優(yōu)質(zhì)書香致遠讀后感該大全（17篇）

讀后感是對讀完一本書之后所產(chǎn)生的感受和思考進行總結(jié)和歸納的一種寫作形式，它可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，深化我們的閱讀體驗。每次讀完一本書，我都會產(chǎn)生一股沖動，想要用文字把自己的感受表達出來，這樣不僅可以讓我更好地回顧書中的情節(jié)和人物，也可以與他人分享我的閱讀心得。讀后感的寫作不僅是記錄，更是一種反思和思辨的過程，它讓我能夠更深入地參與到書中的世界當中，探索其中的道理和價值。如何寫一篇獨立思考、具有個人風格的讀后感是我們寫作過程中需要思考的問題。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典讀后感作品，希望能夠引領(lǐng)大家深入思考和閱讀。

書香致遠讀后感該篇一

“媽媽，媽媽，今天我看了《小紅帽》，我來講給你聽!從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的外婆……”

“呦，寶貝，你已經(jīng)學會看書了，還能把書中的故事講出來，你真是好樣的!”

看到上面的對話，你一定會猜：這講故事的小主角是誰啊?告訴你吧，那就是兩歲時的我。

依稀記得，那時的我才剛剛學會蹣跚走路，便喜歡踮著腳去書房的書架上翻書。經(jīng)常的，一不小心，書就被我碰落一大片。媽媽聽到聲音，并不來責怪我，而是和我一起耐心地撿書。有時，她還會邊撿邊指著其中的一些圖片，告訴我這是可愛小貓咪，那是乖乖小羊羔呀……慢慢的，我從那些經(jīng)常掉下來的書中知道了在天空中飛翔的蜻蜓、美麗勤勞的七星瓢蟲，還知道了可憐的小稻秧、白白胖胖的大蘿卜等等。媽媽還會把這些圖片中的小動物、小植物編成一個個有趣的故事，繪聲繪色地講給我聽，這些小家伙就經(jīng)常在我的夢里出現(xiàn)，可有意思了!

現(xiàn)在的我看書中遇到不懂的問題會時常請教“字典老師”，圈點批注，還會上網(wǎng)搜索，寫讀后感，做讀書卡片，不再為書中沒有拼音寶寶而發(fā)出疑問。書像春雨一般滋潤著我，澆灌著我?？磿蕉啵业闹R越來越豐富，寫作水平也越來越棒，經(jīng)常有文章在《新作文》、《寧波晚報》、《余姚日報》上發(fā)表。

最是書香能致遠，春光爛漫好讀書。回首我與書相伴的日子，從繪畫讀本、拼音讀物到文學名著，我的書更換了一輪又一輪。但不變的是，依然是書，依然是書架，依然是滿屋裊裊的書香。

最是書香能致遠作文初二

書香致遠讀后感該篇二

小時候，我一見到書，便很開心，便一本一本地往書柜里放，卻沒認真認真讀過。用家人的話來說就是擺設(shè)。自從我上了一年級，才使我明白了“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真正含義。書就像活水一樣，源源不斷地滋潤著我們茁壯成長。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。我的習作曾經(jīng)也是千篇一律、枯燥無味。書則像一座習作的大寶庫，讓我在寶庫里挖掘著好詞好句好段，各種修辭寫作方法。終于我從書中點點滴滴地積累，從而寫出一篇又一篇的文章。

一本本好書從我眼前閃過，一個個故事在我腦海里浮現(xiàn)，一個個中華美德在我腦海里牢記，一種種愿望從我心里跳過。是書帶我走進了知識的大門，是書給了我無窮的寶藏，使我領(lǐng)悟了做人的道理，告訴我只有付出才會有收獲。

蝴蝶飛舞著，告訴我書是人類打開知識大門的鑰匙。河水奔騰著，告訴我書籍是攀登知識高峰的階梯。鳥兒鳴叫著，告訴我未來的路還很長，一路布滿了荊棘、崎嶇和坎坷。不過書籍會為我鋪平前進的道路。我會踏著書香上路，征服人生的極限。

最是書香能致遠。

書香致遠讀后感該篇三

啊，祖國，我的母親，在歡慶您誕辰60周年之季，我熱血沸騰，思緒澎湃。我們有多少貼心的話兒要對您講，有多少贊美的歌兒對您歌唱。60年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國發(fā)生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創(chuàng)造。到處是招商引資，促進經(jīng)濟建設(shè)的洪流。我仿佛看見南湖的紅船沐浴著太陽的金輝，向今天駛來。井岡山的紅旗，杜鵑笑靨和映山紅的壯美像的紅霞款款飄來。寶塔山的熱風，延河水的激浪，青紗帳的故事挾著黃河的瓊漿，孕育了千萬英雄的兒女。

