實用幼兒食育講座心得大全(15篇)

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實用幼兒食育講座心得大全(15篇)
時間:2023-10-31 18:08:08     小編:筆舞

總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,也能找到新的解決辦法;在總結(jié)中加入自己的思考和感悟,可以使總結(jié)更加個性化和富有深度。通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以學(xué)到一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗。

幼兒食育講座心得篇一

近日,我參加了一場關(guān)于幼兒教育的講座,這場講座使我受益匪淺。在這場講座中,講師傳授了很多教育幼兒的知識和經(jīng)驗,讓我們深刻了解到教育孩子的重要性。以下是我對這次幼兒講座的心得體會。

第一段:講座對我產(chǎn)生的影響

這次幼兒講座對我產(chǎn)生了巨大的影響。之前我一直認(rèn)為教育幼兒只需要愛心和耐心就足夠了,但通過這次講座,我了解到了教育幼兒需要考慮到他們的身心發(fā)展,需要選擇適合他們年齡的教育方式和方法,而不是根據(jù)自己的主觀意愿隨意教育。同時,還需要培養(yǎng)他們的各種能力,幫助他們探索自我,建立自信,這些都是關(guān)乎孩子未來的事情,需要我們下真正的功夫。

第二段:認(rèn)知能力的培養(yǎng)

在幼兒講座中,我了解到幼兒時期是認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段,因此需要及時關(guān)注并引導(dǎo)。講師提到,幼兒時期的認(rèn)知能力不僅僅局限于數(shù)學(xué)或語言,還包括感官、運動、思維、情感等各個方面。因此,在幼兒時期需要有多方面的培養(yǎng),幫助孩子全面發(fā)展。

第三段:情感能力的培養(yǎng)

幼兒時期情感的培養(yǎng)非常重要,尤其是父母和幼兒園里第一任老師,他們對孩子的情感培養(yǎng)至關(guān)重要。講師介紹了幾個情感培養(yǎng)方法,如鼓勵和肯定孩子、與孩子共同體驗、幫助孩子處理情緒等。這些方法可以讓孩子感受到愛和關(guān)懷,從而建立起強大的情感聯(lián)系。

第四段:知識應(yīng)用于實踐

想要讓孩子全面發(fā)展,需要將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐。通過實踐,幼兒可以更好地理解和掌握知識。在講座中,老師分享了不少實踐方法,如參觀博物館、采摘水果、實地探索動植物等,這些方法都是幫助孩子更好地探索和學(xué)習(xí)世界的好方法。

第五段:父母的角色

同時,講座也提到家長在教育孩子方面的責(zé)任。家長是孩子的第一任老師,他們需要和幼兒園老師共同合作,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。在幼兒自主學(xué)習(xí)中,家長需要起到監(jiān)護、支持和指導(dǎo)的作用,千萬不能過度干預(yù),以免影響孩子的自主性和創(chuàng)造性。

總結(jié):通過這次幼兒講座,我深入了解到如何教育孩子,孩子成長需要我們?nèi)矫婵紤],同時家長和老師需要共同合作才能讓孩子得到全面的教育和培養(yǎng)。我們需要學(xué)習(xí)更多的教育方法和技巧,讓自己成為合格的父母和老師,幫助孩子構(gòu)建出一個健康、快樂、有意義的成長環(huán)境。

幼兒食育講座心得篇二

曾經(jīng)有一個教育者說過:“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程,也是一個感悟和享受的過程!”

今天聽了xx市幼兒教育專家xxx的講座之后,對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),及時充電,也要無私的奮獻、付出,最重要的是學(xué)會感悟!。x教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。

首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題,沒關(guān)系,只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?!要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!

其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。

讓環(huán)境“會說話”常規(guī)教育無形中會形成,如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊,上廁所,也不會把不愛吃的東西亂撒,會自覺排隊,不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。

讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號,慢慢的`他們無意識的認(rèn)識了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識。讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。

環(huán)境是實踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力。

以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

幼兒食育講座心得篇三

第一段:導(dǎo)言

在如今競爭日益激烈的社會環(huán)境中,教育的重要性不言而喻。而幼兒教育則是整個教育體系中的基石,因為早期教育對孩子未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。日前,我參加了一次主題為“培養(yǎng)幼兒的有效方法”的講座,聽取了專業(yè)教育專家的分享和經(jīng)驗,所得收獲頗多。

第二段:建立良好的親子關(guān)系

在講座中,專家強調(diào)了建立良好的親子關(guān)系對幼兒教育的重要性。他們指出,父母與孩子之間的良好溝通和互動能夠培養(yǎng)孩子們良好的情感基礎(chǔ)。而建立良好的親子關(guān)系需要父母從小事開始,如陪伴孩子一起玩耍、關(guān)注孩子的興趣和需求等。通過親密無間的互動,孩子們能夠感受到父母的關(guān)心和愛,從而建立起良好的信任感。

第三段:獨立自主能力培養(yǎng)

