實用個人教學計劃數(shù)學(模板14篇)

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實用個人教學計劃數(shù)學(模板14篇)
時間:2023-10-31 19:37:07     小編:JQ文豪

一個明確的計劃可以幫助我們提前預設(shè)目標和步驟,從而更好地發(fā)展自己。制定計劃時要考慮風險和不確定性因素,提前制定好應(yīng)急方案。堅持自己的計劃,即使遇到困難和挫折,也要堅持到底。

個人教學計劃數(shù)學篇一

距離20x年高考還有x個多月的時間,除去節(jié)假日,各種比賽事項不足5個月。在這5個多月里,我們將面臨:時間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學任務(wù),特制定教學計劃如下:

一、總體設(shè)想:

(一)認真研究考綱,做有針對性的復習

認真研究考綱級考試說明,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。注意高考熱點,特別注意高考的信息。近三年高考試題,特別是12年高考題,關(guān)注考試動向。及時了解20x高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。使復習更具有針對性,達到事半功倍的效果。

(二)整合三月,搶拼四月,沖刺五月

我們把整個高三分成三個階段,目前正進行的是第一階段,一輪復習。學生的數(shù)學學習情況較差,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。讓學生盡量回歸課本,注重學生對做基礎(chǔ)性題目的訓練,不要讓學生在基礎(chǔ)題上失分。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段,將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好,適當講一點專題,應(yīng)對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后,就逐漸把精力放到主干知識上,不再大量練習新的題型,而是復習錯題集,使自己在高考中盡量減少錯誤,甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。

(三)、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。

精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學教師最新工作計劃高三數(shù)學教師最新工作計劃。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不選做難度較大的題目。

二、教學措施

1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、閱讀能力、審題能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力以及規(guī)范解題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索課堂教學的新模式。

3、腳踏實地抓落實,使分包學生的學習穩(wěn)步提高。

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每日一次課前小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考 的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次 性(即解法的多樣性) 。

(4)教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法 加強應(yīng)試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題, 以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實 感受到這些方法的作用。

4、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

一輪復習是以方法、 技巧為主線, 主要研究數(shù)學思想方法。 以提高同學們解決問題、 分析問題的能力為目的, 提出、 分析、 解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、 分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。

二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解 法” ,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同 學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

最后沖刺階段,要求學生直接、主動的研讀《考試說明》 , 研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向。

個人教學計劃數(shù)學篇二

本班共有學生14人,其中男生12人,女生2人。大部分學生基礎(chǔ)扎實,理解本事較強,課堂知識掌握牢固,所以不能局限于課堂知識,應(yīng)開拓視野擴大知識面;但有個別學生基礎(chǔ)比較差,經(jīng)常不能及時完成作業(yè),上課時思想容易開小差,本期要對基礎(chǔ)知識進行再鞏固,讓所有學生都掌握基礎(chǔ)知識,要加強基礎(chǔ)較差學生的輔導,提高學生優(yōu)秀率。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),供給學生熟悉的具體情景,以幫忙學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的資料,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,明白角的各部分名稱,會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的本事,初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能進取參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的'體驗,有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、經(jīng)過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學的重點、難點

教學重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

五、全冊課時安排:(約60課時)

(一)、長度單位(4課時左右)

(二)、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

(三)、角的初步認識(2課時左右)

(四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復習和整理…………………………………1課時左右

(五)、觀察物體(4課時左右)

(六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時左右

看一看擺一擺………………………………………1課時左右

(七)、統(tǒng)計(3課時左右)

(八)、數(shù)學廣角(2課時左右)

(九)、總復習(4課時左右)

個人教學計劃數(shù)學篇三

本年級學生48人,家庭學習環(huán)境良好,家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,及格率100%,優(yōu)生率49%。總體來看,學生在100以內(nèi)的加減法,表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

教學內(nèi)容:

內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,會在解決問題中使用小刮號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1、(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2、(1)用2~6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復習1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復習(2課時左右)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

(六)、克和千克(2課時)

個人教學計劃數(shù)學篇四

任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的`基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。

6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

——高中數(shù)學新課程新教法

略。

個人教學計劃數(shù)學篇五

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識,固然有賴于教師的講授,但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會,才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法,提高自學能力,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

