思。我們應當仔細回顧自己的行為和做事方式，并誠實地評估我們的不足之處。這樣做可以幫助我們找出問題的根源，并提出解決方法。同時，我們也應當接受批評并展示改變的決心。如果我們能夠善于反思并對自己的錯誤負責，就能夠更好地改進自身，成為更好的人。
第四段：將批評轉(zhuǎn)化為動力（300字）
將批評轉(zhuǎn)化為動力是正確處理批評的關鍵。我們應該用批評來激勵自己，而不是讓它消沉我們。批評可以成為我們不斷努力和進取的動力，促使我們超越自我。當我們將批評視為機會，我們將會積極地追求進步。此外，我們還可以向身邊的人尋求支持和鼓勵，他們能夠幫助我們保持積極的心態(tài)，并在困難時給予我們力量。
第五段：總結(jié)批評的重要性（200字）
老師的批評是我們成長道路上的指南針，它幫助我們看清自己的不足，發(fā)現(xiàn)自身的問題，并激勵我們不斷進步。正確處理老師的批評，我們需要保持開放的心態(tài)，用冷靜的思維分析自己的不足，并做出積極的改變。批評不應被視為羞辱，而是一個機會去超越自我，為自己的成長鋪平道路。因此，批評是我們成長中不可或缺的一部分，我們應該歡迎它，真正從中受益。
被老師批評的心得篇十
考試考試，老師的法寶，分數(shù)分數(shù)，學生的煩惱。我第一次被老師批評，原因就是考試。
記得那一天，是二年級的一次數(shù)學考試，雖然外面萬里無云，但二(1)班的教室里卻是烏云密布，“這道題太難了!”“怎么辦呀!”……各種說話聲，嘆氣聲闖入我的耳朵，打擾了我的思路。
而在我面前，一個難題擋住了我向滿分前進的道路，我拿起了手中的鉛筆與他作斗爭，但幾個回合后馬上敗下陣來。突然，我的腦海里閃現(xiàn)作弊這個詞，像一顆核彈在我心中炸開，心里，天使和惡魔展開了舌戰(zhàn)。天使鄙視惡魔：“不該作弊!”惡魔不甘示弱“不會寫就得抄!”……最終還是道高一尺，魔高一丈，作弊的想法充滿了我的腦子。
密密麻麻的汗珠布滿我的手心和額頭，我心中默念“沒關系沒關系”可手還是不停地發(fā)抖，輕輕的翻開了數(shù)學書，開始了地下工作。但老師的鷹眼十分銳利，一下子看穿了我的詭計，而我卻并沒有注意老師異樣的目光。
下課后，老師把我叫到辦公室，對我說：“東晟，你學習成績好，但這次你卻作弊抄書，老師有點意想不到。不過，希望你這次是第一次，也是最后一次，作為懲罰，你的試卷要另外扣五分?！?/p>
“謝謝老師!”我脫口而出。走出了辦公室，覺得心里一塊大石頭轟然落地，外面的天格外藍，草格外綠，鳥叫格外悅耳，步伐也輕松多了。
被老師批評的心得篇十一
作為學生，我們經(jīng)常會受到老師的批評。批評是老師對學生表現(xiàn)的一種反饋方式，旨在幫助學生改正錯誤，取得進步。經(jīng)過一段時間的學習生活，我深刻體會到了老師批評的重要性，也總結(jié)出一些心得體會。
首先，老師的批評是一種成長的機會。當我們受到老師的批評時，心中可能會感到不悅或憤怒，但是我們需要冷靜下來思考一下，為什么會受到批評。老師批評的目的是提醒我們改正錯誤，如果我們能正確對待老師的批評，及時改正自己的錯誤，就能夠不斷成長進步。盡管批評可能會讓我們感到尷尬或不開心，但它是一種改變的契機。
其次，老師的批評反映了對學生的關心和期望。老師是學生的引路人，他們希望學生能夠做到更好，取得更大的成績。當老師批評我們的時候，其實是對我們潛力和能力的認可，也是對我們能力發(fā)揮不足的期望。因此，我們要用正確的心態(tài)對待老師的批評，理解老師的用心和期望，從而更好地提高自己。