專家還強調(diào)了培養(yǎng)幼兒獨立自主能力的重要性。他們指出,鼓勵孩子自主進行決策和解決問題能夠培養(yǎng)他們的自信心和應(yīng)變能力。在日常生活中,父母可以給予孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán),如選擇晚餐的菜單或安排自己的作息時間等。同時,父母也要給予孩子適度的自由空間,讓他們有機會自己嘗試和探索新事物。通過這樣的方式,幼兒能夠建立起自主思考和決策的習(xí)慣,為未來獨立面對各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

第四段:積極參與社交活動

專家們還提到了積極參與社交活動對幼兒發(fā)展的正面影響。他們指出,幼兒通過與同伴進行互動和交流,可以培養(yǎng)他們的社交能力和合作意識。因此,父母應(yīng)該鼓勵孩子參加集體活動,如幼兒園的游戲時間、戶外運動等。同時,父母也應(yīng)該給予孩子相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,在他們遇到困難或沖突時提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),幫助他們解決問題并學(xué)會與他人合作。

第五段:培養(yǎng)閱讀興趣和好習(xí)慣

在講座中,專家們還特別強調(diào)了培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和好習(xí)慣的重要性。他們指出,通過閱讀,幼兒能夠擴大自己的知識面,提高語言表達能力和思維邏輯能力。因此,父母應(yīng)該在孩子很小的時候就開始培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,為他們提供各種適齡的圖書和故事書。此外,父母也可以積極參與到孩子的閱讀活動中,與他們一起分享和討論讀過的書籍,促進他們對閱讀的理解和興趣。

結(jié)尾段:總結(jié)與展望

通過這次講座,我深深認(rèn)識到了培養(yǎng)幼兒的有效方法對于他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。建立良好的親子關(guān)系、培養(yǎng)獨立自主能力、積極參與社交活動以及培養(yǎng)閱讀興趣和好習(xí)慣,這些方法都能夠為幼兒的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。作為父母或教育者,我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的需求和成長,積極運用這些方法,為幼兒提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo),讓他們健康快樂地成長。同時,我也希望能夠繼續(xù)參加各種教育講座,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子們的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量。

幼兒食育講座心得篇四

如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題,在此我簡單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡?,分享給大家,不對之處請大家提出寶貴的意見。

一、以身作則,言傳身教。父母作為孩子的第一任教師,是孩子崇拜和模仿的對象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。在日常生活中,家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子;出口就說臟話的家長,不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì),家長自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。

二、培養(yǎng)習(xí)慣,注重細(xì)節(jié)。現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西,例如:會背多少唐詩、能認(rèn)多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺這樣是不對的。其實,對于幼兒園這個年齡段的孩子來說,養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點,將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我家李雨曦生活拖拉,沒有時間概念,比如:晚上不按時睡覺,早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺,早上6:50準(zhǔn)時起床。起初她不適應(yīng),到睡覺的時候不睡覺,我們兩個也不管她,到睡覺的時間就去睡覺,她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了,這樣時間一長就形成了習(xí)慣。另外,學(xué)知識方面,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時我們強迫她學(xué)也只能是機械的學(xué),孩子沒有興趣,反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容,我家李雨曦貪玩,我們在玩的氛圍中讓她學(xué)習(xí),利用晚上泡腳的時間和她玩,比如:石頭剪刀布,誰輸誰出節(jié)目,我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩,這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情,又讓孩子學(xué)到了一些知識。但是玩中學(xué)習(xí)時間不超過30分鐘,超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事,晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事,講完故事給她提些簡單的問題,這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力,有時候孩子也會反過來問我們些問題,相互互動,讓孩子參與進來,激發(fā)她的智力。一段時間后,讓她自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時候故意將有些地方將錯,她就會很積極的給我指出錯誤,此時的我們首先應(yīng)及時承認(rèn)錯誤,并且表揚孩子細(xì)心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠(yuǎn)強于瞬間的快樂,孩子在成長過程中,只有對快樂每一點,每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使她日后能夠笑對人生。

三、加強溝通,亦師亦友。我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖,每次路過小賣部,她總要拉著我的手去買糖,怎說都沒辦法,不給買就哭。有一次在她外婆家的時候,拉著她媽媽的手讓給她買糖,事情說起來也湊巧,她外婆家的鄰居有個孫子,這個小孩也特別喜歡吃糖,但是糖吃多了,滿口的乳牙被蟲子咬掉了,牙根發(fā)炎疼的一直在哭,這時她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒,然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了,牙齒全被蟲子吃掉了,你還要吃嗎?如果你還要吃,你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了,一個勁的搖頭,一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以,但是不能吃的太多,一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得,和孩子的溝通非常重要,在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物,能達到事半功倍的效果。久而久之,就會相信我們是他可以相信的人,在很多事上也愿意與我們溝通。

四、減少訓(xùn)斥,增多贊美?,F(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性,但是當(dāng)你要贊美孩子的時候不僅僅要說:“真不錯!”“干得好!”,因為我們的孩子每做一件事,對他來說都可能是第一次,或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的,來點新鮮的吧!就拿我家李雨曦來說,她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線,我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性,就說:“李雨曦你畫的是什么東西,太漂亮了,我們好喜歡,能不能給我們教一下”她會很認(rèn)真的給你教,而且畫的越來越好。這樣,孩子會大受鼓舞,這樣的贊美對孩子來說,明顯具有了現(xiàn)實的意義,孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進步的時候,你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時候,能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面!總之,以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗,分享給大家,若有可取之處我很榮幸。

幼兒園食育教育心得3

幼兒食育講座心得篇五

今天非常高興能有這樣一個機會與大家一起來分享我這次聽專家xx講座學(xué)習(xí)的一些心得體會。從我內(nèi)心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時我也希望通過自己的所看。所學(xué)。所想。和大家一起分享!

