最熱數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表范文（15篇）

一個(gè)良好的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)能夠考慮到各種情況的變化。計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)，可以是短期的或長(zhǎng)期的，也可以是具體的或抽象的。計(jì)劃能改變命運(yùn)，精準(zhǔn)的計(jì)劃能讓辛苦化為寶山。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二），這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測(cè)、嘗試、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)—“營(yíng)養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間

一、四則運(yùn)算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三、運(yùn)算定律（7課時(shí)）

1、加法運(yùn)算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運(yùn)算定律 4 3.25-------3.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運(yùn)動(dòng)（二） 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)）

1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 6.5---------6.10

營(yíng)養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級(jí)有一定的差距,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面已基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,特別是動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí),學(xué)生思維就打不開。因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本冊(cè)課本共分為8個(gè)教學(xué)單元,具體分析如下:

第一單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這是在學(xué)生在一年級(jí)(上)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、一年級(jí)(下)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上,安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容,目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念,更好地認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊(cè)書的重點(diǎn),讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),要特別注意。

第二單元:認(rèn)識(shí)圖形這是在一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn),用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第三單元:三位數(shù)的加減法這是以20以內(nèi)數(shù),100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的,主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊(cè)書的重點(diǎn),加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng),這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),要特別注意。

第四單元:千米毫米這是在上學(xué)期認(rèn)識(shí)了米、厘米,分米的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)千米,知道毫米”。

第五單元:有余數(shù)的除法上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識(shí),內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí)、理解有余數(shù)的除法。

第六單元:時(shí)分秒這是在一年級(jí)(下)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念,并結(jié)合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第七單元:統(tǒng)計(jì)學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量)。

第八單元:總復(fù)習(xí)這是對(duì)本冊(cè)課本所學(xué)知識(shí)的鞏固,進(jìn)一步鞏固與加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。

1、認(rèn)萬以內(nèi)的數(shù),能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、能用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,能估計(jì)

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、

體會(huì)

6、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會(huì)寫除法豎式,能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)鐘表,能在活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短,能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形。

在本冊(cè)課本中,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)加減法是本冊(cè)教科書的重點(diǎn)。萬以數(shù)的認(rèn)識(shí)中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點(diǎn);認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別是認(rèn)識(shí)圖形的重難點(diǎn);三位數(shù)加減法中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算,難點(diǎn)是筆算時(shí)的進(jìn)位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題;認(rèn)識(shí)千米、毫米中進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn);有余數(shù)的除法中重點(diǎn)理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小,難點(diǎn)是筆算時(shí)的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進(jìn)行簡(jiǎn)單時(shí)分秒的換算及計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間是第六單元的重難點(diǎn);在統(tǒng)計(jì)中,數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

5、開展課前3分鐘口算,增強(qiáng)學(xué)生的可算能力,從而提高計(jì)算能力。

6、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué),重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

一、第一大周:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10課時(shí)

二、第二大周:識(shí)圖形5課時(shí)

三、第二、三大周:三位數(shù)的加減法20課時(shí)

四、第四大周:千米毫米5課時(shí)

五、第四、五大周:期中復(fù)習(xí)及期中考試

六、第六大周:有余數(shù)的除法3課時(shí)

時(shí)分秒5課時(shí)

七、第七大周:統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

八、第八大周:期末復(fù)習(xí)及期末考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

開發(fā)建設(shè)部2006年度重點(diǎn)工作計(jì)劃安排表 企劃經(jīng)營(yíng)部2006年重點(diǎn)工作計(jì)劃安排表

土地開發(fā)辦2006年度重點(diǎn)工作計(jì)劃安排表

公司全年活動(dòng)計(jì)劃安排表

1、活動(dòng)共計(jì)13次（每半個(gè)月一次），共計(jì)所需要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大約控制在；40500元以

內(nèi)；

深圳市北斗星科技有限公司

總經(jīng)辦 2008年6月25日

上海友文實(shí)業(yè) 2014年

計(jì)劃制定人：

擬定日期：

計(jì)劃審核人：

審核日期：

下半年企業(yè)總計(jì)畫-有效的計(jì)劃在于完美執(zhí)行！-有效的計(jì)劃以經(jīng)濟(jì)結(jié)果為導(dǎo)向！

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

月

份 辦公室：

1、根據(jù)有關(guān)文件做好工資改革準(zhǔn)備工作

2、制定下發(fā)07年度信息調(diào)研工作任務(wù)