第三，老師的批評是對學生個人的關注和照顧。有時候，老師批評我們是因為我們做錯了什么，但更多的時候，老師批評我們是為了我們好。他們關心我們的學習和發(fā)展，希望我們能夠在學習中不斷提升。正因為他們關心我們，才會以嚴格的態(tài)度要求我們。所以，我們要感謝老師的批評，將其視為老師對我們的關心和照顧。
第四，老師的批評需要我們虛心接受和反思。當我們受到老師的批評時，一定要以虛心的態(tài)度來面對，不要心存怨恨或抵觸。我們應該仔細聽取老師的意見，思考自己的不足之處，并積極改正。同時，我們還可以向老師請教、尋求幫助，以便更好地提高自己。只有虛心接受和反思，我們才能真正從批評中受益。
最后，我們要通過老師的批評，激發(fā)自己的積極性。接受老師的批評不僅僅是改正錯誤，也是激勵自己追求更高目標的動力。老師的批評可以讓我們認識到自己的不足之處，從而更加努力地學習和進步。只有不斷提高自己，才能達到老師的期望，同時也能夠讓自己更有自信和自豪感。
總之，老師的批評并非針對我們個人，而是出自對我們的關心和期望。我們應該正確對待老師的批評，從中獲取改進的機會，提高自己的能力。只有虛心接受和反思，才能不斷進步。通過老師的批評，我們可以不斷激發(fā)自己的積極性，追求更高更好的成就。
被老師批評的心得篇十二
近年來，隨著教育觀念的不斷進步和教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，老師批評已成為一種常見且重要的教學手段。每當被老師批評，我們都能夠從中汲取教訓，不斷提升自我。通過這樣的過程，我深感老師的批評對我的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。下面，我將通過一系列的心得體會，談談關于老師批評的體驗和感悟。
首先，老師的批評給予了我及時的指導和幫助。作為學生，我們難免會在學習和生活中出現(xiàn)錯誤和偏差。而老師的批評，極大地提供了及時的指導和幫助，使我及時意識到自己的錯誤，并有機會進行改正。我記得一次在英語課上，我口語發(fā)音不準確，老師及時給予了我批評，并糾正了我的錯誤。這個時候，我真切地感受到了老師對我的關注和幫助，極大地激發(fā)了我學習英語的興趣。
其次，老師的批評促使我反思和自我提升。正如人們常說的“知錯能改，善莫大焉”，通過老師的批評，我親身感受到了這句話的深刻內(nèi)涵。每當被老師批評時，我會認真反思自身的不足之處，并積極尋求改進的方法。例如，有一次，在數(shù)學考試中，我因為粗心大意，犯了一些低級錯誤，老師批評了我的考試態(tài)度和錯題率。在聽到老師的批評之后，我仔細分析了發(fā)生錯誤的原因，并制定了改進的計劃。經(jīng)過堅持不懈的努力，我的數(shù)學成績得到了明顯的提升。
此外，老師的批評也激發(fā)了我進一步的探索和思考。在學習中，我們不可避免地會遇到困惑和迷茫。而老師的批評往往能夠引導我們尋找答案，并開拓思維的邊界。在一次歷史考試中，我對某個歷史事件的理解存在偏差，老師對我的回答進行了批評。這一次批評，讓我深感自己的視野狹窄，于是開始積極閱讀相關書籍和資料，以求對歷史事件有更全面和深入的理解。這段經(jīng)歷不僅使我對歷史有了更為清晰的認識，也激發(fā)了我對知識的追求。