應(yīng)該說xx市的幼兒教育確實是走在全國的最前沿,我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。感受到了xx市二期課程改革帶來的變化,同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距,應(yīng)該說我還有一段很長、很艱難的路要走,才能向這種理想的幼兒教育靠近。

就像一位上課的老師所說的:"我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路。工作中少了一點思考。"通過這次學(xué)習(xí)讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人,看清了一個努力的方向,解決了工作中的許多困惑,很多事情都有恍然大悟,豁然開朗的感覺。

除了專業(yè)知識上的收獲以外,我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實??鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度,應(yīng)該說有許許多多來自心靈深處的觸動。

xx市一共開展過兩輪課程改革,二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。

一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本,幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個自然人發(fā)展為社會人,是人社會化的過程。

這里的發(fā)展包括了四個含義:一是全體孩子的發(fā)展,二是每一個孩子的全面和諧的發(fā)展,三是富有個性化的發(fā)展,四是發(fā)展的可持續(xù)性。

孩子必須通過活動來發(fā)展,那么落腳點在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,有一個很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關(guān)系,也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育,而二期課改的教學(xué)活動中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系,也就是說老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境,創(chuàng)造適宜的條件來促進種子的發(fā)展,讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗,操作和感受。

每個孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃埽⑶颐總€孩子發(fā)展的潛能有很大的差異,這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關(guān)注個別教育,并且要承認(rèn)差異,發(fā)現(xiàn)差異,實施有差異的教育,讓孩子獲得有差異的發(fā)展。

每個帶班的老師都有這樣的體會,每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子,怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標(biāo)和內(nèi)容對待全班的孩子,其實可以根據(jù)每個孩子的實際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過個別教育來實現(xiàn)的。應(yīng)該說中國教育有一個明顯的弊端就是一刀切,常常是只見樹木,不見森林,其實組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒有兩篇相同的樹葉,更何況是人呢。

所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異,例如xx市的特級教師xx老師有幾個很好的做法就是:x老師的班上有一個固定的墻面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板,在展板中展示自己的特點,特長等,包括照片。繪畫作品,書法作品手工作業(yè)等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒提供了展示自己的機會,這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對孩子錯誤的接納,體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。

教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進孩子的心靈世界。其實這是非常非常難的。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子,靠近的近。那么怎樣才能走進孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。

在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止,不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子,走進孩子,從而了解他們的需要。觀察分為有計劃的觀察和隨機觀察,老師可以用表格。符號。標(biāo)記。照片。錄像錄音的方式記錄,作為一個優(yōu)秀的老師要有觀察的意識,他們通常會隨身攜帶筆和小紙片,隨手記錄下孩子的只言片語,或者是事件中的關(guān)鍵詞,然后再進行事后分析記錄。

有時候他們還會記錄下課堂中的關(guān)于開展某個主題時的師生對話,這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況,同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題,老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個老師專業(yè)成長要走好的第一步,這一點我的感受很深。我們以往很忽略這一塊,所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確。不夠了解教育對象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象。

在課程改革中還有一個突出的問題就是課程的有機整合。在我們幼兒園的課程中我們經(jīng)歷了分科教學(xué)。五大領(lǐng)域課程,到現(xiàn)在的主題活動整合課程。我們有很多困惑,到底什么是整合課程呢?有很多老師說其實是換了個說法而已,還不是語、常、計、體、音、美。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了。就像一條章魚一樣只是戴了一個整合的帽子,其實搞的還是的分科教學(xué)。

真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身,而在于通過內(nèi)容的整合來促進幼兒整體和諧的發(fā)展,這種整合不是拼湊而是根據(jù)孩子的興趣對內(nèi)容進行合理的聯(lián)系。從這個活動中可以看出整合是一種多領(lǐng)域的,有機的,整體的,層層推進。

隨著課改的深入,對幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來越高。面對這些要求我們都深感壓力,我們以前在幼師所學(xué)的教育理念以及彈唱畫跳的技能已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要,在幼兒教育的領(lǐng)域里知識在不斷的更新,老師的學(xué)習(xí)如果不跟上,就會有被淘汰出局的可能。

如今對幼兒園教師提出了更高層次的要求:要求教師有親近孩子的能力。有讀懂孩子的能力,有積極互動的能力,有和家長溝通的能力,有實踐反思學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中與孩子共同成長。

教師的魅力在于:與孩子心靈的交換。智慧的對話,生命的呼喚。在幼兒園教師這個領(lǐng)域里的要求會越來越高,老師在這份事業(yè)里的追求是無止境的,只有更好,沒有最好。只要每位老師用心去做,就能成功。