宣教科：

1、配合教育局在中小學(xué)校開展"法制教育宣傳月"活動(dòng)

2、抓好"五五"普法試點(diǎn)工作

基層科：

1、認(rèn)真組織年檢注冊(cè)工作

法援科：

1、制定下發(fā)07年度法援工作計(jì)劃

矯正科：

1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對(duì)象，歸檔移交有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)

公律科：

1、召開律師事務(wù)所主任會(huì)議，部署全年工作任務(wù)

司鑒科：

1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況

公證處：

1、組織全體人員學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)

2、對(duì)2011年度卷宗歸檔

綜合：

1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學(xué)習(xí)考察

2、由宣教牽頭"3.15"組織相關(guān)科室，開展法律咨詢活動(dòng)

四

月

份 辦公室：

1、對(duì)10年度檔案、文件整理歸檔

2、安排好周五政治學(xué)習(xí)

宣教科：

1、組織"五五"普法啟動(dòng)工作檢查（邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員視察）

2、配合教育局開展一次中小學(xué)校 "法制教育宣傳周"活動(dòng)

基層科：

1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作

2、組織司法所、法律服務(wù)所外出考察

法援科：

1、爭(zhēng)取法援經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位

矯正科：

1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對(duì)刑事案件未成年人被告人庭前調(diào)查、假釋犯的釋前調(diào)查

公律科：

1、對(duì)律師事務(wù)所06年6月份前卷宗質(zhì)量進(jìn)行檢查

2、做好律師07年度年檢注冊(cè)工作

3、對(duì)律師事務(wù)所養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)交納情況進(jìn)行一次檢查

司鑒科：

1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質(zhì)量、規(guī)范檔案卷宗

公證處：

1、拓展金融公證業(yè)務(wù)、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務(wù)

五

月

份 辦公室：

1、系統(tǒng)內(nèi)"五五"普法工作啟動(dòng)

2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動(dòng)

宣教科：

1、組織重點(diǎn)學(xué)法對(duì)象學(xué)法考試

2、出二期《普法簡(jiǎn)報(bào)》

基層科：

1、舉辦人民調(diào)解委員會(huì)主任、司法助理員培訓(xùn)班

法援科：

1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作

矯正科：

1、對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對(duì)象檔案、組織公益勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查

公律科：

1、走訪顧問單位，了解律師服務(wù)質(zhì)量，有無違紀(jì)行為

2、成立律師支部，完善律師黨建工作

3、出臺(tái)實(shí)習(xí)律師管理有關(guān)規(guī)定

司鑒科：

1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊(cè)準(zhǔn)備工作

公證處：

1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

二（1）有學(xué)生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（一） 長(zhǎng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

（三） 角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。

（四） 表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五） 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

（六） 表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（七） 統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的'過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神。

（八） 數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，

知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角；知道角的各部分名稱；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義， 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

7、 通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

進(jìn)度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以，或則根據(jù)實(shí)際情況填寫。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

2011-2012學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)

總結(jié)

五、周活動(dòng)安排

周次時(shí)間內(nèi)容

一8.15－8.211祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活

二8.22－8.283華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

三8.29-9.44夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四9.5-9.116春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng) 7大變革的時(shí)

五9.12-9.188中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六9.19-9.25單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

十三11.7-11.1314匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十七12.5-12.1120北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

二十12.26-1.1總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一1.2-1.8綜合復(fù)習(xí)

二十二1.9-1.15期末考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

有關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過程中形成空間觀念，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)。

7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

一、 四則運(yùn)算（6課時(shí)）

二、觀察物體（2課時(shí)

三、運(yùn)算定律（7課時(shí)

1．加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2．乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí)

4、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)

5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)

五、三角形......6課時(shí)

六、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí)

七、圖形的運(yùn)動(dòng) (二) ......4課時(shí)

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)

1.平均數(shù)......2課時(shí)

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

小班：

一 延伸教學(xué)