最后，老師的批評給予了我成長的機會。每次被老師批評，我都意識到自己與他人之間的差距，并且明確了提升自己的方向。老師的批評讓我明白了一個道理：成長不是一蹴而就的，而是一個持續(xù)不斷的過程。只有通過持續(xù)地努力和改進，才能不斷超越自我，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。在學習上，我始終保持著不斷超越自己的動力，爭取做到更好。
綜上所述，老師的批評在我的學習和成長過程中扮演著非常重要的角色。老師的批評既給予了我及時的指導和幫助，也促使我反思和自我提升，進一步激發(fā)了我探索和思考的欲望。同時，老師的批評給予了我成長的機會，讓我明確了個人的發(fā)展方向。在接受老師的批評時，我們應該保持開放的心態(tài)，虛心接受并吸取其中的經(jīng)驗和教訓，從而不斷提升自我，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
被老師批評的心得篇十三
也許有人因為老師的批評而悶悶不樂，也許還有人因為老師的批評甚至心懷怨恨……但我卻因為老師的.批評而豁然開朗，重新找回了自我。
一次考試過后，我心里像十五個吊桶打水——七上八下，忐忑不安而又焦急地等待結(jié)果。試卷終于如期發(fā)下來，我的心情更是一落千丈，成績非常不理想，比起以前，真可謂天壤之別。
想著想著，眼眶里的淚水就像斷線的珠子再也止不住了。這時，老師輕輕地來到我身旁，不但沒有安慰我，而且還嚴肅地批評了我，原因不是因為成績不理想，而是我輕易地掉眼淚。老師語重心長地說：“成功者只不過是爬起來比摔倒多一次罷了，成績并不是一切，我更不會以一次成敗論英雄，重要的是學習態(tài)度。記住，心態(tài)決定未來，淚水掩蓋不了什么，尤其是錯誤！”老師的話讓我豁然開朗，是呀，只有成功的淚水才是最可貴的，我頓時感到心中一熱，心情也舒暢了許多。
現(xiàn)在回想起來，老師的批評和表揚都是表達自己對學生的愛，唯一不同的只是愛的方式。
被老師批評的心得篇十四
在我和老師之間有一段最難忘的經(jīng)歷。就是第一次被何老師狠狠地批評了一頓。
在一天下午，校對語文小練的'時候，到第二題時，何老師突然喊到：“周雨晨，你來說?！碑敃r，我愣住了，嚇得連魂兒都飛了，緩緩的從椅子上站起來。心里很緊張，想：為什么何老師神出鬼沒地叫我，而這道題也是我偏偏不會的題目。當時，我都要哭出來了。傻呼呼地站在那里，有些不知所措，惶恐地望著何老師的眼睛。心想：真丟臉，真想挖個洞鉆到地底下去。不然，我的臉就要丟光了。想到這兒，我不禁埋怨起自己。
老師氣憤地講道：“上課注意力不集中，這幾天上課也不發(fā)言，你還想不想上課！”話音剛落，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣落了下來。心里想：老師肯定很生氣，以后我上課要多積極舉手發(fā)言。老師把我調(diào)到第一張位置去，讓我更好的聽課。
老師都是為了同學們好，所以，我以后要好好學習，考個好成績，來報答老師對我們的教育。
被老師批評的心得篇十五
今天，我被老師重重地批評了一番，讓我長了記性。
下午最后一節(jié)課，老師把一堆語文。寫字與鞏固放在講臺上，說誰沒有交語文。寫字與鞏固，我輕輕地走上了講臺，不敢望著老師，不敢望著同學們。
語文。寫字與鞏固是在上午的時候交的，我上午的時候剛好沒帶，于是我沒有交。老師嚴厲地批評著我們，我們還被老師罰掃地，然后明天把語文。寫字與鞏固給帶過來，還有星期天的作業(yè)讓老師檢查，這一星期的作業(yè)都得讓老師檢查。這個懲罰是應該的.，讓我們記住要不馬虎、不偷懶，做一個優(yōu)秀的壞學生!
我以后要帶上上課用的東西帶齊，做一個好學生!