就如從小就樂于助人的雷鋒吧，他無時無刻的替我們這些老百姓照想，為了我們他獻出了22歲的一條年輕的生命，就讓我們回憶一下雷鋒的應英勇事跡吧！

從一九六一年開始，雷鋒經(jīng)常應邀去外地作報告，他出差機會多了，為人民服務的機會就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿枺爝€在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。因為他是我們的好榜樣！

親愛的祖國，五千年的蘊涵和積淀，五十三年的揚棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不！”可以發(fā)言的時候。您聚集當今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達和深邃、閑靜，闊步在新世紀的黎明！在“十六大”的東風勁吹中，新一代的中國領(lǐng)導人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌。

書香致遠讀后感該篇四

還不曾嘗試過輕翻書本、怡然閱讀的這份閑情逸致，似乎有很多的時候讀書是為了完成一種任務。其實很清楚看書是一種享受，有句話說得很到位：“一本好書是不會讓人寂寞的。”是啊，自古以來的名著一直在被人們關(guān)注并研究。實際上，好書更不會寂寞，不同時代的人會從不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情節(jié)，看書的心境不同，感受也不同。讀書的好處不言而喻，不必多言，只要手捧好書，期間的快樂、滿足會隨之而來。

在我讀一年級時，我并不喜歡閱讀，覺得看書很無趣，很無聊。但是為什么還有那么多人喜歡閱讀呢？一個大大的問號在我心中油然而生。我跑去問老師，老師笑瞇瞇地對我說：“閱讀是一件愉快的事，從閱讀中你能獲取很多知識，明白很多道理，你讀久了，必定會受益匪淺。”聽了老師的話后，一種渴望閱讀的心情像一粒種子，在我的心靈深處發(fā)芽、長大。自從聽了老師的那番話后，我越來越喜歡閱讀了，無時無刻都想閱讀，讀書已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。

鈴聲一響，當其他同學在外面飛奔，而書的力量會情不自禁地拉著我，于是乎，我毫不猶豫地走進了這一別樣的世界；周末，我興致盎然地與我的老朋友——圖書館約會，在這里，她不會嫌棄我的久留；每月新增書友更是我的習慣，月末用零花錢購書，當書櫥不斷地豐富時，我的心靈也在不斷地成長。更可喜的是，爸爸媽媽也加入了讀書的隊伍。

夜幕降臨，一輪皎潔的明月躺在黛色的.天空中，時鐘在“滴答滴答”走個不停，千家萬戶的燈已熄滅了好久，可是有一戶人家還在明亮的燈光下專心致志地啃著書本?！耙魂嚧猴L吹過，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水河拂起波浪，漣水河顯得更清澈，更明亮……”

一本書就是一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。在享受這份閑情逸致的同時，我相信這艘船會載著我越走越遠！

書香致遠讀后感該篇五

我國少年兒童閱讀狀況分析與世界發(fā)達國家相比，我們的兒童閱讀差距還很大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計表明，我國的未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美國的三十分之一。據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的《中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對策研究報告》指出，中國兒童閱讀現(xiàn)狀令人憂慮，西方發(fā)達國家兒童在6-9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2-3歲才開始閱讀活動；美國兒童4歲后進入獨立的、自主的大量閱讀階段，究其原因，有應試教育的影響、有可供學生獨立支配的時間太少的原因、有電腦、電視等媒體的沖擊，我認為其實更重要的問題是理念問題、是意識問題，是習慣培養(yǎng)的問題。

在不斷開展課外閱讀活動中我們已經(jīng)深切的感受到課外閱讀是一種好的習慣和興趣，是幫助兒童獲得知識和經(jīng)驗最好的和最直接的辦法。兒童的閱讀能力與未來的學習成績有密切關(guān)聯(lián)。學生的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習，而且閱讀越早越有利。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，只有善于學習并終身學習的人，才不會被淘汰。而這種學習能力的形成，首先應該是從小培養(yǎng)閱讀習慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。這就要求學生有以下幾方面的閱讀要求和習慣：

1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能科學地安排閱讀的時間；養(yǎng)成讀書看報和收藏的習慣，與同學交流資料的習慣。每天堅持閱讀50分鐘以上。

2、學會欣賞，初步學會選擇自己喜愛閱讀的書報，并做好摘錄讀書筆記與學習批注的方法，學寫歸納型的讀書筆記。

3、學會運用已學的語文知識、技能和工具書閱讀適合的童話、寓言、小說等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

4、能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在老師的指導下進行資料收集，并參與專題討論。

6、具有較強的課外閱讀意識，能自覺安排時間進行課外閱讀，有收藏圖書資料、參與讀書活動的習慣。

7、在規(guī)定的讀書時間內(nèi)專心讀書，能堅持讀書1小時以上，能與人交流讀書感受。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，會摘錄、會剪報，學會寫感想型讀書筆記。