又稱?八字?教學法。是上海育才中學在總結(jié)多年教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。八字教學法的基本精神是讓學生成為學習的主人,變被動學習為主動學習,變接受式學習為接受與探究相結(jié)合的學習。讀、議、講、練的相互關(guān)系是:讀是基礎(chǔ),議是關(guān)鍵,講是貫穿教學始終的主線,練是知識的應(yīng)用。

八字教學法的教學過程是:

1、提出閱讀目的和要求,學生在課堂上自己看書、思考,逐步了解教材的基本內(nèi)容;

2、教師畫龍點睛地講解、答疑,有意識引導學生理解教材的重點和難點;

3、課堂上師生間互相磋商、討論,主動探索問題;

4、課堂上做練習,基本做到當堂理解、消化和鞏固。

八字教學法的基本特點是:教學形式靈活,學生手、腦、口并用,體現(xiàn)了教師為主導、學生為主體的作用;較好地處理了教與學的關(guān)系,體現(xiàn)了指導學習與獨立探索相結(jié)合的學習方式;改變了?一言堂?的局面,從單純的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、積極地學習。

又稱?最優(yōu)化教學方式?。是湖北大學黎世潔教授倡導的。該教學法是根據(jù)學生的學情,把全章教材按知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),分成若干個單元,把8個系統(tǒng)的學習環(huán)節(jié)改為與之相應(yīng)的6種課型的教學方式。

8個系統(tǒng)的學習環(huán)節(jié)是:制訂計劃,課前自學,專心上課,及時復習,獨立作業(yè),解決疑難,系統(tǒng)小結(jié),課外學習。

有序啟動式教學法是齊齊哈爾師范學院辛培之教授倡導和實施的教改實驗,在我國一些省、市、地區(qū)實驗,比較有影響。該教學法的精髓在于?有序?和?啟動?。所謂有序,指教與學構(gòu)成的系統(tǒng)是開放系統(tǒng),與外界有信息交換,是有序的。教學過程的有序體現(xiàn)在由簡到繁、由易到難、由低級到高級,教學內(nèi)容的有序體現(xiàn)在縱橫的知識網(wǎng)絡(luò)有明確的邏輯關(guān)系;學生學習的有序體現(xiàn)在符合學生的學習心理和認知結(jié)構(gòu),以形成完整的知識體系和知識結(jié)構(gòu)。所謂啟動,包括?啟?和?動?兩方面,?啟?是指啟發(fā)學生學習的積極性,體現(xiàn)學生的主體地位;?動?是指以教學動態(tài)觀點調(diào)動學生動眼觀察、閱讀,動手實驗、操作,動腦思考,動口議論、表述,動筆練習、記述。

數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科,從某種角度看屬于形式科學的一種。小編為大家整理的,希望大家能夠喜歡......

時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的數(shù)學教師個人教學......

初一時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編......

六年級一、基本情況新學期開始了,本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作,我班共有學生37人,基礎(chǔ)薄弱,在五年級升學考試中排名最后。二、指導思想以校本......

個人教學計劃數(shù)學篇六

本學期,我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,在縣教研室、學校教導處工作規(guī)劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,提高數(shù)學教學質(zhì)量,努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個臺階。

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育,加強數(shù)學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務(wù)學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。

5、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作,提高教學質(zhì)量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認真鉆研教材,研究教法、學法,落實新課標的要求。

1、把握教材關(guān)

認真學習新課程標準,閱讀、鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的.教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學規(guī)劃。規(guī)劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教學規(guī)劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”:

(1)抓集體備課,注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課,對于重點內(nèi)容要進行研究、討論,制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題,要及時討論,商量改進的方法,并認真寫好教學反思,每位教師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思,要求在質(zhì)量上要有新的突破。

(2)抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課,通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式,檢測教師的課堂教學能力,提高教師課堂教學效果。

(3)抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量,作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。

3、開展課題研究

積極認真開展課題實驗,搜集、整理實驗成果,課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累?!北緦W期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例,在全校推廣。

4、切實做好培優(yōu)輔差工作

數(shù)學是思維訓練的體操,每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練,因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師,幫助差生,一舉兩得。

后進生是我們關(guān)注的重點,一定要找出他們困在哪里,然后再采取切實有效的措施,提高他們的學習成績。

5、在學生中開展豐富多彩的活動。

(1)到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動,每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質(zhì)量。

(2)本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合能力競賽”活動,發(fā)展學生思維、激發(fā)學習興趣。

(3)下午的第三節(jié)活動課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識,拓展學生的視野,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