1、節(jié)節(jié)棒

2、雙色魚（形式排列）

3、動(dòng)物配對(duì)——認(rèn)識(shí)動(dòng)物

4、珠子分類（排除顏色干擾，進(jìn)行顏色分類）

5、積木分類（顏色分類）

6、瓶子配對(duì)（瓶子和瓶蓋的配對(duì)）

7、動(dòng)物拼圖

8、物體形態(tài)與卡片的配對(duì)

二、教具（插座圓柱體組）

1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對(duì)杯子也是？（圓柱體）互動(dòng)認(rèn)知后放回圓柱體。

2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學(xué)）

提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。強(qiáng)化游戲：誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個(gè)進(jìn)行辨別。

3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對(duì)放回圓柱體。

可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)放回。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）

4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學(xué)）

提示：認(rèn)知最大、最小。（強(qiáng)化游戲：誰不見了、最大或最小在哪里）任意兩個(gè)進(jìn)行對(duì)比認(rèn)知。

幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。

5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示： 同上

6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學(xué)）

提示： 同上

7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示： 同上

8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）

提示： 同上

9、兩組進(jìn)行結(jié)合（例：b+c、b+c`、c+c`等）

提示：任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。

10、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）

提示： 同上

11、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體

提示： 同上

12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）

13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)延伸書）粉紅塔

1、粉紅塔（感官展示）

提示：感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。

2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）

提示：認(rèn)識(shí)最大、最小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最大、最小。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。

3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）

提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。

4、完成自上作業(yè)(見diy感官用書)棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。

延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）

2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）

提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。

3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）

4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸

提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒

1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）

2、長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）

3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體

1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)粗細(xì)）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知粗細(xì)。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。

2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知大小。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）

提示：同上

8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板

1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）

提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)，小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。

延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。

2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫）

提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。

延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。

3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥

1、示范櫥

提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)

2、幾何嵌板櫥——圓形

提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)

3、幾何嵌板櫥——四邊形

提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

4、幾何嵌板櫥——三角形

提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。幾何立體組

1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。

2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征

3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征

4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）

5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）

提示：說出名稱 構(gòu)成三角形盒

1、長(zhǎng)方形盒

提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合。

2、長(zhǎng)方形盒

提示：鞏固四邊形的構(gòu)成用各種三角形進(jìn)行拼擺創(chuàng)意

請(qǐng)幼兒做拼擺

3、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒

提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。

與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知

4、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意

提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。

5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）

提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。

與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知

6、三角形盒（創(chuàng)意拼擺）

提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行

延伸：與f氏教具7結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意 觸覺板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）

提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。

1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說出對(duì)應(yīng)的物體

2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。

3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）

延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。

紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺一書。溫覺板：

1、溫覺板（感知溫度）

提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺配對(duì)

1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）

提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來做感知

延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、延伸——掂掂看

紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺重量相關(guān)書。

2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類 聽筒

1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）

提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）

2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）

3、聽樂器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)

4、音樂游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）嗅覺瓶

1、嗅覺瓶

提示：先使用固體的嗅覺配對(duì)與辨別

在使用液體的進(jìn)行配對(duì)

紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)

2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容 味覺瓶

1、味覺瓶

提示：味覺配對(duì)說出名稱（見培訓(xùn)筆記）

延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺一書

2、各種味道的調(diào)配

（糖、水果汁、飲料）備注：

1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)

2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

中班：

教具（插座圓柱體組）

1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對(duì)杯子也是？（圓柱體）互動(dòng)認(rèn)知后放回圓柱體。

2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學(xué)）

提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。

強(qiáng)化游戲：誰不見了、在序列中任意取出一個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒觀察取出圓柱體對(duì)應(yīng)的位置。

3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對(duì)放回圓柱體。

可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)放回。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）

4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學(xué)）

提示：認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。（強(qiáng)化游戲：誰不見了、取出某個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的位置）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒完成序列。

5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示： 同上

6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學(xué)）

提示： 同上

7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）

提示： 同上

8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）

提示： 同上

9、兩組進(jìn)行結(jié)合（例：b+c、b+c`、c+c`等）

提示：任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。

10、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）

提示： 同上

11、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體

提示： 同上

12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）

1、粉紅塔（感官展示）

提示：感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。認(rèn)識(shí)正方體的外形。（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）

2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）

提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)最大、最小、比較大、比較小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。

3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）

提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。

4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)控對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成

