總結(jié)可以幫助我們整理思緒,梳理邏輯,更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和想法。如何提高自己的口語表達(dá)能力,使得溝通更加流暢和自信?小編精心挑選了一些寫作水平較高的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
詩與人生心得篇一
一年前,我校(江蘇省橫林高級(jí)中學(xué))在“人文至善,和諧發(fā)展”辦學(xué)理念指導(dǎo)下,開展了中學(xué)生人生規(guī)劃教育,在促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的過程中關(guān)注學(xué)生人生理想的確立與實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過一年多的實(shí)踐,現(xiàn)在就高中生人生規(guī)劃教育談一點(diǎn)我自己的心得體會(huì)。
曾看到一篇文章,說人生的幸福在于人生的規(guī)劃,而高中生的人生規(guī)劃對(duì)于一個(gè)人的未來有著積極的作用。高中是一個(gè)人成人的關(guān)鍵時(shí)期。在這關(guān)鍵的三年里,我們的學(xué)生應(yīng)該努力把握自我,從思考中確立自我,在挑戰(zhàn)中超越自我,明確奮斗方向,奠定事業(yè)基礎(chǔ)。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!痹谥袑W(xué)階段就樹立明確的人生目標(biāo),可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能,從而使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的需要。
有人說:“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝?!泵總€(gè)人都有自己天生的優(yōu)勢(shì)和局限。成功的人生規(guī)劃,就在于揚(yáng)長(zhǎng)避短最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí),功課平常。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他很厭惡,曾經(jīng)公開罵他長(zhǎng)大后肯定不成器,甚至曾想把他趕出校門。但他對(duì)數(shù)學(xué)、幾何和物理方面有著濃厚的興趣,憑借他在這些方面的優(yōu)勢(shì),最終成為偉大的物理學(xué)家。比爾蓋茨尚未讀完大學(xué)就被迫退學(xué),但他憑自己在計(jì)算機(jī)上的優(yōu)勢(shì)和天分成為世界首富。還有許多在校成績(jī)平平的同學(xué),走向社會(huì)后卻取得了驚人的成績(jī),這都是因?yàn)樗麄冋业讲⒆畲笙薅鹊匕l(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。歷史和現(xiàn)實(shí)中的例子告訴我們:只有善于經(jīng)營自己長(zhǎng)處的人,才能使自己的人生價(jià)值增值。在高中階段,如果能夠正確看待自己,知道自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),我想我們的學(xué)生在步入社會(huì)后會(huì)有一番作為的。
人的.一生,面臨著很多選擇,規(guī)劃自己人生的過程也是一個(gè)做出選擇的過程。選擇的對(duì)錯(cuò)對(duì)于一個(gè)人來說是很重要的,而一旦做出了路線選擇,重要的還在于堅(jiān)持到底。很多時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)做規(guī)劃容易些,但實(shí)施起來會(huì)有一定的難度,有時(shí)甚至感到迷茫。這個(gè)時(shí)候。就需要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)堅(jiān)持達(dá)到一定的程度,成功就會(huì)悄悄來臨。如果說規(guī)劃是一座燈塔,而我們就是劃船的人。一路上,我們可以欣賞兩岸的風(fēng)景,但同時(shí)一定要堅(jiān)持不懈地努力向前劃。
如何進(jìn)行人生規(guī)劃教育呢?在網(wǎng)上看到高中生生涯規(guī)劃的中心理念是:首先,了解自我。對(duì)自己進(jìn)行深入的了解,從各層面認(rèn)識(shí)自己;其次,探索世界。對(duì)于世界的認(rèn)識(shí),了解這世界廣泛與多元的可能性;最后,整理相關(guān)資訊。對(duì)自我的了解與對(duì)世界的認(rèn)識(shí)結(jié)合,對(duì)未來做出可能性評(píng)估,嘗試可能的方向。
詩與人生心得篇二
這次的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行得比較順利,通過問卷調(diào)查,我們小組了解到絕大部分大學(xué)生都有明確的人生追求以及堅(jiān)定的信仰,他們也能為了自己的追求而堅(jiān)持下去。
在我看來,每個(gè)人都必須要有明確的人生追求,作為當(dāng)代大學(xué)生更是如此。明確的人生追求有助于我們更充實(shí)、更有動(dòng)力地走完每一個(gè)階段。在人生追求之上的是信仰,信仰是一個(gè)人的`精神支柱。一個(gè)擁有堅(jiān)定信仰的人不會(huì)輕易受外界干擾,會(huì)更堅(jiān)持地向著理想而奮斗、前進(jìn)。