在以往的工作中我常會感到倦怠,為什么這些老師都沒有提到工作的辛苦呢,老師說:一個人他只有熱愛工作他眼里的工作才是快樂的。當(dāng)我們遇到我們不愿意做但又必須做的事情時必須要調(diào)整好心態(tài)說服自己,然后快樂的去做。這樣你才能快樂工作,享受生活。也許我們會從這些話里獲得一些啟示,沒有人能隨隨便便成功,這些成功背后都有他們對事業(yè)的一份執(zhí)著,因此他們覺得自己是快樂幸福的。

應(yīng)該說這次聽了專家的座談會是獲益匪淺,還有很多很多感受希望能在今后的工作和學(xué)習(xí)中與大家分享,最后我想用這幾句話作為今天和大家共勉:做敬業(yè)之人,樂于敬取。做敏銳之人。善于發(fā)現(xiàn)。做靈活之人,善于遷移。做聰明之人,善于合成,做智慧之人,善于創(chuàng)新。

幼兒食育講座心得篇六

近日,我參加了一場關(guān)于幼兒教育的講座,這次講座主題是“培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣的重要性”。通過這次講座,我不僅對幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)有了更深入的了解,也對幼兒教育充滿了信心。以下是我對這次講座的心得體會。

首先,我認(rèn)為講座為我們提供了寶貴的知識和經(jīng)驗。在講座中,講師詳細(xì)介紹了幼兒的認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展,以及如何通過教育培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。我了解到,在幼兒身上,培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)知識。只有通過良好的習(xí)慣,幼兒才能更好地適應(yīng)社會環(huán)境,提高生活能力。此外,講師還分享了一些實用的教育方法,例如,為幼兒制定明確的規(guī)則和獎懲制度,激勵幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些寶貴的知識和經(jīng)驗對我今后從事幼兒教育工作將非常有幫助。

其次,講座還讓我認(rèn)識到幼兒教育需要耐心和細(xì)心。正如講師所說,幼兒的認(rèn)知發(fā)展處于關(guān)鍵時期,每一個行為和經(jīng)歷都對他們的成長有著深遠(yuǎn)的影響。因此,作為幼兒教育者,我們必須耐心細(xì)致地進行教育,不能心急求成,更不能忽略細(xì)節(jié)。在講座上,講師曾講到一個培養(yǎng)幼兒早睡習(xí)慣的案例,通過細(xì)心觀察和耐心引導(dǎo),家長成功地調(diào)整了幼兒的作息時間,并培養(yǎng)了良好的睡眠習(xí)慣。這個案例讓我深受啟發(fā),我決心將來從事幼兒教育工作時,一定要用心對待每一個孩子,并耐心地與他們慢慢溝通、引導(dǎo)。

第三,講座讓我明白了家園合作對幼兒教育的重要性。在講座中,講師多次強調(diào)了家園合作的必要性。他提醒我們,幼兒的教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任,家長和社會也承擔(dān)著重要的教育角色。只有家園合作緊密配合,才能真正實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。講師還分享了一些與家長合作的經(jīng)驗和方法,如定期與家長溝通,為家長提供教育指導(dǎo)材料等。這些方法對我來說是很有啟發(fā)和借鑒意義的,我認(rèn)為將來我要注重與家長的合作,共同為孩子的成長和教育貢獻力量。

此外,講座還讓我認(rèn)識到幼兒教育需要因材施教。在講座中,講師強調(diào)了個體差異的重要性。每個幼兒都是獨特的,他們的成長和發(fā)展速度各不相同。因此,我們需要因材施教,根據(jù)每個幼兒的特點和需求,制定相應(yīng)的教育計劃和方法。這個觀點給了我很大的啟示,讓我意識到我將來的教育工作需要關(guān)注每一個孩子的個體差異,注重他們的特點和需求。

最后,講座給我?guī)砹藢τ變航逃淖孕?。通過這次講座,我不僅學(xué)到了很多幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法,也了解到了幼兒教育的重要性和個體差異的重要性。這些知識和經(jīng)驗讓我對將來從事幼兒教育的工作充滿了自信。雖然幼兒教育是一項艱巨的任務(wù),但通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我相信我能為每一個幼兒帶來快樂和成長。

總之,這次講座給了我很多啟示和幫助。我深深感受到了幼兒教育的重要性和個體差異的重要性。在將來的教育工作中,我將注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,耐心細(xì)致地進行教育,與家長合作,因材施教,努力為每一個幼兒帶來最好的教育。并且,我相信通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí),我能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者。

幼兒食育講座心得篇七

近日,我參加了一場給幼兒開設(shè)的講座。這個講座主題引起了我的興趣:“如何培養(yǎng)孩子的獨立思考能力”。作為一名教育工作者,我深知培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力的重要性。聽完這場講座,我深有感觸,以下是我對此的心得體會。

首先,講座著重強調(diào)了家庭和學(xué)校教育的合作。演講者指出,家庭是孩子成長的第一課堂,學(xué)校是其第二課堂。只有家庭和學(xué)校攜手合作,共同引導(dǎo)孩子培養(yǎng)獨立思考能力,才能夠讓孩子全面發(fā)展。作為家長和教育工作者,我們要共同努力,為孩子提供一個良好的成長環(huán)境。