被老師批評的心得篇十六
前幾天，我在讀到一篇題為《教育學生永遠不要批評》的文章。讀完后，我笑了：出發(fā)點很好，但觀點太極端了。我不但不能恭維，而且還產(chǎn)生了強烈的撰文以駁之的沖動。敬請寬恕。
文章是這樣開篇的：“看了兩個女生寫給我的`信我大吃一驚。她們說，到高中來總是受到老師的批評，心里很失落。這兩個女生是我的老鄉(xiāng)，學習成績也都還不錯，可是學習習慣不太好，毛手毛腳的，愛四處游蕩，很不踏實。從內(nèi)心來講，我一向?qū)λ齻兪潜容^照顧的，所以經(jīng)常跟她倆“念經(jīng)”，一定要嚴格要求自己。沒料到，好作用沒起到，還帶來壞處！詫異之余，我猛然醒悟，學生是不喜歡老師批評他們的，即使老師明確告訴他們是為了他們好。仔細一想，其實，誰又喜歡批評呢？大人都不喜歡批評，何況是孩子！”
通過這段文字，我們不難看出這是作者為了拋出自己的觀點而做的鋪墊。也不難看出作者是一位高中老師，還是一位工作負責、善于反思、積極進取的好老師。至此，他說的很對！
被老師批評的心得篇十七
我發(fā)現(xiàn)，老師批評背后也有愛，這種愛象春天的陽光明媚燦爛，這種愛象夏天的雨露晶瑩多彩，這種愛象秋天的果實溫暖你的心。
當教了我們?nèi)甑那叭伟嘀魅魏臀覀冊僖姷臅r候，我們都十分難過，不免給"另類"男班主任一點顏色瞧瞧。上課不好好聽講，班干部帶頭起反"。這不，那天，老師宣布寫作文：還說講話的寫500字檢討，底下一片嘩然。
刷刷刷，一片寫字聲間雜著竊竊私語，老師嘴角末過一絲狡猾。天那。我的好朋友回頭了，她說話了，忽然，一片沉靜被一陣咳嗽聲打破，是的`就是我，只見老師一臉嚴肅每讓我?guī)退謸话?，切。我不怕，寫就寫，風風火火走一回，大不了從頭再來。哼。
下課后，我被老師叫到辦公室，本以為回受到風欺雪壓，沒想到，老師語重心長的對我說："，你要記住，你叫她別說話，不緊還了她，還害了全班。"從那以后，我在也沒有和老師作對過。
其實，老師真的很偉大，象一為歷盡滄桑的老母親，用自己的知識撫養(yǎng)我們張大，老師，我們永愛您。
被老師批評的心得篇十八
三年級的一天，是英語晚自修。我們剛開始還安安靜靜的，不到1分鐘，整幢樓都可以聽見我們的'聲音了，我們肆意的玩耍著。突然，不知誰喊了聲：“英語老師回來了!”大家都慌忙的跑回自己的座位上，一時間，教室里亂成一鍋粥。當英語老師站在門口時，我即將歸位。還沒等我歸位，只聽英語老師怒孔一聲：“朱珉萱!”我停住腳，緩慢的轉(zhuǎn)過身，苦笑著說：“陳··陳老師!”“朱珉萱”英語老師生氣地說，“下課后來我辦公室”“噢!”我無精打采的回答。同桌王豪一副幸災樂禍的樣子：“呵呵呵呵，你完了，你完了!”我握緊了拳頭，他立刻閉嘴了。
下課后，英語老師語重心長地對我作了一番“口水教育”。直到我再三擔保后，英語老師這才放過我。
我再也不敢在英語自習課上打打鬧鬧了，否則又要接受“口水教育”了!
被老師批評的心得篇十九
我想大家都受過老師的批評吧，我也不例外。
我第一次受到老師批評的.時候大約是二年級。那時，老師在上課時叫我和班上幾位同學下課去她的辦公室。下課了，我和幾位同學一起去了辦公室。原本我以為老師叫我們?nèi)ナ怯惺裁春玫幕顒幼屛覀儏⒓?。而是我們因為沒寫好語文作業(yè)，語文老師一個一個“采訪”了我們?yōu)槭裁礇]把作業(yè)寫好，于是我說出了沒寫好作業(yè)的原因：“我想出去玩，所以沒把作業(yè)寫好?！崩蠋熡谑怯謫柫似渌瑢W。老師批評完后，叫我們以后不要把作業(yè)馬虎的寫了，再把這一次作業(yè)重寫了一遍。我們聽了老師的話，不約而同的點了點頭。
后來，我就像一只老鼠灰溜溜地“逃”出了辦公室。我以后經(jīng)常都不會把作業(yè)寫得龍飛風舞了，我得感謝我第一次批評！
被老師批評的心得篇二十
在我們快樂的成長歷程中，會有許多的第一次：第一次拔牙的緊張苦；第一次學會了騎自行車的興奮，第一次登上領獎臺的掌聲……但是最讓我刻骨銘心的第一次，卻是被老師批評……。
但是就在這關鍵時刻，清脆的上課音樂聲響了！這時同桌推了推我，說：“琪琦，這節(jié)是班主任的課，你快準備?。 薄芭秪~~”我隨口應了一聲，這節(jié)課是我喜歡的數(shù)學課呀，可是今天不知怎么的，我迷迷糊糊的，滿腦子想的還是小龍的遭遇，他有沒有逃出那個被施了魔法的房子？奇怪了，今天胡老師講的內(nèi)容，我一句也聽不進去！這時我居然冒出這樣一個想法：既然一句也聽不進去，那就干脆先看小說吧，一節(jié)課的內(nèi)容，我補上，不怕落下！可是開始的時候我還猶豫不決，一直不敢把手伸進課桌，但是我太想看下了，于是就不管三七二十一，半低著頭，興致勃勃地看了起來……我終于知道了小龍的完美結(jié)局，哇！他真是太聰明了，成功地逃出了那個房子?？吹竭@里，我忍俊不禁，哈哈大笑起來！這時，我突然感覺身邊有一股火辣辣的焰火在燃燒，我一抬頭，真不相信自己的眼睛，天哪！全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著我，而胡老師竟然已經(jīng)站在了我的桌旁，他那嚴厲的目光像冷水一般，使我從“夢”中“醒”來！他用手里的粉筆輕輕地敲了敲我的桌角：“林琪琦，上課請認真聽！”我的臉頓時從剛才的“白豆腐”變成了正宗的“紅燒肉”！我真想鉆到桌子底下，隱隱約約地我還聽到后桌的施恩旗說：“從沒見過胡老師對女生這么兇！”