延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）

2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）

提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。

3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）

4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸

提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）

長(zhǎng)棒

1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）

提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺感知排序（由長(zhǎng)到短）

取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)、比較短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。

2、長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）

3、相等化的對(duì)比（例：最長(zhǎng)的一根為10，最短的一根為1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化對(duì)比）

4、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體

1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。

2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4件名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）

提示：同上

8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板

1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）

提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。

延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。

2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）

提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。

延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。

3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥

1、示范櫥

提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓印）并進(jìn)行配對(duì)

圖形的構(gòu)成。（幾條邊）

2、幾何嵌板櫥——圓形

提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

與f氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。

紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）

3、幾何嵌板櫥——四邊形

提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

4、幾何嵌板櫥——三角形

提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。

6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）

提示：結(jié)合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組

1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。

說出特征、及生活中與哪些物品相似。

延伸：與f氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。

2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征

3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征

4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）

5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）

提示：說出名稱了解平面與立體之間的關(guān)系。構(gòu)成三角形盒

1、長(zhǎng)方形盒

提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）

2、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒

提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。

與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知

3、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意

提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。

4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）

提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。

與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒

提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。

6、小六邊形

延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。三項(xiàng)式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容 觸覺板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）

提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。

1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說出對(duì)應(yīng)的物體

2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。

3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）

延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。

紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺一書。溫覺板：

1、溫覺板（感知溫度）

提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺配對(duì)

請(qǐng)幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。

1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）

提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來做感知

延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。

紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺重量相關(guān)書。

2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類

3、平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒

1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）

提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）

2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）

3、聽樂器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)

4、音樂游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）嗅覺瓶

1、嗅覺瓶

提示：先使用固體的嗅覺配對(duì)與辨別

在使用液體的進(jìn)行配對(duì)

紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)

2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容

3、實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）味覺瓶

1、味覺瓶

提示：味覺配對(duì)說出名稱（見培訓(xùn)筆記）

延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺一書

2、各種味道的調(diào)配

（糖、水果汁、飲料）備注：

1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)

2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

大班：

教具（插座圓柱體組）

1、四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）

2、分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。（例：老師任意指一個(gè)洞穴，請(qǐng)幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體）

3、了解圓柱體的構(gòu)成

4、兩組結(jié)合進(jìn)行配對(duì)（例：底面相同但高度不同）

4、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）

5、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體

13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔

1、粉紅塔（感官展示）

提示：感知正方體外形、及體積的變化。認(rèn)識(shí)正方體的構(gòu)成（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）

2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）

提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。

3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）

提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。

4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成

2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）

提示：認(rèn)識(shí)4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。

3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）

4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸

提示：掌握兩者其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒

1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）

提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)控對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知4—5件名稱。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。

延伸：結(jié)合f氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關(guān)系，進(jìn)行創(chuàng)意）

可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習(xí)。

3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體

1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。

2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）

提示：同上

8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意

9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板

1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）

提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。

延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。

2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）

提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。

延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。

給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。

3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。色板3

1、示范櫥

提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)

圖形的構(gòu)成。（幾條邊）

2、幾何嵌板櫥——圓形

提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

與f氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。

紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）

3、幾何嵌板櫥——四邊形

提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

4、幾何嵌板櫥——三角形

提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。

進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)

延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）

可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。

6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）

提示：結(jié)合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組

1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。

說出特征、及生活中與哪些物品相似。

延伸：與f氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。

制作正方體，圓柱體。

2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征

3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）

提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征

4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）

5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）

1、長(zhǎng)方形盒

提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）

2、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒

提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。

與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知

3、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意

提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。

4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）

提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。

與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒

提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。

6、小六邊形

延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。

延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項(xiàng)式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容

延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）

提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。

1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說出對(duì)應(yīng)的物體

2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。

3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）

延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。

紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺一書。

備注：中大班孩子可以根據(jù)孩子的接受程度來做教學(xué)調(diào)整 溫覺板：

1、溫覺板（感知溫度）

提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺配對(duì)

請(qǐng)幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。

1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）

提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來做感知

延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。

紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺重量相關(guān)書。

2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類

3、平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒

1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）

提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）

2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）

3、聽樂器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)