9、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法，能質(zhì)疑并展開討論。

10、初步學會速讀，可達每分鐘300字以上，學習瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。

11、學習探究性閱讀方法，在老師的指導下利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試專題性閱讀。對人物和表達方法作出簡單的評價。

二、課外閱讀指導的原則

1、主體性原則。學生是閱讀的主體，課外閱讀的指導更需要學生的主動參與。心理學研究表明：只有學生自己讀書，親自感受需要的滿足，在愉快的心境中，才能較好地啟動學生內(nèi)驅(qū)力，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。發(fā)展學生自身各種能力。因此，要求教師針對學生特點創(chuàng)造條件，使全體學生以主體身份充分地閱讀。

2、愉悅性原則。指導課外閱讀的目的之一是激發(fā)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)展學生自學、求知能力。因此，教師一方面要采用富有趣味性的知識來激發(fā)學生的讀書興趣；另一方面要采用生動活潑的形式，調(diào)動學生閱讀的自覺性和積極性。使全體學生感受課外閱讀物的豐富多彩，中國乃至世界文化的燦爛，感受語言、文字的無限魅力。既在知識水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵。

3、自主性原則。自主性原則要求學生自己做主，自愿選擇。實踐證明，學生只有自愿學，有“我要讀書”的心理愿望，才會主動積極地最大限度地發(fā)揮自身的潛能。

4、差異性原則。要承認學生在發(fā)展水平和興趣愛好上的差異。不必強求一律，可以根據(jù)不同學生思維發(fā)展水平，在閱讀數(shù)量和理解深度上提出不同層次的要求。對于思維水平高的學生，可以提出高一些的要求，鼓勵他創(chuàng)新，不受預定框框的限制；差的學生，允許其緩慢前進，積少成多。學生可以取長補短，互相鼓勵，無負擔感。

5、整體性原則。課外閱讀的開展必須與教育思想的.轉(zhuǎn)變、教育教學的管理及評估，教育教學形式與方法的改革相配套，處理好課堂教學與課外閱讀的關(guān)系，并促進兩者之間的相互融合，體現(xiàn)出閱讀教育諸多因素和諧整合。

6、創(chuàng)造性原則。通過大量的課外閱讀，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書活動的目的之一。因此，創(chuàng)造性原則是課外閱讀中的重要原則。

三、開設(shè)課外閱讀課的課型

(一)讀物推薦課

這種課型，就是根據(jù)學生的閱讀能力和基礎(chǔ)，用生動活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。從內(nèi)容上，一般可讓閱讀語文課本中節(jié)選的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，這樣不僅可以增加學生閱讀的興趣、使之讀起來感到親切，而且也有利于加深理解所學的內(nèi)容。

教師根據(jù)文本拓展閱讀空間，在教學中充分利用語文課文拓展課外閱讀，讓教材中的文本成為延展學生課外閱讀的橋梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向?qū)W生介紹了作者法布爾的生平事跡和他的《昆蟲記》，告訴他們書中還寫了更多的昆蟲秘密，學生課外閱讀的胃口被吊起來了，班上有很多學生帶來了《昆蟲記》認真閱讀。學習《赤壁之戰(zhàn)》，在理解課文內(nèi)容時，向?qū)W生介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，比如“借東風、苦肉計、離間計、連環(huán)計”等；學完課文后，帶領(lǐng)學生閱讀《三國演義》中描寫赤壁之戰(zhàn)的片斷，通過和課文比較感受古文的魅力。這些拓展激發(fā)了學生閱讀《三國演義》的欲望，學生可能讀不完全書，但翻閱一遍了解大意，或閱讀喜歡的章節(jié)也可以呀，總之“開卷有益”。在教對聯(lián)、成語時，相機滲透《聲律啟蒙》和《中華成語千句文》的內(nèi)容，學生很快就買來閱讀，班里掀起了誦讀對聯(lián)、成語的熱潮。緊扣教材尋找課堂教學和課外閱讀的結(jié)合點向?qū)W生推薦讀物，既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，又能讓學生在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，增長課外知識。

（二）讀書指導課

這類課程，就是指導學生閱讀的方法。通過一段時間的跟蹤分析和實踐，我們提出面對不同年齡層次的少年兒童，采取不同的方式來激發(fā)他們的閱讀興趣，從而有效指導他們閱讀方法。學校圖書館定期舉辦一些讀書方法的講座，通過演示、培訓、練習等措施，使他們學會瀏覽、精讀、選讀、速讀、摘錄、批注等各種讀書方法，切實掌握常用的閱讀技巧。正所謂：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”。

小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內(nèi)容，必須循序漸進，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于學生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導。由于小學生受自身心理特點的制約，個性傾向性還不夠穩(wěn)定。如模仿性強而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書方法，形成讀書習慣，因此，我們必須認真對待每節(jié)閱讀課的方法指導。