被老師批評的心得篇二十一
有一天上午的數(shù)學課上，汪老師來檢查昨天的作業(yè)，問了同學我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒認真聽，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒寫，汪老師一點不給我留情面，當即叫我站到講臺上去聽課。
第二天一大早，我早早地到了學校，目的就是為了補昨天沒帶回家的數(shù)學作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個月的電腦;為了改變我數(shù)學作業(yè)常錯的現(xiàn)象，又制訂了“一個禮拜數(shù)學作業(yè)連錯三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評我是還說汪老師一向認為我是個好學生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開始覺得父母都很嘮叨，但后來我改變了想法——如果沒有老師的批評激勵著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時取得好成績。
汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的汗水與辛勞。我為曾是您的學生而驕傲，您將永遠留在我的記憶里!
被老師批評的心得篇二十二
昨天從早上開始我有一種不祥的預感，果不其然。在2009年12月16日下午16時35分26秒的時候，可愛的郭昱小朋友被她的語文批評了。
老師批我的原因是：我們組的周報沒有完成，除我以外的組員都不想干。他們的意思就是我設計版面、我畫、我抄?？衫蠋煵宦犖医忉?，就認定是我的責任。雖然我表面很堅強的樣子，但我幼小的心靈可脆弱可脆弱的了。在校車上老師一直在旁邊哄我，可我這時心里可生氣可生氣的了。心想以后再也不理她了，我只是沒有口頭說出來就是了。給她留點面子。
我和我的語文老師住在一個小區(qū)里而且還在一棟樓上，只是她住在二單元，我在四單元。所以下校車后我們是同一道走的。往常我都和她一道走，可今天我沒有。因為這件事我心情很不好，不樂意理她。不想和她一道走，我認為她一點都不尊重我。
我回家以后就拉著個臉，老媽感覺到了。就一個勁的問我是不是被同學欺負了，是不是被老師批評了。我沒有理她，只是不自己鎖在我的臥室里寫作業(yè)，寫完了我也沒去吃飯，而是去向我的“好朋友”傾訴了。說了我的苦衷。我頓時心情好了一些。但在這是我的一個好友發(fā)過了一條信息使我剛剛恢復的好心情有陰暗了起來。這條信息是我語文老師發(fā)過來的，她問我是不是還撅著小嘴。我不想理她。但我還是和她聊了一會。從和她聊天的情況來說，我認識到了我的錯誤。但我從小就倔，不想承認錯誤。
被老師批評的心得篇二十三
有一天上午的數(shù)學課上，汪老師來檢查昨天的作業(yè)，問了同學我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒認真聽，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒寫，汪老師一點不給我留情面，當即叫我站到講臺上去聽課。
第二天一大早，我早早地到了學校，目的就是為了補昨天沒帶回家的數(shù)學作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個月的電腦；為了改變我數(shù)學作業(yè)常錯的現(xiàn)象，又制訂了“一個禮拜數(shù)學作業(yè)連錯三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評我是還說汪老師一向認為我是個好學生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開始覺得父母都很嘮叨，但后來我改變了想法——如果沒有老師的批評激勵著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時取得好成績。
汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的`汗水與辛勞。我為曾是您的學生而驕傲，您將永遠留在我的記憶里！
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