就我個(gè)人而言,我的人生追求,或者說是人生最終目標(biāo),是讓所有的孩子能不因物質(zhì)條件而享有受教育的權(quán)利。當(dāng)然這是不可能實(shí)現(xiàn)的,就像貧富差距永遠(yuǎn)不會(huì)消失一樣(個(gè)人認(rèn)為就算進(jìn)入共產(chǎn)主義社會(huì)也依然會(huì)存在)。所以我想至少可以當(dāng)一名支教老師,盡自己微不足道的一份力。因?yàn)槲易约壕褪窃卩l(xiāng)下上的初中,了解鄉(xiāng)下學(xué)校所需。那時(shí)我們學(xué)校最缺乏的就是師資力量,通常都是同一個(gè)老師代2、3門課,像音樂、美術(shù)這樣的專業(yè)教師更是全校只有一名,教學(xué)設(shè)備也很有限。但就是這樣的條件下,還是不斷有剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師來到這里。也正是他們的這種精神,更加堅(jiān)定我的決心,鼓舞著我,成為我的信仰,讓我更有信心朝著“支教”這條路走下去。
每個(gè)人都要有自己的人生追求和信仰,這樣自己的人生才會(huì)更加充實(shí)、有意義。
xxxx班xxx
學(xué)號(hào):xxx
詩與人生心得篇三
人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而充滿變幻的旅程,每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。而《人生》這一部電影講述了一個(gè)普通人的成長(zhǎng)歷程,引發(fā)了我許多的思考和感悟。在這篇文章中,我將會(huì)分享我對(duì)《人生》的心得體會(huì),并提供我對(duì)于人生與成長(zhǎng)的思考。
第一段:簡(jiǎn)述《人生》的故事情節(jié)和主題。
《人生》這部電影是講述了一個(gè)名叫克里斯的普通工人追尋夢(mèng)想的成長(zhǎng)歷程。故事從克里斯失去工作開始,一步步展開了他追求幸福的旅程??死锼乖趽狃B(yǎng)兒子的同時(shí),從事銷售工作,努力為家庭付出,但生活的壓力仍舊讓他疲憊不堪。在一次偶然中,他發(fā)現(xiàn)了股票交易的機(jī)會(huì),并展開了自己的夢(mèng)想。最后,克里斯成功獲得高薪工作,實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
《人生》探討的主題是人類追求幸福的本質(zhì),展現(xiàn)了一個(gè)人在面臨困境時(shí),如何不斷努力、克服困難并最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。它反映了我們的人生也是一場(chǎng)奮斗和成長(zhǎng)的旅程。
第二段:對(duì)于克里斯追求夢(mèng)想的成長(zhǎng)歷程的認(rèn)識(shí)。
在我的看來,克里斯的成長(zhǎng)歷程中最關(guān)鍵的因素是他敢于采取行動(dòng)。雖然克里斯的起點(diǎn)并不高,但他并沒有因此沮喪或放棄他的夢(mèng)想,而是積極探尋自己的機(jī)會(huì)并付出所有努力。他并不是憑空擁有幸運(yùn),而是通過刻苦工作和不斷學(xué)習(xí)獲取了成功。
克里斯早期的經(jīng)歷讓他更懂得如何應(yīng)對(duì)生活的挫折,這也讓他更堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。在他遇到挫敗但未放棄的那個(gè)時(shí)候,他選擇積極尋找解決方案,并一直努力不懈地追求。因此,克里斯的成功不僅僅是運(yùn)氣,而是通過自己的努力和奮斗獲得的結(jié)果。
第三段:克里斯的成功對(duì)我?guī)淼膯⑹尽?/p>
我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,但要實(shí)現(xiàn)它們并不總是容易的??吹娇死锼谷绾闻?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),我受到了很大的啟發(fā)。他的意志力和堅(jiān)持不懈是我需要在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的特質(zhì)。當(dāng)我們真正追求自己的夢(mèng)想時(shí),我們必須不斷付出努力,并在遇到困難時(shí)堅(jiān)定不移,繼續(xù)前行。
克里斯對(duì)成功的定義不是短暫的,而是為自己制定了長(zhǎng)期的計(jì)劃,展現(xiàn)了他對(duì)他的未來充滿信心。這告訴我們找回自信和堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵,在我們面對(duì)不可避免的困難和挫折時(shí),我們需要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值,再一次重新找回自信,繼續(xù)前行。
第四段:成長(zhǎng)和人生的關(guān)系
影片中的克里斯本身就是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人,克里斯成功拓寬了自己的視野并通過經(jīng)歷從中成長(zhǎng)。這告訴我們?nèi)松褪且粓?chǎng)成長(zhǎng)的過程。 成長(zhǎng)可以是艱難的,但是如果我們?cè)敢獬袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)并不斷嘗試,最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處于新的高度。
人生中許多難題和困難可以讓我們不斷成長(zhǎng)并領(lǐng)悟到重要的事情,同時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想看著似乎更為明確和清晰。
第五段:我的總結(jié)與感悟
通過《人生》這部電影,我總結(jié)出以下幾點(diǎn)感悟。首先,人生遇到挑戰(zhàn)是不可避免的,因此我們需要持續(xù)努力和堅(jiān)定信念去克服。第二,我們的夢(mèng)想是我們生命的重要方面,而要實(shí)現(xiàn)它們,我們需要付出持續(xù)的努力和付出。最后,人生是一個(gè)短暫的階段,過去了就再無法改變,因此在這個(gè)階段,我們要盡情地生活,找到我們真正想要的,并努力去追求。