個人教學計劃數(shù)學篇七

新學期,我將積極接受學校分配給我的各種教育教學任務(wù),以強烈的敬業(yè)精神和責任感工作。遵紀守法,遵守學校規(guī)章制度,努力工作,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育,熱愛學校,兢兢業(yè)業(yè),教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播對學生身心健康有害的思想。

我重視實施素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落到實處。關(guān)愛所有學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。嚴格要求學生,耐心教學,不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、積極、健康發(fā)展。

我會積極參與教學研究,不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎,尊重同志,互相學習,互相幫助,維護其他老師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,創(chuàng)造文明校風。深入學習素質(zhì)教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助后進生,采取各種措施讓他們進步。

在工作中,一定不遲到,不早退,服從領(lǐng)導分配,不挑三揀四,討價還價,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,互相關(guān)心。作為一名教師,我必須自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,嚴格要求自己遵守師德八項標準,認真細致地工作,從不處理事情,得過且過,專注于工作和事業(yè),拋開自私的雜念,按時完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)。

在課堂教學中,我努力解決課堂上的問題,抓住重點,突出重點,消除疑點,強調(diào)教學方法,滲透學習方法,既教書又育人,使學生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,語言準確簡潔,突出重點,突破難點,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,從而提高學生的聽、寫、讀綜合能力。

通過目前的教學,學生可以形成一定的素質(zhì),有意識地應(yīng)用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,掌握科學的學習方法。失敗的人更少。形成良好的學風。養(yǎng)成良好的學習習慣。形成和諧的師生關(guān)系。使學生德智體全面發(fā)展。

個人教學計劃數(shù)學篇八

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以《臨朐縣初中發(fā)展提高工程》為指導,落實各項教學常規(guī)要求,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,培養(yǎng)學生自主學習能力、愛好數(shù)學的情感,創(chuàng)新思維的能力,探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在問題解決、數(shù)學應(yīng)用、數(shù)學交流、數(shù)學思考、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、各年級教學工作的重點任務(wù)與要求

三、對教師的教學與研究的建議

1、關(guān)于備課

備課是課堂教學的起點,如何形成自己的備課模式?怎樣的備課才最有效?建議老師們做好如下幾點:(1)、充分運用我們可以用到的備課資源:

我們以往的成敗經(jīng)驗、我們能夠看到的相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、同行的集體備課等,因人而異。(2)、備課備教材是一個方面,備學生更是一個重要因素,我們要充分理解學生,特別是我們的學生是層次不一的,這就要求我們在目標設(shè)置上要注意層次化,盡可能讓不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展,為此,我們要充分了解課標的基本要求,把握整體的進度,設(shè)置適合學生的習題和練習量,充分考慮多方面的因素來完成我們的備課。(3)、備課的教案最好把自己的最有價值的表述出來,不要局限于固定的格式。

2、關(guān)于課堂教學

數(shù)學的課堂應(yīng)該是思維火花不斷閃爍的課堂,如何結(jié)合所學內(nèi)容來點燃學生的思維,讓學生通過積極主動的思考來融入數(shù)學課的學習并樂此不疲,是我們追求的理想的目標。教師要善于把教學內(nèi)容圍繞學生的學情展開,圍繞教學目標做好整體調(diào)控。盡力去除無效環(huán)節(jié),努力追求高效優(yōu)質(zhì)課堂。積累不同課型的上課模式:概念課、復習課、習題課、講評課等。

3、關(guān)于課外工作

(3)簡要寫出自己的再教建議。(4)做好特殊學生的輔導工作。

4、關(guān)于學生能力的培養(yǎng)

程中要系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的自主閱讀能力、數(shù)學的學習興趣、開發(fā)學生的思維能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、關(guān)于培優(yōu)輔差工作。

優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,在輔導上可以將知識難度細分,降低難度,逐項訓練,課堂上多進行提問,多與學生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心,力爭讓每個學生都有所收獲。

6、研究數(shù)學習題,特別是中考題

建立自己的個人題庫,圍繞課標的教學知識點,設(shè)置不同層次的相關(guān)題目,在教學時間允許的前提下,根據(jù)學生實際,精選題目,通過題目的解決來達到提升學生能力,內(nèi)化知識的目標。