4、音樂游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）

5、聽覺辨別（閉眼睛聽聲音從哪個(gè)方向傳來的）嗅覺瓶

1、嗅覺瓶

提示：先使用固體的嗅覺配對(duì)與辨別

在使用液體的進(jìn)行配對(duì)

紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)

2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容

3、實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）

味覺瓶

1、味覺瓶

提示：味覺配對(duì)說出名稱（見培訓(xùn)筆記）

延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺一書

2、各種味道的調(diào)配

（糖、水果汁、飲料）

3、做水果沙拉。備注：

1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)

2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

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數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

2018年高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期）

下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期），希望能給廣大的教師一些指導(dǎo)性作用，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題的能力有一定的提升。

年級(jí)

高三

科目

數(shù)學(xué)

教材名稱及版本

北師大版數(shù)學(xué)教材

教輔資料及出版社

《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次

時(shí)間

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

備注

第1周

9月3---9月7

6

第五章三角函數(shù)、解三角形

5.5兩角和與差的正弦、余弦和正切

5.6正弦定理和余弦定理

第2周

9月10---9月14

6

第六章平面向量

6.1平面向量的概念及線性運(yùn)算6.2平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示

6.3平面向量的`數(shù)量積

第3周

9月17---9月21

6

6.3平面向量的數(shù)量積

6.4平面向量應(yīng)用舉例

第七章數(shù)列

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法

第4周

9月24---9月28

6

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法

7.2等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和

第5周

10月110月5

6

7.3等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和

7.4數(shù)列求和

第6周

10月110月5

6

第八章立體幾何

8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖

8.2空間圖形的基本關(guān)系與公理

第7周

10月810月12

6

8.3空間中的平行關(guān)系

第8周

10月1510月19

6

8.4空間中的垂直關(guān)系

第9周

10月2210月26

6

8.5空間幾何體的表面積與體積

立體幾何綜合應(yīng)用

第10周

10月2911月2

6

第九章解析幾何

9.1直線與直線的方程

9.2兩條直線的位置關(guān)系

第11周

11月511月9

6

9.3圓的方程

9.4直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第12周

11月1211月16

6

9.5橢圓

9.6拋物線

第13周

11月1911月23

6

9.6拋物線

9.7雙曲線

第14周

11月2611月30

6

專題五直線圓錐曲線

第十章統(tǒng)計(jì)

10.1從普查到抽樣、抽樣方法

第15周

12月312月7

6

10.2統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計(jì)總體

10.3相關(guān)性、最小二乘法

第16周

12月1012月14

6

10.4統(tǒng)計(jì)案例

第十一章概率

11.1隨機(jī)事件的概率

第17周

12月1712月21

6

11.2古典概型

11.3模擬方法概率的應(yīng)用

第18周

12月2412月28

6

第十二章算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)

12.1算法的基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)

12.2幾種基本語句

第19周

12月31元月4

6

12.3歸納與類比

12,4綜合法、分析法與反證法

第20周

元月7元月11

6

12.5數(shù)系的擴(kuò)充

對(duì)第一輪的綜合練習(xí)

第21周

元月14元月18

6

二輪復(fù)習(xí)

第22周

元月21元月25

6

二輪復(fù)習(xí)

以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期），希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

一指導(dǎo)思想及課標(biāo)要求

指導(dǎo)思想：通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國(guó)主義情感和良好的品德意志，陶冶情操，啟發(fā)聰明，充分發(fā)揮美術(shù)教育在增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。

課標(biāo)要求：關(guān)注自然環(huán)境與社會(huì)生活情形，辨認(rèn)其中的藝術(shù)要素；留意發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，能分辨期中的社會(huì)生活情形；能使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊生活環(huán)境。

二、基本情況及工作目標(biāo)

基本情況：本冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，重視學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教材設(shè)計(jì)重視將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，以增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。

工作目標(biāo)：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；應(yīng)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的情勢(shì)表現(xiàn)自己最感愛好的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡(jiǎn)單的立體模型。

三、

采用啟發(fā)式教學(xué)，提倡以情道入，以趣啟智，教學(xué)情勢(shì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，重視學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交換互動(dòng)；教師加強(qiáng)示范，充分利用展現(xiàn)圖片，作品展現(xiàn)等直觀手段；積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地展開多種情勢(shì)的課外美術(shù)活動(dòng)；改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，采取多元化的評(píng)價(jià)手段。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