其次,講座著重強調(diào)了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。演講者指出,通過閱讀,孩子可以拓寬知識面,提高思維能力和判斷力。同時,閱讀也可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此,家長和教育工作者應(yīng)該積極鼓勵和指導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,并合理選擇適合孩子年齡的書籍,讓孩子在閱讀中得到成長和滿足。

第三,講座著重強調(diào)了培養(yǎng)孩子實踐和動手能力的重要性。演講者指出,實踐是學(xué)習(xí)的重要途徑,通過實踐,孩子可以鞏固所學(xué)知識,提高實際操作能力。同時,實踐也可以培養(yǎng)孩子的觀察力和分析能力,讓孩子在實踐中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。因此,家長和教育工作者應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多的實踐機會,鼓勵孩子動手嘗試,培養(yǎng)孩子的實踐能力。

第四,講座著重強調(diào)了培養(yǎng)孩子思辨能力的重要性。演講者指出,思辨是獨立思考的核心能力,通過培養(yǎng)孩子的思辨能力,可以提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。思辨能力不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維,還可以培養(yǎng)孩子的批判思維,提高孩子的判斷力。家長和教育工作者應(yīng)該鼓勵孩子勇于質(zhì)疑和思辨,讓他們在思考中得到成長和進步。

最后,講座給我留下了深刻的啟發(fā),我意識到培養(yǎng)幼兒,尤其是培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力是一項重要而長期的任務(wù)。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,更重要的是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時,我們也需要給予孩子足夠的自由和空間,讓他們在探索中成長。

總之,參加這場幼兒講座讓我深刻認(rèn)識到家庭和學(xué)校教育合作的重要性,同時也增強了我對于培養(yǎng)幼兒獨立思考能力的責(zé)任感。作為教育工作者,我們應(yīng)該與家長共同努力,為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。只有這樣,我們的幼兒才能擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力,成為未來的有志之才。

幼兒食育講座心得篇八

作為一名幼兒教育工作者,我很幸運能夠參加一次幼兒講座。這場講座涵蓋了很多主題,從認(rèn)知發(fā)展到情感管理,從語言表達到藝術(shù)體驗。在這篇文章中,我將分享我從這次講座中獲得的心得體會。

1. 認(rèn)知發(fā)展

在認(rèn)知發(fā)展的講座中,我了解了幼兒認(rèn)知的各個階段,以及如何通過教育活動促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展。例如,通過圖形與顏色的組合,可以幫助幼兒發(fā)展形狀分類能力,同時也可以鍛煉他們的注意力和觀察力。此外,通過建立主題和個人化的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和寫作思維。

2. 情感管理

情感管理是非常重要的,尤其是在幼兒教育中。在這場講座中,我們學(xué)習(xí)了引導(dǎo)幼兒管理情緒和學(xué)會“相處”的技巧。例如,在幼兒仍然缺乏真實交往的過程中,可以以角色扮演的方式捕捉幼兒的情感,并指導(dǎo)他們有效溝通和表達需求。另外,在幼兒中,建立正面且尊重差異的價值觀,也可以在情感管理方面起到積極的作用。

3. 語言表達

語言表達是幼兒發(fā)展過程中非常重要的一個方面。在講座中,我們學(xué)習(xí)了如何通過肢體動作、場景設(shè)置等方式讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯和語言表達。同時,我們也加深了對口頭語言表達的了解,并學(xué)習(xí)到了有效地展開對話的技巧。例如,問開放性問題可以提升幼兒思維邏輯和表達能力,而通過組織集體活動,可以提升幼兒溝通的流暢性和效率。

4. 藝術(shù)體驗

藝術(shù)體驗是幼兒教育中非常重要的組成部分。在這場講座中,我們學(xué)習(xí)了如何鼓勵幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力,并為他們提供藝術(shù)體驗。例如,通過展示不同的藝術(shù)品,可以讓幼兒感受到不一樣的情感和文化,同時也可以通過觀察和模仿培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作過程中,鼓勵幼兒自由表達和嘗試不同的藝術(shù)形式,是非常重要的。

5. 總結(jié)

通過這場講座,我對幼兒教育的各個方面有了更深入的了解,并學(xué)習(xí)到了許多有效的教育策略和技巧。例如,在情感管理方面,我們可以建立正面的價值觀,引導(dǎo)幼兒管理情緒;在語言表達方面,我們可以通過各種方式提升幼兒的表達能力;在藝術(shù)體驗方面,我們可以提升幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。整體而言,這場講座為我提供了更加豐富的幼兒教育知識和實踐經(jīng)驗,讓我更加自信和有效地促進幼兒的發(fā)展。

幼兒食育講座心得篇九

近日,我參加了一場幼兒講座,得到了很多啟發(fā)。面對現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活,家長們很難抽出時間去關(guān)注孩子的成長,更難以找到科學(xué)的教育方法。這次講座不僅給我提供了解決方法,還讓我更加深入地了解幼兒教育的重要性。