詩與人生心得篇四
6月15日,我有幸參加并學(xué)習(xí)了專職講師朱笑涵老師,人稱二師兄的"孝立人生"的公益專題課。此次學(xué)習(xí),讓我重新認(rèn)識(shí)了"孝"的含義。"孝"不僅僅體現(xiàn)在對(duì)父母,長(zhǎng)輩的相處之中,更反映在人與人的和諧相處中。一個(gè)人的品德修養(yǎng)是從一點(diǎn)一滴開始積累,最基礎(chǔ)的積累是從家庭開始的。懂得了孝道,進(jìn)入社會(huì)以后就知道如何處理人際關(guān)系,對(duì)上級(jí)服從尊重,對(duì)同事友好互助,也是一種孝的體現(xiàn)。
"感恩"是"孝"文化的重要內(nèi)涵部分,人常說"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)"。作為子女,我們首先要學(xué)會(huì)感恩父母,是他們把我們撫育成人,同樣作為企業(yè)的員工,我們應(yīng)該感恩公司,是公司引領(lǐng)我們成長(zhǎng),我們應(yīng)該忠誠于自己的公司,對(duì)外展現(xiàn)的一言一行所代表的是企業(yè)而不是個(gè)人,更要謹(jǐn)言慎行,當(dāng)?shù)闷鸸緦?duì)我們的信任,正如朱笑涵老師所說的,做一個(gè)讓人放心的人。
以上是我的一點(diǎn)感想,我個(gè)人覺得這次學(xué)習(xí)有幾段很經(jīng)典的話,我想和各位領(lǐng)導(dǎo)和同事分享:
1、事務(wù)本身并不重要,重要的是我們看待事務(wù)的行徑。
2、人何以立世?一是能力,二是素質(zhì)。
3、一個(gè)不肯學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的人就是一個(gè)不愿面對(duì)自己的人,其實(shí)他30歲就死了,只是70歲才埋葬。
4、我們不能改變對(duì)方,但可以改變與之關(guān)系,事實(shí)上,改變關(guān)系也就等于改變了結(jié)果。
詩與人生心得篇五
人生是一部無從猜測(cè)結(jié)局的長(zhǎng)篇巨著。不論是短短幾十年,還是百余載的人生,都注定是一步一步的曲折探索。人有意識(shí),才有思考,也才有人生,而《人生》這本巨著,則記錄了無數(shù)人的生命歷程,是一種經(jīng)驗(yàn),是一種智慧,也是一種人生的資磁寄托。
首先,讀完《人生》讓我感到了人生的不易??鬃铀f的“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也,困而學(xué)之,又其次也”讓我領(lǐng)教到了學(xué)海無涯,強(qiáng)者自救的真諦。沒有一個(gè)人的人生是一馬平川,每個(gè)人都有自己的苦楚和傷痛,人生也正因?yàn)槿绱瞬棚@得更加珍貴,對(duì)人來說,我們要珍惜生命,把握每一個(gè)機(jī)會(huì),用辛勤的勞動(dòng)換取絢爛的人生.
談到人生中的坎坷時(shí),我也感觸頗深。就像陶淵明的名篇《桃花源記》所說的那樣,“只有空山、清溪、落日、鶴鳴為伍”,這樣的世外桃源中才能夠遠(yuǎn)離煩囂,真正的沉淀內(nèi)心。但人生往往充滿了不切實(shí)際的幻想和深深扎根的愿景,迫使我們不斷拼搏,在這過程中體味著這個(gè)世界的美好與哀婉。如果人生只有一些基本的細(xì)節(jié),那么必然會(huì)顯得過于沉悶,恰恰是生命中的曲折和坎坷才讓人生充滿了詩意。
同時(shí),讀《人生》也讓我明白了人生中的責(zé)任感。就像司馬遷在《史記》中說到的那樣:“讀書郎不可以不知世事,不可以不知古人;不可以不知自己所昧于學(xué)術(shù),假于天資,明于識(shí)見,薄于態(tài)度?!彪y道我們不應(yīng)該感恩身在青年的情境中,帶著責(zé)任與熱情,向未來揮動(dòng)潑墨的筆桿嗎?在人生的路上,我們需要將責(zé)任感放在第一位,用奮進(jìn)的信念去面對(duì)生命中的每一個(gè)挑戰(zhàn),在不斷地成長(zhǎng)中綻放人生的光芒。
不僅如此,讀《人生》也讓我深刻明白了人生中的善良與感恩。如孟子所說:“君子必有權(quán)、利,而后可以行仁;有衣食、而后可以行學(xué);有足以建國家社稷,而后可以兼愛天下?!币粋€(gè)人的善良是取之不盡,用之不竭的,也才因此在追求自我夢(mèng)想的路上充滿了正義與愛心,愈顯玲瓏剔透。人生的歷程中,善良與感恩的力量往往會(huì)更容易得到大家的認(rèn)可與尊重,讓自己更加有力量地去維護(hù)那些真正重要的事情。
最后,讀完《人生》讓我深深感受到,人生并非孤獨(dú)一人的旅程,而是需要一路上的陪伴與支持。正如楊絳所說的:“人生的路,總要走得過,卻不一定死得了心。愿每個(gè)人的人生都有這樣的時(shí)刻,有摯友相伴,有良師指引,有家人的撫慰。一個(gè)人在漫漫的人生旅程中感受到來自他人的陪伴和支持,那么他的人生便會(huì)變得不再空洞,而充滿著幸福和絢爛的色彩。
總之,讀完《人生》以后,思考與反思,我更加深刻地思考了人生的意義以及真正重要的事情,它們推動(dòng)我向全新的領(lǐng)域挑戰(zhàn),讓我心懷激情,勇往直前。無論人生有多坎坷,有多少路未知,只要我們充分領(lǐng)會(huì)人生的真諦,不斷去磨練、去實(shí)踐,那么,一定會(huì)迎來更加美好的人生?!庇绕湓诋?dāng)前的時(shí)代,我們更需要具備一支不服輸、不斗爭(zhēng)、不受阻的大軍,發(fā)揮自己的力量去創(chuàng)造一個(gè)極致的新時(shí)代。終究,人生是一部浩瀚無邊的長(zhǎng)篇巨著,需要我們深入思考,相信自己的力量,不斷向前,為未來澆注能量。
詩與人生心得篇六
《人生》以它所描繪出的濃厚的鄉(xiāng)土氣息、逼真的生活畫面、活生生的人情世態(tài)以及主人公對(duì)理想、愛情的追求,贏得了眾多讀者的喜愛,下面是本站小編給大家整理的《人生》讀書心得,供大家參閱!