時(shí)

三 月 份

四月份

五月份

內(nèi) 容

第一課 畫自己

第二課 長(zhǎng)呀長(zhǎng)

第三課 太陽

第四課 漂亮的瓶子

第五課 洗澡 8

第六課 船

第七課 手形的聯(lián)想

第八課 獅子大王

第九課 可愛的動(dòng)物

第十課 先容我喜歡的玩具

第十一課 春天的色采

第十二課 用春天的色采打扮自己 第十三課 我們身邊的線條

第十四課 下雨了

課

第十五課 童話城堡

六月份

第十六課 釣魚

第十七課 好吃的水果

第十八課 伙伴

第十九課 花的世界

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

2018年高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期）

下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期），希望能給廣大的教師一些指導(dǎo)性作用，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題的能力有一定的提升。

年級(jí)

高三

科目

數(shù)學(xué)

教材名稱及版本

北師大版數(shù)學(xué)教材

教輔資料及出版社

《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次

時(shí)間

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

備注

第1周

9月3---9月7

6

第五章三角函數(shù)、解三角形

5.5兩角和與差的正弦、余弦和正切

5.6正弦定理和余弦定理

第2周

9月10---9月14

6

第六章平面向量

6.1平面向量的概念及線性運(yùn)算6.2平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示

6.3平面向量的`數(shù)量積

第3周

9月17---9月21

6

6.3平面向量的數(shù)量積

6.4平面向量應(yīng)用舉例

第七章數(shù)列

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法

第4周

9月24---9月28

6

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法

7.2等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和

第5周

10月110月5

6

7.3等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和

7.4數(shù)列求和

第6周

10月110月5

6

第八章立體幾何

8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖

8.2空間圖形的基本關(guān)系與公理

第7周

10月810月12

6

8.3空間中的平行關(guān)系

第8周

10月1510月19

6

8.4空間中的垂直關(guān)系

第9周

10月2210月26

6

8.5空間幾何體的表面積與體積

立體幾何綜合應(yīng)用

第10周

10月2911月2

6

第九章解析幾何

9.1直線與直線的方程

9.2兩條直線的位置關(guān)系

第11周

11月511月9

6

9.3圓的方程

9.4直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第12周

11月1211月16

6

9.5橢圓

9.6拋物線

第13周

11月1911月23

6

9.6拋物線

9.7雙曲線

第14周

11月2611月30

6

專題五直線圓錐曲線

第十章統(tǒng)計(jì)

10.1從普查到抽樣、抽樣方法

第15周

12月312月7

6

10.2統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計(jì)總體

10.3相關(guān)性、最小二乘法

第16周

12月1012月14

6

10.4統(tǒng)計(jì)案例

第十一章概率

11.1隨機(jī)事件的概率

第17周

12月1712月21

6

11.2古典概型

11.3模擬方法概率的應(yīng)用

第18周

12月2412月28

6

第十二章算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)

12.1算法的基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)

12.2幾種基本語句

第19周

12月31元月4

6

12.3歸納與類比

12,4綜合法、分析法與反證法

第20周

元月7元月11

6

12.5數(shù)系的擴(kuò)充

對(duì)第一輪的綜合練習(xí)

第21周

元月14元月18

6

二輪復(fù)習(xí)

第22周

元月21元月25

6

二輪復(fù)習(xí)

以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期），希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四

不知不覺新的學(xué)期已經(jīng)到來，作為高一的地理老師，應(yīng)該如何制定教學(xué)計(jì)劃呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于高一地理教學(xué)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。

3、學(xué)生分析：

存在的學(xué)習(xí)問題：

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。

(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1. 備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

2. 重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

3. 課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4. 作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變

學(xué)習(xí)計(jì)劃

6. 教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

一、學(xué)生情況分析

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

共

2

1

1

2

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五

一、指導(dǎo)思想：按照《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計(jì)劃綱要》；堅(jiān)持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口；加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、工作任務(wù)：