指導內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫、批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。比如：可要求學生從知識的積累、能力的培養(yǎng)和思維的訓練三個方面進行學習，用做讀書卡片的形式表現(xiàn)出來。

（三）讀物欣賞課

這類課型就是讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀，配樂朗誦，背誦片斷、格言及表演等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。

《草房子》是曹文軒的一部長篇小說，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。雖然時代久遠，但因是寫兒童時代的故事，深深地吸引著學生。當拿到這樣的書時，我們讓學生先憑著自己的興趣去讀。這是第一層次的閱讀。學生只有在輕松、自由的閱讀環(huán)境下才能創(chuàng)造奇跡，才能體會到書本中故事的美。接著進行第二層次的閱讀，帶著“哪個故事讓你最感動？”這樣的問題去細讀故事。再一次的閱讀活動把學生引領(lǐng)進了故事，走近故事中的人物。在這種閱讀感受的熏陶下，學生不會認為桑桑把蚊帳裁掉當漁網(wǎng)捕魚是一種淘氣，不會認為他把碗柜拆掉當鳥籠是一種搗蛋。從一個一個故事中學生讀懂了了少男少女之間毫無瑕疵的純情美;不幸少年與厄運相拼時的悲愴美;殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著美、堅定美…接下來進行第三層次的閱讀，學生欣賞到了這么多感人的故事，這么多美的畫面，讓學生把最深刻的感受寫下來，通過寫讀后感，讓作品深深地印在學生的心里。

2、從語言中感悟美

書香致遠讀后感該篇六

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”培根也說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”

上學前班的時候，我有了自己的第一本文字書――《365夜故事》。雖然書上有很多得字我都不認識，可我依然看得津津有味。

四年級時，有一個星期六，媽媽上班去了，媽媽走時叮囑我：10：30把米洗好，放進鍋里，還有，我定了鬧鐘。我看書正看得有味，漫不經(jīng)心的“恩”了一聲。“叮，叮，?！?0：30的鈴聲很快就響了，我不情愿的向“好朋友”拜拜，然后，以突破體育不及格的速度完成媽媽的命令，又去和“好朋友”聊天去了。

忽然間，一陣鉆心刺骨的疼向我的大腦“侵犯”?！鞍眩瑡?，放手，疼！疼！”我連忙向媽媽求饒。媽媽看起來很生氣，額上青筋若隱若現(xiàn)，“你看你干的好事，?。‰娫礇]有插，今天中午吃什么，?。　眿寢屜蛭液鸬?，我趕忙跑去看了看，果然，鍋里的米還是在懶洋洋的曬“日光浴”，我不好意思的低下了頭，媽媽看了看我手中的書，又摸摸我的頭，無奈的嘆了一口氣：“唉，書蟲，今天，你吃書吧！”

“讀書破萬卷，下筆如有神”“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”“讀到一本好書，像交了一個益友”讓我們以書為友，以書為鑒，讓縷縷書香伴你我同行！

書香致遠讀后感該篇七

經(jīng)歷了幾天的磨合、研討，我們組的十幾個人之間建立了深厚的友誼。特別是組長和專家對我們每一個人貼心的關(guān)懷，讓我們感動不已。對這次的研修活動也有了更深的認識。

在最后一個晚上，尊敬的z院長也來到了z大廈第七會議室，參加了大家的研討，他是想聽聽來自一線教師對研修的看法，聽聽大家的聲音。

我們組在組長的帶領(lǐng)下，也進行了熱烈的討論。重點討論了三個問題：

1、關(guān)于研修的內(nèi)容和程序安排，你怎么看？

2、關(guān)于研修的內(nèi)容，你還有其他的建議嗎？你覺得教師最需要什么樣的培訓引領(lǐng)？

3、你覺得數(shù)學老師需要讀書嗎？你都讀過哪些數(shù)學書籍？印象最深的是什么內(nèi)容？

對于這個問題，談得最多的是李成林老師，他列舉的書名有的聽說過，可是從來沒有看過――看著這個略顯儒雅的青年侃侃而談，不難理解他課堂上那么精準的語言、那么得當?shù)囊I(lǐng)是從何而來了――最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，數(shù)學書和兒童心理特點的書讀得多，對孩子的了解會更加深刻，對數(shù)學課堂的把握也就會得心應手。

等到小組匯報時，組長李老師想讓我們自告奮勇起來發(fā)言，我忽然就沒了勇氣，其他幾位也都推辭沒能承擔發(fā)言任務――最終李老師發(fā)言，最后李成林老師又談了自己的觀點。