第二段:幼兒教育的優(yōu)勢

幼兒教育在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、良好心態(tài)以及塑造積極個性方面起到至關(guān)重要的作用??沙掷m(xù)的教育環(huán)境和良好的家庭教育很容易使孩子解決自己的問題,從而培養(yǎng)良好的品德,形成理想的思想和態(tài)度。該講座中,演講者結(jié)合了實際情況,在教育中強調(diào)了培養(yǎng)孩子積極心態(tài)的必要性。

第三段:家長的教育方式

優(yōu)秀的幼兒教育方式不能單單依賴于幼兒園,家長在家居教育方面也是一個不可忽略的因素。家長應(yīng)該在教育孩子的過程中,養(yǎng)成和平、尊重和關(guān)愛等良好的基本素質(zhì)。此外,家長還應(yīng)該與孩子共同玩耍、閱讀故事等有趣的家庭活動來培養(yǎng)孩子的興趣和語言能力,有助于形成健康、積極的生活態(tài)度。

第四段:如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子是家庭和學(xué)校一起承擔(dān)的重任,其方法是圍繞孩子的個性和情感來實現(xiàn)家庭和學(xué)校一起合作、互相配合,以實現(xiàn)最佳的教育效果。這時,父母作為孩子成長的第一位知音應(yīng)該與幼兒園老師配合起來,總結(jié)孩子的成長情況,以適應(yīng)孩子的個性和性格特征,合理安排孩子的生活和學(xué)習(xí),這樣可以幫助孩子更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢,增強孩子的自信心,逐漸接觸成功和快樂。

第五段:總結(jié)

總之,我們需要關(guān)注幼兒教育,從多方面提高幼兒的綜合素質(zhì),家長要與學(xué)校一起教育孩子,了解孩子的興趣和特長,努力營造平和、和諧的家庭環(huán)境,培養(yǎng)孩子積極心態(tài)和良好性格。這種切實可行的教育方法可以安全、健康地培養(yǎng)幼兒的潛能和成長。近期的這場幼兒講座給了我無限的啟示,希望此文也能對您有所幫助。

幼兒食育講座心得篇十

作為一名青年教師,很慶幸能有機會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動,通過昨天的第一次活動,已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會,讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前,有了正確的理論指導(dǎo)方向,幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理,絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說,探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動,我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進一步提高,在科學(xué)教育活動中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”??茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動,從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的`實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。

雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中,迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤,真正地使幼兒園的'科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

幼兒食育講座心得篇十一

最近,我有幸參加了一場關(guān)于幼兒教育的講座,我深感這次聽講座的經(jīng)歷對我產(chǎn)生了重要影響。在這次講座中,我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的知識和經(jīng)驗,并且對于如何更好地教育幼兒有了更深刻的思考。接下來,我將分享一些我在聽講座中的心得體會。

第二段:聽講座的收獲

在聽講座的過程中,我了解到幼兒教育的重要性。講座中提到了幼兒期是孩子最敏感和發(fā)展最快的階段,這個時期的教育對于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個階段,我們要注重培養(yǎng)孩子的德智體美等方面的全面發(fā)展,為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三段:聽講座的啟發(fā)

這次講座還給我一些啟發(fā),即要注重鼓勵孩子的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)在的教育系統(tǒng)往往過于注重知識的灌輸,而忽視了孩子的創(chuàng)造力以及解決問題的能力。在講座中,演講者強調(diào)了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力的重要性,在日常生活中,我們應(yīng)該多給孩子自由發(fā)揮創(chuàng)造力的機會,不要一味地規(guī)范和束縛。

第四段:聽講座的啟示

繼續(xù)聽講座,我明白了在幼兒教育中,情感的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。講座中提到了幼兒時期是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時期,我們要注意培養(yǎng)孩子的情感表達能力、同理心和與人合作的能力。在幼兒時期,可以通過鼓勵孩子表達情感、多與別人分享感受、以及參加一些團體活動等方式來培養(yǎng)孩子的情感能力。

第五段:聽講座的反思

聽完這次講座后,我深感作為教育者或父母,我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒的重任,為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我們需要關(guān)注幼兒的發(fā)展和需求,創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,充分激發(fā)幼兒的潛能。同時,我們也要尊重幼兒的個性差異,因材施教,幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

總結(jié):通過這次聽講座的經(jīng)歷,我對幼兒教育有了更深入的了解和認(rèn)識。我明白了幼兒期是關(guān)鍵時期,要注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展、創(chuàng)造力和情感表達能力。作為教育者或父母,我們有責(zé)任為孩子提供一個良好的教育環(huán)境,為他們創(chuàng)造更多的機會。我相信,通過我們的努力,我們可以幫助孩子們成長為全面發(fā)展、有創(chuàng)造力和情感表達能力的人。

幼兒食育講座心得篇十二

今天教育局邀請浙江省首批特級教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課,在她身上,我看到了一個一線老師平凡的工作,不平凡的人生。

首先,她給我的感覺是年輕,盡管她已62歲的高齡了,但她依仍頭發(fā)烏黑,精神迥弈,她不說我還以為50多歲呢!同時,她早上來給我們上課,是自己乘車過來的,據(jù)樓老師說,朱老師在給我們上課前兩天,打電話給她,詢問乘車路線,當(dāng)樓老師跟她說:教育局這些老師都是派車去接,不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近,但朱老師卻說,現(xiàn)在油價貴,讓司機起個大早,大遠(yuǎn)去接不劃算,還是她自己過來比較好,到了汽車站,她打的過來,盡管如此,她跟我們是差不多時間到教師進修學(xué)校的。