7、做好小學、初中、高中知識的銜接,并在教學過程中得以體現(xiàn)。

8、關(guān)于教師的專業(yè)成長

通過個人博客的形式堅持撰寫教學反思和教育隨筆,積累教學資料,堅持瀏覽重要的數(shù)學教育教學網(wǎng)站,按照一定的周期,持久的研究和破解自己在課堂教學中存在的問題,加強同行之間的交流學習,積極閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍。充分利用每一次的集中培訓學習機會,享受數(shù)學教學和個人專業(yè)成長的快樂。

9、學生學習興趣的培養(yǎng)

如何結(jié)合教材實際,充分挖掘教育資源,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣是一項持久的工作。

過程往往也和學生投入的時間有一定的關(guān)系,但是更多的還是取決于學生對數(shù)學的學習信心和興趣以及主動的參與。以上九個方面僅僅是數(shù)學教學的幾個需要注意的點而已,還沒有形成線和面。老師們可以作為參考,結(jié)合自己的實際,邊教學邊思考,選擇或者重新確立一個或者幾個適合自己的小課題,邊實踐邊思考,相信你會有很多的收獲,及時把你的收獲寫出來。通過交流提升和推廣。整體提升我縣的數(shù)學教學水平。

四、對學生的要求和建議

一名學生從七年級到九年級,經(jīng)過三年的初中數(shù)學學習應(yīng)該學到什么呢?從學生自身成長的角度,思考這個問題。以下幾點供參考:

1、對數(shù)學的了解和興趣

掌握一定的數(shù)學知識,并對數(shù)學感興趣,樂于學習數(shù)學。會從數(shù)學的視角來觀察生活。

2、對數(shù)學書籍的閱讀能力和自主學習的能力

數(shù)學類書籍的閱讀是建立在學生質(zhì)疑和思考的基礎(chǔ)上的,學生的課外閱讀中相對缺乏數(shù)學類相關(guān)的圖書,通過學校和班級圖書室確立一套適合初中生閱讀的優(yōu)秀數(shù)學圖書,讓學生在閱讀中提升自己的數(shù)學文化素養(yǎng)。

3、數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成

好的學習習慣決定著其學習成績的好壞,尤其是基礎(chǔ)差的學生,可以從一個學習習慣抓起,比如:做題的習慣。養(yǎng)成了好的習慣,其成績的提升也是必然的。

4、解決問題的能力和經(jīng)驗

數(shù)學的學習過程是在不斷的提出問題、解決問題的過程中進行的。在三年的學習中不斷提升自己的解決問題的能力和積累自己的解題經(jīng)驗,并嘗試運用到自己的生活中去。

5、解題反思和對錯題的應(yīng)對

逐步養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思,學習總結(jié),積極應(yīng)對自己的解題失敗和失誤。

6、建立初中數(shù)學的知識體系

指導學生建立以專題為主的知識網(wǎng)絡(luò)體系,注意不同知識的橫向聯(lián)系,和縱向拓展。

7、數(shù)學思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)。

8、學習數(shù)學自信心的建立

建立數(shù)學學習的自信心,尤其是面對難題的態(tài)度和挑戰(zhàn)難題的信心。

9、數(shù)學表達的能力

包括口頭語言表達和文字語言、圖形語言、數(shù)學語言的綜合運用。要力求做到能講會說。

個人教學計劃數(shù)學篇九

任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的.重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。

6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

高中數(shù)學新課程新教法

個人教學計劃數(shù)學篇十

距離20xx年高考還有x個多月的時間,除去節(jié)假日,各種比賽事項不足5個月。在這5個多月里,我們將面臨:時間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學任務(wù),特制定教學計劃如下:

(一)認真研究考綱,做有針對性的復習

認真研究考綱級考試說明,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。注意高考熱點,特別注意高考的信息。近三年高考試題,特別是12年高考題,關(guān)注考試動向。及時了解20x高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。使復習更具有針對性,達到事半功倍的效果。

(二)整合三月,搶拼四月,沖刺五月

我們把整個高三分成三個階段,目前正進行的是第一階段,一輪復習。學生的數(shù)學學習情況較差,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。讓學生盡量回歸課本,注重學生對做基礎(chǔ)性題目的訓練,不要讓學生在基礎(chǔ)題上失分。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段,將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好,適當講一點專題,應(yīng)對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后,就逐漸把精力放到主干知識上,不再大量練習新的題型,而是復習錯題集,使自己在高考中盡量減少錯誤,甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。

(三)、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。

精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學教師最新工作計劃高三數(shù)學教師最新工作計劃。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不選做難度較大的題目。