1.“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”，這樣，決定明確提出了體育工作在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育“健康第一”的教育目標(biāo)中是首當(dāng)其沖的，是具有不可推卸的歷史責(zé)任的。與此相一致的是，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。它融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.標(biāo)準(zhǔn)之“三”即以三維健康觀為依據(jù)，確立新課程目標(biāo)、劃分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和提供實(shí)施建議。所謂健康三維觀是對(duì)“沒有疾病和不虛弱即健康”的傳統(tǒng)健康觀的補(bǔ)充與完善，它強(qiáng)調(diào)在原有健康標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，只有達(dá)到在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)才算健康，并以此貫穿整個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分與環(huán)節(jié)。體育教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到體育的目標(biāo)必須由單一而轉(zhuǎn)為多樣，內(nèi)容必須由僵化而變?yōu)殪`活，手段必須由模式化操作變成個(gè)性化操作，當(dāng)然，評(píng)價(jià)更是必須由結(jié)論式評(píng)價(jià)走向發(fā)展性、過程性評(píng)價(jià)。因此，新的課程觀對(duì)于教師在理念上的獲得，在實(shí)踐中的滲透，在效果中的體現(xiàn)都提出了前所未有的高要求，它需要教師及早地適應(yīng)和熟練地駕馭。

三、

1、體育的教學(xué)工作。要求體育組的每一位老師要認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)（田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、）的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期鎮(zhèn)舉辦和各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、開展群體競(jìng)賽。本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：

一、二年級(jí)的跳短繩比賽；

三、四年級(jí)的50米比賽；

五、六年級(jí)的籃球比賽，全校性的拔河比賽。

4、認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育器材室管理制度》，要求做到愛護(hù)器材，器材擺放整齊，能及時(shí)回收器材，學(xué)期末做好體育室的器材清點(diǎn)、財(cái)產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，開展藝術(shù)校本課程開發(fā)實(shí)踐。

一二年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度表

一 引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處

1、隊(duì)列隊(duì)形;

2、游戲；快快集合二、1、基本體操：

2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合；

三、1、基本體操；

2、游戲：一切行動(dòng)聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 四、隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；復(fù)習(xí)基本體操；

1、技巧；前后滾動(dòng)；

2、游戲：障礙賽跑； 五 游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木棒接力； 六

1、韻律活動(dòng)；

2、走：各種姿勢(shì)的走；

1、用各種正確姿勢(shì)的走；

2、游戲：迎面接力； 七、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢(shì)的走；

1、韻律活動(dòng)；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

八、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：換物接力；

十、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操；

游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十

一、隊(duì)列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力； 十二、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)； 十

三、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動(dòng)；

2、找自己的家； 十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號(hào)賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；

1、30秒跳小繩；

2、期末

總結(jié)

本冊(cè)教學(xué)目的和目標(biāo)

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

三、四、五年級(jí)教學(xué)目標(biāo) ：

〈一〉

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈二〉

初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

〈三〉

培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

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體 育 課 教 學(xué) 常 規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

周次

起至日期

計(jì)劃進(jìn)度

一

8.20~8.24 引導(dǎo)課，體育常識(shí)，游戲是兒童的良師益友。

1、隊(duì)列隊(duì)形；

2、游戲：穿過小樹林；

二

8.27~8.31

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報(bào)數(shù)比賽

三

9.3~9.7

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；

游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滾翻起立接球；

2、游戲：綁腿接力；

1、技巧：不同開始姿勢(shì)的前滾翻：

2、復(fù)習(xí)前滾翻：

五

9.17~9.21

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

1、徒手操；

2、繞木棒運(yùn)動(dòng)；

六

9.24~9.28

1、復(fù)習(xí)全套徒手操；

2、游戲：看誰反應(yīng)快；

1、韻律活動(dòng)；

2、走：改變速度的走；

七

10.1~10.5

1、走：改變速度的走；

2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；

1、各種姿勢(shì)的走；

2、游戲：綁腿接力；

八

10.8~10.12

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：?jiǎn)坞p腳跳圈；

九

10.15~10.19

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十

10.22~10.26

1、隊(duì)列；行進(jìn)間走；

2、復(fù)習(xí)韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；

十一

10.29~11.2

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關(guān)；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關(guān)；

十二

11.5~11.9

1、韻律活動(dòng)；

2、復(fù)習(xí)支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三

11.12~11.16

1、跳小繩；

2、叫號(hào)賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四

11.19~11.23

1、走跑交替；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑；

十五

11.26~11.30

1、跳大繩；

2、分組進(jìn)行跳小繩；

游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結(jié)；

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