再次,她給我的感覺是責(zé)任,在上課一開始,就給我們講她的經(jīng)歷,從1962——至今,經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個時期,這六個時期再就了她輝煌的一生,在這期間,她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動模范,三八紅旗手,研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎,其中這個“發(fā)展能力課程”是1989年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,可見朱老師是想得提前和獨到,在她53歲設(shè)計,取得自學(xué)大專畢業(yè)證書,被評為全國優(yōu)秀自考生,這讓我感到肅然起敬,朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,為了一切幼兒,為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責(zé)任,她始終將體、智、德、美融為一體,讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用,促進大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識自我,發(fā)展自我,達到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。

她告訴我們,她的教育理念是:一日活動課上,把課當(dāng)游戲做,她是這么說的,也是這么做的。

此外,朱老師在平時的活動,密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗,完全利用環(huán)境資源,根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識,組織他們交流與討論,經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c撥,逐漸上開為理性認(rèn)識,經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走,觀察社區(qū)環(huán)境的變化,幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長變化和各種動物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關(guān)系,使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

最后,她送我們一句話:“跳出幼教,看終身教育,看社會”在她那,我學(xué)到了不少,看到了自己很多不足,需要通過努力,盡量縮短距離,使自己成長起來,做一名平凡不平凡的幼兒教師。

幼兒食育講座心得篇十三

為了提高教師關(guān)于兒童常見傳染病的癥狀及預(yù)防措施的'有關(guān)知識,防止幼兒園傳染疾病的發(fā)生和蔓延,促進孩子健康快樂地成長,12月1日下午,洪澤縣仁和幼兒園邀請鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫所醫(yī)生為全體教職工開展了“預(yù)防幼兒流行病”的專題講座。

講座中,鎮(zhèn)保健醫(yī)生通過圖文并茂的方式深入淺出地向教師介紹了一些常見病、易發(fā)傳染病的產(chǎn)生、傳播途徑、具體癥狀和預(yù)防措施。要求老師平時要帶領(lǐng)孩子進行戶外活動,增強幼兒體質(zhì),注意勤換衣、勤洗澡,每天定時開門開窗通風(fēng)換氣,注意氣候變化,隨時增減衣服等等。同時密切注意幼兒情況,發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀及時報告,妥善處理。

此次講座對教師今后如何更好地照顧幼兒的一日生活、做好幼兒常見病的預(yù)防、促進幼兒身體健康具有很好的指導(dǎo)作用,同時也提升了幼兒園的整體服務(wù)水平。

幼兒食育講座心得篇十四

老師講座是以“民主教學(xué)”為主題展開的,我在聽后頗受感動并深受啟發(fā)。感想很多,現(xiàn)整理如下:

一、魏老師民主教育的第一點是樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點。是指我們作為教育的實施者,不能只強調(diào)管理者的地位和權(quán)力,而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點,和學(xué)生家長一道為學(xué)生提供良好成長的環(huán)境,而不是逼著孩子成長,作為教師要甘為人梯,降低自己的位置,平等對待所有學(xué)生。我在教學(xué)中,這一點做得不夠,有時我認(rèn)為自己是四十年熬成婆,該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生,而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時的心態(tài)去思考老師該怎樣約束自己的行為,這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動作用。

二、魏老師民主教育的第二點是幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點,分析學(xué)生的優(yōu)點。讓每一位在班集體中的學(xué)生都有所作為。幫助學(xué)生找出自己的長處,需要教師很大耐性。而身為人師,古人就有“一日為師,終生為父”的感觸,這是師道尊嚴(yán)。如果起碼的耐心都沒有,就會喪失應(yīng)有的師道尊嚴(yán),更會喪失學(xué)生對教師應(yīng)有的尊重。這一點我很有感觸,剛走上工作崗位時,我是沒有什么耐心的,后來開始會因為一道題目為學(xué)生講解五遍甚至十遍,贏得了學(xué)生的信任和對我這門學(xué)科的興趣,最后學(xué)生用四所中學(xué)平行班平均分第一名來回報我的耐心?,F(xiàn)在,我認(rèn)為光有一定的耐心是不夠的;除了有足夠的耐心,還要有一定的策略,幫助學(xué)生發(fā)展自主能動性,讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來給自己制定可行性目標(biāo)。魏老師“幫助孩子成長,別逼著孩子成長”很有道理,之所以老師和家長都認(rèn)為孩子有逆反心理,無外乎沒有找準(zhǔn)自身的位置,不能為學(xué)生找到自身的優(yōu)點,從而不能激勵學(xué)生,也就不能很好的發(fā)展學(xué)生。