我也不敢妄加定論高加林是不是個(gè)喪失良知而不值得同情人物,但是敢肯定的是高加林的確不打折扣的是個(gè)悲劇人物,他不懂得珍惜自己所擁有的東西,而去追求本不應(yīng)該屬于他自己的東西,過分膨脹的欲望讓他失去了自己最愛的人,或許只有經(jīng)過百轉(zhuǎn)千回體會(huì)與刻骨銘心的教訓(xùn),相愛的人才會(huì)真正的明白誰是最愛我的人,誰又是我最愛的人。
《人生》讓我懂得一個(gè)人應(yīng)該明白自己應(yīng)該有什么而不應(yīng)該有什么,珍惜自己所擁有的,我們才不會(huì)在失去的時(shí)候而倍加惋惜,痛不如生。特別是在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中我們更應(yīng)該懂得如何去節(jié)制欲望,抵御誘惑,用一個(gè)平常的心去生活,照樣活出生活的精彩與快樂!
再讀《人生》時(shí),已過而立之年。記得初讀路遙的《人生》,剛剛讀初中,彼時(shí)的年紀(jì),只嬉笑或惋惜于高加林和劉巧珍的愛情故事,對(duì)于作者煞費(fèi)苦心隱蘊(yùn)文中的描寫和哲思,則無法參透。當(dāng)十多年后,靜心再次品讀,有種入身三分的浸入之感,久久無法平靜。
多年來,對(duì)于人生的探究是我和身邊同齡的朋友們熱議的話題,但一直無法有清楚的答案。我常常會(huì)想,我想要的是什么樣的生活?我的人生?我的價(jià)值……路遙的《人生》,通過小說的故事發(fā)展,展現(xiàn)每個(gè)人對(duì)自己人生的選擇,而這些選擇有出于慣性、本能、環(huán)境、也有欲望、夢(mèng)想,在時(shí)間推移中,人物在不同境遇下通過行為表達(dá)自己的人生。
《人生》的創(chuàng)作背景是在改革開放初期,小說主人公高加林以農(nóng)村知識(shí)青年身份出現(xiàn),有激情、勤奮、才華、理想,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)一次一次打擊下依然堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但另一方面,欲望、虛榮充斥著他矛盾的內(nèi)心,并最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、樸實(shí)、善良的農(nóng)村女性,她渴望知識(shí)、敢于追求、熱愛生命、忠于現(xiàn)實(shí),她給人以正面形象,或許表達(dá)著作者心中對(duì)一些事物美好寄托。黃亞平和克南雖都在城里長(zhǎng)大,但成長(zhǎng)環(huán)境的不同也使他們形成了不同的性格。文中最后,直至被去除教師資格的高加林在農(nóng)田里對(duì)德順說“德順爺爺,我一開始就想把最苦的都嘗個(gè)遍,以后就什么苦活也不怕了。”可謂一語中的,震撼人心!究其然,人最怕面對(duì)的是脆弱的自己,而最強(qiáng)大的則是內(nèi)心的堅(jiān)韌。高加林還是高加林,雖然故事結(jié)尾他回到了高家村,但我想所有人都清楚只要他夢(mèng)想不滅,此段經(jīng)歷會(huì)必會(huì)成為他最寶貴的財(cái)富。
其實(shí),對(duì)于很多人來說,生活的理想就是為了理想的生活。記得自己當(dāng)初因?yàn)橐环莶桓市?,離開了家鄉(xiāng)優(yōu)越、舒適的工作和生活環(huán)境,報(bào)考了中央機(jī)關(guān)。等到了大城市、擠進(jìn)中央機(jī)關(guān)之后才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)中的榮耀遠(yuǎn)比想象中的要骨感,而困擾卻遠(yuǎn)比想象中的要豐滿很多。擁擠而寂寞的都市,風(fēng)光而重負(fù)的工作,熱鬧而孤獨(dú)的生活,人生的矛盾在這里體現(xiàn)了極致,內(nèi)心的糾結(jié)甚至后悔總是如影隨形。與我有相似經(jīng)歷的朋友曾作過描述:回想這幾年的生活,我一直是在追求理想的生活。但是,我卻忽視了一點(diǎn),那就是對(duì)于每個(gè)人來說,理想的生活卻是各不相同的。有一定社會(huì)地位的工作,卻意味著要沒日沒夜的加班加點(diǎn);呆在大城市的某一個(gè)角落,卻意味著過著一種平民的生活;在各地出差奔波,卻意味著與家人聚少離多。與以前相比,我的外表已變得樸素,內(nèi)心已變得粗糙。
說實(shí)話,什么叫忙碌的不可開交,這幾年算是感同身受。有很多個(gè)晚上,我和同事們都是坐在電腦邊,核實(shí)各類數(shù)據(jù)、整理各種工作情況報(bào)告。很多不了解我們單位的人,根本無法理解,甚至難以置信在中央機(jī)關(guān)怎么會(huì)這么辛苦。工作壓力之大,神經(jīng)之緊繃,都是我職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。至于逛街、美容、泡吧、看電影、旅游,盡管都不是我很熱衷的事情,但感覺已是非常遙遠(yuǎn)的事情了。有那么一段時(shí)間里,我曾深深地迷茫過,甚至懷疑過自己最初的選擇。
前些時(shí)日,出差時(shí)與一位老縣委書記偶然聊起關(guān)于人生和人生價(jià)值的話題,他的話語樸實(shí)卻有力,讓我印象至深:“你們這代人不像我們這代人,受過很多苦,對(duì)我們而言,特別珍惜現(xiàn)有的工作和條件,我們只想踏踏實(shí)實(shí)的做好眼前的每一件事。但你們代表著未來,有活力,有理想,敢于質(zhì)疑和抗?fàn)?,這些都是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力,但你們也應(yīng)正視自身存在的浮躁,摒棄浮躁,才能靜心做事,未來的人生方向固然遙遠(yuǎn),但只要明晰自己的階段性目標(biāo),心懷堅(jiān)韌,努力的做好,享受奮斗過程也不失為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值啊!”