書香致遠讀后感該篇八

在這個周星期五，我來到了文軒書店，參加“寧靜致遠”讀書會的一期一會，品味讀書的樂趣。

首先便是李靜校長講話。在她出示的ppt(幻燈片)中，她介紹了她辦讀書會的初衷，她并不是為了炫耀自己，而是為了孩子們。她說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在ppt中，她還告訴我們習總書記提出要堅持“四個自信”，其中堅持文化自信非常重要。“胸藏文墨懷若骨，腹有詩書氣自華?！币舱f明了讀書的重要性。在一位著名作家寫給兒子的信中，有這樣一句話：“讀書就是回家，書可以安你的心。”對叛逆的兒子，這位作家沒有太多勸誡的言語，但這句話，卻勝過了所有的勸誡。書可以使人靜下來，我們必須用最靜心的閱讀，來填充自己的心靈，從書籍中能獲得堅強，戰(zhàn)勝恐懼，獲得直面人生的力量。李校長她希望的是：書香溢滿校園，墨濃益人生。

在李校長講話過后，便是黃茜老師跟我們分享閱讀方法。第一：閱讀記錄表。一本很厚的書不可能被一次讀完，我們可以做一個閱讀記錄表，記錄自己的閱讀。第二：了解作者。了解作者可以幫助我們理解書，更好的讀書。第三：人物關(guān)系圖。一般，厚厚的古典書籍人物關(guān)系比較復雜，畫人物關(guān)系圖可以幫助深入了解劇情。第四：畫“山”型圖。這就好像是寫出書的起因，經(jīng)過，結(jié)果。第五：故事的時間軸。寫或畫故事的時間軸也有助于理解劇情。第六：人物性格特征。第七：人物頒獎典禮。第八：幫助主角解決困難。第九：給作者寫一封信。第十：這件事在我身上也發(fā)生過。

接著便是三位老師的好書分享。譚蘊敏老師分享了一本繪本故事，名叫《點》。鄔旎巧老師分享了一本繪本故事，名叫《愛書的孩子》。張玲麗老師分享了一本余華的書，名叫《活著》。老師們的分享讓我受益匪淺。

書香能致遠。雖然這一次讀書會過去了，但我對書的熱情只會與日俱增!

書香致遠讀后感該篇九

自古以來的名著一直在被人們關(guān)注并研究。實際上，好書更不會寂寞，不同時代的人會從不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情節(jié)，看書的心境不同，感受也不同。讀書的好處不言而喻，不必多言，只要手捧好書，期間的快樂、滿足會隨之而來。

在我讀一年級時，我并不喜歡閱讀，覺得看書很無趣，很無聊。但是為什么還有那么多人喜歡閱讀呢?一個大大的問號在我心中油然而生。我跑去問老師，老師笑瞇瞇地對我說：“閱讀是一件愉快的事，從閱讀中你能獲取很多知識，明白很多道理，你讀久了，必定會受益匪淺。”聽了老師的話后，一種渴望閱讀的心情像一粒種子，在我的心靈深處發(fā)芽、長大。自從聽了老師的那番話后，我越來越喜歡閱讀了，無時無刻都想閱讀，讀書已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。

鈴聲一響，當其他同學在外面飛奔，而書的力量會情不自禁地拉著我，于是乎，我毫不猶豫地走進了這一別樣的世界;周末，我興致盎然地與我的老朋友——圖書館約會，在這里，她不會嫌棄我的久留;每月新增書友更是我的習慣，月末用零花錢購書，當書櫥不斷地豐富時，我的心靈也在不斷地成長。更可喜的是，爸爸媽媽也加入了讀書的隊伍。

夜幕降臨，一輪皎潔的明月躺在黛色的天空中，時鐘在“滴答滴答”走個不停，千家萬戶的燈已熄滅了好久，可是有一戶人家還在明亮的燈光下專心致志地啃著書本。“一陣春風吹過，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水河拂起波浪，漣水河顯得更清澈，更明亮……”

一本書就是一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。在享受這份閑情逸致的同時，我相信這艘船會載著我越走越遠!

書香致遠讀后感該篇十

午后的陽光緩緩流動，一捧清茗，任目光輕盈的撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。

讀是感悟。

讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守護月亮的樹，他甘愿“曳尾于途泥”，為的是那純凈的心靈之樹。

讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸?！疤焐也疟赜杏茫Ы鹕⒈M還復來”激蕩著他的自信與撥打。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐!

讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的顛峰上?！巴ü沤裰儯梢患抑浴?，剛正不阿，留作正氣滿乾坤;幽怨憂憤，著稱信史照塵寰。正是太史的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸賽草茵。品讀蘇軾，悟出的是偉岸。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅韌。

讀書是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長勞勞，兩情相依依”的微笑，是“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的慨嘆!