三、魏老師民主教育的第三點是一定要發(fā)展學(xué)生的人性和個性。每個人都有向往真善美的愿望和要求。當(dāng)我們積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些愿望和要求,并我們幫助學(xué)生發(fā)展這些愿望和提升這些要求,也就自然而然的提升學(xué)生的品質(zhì)。這里所說的人性,是要回歸到人的最真最純的層面上來。魏書生舉例:愛國愛人民和愛社會首先要從在家中幫助父母做家務(wù)開始,知道愛自己的父母,才能談得上愛國愛人民愛社會,否則是本末倒置。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號,做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的。發(fā)展學(xué)生的個性是因為個性的發(fā)展能夠造成差異,而只有差異性教育或者說因材施教才能更大可能的成就更全面的人才,更好地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,同時更好的形成差異性人才。發(fā)展個性也是幫助學(xué)生實現(xiàn)自身價值的有效途徑,所以說發(fā)展學(xué)生的人性和個性是民主教育的和好體現(xiàn)。

四、魏老師民主教育的第四點是要多和學(xué)生商量。我所理解的是要和學(xué)生交流,交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點,從而使學(xué)生利用自己的優(yōu)點、發(fā)揚自己的優(yōu)點為班集體和他人多做事做好事。所謂“責(zé)任感是在做事的過程中積累起來的”。這種做事的責(zé)任感也會幫助他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣。交流也得有個準(zhǔn)則:不難為任何學(xué)生,也不放縱任何學(xué)生。溝通要求師者放下架子,能和學(xué)生平視對待,能和學(xué)生坦誠不公的交流,這樣的交流可以消除很多不良的學(xué)習(xí)因素,從而不浪費任何時間去做無意義的事。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì),才能針對不同的學(xué)生因材施教,才能真正做到師道尊嚴(yán)。

魏老師最后強調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)應(yīng)為三個部分:1、做好計劃,2、監(jiān)督檢查,3、總結(jié)反饋。所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié),用學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗不斷在教育教學(xué)中檢驗,已盡快的提升自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

幼兒食育講座心得篇十五

幼兒園講座心得體會要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園講座心得體會精品5篇】,供你選擇借鑒。

為進一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念,提高家長的教子能力,幼兒園專門請來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。

20__年10月21日晚7時,幼兒園600多位家長,圍坐在幼兒園的操場上,聆聽中國教育學(xué)會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座,會前,黃三英園長致辭,代表全園師生和全體家長,對蘇琳老師等教育學(xué)會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎,對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。

緊接著,蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例,向家長們介紹了親子教育的方式方法,多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫,使家長受到了教育。

蘇琳老師特別強調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境,對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的,其中,家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用,她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答,她最后的結(jié)尾語,相信能帶給有心的家長們很大的觸動:父母好好學(xué)習(xí),孩子才天天向上。

蘇琳老師的講座聯(lián)系實際,具有科學(xué)性,可行性,更具說服力,讓在座的家長充滿了信心,確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才,同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名青年教師,很慶幸能有機會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動,通過昨天的第一次活動,已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會,讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前,有了正確的理論指導(dǎo)方向,幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理,絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說,探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動,我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進一步提高,在科學(xué)教育活動中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”??茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動,從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。

雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中,迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤,真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動建設(shè)專題講座實施計劃”的培訓(xùn)班,陳老師在講座中運用多種形式,使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認(rèn)識,在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之,我受益匪淺,對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認(rèn)識,下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會。

一、對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了較好的認(rèn)識和更好的性質(zhì)定位

通過學(xué)習(xí),我們都清楚的認(rèn)識到,區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,利用和積累修整和表達自己的經(jīng)驗感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有:一是把活動區(qū)視為分組教學(xué)場所,一是把活動區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”,一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角,投放材料的依據(jù),也是指導(dǎo)活動,評價結(jié)果的依據(jù),是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì),并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)中,老師要把握住它的特點使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式,區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,主動性得到了發(fā)揮,個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn),也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境,根據(jù)幼兒的年齡特點,提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料,更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以,我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后,我們每個教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實際情況,孩子的發(fā)展需要,使我們教師有方向地去操作,使孩子和教師都能更好地發(fā)展。

二、對創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境,以滿足幼兒自主活動,自我發(fā)展的需要,使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展,為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式,區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,主動性得到了發(fā)揮,個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn),也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。

(一)創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

良好的環(huán)境使人心情舒暢,能增強學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū),我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上,讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜,哪個聲音大了馬上會有人指出,使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印,以鞋印來控制人數(shù),孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩,解決了人多擁擠的問題,也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子,讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),加強了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。

(二)創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境,促進幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮

9月22日下午16時許,普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求,學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。

視頻中,徐老師用風(fēng)趣幽默的語言,擺事實講道理的講述方式,身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進行,如“我們應(yīng)該有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容,孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲為什么總是一條街?游戲預(yù)約,方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因,闡述了一些自己的經(jīng)驗所得,總結(jié)了相應(yīng)的有效方法,使得在座的給教師感觸頗深,受益匪淺。

講座結(jié)束后,在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下,各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題,大家群策群力,旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀,獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

曾經(jīng)有一個教育者說過:“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程,也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),及時充電,也要無私的奮獻、付出,最重要的是學(xué)會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。

首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題,沒關(guān)系,只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。

讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成,如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊,上廁所,也不會把不愛吃的東西亂撒,會自覺排隊,不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號,慢慢的他們無意識的認(rèn)識了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識。

讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。

以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

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