是的,人生的道路上,幸福的目標(biāo)是什么?一個(gè)身無分文的窮人說:有錢就幸福;一個(gè)忙忙碌碌的富人說:有閑就幸福;一個(gè)寒窗苦讀的學(xué)子說:能放假就幸福;一個(gè)婚姻破碎的女人說:能被愛就幸福;一個(gè)雙腿截肢的殘者說:能走路就幸福;一個(gè)雙目失明的盲人說:能看見就幸福……每個(gè)人對(duì)幸福的理解和感受都不一樣,積極心理學(xué)把這種理解和感受稱為“主觀幸福感”。不管你是通過追求什么到達(dá)幸福,所有人在這種主觀幸福感中都體驗(yàn)到了兩種共同的情緒:快樂和滿足,并且這種快樂和滿足不是稍縱即逝的,而是一種長(zhǎng)久保持的并且持續(xù)對(duì)生活施加正面和積極影響的。而努力在追求幸福的道路上是人生的一種精神狀態(tài),是對(duì)生命的一種赤子之情。一心努力可謂條條大路通羅馬,只想獲取可謂道路逼仄,天地窄小。所以,與其規(guī)定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人物,獲得什么東西,不如磨練自己做一個(gè)努力的人。志向再高,沒有努力,志向終難堅(jiān)守;沒有遠(yuǎn)大目標(biāo),因?yàn)榕?,終會(huì)找到奮斗的方向。做一個(gè)努力的人,可以說是人生最切實(shí)際的目標(biāo),是人生最大的境界。
那么,今天,明天,無論怎樣,我都必須首先使自己成為一個(gè)很努力的人,然后,為了自己理想的生活而繼續(xù)努力。
《人生》以它所描繪出的濃厚的鄉(xiāng)土氣息、逼真的生活畫面、活生生的人情世態(tài)以及主人公對(duì)理想、愛情的追求,贏得了眾多讀者的喜愛,尤其是男主人公高加林的形象,令人回味不已。
故事中的高加林,他有自己的理想、感情和人生觀,他不愿像他的父輩們那樣,為了溫飽一輩子廝守匍匐在黃土地上,他有知識(shí)、有文化,他要發(fā)揮自己的才能,追求自己的理想,渴求一種新的人生。就這點(diǎn)來說,高加林具有新一代青年的思想和氣質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)造、開拓、不滿足于現(xiàn)狀。然而,高加林的種種努力并沒能改變自己的命運(yùn),反倒被現(xiàn)實(shí)給“嘲弄”了:在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里,他的民辦教師地位被無端擠掉,唯一能夠顯山露水的機(jī)會(huì)被剝奪了,他痛苦、傷心、憤懣。新一代農(nóng)村青年形象的高加林,與高家莊這個(gè)落后、愚昧、閉塞的小山村是格格不入的。因此,高加林進(jìn)城的心理成為必然。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他終于踏進(jìn)了城里,來到了一個(gè)嶄新的天地,一個(gè)能讓他施展才干,盡情揮灑才華的天地;生活的召喚,理想的憧憬,使他干勁十足。深夜搶險(xiǎn)救災(zāi),不顧疲勞連夜改寫報(bào)道,他切實(shí)為自己的人生奮斗著,拼搏著。
高加林那蔑視世俗、自強(qiáng)不息的闖勁和干勁讓人感動(dòng)。然而他也有自身的弱點(diǎn),當(dāng)他看到家鄉(xiāng)貧窮、愚昧、落后的一面時(shí),不但沒有想方設(shè)法去改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí),反而選擇了逃避現(xiàn)實(shí)。他認(rèn)為,擺脫了家鄉(xiāng)小山村的羈絆,到外面的世界就可以一顯身手了,可正是由于他的這種軟弱自私,才致使他走過了一段遺憾的人生。
故事中的另一個(gè)容易爭(zhēng)論的問題,就是高加林和劉巧珍的愛情糾葛。有人認(rèn)為高加林是現(xiàn)代生活中的“陳世美”,而我卻不這樣看,我認(rèn)為他們的分手是現(xiàn)實(shí)的必然?,F(xiàn)代青年對(duì)愛情的追求,大多是以志同道合、有共同語言為基礎(chǔ)。劉巧珍雖然有中國農(nóng)村婦女的傳統(tǒng)美德,溫柔善良、勤勞賢惠、通情達(dá)理,而且長(zhǎng)得俏麗,然而她缺乏知識(shí)、沒有文化,與高加林少有共同言語,更談不上志同道合,他們的愛情沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是不牢固的,所以在愛情和事業(yè)的選擇上,高加林選擇了后者,這是必然的;而后來高加林和黃亞萍分手后,家鄉(xiāng)那個(gè)曾為他愛至癡狂卻又被他拋棄的姑娘巧珍也另嫁了——在這雙重打擊下,高加林幾乎崩潰了,他背著鋪蓋卷,灰心喪氣、滿腹辛酸地回到家鄉(xiāng)。
人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候,沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的,沒有岔道的,我們?cè)撛鯓恿粝伦约旱哪_印呢?這是我們每個(gè)人都要深思,都要嚴(yán)肅對(duì)待的問題。
詩與人生心得篇七
娘懷十月苦里熬煎,無怨無悔。幼小心靈來到人間,一派空白,一切一切都由父母來照看,來承擔(dān)。娘的喂養(yǎng),父親的'呵護(hù)付出,使其漸漸長(zhǎng)大。入托入學(xué)是父母的責(zé)任。為此父母早出晚歸,奮力拼搏。用血汗換來的錢,供其上學(xué)。到大學(xué)畢業(yè),已經(jīng)柜囊空空。然而,為了找工作,父母還要東跑西顛,托人靠臉不知又付出多少。為了兒女,寧可傾家蕩產(chǎn)。古代孟母的斷杼和三遷,都是望子成龍。真是,可憐天下父母心啊!