漫漫人生長路，在悠然的午后時光感動，在靜謐的午夜時分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。因為讀書，因為感悟，心靈得以升華，生命得以升華。

書香致遠讀后感該篇十一

一本書能改變一個人的一生，也能凈化一個人的心靈。《品味書香》帶我走進了書香濃郁，芳香四溢的世界，那個世界純潔無暇，令人回味書韻中寫到：“朋友不是書，書卻是朋友?！钡拇_，書教會了我們做人的道理，我們熱愛書，我們敬愛書。有人說：“讀書有益，也可能有害。而不讀書則是絕對有害。我是非常贊同的，《品味書香》使我對書有了新的想法，它不但是一位老師，還是我們的朋友。從《書之門》這篇文章中我體會到書是多么重要。赫爾岑說過：“人類全部生活都依次在書本中留下印記。種族、人群、國家消逝了，書卻依然存在?！蔽覍@句話深有感觸。

讀了這本書，我感覺我不再是不懂事的小孩，而變成了成熟、多愁善感的少女，《品味書香》使書香濃郁蕩漾在我們的心頭上。

書香致遠讀后感該篇十二

各位老師、同學：

大家好，我演講的題目是《最是書香能致遠》。

每當走進我們一中大門，便有一種自豪感油然而生。拾級而上，凝望教學樓頂?shù)臅r鐘，心底頓生神圣感、使命感。穿行教室、圖書室乃至宿舍區(qū)，一股書香氣便撲面而來。

《國風》悠悠，《離騷》戚戚，諸子散文激蕩，魏晉風骨化沉香，從唐詩宋詞到漢賦元曲，從明清小說到現(xiàn)代詩文，無不閃耀著光輝思想和深遠智慧，成為中華民族賴以生存的精神寶藏。

一句句哲理箴言，一篇篇經(jīng)典美文。閑暇時讀她，心情愉悅，眼界寬廣；沉悶時讀她，撥云見日，柳暗花明；疑惑時讀她，醍醐灌頂，茅塞頓開。

誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

同學們，“江山如畫，一時多少豪杰”，你是否體悟過蘇東坡的豪放；“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，你是否讀出了白居易的執(zhí)著；“人生代代無窮已，江月年年望相似”你是否感受到張若虛對人生的探詢。

無數(shù)的故事被鐫刻進一頁頁發(fā)黃的歷史，無數(shù)的書籍感動著一代代優(yōu)秀的中華兒女，無數(shù)的經(jīng)典正被我們誦讀、繼承和詮釋……誦讀經(jīng)典，領(lǐng)悟愛的饋贈；倘佯愛的世界，請把愛的陽光灑向身邊的每一個人吧。

“誰言寸草心，報得三春暉”。記得對風雨中為我們添衣送飯的爸媽說聲謝謝，記得偶爾給寓居鄉(xiāng)村一角的爺爺奶奶打個電話，記得對夜以繼日為我們授業(yè)解惑的老師說聲辛苦，也記得對萍水相逢的陌生人綻放片刻微笑。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”同學們，讓我們帶著對經(jīng)典詩文的虔誠，恪守那份純凈，用我們真摯的情感去觸摸時代的心跳，去體味生活的平凡和感動。

讓我們與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

讓我們與經(jīng)典同行，與書香為伴，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚的激情書寫青春！

書香致遠讀后感該篇十三

每當我雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進我的鼻孔，心也輕輕的在充滿墨香的紙張上舒展開來，時間遺忘了我，我也遺忘了時間，心靈，在一次又一次書香的渲染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人體本性的天空。

“人最為寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。”保爾的人生感悟深深的觸動著我，書中保爾生活怎樣？想想保爾生活中遇到的困難和不幸，我們都不敢怎樣去面對，可保爾依然堅持面對現(xiàn)實，在生命的尾聲里堅強的活著。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書所道出的人生哲理是不勝枚舉，告訴人們：人的一生要活的有信念和追求，有價值和意義。原來生命就是這樣的簡單、明亮。

莎士比亞曾經(jīng)說過一句話：“書籍是人類的營養(yǎng)品。”生活中如果缺少了書，就會變的枯燥，變的無味。

《悲慘世界》中有這樣一句話；“沒有理想就沒有生活。”是的，保爾是由理想有堅定信念的人，這正是他所奮斗的目標和精神支柱，也正是這種理想，為他指明了正確的人生方向，書中有精華也有糟粕，這就要求我們用大腦去思考。

《紅樓夢》中的作著曹雪芹，憤世嫉俗的嘲諷封建社會四大家族，但是朱自清先生卻在《背影》這篇文章中表達了作者對父親的愛。《魯濱遜漂流記》大多以“我”的口吻記敘事件和情景，描寫了魯濱遜的親身經(jīng)歷。