1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、閱讀能力、審題能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力以及規(guī)范解題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索課堂教學的新模式。

3、腳踏實地抓落實,使分包學生的學習穩(wěn)步提高。

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每日一次課前小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性) 。

(4)教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法加強應(yīng)試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實感受到這些方法的作用。

4、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

一輪復習是以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。

二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

最后沖刺階段,要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向。

個人教學計劃數(shù)學篇十一

任教班級一年級 班學生人數(shù)人

基本情況

分 析全班學生剛進校門,年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學校的生活充滿了渴望,對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,良好的學習習慣處于初步形成期。

認 知

能 力學生的程度不一,有的孩子提前上學前班,對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗;而有的學生,沒有上過學前班,對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識,學生的程度深淺不一。

學習態(tài)度

及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,開始他們的真正意義上的學習,來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學,能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

其他

本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且,注意學生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力。

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系,構(gòu)成情景串;提出一系列的問題,形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標,設(shè)計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個單元里,減少例題,強化基本數(shù)學思想方法的作用,擴大教與學的空間,如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設(shè)置,構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次,標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?!白灾骶毩暋卑鍓K,是讓學生根據(jù)自己的需要,選擇合適的練習,鞏固所學知識、技能,是讓學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的解決問題能力和應(yīng)用意識。“回顧整理”板塊,是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化?!拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后,讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛,由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元:快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。

教材重點:在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點:體會20以內(nèi)加減法的意義,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習,練習題要精選,不搞機械重復;練習形式要豐富多彩,能吸引學生;練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,如就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題等,總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,使全體學生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習一定要強調(diào)高效率。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念,你準備如何科學、靈活地使用好教材

個人教學計劃數(shù)學篇十二

新的學期又開始了,九年級時間非常緊張,既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上,同時把握好教學進度的基礎(chǔ)上特制定本學期的教學計劃:

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。

在以后的教學中,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,一部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠,心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。 學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試,作業(yè)后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點,難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手,動口,動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨},測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

5.積極與其他老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6.復習階段多讓學生動腦,動手,通過各種習題,綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

根據(jù)設(shè)想,教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察,多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。爭取讓每一個學生在中考中取得最理想的成績。

個人教學計劃數(shù)學篇十三

在過去的一個學期里,我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作,大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高,這是與學生的努力離不開的,當然還有我們的老師辛勤教學的因素,兩者都有吧。

在過去的一個學期中,我們數(shù)學組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗,就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃,可以說是非常成功的。

因此在新的學期,我們根據(jù)上個學期的經(jīng)驗,又制定了一份最新的教學工作計劃,希望能夠在上個學期的基礎(chǔ)上再上一層樓,具體內(nèi)容有下:

1、認真學習課程標準,研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié),確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位,要著眼于學生的發(fā)展,除關(guān)注學生的一般能力外,更要關(guān)注學生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數(shù)學是一種文化,是學生了解社會的重要窗口,讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課,分析研究,提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材,要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本,關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習能力。

4、積極探索評價改革,按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價;注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的.綜合評價??蓢L試開展成長記錄等多種評價方式,幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價,促進評價的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,以“促進小學生數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境,發(fā)揮學生的主體作用,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程,讓學生獨特而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理,制定好課改實施計劃,明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究課題,加強集體備課,針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實效,要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計,注重設(shè)計學生的學,注重形成個性化的設(shè)計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。

個人教學計劃數(shù)學篇十四

本冊教材的主要內(nèi)容有:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。共分為四部分:小數(shù),四則運算和運算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。

通過總復習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、知識與技能:

(1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深對這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。

(3)進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

(5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法:

讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學知識的理解。

1、重點:

(1)四則運算、運算定律與簡便計算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點:

(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。

目前本年級主要存在的問題:

2、每班都有少數(shù)學困生,知識前后學習不夠系統(tǒng),知識上存在很多的缺漏。因此,除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本知識的訓練外,還應(yīng)對班級中的個別學生進行課后的輔導,以提高班級的整體水平。

3、學生中,大部分學生答題習慣很差。審題浮躁,不能靜心細審。計算答題粗心,態(tài)度馬虎潦草,不能認真對待。

1、逐單元、有重點進行復習

對本學期所學內(nèi)容進行復習。自查每個單元有些什么困難,及時提出,解決。通過做課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。

2、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學生做到鞏固復習的目的。

3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法,對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學生的解題能力,了解學生的不足,采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生,采取一對一的復習。

抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

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