父母的苦心經(jīng)營,使其學(xué)到了知識(shí),掌握了
技術(shù),有了本領(lǐng),見到回報(bào)。使這個(gè)家初呈盛景。父母感到無比欣慰。然而好景不長(zhǎng),兒女的家事,做父母的無一不牽?掛肚。為了確心事,還要夜以繼日拼死拼活地干;還要東挪西借,把兒女大事娶嫁到家。從此,使這個(gè)家暗淡無華。隨著時(shí)間的推移,熬得二老蒼蒼白發(fā)。在外的兒女,父母仍然放心不下。到如今二老該享點(diǎn)福啦!這福咋享?要錢,兒女掙錢有數(shù),不寬裕;想兒女,他們沒空回家看看。只好電話里傾聽。無奈,父母相依為命吧。
之恩,培育之情忘得一干二凈。直到老人歸西,假惺惺靈前哭訴,才好了心病。此人此事此景,屢見不鮮。鼠目寸光之人,雖是少數(shù),但有一定的代表性。人生一世誰無?。咳松皇勒l無老?人生一世誰無死?要留取丹心示后人。墨子曰:〝喪雖有禮,而哀為本焉......士雖有學(xué),而行為本焉〞忠心孝心德行,是做人修身的根本。不立本于人世間,最后是惡貫滿盈,被世人所唾棄,成為人們貶罵的話柄。
孝敬父母恰到好處,還是多數(shù)。這是人之常情,是應(yīng)該的
。至于十全十美,對(duì)農(nóng)家來說是心有余而力不足,難以達(dá)到。只要盡力而為就是了。昨天,報(bào)紙上刊登一則實(shí)事:結(jié)婚不到二年的夫婦倆,為了伺奉不能下炕的母親和體弱的父親。賣房搞燒烤,把錢用在父母的醫(yī)療費(fèi)上。為了攢錢,他們有病不愿去醫(yī)院;為了照看老人,他們五年了不要孩子。他們對(duì)老人體貼入微,關(guān)懷備至??芍^是人間揩摸了。
從古到今,尊老愛老敬老的事例不勝枚舉。像宋代朱壽昌五十年不見母親,〝棄官尋母〞誓不見母不回還;還有南?庚黔婁〝嘗糞心憂〞,父病重,嘗糞甜,心憂面北磕頭代父去死;還有〝扼虎救父〞;還有〝哭竹生筍〞......凡此等等,無一不是孝敬父母。
古人能為之,何況今人呼!讓我們盡忠盡孝,善待老人,發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩與人生心得篇八
教師,肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命,因此,比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高。沒有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng),沒有素質(zhì)的提高,就很難完成自己的使命,讀書是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。讀書,可以更新我們的理念;讀書,可以改變我們的現(xiàn)狀;讀書,可以提升我們的精神;讀書,可以陶冶我們的品性;讀書,可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書,更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的,教師“每一天都要用智力財(cái)富來豐富自己?!碑?dāng)然,我們也不能為讀書而讀書,一定要把讀書自覺地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來,用讀書指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐指導(dǎo)讀書,這樣的讀書才是最有用的讀書,這樣的讀書才是有生命的讀書。
在一定意義上說,一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史,就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之,一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng),無不與這個(gè)學(xué)校的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉,也是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。如果我們的學(xué)校、我們老師,都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標(biāo)追求,并不斷為之實(shí)踐,那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),并展現(xiàn)出無限的生命力。
詩與人生心得篇九
有幸拜讀了肖川先生的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,讓我深刻的體會(huì)到了什么是幸福?幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒有空虛感、匱乏感、無聊感,沒有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,自由自在。在書中可以說,肖川教授給我上了一堂關(guān)于教育、專業(yè)成長(zhǎng)、人生和幸福的課,令我受益匪淺。
肖川老師的教育理念,讓我體會(huì)到教師的幸福是無限的。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生在人格和課業(yè)上的影響具有終身性質(zhì),通過學(xué)生、教師的勞動(dòng)與生生不息的人類文明聯(lián)系在一起。因此,教師所收獲的幸福也是超越時(shí)間限制的。一代一代的普通勞動(dòng)者都是由于教師的勞動(dòng)而對(duì)世界的進(jìn)步做出的偉大貢獻(xiàn)。教師因而可以通過自己的勞動(dòng)對(duì)整個(gè)世界的影響而理解工作的意義,體會(huì)自己的成功。