書是人類進步的階梯，“讀好書，讀書好，好讀書?！睍拖衩谰埔粯樱钊颂兆?；書就像畫卷一樣，有領(lǐng)略不完的風采，讓我們沉浸在書香里，點燃夢想！

有詩書氣自華，最是書香能致遠！

書香致遠讀后感該篇十四

當我讀到杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，會引起我無限的遐思；歷朝歷代興衰起落，多少人夢想的盛世繁華，卻只能在史書中一窺大唐容顏。唐詩宋詞元曲明清小說一脈相傳，訴說著歷史的滄桑。從中我明白“興，百姓苦；亡，百姓苦”的教訓，讓我更珍視現(xiàn)在生活的幸福安康。

讀詩歌，可以讓我把握歷史的脈搏，感受歷史的興衰榮辱。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”司馬遷這精妙的見解告訴我們。人不是神，不會青春永駐，長生不老?？梢娗鼗蕽h武的求仙增壽都是癡人說夢，鏡花水月。但想要不死，就要好好的.活著，努力學習，珍惜當下?；畛稣鎸崳畛鰞r值。

讀詩歌，可以讓我體會到人生的價值，趁青春作伴，讓我們乘上生活的浪遏飛舟，橫濟滄海。

明月高懸，我便吟詠“明月松間照，清泉石上流”感受時空帶給我的靜謐與安詳；清風徐來，微風拂面，便會仰面感受“吹面不寒楊柳風”的愜意和暢快；落日緩緩，飛鳥長空，再現(xiàn)“落日與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的蒼茫與美好。書中所蘊藏綺麗妙景，在我腦海中定格為永恒的美麗。

讀詩歌，可以邂逅很多奇妙美景，在詩人的引領(lǐng)中感受別樣的美麗，體會別樣的心情。

“慈母手中線，游子身上衣”讓我感受母愛是牽扯不斷的綿長絲線；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”讓我感受到友情是穿越時空的心靈相惜；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我感受到真正的愛國是何其的慷慨和悲壯……。

最是書香能致遠——詩歌如甘醇，如香茗，如馥郁充盈的百花園，讓我們吮吸其中的芬芳，吟誦高歌，繼續(xù)前行！

書香致遠讀后感該篇十五

書！這個字我們并不陌生。許多名人墨客都曾贊嘆過：書是人類進步的階梯。這事高爾基說的。讀書破萬卷，下筆如有神。這事杜甫說的而我認為，書是一雙翅膀，帶我們領(lǐng)略知識的海洋；書是一架梯子，引導我們進入知識的寶殿；書是一把鑰匙，打開我們心靈的智慧心窗。換句話說，它就是一個寶藏。你想挖多少，你就得到多少。應了一句話，學無止境！

還記得我曾經(jīng)因為這個而鬧了一個大笑話。這天家里缺幾樣食材，媽媽便出去買菜。半路上，調(diào)皮的烏云寶寶非要聚在一起說話，惹來了傾盆大雨。幸好媽媽出去帶了一把傘！我喃喃自語道。零零零零電話鈴響起了。我放下手中的三國演義，慢吞吞的去接電話，每邁一步都在想：諸葛亮為何要利用草船借箭呢，他怎么干狂出言三天即可造十萬箭呢？為何相信魯肅一定不會告密呢？周瑜干嘛這樣做呢我拿起電話：喂，媽媽，什么事？媽媽焦急的說：快起守著衣服，一會就晾干了，晾干了的話立刻收起來。那兒的菜賣完了，我要到另外的地方去買菜。得晚點兒回來！嘟嘟掛電話了呢，至于這么急嗎？真是的！我略帶不滿的說道。我冥思苦想，至終還是不能理解。當我再次攤開書，尋求理解時才弄懂了。砰！門被打開又關(guān)了。突然一聲呵斥何露，你在干什么，我交代你的事，你媽媽厲聲說道。我略微抬了一下頭，又繼續(xù)寒窗苦讀了。當我讀完時，盯了一下四周。和媽媽的眼光重合時，不禁驚了一下。心想：剛才我看到的不就是媽媽嗎，怎么理都不理她，就我用余光瞟了一下窗外，媽呀，完蛋了，衣服沒收。又盯了一下自己，都成落湯雞了。媽媽又氣又笑，直跺腳。這就是知識的魅力！

書也有很大的用哦。在一次考試上，有這樣一道題仁言利博－－－－－（）。這是一道成語接龍。許多同學看見這道題，直接跳到下一道題上。而我和龍昌，毫不猶豫的填了博大精深、深不可測。這就是知識的好處！

就讓書香伴我成長吧，這就是我的愿望！

重慶大渡口區(qū)新工小學五年級:何露

書香致遠讀后感該篇十六

書香致遠是一種美好的境界，它指的是通過閱讀書籍來拓展視野，豐富知識，提升個人素養(yǎng)。我深深地體會到，書香致遠不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過閱讀，我不僅增長了見識，還收獲了很多寶貴的心得體會。

首先，書香致遠能夠開闊視野，拓寬人生的廣度。書籍是人類智慧的結(jié)晶，通過閱讀，我們可以走進書中的世界，與不同的思想和觀點進行對話。我記得小時候讀過一本名叫《維特之痛苦》的小說，它以自己獨特的敘事方式講述了一個年輕人內(nèi)心的痛苦與迷茫。在閱讀中，我仿佛也成為了小說中的人物，體驗了他的痛苦與困惑。通過這本書，我不僅感受到了閱讀的樂趣，也對人生有了更深刻的思考。這樣的閱讀體驗讓我拓寬了視野，對自己的人生也有了更深入的思考。

其次，書香致遠可以充實自我，提升個人素養(yǎng)。閱讀不僅能夠增加我們的知識面，也能夠提高我們的語言表達能力和寫作水平。通過接觸各類書籍，我學到了很多的專業(yè)知識，也提高了自己的語言組織能力。在我的學術(shù)道路上，閱讀是一座寶庫。我通過大量的閱讀，深入學習了自己感興趣的領(lǐng)域，也鍛煉了我的寫作能力。我在學術(shù)報告中能夠運用到自己閱讀到的知識，能夠用準確而生動的語言表達自己的觀點。這不僅讓我在學術(shù)上有了更大的進步，也給我?guī)砹烁嗟淖孕拧?/p>

再次，書香致遠可以提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。經(jīng)典名著中往往蘊含著倫理道德和人生哲理的智慧。通過閱讀這些作品，我們可以汲取其中的正能量，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的道德品質(zhì)。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，通過描寫主人公面對困難與磨難的勇氣與堅持，讓我深受啟發(fā)。他們在面對困境的時候，始終堅守自己的理想和信念。這種精神不僅讓我明白了人生的真諦，也激勵著我在面對困難時保持樂觀的態(tài)度，堅定地追求自己的目標。

最后，書香致遠可以給人帶來內(nèi)心的寧靜與慰藉。生活中常常會有許多困惑與焦慮，而讀書就是一種可以讓我們從繁忙的生活中抽身出來，尋找平靜和安寧的方式。無論是在艷陽高照的夏日午后，還是在寒風陣陣的冬夜，躲在角落里享受一本書帶來的心靈慰藉，總能讓我的內(nèi)心得到一種安撫和滋養(yǎng)。讀書是一種與自我對話的方式，通過沉浸在書中的世界，我們可以放下人際壓力和外界紛擾，與自己獨處，與作者對話，安撫內(nèi)心的不安和困惑。

總的來說，書香致遠對我來說不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過閱讀，我開闊了視野，充實了自己，提高了自己優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，也感受到了書籍給予我的平靜和安撫。閱讀是我生活中不可或缺的一部分，我希望通過持續(xù)的閱讀，不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的人生閱歷，使自己的人生更加有意義，更加充實。我相信，只有擁有了書香致遠，我們才能真正享受到知識帶來的樂趣與滿足。

書香致遠讀后感該篇十七

掬一捧清泉，洗凈身上浮塵；品一杯茗香，在芬芳里陶冶；嗅一頁書香，在閱讀里升華……

屈原的拼搏，李白的豪放，范仲淹的偉大，毛澤東的偉岸，讓我感受到了詩詞的奧秘。

走進經(jīng)典，“……不要應碌碌無為而悔恨……”閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》會被保爾?柯察金不向生命屈服的鋼鐵般的意志所折服，讓他這堅不可摧的意志使我們的心靈得到升華。閱讀《紅樓夢》，我會被多愁善感的林黛玉所打動，被憐香惜玉的賈寶玉逗笑……經(jīng)典中一個個人物都是我們現(xiàn)實的化身，品味人物形象，就好似品味曹雪芹的性情，理解他的思想。

有人說：“經(jīng)典書籍是人類知識的寶庫，是文化傳承的鑰匙和文明進步的階梯，而人類最美好的創(chuàng)造，人類最大的成果，都是通過經(jīng)典閱讀代代相傳的……”

俗語說的好：“讀萬卷書，行萬里路”，“開卷有益”，打開書與讓書積累塵埃是兩個截然不同的結(jié)果。

走進圖書館，那里收藏各位名家之作，他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，成就一代的名篇，讓人們終身受益。一進門，滿屋的“低頭簇”，他們拋開電子的誘惑，成為了書的一家族，每一頁的書角已皺，說明了什么？說明了有更多的人已被書香所升華，耳邊時常傳來翻頁的清脆聲，也許那是成功人士口中最動聽的聲音了吧。

閱讀，以品一杯茗香，要等茶葉慢慢展開，將其精華與水之互濃才能品出其真諦。

開卷，有益。我的書香群是一代讀書人與寫書人。

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