書中講到,教育是教師的生命,課堂教學(xué)是教師基本的生活方式,是教師生命價(jià)值的體現(xiàn)。我們把學(xué)生從“生物人”提升為“社會(huì)人”,從較低的水平提升到較高的水平,這是社會(huì)賦予教師的責(zé)任和使命。是啊,教師的幸福其實(shí)也正體現(xiàn)在對(duì)這種社會(huì)責(zé)任和歷史使命的肩負(fù)上。教育教學(xué)過程也就成了師生思想碰撞、心靈交流的過程,在共識(shí)、共鳴、共志的教學(xué)過程中,教師宣講自己的信念,表白自己的真情實(shí)感;學(xué)生袒露自己的心靈,訴說自己的體會(huì)。此時(shí),教師的教就成了學(xué)生的需要、向往;而學(xué)生的學(xué),則成了教師的期待、目的。
讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書,讓我領(lǐng)悟到了:
教師最大的幸福就是看到學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生的進(jìn)步與對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)中體會(huì)到一種他人無法達(dá)到的快樂。
詩與人生心得篇十
安意如的這本《人生若只如初見》,書名巧妙的借鑒了納蘭的詞,向我們展示了書里封建社會(huì)里風(fēng)流倜儻的詩書公子,位低靈不低的俏麗佳人,禮制觀念下才子佳人的凄婉愛情。雖然生于俗世,卻不受俗世的壓迫,也正因?yàn)槿绱瞬抛V寫出一段段的千古佳話。
人們常說,只有理解了詩句,才能讀詩,背詩,懂詩。而安意如的做法讓人稱奇,她把每一首詩寫成一個(gè)故事納入文件,沒有氣勢(shì)恢宏、驚動(dòng)天地的手筆,但也是深入人心。例如,元好問的《雁丘詞》,他聽了老人與獵人講的故事,有了”問世間、情為何物,直教生死相許“的疑問,在把兩只生死相依的大雁埋下之后。元好問稱之為雁丘處,還揮筆寫下《雁丘詞》,”千秋萬古。為留待騷人,狂歌痛飲,來訪燕丘處?!皝砑o(jì)念這對(duì)大雁偉大的愛情。
安意如的文字美,幾乎人人都在強(qiáng)調(diào)。幾乎每一篇,你都可以找到幾個(gè)精辟、華美的句子“原來,需等到風(fēng)住塵香花已盡,才可以看到最后的風(fēng)清月朗,花好月圓。無論你在哪里,待走完滄桑人世,我們終會(huì)相聚。浮花浪蕊的人生,哪那么容易就斷了呢?”。所謂的清詞麗句,也就是這個(gè)樣子吧。也正是一本這樣的書,寫盡了情事,也只是透過這面風(fēng)月寶鑒去觀望世事。最終它超然地與情無關(guān)。就像我們與一個(gè)人相遇初見,也曾眉山目水相映,以為能夠相隨千里,卻最終錯(cuò)手而過,慢慢地,慢慢地,不記得。
寫到陸游與唐婉的愛情,安意如真的是用詩句來讀人,那一字一句,都在抒發(fā)自己苦悶的心情。安意如在書中寫到”東漢的杳渺水煙里又看到了劉蘭芝和焦仲卿隱約的身影?!耙欢纹嗤竦膼矍閹砹藘墒讉髡b今世的《釵頭鳳》。
人生若只如初見,仿佛,這樣重要??墒?,此一生,與誰初見又有什么關(guān)系呢,生是虛妄,跋涉無人之境,你看這些輪回了千年的花種,至今還在無我無他地盛開。與其每天過的渾渾噩噩,倒不如用心去感受詩歌、詩人、詩魂,但愿能保留我們當(dāng)初的那份美好。
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詩與人生心得篇十一
今天讀叔本華《人生的智慧》,在談到我們與他人的關(guān)系時(shí),有這樣一段話:
人生在世,個(gè)人必須具備兩種能力,即前瞻能力和寬恕能力,前者可以幫助我們免受損傷,后者則可以幫助我們遠(yuǎn)離人事紛擾。
大千世界,人類形形色色,我們沒有理由譴責(zé)任何人,無論他多么邪惡、卑劣或者荒謬,存在即是合理。我們必須接受他人的存在,他人表現(xiàn)出他應(yīng)該成為的樣子,這是一個(gè)即成的無法改變的事實(shí)。我們要記住這樣一句話,這個(gè)世界上必須要有傻瓜和流氓。如果我們質(zhì)疑他人存在的合理性,那我們就犯了不公正的錯(cuò)誤。沒有人可以改變自己的真實(shí)個(gè)性、道德品質(zhì)、智力能力、脾氣性情,如果我們苛求他人,那我們就把他人擺在了自己的對(duì)立面,進(jìn)行生死之爭(zhēng),我們不能要求別人違背本性,脫胎換骨,然后才承認(rèn)別人存在的合理性。
我們活在這世界上,也必須允許別人按照自己的樣子生活,無論那是什么樣子,你所能做的就是因勢(shì)利導(dǎo)而不要去尋求一些不可能存在的東西。真諦就是:生活,也讓他人生活。這種做法雖然是正確的,但是實(shí)施起來卻十分艱難。誰要是能夠一勞永逸地躲開那許許多多人,那他一定是幸福的。
我們可以通過死物鍛煉我們的耐心,以此來參悟與他人的相處之道。物件由于它本身的機(jī)械性和物理性妨礙著我們,因此我們每天都有這樣的機(jī)會(huì)來磨礪自己。而由此所獲得的耐心則可以運(yùn)用到與他人的相處中,我們應(yīng)該習(xí)慣于這樣看,他人妨礙我們、忤逆我們,完全是出于他人的本性,這就跟死物與我們對(duì)抗是一樣的道理。跟他人生這樣的氣就跟向擋著我們路的.石頭發(fā)脾氣一樣都是愚蠢的行為。對(duì)于大部分人來說,最明智的做法就是學(xué)會(huì)利用他們而非改變他們。
對(duì)比叔本華的思想,反思自己在處理他人的問題上,是否有點(diǎn)過分、過頭?值得思考。我們?cè)S多時(shí)候,不明白他人的動(dòng)機(jī),不清楚真實(shí)的客觀事實(shí),只是按照自己的意志辦事,這是不合適的。
詩與人生心得篇十二
人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。
——題記
你是否也曾迷茫,是否也曾困惑,面對(duì)人生的十字路口,你會(huì)怎樣抉擇——是跟隨自己的真心,還是屈服在現(xiàn)實(shí)的重壓之下。
《人生》中的男主人公高加林,是一個(gè)高考失利而在村里任教的民辦教師,同時(shí)也是農(nóng)民的孩子。生活不讓他能如此順利,受全村人尊敬的“大能人”高明樓的二兒子三星——那靠走后門才上了高中的遲笨的人,因?yàn)楦咧挟厴I(yè)沒有工作,便把沒什么背景的高加林換下來,讓高三星去當(dāng)了教師。高加林不服氣的待在鄉(xiāng)下,一心想著怎樣回到鎮(zhèn)上,但村里“二能人”的二女兒劉巧珍又給予他愛情的滋潤。過了一段時(shí)間,高加林的叔父從遠(yuǎn)方調(diào)回來工作還當(dāng)了地區(qū)的勞動(dòng)局長(zhǎng),下面的人為討好他,走后門把高加林帶到了縣城里工作,高加林還和高中同學(xué)黃亞萍擦出了愛情的火花,甩了劉巧珍??擅\(yùn)弄人,黃亞萍的前男友的母親對(duì)高加林懷恨在心,揭發(fā)了他走后門的事,導(dǎo)致他又被迫回到了農(nóng)村。
高加林是個(gè)有血性的青年,他不甘屈服在命運(yùn)的壓迫之下,他有自己的理想,也曾幻想未來美好的生活,可他憤怒、困惑、絕望,這都是人生帶給他的教育,他可能在人生的岔道走對(duì)了的路,又有可能在他人的推波助瀾下走錯(cuò)了路,可誰有說的準(zhǔn)呢?是錯(cuò)是對(duì)都是相對(duì)而言的,高加林總覺得生活不順,可他也找到了好些快樂幸福不是嗎。有好些人在高加林選擇了城里姑娘黃亞萍的時(shí)候大罵高加林沒良心,是個(gè)負(fù)心漢,但在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代大背景之下,也許選擇了黃亞萍就是多了一份在城里生活的保障,而選擇機(jī)靈漂亮又樸實(shí)可愛但是個(gè)文盲的劉巧珍,在日后的生活中兩人的分歧可能會(huì)越扯越大。高加林不是沒有過思想的斗爭(zhēng),他痛苦著在當(dāng)初第一次與巧珍生出情愫的地方和她說分開,也痛苦著在自己失去工作后主動(dòng)跟為難的黃亞萍斷絕關(guān)系,他也還是有著愧疚的心。
在高加林失去工作回到農(nóng)村時(shí),故事也緩緩落下帷幕。高加林是莊稼人的孩子,他從未鄙視過任何一個(gè)農(nóng)民,可他也從未有過成為農(nóng)民的覺悟。他的人生如此跌宕起伏,三起兩落把他摧殘的險(xiǎn)些失去生活的希望??傻马樌蠞h這個(gè)和時(shí)間做著抗?fàn)幍睦瞎夤髟缫盐虺隽巳松恼嬷B,心性善良的他總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)醒高加林,好讓他繼續(xù)在人生的道路上走下去。
德順老漢找到了他,他的話都讓高加林和我的心為之一震。他一輩子都打著光棍,旁人看起來可真是寂寞,可他卻說“我愛過,也痛苦過;我用著兩只手勞動(dòng)過,種過五谷,栽過數(shù),修過路……遮羞難道不是活得有意思馬?——那你們年輕人的詞說教幸福。”??!這就是德順老漢眼中的幸福。他還覺得“把書上的果子摘了分給村里的娃娃們”就是幸福。高加林聽了這番教導(dǎo),眼里又閃起了希望的火星。這……這才是人生,也許經(jīng)歷過挫折,跌入谷底,墜入深淵,可只要人活著,生活在這土地上,就是人生,每個(gè)人獨(dú)一無二的精彩的人生。
我們都在探索著人生,沒有人能斷言你未來的人生會(huì)以怎樣的姿態(tài)存在,那些有經(jīng)驗(yàn)者也許能在關(guān)鍵時(shí)刻給你指明方向可真當(dāng)實(shí)踐起來,又未免是隔靴搔癢。我們只是在用自己的方式去尋找通往正確道路的岔口。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口,譬如政治上的岔道口,事業(yè)上的岔道口,個(gè)人生活上的岔道口,你走錯(cuò)一步,可以影響人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響一生”柳青的這段話被路遙先生作為《人生》一書的題記,也被我摘錄一段作為題記,是有著他的意義的。在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界,你沒辦法做到面面俱到,也可能沒辦法總是如愿以償,你唯一能做到的就是盡量慎重地做選擇。
面對(duì)人生的岔道,可能會(huì)迷茫吧,也可能會(huì)困惑,但這就是人生的魅力所在,總是充滿思考充滿選擇,有著無窮無盡,無法用一板一眼的語言來表達(dá)的變幻。前進(jìn)吧,不要害怕,不要抱怨,勇敢的做出選擇,活出屬于自己的精彩人生。
詩與人生心得篇十三
在我心里一直有著自己的目標(biāo)。我覺得未來應(yīng)該靠自己去掌握,打我們出生就有了奮斗目標(biāo)。小的時(shí)候就開始一步步在人生路上爬行著。
從我們走進(jìn)校門第一天,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手十分激烈你爭(zhēng)我奪無休止,讓我們不得不把神經(jīng)繃的緊緊的。山一樣的壓力越來越高,我有時(shí)呼吸都感覺急促,可我們不能怨天憂人,我們?yōu)榈氖菍砟転槲覀兊淖鎳泶u加瓦,用我們的雙手建設(shè)美好家園。我們的祖國在等著我們這些熱血的.青少年去建設(shè)!
努力吧!拼搏吧!祖國,你等著我們吧!我們的未來會(huì)讓你更加繁榮富強(qiáng)!
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